职业基本要求及关系

导读：　职业基本要求及关系篇一《专业和职业的关系》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《职业基本要求及关系》，供大家学习参考。

职业基本要求及关系篇一
《专业和职业的关系》

（二）专业和职业的关系

我还要了解职业吗？ 某职业院校举办职业规划大赛，一个英语专业的大二男生不以为

然：“我学英语，以后出来做翻译，有什么好规划的。”别人问他：“你了解翻译这个职业吗？毕业后想做笔译还是口译？”他回答得很干脆：“只要把专业学好了，还怕出来找不到翻译工作吗？”

请讨论：

1、这个男生说的有没有道理？2、学什么专业就从事什么职业，真的是这样的吗？专业和职业的关系是怎样的？3、如果所学的专业不喜欢，应该怎样去规划职业路线？

1、专业：专业泛指专门学业或专门职业，如干部专业化、生产专业化、分工专业化、专业化经济、专业化制作、专业户等。就学业来说，专业是指教育机构培养专门人才的专业门类。大学设置专业是大学培养人才的重要特征。关于专业设置有三点需要说明： （1）专业设置有人才培养规格的要求。一个大学生只有完成专业教学计划规定的学习任务，才是一个符合该专业培养规格的合格毕业生。

（2）专业设置兼顾了职业群的要求。大学本科的专业设置是以学科为主进行划分的。学科有其自身的科学体系和内涵，与职业有联系，但不紧密。高等职业学校和高等专科学校专业目录的532种专业，兼顾了职业群的要求，建立了专业与职业（职业群）较紧密的联系。大学生除完成专业学习外，还可以跨专业选修课程，以适应自己职业规划的需要。（3）专业受社会需求发展变化制约。那种认为“上了大学就有一个好职业”的时代，随着“精英”教育年代的结束而结束了。

2、专业与职业关系：专业是学业门类，职业是工作门类，专业与职业之间有四种关系。

（1）专业包容职业。在这种情况下，个人的职业发展一直在所学专业的领域内，选择的职业与学习的专业相吻合，能够做到学以致用。

(2)专业为核心，职业包容专业。是指以专业为核心发展职业，个人的职业发展以所学专业为核心，向外扩展。这种情况下，选择的职业与学习的专业虽然方向一致，但职业发展超出所学专业领域，需要根据自己的职业规划，在学好专业的基础上通过选修、自学提高自己所从事职业的素质。

(3)专业与职业交叉。以专业为基础发展职业，个人的职业发展在所学专业基础上有重点地沿某一方向拓展。所学专业在个人职业发展中仍有重要意义，需要在职业生涯规划的指导下，在学好本专业的基础上，同时辅修或自学自己规划要从事的其他专业课程。

(4)专业与职业分离。个人规划要从事的职业与所学专业基本无关，所学专业的某些方面在个人职业发展中有一定的重要性，但方向并不一致，这时应尽早调整专业，若为时已晚，应辅修其他专业。

表3－2专业与职业的关系

尽早认识职业，有目的地选择和学好专业，是决定能否顺利就业、实现人职和谐的关键。

从你所学的专业出发，分析本专业所对应的职业群的相关职业信息，

了解并把握你的专业与未来职业的关系。分析的重点主要体现在以下三个方面：

第一，与本专业对应职业群有关的职业资格。例如，财经类专业的学生不但应了解与会计有关的职业资格，还应了解统计、金融、保险、证券、仓储等职业资格，甚至推销、秘书的职业资格。仅就会计而言，应知道至少有四类证书与职业生涯有关：一是会计上岗证和财会电算化证，这是具有从业资格的基本条件；二是注册会计师证、资产评估师证等，这是今后能否具有执业资格的证明；三是专业技术职务证书，如助理会计师、会计师、高级会计师，这是专业水平的体现；四是跨职业的能力水平证书，如外语、计算机、普通话和汽车驾驶等，这或者是与取得第二、三类证书有关的证书，或者是与提高求职成功率有关的证书。对于这些证书，你不但要分清种类和功能，更要知道取得这些证书应具备的学识、技术和能力即资格标准。这是你是否能结合自己的专业方向进行职业生涯设计的基础。

第二，科技进步对本专业对应的职业群及相关职业群的影响，以及这些职业群的演变趋势。在分析中你必须明确，现行的职业资格标准是职业岗位的现实需要，职业会随科技进步而演变，职业资格标准也会不断调整。因此，你不但要努力学习，为今后一生做好铺垫，还要树立“活到老、学到老”的终身学习的观念。

第三，与本专业相关的职业机会与前景。例如，物流专业。WTO使中国的大门逐步打开，跨国快递巨头们在中国的人才需求也随之剧增。联邦快递预计，在未来的几年里，每年的员工队伍将以20%（300人左右）的速度增长。而在其他行业的需求上，最缺乏的物流专业人才是中高级物流策划管理与营销，最好是既懂得营销管理又懂得策划，还懂得如何运用现代技术去改善、提升原有操作模式的人才。显然，刚毕业的大学生显然在工作经验上难以适应这些岗位。但经验总是要积累才有的，你完全可以通过在操作岗位以及低级别管理岗位上的锻炼来达到这一水平。

四个维度看企业对专业性的要求 记者：Hr

或者企业管理者在招聘中，是如何看待求职者的专业

教育背景的？请您说说，不同职业对于专业性的要求，比如什么行业、什么企业、什么岗位，对专业的要求非常高；什么情况下，会放低甚至没有专业要求。

陈畅：对求职者专业教育背景的要求，主要跟行业特点、企业发展阶段、企业文化、和职位特点有关。

先来看行业特点：对于IT等技术密集型行业、金融业等资本密集型行业、咨询业等知识密集型行业来说，一般要求求职者具备很强的专业教育背景；对于制造业、日用等快速消费品行业和家电等耐用消费品行业来说，具备较强的劳动密集特点，这样的行业，除了技术岗位之外，一般的职位对于专业的要求会稍微放低一些。

再来看企业发展阶段。对于初创和快速成长期的企业来说，企业规模小，人员少，职位之间职责界限比较模糊，更需要具备跨专业技能和综合素质的复合型人才，更看重人才的开拓精神、工作热情和学习能力，相比较而言会降低对专业教育背景的要求。企业发展到了稳定期，企业规范化管理越来越重要，管理的规范、流程的清晰意味着职责界定的清晰、职位的专业化程度加强，这时候企业需要更多的专业人才和管理人才，对专业人才的的专业教育背景的要求也大为增强。

