梁明月

导读：　梁明月篇一《毕业论文》 :10574学校代 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《梁明月》，供大家学习参考。

梁明月篇一
《毕业论文》

:10574学校代码学校代码:10574

学号：

SouthchinaNormalUniversity

数据采集器系统在中学物理教学中应用效果的实证研究

专业名称：课程与教学论

申请者姓名：梁明月

导师：王笑君教授

摘要

新的理念呼唤新的教学方式，新的教学方式呼唤新的技术支撑，新的技术需要赋予新的教育内涵。在新课改理念下，数据采集器系统,作为信息技术在实验教学中应用的载体走进了高中物理教材，走进了中学物理课堂。课堂教学是学校教学活动的主要方式，为了能够在物理课堂教学中有效地使用数据采集器，需要充分理解数据采集器系统在课堂教学中的作用模式。因此，有必要更深入地对数据采集器的应用效果进行实证研究。本文采用个案研究的方法，通过对学生的学习过程、学习效果的追踪，找到支持其有效应用途径的证据，并从学习心理学角度对数据采集器在实验教学中具有优势的原因做出解释。在实证研究部分，区别以往通过班级教学来做研究的方法，本文采取对少量（1～2名）学生授课的教学实验研究方法，控制影响教学实验的变量干扰。并通过第一手材料——课堂实录的教学录像，追踪学生的学习过程和半定量分析学生的心理变化过程。根据三维教学目标，运用测验法、分析法、观察法等多种手段检测学生的学习效果，从教学层面验证数据采集器在物理课堂教学中的优势。在此基础上，把教学视频信息材料转换成文本材料，对教学片段进行编码和采样，研究学生在解决物理定量问题时心理机制的转换过程，从学习心理学层面证实数据采集器系统在物理课堂教学中具有优势。最后得出结论，归纳数据采集器在实验教学中哪些方面具有优势及具有优势的心理原因，并提出教学建议，为教师在物理课堂上能够有效地采

用数据采集器的教学模式提供指导和参考。

本论文的主要工作包括：

（1）实验案例的再设计，根据研究目的对典型实验案例进行再设计和完善，进一步提高其在课堂教学中的实用性和可操作性。

（2）对数据采集器应用于物理课堂教学的实录观察与编码，对数据采集器的应用效果进行个案研究，从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的三维目标检测教学效果和学生的学习效果，验证数据采集器的教学优势。

（3）半定量分析数据采集器在物理教学中对学生学习心理机制的影响，对表征学生学习心理环节的各个行为类型进行采样统计，从心理学层面对数据采集器在实验教学中的具有优势的原因做出解释。

