文章 军号声声

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文章 军号声声 篇一
《军号声声(中考阅读文段,含答案)》

军号声声（中考阅读文段，含答案）

军号声声

“军号一响，那士气就鼓起来了，战士们就往前猛冲，在一声声冲锋号的鼓动下，不久就冲上了阵地，消灭了敌人，我军胜利了。”我刚到村口，就被这个满面红光的老人这充满激情的话语吸引过去了，他有八十多岁的样子，站立都不稳，可话语却还是洪亮的。

看到我们围着他，他把手中的铜号高高举起，语调突然沉下去，带些哭腔了：“我的战友却牺牲了。”

周围只有几个也上了年纪的老人，都很麻木的样子，任他自言自语着，谁也没有接这个话茬的，他好似早已习惯了。

多年前他就是这个样子的，那时他也就是五十岁左右，在村子里参加生产队里的劳动时就总是背着这把铜号，据说是他从朝鲜战场上带回来的，整天宝贝似的谁也不许动，瘸着一条腿干活，铜号不时地就坠到了身前，干起活来碍事拌拉脚的，但他怎么也不舍得摘下来放到一边去。

我们全家搬走这么多年后，我突然生出回来看看的念头，没想到在村口遇到的第一个人竟然是他，他对那把铜号还是那么有感情。 小时候，我对这把铜号是很羡慕的。不能亲手摸一摸，仔细看一看，总感到很遗憾。我会握起拳头来，让手心虚空着，嘴对着手上虎口的部位，发出从电影上学来的军号声。

他的这把铜号，其实是有破损的，喇叭口处残缺一块，从这个地

方向里还有一道裂纹。他每天都悉心保护着，用一块白纱布小心地仔细擦拭着，特别是到破损处时，会格外慢，格外轻。那个时候，我们只有眼巴巴地站在他家门外，流着口水，不错眼珠地看着他的任何一个动作。

擦完后，他就把铜号横过来，在眼前轻轻转动着，转完一圈，看擦得行了，就抬起头来，郑重地用右手握起来，举到眼前，眯起左眼，右眼对着铜号嘴儿认真看去，然后挪到左眼前，右眼眯起来，用左眼看着，然后才慢慢放到自己的嘴唇前，我们认为他就要吹响这把铜号了，可他总是让铜号和嘴唇似接触又不接触的，最终也没有吹响。 我们都很失望，几乎是异口同声地发出一声失望的长叹：“唉——”

这时，他才会转过头来，看我们一眼：“怎么，想看看？” 我们几个小伙伴好似鸡啄米一样连连点头：“嗯嗯。”

我们凑上前去，他把铜号在我们眼前晃了晃，然后陷入沉思，轻轻地说：“我的战友正吹着冲锋号，敌人的炮弹就打过来，”停一停，喉结滚动了几下，又接着说，“他就牺牲了，铜号也被炸成了这个样子。”他轻轻地抚试着，眼中有些光亮闪动着。

“吹吹我们听听吧？”我们祈求着，真心盼望他能吹响这把铜号。 他神情怔怔的。我们等了半天，只见他慢慢摇摇头:“战友牺牲后，这把号就再也没有被吹响过，但其实它是整天响着的，”说到这里，他会把铜号的喇叭口放在右耳朵边，认真倾听。不一会儿，就开始左脚一点一点的，好似在配合着那节奏一样，很像铜号真的响了似

的。过了半天，他把那已经破损的喇叭口伸向我们,“你们听，声音真响亮。”

我第一个凑上前去，歪着头，让自己的耳孔尽量对准铜号，仔细地听着，可除了风声偶尔吹入号管发出一丝嗡嗡声外，什么也听不到。 同伴中的其他人，依次走过去，都说没有什么动静。 他生气地把手一挥：“去去去，不中用的小毛孩子！” 但我们发现，其他大人对他的说法也都不认同。

我回家问父亲，父亲说：“他能听到，你们听不到，这是很正常的。”

“我耳朵很好使啊，为什么他听到的我们听不到？我们的耳朵出毛病了？”我着急地问着。

父亲笑笑，不再搭理我。

但也有人说他脑子在战场上被震伤了，留下了毛病。

想不到，三十多年过去了，他对铜号依旧这么痴情。我走上前去，看到破损之处的断茬显得更黑了，有些地方析出细密的小米粒大小的绿色斑点，裂缝的颜色也显得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光。看来这些年他一直没有停止过认真的擦拭。

他见我这么认真地看着，浑浊的眼中似有火苗跳动了一下，又开口接着往下说道：“我的战友牺牲后，我将这把军号从战场上带下来了。”

“我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。”我庄重的神情，引起了周围几位老人的注意。

他也神情一振，脸上有了笑意：“你知道？”

我严肃地点点头：“是的。我想再听一次，不知行吧？”

