绿野仙踪什么意思

导读：　绿野仙踪什么意思篇一《绿野仙踪》 作 ...

绿野仙踪什么意思篇一
《绿野仙踪》

作品简介： 作者：弗兰克·鲍姆（1856-1919），美国著名作家，“美国童话之父”。《绿野仙踪》是他的代表作。

内容：一场突如其来的龙卷风把小女孩儿多萝西卷到了一个神奇而美丽的国度。为了回家，多萝西在好女巫的指点下，到翡翠城请求伟大的魔法师奥兹的帮助。一路上，她结识了聪明的稻草人、善良的铁皮樵夫与勇敢的胆小狮。他们互相帮助，克服了一个个困难，终于到达了由于他们的出色的表现，大术士帮助他们实现各自的愿望，多萝茜也如愿，带着小狗托托回到了家乡，回到了亲人身边.。

评价：

1、

2、 这部名著寓意深刻，结局美好，引发多代人的思考。。。该童话具有教育意义，适合孩子阅读 《绿野仙踪》仅仅只是一部肤浅的童话历险记么？在我看来，未必如此。

有很多东西，被成人的世界强制定义为童话，而事实上，这些东西的内涵往往有着更为深刻的意境。所谓童话，并非全然是写给孩子们的，其中很大一部分，更准确的应该叫做成人童话。《小王子》如是，《绿野仙踪》亦作如是观。一个迷路的小女孩，一个缺乏头脑的稻草人，一个追寻心灵的铁皮人，以及一只没有勇气的狮子，这样一个奇怪的团队组合在漫长的旅行中，每个成员都得到了不同程度、不同方面的成长，以至最后每个成员都达成自己此行的目的。可以说，这部作品从一个很隐晦且很浅显的角度和读者们探讨了人性完整性这样一个千古以来哲人们一直苦苦探询的问题。没有人，没有人可以毫无愧色的说，我有家庭、智慧、心灵、勇气。或者有人说，他拥有了全部的这些。可是我仍想反问，真的有完整的家庭么？真的有绝顶的智慧么？真的有仁善的心灵么？真的有无与伦比的勇气么？他们一路艰辛而得的馈赠，不正是我们穷尽一生追寻的东西么？他们用的是短暂的旅程，而我们用的是整整一生。或许这才是童话和生活的真正的最本质上的区别吧。

其实最后，他们并没有从奥芝那获得什么实在的东西。奥芝只是和多萝西一样的普通人。但是他给了人们信仰，人们相信他的无穷强大，所以他说什么做什么，别人都会相信。稻草人，铁皮匠和狮子只是相信他们获得了这种力量，他们变真的就变成了他们想要的样子脑袋也好，善良的心也好，胆量也好，都不是别人能赋予的。当我们相信自己拥有这些的时候，我们就有了。每个人都有一个潜在的灵魂，只要自己愿意，就可以变得无比强大。而灵魂需要可以坚信的想法。或许，我们可以分裂出一种人格，让自己爱上那个人格，这样，我们就能爱上自己。

3、

《绿野仙踪》读后感

姓名： 班级： 学号：

这学期我读了一本由莱曼·弗兰克·鲍姆编写的童话书《绿野仙踪》，这是一本童话书。这本书把我带进了童话王国，使我感受到了纯真的梦幻。这本书让我体会了童年时代孩子们的想法，以及构思。什么样的教育，就会有什么样的孩子。觉得孩子就像一张白纸，你给他什么样的构架，也许长大他就会成为什么样的人。 这本书是以虚构的奥兹国为背景，讲述了美国堪萨斯州的小姑娘多萝茜被龙卷风卷到了一个叫孟奇金的地方，好心的女巫指点她到翡翠城去找奥兹国大术士帮忙送她回家。路上，她先后遇到了稻草人-----他需要一副脑子；铁皮樵夫-----他需要一颗心；胆小狮子-----他需要胆量。他们结伴而行，克服了一个又一个困难，终于来到了翡翠城。由于他们的出色的表现，大术士帮助他们实现各自的愿望，稻草人得到了一副脑子；铁皮樵夫得到了一颗心；胆小狮子得到了胆量，多萝茜也如愿，带着小狗托托回到了家乡，回到了亲人身边.。

我觉得现在我们读书不仅仅只是为了自己，更是为了我们以后能够更好地去教小孩，看一本书，现在我认为我们应该学会去分析它为什么会吸引孩子的注意，同时学会从书中吸取精华，这本书到底想对孩子表达什么，而我们又该如何引导学生喜欢上这本书。

《绿野仙踪》这部童话，以曲折的智囊情节，深深地吸引着孩子们的心。一般我们都会觉得这部童话要告诉孩子们的就是：任何时候都应该不惧怕困难，不管遇到任何问题，都应处乱不惊，勇敢地前进。只要你具备了智慧、爱 心和勇气，相信学习上、生活上的问题都可以迎刃而解。 可自从我们课程改革老师给我们看的外国老师教的《灰姑娘》，与中国老师教的《灰姑娘》，我觉得让学生学到的不仅仅只有这些。就像《灰姑娘》，当在对人物进行评价时，中国的小朋友都会说后妈很坏，对辛德瑞拉特别残忍时，老师同样的也是这样告诉学生，导致学生对后妈有着很大的阴影。相反的外国小朋友同样说后妈很坏，对辛德瑞拉特别残忍时，老师却是告诉他们后妈其实并不坏，她对自己的孩子很好，她只是还不能做到对别人的孩子好而已，这样一来孩子对后妈又有了新的认识。我觉得这也是我们新一代老师应该要改进的地方。从另一个角度讲《绿野仙踪》这部童话也告诉了孩子们：朋友很重要。当你遇到麻烦时，朋友会帮助你，让你能很好地解决困难。要珍惜自己的朋友，大家应该互相帮助，建立友谊，互相友爱，团结一致，不要因为一点小事情而争吵，破坏了朋友之间的友谊。

读完这本书，明显的觉得来到第一师范，我成长了许多，在看待事物的出发点也在随之变化，让我也明白了许多。我觉得书中隐藏着无数的宝藏，我现在正在努力地去寻觅 。

绿野仙踪什么意思篇二
《绿野仙踪_简介》

綠野仙蹤 簡介

《綠野仙蹤》講述了善良可愛的小姑娘

多蘿西為了救自己的小狗托托而被龍捲

風卷走，來到一個神奇的神話世界的奇

妙經歷。多蘿西和小狗托托在這個陌生

而又神秘的地方遇到了稻草人、鐵皮人

和大獅子。這幾個小夥伴在實現願望的

旅途中逐漸成為相互幫助、相互關心的

好朋友，也共同經歷了旅途中的種種挑

戰和磨難。

作者簡介：

弗蘭克·鮑姆

（1856-1919）,美國著

名兒童文學作家，生於

美國紐約州。1897年

同，他編寫了《鵝媽媽

的故事》，出版後獲得成

功。1900年，45歲的

鮑姆寫出了著名童話《綠野仙蹤》（即《OZ國歷險記》）。該書出版後好評如潮，在讀者的一再要求下，鮑姆又寫出十多篇續集，一樣受到讀者的喜愛。鮑姆也因此被譽為美國“童話之父”。

內容簡介：

小姑娘多諾茜和叔叔亨瑞、嬸嬸埃姆

住在堪薩斯州的一個中部農場裏。為

了不讓自己心愛的小狗“托托”因追

咬多爾茜阿姨的愛貓而被員警帶走，

多諾茜決定帶著“托托” 暫時離開

叔叔和嬸嬸。可還沒等走出農場，多

諾茜就在一位叫瑪威爾教授的勸說

下回到了農場。就在這時，農場突然

遭到一股強龍捲風的襲擊，叔叔、嬸

嬸和其他的人們都躲進旋風地洞後，可憐的多諾茜被龍捲風連同叔叔的木頭房子一起拋向了空中。

龍捲風停下來後，等多諾茜走出木頭房子時，她已經掉在一個叫奧茲的矮人國裏。由於木頭房子掉下來時正好砸死了為害矮人國的東方女巫，多諾茜在矮人國受到了熱烈的歡迎和尊寵的待遇。為此，多諾茜還得到了東方女巫的寶物——一雙銀鞋。在多諾茜提出要回到叔叔、嬸嬸身邊時，深受矮人國人民愛戴的甘琳女巫還給她指引了一條通向翡翠城，找奧茲魔法師尋求幫助的路。

