礼貌待人是做人

导读：　礼貌待人是做人篇一《第10节 平等、礼貌待人 理解、宽容他人 诚实守信做人》 ...

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礼貌待人是做人篇一
《第10节 平等、礼貌待人 理解、宽容他人 诚实守信做人》

礼貌待人是做人篇二
《礼貌待人》

礼貌待人大家都知道，我国历来有“礼仪之邦”的美誉，礼貌待人是中华民族的传统美德，礼貌代表一个人的文明程度。尤其在当今社会，当你具备了很好的礼貌习惯，掌握了相应的礼貌知识后，你做事就很顺利，就能享受到生活的快乐和成功的喜悦；如果你没有很好的礼貌习惯，你就常常四处碰壁。因此我们必须养成礼貌待人的好习惯。英国有位大名鼎鼎的温沙公爵。一次英国王室举行宴会，招待印度部族头领。宴会结束时，侍者为每一位客人端来一小盆洗手水，可是新来乍到的印度客人不懂英国礼节，见精致的器皿盛着清水，便接了过来，一饮而尽。这一举动，使在场的英国人愣住了。然而，还没等他们笑出来，温沙公爵马上从容地端起洗手水，也一饮而尽。公爵从礼貌出发，作出这样一个异乎寻常的举动，他的礼貌与宽容感染了其他英国人，大家于是纷纷效仿，使得一个有可能酿成外交失误的事情演绎得那样完美感人。我国伟大领袖毛主席在日常生活中也十分注意和身边的服务人员礼貌相处，每当服务员送茶水到他面前时，他总要放下手中工作，站起来双手接过，有时实在放不下手中工作，他就微笑着向服务员点头表示感谢。毛主席礼貌待人，使身边的同志感到非常温暖、快乐，就像生活在自己家里一样。伟人们在礼貌待人方面为我们树立了榜样，值得我们去效仿学习。那么我们应该怎么做呢？首先，我们要学会使用礼貌用语。同学们知道文明礼貌十字用语是哪十个字啊？（请下面的学生讲讲）对，是“请、你好、谢谢、对不起、再见”这十个字。大家在日常生活中，要经常使用这些文明用语，还要学会使用尊称，如对长辈不直呼其名，不给自己的同学起外号等等，另外在不同的场合，要学会使用适宜的问候语，如“早上好”、“晚安”、“再见”等。其次，我们要做到行为举止礼貌，因为人的举止行为能反映出你对别人的尊敬；能反映出你的修养水平和气质。比如见到自己的小伙伴或熟人要主动打招呼，递物给人时要用双手，进别人的房间要轻声敲门，说话时不大喊大叫，在别人说话时不随便打断，不打搅别人的学习、休息，乘坐校车要守规则讲礼仪，用洗手间要及时冲洗便池等，在家里换下的脏衣服应该摆在指定的地方(隐蔽处)等等。其三，我们要有一个礼让精神，遇事要先想到别人，给别人方便与快乐。如吃饭时要请客人、父母或长辈先用，分东西时能够把好的让给别人，有快乐要与小伙伴们分享，坐车要主动给老、弱、病、残的人让座，在公共场所遵守纪律，需要排队时不

插队、不抢先、不大声讲话，与别人发生矛盾时要主动认错等等。言行举止礼貌，能使人与人之间少一份苦恼，多一份快乐；少一份冷漠，多一份温情；少一份愚昧，多一份高尚。让我们认真学习如何“礼貌待人”，从现在做起，从每一个细节做起，做一个懂礼貌、气质高雅的人！让我们的每一个家庭都充满尊重和温馨！人们会尊重、信任他们，愿意与他们交往，和他们的关系更加密切，愿意按照他的要求办事。礼貌待人体现了一个人对别人的尊重和友善。礼貌待人对于个人来讲是一个人内在美的表现，是做人的基本品质。　　板书：尊重、友善 　　　基本品质　　8．提问：在国际交往中，他们更加重视礼节，这是为什么呢？　　9．小结：在国际交往中，他们代表的是国家的形象。他们以礼貌待人，为我国赢得了崇高声誉。可见，对于一个国家来讲，礼貌是一个国家文明程度的标志。自古以来，我国就是“礼仪之邦”礼貌待人是我们中华民族的传统美德，我们要继承和发扬。　　10．提问：　　今天，我们已进入了高科技时代，物质文明高度发达。我们在与人交往中以礼待人有什么重要作用？不讲礼貌会有什么后果？　　11．学生结合自己的生活经验或听到的事情谈认识。　　12．小结：在与他人交往中，每个人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。同样，我们也应对别人有礼貌。尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件。社会越发展，对我们每个人礼仪方面的要求越高。尊重他人，以礼相待是社会交往的需要，（板书：社会交往的需要）是做好工作、办好事情、生活愉快的前提。有人说“生活里最重要的是礼貌，他比最高的智慧、比一切的学问都重要。”（电脑出示此句话）可见，礼貌待人确实很重要。三、深入明理、导行　　1．联系实际，深入明理　　（1）联系实际谈谈自己在礼貌待人方面是怎样做的？有什么体会？通过刚才的学习，自己又有了什么新的认识？　　（2）夸夸本班在对人有礼貌方面做的好的同学。　　（3）请同学们谈谈自己遇到的不礼貌待人的人的事例，以及当时自己的感受。　　（4）小结：在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具。有礼貌的话可以给人带去无限的温暖，粗鲁无理的话伤害他人的情感和自尊，使人听后感觉像严冬一样的寒冷。有句俗话说的好，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”（电脑演示：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。）因此我们说话时一定要注意态度要诚恳和气，语言要文明得体。　　2．做练习，导行　　（1）电脑演示

