忍饥挨饿的意思

导读：　忍饥挨饿的意思篇一《车主忍饥挨饿路边方便(组图)》 ...

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忍饥挨饿的意思篇一
《车主忍饥挨饿路边方便(组图)》

车主忍饥挨饿路边方便（组图

广河高速拐入粤赣高速交互立交处往赣州的方向出现多车拥堵的现象，导致广河石坝北收费站“囤积”了不少车辆，最长时车龙有10公里长。莫伟浓昨日航拍

拥堵

一名市民在高速路上方便（王先生供图）。

逍遥 李女士家旁边的工地国庆节停工。因为安静，她听到了小鸟的欢叫声（李女士供图）。

挤爆 昨天的地铁车厢真的很拥挤。骆昌

威 摄

假期首日多条高速出城拥堵 1小时广清高速路程走5小时

本讯 （李妍）国庆假期首日，全国高速进入小客车免费通行模式，广东高速公路迎来假期出游高峰，多条高速出现拥堵。采访发现，昨天在拥堵的高速路上，有的司机忍饥挨饿，内急的乘客直接在高速路边撒尿。

昨天零时至晚间，广东多条高速路的车流高峰陆续涌现。受扩建工程和出游大军的影响，广清高速前天到昨天行车缓慢，不少车主发微博抱怨。车主唐小姐表示，昨天广清高速走完全程用了5小时25分，而平时顺畅时1个小时左右就可以走完。车主王先生告诉，昨天他开车回乡下看老妈，上午9时左右出门，内环路走得很顺畅，不过从广清

高速连接线到庆丰入口收费站这一段开始堵了，“40多分钟一动不动，一些车主纷纷下车观察，个别车主因难忍内急下车就地解决。”王先生向微信发来现场的照片，其中一位青年男子面向路边撒尿。

据王先生讲述，当时交警采取临时措施指挥车辆掉头绕道行驶。从庆丰入口至江村不到20公里足足走了1.5小时。由于江村出口封闭施工，大量车辆涌到聚龙出口，造成大拥堵。而行驶至江村路段继续往北行驶则非常缓慢，高速路俨然成为一个天然的停车场。

中午1时30分许，和王先生联系，他还被堵在路上，没吃上午饭，好在王先生忍饥挨饿的本领还算不错。幸好在中午2时许，王先生差不多到家了。

车主叶先生告诉，他的同学昨天凌晨1时从广州出发，开车回湛江老家，却在广湛高速走了近9个小时，“这还算幸运呢，平时5个多小时的车程，免费通行之后，假期要走上大约10个小时。”叶先生说，去年9月30日，他开车从广州到湛江花了11个小时，“今年国庆假期留在广州玩避开堵车，挺幸运的。”

高速车流下降

今日还有出行高峰

京珠和广清出城路很慢

本讯 （李栋 实习生尹雪帆 通讯员交宣）昨日，从广州市交警部门了解到，从9月30日晚上9时开始，广州各大高速公路开

始出现大车流量，一直到昨日上午，除了京珠、广清高速出城方向车流量依然比较大，行车缓慢外，其余高速公路车流正常，总体车流相对比上一年有所减少。在市区交通方面，基本正常顺畅。据悉，预计10月2日京珠、广清会得到相应缓解，但广清高速由于全线施工，车流依然会比较缓慢，同时，2日还将迎来一波省内短途的出行高峰。

昨日上午9时30分，在广州市交警支队智能监控指挥大厅看到，京珠高速太和收费站出城方向的车流量较大，出现车辆拥堵、出行缓慢的情况。广惠高速出广州方向车流量相对较多，但未出现拥堵。其余路段通行情况都较为良好，截至上午11时许，京珠高速太和站车流行驶依然缓慢。

广州交警支队勤务处副处长谭警官介绍，从9月30日下午4时开始，各大客运站出现较大车流，高速公路真正出现高峰车流

忍饥挨饿的意思篇二
《汉字别解》

汉字别解 (2011-01-27 21:05:22)

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汉字别解

最具超前意思的汉字—活：

“活”字是最能体现古人造字时的超前意思的。“活”字是由三点水和一个“舌”字构成，它鲜明地体现了当代中国很多官场中人的一种“活”法。官场里会多，会场里最重要的就是一张嘴和一杯茶，有了一杯茶，那张嘴可以唾沫横飞地说上几个小时，至于会下怎么样那是另外一回事。不开会的时候干什么呢？就坐在办公室里，还是一杯茶，一张嘴，不过，这个时候，这张嘴不是用来作报告，而是用来侃大山，或者是诌段子了。不知几千年前的古人在造字的时候，怎么想到这些现代人是这种活法的？

最幼稚的汉字—宝：

“宝”的繁体字是“寶”，当时造字的人认为家里有玉，有贝，（“缶”是声符）那就是“宝”了。其实，我认为当时造字的人太幼稚了。他只看到事情的表面，而没有看到事情的本质。真正表达“宝”这个字意思的字应该是“宦”字，家里有人做官了，那什么玉呀贝的都有了。

最颠倒黑白的汉字—食

食者，良人也。良人者，好人也。也就是说，好人才有饭吃。其实，自古以来都是坏人吃香的喝辣的，好人忍饥挨饿。

最能表现直裸裸地威胁的汉字——知：

“知”表达的意思就是一种直裸裸的威胁。人都有隐私，而隐私又是最怕让人知道的，尤其是名人的隐私。所以古人在造“知”字时就以此表明：“知”的下场就是“矢”加“口”，用箭射口，意为灭口。

最能体现统治者意图的汉字——群：

“群”字是最能体现统治者意图的一个汉字。它由“君”和“羊”构成，也就是说，构成“群”最重要的条件是两个：一个是这个“群”中有“君”，一个是“君”领导下的必须是一群“羊”。无“君”不成“群”，那是一定的了，但是能不能维持这个“群”，就看这个“君”的本事了。体现“君”的本事的最重要的一点就是看他能不能把手下的虎啊，狼啊，豹啊„„统统地都变成羊，有了这个本事的“君”，就可以维持“群”了。因为“群”能不能生存，不是看这个“群”有没有活力，而是看这个“群”是不是听话，是不是“和谐”，是不是“稳定”。

最让当代男人感到幸福的一个字——孕：

“孕”是由“乃”和“子”构成，意思是“你的孩子”。有一天，妻子指着自己的肚子对丈夫说：“我怀孕了，这里是你的孩子！”丈夫高兴得不得了，暗道：“谢天谢地，她不是对另外一个男人说的！”不过，也有例外，有一天，男人接到一个电话，是那个曾和他有过一夜情的女人打来的，说：“我怀了你的孩子！”男人木然！

最具联想意义的汉字——男

“男”是最具联想意义的一个汉字。“男”字上面是“田”，下面是“力”，字面意思当然是取“男耕女织”之“男耕”义，传统农业社会里，女子在家里织布洗衣，做饭带孩子；男人则在田野里耕作，流汗出力了。其实，回到家里，男人也是不能闲的。家里的女人也是一块“田”，而且是一块有感情的“田”，这块“田”同样需要男人来精耕细作。男人在这块“田”倾注的心血多，那么收获的就不仅是满园硕果，更有柔情似水，芬芳扑鼻。否则，田地荒芜不说，还可能蛇鼠乱窜。

无奈的汉字——全：

“全”字上面是一个“人”，下面是“王”，整个字所揭示的意义就是：“王”在“人”之下才能“全”。似乎可以这样说，做君做王的，就应时刻想着老百姓的利益，“人”之利在上，“王”之利在下。只有时刻想着“人”之利，才能保全“王”之利。然而，自古及今，能时刻想着“人”之利的“王”又有多少呢？

其实，做“王”的，即便能关注“人”物质之利，也少有关心“人”精神之利的。一个健康、文明的社会，不只是看它的能给“人”多少物质之利，更重要的是看它能给“人”多少精神之利，也就是“人”们能在多大程度上做自己的主人，在精神获得多大的自由。

所以，无论是历史，还是现实，“全”都是一个很无奈的字。

戏拆汉字——直指现实阴暗面

【“赢”由五个汉字组成】亡、口、月、贝、凡。包含着赢家必备的五种意识或能力。亡：危机意识。口：沟通能力。月：时间观念。贝：取财有道。凡：平常心态，从最坏处着想，向最好处努力。

1、跑

仅靠“足”是不行的

关键是要背上钱“包”

2、夭

正义的“天”平一旦倾斜

任何新生事物都会“夭”折

3、犬

就会堕落为“犬” 4、拔 用权力之“手”帮朋友“一点” 就得到了提“拔” 5、夫 敢于刺破青“天” 就会成为大丈“夫”立地顶天 6、尖 个人是渺“小”的 但只要能从“大”众中脱颖而出 就是不可多得的“尖”子 7、会 “人”“云”亦云的扩大器 称之为“会” 8、研 一句“研”究研究 让你等到“石”头“开”花 9、命 人类对自身“命”运的 “一”声“叩”问 10、运

不只是坐上了快“车” 还会腾“云”驾雾 11、干 没有以“一”当“十”的能力 就愧称“干”部 12、售 “售”东西凭“口”说“佳” 难怪充满了假冒伪劣和欺诈 13、拨 权力之“手”轻轻一“拨” 便“发”了一大批狐朋狗友 14、劣 出“力”“少” 自然“劣” 15、债 欠“债”必还 这是做“人”的“责”任 16、囚 “口”能“囚”“人” 足见流言的力量

