病房里的感动

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病房里的感动篇一
《病房里的感动阅读答案》

病房里的感动阅读答案

晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女孩的胫骨、腓骨骨折，留下来陪着她的是她的母亲。

孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握住孩子的小手，跪在孩子的身边，眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。

“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？”

“是！”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好象很轻松似的。

“妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。

“用不了几天，孩子。”

孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。

过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”

母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的微笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。

母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。他们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。

不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：“妈妈，他们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也给我买最大的蛋糕？” “当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。

“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍往下讲，她的手一直握着孩子的小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。病房却是出奇的安静，不知道大家是不是都睡了。那时已是夜里11点多了。

“让妈妈陪你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可是眼泪还是不停地流。后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。

凌晨3时的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母亲忽然没了言语，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着：“我的孩子！”

“孩子要哭，你就让她大声哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭吧。”房间里的人一起说。他们竟是醒着的。

“妈妈，叔叔阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸象个天使。 屋子里能走动的人都来到孩子的眼前，一名40岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪滚落在孩子的脸上„„ 那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。

（摘自《病房里的感动》，有删改）

16、文章多次描写“母亲的大手一直握着孩子的小手”“脸上仍挂着慈爱的笑”，为什么？ 答：

17、小女孩听了妈妈的故事，提出买蛋糕的问题，表现了孩子什么特点？她为什么要妈妈再

讲一遍？

答：

18、凌晨3点，孩子从梦中疼醒，母亲“没了言语”“不知所措”。描述一下母亲当时的心理。 答：

19、“妈妈，叔叔、阿姨不睡了吗？”这句话能省去吗？为什么？

答：

参考答案：中小学作文阅读答案网整理

16、给孩子以安慰，传递战胜痛苦的勇气，信心和力量。

17、孩子幼小，天真，可爱；为了分散注意力，减轻疼痛。（2分）

18、略。（2分）

19、不能，这句话揭示了孩子忍着疼痛不哭出声的原因。（2分）

病房里的感动篇二
《病房里的感动》

病房里的感动

张燕梅

晚上９时，医院外科３号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女孩的胫骨、腓骨骨折，在当地做了简单的固定包扎后被连夜送到了市医院，留下来陪着她的是她的母亲。

大概因为是夜里，医院又没有空床，孩子就躺在担架上放在病房冰冷的地板上。孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握着孩子的小手，跪在孩子的身边，眼睛一眨也不眨的盯着孩子的脸。

“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？”

“是！”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好像很轻松的样子。

“妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。

“用不了几天，孩子。”

孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。

过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”

母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候，脸上依然挂着那种轻松的慈爱的笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。

母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。它们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。

不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：“妈妈，它们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也会给我买最大的蛋糕？”

“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们就一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。

“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍的讲下去，她的手一直握着孩子的小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。

女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。病房却是出奇的

安静，不知道是不是大家都睡了。那时已经是夜里１１点多了。

“让妈妈陪你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可是眼泪还是不停的流。

后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。

凌晨３点的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻的抽泣起来。母亲忽然没了语言，她不知所措了，嘴里只是轻轻的叫着：“我的孩子！”

“孩子要哭，你就让她大声地哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子，你哭吧。”房间里的人一齐说。他们竟然都是醒着的。

母亲看着孩子的脸，说：“想哭就哭吧，好孩子。”

“妈妈，叔叔、阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸像个天使。

屋子里能走动的人都来到了孩子的跟前。一名４０岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪滚落在孩子的脸上。孩子吃惊的看着她，然后伸出自己的小手去擦阿姨脸上的泪。那女人更止不住地哭泣起来：“我从来没看到过这么懂事的孩子„„”