：课后练习“议一议”　　（2）提问：请同学们看看他们这样做对吗？为什么？应当怎样做呢？　　（3）小结的要点：　　①尊重他人，平等待人是做人的基本品德，我们对谁都应该有礼貌，对后进的或有缺点的同学同样要尊重他们，理解他们，还应帮助他们，使他们鼓起勇气，树立信心，激励他们进步。　　②不能因为彼此很熟，就不讲礼貌，再熟的人相互之间也应该做到彬彬有礼，否则，会影响彼此之间的关系。　　（4）电脑演示课后练“演一演”中小林的做法。　　（5）提问：小林这样做有什么不好？他应该怎样做？　　（6）请同学表演应该怎样做到礼貌待人。　　（7）小结：待人有礼，举止文明，能够给别人留下美好的印象，办事更容易成功。四、总结　　1．请学生谈学习本课的体会。　　2．教师带领学生根据板书总结全课。　　3．师：希望每个同学都能做个礼貌待人的好学生，让我们用礼貌花装扮我们的社会，那时，我们的社会会更加美好。　　板书设计：探究活动　　活动名称：栽种礼貌花　　活动要求：任选以下一项活动试一试，在实践中，要注意待人礼貌，实践后在班会上汇报实践的过程和体会。

礼貌待人是做人篇三
《礼貌待人》

主题班队活动设计方案

礼貌待人是做人篇四
《七年级政治上：第6课 礼貌待人 教案北师大版》

第六课 《礼貌待人》教学设计

〖教学目标〗

通过分析学生身边的事例，让学生明确礼貌是社会生活中应遵守的行为规范；意识到礼貌在交往中的好处，从点滴做起，态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体地与人交往；并能反思自己，发现自己身上存在的不礼貌的行为习惯，努力改正，做讲文明、懂礼貌的中学生。

同时发展学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养同他人交往与沟通的能力；养成基本的交往礼仪与技能；并在学生活动中加强学生口头及书面的表述能力；增强团队意识，提高合作能力。

〖教材分析〗

1．逻辑分析

讲文明、有礼貌是做人的基本品质。在人际交往和社会生活中，文明礼貌的言行是相互尊重、有效沟通、增进友谊的必要条件；相反，粗鲁的言行势必会导致敌意、妨害沟通，割裂友谊，甚至酿成不可挽回的后果。而中学生正处于逆反时期，习惯从自己的角度看问题、做事情，思维敏捷却感情冲动，不拘小节，容易伤害他人而不自知。在日常生活领域和人际交往领域常常碰壁。本课从“如何听”、“如何说”、“如何做”、“什么该做、该说与什么不该做、不该说”等角度，让学生掌握日常生活中基本的交往礼仪、规范。

本课共分为两站。

第一站：人际交往要礼貌。

主要是讲礼貌的重要性。首先用学生身边的事例引入，让学生明确礼貌是人们在社会生活中应遵守的一种行为规范；然后，以具体事例和相关知识链接相结合，让学生明确礼貌的重要作用，从而产生想要知道并遵守基本社交礼仪的愿望；同时为下一站的教学做铺垫。

第二站：如何讲礼貌。

学生理解礼貌的重要作用并不难，难的是如何约束自己的行为，真正成为讲文明、懂礼貌的人。本站着重介绍掌握基本交往礼仪的途径，从学生的生活实际出发，要求具体而又切合实际。