忍饥挨饿的意思篇三
《伊索寓言名篇原文及寓意》

伊索寓言名篇原文及寓意

1、狐狸和葡萄

在一个炎热的夏日，一只狐狸走过一个果园，它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前。它从早上到现在一点儿东西也没吃呢！狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退了几步继续试着够葡萄。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了又试，都没有成功。最后，它决定放弃，它昂起头，边走边说：“我敢肯定它是酸的。”正要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了。”孔雀又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告诉了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？肯定是甜的。”猴子说着便摘了一串吃了起来。 这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。 2、狼与鹭鸶

狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。狼回答说：“喂，朋友，你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足，怎么还要讲报酬？” 寓意

这寓言说明，帮助坏人，并向坏人索取应得的报酬，就是没有认识到坏人不讲信用的本质。 这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识坏人不讲信用的本质。 3、小男孩与蝎子

有个小孩在城墙前捉蚱蜢，一会儿就捉了许多。忽然看见一只蝎子，他以为也是蚱蜢，便着两手去捕捉他。蝎子举起他的毒刺，说道：“来吧，如果你真敢这样做，就连你捉的蚱蜢也会统统失掉。”

小孩听罢就跑了，蝎子很得意。过了一会儿小孩又回来了，拿出一个长长的夹子，轻佻的夹住蝎子的尾巴，小孩蹦蹦跳跳的跑回家给妈妈看他今天的收获，妈妈很高兴，中午弄了一盘油炸蝎子给孩子吃。

寓意：这故事本来是告诫人们，要分辨清好人和坏人，区别对待他们。可也要看谁势力大，小蝎子跟人较劲这不是找死呢吗。 4、掉在井里的狐狸和公山羊

一只狐狸失足掉到了井里，他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，

来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝，狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。信以为真的山羊，不假思索地跳了下去，当他“咕咚咕咚”痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商出去的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头，对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”

寓意：这故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。 5、寡妇与母鸡

有个寡妇养着一只母鸡，母鸡每天下一个蛋。她以为多给鸡喂些大麦，就会每天下两个蛋。于是，她就每天这样喂，结果母鸡长得越来越肥，每天连一个蛋也不下了。 寓意：这故事说明，有些人因为贪婪，想得到更多的利益，结果连现有的都失掉了。 6、徒劳的寒鸦

上帝宙斯准备为鸟类立一个王，于是指定一个日期，要求众鸟全都按时参加，挑选最美丽鸟为王。鸟儿都纷纷跑到河里去梳洗打扮，全力进行参赛的准备。

寒鸦也想参加比赛，可是它知道自己没有一个地方能够拿出去，于是就便来到河边，捡起鸟儿们梳洗落下的羽毛，小心翼翼地插在自己身上，再用胶粘住。

比赛的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前，都希望自己能够获得青睐，当鸟中之王。可是宙斯一看，在众鸟之中，花花绿绿的寒鸦显得格外漂亮，准备立寒鸦为王。

众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。

寓意：这故事是说，借助别人的东西可以得到美的假象，但那本不属于自己的东西被剥离时，就会原形毕露。

7、站在屋顶的小山羊与狼

一头小山羊站在屋顶上，远远地看见狼从屋底下走过，便谩骂：“你这千刀万剐的东西，你怎么还没有被狮子吃掉！哈哈，你上来啊！”

狼说道：“啊，伙计，我还没有学会爬房子。可是我要提醒你，你能骂我不是因为你自己，而是因为你站在房顶上。”

寓意：这故事说明，地利与天机常常给人勇气去与强者抗争。 8、山 震

有一次，一座大山发生了大震动，震动发出的声音就像大声的呻吟和喧闹。许多人云集 在山下观看，不知发生了什么事。当他们焦急地聚集在那里，担心看到什么不祥之兆时，仅看见从山里跑出一只老鼠。 寓意：这是说庸人多自忧。 9、善 与 恶

力量弱小的善，被恶赶走到了天上。善于是问宙斯，怎样才能回到人间去。宙斯告诉他，大家不要一起去，一个一个的去访问人间吧。恶与人很相近，所以接连不断地去找他们。善因为从天上下来，所以就来得很慢很慢。

寓意：这就是说，人很不容易遇到善，却每日为恶所伤害。 10、老 猎 狗

一条老猎狗年轻力壮时从未向森林中任何野兽屈服过，年老后，在一次狩猎中，遇到一头野猪，他勇敢地扑上去咬住野猪的耳朵。由于他的牙齿老化无力，不能牢牢地咬住，野猪逃跑了。主人跑过来后大失所望，痛骂他一顿。年老的猎狗抬起头来说：“主人啊！这不能怪我不行。我的勇敢精神和年轻时是一样的，但我不能抗拒自然规律。从前我的行为受到了你的称赞，现在也不应受到你的责备。”

寓意：这是说，生老病死是不可抗拒的规律。 11、蚂蚁与屎壳郎

夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，搜集小麦和大麦，给自己贮存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。

冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎，走到蚂蚁那里乞食，蚂蚁对他说：“喂，伙计，如果当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去做工，现在就不会忍饥挨饿了。” 寓意：这是说，尽管风云变化万千，未雨绸缪的人都能避免灾难 12、公鸡和宝玉

一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物。他发现了一块宝玉，便对宝玉说：「若不是我，而是你的主人找到了你，他会非常珍惜地把你捡起来；但我发现了你却毫无用处。我与其得到世界上一切宝玉，倒不如得到一颗麦子好。」 寓意：这是说自己需要的东西才是真正珍贵的

13、小鹿与他的父亲

有一天，小鹿对公鹿说道，“父亲，你怎么还怕狗呢？你比他高大，比他跑得更快，而且还有很大的角用于自卫。”

公鹿笑着说：“孩儿，你说得都对，可我只知道一点，一听到狗的叫声，我就会不由自主地立刻逃跑。”

寓意：这故事说明，激励那些天生胆小、软弱的人毫无用处。 14、两只口袋

普罗米修斯创造了人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。因此人们总看见别人的恶行，自己的却瞧不见。

寓意：这故事说明：人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。所以，我们应学会正确认识自己，客观地评价别人，不臆断，不带偏见，全面地看待事物。 简洁的：人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。 15、山鹰与狐狸

山鹰与狐狸互相结为好友，为了彼此的友谊更加巩固，他们决定住在一起。于是鹰飞到一棵高树上面，筑起巢来孵育后代，狐狸则走进树下的灌木丛中间，生儿育女。

有一天，狐狸出去觅食，鹰也正好断了炊，他便飞入灌木丛中，把幼小的狐狸抢走，与雏鹰一起饱餐一顿。狐狸回来后，知道这事是鹰所做，他为儿女的死悲痛，而最令他悲痛的是一时无法报仇，因为他是走兽，只能在地上跑，不能去追逐会飞的鸟。因此他只好远远地站着诅咒敌人，这是力量弱小者唯一可以做到的事情。

不久，鹰的背信弃义的罪行也受到了严惩。有一次，一些人在野外杀羊祭神，鹰飞下 去，从祭坛上抓起了带着火的羊肉，带回了自己的巢里。这时候一阵狂风吹了过来，巢里细小干枯的树枝马上燃起了猛烈的火焰。那些羽毛未丰的雏鹰都被烧死了，并从树上掉了下来。狐狸便跑了过去，在鹰的眼前，把那些小鹰全都吃了。

寓意：这故事说明，对于背信弃义的人，即使受害者弱小，不能报复他，可神会惩治他。 16、马与马夫

从前，有个马夫为了多挣些零花钱，于是趁主人不注意，便偷偷地把喂马的大麦卖掉了，但马夫为了避免主人发现，仍然每天给马擦洗，用梳子梳理马毛。一天，马对马夫说道：“如果你真心想让我长得美，就不要再卖掉喂我的大麦了。”

启示：这个故事告诉我们，有些人夺走了别人必需的东西，却试图通过表面的善意来弥补。 这是说，那些虚情假意的人用花言巧语和小恩小惠去贿赂别人，却把别人最必需的东西 夺走了。 17、农夫与蛇

冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，他很可怜牠，便把蛇放在自己怀里。蛇温暖后，苏醒了过来，恢复了牠的本性，咬了牠的恩人一口，使他受到了致命的伤害。农夫临死前说：「我该死，我怜悯恶人，应该受恶报。」

寓意： 这个故事带出的启示就是：即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。18、吹箫的渔夫

有一个会吹箫的渔夫，带着他心爱的箫和渔网来到了海边。他先站在一块突出的巖石上，吹起箫来，心想鱼听到这美妙音乐就会自己跳到他的前面来的。他聚精会神地吹了好久，毫无结果。他只好将箫放下，拿起网来，向水里撒去，结果捕到了许多的鱼。他将网中的鱼一条条地扔到岸上，并对乱蹦乱跳的鱼说：「喂，你们这些不识好歹的东西！我吹箫时，你们不跳舞，现在我不吹了，你们倒跳了起来。」

寓意：这个故事带出的启示就是：那些做事不择时机的人们是做不好事情的。 19、人与森林之神

传说，从前有个人与一个森林之神萨堤罗斯交朋友。

冬天到了，天气变得十分寒冷，那人把手放到嘴边不断地呵起热气来。森林之神忙问这是什么原因，为什么要这样做。那人回答说：“天寒手冷，呵热气手可变暖和些。”

