描述珍惜生命

导读：　描述珍惜生命篇一《关于珍惜生命的格言》 ...

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描述珍惜生命篇一
《关于珍惜生命的格言》

关于珍惜生命的格言(转）

2007年04月24日 星期二 下午 7:33

今天就是生命-----是惟一你能确知的生命。

• 尊重生命，完全尊重生命。

• 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。

• 人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。

• 尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的

• 我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受.

• 生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。

• 了解生命而且热爱生命的人是幸福的。

• 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。 • 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。

• 得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。

• 本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。

• 视死若生者，烈士之勇也。

• 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。 • 动则生，静则乐。

• 生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。

• 生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 • 没有人永远活着，没有东西可以经久。

• 生命，只要你充分利用，它便是长久的。

• 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。

• 盛年不重来，一日难再晨。

• 应该笑着面对生活，不管一切如何。

• 对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。

• 生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长

今天就是生命-----是惟一你能确知的生命。昼利用今天，使自己对某件事情感兴

002

尊重生命，完全尊重生命。

003

人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。

004

人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。

005

尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的

006

我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受.

007

生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。

008

了解生命而且热爱生命的人是幸福的。

009

我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。

010

鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。

011

得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。

012

本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。

013

视死若生者，烈士之勇也。

014

生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。

015

动则生，静则乐。

016

生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。

017

生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

018

没有人永远活着，没有东西可以经久。

019

生命，只要你充分利用，它便是长久的。

020

人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。

021

盛年不重来，一日难再晨。

022

应该笑着面对生活，不管一切如何。

023

对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。

024

生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长

025

我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。

026

我只有一次生命，而且它又相当短，我为什么在自己最不想做的事情上浪费我的生命。

027

使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。

028

生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。

029

不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好的把握现在。

030

生命是一去不复反返的！眼前保得了的切莫要放手；一放手，你就永远找不回来.

031

有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！

032

懂得生命真谛的人，可以使督促的生命延长。

033

生命不仅可以用年月计算，有时事件也是最好的日历。

034

生命是惟一的财富。

035

把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。

036

斗争是甜蜜的。

037

人的青春时期一过，就会出现名象秋天一样的优美成熟时期，这时，生命的果实象

038

只要有勇气，生活就会变得美好。

039

喜爱人生的人绝不是失败者。

040

如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔过去.

041

生命是单程路，不论你怎样转变抹用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。

042

在我们所具有的一切缺点中，最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。了，越爱人生，就越不能服膺生活者的条件。如果只为了凝视人生，要意识做什么呢？

043

生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。

044

有生命，那里便有希望。

045

每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。

046

亲爱的朋友，所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。

047

我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。

048

生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。

049

人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得

050

世间之活动，缺点虽多，但仍是美好的。

052

人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

053

在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。

054

生命短暂，切不可猬琐偏狭。

为而不是以时间来衡量生命。

——小塞涅卡

如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡

生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯 克

寿命的缩短与思想的虚耗成正比。——达尔文

珍惜生命就要珍惜今天。——谚 语

谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨

我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

描述珍惜生命篇二
《关于珍惜生命的名人名言》

关于珍惜生命的名人名言 时间：2009-10-29 16:55:38 点击：568 生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。——孟轲 生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。——鲁迅

动则生，静则乐。——杨万里

生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。——张闻天 视死若生者，烈士之勇也。——庄周

本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。——瞿秋白

得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。——无名氏

鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。——胡宏 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。——席慕蓉

我们一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情，那时的山和水，又回复了是山是水，而人生已然走过，是多么美好的一个秋天。——三毛

了解生命而且热爱生命的人是幸福的。——佚名

生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。——巴金

尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆

人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳

人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德

尊重生命，完全尊重生命。——杜伽尔

今天就是生命——是惟一你能确知的生命。昼利用今天，使自己对某件事情感兴趣，把自己摇醒，培养一种嗜好，让热忱的风儿扫掠过你，以高昂的兴致来过今天。——卡耐基 生命是惟一的财富。——拉斯基

生命不仅可以用年月计算，有时事件也是最好的日历。——狄斯累利

懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗

有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。——海伦·凯勒

生命是一去不复反返的！眼前保得了的切莫要放手；一放手，你就永远找不回来，死使你变成空人，就像那些树木落掉叶子后的空枝一样；终于愈来愈空，连你自己也凋谢了，也落了下来。——高尔斯华绥

不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在——现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。——郎费罗

生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。——海涅

使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。——鲁迅

我只有一次生命，而且它又相当短，我为什么在自己最不想做的事情上浪费我的生命呢？——而兰代斯

我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。——佚名

生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。——蒙田

对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。——费尔巴哈

应该笑着面对生活，不管一切如何。——伏契克

盛年不重来，一日难再晨。——陶潜

人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——庄周

我以为人们在每一时期都可以过有趣而有用的生活。我们应该不虚度一生，应该能够说，“我们已经作了我能作的事”，人们只能要求我们如此，而且只有这样我们才能有一点快乐。——居里夫人

我们将永远得不到更多的时间，我们拥有，事实上我们老早就有了所有存在的二十四小时。——卡内基

生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加

生命就是一切。生命就是上帝。一切都在变化、都在运动，这种运动就是上帝。在有生命的时候，就有那种感知神灵的快乐。爱生命就是爱上帝。最困难而又最幸福的事，就是在自己遭受痛苦时，在遭受无辜的痛苦时，爱这个生命。

——列夫·托尔斯泰

没有人永远活着，没有东西可以经久。——泰戈尔

生命短暂，切不可猬琐偏狭。——狄斯累利

在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。——赫伯特

人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。————罗曼·罗兰

生命是一支箭——因此，你必须知道瞄准什么目标和如何运弓——然后把弓弦拉足，让箭飞射出去！——范戴克

世间之活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹

人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。——萧伯纳

生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。——马丁·路德·金

我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔

亲爱的朋友，所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。——歌德

每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。我们又何尝不一样？我们只能来一次，只能有一个名字。而你，你要怎样地过你这一生呢？你要怎样地来写你这个名字呢？——席慕容

有生命，那里便有希望。——泰伦提乌斯

生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。——朗费罗

在我们所具有的一切缺点中，最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。了，越爱人生，就越不能服膺生活者的条件。如果只为了凝视人生，要意识做什么呢？——杜·伽尔

生命是单程路，不论你怎样转变抹用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。——穆尔

如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔过去，不惧怕将来。——蒙田

喜爱人生的人绝不是失败者。——费德

只要有勇气，生活就会变得美好。——佚名

人的青春时期一过，就会出现名象秋天一样的优美成熟时期，这时，生命的果实象熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。——泰戈尔

斗争是甜蜜的。——雨果

把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。——罗斯金 上人生的旅路罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。——有岛武郎

