社会主义核心价值观与大学生成长成才

导读：　社会主义核心价值观与大学生成长成才篇一《社会主义核心价值观与大学生成长成才》 ...

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社会主义核心价值观与大学生成长成才篇一
《社会主义核心价值观与大学生成长成才》

社会主义核心价值观与大学生成长成才

摘要：由党的十六届六中全会首先提出，十八大报告中正式提出的社会主义核心价值观既包含了对学习知识方面的严格要求，又对追求科学热爱科学做出了指示。把树立学生适应社会经济发展的的综合素质放在了重要位置，通过分析大学生价值观并做出正确引导，增强学校的教育质量与方法，培养出可以实现自身价值的全面的综合性大学生，对未来祖国建设做出贡献。

关键词：社会主义核心价值观，大学生，成长成才

对于大学生高校的教育层面来说，社会主义核心价值观对大学生的思想教育有着重要作用，并在学生的成长成才中加以指引。对学生的核心价值观教育中，不仅从学习这一单方面来教育，还要让大学生结合自身的实际。在团结互助，诚实守信，艰苦奋斗等方面做出表率，树立良好的文化，历史，社会，政治，体育等方面的价值观。做一名刻苦学习，严格要求自己，积极向上的大学生，投身于社会主义现代化建设中去。

一.社会主义价值观的内容与大学生的联系

大学生要了解学习社会主义的核心价值观，在其中找到行为的指南，找到自己目标的所在，未来的方向。

（一）社会主义核心价值观的内容

社会主义价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义的核心价值体系和丰富内涵和实际要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中

表达。可以从价值层面上社会主义本质特征提供根本价值遵循，在具体利益矛盾，各种思想差异上最广泛的形成价值共识，为祖国的建设和社会发展提供先进的根本的价值导向和理论观念。

（二）大学生对社会主义核心价值观的了解与学习

从党的十六届六中全会首先提出开始，十八大报告中正式提出的社会主义核心价值观开始，全国上下开始对此价值观进行学习。学校开设专业课程，使大学生铭记于心，践行于身，发扬于行。

二.当代大学生的价值观特点及分析

（一）大学生价值观特点有个性的看法

当代大学生对新兴起的流行的事物感兴趣并有个人，对普通的食物会从新鲜的视角切入，但对一些事物过于极端，持有偏见。主要由于学生自身的素质修养有待完善，通过不断的学习可以改变。

（二）针对大学生价值观的分析

大学生在价值观方面整体呈积极向上的状态，在学习方面有自己的目标，对历史有了解并有自己的看法，对政治保持客观理性，对社会有良好的道德观念，对生活积极乐观等很多方面，虽然对一些新兴起的流行元素看法很个性，但也保持了一个年龄的新鲜。

三.社会主义价值观对大学生成长成才的引导

大学生要把社会主义核心价值体系作为个人道德修养的具体标准和基本要求，从细微处做起。勤奋学习，增长才干，为将来践行科学发展观，建设社会主义和谐社会打下坚实的基础。

（一）学校对社会价值观的宣传

学校对下发文件的精神进行解读，开设课堂为学生们讲解，将价值观的核心富强民主文明和谐自由平等公正法治爱国敬业诚信友善张贴在教室，贴好标语，树立模范榜样，学习先进典型。

（二）社会主义价值观对大学生的启示

大学生是社会新兴的主体力量，大学生树立正确的价值观，能引导大学生走向正确的方向，培养各种积极的兴趣，掌握科学文化知识。为社会的进步发展，为社会管理体制的不断完善，为经济社会的和谐发展提供了必要的思想保证，精神动力和智力支持，促进社会的进步。

培育和践行社会主义核心价值观，是引领大学生成长成才的基本途径，为大学生加强自身修养，锤炼优良品德指明了努力方向。大学生必须在深刻理会和把握社会主义核心价值体系的基础上，自觉培育和践行社会主义核心价值观，加强思想道德修养与法律修养，女里成为实践社会主义价值观最积极，最活跃的群体。努力投身于祖国社会主义建设中，是自己成长成才，实现自身价值。