后来，他们同桌一起吃饭，桌上的饭菜热气腾腾，烫得很，那人夹起一点放到嘴边。森林之神又问他这是为何。他说饭菜太烫，把它吹凉。森林之神对人说道：“喂，朋友！我只好同你绝交了，因为你这嘴能一会儿出热气，一会儿又出冷气。” 寓意： 这故事是说，切不可与那些反复无常的人交朋友。 20、苍蝇与蜜

房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们后悔不已，嗡嗡乱叫：「我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命。」

寓意：这个故事带出的启示就是：不可贪婪，因它是灾祸的根源。 21、两只打架的公鸡

为了争占母鸡，两只公鸡打了起来，其中一只把另一只打跑了。那只被打败的只好躲进有遮盖的地方，那只打胜的却飞到高墙上大喊大叫。这时一只鹰猛飞过来，将牠抓了去。这以后，那只被打败的公鸡平平安安地佔有了那些母鸡。

寓意：这个故事带出的启示就是：傲慢给人带来危害，谦卑给人恩惠。 22、老鼠与青蛙

老鼠不幸被青蛙所爱。青蛙愚蠢地把老鼠的脚绑在自己的脚上。开始，他们在地面上行走，走了走，一切正常，还可吃着谷子。当来到池塘边时，青蛙把老鼠带到了水里，他自己在水里嬉戏玩耍，高兴得呱呱叫。可怜的老鼠却被水灌饱，淹死了。不久，老鼠浮出水面，但他的脚仍和青蛙绑在一起。鹞子飞过这里，看见了老鼠，冲向水中，把他抓了起来，青蛙跟着被提出了水面，也成了鹞子的美食。

寓意：这个故事带出的启示就是：与别人关系太亲密，在灾难降临时，往往会受到牵连。 23、叼着肉的狗

狗叼着肉渡过一条河。他看见水中自己的倒影，还以为是另一条狗叼着一块更大的肉。想到这里，他决定要去抢那块更大的肉。於是，他扑到水中去抢那块更大的。结果，他两块肉都没得到，水中那块本来就不存在，原有那块又被河水沖走了。

寓意：这个故事带出的启示就是：贪婪的人是不会有好结果的。这故事适用于贪婪的人。 24、公牛与车轴

几头公牛正使劲拉着货车行走，车轴被压得发出吱吱的响声，牛回过头，不耐烦地对车轴说道：“”

寓意：这故事是说，那些叫唤得特别响的人往往干活少，而那些不作声的人往往承担着全部重量。

25、狼与小羊

狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？” 小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。” 狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背后里说我的坏话！” 可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪！” 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。

寓意：这说明，对恶人做任何正当的辩解也是无效的。 26、熊与狐狸 熊与狐狸

有一头熊大肆吹嘘，说他很爱人类，因为他从不吃死人。一只狐狸对他说：「但愿你把死人撕得粉碎，而不要危害那些活着的人。」

这个故事带出的启示就是：提醒我们要识别生活中那些假装善良的恶人。 27、田鼠与家鼠

田鼠与家鼠是好朋友，家鼠应田鼠所约，去乡下赴宴。他一边吃着大麦与谷子，一边对田鼠说：“朋友，你这是过着蚂蚁一般的生活，我那裡有很多好东西，去与我一起享受吧！”田鼠跟随家鼠来到了城裡，家鼠给田鼠看豆子和谷子，还有红枣、乾酪、蜂蜜、果子等好吃的。田鼠看得目瞪口呆，不禁悲歎起自己的命运来。他们正要开始吃时，有人打开了门，胆小的家鼠一听到声响，就害怕得赶紧钻进了鼠洞。当家鼠再想拿乾酪时，有人又进屋裡拿什么东西。他一见到有人，立刻又钻回了洞裡。田鼠也顾不上饥饿，战战兢兢地对家鼠说：“朋友，你自己尽情地去吃，去担惊受怕地享受这些好吃的东西吧。我还是去啃那些大麦和谷子，平平安安地去过你看不起的普通生活吧。”

寓意：这故事说明，人们宁愿过简单平稳的生活，而不愿享受那充满恐怖的欢乐生活。 28、狗、公鸡和狐狸

狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见鸡叫，想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来，并说：「多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。」鸡回答说：「请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的，他一开门，我就可以下来。」狐狸断尾的狐狸立刻去叫门，狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。 语言；这个故事带出的启示就是：聪明的人临危不乱，巧妙而轻易地击败敌人。 29、狮子与报恩的老鼠

●狮子睡着了，有只老鼠在他的周围爬上爬下，很快吵醒了狮子，狮子很生气，一把抓住了老鼠。●“饶了我吧，”老鼠请求说，“也许有一天我能帮上你的忙呢。”狮子觉得很好笑，他想：“这只小老鼠怎么能帮上我的忙？”但他还是抬起爪子放他走了。

●不久，狮子被陷阱困住了。猎人们想将活狮子献给国王，就把他捆在一棵大树上，然后去找马车。

●这时，老鼠路过这里，看到了绝望中的狮子。他走过去，很快啃断了绳索，说：“我虽小，可是我也能帮上你的忙。”

寓意: 有些朋友也许平时看似微不足道，但却有可能在我们身处困境的时候提供巨大的帮助。 这故事说明，时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。 30、海鸥和鸢

一只海鸥吞吃了一条很大的鱼,胀破了他的肚子,躺在海滩上等死.一只鸢看见后说：“你真是自作孽啊!你本是空中飞的鸟,不该到海里去找食物.” 这是说每个人都应该安分守己。 31、卖神像的人

有人雕刻了一个赫耳墨斯的木像，拿到市场去卖。因为没有一个买主上前，他便大声叫喊，想招揽生意，说有赐福招财的神出售。这时旁边有一个人对他说道：「喂，朋友，既然这样，你自己应该享受他的好处，为甚么还要卖掉他呢？」他回答说：「我要的是现在马上能兑现利益，这神的利益却来得很慢。」

寓意：这个故事带出的启示就是：那种不择手段地求利的人是连神也不尊敬的人。 32、牛 和 蛙

一头牛到水潭边去喝水，踩着了一群小蛙，并踩死了其中一只。小蛙妈妈回来后，见到少了一个儿子，便问他的兄弟们，他到哪里去了。一只小蛙说：「亲爱的妈妈，他死了。刚才有一头巨大的四足兽来到潭边，用他的蹄子踩死了我们的兄弟。」蛙妈妈一边尽力鼓气，一边问道：「那野兽是不是这个样子，这般大小呢？」小蛙说：「妈妈，您别再鼓气了。我想您不可能和那怪物一样大小，再鼓气就会把肚子胀破。」

寓意：这是说，渺小无论如何也不能与伟大相比。 33、众树与荆棘

石榴树、苹果树、橄榄树相互为谁的果实最好而争吵不休.正当他们激烈争闹时,篱笆边的荆棘听到了,便说：“朋友们,我们不要再争吵.” 这是说,有些微不足道的人,在强者相互争斗中,也自不量力地极想表现一番.

寓意：这是说，有些微不足道的人，在强者相互争斗中，也自不量力地极想表现一番。 34、乌龟与鹰

乌龟看见鹰在空中飞翔，便请求鹰教他飞行。鹰劝告他，说他不能飞行。可乌龟再三恳求，鹰便抓住他，飞到高空，然后将他松开。乌龟落在巖石上，被摔得粉身碎骨。

寓意：这个故事带出的启示就是：那些好高鹜远，不切实际的人必将失败。 35、骡 子

两匹满载背包的骡子长途跋涉，一匹驮着装满财宝的背包，另一匹驮着装满谷物的背包。驮着财宝的骡子昂着头，不断地摇动系在颈部的铃，使之发出清脆的声音。他趾高气扬地走着，仿佛知道所载东西的价值。而那一匹驮着谷物的骡子却以恬静、安闲的步伐跟着走。突然，一班强盗从隐蔽的地方冲出来打劫，在格斗中，一个强盗用一把短刀刺伤了那驮财宝的骡子，将财宝抢劫一空，而那驮着谷物的骡子根本没有引起强盗的注意。受伤的骡子哭诉他的不幸，另一匹却说：“我很高兴强盗不看重我，我没一点损失，也没有受伤。”

寓意：这故事说明，人们如遇好运出了名，也千万不要忘记自己的本性，因为生活如同潮起潮落，前途难以预测。 36、乌龟与兔

乌龟与兔为他们俩谁跑得快而争论不休。於是，他们决定比赛分胜负。比赛一开始，兔觉得自己是天生的飞毛腿，跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路旁睡着了。乌龟深知自己走得慢，毫不气馁，不停地朝前奔跑。结果，乌龟超过了睡熟了的兔子，夺得了胜利的奖品。 寓意：这个故事带出的启示就是：奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。 37、猫 和 鸡

一只猫抓到一只公鸡，并想出吃他的口实。他指责公鸡在夜晚打鸣，使人不能安睡，人们都讨厌公鸡。公鸡辩解说，他是为了人们的利益而啼叫，那样可以使人们按时起床工作。猫回答说：「尽管你说的似乎合理，但我总不能不吃晚餐。」於是，毫不客气地把公鸡吃掉了。 寓意：这个故事带出的启示就是：坏人干坏事总是能找到借口的。 38、说谎的放羊娃