本文的研究结果表明利用数据采集器系统革新物理课堂教学的模式是可行的，也为用技术手段提高学生学习能力的理论提供了证据。

本研究的突破点：

（1）从学习心理的角度观察数据采集器系统的教学优势。将数据采集器应用效果的研究与学生的学习心理相结合。

（2）将半定量的心理学分析方法应用到实证研究中。

（3）初步得到一些结果。

关键词：数据采集器系统，课堂教学实录，教学效果检测，行为类型，编码，心理机制，半定量统计分析

：DISAPPLICATIONRESULTINPHYSICALPOSITIVERESEARCHRESEARCH：

TEACHINGOFMIDDLESCHOOLBASEDONDIGITAL

INFORMATIONSYSTEM

Major:CurriculumandTeachingMethodology

Name:LIANGMingyue

Supervisor:WANGXiaojun

ABSTRACT

Data-logger,thecarrierofinformationtechnologyinexperimentaleducation,isaddedintothePhysicsbooksofhighschool.Classroomteachingisthemainlymethodinlearningactivitiesinschools.Toapplydata-loggerinareasonableandeffectiveway,itsroleinclassroomteachingmustbeunderstoodproperly.Therefore,data-loggerisinneedofin-depthempiricalstudy.Thisarticle,findsouttheevidenceofeffectiveappliedmodelbytrackingaspecificstudent'slearningprocessandeffect;anditalsoexplainstheadvantageofapplyingdata-loggerinexperimentaleducationintermsoflearningpsychology.Toavoiddisturbingvariable,thewayofsmallclassesisinuseduringthisstudy.Throughclassroomrecording&interviewingmethod,students’psychologicalchangeisobservered&analyzedwhentheyapplydata-loggertosolveproblems.Theobjectsofthisstudyaretwoaveragehighschoolstudents.Bythefirsthandmaterials-classroomrecords,students'learningprocessisstudiedindetails.Meanwhile,theirpsychologicalchangeisanalyzedinasemiquantitativeway.Accordingtothe3Dinstructionalobjectives,students'learningeffectisdetectedbyseveraldifferentmethods,suchastesting,analyzing,andobserving.Theadvantageofdata-loggerisverifiedintheaspectofteaching.Classroomvideoisconvertedintotextmaterials,accordingtocodescheme,teachingsegmentissampledsoastostudy

students'psychologicalchangeduringtheyaretryingtosolvethequantitativeproblemofPhysics.Theimpactofdata-loggeronstudents'psychologicalchangeisanalyzedinthisarticle,anditpresentsthereasonoftheadvantageofapplyingdata-loggerinexperimentalteaching.Thisarticleproofsthatdata-loggerishavingadvantageintermsoflearningpsychology,whichprovidesguidancetotheteachersofapplyingdata-loggerinaneffectivewayinclassroomteaching.

Mainbody:

(1).Redesignofexperimentcase,thepremiseofapplyingdata-loggerinPhysicseducationisforexperimentaldesign.Forteachers'convenience,mostofthedata-loggermanufacturersprovidecasesofexperiment.Thearticleselectsatypicalexperiment,andre-designsandimplementstheexperiment,sothatitimprovesthepracticaluseofdata-loggerinclassroomteaching.

(2).RecordingofPhysicsclassroomteaching&codeanalysisofdata-logger,casestudyingabouttheeffectivenessofapplyingdata-logger.Multi-dimensionalverificationofteachingeffects&students'learningeffect,fromtheaspectsofknowledge,skills,process,methods,emotion,attitude,&value,verifyclassmodelofapplyingtheadvantageofdata-logger.

(3).Sampleclassroomvideo,statisticalanalysisbasedonstudents'psychologicalchangewhentheyaredealingwithPhysicsquantitativeproblems.Presentthereasonoftheadvantageofapplyingdata-loggerinexperimentaleducation.

KEYWORDS：data-logger,classroomrecord,teachingeffectdetection,

behaviortype,code,mentalmechanism,statistical

analysisinasemiquantitativeway

梁明月篇二
《七》

七(2)班卫生安排

星期一：

教室：谢启进、杨胜利（扫地、倒垃圾（早上、中午、下午） 杨胜竹、王妮（拖地、擦桌子）

清洁区：杨胜芳（1号花池及周围、校门内外）、杨平凤（2号花池及周围、国旗下） 杨洋（3号花池及周围）、 王建成（4号花池及周围）、

潘先宏（垃圾筒及周围、国旗前） 田锦涛（乒乓球台及周围） 星期二：

教室：杨通云、李家茂（扫地、倒垃圾（包括早上、中午、下午） 董明秋、吴胜梅（拖地、擦桌子）

清浩区：张家菊（1号花池及周围、校门内外）、付荣华（2号花池及周围、国旗下） 陈德仪（3号花池及周围）、 李忠明（4号花池及周围）

龙明聪（垃圾筒及周围、国旗前）、 吴胜明（乒乓球台及周围） 星期三：

教室：杨通圆、吴刚（扫地、倒垃圾（包括早上、中午、下午） 杨通琼、罗安兰（（拖地、擦桌子）

清浩区：罗鸿灵（1号花池及周围、校门内外）、王小叶（2号花池及周围、国旗下） 张玉发（3号花池及周围）、 杨胜颖（4号花池及周围）、

王江辉（垃圾筒及周围、国旗前） 刘刚（乒乓球台及周围） 星期四：

教室：杨富光、龙树林（扫地、倒垃圾（包括早上、中午、下午） 杨艳、龙晶晶（（拖地、擦桌子）

清浩区：杨满昌（1号花池及周围、校门内外）、杨树林（2号花池及周围、国旗下） 杨胜贵（3号花池及周围）、 杨国昌（4号花池及周围）、

杨正学（垃圾筒及周围、国旗前） 杨正英（乒乓球台及周围）

星期五:

教室: 龙家奇、潘全勇（扫地、倒垃圾（包括早上、中午、下午） 韦忠英（拖地，星期五只拖讲台前）

清洁区: 吴方丹（1号花池及周围、校门内外）、梁明月（2号花池及周围、国旗下） 闵启桃（3号花池及周围）、 闵文江（4号花池及周围） 闵启恒（垃圾筒及周围、国旗前）、 龙明宽（乒乓球台及周围）

梁明月篇三
《丰富的人生》

丰富的人生读＜＜假如给我三天光明＞＞梁明月是什么造就了她一身的铜皮铁骨呢？是什么促使她成为当代的风云人物，流芳百世呢？对于正常人的我们，大多数总把自己身体上的器官当作一种便利，很少用他去挖掘生活中更为宝贵的价值．当对海伦．凯勒的成功感到莫大的惊叹时，那就看看她拥有三天光明的生活世界吧．当然，对于这，很多人会提出这样的看法：海伦．凯勒是一个又聋又哑又盲的人，对于光明她当然是倍加喜欢，如鱼的水，仿佛沙漠中找到了水源那样．当有机会睁眼看世界自然比正常人看得多些．话虽如此，但我们是无法体会那些丧失某些器官的人的痛苦的。只有聋人才珍惜视觉，只有盲人才体会到重见光明的种种幸福．然而在听觉和视觉上没有损害的大多数人，却没有很好的去利用这些器官，总是让他们懒洋洋的晾在那里，仿佛是一种不能缺少的摆设．假假的想一下，等到有一天风云巨变，命运转折，突如其来的我们的某个器官坏掉了，那我们肯定是倍感焦急．因为自古与来莫不如此，这仿佛成为全人类的通感了．海伦．凯勒的三天光明世界都是丰富多彩的，如果把它绘成三幅画，那得要多少画家，多少水彩，多大的纸，多少时间啊！她用三天光明看世界仿佛比我们正常人一生看的还多．不啊，好像它一天的价值，有的人甚至一倍子也体会不到．对于这，我们应该要难过，我们用自己的眼睛去吸收一却美好的事物，我们多么幸福啊！但实质并不是如此，有的人生活在双眼双耳的世界里，仿佛只用单眼单耳且还模模糊糊的去吸收一却的景物和声音．就好像一次外出旅游一样只为了饱饱眼福，结果其它美好的东西就过眼云烟般的消失了．如果＂没事找事干＂及觉得生活不如意的人就看看海论．凯勒的三天光明世界吧．它会教给我们发现生活中的价值．　　　　　　　　　　　　　　２００８年１月２１日　PAGE PAGE 1 ***[JimiSoft: Unregistered Software ONLY Convert Part Of File! Read Help To Know How To Register.]***

梁明月篇四
《考勤表》

梁明月篇五
《演示文稿2》

梁明月篇六
《智慧大讲堂》

师德的时代遭遇与塑造

096110008丁星环

经常听到这样一句话，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句话出自中国教育家陈鹤琴。我不知道陈老先生的本意如何，但在这个对教师职业饱具争议的时代，这句话扭曲的厉害，学生成绩不好就是老师教不好，可见老师的压力真的很大。所以虽然在实习，但我们小组还是抽空去听梁明月老师的讲座，第十九讲的智慧大讲堂“师德的时代遭遇和塑造”给了我正确的指引

