先苦后甜的感悟

导读：　先苦后甜的感悟篇一《先苦后甜的婚姻》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《先苦后甜的感悟》，供大家学习参考。

先苦后甜的感悟篇一
《先苦后甜的婚姻》

先苦后甜的婚姻 文\焦淑峰律师

苦与甜天生是一束矛盾，一束哲智人士皆无法调和的矛盾。有人感觉苦了一生，有人感觉幸福了一生。即使是相同的人生，也会有截然不同的人生感悟，嗟呼人生，悲喜人生！！ 罗素大师在论幸福中提到“动物只要满足了吃饭与身体建康就获得了幸福，然而人却不是，人满足了吃饭和身体健康，其未必会感觉幸福。从此意义上讲，幸福还是感觉的问题，一种感受美的范畴。

苦难的孩纸，经过九九八十一难，一步步获得了无数个小小地幸福，终于获得了前苦后甜的人生，苦一半生又如何？有个幸福的人生结尾就能含笑九泉；一场轰轰烈烈的爱情，一场沸沸扬扬的倾城婚礼，却很难经受住生活的琐碎的小事，或者很难经受谋生的压力而分道扬镳。

同样的，我们发现时髦的女性在繁华的城市街区雍容华贵，举止轻飘，但他们不一定适合居家生活过日子，也未必能理解生活。他们对美的感觉，审美的能力已经疲劳，对美的要求已经神乎其技。在繁琐的家庭生活中，在苦燥的“柴米油盐”中，美是时髦女性所难能体会到的。

由此，可以得出。先苦后甜的人生，先苦后甜的婚姻，先勤俭后华丽的女性，皆容易从视感上获得一种幸福感，一种对美的丰富的感知能力,提前过份索取对美的感受的人生或许是悲剧的人生。我相信，如此的感知才更能获利一种特

有的幸福体验。

先苦后甜的感悟篇二
《感悟生活》

感悟生活

生活是一幅画，绚丽多姿 、五彩缤纷，

生活是一首诗，婉约细腻、清幽洗练；

生活是一本书，从薄到厚，先苦后甜，

生活，多姿多彩、酸甜苦辣，样样滋味。

一年又一年，风风雨雨；一日又一日，潮起潮落。

生活，让我尝到了无限的甜蜜，

生活，让我充满了无限的憧憬；

生活，让我认识到了人生的残酷无情。

生活，让我学会了承受，学会了忍耐，更让我学会了应对各种复杂艰难的人生问题；

生活，让我变得坚强、成熟，以此变成真正的生活强者。

面对生活的艰辛，我满怀豪情，坚持不懈；面对生活的苦难，我乐观面对、充满自信。

人生中，生活多一份欢欣就多一份美好，多一份快乐就多一份如意。青春如此精彩,生命如此绚丽，让我们在新的一年里，用微笑面对生活，让你的生活更阳光，更快乐，更有滋味。

空分车间

王刚

2012年1月8日

先苦后甜的感悟篇三
《感悟初中》

感悟初中

上小学时，就听到上初中的哥哥姐姐们天天叫苦，我总是不解的想着：初中有什么苦的？好像和小学没什么两样呀！每次听到哥哥姐姐们考上了96分就很高兴，我还嘲笑他们：“96分等于100分考试卷的80分，这么低有什么可高兴？”到现在，自己上了初中，终于明白了。

转眼间，我已经步入初中三个月了，初中这两个字眼，对于我来说并不那么遥远。陌生了，而是那么清晰。初中这个阶段会很苦，先苦后甜。

初中，首先课程很多，应接不暇。每天都上正课，没有副课，一个星期除了一节美术，一节音乐，一节电脑和两节体育比较轻松。快乐外，就只有紧张的正课了。虽然课程繁多，但是在学习的同时收获知识也是一种快乐，一种幸福。 初中，学习任务重，作业繁多，和小学比，简直天壤之别。原来的周末玩一天或一天半。现在的周末还要补课，作业写不写得完都是个问题，更别说玩了，而且作业的难度也比小学大。虽然作业难。题目多，但是当我解出一道深奥的数学题时，那种成就感会让我非常开心。在学习中收获快乐。