能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。——孟德斯鸠

人生虽只有几十春秋，但它决不是梦一般的幻灭，而是有着无穷可歌可颂的深长意义的；附和真理，生命便会得到永生。——泰戈尔

人生就像一本书，傻瓜们走马看花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。——保罗

君不见少年头上如云发，少壮如云老如雪。——顾况

人生似朝菌。——寒山

人生最大的快乐是在自己并不需要额外去追求快乐的时候。——佚名

虽然人人都企求得很多，但所需要的却是微乎其微。因为人生是短暂的，人的命运是有限的。——歌德

没有一个人长生不老，也没有一件东西永久长存。兄弟，记住这一点而欢欣鼓舞吧。——泰戈尔

我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静。——爱默森

我爱生活，为了它的美好，我参加了斗争。——伏契克

你虽在困苦中，也不要惴惴不安，往往总是从暗处流出生命之泉。——萨迪 冲击一次，就忘掉，在新的局面下继续生活下去。——西伦佩

在我们所具有的一切缺点中，最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。——蒙田

生命惟因其短，故应把它化入人类最壮丽的文明史中以获得永恒；生命也唯因其短，更要加倍珍惜每刻青春，使它在有限的生命线段内尽可能发出最大的光和热。——佚名 我们不能坐等令逸乐盗取我们的生命！——林肯

人生决非是缥渺的梦幻，在人生的原野里洒多少汗珠，就会有多少收获。对辛勤的耕耘者来说，人生永远是可爱的。——佚名

长命也许不够好，但是美好的生命却够长。——富兰克林

我的生命属于整个社会；在我有生之年，尽我力所能及为整个社会工作，这就是我的特殊的荣幸。——萧伯纳

生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。——蒙田

一个人的生命难道不是像一代人的命运一样珍贵吗？要知道，每一个人都是一个与他同生共死的完整世界，每一座墓碑下都有一部这个世界的历史。——海涅科恩

人生须自重。——陆九渊

每一个人都是他过去的产物。——美罗斯托

当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。——惠特曼

生命是无尽的享受，永远的快乐，强烈的陶醉。——法罗丹

生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。——柏克

燃烧一个人的灵魂，正是对生命的爱，那是至死方休。——三毛

生命在前进的同时，它就是在走向死亡。——富恩特斯

描述珍惜生命篇三
《珍惜生命》

描述珍惜生命篇四
《关于珍爱生命的论文珍惜生命的论文》

加强珍爱生命意识,搞好自救互救教育 摘 要: “5.12”大地震中的惨痛伤亡给学校教育敲响了警钟,使人们意识到了生命的可 贵,很多学校也开始注重自救互救教育。 高校作为培养人才的摇篮,更要注重自救互救的教育。 文章针对这一问题,指出高校要搞好自救互救教育,必须提高重视程度,充分动员一切力量,并 就如何开展自救互救教育活动提出了一些意见和看法,同时对我校的自救互救教育活动进行 了简要阐述。 关键词: 自救互救教育 必要性 途径 世界需要和平,人们需要安全。在物质文明和精神文明高度发展的今天,生命是人们追求 文明发展的永恒主题。有了安全,生命才得以存在,有了生命的存在,人类才能推动社会的发 展。5.12” “ 汶川大地震中倒塌的学校,遇难的师生,让所有人都对生命又有了新的认识。5.12” “ 大地震也引发了人们关于生命安全和自救互救的深刻思考。百年大计,教育为本,教育工作, 安全第一。 校园安全工作是一项系统工程,工程质量牵动着众多人的心。 青少年学生是祖国的 未来,而作为培养人才的摇篮,为学生搞好自救互救教育则是高校不容推卸的责任和义务。 1.大学生进行自救互救教育的必要性 伴随着社会的发展和高校的改革,大学生的生活空间大大扩展,交流领域也不断拓宽。在 校期间,他们除了进行正常的学习、生活外,还需要走出学校参加各种的社会实践活动。在这 种情况下,如果缺乏必要的社会生活知识及自救互救意识,势必会导致各种安全问题的发生。 因此,加强大学生的安全教育,增强其安全意识和自我防范能力,已迫在眉睫。 1.1 自救互救教育是高校思想政治工作的一项重要内容。 “5.12”汶川大地震给全国各地,尤其是学校教育敲响了警钟。教育承载着祖国的未来, 随着改革开放的深入,高校由过去的封闭型办学变为开放型办学,由一般教学、科研机构变为 教学、科研、生产、商贸等结合的多元化的社会机构。当前高校管理方式社会化,办学形式多 样化,学生结构复杂化,校园与社会相互交叉、 相互渗透,校园治安形势日趋复杂严峻,[1]所以 不仅要让学生树立正确的世界观、 人生观和价值观,学会运用正确的理论分析问题和解决问题, 更要注意培养学生的自救互救意识,教给学生自救互救的方法,使学生能够最大程度地免除灾 难的伤害。高校在思想政治工作中应真正建立起健全的安全预警机制、应急反应机制和安全 管理长效机制,切实加强全体师生“珍爱生命,自救互救”意识,进一步丰富其自救互救知识, 提高其自救互救能力,更好地创建安全文明的校园环境,努力保障学校教育事业的可持续发 展。 1.2 自救互救教育是增强青

年学生自我防范意识,提高自我保护能力的需要。 “5.12”汶川大地震中有很多鲜活的生命逝去了,但同时也有很多人成功逃生了。他们的 经历告诉我们,一个人假如有较强的自我防范意识及较高的自我保护能力的话,他免除灾难伤 害的几率会提高很多。当代大学生由于是在父母和老师的呵护下长大,没有经受过什么挫折, 思想比较单纯,因此对社会上的不良风气和一些坏人坏事抵制能力很差,甚至不能作出正确的 分析和判断。同时一些大学生安全防范意识淡薄,对可能发生的各种安全问题,缺乏必要的重 视和警惕,以致留下种种影响安全的隐患。因此,由于还不成熟,社会经验欠缺,他们的自我防 范能力就相对比较弱。因此高校在学生中间开展自救互救教育是非常必要的。在对学生进行 自救互救安全教育时,要加强安全防患意识的宣传,及时让学生学习安全知识,提高自救自护 能力,教会学生掌握在紧急情况下,机智逃生的本领,从而让学生能够远离灾害。[2] 2.高校开展自救互救教育的主要途径和措施 2.1 领导牵头,共同努力,认真做好研究部署。 学校的一切工作都是为了学生健康成长,开展自救互救教育是学校的基本责任。 学校领导 要起到带头作用,带领全校教师认真研究部署,搞好自救互救教育工作。 在工作过程中,要坚持 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,真正建立健全安全预警机制、应急反应机制和安全管理长效机制,切实增强全体师生“珍爱生命,自救互救”意识, 进一步丰富其自救互救知识,提高其自救互救能力,从而更好地创建安全文明的校园环境,努 力保障学校教育事业的可持续发展。 2.2 结合本校实际,开展形式多样的自救互救教育活动。 对于大学生的自救互救教育,必须结合学校特点和学生实际,开展形式多样的教育活动。 一是我们可以把自救互救教育的知识纳入到课程教学当中,让学生能够进行系统的学习,从而 增强学生的自救互救意识。二是可以举办各种各样的自救互救教育的实践活动。如我们可以 举办有关自救互救实际案例的讨论会、演讲会,并可以模拟各种场景,让学生进行实际演练, 增强学生的实际操作能力。同时还可以通过开设专题讲座,利用广播、电视、橱窗等形式对学 生进行形式多样、生动活泼的宣传教育。[3] 2.3 注重防范教育,切实提高学生的自救互救的能力和素质。 目前,很多大学生的自我防范意识都比较差,因此在遇到危险时往往会不知所措,不能很 好地开展自救互救。 我们在工作中要针对学生中存在的问题及有可能发生的安全隐患,为学生 搞好防范教育,并做好必要的指导,切实提高学生的自救互救