再来看企业文化。我们可以把企业文化初步分成三种：第一种是权威型，这样的企业令行禁止，要求员工恪尽职守、尊重权威、遵守规则，一般会对员工制定较严格和详细的职位要求和工作标准。这样的企业一般要求很强的专业教育背景和很强的责任心。第二种是创新型，这样的企业重视各种形式的创新，希望员工打破旧有观念和规则，提出创新的产品设计、管理办法、企业策略等。这样的企业甚至鼓励员工换岗，获得不同角度的体验。这样的企业虽然也需要一定的专业教育背景，但是更重视员工的创新能力。第三种是和谐型，这样的企业重视员工关系、关注员工发展、建立和谐融洽的工作氛围，要求员工之间互相尊重，更重视团队合作和团队业绩。这样的企业对专业教育背景的要求要稍弱一些，更强调团队互补和团队合作精神。

最后来看职位特点。我们可以把一般企业中典型的职位分成六种：第一种是专业型职位，比如：会计师、律师、工程师、各职能领域的专业人士，这种职位的特点是需要专业资格、专业证书或者很强的专业教育背景。第二种是研究型职位，比如：研发、金融分析、市场调查等各行业各职能部门的分析类型的职位，这种职位的特点是除了要求很强的专业教育背景以外，还要求很强的思维分析能力，学历高的占有优势。第三种是管理型职位，比如企业各层级各部门的经理职位，这种职位要求具备专业领域的工作经验，以及较强的管理能力，其中：专业领域的工作经验重于专业教育背景。第四种是顾问型职位，比如：各类型针对企业管理、个人发展的咨询顾问，这种职位的特点是要求具备较强的专业教育背景、专业领域资深的工作经验和很强的思维能力，如果缺乏一定的专业教育背景，工作经验和系统的培训也能补充不足。第五种是行政型职位，比如：行政管理、助理、秘书等，这种职位对专业教育背景要求较低，但是要求细心、责任心和严谨的工作态度。第六种是说服型职位，比如：销售人员，这种职位一般对于专业教育背景要求不高，但是要求很强的成就欲望、毅力和很好的沟通能力。

（资料来源：《职业》杂志）

职业基本要求及关系篇二
《社义职业道德五项基本要求》

1、 社义职业道德五项基本要求：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、 办事公道、服务群众、奉献社会

2、 “为人民服务”是社会主义职业道德建设的核心和要求。

3、 为人民服务的基本内容：它是社会每个成员的义务。

是社义道德要求的最根本的出发点和核心，是贯穿于整个

社义道德的活的灵魂。

4、 社义职业道德的基本要求是：社义职业道德确立了以为人民服务 为核心，以集体主义为原则，一爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学 爱社义为基本要求，以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、 奉献社会为主要内容，一社义荣辱观为基本行为准则。

5、 社义核心价值观体系的构成：马克思主义指导思想，中国特色社义 共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精 神，社义荣辱观。

6、 社义核心价值体系的作用：起统领作用。（1）它是引领职业道德的 目标和方向。（2）它确立了职业道德建设的共同理想。（3）它保持了职 业道德建设的时代特点。（4）它强化了从业人员的行为规范。

7、 八荣八耻（1）以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻（2）以服务人民 为荣，以背离人民为耻（3）以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻（4）以 辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻（5）以团结互助为荣，以损人利己为 耻（6）以诚实守信为荣，以见利忘义为耻（7）以遵纪守法为荣，以 违法乱纪为耻（8）以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻

8集体主义之所以是社义职业道德的基本原则是因为：（1）它贯穿于 社义职业道德规范的始终（2）是正确处理国家、集体、个人关系的 最根本的准则（3）是衡量个人职业行为和职业品质的基本准则（4） 是社义社会的客观要求（5）是社义职业活动获得成功的保证

9个人主义：是一切以个人为中心、一切从个人出发，以满足个人私 欲为目的的思想体系。

10、社义人道主义是：社义社会处理和对待人与人之间相互关系的最 起码的职业道德准则。

11、人们的社会生活可分为三大领域：家庭、职业和公共生活。

12、社义职业道德规范三大部分：家庭婚姻道德，职业道德和公共 生活道德。

13、社义职业道德的基本特征：（1）它是社义道德体系的组成部分

（2）它的内容具有人民性（3）它的形成和发展具有“灌输性”

（4）它的核心是树立新的老动态度（5）它具有独立的规范体系。

14、社义职业道德的作用：（1）有利于新型人际关系的和谐融洽

（2）有利于调节党、政、群的关系（3）推动社义物质文明建设

（4）提高全社会的道德素质。它具有行业性和职业性特征。

15、行业职业道德规范的意义表现：一方面优化社义生产关系；

另一方面推进社会化大生产和社义的物质文明建设。

16.行业职业道德规范要求主要体现在：思想政治、办事效能、

廉洁自律、言行举止、面貌风纪。

17.公务员的职业道德规范：政治思想坚定，忠于国家；

勤政为民，依法行政；务实创新，清正廉洁；联系群众，

服务热情；精通业务，严守机密。

18.教师的职业道德规范：严谨治学，科学育人；热爱学生，

以情育人；为人师表，身教育人；团结协作，共同育人；

献身教育，教书育人。

19.司法工作者的职业道德规范：立场坚定，爱憎分明；

秉公执法，不徇私情；清政廉洁，不畏权势；机智果断，

谦虚谨慎；热爱群众，尊重同事。

20.医务工作者的职业道德规范：奉行人道主义，救死扶伤；

献身医疗事业，医术精益求精；治病救人，尊重、关心、爱护

病人，平等对待患者。

21.财会工作者的职业道德规范：诚信为本，不做假账；当好参谋， 严于监督；珍惜资产，讲究效益；守法奉公，顾全大局。

22.爱岗敬业是推动人类社会进步的重要精神财富，是职业道德的

基础和核心，是社义道德所倡导的主要规范，同时也是对从业人员 工作态度的基本要求。

23.爱岗敬业的基本要求：要做到乐业、勤业、精业。

1.必须要学会处理好现实生活与理想期望的 24.如何做到爱岗敬业：○

2.必须要学会把握好现实生活与理想的内在联系○3从事 平行关系；○

4.要正确处理所从事职业与 任何工作都需要树立敬业奉献精神；○

物质利益的关系。

25.诚实守信既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任， 更是一种崇高的“人格力量”。是做人做事的基本准则。