这些就是说初中苦中有乐的感觉。那么，为什么说初中先苦后甜呢？因为，初中的学习确实很苦，但是你的付出得到回报时，那成功的喜悦将会把曾经的苦完全替代。

学习的过程毕竟是苦的，但苦中也会有甜，在你解出一道深奥的数学题时，会有很大的成就感；在你得到老师和同学的肯定时，会很有信心；在你付出得到回报时，会有很大的满足感，所以学习是苦中有甜。先苦后甜的。上了初中一定要有一个好心态，要学会用学习的甜来激励自己，让初中更加轻松。快乐。

先苦后甜的感悟篇四
《感悟初中》

《感悟初中》上小学时，就听到上初中的哥哥姐姐们天天叫苦，我总是不解的想着：初中有什么苦的？好像和小学没什么两样呀！每次听到哥哥姐姐们考上了96分就很高兴，我还嘲笑他们：“96分等于100分考试卷的80分，这么低有什么可高兴？”到现在，自己上了初中，终于明白了。　眼间，我已经步入初中三个月了，初中这两个字眼，对于我来说并不那么遥远。陌生了，而是那么清晰。初中这个阶段会很苦，先苦后甜。　初中，首先课程很多，应接不暇。每天都上正课，没有副课，一个星期除了一节美术，一节音乐，一节电脑和两节体育比较轻松。快乐外，就只有紧张的正课了。虽然课程繁多，但是在学习的同时收获知识也是一种快乐，一种幸福。　初中，学习任务重，作业繁多，和小学比，简直天壤之别。原来的周末玩一天或一天半。现在的周末还要补课，作业写不写得完都是个问题，更别说玩了，而且作业的难度也比小学大。虽然作业难。题目多，但是当我解出一道深奥的数学题时，那种成就感会让我非常开心。在学习中收获快乐。　这些就是说初中苦中有乐的感觉。那么，为什么说初中先苦后甜呢？因为，初中的学习确实很苦，但是你的付出得到回报时，那成功的喜悦将会把曾经的苦完全替代。　学习的过程毕竟是苦的，但苦中也会有甜，在你解出一道深奥的数学题时，会有很大的成就感；在你得到老师和同学的肯定时，会很有信心；在你付出得到回报时，会有很大的满足感，所以学习是苦中有甜。先苦后甜的。上了初中一定要有一个好心态，要学会用学习的甜来激励自己，让初中更加轻松。快乐。

先苦后甜的感悟篇五
《对“先苦后甜”人生观的教育反思》

对“先苦后甜”人生观的教育反思

作者：谢慧慧

来源：《中小学德育》2012年第11期

摘 要：“先苦后甜”观念在现代生活中已是司空见惯，但这种人生观会使人忽视当下、忘却人之为人的根本。现代教育中无处不充斥着、无时不制造着这种观念，其危害巨大；而扭转此种歪曲的人生观就要从教育自身做起。

关键词：“先苦后甜”人生观；幸福教育；终身学习

中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2012）11-0015-04

在生活中，我们经常可以听到“现在辛苦一点没有关系，以后就好了”之类的话语，笔者把这种“现在辛苦是为了将来幸福”的观念简称为“先苦后甜”人生观。这种人生观容易使人活在未来、忽视当下，但遗憾的是，现在的教育却无时无刻不在制造并强化着“先苦后甜”的人生观，其危害无穷。既然教育充当着制造、传播和强化这种人生观的重要工具，那么，扭转此种歪曲人生观的基本途径就在于改正当前的教育观念。

一、“先苦后甜”人生观的漏洞

“先苦后甜”人生观的主要观点是：现在辛苦一点没有关系，以后能幸福就足够了。生活中的许多格言都隐含着这样的人生观：“吃得苦中苦，方为人上人”“少壮不努力，老大徒伤悲”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“一分耕耘一分收获”等。这种人生观看似可以鼓励人们不要在意现在的艰苦，要保持乐观的态度，看到前途的光明；但其背后却隐藏着漏洞，极易让人走入误区。