的能力和素质。如我们可以进行 如何防火、防盗、防骗、防抢劫、防侵害、防自然灾害事故等常规安全防范训练,教给他们一 些安全问题的策略和办法,丰富他们的间接经验,提高他们防范安全事故的自觉性和实际应对 能力。同时我们也要对学生加强思想政治教育,让学生能够自觉地遵守日常行为规范,提高他 们的自律能力,从而自觉杜绝安全隐患的发生。 3.我校开展的自救互救教育工作及其成果 3.1 领导牵头,认真做好研究部署工作。 “5.12”大地震中的伤亡令很多人都感到悲痛和叹惜,但也为人们敲起了警钟。对此,我 校领导对自救互救教育活动非常重视,并根据自身情况,本着对全体师生生命安全和集体财产 安全高度负责的态度,在我校整个系部开展了“珍爱生命,自救互救”系列教育活动。在活动 开展前,多次研究商讨,进行了详细的分析和安排部署。 3.2 举办丰富多彩的自救互救教育活动。 为了将 “珍爱生命,自救互救” 教育活动开展的既有意义,又确保效果,我们进行了深入思 考,认真布置,最终将活动分为六项,有组织、 有计划地开展了主题鲜明、 生动活泼的系列教育 活动,活动如下: 3.2.1“珍爱生命,自救互救”教育动员会。 我们多次组织召开专题会议,动员布置活动方案。 首先,以班级为单位,给各班下发有关防 震、防灾、防事故资料。同时发动全体师生通过各种途径广泛搜集防震、防灾、自救互救资 料。 其次,老师深入到班级,参与动员会,共同学习,加深印象。 让学生懂得生命的可贵,丰富防 震防灾知识,增强自救互救的信心和勇气。 3.2.2 学习抗灾先进事迹,坚定自救互救信心。 各班组织集中学习 “汶川地震中抗震救灾英雄事迹” 当前的学生大部分是九十年代以后 。 出生的,生活大多比较安逸,缺少危机感,而真正遇到突发情况时往往会惊慌失措,无所适从。 学习抗灾英雄的先进事迹,在让人感受到高尚风貌的同时,亦能让人明智,自强不息,奋起抗 争。震撼学生心灵的同时,增强其先人后己、知恩感恩的品德意识,提升其勇于救助、勇于担 当的精神境界。 3.2.3 保持警惕,遵守规则,远离危险。 我们深入班级,亲自指导,各班针对交通、火灾、冰雪灾害等各类事故的防范展开激烈讨 论,学生热情高昂,发言踊跃,参与积极。大家通过讨论,提高了警惕感,增强了遵守交通规则、 消防规则及校规校纪意识,掌握了必备的安全知识,丰富了远离危险的智慧。大家纷纷表示, 在日常生活中,要时刻保持警惕,更好地保护个人财产、集体财产的安全。3.2.4 开展实际演练活动。 在成功组织以上活动的基础上,为了将学生的安全意识潜能进一步挖掘,并将其升华,同 时为切实锻炼

描述珍惜生命篇五
《珍惜生命》

转眼间，《思想政治修养与法律基础》这门课已经快要接近尾声了。

在学习的过程中，我现这是一门有用的课程，在大学这个特定的人生时期，我们都会遇到这样那样的问题，但是，很多问题能在这里找到答案。

她就像一位良师益友一样，她告诉我们要珍惜大学生活勇于开拓新的境界；要追求远大理想，坚定崇高信念；还要继承爱国传统，弘扬中国精神；更要领悟人生真谛，创造人生价值；要养成高尚的道德，学习道德理论， 注重道德实践 ；要领会法律精神，理解法律体系；还要树立法治理念 维护法律权威；更要遵守行为规范 锤炼高尚品格。

她给了我们一个目标就是：立志做社会主义"四有"新人 在众多的问题当中，生命这一话题吸引了我的兴趣。通过这门课程的学习又让我对生命有了更深刻的理解。而我这篇文章当中主要谈的是如何珍惜生命的问题。

生命，从古至今，人们对它的追问一刻也没有停止过。

古希腊神话中有关于对人的神话，斯芬克斯是希腊神话中一个长着狮子躯干、女人头面的有翼怪兽。坐在忒拜城附近的悬崖上，向过路人出一个谜语:"什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路?"如果路人猜错，就被害死。俄狄浦斯猜中了谜底是人，斯芬克斯羞惭跳崖而死。

这个故事的核心是认识你自己，而我以为要认识自己，就要认识生命，认识了生命，就要好好的珍惜生命。

生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黄的细沙；生命是伟大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的苍松。父母给予了我们生命这个美好的东西，它很珍贵，属于我们只有一次。我们生活在这个世界上，会遇到许许多多苦难。有人在苦难面前倒下了，也有人在根本不算苦难面前，轻易舍弃了自己的生命。

哲人说过：珍惜生命，因为生命是你自己的。不过我现在要说珍惜生命，因为生命不只是属于自己也属于爱你的每一个人。

神说，地要长出青草和结种子的蔬菜，各从其类，以及结果子的树，也各从其类，果子都包着核；事情就这样成了。 于是，地长出了青草和结种子的蔬菜，它们各从其类，还有结果子的树，也都各从其类，果子都包着核；神说，这很好。

神说，水要多多滋生有生命之物；要有雀鸟在地面以上、天空之中飞翔。

神就造出了大鱼和水中所滋生的各种有生命的动物，它们各从其类，又造出各种飞鸟，也都各从其类；神说，这很好。

神用地上的尘土造人，将生气吹到他的边鼻孔里，他就成了有灵的活人。

与一切有生之物相连的那人还有指望：因为活着的狗比死了的狮子更强。

这是《旧约全书·创世纪·传道书》中对生命起源的一种描述。不管我们相信不相信，我们知道生命是美好的。其实生命是如何产生的，无论是人类的十月怀胎还是其他生物的长久孕育，生命的产生都是一个艰难和美好的充满希望的过程。不管怎么样我们是不可以轻易放弃生命的。