那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。

本文摘自《读者》2005年第9期

1．请用简洁的语言概括选文的内容。（3分）

2．选文第一段交代了哪些内容？有什么作用？（4分）

3．选文画线句是对人物的什么描写？有什么作用？（4分）

4．分析下面两句话中加点词的表达效果。（4分）

（1） 她的手一直握着孩子的小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。 ．．

（2） 她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。 ．．

5．联系选文，说说“病房里的感动”具体指什么。（3分）

6．结合选文说一说文中的母亲是一个怎样的人。（3分）

7．读完这篇文章后，假如你想把它推荐给你的朋友们，请说说你的推荐理由。（2分）

病房里的感动

1．写一个骨折的小女孩夜晚入院，在母亲的陪伴和鼓励下，为了夜里不影响别人休息强忍疼痛而感动了病房中的所有人的故事。

2．小女孩入院的时间、伤势。说明小女孩无法进一步治疗的原因，同时为下文小女孩忍受疼痛和感动他人的情节作铺垫。

3．语言描写和神态描写。生动形象地表现了小女孩为他人着想、善良、细心的品质，同时也表现了她疼痛之严重，抒发了作者对她的赞美之情。

4．（1）“轻松”一词生动形象地写出母亲讲故事时的情态，表现了母亲希望能通过动听的故事和微笑使孩子尽量忘记疼痛，表现了母亲对女儿的爱。

（2）“轻轻”一词生动形象地写出小姑娘怕自己的哭声打搅别人休息而强忍剧痛，变现了小女孩为他人着想、善良美好的品质。

5．指被小女孩懂事、为他人着想、坚强、善良的品质打动，也指被母亲明理和对小女孩的爱而打动。

6．善良、坚强、爱女情深、有素养。

7．可结合内容、写作手法、主题等来谈。

病房里的感动篇三
《病房里的感动》

病房里的感动

医院外科3号病房新来了一位小病人。一个四五岁的小姑娘。她的腓骨骨折，在当地医院做了简单的固定包扎之后连夜送到市医院，留下来陪她的是她的母亲。

医院没有空床，只能把担架放在冰冷的地板上了。

女孩忍不住，眼泪流了下来：“妈妈，我很疼！”母亲把自己的手放在女孩的唇边说：“疼就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可是眼泪还是不住地流。

后来孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面

凌晨3点的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母亲忽然就没了语言，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着：“我的孩子！”

“孩子要哭，你就让她大声地哭吧！”一个声音从房间里响起。“孩子你哭吧。”房间里的人一起说。母亲看着孩子的脸，说：“想哭就哭吧，好孩子。”

“妈妈，叔叔、阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着说，眼泪浸湿了她的头发。

屋子里的人走上前来，孩子吃惊地看着，许多人更止不住地哭泣起来：“我们从来没有见过这么懂事的孩子„„”

那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那个孩子感动着，被那个母亲感动着，有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。

病房里的感动篇四
《病房里的感动》

病房里的感动

晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女孩的胫骨、肋骨骨折，在当地做了简单的固定包扎后被连夜送到了市医院，留下来陪她的是她的母亲。

大概因为是夜里，医院又没有空床，孩子就躺在病房冰冷地板上的担架上。孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握着孩子的小手，跪在孩子的身边，眼睛一眨也不眨的盯着孩子的脸。

“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？”小女孩用稚嫩的声音问着母亲。

“是！”母亲的脸上挂着慈爱的笑，好像很轻松的样子。

“妈妈，那要过几天？”孩子望了望四周，声音突然变得很小。

“用不了几天，孩子。”

孩子突然安静了，她闭上眼睛，眼泪流了下来。

过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”

母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，但眼泪还是不停地流下来。

母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。它们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫困的小山羊羞怯讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。

不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮了起来，她一边抹眼泪，一边快活的说：“妈妈，它们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也会给我买最大的蛋糕？”

“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们就一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。

“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍的讲下去，她的手一直握着孩子的小手，脸上挂着轻松慈爱的笑。

女孩终于又忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我疼！”母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗”。病房却是出奇的安静，不知道是不是大家都睡了。因为已经是夜里11点多了。

“让妈妈陪你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”女孩咬了妈妈的手，可是眼泪还是不停地流。

后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。 凌晨3点的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈吗”就轻轻地抽泣起来 。母亲忽然没有了话语，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着：“我的孩子……”

“孩子要哭，你就让她大声的哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭吧。”房间里的人一齐说。他们竟是醒着的。

母亲看着孩子的脸，说：“想哭就哭吧，好孩子。”

“妈妈，叔叔、阿姨不睡觉了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸像个天使。

屋子里能走动的人都来到了孩子跟前，一名40岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼。”说着眼泪滚落到孩子的脸上。孩子吃惊的看着她，然后伸出自己的小手去擦阿姨脸上的泪，那女人更止不住地哭泣起来：“我从来没看到过这么懂事的孩子……”