在沿著黃色地磚去往翡翠城的路上，多諾茜與沒有頭腦的稻草人、沒有心臟的鐵皮人和毫無勇氣和膽量的獅子成了好朋友。為了實現各自心中的願望，四個人結伴前行。在最終抵達翡翠城並戰勝東方女巫的妹妹西方女巫後，奧茲給了稻草人發現自己有了會算數的頭腦、鐵皮人發現自己有了一個健康的心臟、獅子重新找回了勇氣成了百獸之

王，但他不能實現多諾茜的願望，但多諾西在銀鞋的魔力幫助下，回到了堪薩斯農場、回到了叔叔、嬸嬸的身邊。

绿野仙踪什么意思篇三
《绿野仙踪 阅读测试题(及答案)》

《绿野仙踪》测试题

同学们，这个寒假我们阅读了《绿野仙踪》，这本书被称为“美国的《西游记》”，相信这本书曲折惊险的情节一定会深深的吸引了你，多萝茜他们的智慧和勇气也一定会使你敬佩不已。下面咱们来一场“阅读大闯关”,Ready,Go——

一：《绿野仙踪》采花酿蜜 （读正确，不拉长调可以得15分）家长检查__________ 神通广大 风景如画 归心似箭 欣喜若狂 姹紫嫣红 五彩缤纷 容光焕发 精神抖擞 忐忑不安 彬彬有礼 安然无恙 一不留神 恍然大悟 荡然无存 毛骨悚然 手忙脚乱 眉飞色舞 眼花缭乱 龇牙咧嘴 自由自在 无影无踪 自言自语 惊天动地 风驰电掣 寸步难行 得意扬扬 枯枝败叶 神情黯然 自告奋勇 心有余悸 粉身碎骨 熠熠发光 愁眉苦脸 不可思议 一声不吭 无计可施

二、《绿野仙踪》辨明方向 （判断题，对的打“√”，错的打“×” 共15分）：

1、是西北风把多萝茜和她的小狗吹到了芒奇金人的国家。（ × ）

2、多萝茜的房子从空中落下来，压死了东方恶女巫，多萝茜得到了一双银鞋 。 （ √ ）

3、多萝茜看见的第一位女巫是北方女巫 。她让多萝茜去翡翠城找奥兹帮忙回家，为了不让别人伤害多萝茜，这个女巫送给了多萝茜一个皇冠。 （ × ）

4、在去翡翠城的路上，多萝茜认识了稻草人 、铁皮人、狮子。（ √ ）

5、稻草人想得到一个 脑子，他最害怕掉进水里 。（ × ）

6、铁皮人想得到一双手，多萝茜给铁皮人的头颈和所有关节都加上了油 。（× ）

7、狮子想得到胆量 。铁皮人为了踩死了甲虫而流泪，使牙床生锈了。 （ √ ）

8、在跨越壕沟的时候，稻草人勇敢地爬在狮子的身上，第一个过了壕沟。接着他们又遇见了一条更深更大的沟，稻草人想出了砍倒大树当桥的好办法。就在他们决定过桥的时候，怪兽 出现了。为了保护大家，狮子 大吼一声，吓住了

怪兽，铁皮人 砍倒了大树，怪兽掉进了沟底。 （ √ ）

9、在过河的时候，水流很急，稻草人被留在了河中央，狮子救了他。（ × ）

10、多萝茜和托托还有 狮子被田地里的花香熏倒了，这是一块玫瑰花地。（ × ）

11、铁皮人和稻草人抬出了多萝茜和托托，田鼠救出了大狮子。 （ √ ）

12、芒奇金人喜欢蓝色，翡翠城的居民喜欢绿色，魁特林人喜欢红色。 （ √ ）

13、多萝茜看见的奥兹是个 巨大的脑袋，稻草人看见的奥兹是可爱的女人，铁皮人看见的奥兹是可怕的怪兽 ，狮子看见的奥兹是火球。 （ √ ）

14、西方女巫先是派出了恶狼对付多萝茜他们，铁皮人战胜了第一个难关。西方女巫又派出了野乌鸦， 稻草人帮助大家打败了敌人。西方女巫又派出了黑蜂 、温基人 ，大家合力战胜了敌人。（ √ ）

15、最后，多萝茜乘坐氢气球回家。（ × ）

三、《绿野仙踪》夺宝奇兵 （填空题，在“——”上填上正确的答案 共20分）

1、《绿野仙踪》的作者是_______(弗兰克·鲍姆），是_____国（美）的作家。《绿野仙踪》的主人翁是_____(多萝茜)，她的小狗叫_____。 （托托）使自己能早日回家，她在路上陆续结识了稻草人、铁皮人和胆小狮，他们三个都是有着致命的缺点的，分别是_____________（无思维的脑子）、____________（没有一颗心）、_______________（胆小）。

2、西方女巫为了得到多萝茜的_____(银鞋)，悄悄地在屋里放了根____铁条（铁丝），想绊倒多萝茜。没想到多萝茜很气愤，把____(水)泼向了西方女巫，西方女巫的身体溶化了。

3、_____（飞猴）带多萝茜他们回到了翡翠城，他们发现奥兹不是魔法师，而是一个_____（小老头） 。翡翠城是一座美丽的城堡，那里的一切都是______色（绿色）

4、南方女巫名字叫做_____ (甘琳达) ，多萝茜他们为了寻找南方女巫，先来到了一个奇怪的城市，里面的东西都是____ (瓷) 做的。他们又来带到了一片_____ (森林)，____ (狮子) 帮助了野兽们打败了______ (大蜘蛛 ) 。动物们都拜狮子为_______ (森林之王)。

5、一座山（墙）挡住了他们的出路，他们被射头大头人打了回来，这次又是_____(飞猴)帮助了多萝茜他们。

6、南方女巫用金冠帮助______(稻草人) 回到了翡翠城当了国王，又送_____ (铁皮人) 回到温基人那儿当国王，第三个是送_____ (狮子)回到了森林。

四、《绿野仙踪》明智选择 （选择题 共20分）

1、多萝茜是个（ B ）的女孩。

A、胆小自私 B、勇敢善良 C、凶狠残暴

2、遇到龙卷风，多萝茜会和她的叔叔婶婶躲进（ A ）。

A、防风洞 B、仓库 C、屋里 D、树下

多萝茜和小狗托托被旋风卷到了（ C ）。

A、翡翠城 B、堪萨斯州 C、芒奇金国

4、哪两个地方女巫是善良的女巫？（ C ）

A、东方和南方 B、南方和西方 C、南方和北方

5、西方女巫有（ A ）只眼睛。

A、1 B、2 C、 3

6、西方女巫的金冠可以使用（ A ）次。

A、3 B、4 C、5

7、花地里的小救星送给多萝茜的礼物是（ A ）。

A、哨子 B、链子 C、口琴

8、真正的奥芝是（ B ）。

A、魔术师 B、腹语家 C、巫师

9、翡翠城后来的领导者是（ C ）。

A、铁皮人 B、多萝茜 C、稻草人

10、多萝茜的银鞋子互相碰撞（ C ）次，就可以命令这双鞋子去任何想去的地方？

A、1 B、2 C、 3

五、《绿野仙踪》畅所欲（你能试着把下面的问题说具体吗?）附加题共30分

1、多萝茜为什么会见到芒奇金人？芒奇金人住的地方和多萝茜原来住的地方有什么不一样？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________

2、你认为稻草人真的没有头脑吗？你认为铁皮人没有爱心，狮子没有勇气吗？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________

3、翡翠城那么漂亮，多萝茜为什么还要回到自己的家？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________

亲爱的家长朋友们：

你们好！ 这段时间，您的孩子坚持阅读了吗？《绿野仙踪》这本书您和孩子的共读了吗？您在陪伴孩子读书的时候，是否收获了很

多？开学时，我们班级孩子将要读《西游记》期待您可以和孩子共读，让这些故事给孩子的成长提供更多的养分。

阅读反馈(评价孩子寒假在家阅读情况，根据您的评价开学将评选出“假期阅读之星”，请务必评价）： __________________________________________________________________________________________________________________