“先苦后甜”人生观的最大魅惑性在于“甜”这个字眼上。人们都向往幸福的生活，但又知道幸福不是那么容易获得的。从表面看，“先苦后甜”刚好满足了这两个条件，“甜”代表着幸福的生活，“苦”代表着生活的不容易。于是，“先苦后甜”的人生观总令人深信不疑，人们在这种人生观的指导下制定目标，不惜历经千辛万苦去实现它们。

其实，“先苦后甜”的“甜”和幸福不是一回事。首先，幸福具有永恒性，它是人对整体生活的经验，是一个持续性状态而不是一个美好的大结局。所以能给人带来幸福体验的往往是亲情、友谊、爱情、真理等内在于人的生命的东西，而不是名利这样浮在生命表层的事物。“先苦后甜”中的“甜”却是短暂的，极易让人陷入欲壑难填的困境。尽管在目标实现的那一刻，他们也的确感受到了“甜”味，但用不了多久就不“甜”了，因为那些目标在实现的时候就意味着被消费掉，就不再是目标了。于是就往下一个目标进军，同时对“甜”的要求也越来越高。其次，幸福具有直接性。“幸福不是用代价去换来的，而永远是一种加倍收获的行为，即所做的事情本来就是乐意做的事情，而这种事情又往往会产生出额外的收获。”[1]如父母无私地养育孩子

这件事情本来就是幸福的。而“先苦后甜”的“甜”却需要付出“苦”的代价，“人们喜欢说，苦尽甘来。这不是关于幸福的理解而只是关于利益的理解。”[2]

“先苦后甜”人生观过分追求功利性的结果，忽视生活的过程，导致人们盲目而疯狂地投入到名利场的竞争中，却与生活的本真目的南辕北辙。同时，在疯狂的竞争中，获胜的人永远是少数，尽管他们获得的是与幸福相去甚远的名利；但更多的人却只能生活在失败之中，这样的人生注定是乏味的。“忙忙碌碌的人类已失去了最根本的物种特性，人们热衷于喧嚣，想方设法回避一切„反省‟的机会，这一切都是竞争的产物。”[3]由此可见，“先苦后甜”人生观对生活的理解是肤浅的、片面的、功利的。

“先苦后甜”人生观蕴含的内在逻辑有悖于幸福的要义。持有这种观点的人之所以能做到“先苦”，是因为背后有着“后甜”的支持。但事实真的如此吗？人生有很多阶段，每个阶段都应该有相应的快乐与幸福，童年有童年的幸福，青年有青年的幸福，壮年有壮年的幸福，老年有老年的幸福。如果一个人生阶段被人为设定为吃苦的阶段，那么这个重要的人生阶段就变成了后一个阶段的工具，其应有的快乐和幸福就被毁掉了。而且生活是一个连续性的整体，是有“惯性”的。前一阶段的生活体验会延续到下一个阶段，前面的苦和甜都会在人的心灵和性格上打下烙印并会一直延续下去。苦难固然有其价值，可以让人学会珍惜，但人为地制造苦难却实在没有必要，“任何人都不值得让别人遭受一种蓄意强加的痛苦或苦难。”[4]

二、现代教育中无处不在的“先苦后甜”人生观

人生观是人对生活的看法，人正是根据其对生活的理解而存在于这个世界并进行各种活动的，可见人生观的重要性。人通过后天的学习逐渐形成人生观，学校教育就是其中的一条重要途径。

现代社会无处不充斥着“先苦后甜”的人生观，现代的教育也无法逃脱被这种观念影响的命运；在一定程度上，教育还是促成“先苦后甜”人生观的帮凶。联想我们的经历：小学被无穷的作业困扰，只想着到初中就好了；初中有中考的压力，就想着考上高中就好了；高中更是有高考的压力，便盼望着考上大学得到解脱；上了大学却有了更多的压力：学业、工作……试想，在应试教育愈演愈烈的今天，这些孩子又承受着多少无法承受之重！那么现代教育是如何传达“先苦后甜”人生观的？这种人生观对学生有何危害？因此，对这些问题的揭露势在必行。

