燕园怎么读

导读：　燕园怎么读篇一《办燕园促读写》 ...

燕园怎么读篇一
《办燕园促读写》

燕园怎么读篇二
《如何集中精神看资料 北大燕园考研》

如何集中精神看资料?

这段时间大家大家可能会很疲惫，感觉时间不够心里焦虑，但是做下学习后却无法集中精力

1、阅读目的：

不同的目的所使用的方法不同，如果有可能把这个目的写下来，越明确越好。比如考试、三天之后出个报告、 读懂一个陌生行业的项目说明书、解决某个具体问题,

大脑更喜欢具体详细的目标

目的明确后能估算出自己有多少时间，去收集资料、阅读和整理。 · 花一点时间计划一下准备做什么。

· 把工作划分成可控制的小块，每次专心做好一块。

· 一个任务有了明确的最后期限能对时间的消耗有个判断，很多人都会在临近最后期限时效率大增。

2、阅读时间：在精神最充沛的时候阅读

人一天的注意力有高有低，从早上一起床开始不断的消耗注意力，而注意力的高点无外乎清晨、上班后半小时(8：30-10：00之间))、下午3-4点，半夜这四五个时间段内，通常在这些时间内阅读能让效率更好。

3、阅读环境：

如果你的家和办公班环境好一点没有打扰，那是首选。

其次是图书馆、自习室、咖啡厅这类环境安静的地方，除了阅读，还可以做笔记。

要注意：

· 培养成在固定时间、固定地点专心学习工作的好习惯。

· 如果可能，在进入学习或者工作状态前做一些小仪式，比如摆个姿势，戴上学习帽什么的。就好像在运动前做准备活动一样，给身体一个提示。

一定要注意去除各种干扰，关闭网络，把电话调成静音，等休息时查看并回复过去。

4、集中注意力：

橘子集中法：这种方法可以让你在30秒内集中注意力：

· 把准备要看的文章放在面前，先不要开始阅读

· 闭上眼睛，放松心情。从头顶到脚尖都要意识到自己本身。挺直背脊，身体放松，以平缓的节奏呼吸

· 在心里面说出此次阅读的目的。(例如：“我要在接下来的10分钟阅读这

本杂志，好让自己善于利用时间，或是获得灵感。”)

· 想像你把橘子放在后脑勺上方。

· 意识到自己正处于精神集中的放松状态。眼角和嘴角显出微微的笑意，松弛脸部，消除紧张。感觉自己虽然闭着眼睛，而视线却不断在扩展。现在你的眼睛和内心已经有了直接的联系。

· 一面维持这种精神集中的放松状态，一面轻轻地张开眼睛，以你觉得最适合的速度开始阅读

呼吸法：

在《意志力》一书中有科学家通过试验发现，在事情开始之前，通过2-3分钟的深呼吸能有效的集中注意力，建议在刚开始时，呼吸的节奏控制在10秒左右，吸气10秒、呼气10秒，持续2-3分钟左右。

在写字台旁如何集中注意力

1 给思考布置一些挑战性的任务：可以在学习之前订一下难度略高一点的任务的目标

2 您打算向讲述学过的东西?在学习的时候就设想自己已经在向他人传授是极为有效的

3 记录学习时间并增加内容：每次学习时，详细记录学习的起止时间，然后在这段学习时间里加入尽可能多的东西。尽可能多的时间。

其它的建议

· 别喝糖分过大的饮料，最好是清水

· 别喝酒、吃的过油、味道太重，也别吃的过饱这些都直接干扰注意力 · 短时间集中注意力，可以用咖啡、红牛之类的，但如果是长时间，尽量避免，只是清水

· 别在刚吃完饭时阅读，容易发困.

· 限制碳水化合物的摄入量，但不要一点也不吃。

· 如果不能保持正确的姿势，反而会觉得更疲劳。不管是站还是坐着，应当收腹立腰，放松双肩，脖子有稍稍伸展的感觉。

· 整理好周围的物品。准备好工具和水在身边，别让其它东西或物品来分散你的注意力

· 当你精力无法集中时，别强看，放松一下，做些活动，花上3-5分钟，比如俯卧撑、压腿之类。

· 或者使用5分钟的小睡来恢复注意力，那怕只是闭上眼睛趴一会

5、阅读技巧：

读专业书籍总是分神，读不下去，怎么办?

· 先阅读题目然后再阅读第一个段落

一般可以根据材料的标题来确定这篇文章的难度是否超出自己的知识范围，超出太多则会放弃或找一篇难度稍底一些的材料阅读。 有时间会遇到必须要读懂的时候，这时可以找到一个对相关材料比较熟悉的人，给讲解一下，然后让他推荐几天相关的，来帮助阅读这份材料。

· 寻找主要脉络

打开思维导图软件，参照题目、标题、副标题并挑出关键性的句子，制作这个材料的思维导图。

· 翻查生词

在阅读材料时会遇到很多的专业词汇，这时利用推荐图书、网络和图书馆，来查找遇到的专业词汇并整理到一起用来帮助以后的阅读。

· 持续审查你的理解

每阅读完一章或段落时，不断的把自己的阅读心得归纳到思维导图上。 · 重读一遍

当你阅读完第一篇之后还是无法了解核心内容，再重读一遍。最好把思维导图也从新做一遍，看一下第一篇做的思维导图跟第二次做的有什么不同。 · 读完全文

最好把全文阅读完一遍，在从新总结一遍，并修改你的思维导图。看一下做完的思维导图，哪部分做的不好，再从新阅读相应部分。

· 边写边做简单笔录

一边阅读一边做思维导图有注于你集中注意力，并一直关注材料中的核心内容。

6、笔记方式：

· 采用多种形式，保持大脑活跃。学习的时候可以记笔记、划重点、自问自答、组织讨论、融会贯通、形象化概念等等。

· 隔一段时间就换个主题做做，保持新鲜感。

大脑喜欢色彩和图像，在做笔记时可以用多种方式比如：思维导图、康奈尔、六色荧光笔。特别是用彩笔手绘思维导图，会让记得更牢

· 《开动大脑》一一思维导图学习法

· 康奈尔笔记系统

· 六色荧光笔学习法

7、知识地图

不管用哪种方式，手写、手绘、思维导图、PPT、摘录、书评都可以，个人经验是越花时间和精力效果越好。整理内容的同时，进一步的思考把内容变成自己，看看如何应用或归纳到个人知识体系中，把你学到的东西变成一个知识地图，一点一点的完善.。

同时要记得，在学习的时候就设想自己已经在向他人传授，用自己的话尽可能简单的去解释学到的东西。

8、测试复习

最好的学习方法是完成当天的计划之后，花时间对自己做个小测试，看看自己到底能学到了多少东西，然后针对自己的没有记住的部分定期复习，如果有时间可以用Supermemo、Anki，自己来做题库，不过我自己最常用的方法是思维导图