有个放羊娃赶着他的羊群到村外很远的地方去放牧。他老是喜欢说谎，开玩笑，时常大声向村里人呼救，谎称有狼来袭击他的羊群。开始两三回，村里人都惊慌得立刻跑来，被他嘲笑后，没趣地走了回去。后来，有一天，狼真的来了，窜入羊群，大肆咬杀。牧羊娃对着村里拚命呼喊救命，村里人却认为他又在像往常一样说谎，开玩笑，没有人再理他。结果，他的羊群全被狼吃掉了。

寓意：这个故事带出的启示就是：那些常常说谎话的人，即使再说真话也无人相信。 39病 鹿

有只生病的鹿躺在草地上。众多野兽前去看望他，并吃光了那附近的草。鹿病好后，因找不到草，缺少食物而体弱至死。这故事是说，过多地结交毫无益处的朋友是有害无益的。 寓意：这故事是说，过多地结交毫无益处的朋友是有害无益的。 40、老太婆和酒瓶

一个老太婆找到一个不久前曾装过最好的酒的空酒瓶。这个酒瓶仍带着浓浓的酒香，她多次把酒瓶放在鼻尖下，不断摇晃，贪婪地闻着酒香，并说：“啊，多么甜美！装过酒的空瓶都能留下这样甘美的香味，当年的酒真不知有多么美味芳香。”

启示：这个故事告诉我们，美好芬芳的事物在多年后留下的痕迹仍会令人回味无穷。 41、月亮和她妈妈

有一次，月亮要妈妈给她做一件斗篷。妈妈回答说：“我怎么能给你做一件合身的斗篷呢？你现在是新月，然后又是满月；再接着既不是新月，又不是满月了。” 寓意： 这说是，事物总在不断变化，不可能一劳永逸。 42、驴子与蝉

驴子听见蝉唱歌，被美妙动听的歌声所打动，自己也想能发出同样悦耳动听的声音，便羨慕地问他们吃些甚么，才能发出如此美妙的声音来。蝉答道：「吃露水。」驴子便也只吃露水，没多久就饿死了。

寓意：这个故事告诉人们不要企望非份之物。

这故事适用于那些嘴里说要做好事，而行为上却作恶的人。 43、狼与逃进神庙的小羊

一只小羊被狼追赶，逃进了一个神庙里。狼对小羊说，如不赶快出来，祭司会抓住你，把你献给神。小羊回答说：“我宁愿献给神，也比被你吃掉好。” 寓意：这故事说明，对要死的人来说，应选择有价值的死。

忍饥挨饿的意思篇四
《教学目标》

教学目标

知识与能力：结合注释，查阅字典，了解诗句的意思，进而读懂古诗《悯农》，体会诗人表达的思想感情，学习诗人在写景叙事中抒发感情的表达方法；培养学生用“释诗题，解诗句，悟诗境”的方法学习古诗的能力。

过程和方法：总结学法延伸课外，通过“创设情境，导入新课——合作探究，读诗学法——激趣用法，扩展读诗”的四步过程，教给学生“释诗题，解诗句，悟诗境”的古诗阅读法。

情感价值观：体会诗歌表达的情感，教育学生尊重农民的劳动。

课前准备：

课件（李绅的悯农诗，杨万里的悯农诗，朗诵古诗的背景音乐。）

教学过程：

一创设情境，导入新课

（出示古代农民劳作的情景图）

看到这样的画面，你们都想到了什么，可以是一句话，可以是一首诗。（学生汇报）老师也和你们一样，想到了我国唐代诗人李绅的诗歌《悯农》。屏幕出示《悯农》教师找同学读古诗，教授读诗歌的基本方法，四声读法。

再出示一首古诗《伤农》，指导学生读古诗。要读出韵律和节奏。

今天老师和大家共同学习一首古诗杨万里的〈悯农〉。教师板书：悯农

提起诗人杨万里，同学们一定不陌生，他是南宋著名的诗人，和“陆游，范成大，尤袤“被称为“南宋四大家”，杨万里的作品语言浅近，平白朴实。

二启发想象，体味诗情

1 释诗题：“悯”是这课的生字，大家读准了，指导读字。同学们借助书中的注释，（学古诗一定要看注释，这是学古诗的好方法。）想想题目是什么意思？（找生汇报）

作者为什么要同情，怜悯农民呢，请跟着老师一起走进诗中，去感悟一个正直诗人的忧民之心吧。

2 解诗意：

（1）请同学们自己的读一读这首诗，注意里面的生字要读准。想怎样读就怎样读，但一定要念到自己的心里，念上两遍到三遍。

（2）找生汇报。（谁能给大家读一读，展示一下你的朗读水平。）

（3）诗人看到了什么引发了他的怜悯之情呢？（学生汇报）

根据学生的汇报，板书；水稻……不多黄

荞麦……早着霜

（4）关于水稻和荞麦同学们可能不太熟悉，我们吃的大米就是没加工前的水稻的种子，荞麦也是一种重要的粮食。这两种重要的粮食都遇到了什么情况呢？听着同学们的理解，老师感到这句话啊，能用一组关联词来连接，大家想想是哪个关联词？“因为……所以……”

稻子是最重要的粮食，成熟的很少，意味着什么？（学生汇报）所以说这是农民遭遇的第一层“苦”板书：苦

稻子不能离开水，可是不需要多少水的荞麦又遇到什么情况了呢？学生汇报 理解“空花”，是不结果的花，就像咱们都知道有黄瓜的谎花一样，是不结果的。 师：听着同学们的叙述，你想想这句能用一个什么关联词把诗句的意思表达的更加准确呢？（不但……而且……）同学们从这体会到了什么？（学生汇报）这就是农民的第二层“苦”真是“屋漏偏逢连夜雨”啊。大家回过头来看前两句，流露出诗人什么样的情感？谁能用个词语来概括一下？

同学们看看，这两句是写景还是叙事？从这两句中，我们不难体会到诗人杨万里的诗风，平白朴实，步步递近，层层渲染。

（5）大家读读后两句，看看你能读懂什么？（要一行一行地读，一行一行地想，也可以你说给他听，他说给你听。）

你读懂了什么？（学生汇报）板书：忍饥……度残岁

“堪”字你是怎么理解的？（是不堪的意思）

板书：更堪……闰添长

“闰年”大家理解吗？（可以用查字典的方法或者看注释来理解。这个被调整的月份或增加的月份就被称为“闰月”。）

连起来说说这两句写了什么事？我们从中体会到了农民的第三层“苦”。

前两句是写景，这两句是写事。诗人的这种写法叫做写景叙事相结合。

（6）同学们现在你就是诗人，杨万里，你站在田边，你看到了………听到了……你感受到了………。诗歌处处体现了诗人对农民的“悯”，所以诗歌题为“悯农”。

就让我们带着对农民的同情，一起读读这首《悯农》吧！

（7）学习要学会记住，化为自己的东西，这是知识，要记的，现在谁能把学到的这首诗背诵给大家。

三总结学法，延伸扩展

刚刚，我们随着杨万里看到了灾害深重的农村，听到了农人的一声声悲痛的叹息，深切的感受到诗人对农人的无限爱心，短短的28个字，把一个正直诗人的忧民之心表达的淋漓尽致。同学们回忆我们刚才的学习过程，首先是释诗题，然后是解诗意，最后是悟诗境。（课件展示学法）

现在同学们看屏幕上的这首诗，出示古诗《悯农，二》找生来读一读，然后说：用我们刚才学到的方法来自学。自学后汇报，读懂了什么。可以看注释或者和同桌商量一下这首诗歌写了什么。学生汇报。

教师小结：这节课啊，我们沿着历史的隧道来到了1000多年前的南宋农村，体会到了农人灾年愁苦的生活，倾听了他们叫天天不灵，唤地地不灵的愁苦哀叹，探索了古诗学习的方法，老师真为你们会学习感到高兴，衷心的祝愿同学们用学习古诗的金钥匙，开启辉煌的古诗宝藏，发现诗的特点，进入诗的王国。

板书设计：

悯农

杨万里

稻云……不多黄

荞麦……早着霜

悯忍讥……度残岁苦

更堪……闰添长

悯农

〔解题〕

《悯农》是南宋大诗人杨万里写的一首七言绝句。

杨万里（1127-1206）字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。绍兴二十四年中进士，历任县丞、国子博士、常州知州、秘书少监等职。杨万里在南宋诗坛上，与陆游、范成大、尤袤合称“中兴四大家”，在文学史上引人注目。杨万里一生写诗逾两万首，现存四千余首。

本诗诗题中的“悯农”，“悯”是可怜的意思，“悯农”即可怜农民。本诗是杨万里写的反映农民生活的诗。诗人描述了农民的不幸遭遇：由于天气不好，农作物没有好收成，只能准备忍饥挨饿过残冬了。全诗渗透出诗人对农民疾苦的深切同情。

〔结构分析〕

全诗共4句，可分两个层次。

第一层（第1、2句），描述田地里农作物长势不好的情景。农作物长势不好的原因是气候不好，风不调，雨不顺，又过早下了霜。

第二层（第3、4句），写在歉收之年，农民只能忍饥挨饿了。先写因歉收必定受饥寒，再写今年是闰年，又多了一个月，受饥寒的时间也更长了。

〔语意理解〕

“稻云不雨不多黄，荞麦空花早着霜。”