他小心翼翼地把手伸过来，让铜号的喇叭口对着我，我赶紧歪歪头，凑过耳朵，认真地听着，一阵“嘀嘀嗒嗒”的军号声响亮地悠扬起来，我不自觉地随着节拍以脚点地。

另外几个老人围上前来，惊奇地问道：“真听到了？” 我认真庄重地告诉他们：“是的，我听到了。”

那几个老人木然地看着我。

7.联系全文思考，标题“军号声声”有什么含义？

答： (1)军号所发出的声音，（2）死去的战友精神永存，（3）老人对战友绵延不绝的怀念。（任答两点即可，一点1分，共2分）

8.从全文看，第三至第十一段记叙的是 ，其作用是 ：

答：插叙，交代军号的来历以及老人能听到军号的原因，突出（丰富）老人这一人物形象（或补充交代老人的情况）。（答出“插叙”1分，答出作用2分，共3分）

9.“我”小时候让自己的耳孔尽量对准军号，却听不到军号声，而二十年后，依然是这把军号，为什么能听到呢？请谈谈你的理解。

答：小时候，不能体会老人的情感，以为是听军号发出的声音。二十年后，我理解了老人对战友的怀念之情，听到的是老人的心声。（答出“小时候听不到的原因”1分，答出“二十年后能听到的原因”2分，共3分）

10.第十三段，画线句子使用了什么修辞手法？在表达上有什么作用？

答：比喻，生动形象地表现老人同有人关注他的军号而惊喜的心情。（答出“比喻”1分，答出作用1分，共2分）

11.比较下列两个句子，揣摩一下为什么选文第十三段采用B句。

A、我知道，只要对着耳朵听，就能听到连续不思、很响亮的军号声。

B、我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声，连续不断，很响亮的。

答：因为B句把描摩军号声音的特征的内容独立出来，有强调的作用，充分表达了“我”对老人的情感的理解与尊重。（指明“强调”即可，2分）

12.文章通过“我”的所见所闻，写了老人与军号的故事，为什么还要写周围的几个老人的表现？

答：将周围几个老人与“我”进行对比，反衬“我”能理解老人的情感的可贵。（答出“对比”或“映衬”“反衬”1分，答出其作用1分）

文章 军号声声 篇二
《军号声声》

军号声声

①“军号一响，那士气就鼓起来了，战士们就往前猛冲。在冲锋号的鼓动下，不久就冲上了阵地，消灭了敌人，我军胜利了。”我刚到村口，就被这位满面红光的老人充满激情的话语吸引了过去，他有八十多岁的样子，站立都不稳，可话语声还很洪亮。周围那几个和他年纪相仿的老人，都很麻木的样子，任他自言自语，谁也没有接这个话茬。

②我们全家搬走这么多年后，我突然生出回来看看的念头，没想到在村口遇到的第一个人竟然是他，他对那把铜号还是那么有感情。

③小时候，我对这把铜号是很羡慕的。不能亲手摸一摸、仔细看一看，总感到很遗憾。 ④他的这把铜号，其实是有破损的，喇叭口处残缺一块，从这个地方向里还有一道裂纹。他每天都悉心呵护着，用一块纱布仔细擦拭，特别是到破损处时，会格外轻。

⑤擦完后，他就把铜号横过来，在眼前轻轻转动着，转完一圈，看擦得行了，就抬起头来，郑重地用右手握起来，举到眼前，右眼对铜号嘴儿认真看去，然后挪到左眼前，右眼眯起来，用左眼看一会儿，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我们认为他就要吹响这把铜号了，可他总是让铜号和嘴唇似接触又不接触的，最终也没有吹响。

⑥我们都很失望，几乎是异口同声地发出失望的长叹：“唉——”

⑦这时，他才会转过头来，看我们一眼：“怎么，想看看？”

⑧我们凑上前去，他把铜号在我们眼前晃了晃，然后陷入沉思，轻轻地说：“我的战友正吹着冲锋号，敌人的炮弹就打过来，”停一停，喉结滚动了几下，又接着说，“他就牺牲了，铜号也被炸成了这个样子。”他轻轻地抚摸着，眼中有些光亮闪动着。他神情怔怔的。“战友牺牲后，这把铜号就再也没有吹响过，但其实它是整天响着的，”说到这里，他会把铜号的喇叭口放在耳朵边，认真倾听。不一会儿，左脚就开始一点一点的，好似铜号真的响了，他在配合着那节奏似的。过了半天，他把那已经破损的喇叭口伸向我们,“你们听，声音真响亮。”

⑨我第一个凑上前去，歪着头，让自己的耳孔尽量对准铜号，仔细地听着。除了风偶尔滑入号管发出一丝嗡嗡声外，其余什么也听不到。

⑩他生气地把手一挥：“去去去，不中用的小毛孩子！”

⑪我发现，周围几个老人对他的说法也都不认同。甚至说他脑子在战场上被震伤了，留下了毛病。

⑫想不到，二十多年过去了，他对铜号依旧这么痴情。我看到破损之处的断茬显得更黑了，有些地方析出细密的小米粒大小的绿色斑点，裂缝的颜色也显得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光。看来这些年他一直没有停止过认真地擦拭维护。

