文章以我的老师为题，实则

导读：　文章以我的老师为题，实则篇一《我的老师》 ...

文章以我的老师为题，实则篇一
《我的老师》

文章以我的老师为题，实则篇二
《2014年中考现代文《我的老师》阅读题及答案》

2014年中考现代文《我的老师》阅读题及答案 我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语， 平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木

然，显得傲慢。开始我见

他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。 晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是 A，目不旁视，双手打起节拍。……孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。

街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危， 敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。

有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问： “写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字”。还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的

胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚， 玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的 B，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？！

（作者贾平凹，有改动）

1. 文中A和B处应该选择的词语是（ ）和（ ）(2分)

A处.①讥笑 ②嗤笑 ③哂笑

B处.①教育 ②教诲 ③教导

2、文章以“我的老师”为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是通常意义上的老师。文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用？（3分）

3、文中划线的文字描写十分精彩，请简析它的作用和表达效果。（3分） _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4、请从外部特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。（4分） _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5、文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧？”这句话有什么深刻含义？

参考答案：

习，反复强调起到了强化主题的作用。

3、细节描写十分生动形象传神，表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不满，突出了“我的老师”的爱心。

望，希望更多的人都来向儿童学习，少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪，多一些坦诚、爱心和勇气。

文章以我的老师为题，实则篇三
《我的老师》

1

2

3

4

5

文章以我的老师为题，实则篇四
《作文 我的老师》

我的老师

古人将私塾教书老者称为“先生”，今人将资深学者文豪称为“先生”。今日我希望将文题稍改，名为“我的先生”，以示尊重。

改后的文题颇为别扭。本人看了也是无奈，暗叹中国文化之博大精深！

实则非也。此“先生”非彼“先生”。我的先生是名女子，“白”、“富”无从说起，长期相处以来，“美”字倒是可以与之相配。先生姓朱，个儿不高，腰不细，无沉鱼落雁之容，更勿谈闭月羞花之貌。然而先生那满腹文墨、豪放的性格以及乐观的生活之道，着实让我敬佩。

先生极善言辞，口中所说集齐了趣闻、轶事、史实甚至于冷幽默，再配以她极富感染力和穿透力的声音，让班内众位忘了该如何走神。我也曾问过：“如此卖力，又是为何？”先生淡笑道：“‘卖力又是为何’？我言传，你们耳听脑记，同在卖力啊！我不过是尽力尽我本职罢了。”听罢，又似有所悟。

先生爱美，尝饰一朵鲜花于发间，之后窥镜比量甚久。也曾数次于初夏花丛中，拍下众多留影，待到午休时回去一一细看，必是认真挑选一番。有时去寻她，偶见此景，深表无奈。被问及照片如何，不敢敷衍了事，必凭本心评之。其实真的很是漂亮。我不解：“先生为何人至中年，仍求容貌艳丽？”先生朗声一笑：“人老心不老，你爱生活，反之生活才爱你嘛！哈哈！”果真是如此乐观的先生！

先生严谨认真，做事负责。每每批改文章，定遍遍审查，反之学生手中，必是圈圈点点，文章中“胜”与“败”被清晰的尽数列出，让人很是感动。先生身体不佳，却每每为做课件忙至深夜，从无一声抱怨。有次与其余老师交谈，得知此事，心中顿感温暖，却也很是不忍。我劝先生：“您若是身体状况不佳，大可不必如此。我们都理解您，听您言传一课同样精彩。”先生皱眉，似有些怒了：“那怎么行！这是我已经决定了的事，课堂更丰富，对你们是好的。况且我身体并未糟糕至极，它还是挺中用的！”说着又笑了。真是个犟人。

虽说仅相处两年，她却让我最是尊敬。现在想，必是那句“一日为师，终生为‘母’”起作用了。如今分别一年有余，愿身体健康。

我想我是废话了。生活必定仍是一如既往爱先生的。

文章以我的老师为题，实则篇五
《2013年人教版八年级第一学期期中联考语文试卷(含答案)》

2013-2014学年度第一学期南康三中片区期中联考八年级

语文试卷 2013-11-15

一、语言知识及其运用（12分）

1、下列加点字注音全对的一项（ ）（2分）

A 震悚) 锐不可当nɡ） （sǒnɡ） 荒谬（miù） 溃退 (kuì（dà．．．．

B 瓦砾 (hài) 歼（lè） 尴尬（ɡān） 惊骇灭（jiān） ．．．．

C 颠沛i） 幽咽n） 诘（pè（yà问（jí） 差使（chāi ） ．．．．

D 阡(jìn) 仄陌（qiān） 举箸（zhù） 寒噤歪 （zè） ．．．．

2.下列词语书写无误的一项是（2分）（ ）

A.无动于中 物竟天择 消声匿迹 穷愁僚倒

B.五彩斑斓 周尔复始 束手无策 重峦叠障

C.长途跋涉 别出新裁 巧夺天功 珠光宝器

D.草长莺飞 错综相连 迥然不同 张皇失措

3、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分）

A．小强的动人事迹经过老师的大肆渲染，成了校园里的热门话题。

B．他们俩操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。

C．我们必须正确看待自己，既不能自高自大，也不能自暴自弃。

D．小陆真是别有用心，制作的飞机模型与众不同，令人叫绝

4、 下列句子没有语病的一句（ ）

A．学校热情表扬了刘明见义勇为行径。

B．有没有健全的体魄，是能够成为接班人的前提。

C．他虽然已经超越了别人，那么，今后的任务就是超越自我。

D．以美国为首的北约在南联盟制造的血腥暴行，是对人类文明的肆意践踏。

5、给下列句子排列顺序，最恰当的一项是（ ）

①清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒落在地上和小狗身上 ②绿阴下是一间小小的柴房 ③这就构成一幅盛夏城郊小院图，生动而又富有情趣 ④柴房前，主人在吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁 ⑤窗前一片浓浓的绿阴

A．③⑤④②① B．⑤④②①③ C．③⑤②④① D．⑤②④①③

6．对下面语段概括最恰当的一项是（2分）

我的读书旨趣有三个特点。第一，虽然我的专业是哲学，但我的阅读范围不限于哲学，始终喜欢看“课外书”，而我从文学作品和各类人文书籍中同样学到了哲学。第二，虽然我的阅读范围很宽，但对书籍的选择却很挑剔，以读经典名著为主，其他的书只是随便翻翻，对媒体宣传的畅销书完全不予理睬。第三，虽然读的是经典名著，但我喜欢把它们当作闲书来读，不端做学问的架子，而我确实在读经典名著中得到了最好的消遣。（周国平语） A．读书旨趣是：阅读范围不限于哲学，读书很挑剔，当作闲书来读。