那一夜大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。

病房里的感动篇五
《《病房里的感动》读后感》

《病房里的感动》读后感英国伟大作家查尔斯·狄更斯曾经说过：没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。是啊，母爱是无私的，每个母亲当自己遇到困难的时候总是不想连累自己的儿女，但当儿女遇到困难时母亲总会不顾一切地去为儿女承受。 　我躲在书房某个安静的角落里，阅读了一篇感人肺腑的文章——《病房里的感动》。这篇文章讲述的是一位小女孩儿因骨折进了医院，女孩在治疗过程中虽然苦不堪言，但是女孩的母亲却一直陪伴在她身边。为了减轻女儿痛苦，那位母亲竟然让女儿咬住自己的手。最后，同房的病友们也深受感动的故事。 　读了这篇我文章我不禁叹道：“母爱是润物的细雨，母爱是醉人的春风。母爱是一阵和煦的风，母爱是一种巨大的火焰啊”文章中，有一个最令我无法忘怀的情节：“让妈妈陪着你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把手放在女孩儿的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手”。我想，也许每个感性的人读到这个情节都不禁心头一怔，鼻子一酸。这位母亲，说的话很简短，也很简练，但是在这短短的一句话里，却包含着数不尽的爱，这是无私的爱，这是伟大的爱。可想而知，被咬着的感觉是多么多么的令人难以忍受，在世界上，也许就只有着一个人能够忍受着这种痛楚。这就是——母亲。 　这篇文章令我不由自主地回想起许多往事：童年时期，当下雨天，母亲送我回幼儿园的时候，那把紫银色的雨伞始终会倾斜于我的方向；当寒冷冬季来临的时候，母亲总会时常问我：“冷不冷？”；当我发烧感冒的时候，母亲总会不分日夜地在床边守护着我……长大以后，当我烦恼的时候，母亲总会第一时间为我分担；当我成功的时候，母亲会陪着我一起快乐，一起笑；当我失败的时候，母亲也会是出现在我眼前的第一个人，为我打气，安慰我母亲， 把她对儿女的爱， 挂在脸庞上，镶在记忆里，注入生活中 但由此至终都不吐出一个“爱”字。 文中的母亲，在面对女儿的时候，从未掉过一滴泪，脸上永远挂着微笑，这是因为，他不想让女儿见到他为自己担心的模样；文中的母亲，在安慰女儿的话语里，从没说过一个“爱”字，但她的心中却充满了对女儿的爱…… 　这篇文章令我深切地懂得了母爱的伟大与无私，令我明白了：藏在心中的爱比口中说出的爱更加感人，更加真实。

病房里的感动篇六
《病房里的感动》

病房里的感动

张燕梅

晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女孩的胫

病房里的感动篇七
《病房里的感动》

病房里的感动

作者：张燕梅

来源：《课外阅读》2005年第08期

晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女孩的胫骨、腓骨骨折，在当地做了简单的固定包扎后被连夜送到了市医院，留下来陪她的是她的母亲。

大概因为是夜里，医院又没有空床，孩子就躺在担架上放在病房冰冷的地板上。孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握着孩子的小手，跪在孩子的身边，眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。

“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是?”

“是!”母亲的脸上挂着慈爱的笑，好像很轻松的样子。

“妈妈，那要过几天?”孩子的声音很小。“用不了几天，孩子。”孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。

过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼!”母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的笑：“妈妈给你讲故事好吗?”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。

母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。它们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。

不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：“妈妈，它们有蛋糕吗?我过生日你也会给我买蛋糕吧?”

“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们就一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。

“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍地轻声讲下去，她的手一直握着孩子的小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。

女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼!”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗?”孩子点点头。病房却是出奇的安静，不知道是不是大家都睡了。那时已经是夜里11点多了“让妈妈陪你一起疼好吗?”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的

手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可是眼泪还是不停地流。

后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。

凌晨3点的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”，就轻轻地抽泣起来。母亲忽然没了语言，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着：“我的孩子!”

“孩子要哭，你就让她大声地哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭吧。”房间里的人一齐说——他们竟是醒着的。

母亲看着孩子的脸，说：“想哭就哭吧，好孩子。”

“妈妈，叔叔、阿姨不睡了吗?”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸像个天使。屋子里能走动的人都来到了孩子的跟前，一名四十岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪滚落在孩子的脸上。 孩子吃惊地看着她，然后伸出自己的小手去擦阿姨脸上的泪，那女人更止不住地哭泣起来：“我从来没看到过这么懂事的孩子……”

那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。

病房里的感动篇八
《病房里的感动 读后感 杨 敏》

病房里的感动

——读《感恩父母》有感

新晃县三完小 六年级35班 杨 敏

从婴儿的呱呱坠地到长大成人，父母不知为我们花了多少心血与汗水。儿女笑，父母笑，儿女痛，父母痛。如果没有无私的自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。