⑬听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。”我庄重的神情，引起了周围几位老人的注意。

⑭他也神情一振，脸上有了笑意，小心翼翼地把手伸过来，让铜号的喇叭口对着我，我赶紧歪歪头，凑过耳朵，认真地听着。另外几个老人围上前来，惊奇地问道：“真听到了？” ⑮我庄重地告诉他们：“是的，我听到了。”

⑯那几个老人木然地看着我。

（文/高军，有删改） ⑪联系全文思考，标题“军号声声”有什么含义？

答：___________________________________________________

_______________________________________________________

⑫从全文看，第③－⑪段记叙的顺序是_____,其作用是_______

_______________________________________________________

⑬“我”小时候,让自己的耳孔尽量对准铜号，却听不到军号声，而二十年后，依然是这把军号，为什么能听到呢？请谈谈你的理解。

答：____________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

.⑭第⑬段中，画线句子使用了什么修辞手法？在表达上有什么作用？

答：_______________________________________________________

.⑮比较下列两个句子，揣摩一下为什么选文第⑬段采用B句。

A、我知道，只要对着耳朵听，就能听到连续不断、很响亮的军号声。

B、我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。

答：____________________________________________________________

⑥文章通过“我”的所见所闻，写了老人与军号的故事，为什么还要写周围几个老人的表现？ 答：_________________________________________________________ _____________________________________________________________

文章 军号声声 篇三
《军号》

《军号》时光悄然流过，记忆的闸门永不停歇。拂去记忆的积尘，幼儿时的一些记忆不时在脑海里闪现，融入生命，化作泥土化作尘，影响一生。 　我出生在军营，成长在军营，从小听着军号成长，对军号有着特殊的感情。夏季6点20分起床号一响，我准时跟着军号声醒来，接下来爸爸和叔叔、伯伯们要出早操、开饭，8点上早班，一天的军营生活如此开始，直到晚上10点熄灯。冬季早上起床要比夏季晚半个小时，其它时间也以此类推的往后推半个小时，晚熄灯时间不变。我就是在这样的环境中，每天听着军号长大。 　军营能锻炼人、教育人、感化人、陶冶人。受军营氛围的影响，我对军事知识有着特别的热爱。部队搞现代化、研究外军知识，爸爸看军事光盘，我也跟着看。5岁，我就能摆着小手给大人讲美国“拉菲尔”主力舰的有关知识；讲美国第一艘核动力航母“企业”号有多长米）、多宽米）、标准排水量是多少吨、主动力是多少马力，全舰舰员是多少人；世界最大的常规动力航母是美国的“小鹰”号，总马力是多少总排水量是多少吨；世界最大的核动力航母是“里根”号，满载排水量超过10万吨。不但我从教学光盘上学到了各种国内外武器的主要性能和指标,而且我还到国产97式155自行榴弹炮上进行过参观，狭小的空间里装满了设备，稍不小心就会碰头。除此之外，我还拥有37高炮教练弹高机教练弹、79式教练型地雷、各种模型飞机、瞄准镜等一批军用玩具和器材。这些玩具，一方面丰富了我的童年生活；另一方面培养了我对军事方面的热爱。每每想起，总有些难舍，多少次在梦中回顾，虽算不得魂牵梦绕，但也可以用记忆犹新来形容。 　时光飞逝，眼间爸爸在部队服役已二十几年。伴随着爸爸的退役，爸爸结束了20多年的军旅生活，我也结束了听军号的时光。我们在市内买了新房，我也因此离开了军营，从此在也听不到军号声。 　有了童年这段军营生活，对军队就有特殊的感情，对军号就有特殊的记忆。虽然现在我不在军营居住了，为了不忘记儿时的这段军营生活，我总想写点什么，就让《军号》这篇短文成为我永远的记忆吧！我希望等我长大，有一天能重返军营或军校，继续听着军号生活。

文章 军号声声 篇四
《新视野 军号声声(高军)==阅读答案》

新视野 军号声声（高军）==阅读答案

（五）军号声声①“军号一响，那士气就鼓起来了，战士们就往前猛冲。在冲锋号的鼓动下，不久就冲上了阵地，消灭了敌人，我军胜利了。”我刚到村口，就被这位满面红光的老人充满激情的话语吸引了过去，他有八十多岁的样子，站立都不稳，可话语声还很洪亮。周围那几个和他年纪相仿的老人，都很麻木的样子，任他自言自语，谁也没有接这个话茬。②我们全家搬走这么多年后，我突然生出回来看看的念头，没想到在村口遇到的第一个人竟然是他，他对那把铜号还是那么有感情。③小时候，我对这把铜号是很羡慕的。不能亲手摸一摸、仔细看一看，总感到很遗憾。④他的这把铜号，其实是有破损的，喇叭口处残缺一块，从这个地方向里还有一道裂纹。他每天都悉心呵护着，用一块纱布仔细擦拭，特别是到破损处时，会格外轻。⑤擦完后，他就把铜号横过来，在眼前轻轻转动着，转完一圈，看擦得行了，就抬起头来，郑重地用右手握起来，举到眼前，右眼对铜号嘴儿认真看去，然后挪到左