B．读书旨趣是：喜欢看“课外书”，阅读范围很宽，读是为了消遣。

C．读书旨趣是：喜欢看“课外书”，主要读经典名著，不端做学问的架子读。

D．读书旨趣是：从各类书籍中学哲学，不理睬畅销书，读中得到消遣。

二、古诗文阅读与积累（20分）

（一）阅读下面的诗，完成第9-10题。（4分）

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

7、下列可以作为标题的一项（ ）

A 晚春 B初夏 C晚秋 D初冬

8、这首诗的语言特点？请分析

（二）阅读下面文言文，完成第11～15题。(10分)

元祐①初，山谷②与末坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁观曰：“鲁直之字近于俗。”山谷日：“何故?”穆父曰：“无他，但未见怀素真迹尔。”山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。绍圣③中，谪居涪陵④，始见怀素⑤《自叙》于石杨休家。因借之以归，摹临累日，几废寝食。自此顿悟草法，下笔飞动，与元祜已⑥前所书大异。始信穆父之言不诬⑦，而穆父死已久矣。故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也。

(选自曾敏行《独醒杂志》)

【注释】①元祜：宋哲宗赵煦年号。②山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，“宋四大书法家”之一，下文的“钱穆父”、“石杨休”都是人名。③绍圣：宋哲宗赵煦年号。④涪陵：地名。⑤怀素：唐代大法家，以善“狂草”出名。存世书迹《自叙》对后世影响很大。⑥已：同“以”。⑦不诬：不假：

9．用“／“给文中画线句子划分良朗读节奏。(只划一处)(1分)

与 元 祐 已 前 所 书 大 异

10．解释文中加点词语。(2分)

(1)罢：( ) (2)从：( )

11．说说“故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也”的意思。(2分)

12．文中哪两个词语鲜明地表达了山谷对穆父之言的看法?(2分)

13．山谷草法从“近于俗”到“下笔飞动”，是哪三个重要原因促成?请根据文中信息概括。(3分)

（三）古诗文积累（6分）

14、古诗词填空

（1）芳草鲜美，________________。

（2）晴川历历汉阳树,________________ 。

（3）《爱莲说》中描写莲花高洁，质朴的语句是_________________ ，________________ （4）杜甫的《春望》中，春天的花开、鸟鸣无疑引发诗人的忧国和思亲之情：

“_______________ ，________________ 。”

三、现代文阅读（ 22 分）

（一）阅读《我的老师》，完成15—17题（9分）

我的老师

我的老师孙涵泊是朋友的孩子，今年三岁半。他并不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些善良，对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双

手打起节拍。……是的，孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。

街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇，一点不假，他真该做我的老师。

有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了进来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写”。再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”答：“黑字”。还有一次，朋友带他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客在没有人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说说直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。同时，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？！ （作者贾平凹 有改动） 15、文章以“我的老师”为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是通常意义的老师。文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用？（2分）

16、请从外部特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。（4分）

17、文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧？”这句话有什么深刻含义？（3分）

(二)阅读下文，完成第18—23题。(13分)

听 雨 季羡林①

从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：\'春雨贵似油。\'而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。

“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。

然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐②，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。

在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。顺便说上一句：外国诗词中似乎少见。我的朋友章用回忆表弟的诗中有：“频梦春池

”是颇有一点诗意的。添秀句，每闻夜雨忆联床。连《红楼梦》中的林妹妹都喜欢李义山的“留

得残荷听雨声”之句。最有名的一首听雨的词当然是宋蒋捷的“虞美人”，词不长，我索性抄它一下：

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对老的概念，有相当大的悬殊。他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”③了。

可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青春的麦苗。我生在乡下，虽然六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨濛濛。

今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。

我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。我最爱的二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干旱，无可奈何地开出了红色的白色的小花，颜色如故，而鲜亮无踪，看了给人以孤苦伶仃的感觉。在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。水当然是不缺的。但是，细雨滴在水面上，画成了一个个的小圆圈，方逝方生，方生方逝。这本来是人类中的诗人所欣赏的东西，小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。

我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的腔子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。(1995年4月13日)

[注释：①季羡林：1911年出征于山东临清县。北大教授，著名学者。精通多国语言文字。

hú)：古时指从牛奶中提炼出来的精华。③纵文中“死文字”指已失传的吐火罗文。②醍醐(tí

浪大化中，不喜亦不惧：指对生死的通达看法。]

18、为什么本来极为讨厌的雨敲铁皮的声音却使作者有了平生少有的精神境界？(2分)

19、“听雨”是中国文化人的一件雅事，蒋捷的“听雨”词表现了怎样的境界？作者怎样看待蒋捷的这种境界？(3分

20、春雨让“我”兴高采烈，文中描写了哪些场景，烘托作者的这种喜悦之情？请概括回答。(3分)

21、下面有关“听雨”的诗词所反映的心情与本文作者相同的是( )(2分)

A、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

B、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

C、不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。

D、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。

22、本文蕴含了作者对学问、对人生、对社会的态度，阅读后你感受到作者是一个怎样的老人？(3分)

四. 综合性学习与写作(46分)

23、同学们参与了《世界何时铸剑为犁》的综合性学习，请展示你的学习成果。（6分） （1）“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立来四十多个春秋，你能说出这个雕像的创意吗？（2分）

（2）请写出两句描写战争的诗句（2分）

（3）和平是人类共同的呼声，请你就人类和平事业设计一则公益广告。（2分）

24、任选一文题按要求作文（40分）

文题一：

不管生活在喧闹的都市，还是生活在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。每一次走进自然的行动，总会给你留下一些难忘的记忆：也许是观赏万顷的碧波，也许是留恋田间的小路，也许是仰望皓月当空，也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。

请以“陶醉在______”为题，写一篇文章。

要求：①补全题目；②不少于600字；③言之有物,有真情实感。。

文题二：

请以“我很幸运”为题，写一篇文章。

要求：文体自选；不少于600字；不得出现真实人名校名地名。

三中片区八年级语文期中联考参考答案

1、D 2、D 3、C 4、D 5、D 6、C 7、A

8、运用拟人手法，语言活泼生动有趣。如：草树能知、解、斗，能以才思论天下。 9．与元祐已前所书/大异(1分) 10．(1)结束(完了，停止)(1分)(2)跟随(1分)