一 师德的塑造 随着教育事业的发展，素质教育已经成为了教育事业的主题。教师作为素质教育的主体，就是用自己的才德、学识，通过言传和身教去启迪、感化、熏陶和塑造学生的心灵。教师的师德如何，对学生的成长和发育有着很大的影响，因此，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，树立良好的师德形象，是广大教师面对新时期教育的迫切需要。 （一）注重学生的发展

学生是学习的主人，是发展的主体。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，在教书育人过程中，总是着眼于让学生对自己言听计从，教师授什么，学生就学什么，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。众所周知，著名的发明家爱迪生，他小时候读书也不是很好，经常受到他老师的批评，甚至被迫退学，但后来，他却成为伟大的发明家。所以事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚、先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。因此，教师应尊重每一个学生的个性差异，根据实际情况实施有差异的教育，实现有差异的发展。

（二）以身示范，情感育人。

搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，也无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。如精心地设计每一堂课，课堂多与学生进行沟通，问问他们想听什么、怎样学、怎么讲才能调动兴趣，然后才引导学生自读、自悟，让每一个学生都对学习有了主动积极

性。其次要善于发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地鼓励会激发学生学习的动力，满足他们强烈的求知欲和学习动机。另外，当学生犯错时，不要就一昧的批评，应找出他们犯错的原因，努力为他们寻求解决的方法，多给予他们真诚的关心、谅解和鼓励。孔子曾说：“其身正, 不令而行；其身不正, 虽令不从。”这就要求教师从点滴做起, 从小事做起, 从自我做起, 以身作则, 率先垂范。要学生努力学习, 自己就应当学而不厌, 手不释卷; 要学生认真读书, 自己就应当积极备课, 教学认真负责。只有这样才能给学生带来好影响, 对学生进行教育才有说服力。

(三)具有渊博的专业知识，做好教书育人工作。 教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于在神圣的讲坛上。所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。特别是在当前课改的前提下，教师的知识不但要渊博还要宽阔。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都想探究个明白知道，并期待能从老师那里得到答案。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应循序渐进引导，而不能扼杀学生个性发挥。这就要求我们老师知识层面要学而精，精而广，广而深，指导学生探究神秘的世界。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。把丰富的科学文化知识加工成每个学生都能接受的信息, 转化为每个人的智慧和才能，对每位学生精雕细琢，把他们塑造成为艺术品。

教师是人类灵魂的工程师，这是对教师的赞誉，是对教师的期待，更是对教师的要求，因此，每位老师应自觉进行自我修炼，通过学习丰富内涵，不断提高自身素质，才能成为适应新时代的合格教师。

二 师德的遭遇

在如果教师形象妖魔化非常严重。

（一）教师道德与当代媒体的遭遇

现在网络曝光出许多消息：（1）讥讽、歧视、侮辱差生，体罚和变相体罚学生的问题；（2）教师搞有偿家教或节假日补课向学生收费的问题；（3）向学

生推销教辅资料及其它商品，索要或接收学生、家长财物，以教谋私、不尊重学生家长的问题；（4）教师在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的问题；（5）教师语言不规范，举止不文明的问题。 再加上媒体的夸大其词，教师俨然成为了恶魔。 （二）师德与价值多元的相遇

很多人将教师的职业无限神圣化，认为教师有以下几种缺点。

1、在热爱教师的职业方面表现不够突出。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰，使教师的思想偶尔的动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责。

2、在教育教学理论方面学习不够坚持。教师要经常学习教育教学理论，特别是在新课程刚启动时，进入课改一线教师，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案文章由例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些教师都不是经常性和自觉性的完成的，而是为了完成任务而被动应付的。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

3、在关心学生，热爱学生方面不够公正、耐心。平等对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而忽略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生缺乏 “爱心、细心、耐心”。