1.现代教育：“先苦后甜”人生观的灌输

从小到大，我们耳熟能详的核心教诲就是——现在的辛苦是为了以后的享受。在学校教育中，无处不充斥着这种“先苦后甜”人生观。

几年前曾有过这样一则报道：某高中老师为了激励学生，就在黑板的两侧分别挂了一只草鞋和一只皮鞋，意在时刻激励学生：如果现在努力以后就能穿皮鞋，如果不努力就只能穿草鞋；高考班的教室里挂着倒计时表，时刻提醒学生为了以后的美好要抓紧现在的每分每秒，累

了、困了不要趴下，趴下就永远起不来了；直接把学生拉到办公室，用父母的辛劳、老师的辛劳对其晓之以理、动之以情……类似的现象在现代学校中随处可见。

老师不厌其烦地在学生耳边重复着这些话语，日久天长，学生会“免疫”，导致这些正面引导失去作用。老师不得不改用其他的办法，榜样激励就是现代教育中另一种常用的方法。一个班级里学生的成绩总有差别，于是直接在班上挑一些成绩好的人出来做榜样：“同样的教室，同样的教材，同样的老师，为什么别人能学好，你就不能？”某些高考班的班主任煞费苦心地找来往届考上名牌大学的学生，让其现身说法，如何在高考中脱颖而出，而这些人的常用论调就是，天没亮就起来学习，直到半夜。还有老师找来市场上畅销的成功学书籍……总之，为了让学生在学习上用尽所有的力量，老师们可以说是无所不用其极。

2.“先苦后甜”人生观教育的危害

老师、家长给学生许诺的那看不见摸不着的“甜”实现了吗？为了那所谓的“甜”学生又付出了怎样的代价？

现代学校中，孩子的生活是围着学习转的。每天除了在学校上课之外，还要参加各式各样热门的培训班，每天早出晚归，且没有周末。他们小小的身体就像一部永远转动着的机器。所以用眼过度导致的近视眼、缺乏睡眠等现象在现代教育中早已见怪不怪，更有甚者，还会因承受不了这巨大的压力而出现厌学、抑郁、轻生等问题。对于这些心理问题，学校里有专门的心理咨询中心，但这只是治标不治本的办法。试问：身心都不健康了，还怎么去享受人生？ 在以上思路的指导下，孩子有且只能有一个任务——学习，偶尔短暂的玩耍只是为了缓解学习的疲劳以便更好地学习。孩子正处于人生的初级阶段，刚接触到世界，对一切都充满了好奇心。玩耍是孩子的天性，是他们发展自我、感受世界的方式，他们的兴趣和天赋也往往会在玩耍中无意地展现出来。但孩子的生活已被学习填满，沉重的书包和繁多的作业压得他们透不过气来。玩耍是罪恶的，只能早早地远离孩子的生活，他们不得不放弃自我，各种兴趣和天赋也被扼杀在摇篮中。这就是现代教育的产物，有这样的童年，人生又何谈幸福？

现代教育还造就了很多高分低能的人。这些学生对现代教育相当适应，是现代教育的佼佼者，他们深得老师喜爱，是学生的榜样。但这些人除了学习什么都不会，不能自理生活，不会与人相处。其实他们的高分也只是泡沫而已，由于大学之前的学习都有老师严格的管理，一切都是按照老师的要求按部就班地进行；到了大学之后，没有老师来告诉他们应该怎么做，他们往往会不知所措、迷失方向。试问，这样的人是一个完整的人吗？