11．所以山谷曾经自己认为是在涪陵深得草书的真谛，遗憾的是穆父未能看到自己的书法。 12．疑(1分)信(1分)

13．(1)钱穆父的批评、指点(1分)(2)得到了怀素的《自叙》帖（1分)(3)自身的努力(1分) 14、略

15、表现了我对这个三岁半的孩子的敬仰，他该做我的老师并不是一时心血来潮，而我真心的。

16、外在：他长得挺平常没有一点的突出，但却有一股傲然。

内在：他很可爱；他很聪明；他一点也不虚伪，坦坦然然；他很善良，爱护草木；他无所畏惧；他有着孩子的天真，又大义凛然。

17、表现了现在有很多的人，从孩子变成大人后，失去了很多的美好品质，有很多人需要向孩子学习，从而具有孩子的美好品质。

18、久旱之中的一场春雨(1分) 让作者感到无量的喜悦(1分)

19、“悲欢离合总无情”(1分)；作者认为蒋捷的境界不高(2分，其它意思相近的答案视概括准确、语言通顺程度酌情给分)

20、麦苗吮吸雨滴(变青了)、二月兰开出了小花、荷花蓄力冲击(各1分)

文章以我的老师为题，实则篇六
《八年级语文月考试题》

八年级语文月考试卷

一、积累与运用（26分）

1. 下列词语加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分）

A. 震悚．（sǒng） 荒谬．（miào） 溃．退 (guì) 诘．问( jié ) B. 要塞．（sài） 瞥．见（piē） 拂．晓 ( fú ) 歼．

灭（qiān） C．俨．然（yǎn） 憧．憬（chōng） 杀戮． （lù ） 提．防（ tī ） D．惊骇．(hài) 寒噤．(jìn) 仄．歪 （zè） 门槛．（kǎn） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）

A． 瓦砾． 大庭广众 名副其实 眼花潦乱 B． 烦躁 莫名其妙 张皇失错 精疲力竭 C． 地窑 锐不可当 月明风青 荡然无存 D． 尴尬 微不足道 罪魁祸首 臭名昭著 3.下列加点的词语使用不当的一项是( )（3分）

A. 目前，水资源紧缺的状况正以锐不可当．．．．之势影响着我们的生活，理应引起高度重视。B. 这个女孩看起来低眉顺眼．．．．，一副乖巧、可人的模样。 C. 做学问是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远．．．．。 D. 大家磕磕撞撞，转弯抹角．．．．，走了半天，才找到了那户人家。 4.下列句子没有语病的一句是（ ）（3分）

A.通过开展“全国文明城市”创建活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 B.考试能否取得好成绩，取决于平时是否努力。

C. 一股汉语学习的热潮正随着中国对外影响的扩大而日益膨胀。 D.我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。

5. 从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是（ ）（3分）

学习知识要一点一滴，善于积累， ；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。

A.能铺出千里路的是细小的不显眼的石子。 B.不显眼的细小石子，却能铺出千里路。

C.细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路。 D.千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子。 6.下列表述有误的一项是（ ） （3分）

A、标题、导语、主体是新闻最主要的三个部分。

B、《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本散文集。我们学过的《阿长与<山海经>》和《从百草园到三味书屋》都选自《朝花夕拾》。

C.《芦花荡》是一篇小说，选自《孙犁文集》，写的故事发生在抗日战争时期。 D、《桃花源记》的作者是陶渊明。陶渊明是清代著名诗人。 7、默写（每空1分，共5分）

（1））常恐秋节至，___________________ 。（《长歌行》汉乐府） （2）___________________,山山唯落晖。 （王绩《野望》） （3）少壮不努力，_________________ 。（汉乐府《长歌行》）

（4）气蒸云梦泽，_______________ 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）乡泪客中尽，_____________________。（孟浩然《早寒江上有怀》） 8、名著阅读。（3分）

________决定去拉车，就拉车去了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了两天，他的脚脖子肿得像两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。

（1）根据提示的故事情节填空：（1分）

这段文字选自小说《________________》，作者是___________。 （2）请用简洁的语言概括发生在主人公身上的一件事。（2分）

二、古诗文阅读（14分）

阅读《桃花源记》（节选）

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问

讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。

9．解释下面句中加点字词的的含义。（2分 ） 座号： （1）有良田、美池、桑竹之属． （2）悉．

如外人

（3）便要．还家 （4）乃．不知有汉 10．选出下列句中加点字的意义与现代汉语相同的一项（ ）（2分）

A．阡陌交通．． B．无论．．魏晋 C．落英缤纷．． D．率妻子．．邑人来此绝境 11．选出下列句中加点字的意义相同的一项（ ）（2分）

悉．如外人 屋舍．俨然 武陵人捕鱼为．业 咸．来问讯 便舍．船，从口入 一一为．具言所闻 12．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）黄发垂髫，并怡然自乐。

（2）此人一一为具言所闻。

13、“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们 的

特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为 （2分）

14．世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？（2分）

三、现代文阅读（ 10 分）

阅读《我的老师》，完成15—17题（10分）

我的老师

我的老师孙涵泊是朋友的孩子，今年三岁半。他并不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些善良，对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。……是的，孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。

街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，

敢于挺身而出，显得十分神勇，一点不假，他真该做我的老师。

有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了进来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写”。再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”答：“黑字”。还有一次，朋友带他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客在没有人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说说直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。同时，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不

称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？！ （作者贾平凹 有改动） 15、文章以“我的老师”为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是通常意义的老师。文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用？（3分）

16、请从外部特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。（4分）

17、文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧？”这句话有什么深刻含义？（3分）

四、写作（50分，包括书写）

18、请从以下两题中，任选一题作文。

（一）请以“因为有了你”为题目，写一篇记叙文。

（二）请以“我在__________中得到快乐”为题写一篇记叙文。 要求：

①选择题目（一），直接作文。（提示：“你”的内涵丰富，可以是父母，是老师，是朋友，也可以是音乐，是书籍。可以是一盏灯，还可以是一座城„„）选择题目（二），请将题目补充完整，然后作文。括号内可填写“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“战胜困难”“学习”“劳动”等词语。