图示：

礼貌是社会生活中应遵守的行为规范

人际交往要礼貌 礼貌利于交往

（重要性） 礼貌的作用

礼貌减少误会

态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体 如何讲礼貌――从点滴做起 学会谦让道歉

（途径） 尊老爱幼、尊重妇女、关爱弱者

2．内容分析

第一站：人际交往要礼貌

辅文欣涛的事例，以学生身边经常发生的事例为切入点，引发学生思考――人与人之间该如何相处，自然过渡到正文。

正文包括三个自然段。第一段主要阐述礼貌的概念。礼貌是人们在社会生活中应该遵守的一种行为规范。第二、三自然段重点阐述礼貌的重要性。礼貌利于交往，礼貌利于减少误会，礼貌是人际关系和谐的润滑剂。

“知识链接”：《文明十不可》、《邻里相处十忌》，扩展学生对文明礼貌知识的理解范围，是对正文的有益补充。

“各抒己见”活动。让学生列举身边的不礼貌行为，并分析由此带来的不良影响。一方面让学生注重观察生活，培养学生的观察能力；另一方面从学生生活实际出发，解决实际问题，容易引发学生共鸣，增强课堂教学实效性。 第二站：如何讲礼貌

辅文士辉与志强的故事为本站的切入点，目的是引发学生思考――我们该用什么态度、方式对待他人，怎样才能做到文明礼貌，从而激发学生的学习热情，为后面的教学做好铺垫。

正文包括九个自然段，分别从不同角度说明如何才能做到文明礼貌。

我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌。现在，文明礼貌反映了当今社会人与人之间互相关心、互相尊重的友好关系，也反映了公民自身文化修养水平。让中学生学会礼貌用语、培养得体优雅的举止是本站的重要任务。“知识链接”：《中学生日常行为规范》加强了学生对自己身份及这一身份应有行为规范的了解，是对正文的有益补充。

《全国助残日和红领巾助残活动》让学生从别的中学生的做法中获得启示，反思自己，从身边的小事做起，做文明礼貌中学生。

“活动平台”：本站设计了两个课堂活动。

《有关礼貌的辩论会》活动，针对谦让的问题，让学生充分讨论，陈述自己的理由，在激烈的辩论中，逐渐澄清观点，达成共识。

老师在教学中不居高临下，注重师生互动，挖掘学生中的思维火花，所授知识利于内化为学生的行为习惯，取得良好教学效果。《文明礼貌集训营》活动，模拟道歉的心理感受、学会道歉。让学生在体验中获取知识。

“扩展阅读”：《乔治?华盛顿的礼仪规则》。通过阅读名人的事例，让学生进一步明确礼仪的重要性，并可以借鉴、效仿名人的做法。

〖教学建议〗

1．重点难点分析

让学生掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯既是本课的重点也是难点。

首先文明礼貌在日常生活中是非常重要的行为规范，尤其影响着一个人人际交往的质量。掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯有助于学生形成良好的人际关系，增强适应社会的能力；其次，对于任何一个人来说，从小养成一些良好习惯是非常重要的；再次，思想品德课的教学目标在于不仅让学生

知道为什么这样做，知道怎样做，还要指导他们自觉地坚持这样做。所以让学生掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯是本课的教学重点。 然而，目前七年级的学生多数是在较好的家庭环境中成长起来的，做事只想自己，很少关心他人的感受；另外，良好习惯的养成不是一朝一夕就能够完成的，需要很长时间的努力。所以教师怎样落实行为目标，如何让学生自觉约束自己的行为，真正成为讲文明、懂礼貌的人就成为本课的教学难点。

在教学中，建议教师们采用下列方法突破重点难点：

(1)注意课堂与课外的结合，在课前针对学生中存在的不礼貌行为，或学生中常见的不礼貌行为进行调查，获得第一手资料。学生课外的体验对教学大有裨益，如果能够带进课堂，课堂会更加生动活泼，同时教学会更有针对性，易调动学生的参与热情。

(2)充分利用教材中的活动。《有关礼貌的辩论会》、《文明礼貌集训营》活动，让学生在体验中获取知识，加深理解。

(3)补充大量各种形式的材料，丰富教学内容。

如视频材料：北京电视台“文明三十秒”节目；中央电视台相关的公益广告等。

如文字材料：《个人礼仪经典总结》

①自我介绍

应酬式：在不太重要的场合，如火车上只要说出自己的名字就可以了。 工作式：你好，我是某某学校某某班级某某同学。

交流式：你好，我是某某，请多多关照。

礼仪式：如开学仪式，升旗仪式等等，比较庄严。

②眼神

与别人谈话时眼神是非常重要的。一般来说，角度应该平视，表示平等。斜视，表示失礼。俯视，从上往下看，表示轻视别人。眼神停留的部位在额头上，属于公务型注视。不太重要的事情和时间也不太长的情况下多采用这种方式。眼神停留在眼睛上，属于关注型注视。眼神停留在眼睛至唇部，属于社交型注视。眼神停留在眼睛到胸部，属于亲密型注视。注视时间约为谈话时间的2/3。与别人谈话30分钟时，如果只有10分钟以内的时间对方是看着你的，说明他在轻视你。如果10分钟至20分钟之间对方是注视你的，说明他对你是友好的。20分钟至30分钟说明两种情况：重视或是敌视。