26.倡导诚实守信的重要性：A.它是一切职业道德的立足点B.它不仅 是做人的准则，也是做事的原则C.它是每一个行业树立形象的根本

D.它是社会健康发展的重要保障E.它是传统美德和革命传统的要求。

27.诚实守信的基本要求：A.要做到诚信无欺；讲究质量，信守合同B 忠诚所属单位；维护单位信誉；保守单位秘密

28.道德建设和道德教育的最终目的，就是要使道德核心、道德原则和 道德规范，转化为人们的内心信念，并能把它付诸实践。

29.办事公道是指从业人员在办事情处理问题时，要站在公正的立场上， 按照同一标准和同一原则办事的职业道德规范，其含义包括A.按每个人 的劳动质量和数量公平的分配劳动报酬和社会财富B.人们获得权利的机 会是平等的，即大家都在同一个起跑线上去竞争C.人们受教育的权利、 文化娱乐的权利应该是平等的D.人们在职业岗位、社会生活和家庭生 活中有安全保障E.人们有言论自由、迁居自由和行政自由F.人们有实现 个人的价值，达到个人理想的权利。

30.办事公道的作用体现在：《1》它是从业人员必须具备的职业素质 《2》它是帮助从业人员正确处理个人、集体和国家三者关系的关键

《3》它可以为从业人员个人的发展创造一种公平公正的竞争环境。

31.办事公道的基本要求：《1》热爱真理，追求正义《2》廉洁奉公， 不谋私利《3》照章办事，平等待人《4》不计个人得失，不怕各种 权势《5》要有较高的识别能力.

32.服务群众就是为人民服务的道德要求在职业道德中的具体体现， 是从业人员必须遵守的职业道德。

33.服务群众的基本特征：《1》以人民群众的利益为出发点和落脚点 《2》它是每个人的职责所在《3》它是服务主体与客体的高度统一

34.服务群众的基本要求：《1》心怀群众、尊重群众《2》树立服务 群众的观念《3》真心对待群众《4》勇挑服务群众的重担

35.奉献社会就是一心为社会做贡献，是为人民服务精神的最高体现。 是做人的最高境界，是一种融在一生事业中的高尚人格，是崇高的 道德情操，是我们民族的传统美德。

36.奉献社会对从业人员的作用：《1》它是从业人员实习人生自我价 值的有效途径《2》它有助于从业人员在工作中取得更大的成就《3》 它是从业人员提高内在素质与体现外在价值的根本方法《4》它是从 业人员获得物质生活条件和提高精神层次的重要方式《5》能够有效 提升人生的现有价值和实现应有的价值。是从业人员实现人生价值 的必由之路，也是检验我们人生价值的终极标准。

37.奉献社会的基本要求：《1》需要充足的知识才学和科学技能《2》 正确认识奉献与索取的相融性《3》正确处理好奉献社会与吃苦耐劳 的关系《4》应将崇高的信念转化为现实的行动。

38、职业道德修养：是指个人在职业活动中自觉按照职业道德原则、 规范和理想进行自我教育、自我改造和自我锻炼的过程，并由此形 成的职业道德境界。

39、职业道德修养的特点：（1）主客体相统一（2）主动自觉性（3） 社会实践性。

40、加强职业道德修养的必要性：（1）是从业人员自我完善的需要

（2）是事业成功的重要保证（3）能够促进行业的兴旺发达（4）能够 促进人际关系的和谐和良好社会风尚德形成（5）能够保证现代化事业 发展的社义方向。

41、职业道德修养的总目标：是努力把自己培养成符合社义事业建设 和发展需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人。

42、职业道德修养的根本任务是：逐步养成社义职业道德品质，发扬 大公无私、先公后私的精神，克服自私自利的思想影响，在职业活动 中贯彻全心全意为人民服务的职业道德原则和规范，达到社义职业道 德境界。

43、职业道德修养的内容包括职业道德的：认识修养、情感修养、 意志修养和行为修养。

44、职业道德情感修养包括正义感、责任感、良心感、荣誉感的自我 激发和培养。

45、职业道德行为修养是衡量从业人员职业道德水平高低、职业道 德品质好坏的客观标志。

46、职业道德修养的途径：《1》职业道德认识是它的前提条件《2》 知行统一是它的根本途径《3》汲取和借鉴是它的重要途径《4》榜 样学习是它的有效方法《5》慎独自省是它的重要手段。

1. 道德是人们最熟悉的一种社会意识形态，每个人都生活在各种 道德关系中，它是做人的根本，也是社会文明的基本标志。

2. 道德的形成和发展是由社会经济基础、经济关系所决定的。它 一经形成就具有一定的稳定性。

3. 道德的内涵：道德是人类生活所特有的，以善恶为标准，依靠 宣传教育、社会舆论、传统习俗和内心信念来调整人与人、人与社 会以及人与自然之间相互关系的行为规范的总和。

4. 道德的特征：《1》社会经济关系决定道德的产生与内容《2》在 阶级社会中，道德具有阶级性《3》道德具有历史继承性和相通性 《4》道德具有性对稳定性《5》道德具有实践性。

5. 道德的功能是指道德对人类自身的生存发展和完善的功效及其 意义。它具有认识功能、调节功能、服务功能。

6. 公民道德就是作为一个公民所应遵循的道德要求。它是衡量一 个公民精神文明水平高低的重要标尺、

7. 加强公民道德建设的重要意义：它是发展先进文化的重要内容 和中心环节《1》它的规范的提出是我国道德建设的重要成果《2》 它是以德治国的重要方面《3》它的提出是发展社义市场经济的客 观要求《4》它的提出极大推进了我国公民道德建设的进程。

8. 公民道德建设的指导思想是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平 理论为指导，全面贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想，坚持党的 基本路线、基本纲领，重在建设、以人为本，在全民族牢固树立建设 有中国特色社会主义的共同理想和争取的世界观、人生观、价值观， 在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬 业奉献”的基本道德规范，努力提高全民的道德素质，促进人的全面 发展，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社义公民。

9. 公民道德建设的方针原则：《1》坚持社义道德建设与社义市场经 济相适应的原则《2》坚持继承优良传统与弘扬时代精神相结合的原则 《3》坚持尊重个人合法权益与承担社会责任相统一的原则《4》坚持注 重效率与维护社会公平相协调的原则《5》坚持把先进性要求与广泛性要 求结合起来的原则《6》坚持道德教育与社会管理相配合的原则。