使用思维导图来确认没有掌握的知识：

准备一张白纸从最重要的知识点开始，完全按记忆来手绘这部分的内容，越详细越好。全部完成之后，看看你自己到底掌握了多少知识。再把你自己手绘的思维导图跟软件制作的思维导图做下对比。没有完成的内容就是你没掌握或不会的内容，这部分需要更点复习。不断的重复这个过程，一直到你不需要任何帮助或提示就能全部完成所有的思维导图为止。

使用思维导图来快速复习：

做完的思维导图打印出来，帖在床边上放在办公室或其它你一天经常在的地方，早上起来、晚上睡觉前，工作中休息时都可以看一遍。复习的思维导图不要太大。而且主要分支最好在(7+-2)之内，最多不能超过9个，不要超过7层，一篇课文或一章最合适。一般来说看完一篇的思维导图只需要2-5分钟或者更短，复习完一本书也只需要20-30分钟，一天最少要复习二遍。还可以把思维导图转为图像，设为电脑桌面、屏幕保护和传到手机中。除了早晚还可以做车时、吃饭前、饭后、休息等一切可以利用的时间来不断的复习。

附注：这个答案中的实用性非常强，绝对要比一些收费几千元上万元的培训有价值，但要注意，这是很多实用技巧的集合，但并不意味看完就用到自己身上并且可以马上看到效果，想应用里面的任意一条技巧都要多试并花上一些时间才行。

燕园怎么读篇三
《书单_摘自《读书在燕园——带份老书单供参考》》

书单·摘自《读书在燕园——带份老书单供参考》

初晓波

（注：这个讲座的全文可通过百度在网上找到。此文富有读书的韵味，值得一读。

另外，这份书单的名称是《北京大学学生应读书目》。类似地，也可以在网络上找到《清华大学学生应读书目》。）

“究竟读什么书好呢?我想在这里很难用一句话来回答。不同专业、不同年级、不同兴趣可能都会有不同的选择，而且我想自己还没有资格敢在这里给大家开列书单。因此，我不怕有鹦鹉学舌之嫌，给大家大力推荐一下2001年11月14日北大未名站的一个帖子。当时同学们请教了北大文、史、哲、政、经、法各院系最著名的三四十位教授，请他们分别开列书单，最后综合各家的意见确定了30本必读书目。主要是人文科学、社会科学领域内的一些经典著作。

当然，这个书目不仅仅是提供给文科的同学，对理科、工科的同学也有重要的启发意义。其书目大体包括以下内容：

1．《周易》，参读《周易大传今注》，高亨编注、参读《周易译注》，周振甫译注；

2．《诗经》，参读《诗经译注》，江阴香译注；

3．《老子》，参读《老子注译及评介》，陈鼓应著；

4．《论语》，参读《论语译注》，杨伯峻译注；

5．《孙子兵法》，参读《孙子译注》，郭化若译注；

6．《孟子》，参读《孟子译注》，杨伯峻译注；

7．《庄子》，参读《庄子今注今译》，陈鼓应译注；

8．《史记》，参读《史记选》，王伯祥选注；

9．《坛经》，参读《坛经校释》，郭朋校释；

10．《古文观止》，[清]吴楚材、吴调侯选注；

11．《唐诗三百首》，蘅塘退士编、陈婉俊补注；

12．《宋词三百首笺注》，朱古微重编、唐圭璋笺注；

13．《红楼梦》，曹雪芹、高鹗著；

14．《中国近三百年学术史》，梁启超著；

15．《鲁迅选集》；

16．《中国哲学简史》，冯友兰著、涂又光译；

17．《中国法律与中国社会》，瞿同祖著；

18．《毛泽东选集》；

19．《邓小平文选》；

20．《理想国》，[古希腊]柏拉图著、吴献书译；

21．《神曲》，[意]但丁著、王维克译；

22．《哈姆雷特》，[英]莎士比亚著、曹未风译；

23．《思想录》，[法]帕斯卡尔著、何兆武译；

24．《社会契约论》，[法]卢梭著、何兆武译；

25．《纯粹理性批判》，[德]康德著、何兆武译；

26．《约翰·克利斯朵夫》，[法]罗兰著、傅雷译；

27．《科学史及其与哲学和宗教的关系》，[英]丹皮尔著、李珩译；

28．《共产党宣言》，[德]马克思、恩格斯著；

29．《资本论》(第一卷)，[德]马克思著；

30．《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，[德]恩格斯著。

另外还有选读书目30本，内容大体如下：

1．《礼记》；

2．《左传》；

3．《荀子》；

4．《韩非子》；

5．《论衡》，[东汉]王充；

6．《三国志》，[晋]陈寿；

7．《世说新语》，[南朝宋]刘义庆；

8．《文心雕龙》，[南朝梁]刘勰；

9．《李太白集》，[唐]李白；

10．《资治通鉴》，[北宋]司马光；

11．《明夷待访录》，[清]黄宗羲；

12．《儒林外史》，[清]吴敬梓；

13．《人间词话》，王国维著；

14．《闻一多年谱长编》，闻黎明著；

15．《中国哲学大纲》，张岱年著；

16．《国史大纲》，钱穆著；

17．《圣经》；

18．《国富论》，[英]亚当·斯密；

19．《论法的精神》，[法]孟德斯鸠；

20．《复活》，[俄]托尔斯泰；

21．《物种起源》，[英]达尔文；

22．《城堡》，[奥]卡夫卡；

23．《飞鸟集》，[印]泰戈尔；

24．《新教伦理与资本主义精神》，[德]韦伯；

25．《精神分析引论》，[德]弗洛伊德；

26．《西方哲学史》，[英]罗素；

27．《历史研究》，[英]汤因比；

28．《德意志意识形态》，[德]马克思；

29．《社会主义从空想到科学》，[德]恩格斯；

30．《哲学笔记》，[俄]列宁。”

燕园怎么读篇四
《读《燕园偶记》有感》

读《燕园偶记》有感晚上，我又泡在家里，不过我并不无聊，因为最近我正在看一本书—《燕园偶记》。提到这本书的名字就令人情不自禁的想到它的作者季羡林了，而我就是以一个期待而微有些紧张的心态下打开这本书的。“哗”的一声，我打开目录，一眼便扫到了“夹竹桃”这个名字。我一个惊喜就不由自主地将书翻到53页仔细品读起来，或许是出于对季大师的尊重还是怎么，我觉得未经修改之前的“夹竹桃”显得更有意境，更有色彩。看了这么美的“夹竹桃”后，我一时无言，如此优秀的散文家，如此优秀的文章。这是多么地有趣，多么地生动，多么地形象啊，作者笔下的夹竹桃又能引起我许多的幻想，我已经能大概想象出那“地图”“荇藻”“墨竹”是什么样子了。这，使得我也爱上了夹竹桃。短小而精练的文章意寓深长，季先生的真性情令我为之赞叹，记忆深刻。作者因亲身经历过这些事情。所以能把“夹竹桃”这种不是最名贵却是最值得他记忆的花描写得栩栩欲生，并且还能从字里行间中抒发自己的真实情感。这样的笔触又让我不禁融入其中，感受着作者所感受的，自己也有了下笔的冲动，恨不得立刻去看看夹竹桃，然后也像季大师那样写下自己的所见所闻。我很喜欢作者对于夹竹桃回忆的“婉美动人”这个形容，它又是引起我一番遐想的源头，使我不禁抱怨起来：为何我的写作水平就与他相差那样多呢？我开始小孩子气起来。我爱季老先生笔下的夹竹桃，更爱他写作时的真性情。