③面容

有的时候皱眼眉，表示不耐烦。撅着嘴表示生气。“噢?”表示惊呀。 ④笑容

要学会微笑。微笑很重要，谁也不喜欢天天面对着一副冷面孔。微笑犹如冬天里的一抹阳光，给人以温暖。

⑤需要避免的身体语言

当与别人谈话时不要双手交叉，身体晃动，一会倾向左边，一会倾向右边，或是摸摸头发、耳朵、鼻子给人以你不耐烦的感觉。一边说话一边在玩笔，如转笔、拿笔来回的按。即使不是在跟长辈谈话，同辈之间也是不礼貌的。

总之，教师在教学中可以选用适合自己学校实际情况，适合自己教学风格的方式进行本部分教学。

2．教学过程

第一站：人际交往要礼貌

教师可选择以下方式导入：

(1）直接导入。

比如：在日常生活中，经常会听到别人说“要讲礼貌”，你自己也可能评价过别人“真懂礼貌”或者“真没礼貌”。那么，什么是礼貌？哪些行为是礼貌的行为？哪些是不礼貌的行为？

（2）音像、图片导入。

课前准备一些有关文明礼貌行为的公益广告、宣传片、宣传图片等资料，调动学生多种感官，激发学生的兴趣，导入新课。

（3）小品导入。课前设计一个或几个与学生生活密切相关且能体现文明或者不文明行为的情景，课前组织部分学生排演，也可以课上即兴表演。目的是让学生积极参与课堂，激发学习兴趣。

如：学生甲、乙为前后座位的同学。自习课上，同学们正在做数学作业。同学甲发现要用圆规画图，但是自己的圆规没有带来，于是，回头便将同学乙正用着的圆规拿来自己使用。

数学课上，教师在黑板上布置一道演算题，要求同学们快速求出结果，很多同学就在桌面上算了起来。

本站的内容教学主要让学生明确：交往需要规则。礼貌是人们在社会生活中应遵守的一种行为规范。礼貌有利于交往，有利于减少误会。包括两层含义： (1)礼貌是人们在社会生活中应该遵守的一种行为规范。

(2)必须了解并遵循基本的交往礼仪。

这两个问题，有内在的逻辑关系。人们在社会中生活，必然发生与人的关系，即存在人际交往；交往需要规则，

礼貌的重要性就在于可以维护交往秩序，减少 建议采用以下的教学方法：

（1）讨论法。可以组织学生围绕发生在自己身上的，或者他人身上的有关礼貌在交往中的作用的事例，进行讨论。

如教师设问：你认为我们班哪些同学最有礼貌？表现在哪些方面？你认为这给他（她）带来了哪些好处？你认为在我们班还存在哪些不礼貌的行为？这些行为对班级发展、对同学个人发展有什么影响？

也可以课前进行文明礼貌行为的调查，将学生做得好的方面、不好的方面按百分比排序，课上针对调查结果进行讨论，针对性更强。

（2）设计游艺活动。围绕交往中礼仪的重要性设计活动，让学生在活动中体验礼仪，体验文明礼貌是人际关系和谐的润滑剂。

（3）小品表演赛。将全班同学分组（4至5人一组），每组自行确立一个有关文明礼貌行为影响我们交往的主题，自编自演一个小品，时间3分钟。全班讨论小品中的行为是否可取，会给我们带来什么影响。

评比办法：总分10分，其中内容健康、主题明确5分，表演水平3分，创意新颖1分，道具1分。每组一位同学和老师一起作评委，去掉一个最高分、一个最低分再计算平均分，得出每组的最后成绩。根据情况可评选最佳男女演员、最佳创意等奖项，并可根据实际情况给予一定物质奖励。

总之，在教学中应尽量选择符合学生心理需求的情景或事例，有针对性地进行教学。同时，让学生参与课堂教学活动，避免单纯的说教，引起学生的逆反心理。

这一部分内容既是本课的教学重点，也是教学难点。

教师可选用以下方式导入。

（1）名言导入。

礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。

――塞万提斯

这句话说明了什么？在学生回答后，教师进行归纳：礼貌对于每个人来说都很重要。我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌。现在，文明礼貌反映了当今社会人与人之间互相关心、互相尊重的友好关系，也反映了公民自身文化修养的水平。中学生应学会礼貌用语、培养得体优雅的举止。怎样才能做到文明礼貌呢？