寒假里，我读了《感恩父母》，其中一篇文章感人肺腑——《病房里的感动》。这篇文章讲述的是一位小女孩儿因骨折进了医院，女孩在治疗过程中虽然苦不堪言，但是女孩的母亲却一直陪伴在她身边。为了减轻女儿痛苦，那位母亲竟然让女儿咬住自己的手。最后，同房的病友们也深受感动的故事。

读了这篇我文章我不禁叹道：“母爱是润物的细雨，母爱是醉人的春风。母爱是一阵和煦的风，母爱是一种巨大的火焰啊”文章中，有一个最令我无法忘怀的情节：“让妈妈陪着你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把手放在女孩儿的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手”。我想，也许每个感性的人读到这个情节都不禁心头一怔，鼻子一酸。这位母亲，说的话很简短，也很简练，但是在这短短的一句话里，却包含着数不尽的爱，这是无私的爱，这是伟大的爱。可想而知，被咬着的感觉是多么多么的令人难以忍受，在世界上，也许就只有着一个人能够忍受着这种痛楚。这就是——母亲。

这篇文章令我不由自主地回想起那往事：我得了中耳炎，尽管吃了药，但还是痛得不得了，躺在床上翻来覆去怎么也睡不着。是妈妈不顾一天的劳累，帮我轻轻的揉着；是妈妈端来一盆热水为我敷耳，减轻痛苦；是妈妈不顾疲惫坚持守在我的身边。她抚摸着我，鼓励着我，为我着急，为我担心，为我承受煎熬……

母亲将我带到这精彩的世界,教会我说第一句话,教会我走出人生的第一步路,她把对我的爱,挂在脸庞上,注入生活中，她从没说过一个“爱”字，但她的心中却充满了对我的爱……

读了这篇文章,我深切地懂得了母爱的伟大与无私，令我明白了：藏在心中的爱比口中说出的爱更加感人，更加真实。

指导老师：杨晓君

病房里的感动篇九
《病房里的感动》

病房里的感动 姓名 成绩

晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女孩的胫骨、腓骨骨折，留下来陪着她的是她的母亲。 孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握住孩子的小手，跪在孩子的身边，眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。

“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？”

“是！”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好象很轻松似的。

“妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。“用不了几天，孩子。”孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候，脸上依然挂着那种轻松的慈爱的微笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。他们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：“妈妈，他们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也给我买最大的蛋糕？”“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍往下讲，她的手一直握着孩子的小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。病房却是出奇的安静，不知道大家是不是都睡了。那时已是夜里11点多了。“让妈妈陪你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可是眼泪还是不停地流。后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。

凌晨3时的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母亲忽然没了言语，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着“我的孩子！”“孩子要哭，你就让她大声哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭吧。”房间里的人一起说。他们竟是醒着的。“妈妈，叔叔阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸象个天使。屋子里能走动的人都来到孩子的眼前，一名40岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪滚落在孩子的脸上 „„

那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。

1、阅读本文后，你认为“母亲”、“女孩”各是怎样的人？（2分）

2、文中画线句子主要运用了什么描写方法？这样描写有什么好处？（4分）

3、“后来，孩子终于闭上眼晴睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。”联系全文，说说母亲“泪流满面”的原因是什么？（2分）

4、对本文有关内容理解正确的一项是（ ） （2分）

A、妈妈讲故事给女孩听，目的是要排遣夜里的寂寞。 B、“房间里的人一齐说”，与“病房却是出奇的安静”是矛盾的，应删去。

C、文章写孩子“像个天使”，这是对女孩的钦佩和称赞。 D、3号病房的人开始讨厌母女俩，后来不好意思才与母女俩亲近。

5、文中为什么反复写母亲“脸上挂着轻松的慈爱的笑”？（3分）

6、对本文叙述的故事，你有什么感受？请写在下面。（4分）

病房里的感动 姓名 成绩

晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女孩的胫骨、腓骨骨折，留下来陪着她的是她的母亲。 孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握住孩子的小手，跪在孩子的身边，眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。

“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？”

“是！”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好象很轻松似的。

“妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。“用不了几天，孩子。”孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候，脸上依然挂着那种轻松的慈爱的微笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。他们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：“妈妈，他们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也给我买最大的蛋糕？”“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍往下讲，她的手一直握着孩子的小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。病房却是出奇的安静，不知道大家是不是都睡了。那时已是夜里11点多了。“让妈妈陪你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可是眼泪还是不停地流。后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。