燕园怎么读篇五
《燕园教育》

燕园介绍

长沙燕园教育咨询有限公司创办于2002年，致力于专业型研究生联考培训、学历教育、管理内训为一体的综合培训机构。

经过十年的发展，燕园MBA考前辅导项目荟萃了曹其军、汪学能、赵鑫全等全国一大批著名MBA辅导专家，与中南大学、湖南大学、长沙理工等省内外大批著名商学院及省内外众多企事业单位强强联手深度合作。先后培训了近万名优秀学员，其中已顺利毕业获得硕士学位学历的已逾五千人，广受合作高校和企事业单位的好评，被学员亲切的称为“湖南专业型硕士的黄埔军校”。

燕园教育创办至今，经过多年的教学积累和教研创新，已经建立起一个全方位、多层次的专业型研究生教育培训体系。针对不同基础不同背景不同院校和专业诉求的个性群体，燕园均能提供相应的培训解决方案，帮助学员达到既定目标。

燕园荣誉

九年来，燕园教育凭借强大的实力与自身的积淀逐渐成为培训行业的领导力量，与省内外高校建立了相互信赖、相互支持的紧密关系。从2003年至今，先后获得以下荣誉：中南大学指定在职考研辅导机构,中南地区最具规模的面授培训机构,湖南最权威的通过率精算分析培训机构,湖南大学指定在职考研辅导机构,湖南师大指定MBA辅导机构,湘潭大学指定MBA辅导机构,长沙理工大学唯一指定MBA辅导机构,湖南工业大学唯一指定MBA辅导机构,南华大学指定MBA辅导机构。

燕园师资：

燕园教育拥有各专业学科的辅导团队，一流的辅导名师。 英语辅导团队（部分）：

曹其军：全国著名MBA英语辅导专家，国家考研英语阅卷组成员，MBA考前辅导全国最具影响力、最受学生欢迎的英语辅导专家，曾多次参加命题及阅卷。授课风趣生动，注重技巧，素有"应试专家"美称。

汪若水：南京大学教授、全国著名在职英语辅导专家，直接命中2009年、2010年英语作文题。经过对MBA联考多年的深入研究，把握了专业硕士联考英语联考的命题规律，并总结出一套完整的英语学习方法。使同学们不仅能够大幅度提高英语成绩和通过率，而且让同学们学会一套学习英语的方法，使其受益终身。

康杰：留美博士，燕园写作、翻译明星教师。6年的教学经验，教学方法卓尔不群，以“及其使用、及其幽默、及其智慧”的授课风格在广大考生中具有很好的口碑。

苏珊：英语学教授，国内资深专业硕士联考联考英语应试专家，英语实力派辅导专家。经过对管理类联考多年长期深入的研究，把握了专硕士联考英语联考的命题规律，并总结出一套完整的英语学习方法。使同学们不仅能够大幅度提高英语成绩和通过率，而且让同学们学会一套学习英语的方法，使其受益终身。

丁正午：北京新东方资深教师，留澳硕士，长期从事英语教学工作，曾在北京、上海多家知名雅思及在职考研培训机构任教，其风格深受学生欢迎。

数学辅导团队（部分）：

汪学能：武汉大学教授，燕园超级名师，武汉大学教授、博士，全国著名专业硕士联考联考初数辅导专家，专业硕士联考教材修订者，著有《数学精编》（一）~（四），独创思维解题和心理考试技巧法，其教学风格已成为界内典范。一改传统的教学模式，胸有成题，不需讲稿，脱口而出，极有技巧性、趣味性和针对性；同时潜心研究历年专业硕士联考动态，及针对性强，故历届考研学生聆听后称“听汪教授的课是一种享受”。

鄢玉飞：北师大数学教育学博士，全国著名联考辅导专家，在考前辅导领域有多年的教学经验。潜心研究历年命题动态，扣题精准。目前辅导界唯一拥有奥数教练员资格的老师，专注于我校清华、北大、复旦、上海交大等顶级名校必过班授课。

廖卫：燕园教育教学总监，联考数学教研组专家，上课风趣幽默，充满激情。提倡“看题说话”的学习理念，使学生在轻松愉悦中打好基础；主张 “以不变应万变”的应试理念，使学生能迅速提高应试水平，让真正“零基础”的同学获得高分，备受学员信赖和推崇。

邓利军：复旦大学数学系博士，资深数学研究专家，燕园教育数学教研组专家，具有多年数学辅导经验，能够短时间内让学生把握数学考试的核心内容，讲课诙谐幽默，一致受到学生的连连称赞，跟着邓老师，数学满分不再是奇迹。

周志力：湖南大学数学博士，燕园多年数学助教，其基础理论扎实，讲解思路清晰，重点突出，辅导效果极佳，深受基础薄弱学生欢迎。

语逻辑辅导团队（部分）：

赵鑫全：语逻命题研究中心专家，留学博士。考前辅导界全国最具影响力、最受学员喜欢的逻辑、写作、面试辅导专家。精通写作、逻辑应试精髓，其独创的“写作应是公式、逻辑记忆口诀”，颠覆传统的备考思路，能在短期内迅速提升学员应试得分能力。2004—2010年，作者多次押中联考原题，特别直击2009年专业硕士联考联考写作题目“由三鹿奶粉事件所想到的”，被广大考生传为神话，机械工业出版社《专业硕士联考联考辅导教材写作分册》、《逻辑精点》主编，所编图书年年脱销。

饶思中：江西师大教授，著名的逻辑写作专家，中国最早从事多年的专业硕士联考逻辑辅导和题库整理工作的专家之一，讲课生动风趣，善于把握考点，总结规律，把知识点板块化，把考点逻辑化对考生的逻辑学习提升起到了至关重要的作用。联考题型命中率高。

胡海滨：多年从事联考培训教学，试题命中率极高。授课思路清晰，逻辑思维能力极强，特别是在引导学生思考方面，具有独特的技巧性，帮助学生思维方式的递增，注重培养学生的逻辑思维能力，使学生在逻辑思维能力方面终身受益。

