就业指导 就业指导讲义

导读：　就业指导篇一《就业指导全攻略》 ...

就业指导篇一
《就业指导全攻略》

就业指导篇二
《就业指导课件》

就业指导篇三
《就业指导讲义》

就业指导

公共综合选修课

2008年1月修订

前面的话

就业指导，面向各个专业学生的综合选修课，其教学目标为提升就业能力。就业问题，涉及众多莘莘学子的前途，涉及千万户家庭的切身利益。读书的主要目的是为了就业。学历越高，就业选择范围越广，而选择困惑也越大。

在变动和发展的时代，需要具有比较强的就业能力，且能够长时间地保持这样的能力。使个人在社会中，能够获得体面的收入，承担对于家人的责任，能够对于自己周边的工作环境产生一定的影响，能够掌握自己的命运，自如地工作和生活。

本课主要内容：

●就业需求 --- 认识职业本质，进行科学的职业评价，强化个人的就业需求，确定职业发展目标。

●就业制度 --- 了解职业发展的趋势，了解从计划经济到市场经济的就业制度转变，熟悉现行的就业制度。

●就业环境 --- 把握劳动力市场的需求，掌握不同专业岗位的能力要求，正确认识就业环境。

●就业观念 --- 调整择业观念，分析等待、消极、悲观等情绪，激发责任感。

●就业能力 ----发挥就业优势，用客观的评价方式分析自身的就业能力。

●就业资料 ----掌握就业信息采集和资料整理的方法，熟悉自我推荐信、简历的撰写和制作。

●就业心理 --- 掌握求职面试的心理调试方法，了解接受挑选时语言沟通技巧，增强受挫后的自信心恢复能力。

●就业程序---- 熟悉就业程序，掌握办事技巧，维护自身的就业权益，转换人生角色。

第1讲 就业需求

为什么要找一份工作呢？基础因素是谋生的需求。职业，是有劳动能力的人赖以谋生的手段。职业有社会、技术、经济等三个特性。劳动者更重视涉及报酬问题经济特性。有了谋生的压力，才有找事做的动力。 1—1 社会分工

社会分工产生了职业。在原始社会，职业是单一的，游牧民族只有牧民。随着人类劳动生产力的不断提升，社会分工逐步细化。牧民中分出农民，农民中分出多种手工业者，手工业发展成现代工业的众多工种，有了以服务为主体的第三产业。

就业面临着选择。不同的人，要进入不同的饿行业、从事不同的工作。一定的社会分工或者社会角色的持续实现，就形成了社会的多种职业。职场新人在进行职业选择的时候，必须清楚各种职业的差异和要求。 职业包含五个要素：

第一，职业名称；

第二，工作的对象、内容、方式和场所；

第三，职业所需要的资格和能力；

第四，可以获得的报酬；

第五，所涉及的人际关系。

按照《国家职业分类大典》，截止到1999年，我国的职业分成8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类。细类也就是我们通常所说的职业。近年又有数百个新职业出现。截止到2006年，按照国家劳动和社会保障部颁布的数字，细类已达两千以上。

大类有：第一，国家机关、党群组织、企业事业单位负责人；第二，专业技术人员；第三，办事人员以及有关人员；第四，商业服务业人员；第五，农林牧渔水利业人员；第六，生产运输设备操作人员以及有关人员；第七，军人；第八，其他人员。

职业分类，使社会产生了层级。不同的职业，有高低之分。尽管每一种职

业都是为社会服务，不能简单地划分成高低，而事实上的层级，无法在短时间消除，如关于金领、白领、蓝领的说法。职业层级，给职场新人造成心理压力，形成复杂的舆论导向。

从谋生的角度，比较容易看透职业的本质。既然职业是谋生手段，而社会分工需要人们做不同的事情，那么，只要可以获得相关的报酬，就会有人开大巴车、有人刷盘子、有人做清洁、有人在吊篮上做蜘蛛人。

英文教材《新概念》，讲述一位美国小伙儿，为了爱情，放弃收入颇丰的清洁车驾驶工作，费尽气力考入公务员队伍，但实际收入下降一半。已经成为他太太的女友知道真相，感到收入的重要，说服他继续回到原来岗位开垃圾车。谋生的需求能够左右职业选择。

每种职业存在与发展，一定与社会需求有密切关系。越是能够不断满足社会需求的行业，越能够发展壮大。如，饮食行业，与人们生活有着密切关系，长盛不衰，厨师完全处于失业状态的人就比较少。再如，从事殡仪行业的员工，其收入的稳定性不可忽视。

1—2 职业声望

职业，是一个人的饭碗，更是一个人的阶层名片。每个人有四种出身，即家庭出身、地域（城市）出身、教育出身和职业出身。青年人，有机会决定自己的后面两种出身，并能够决定其下一代的前两者。

小学时代，多数人写过“我的理想”这样的作文，通常写得浪漫多彩、海阔天空。成年后会逐步意识到，职业理想与理想职业是不一样的。少年的想法，好像十分浪漫，其实成长环境的影响很大。父母的职业，小学中学老师的观念，烙印是深刻的。

什么是“好”职业？通常的说法是：赚钱多、社会美誉度高，即稳定，又有技术含量，而且有影响力的职业，当然是好职业。具体的职业，通常人们会关注政府高官（如市长）、高层经理、教授、法官、律师、医生、记者、科学家等。