凌晨3时的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母亲忽然没了言语，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着“我的孩子！”“孩子要哭，你就让她大声哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭吧。”房间里的人一起说。他们竟是醒着的。“妈妈，叔叔阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸象个天使。屋子里能走动的人都来到孩子的眼前，一名40岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪滚落在孩子的脸上 „„

那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。

1、阅读本文后，你认为“母亲”、“女孩”各是怎样的人？（2分）

2、文中画线句子主要运用了什么描写方法？这样描写有什么好处？（4分）

3、“后来，孩子终于闭上眼晴睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。”联系全文，说说母亲“泪流满面”的原因是什么？（2分）

4、对本文有关内容理解正确的一项是（ ） （2分）

A、妈妈讲故事给女孩听，目的是要排遣夜里的寂寞。 B、“房间里的人一齐说”，与“病房却是出奇的安静”是矛盾的，应删去。

C、文章写孩子“像个天使”，这是对女孩的钦佩和称赞。 D、3号病房的人开始讨厌母女俩，后来不好意思才与母女俩亲近。

5、文中为什么反复写母亲“脸上挂着轻松的慈爱的笑”？（3分）

6、对本文叙述的故事，你有什么感受？请写在下面。（4分）

病房里的感动篇十
《现代文阅读能力竞赛试题a》

现代文阅读能力竞赛试题

（一）（一）阅读下文，完成1―5题。（15分）

病房里的感动

晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的小女孩。女孩的胫

骨、腓骨骨折，在当地做了简单的固定包扎后被连夜送到了市医院，留下来陪着它的是她的母亲。

大概是因为夜里，医院又没有空床，孩子就躺在担架上放在病房冰冷的地板上。孩子的小脸

煞白。那位母亲一直用自己的大手握住小孩的小手，跪在孩子的身边，眼晴一眨也不眨地盯着孩

子的脸。

“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？”

“是！”母亲的脸上竟然挂着慈祥的笑，好象很轻松的样子。

“妈妈，那要过几天？“孩子的声音很小。

“用不了几天，孩子。”孩子没说话，闭上眼，眼泪流了出来。过了一会儿，孩子说：“妈妈，

我疼！”

母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。 当她抬起头

的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，眼泪还是不停

地流下来。

母亲讲的故事很简单：大森林的动物们都来给大象过生日。它们各自都送给大象珍贵的礼物，

只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物

是最值得珍惜的。

不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼晴亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活

的声音说：“妈妈，它们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也会给我买最大的蛋糕？”

“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们就一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子

也笑了。

“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍地讲下去，她的手一直握这孩子的小手，脸上依

然挂着轻松的慈爱的笑。

女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦

眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。病房里却是出奇的安静，不知道大家是不是都睡了。

那时已经是夜里 11点多了。

“让妈妈陪着你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把手放在女孩的唇边说：“疼，你

就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可眼泪还是不停地流。

后来，孩子终于闭上眼晴睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。

临晨3点的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母亲忽然没

了语言，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着：“我的孩子！”

“孩子要哭，你就让她大声哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭吧。”房间里的人一齐

说。他们竟是醒着的。

母亲看着孩子的脸，说：“想哭就哭吧，好孩子。”

“妈妈、叔叔、阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸像个天使。

屋子里能走动的人都来到了孩子的跟前，一名40岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮一

边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪滚落在孩子的脸上。孩子吃惊

地看着她，然后伸出自己的小手去擦阿姨脸上的泪，那女人更不止不住地哭泣起来：“我从来没

看到过这么懂事的孩子……”

那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。有一

个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。 （选自《现代女报》）

1.阅读本文后，你认为“母亲”、“女孩”各是怎样的人？

2.文中画线句子运用了什么描写方法？这样描写有什么好处？

3. “后来，孩子终于闭上眼晴睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。”联系全文，说

说母亲“泪流满面”的原因是什么？

4.对本文有关内容理解正确的一项是：（ ）

A.妈妈讲故事给女孩听，目的是要排遣夜里的寂寞。

B. “房间里的人一齐说”，与“病房却是出奇的安静”是矛盾的，应删去。

C.文章写孩子“像个天使”，这是对女孩的钦佩和称赞。

D.3号病房的人开始讨厌母女俩，后来不好意思才与母女俩亲近。

5.文中为什么反复写母亲“脸上挂着轻松的慈爱的笑”？

（二）阅读下面的文字，完成5～8题。(15分)