②感情真挚。字数不少于600字。 ③字迹工整、书写清楚。

八年级语文上册月考试卷参考答案

一、

积累与运用

1、D 2、D 3、A 4、B 5、C 6、D 7、略

8、（1）骆驼祥子 老舍

（2）祥子卖车葬虎妞；祥子在烈日和暴雨下拉车。

二、古诗文阅读

9、略 10、C 11、A 12、略 13、热情好客 不想让外人打扰（不想让外人知道这个地方）14、略 三、现代文阅读

15、表现了我对这个三岁半的孩子的敬仰，他该做我的老师并不是一时心血来潮，而我真心的。

16、外在：他长得挺平常没有一点的突出，但却有一股傲然。

内在：他很可爱；他很聪明；他一点也不虚伪，坦坦然然；他很善良，爱护草木；他无所畏惧；他有着孩子的天真，又大义凛然。

17、表现了现在有很多的人，从孩子变成大人后，失去了很多的美好品质，有很多人需要向孩子学习，从而具有孩子的美好品质。 四、写作

一类文 46-50分 二类文41-45分 三类文36-40分 四类文30-35分

文章以我的老师为题，实则篇七
《重点班考试试卷(现代文阅读部分)》

富安中学重点班周日复习语文考试卷(散文阅读部分)

姓名：_________，班别：__ __ 学号___

阅读下面文段，回答问题

心里的宝玉/林清玄

一位想要学习玉石鉴定的青年，不远千里去找一个老玉石家学习玉的鉴定。

他见到老师傅，说明了自己学玉的志向，希望有一天能像老师傅一样，成为玉石的

专家。

老师傅随手拿一块玉给他，叫他捏紧，然后开始给他讲中国历史，从三皇五帝夏商

周开始讲，却一句也没有提到玉。

第二天他去上课，老师傅仍然随手交给他一块玉，叫他捏紧，又继续讲中国历史，

一句也不提玉的事。

就这样，每天老师都叫他捏紧一块玉，光是中国历史就讲了几个星期。

接着，老师向年轻人讲风土人情、哲学思想，甚至生命情操。

老师几乎什么都讲授了，关于玉的知识却一句也不提。

而且，每天都叫那个青年捏一块玉听课。经过了几个月，青年开始着急了，因为他

想学的是玉，却学了一大堆无用的东西。

有一天，他终于鼓起勇气，想向老师表明，请老师开始讲玉的学问，不要再教那些

没有用的东西。

他走进老师的房间，老师仍然像往常一样，交给他一块玉，叫他捏紧，正要开始谈

天的时候，青年大叫起来：“老师，你给我的这一块，不是玉！”

老师开心的笑起来：“你现在可以开始学玉了。”

这是一个收藏玉的朋友讲给我听的故事，我很喜欢。一个人不可能什么东西都不懂，

而独独懂玉的，因为玉的学问与历史、文化、美学、思想、人格都有深刻的关系。而这

个世界的学问也不是有用、无用分得那么明白的。

其实体味人生不也像学着去懂一块玉吗？一个对人生没有深层体验的人，是无法获

得人生的真谛的。

没有深陷于生命的痛苦的人，无法了解解脱的重要。

没有深陷于欲望的捆绑的人，不能体会自在的可贵。

没有体会过悲哀的困局的人，不会知道慈悲的必要。

没有在长夜漫漫中啼哭过的人，也难以在黎明有最灿然的微笑。 人生就好像手中的一块玉，如果没有握过许多泛泛的石头，就不能了解手中的玉是多么珍贵了。

所以，要学玉的人，应该先认识人生。

（选自《最新散文》2011.3）

1．文章用大量的篇幅讲故事的用意是什么？这样写有何作用？（4分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2．作者在文中给读者没有在长夜漫漫中啼哭过的人，也难以在黎明有最灿然的微笑。

讲明一个怎样的道理？（用原文回答）（3分）

_____________________________________________________________________

3．品味文中画线句子的含义？（3分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4．文中写到“没有在长夜漫漫中啼哭过的人，也难以在黎明有最灿然的微笑。”联系

自己的生活经历，谈谈你的体会？（3分） _______________________________ ______________________________________ ________________________ _____________________________________________ _____________________ ________________________________________________

父亲不写信

⑴同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘：“亲爱的孩子„„”感动之余

不禁想起了自己千里之外的父亲。父亲从来没给我写过信。

⑵父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的

幸福。父爱，在我童年的回忆中是一片空白。每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽

情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不出的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。

“父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见

到笑容。他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束

我。我总感到自己和他很疏远；在他面前总是一阵阵的紧张，我怕他。由于怕，我总是

有意地远离他。

⑶直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到，在他眼中我已经长大

了。然而我们俩之间的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我便不语。

我们在一起常常是长时间的沉默，我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们

父子之间了。

⑷我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年

我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没有说我什么，只是话语更少了。一天中

午，他忽然给了我一沓钱：“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。后来

才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，

从那年起，他的白发我再也数不清了。

⑸我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把大学通知书交到父亲手上时，他

也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰

州，到底远了点儿。”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很

快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。

⑹我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，

淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？”我也

想笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。

⑺没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来（这时他才

去了两天），“老觉着不放心呢，回来看看，看看！”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，

泪，在我眼里打转。夜里，父亲说：“到了兰州给家里回句话。”我应着。沉默了一阵

子，他又说：“用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，

家里怎么也好对付„„”

⑻我没让父亲送我，一个人登上了西去的列车。二十年了，当我第一次离开家，才真正懂了父亲——那是平静水波深处的激流啊！

⑼大学里我常给父亲写信，告诉他我生活很很好，告诉他学校里的一切。没别的，

我只想让他高兴，让他知道儿子没有忘记他。父亲从不给我写信，我理解他，他是个不

善表露感情的人，再说他也很忙。去年寒假回到家，邻居对我说：“你每来一封信，你

爸乐得就像个孩子似的，给这个看给那个看。”蓦地，我心头一震！

⑽妹妹来信说：哥，爸爸每天看完新闻联播总要看兰州的天气预报，他整天看石

家庄至兰州的铁路线，我说：“爸爸，您老惦记着哥吗？”他说：“不惦记，你哥这孩

子，让人放心„„”

⑾泪光中，我又看见了父亲那冷峻的面孔。父亲，您这句话顶得上千万封信了。

5、读第（2）段，说说“我”为什么感到和父亲“很疏远”。（2分） _______________________________________ ______________________________ _________________ _________________

6、第⑸段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”，结合上下文，谈谈

你对这句话的理解。（2分） _________________________________ ____________________________________ _________________

7、第（8）段中“平静水波深处的激流”的含义是什么？“我”对父亲的这种认识是通

过哪些具体的事例得来的？（4分） _____ ________________________________________________________________ _________________ _________________

8、结尾“这句话顶得上千万封信”与文章开头的哪句话相照应？为什么说“你哥这孩

子，让人放心”这句话“顶得上千万封信”？ （3分） __________________________________________ ___________________________ ____________________ _________________________________________________