绿野仙踪什么意思篇四
《绿野仙踪》

《绿野仙踪》

教学目标： 1、展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读兴趣。

2、通过教会学生看故事简介、引言导读、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。

3、订立读书计划，培养读书做笔记的习惯。 教学重点难点：

1、展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读热情。 2、让学生学会制定读书计划。

课时安排：两课时

第一课时

教学流程：

一、通过《绿野仙踪》影片的节选导入

1、观看本书《龙卷风》部分：多萝茜被强大的龙卷吹离自己的家园，来到一个陌生又美丽的芒奇金人的家园。

（设计意图：通过影片节选，直观的展现多萝茜遇到的这个奇遇，给孩子开启一个新的世界，与多萝茜一同开始冒险旅程。激发学生的阅读兴趣。）

2、观看了影片你知道这个女孩是谁？（认识多罗茜）揭题：今天我们就和多罗茜一起进入《绿野仙踪》。

二、书评引读，激发阅读激情

1、教师出示网上的书评：

（1）《绿野仙踪》“确乎有着某种使它产生持久魅力的东西：大草原的清新气息，纯粹出自幻想的乐趣，对多萝茜和她的三个可爱的伙伴的性格令人满意的刻画。”

（2）《绿野仙踪》在我眼里堪称为童话幻想小说的典范，在我第一遍阅读它的时候，它就带我进入了一个如梦似幻的童话世界。

（3）《绿野仙踪》是极富想象力的乡村幻想故事。故事中充满了新奇冒险的幻想情节。整部《绿野仙踪》，从头到尾，都是光怪陆离的幻想，令小读者们目不暇接。美丽的魔力四射的奥芝王国，就像一个巨大的主题童话公园，时时向我们发出诱人的邀请。

2、读了《绿野仙踪》这三则书评，你对这本书有什么感受？

（设计意图：通过书评，让学生初步认识《绿野仙踪》，感知其写作风格，尤其是“光怪陆离的幻想”、“如梦似幻的童话世界”等在学生脑海中呈现出《绿野仙踪》的世界。）

3、请已经阅读过本书的学生谈一谈对书中印象深刻的人物。

三、教授学生了解小说梗概，学会读整本书的基本方法

1、学会了解作者，感受写作背景。

课件展示介绍《绿野仙踪》的作者：莱曼·弗兰克·鲍姆，1856年出生于美国纽约州奇特南戈的富商之家。他患有先天性心脏病，不宜多活动，所以，童年时代几乎都在阅读中度过。大量的阅读，拓宽了莱·弗·鲍姆的知识视野，丰富了他的想象能力，为以后的儿童文学创作奠定了基础。成年后，他学过军事，办过报纸，当过演员，做过记者。多彩的生活使他的文学创作条件日臻成熟。1899年，莱·弗·鲍姆的短篇童话集《鹅爸爸的故事》问世，这是美国儿童文学史上的第一部童话集，深受孩子们的欢迎。一年后，他的力作《绿色仙踪》出版，在莱·弗·鲍姆一生的六十多部儿童文学作品中，本书的艺术成就最高，影响最大。

（设计意图：培养学生收集资料、整合资料的能力。通过对作家的生平介绍。了解写作背景，有利于学生理解小说的思想感情，对难点的突破起到关键的作用。）

2、学会看故事简介，初步感知文本。

故事简介：《绿野仙踪》是一个长篇的童话故事。小主人公多萝茜还有时时陪伴着一只可爱的小狗——托托，被一阵旋风刮到了一个陌生而神奇的地方，为了回家她在女巫的批引下，去奥芝国寻求帮助，一路上，她结识了三个朋友，没有脑子的稻草人，没有心的铁皮人，胆小的狮子，他们相互帮助，共同克服困难，战胜险恶。最后多萝茜终于回到了家中，而朋友们也找到了自己的幸福。

（1）、读了故事简介，你们找到了哪些主要人物？（板书：多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮、托托）

（2）、请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事？ （设计意图：通过阅读故事简介，使学生了解小说梗概，掌握小说的主心骨，使小说的文本能在每个孩子的脑海中有初步的形成印象。）

3、学会看新书目录，详细了解故事基本情节。

（1）、根据故事简介，引导学生看新书目录，了解多罗茜的冒险历程。

第二课时

教学流程：

一、展示目录的部分主题，深入探究

片段一：《解救稻草人》 “我不在乎有没有手和脚，就算没有身体都没有关系，因为它们都是用稻草塞满的，我不会受伤。就算有人踢我、打我也不要紧，我不会觉得痛。但是我不愿意别人管我叫笨蛋，说我是个没有脑子的人。如果我的脑袋里装的是脑子，而不是稻草，我就会像你一样知道好多事情了。”稻草人酸楚地说。 片段二：《救助铁皮人》“我要心，”铁皮人说，“心能使人快乐，快乐才是世界上最重要的事情。”

片段三： 《胆小的狮子》“你不应该这样，百兽之王不应该是一个胆小鬼。”稻草人说。 “这我知道，”狮子伤心地说，一边用尾巴尖擦去眼睛里的一滴泪水，“这是我最大的烦恼，使我活得非常不快乐。每当我遇到危险，我的心就怦怦地跳得很快。” “那么，你们愿意让我和你们一块儿去吗？”狮子说，“我实在忍受不了自己是个胆小鬼。”

a、请几位学生有感情地来读一读上面的对话。（读出急切和难过）

b、读了上面的片段，你们能知道它们有什么愿望吗？

（3）、请学生根据自己感兴趣的章节目录，发挥想象说一说多罗茜和她的小伙伴们会遇见了什么事，他们会怎么处理和解决的。（让学生来编一编冒险小故事）

a、四人小组先交流试说。

b、小组推选一位同学来说一说自偏的小故事。

c、请学生评一评。 （设计意图：通过本书的目录引导，带领学生去感受精彩故事情节，通过读，品悟人物形象，通过说，表达自己的思想，引导学生去思考。通过小组合作，加强学生的自主学习和合作学习的习惯。）

（4）、回顾小结，了解新书的第一步，我们就得学会去看故事简介、引言导读、目录部分，这是学会读整本书的基本方法。在我们去书店选购新书的时候也可以用这种方法来选择自己喜欢的新书。

（设计意图：本部分的通过：1、学会了解作者，感受写作背景学会看故事简介。2、初步感知文本学会看新书目录。3、详细了解故事基本情节。三大部分引领学生初步了解小说《绿野仙踪》；三大部分设计也教会学生选择新书时，初步读整本书的基本方法。）

二、合作探究和独立制定读书计划

1、关于阅读本书我们计划两周完成，所以我们要根据自己的阅读情况制定自己的读书计划。

2、教师介绍如何合理的制定读书计划和要求。

阅读要求：

（1）、每天读书时间有一点；

（1）、每天坚持看一点；

（2）、每天坚持记一点；

（3）、每天坚持和同学交流交流一点点。

3、制作读书卡（附样卡）

（设计意图：制定读书计划和制作读书卡，教会学生更多阅读的方法，培养学生良好阅读的习惯。

附读书卡：

书名： 作者： 读者：

绿野仙踪什么意思篇五
《《绿野仙踪》练习题(部分答案)》

一、填空题：20分

1、《绿野仙踪》的主人翁是（ ），她的小狗叫（ ）。她被（ ）带到了一个遥远而神奇的国度——（ ）。为了寻找这个国家的国王，使自己能早日回家，她在路上陆续结识了稻草人、铁皮人和胆小狮，他们三个都是有着致命的缺点的，分别是（ ）、（ ）、（ ）。

2、《绿野仙踪》的作者是（ ），是（ ）国的（ ）作家。

3、（ ）和（ ），还有（ ）被田地里的花香熏倒了，这是一块（ ）花地，是（ ）、（ ）和（ ）把他们救出来的。

4、翡翠城是一座美丽的城堡，那里的一切都是（ ）色，

5、小女孩来的国家由四个小国组成，东边是（ ）国，那里的人喜欢（ ）色；西边是（ ）国；南边是（ ）国，那边的人喜欢（ ）色；北边是（ ）国，分别由东方魔女、西方魔女、南方魔女和北方魔女统治着，其中（ ）和（ ）是邪恶魔女，（ ）和（ ）是善良魔女。