眼前，右眼眯起来，用左眼看一会儿，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我们认为他就要吹响这把铜号了，可他总是让铜号和嘴唇似接触又不接触的，最终也没有吹响。⑥我们都很失望，几乎异口同声地发出失望的长叹：“唉——”⑦这时，他才会转过头来，看我们一眼：“怎么，想看看？”⑧我们凑上前去。他把铜号在我们眼前晃了晃，然后陷入沉思，轻轻地说：“我的战友正吹着冲锋号，敌人的炮弹就打过来。”停一停，喉结滚动了几下，又接着说：“他就牺牲了，铜号也炸成了这个样子。”他轻轻地抚摸着，眼中有些光亮闪动着。他神情怔怔的。“战友牺牲后，这把号就再也没有吹响过，但其实它是整天响着的。”说到这里，他会把铜号的喇叭口放在耳朵边，认真倾听。不一会儿，左脚就开始一点一点的，好似铜号真的响

了，他是在配合着那节奏似的。过了半天，他把那已经破损的喇叭口伸向我们：“你们听，声音真响亮。”⑨我第一个凑上前去，歪着头，让自己的耳孔尽量对准铜号，仔细地听着。除了风偶尔滑入号管发出一丝嗡嗡

声外，其余什么也听不到。⑩他生气地把手一挥：“去去去，不中用的小毛孩子！”⑾我发现，周围几个老人对他的说法也都不认

同。甚至说他脑子在战场上被震伤了，留下了毛病。⑿想不到，二十多年过去了，他对铜号依旧这么痴情。我看到破损之处的断茬显得更黑了，有些地方析出细密的小米粒大小的绿色斑点，裂缝的颜色也显得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光。看来这些见我这么认真地看着，浑浊的眼中似有火苗跳动了一下。“我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。”我庄重的神情，引起了周围几位老人的注

意。⒁他也神情一振，脸上有了笑意，小心翼翼地把手伸过来，让铜号的喇叭口对着

我，我赶紧歪歪头，凑过耳朵，认真地听着。另外几个老人围上前来，惊奇地问道：“真听到了？”⒂我庄重地告诉他们：“是的，听到了。”⒃那几个老人木然地看着我。

（文/高军，有删改

【1】1。三十多年前，工作的时候从不把铜号摘下，不让别人动；2。每天都仔细擦、眯眼看、认真听、用左脚配合点地；3。二十多年铜号没有破损的地方一如既往地锃亮发光。

【2】（1）比喻，生动形象地表现老人同有人关注他的军号而惊喜的心情

（2）把描摩军号声音的特征的内容独立出来，有强调的作用，充分表达了“我”对老人的情感的理解与尊重。

【3】(1)军号所发出的声音，（2）死去的战友精神永存，（3）老人对战友绵延不绝的怀念。

【4】小时候，不能体会老人的情感，以为是听军号发出的声音。二十年后，我理解了老人对战友的怀念之情，听到的是老人的心声

文章 军号声声 篇五
《军号声声藏密码》

文章 军号声声 篇六
《神奇军号声》

文章 军号声声 篇七
《中考专项复习-阅读题知识点讲解》

文章 军号声声 篇八
《期中综合检测》

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期中综合检测

第一～四单元

（120分钟 120分）

一、积累与运用（25分）

1.下列加点字的读音完全正确的一项是（2分）( )

A.招徕(lái) 贿赂(luî) 倔强（jiànɡ） 谛听(tí) ．．．．

B.阿谀（ē） 狭隘(ài) 记载(zài) 着落(zhuï) ．．．．

C.豢养（huàn） 裨益(bì) 眸子(mïu) 尴尬(ɡǎn) ．．．．

D.汲取(jí) 殉职(xùn) 徘徊(huái) 带挈(qiâ) ．．．．

【解析】选D。A项“赂”应读lù，“谛”应读dì，B项“载”应读zǎi，C项“尴”应

读ɡān。

2.看拼音在括号内写词语。（4分）

轻启语文扉页，踏上文学之旅，我不觉心驰神往„„周庄春雪，我看到了古老的砖石和清新的白雪cēn cī jiāo zhī（ ），黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画；听到了积雪融化的水声，仿佛江南丝竹shãn mì yōu yuǎn( )。走进名著，我为鲁提辖的jí â rú chïu（ ）而叫好，为范进对功名利禄的shãn hún diān dǎo（ ）而叹息„„