郑涛：著名的MBA逻辑考前辅导专家，中国科技大学博士后，授课解题思路清晰实用，深受学员推崇。讲课生动有趣，善于把握考点，总结规律，把知识点板块化，把考点逻辑化。

辅导团队（部分）：

李果实：中南大学硕士，MBA及专硕考研全程规划专家，燕园教育创始人、校长。深谙学生求学心理，洞悉各高校考研内况，每年在各高校做大型考研专题巡回讲座，为各类考研学员做择校择专业、职业规划，受到广大学员热烈赞誉。

李莹烨：英语翻译专业硕士，燕园教育专职英语助教，在翻译和写作等方面，有着丰富的辅导经验，针对性强，能够让学员在短时间内迅速掌握重要知识点。

王元辰：燕园教育专职逻辑辅导助教，对联考的逻辑题目很有把握，熟悉考生备考中存在的问题。给学生讲逻辑题目通俗易懂，能帮助学员快速提高做题能力，作为新生代的燕园助教深受学员的喜爱！

孙慧：数学系硕士，燕园教育专职数学助教，耐心，负责，上课亲和力强，深受基础薄弱的学员欢迎。

燕园的燕园的教学服务管理

教育培训是需要学校与学员双向努力才能双赢的行业。燕园人始终坚持“成功源自过程，过程始于责任”的培训理念，不断优化学员培训服务体系，及时调整学员培训方案。同时，持之以恒地推动学校管理信息化建设步伐，以定制开发的学员CRM系统为核心，带动教务教研工作标准化和流程化，对每个学员培训状态和调整措施均能实时了解掌握，从而保证培训效果的最优化。

教服团队（部分）：

杨琴：资深教务人员，优秀班主任，尽责于学员服务工作，能及时和学员沟通交流了解学员的学习状态和需求，针对不同的问题进行一对一辅导沟通解决，是学员培训期间的贴心管家。

陈雨晴：优秀咨询老师，丰富的教务班主任工作经验，工作认真负责，能及时了解教师教学与学生学习情况，反馈教学、管理信息，并承担着教学业务管理、指导协调工作。善于管理，亲和力强，深受学员喜爱。

彭慧：资料咨询老师，丰富的咨询工作经验，能准确判断学员基础学习水平，快速掌握学员学习规则，是一位亲和力极强的咨询老师，深得往届学员的喜爱。 燕园课程体系设计：

经考力诊断，针对不同学员的水平进行课程设计。严密结合考试大纲，讲解考点知识、梳理考点脉络，同时对重点科目、知识点强化辅导；强调课后测试、监督、评估，通过测试监督、检测学习效果，并匹配详细的试卷讲评、及针对测试题拓展知识点的详细讲解，巩固消化当天所学精讲课程内容，阶段式递进的复习方式达到应试水平。

课时＞220课时（包括网络课堂），学费：4800元/人

想更加了解燕园，可点击燕园网站：

燕园怎么读篇六
《关于2014年北大燕园导师班的几点说明》

北大燕园导师班--落榜了一样上北大！

波波说过，有机会还是要让自己的生命中有段真正沾染书香的生活。一个人在青春期读什么样的书，交什么样的朋友，处在什么样的自然环境中，这是非常重要的，它带来的影响将是贯穿毕生的。基于此，北京大学无疑是上上之选。

然而并非人人都能考上北大，北大的门槛毕竟很高，名额毕竟有限。门槛外的考生怎么办？难道只能远远的观望，默默的艳羡，深深的扼腕吗？！

多么幸运，你可以去读北大导师班！

究竟北大导师班是怎么回事？读了有用么？能和统招生享受同等待遇吗？有毕业证吗？能考研究生吗？考研时会有区别对待吗？费用贵吗？一定是天文数字吧？孩子在同学面前会受到歧视吗？等等家长和孩子会有一连串的问题......

真是可怜天下父母心，人生转折处不得不谨慎。

下面是2014年北大导师班的详尽说明，有问题咨询北大招生申老师 13552912614 qq2521500356

一、性 质：

1、本科导师班是北京大学统招课程跟读兼单独开课相结合的教育，专为具备高中毕业程度应届考生提供学习深造和继续教育而制定的一种新型教育制度；报名的考生需提交教授或单位推荐证明，经有关院、系领导批准同意，教务处注册备案后，方可编入统招班级跟统招生一起学习听课、共同学习，按照普通高等教育本科全日制课程系统教学。

2、本科导师班是完全超越本科教育体制的一种大胆尝试，抛开学历性质这点不说，所开设的导师班学生待遇完全超越北京大学全日制统招学生，把培养研究生的教学体制完全移植到本科教育上，用稀缺的教学资源和顶尖师资来培养学生，精品教育、订制高端教育。

特 色：是从大一进入校门后，由导师进行（最多一名导师只能带5个学生），通过手把手，师傅带徒弟的传统模式进行的辅导管理学习，同时在学习统招本科全日制课程，把北京大学所有优秀资源捏合到一起，充分参加北大所有的进步活动，参加校内各类讲座。

二、专 业 设 置

经济学、金融学、国际经济与贸易、财政学、会计学、市场营销、新闻学、法学、国际政治、外交学、政治学与行政学、信息管理与信息系统、环境工程、生态学、城市与区域规划、心理学、计算机科学与技术、空间科学与技术、地理信息系统、地球物理等。

备注：不建议高考成绩在450分以下的同学报考理工科，北大的进度是比较快的，为了自己不落队更多的话，可以报考文科性的专业，自控能力与学习能力太差的不建议报名，北大学习压力大，在优秀的

学习环境自己不勤奋努力也无用。

三、相 关 证 书

1、学生经参加有关专业的课程学习后考试成绩合格可获得北京大学颁发的结业证书，证书统一编号，加盖北京大学公章及钢印，校园网电子注册，以供用人单位查询;学员名单统一录入北京大学校友名录

2、学生在学习期间可自愿选择参加北京大学继续教育学院远程

网络教育。远程网络属于国民教育序列，考试合格颁发国家承认学历、教育部电子注册、中国高等教育学生信息网可查询的本科毕业证书;符合学士学位授予条件者，授予学士学位证书，可报考研究生、公务员及社会招录等考试。

四、学 习 特 点

（1）感受北大气氛：体验北京大学严谨治学的学术风气和有容乃大的民主气息，聆听闻名遐迩的北大讲坛，感受丰富的文化内涵。

（2）结交燕园骄子：与中国未来的社会精英一起学习和生活，拓展涵盖学术、政治、商界的未来精英人际脉络。

（3）共享卓越资源：充分享受北京大学一流师资力量、卓越的教学资源。

（4）奠定辉煌人生：参与北大组织的各种活动能够迅速提升自身的

综合素质，同燕园骄子共同学习可以开拓学生的视野空间和思维角度，为人生的发展奠定良好基础。

（5）完善的教学管理：正规的教学管理，每年600课时以上的独有专业课程，确保学生能和普通本科学生一起学习，一起生活。定期组织学生参加各种学校活动，推荐优秀学生进入北京大学各个社团以及团委。