6、小女孩看见的国王是个（ ），铁皮人看见的国王是个（ ），胆小狮看见的奥国王是个（ ），稻草人看见的国王是个（ ）。

7、西方女巫先是派出了（ ）对付胆小狮他们，失败后，她又派出了（ ），又一次失败后，西方女巫使用了（ ），又派出了（ ）。

8、最后，铁皮人做了（ ）国的国王，稻草人做了（ ）国的国王，胆小狮做了（ ），小女孩也回到了自己的家乡——（ ）大草原。

二、选择题：10分

1、花地里的小救星送给小女孩的礼物是（ ）。 A哨子 B 链子 C 口琴

2、在过河时，河流很急，是（ ）救了稻草人。 A海鸥 B鹳鸟 C 鹭鸟

3、西方魔女最怕（ ）。 A火 B、水 C、油

4、西方魔女的魔帽可以使用（ ）次。 A 3 B 4 C 5

5、奥兹大王其实是（ ）人。

A英国俄勒冈 B法国波尔多 C美国俄马哈

6、在跨越壕沟的时候，是（ ）帮大家过去。A胆小狮 B稻草人 C铁皮人

7、是（ ）对飞猴下了诅咒，惩罚它们。

A西方魔女 B南方魔女 C北方魔女

8、是（ ）帮助小女孩回到家乡的。 A、魔帽 B、银靴 C银哨

9、为了寻找南方女巫，大家经过的城市是（ ）。

A奥兹城 B淘气城 C陶器城

10、丑老头是乘坐（ ）来到奥兹国的。A、热气球 B、绢布气球 C氢气球

三、判断题：10分

1、小女孩一直想回家乡看看自己的艾姆叔叔和亨利婶婶。（ ）

2、丑老头原来是个杂技演员，他用自己会的腹语来糊弄所有人。（ ）

3、大家为了实现自己的梦想，接收了奥兹大王的任务——杀了东方魔女。（ ）

4、奥兹大王真的兑现了自己对大家的承诺，帮助大家实现了愿望。（ ）

5、《绿野仙踪》的作者还创作了美国儿童文学史上第一部长篇童话集《鹅爸爸的故事》。（ ）

6、在去翡翠城的路上，小女孩先后认识了铁皮人、稻草人、狮子。（ ）

7、《绿野仙踪》这本书被称为“美国的《西游记》”。（ ）

8、奥兹大王真的很厉害，他能变成各种不同的形态。（ ）

9、榕树的枝条长得长长的，每一根枝条都像是长长的触手。（ ）

10、最后，丑老头奥兹大王坐着亲手制作的气球回到了自己的家乡。（ ）

1、 哪两个地方女巫是善良的女巫？答：南方和北方。

2、是谁的小屋子压死了可恶的东方女巫？答：多萝茜。

3、稻草人想要得到什么？答：脑子。

4、铁皮人最害怕什么？答：水。

5、是谁把狮子拉出罂粟花田？答：小田鼠。

6、神奇的翡翠城都是什么颜色？答：绿色。

7、西方的恶女巫有几只眼睛？答：一只。

8、是谁杀死了西方女巫派来的40只乌鸦？答：稻草人。

9、多萝茜用什么浇溶了西方的恶女巫？答：水。

10、多萝茜看到的奥芝是什么样子的？答：大脑袋。

11、奥芝坐着什么离开了翡翠城？答：热气球。

12、奥芝走后，谁领导着翡翠城？答：稻草人。

13、狮子帮助森林里的野兽们杀死了他们的仇敌吗？ 答：是的。

1 4、甘林达答应帮助多萝茜，但是她要多萝茜把什么送给她？ 答：

15、多萝茜最后靠什么回到了堪萨斯州？ 答：银鞋子。

16、铁皮人想要得到什么 ？ 答：心。

17、狮子想要得到什么？ 答：勇气。

18、多萝茜的银鞋子互相碰撞几次，就可以命令这双鞋子去任何想去的地方？次。

19、《绿野仙踪》的作者是谁？ 答：莱曼.弗兰克.鲍姆。

20、《绿野仙踪》的作者是哪国人 答：美国。

《绿野仙踪》测试题

1、《绿野仙踪》的作者是( )。

A:鲁迅 B:鲍姆 C:司汤达

2、《绿野仙踪》的主人公是( )。

A:奥芝 B:格林达 C:多萝西

3、 真正的奥芝是( )。

A:天使 B:巨人 C:人

4、铁皮人一味想要( ), 稻草人想要( ) ， 狮子想要( )。

A:获得勇气 B：有思维的脑子 C:一颗心

5、（ ）帮助稻草人、铁皮人、狮子和多萝茜实现了各自的愿望。 A: 格林达 B: 大术士 C:苏迪克

6、多萝西和小狗托托被龙卷风卷到( )。

A:翡翠城 B:堪萨斯州 C:孟奇金国

7、多萝茜最后能回到故乡是因为（ ）。

A:可怕的龙卷风 B:脚上的银鞋 答：三

C:东方女巫的法术 D:坐氢气球

8、( )掉进了小河。

A:铁皮人 B：稻草人 C：多萝西

9、 遇到龙卷风，多萝西会和她的叔叔婶婶躲进( )。 A:地洞 B:仓库 C：屋里 D：树下

10、多萝西是个( )的女孩。

A:胆小自私 B:勇敢善良 C:凶狠残暴

11、翡翠城后来的领导者是（ ）。

A: 奥 芝 B: 多萝西 C: 稻草人 D:铁皮人

12、飞猴（ ）次帮助多萝茜。

A: 1 B： 2 C: 3 D: 4

13、多萝西遇到的野兽是( )。

A:熊 B:卡利达斯 C:斯达利卡 D:狼

绿野仙踪什么意思篇六
《绿野仙踪题》

《绿野仙踪》阅读测试题

一、填空题：20分

1、《绿野仙踪》的主人翁是（ ），她的小狗叫（ ）。她被（ ）带到了一个遥远而神奇的国度——（ ）。为了寻找这个国家的国王，使自己能早日回家，她在路上陆续结识了稻草人、铁皮人和胆小狮，他们三个都是有着致命的缺点的，分别是（ ）、（ ）、（ ）。

2、《绿野仙踪》的作者是（ ），是（ ）国的（ ）作家。

3、（ ）和（ ），还有（ ）被田地里的花香熏倒了，这是一块（ ）花地，是（ ）、（ ）和（ ）把他们救出来的。

4、翡翠城是一座美丽的城堡，那里的一切都是（ ）色，

5、小女孩来的国家由四个小国组成，东边是（ ）国，那里的人喜欢（ ）色；西边是（ ）国；南边是（ ）国，那边的人喜欢（ ）色；北边是（ ）国，分别由东方魔女、西方魔女、南方魔女和北方魔女统治着，其中（ ）和（ ）是邪恶魔女，（ ）和（ ）是善良魔女。