“稻”，稻子，一年生草本植物。叶狭长，花白色或绿色。子实叫稻谷，碾去壳后叫大米。稻是我国重要的粮食作物。“不雨”，不下雨，指天旱。无论水稻还是旱稻，雨水不充足是难以生长的。如果夏天时节，雨水不足，稻便难以成熟。“不多黄”，稻穗黄的不多，说明成熟的不多，自然收到的稻谷也不会多。“荞麦”，子实磨成粉供食用。荞麦也是一种农作物。“空花”，不结果实的花。“早着霜”，早早地被秋霜打了。这两句的意思是：老天有云却无雨，田里的稻子黄的很少，丰收希望不大了。而荞麦只是开了不结果实的空花，并且已经早早地被霜打了，收成更是没有什么希望的。这两句诗，勾画出遭灾图景，为后两句表现农民的疾苦与忧愁打下基础。

“已分忍饥度残岁，更堪岁里闰添长。”

“分”，是料定、早知道的意思。“已分”，就是已经料到。“岁”，即“年”。“残岁”，就是一年中剩下的时间。“堪”，是忍受的意思，本诗句的“堪”是“不堪”“何堪”之意。“闰”，指闰年，农历有闰月的一年叫闰年。每3年一闰，5年两闰，19年7闰，每逢闰年所加的一个月叫闰月，闰月加在某月之后就称闰某月。有闰月这一年为13个月，即383天或384天。本诗指农历的闰年。“添长”，增加了一个月，这一年变得更长。这两句的意思是：农民已经料定自己必定要忍饥挨饿去度过残冬了，然而，更为不幸的是今年又是闰年，更无法忍受延长了的艰难岁月。

〔写作特点〕

1.展现正直诗人的忧民之心。

杨万里是一个刚正廉洁和爱国的儒者。他自诩“谁言月餐云客，中有忧时致主心”。因此，他的诗虽多从自然景物吸收题材，但他也写下不少表现忧国忧民情感的诗，

忍饥挨饿的意思篇五
《探究题》

◎重点课文：（一） 鱼我所欲也

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，

亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，

所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避

也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，

则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能

勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔

而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷

乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾

之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此

之谓失其本心。

◐课下注释：

1、选自《孟子·告子上》。题目是编者加的。2、【熊掌】熊的脚掌，是极珍贵

的食品。

3、得兼：即“兼得”同时获得。4、【苟】苟且。这里指为了生不择手段。5、

【如使】假如，假使，下文“使”同义。6、【由是】由于这个原因。是，指上

文反问的结果。7、【生】可以获得生存的手段。8、【是故】因为这个缘故。9、

【丧】丧失“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”的思想境界。10、【呼尔】盛

气凌人喊叫的样子。11、【行道之人】路上饥饿的行人。12、【蹴尔】踩踏食物

的样子13、【万钟不辩礼义而受之】不管是否合乎礼与义就接受优厚的俸禄。

15、【加】增加，指带来好处。

◐内容理解：

1、文中以“舍鱼而取熊掌者也”这一常理为例的作用？

答：比喻论证，开篇以鱼和熊掌的生活常理为喻，引出中心论点，并作为道理论

据证明论点。生动形象，吸引读者。通俗易懂，易于接受。

2、舍生取义的事迹：朱自清宁死不吃美国救济粮、文天祥宁死不降元

3、“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，

则凡可以避患者何不为也?”的深层含义？

答：如果一个人，所喜爱的没有超过生命的，所厌恶的没有超过死亡的，那么这

样的人就会无所不为，就会成为卑鄙无耻的人。

4、“非独贤者有是心也”中的“是心”指什么？

答：指所欲有甚于生者，所恶有甚于死者

5、本文的观点是什么，请写出与观点相同的两句诗？

观点：舍生取义 诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青

6、在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患，也要挺身而出？

答：所恶有甚于死者

7、试举一例，谈谈对“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”这句

话的理解？

答：这句话的意思是不单是这种贤人有这种重义之心，而是人人都有，只是贤人

没有丧失罢了。如南宋文天祥在生与义不可兼得时宁死不降，舍生取义，就是这

个道理。

8、“此之谓失其本心。”中的“此”、“本心”分别指什么？

答：万钟不辩礼义而受之（意对即可）；舍生取义之心

9、结合文章，谈谈自己的“所欲”？

答：台湾重回祖国；考上名牌大学；祖国日益强盛等

10、对于“珍爱生命”而删去“见义勇为、敢于斗争”的字样，你如何看待？

答：生命是宝贵的，但并不代表不见义勇为，伸张正义，只是我们应量力而行，

斗智斗勇，减少对自己的危害。

11、“义”指什么，有什么深层含义？

答：指高于个人利益，以民族国家利益为重的大义。

（二） 记承天寺夜游 苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，

遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇（xìng)交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

●课下注释：

1、选自《苏轼文集》，苏轼（1037～1101年），字子瞻，号东坡居士，卒后追谥

“文忠”，四川眉山人。北宋杰出文学家、诗人、词人、书画家，与父苏洵、弟

苏辙并称“三苏”，同在唐宋八大家之列。承天寺，故址在今湖北黄冈南。2、

【元丰六年】即公元1083年。元丰，宋神宗年号。3、【念无与为乐者】想到没

有和我游乐的人。念，想。与为乐者，共同游乐的人。4、【张怀民】名梦得，字

怀民，清河（今河北清河）人。元丰六年贬谪到黄州，寄居承天寺。 5、【相与

步于中庭】一同走到庭院中，相与，共同，一同。步，散步6、【如积水空明】

好像积水清澈透明。这里是形容月光充满了庭院。7、【盖】表示推测，原来。8、

【闲人】苏轼这时被贬为黄州团练副使，有名无实，所以他自称“闲人”。9、

【欣然】愉快的样子。10、【但】只是。

● 内容理解：

1、本文的中心思想是什么？

答：抒发了作者壮志难酬的愤懑，自嘲自矜自解自慰的心态，以及乐观旷达的情

怀。

2、本文的记叙过程是什么？

答：寻伴夜游----庭中月色----月下感叹

3、赏析“庭下如积水空明，水中藻荇（xìng)交横，盖竹柏影也。”？

答：这句话运用比喻的修辞，进行侧面描写。描绘出了月光的空明澄澈，竹柏的

清丽淡雅。勾勒了一个疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界，表达了作者对月夜的喜

爱。

4、文章尾句表达了作者怎样微妙复杂的心情？

答：赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨、自我排遣的达观等

5、此文中，苏东坡如何巧喻“月色”，有表达了怎样的心情？

答：苏东坡将月色比作一泓空明的积水，又将竹柏比作水中藻荇；表达了作者复

杂微妙的心境：郁郁不得志的悲凉，有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得

6、作者自称“闲人”，你认为他是“闲人”吗，为什么？

答：不是，这里指不追名逐利、超脱而有情趣的意思；指心怀愤懑、自嘲自解的心态。

7、找出表现苏轼与张怀民友情的句子，并简要赏析？

答：句子：遂至承天寺寻张怀民；怀民亦未寝；相与步于中庭；但少闲人如吾两人者耳。

赏析：维怀民可以同乐；心境相同，欣赏趣味相同；关系紧密；志同道合、志趣相投、命运相同

8、作者自称“闲人”，体现了什么心境？

答：才换横溢、素有大志、不为所用；仕途失意的落寞；旷达的情怀

（三） 生于忧患，死于安乐

《孟子》

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改， 困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

◆ 课下注释：

1、选自，题目是编者加的。《孟子》是孟子及其弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。2、【举】被选拔，被任用。3、【任】责任，担子。

4、【是】这样的。5、【饿其体肤】意思是使他忍饥挨饿。体肤，身体。6、【空乏】穷困缺乏。7、【行拂乱其所为】使他做事受到阻挠干扰。拂，违反，阻挠。8、

【所以】用这些来„„。9、【动心忍性】激励他的心志，使他的性情坚忍。动，惊动，震撼。忍，坚忍。10、【曾益】增加。曾，痛“增”。11、【恒】常常。12、

【过】过失，这里指犯错误。13、【衡于虑】思虑阻塞。衡，阻塞，不顺畅。14、

【作】奋起。15、【征】征验，表现。16、【入则无法家拂士】国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士。入：在里面，指国内。法家，有法度的世族大臣。拂（bì），通“弼”，辅佐，辅弼。 17、【出】在外面，指国外。18、【劳】使„„劳累

◆内容理解：

1、文章主要从哪两个方面论述？

答：造就人才、治理国家

2、文章开头第一段有什么作用？

答：采用类比的手法，引出论题，充当论据证明论点，吸引读者阅读兴趣。

3、第一段列举6个历史人物，谈们有什么共同点？在文中有何作用？

答：共同点----出身贫贱，都经历了艰难磨练成就了不平凡的事业

作用：摆事实、做事实论据

4、在孟子看来，一个国家避免灭亡的条件是什么？

答：入则有法家拂士，出则有敌国外患者

5、作者从哪些方面论证接受磨练的益处？2、3段能否调换顺序，为什么？

答：⑴从正反两反面来论证的。⑵第2段阐述造就人才，第3段阐述治理国家。由个人的成才规律推及到国家兴亡，在此基础上顺利成章的得出“生于忧患，死于安乐”的中心论点。思路推理严密，逻辑性强。