一只飞蛾，被捉住了。飞蛾是多么弱小，多么无力。只要还有一丝希望他都会尽力求生。那为什么有一些有人却不会珍惜生命呢？想想海伦凯勒和刘侠，再想想那些自杀的人。为一点点小事就要自杀，赌钱没钱要跳楼，活该，几亿财产都能赌光，更何况中产家庭。女朋友跑了要跳楼，跑了再找一个呗。海伦凯勒，两耳失聪，双目失明，凭一双手的感觉写出了无数篇文章。但是，这并没有压倒刘侠。他凭着坚强的意志，活了下来。而且从来没死的念头。

我们因该珍惜生命，在每一分每一秒。在学习上记住：要当挖土机，不要做个容器。而生命的格言是：生命无法重来，安全不能等待！让我们珍惜生命，将来做个对社会有用的人吧！

本来，人的生命只有这一次，对于谁都是宝贵的。那我们应该怎样对待生命呢？我觉得我们既然到世上了一遭，就得珍惜生命的价值。从某种意义上说，生要比死更难。 死，只需一时的勇气，生，却需一世的信心。所以我们要珍惜生命，不要在于它活的是不长久，而在于活得是否充实，是不是有意义。

现在，在许多高校，传入我们耳朵最多的消息就是：某所大学又有学生跳楼，某所高校又发生一起凶杀案„„我们不可以否认，随着我们国家知识层次的提高，也有越来越多的人存在着不同程度的心理问题，越来越多的生命从我们身边消失了，而这些逝去的生命十有八九是我们同龄的大学生。我们对这些生命的离去想过什么吗？没有，我们很多人都是漠不关心，最多也是当成茶余饭后的笑谈。可是，当我们麻木的谈笑别人的生命的时候是否想起我们有一天也会想他们一样走向不归路；或者，我们是否担心过我们群体的安全，是否想过要怎么阻止这种现象的发生。

随着年龄的增长，身边的人离去的越来越多。渐渐地理解到生命是那样脆弱，心理自是珍惜，不敢轻易放弃自己的生命。想来许多人和我的想法相似，因为生命的来之不易，因为离开对不起辛苦

抚养自己长大成人的父母，对不起爱自己和自己爱的人。这么想我们定不会自杀，相反我们会保护我们自己的生命。这也是一种本能，人类都有一种求生的本能。可是这只是一个想法而已，并不就是说我们一定不会放弃自己的生命。自杀是一种冲动，那一刻自杀者不会想那么多的责任和生命的来之不易。

曾经问过许多人：当你极端郁闷时，感到生活没有信心时，你是否会放弃你的生命。笔者很高兴他们大多数人的答案是不会，可是，现实中却不是这样的，我们身旁的大学生把“不想活了”、“想死”、“我要跳搂”„„极其消极的词语当成口头禅。不知道他们相干没有，这都是很不好的心理暗示，积累到一定程度一定会一发不可收拾。这样的话说的越多，就是越不珍惜自己的生命，到极端时候，我们就不好控制自己的行动，也会造成终生的遗憾。不管怎么说，这也是一种对生命的不负责，对生命的浪费和污染。

肖伯纳曾经说过这样一句话：“人生有两出悲剧，一是万念俱灰，另一是踌躇满志。”生命如果不去珍惜不去开拓或者弃置不管，那生命也不算是生命了。所以，我们应该以一颗积极与平和的心去掌管我们的生命。即使遇上人生的暴风雨，也不要放弃，也不要丢失信心。不要对生命抱怨，我们要心存希望和向往，迎接一个有一个雨后灿烂的太阳。把每个黎明都看作是生命的开始，希望从来就没有消失过，是我们没有发现。

珍惜生命不仅仅是指的不放弃生命，不放弃生命只是最基本最基本的一个条件。没有这个条件，一切都是虚无和没有意义的。可是有了这个条件也不代表珍惜生命，借用惠特曼一句话：当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。我想这样就足够了，不做生命的奴隶就不会对命运束手无策；不做生命的奴隶就不会颓废地生活。

看看我们的大学生活吧，我们有没有因为自己虚度年华而悔恨，有没有因为碌碌无为而觉得羞耻。丰富多彩的校园生活、接连不断的晚会和party、充满诱惑的社会，我们是否感到迷茫。当我们筋疲力尽的参加晚会躺到床上时，我们有没有问过自己：我们学到了什么，我们得到了什么，我们的生命有没有意义？

道理很简单，假如你现在说：没有关系，我有的是时间。没有关系，我还年轻。没有关系，死亡离我很是遥远。我想说，我们每个人都有生病的经历，我们每个人都有身体不舒服的时候。那么当你生病或不舒服时，你是否想念你健康的时光？答案是会的，会的，这是我们普通人的普遍心理。所以为了我们离开人世的时候不后悔，我们现在唯一可以做的就是珍惜自己的生命。

属于人的生命，也只有一次。在这短暂的生命历程中，交织着矛盾和痛苦，充满着求索和艰辛，遍布着荆棘和坎坷，这正如那不为人知、寂寞生长的野草，只有异常沉重的付出，才能换来无比丰硕的甜美。渺小与伟大、可悲与丰富、失意与重塑、挫折与幸运„„只有珍爱生命，把握自己，才能抛弃渺小、可悲、失意和挫折，拥抱伟大、丰富、重塑和幸运。要知道，生命是这样的可贵，连小草也在不断挑战极限、完善自我呵！

希望大家，珍惜生命，珍惜家人，珍惜爱人，珍惜身边的人，珍惜自然，珍惜有生命的和维护生命的一切一切！生命不只是你自己的生命，它属于爱你和你爱的人，同样也属于我们的社会和全人类。所以为了善良的爱我们的人们，为了我们的社会，我们负起这最基本的责任吧！

我的思想尚且肤浅，视野也不够开阔，只是把我的一些个人观点看法，写出来罢了，总归是我自己的认识，希望老师批评指正，谢谢老师一个学期来的引导、教育，是您的教育引导让我有所提升，视野有所开阔，也对大学生活有了新的理解，最重要的是我明白了如何做一个人。谢谢老师！

参考资料：《珍惜生命》

描述珍惜生命篇六
《关于珍惜生命的作文700字》

关于珍惜生命的作文700字

关于珍惜生命的作文700字 在我们的生活中，时时刻刻离不开交通。随着科技的飞速发展，大大小小、形形色色的汽车出现在了街道上。与此同时，交通安全也成为了一个被众人所关注的热点话题。

发生在我们身边的交通事故并不少，也许就在那一刹那，它就可以夺去一个人，甚至上万人的生命。每年就有成千上万的家庭因为失去了至爱的亲人而感到悲痛，从此便生活在一片阴影里。