“甜”到底何时出现？每个学习阶段老师都会对以后的“甜”有一个许诺。但“甜”却迟迟不出现，这只是一个美丽的谎言。其实，老师是别有用心的。因为在现代教育中，孩子的分数和老师的利益密切相关，老师激励孩子认真学习，表面上看是为了学生的未来，但实际上另有所图。而且，为了激励孩子还许下了一个根本实现不了的承诺，这一谎言到底欺骗了多少幼小而纯真的心灵？在谎言下成长的孩子如何超越谎言？

教育作为社会整体的一个重要组成部分，一方面会受到社会大环境的影响，另一方面又有自身的能动性，对社会有着改造的作用。在“先苦后甜”人生观教育之下制造的是个体人，每个孩子被引导只要关心自己的事情就好了，别人的好坏与己无关，同学与同学之间只有紧张的竞争关系。所以，我们经常可以听到孩子说“我只和成绩好的同学玩”；经常可以看到在一个班级里的孩子是分“阶层”的：好学生阶层、后进生阶层，这两个阶层在生活、学习上很少有交流。这与教育本该有的公共性和公平性追求都相去甚远，致使教育失去了其应有的品质。

总之，“先苦后甜”人生观教育不仅使孩子失去了丰富、快乐的童年生活，失去了在玩乐中发现自我、感悟生活的机会，也会在以后的生活中留下不可磨灭的阴影，更会使教育偏离它应有的追求。

三、警惕“先苦后甜”人生观：从教育开始

教育不仅包括显性的教育目的、教育内容，更通过一些隐性的东西如教学手段、校园文化等对学生起作用。老师的只言片语、举手投足都会影响学生。人生观的形成往往是一个潜移默化的过程，而且一旦形成就很难改变了。为了警惕“先苦后甜”人生观在无形之中深入学生的骨髓，我们要从改变教育观念做起。

1.找到上学的快乐与幸福

学校中的很多学生都有意或无意地受着“先苦后甜”人生观的影响，在这片乌云的笼罩下，他们过着没有色彩的童年，对其一生都造成了无可挽回的影响。其实，每个人生阶段都有其相应的幸福，教育应该引导学生去感悟上学本身的幸福，而不是人为地制造出“苦”和“甜”来让学生接受。

首先，学习是人的天性，是基于人本性的一种需要。人正是通过不断地学习而慢慢成长起来的，当人通过自己的努力获得新东西的时候，那种满足感和成就感是没什么东西能与之相比拟的。学校是人学习的一个重要场所，应该承担起保护并发展学生学习积极性的责任，而不是一切向分数看齐，把学生的学习积极性一步一步地磨灭掉。其次，人是一种关系性的存在，有着交流和分享的需要。学校是一个公共场所，学生在这里可以认识老师、同伴和学校的工作人员，并在与他们的交往中成长起来。很多人关于学校的美好回忆都与同伴交往有关，学校应该保护这种美好，而不是让这种美好在可怕的竞争中消失殆尽。“在巴学园里，和年龄没有关系，所有的人对对方的困难，都能够相互理解，相互帮助。”[5]

“幸福与教育是密切关联的：幸福应该是教育的目的，而一种好的教育就应该极大地促进个人和集体的幸福。”[6]让学生真正感受到上学的快乐和幸福并把这种快乐和幸福一直往后延续，这才是教育应该做的。

2.牢记终身学习

在科技日新月异的当代社会，人必须不断学习才不会被时代所抛弃；作为一个人，必须不断探索和前行，才能保持生命的活力和激情。终身学习不仅是时代的要求，更是作为一个真正的人的必然。“教育必定是自发的，是一条以广泛的经历、不断自省、排除干扰专注于目标交织而成的彩带，是好奇、恒心和高度谨慎的汇聚，它需要大量的尝试，以及从失败中得到反馈的能力——即从失败中学习。”[7]这其实是要求人学会自我教育，在不断地学习中找到自我、坚定自我、更新自我，过有意义的人生。