10. 公民道德建设的主要内容：《1》核心是为人民服务《2》原则是集 体主义《3》基本要求是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社义 《4》重要内容是社义荣辱观。

11. 社义公民道德规范包括：基本道德、社会公德、职业道德、家庭美 德规范构成。基本道德规范概括为：爱国守法、明礼诚信、团结友善、 勤俭自强、敬业奉献。

12. 社会公德的主要内容是：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环 境、遵纪守法。

13. 家庭美德是指每个公民在家庭生活中应该遵循的基本行为准则，主 要规范是：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

14. 家庭美德包括家庭的道德观念、道德规范和道德品质。是家庭 美德的核心和主干。

15. 网络道德是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯 来评价人们的上网行为，调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之 间关系的行为规范。是人与人、人与人群关系的行为法则，它是一定社 会背景下人们的行为规范赋予人们在动机或行为上的是非善恶判断标准。

16. 网络道德的特征：自主性、开放性、多元性。

17. 网络道德问题的产生：《1》网络成员对网络“虚拟实在”的曲解 《2》网络成员对网络隐蔽性的滥用《3》商家对网络商业利益的追逐。

18. 网络道德问题的危害：《1》网络对传统民族道德和民族价值取向的 冲击《2》网络对国家安全问题的挑战《3》网络使人际道德情感的冷漠 《4》网络对社会道德的威胁。

19. 规范网络道德的必要性：是人类社会的需要；是社会发展的需要； 是科技进步与道德建设同步发展的需要。

20. 网络道德的范畴：《1》自律慎行《2》平等公正、互利互惠

《3》诚实守信、反对欺诈《4》关心社会、爱护他人。

21. 职业道德是指从事一定职业的人们在职业活动中应该遵循的职业 行为规范的总和。

22. 职业道德特征：行业性、多样性、明确性、群体性、继承性、实践性。

23. 人类的职业道德真正形成于奴隶社会。

24. 我国传统职业道德的主要内容：《1》公忠为国的社会责任感

《2》恪尽职守的职业精神《3》自强不息、用于创新的拼搏精神

《4》以礼待人的和谐精神《5》诚实守信的基本要求《6》以义取利 的价值取向。

25. 西方发达国家的职业道德精华：社会责任至上、敬业、诚信、创新。

26. 职业道德的要素包括：职业理想、职业态度、职业义务、职业纪律、 职业良心、职业荣誉、职业作风。

27. 在职业选择中，个人对职业的要求可以概括为三种要素：维持生活、 发展个性和承担社会义务。

职业基本要求及关系篇三
《职业和事业的关系》

职业和事业

事业和职业，虽然只有一字之差，但却是两种完全不同的概念和心态。“职业”是指个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。“事业”指人所从事的具有一定目标、规模和系统，对社会发展有影响的经常活动。

事业是终生的，而职业是阶段性的。职业往往是对工作伦理规范的认同，比如自己从事了某项工作，获得了一定报酬，工作伦理规范就要求他尽心尽力完成相应的职责，如此才能对得起自己所获得的报酬，职业往往仅是作为一个人谋生的手段而已。事业则是自觉的，是由奋斗目标和进取心促成的，是愿为之付出毕生精力的一种“职业”。

把工作仅仅当成谋生的手段，还是当成终生为之奋斗的事业，最后的结果将天壤之别。把工作当成事业来干，意味着胸怀壮志，工作中渗透的是一种干事业的激情，这种激情，就是“想干事、会干事、干成事”，就是一种面对机遇，敢于争先；面对艰险，敢于探索；面对落后，敢于奋起；面对竞争，敢于创新的勇气，正所谓“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”。作为一名警察，不能仅仅凭一腔热情干工作，还要会干工作。要把想干的事干完，把会干的事干好，这才是把工作当成事业的要义所在。

当我们把工作当成终生为之奋斗的事业来做的时候，我们才会把自己的注意力全部放在工作上，这时候我们自身的潜力才能最大程度地被激发出来，才会深入地思考工作中出现的问题，找到最好的解决办法，才会推陈出新做出新的业绩。也只有在这个时候，我们才能通过工作这个平台，充分展示我们自己的能力和水平。

对待工作的态度，不只是个职业道德的问题。有些人总是认为工作只是为了公司，而自己从中并没有得到太多的好处，既然对自己没好处，那就随便应付一下完成了就可以了？这种人选择的是一条越走越窄的职场之路。如果一个人本职工作做不好，就会失去信誉，即使再找别的工作，做其他事情也都没有可信度。如果认真地做好一个工作，往往还有更好的更有成就的工作等着他去做，这就是良性发展。

把工作当成事业来做，不是每个人都能做到的。这需要我们调整心态，甘于寂寞，放弃来自繁荣世界的诱惑；这需要我们加倍付出，以苦为乐，放弃别人娱乐和休息的时间；这需要我们敢于面对来自世俗的眼光，勇于面对别人说我们是另类；当然，这更需要时时为自己助威、呐喊和加油。

有句话说得好：“今天的成就是昨天的积累，明天的成功则有赖于今天的努力。”把工作和自己的职业生涯联系起来，为对自己未来的事业负责，你会容忍工作中的压力和单调，觉得自己所从事的是一份有价值、有意义的工作，并且从中可以感受到工作的使命感和成就感。

职业基本要求及关系篇四
《专业与职业的关系分析报告》

专业与职业关系分析报告

系 别：

专业班级：

学生姓名：

学 号：

年月日

一、信管专业概述

信息管理和信息系统专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。所学科目包括经济学、会计学、市场营销学、生产与运作管理、管理学原理、应用数理统计、运筹学、数据结构与数据库、计算机网络等，受到系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。 本专业毕业生毕业后可获得几方面能力：1.掌握信息管理和信息系统的基本理论、基本知识；2.掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术；3.具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力；4.具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；5.了解本专业相关领域的发展动态；6.掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力。因为现在我们社会是极为需要复合型人才的，本专业有良好的就业前景。

二、信息管理专业几种典型的就业岗位

信息资源管理专业的就业方向之一：ERP实施工程师或ERP实施顾问 就业前景：随着现在信息化产业的发展，社会和企业对于信息化人才的需求是十分急切的。而对于即懂得相关技术有知道管理的复合型人才更加是求贤若渴。同时，现在我国的相关专业的合格的ERP实施顾问不过千人，而对于数十万需求公司来说，简直是杯水车薪。