（6）导师制的辅导，大学学习在国内来说是最轻松的一环，而正是这最轻松的最后学习阶段，很多学生迷失了自己，潇洒快乐的度过了四年，而四年之后何去何从很多的大学生很茫然。燕园导师班开创先河在2012年即研创出大一即使用指导老师一对一式的辅导，在接受传统课程的同时在注入指导老师的辅导，让学生有一个导师在引导，帮助他融入学习生活中,让落后的学生不在没人管没人问的状态下自主学习，让学习好的学生有机会业余学习更多的知识。

（注：国家教育部在2014年中国科学院大学首批导师本科班120多名计划招生，即证明我们课程的成功之处。并获得国家教育部的认可，）

五、申请材料

1、学生本人填写《本科导师班教育申请表》并本人签字;

2、身份证复印件A4纸四张，近期蓝底免冠证件照一寸5张、两寸4张(照片背面签名);

3、身份证、最高学历毕业证书复印件各两份(A4纸);

4、同版蓝底免冠彩照一寸8张、二寸6张(请在相片背面签名);

5、县、区级(含)以上医院《体检表》，《政治审核表》(户籍所在地的公安机关开具无犯罪记录证明)。

6、报名实行推荐制，必须要有教授或指定推荐单位进行实名推荐。

六、注 意 事 项

1、学生入学后统一办理听课证、一卡通、饭卡、澡卡等学习有关证件。

2、办理手续后，一律不予退学或换选专业。学生必须遵守学校各项规定，持证件按批准的课程到指定的班级、教室听课，按时按质按量的完成学业。

3、为了更多的提供教学资源的服务，目前导师班每年只能吸收30-50名学生，只能为部分家庭子女提供教育培养，此教育需要家庭经济状况要健康而殷实，对于家庭条件不具备的同学请不要选择，为家庭增加不必要的负担不是教育成才的本质。

燕园怎么读篇七
《长沙燕园教育—全日制专硕的政策解读》

全日制专业硕士

国家政策解读

在2009年至2010年，国家研究生招生、培养政策发生了三件影响深远的大事，考研、读研的格局发生了巨变。让我们仔细分析，看看国家的决心和力度到底有多大。

事件一：

2009年3月，全国专业学位教育指导委员会联席会议在京召开，教育部陈希副部长在会上明确提出“大力加强应用人才培养，逐步压缩学术型人才培养的比例”的要求。随后，教育部下发《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研[2009]1号）文件，决定从2009年起扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围。

实际动作： 在09年扩招5万名全日制专业学位研究生的基础上，国家今年又一次性从应届本科毕业生中增招3.8万名专业硕士，实行全日制培养。教育部下发了《关于做好2010年招收攻读硕士学位研究生工作的通知》（教学[2009]12号），对2010年的全日制专业学位招生考试工作进行了明确部署：

规模扩大： 根据文件精神，2010年凡经国务院学位委员会批准设立的专业学位类别和领域均可安排招生；分别确定招生单位招收学术型和专业学位研究生的规模；新增招生计划主要用于全日制专业学位研究生招生；各具有专业学位授权的招生单位应以2009年为基数按5%-10%减少学术型招生人数，调减出的部分全部用于增加专业学位研究生招生。

质量特色： 《通知》明确指出，从2010年起实行推荐优秀应届本科毕业生攻读专业学位研究生的制度，逐步增加专业学位推免生的数量和比例，鼓励、引导优秀生源攻读专业学位研究生，提高专业学位研究生录取质量。并本着“着眼长远、整体设计、分步推进、分类实施”的原则，采取“分列招生计划、分类报名考试、分别确定录取标准”的招生考试模式，按照“科目对应、分值相等、内

容区别”的要求设臵专业学位研究生招生考试科目，根据培养要求和生源特点确定考试内容，突出对考生运用基础知识和基本理论分析问题、解决实际问题能力的考查。

待遇同等：《通知》要求，要加速建立完善符合专业学位研究生教育特点奖励和资助制度。各研究生招生单位对专业学位研究生的在校管理、学生权益、就业服务等政策措施上要与学术型研究生同等对待。

事件意义：这表明，一直以来，专业硕士研究生教育一般不招收应届毕业生，并且以在职攻读研究生为主的局面改变了，进入了研究生招生的主渠道，成为研究生教育的重要组成部分，确立了专业学位研究生教育作为整个研究生教育体系的重要组成部分。

事件二

2010年1月，国务院学位委员会第27次会议下发《关于印发金融硕士等19种硕士专业学位设置方案的通知》，决定在我国设置金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估、警务、应用心理、新闻与传播、出版、文物与博物馆、城市规划、林业、护理、药学、中药学、旅游管理、图书情报、工程管理等硕士专业学位，并审议通过了以上19种新增硕士专业学位设置方案。自此，我国硕士专业学位由原有的19种增加到38种。

实际动作：在《教育部关于做好2011年招收攻读硕士学位研究生工作的通知》中，教育部提出：将大力推进专业学位研究生教育发展，促进研究生教育结构调整和优化。

该通知中指出：加强应用型人才培养是加快我国经济发展方式转变和产业结构调整的迫切需要，要继续推动硕士研究生教育由以培养学术型人才为主向以培养学术型人才和应用型人才并重的战略转变。2011年继续扩大专业学位研究生招生范围和规模，凡经国务院学位委员会批准设立的专业学位均可安排招生，各招生单位除将今年招生计划的增量部分主要安排专业学位研究生招生外，还应将2010年学术型研究生招生规模数按原则上不少于5%的比例调至专业学位。要积

极探索完善与专业学位培养要求和生源特点相适应的考试（复试）内容和办法，努力提高专业学位研究生选拔质量。建立和完善有利于专业学位研究生教育发展的推免生、奖助学金和就业指导等方面的机制。各招生单位要在各专业学位教学指导委员会的指导下，加大对专业学位研究生教育的性质、特点、培养目标、培养方式等的宣传，加强对专业学位研究生招生考试方式、在校管理与待遇、奖助制度、就业服务以及未来职业发展方向等考生最关心的问题的宣传和介绍，帮助考生了解、认识专业学位，引导考生积极报考。

事件意义：这次会议是国务院学位委员会审议专业学位文件最多、新增种类最多、讨论专业学位研究生工作最为深入的一次，表明国家硕士研究生政策发生重大转变和调整，进入崭新的时代，专业学位研究生教育进入快车道，

事件三

2010年5月，中共中央、国务院下发了《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》， 5月25日胡锦涛总书记在全国人才工作会议上发表重要讲话，指出要突出培养科技创新型人才、大力开发经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才、统筹抓好党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才、高技能人才、农村实用人才、社会工作人才等人才队伍建设、抓紧培养造就一批复合型、高层次、通晓国际规则的适应对外开放人才。

《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》于2010年7月向社会发布，在关于高等教育发展任务部分，提出“加快发展专业学位研究生教育”。