人生的真正意义在于对人本身进行由外而内的无止境探索，“做人的结构具有一种自寻烦恼和自我诘问的内在倾向”[8]。赫舍在《人是谁》中对问题和难题的区分更充分地表达了这一观点。他认为问题是从一个客观的角度看事物，此时人是一个局外人的角色；难题则是身处其中，来源于自身的困惑和矛盾，具有情境性，有一种非解决不可的迫切感。问题的提出来源于理智，难题则是理智与情感的纠葛。进而，赫舍提出人生的真正意义在于获得难题并解决它们，这些难题往往与独特而珍贵的个体相关，与人之为人的本质相关。

总之，人生是奇妙的，它对每个人来说都只有一次，谁都不能确定它的未来，我们应怎样度过自己的一生？人生的意义在哪？什么是最重要的？我们必须不时地追问自己这些问题。 参考文献

[1][2]赵汀阳.论可能生活[M].北京：中国人民大学出版社，2004：22.

[3]（奥）康拉德·洛伦茨.文明人类的八大罪孽[M].徐筱春，译.合肥：安徽文艺出版社，2000：66.

[4][6]（美）尼尔·诺丁斯.幸福与教育[M].龙宝新，译.北京：教育科学出版社，2009：46，1.

[5]（日）黑柳彻子.窗边的小豆豆[M].赵玉皎，译.海口：海南出版社，2003：202.

[7]（美）约翰·泰勒·盖托.上学真的有用吗？[M].汪小英，译.上海：三联书店出版社，2010：68.

[8]（美）A·J·赫舍尔.人是谁[M].隗仁莲，安希孟，译.贵阳：贵州人民出版社，2009：95. （作者单位：南京师范大学道德教育研究所

江苏南京 210097）

先苦后甜的感悟篇六
《岁月感悟》

岁月是世界上最轻狂、最自我的东西。它带得走英雄的壮志，掳得走美人的娇颜。它不会因你正沉浸于快乐而放慢脚步，更不会为帮你逃离苦难而加速离开。它会裹着细碎的尘沙，于不动声色中将你镌刻在心上试图终生祭奠的印记一点点风化。年少时，不会觉察时光的存在，似乎有大把的青春可以挥霍，放肆得让大人眼红。长大了，慢慢开始恐惧岁月的无情。从父亲耳鬓的第一根白发开始，从母亲眼角的第一道皱纹开始。当我渐渐习惯屈臣于岁月的威慑力之下时，一部《岁月神偷》试图将这种惯性改变，而我，坦然接受。两个小时，太多的细节让我感动，以至于此时回想，竟乱了思绪。喜欢先苦后甜样的涅槃，那么，就从罗先生一家的苦开始吧。 中国人向来安土重迁，推崇合家团圆为幸福的最高境界。窃以为，家破，人亡，就是人生最顶天的不幸。我理解导演窥一斑而见全豹的意图，他试图将最大的苦难浓缩在这个小家庭中，以展现生命的韧性。可是，仍觉得过于残酷。风暴中支离破碎的陋室对四口之家来说，已不仅仅是一方可以延续生活的屋檐，那是他们生活的顶！正如罗先生说的，再怎么也不能没有顶！所以，他和肆虐的风暴倔强地抗争，以生命的血性捍卫着几尺见方的居室。玻璃被击碎，门板被吹跑，我在心里祷告着，期冀老天的一丝怜悯，别拿走他们的全部。招牌倒塌的一瞬，心里突然疼了一下。感谢眼中的泪水模糊了视线，使我避免了目睹最残忍的一幕。我猜得出，一家人瞬间的绝望，是怎么样的一种撕心裂肺。白发人送黑发人的殇，怎么去平复？罗先生和罗太太没有给我答案。当他们引以为傲的大儿子尚且青涩的生命陨落在血癌的魔掌中时，岁月依然岿然不动，除了记录下这对渺小的父母做出的一切努力，也冷静地收纳了他们丧子之痛。它的傲睨自若，是怎样一种轻狂？在我眼中，罗先生和罗太太是最完美的一对夫妻，即便性格如此相反。夫说，鞋字半边难。妻说，鞋字半边佳。夫说，佳完还是难。妻说，难完又是佳。一目了然，夫感慨的，是生活的沉重；妻憧憬的，是生活的希望。我无权也不忍指责罗先生看待生活的角度，毕竟作为一家之主，男人所面对和承受的压力并非是我这样一个没有家庭重负的女孩所能想象。维持生计的努力，供养妻与子的艰辛，与社会权势的争斗，都是压在他肩上的、必须解答的人生命题。他的苦闷我懂得。罗太太，敬佩她经历磨难而始终不屈的骨气，喜欢她骨子里透出的对生命的达观与积极向上的执拗。她说，做人，总要信！这是一句魔咒，更像是她勇敢应对困苦挑衅最有力