信息资源管理专业的就业方向之二：软件测试工程师

就业前景：随着现在我国社会相关人群对于软件应用的是增多，我们对于软件的要求也是逐渐增多的，那么对于这样的一种趋势，软件测试工程师也是必不可缺的一个职位。只有优秀的软件测试工程师的辅助，软件工程师才能创建更加好的软件来。

信息资源管理专业的就业方向之三：管理软件开发工程师

就业前景：现在社会对于软件的需求，相信大家都是有一定了解的。可以说，我们现在的方方面面都是要离不开软件的。而软件开发工程师是软件的灵活人物。但是对于信息资源管理专业的人员来说，管理软件是其最好入手的一环。

信息资源管理专业的就业方向之四：信息系统管理与维护岗位

就业前景：这主要是针对一些较大型的企业中局域网络的维护，这对于信息资源管理专业人员的要求相对较低，但是市场需求较大。因此，以这一职位来做职场敲门砖的话也是一个很好的选择。

三、信息管理专业就业现状

1、人才需求量大

世界经济的全球化、网络化、信息化以及现代科学技术的逐步发展,信息技术革命与信息化建设已经成为推动现代经济发展的源动力,这就促进了社会对计算机技术、信息管理等信息类人才的大量需求。信管专业的学生以其独特的优势受到越来越多的企业的青睐和认可。尽管当前就业形势不容乐观,但是能进行信息化管理或者利用信息技术提高企业管理水平的信息化人才目前相当缺乏,社会对信管方面的人才的需求仍然供不应求。

2、工资待遇低

作为信息人才,信管专业的学生除了要精通网站设计语言、数据库、电子商务工具等专业技术之外,还必须掌握基本的管理理论,在毕业之后主要从事以上这些具有高技术含量的职业。虽然社会已经认识到了信息化的重要性并积极为信管专业人才提供岗位让其为社会服务,但是社会为其提供的待遇与学生的期望值相差甚远,远远达不到该专业人才的要求。在这种情况下,大量的信管专业学生就业初期从事着技术含量高的职业却拿不到与之相符的工资。

3、强调开发经验

与其他专业要求的工作经验相比,信管专业学生的经验可以用“量”来进行衡量,如果学生在学校学习期间做过相关的系统研发、网站开发,在找工作时就会有明显的优势,为其就业提供相当大的筹码。

四、就业对策探讨

1、以社会需求为导向构建信息管理专业课程体系

在培养信管专业人才时,应该充分考虑社会用人单位的需求,在充分调查基础上重新设置专业培养目标及课程体系的改革,以适应社会发展对于信管专业人才要求的改变。

2、以实践为主结合理论提高学生的信息系统分析设计与开发能力

信管专业人才的需求量大但待遇低,导致这一现象的最主要的原因应该归于学生的实际开发能力并没有在校园里得到锻炼。对信管专业的实践教学进行创新,除了培养一定的软件开发和编程方面的创新能力外,更主要的是加强信息系统项目管理、信息技术的运用以及系统分析、设计与开发等方面的创新能力学校可以为学生提供实习机会,再通过一套包括信息分析与系统设计等课程设计和毕业设计在内的实践培养方案贯穿整个本科教学阶段的教学,从而实现信管专业的能力培养目标。

3、面向企业建立第二课堂教学模式

(1)“创业计划及ERP沙盘竞赛”平台

(2)科研活动平台。以开放实验室为基础,建立学生创新研究与信息交流中心,教师具体负责,学生担任主任。通过组织、帮助学生申请各类大学生科技项目、参与教师的科研项目以及自选课题研究小组等方式开展科学研究工作,提高学生的创新能力。

(3)“证书”、“认证”培训平台。以获得就业中认可的各类“证书”,例如国家举办的“计算机等级考试”、著名企业举办的各类“信息化工程师认证”等为目标,及时组织、引导学生参加各种培训、报名、考试。特别是对于企业的认证考试,同用友等软件公司考试企业建立了密切联系,并在学校创建了培训学习环境,以多种方式为学生学习提供条件。

信管专业是一个管理学与计算机科学交叉的专业，现在企业需要的是综合型的人才，信管专业的学生需求也是逐年上升。信管专业的学生学好基本知识，在校内或者通过兼职增加自己的经验，提升专业技能，锻炼自己各方面的能力，为自己的以后的求职中加分。

职业基本要求及关系篇五
《职业生涯规划课件(职业基本要求与职业决策)》

职业基本要求及关系篇六
《职业道德试卷及答案(在线学习)》

江苏省公务员职业道德主题教育实践活动试卷

单位： 姓名： 得分：

一、单项选择题（每题1分）

1．良好的社会公德是一个地区、一个国家精神面貌好、社会风气正、社会风尚淳的重要标志。社会公德的主要内容和要求有文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和 ( C )。

A．办事公道 B．爱岗敬业 C．遵纪守法 D．勤俭持家

2．自我修养必须落实到行动上，只有身体力行，对自己严格要求，把正确的认识化为现实的行为，变成习惯，才能真正达到人生修养的高境界。这说明，自我修养中最重要的环节是（ B ）。

A．认真读书 B．躬行实践 C．常思己过 D．虚心求教

3．人们在公共的领域、公有的环境、公用的场所中，彼此开放透明，且相互关联的共同活动，被称为 ( D )。

A．公共领域 B．公共场所 C．公共秩序 D．公共生活

4．人们在公共生活中应该爱惜和保护全民和集体所有的公共财物。这是社会公德中( A)。

A．爱护公物的要求 B．助人为乐的要求

C．文明礼貌的要求 D．保护环境的要求

5．向道德模范学习充分体现了（ A ）。

A.道德的引导作用 B.道德的认识作用

C.道德的能动作用 D.道德的主体作用

6．下面关于自觉遵守社会公德意义的表述中不正确的是（ A ）。

A．遵守社会公德是提高从业者职业技能和职业素养的重要途径

B．遵守社会公德是成为一个有道德的人的最基本要求

C．遵守社会公德是维护社会公共生活正常秩序的必要条件

D．社会公德建设是精神文明建设的基础性工程，也是精神文明程度的“窗口”