事件意义：这是我国第一个中长期人才发展规划纲要，专业学位研究生教育列入国家中长期人才发展规划纲要和教育发展规划纲要，成为国家层面人才和教育的重要政策，充分体现了国家对于专业学位研究生教育的高度重视。 胡锦涛总书记提出的这些重点人才工作领域，正是专业学位研究生教育要肩负的重要培养任务。

实际动作： 2010年5月全国就业工作会议，教育部部长袁贵仁明确提出：明年还将继续扩大专业学位硕士研究生招生规模，2011年争取达到招生总规模的

30%。各地高校要根据沈卉需求变化，进行学科、专业方向的调整和建设，积极推进实用型、复合型、技能人才培养模式改革。

2010年5月全国就业工作会议，教育部部长袁贵仁明确提出，明年还将继续扩大专业学位硕士研究生招生规模，2011年达到招生总规模的30%。各地高校要根据社会需求变化，进行学科、专业方向的调整与建设，积极推进实用性、复合型、技能型人才培养模式的改革。

在2011年1月14日全国专业学位研究生教育综合改革试点工作会议，教育部学位管理与研究生教育司司长张尧学指出：继续深化专业学位研究生教育改革，首先要继续调整结构，从2010年专业硕士占研究生总25%，2011年的30%到2015年的时候要扩大到50%以上，不断的扩大专业硕士的比例。其次也是最重要的就是要转变模式，从这七个方面进行改革，总的说就是学校教育和行业、企业深度进行联合培养，第一是课程体系除了学校开设的基础课还有行业企业开设的实践训练课，第二就是研究的课题必须是和实践行业需求相一致的，不是制造废纸论文和项目。第三就是导师队伍，由学校教授指导为主，转变成学校教授和行业企业的骨干相结合的双导师制度。第四就是出门方式，也就是说毕业的时候除了以毕业论文毕业之外，还可以工程、而且、文学作品、艺术创作、项目设计等等。第五就是双证改为三证，毕业的时候有条件的学生除了拿到毕业证学位证之外，还可以通过资格考核拿到职业资格证等等。第三个大的方向的改革就是要树品牌，也就是说发挥各高校的办学自主权，发挥自己学科的优势，二级学科学校可以自行设臵，同时教育部今天还批准了32所部属高校和32所地方院校，用三个学年的时间，开展综合改革试点，不断培养适应国家和适应社会需要的高级应用型人才。

燕园怎么读篇八
《燕园日语建议您 如何选择好的日语培训学校》

燕园日语建议您 如何选择好的日语培训学校

目前北京日语培训市场上有成百上千家日语培训机构，培训行业良莠不齐，广大家长和学员在选择日语学校的时候要注意哪些方面、怎样才能做到慧眼识良校呢？

针对这个问题记者专门采访了燕园日语的咨询人员，从他们那还听说了燕园日语从2010年开始更名为北燕园日语。2009年，燕园日语被新浪招生评为名校。 燕园日语的胡老师是这样建议的：

众多的日语学习机构规模大小不一、水平参差不齐，想要慧眼识良校还真不太容易。建议大家从以下几方面去考虑

1、办学时间的长短：现在的社会是竞争的社会，只有真正有实力的办学机构才能长时间坚持下来，那么教学质量肯定是有保障的。办学时间长的经验会比较丰富，知道学生需要学什么，老师应该怎样去教，也知道社会需要什么样的人才。保证能够按期开课，上课老师也都是经过多年优胜劣汰保留下来的，考试通过率相对较高。我认为这些都是办学5年之内没有办法达到的。

2、学员口碑：俗话说金杯银杯不如老百姓口碑，学过的学员多数反映好的就行，当然要求百分之百都说好也不太现实。按我校的经验，学员有半数以上是老学员介绍来的。

3、师资力量：人人都希望有好的老师教自己学习。究竟什么样的日语老师才算是好的？我认为上课老师不论是北大的、北外的、年轻的还是年长的，只要是有教学经验、对学生认真负责、能真正学已致用的就是好老师。也有不少的学生学习是为考试的。燕园日语聘用老师的经验是：考试通过率高低和学生反映好坏是衡量老师教课质量的硬性指标，有一项不能达标坚决辞退不用。

4、学费学时及学习内容多少：学费学时配置要合理化，当然在不影响学习效果的前提下能少花钱多学内容是最好的选择。有的日语学校学时很长学的内容却很少，这对认真学习、真正想学日语的学生来讲是有点浪费时间。和同行比较我校的价位是最低的。

5、教学环境：上课环境好心情就会好，学习效果会大大增加。我校多数上课教室是在北大校内正规的学生教室。

6、班级人数：上课人数太多老师会照顾不过来，人数太少又没有上课气氛，20-30人之间还是比较合适的。

7、课程多样还能免费试听复读补课：有的学校报班后试听不满意是可以退费的，全日脱产班、晚班、周六日班都有最好，这样开课频率高，方便学员选择学习和复听的时间。大家都知道学外语是要反复记忆的，要想学好日语，重复学习是必须的，还有大家现在工作学习都很忙，难免有缺课的时侯，所以课程多样又能随时免费复听还有补课的措施是学好日语必要的保证。我校多年来就是坚持这样做的，学员反映也很好。

8、建议：最后建议学员最好去学校实地考查一下，认识办公地点、看看教室和环境、试听一下老师讲课，外地学员也可以看看住宿条件是不是适合。还可以先试听满意后再报班，实实在在感受一下，这样您一定会选择一个理想的学校。