一个深夜，在一条宽广的马路上，一辆汽车以中等的速度行驶着，车里的司机刚刚喝了酒，脸上泛出了红晕。他显得疲惫不堪，连连打着呵欠。他的眼皮就像绑了一块千斤重的石头，一直在往下掉。但是他又勉强地睁开来。眼前的东西渐渐地变得模糊，他终于支持不住了，就在快要睡着的那一刹那，他听见了一声巨响„„

等司机醒来时，已经是几个小时以后，此时，他的双手已经被警察拷上了手铐，他被带下了驾驶座，却看见了正在亮着灯的几辆警车，再转头一看，一个触目惊心的场面正那么真实地摆在他的眼前：马路中间，一具少年的尸体倒在血泊里，旁边的是一辆已经变形的自行车„„从此，他的生活不再正常，他被冠上了一个“故意杀人罪”的罪名，将一辈子在监狱里度过„„

我曾经见过一幅图，这张图由两个小图组成，第一张小图上是一个啤酒盖，上面画一辆完好无损的汽车，第二个小图也是一个啤酒盖上画着一辆汽车，但是这是一个已经开过的啤酒盖，上面的汽车已经翻了过来，“四轮朝天”，而且已经变了形。这幅图使我深有感触：司机一滴酒，亲人两行泪！

不止酒后驾驶危害性大，疲惫驾驶、超载、闯红灯„„种种违规行为，都会使交通事故发生的可能性更大。遵守交通规则，注意交通安全，这是全人类的责任，唯一的准则。

珍惜自己的生命吧，做一个合格的公民，不要再让交通事故发生，重复同样的悲剧，让幸福、安全永远陪伴着我们度过一个有一个美好的明天！

描述珍惜生命篇七
《珍惜生命800字作文》

珍惜生命800字作文

珍惜生命800字作文（一）

很久以前，我就学过张晓风的《敬畏生命》，知道生命来之不易，须好好珍惜。但在现实生活中，我总听到许多来之不易的生命，许多本该好好珍惜的生命，却轻易地逝去了。

已经不知道，这是我第几次听到“城管”与“死亡”联系在一起的事了------“11月27日，一名在故宫端门前散发小广告的17岁少年，在两名城管的夹击追赶下，纵身跳入筒子河，不幸溺水身亡。而在他跳河之前，还苦苦哀求“城管叔叔”，如果再追他只有跳河了。”

十一月的首都，身为一个从未去过北方的南方人，我实在不敢想象那会是怎样的冷；但首都天气再冷，也冷不过那两位城管给我的严寒！一位17岁的少年，他究竟犯了什么不可饶恕的罪？有必要因“散发小广告”而逼死人吗？？有头发谁想做瘌痢？我们其实能清楚地知道，一位少年，他不读书而跑到大街去“散发小广告”是因为什么------除了贫穷只能是贫穷！！贫穷逼他走上这条违法的路，这是一种不幸，但更大的不幸是：他因此而被两位他称为“叔叔”的城管逼上了不归之路！

我始终觉得，身为一个人，无论他是城管还是其他什么样的人，他都应该时时地设身处地为别人想想。但现实很令我失望！而作为维持社会秩序一环的城管，你们本来的任务是为促进社会和谐井然有序做贡献的，但为何如今却不知不觉异化成了激化更多矛盾的暴力机器？我现在真的很害怕在任何媒体上看到一丝丝关于你们的消息，因为你们给我带来的，只是一次又一次的“恶耗”！至今我未在什么时候什么地方听过城管的一件值得令人赞扬的事！！

就在一周前，11月24日，因为不满城管队员在执法中采用暴力手段，南京金陵中学一名高一学生“仗义执言”，却被在场的30多名城管执法队员围殴近10分钟，期间没有任何停止的迹象。------看到这则新闻时，我禁不住想起了今年初的魏文华案，惟一“庆幸”的是该名高中生只是与死神擦身而过。

说实话，城管在我们普通百姓的心中，形象已变得越来越阴暗，甚至到了闻“城管”色变的地步！请问：这是广大的媒体使然还是你们自身的原因？？答案很明显！ 我想起了一位北京的反扒民警----张为民。作为反扒手的他，执法的手段是拯救！他抓扒手，不是只为了使他绳之以法，他想的是用爱来拯救这些误入歧途的人----他深深明白每个人的不易，不到万不得已不会轻易去当扒手。

我不敢奢望每个城管人员能够像张为民那样用爱来执法，用爱来拯救那些“苦难”的人，但最起码的，我希望你们能学会并懂得尊重生命！

珍惜生命800字作文（二）

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，一句流传了千年的诗句深深地诠释给我们生命的意义与伟大；而泰戈尔的“一沙一世界，一花一天堂”又给了我们另一份对生命的感悟。关于生命，诺贝尔说：“生命，那是自然拿给人类去雕琢的宝石。”爱默生说：“一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。”罗曼罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命并且热爱生命的人。”而在我看来，生命，不仅是你我呱呱坠地的那一声啼哭，而是母亲十月怀胎的辛苦；生命，不仅是你我拥有的一笔财富，而是培育我们的所有人的心血灌注。所以，生命里蕴涵了太多的感动，便早已注定了它无上的价值。你，无权亵渎它的珍贵，因为，你，没有这个资格。

春风吹又生的野草拥有它一年的轮回，儿女们点点滴滴的成长伴着父母班驳的青丝，生命以它自己的姿态存在我们的周围，无声地流淌，悄悄地演绎，只是我们匆忙的脚步把它们忽略了，用心去留意，你会惊诧于漫山红遍层林尽染的壮观，惊诧于冰天雪地中孕育的勃勃生机，可你知道，最是那春寒料峭中的春意开创了生命的奇迹，最是那划破寒冷的第一枝嫩芽写满了生命的崇敬。不必去问是什么诠释了生命的伟大，不必去听是什么在倾诉生命的真谛，只是一眼望到那满树的葱郁，就给予了我们足够的力量与欣喜。曾经在一个泻满阳光的暖暖的春日清晨，想象着自己是一颗睡在泥土里的种子，经历了一冬的守候，将要披一身金色的阳光，拥抱美丽的新世界，于是心中便升腾起无限的希望与梦想。

然而，当生命化作另一种形式流淌，即便是再多的美与丑，是与非，已经永远地定格在过去时了，剩下的或许只是一声叹息，一份无奈。还记得曾经送别一个朋友，哀乐、白花„„，生命中有太多不可承受之重，离别最甚。圣经中关于生命有这样的描述：因为不能恒久，所以最是珍贵；因为能吐纳天地气息，所以胜过钻石的光芒。那么为了把握这份特别的美，就足以让我们为之付出足够的努力，拒绝伤害的侵袭，留给生命一份纯净，让它成长在自己的本色中，不要在很多已成过往的时候，才知道去珍惜，因为倘若它被封存起来，也便不再真实了。