6、小女孩看见的国王是个（ ），铁皮人看见的国王是个（ ），胆小狮看见的奥国王是个（ ），稻草人看见的国王是个（ ）。

7、西方女巫先是派出了（ ）对付胆小狮他们，失败后，她又派出了

（ ），又一次失败后，西方女巫使用了（ ），又派出了（ ）。

8、最后，铁皮人做了（ ）国的国王，稻草人做了（ ）国的国王，胆小狮做了（ ），小女孩也回到了自己的家乡——（ ）大草原。

二、选择题：10分

1、花地里的小救星送给小女孩的礼物是（ ）。 A哨子 B 链子 C 口琴

2、在过河时，河流很急，是（ ）救了稻草人。 A海鸥 B鹳鸟 C 鹭鸟

3、西方魔女最怕（ ）。 A火 B、水 C、油

4、西方魔女的魔帽可以使用（ ）次。 A 3 B 4 C 5

5、奥兹大王其实是（ ）人。

A英国俄勒冈 B法国波尔多 C美国俄马哈

6、在跨越壕沟的时候，是（ ）帮大家过去。A胆小狮 B稻草人 C铁皮人

7、是（ ）对飞猴下了诅咒，惩罚它们。

A西方魔女 B南方魔女 C北方魔女

8、是（ ）帮助小女孩回到家乡的。 A、魔帽 B、银靴 C银哨

9、为了寻找南方女巫，大家经过的城市是（ ）。

A奥兹城 B淘气城 C陶器城

10、丑老头是乘坐（ ）来到奥兹国的。A、热气球 B、绢布气球 C氢气球

三、判断题：10分

1、小女孩一直想回家乡看看自己的艾姆叔叔和亨利婶婶。（ ）

2、丑老头原来是个杂技演员，他用自己会的腹语来糊弄所有人。（ ）

3、大家为了实现自己的梦想，接收了奥兹大王的任务——杀了东方魔女。（ ）

4、奥兹大王真的兑现了自己对大家的承诺，帮助大家实现了愿望。（ ）

5、《绿野仙踪》的作者还创作了美国儿童文学史上第一部长篇童话集《鹅爸爸的故事》。（ ）

6、在去翡翠城的路上，小女孩先后认识了铁皮人、稻草人、狮子。（ ）

7、《绿野仙踪》这本书被称为“美国的《西游记》”。（ ）

8、奥兹大王真的很厉害，他能变成各种不同的形态。（ ）

9、榕树的枝条长得长长的，每一根枝条都像是长长的触手。（ ）

10、最后，丑老头奥兹大王坐着亲手制作的气球回到了自己的家乡。（ ）

1、哪两个地方女巫是善良的女巫？

2、是谁的小屋子压死了可恶的东方女巫？

3、稻草人想要得到什么？

4、铁皮人最害怕什么？

5、是谁把狮子拉出罂粟花田？

6、神奇的翡翠城都是什么颜色？

7、西方的恶女巫有几只眼睛？

8、是谁杀死了西方女巫派来的40只乌鸦？

9、多萝茜用什么浇溶了西方的恶女巫？

10、多萝茜看到的奥芝是什么样子的？

11、奥芝坐着什么离开了翡翠城？

12、奥芝走后，谁领导着翡翠城？

13、狮子帮助森林里的野兽们杀死了他们的仇敌吗？

1 4、甘林达答应帮助多萝茜，但是她要多萝茜把什么送给她？

15、多萝茜最后靠什么回到了堪萨斯州？

16、铁皮人想要得到什么？

17、狮子想要得到什么？

18、多萝茜的银鞋子互相碰撞几次，就可以命令这双鞋子去任何想

去的地方？

19、《绿野仙踪》的作者是谁？

20、《绿野仙踪》的作者是哪国人？

满意回答

《绿野仙踪》这本书的作者是美国的莱曼·弗兰克·鲍姆。这本书主要讲了主人公小女孩多罗茜和她的小狗托托、想要得到智慧的稻草人、特别盼望得到一颗心的铁皮人和超级胆小而想要胆量的一只狮子，他们各自都有一个愿望，而他们的愿望只有翡翠城里的奥芝才能帮他们实现，他们终于克服了重重困难才到达了翡翠城，于是，一段令人不可思议的奇异旅程开始啦。

读完这本书，我的心情特别舒畅。因为所有的人都实现了自己的梦想：稻草人得到了它一直想要的聪明的头脑；铁皮人得到了它盼望已久的一颗心；胆小狮得到了胆量；多罗茜和她的小狗托托回到了她的家乡堪萨斯州。

读了《绿野仙踪》后，我体会到朋友是很珍贵的。多萝茜与稻草人、铁皮人和狮子，从不相识到朋友，然后一同共度难关，互相帮助，结果实现了他们的心愿。我们同学就是朋友，我们应该互相帮助。朋友很珍贵、很重要，我们要珍惜他，让友谊的花朵永远盛开。

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绿野仙踪什么意思篇七
《绿野仙踪》

一、谈话交流，轻松入话 目标：检查学生读书情况和已有的读书方法。

二、共同研读《绿野仙踪》，学会读整本书的基本方法

目标：教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。

1、学会了解作者，感受写作背景。

（1）出示封面：这位漂亮的小女孩是谁？和她一起的还有哪些伙伴？（从封面上了解故事的主要人物）

（2）你知道这本书的作者是谁？你对他了解多少，能说说吗？(出示：课件展示《绿野仙踪》的作者简介 ) （板书：知作者）

2、学会看故事简介，初步感知文本。

（1）请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事？你是怎么概括出来的？小组找找你那本书的故事简介。（课件出示：故事简介）

(2) 从《故事简介》中，我们可以了解本书的主要人物和主要内容。（板书：读简介）

3、学会看书目录，详细了解故事基本情节。

（1）我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容？

除了故事简介，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们小组一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容？

（2）这是老师书上的目录，我节选了其中的五章，考考大家，如果我要了解翡翠城，怎么办？（板书：看目录）

4、小结阅读方法：知作者——读简介——看目录了解故事梗概。

这就是这节课老师带给你们阅读的第一把金钥匙：了解主要内容。

三、深入分析人物形象

目标：学会表达自己对书中人物感情，并发表有独特见解的人物评价。

1、和书中人物交朋友（1）假如多萝西来到我们班，你愿不愿意和她交朋友？为什么？（小组交流，指名汇报）（2）你还想和谁交朋友？为什么？（让学生尽情说。）

（3）老师还喜欢与故事中的另几个人交朋友，你知道是谁吗？

2、老师引入：刚才同学们都交流了愿意和谁交朋友，我们了解了人物形象，了解了他们身上的优点，这就是我们读书的收获。这是老师送给大家的第二把金钥匙：走进人物角色。

四、片段赏析，畅谈感受。

目标：通过读书中相关的故事细节，感知人物形象，学习写作方法。

1、同学们，这本书不仅营造了一个奇异的世界和不可思议的经历，还是我们学习习作的好范文呢！再仔细阅读两个片段，你一定会学到很多：（课件出示两个片段）

2、这两个人物给你留下了怎样的印象，把你的这种感受写下来。

3、这是读书的感受，不动笔墨不读书，在读书时，你拿一支笔，边读边把自己的感受写在这段文字的旁边，这叫批注，是一种很好的读书方法。

4、假若把这段话概括一下，连同把这种感受写在本子上，就是一篇很好的读书笔记了。（板书：品故事）

五、明确要求，延伸阅读。

目标：让学生养成每天读书，每天交流的习惯。

1、《绿野仙踪》是一部长篇小说，一下子读不完，怎么办？指名说说。

2、读书能带给我们无限的乐趣，今天，我们只是从人物的外貌、情节等描写来品读《绿野仙踪》，其实在这本畅销全球的书中，还有更多的闪亮的宝石需要你细细挖掘，慢慢欣赏。

六、回顾总结

目标：回顾本节课的收获，激发学生今后课外阅读的兴趣。

1、同学们，这节课，你有哪些收获？

2、教师总结：从书中读懂什么是善良，什么是友谊，跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长，那是多么幸福！读了一本好书，跟同学交流分享阅读的收获，那是多么快乐！老师希望同学们在今后的课外阅读中叶能用上这些读书方法，老师更希望大家读着经典一步步走进美好和幸福。《绿野仙踪》

知作者、读简介、看目录、品故事

好读书

读好书 会读书

绿野仙踪什么意思篇八
《绿野仙踪课本剧》

《绿野仙踪》

小姑娘多罗茜和亨利叔叔、艾姆叔叔生活在堪萨斯州的大草原上。她是个快乐的小姑娘，无论什么时候，总能快乐的笑。小伙伴托托是一只可爱的小黑狗，它整天跳上跳下玩耍着，给多罗茜带来了无尽的欢乐。

多罗茜：（欢快着跑着）托托快来，来追我啊。

托托在后面紧跟着，露出快乐的笑容。

可是，一天，一件奇怪的事情发生了。

（远处传来了低沉可怕的呼啸声，一阵阵狂风怒吼着刮过草原。高高的野草在强劲的风里像波浪一样翻滚起伏，四周一片黑暗）

多罗茜：（着急地向托托招手）托托快，跑进屋里去。

（背景音乐：狂风呼啸 灯光调暗 ）

（突然，房子剧烈摇晃起来，多罗茜抱着托托，没站稳倒在了床上。四周一片黑暗，房子随着风势旋转，多罗茜睡着了，就像一个躺在摇篮里的婴儿一样，在被轻轻地摇晃着）

不知过了多久，多罗茜突然被一阵猛烈的震动惊醒了。一时之间，她也不知道发生了什么事。 多罗茜：揉了揉眼睛，眼睛看了看四周感到一片陌生，也看到了躺在身边的托托

多罗茜（小心地，轻轻地）拍了拍托托的背：托托，托托，快起来。

托托：睁开朦胧的双眼看着多罗茜。

多罗茜：（对托托说）走，我们出去看看。

多罗茜（从床上跳下来）打算去外面看看。双手轻轻推开门，她惊奇的发现（瞪大眼睛）： （在一大片绿油油的草地上，生长着高大的乔木和低矮的灌木。大树上结满了各种诱人的果实，鸟儿们在树林间翻飞、歌唱。草地上到处盛开着五颜六色的鲜花，波光粼粼的溪水在绿草地潺潺流动着，发出叮叮咚咚的动听的歌声）