参考文献：思想道德修养与法律基础 高等教育出版社 2013

社会主义核心价值观与大学生成长成才篇二
《社会主义核心价值观与大学生的成长》

社会主义核心价值观与大学生的成长

摘要：社会主义核心价值观对大学生的成长有重要意义。一方面大学生应当在生活中学习和践行社会主义核心价值观，另一方面高校也要有效地在大学生中推进社会主义核心价值观的教育。

关键词：意义 学习 践行 教育

一、社会主义核心价值观对大学生的成长有重要意义

青年大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性；他们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺。赢得青年就赢得未来，以社会主义核心价值观加强大学生教育，具有鲜明的时代意义和现实意义。 意识形态领域斗争的迫切需要。每一个社会制度或同一社会制度下的不同发展时期，都有相应的核心价值观。一个国家一个社会，如果没有一种为大多数人所认同的核心价值观，那么这个国家这个社会就难以形成一种统一的精神力量，就会丧失凝聚力和战斗力，其发展就不可能健康、快速和持续。只有用社会主义核心价值观教育广大学生，才能使其明辨是非、正确区分马克思主义世界观人生观价值观和各种非马克思主义甚至是反马克思主义世界观人生观价值观；才能使其排除干扰、驱除杂念，坚定信仰，为党和国家的教育事业做出应有的贡献。 社会转型给青年大学生价值观塑造带来客观要求。目前我们正处于社会转型期，市场存在的一些负面影响给大学生的价值观带来冲击。一些大学生政治信仰模糊，功利意识严重；一些大学生价值取向扭曲，重物质利益轻无私奉献，重等价交换轻爱心付出；一些大学生知行脱节，对社会主义道德的一些基本内容了解，但实际行动又是另外一种表现；更有不少学生把注意力转向自我，忽视社会发展需要，缺乏强烈的社会责任感。社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期，这更使得大学生在价值观方面产生诸多迷茫、困惑和疑问，迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导。

二、大学生如何学习和践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值体系，既包含了追求知识、热爱科学的内容，也包含了在社会中立足和增强竞争力的各种品质要求，与大学生成人成才的愿望和目标是完全一致的，对于大学生成人成才有着积极的引导作用。大学生要结合自身的实际，在团结互助、诚实守信、艰苦奋斗等方面做出表率，树立良好的人生观、价值观。要把“社会主义核心价值体系”作为个人道德修养的具体标准和基本要求，从我做起，从身边做起，从细微处做起，从现在做起。当代大学生是祖国的未来，民族的希望，更是中国特色社会主义事业的生力军和接班人。科学发展观的贯彻和落实离不开今天的青年大学生。当代大学生自身的素质、水平和本领直接决定了科学发展观是否能够得到很好的实践，甚至决定了科学发展观的命运。所以，青年大学生一定要珍惜在大学的宝贵时光，认认真真、勤勤恳恳地做好自己的本质工作——做一名优秀的大学生，努力学习，刻苦学习，勤奋学习，多学知识，多增才干，多长见识，为将来践行科学发展观、建设社会主义和谐社会打下坚实的基础。

三、高校如何在大学生生活中融入社会主义核心价值观

高校加强社会主义核心价值观的教育与培养，是理论与实践相结合、知与行相统一的过程，必须融入教育教学的全过程，贯穿于校园文化建设的各个方面，使之成为全体党员、干部和广大师生员工普遍理解接受、自觉遵守奉行的大学价值理念。大学价值理念也称为大学理念，是人们对大学的本质及其办学规律的一种哲学思考体系，其核心是回答“什么是大学”、、和“大学是做什么的”“怎样办大学”“办什么样的大学”这样几个基本理论和实践问题，是一种大学哲学价值观。同时，要进一步加强教职员工的思想道德教育，以树立良好的思想作风、学风、工作作风和生活作风，培养良好的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，共同为建设现代大学思想道德阵地作出新贡献。成功的大学应该有自己特色的办学理念和大学精神，藉以振奋、激励和凝聚人心，使学校声名远播。