生命以它独有的美，浸润了生活的点点滴滴；美丽的生命，源于一份对生活的热爱。生命行走在你我的掌心，请小心看护；生命承载太多的美丽，请认真对待。或许，昨日的成败已成过往，明日的幻想不切实际，生命就在今天，看见今天，珍爱生命，一切才会存在。

珍惜生命800字作文（三）

花儿谢了，还会有再开的时候；叶子落了，还会有再长的时候；而人死了，还会有再活的时候吗？回答是，不会了。人的生命是短暂的，人的生命也只有一次。而生命就在一分一秒的时间中流失，这使生命更加珍贵。

据统计，每年有10.4万人死于交通事故！生病的有2305万人！！遭遇空难而丧生的人有1050人！我们为这些失去的生命而感到惋惜，也为我们敲响了警钟：生命是弱小的，生命是脆弱的，生命就如同娇嫩的花儿，一折就断了。所以，我们要呵护生命！ 但是，有些人因为病痛，而放弃了生活，有些人因为一点小事，而断送了自己的生命。有些人不作无术，只知道欣赏风景，玩玩电脑，玩玩手机，这就是浪费生命啊！你们难道没想过，生命就在你们虚度光阴的同时，慢慢消失。生命是挽不回来的，是不会停留的。它只会无情的流逝„„

可有一些人，他们抓住生命的每一分每一秒，珍惜生命。比如，杏林子。她虽然患上了让人难以忍受的病痛，在几乎不能写作的时候。她用自己坚定的信念和顽强的精神战胜病魔。她没有放弃，她选择了勇敢的面对生活，坚强地活下去。正是因为她的信念和精神，才让她重新站了起来，用自己的双手写出一篇篇鼓动人心的小说！她已经成功握住了生命的每一分每一秒！人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境都能适应。这就是杏林子的写照！

人的生命是短暂的，可是，我们要紧紧握住生命的每一分每一秒。珍惜生命，爱护生命。决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力！