经过燕园日语胡老师的这一番讲解，相信我们广大想要学习日语的朋友们，肯定心中已有定数，肯定会选择一所自己喜欢并且性价比很高的日语学校了。

燕园怎么读篇九
《燕园联考誓师大会活动方案》

燕园2015年联考誓师大会活动方案

一、时间：2015年4月11日（星期六）上午8:00～9:30，距联考40天。

二、场地：第二教室。

三、横幅：燕园2015年联考誓师大会（写在黑板上）。

标语（写在黑板两旁）：上联：争分夺秒砺志凌绝顶

下联：你追我赶破浪展雄风

四、参会人员：校全体领导、高三全体教师、学生、家长。

五、主持人：汪佩琪、郑玉文

六、会务流程：

1、主持人宣布大会开始——汪佩琪、郑玉文。（4分钟）

2、班主任发言——沙跃雷。（3分钟）

3、学长分享——涂博雅&黄家辉。（5分钟）

4、学生表演节目——（陈薇如舞蹈、张国桓美术）（5分钟）

5、学生代表发言——（待定）（5分钟）

6、家长代表发言——（待定）（5分钟）

7、播放励志视频——马拉松（5分钟）

8、依次通过成功之门（3分钟）

9、心愿树&签名仪式。（20分钟）

10、学生宣誓（领誓人：叶来）。（3分钟）

11、校长鼓励。（3分钟）

七、后勤准备

1．横幅、标语一个（内容：？）

2．成功门（用红纸写上“成功门”三字，四张，张贴在第二教室前后门的两面）

3．音响及歌曲，照相机、摄像机的准备，会场的布置

4．签字笔（6支白板笔）

5．心愿树、心愿小卡片

6．会后心愿树、横幅的悬挂

八、会务分工：

李祥春-资料准备，人员确认

夏永明-准备歌曲，会场布置，会场中歌曲播放，进度掌控

陈晓益-全程摄像，光盘制作处理

魏方奎-主持人主持词准备、排练，宣誓词的确定，条幅内容定稿

九、会务进程

4月8日：确定人员（主持人，发言人，分享人）

4月8日～10日：准备资料（横幅标语，心愿树，心愿小卡片，成功门，PPT，

音响，音乐歌曲，照相机、摄像机）

4月10日晚上：会场布置——张贴“成功门”，排座位（清空教室里杂物，

将课桌排成U型（具体见附图示）；

4月11日：

学生誓词

昨日风雨，昨日喧嚣；今朝雄师，昂首咆哮。在离联考还剩40天的战场上，全体同学郑重宣誓：

我们不做碌碌无为的庸夫，我们不做逃避困难的懦夫。

我们目标明确方向坚定！ 我们斗志昂扬意志坚强！

联考冲刺的枪声，轰然响鸣；努力拼搏的决心，毅然坚定。

天生我材，怎能无用；奋斗今日，无憾此生；

时不待我，分秒必争；燕园学子，言出必行；

一五高考，我必成功；一五高考，我必成功。

燕园怎么读篇十
《国学,在燕园又悄然兴起》

国学，在燕园又悄然兴起——北京大学中国传统

文化研究散记 内容提要 下面这篇旧文是我15年前发表的报导。15年来媒体上不断有人提到这篇文章。季羡林先生在他的新作《病榻杂记》中，表达辞去“国学大师”桂冠的愿望时，就又提到我这篇文章。确实是我这篇文章首先给他戴上“国学大师”这顶“桂冠”的。在我这篇文章之前，新闻媒体从未提到过“国学”二字。15年前我国互联网刚起步，那时还很少有网站，现在著名的网站那时都还没有建立。因此，我这篇文章在《人民日报》发表后从未在任何网上出现过，现在在网上也难以找到。今天是把它放到网上来，目的是让网友们知道“国学”这个现在较为“热门”的话题，当初是怎样开始的。15年来北大国学研究机构有变动，北大中国传统文化研究中心已于2000年改名为“北京大学国学研究院”。好几位当时还健在的大师、学者也已陆续逝世。

<人民日报>编者按：在社会上商品经济大潮的拍击声中，北京大学一批学者在孜孜不倦地研究中国传统文化，即“国学”。他们认为研究国学、弘扬中华民族优秀传统文化，是社会主义精神文明建设的一项基础性工作。北大学者以马克思主义为指导，继承北大的好传统，使国学研究进入了一个新阶段，开辟了不少新的研究领域。国学的再次兴起，是新时期文化繁荣的一个标志，并呼唤着新一代国学大师的产生。

“北大推倒南墙开店！”“北大进军大栅栏！”---曾一度被新闻媒体炒成“热门”，似乎北大的教师在纷纷“下海”。姑不论这些报道是事出有因，还是夸大其词，事实上，像北大这样承担着发展我国科学文化使命的高等学府，却有很多学者在商品经济大潮的拍击声中，甘于“坐冷板凳”，孜孜以求。北大研究中国传统文化的学者们从历史的深处追溯中华民族的文化、精神的源与流，探究在改革、开放的今天如何弘扬优秀的民族传统文化，以辅助现代化进程。这些却未见传媒提及。

北大文、史、哲、考古等系建立的研究中国传统文化的机构有8个，去年又建立了“北京大学中国传统文化研究中心”。全校参与中国传统文化研究的学者已有200多位，其中不少是青年学者，各有著述。近来，他们又打出一面旗帜——“国学”。

“打出‘国学’二字是很大的勇气！”

今年5月，由北大中国传统文化研究中心创办的《国学研究》年刊第一卷出版。在出版座谈会上，著名学者季羡林教授说：“能打出‘国学’二字，是很大的勇气！”

“国学”二字盛行于本世纪初至40年代，指对中国固有的传统文化学术的研究，北大是国学研究的中心。1923年，北大《国学季刊》第一期出版，胡适任主编，封面由鲁迅设计，蔡元培题签，刊出了沈兼士、陈垣、顾颉刚、王国维等人的著作。后来主编换了多人，刊物的出版也中断过几次，直到1950年才停刊。它发表了许多重要著作，包括郭沫若的《中国奴隶社会》等名作，培养了大批学者。1950年以后，“国学”二字废而不用了。再提“国学”，直追前辈大师，确实要有很大的勇气。现在讲究经济效益，文、史、哲等难见经济效益的学科不吃香。这时研究国学，不怕被讥为类似于当年胡适提倡“整理国故”，也是很大的勇气。

“大雅久不作，吾衰竟谁陈！”这种勇气出自一种责任感。北大的领导和众多的教师认为，社会主义精神文明建设与物质文明建设是车之两轮、鸟之双翼，缺其一就会翻车，就不能腾飞。精神文明建设离不开我国的文化传统。所谓“有中国特色”，一个重要含义就是中国的文化传统。北大学者认为，中国传统文化是中华民族伟大智慧和创造力的结晶。它在漫长的历史过程中凝聚了中华各族人民，支配中国人的生活方式，今天也仍然渗透在现实生活之中，对中国人的思想、行为起着潜在的支配作用。深入地探讨中国传统文化，对繁荣社会主义新文化，提高中国人的自尊心、自信心，增强民族凝聚力等等，都是一项基础性工程。他们认为，把对中国传统文化的研究尊为“国学”，并无不当。

北大有着国学研究的传统与深厚基础。中国最早研究、传播马克思主义的李大钊、陈独秀等，对国学也有精深的研究。章太炎、蔡元培、胡适、刘复、鲁迅、

梁漱溟、钱玄同、林语堂、顾颉刚、沈尹默、钱穆、罗常培等学贯中西的大师都在北大任过教；清华的王国维、辅仁的陈垣也在北大兼过职。鲁迅的《中国小说史》、胡适的《中国哲学史纲》这些国学的开山之作，都是在北大的讲义。后来，北大又有汤用彤、朱光潜、冯友兰、翦伯赞、魏建功、王力、季羡林等国学大师，如今季羡林、张岱年、邓广明、周祖谟等一批享有盛誉的老一辈学者仍然健在。他们培养的不少后起之秀，则成为今日北大文、史、哲各系的学术骨干。北大目前44个国家重点学科中，与国学直接有关的又8个；91个博士专业点中，与国学直接有关的14个，博士生导师达30多位。无论是研究实力还是文献资料，北大在中国传统文化研究方面无疑具有很大的优势。