田 园 哪 有 风 光 美 ？

刘红旗

一次聚会上，唯一来自农村的我成为众人羡慕的对象，一大群我深深仰望的城里人纷纷问我，

农村的空气有多新鲜，农村的天空有多湛蓝，农村的野菜有多淳香，甚至有人想去租种一片土

地„„他们对农村的田园生活“虽不能至，而心向往之”的神情明明白白写在了脸上。

一心向往都市生活的我被一群生活在都市的人向往着，我仿佛是从桃花源走出的那个渔人。

而我这人偏偏心笨嘴拙，直来直去实打实一句：你们有谁愿意去农村住一辈子？像是给本已

熊熊燃烧的火焰泼了一盆冷水，众人面面相觑，最终长吁短叹，短暂的小憩尚可，长期的居住不

行。

对田园生活的倾心，不过是对令人紧张浮躁身心疲惫的都市生活的一种厌倦和回避的自然流

露，而绝不是否定与放弃！正如农村的新鲜空气湛蓝天空和淳香野菜是植根于落后贫穷和苦难的

土壤，都市里的紧张浮躁和喧嚣的背后链接的是便利繁华和舒适，忙碌和辛苦是享受和挥霍的成

本也是代价，追名逐利是过程也是结果，他们当然不会为了一片蓝天几缕白云小桥流水斜风细雨

一时冲动而拒绝荣华富贵和车水马龙。

可以想像的是，如果能把这些蓝天白云青山绿水带到城里去，他们绝不会俯首屈身长途颠簸

到乡下来，哪怕只是片刻的停留，这种判断远远不似在鱼和熊掌之间进行的选择那样艰难。这简

直是一定的，因此我也暗自庆幸，这些东西不会被都市掠夺走，真是我们农村的一大幸事。

古时有个笑话，媒婆为一家女儿寻找婆家，一个小伙子貌美而家贫，另一个则是家富而面丑，

这家小姐羞羞答答地说，那就白天去富家吃饭，晚上在穷家睡觉吧。都市人何尝不是如此，一方

面拥有现代化的各种先进设施穷奢极欲，一方面心里却又梦想占有农村的恬淡和宁静。两者都是

所欲，于是陷入又一轮的不能兼得的遗憾和迷茫，徒增烦恼。

原来，貌似放松身心的优雅活动的深处，隐藏着的竟是都市人的贪婪，所谓纵情自然愉悦山

水，也不过是做一次心情的奖赏和刷新，为进入下一次争名夺利的熙熙攘攘所做的刻意的调整和

精心的准备。

在大自然的青山秀水面前，你突然感到的美不胜收心驰神往，其实这是一种心境为环境所转

换的最原始最本能的审美体验，山水云烟花草树木，不过是激活你内心美感的那只鼠标轻轻的点

击，是唤起你内心情趣的那声悄悄的暗示。是先有你放松的心才有的山水的美丽，而非是因为山

水的美丽才有的你心灵的放松。真正美丽的是你的心灵，而非山山水水本身。明代有一位文化大

师王阳明说过：“你未看此花时，此花与汝同归于寂；你看此花时，则此花颜色一时明白起来。”

设若在此时此地，你接到上司下达任务的电话，或是收到下属汇报工作的请示，这些公务的纷争

一旦侵入你的心里，山水便非山水，风光亦无风光了。

田园哪有风光美？美，其实就在你的心里。

人对了，世界就对了，这句话说得太对了。

苏东坡在被贬黄州期间，写过一则小品《记承天寺夜游》：

“元丰六年十月十二日，解衣欲睡。月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻

张怀民。怀民亦未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？

何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。”

何夜无月？何处无松柏？

只要有一颗坡老般的“闲”心，则夜夜有月明，处处有松柏！又何须苦苦寻觅到农村到田园

到山山到水水？（《散文百家》2006年第5期）

6．作者为什么觉得自己是“仿佛从桃花源走出的那个渔人”？（2分）

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7．文章第6段叙述了古代一个笑话，这在文中起什么作用？（3分）

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8．文章后面引用王阳明的话和苏轼的小品文，说明什么？请结合文意简要回答。（5分）

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9．本文标题“田园哪有风光美”表达了作者独到的思考，请通览全文，简要分析它的丰富含意。