答案：参差交织 神秘幽远 嫉恶如仇 神魂颠倒

3.找出下面语段中存在的毛病并修改。（3分）

我们督促美方尊重事实，停止利用所谓互联网自由问题对中国进行无理指责。我们希望美方同中方一道，认真落实两国领导人就发展新时期中美关系，加强交流、对话与合作，尊重彼此核心利益和重大关系，妥善处理分歧和敏感问题，以维护中美关系健康稳定发展。

答：____________________________________________

________________________________________________

答案：（1）“督促”口气太硬不合适，应改为“敦促”。（2）“认真落实两国领导人就发展新时期中美关系”一句成分残缺，“落实”缺少宾语，可在句末加上“所达成的共识”，使句子结构完整。（3）“加强交流、对话与合作”一句词序颠倒，应该是先有“对话”，然后才有“交流”。

4.现在有些商品上贴有中国环境标志认证，请你观察中国环境标志图，说一

下它的构思和贴有该标志的产品的特点。（4分）

（1）构思：_______________________________________________

（2）产品特点：__________________________________

_________________________________________________

答案：(1)我国的环境标志图形由青山、绿水、太阳和10个环组成。中心结

构表示人类赖以生存的环境，外围的10个环紧密相扣，同时十个环的“环”

与环境的“环”同字，表示公众参与，其寓意为“全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境”。（2）获准使用该标志的产品不仅质量优秀，而且在生产、使用和处理过程中符合特定高标准的环境保护要求，与同类产品相比，具有低毒少害、节约资源等环保优势。

5.本册中的小说单元让我们领略了小说世界无穷的魅力，但对武侠小说，很多家长和老师却反对学生去读。如果你参加这一问题的辩论会，你的立场是什么，你会用怎样的发言去说服你的听众？（发言60字左右，要有理有据）（4分）

（1）立场：____________________________________

（2）发言：____________________________________

答案（示例）：（1）赞成读武侠小说。（2）武侠小说与历史小说、神怪小说等同属中国小说文化的一部分。如读金庸的《射雕英雄传》可以感受到其想象的奇幻、情节的曲折跌宕、人物的侠肝义胆，领悟家仇国恨，学习到地理、历史、围棋、佛学、道学等知识，这里面有很多东西是课本上根本学不到的。

6.（2010·眉山中考）请仔细观察下面漫画《压岁钱！压谁钱？》，回答后面问题。（8分）

（1）说说你对这幅漫画的理解。（4分）

答：___________________________

_______________________________

_______________________________

答案：“压岁钱！”——民间习俗，过春节时，长辈给小孩子贺新年的钱，含有暖暖的亲情。“压谁钱？”——“谁”是“岁”的谐音，一语中的，说明现在变味的“压岁钱”更像“人情债”，而且数目也越来越大，越来越多的长辈不堪其“压”，以致喘不过气来。

（2）读了漫画后，你想对今年给你压岁钱的长辈（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等）说点什么？（选择一个对象，注意说话的语气和语境）（4分）

答：____________________________________________

________________________________________________

答案（示例）：

爸爸妈妈，你们又辛苦了一年，过去儿子（女儿）无知，现在儿子（女儿）懂事了，知道

你们的经济压力和精神压力都很大，上有老，下有小，今年的压岁钱就免了吧，岁末用吉利的话祝福我吧！

7.请用一句话概括这段节选文字的内容。（2分）

答：____________________________________________

答案：“我”第二次游周庄。

8.作者第二次游周庄，先从_____觉写周庄的________，后从____觉写周庄的_________，这样多角度地描写周庄的美丽。（4分）

答案：视 色彩 听 水声

9.文段中写作者第二次到周庄的感受，作者把这次所见到的景物说成是“版画”，而将第一次比喻为“水墨画”，两者有何不同？为什么这样写？（4分）

答：____________________________________________

________________________________________________

【解析】本题考查比喻的作用。喻体要生动表现本体，就要能描画出本体的特点，又让人觉得很贴切。第

一次给人的感受是空灵优美，水墨画更能给人以无限遐想的空间；第二次要表现颜色亮丽的美，版画则色

彩鲜明，对比强烈，更能体现本体。

答案：两者韵味不同。水墨画给人以无限遐想的空间，空灵优美；版画则色彩鲜明，对比强烈。这样写体现了两种不同的意境美。

10.仿照文中画线句子，以“风声”为题写一句话。（3分）

答：___________________________________________

【解析】仿写时注意句式结构，同时语言表达要准确。

答案（示例）：静静谛听，风声呜呜咽咽，如怨如怒。

（二）(2010•岳阳中考)阅读下面文段，完成11～16题。（20分）

军号声声

（1）“军号一响，那士气就鼓起来了，战士们就往前猛冲。在冲锋号的鼓动下，不久就冲上了阵地，消灭了敌人，我军胜利了。”我刚到村口，就被这位满面红光的老人充满激情的话语吸引了过去，他有八十多岁的样子，站立都不稳，可话语声还很洪亮。周围那几个和他年纪相仿的老人，都很麻木的样子，任他自言自语，谁也没有接这个话茬。