社会主义核心价值观与大学生成长成才篇三
《以社会主义核心价值观引领大学生成长成才》

以社会主义核心价值观引领大学生成长成才 作者：赵晖

来源：《课程教育研究·中》2014年第12期

【摘要】本文将社会主义核心价值观与青年学生的成长成才结合在一起，针对当代大学生价值观存在的问题，探索如何使社会主义核心价值观成为当代大学生的基本遵循，进而用正确的价值观指引大学生成长成才。

【关键词】社会主义核心价值观 大学生

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0097-02 一、90后大学生价值观的现状探析

当代大学生大多出生与90年代初期，他们成长于我国社会主义市场经济蓬勃发展的时期，经历了中国社会的伟大转型和巨大变革，他们既接受了正统的学校教育，也受到了转型时期各种非主流社会思潮的影响，特别是享乐主义、拜金主义以及西方国家所鼓吹的民主、人权等社会思潮对90后大学生的影响是较大的。由此可见，在这种特殊的大背景之下成长起来的90后大学生，他们的价值观念也出现了一定的变化，据相关文献研究显示，90后大学生价值观与他们的父辈相比发生了深刻的变化，他们对国家大事关注的较少，更多的关注个人的求学和工作，关注自身的发展，他们不愿意去谈抽象空洞的理论，而愿意关注实际生活中现实的利益，他们追求的价值目标从理想转到现实，从追求崇高、长远、理想的目标，转向现实、具体、世俗的目标，出现价值目标世俗化、短期化和功利化倾向。

当今社会是一个网络时代，针对任何一个社会热点问题，网络上都会充斥着各种各样的评论，其中不乏消极错误甚至反动的言论，90后大学生思维比较活跃，对很多社会问题都有自己的看法，但由于思想还不够成熟，他们在道德评价上还存在着一定偏颇，对传统价值观中的合理成分持怀疑态度，对于真善美的东西，他们认为假大空，对于社会上的丑陋现象，他们却认为合乎情理。例如，在教学中，当讲到腐败问题时，有学生认为腐败可以拉动中国的经济增长、丰富官员的业余生活；讲到卖淫嫖娼的犯罪行为时，有学生认为卖淫嫖娼符合人性，黄色产业对中国经济发展有推动作用。这些错误观点就说明了大学生在价值判断和道德评价上还存在很大的问题。

大学生是在市场经济条件下成长起来的，在以竞争、优胜劣汰、利益最大化为特征的经济形态下，他们容易感到迷茫，失去自我，在价值观方面存在明显的功利化倾向。“拜金主义”、“享乐主义”在大学生群体中风靡一时，“宁愿坐在宝马车里哭，也不愿坐在自行车后笑”、“干得好不如嫁得好”等错误思潮被很多大学生奉为人生价值。重有偿劳动等价交换，缺乏集体意识和奉献精神是当今大学生价值观上的一大顽疾。

大学生大多为独生子女，从小在父母的呵护下长大，成为了“妈宝族”，这些大学生处于父母粗暴的人生规划下，从小学什么由父母决定，以后是考研还是工作由父母决定，完完整整的接受了父母的思维方式，如果父母的价值观有不当的地方，他们也会原原本本的再复制一遍，没有独立的价值观。这种价值观上的“妈宝族”不仅不利于大学生独立人格的形成，还会使很多错误思想一代际复制下去。

二、影响大学生社会主义核心价值观培育的主要因素

影响大学生价值观的因素有很多，如社会环境、学校思想政治教育和家庭教育等，这些因素也会影响到大学生社会主义核心价值观的培育过程。

社会因素。改革开放以来，中国经济的发展速度相当之快，我们用短短的几十年完成了资本主义国家几百年完成的任务，然而，中国人富得太快，我们的精神文明建设和道德建设却相对滞后，文革时期中国传统文化的精华成分又遭到了批判和打压，导致一部分中国人信仰缺失、诚信缺失、社会正义感和责任感缺失。