（请分条概括）（5分）

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（三）阅读下面的文字，完成9-11题。（15分，每小题5分）

地球大气的“进化”史

大约在46亿年前，地球由太阳星云中分离出来的星际物质演化而来，它的基本成分是氢弹

气和氦气以及一些尘埃。固体尘埃聚集结合形成地球的内核，围绕在外部的大量气体组成原始大

气，因此在地球形成时，原始大气也已经同步形成。原始大气的成分比较单一，主要是氢和氦。

那时整个大气层是不稳定的，刚刚诞生的地球显然还不具备“笼络”原始大气的能力而面临内外

交困的局面：内部有“叛逃分子”，因为氢是轻元素，属于容易逃离的气体，它的速度很快，常

常一不留神就飞出地球；威胁大气稳定的外部因素则是太阳风，它是太阳向空间释放出的高速带

电粒子流，时速达到150万——300万Km，在掠过地球时，将氢和氦统统掠走，给原始大气带

来毁灭性的打击。

由于“初生”的地球引力较小不能够在争夺气体之战中获胜，原始大气就这样在产生后不久

又消失了。

原始大气被吹走之后，在火山爆发、地壳板块碰撞等多种因素作用下，地球又生成了二氧化

碳、甲烷、氮、硫化氢和氨等一些分子量比较重的气体。这些气体不断增多，逐渐占据了整个天

空，经过亿万年的积累，成代替原始大气的次生大气。

在这个过程中，次生大气处于不断逃逸又不断得到补充的动态变化中。温度、逃脱速率、分

子量三个因素是气体逃脱地球重力吸引的最关键因素，温度越高、速度越快、质量越轻的大气分

子越容易逃脱重力的吸引。此外，猛烈的火山喷发可以扮演类似于火箭助推器的角色，帮助气体

以更高的速度逃离地球。

那为什么地球次生大气仍然存在而没有像原始大气那样消失呢？从组成大气的元素方面来

看，次生大气的组成多为分子量比较重的元素，不容易逃离；从地球方面来看，地球的引力增强

变大，而且在大爆炸之后，宇宙扩展的速度特别快，行星之间的引力在 渐减小，影响气体散失

的外部因素也减少了；加上地球这个“大气生产工厂”本身的生产能力在增强，在气体逃逸的同

时，源源不断的气体又产生出来，因此大气层可以保留，生命也因此得以产生、繁衍。

氧气的出现打破了次生大气的组成结构，氧与氨发生化学反应，释放出氮。氮与氧不同，它

不喜欢与其他元素打交道，也不愿与水合作。只有极少的氮被土壤中的微生物吸收，进入生物界，

但是一旦生物死去，这一点点氮又回到了空气里。因此氨气 渐被消耗光，而氮气因为“不作合

精神”和“洁身自好”的禀性而很少受到损失，因此大气中氮的含量是最高的。二氧化碳随着植

物大规模地在地球上扩张，消耗一直比较大，逐 渐减少；而氧气和氮气不断被大自然的“生花妙笔”分行出来，最终，地球上的大气变成了以氮

气和氧气为主的成分，地球“外衣”从此才稳定下来，万物之灵长的人类在这样优越的自然环境

下才得以出现从而真正开启了地球的文明时代。

（选自《科学之友》2004年第8期）

10，下列关于“原始大气”的解说，符合原文意思的一项是 （ ）

A． 它是由太阳星云中分离出来的星际物质演化而来的，其成分主要是氢和氦。

B． 不稳定性是其特征，主要原因是刚刚诞生的地球还不具备足够强的引力。

C． 太阳风是太阳向空间释放出的高速带电粒子流，时速可达150万——300万Km。

D． 由于氢和氦是轻元素，它们成了最容易逃离的气体。随着氢和氦的逃离，原始大气就这样消

失了。

11．关于地球次生大气仍存在而没有像原始大气那样消失的原因，下列阐述不符合原文意思的一

项是 （ ）

A．次生大气的组成多为分子量比较重的元素，不容易逃离。

B．宇宙大爆炸之后，地球的引力变大了，“笼络”大气的能力增强了。

C．由于宇宙扩展的速度特别快，行星之间的引力在逐渐减小，影响气体散失的外部因素也减少

了。

D．地球这个“大气生产工厂”本身的生产能力在增强，在气体逃逸的同时，源源不断的气体又

产生出来。

12．根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是 （ ）

A．与原始大气形成所需的时间相比，次生大气的形成经过了上亿万年，所需时间更为漫长。