9、本文和朱自清的《背影》都是写父亲的文章。结合两篇文章的内容回答问题。（4分）

（1）两个“父亲”的形象有哪些相似的地方？请你概括出两点，写在下面。（2分） ___________________________________________ __________________________ ________________ _____________________________________________________

（2）谈及两代人的关系，“代沟”往往是个不可回避的话题。请谈谈你对“代沟”这

个问题的认识。（2分） _________________ __________________ ___________________________________________________ _____________________________________

我的老师

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语， 平时不准

父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。

开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，

他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”

人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。 晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是 A，目不旁视，双手打起节拍。„„孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。

街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危， 敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。

有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问： “写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字”。还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚， 玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的 B，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？！

（作者贾平凹，有改动）

10. 文中A和B处应该选择的词语是（ ）和（ ）(2分)

A处.①讥笑 ②嗤笑 ③哂笑

B处.①教育 ②教诲 ③教导

11、文章以“我的老师”为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是通常意义上的老师。文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用？（3分） ________________________________________________________ _________________________

12、文中划线的文字描写十分精彩，请简析它的作用和表达效果。（3分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

13、请从外部特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。（4分） _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

14、文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧？”这句话有什么深刻含义？ ______________ _______________________________________________________ ___________________________ __________________________________________ _________________

附答案：

1．作者用大量的篇幅讲故事，意在说明要掌握好一门学问，首先要广泛地了解与该学问有关的知识，而且让人明白一个道理，即要想掌握好一门学问必须经历一个潜移默化的不断积累的过程。这样写为下文作者点明文章主旨作铺垫。

2．一个对人生没有深层体验的人，是无法获得人生的真谛的。

3．人生犹如玉一般美丽、宝贵，但人生又是很平凡的，只有经历了许许多多平凡的人生之路，并且在平凡的人生过程中面对各种艰难、危险、冷漠、贫苦甚至是生命的代价，这样才体会到人生的珍贵，才能懂得人生的价值，并去珍惜它。

4．本题是开放性试题，回答时能够扣住文本，清晰地阐释自已的观点，言之成理即可。 示例：一个没有经历过的挫折，失败、委屈的人，就难以体会的人生的价值，难以明白成功的真正意义，难以领会战胜它的快乐。例如，我在学习中„„（略）

附答案：

5、①没有享受过父爱（或从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在我童年的回忆中是一片空白）②父亲威严、冷峻、话很少。③父亲从来没对自己表示过一点亲昵（或他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我）（一点1分，共2分）

6、为儿子考上大学而欣慰，为儿子即将远离而伤感，这是不善表达而又难以掩饰的父爱的流露.

7、父亲在冷峻的外表下对“我”有一种深深的爱（或：“平静的水波”比喻父亲外表的威严和冷峻，话很少，笑很少，从不表示亲昵，也没有大悲大喜的情感流露。“激流”比喻父亲对儿子深沉而强烈的爱）（理解“平静”1分，“激流”1分。共2分）①给儿子倒酒②卖驴让儿子复读 ③儿子考上大学后喝酒、看着地图自言自语 ④给儿子打点行李借学费 ⑤专门赶回来送儿子 ⑥深情叮嘱 （一点1分，共2分）（共4分）

8、父亲从来没给我写过信（1分） 父子间深刻的理解和信任（或：父亲对儿子的理解与信任，儿子对父爱的理解与感激）（两个方面各1分，共2分）（共4分）

9、（1）①对儿子都有深沉的爱 ②父爱的表达主要是通过行动而不是通过语言 ③都肩负着家庭重担（一点1分，共2分）

（2）（围绕“代沟”、观点1分，分析1分。共2分）（共4分）

附答案：

10.A② B③

11、相对心灵被污染的世俗成人世界，纯真可爱的儿童的确有许多宝贵的品质值得我们大人学习，反复强调起到了强化主题的作用。

12、细节描写十分生动形象传神，表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不满，突出了“我的老师”的爱心。

13、外部特征：少言语，表情木然，显得傲慢。内在品质：善良 富有爱心 坦诚 勇敢

14、作者相信意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人，同时表达了他的良好愿望，希望更多的人都来向儿童学习，少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪，多一些坦诚、爱心和勇气。

文章以我的老师为题，实则篇八
《《我的老师》导学案2》

2 我的老师

魏巍

学习目标

1、领会记叙的要素。

2、学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。

3、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。

4、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。

学习难点 词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。

学习重点 学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。

学习过程

导 读

一读课文

【要求】自由读，正字音。（批注在课后 “读一读 写一写”中）

（一）查工具书给加点字注音。

黑痣（ ） 磕头（ ） 褪色（ ） 焚烧（ ） 榆钱 （ ） ．．．．．

（二）结合语境理解下列词语含义。

劝慰 平生 依恋 纠纷 心清如水

二读课文

【要求】试着朗读，不添字、不漏字、不改字，初步感知课文内容。

①尽可能理解字句的意思，把握课文的内容。

②把不懂的句子划出来。

三读课文

【要求】注意语气、感情基调。

四读课文

【要求】读资料，掌握文学常识，了解主旨、结构等。

（一）了解作者。

魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极

其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡

村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直

生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了

大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱

的人》及长篇小说《东方》等。

（二）背景介绍

《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教

师报》所写的回忆性散文，后收入散文集《春天漫笔》。课

题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师

蔡芸芝先生。

（三）常识积累

了解记叙六要素：

记叙一件完整的事情，必须交代清楚时间、地点、人物，以及这件事情的起因、经过、结果。

要素的交待有两种方式：

1、由作者一一列出，是直接交待。

2、间接交待记叙的要素，即通过人物的语言、动作等方式交待记叙的要素。

弄清记叙的要素，有助于弄清事情的来龙去脉，理解文章的主要内容。阅读写人叙事的文章，就要注意记叙要素，从而理清文章脉络、理解主题。

五读课文

【要求】有感情朗读，进一步感知课文内容。

【任务验收】

1、组长检查字词、读书效果。

2、教师巡视检查。

导 学

一、整体感知

（一）快速阅读全文,并思考：

1、本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?