（2）事例导入。

可以利用教材上士辉和志强的事例，也可以采用其他的典型事例，创设情景，在分析中直接切入主题。

本站内容的教学主要有以下几个方面：

(1)态度应诚恳。

态度决定一切。礼仪、礼节、礼貌，是人重要的道德修养，它绝不是停留在口头的空话，而是隽刻在灵魂中的优秀品质。文明礼貌待人，应从真诚的态度入手。

(2)仪表应大方。

可以搜集一些社交礼仪中对仪表要求的材料，丰富教学。也可以调查学生在日常生活中对于仪表、服饰是否存在不在意或者太在意的情况。针对本班的情况进行讨论，这样更容易引起学生的兴趣。同时能够解决学生的实际问题，增强教学的针对性。

如：辩论赛。正方：中学生不可以佩戴首饰。反方：中学生可以佩戴首饰。课前，将学生分成两组，抽签决定正反方。每方选派四名选手参加辩论。按照主辩、一辩、二辩、三辩分工。课上，由老师（或选派一名同学）担任主席，两名同学为计时员，开始正式辩论。也可以采用讨论的形式。

礼貌待人是做人篇五
《做人的十二个心计》

做个糊涂的精明人韬光养晦，大智若愚做个糊涂的精明人示弱博同情巧妙地隐藏自己的实力得意不要忘形喜怒不形于色抓小放大，难得小事糊涂装糊涂，问前途二、把握做人的尺度：万事都要留有余地任何时候都要留余地做人不要太狂妄得理也要饶人做人要给自己留条退路不将赌注押在一个人身上见好就要收不得罪小人不暗箭伤人不必“棒打落水狗”凡事都要留一手三、小心驶得万年船：做人要多留一个“心眼”每次都是初交别让小人当枪使不可全抛一片心防范主动帮你忙的人谨防披着朋友外衣的“小人”向别人倾吐心事要慎重不被表面现象迷惑不要贪恋女色“谨慎”二字刻在心头四、树活一张皮，人活一张脸：给别人面子，就是给自己面子识破别点破，面子上好过顾全面子，给人铺台阶关键时候替领导挽回面子在批评中加点糖“背后鞠躬”更有效善待别人的尴尬适当满足别人的虚荣心把功劳送给领导死敌也要留面子保住面子即是保住自尊不能将错就错五、祸从口出福从口入：能说会道笼人心慎谈他人忌讳的话题说话要有所保留避开无谓的争论让忠言不“逆耳”开玩笑要注意分寸说话要讲究场合用“是”替换“不”抓住推销自己的机会及时弥补失言高雅的谈吐是最好的礼仪六、做人要能方能圆：学会隐藏情绪“小节”不可小视该放手时就放手站在他人角度看问题遇强则迂，以退为进亏要吃在明处适时沉默是一种明智的行为不放过万分之一的机会保留上司的空间学会隐藏情绪不随意表达自己的心声一次只专心做好一件事珍惜生命中的每一秒七、礼多人不怪：谦逊有“礼”好成功少谈你的得意事为别人鼓掌把优越感让给别人三人行必有我师锋芒不可太露多听老人言不独享荣耀谦让可以化解矛盾不要太在意赞许留下良好的第一印象l礼貌待人得人心客套的作用不容忽视用微笑面对每一个人把“德”字刻在心头八、要做“事前诸葛亮"：做人需有超前意识平时多烧香，急时有人帮与暂时不得势的人交往吃亏是福换个角度思考问题多算多胜，见微知著想上司所想听清弦外之音学会掩盖自己的光芒不跟熟人做生意养成存钱的习惯身体比钱更重要九、八面玲珑路路通：人脉就是成功的命脉结交比自己优秀的人把人情做足牢记别人的名字

“攀亲拉故”赢人缘建立自己的朋友档案把精力放在关键人物身上真诚地帮助他人做人诚信者，可托大事十、能屈能伸，“忍"字当先：做人一定要学会低头退一步海阔天空脸皮有时也要厚一点把丢脸看成是一种磨炼别为小事较真当众拥抱你的“敌人”把气发在小事上“低头”认错不为低好汉要吃“眼前亏”不被闲话所左右把批评当镜子忍让要有度十一、水流不腐，人“活”不输：有心计就不要太老实抢先开口巧拒绝关键时要掩藏起真实意图学会“兜圈子”理直气壮地坚持自己的权利不做别人意见的牺牲品巧妙拒绝上司委托的某些事形势不妙，走为上计毛遂自荐又何妨十二、做情绪的主人：善于调整心态是做人最大的心计好马也吃回头草彻底清除消极心态丢掉不稳定的情绪改变脑海中的“电影”永不言败别钻“牛角尖”快乐是自找的撞了南墙要回头手握心情遥控器心态决定对事物的看法有一点“阿Q精神”拥有宽容之心