7．（ A ）作为社会公共生活中应当遵守的行为准则，成为整个社会道德体系的基础层次。

A．社会公德 B．职业道德 C．家庭美德 D．个人修养

8．一行人在过路口时迎面遇到红灯，看到近处没有车辆便径直通过。他这样做是( D )。

A．节省时间之举 B．聪明灵活之举

C．可供学习之举 D．不遵守交通规则，违反了社会公德

9．“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的20字公民基本道德规范，体现着我国现代社会生活中的道德精华。其中，敬业奉献要求( C )。

A．公民之间应该和睦相处，互助友爱，与人为善

B．公民应该勤奋工作，俭朴节约，积极进取，发奋图强

C．公民应该恪忠职守，兢兢业业，克己奉公，服务社会

D．公民应该有高尚的爱国主义精神，自觉学法、懂法、守法、护法

10．古人云：“与邪佞人交，如雪入墨池，虽融为水，其色愈污；与端方人处，如炭入熏炉，虽化为灰，其香不灭”。这句话说明在职业道德品质的形成中要注意做到（ B ）。

A.慎权 B.慎友 C.慎微 D.慎独

11．社会生活基本可分为（ C ）、职业生活和家庭生活三大领域。

A.道德生活 B.学习生活 C.公共生活 D.现实生活

12．“承诺就是承诺”，人应该信守承诺。主要体现了调节（ A ）之间关系的层面上社会公德的要求。

A．人与人 B．人与人造环境

C．人与社会 D．人与自然

13．“在听报告时，自觉关闭手机”，是社会公德中调节（ C ）之间关系层面上的具体规范之一。

A．人与人 B．人与人造环境

C．人与社会 D．人与自然

14．某人平时注意节能，出门尽量选择公共交通的方式。这是符合在（ D ）之间关系层面上的社会公德要求的行为。

A．人与人 B．人与交通压力

C．人与社会关系 D．人与自然

15．以下各项中（ B ）符合公共生活的特点。

A．排他性 B．开放性

C．隐秘性 D．封闭性

16．国家行政人员要遵守求真务实的职业道德规范，首先必须树立正确的（ C ）。

A．群众观 B．职业观 C. 政绩观 D. 考核观

17．“人只能用人来建树”，体现了（ B ）这一道德修养的途径。

A．择善而从 B．学习榜样

C．积善成德 D．与人为善

18．“三人行，必有吾师焉”，体现了（ B ）这一道德修养的途径。

A．善于观察 B．择善而从

C．学思明理 D．谦虚谨慎

19．在建设中国特色社会主义的新时期，我国社会主义道德建设的核心是（ D ）。

A．集体主义 B．诚实守信

C．明荣辨耻 D．为人民服务

20．社会主义道德建设的最终落脚点是提高（ D ）。

A．社会公德 B．职业道德

C．家庭美德 D．个人品德

21．个人品德的形成过程包含多种心理成分的相应发展。其中，人们遵循道德原则规范所表现出的外在活动，称为（ A ）。

A．道德行为 B．道德意志

C．道德信念 D．道德认识

22．通过反复检查以发现和找出自己思想中的不良念头和行为上的不良习惯，并将其坚决克服和整治掉。这是完善个人道德品质中（ B ）。

A．陶冶情操的修养方法B．省察克治的修养方法

C．学思明理的修养方法D．慎独自律的修养方法

23．社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志是，社会主义道德（ A ）。

A．以为人民服务为核心

B．对社会行为的调节是非强制性的

C．起源于人先天具有的某种良知和善良意志

D．对其他社会意识形态的存在和发展有重大影响

24．社会主义道德建设中的集体主义原则有着多层次的要求，包括最高层次的要求、较高层次的要求、最基本的要求。其中，对我国公民最基本的道德要求是（ D ）。

A．全心全意为人民服务B．先公后私、先人后己

C．无私奉献、一心为公D．公私兼顾、不损公肥私

25．在我国现阶段，社会主义道德建设应该以（ B ）。

A．个人主义为原则 B．集体主义为原则

C．实用主义为原则 D．享乐主义为原则

26．个人依据一定的道德原则规范行动时所表现出来的稳定的倾向和特征，称为（ B ）。

A．社会公德B．个人品德C．职业道德D．家庭美德

27．个人基于一定的道德认识，自愿选择有利于他人或社会的行为是( B )。

A．道德品质 B．道德行为

C．道德规范 D．道德概念

28．道德是由一定的社会经济基础所决定，并为其服务的( D )。

A．政治制度 B．文化传统

C．传统习惯 D．上层建筑

29．个人道德发展的形成归根到底取决于( D )。

A．学校教育 B．家庭影响

C．心理习惯 D．道德实践

30．衡量一个社会文明发展水平的主要标志是( B )。

A．物质财富增加 B．社会道德风尚

C．生产进步程度 D．国际交往扩大

31．道德修养的根本动力来源于( D )。

A．某种外在的压力 B．社会舆论的压力

C．社会发展的道德需要 D．个人内在的道德需要

职业基本要求及关系篇七
《工作关系》

职业基本要求及关系篇八
《职业生涯管理关系研究》

职业、职业生涯、职业生涯管理特征与关系研究

张丽娇

摘要：本文通过对基本内涵的界定与特征的分析，进一步探讨了职业、职业生涯、

职业生涯管理的交叉联系与差异区分，并在此基础上进一步明确了职业、职业生涯、职业生涯管理三者之间的关系。

一、职业、职业生涯、职业生涯管理的内涵界定与特征分析

（一）职业

1.职业的内涵界定

关于职业（occupation）的内涵界定，仁者见仁，智者见智。美国社会学塞尔兹认为，职业是一个人为了不断取得个人收入而连续从事的具有市场价值的特殊活动；美国社会学家泰勒认为，职业是一套成为模式的与特殊工作经验有关的人群关系；美国著名教育家杜威认为，职业是人们从中可以得到利益的一种生活活动；中国学者姚裕群认为，职业是指人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的工作；《现代汉语词典》释义为，职业是个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。

上述界定有一个共同之处即都把职业视为一种可取得报酬的工作。但这种理解无法解释一些零报酬的职业，诸如传教士的工作完全是一种因信仰而从事的工作。因此，本文倾向于张洪霖教授对职业内涵的界定，即职业是兼顾个人价值需求与社会发展需要的具有特定职责及行为模式的岗位序列。