学校因素。高校的思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育、帮助学生树立社会主义核心价值观的主渠道，然而，从实际情况看，部分高校的思想政治理论课教学内容过于陈旧，不贴近实际，刻意回避很多现实问题，教学方式也比较单一，忽视了学生主观能动性的发挥，结果造成课程与现实的脱节、教学目标与教学方式的脱节，学生对课程没有兴趣甚至产生抵触情绪，思想政治理论课的育人功能大打折扣。

家庭因素。父母是孩子们的第一位老师，家庭是孩子们的第一间课堂。目前，一部分家长在子女的教育过程中，忽略了子女道德品性的培养，导致很多大学生高分低能，高智商，低情商，不懂得基本的做人的道理；还有一部分家长，他们认同社会主义核心价值观，也鼓励子女在生活和学习中要诚信、友爱、勤学、明辨，但是当子女的实际利益和核心价值观发生冲突时，一些家长往往会怂恿孩子做出背离正确价值观的事情，例如，高校的招生腐败、保研腐败等现象的存在都与家长的怂恿和支持是分不开的，家长的不当言行直接影响青年学生正确价值观的形成。

三、引导大学生树立社会主义核心价值观

引导大学生树立社会主义核心价值观需要加强理论学习。要让大学生树立社会主义核心价值观，首先得要大学生了解社会主义核心价值观的内涵、理论意义和现实意义，教师要科学解读社会主义核心价值观的内容，梳理它的发展进程，辩证省思古今中外的各种价值观，使大学生明白社会主义核心价值观对个人和国家的重大意义，从而真正从思想上认同它、接受它。 把树立社会主义核心价值观和实现“中国梦”结合起来。2012年11月，党的十八大刚刚结束，习近平总书记带领新一届中央政治局常委参观中国国家博物馆举办的《复兴之路》展览之后，提出了建设强大的社会主义现代化新中国的“中国梦”。在2013年3月闭幕的十二届全国

人大一次会议上，习近平总书记又对中国梦作了全面阐述：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福”。“中国梦”和社会主义核心价值观是密切联系在一起的，社会主义核心价值观是中国梦的思想保障，实现中国梦是树立社会主义核心价值观、进行社会主义现代化建设的奋斗目标，因此，在大学生中培育社会主义核心价值观，可以将其与“中国梦”有机结合起来，让学生明白我们每个人梦想的实现，我们伟大“中国梦”的实现都离不开社会主义核心价值观。梦想在大学生中是一个极有力量的词汇，在教育过程中，用对梦想的憧憬去带动一种价值观的形成，更能被青年学生接受，产生事半功倍的积极效果。 参考文献：

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2012年.

社会主义核心价值观与大学生成长成才篇四
《社会主义核心价值体系与大学生成长成才》

社会主义核心价值体系与大学生成长成才 对于我们来说前者较为陌生，早在中学时代就在政治里有过接触，只是接触。社会主义核心价值体系是什么或许当代大学生木对这个名词多少有些犯难，社会主义核心价值体系——是社会主义意识形态的本质体现。胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。” 马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。

由题可看出这是一个两者之间的相互的一种关系，价值体系与成长 ，社会主义核心价值体系作为国家领导热一再强调的关键词必定有着它的独到的重要性，所存在的文化底蕴也是不容小觑的，它是在建设中国特色社会主义进程中，随着改革开放、市场经济建立，政治体制改革深入、经济有了极大发展，人们思想观念深刻变化的同时，面对构建社会主义和谐社会这一重要战略任务的大前提下提出的，具有极强的现实针对性。“事实上，在建设中国特色社会主义过程中，只有坚持社会主义核心价值体系，才能以科学发展观和公平正义的原则去解决市场经济带来的矛盾，才能以对人类未来文明和后人负责的态度去解决人与自然的矛盾，才能以人的全面、自由发展要求去解决人的生活方式中物质追求与精神追求的矛盾，更好地形成社会的文明道德风尚，同心协力地构建社会主义和谐社会。”

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