5、在学校工作方面做得不够细尽。平时由于工作缺乏耐性,对教师的思想道德状况关心不够，对教师的思想动态了解得不够深透。在工作协调性方面较差。

如果有什么事，教师做不到，人们就会觉得很惊讶，怎么还会有老师不会的？教师被寄予和很大的希望，不过人非圣贤，我们对教师总是这么苛刻也是不对的。

梁明月篇七
《头中》

考生姓名性别考点名称

中心校名称毕业学校报名编号准考证号语文数学李凤英女张敏女乔星宇男李文英女温波男林海明男张凤洋男冯玉沛男王伟键男孟凯男岳腾霄男董升财男李河轩男张建军男乔明光男高丽娟女王文杰女何泱女张文生男霍天荣男张菊艳女俞建芳女戴仲平女孙希女王圆月女刘帅良男张慧芳女张强男赵琪女乔利禄男王树康男姚晓辉男郭婧琦女宋德超男孙慧轩男胡杰女陈竹鹏男王琴琴女王海燕女杜文东男李建杰男赵志文女张娇女胡文秀女朱冬雪女赵富军男王伟男贾晓瑞女张静云女张凤巧女樊明亮男牛利艳女何志超男孙爱红女头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校太平庄中心校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校太平庄中心校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校太平庄中心校太平庄中心校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校太平庄中心校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校太平庄中心校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校太平庄中心校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校太平庄中心校太平庄中心校头百户中心学校太平庄中心校头百户中心学校头百户中心学校270103头百户中心学校270039头百户中心学校270008头百户中心学校270037头百户中心学校270014头百户中心学校270047太平庄中心校400038头百户中心学校270077头百户中心学校270017头百户中心学校270075头百户中心学校270021头百户中心学校270043头百户中心学校270016头百户中心学校270097太平庄中心校400028头百户中心学校270003头百户中心学校270005头百户中心学校270041头百户中心学校270011头百户中心学校270116头百户中心学校270091头百户中心学校270001头百户中心学校270055头百户中心学校270057头百户中心学校270080头百户中心学校270049头百户中心学校270038头百户中心学校270045头百户中心学校270004头百户中心学校270006头百户中心学校270048太平庄中心校400017太平庄中心校400026头百户中心学校270071头百户中心学校270007头百户中心学校270029太平庄中心校400019头百户中心学校270028头百户中心学校270018头百户中心学校270024太平庄中心校400042头百户中心学校270083头百户中心学校270035头百户中心学校270051太平庄中心校400001头百户中心学校270067头百户中心学校270085头百户中心学校270118头百户中心学校270053太平庄中心校400008太平庄中心校400012头百户中心学校270059太平庄中心校400007头百户中心学校270027050324880506088705051984050506830502288905050787050518780505107105050480050408740501248005031885050418790505127405051775050314840504018505012686050123730504287805020180050122760504068005050881050110680506098505052276050405810502277105041779050523810504308705041576050129750505036905060775050602810505217405052075050229820502098605032267050404750501277805011783050509730504097205053077050319740505157205020681050610850504297705050572949586918889898684908492958286798884858781788783927483788076848483607273867269758879799482717051898076657779