2、文中用了哪些事来表现蔡芸芝先生？各用一个小标题概括，写在书上，并找出每件

3、蔡老师是一个什么样的老师？请结合课文具体内容作简要说明。

4、我对蔡老师的感情是怎样的？ 批注在课下注释空白处。

（二）小组讨论文章的主题，批在课文标题下：

本文通过回忆 ，表现了我 。

【任务验收】

小组长检查默读课文批注情况。

二、特色品读

（一）深入研读

1、作者写蔡芸芝老师，选了七件小事，是不是太多了？请谈一下你的看法。

2、七件小事哪些详写，哪些略写？为什么这样安排？

（二）默读课文，赏析品味

这篇文章的文字比较浅显，同学们都能读懂，但就在平平实实的语言里，充满了浓郁的感情。可以说这篇美文主要是美在文章的“情”上，它靠一个“情”字打动了一代又一代的读者。阅读精美的散文，要抓住关键词语品味赏析。请同学自己看书，进行品味鉴赏，谈你感受最深的一例，可以是一个词语，一句话，一个事例，并批注在相应文段旁。

1、仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，．．．．．．．．．．．．

大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。 ．．．．

2、每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，．．

看她收拾这样那样东西的情景。

3、不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就．．．．

走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师„„”我模模糊糊地回答。 ．．．．

4、“这时候蔡老师援助了我，批评了我的‘反对派’们，还写了一封信劝慰我，说我是‘心清如水的学生’。” 这句话中的“劝慰”能换成“劝说”或“劝解”吗？

【任务验收】

1、小组长检查自学情况。

2、老师切入指导。

三、收获质疑

（一）非常真挚而感人的师生情谊，成为文学作品的一个永恒的话题。假如作者在写这篇文章以后得知了蔡老师的音迅，而他此时已在文学方面取得了较大的成绩，准备给蔡老师写一张明信片，你能代魏巍写吗？

在写之前我们先了解一下魏巍的成绩，请看下列资料：

魏巍，从1939年至1949年，主要从事诗歌创作，曾先后写作发表了《蛔蛔，你喊起他们吧》、《好夫妻歌》及《黎明的风景》、《寄张家口》、《开上前线》等诗歌作品，其中1942年创作的长诗《黎明的风景》因成功地表现了抗日斗争的生活而获晋察冀边区文学艺术界联合会颁发的“鲁迅文艺奖金”。建国后专事散文及小说的创作，曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜，写下了奠定其文学地位的散文《谁是最可爱的人》及《故士和祖国》、《在汉江南岸的日日夜夜》、《年轻人，让你的青春更美丽吧》、《依依惜别的深情》等作品，1952年与白艾共同创作出版了中篇小说《长空怒风》后，1956年又与钱小惠合作写出了电影小说《红色的风暴》。1963年参加了大型音乐舞蹈史诗《东方红》的解说词编写工作。从1959年始至1978年，历时22年创作了著名的长篇小说《东方》，以史诗般的笔触，热情而又深远开阔的思想，表现了壮烈的抗美援朝的战争生活，因而荣获1982年中国首届“茅盾文学奖”（长篇小说创作奖）。

明信片都比较短，要特别注意内容的精要，而蔡老师和“我”已多年不见了，我在文学上已颇有建树，所以明信片应包含这样一些基本内容：1通过具体的情节或细节唤起老师对自己的回忆；2得体地表达自己对老师的思念和感激之情；3表达对老师的祝福。60字左右。

学生写作，然后交流。具体写法不求一律，有创意的要肯定鼓励。

（二）从这堂课的学习中，我们看到了蔡老师的一颗挚爱学生的美好心灵，体会到了作者对老师的依恋、思念之情，学到了要围绕中心选取材料、安排详略的写法，也再一次的接受了“尊师”这一传统美德的熏陶。请同学们模仿本文写一篇文章：以“以心发现心，以爱博得爱”为题，精心选材，注意详略安排，介绍一位你的老师，字数500字左右。

导 练

课外文段阅读

我的老师

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语， 平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬， 表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给 大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上， 不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。„„孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。

街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。

有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问： “写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字”。还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？！

（作者贾平凹，有改动）

1、文章以“我的老师”为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是通常意义上的老师。文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用？

2、文中划线的文字描写十分精彩，请简析它的作用和表达效果。

3、请从外特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。

4、文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧？”这句话有什么深刻含义？

附：参考答案

导学：

一、整体感知：

（一）2、

1、老师假装发怒

(老师、我 / 有一次 / 教室 /她的教鞭··· /大伙笑了 /表现温柔、慈爱 )

2、老师教我们跳舞

（老师、我们 /课外 / 表现善于丰富课外生活，和对我的喜爱 ）

3、老师带我们观察蜜蜂

（假日里 /她女友家 /认识了蜂王··· /表现善于丰富课外知识，是朋友）

4、老师教我们读诗

（还记得，还能背 。表现老师善于教学，培养我的文学兴趣。）

5、我们看老师写字，依恋老师

（写字的时候 /都急于模仿 /表现老师受学生喜欢 ）

6、老师排除小纠纷

（老师、我、我的那些小“反对派”们 /我读初小时/学校/我的父亲当兵，不知死活，我和母亲很牵挂他/我的“反对派们”嘲笑我/老师援助了我，排除了纠纷 /表现老师的公正慈爱，对我的理解、同情与鼓励）

7、梦里寻师

（我、母亲、老师 /一个夏季的夜晚 /我家当屋 /老师放假离开了我们，我思念老师 /夜里我起身找老师 /母亲把我拉住了，劝说了一会，我才睡熟了 。/表现我对老师的依恋、热爱 ）

3、蔡老师：温柔、慈爱、热情、公正、平易近人、酷爱学生的好老师。

4、我的感情：喜爱、难忘、依恋、思念

二、特色品读

（一）深入研读

1、这七件小事都是小学生的日常生活，读来使人感到十分熟悉和亲切，因为这些材料不是随便拾取，而是作了精心选择。那七件看似平常的琐事，却能从不同的角度——或课上，或课外，或校内，或校外，或平时，或假期，全面展现蔡老师爱学生的美好心灵，更表现了学生对老师的爱。

2、这七件小事，后两件详写，前五件略写。前五件事都是蔡老师和“我们”一起的集体活动，用的是略写，侧重表现她的温柔可亲。第六件事详写蔡老师对我的援助，在作者幼小的心灵上永存她光辉的形象，突现她的“慈爱”、“公平”与“伟大”，使作者感情升华，直到最后详写第七件被称为“记忆中的珍宝之一”的事——“暑假之梦”，强烈地表达了作者对老师无限的眷念、思慕之情，使每个读者都深受感染。这样安排，既使文章结构疏密相间，更表现出师生感情的步步加深，突出了“老师爱学生，学生更爱老师”这一主题。