正当她出神地望着这片奇异的美丽的景色时，一个穿着奇特的老女人走向了她（她穿着白色的长裙子，裙子上缀满了小星星，那些小星星在阳光照耀下像钻石一样闪闪发光）

女巫（走到多罗茜面前，深深的鞠了一躬）：欢迎你到芒奇金人的国度来，最高贵的魔法师！

谢谢你杀死了邪恶的东方女巫，把被奴役的芒奇

金人解救了出来。

多罗茜(内心戏)：奇怪，我刚到这里，她为什么称我为魔法师呢，还说我杀死了邪恶的东方

女巫，这究竟是什么意思呢？

多罗茜（结结巴巴地说）：谢谢你！可是我并不记得自己杀过什么人，我想，一定是你弄错

了。

女巫指着旁边屋子一角，大笑着说：至少你的房子这么做了。请看那里

多罗茜（顺着女人的手指望过去）：天啊(惊叫起来),我的房子真的把她压死了，我该怎么办

呀？

女巫（平静地说）：没有什么事情要办。她是一个恶女巫，奴役了芒奇金人很多年，现在他

们自由了。为此，他们非常感谢你。

多罗茜（好奇的问）：你也是芒奇金人吗？

女巫（笑了笑说）：哦，不，我不是，我是北方的女巫。

多罗茜（吃惊的问道）：啊，天啊！你真的是一个女巫吗？

女巫回答道：是真的，但我是一个善良的女巫，人们都爱戴我。

多罗茜想了想说：艾姆婶婶告诉我，早在好多年前，女巫们都死了。

女巫问道：艾姆婶婶是谁？

多罗茜回答道：她是我的婶婶，住在堪萨斯州，我是从那儿来的，

女巫（低头思考），然后抬起头说：我不知道堪萨斯州在哪里，请你告诉我，那是一个文明

的地方吗？

多罗茜（自豪的）回答道：是啊。

女巫（恍然大悟）道：在这文明的地方，我相信都没有女巫，也没有男巫。但是，你得明白，

奥芝还没有文明起来，所以我们这里仍有女巫和男巫。

多罗茜（开心，充满希望的问）：那你是女巫，你一定会魔术吧。你能帮我找到回去的路吗？

我渴望回到我的叔叔婶婶那儿去，因为我知道他们一定担心着我。

女巫（遗憾的回答）：对不起，我没有这个能力。

听了这些话，多罗茜伤心的哭了起来。

好心的女巫见多罗茜哭得那么伤心，决定帮她想个办法。

（她脱下帽子，用帽尖顶住鼻子，然后庄严地数着：一、二、三。天空中出现了一排字。） 女巫嘴里念道：让多罗茜到翡翠城去。

女巫看了看字对多罗茜说：你可以到翡翠城去，也许奥芝会帮助你。

多罗茜（连忙擦干眼泪）：奥芝是谁？翡翠城在哪里呢？

女巫（指着向远处延伸的小路）说：沿着那条路走到尽头，就到了翡翠城。奥芝是一个魔法

师，他的法力很强大，我想只有他才有能力帮助你。

多罗茜（用恳求的眼光望着北方女巫）：你不能陪我去吗？

女巫回答道：不，我不能那样做。不过，我要吻你一下，没有人敢伤害被我吻过的人。说完，

她温柔的吻了一下多罗茜的额头。

女巫向多罗茜点点头，原地旋转三圈后，消失了。(走下舞台)

第二幕

多罗茜沿着黄砖铺砌的路出发了。她走了好长一段路，就在路旁的篱笆旁坐下来休息。隔着 篱笆，她看见了不远处有一个稻草人。

多罗茜用手托着下巴，呆呆的望着那个稻草人，突然

稻草人：对多罗茜眨了一下眼睛

多罗茜：揉了揉眼睛，以为自己看花了眼。

稻草人（又友好的）向她点了点头。

多罗茜站起来，朝稻草人走过去，托托也跟着跑了过去。

稻草人沙哑地说：“你好哇！”

多罗茜（瞪大眼睛，吃惊的问）：你会说话？

稻草人：当然，你好吗？

多罗茜(很有礼貌的回答说)：我很好，谢谢你，你呢？

稻草人（低着头）：我不太好，我一天到晚被竖在这里吓唬乌鸦，实在太没意思了。

多罗茜问：你不能下来吗？

稻草人（失落的）：不能，这根竹竿插在我的背上呢。

多罗茜（见状踮起脚尖）：我来帮你。说着把稻草人从竹竿上抽了出来。

稻草人(充满感激的向她鞠了一个躬)：非常感谢，你让我获得了自由，我感觉自己获得了新

生。

多罗茜（微笑着说）：没什么，不用客气，能帮助到你我很开心。

稻草人（伸了个懒腰）：啊…………对了，你是谁？你要到哪儿去呢？

多罗茜：我叫多罗茜，要到翡翠城去，请求伟大的奥芝将我送回堪萨斯州去。

稻草人：(好奇的)问：翡翠城在哪里？奥芝是谁？

多罗茜：（吃惊的）问：怎么，你不知道吗？奥芝是一个伟大的魔法师，他拥有神奇的魔力，

厉害极了。

稻草人：（忧伤的）说：不知道，我什么都不知道。你看，我是用稻草做的，根本就没有大

脑，不会思考，怎么会知道呢？

多罗茜：（抱歉的）说：真对不起，我不该这样问你的。

稻草人：（微笑）没关系。接着（急忙的），我可以跟你一起去吗?既然奥芝这么厉害，我想

请伟大的奥芝给我一个脑子，这样我就可以变聪明了。

多罗茜：（友好的）当然可以，这样我们路上也有个伴，。就算奥芝不给你个脑子，你的生活

也不会比现在的情形坏。

稻草人：（感激的）谢谢你！你真是个既美丽又善良的好姑娘！

（于是他们一起沿着黄钻路往翡翠城走去，一路上相互帮助，相互为伴。两人互相讲诉自己 的经历遭遇，拉近了彼此的距离。就这样走了一天一夜。）

第三幕

（太阳公公在做了一个甜美的梦后睁开眼睛，露出开心的笑脸。阳光透过浓密的树叶星星点 点地散落到地面上。多罗茜，托托和稻草人也开始了新一天的旅程。）

稻草人：(把手里的坚果递给多罗茜)，来，给你，吃这个吧。

多罗茜：（惊讶的接过坚果），这么鲜美的坚果你从哪拿来的啊？

稻草人：早上你还没醒来，我在附近发现了一棵结满了坚果的树，就摘了一些，我想你和托

托会喜欢，也可以当早餐。

多罗茜：(欣喜的)谢谢你，你真聪明，刚好我的面包快吃完了。

稻草人：（不好意思又开心的低下了头。）呃，你们快吃吧。

（多罗茜和托托开心的吃了起来。就在多罗茜吃完东西，正打算上路时，突然听到不远处传来一阵阵低沉的呻吟声。）

多罗茜：（胆怯的）问：听，是什么声音？

稻草人回答道：我也听见了，可是不知道那是什么声音。我们过去看看吧。

多罗茜，托托，稻草人：慢慢的一步一步的走近，发现有个东西在闪闪发亮。（在他们前面，一棵大树旁边站着一个完全用铁皮做成的人，他正一手高举着一把斧子，一动不动地站着，似乎不能动弹。）

多罗茜：(小心翼翼的)问：刚才是你在呻吟吗?