6、结合学习实际，说说从“故天将降大任„„曾益其所不能”中收到的启发？ 答：我们在学习中，要有顽强的毅力，坚韧的性格，刻苦学习，奋发图强，磨砺自己，增长才干。

7、有人说中国日益强大，最危险的时候已经过去。谈谈你对这一观点的看法？ 答：不同意，虽然我们国家日益繁荣富强，令世人瞩目。但我们不能就此停滞不前，而要时刻保持忧患意识，牢记“生于忧患，死于安乐”的古训，积极进取，只有这样，国家才能不断发展，立足于世界民族之林。

（四） 满井游记

袁宏道

燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。

廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间,皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。

※课下注释：

1、选自《袁中郎全集》。袁宏道，明代文学家。字中郎，号石公，湖广公安人。2、【燕地】：指北京地区。3、【花朝节】即阴历二月十二日为花朝节。传说这一天是百花生日。4、【冻风时作】冷风不时地刮起来。作，兴起5、【砾】小石块，碎石子。6、【局促】形容受束缚而不得伸展。7、【廿二日天稍和】二十二日天气略微暖和。8、【膏】肥沃。9、【若脱龙之鹄】好像是从笼中冲出去的天鹅。作者自比10、【乍明】开始发出亮光。乍，始，初。11、【镜之新开】刚制成的镜子。12、【匣】镜匣。13、【晴雪】天晴后的积雪。13、【娟然如拭】美好的样子像擦洗过一样。14、【如倩女之靧面而髻鬟之始掠也】像美丽的少女洗了脸刚梳好髻鬟一样。倩女：美丽的女子。靧，洗脸。掠，梳掠。15、【麦田浅鬣寸许】麦田里的麦苗像短短的鬃毛，只有一寸左右高。鬣，兽颈上的鬃毛。16、【泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者】喝用泉水煮的茶的，举起酒杯唱歌的，穿着盛装而骑驴的女子。17、

【浃背】湿透了背部。浃，湿透。18、【曝沙之鸟，呷浪之鳞】在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面吸水的鱼。呷，吸，这里用其引申义。鳞，代鱼。19、【毛羽鳞鬣】鸟的羽毛和鱼鳞鱼鳍。20、【未始】未必。21、【堕事】误事。堕：毁坏、耽误，通“隳”。22、

【潇然】潇洒无牵挂的样子。23、【惟此官】只有这种官职。24、【恶能无纪】哪能没有记游的文章。恶，安，哪。24、【尚劲】劲，猛，强有力。

※内容理解：

1、本文与《记承天寺夜游》的情感遭遇有何不同？

答：表现了作者身为闲官的喜悦庆幸；无被贬遭遇；作者淡泊名利、鄙弃官场；性情达观；热爱自然，专情山水；思想消极避世等

2、本文所描写的景物及其特点？

答：河水—清澈亮丽；山峦—鲜艳明媚；柳条—柔美婀娜；麦田—生机勃勃；游人—怡然自乐；鸟鱼—喜气洋洋

3、文中有哪些地方表现出作者的“潇然”，试做分析？

答：“若脱笼之鹄”可以体现潇然，表现作者目睹美景后心情愉快，举止如鸟儿脱笼无拘无束。体现潇然的内容有：游人活动、动物悠然、“惟此官”等

忍饥挨饿的意思篇六
《语文S版四年级上册全册知识总汇》

语文S版四年级上册全册知识总汇

第一单元

一、生字词

会写：1、汇拢 土岗 戒酒 乐章 酸枣 尖刺 陈列 解毒 记忆

2、横线 竖立 蜘蛛 狭窄 喇叭 远航 浩浩荡荡

3、咸水 围拢 长虹 漂亮 图案 荣耀 稀罕

会认：1、高粱 葫芦瓢 搜集 旷野 乐章 祛痰 启蒙 洋溢 2、桅杆

3、涨潮 光泽 4、憧憬 泼洒 率真 流光溢彩 无拘无束

二、古 诗 田园乐 唐 王维

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

三、 给相同的字注音

差错（ ） 薄荷（ ） 行走（ ） 重新（ ） 积累（ ） 出差（ ） 薄弱（ ） 行业（ ） 沉重（ ） 劳累（ ）

搂树叶（ ） 折磨（ ） 乐曲（ ）剥削（ ） 几乎（ ） 搂住（ ） 磨房（ ） 快乐（ ） 削皮（ ） 几个（ ）

漂亮（ ）湖泊（ ） 朝霞（ ） 闷雷（ ） 号叫（ ） 漂流（ ） 停泊（ ） 朝代（ ） 烦闷（ ） 号码（ ）

四、百花园一

（ ） （ ） 1、那芦苇一根根直立着，像 。 （ ） 童年 （ ） 2、满地各色的落叶,像 。

（ ） （ ） 3、柔软的草地，

像 。

4、

像 。

五、作文：写一件自己童年生活中最有趣或最难忘的事。

第二单元

一、生字词

会写：5、菊花 屋舍 遍地 逐渐 偏僻 下霜 发愁 睡眠 苏州 寒山寺

6、盐官镇 据说 横卧 古塔 震动 涨潮

7、霞光 紫檀色 寿命 秒钟 葡萄 茄子 跪下 几秒 恍惚

会认：5、青螺 6、昂首 8、洗澡 烧烤 烘干 香蕉 橙子 均匀

四字词语：人声鼎沸 山崩地裂 浩浩荡荡 风平浪静 水天相接 若隐若现 人山人海 风号浪吼 闷雷滚动 色彩斑斓 恍恍惚惚 ABB式词语：笑盈盈 红彤彤 金灿灿

二、古 诗

望洞庭 唐 刘禹锡 浪淘沙 唐 刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 菊 花 唐 元稹 枫桥夜泊 唐 张继

秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

三、百花园二

1、形近字组词： 扁（ ） 笼（ ） 坚（ ） 漂 （ ）

偏（ ） 拢（ ） 竖（ ） 飘 （ ）

2、读句子，选择词语填空：

安静 宁静 平静

清晨，同学们的欢笑声打破了校园的（ ）。

过了很久，钱塘江才恢复了（ ）。

演出开始了，剧场里立刻（ ）了下来。

3、采集本气象谚语：

早霞不出门，晚霞行千里。 日晕三更雨，月晕午时风。

燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 东虹日出西虹雨。

四、作文：周记一则。

第三单元

一、生字词

会写：9、外婆 杂草 夜幕 滑溜溜 幸亏 瘦弱 恰好 卡住 盲目 四肢

10、启发 简单 人云亦云 毕业 妇女 医疗 实践 诺言 一辈子 材料

11、香肠 足够 驾驶 车辆 箱子 肥胖 酒窝 圣诞 醒悟

会认：9、步骤 坠入 援救 10、婴儿 哲理 奇迹11、包裹 脸颊 报酬 挎包

12、垃圾 椰子树 祈祷 铁锹 别墅 真诚

四字词语：兴味盎然 经久不忘 异口同声 千奇百怪 人云亦云 不折不扣 虎头虎脑 纷纷扬扬 漫不经心 自言自语 泪如泉涌 漫山遍野

二、百花园三

1、注意“一”字声调的变化。给“一”字注音。

一（ ）鸣惊人 一（ ）帆风顺 一（ ）见如故

一（ ）往情深 一（ ）忘无际 一（ ）心一意

2、关于勤奋的格言：

●绳锯木断，水滴石穿。

●勤能补拙是良策，一分辛劳一分才。

●业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

●不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

3、读句子，理解带点词的意思。

●把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。 保险：（ ） ．．

我家买了一份家庭财产保险。 保险：（ ） ．．

●这种独立思考的精神，使她在医学上一再创造奇迹。精神：（ ） ．．

这孩子大大的眼睛，真精神！ 精神：（ ） ．．

三、造句

坚持

渴望

满山遍野

四、作文：我的同学XXX 夸夸同学的闪光点。

第四单元

一、生字词

会写：13、梧桐树 绒毛 掩护 嘶哑 搏斗 庞大 危险

14、钢筋 政府 统一 守护 染色 联合 占领 尊敬 叉子

15、梦想 烦恼 迫不及待 饮料 遭遇 污染 体操

会认：13、嗅到 拯救 愣住 摇撼 嫩黄 绝望 安然 猛烈 扎煞

14、瑞士 镶嵌 偏僻 贵贱 赴宴 啄木鸟 面包屑

15、蒲公英 废气 饮料罐 咳嗽 震耳欲聋 呼啸 水源恬静 柔软 惺忪

16、繁殖 飞蛾 凤凰 逆光 光辉 清幽 乍一看

四字词语：无可奈何 毫不留情 水火不容 错落有致 提笼架鸟 愁眉苦脸 叽叽喳喳 独一无二 翩翩起舞 灿烂夺目 鸟语花香 成千上万 古木参天

二、古诗

乐游原 唐 李商隐

向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

造句：虽然„„但„„

几乎

三、语文百花园四

1、记住下面“风”字打头的成语。

风平浪静 风调雨顺 风吹草动 风雨同舟

风起云涌 风吹雨打 风卷残云 风雨交加

2、先填空，再想象句子描绘的画面。

（ ）的朝阳从东方（ ）升起。

穿着花衣服的游客一走进山谷，（ ）蝴蝶就会（ ）他们飞舞。

3、了解祖国宝岛台湾的有关知识。

地理位置、地形概况、气候情况、著名景点、主要物产

四、作文：XXX变XX了 想想这个地方以前和现在的样子，发生了哪些变化。

第五单元

一、 生字词

会写：17、计较 奉献 幸福 缺少 沙丘 锁住 同胞 打扮 娇美 辽阔

18、得奖 骂人 后悔 承认 肩头 愤怒 悲哀 毕竟 拨开

19、欧洲 指挥棒 和谐 祝贺 素质 放弃 权威 桂冠 会认：17、渺小 惭愧 索取天涯海角 微不足道

18、报复 诚心诚意 缘故 高尚 嫉妒 服侍

19、乐谱 风度 判断 试探 迷信 考虑

20、陡峭 朽烂 绕道

四字词语：来来往往 不声不响 不约而同 水流湍急 大江南北

二、古诗 九月九日忆山东兄弟 唐 王维

独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 造句：可是

不是 …… 而是……

既然…… 就……

全神贯注

再三

三、百花园五

1、有趣的词语（词语中两个字的位置变了，词义也变了）

光亮—亮光 著名—名著 欢喜—喜欢 拍球—球拍 金黄—黄金 火红—红火 歌唱—唱歌 水井—井水 水流—流水 雪白—白雪 精神—神经 色彩—彩色

2、给句子加标点。（说字后面不全用冒号）

他只是微笑着说 我不是故意的

以后我们再不吵架了 好吗 再也不了 再也不了 我回答说

最好是我第一个飞到月球上 第三个孩子说 那样 我在全国就出名了

四、作文：

忍饥挨饿的意思篇七
《10条最有效饮食减肥法无需忍饥挨饿》

忍饥挨饿的意思篇八
《六年级课后习题答案》

六年级课后习题答案

1.对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。

学弈：弈秋是全国最善于下棋的人。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专

心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有

天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块学习，但是后一个同

学不如前一个学的好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：“不是这样的。”

两小儿辩日：有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩在为什么事争辩不休，便

问是什么原因。

一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。” 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是

远的时候看起来小，而近的时候看起来大的道理吗？”

另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午像把手伸进热水里，

这不是近的时候感觉热，而远的时候感觉凉的道理吗？”

孔子也不能判断是怎么回事。

两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”

2.联系课文,说说下面句子的意思。

难道是因为他的智力不如别人好吗？说：“不是这样的。”

（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。

我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。

（3）孰为汝多知乎？

谁说你的知识渊博呢？

3. 联系生活实际，说说你从《学弈》和《两小儿辩日》中捂出什么道理？

读了《学弈》这篇课文，我感受很深，文章通过一个浅显的故事，告诫我们学习

应该专心致志，不可三心二意。我们班级的同学，再学习上有很大的差异，究其

通过对《两小儿辩日》这篇文章的学习，我感受到了古代儿童那种善于观察思考，

敢于向权威挑战的精神，也体会到孔子实事求是的为人处事态度，正如孔子自己

所说的那样“知之为知之，不知为不知，是知也”。我觉得自己在学习上就缺少

一点独立和创新的精神，过于依赖书本和老师，很少有独特的见解，也不善于疑

难质问。学了这篇课文，我觉得应该改变一下自己了。

4.想一想《匆匆》一文主要讲了什么？

这篇课文围绕“时间匆匆，一去不复返”展开叙述，先写了日子一去不复返的特

点，然后细腻地刻画了时间流失的踪迹，最后写作者对时光流逝的叹感。

5. 找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子，如，“像针尖上的一滴水滴在大海

1 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远一些，中午的时候离人近一些。 （1）为是其智弗若与？曰：“非然也。” 原因，不是人与人之间智力的差别，而是专心与勤奋的程度不同而已。

里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。” 联系生活实际，和同学说说自己的理解和感受。

如，“像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”一句，作者运用了新奇的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子在时间的海洋里是那么渺小，消逝得是那么快。我的成长历程也是如此，几度风雨，几度春秋，我从一个咿呀学语的孩子，成长为一个即将步入中学的少年，六年时光，转瞬而逝，无声无息，无影无踪。

6. 作者是怎样描写日子来去的匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句。

作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子的来去匆匆。如，“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去，吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去„„但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。” 同学们可用“„„的时候，日子„„”的句式，联系自己的生活实际进行仿写。如。“看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去„„”

7. 说说种树人的那些做法令作者感到奇怪,他为什么要这样做?

种树人给树苗浇水的做法让作者感到奇怪。一是种树人来的没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；二是浇水的量也不一定，有时浇的多，有时浇的少。

种树人这样做是在培养树苗适应环境，自我生长的能力。让树木学会在土地里找水源，以便在恶劣的自然环境下能够顽强的生存。

8. 读读下面的句子，回答括号里的问题

（1）不只是树，人也是一样，再不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想到那些“不确定”?）

这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难等。在生活中，我们常常会遇到一些不确定的情况，比如，考试成绩下降了，生病了，和朋友发生矛盾了，妈妈下岗了，或者遇到其他的灾难。

（2）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。（桃花心木为什么不会枯萎了？）

因为桃花心木在种树人的精心调教下，学会了适应环境能够在“不确定”中生存，它们学会了自己在土地里寻找水源，深深扎根，茁壮生长。所以，种树人不会再来了，桃花心木也不会枯萎了。

2

9.想一想,按照老规矩,北京人是怎么过春节的?给你印象最深的是什么? 按照老规矩,北京人的春节差不多在腊月的初旬就开始了.腊八这天家家都要熬腊八粥,泡腊八蒜.腊八过后大人们忙着预备过年所需的物品,孩子们则准备自己喜欢的杂拌儿、爆竹和各种玩意儿。腊月二十三过小年，这一天要吃糖，天一擦黑，就放起了鞭炮。除夕这天非常热闹，家家酒肉飘香，男女老少都穿上新衣，门外贴对联，屋屋贴年画，鞭炮声日月不绝，除夕之夜家家灯火通宵，晚上要吃年夜饭、守岁。正月初一男人们到亲友家拜年，女人们在家中接待客人，许多寺院都举办庙会。正月初六，多数铺户开张，人们在闲暇时间去逛庙会、逛天桥、听戏。元宵节到来时是春节的有一个高潮。处处张灯结彩，各色各样的花灯高高地挂了起来，小孩子们燃放花炮，尽情地玩耍，人们在这一天里都要吃元宵。正月十九北京的春节才宣告结束。

给我留下印象最深的是春节前夕孩子们要做的三件大事，因为这些事情也是我们在过年时喜欢做的。买爆竹、买零七八碎儿的食品，买各种玩意儿都是我们内心企盼。

10. 《北京的春节》一文是按怎样的顺序写的；课文哪些部分写得详细，课文哪些部分写得简略，这样写有什么好处?

这篇课文是按照时间顺序写的。作者先介绍了北京的春节从腊月初旬就开始了，接着写了在腊八这天人们要熬腊八粥，泡腊八蒜，孩子们和大人们准备过年的用品。然后描写腊月二十三过小年的情景，在接着写除夕的热闹场景，接着写正月初一和正月初六的情况，然后详细介绍了元宵节的情景，最后写正月十九春节结束。

课文再处理详略上非常恰当，其中“腊八”、“除夕”、“正月初一”和“元宵”这四天的情景写的比较详细，而对于“过小年”、“正月初六”、“正月十九”这三天的情景描写相对简略些。作者这样写使得文章重点突出，详略得当，更有利于读者对北京过春节的风俗习惯有一个深刻地了解和认识。

11. .说说《十六年前的回忆》一文按照时间顺序写了那些事，给你印象最深的是什么。

课文按照时间顺序写了以下几件事：被捕前写了父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓；然后写了父亲被捕的情景，主要表现了敌人的心虚、残暴、和父亲的镇 3

静、处乱不惊；接着写了父亲在法庭上与敌人斗争的情景表现了父亲的镇定、沉着；最后写了父亲被害后，全家人悲痛的心情。

我对李大钊在法庭上与敌人斗争的场景印象最深。尽管敌人十分凶残，可李大钊同志坚强不屈，沉着、冷静的同敌人进行斗争。面对亲人的哭喊，他表现得异常坚强，表现了一个革命者坚定的革命信念。

12.从课文中找出含义深刻地句子，比如，“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。”再说说从句子中体会到了什么。 “那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。”说明李大钊起早贪黑、废寝忘食在外面为革命事业奔忙。

13. 《十六年前的回忆》一文最后三个自然段与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处?