（2）我们全家搬走这么多年后，我突然生出回来看看的念头，没想到在村口遇到的第一个人竟然是他，他对那把铜号还是那么有感情。

（3）小时候，我对这把铜号是很羡慕的。不能亲手摸一摸、仔细看一看，总感到很遗憾。

（4）他的这把铜号，其实是有破损的，喇叭口处残缺一块，从这个地方向里还有一道裂纹。他每天都悉心呵护着，用一块纱布仔细擦拭，特别是到破损处时，会格外轻。

（5）擦完后，他就把铜号横过来，在眼前轻轻转动着，转完一圈，看擦得行了，就抬起头来，郑重地用右手握起来，举到眼前，右眼对铜号嘴儿认真看去，然后挪到左眼前，右眼眯起来，用左眼看一会儿，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我们认为他就要吹响这把铜号了，可他总是让铜号和嘴唇似接触又不接触的，最终也没有吹响。

（6）我们都很失望，几乎异口同声地发出失望的长叹：“唉——”

（7）这时，他才会转过头来，看我们一眼：“怎么，想看看？”

（8）我们凑上前去。他把铜号在我们眼前晃了晃，然后陷入沉思，轻轻地说：“我的战友正吹着冲锋号，敌人的炮弹就打过来。”停一停，喉结滚动了几下，又接着说：“他就牺牲了，铜号也炸成了这个样子。”他轻轻地抚摸着，眼中有些光亮闪动着。他神情怔怔的。“战友牺牲后，这把号就再也没有吹响过，但其实它是整天响着的。”说到这里，他会把铜号的喇叭口放在耳朵边，认真倾听。不一会儿，左脚就开始一点一点的，好似铜号真的响了，他是在配合着那节奏似的。过了半天，他把那已经破损的喇叭口伸向我们：“你们听，声音真响亮。”

（9）我第一个凑上前去，歪着头，让自己的耳孔尽量对准铜号，仔细地听着。除了风偶尔滑入号管发出一丝嗡嗡声外，其余什么也听不到。

（10）他生气地把手一挥：“去去去，不中用的小毛孩子！”

（11）我发现，周围几个老人对他的说法也都不认同。甚至说他脑子在战场上被震伤了，留下了毛病。

（12）想不到，二十多年过去了，他对铜号依旧这么痴情。我看到破损之处的断茬显得更黑了，有些地方析出细密的小米粒大小的绿色斑点，裂缝的颜色也显得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光。看来这些年他一直没有停止过认真地擦拭维护。

（13）他见我这么认真地看着，浑浊的眼中似有火苗跳动了一下。“我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。”我庄重的神情，引起了周围几位老人的注意。

（14）他也神情一振，脸上有了笑意，小心翼翼地把手伸过来，让铜号的喇叭口对着我，我赶紧歪歪头，凑过耳朵，认真地听着。另外几个老人围上前来，惊奇地问道：“真听到了？”

（16）我庄重地告诉他们：“是的，听到了。”

（17）那几个老人木然地看着我。 （文/高军，有删改）

11.联系全文思考，标题“军号声声”有什么含义？（3分）

答：

【解析】此题考查对文章主旨的把握。要从军号所代表的精神和这位老人借军号所传达的情感去考虑。 答案：(1)军号所发出的声音，（2）死去的战友精神永存，（3）老人对战友绵延不绝的怀念。

12.从全文看，（3）—（11）段记叙的顺序是 ，其作用是 。（3分）

答案：插叙，交代军号的来历以及老人能听到军号的原因，突出（丰富）老人这一人物形象（或补充交代老人的情况）。

13.“我”小时候，让自己的耳孔尽量对准军号，却听不到军号声，而二十年后，依然是这把军号，为什么能听到呢？请谈谈你的理解。（3分）

答：

【解析】关键是理解二十年后的“听到”是不是真正的听到。思考一下他所谓“听到”的是什么，即可回答。

答案（示例）：小时候，不能体会老人的情感，以为是听军号发出的声音。二十年后，我理解了老人对战友的怀念之情，听到的是老人的心声。

14.第（13）段中，画线句子使用了什么修辞手法？在表达上有什么作用？（4分）

文章 军号声声 篇九
《记叙文考点》

文章 军号声声 篇十
《阅读—叙述性散文》

叙事性散文

散文的一大类，主要是叙事，抒情。与记叙文不同的是，叙事性散文只有高潮，没有结果，一般没有议论部分，而多一个抒情部分，让结构更加明了，叙事性散文一般很受到大家的欢迎。叙事性散文比抒情性散文多一个叙事部分，从头到尾是叙事部分，没有记叙文那种鲜明的开头。

考察要点：

1．文意把握：从整体上把握文章大意，理解文章内容和主旨。 例“请用一句话简要概括这个感人的小故事。”