铁皮人回答：是啊。我已经呻吟了一年多了，可是没有一个人听得到，所以也没有一个人能

帮助我。现在，我全身的各个关节都生锈了，所以不能动弹了。你能帮我一个

忙吗？

多罗茜：（被铁皮人忧愁的声音感动了，）温柔的问道：我能为你做什么呢？

铁皮人：麻烦你给我找一个油罐来，然后再给我的关节加点油。因为我的关节都生锈了，只

要给它们上了油，我就能活动自如了。

多罗茜：好的。

多罗茜拿起油罐，打开盖子：现在我来给你加油，可是哪些地方是你的关节呢?

铁皮人：（急切的）先给我的脖子加点油吧！

多罗茜给铁皮人的脖子接了一些油，站在旁边的稻草人也扶着铁皮人的头左右轻轻地摇晃着，铁皮人的头可以自由转动了。

铁皮人：现在，给我胳膊的关节加点油吧。

多罗茜又给他胳膊上的关节加了点油，稻草人小心的把那两只胳膊弯曲着，直等到生锈的地方变得十分灵活才动手。铁皮人的胳膊也可以转动了。

铁皮人：（高兴，瞬间轻松下来）真舒服啊，自从我生锈以来，一直举着这把斧头，现在终

于能把它放下来了，我好高兴啊！现在，如果你再给我两条腿上的关节加点油，那我就彻底自由了。

多罗茜又给他的腿关节加了一些油，铁皮人终于能活动自如了。

铁皮人：（对着多罗茜和稻草人一再的表达自己的感激之情）：谢谢你们，要不是你们救了我，

也许我永远都会站在这里。你们等于是救了我的命啊。对了，你们怎么回来这里啊？ 多罗茜回答：我们要去翡翠城拜见伟大的奥芝，正好经过这里。

铁皮人（疑惑的）问道：你们为什么要去拜见奥芝呢？

多罗茜：我想让他把我送回我的家乡——堪萨斯州去。

稻草人：我想让他给我一颗聪明的大脑。

铁皮人（低头思考然后抬起头）：你们说，奥芝能给我一颗心吗？

多罗茜（疑惑道）心？，然后接着说：我想会的，他是一个拥有神奇魔力的魔法师。 稻草人在一旁点了点头。

铁皮人（兴奋的急切的）：那么，请允许我加入你们的队伍，和你们一起去翡翠城吧！ 稻草人热情的：那就一起走吧。

多罗茜点点头：太好了，我们又有新伙伴了。

就这样，这支小队伍又出发了。一路上他们互相帮助，也出现了一些小插曲。

稻草人：（咕咚一声被绊倒了）啊…….

多罗茜急忙把它扶了起来。

铁皮人（疑惑不解的问）：你为什么不绕过那些坑坑洼洼的地方呢？

稻草人（无奈的苦笑说）：我的脑袋里装的都是稻草，怎么会那么聪明啊？这就是我要去请

求奥芝赐给我一个脑子的原因。

铁皮人理解的说：啊，我明白了。奥芝一定会给你一个聪明的大脑的。

稻草人回答道：嗯，一定会的。

可是，在路上，可能是走急了些，突然：

铁皮人一不小心踩死了一只甲虫，这使他非常伤心，留下了悔恨的眼泪。这些眼泪顺着脸庞 流淌下来，流进了他的嘴巴里，使牙床生锈了。

多罗茜急忙问道：你怎么了？

张不开嘴的铁皮人无法回答。

稻草人：发现铁皮人不对劲，赶紧从多罗茜的篮子里取出油罐，将油加在铁皮人的牙床上。 铁皮人能说话了：以后走路必须留神，万一我再踩死一只小动物，我肯定还会哭的。你们这

些有心的人，因为有心引导你们，所以永远不会做错事。可是我没有心，所

以，我必须格外小心才是。

稻草人和多罗茜理解的点了点头。

稻草人开导的说：等见了奥芝，他会给你一颗心的。

铁皮人又开心的笑了起来。

第四幕

几个伙伴接着在森林里穿行，密林深处时不时地传来低沉的咆哮声，好像是隐藏在树林里的 某种野兽发出来的。这些声音实在令人害怕，多罗茜的心也砰砰直跳。托托也被吓得紧靠在 多罗茜身边。突然：

一只大狮子跳了出来，挡在路中间。用挥舞的爪子攻击着其他人。

铁皮人和稻草人被重重的摔倒在地上。托托面对着这个敌人，跑上去向它吠着，狮子张开嘴 巴试图咬住托托。

多罗茜：（害怕托托被咬伤，猛地冲上去）大声叫道：你竟敢咬我的托托！向你这么大的猛

兽，竟然要咬一只瘦弱的小狗！别看你块头大，其实你不过是一个胆小鬼！

狮子：（惭愧地低下了头）我知道，我一直都知道，可是我有什么办法呢？

多罗茜：这我可不知道，不过你得好好想一想，你怎么能欺负一个可怜的稻草人呢？ 狮子（惊讶的问道）：他是稻草人？

多罗茜（把稻草人扶起来并帮助他重新站好，怒气冲冲地回答说）：你没有觉得他那么轻，

一下子就被你打倒了吗？

狮子：怪不得他那么容易跌倒，(指着铁皮人)他是谁？

多罗茜：他是用铁皮做的，说着把铁皮人扶了起来。

狮子：怪不得他差点弄破了我的爪子。（又指着托托）那个小动物是什么？

多罗茜：他是我的狗，名叫托托。

狮子（忧愁的说）：仔细看看，他的个头真是非常的小。除了我这样的胆小鬼，谁也不会想

去咬这样一个小东西的。

多罗茜（惊奇的说）：你怎么这么胆小呢？

狮子（悲哀的说）：我想我生下来就是这样的。森林里别的动物都以为我很勇敢，认为我是

森林之王。只要我大吼一声，无论是动物还是人都会拼命逃走。其实，每次

我遇到一个人，都会怕得要死。我就是个胆小鬼。

稻草人：可是这样不好。百兽之王不应该是个胆小鬼。

狮子（擦着眼泪）：我知道。这是我最痛苦的一件事。

铁皮人：你有心吗？也许你有心脏病吧！

狮子（若有所思地说）：也许是的，如果我没有心，就不会是一个胆小鬼了。

稻草人问：你有脑子吗？

狮子回答道：我想是有的。

稻草人（羡慕的说）：真好，我要到翡翠城去，请求奥芝给我一个聪明的头脑，因为我的头

是用稻草填塞的。

铁皮人：我要请他给我一颗心。

多罗茜说：我要请求他把我和托托送回堪萨斯州去。

狮子（疑惑道）：奥芝？他这么厉害吗？

多罗茜，稻草人，铁皮人异口同声道：是的。

狮子（欣喜问道）：那么，如果你们不介意的话，我想跟你们一起去，我要变得勇敢一些。 多罗茜说：我们非常欢迎你来作伴。你还可以帮我们吓跑别的野兽，既然你能轻易的吓跑它

们，它们一定比你还要胆小吧。欢迎你加入我们的团队。

（狮子，稻草人，铁皮人，多罗茜，托托他们都开心的笑了，他们伸出自己的手，盖在彼此 的手背上，一起加油鼓劲）

在漫长的旅程中，他们可能会历尽艰辛，遇到种种惊险，但是他们都将患难与共。我们期待 他们的圆满结局。

绿野仙踪什么意思篇九
《绿野仙踪》

绿野仙踪什么意思篇十
《绿野仙踪教案》

设计意图：

本课时针主要对新书推荐进行设计。通过影片的片段欣赏和书评，激发学生阅读《绿野仙踪》的兴趣。再通过介绍作者，感受背景；学会看故事简介，初步感知文本；学会看新书目录，详细了解故事基本情节。教会学生读整本书的基本方法，让学生学会选购自己喜欢的新书。教会学生有计划的阅读，认真做读书笔记，培养学生良好的阅读习惯。