门阀政治、宰相制、玄学

今日北大的国学研究，可以说进入了一个新的发展阶段。

旧北大国学研究受胡适的“大胆的假设，小心的求证”这种实验主义哲学影响较深。新中国成立后，马克思主义成为指导思想，产生过一批重要成果。50年代后期起，教条主义、形而上学盛行起来。“文革”中达到顶点，几乎扼杀了国学。今天的情况完全改变了。学者们以马克思主义作为指导，又继承了旧北大考据功底深厚的传统。对外开放又扩大了学者们的眼界，产生了新的研究方法。旧北大以考据为主，现在则注重总体研究、多学科综合研究和中外对比研究，研究成果新意迭出。对魏晋南北朝的研究是这个新气象的集中体现。

魏晋南北朝是中国历史上奇特而又重要的时期。三四百年间战乱频仍，有30多个王朝相继更迭或相互对峙，可是经济、政治、文化又有重大发展。这个时期是中央行政机构的宰相制发展的重要阶段，也是民族融和的重要时期，文化又极其发达，哲学、文学、史学、教育、科技、艺术、宗教等方面均有很多重要的创造，对后代产生了久远的影响。在今天中国人的精神世界中，还可以辨认出那时的文化积淀。这个时期还有两个特殊的历史文化现象，即门阀政治和玄学的盛行。对这段历史，过去研究很不够，许多历史文化现象没有得到很好的解释。北大把对这一时期的研究作为国学研究的一个重点，组织了很多学科的专家作多角度的探索，从而形成对魏晋南北朝大规模的综合研究，产生了一批重要成果。从已发表的著作即可概见：历史系田余庆教授著有《东晋门阀政治》；历史系祝

总斌教授著《两汉魏晋南北朝宰相制度研究》；哲学系楼宇烈教授著《袁宏与东晋玄学》；中文系教授袁行霈著《陶渊明的哲学思考》；哲学系张世英教授著《海德格尔的形而上学——兼析陶渊明的诗》；历史系周一良教授著《魏晋南北朝史论集续编》；考古系宿白教授著《洛阳地区北朝石窟的初步考察》------这些著作都有新的视野，各有创见，有的已超过了前辈大师的学术成就。

门阀政治是中国中古史上的重大问题，以往的研究多着眼于婚姻、仕宦。田余庆教授对这个问题的研究不落前人窠臼，另辟蹊径。他以历史唯物主义关于经济基础、上层建筑、意识形态的理论为武器，从重要门阀豪族的政治动态及其与皇权的关系入手，通过一系列重大政治斗争的史实，对东晋门阀政治作了全面分析、考察，得出了科学的结论。他指出：东晋士族门阀阶层是东汉世家大族发展的产物，门阀士族与皇权的共治是所谓门阀政治的实质；大地主庄园经济是门阀政治的经济基础；玄学是门阀政治的意识形态；社会动乱造成的流民武装构成了东晋门阀政治的军事基础；西晋末年少数民族的入侵则是门阀政治形成的外部动因。田先生指出，门阀政治是皇权政治在特定历史条件下出现的变态，具有暂时性和过渡性，中外学者所习称的“中古门阀政治”，实际上只存在于东晋一朝，并不是中国中古史的普遍现象。随着门阀政治的经济、军事基础和豪门大族在战乱中的破坏和败落，低级士族的兴起，东晋门阀政治便衰微了，皇权又在南朝复归。田余庆教授《东晋门阀政治》一书，对门阀政治所作出的科学解释，得到中外学术界很高的评价。

祝总斌教授著的《两汉魏晋南北朝宰相制度研究》也是一部力作。宰相制及其相关机构是中国古代中央国家机器的核心与枢纽，对整个国家和社会心理都有很大的影响力。但学术界对古代宰相和宰相制有各种说法，常含糊不清。两汉魏晋南北朝是宰相制从三公制向三省制过渡的阶段，这一变迁对认识宰相制的实质非常重要。祝总斌教授在此书内以大量史实为据，指出所谓宰相，必须拥有“议政权”和“监督百官执行权”，缺一不可，这就澄清问题，纠正了许多偏颇、错误的认识。此书从皇权和相权的相互关系着眼，对这一时期和到唐代宰相制的发展、变迁作了深入细致的分析，使人们对中国历史有其是政治制度史有了更为清晰的了解。

这一时期的文学艺术，向来为国学家所关注，尤其是陶渊明的诗作。这位田园诗人的鼻祖，他的诗的艺术魅力使后人倾倒，但又模仿不得。“陶诗好，学不了”，奥秘何在？人们一直在探索。近年来北大学者对陶渊明的研究有了新的视野和新的深度。

中文系袁行霈教授在《陶渊明的哲学思考》中指出：“陶渊明不仅是诗人，也是哲人，具有深刻的哲学思考，这使他卓然于其他一般诗人之上。也许因为他后来诗名太盛，反而把他的哲人的光辉掩盖了。”他的诗“常常透露着他特有的观察宇宙、人生的智慧”，这正是陶诗艺术魅力的主要来源。袁行霈教授详细分析了陶渊明对宇宙、人生，包括对生死等问题所作的哲学思考，指出陶渊明一直主张人应保持自然，不被权势、名利所异化；他认为自然是美，自然是化解人生苦恼的良药；因此，他努力探索自然之美，从自然中看到别人看不到的真谛、情趣，并把这些思考融为诗。袁教授指出，陶渊明的思想尽管有消极的方面，但他的思考非常深刻，所思考的问题至今仍然存在，思考的结果达到了很高的境界，表现了他对宇宙、人生的彻悟和很高的智慧，可是在诗中的表现却非常质朴、自然。张世英教授在《海德格尔的形而上学——兼析陶渊明的诗》一文中，把陶渊明与这位德国当代著名哲学家作比较，也得出了类似的结论。袁教授和张教授都指出，陶渊明哲学思考的一些结论，国外学者直到本世纪才达到。这证明“陶渊明的意义将日益超出中国的国界，对当代人类生活产生重大的影响。”

此外，哲学系楼宇烈教授等对这一时期的意识形态——玄学的研究，也多有创见。可以说，近几年来北大学者把对魏晋南北朝的研究推进到了一个新阶段。

古代修养论与少奇论修养

在中国传统文化中，伦理道德观念和道德修养学说居于非常突出的地位。尤其是儒家，把个人道德品质的修养即“修身”作为做人的根本，“齐家、治国、平天下”的基础。其他如墨、道、法、释各家也都有各自的理论体系。今天看来，他们的伦理学说和修养理论各有精华与糟粕。其精华，是中国传统文化中的灵魂，也是人类宝贵的精神财富，对今天及今后人类处理人与人、人与社会、人与自然的关系均有现实意义。北大学者近几年来对中国传统文化中的伦理学说和修养理论作了深入的探讨，发表了好几篇重要著作。哲学系朱伯崑教授的《戴震伦理学

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