B．猛烈的火山喷发既生成了一些分子量比较重的气体，又扮演着类似于火箭助推器的角色，帮

助一些气体逃离地球。

C．氮气的“不合作精神”指的是它“不喜欢与其他元素打交道，也不愿与水合作”的特点。

D．地球“外衣”的主要成分由氢和氦变成了现在的氧和氮，人类由此开启了真正的地球文明时

代。

（四）阅读下面的文字，完成9-11题。（15分，每小题5分）

生态整体主义

王诺

生态整体主义的核心思想是：“把生态系统的整体利益作为最高价值而不是把人类的利益作为最高价值，把是否有利于维持和保护生态系统的完整、和谐、稳定、平衡和持续存在作为衡量一切事物的根本尺度，作为评判人类生活方式、科技进步、经济增长和社会发展的终极标准。

生态整体观古已有之，古希腊的“万物是一”、“存在东西整个连续不断”等可谓生态整体主义的最早发端。作为一种系统理论，生态整体主义形成于20世纪，主要代表人物是利奥波德和罗尔斯顿。利奥波德提出了“和谐、稳定和美丽”三原则，罗尔斯顿对生态整体主义进行了系统论证，并补充了“完整”和“动态平衡”两个原则，深层生态学代表人物奈斯又补充了“生态的可持续性原则”。国内外有一些学者把生态整体主义称为“生态中心主义”。这并不准确，甚至可以说是用传统的人类中心主义的思维方式来误解生态整体观。生态整体主义的基本前提就是非中心化，它的核心特征是对整体及其整体内部联系的强调，绝不把整体内部的某一部分看作整体的中心。中心都没有，又何来中心主义？

生态整体主义超越了以人类利益为根本尺度的人类中心主义，超越了以人类个体的尊严、权利、自由和发展为核心思想的人本主义和自由主义，颠覆了长期以来被人类普遍认同的一些基本的价值观；它要求人们不再仅仅从人的角度认识世界，不再仅仅关注和谋求人类自身的利益，要求人们为了生态整体的利益而不只是人类自身的利益自觉主动地限制超越生态系统承裁能力的物质欲求、经济增长和生活消费。

从生态危机和生态整体观的角度来看，人类几千年来所犯的最致命的错误，就是以自己为中心、以自己的利益为尺度，没有清楚而深刻地认识到与人类的长久存在密切相关的生态系的整体利益和整体价值。这个错误导致了无数可怕的、难以挽救的灾难。今后，如果人类还要继续以自己的意愿为唯一判断标准，则必将犯更多、更可怕的错误，直至自己走向灭亡。生态整体主义倡导人类跳出数千年来的旧思路，努力去认识生态系统，进而将认识到的生态系统的整体利益作为衡量人类一切观念、行为、生活方式和发展模式的基本标准，为防止人类重蹈覆撒、为人类缓解乃至最终消除生态危机提出了一个重要的思维方式和思想根源。

13．对“生态整体主义”这一概念理解准确的一项是（ ）

A．生态整体主义是指把生态系统整体利益和人类的利益作为最高价值的生态观。

B．生态整体主 义把作为一种系统的理论形成于20世纪，其代表人物是利奥波德和罗尔斯顿。

C．生态整体主义把有利于维持和保持生态系统的完整、和谐、稳定、平衡和持续存在作为衡量一切事物的根本尺度。

D．生态整体主义不再考虑人类的利益。

14．下列对“生态整体主义超越了以人类利益为根本尺度的人类中心主义”这句话的理解不 正确的一项是（ ）

A．生态整体主义和以往的生态观不同，它不是以人类；利益为出发点，而是从整个生态系统出发考虑问题。

B．生态整体主义要求人们不再从人的角度认识世界，不再关注和谋求人类自身的利。

C．生态整体主义不再和以前的人本主义和自由主义一样，完全以人类个体的尊严、权利、自由和发展为核心思想。

D．生态整体主义要求人们为了生态整体的利益而不只是人类自身的利益自觉主动地限制超越生态系统承载能力的物质欲求、经济增长和生活消费。

15．据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是（ ）

A．生态整体主义为人类缓解乃至最终消除生态危机提供了一种有效的切实可行的方法。

B．生态整体主义强调的是生态系统的整体利益，而生态系统的整体利益与人类的长远利益和根本利益是一致的。

C．人类在演化的过程中犯多错误，走过许多弯路，其中以自己为中心，导致生态危机就是一个

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