教学目标：

1、展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读兴趣。

2、通过教会学生看故事简介、引言导读、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。

3、订立读书计划，培养读书做笔记的习惯。

教学重点难点：

1、展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读热情。

2、让学生学会制定读书计划。

教学流程：

一、通过《绿野仙踪》影片的节选导入

1、观看本书《龙卷风》部分：多萝茜被强大的龙卷吹离自己的家园，来到一个陌生又美丽的芒奇金人的家园。

（设计意图：通过影片节选，直观的展现多萝茜遇到的这个奇遇，给孩子开启一个新的世界，与多萝茜一同开始冒险旅程。激发学生的阅读兴趣。）

2、观看了影片你知道这个女孩是谁？（认识多罗茜）揭题：今天我们就和多罗茜一起进入《绿野仙踪》。

二、教授学生了解小说梗概，学会读整本书的基本方法

1、学会了解作者，感受写作背景。

课件展示介绍《绿野仙踪》的作者：莱曼·弗兰克·鲍姆，1856年出生于美国纽约州奇特南戈的富商之家。他患有先天性心脏病，不宜多活动，所以，童年时代几乎都在阅读中度过。大量的阅读，拓宽了莱·弗·鲍姆的知识视野，丰富了他的想象能力，为以后的儿童文学创作奠定了基础。成年后，他学过军事，办过报纸，当过演员，做过记者。多彩的生活使他的文学创作条件日臻成熟。1899年，莱·弗·鲍姆的短篇童话集《鹅爸爸的故事》问世，这是美国儿童文学史上的第一部童话集，深受孩子们的欢迎。一年后，他的力作《绿色仙踪》出版，在莱·弗·鲍姆一生的六十多部儿童文学作品中，本书的艺术成就最高，影响最大。

（设计意图：培养学生收集资料、整合资料的能力。通过对作家的生平介绍。了解写作背景，有利于学生理解小说的思想感情，对难点的突破起到关键的作用。）

2、学会看故事简介，初步感知文本。

故事简介：《绿野仙踪》是一个长篇的童话故事。小主人公多萝茜还有时时陪伴着一只可爱的小狗——托托，被一阵旋风刮到了一个陌生而神奇的地方，为了回家她在女巫的批引下，去奥芝国寻求帮助，一路上，她结识了三个朋友，没有脑子的稻草人，没有心的铁皮人，胆小的狮子，他们相互帮助，共同克服困难，战胜险恶。最后多萝茜终于回到了家中，而朋友们也找到了自己的幸福。

（1）、读了故事简介，你们找到了哪些主要人物？（板书：多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮、托托）

（2）、请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事？

（设计意图：通过阅读故事简介，使学生了解小说梗概，掌握小说的主心骨，使小说的文本能在每个孩子的脑海中有初步的形成印象。）

3、学会看新书目录，详细了解故事基本情节。

（1）、根据故事简介，引导学生看新书目录，了解多罗茜的冒险历程。

（2）、展示目录的部分主题，深入探究

片段一：《解救稻草人》 “我不在乎有没有手和脚，就算没有身体都没有关系，因为它们都是用稻草塞满的，我不会受伤。就算有人踢我、打我也不要紧，我不会觉得痛。但是我不愿意别人管我叫笨蛋，说我是个没有脑子的人。如果我的脑袋里装的是脑子，而不是稻草，我就会像你一样知道好多事情了。”稻草人酸楚地说。

片段二：《救助铁皮人》“我要心，”铁皮人说，“心能使人快乐，快乐才是世界上最重要的事情。”

片段三： 《胆小的狮子》“你不应该这样，百兽之王不应该是一个胆小鬼。”稻草人说。

“这我知道，”狮子伤心地说，一边用尾巴尖擦去眼睛里的一滴泪水，“这是我最大的烦恼，使我活得非常不快乐。每当我遇到危险，我的心就怦怦地跳得很快。”

“那么，你们愿意让我和你们一块儿去吗？”狮子说，“我实在忍受不了自己是个胆小鬼。”

a、请几位学生有感情地来读一读上面的对话。（读出急切和难过）

b、读了上面的片段，你们能知道它们有什么愿望吗？

（3）、请学生根据自己感兴趣的章节目录，发挥想象说一说多罗茜和她的小伙伴们会遇见了什么事，他们会怎么处理和解决的。（让学生来编一编冒险小故事）

a、四人小组先交流试说。

b、小组推选一位同学来说一说自偏的小故事。

c、请学生评一评。

（设计意图：通过本书的目录引导，带领学生去感受精彩故事情节，通过读，品悟人物形象，通过说，表达自己的思想，引导学生去思考。通过小组合作，加强学生的自主学习和合作学习的习惯。）

（4）、回顾小结，了解新书的第一步，我们就得学会去看故事简介、引言导读、目录部分，这是学会读整本书的基本方法。在我们去书店选购新书的时候也可以用这种方法来选择自己喜欢的新书。

（设计意图：本部分的通过：1、学会了解作者，感受写作背景学会看故事简介。

2、初步感知文本学会看新书目录。3、详细了解故事基本情节。三大部分引领学生初步了解小说《绿野仙踪》；三大部分设计也教会学生选择新书时，初步读整本书的基本方法。）

四、合作探究和独立制定读书计划

1、关于阅读本书我们计划两周完成，所以我们要根据自己的阅读情况制定自己的读书计划。

2、教师介绍如何合理的制定读书计划和要求。

阅读要求：

（1）、每天读书时间有一点；

（1）、每天坚持看一点；

（2）、每天坚持记一点；

（3）、每天坚持和同学交流交流一点点。

3、制作读书卡（附样卡）

（设计意图：制定读书计划和制作读书卡，教会学生更多阅读的方法，培养学生良好阅读的习惯。

教学目标：

1、通过阅读，整体感知童话故事的主要内容。

2、教会学生欣赏封面、了解作者、读懂目录，阅读感兴趣的故事等读整本书的基本方法，并能运用在以后的课外阅读中。

3、培养细读文本的习惯，学会分享精彩故事，简单评价人物，表达对书中人物的感情。

4、通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。

教学重点：

初步感知人物形象，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。

教学难点：

培养细读文本的习惯，学会正确的阅读方法，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。

教学过程：

一、谈话交流，引出新课

目标：检查学生读书情况和已有的读书方法。 1、同学们，在本学期的读书活动中，老师推荐了一本什么书？

二、共同研读《绿野仙踪》，学会读整本书的基本方法

目标：教会学生看封面、作者、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。

1、课件出示封面：这位漂亮的小女孩是谁？和她一起的还有哪些伙伴？他们要去哪？问什么，结局如何？（简单概括小说的主要内容。）

2、这么精彩的故事是谁为我们创作的？（出示作者名字：作者：[美]莱曼·弗兰克·鲍 姆指导学生读外国人的名字。）

3、突出重点，感受故事经过。

课件出示： 他们都经历了哪些艰难和危险的事情？是怎么克服的？

4、学生汇报。

5、出示目录，学会通过目录了解故事的主要内容。

1、出示目录，介绍不同的版本。

根据目录，选择自己最喜欢的故事，与大家分享。（2-3名学生讲故事）

三、简单探讨小说的主题

1、出示小组讨论的话题。

小组讨论：

你认为铁皮人真的没有爱心、稻草人真的没有头脑、狮子真的没有勇气吗？你认为他们是怎样实现自己的愿望的？

你最喜欢谁？为什么？

2、小组展示汇报

3、教师引领细读精彩段落，感悟“家”的主题。

出示段落（一）：

那是在世界上最美丽最可爱的小房间了，有一只柔软舒服的床，上面有绿绸的被，绿天鹅绒的褥。在房间的中央，有一个小喷水器，向空中射出一股绿色香水的水花，水花回落在一只雕刻得很美丽的绿色大理石的盆子里，一些美丽的绿花，安放在窗子的旁边，在那里还有一个放着一行绿色小书的书 架，当多萝茜去打开这些书来看时，发现里面满是引她 在一只衣橱里有许多绿衣服，用绸缎和天鹅绒做的，全部很适合多萝茜穿的。 “你完全当作在自己的家里一样，”绿女郎说：“倘使你要什么东西，就请摇这个铃。 ”

出示段落（二）：

多萝茜和亨利叔叔、爱姆婶婶，住在堪萨斯州大草原的中部。叔叔是个农人，婶婶是他的妻子。因为建筑屋子的木材，要从好几里路之外用货车载运过来，很不容易，所以他们住 的一间屋子只是小小的、四垛板壁、一个屋顶和一堂地板构成的，屋子里有一个外面锈污了的烧饭用的炉灶，一口放盆碟的橱，一张桌子，

三、四张椅子，还有两张床。

探讨： 生活在翡翠城不是很好吗？多萝西为什么一定要回到自己贫穷的家？

四、完成板书，总结读书方法，激发课外阅读的兴趣。

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