描述珍惜生命篇八
《关于珍爱生命的诗歌》

篇一：我生命的每一天

作者：枪口

我生命的每一天

都在。用滋润的阳光

身边的桃花，脚下的小草

编织，浪漫的生活，在前方

远远地等待，憧憬着，瞬间

怒放的生命，比春天灿烂

我生命的每一天

都在。脚踏黄土，在风里

在雨里，捉虫施肥，侍弄我的庄稼 与粮食深情对话，在季节里倾听 与风调雨顺触膝长谈

用两只笨拙的手，与黄河一起 抒写儿女豪情

我生命的每一天

都在。彻彻底底的放下自己

常常以土地自喻，天当被，地当床 仰望着露珠，透过开满鲜花的月亮 对着山的那一边，吼几嗓子

让回音的涟漪，再一次把我灌醉 再一次把我击碎

让全世界心痛

我生命的每一天

都在。感悟的阶梯上，寻觅着 心动的彩页，幸福的背影

一个温暖的手，一句宽心的话 与我擦肩而过的芬芳

像春雨一样，魔力四射

让大地百花盛开，让生命五彩缤纷 最后，在雷声上

喊一声，我回来了

我生命的每一天

都在。吃喝拉撒，我想过蚯蚓的活法 博采众长，我想过蜜蜂的生活 给世界以温暖，有一颗太阳心多好 像一条河奔波，每天的脚步

如同音乐响起。想夜色一样静静的来

想露珠一样悄悄地去

像星星一样，远远地

挂在梦的窗口

﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

篇二：生命咏叹

作者：几度漂零

不知道

一生

有多少时间

我们

在替自己狂欢

为父母

为子女

为家庭

为社会

我们数不尽的血汗

凝成辛酸

有时

还得承受

没完没了的琐事劳烦

可怜

生命艰难

地震

泥流

战争

坑骗

所有的胆颤心惊背后

我们谨小慎微

瑟缩一团

总耽虑

稍不留意

堕入黑暗

﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

篇三：生命的意义

作者：闪亮的日子我无数次地问过我自己 该赋予生命怎样的意义

才不至于在撒手人寰之际

很小的时候

读书是我生命的全部意义

可现在

当青春所剩无几

我又该如何定义

曾经豪情万丈

现在却都沦为沧桑

曾经的梦想

已被无情的岁月所伤

不敢谈希望

好像生命只为两个字存在

等待

没有什么比等待更难受

当你连自己在等待什么都不知道的时候 然而

时间从未停止过

因为等待

你将会失去更多

曾经以为自己还年轻

活着是为无休止的折腾

无数次的选择

又无数次的放弃

却仍不知

灵魂的出口在哪里

有人说

我们是为了活着本身而活着

并非为了活着以外的任何东西而活着 可他说的活着

已包含太多

本以为自己想要的都在远方 现在发现

远方除了遥远一无所有

更远的地方

更加孤独

远方的幸福

又会是多少痛苦

这个世界

不存在梦想

只有现实

你讨厌却不得不承认和接受的现实 回首往昔

自己真的错过很多

错过了花开

成了钱的奴隶

有人说

有了钱你就有了一切

可我从来都不相信

等你赚到了所谓的足够的钱 你已失去很多

又何谈拥有一切

探讨生命的意义本身毫无意义 只有自己去经历

人生无需太过认真

太过认真便是针

去经历一次刻骨铭心的友情 去谈一场轰轰烈烈的爱情

去拥有和经营一段和谐美满的亲情 总之

用心活出爱

这就够了

﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

篇四：生命的尊严

作者：wish

每一个生命都是有尊严的 尊是尊重

严是严肃

现代人

可有的人是

人有多大胆

地有多大产

可以说

每一个人所做所为所说 都是有道理的

都是有逻辑的

都是有规律的

你晓得

人都是以貌取人

你还胡编乱造

你晓得

中国人是传统深入人心 你还挺而走险

你晓得

一个人成绩好

而是数学

你晓得

一个人翻译好 是靠压倒一个人 你晓得

一个人要妥协 才能有后代好 你晓得

万物都有灵性的 你却生灵涂地 人的生命只有一次 生命是有尊严的 如果不想当人 可以没有尊严

﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

篇五：生命值得献出

作者：悠悠对小河

站在溪水旁 眼望远方

云儿啊

静静的向天边飘荡 我想

为了真爱就是

像脚下的小草一样死去 也是值得的 有爱的人世间 才会有真情

粗暴的执政 强行的占领 再美的土地上 也会多了仇恨 夏天的阳光呀 也会让人

感到刺骨的寒冷 为了真理而死去 是值得的

因为那样会感动世人 为了幸福的未来 继续抗争

描述珍惜生命篇九
《珍惜生命--毕业论文》

珍惜生命-毕业论文

珍惜生命

有位哲人说过：珍惜生命，因为生命是你自己的。不过我现在要说，珍惜生命，因为生命不只是属于自己也属于爱你的每一个人。

神说，地要长出青草和结种子的蔬菜，各从其类，以及结果子的树，也各从其类，果子都包着核；事情就这样成了。

于是，地长出了青草和结种子的蔬菜，它们各从其类，还有结果子的树，也都各从其类，果子都包着核；神说，这很好。

神说，水要多多滋生有生命之物；要有雀鸟在地面以上、天空之中飞翔。

神就造出了大鱼和水中所滋生的各种有生命的动物，它们各从其类，又造出各种飞鸟，也都各从其类；神说，这很好。

神用地上的尘土造人，将生气吹到他的边鼻孔里，他就成了有灵的活人。

与一切有生之物相连的那人还有指望：因为活着的狗比死了的狮子更强。

这是《旧约全书·创世纪·传道书》中对生命起源的一种描述。不管我们相信不相信，我们知道生命是美好的。其实生命是如何产生的，无论是人类的十月怀胎还是其他生物的长久孕育，生命的产生都是一个艰难和美好的充满希望的过程。不管怎么样我们是不可以轻易放弃生命的。

本来，人的生命只有这一次，对于谁都是宝贵的。那我们应该怎样对待生命呢？我觉得我们既然到世上了一遭，就得珍惜生命的价值。从某种意义上说，生要比死更难。 死，只需一时的勇气，生，却需一世的信心。所以我们要珍惜生命，不要在于它活的是不长久，而在于活得是否充实，是不是有意义。

现在，在许多高校，传入我们耳朵最多的消息就是：某所大学又有学生跳楼，某所高校又发生一起凶杀案……我们不可以否认，随着我们国家知识层次的提高，也有越来越多的人存在着不同程度的心理问题，越来越多的生命从我们身边消失了，而这些逝去的生命十有八九是我们同龄的大学生。我们对这些生命的离去想过什么吗？没有，我们很多人都是漠不关心，最多也是当成茶余饭后的笑谈。可是，当我们麻木的谈笑别人的生命的时候是否想起我们有一天也会想他们一样走向不归路；或者，我们是否担心过我们群体的安全，是否想过要怎么阻止这种现象的发生。

随着年龄的增长，身边的人离去的越来越多。渐渐地理解到生命是那样脆弱，心理自是珍惜，不敢轻易放弃自己的生命。想来许多人和我的想法相似，因为生命

的来之不易，因为离开对不起辛苦抚养自己长大成人的父母，对不起爱自己和自己爱的人。这么想我们定不会自杀，相反我们会保护我们自己的生命。这也是一种本能，人类都有一种求生的本能。可是这只是一个想法而已，并不就是说我们一定不会放弃自己的生命。自杀是一种冲动，那一刻自杀者不会想那么多的责任和生命的来之不易。

笔者曾经问过许多人：当你极端郁闷时，感到生活没有信心时，你是否会放弃你的生命。笔者很高兴他们大多数人的答案是不会，可是，现实中却不是这样的，我们身旁的大学生把“不想活了”、“想死”、“我要跳搂”……极其消极的词语当成口头禅。不知道他们相干没有，这都是很不好的心理暗示，积累到一定程度一定会一发不可收拾。这样的话说的越多，就是越不珍惜自己的生命，到极端时候，我们就不好控制自己的行动，也会造成终生的遗憾。不管怎么说，这也是一种对生命的不负责，对生命的浪费和污染。

肖伯纳曾经说过这样一句话：“人生有两出悲剧，一是万念俱灰，另一是踌躇满志。”生命如果不去珍惜不去开拓或者弃置不管，那生命也不算是生命了。所以，我们应该以一颗积极与平和的心去掌管我们的生命。即使遇上人生的暴风雨，也不要放弃，也不要丢失信心。不要对生命抱怨，我们要心存希望和向往，迎接一个有一个雨后灿烂的太阳。把每个黎明都看作是生命的开始，希望从来就没有消失过，是我们没有发现。

珍惜生命不仅仅是指的不放弃生命，不放弃生命只是最基本最基本的一个条件。没有这个条件，一切都是虚无和没有意义的。可是有了这个条件也不代表珍惜生命，借用惠特曼一句话：当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。我想这样就足够了，不做生命的奴隶就不会对命运束手无策；不做生命的奴隶就不会颓废地生活。

看看我们的大学生活吧，我们有没有因为自己虚度年华而悔恨，有没有因为碌碌无为而觉得羞耻。丰富多彩的校园生活、接连不断的晚会和party、充满诱惑的社会，我们是否感到迷茫。当我们筋疲力尽的参加晚会躺到床上时，我们有没有问过自己：我们学到了什么，我们得到了什么，我们的生命有没有意义？

道理很简单，假如你现在说：没有关系，我有的是时间。没有关系，我还年轻。没有关系，死亡离我很是遥远。我想说，我们每个人都有生病的经历，我们每个人都有身体不舒服的时候。那么当你生病或不舒服时，你是否想念你健康的时光？答案是会的，会的，这是我们普通人的普遍心理。所以为了我们离开人世的时候不后悔，我们现在唯一可以做的就是珍惜自己的生命。

属于人的生命，也只有一次。在这短暂的生命历程中，交织着矛盾和痛苦，充满着求索和艰辛，遍布着荆棘和坎坷，这正如那不为人知、寂寞生长的野草，只有异常沉重的付出，才能换来无比丰硕的甜美。渺小与伟大、可悲与丰富、失意与重塑、挫折与幸运……只有珍爱生命，把握自己，才能抛弃渺小、可悲、失意和

挫折，拥抱伟大、丰富、重塑和幸运。要知道，生命是这样的可贵，连小草也在不断挑战极限、完善自我呵！

希望大家，珍惜生命，珍惜家人，珍惜爱人，珍惜身边的人，珍惜自然，珍惜有生命的和维护生命的一切一切！生命不只是你自己的生命，它属于爱你和你爱的人，同样也属于我们的社会和全人类。所以为了善良的爱我们的人们，为了我们的社会，我们负起这最基本的责任吧！

描述珍惜生命篇十
《珍惜生命教案》

《珍惜生命》教学设计

泰山区邱家店二中 王汝成

一．学情分析

初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。由于独生子女的独尊心态使学生成为这一环境中的小公主、小皇帝，优越的感受使他们容易形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯，以自我为中心，产生所有人都应该为他着想的观念。而这种观念与我们平等和互相尊重的观念相冲突。本节内容正是在此基础上产生的，本节课的要求就是引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人相处；帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。

二．学习目标

1．[情感、态度、价值观目标] 能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；珍惜生命，热爱生命；对为社会为国家做出贡献的人充满敬意；立春提升自身生命的价值。具有团结合作和奉献精神。