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梁明月王盖亨樊春燕何海文王晓雪乔玉蓉孙玉珍何晓凡张茂棋董丽丽赵福星牛永娟张倩王利娟赵翠珍牛利媛巩志文周光伟李俊来王玉茹何燕鹏莘晨董嘎山霍文轩牛玉兰靳海波王宏鹏陈韦华鹏赵鹏飞张亚玲张宁岳治李超郑小明赵海亮赵艳霞赵海波赵万霞武天坤何利红王昊乔彦福王雯雯郭兴朵王鹏晨刘琴任海东霍艳楠陈东宋瑞飞李月明任海波王艳芳董华山女头百户中心学校男头百户中心学校女头百户中心学校男头百户中心学校女头百户中心学校女头百户中心学校女头百户中心学校女头百户中心学校男头百户中心学校女头百户中心学校男头百户中心学校女头百户中心学校女头百户中心学校女头百户中心学校女头百户中心学校女头百户中心学校男头百户中心学校男头百户中心学校男头百户中心学校女头百户中心学校男头百户中心学校男头百户中心学校男头百户中心学校男头百户中心学校女头百户中心学校男头百户中心学校男头百户中心学校男头百户中心学校男头百户中心学校女头百户中心学校男头百户中心学校男头百户中心学校男头百户中心学校男头百户中心学校男头百户中心学校女头百户中心学校男头百户中心学校女头百户中心学校女头百户中心学校女头百户中心学校男头百户中心学校男头百户中心学校女头百户中心学校女头百户中心学校男头百户中心学校女头百户中心学校男头百户中心学校女头百户中心学校男头百户中心学校女头百户中心学校男头百户中心学校男头百户中心学校女头百户中心学校男头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校太平庄中心校太平庄中心校太平庄中心校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校太平庄中心校太平庄中心校太平庄中心校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校太平庄中心校头百户中心学校头百户中心学校太平庄中心校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校太平庄中心校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校太平庄中心校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校太平庄中心校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校头百户中心学校270036头百户中心学校270122太平庄中心校400036太平庄中心校400006太平庄中心校400002头百户中心学校270052头百户中心学校270062头百户中心学校270096头百户中心学校270113太平庄中心校400025太平庄中心校400011太平庄中心校400037头百户中心学校270050头百户中心学校270082头百户中心学校270110头百户中心学校270031头百户中心学校270099太平庄中心校400032头百户中心学校270020头百户中心学校270094太平庄中心校400004头百户中心学校270013头百户中心学校270042头百户中心学校270090头百户中心学校270058头百户中心学校270023头百户中心学校270112太平庄中心校400020头百户中心学校270044头百户中心学校270106头百户中心学校270064头百户中心学校270098头百户中心学校270063太平庄中心校400039头百户中心学校270076头百户中心学校270108头百户中心学校270089头百户中心学校270084头百户中心学校270054太平庄中心校400041头百户中心学校270068头百户中心学校270009头百户中心学校270040头百户中心学校270060头百户中心学校270072头百户中心学校270104头百户中心学校270114头百户中心学校270109头百户中心学校270070头百户中心学校270074头百户中心学校270123头百户中心学校270121头百户中心学校270124头百户中心学校2700260504207205022262050416800504136505020569050215700502167405042660050325600503295705011867050502680501147405021853050104690501256905061467050208670501076905030666050223610503157505021471050116630505246605031668050221540501056205030171050427430503036805052857050320610506046405042463050529560506137405030554050302590501215805052555050605500501135405011566050217520503075205030860050615510501115505030461050326360502044105030927050419057634238456335355463443243364156707345433648315270634941502153384740332827364742604441241825262119221211180

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梁明月篇八
《安全报道》

紫阳县瓦庙镇瓦房小学：采取六项措施 维护校园安全

作者：梁明月

今年九月以来，为了给广大师生营造一个安全和谐的校园环境，紫阳县瓦庙镇瓦房小学采取六项措施加强校园安全工作，确保广大师生安全。

一是夯实安全责任，层层落实。校长与班主任签订安全责任状，班主任与学生、家长签订安全责任状，形成安全工作齐抓共管，时时讲安全、事事讲安全的良好局面。二是进一步密切与公安部门的联系。加强与瓦庙派出所、毛坝交警中队的沟通和联系，积极争取公安机关的支持，通力协作，加强对单位周边的巡逻，进一步整治单位周边的治安环境、交通秩序。三是开展了“法制教育进校园”活动，安全知识渗透到教学活动中，利用站队放学、放假前、开学初、升旗时开展安全教育。四是加强门卫管理、校内巡逻和值班工作。凡是要进入校园的人员，必须经过联系人确认。加强单位值班工作，杜绝漏班、迟到、早退现象，按要求做好信息报送工作。五是深入开展安全隐患排查工作，发现问题立即整改。六是以“平安紫阳”创建为契机，积极开展“平安校园”创建活动。

总之，安全无小事，要切实增强学生的安全防范意识，提高学生的自我防护能力，掌握避险、逃生、自救的方法，力争做到零伤亡，坚决杜绝恶性事件的发生。

梁明月篇九
《初一期末成绩》

梁明月篇十
《家庭全面保障计划》

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