2.职业的特征分析

(1) 目的性。任何职业都有明确的工作目的或目标，这是在组织设定岗位或社会约定岗位时，就已经确定了的。

(2) 社会性。职业是社会的产物，是社会分工的一个基本单元。因此，劳动者的职业行为是典型的社会活动。

(3) 功利性。职业是满足个人和社会的生存发展需要的有效工具，承载着个人与组织目标实现的重大责任。

(4) 时代性。职业是社会分工不同的结果，不同的时代受社会经济发展的局限性所致，分工不同，职业也自然不同。

(5) 稳定性。社会发展在一个时期的相对稳定性与个人气质特征的稳定性都决定了职业在一个时期的相对稳定性。

（二）职业生涯

1.职业生涯的内涵界定

关于职业生涯(career)的内涵许多学者都做过定义研究。沙特尔早期提出，职业生涯是指一个人在工作生活中所经历的职业或职位的总称。麦克·法兰德认为，职业生涯是指一个人依据理想的长期目标所形成的一系列工作选择，以及相关的教育或训练活动，是有计划的职业发展历程。韦伯斯特认为，职业生涯是个人一生职业、社会与人际关系的总称，代表个人终生发展的历程。格林豪斯认为，职业生涯是贯穿于个人整个生命周期的、与工作相关的经历的组合。

上述界定的共同之处是把职业生涯作为一个人个人经历来界定，这正是职业生涯的本质内涵，即职业生涯就是职业活动的总称，代表个人的职业生活经历。

2.职业生涯的特征分析

(1) 长期性。职业生涯发展是一个长期的过程，要经历探索期（16-28）、成长期（29-45）、稳定期（46-55）、衰退期（56-60）、终止期（60岁以后）。

(2) 独特性。每个人所具有的独特的内部环境因素（个人生理、心理特征）和外部环境因素决定每个人区别于他人的独特的职业生涯道路。

(3) 连续性。职业生涯是人一生中连续不断的职业生活过程，这些不同阶段的职业生活是连续并递进的过程。

(4) 曲折性。职业生涯是伴随着内部环境因素和外部环境因素发展而发展变化的，因此职业生涯不是一成不变的，也不是一帆风顺的，是在曲折中前进的。

（三）职业生涯管理

1.职业生涯管理的内涵界定

职业生涯管理是现代企业人力资源管理的重要内容之一，是企业帮助员工制定职业生涯规划和帮助其职业生涯发展的一系列活动。职业生涯管理应看作是竭力满足管理者、员工、企业三者需要的一个动态过程。

职业生涯管理主要包括两种：一是组织职业生涯管理(organizational career management)，是指由组织实施的、旨在开发员工的潜力、留住员工、使员工能自我实现的一系列管理方法。二是自我职业生涯管理(individual career

management)，是指社会行动者在职业生命周期(从进入劳动力市场到退出劳动力市场)的全程中,由职业发展计划、职业策略、职业进入、职业变动和职业位置的一系列变量构成。

鉴于上述职业、职业生涯的内涵界定，本文不探讨组织实施的职业生涯管理，只探讨自我职业生涯管理。

2.职业生涯管理的特征分析

(1) 兼顾性。自我生涯管理首先必须满足个人和组织的双重需要。

(2) 可行性。自我生涯管理是建立在实事依据基础之上的，不是空中楼阁，要充分考虑自我生涯管理的现实条件。

(3) 适时性。自我生涯管理的阶段目标及各项活动要有具体的实施时间及顺序。

(4) 适应性。自我生涯管理的过程中会牵涉到多种可变因素，因此管理过程应有弹性，以增加其适应性。

(5) 连续性。自我生涯管理由阶段性的目标构成，是一个连续的过程，因此各个发展阶段就能持续连贯地衔接。

二、职业、职业生涯、职业生涯管理关系分析

（一）职业的内涵及特征是职业选择的理论基础

职业内涵的界定及职业特征的分析是解释职业选择的基础，这个理论告诉我们职业选择是个人因素与社会因素权衡的结果。一个人选择这个职业而不选择那个职业在某种程度上既取决于这个人个人的心理特征诸如兴趣、爱好、价值观等，也取决于社会因素特征诸如这个职业所具备的时代性与社会性等特征。事实证明，在许多领域取得较大成功的成功者如比尔·盖茨、巴菲特等均是源自于个人的兴趣与时代的需求。因此，这一理论的实践意义在于明确了职业选择的基本标准，以便于我们在职业实践中走好职好选择这关键的第一步。

（二）职业选择是职业生涯的基本前提

职业生涯是一个人在就业领域所经历的一系列岗位、工作或职业，以及相关的态度价值观、愿望等的连续的过程。从其长期性来看，职业生涯要经历探索期（16-28）、成长期（29-45）、稳定期（46-55）、衰退期（56-60）、终止期（60

岁以后）等五个阶段。每个人每一生命阶段都将围绕着职业生涯阶段性的目标而进行。虽然各个阶段的发展不一定是呈直线上升的，但只有正确的职业选择才能使不同阶段在曲折发展中保持连续。可见，好的职业选择不仅是职业生涯的开端，也是引导职业生涯取得成功的关键。

（三）职业生涯管理是职业生涯成功的充分必要条件

不管是职业选择的目的还是职业生涯管理的目的都是为了职业生涯取得成功。若仅从关系上讨论，职业选择是职业生涯的开端，而职业生涯管理是职业生涯取得成功的充分必要条件。仅从自我职业生涯管理的角度讲，本人认为自我生涯管理就是要管理好自我成长的各个阶段及职业路径。管理好自我成长的各个阶段就是要明确各个阶段的做什么、如何做，管理好个人成长的职业路径就是要求将组织发展目标与个人发展目标结合起来完成自我成长的职业路径设计。也就是说，职业生涯管理就是将职业生涯放在操作性的层面思考问题。因此，只有明确了各个阶段的工作目标及重心任务才能有条不紊地一步一步按照设计的职业路径接近目标并最终实现目标。同时，也只有在组织中设计并管理好个人发展的职业路径才能实现个人与组织效益的最大化。

三、职业、职业生涯、职业生涯管理关系分析的现实意义

职业、职业生涯、职业生涯管理关系的厘清与分析，一方面在学术研究的层面上为我们提供了研究问题的基本理论与清晰的逻辑思路，从这个角度看有着一定的理论意义；另一方面在职业生涯规划的操作层面上，这一关系的厘清与分析为我们有效地开展职业生涯规划提供了现实可行的方法论的指导。