2．词句品析：体味重要词句的语境意、特殊含义、言外之义及其传达的感情。例 “理解划线句在文中的含意。”

3.结构梳理：梳理文章情节，理清文章结构，划分文章层次。例“请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节。”

4.文体辨识：辨识记叙文中记叙的要素、顺序、详略、线索，理解文章的表达方式。例“从记叙的顺序看，本文采用了____________。” “文章以 为线索，通过对 的问忆，表达了对 之情。”

5.要点概括：归纳文段内容，概括文章要点；理解文中人物形象，概括其性格特征。例“用简要的语言概括，外公是怎样的一个人？”

6.内容探究：分析、探究文章深层的内容意义。例“文章的标题是‘老水车旁的风景’，但开头却说‘那水车一点儿都不老’，这‘老’与‘不老’该怎么理解？请联系全文说说你的看法。” “探究：有人认为这篇小说的主人公是‘少年’，有人认为是 ‘老人’，你的看法是什么？请结合内容说说理由。”

7.写法赏析：分析、归纳文章的写作手法、语言特色，对特殊句式、修辞等进行赏析。例“本文的环境描写很好地烘托了人物的心理活动。请从文中任选一例，对此加以简析。”

8.作品感受：品味文中的情感，表达阅读作品后的体会、感受、启示。例“本文向我们传达了一种积极的人生态度，请用一句话写出你阅读本文最深的一点感悟?”

9.个性解读：对作者的观点、思想倾向联系自己的生活作出独特的评价。例“对于在校服上手绘图案这种现象，有人赞成，有人反对，请简要谈谈你的看法。”

10.迁移拓展：根据阅读材料，连接生活，进行仿写、补句及片段写作训练。例“请你写一则不少于200字的“推荐语”，向你的同学推荐上面这篇文章。“2009年湖北孝感市中考试题（《母亲的三句话》）第16题：“读了本文后，‘我’觉得：母亲的话如绵绵春雨，滋润了我干涸的心田。请仿照划线例句再续写一句话，表达母亲的话对‘我’的影响。 ”

【备考策略】

记叙性散文的阅读，关键在于把握整体文意，理清文章思路，理解文章主旨。因为记叙性散文的的主旨往往不是直接表现的，而是通过人和事来表达出来的。因此，要通过分析记叙的人和事，来分析作者所要表达的思想感情，归纳文章的主旨。文章思路理清了，主旨理解了，把握住了文章整体大意，那么，对于局部的理解感悟，像词句理解、要点概括、语言品析、作品感受、个性解读、迁移拓展等，就在立足于整体文意的基础上，进行进一步深入细致地分析探究了。这类文体考查时设题的重点和难点也在于此。比如朱自清的《背影》一文，主要通过写父亲在车站为自己买橘子时的背影，来表现深沉的父爱。对这个基本文意把握了，再无论怎样设题，无非是要求理解文章的内容和写法，但一切都是离不开这个主旨的。

解答这类试题时，要始终立足于文本，结合文章主旨，根据具体语境，去理解词句含义，概括内容特点。写作技巧是为表达的内容服务的，所以，写作技巧的考查，也要结合文意来分析。把握住了这个原则，再根据题目要求，去组织语言作答，就不会有大方向上的问题。再者，这类文体的试题，多是简答型试题，要抓住核心，要言不烦，语句通畅，按照空格多少作答。

1燕 子

席慕蓉

初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……” 有一天下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快从头再来好好地唱了起来：“长亭外，古道边……”

刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”

我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜，我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别感动，并且一直没有忘记，想不到这么多年竟然听错了，好可惜！”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。

前几年刚搬到石门乡间的时间，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠，走在里面，可以听到各样的小鸟的鸣声田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。

我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。

“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。

可不是吗？这不就是燕子吗？这就是我从来没有见过的燕子。这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？在南园温热的阳光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：“燕子啊！燕子啊！你可是我温柔可爱的小小的燕子啊……”

在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着剀儿。每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝。快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”

怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间地随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的小鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。

一直到了去年的夏天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部的一个公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛。一样的剪状的双尾，然而，在图片下的解释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。

在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常孤单。在我朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定马上可以得到解答。可是，我在那个时候惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。

在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，于人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。

我实在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊！

1分析粗体字的描写及作用

2. 很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋。

可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜··········”

这两句话反映了人物的心境请简要分析

3. 有一天我突然发现我一直认为的燕子确实别的鸟，我还为见到他而高兴，这个时候，我周围有许多好朋友，我却在突然之间感到孤独。说说作者觉得孤独的原因。

2春卷 舒婷

春卷的普及范围是这样狭小，只有闽南人心领神会。厦门和泉州虽同属闽南，春卷体系又有不同，一直在相互较力，裁判公婆各执一词，于是各自发展得越加精美考究。

即使在厦门工作了好几年的外地人，也未必能吃上正宗春卷。隆冬时节大街上小吃摊都有的卖，仿佛挺大众化的。A其实，萝卜与萝卜须，吃起来毕竟有很大区别。

有稀客至，北方人往往包饺子待客，而南方人就做春卷吗？也不。即使上宾有如总统，春卷却也不肯召之即来。首先要看季节，最好是春节前后。过了清明，许多原料都走味，例如海蛎已破肚，吃起来满嘴腥。第二要有充足的时间备料。由于刀工要求特别细致，所以第三还要有好心情。当然不必像写诗那么虔诚，但至少不要失魂落魄到将手指头切下来。