课文最后三个自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情，而且反复强调了父亲被害的日子，这与文章开头形成了照应关系，文章开篇就写道“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。”这样写使得文章首尾呼应，结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。

14. 说说《为人民服务一文》围绕“为人民服务”讲了那几方面意思？

课文围绕“为人民服务”讲了三个方面的意思：一是对于死的不同意义和价值——“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”；而是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，是整个人民团结起来。

15. 读读下面这句话，说说共有几句？每句话是什么意思？句与句是怎样连起来的？

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说的对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

这段共有四句话。第一句话是讲我们要欢迎批评；第二句话是讲我们欢迎任何人的批评；第三句话是讲我们接受任何人的批评只要批评是正确的我们就改正；第四句话是讲你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。这四句话之间联系紧密，意思层层递进，句与句之间是围绕一个意思从不同的侧面展开论述的。

16.说说卖火柴的小女孩每次擦燃火柴都看到了什么，从中你体会到什么。 小女孩第一次擦燃火柴看到了大火炉，烧得旺旺的，暖烘烘的。我感到小女孩此时特别寒冷，她渴望得到温暖。第二次擦燃火柴看到了香喷喷的烤鹅。我感到小女孩此时非常饥饿，由于街上飘着一股烤鹅的香味，所以她幻想到了烤鹅。第三次擦燃火柴看到了美丽的圣诞树，我觉得小女孩此时也渴望和富家的孩子一样享受圣诞节的快乐。第四次擦燃火柴小女孩看到了慈祥的奶奶。小女孩受尽了人间的苦难，她渴望得到亲人的疼爱。第五次擦燃火柴她看到奶奶把她带走了，带到 4

那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。我觉得这是小女孩对美好生活的向往和追求，她的内心深处藏着一个美好的愿望，那就是能够生活在没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的世界中。

17. 读读《卖火柴的小女孩》最后三个自然段，联系上文，和同学一起讨论下面的问题。

（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思？）

（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福去了。（对这句话中的两个“幸福”，你是怎样去理解的？）

（1）这句话是说小女孩在美妙的幻想中死去了。那个“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”，只能是小女孩梦想中的天堂。

（2）第一个“幸福”指她曾经有过的幸福，就是指她擦着火柴时出现的幻想，她在美丽的幻想中死去。第二个“幸福”指在新的一年里她幸福了，因为她摆脱了寒冷、饥饿、痛苦的生活，她死了。透过两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会的强烈不满。

18. 想一想《凡卡》一文写了哪几方面的内容？

课文按写信的主要过程写了以下几方面内容：（一）写信前的准备以及凡卡当时的心情。（二）写信。信中写了“自己”学徒生活所受到的种种困难，回忆了爷爷在乡下守夜的情景、家乡美丽的夜景以及和爷爷一起砍圣诞树的情景。（三）寄信以及寄信后凡卡所做的甜美的梦。

19.把凡卡信中的内容找出来，有感情地读一读，再说一说凡卡的学徒生活是怎样的。

从凡卡写信的内容中，我感受到他的学徒生活十分悲惨。整日里劳动十分繁重，而且做的事跟学徒做鞋没有一点关系。常常忍饥挨饿。伙计们捉弄他，还时常挨老板娘的打骂，他的学徒生活是凄惨的，是儿童难以忍受的。

20.你发现《凡卡》一文中在表达上有哪些特点？和同学交流交流。

本文采用了插叙、对比、反衬、暗示的表示方法，增强了文章的感染力。文中以引用写信的内容为主，凡卡向爷爷倾诉在鞋铺当学徒所受的虐待欺凌，基调是“苦”。文中插叙回忆的内容，主要讲在乡下与爷爷一起生活的“快乐”，基调中“乐”。诉苦为主，以“乐”相衬，形成内容、情感上的对比，再加上作者对凡卡写信环境、动作、神态的描写，使人更加深刻感受到凡卡的内心有多“痛”！最后，文章以凡卡甜蜜的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起我们对凡卡深切的同情和对黑暗社会现实的愤懑。

21.把《凡卡》与《卖火柴的小女孩》对比读一读，看看从中能体会到些什么。写几句话，分别赠给两位小主人公。

通过阅读《卖火柴的小女孩》和《凡卡》两篇文章，我感到小女孩和凡卡的命运 5

忍饥挨饿的意思篇九
《意近词》

学习构词法。

名字泰勒。宁（ ）中间加点，后面加括号抄一遍原文。

二，意近易混词总结：

1. competent，able，capable, qualified, eligible

都含“有能力的”意思。

able 一般指人,表示“现在实有做某事的能力”, 有时意味着“高超的能力或技艺”, 如:able to

a marvelously able author

一位才华出众的作者。

capable 指人或物均可,表示有“潜在的或能达到一般要求的能力”, 如: He is hardly capable of executing such a difficult task.

他仅能勉强地完成这样艰巨的任务。

competent 指具有“胜任某一工作的条件”, 强调对某项工作有足够的技能及其它所需条件, 如: competent in

He is a competent, but not a brilliant musician.

作为音乐家, 他能胜任, 但缺乏才华。

而 qualified指具有“做某工作的必需条件”、“合格的”, 所表示的能力则更有“保留(最低限度)”的意思, 如: qualified for

A qualified stenographer is not necessarily a competent secretary.

一个合格的速记员不一定就是个称职的秘书。

Eligible 法律上的能Eligible to

unable inept weak deficient incompetent

2. abide, adhere, conform, complies, obey, submit

遵守，服从

Abide 服从、遵守。着重指不折不扣得服从或尊守（法律、规章、诺言）Abide by 忠于if you join the club you must abide by its rules. Adhere坚持, 依附

We adhere to the principle that everyone should be treated fairly conform 后接to表示“遵守”。一般遵守法律。

All individuals are required to conform to the laws made by their governments

comply 后接with表示“遵守，服从”，用于正式的场合

Our company complies with governmental regulations on paying taxes comply + with 遵守，服从。在直接的抉择面前服从。只有从与不从，没有程度之分。

follow 遵循、遵照。指服从的过程。

Obey 服从、执行。语气最强，无条件服从，一般用于上下级。 Submit 屈从;忍受;甘受[(+to)]

She refused to submit to his control

3. abolished, cancelled, eliminated, dispose, erased, excludes 都有“取消，除掉”的意思。

abolish v.指对法律、习俗、制度的废除；完全破坏。 The government abolished the tax on alcohol.政府取消了酒税。 cancel v.对预先安排的某种活动(如旅行、计划、会议等)的取消；删去(字、句)。

The meeting has been cancelled because of the flu.会议由于流感而取消了。

eliminate v.指消除、淘汰已经存在但是现在不需要的东西。 The losing team was eliminated from further competition.失利的那个队被淘汰了，不能参加下一阶段的比赛。

The doctor helped him eliminate toxins from the intestine.医生帮助他排出肠中毒素。

dispose v.处理，处置；表示“除掉、扔掉”时常与of连用。(这一点需要注意。)

After your picnic, please dispose of the litter.野餐后请清除掉垃圾。 erase v.除去，擦掉，指有意识地除去字迹、声音等。

I erased the music on the tape before recording on the tape again.我在往磁带上录音之前先消掉了上面的音乐。

exclude v.排斥；排除，不包括在内，与include互为反义词。 The restaurant excludes anyone who is not properly dressed from entering.衣冠不整者不得进入该餐馆。

extinguish v.熄灭，扑灭(火)；使沉默，使暗淡。

Firefighters extinguished a big fire.消防队员扑灭了大火。

4. acquires, attained, obtained, gains, earn, achieved, secured 都有"获得，取得"的意思，在考研屡次出现。

acquire v.多指经过努力逐步获得才能、知识、习惯等，也可用于对财物等的获得，该词强调"一经获得就会长期持有"的含义。

It is through learning that the individual acquires many habitual ways of reacting to situations.正是通过学习，个人才得以获得应付各种情况的习惯做法。

attain v.指经过不懈的努力获得未曾预料到的结果；也可指达到某一目标。

The salesperson attained his sales goal for the month.这名销售员完成了当月的销售目标。

obtain v.获得，买到，用于正式语体中。

He obtained the property with a bank loan.他通过向银行贷款买下了那份房产。

gain v.指通过较大努力获得某种利益或好处；亦可指军事上的武力夺取等。

An investor gains by buying stocks that go up in value.投资者通过所买股票价格上涨而得利润。

earn v.挣得，赢得，指因工作等而得到报酬或待遇。 How much do you earn a week?你一星期挣多少钱？

achieve v.得到，获得，多指成就、目标、幸福的取得。 The movie star achieved success and wealth.这个影星取得了成功和财富。

secure v.得到；把……拿到手，含有肯定占有难以得到的东西之意；使安全，保卫；作形容词比较常见，意为"安全的"。

A million signatures have been secured.已征集到了100万人的签

名。

He secured the office before leaving it for the night.他晚上离开前锁好了办公室的门窗。

5. acute, critical, crucial, urgent

"严重的，重要的"意思。

acute a.剧烈的，严重的；急性的(病)。

An acute lack of food brought hunger to the Iraqi people.食品严重缺乏，伊拉克人民正在忍饥挨饿。

critical a.意为"关键的"，表示处于极度缺乏的状态或事件的转折点，与crucial相似。与crucial的区别在于它对缺乏的或危急的程度有更准确的衡量；还指"批判性的，分析性的"。

It is critical that you study hard for the exam or you will fail it.为了考好你必须用功学习，则你会不及格的。

crucial a.意为"决定性的，紧要关头的，至关重要的"，最为笼统，适用于上述两种情况。

Improved consumer confidence is crucial to an economic recovery.消费者信心的增强对经济的复苏是至关重要的。

urgent a.意为"紧迫的，急迫的，紧要的"，它不强调所指的问题是最重要的，仅强调"紧急的"状态。

We have an urgent need for help; we are running out of water.我们急需要帮助，我们的水就快要用光了。

忍饥挨饿的意思篇十
《趣味语文知识竞赛》

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