礼貌待人是做人篇六
《遵纪守法、礼貌待人主题班会》

遵纪守法、礼貌待人主题班会活动教案

一、活动背景：

学生对《中学生日常行为规范》和学校的校规执行不好，有的甚至不清楚规范的内容。

二、活动的目的：

为了帮助同学更好贯彻“明礼诚信”这一做人的基本原则,作一个有优良品质的文明中学生，结合校园中文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时向同学发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明中学生。

三、活动准备：

1、收集有关遵纪守法、礼貌待人的故事、名言、歌曲

2、把学生分为五个小组

3、布置教室。

四、活动过程：

1、活动地点：高二（11）班

2、活动时间：第三周

3、主持人：

4、教师导入：

同学们都知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。懂的礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间关系更加和谐，社会更美好。其实很多同学都存在一些不良习惯，我们也学到了应该怎样规范和矫正自己的不良习惯，想必大家都有着深刻的认识，总归一点就是先得遵规守纪养成一个良好的习惯。因为好的习惯可以让大家受益，自身存在的坏习惯无形当中会成为你人生的绊脚石。为了让同学们深刻体会到遵纪守法、礼貌待人的重要性。所以开展了此次主题班会。

5、活动具体程序：

（一）活动开始：

主持人1：尊敬的老师！

主持人2：亲爱的同学们！

合：大家好！

主持人1：下面我宣布，高二（11）班“遵纪守法、礼貌待人”主题班会现在开始！

一、谈话导入。

1)同学们，当我们走进校门，就看见同学们向老师们问好，同学们之间相互问候的情景，我们学校的同学们真有礼貌。从同学们老师们的表情就能看出大家都很高兴，礼貌待人让我们的校园多么和谐美好。今天我们就一起感受礼貌待人暖人心。（板书：礼貌待人暖人心）

2)我国是礼仪之邦，讲文明懂礼貌是我国的优良传统，从古到今有许多感人的故事。有伟人，也有普通人。有的已成为历史，有的就在我们身边。

二、探索学习

（1）知道岳飞和牛皋是谁吗？

（2）简单介绍岳飞和牛皋。

（3）读故事《牛皋和岳飞问路》

在《说岳全传》中有这样一个小情节。牛皋骑在马上向两位老者问路：“呔！老头儿，爷问你，小校场往哪里去的？”而岳飞截然不同，他见到老者，先是下马，然后上前施礼，

问道：“不敢动问老丈，方才可曾见到一个黑大汉，坐一匹黑马，往哪条路上去的？望乞指示！”两种完全不同的态度得到的反应是截然不同的，反映出岳飞与牛皋两种不同的修养。

（4）师生交流：这个故事告诉我们一件什么事？（牛皋和岳飞向一个老者问路）（板书：问路）

（5）牛皋是怎样问路的？的他的态度怎样的？

(喂，老头儿，爷问你去校场怎么走？)

如果你是那个老者，你心里怎么想，怎么做呢？（同学们畅所欲言）

结果怎么样？（没问到路反而被骂）那岳飞问到路了吗？为什么？（他有礼貌，态度和气）

小结：牛皋的无礼使老人对他非常讨厌，而岳飞非常有礼貌，老人耐心的给他指路，两个人不同的表现有不同的结果，这就是“礼到人心暖，无礼讨人嫌”

三、小品表演

找两名同学上台表演，同学们评价。

过渡：确实“礼到人心暖.,.无礼讨人嫌”.。古人如此，如今在我们身边也有着许多这样的故事。

主持人1讲话：

同学们！在我们的生活中，处处要和规章制度打交道，俗话说得好“没有规矩不成方园”。也就是说，我们的生活只有遵守一系列的规矩才能有条有理，完善和谐。一个国家，一个社会，如果全体公民都能做到遵纪守法，我们就能在一个文明美好的环境里快乐地学习，健康地成长。今天我们召开 “遵纪守法”主题班会，目的就是让我们从小学做自觉遵纪守法的小公民，长大后当个合格的公民

主持人2：法律就是一定的规则，它告诉我们，什么事该做，什么事不该做。 从小知法、守法，对同学们来说非常重要。那么，要想从小做一个知法、守法的好孩子，首先要懂法。主动学习一些法律常识。现在我们国家的法制建设越来越完善了，每一个公民都应该知法、守法，能够运用法律武器保护国家利益、公众利益和自身的利益。作为一名小学生，我们应该经常翻阅《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法规，增强自己的法律意识。（板书：遵纪守法好公民）