2.[能力目标] 学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。

3.[知识目标] 懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命； 知道怎样的生命才更有 价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。

三．教学重点、难点

【重点】日常生活中的基本求生知识（灭火自救、抗震自救、溺水自救、防匪自救）

【难点】珍爱生命的最高表现：不断延伸生命的价值 ，从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

四教法

这堂课是让学生通过阅读、观察、比较、思考，理解每个人的生命都是有价值的，应该 尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别，知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值。

五学法

通过自主探究、合作交流的方式，使学生的学习始终处于一种愉悦、主动的学习状态。

六．课前准备

教师布置学生收集整理灭火自救、抗震自救、溺水自救、防匪自救的知识。学生收集自己最喜爱的生命箴言。 每位学生制作一枚书签。 阅读思考课本的提问。

七．教学手段

PowerPoint课件

八教学过程

（一）导入新课：

让学生播报二则新闻：1、未成年人偷东西、考试成绩差不堪压力而自杀。

2、 汶川地震中诞生的婴儿

师问：上述材料分别说明了有关“人类生命”的什么问题，并给了你什么启示？ 选用学生亲身体验过的自然现象和同龄人的经历，目的是拉近课本与学生的心理距离，引起学习兴趣，使学生能较快地消除对课文主题的陌生感。提供的材料说明了 部分青少年生命意识淡漠，不懂得珍爱自己的生命；而生命是来自不易的，我们应珍爱自己的生命。由此，引出本课的主题“我们如何珍爱自己的生命”。

一、我来想想

（捍卫生命）

出示伐木工人的故事：巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树大重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始．锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。）

思考1、伐木工人遇到了什么事情，他是怎样做的？

2、为什么伐木工人知道这样做，自己就要终生残疾，但他仍没有放弃对生的渴望？

指导学生有效阅读，引发学生积极思考问题，并展开讨论。通过讨论，学生充分感受到生命的韧性，在情感上真正体验到珍爱生命的人，首先有着强烈的求生意志，面对困难和挫折，懂得时刻捍卫自己的生命，永不放弃生的希望。

二、我来比比

（智慧冲浪）

当生命遭到威胁时光有求生的意志是远远不够的，更要有求生的方法。老师为你们设置了三种情景，请同学们发挥自己的聪明才智，假如是你，在危急时刻该怎样求生呢？

1小余家住七楼，一天晚上，邻居家的厨房突然火光熊熊。原来邻居家的水壶烧干了，引着了厨房里的杂物，火势迅猛，很快烧着了楼道里堆放的东西。这时

你„„？或者：你所在的寝室突然失火了„„（火大或火小、湿毛巾堵住鼻孔、匍匐地下爬行、拨打119„„）

2下晚自习后，在黑黑的巷子里突然遇到了一个歹徒„（作为未成年人，只能斗智不能斗勇，记住歹徒相貌 见机拨打110„„）

3 突然家中煤气泄漏„„（关掉阀门，打开门窗通风，不要打电话„„） 生：各抒己见 师点拨、引导：无论遇到什么紧急情况，首先要沉着冷静，不要慌张。采取的方法要科学„„

教师小结：必备的求生知识是我们在紧急情况下求生用的，同时请你记住三个电话：119、120、110„„

三、我来听听

（亲亲我的宝贝）

1、听周华健演唱的歌曲《亲亲我的宝贝》，思考歌曲描述了哪个人的哪种心情？

2、结合自己的亲身体验，谈谈我的出生还给哪些人带了快乐和幸福？

通过欣赏歌曲，使学生明白自己的出生首先给父母带来了无比的快乐和幸福；通过回忆亲身经历和感受，学生进一步肯定自己的出生还给亲戚、朋友、邻居、甚至陌生人带来了快乐。学生通过情感的碰撞引发共鸣：每个人都是独一无二的，我们的生命是有价值的。我们应欣赏自我、悦纳自我、肯定、尊重自己的生命。

四、我来议议

（延伸生命）

师问：每个人的生命都是有价值的。但人生苦短，你准备怎样度过你有限的生命？播放杨利伟、张海迪等的照片。,

师问：1、说说他们的生平事迹？2、通过他们的生平事迹谈谈什么样的生命最有价值？3、从他们的生命实践中，我准备怎样延伸自己生命的价值呢?

此环节是本课的教学难点，为了突破教学难点、教师选择了经历、成就形成鲜明对比的两个人物。

通过对他们生平事迹的述说、思考、对比，学生意识到1、不论是英雄人物还是平常百姓，只要他们能在有限的生命里懂得奉献、创造、付出，就能将生命的价值不断地延伸！这也是珍爱生命的最高表现形式。2、要延伸生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。 教师因势利导让学生进一步领悟；任何丰功伟绩都是从一点一滴的小事做出来的。因此，从现在开始我要努力学习，勇于创造，长大后为社会做出自己的贡献，从而使自己的生命价值得以延伸。

五、我来写写

（感悟生命）

让学生把对珍爱生命感悟最深的部分写下来，并交流展示。

此环节是对“如何珍爱生命”的巩固与小结。目的是通过撰写生命格言，使学生对生命的意义，如何珍爱生命有更为深刻的体验与反思。

六、活动拓展

理论升华

展示一组图片《城管走后, 哭泣的卖红薯老人》、《拾荒者—母亲是这样老去的》、《内蒙古赤峰市新华街菜市场受冻的父女》、《捡剩饭的儿童》）师问：我们的生命无时无刻不得到他人的关心与牵挂，哪我们又该如何对待他人的生命，特别是哪些素不相识的人的生命？

此环节内容本应放在“肯定生命”后探讨。但“尊重生命”侧重强调的是“尊重他人的生命”，与“珍爱我们的生命”的内容有所冲突。因而，教师把此部分内容抽取出来，重点提出。目的是使学生明白：尊重生命不仅要尊重自己的生命，还包括尊重他人生命，尊重陌生人的生命。

结束语；让我们共同朗读：《生命》

树木砍到之后 痛苦会默默地渗入泥土 使石头痉挛 鹰从绝壁起飞，山脉流动 杜鹃花烧焦的大片草叶 在微风中颤抖 回顾不属于任性的河流 或许起点就是归属 海，分娩了太阳独木舟的愿望 在黎明的抚摩下勃然冲动 石榴的语言通红通红 一年一度的暗示 使人忘记衰老的历程 因为一个少女走过的缘故 路旁的花蕾全开放了 在母亲梦一般的臂弯上孩子醒来哭声抹平了奶奶的皱纹 冬天的原野大片大片地 生长着茂盛的死亡 这正是生命的开始，不是结束 让自己的啼哭留在襁褓里 生命的咿呀就在路的前方

教学反思

本教案在教学上充分体现了以学生为本的教学理念，注意调动学生参与，让学生在活动中体会学习的乐趣，从而潜移默化地使学生领悟到珍爱生命的重要性。

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