从以上的讨论可以看出，一篇文章选什么材料，怎样爱排这些材料，都要围绕中心来考虑。

（二）默读课文，赏析品味

1、（1）蔡老师举起教鞭好像要打人，但却“轻轻地敲在石板边上”，而且随着大伙的笑声，“她也笑了”。这些动作、神情的描写，形象生动地表现了蔡老师对学生的爱。对于学生的淘气，她似乎发怒了，但是“轻轻地敲”表明她怒是假，爱是真，于是师生都发出了会心的笑。两个“笑”字，把师生的感情融化在一起了。

(2) “仅仅有一次”“好像要”“轻轻地敲”这些词语说明蔡老师即使在生气的时候也并没有真打我们的意思，这仅有的一次假装生气，写出了老师的“严”与“爱”，也表明了蔡老师最理解小孩子怕打的心理，表现了蔡老师的温柔、热情、深爱学生的思想感情；“一迎”写出“我”的本能与调皮；“大伙笑了，她也笑了”中两个“笑”字表明了十分亲密、融洽的师生关系。

(3) “狡猾”的意思是“诡计多端，不可信任”，是一个带有贬义色彩的词。但在此处，用作褒义，是淘气而机灵的意思。也就是说，“我”用儿童的聪明调皮的眼光发现，蔡老师是爱我们的。这样使用儿童的眼光儿童的语言，不仅生动地刻画了一个深受学生爱戴的老师

文章以我的老师为题，实则篇九
《龙山中学2012年秋期中考试八年级语文试题》

龙山中学2012年秋期中考试

八年级语文试卷

（时间：120分钟 总分：120分）

一、古诗文名句填空（共7分）

1、谁道人生无再少？门前流水尚能西！ （苏轼《浣溪沙》） 2、日暮乡关何处是？ （崔颢《黄鹤楼》） 3、 ，天然去雕饰。（李白《书怀赠江夏韦太守良宰》）

4、汉乐府《长歌行》以景寄情，由情入理，写出了人生哲理。诗中含人生哲理的诗句是： ， 。

5、杜甫的《春望》诗中既有承上又有启下作用的一联诗句是： ，

。 6、《石壕史》中，杜甫用“ ， ”两句诗暗示老妇被吏捉走。

7、《大道之行也》一文中说男耕女织，才能丰衣足食，人人都能安居乐业。这两句话是：“ ， ”。 二、语言基础和语文实践活动（共16分）

8、下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ）（3分） A．缓靖．（jìn） 寒噤．（jìn） 差．使（chāi） 杯盘狼藉．

（jí） B．蹒（pán）跚 举箸．（zhǜ） 颓．（tuí）唐 号啕．（táo）大哭 C．尴尬．（gà） 伛．（yǘ）着 愧怍．（zuî） 鸡零狗碎．（suì） D．垂髫．（tiáo） 亵．（xié）玩 壬戌．（xǖ） 矜．

（jīn）寡孤独 9、下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）（3分） A．假若我们都能对那些给我们提供方便的人说声“谢谢”，对那些需要帮助的人尽到自己的力量，我们这个社会还会不和谐吗？还会不温暖吗？

B．“作为文明的传播者，我们的传媒界，不能只考虑经济利益，”他顿了顿，接着说：“更应该清楚自身的社会责任，坚决抵制低俗之风，弘扬时代精神的主旋律。”

C．美国的纽约、格杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海都是世界上著名的特大城市，都有申办大型国际会议的实力。

D．不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手机、服装„„等来显示自己生活品质高人一等，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。

10、下列各句中加点的成语使用错误的一项是（ ）（3分）

A．我们得知湖北荆门的“油菜花节”在网上投票排名第二的消息之后，不禁十分叹

为观止。

B．一丈青大娘骂人，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。

C．陈水扁在丑闻曝光后，心里发虚了，但还是在公众媒体面前装出一副胸有成竹的模样。

D．当“甲型H1N1流感”这名名词频频出现在大家面前时，国家卫生部呼吁，切勿草木皆兵，应保持足够的冷静与理智。

11、下面句子中没有语病的一项是（ ）（3分）

A．各地产界专家因论调屡屡挑战公众的认知底线，引来网友一边倒的“拍砖”，而成

为“伪专家”、“砖”家。

B．随着终场哨响，“小皇帝”勒布朗·詹姆斯不得不接受球队被淘汰，在世界万千球迷的泪眼中黯然退场。

C．苏姗大婶在“英国达人”的竞赛中，成为亚军的称号和不折不扣的“草根明星”。 D．中国当代儿童没有儿歌可唱的原因是文艺高度市场化运作导致的结果。 12、综合性学习（2分）

（1）读下面三则消息，将三者加以整合，尝试着从中筛选、概括出一条最主要的信息（40字以内）；然后，从历史和发展的角度，谈谈由这则信息所引发的思考（60字以内）。（2分）

消息一：中华网1月26日电日本首相小泉纯一郎暗示他将要求修改日本战后宪法，以便让日本自卫队正式改名为军队。小泉是在接受英国《泰晤士报》采访时说这番话的。他说：“在日本宪法下，我们被禁止把自卫队称作军队，但是在外国人眼中，他们是军队„„宪法中的好几点不太符合常理。”

消息二：新华社东京2月4日电日本防卫研究所24日发表的2004年版《东亚战略概观》认为，日本为了自卫，可以采用“先发制人”的手段，对敌国的导弹基地进行攻击。

消息三：新华网巴格达2月8日电日本陆上自卫队首批主力部队当地时间8日上午分乘25辆军车跨越科威特和伊拉克边界进入伊拉克。这是自二战后日本自卫队首次被派到海外战斗尚在继续进行的国家。

最主要的信息： 引发的思考： 三、阅读理解（13分）

（一）阅读下面一首唐诗，按要求回答13—14小题。（4分）

望岳（杜甫）

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀。阴阳割昏晓。 荡胸生曾去，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

13、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的 字展开，热情赞美了泰山的 气势和神奇秀丽的景色。

14、“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？

（二）阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，完成15—18小题。（9分）

①新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。②二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这我国民党反动派拒绝签订和平协议，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。

15、这则新闻的作者是 ，一则新闻，它的结构往往包括五个部分，即标题、导语 、 、 。文中的第①段是这篇新闻的 部分，括号内的字是新闻的 部分，交代了发电 和 。（4分）