参考文献：

[1]姚裕群编著．职业生涯管理[M]．吉林：东北财经大学出版社．2009年1月第1版

[2]张洪霖著．职业学教程[M]．北京：北京工业大学出版社．2007年4月第1版

[3]刘德恩，包昆锦主编．职业生涯规划[Ｍ]．北京：北京师范大学出版社．2008年2月第3版

[4]吴芝仪．生涯教育与全人发展[J]．职业导师杂志．2006（2）

职业基本要求及关系篇九
《职业、工种、岗位三者之间的区别和联系？》

职业、工种、岗位三者之间的区别和联系？职业是具有一定特征的社会工作类别，它是一种或一组特定工作的统称。我们以往经常使用“工种”“岗位”等概念，实质上就是将职业按不同需要或要求进行的具体划分。一般，一个职业包括一个或几个工种，一个工种又包括一个或几个岗位。因此，职业与工种、岗位之间是一个包含和被包含的关系。工种是根据劳动管理的需要，按照生产劳动的性质、工艺技术的特征、或者服务活动的特点而划分的工作种类。目前大多数工种是以企业的专业分工和劳动组织的基本状况为依据，从企业生产技术和劳动管理的普遍水平出发，为适应合理组织劳动分工的需要，根据工作岗位的稳定程度和工作量的饱满程度，结合技术发展和劳动组织改善等方面的因素进行划分的。岗位是企业根据生产的实际需要而设置的工作位置。企业根据劳动岗位的特点对上岗人员提出的综合要求形成岗位规范，它构成企业劳动管理的基础。职业、工种和岗位之间有着密切的内在联系。对职业进行分析和研究，首先要对职业进行科学的分类。职业分类客观地反映国家经济、社会和科技等领域的发展和变化，在某种程度上也反映了一个阶段社会管理水平。

职业基本要求及关系篇十
《性格,气质与职业的关系》

性格、气质与职业的关系性格是指一个人在先天生理素质的基础上， 在社会实践活动和不 同环境的熏陶下逐渐形成的比较稳定的心理特征。近年来，国外用人 单位在选人时出现一种新观念。他们认为，性格比能力重要。其原因 是，如果一个人能力不足，可通过培训提高；但一个人的性格与职业 不匹配，要改变起来，就困难多了。所以，在招聘时，将性格的测试 放在首位，当性格与职业相匹配时，才对其能力进行测试检查。 由于人们从事的职业各自具有不同的特点， 因而对从业人员的性 格特点也会提出不同的要求。一般说来，开朗、活泼、热情、温和的 性格，比较适合于从事外贸、涉外工作、文体工作、教育工作、服务 工作以及其他同人群交往多的职业；多疑、好问、倔强的性格，比较 适合于从事科研、治学方面的工作；深沉、严谨、认真的性格，比较 适合做人事、行政、党务工作；而勇敢、沉着、果断与坚定是新型企 业家和管理者不可缺少的性格。 单位选人重视人的性格， 个人选择职业或岗位时更应对性格加以 重视。你的事业成功与否，与你的性格与职业的匹配密切相关。简单 地说，如果你是一位典型性格内向的人，选择营销工作，是不会有好 业绩的；如果你的情绪易激动，控制力较弱，就不能去玩股票。 前苏联的一个科研机构曾把大学生的性格划分为 16 种类型： (1) “未来理想专家”型，(2)“理想大学生”型，(3)“职业家”型，(4)“院士”型，(5)“纯理性主义”型(6)“勤奋”型，(7)“平庸”型， (8)“懒汉”型，(9)“社会活动家”型，(10)“博学”型，(11)“运 动员”型，(12)“消费”型，(13)“假现代派”型，(14)“中心人物” 型，(15)“机灵鬼”型，(16)“极端消极”型。性格反映着生活，同 时也影响着人的生活方式。大学生正确认识自身性格的特点，有利于 择业。 根据国外职业分类范围，职业气质可分为 12 种类型： 变化型的人：记者、推销员、演员、消防员等； 重复型的人：纺织工、印发、装配、电影放映员等； 服从型的人：秘书、办公室职员、翻译人员； 劝服型的人：驾驶员、飞行员、公安员、消防员等； 独立型的人：管理人员、律师、警察等； 经验决策型的人：采购员、供应员、推销员、个体商贩等； 事实决策型的人：化验员、检验员、自然科学研究者等； 自我表现型的人：演员、诗人、音乐家、画家； 严谨型的人：会计、出纳员、统计员、校对员、档案管理员、打 字员。心理学研究认为： 多血质型的学生活泼、好动、敏感，工作能力强，容易适应新环 境，适应面较广泛，适合做政府及企事业

管理工作、外事工作、公关 工作、驾驶员、医生、律师、运动员、新闻工作者、演员、公安侦察 员、服务员等。但多血质的人不适合做过细的工作，单调机械的工作 也很难胜任。 胆汁质型的学生热情、直率、外露、急躁，适应热闹、繁杂的工 作环境，对长期安坐的细致工作很难胜任。因而适合做导游、勘探工 作者、推销员、节目主持人、外事接待人员、演员等工作。 粘液质型的学生稳重、自制、内向，适合当外科医生、法官、组 织、财会、统计、播音员等工作。 抑郁质型的学生好静、情绪不易外露、办事认真，适合人事、机 要、秘书、编辑、档案、化验、保管等工作，也适合从事研究工作和 艺术造型工作等。 阅读材料：性格与就业 敏感型的人：精神饱满，好动不好静，办事喜欢速战速决。但行 为常有盲目性，有的情绪不稳定。这类人最多，约占 40%。职业范围 为运动员、行政人员及一般性职业。情感型的人：感情丰富，喜怒哀乐溢于言表，不喜欢单调生活、 爱刺激、爱感情用事，对新事物很有兴趣。这类人约占 25%。合适的 职业范围有演员、导演、活动家、护理人员等。 思考型的人： 善于思考， 逻辑思维发达， 有较成熟的观点， 生活、 工作有规律， 时间观念强， 重视调查研究的精确性。 但有时思想僵化， 缺乏灵活性。这类人约占 25%。合适的职业范围是工程师、教师、财 务人员和数据处理人员。 想象型的人：想象力丰富，憧憬未来，喜欢思考问题。有时行为 刻板，不易合群，这类人约占 10%。比较合适的职业范围是科学工作 者，发明研究人员，艺术工作者及作家。

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