霜降以后，春卷的主力军纷纷亮相。但是，抹春卷皮的平底锅还未支起来；秋阳熙熙，小巷人家屋顶尚未晾出一簸簸海苔来。这时候的包菜尚有“骨”，熬不糜；红萝卜皱皱的，还未发育得皮亮心脆；海蛎还未接到春雨，不够肥嫩；B总之，锣鼓渐密，帘幕欲卷，嗜春卷的人食指微动，可主角绝不苟且，只待一声嘹亮。

终于翡翠般的豌豆角上市了，芫荽肥头大耳，街上抹春卷皮的小摊排起了长龙。主妇们从市场回家，倾起一边身子走路——菜篮子那个重呀！

五花肉切成丝炒熟；豆干切成丝炒黄；包菜、大蒜、豌豆角、红萝卜、香菇、冬笋各切成丝炒熟，拌在一起，加上鲜虾仁、海蛎、扁鱼丝、豆干丝、肉丝，煸透，一起装在大锅里文火慢煨。

这是主题，桌上还有不少文章。

春卷皮是街上买的，要摊得纸一样薄，还要柔韧，不容易破。把春卷皮摊平桌上，抹上辣酱，往一侧铺张脱水过的香菜叶，撒上絮好油酥过的海苔，将上述焖菜挤去汤水堆成长形，再撒上蒜白丝、芫荽、蛋皮、贡糖末，卷起来就是春卷。初涉此道的人往往口不停地问先怎么啦再怎么啦，延误时机，菜汁渗透皮，最后溃不成卷。孩子则由于贪心，什么都多多地加，大人只好再帮垫一张皮。因此鲁迅的文章里说厦门人吃的春卷小枕头一般。

曾经到一个外地驻厦门办事处去玩。那儿几个巧媳妇雄心勃勃想偷艺，要做春卷，取出纸笔，要我一一列账备料。我如数写完，她们面面相觑，无人敢接。再去时，她们得意洋洋留我午饭，说是今天有春卷。我一看，原来是厚厚的烙饼夹豆芽菜，想想也没错，这也叫春卷，福州式的。

C春卷在厦门，好比恋爱时期，面皮之嫩，如履薄冰；做工之细，犹似揣摹恋人心理；择料之精，丝毫不敢马虎，甜酸香辣莫辨，惊诧忧喜交织其中。到了泉州，进入婚娶阶段，蔬菜类炖烂是主食，虾、蛋、海蛎、扁鱼等精品却另盘装起，优越条件均陈列桌上，取舍分明，心中有数。流传到福州，已是婚后的惨淡经营，草草收兵，锅盔夹豆芽，粗饱。

做春卷是闽南许多家庭的传统节目（传统闽南家庭的家务多由女性承担）。小时候因为要帮忙择菜，锉萝卜丝，将大好的假期花在侍候此物上真是不值，下定决心讨厌它。我大姨妈是此中高手，由她主持春卷大战，我们更是偷懒不得。大姨妈的“春卷情结”影响了我们，除夕晚上，我们几个孩子无一不是因为吃多了春卷而半夜起来灌醋揉肚子干呕的。

每每发誓，轮到我当家，再不许问津春卷。

不料我公公、丈夫、儿子都是死不悔改的春卷迷。今年刚刚入冬，儿子就计较着：“妈妈，今年我又大了一岁，春卷可以吃四个吧？”丈夫含蓄，只问我要不要他帮拎菜篮子。公公寡言，但春卷上桌，他的饭量增了一倍。D只好重拾旧河山，把老节目延续下来。

幸亏我没有女儿。

可惜我没有女儿。

1．春卷好吃，却不能“召之即来”。结合文章，概括其中的原因。（3分）

2．评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从划线的A、B、C、D四处中任选一处，结合

选文进行评点。（提示：可从内容、写法、结构、语言修辞等方面任选角度）（4分）

3．作者最后庆幸“幸亏我没有女儿”，却又叹息“可惜我没有女儿”。这似乎十分矛盾，但又在情理之中，结合选文及你的阅读体验，谈谈对此的理解。（4分）

4．在舒婷笔下，春卷是如此富有人情味。你的记忆中一定也有饱含浓浓乡情和亲情的美食。请任选以下一个情境，描绘你与亲人或朋友共享某一种美食（“春卷”除外）的情景。（要求：字数不少于50字）（5分）

（1）节日里 （2）饥饿时 （3）游玩中

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