16、请找出主部分有承上启下作用的一句话，这句话是： 。（1分）

17、我人民解放军百万大军横渡长江的原因是： 。（2分） 18、文中划线句中的“余部”改成“剩下的”，好吗？为什么？（2分）

理由： 四、阅读赏析（24分）

（一）阅读《牡丹花水》，完成19—23题。（13分）

牡丹花水

——张丽钧

①坐在从兰州开往敦煌的旅游车上，一路不停地喝水。问自己怎么会这么渴，回答竟是，焦渴的大戈壁传染给了我难耐的焦渴。

②导游王小姐是个锦心绣口的人儿。在讲当地的风土人情的时候，她说：你随便到一户人家做客，人家都会把你奉为上宾，用“牡丹花水”沏了八宝茶来款待你„„我问邻座的燕子，什么叫“牡丹花水”？燕子说她也不清楚。我只好凭空猜测，仿佛就是妙玉给宝玉、黛玉沏茶用的“梅花雪水”吧？从梅花的蕊上小心翼翼地收集点点细雪，融成一掬冰莹的柔水。这“牡丹花水”，说不定就是采的牡丹花瓣上的露水雨水呢。这样想着，禁不住对那“牡丹花水”神往起来。

③到了嘉峪关市，我们要用午餐。坐在餐桌边等着上菜的当儿，服务员来上茶了。导

游王小姐笑着说：虽说不是八宝茶，却是“牡丹花水”，大家一路辛苦，请用茶吧！我万分惊讶地站了起来，瞪大了眼睛看着就要亲口品尝到的“牡丹花水”。但是，不对呀！服务员居然拎了个寻常铝壶，咕嘟嘟给大家倒着最寻常的茶水。我跟燕子嘀咕道：开玩笑，这哪里会是“牡丹花水”嘛！燕子皱着眉头，一百个想不通的样子。终于，我忍无可忍地唤来了王小姐，问她：难道，这真的就是你所说的“牡丹花水”吗？王小姐听罢，“噗”地笑了。她盯着我问：“你以为“牡丹花水”是什么神水仙水呀？“牡丹花水”是咱西北的老百姓对开水的一种形象叫法。你仔细观察过沸腾的水吗？在中心的位置，那翻滚着的部分，特别像一朵盛开的牡丹花。

④我“哦”了一声，双手捧住一只注满了“牡丹花水”的茶杯，眼与耳，顿时屏蔽了饭店中一切的嘈杂。

⑤究竟是谁，在什么时候，怀着怎样的一种心情，给一壶滚沸的水起了这样一个俏丽无比的名字？世世代代，老天总忘了给这里捎来雨水。在茫茫的戈壁滩上，草活得那么苦，树活得那么苦，人活得那么苦。有一点浊水就很知足了，有一点冷水就很知足了，但，一个幸运的容器，竟有幸装了沸腾的清水！幸福的人盯着那水贪婪地看，他（她）想，喔，总得给这水一个昵称吧？叫什么好呢？抬头看一眼窗外，院里的牡丹花开得正好，那欣然释放着的繁丽生命，多像这壶中滚沸的水啊！好了，就叫它“牡丹花水”吧。

⑥我的心，在那一刻变得多么焦灼，竟恨不得立刻跑到饭店的操作间去看一眼从沸腾着的水的中心开出的那一朵世间最美丽、最独特的牡丹。这么久了，粗心的我一直忽略着身边最神奇的花开。我从一朵朵盛开的牡丹花旁走过，没有驻足，没有流连。是缺水的大西北给了我一个关于水的珍贵提示，让我在此生一次平凡的啜饮中感受到了震撼生命的不平凡。

⑦“牡丹花水”。“牡丹花水”。我反反复复默念着你的名字，一个让人心疼的名字，一个让人心暖的名字。人间烟火味里铺展着无尽的梦幻织锦，美好的感恩，由衷的赞颂，既素朴又华丽，既“农民”又“小资”。把所有对生活的祈愿都凝进这一声轻唤当中，让苦难凋零，让穷困走远——我的大西北，愿你守着一朵富丽的牡丹，吉祥平安，岁岁年年。

19、我知道作者在下面的时刻心中是怎样的感受！一个词概括（2分） 听导游提到“牡丹花水”——（ ） 将亲口品尝“牡丹花水”——（ ） 服务员居然拎个普通铝壶——（ ） “牡丹花水”就是白开水——（ ） 20、“牡丹花水”居然就是白开水，俏丽的名字寄托着人们怎样的感情？（2分）

21、第⑦段中“我反反复复默念着你的名字，一个让人心疼的名字，一个让人心暖的名字。”既让人心疼，又让人心暖，是不是很矛盾？说说你的看法！（3分）

22、阅读下面几则材料，你能从中发现什么？（3分）

①西南地区水土流失面积已占土地总面积的36%，而西北黄土高原地区则高达43%，其中流失泥沙在河、湖、库中淤积，使河、湖、库的蓄洪、行洪能力下降，而导致洪涝旱

害问题日趋严重。

②西北地区草原退化面积已达可利用面积的26.8%，产草量下降30%～50%，牧民增收缓慢。

③塔里木河上中游大量开垦土地，但所引用的大量水只有少部分用于农业，其余大部分散流蒸发，被白白浪费。

23、西北缺水已引起各界重视，纷纷想方设法，为国家献计献策，值此两会召开期间，如果你是一位人大代表，你在这方面有什么好的提案？请简要说说，50字左右。（3分）

（二）阅读《我的老师》，完成24—27题（11分）

我的老师

我的老师孙涵泊是朋友的孩子，今年三岁半。他并不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些善良，对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。„„是的，孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。

街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇，一点不假，他真该做我的老师。

有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了进来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写”。再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”答：“黑字”。还有一次，朋友带他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客在没有人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说说直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着

我的卑劣，知道了羞耻。同时，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？！

（作者贾平凹 有

改动）

24、文章以“我的老师”为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是通常意义的老师。文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用？（2分）

25、文中划线的文字描写十分精彩，请简析它的作用和表达效果。（3分）

26、请从外部特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。（4分） 27、文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧？”这句话有什么深刻含义？（2分）

五、作文（40分）

从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。

题一：以“ 的滋味”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）选择一个词语填在横线上，将题目补充完整。（2）除诗歌外，文体不限。 题二：呵护中有温情，呵护中有智慧，呵护中有境界。我们在呵护中成长，成长的我们也将呵护传递„„ 请以“呵护”为题，写一篇文章。

要求：（1）感情真挚，不得抄袭。（2）文体自选，不少于600字。

文章以我的老师为题，实则相关热词搜索：文章以为题有什么好处 文章以步云桥为题 请以丢为题写一篇文章