四、 “我懂法”知识竞赛：

主持人：为了做一个守法的小公民，我们全体同学课下收集了不少材料。 我提议让我们开展一个“我懂法”知识竞赛，看看哪些同学是我们班的小小法学家。

①竞赛以南北排双方打擂台的形式开展。

②竞赛分两部分，第一部分是必答题，答对加10 分，答错不扣分；第二部分是抢答题，等主持人说开始之后，再举手。

主持人小结：通过竞赛，我们看到同学们对一些法律知识已经有了很深的认识。

五、案例分析：

在某市，一个由几名未成年人临时凑成的绑架团伙绑架了某中学生小刚，正当他们打电话向被绑架人母亲索要6万元赎金时，被公安局刑警一举抓获。据查，他们曾多次敲诈小刚，金额达1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某竟天真地问刑警：“把钱还给他（受害人），我可以走了吗？”

（１） 主持人：请同学们根据这件事谈谈自己的感想？ （让学生感受到法律就在我们的身边，许多的时候是由于不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，学习有关的法律知识就非常的必要。）

（２）讲讲自己身边的不遵纪守法的事情

结束语: 良好的行为影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。愿大家都能收获一个硕果累累的人生！ 老师小结：

我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一理想，都有一个志向，如果说八中是一片沃土的活，我们要在这里把我的耕作变成果实，实现我们的追求；如果说是一支拐杖的活，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向；如果说八中是一只展翅飞翔巨鸟的活，那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。我们的同学们要做一个文明的人，一个诚实的人，一个守纪的人， 做一名文明的中学生，为学校做一点事，为学校建立良好的形象。五、主题班会的口号：遵纪守法好公民、礼貌待人暖人心

礼貌待人是做人篇七
《会做人》

礼貌待人是做人篇八
《遵纪守法、礼貌待人主题班会》

“遵纪守法、礼貌待人”主题班会活动教案

时间：

班级：

班主任：

一、活动背景：

学生对《中学生日常行为规范》和学校的校规执行不好，有的甚至不清楚规范的内容。

二、活动的目的：

为了帮助同学更好贯彻“明礼诚信”这一做人的基本原则,作一个有优良品质的文明中学生，结合校园中文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时向同学发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明中学生。

三、活动准备：

1、收集有关遵纪守法、礼貌待人的故事、名言、歌曲

2、把学生分为五个小组

3、布置教室。

四、活动过程：

1、教师导入：

同学们都知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。懂的礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间关系更加和谐，社会更美好。其实很多同学都存在一些不良习惯，我们也学到了应该怎样规范和矫正自己的不良习惯，想必大家都有着深刻的认识，总归一点就是先得遵规守纪养成一个良好的习惯。因为好的习惯可以让大家受益，自身存在的坏习惯无形当中会成为你人生的绊脚石。为了让同学们深刻体会到遵纪守法、礼貌待人的重要性。所以开展了此次主题班会。

2、活动具体程序：

（一）活动开始：

主持人1：下面我宣布，高一（6）班“遵纪守法、礼貌待人”主题班会现在开始！

一、谈话导入。

1)同学们，当我们走进校门，就看见同学们向老师们问好，同学们之间相互问候的情景，我们学校的同学们真有礼貌。从同学们老师们的表情就能看出大家都很高兴，礼貌待人让我们的校园多么和谐美好。今天我们就一起感受礼貌待人暖人心。（板书：礼貌待人暖人心）

2)我国是礼仪之邦，讲文明懂礼貌是我国的优良传统，从古到今有许多感人的故事。有伟人，也有普通人。有的已成为历史，有的就在我们身边。

二、探索学习

（1）知道岳飞和牛皋是谁吗？

（2）简单介绍岳飞和牛皋。

（3）读故事《牛皋和岳飞问路》

在《说岳全传》中有这样一个小情节。牛皋骑在马上向两位老者问路：“呔！老头儿，爷问你，小校场往哪里去的？”而岳飞截然不同，他见到老者，先是下马，然后上前施礼，问道：“不敢动问老丈，方才可曾见到一个黑大汉，坐一匹黑马，往哪条路上去的？望乞指示！”两种完全不同的态度得到的反应是截然不同的，反映出岳飞与牛皋两种不同的修养。

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（4）师生交流：这个故事告诉我们一件什么事？（牛皋和岳飞向一个老者问路）（板书：问路）

（5）牛皋是怎样问路的？的他的态度怎样的？

(喂，老头儿，爷问你去校场怎么走？)