的一击。当她认真地粉刷着破损的“罗记皮鞋”招牌时，隔着银幕和时空，我和这个女人心灵相惜。完美的夫妻，爱情自然也完美。夫心疼妻每日的辗转，精心为她做了一双舒适的鞋。妻，在夫的世界里，真好！为了救病危的儿子，夫当掉了结婚戒指。岁月和情感，皆沉淀在左手无名指上那深深的指环印记里。妻看了，无言牵起夫的手，传递给他最绵长的感动和慰藉。妻懂夫，真好！岁月，偷走过罗先生的鞋铺，偷走过大儿子的生命，偷走了小儿子的快乐，却始终未能偷走罗太太对生活的希望。她的达观一如既往。其实，岁月是最蹩脚的小偷。人生苦吗？苦！已有此时那么多艰辛，还有将来数不清的坎坷。人生苦吗？不苦！罗太太说，一步难，一步佳，一步难，一步佳...幕落，灯起，难得的沉静绊住了离开的脚步。盯着字幕一点点隐去，笼络思绪走出放映厅。初春的夜色中，身边的人匆匆闪过，一如岁月的匆匆。

先苦后甜的感悟篇七
《北京之行的感悟》

北京之行的感悟

北京之行，感受的是三种品德：谦逊、大气与坚韧。初到故宫，心潮澎湃。满眼的巍峨壮观、金碧辉煌，置身于此，自己就是若曦，真实体会了一次穿越的感觉。人之渺小，在此感受如此强烈，一座座城楼高耸入云，一座座宫殿巍峨庄严，不得不感叹前人之伟大，立于城楼之下，我们都应该更加谦逊。信步于深庭别院，恍然与世隔绝，世俗的一切烦恼皆化为无形，宫内藏宝无数，穿着绫罗绸缎，用的是金筷银碗，吃的是山珍海味，溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣，这是何等的享受。但时光穿梭，昔日的觥筹交错、声色犬马造成为过眼云烟，被打入历史的轮回，专制的皇帝早已远去，美丽的宫女也只剩下壁画，还有碗口大的贵妃井，在向我们倾诉自己的哀怨。但是，一切归于云烟，名利、权势和欲望，都会被历史的洪流冲散，珍惜当下，珍惜眼前，这样我们就能更加大气地生活。走出皇宫的高墙，迎面而来的烈风，让我着实感受到了塞外的原始和粗犷。巍然的长城，很大部分都剩下了残垣断壁，像一条前不见首，后不见尾的巨龙，蜿蜒盘旋。我们攀登的八达岭长城，已经是后人修葺一新了，但毫不影响其险峻，攀爬的过程是异常艰辛的，寒风凛冽，如刀割脸，而大汗湿背，可谓寒热交迫，需有坚韧的毅力，而登顶之时，放眼四顾，红叶香山，群山峻岭，先苦后甜，却是山登绝顶我为峰的感觉。一日之游，而得三种感悟，不能不说是一大收获。