如果你是那个老者，你心里怎么想，怎么做呢？（同学们畅所欲言）

结果怎么样？（没问到路反而被骂）那岳飞问到路了吗？为什么？（他有礼貌，态度和气）

小结：牛皋的无礼使老人对他非常讨厌，而岳飞非常有礼貌，老人耐心的给他指路，两个人不同的表现有不同的结果，这就是“礼到人心暖，无礼讨人嫌”

主持人2：法律就是一定的规则，它告诉我们，什么事该做，什么事不该做。 从小知法、守法，对同学们来说非常重要。那么，要想从小做一个知法、守法的好孩子，首先要懂法。主动学习一些法律常识。现在我们国家的法制建设越来越完善了，每一个公民都应该知法、守法，能够运用法律武器保护国家利益、公众利益和自身的利益。作为一名小学生，我们应该经常翻阅《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法规，增强自己的法律意识。（板书：遵纪守法好公民）

三、案例分析：

在某市，一个由几名未成年人临时凑成的绑架团伙绑架了某中学生小刚，正当他们打电话向被绑架人母亲索要6万元赎金时，被公安局刑警一举抓获。据查，他们曾多次敲诈小刚，金额达1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某竟天真地问刑警：“把钱还给他（受害人），我可以走了吗？”

（１） 主持人：请同学们根据这件事谈谈自己的感想？ （让学生感受到法律就在我们的身边，许多的时候是由于不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，学习有关的法律知识就非常的必要。）

（２）讲讲自己身边的不遵纪守法的事情

五、老师小结：良好的行为影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。愿大家都能收获一个硕果累累的人生！

我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一理想，都有一个志向，如果说八中是一片沃土的活，我们要在这里把我的耕作变成果实，实现我们的追求；如果说是一支拐杖的活，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向；如果说八中是一只展翅飞翔巨鸟的活，那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。我们的同学们要做一个文明的人，一个诚实的人，一个守纪的人， 做一名文明的中学生，为学校做一点事，为学校建立良好的形象。

六、主题班会的口号：遵纪守法好公民、礼貌待人暖人心

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礼貌待人是做人篇九
《为人处世》

做人的12个心计

一、聪明外露，不如智慧深藏： 做个糊涂的精明人

韬光养晦，大智若愚

做个糊涂的精明人

示弱博同情

巧妙地隐藏自己的实力

得意不要忘形

喜怒不形于色

抓小放大，难得小事糊涂 装糊涂，问前途

二、把握做人的尺度：

万事都要留有余地

任何时候都要留余地

做人不要太狂妄

得理也要饶人

做人要给自己留条退路

不将赌注押在一个人身上

见好就要收

不得罪小人

不暗箭伤人

不必“棒打落水狗”

凡事都要留一手

三、小心驶得万年船：

做人要多留一个“心眼”

每次都是初交

别让小人当枪使

不可全抛一片心

防范主动帮你忙的人

谨防披着朋友外衣的“小人” 向别人倾吐心事要慎重

不被表面现象迷惑

不要贪恋女色

“谨慎”二字刻在心头

四、树活一张皮，人活一张脸： 给别人面子，就是给自己面子

识破别点破，面子上好过 顾全面子，给人铺台阶 关键时候替领导挽回面子 在批评中加点糖

“背后鞠躬”更有效 善待别人的尴尬

适当满足别人的虚荣心 把功劳送给领导

死敌也要留面子

保住面子即是保住自尊 不能将错就错

五、祸从口出福从口入： 能说会道笼人心

慎谈他人忌讳的话题 说话要有所保留

避开无谓的争论

让忠言不“逆耳”

开玩笑要注意分寸

说话要讲究场合

用“是”替换“不”

抓住推销自己的机会 及时弥补失言

高雅的谈吐是最好的礼仪

六、做人要能方能圆： 学会隐藏情绪

“小节”不可小视

该放手时就放手

站在他人角度看问题 遇强则迂，以退为进 亏要吃在明处

适时沉默是一种明智的行为 不放过万分之一的机会 保留上司的空间

学会隐藏情绪

不随意表达自己的心声 一次只专心做好一件事 珍惜生命中的每一秒

七、礼多人不怪：

谦逊有“礼”好成功

少谈你的得意事

为别人鼓掌

把优越感让给别人 三人行必有我师

锋芒不可太露

多听老人言

不独享荣耀

谦让可以化解矛盾 不要太在意赞许

留下良好的第一印象l 礼貌待人得人心

客套的作用不容忽视 用微笑面对每一个人 把“德”字刻在心头

八、要做“事前诸葛亮"： 做人需有超前意识

平时多烧香，急时有人帮 与暂时不得势的人交往 吃亏是福

礼貌待人是做人篇十
《为人处事班会《诚实守信 礼貌待人》PPT课件》

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