先苦后甜的感悟篇八
《第二课 体验苦与乐》

第二课 体验苦与乐

教育目标：

教师：通过谈心的方式，感悟生活与学习中的痛苦与快乐，教给学生学会坚持，把学习当作一件快乐的事去对待。

学生：通过课堂与同学交流，能够认识到学习给自己带来了丰富的知识及道理，要把学习这件苦事当作一件乐事，并且坚持下去。

一、导入

教师：同学们，生活就象五味瓶，让我们品尝着其中的酸甜苦辣盐，学习也一样，有苦也有乐。今天这一节课，我们一起来体验一下苦与乐。

二、新授

1、体验学习中的苦与乐

思考下面的问题，小组交流一下感受。

A在学习中，使你曾感受最苦的的是什么？

小组相互交流，把自己的苦讲给同学听，看一看他们有没有相同的感受，请他们帮你出主意解决这些问题。

B在学习中，你感觉“先苦后甜”、“苦尽甘来”的事情都有哪些？

把你的这些经历告诉同学，让他们来分享你的快乐，说一说你当时心里的感受是什么？

小组交流完后，选派代表全班交流感受。体会苦尽甘来，乐在其中的感悟。

2、体验生活中的甘苦

在学校以外的生活中，有没有使你感到特别幸福的事情，它们是什么？ 生自由说一说

生1：自己生病时，爸爸妈妈一直陪在自己身边守护着。

生2：回到家，爸爸妈妈做一桌子好吃的。

„„„

教师：同学们，你想过这些幸福的事情是怎么来的吗？想一想，把自己的想法告诉父母亲。

3、下面我们做一个智力大比拼

课本P4页考考你

请同学们仔细按题目要求摆放。看谁先做到，谈谈自己的感受。

想不出来时，感受是什么样的？

费了很大劲，想出来时感受怎么样？

让学生从中感受成功带来的快乐！

三、总结

有同学认为上学读书是快活的，可有那么多的测验和作业，又感到学习很苦。如果我们想到学习能使我们读书、计算，还懂得了不少道理的话，那我们就会认为学习是件快乐的事了。希望我们每个同学都把学习当作一件乐事来做！

先苦后甜的感悟篇九
《感悟生活中的道理》

感悟生活中的道理

生活是彩虹，它制造了喜、怒、哀、乐，酸、甜、苦、辣；生活是画笔，它描绘出人生中一幅幅难以忘怀的画面；生活是老师，它通过一件件小事告诉人们一个个大道理，生活还是……

最近，因过于贪玩，回家很少复习功课，学习成绩直线下降，妈妈看到第三单元测试卷后并没有说什么，我觉得很奇怪，这不是妈妈的一贯作风啊。 下午，妈妈提议我俩一起去喝咖啡，我开心的答应了。来到咖啡馆，我们找

到一个靠窗的座位坐了下来，午后的阳光透过玻璃照在身上，暖暖的，十分惬意。 咖啡送了上来，一股淡淡的幽香充满了整个大头，我陶醉了。我倒了一小杯咖啡，缓缓的送入口中，咖啡涩涩的，还有点烫，可喝过之后却有丝丝甜味，甜得那么正宗，甜得那么清爽，这是怎么回事？我正在思索时，妈妈说话了：“你尝出什么了吗？”

我想了想，说：“喝咖啡要先尝到苦才能喝到甜，那么……”“对！”妈妈打断了我的话，“其实人生就像品咖啡，先苦后甜。你知道最近为什么成绩下降么？” “我知道，妈妈，是我没有吃苦，太贪玩了！”妈妈语重心长的对我说：“孩子，你要能吃苦啊！俗语说得好„吃得苦中苦，方为人上人‟你现在吃得苦是为了日后的甜呀！”“ 吃得苦中苦，方为人上人，现在的苦是为了日后的甜。”妈妈的话在我的耳畔久久回响。

事后，我仔细的品味了这一番话，其实，吃苦也是一种享受. 就像毛毛虫只有用茧把自己裹起来，经历一个冬天的漫长等待才能破茧成蝶，翩翩起舞。如果我现在不用心读书，虚度光阴，那我长大后就会一事无成，到时，我一定会发出“少壮不努力，老大徒伤悲”的感叹呀

相关热词搜索：先苦后甜的名言 先苦后甜的作文 关于先苦后甜的名言