20世纪60年代，军人的职业声望很高。电影《孔雀》中，主角姐姐的理想

就是参军当伞兵，为此不惜做出重大牺牲。到了20世纪80年代，空中乘务员的声望很高，主要因素是收入高出其它职业数倍。进入21世纪，网络工程师、程序员、银行客户经理的收入明显提升，引起社会广泛关注。

少年时代，开始憧憬未来的职业；进入成年，开始谋求实现自己的理想。早年的理想，多数是遥远的想法，包含着虚幻、崇高、浪漫的成分。成年后，人们逐步认识到，职业理想与实际可以从事的职业，总是有差距的。

在20世纪70年代，学生毕业后，只能上山下乡。那个时代的青年人，最理想的是参军。无法实现这个理想的人，就希望尽快回到城市当国营企业的工人，更希望被推荐读大学，还有人想进入文艺团体。一位出身资本家的女青年，最大的愿望是当列车播音员。

从职业理想，到理想职业的变化，无法脱离父母的痕迹，也无法摆脱生活环境的影响。家庭环境的影响是巨大的。父母的职业状况，会左右子女的职业取向。在职业流动受限制的社会中，“子承父业”的现象十分普遍。

由于时代的变化，子承父业受到冲击。越来越多的农村人进入城市。接受高等教育是进入城市的主渠道，称为“鲤鱼跳龙门”，是高考的魔力所在。新兴行业的兴起，城市长大的新职业人，也要去从事父辈没有做过的事情。

填报升学志愿，容易眼花缭乱。千所高校、数百种专业，摆在面前，很难确定。中学老师的指导，很少帮助学生选择行业，也很少顾及学生的兴趣，而是根据高考分数争取重点、名校录取额度。进学生入学校大门，觉得小门错了，对于自己的专业很不了解。

实际工作后，对职业将有新认识。如，许多青少年钟情IT行业，软件工程师、网络维护师、系统工程师、网页设计制作员等十分热门。然而，不熟悉这个行业的人，无法理解其辛苦、压力，进入壮年不可避免地面对残酷淘汰。

鞋舒适与否，只有脚才知道。只有进入一个行业，做上一段时间后，才具备评说这个行业的资格。通常说的爱岗敬业精神，一定体现在那些资深员工身上。每个行业都有其特定的风气、精神。要想获得众人的尊重，职业人必须自己尊重自己的事业。

就业指导篇四
《就业指导论文范文三》

就业指导课毕业论文

课题名称: 正确规划工作生涯，克服就业压力

姓名：***********

班级：***********

学号：***********

专业：***********

2012年11月03日

摘要：我国高校毕业生的就业压力日益增大，这都将“归功”于高校毕业

生人数的高度膨胀，而究其原因，就不得不提到上个世纪九十年代开始的我国高校的全面扩招，而就在这一变革提出后的短短二十年里，就逐渐有了今天高校毕业生就业难的局面。然而一直以来，大学生就被认为是拥有高学历，高素质， 高文凭的“三高”人群，同时大学生们也认为应该在毕业后有一个好的工作，一个令自己满意的工作，因此就造成了大学生目前就业难的社会问题。

作为一名在读本科生，面对当前的社会激烈的竞争和令人头疼的就业局面，许多人不禁感到了彷徨和无奈，时光流逝，岁月无情，同时也不得不开始要去考虑以后的道路究竟应该怎样走下去，思考人生的方向。

因此，面对如此紧张的就业压力，我们需要合理规划自己的职业生涯，最大化的克服就业带来的压力，来找到满意的工作！发挥主观能动性抢抓机遇积极就业，使自己能在众多强手之中脱颖而出，撑起属于自己的一片天，通过正确规划职业生涯使自己处于竞争的优势地位。

关键词：就业压力，规划，竞争

一、 当今大学生就业形势分析

2008年因美国次贷危机而引发的国际社会金融海啸导致了金融机构的连锁性破产引发了金融行业的裁员风潮，其影响深远，金融海啸至今2012年，全球经济形势不容乐观，中国也一样。金融危机渗透到实体经济领域会对整个经济增长带来巨大的负面影响。金融危机直接影响行业就业并可能引发更大规模的就业冲击。08年全球经济增长率将由2007年的5%降至2.2% ，发达国家经济将沦为负增长，新兴经济体和发展中国家的增速下降到5.0%以下。全国失业率大约是4.9%，专家估计实际失业率已经达到14% 。大学生就业形势结构性矛盾更加突出，地区经济发展不平衡，大学生能力和培养方向与社会需求之间存在明显差异，高校专业设置不能适应市场需求，文科类特别是外经贸易类专业和高职高专类就业困难加大，信息不对称导致“人不知其位位不得其人”。 大学生就业竞争更加激烈，用人单位在招聘时，更加强调工作经验，下岗企业白领进入就业市场，冲击毕业生就业。非主流就业渠道竞争激烈。一部分学生开始挤向非主流就业渠道，如考研、考公务员、出国等，报考的毕业生人数连创新高，出现了本科生争高职生甚至中职生岗位的现象。 教育部部长袁贵仁在2011年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言，国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，假如说2010年是我国经济最困难的一年，2011年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势就很严重。那么，2011年的毕业生人数650万，再加上往届没有实现就业的，需要就业的毕业生数量之大，可想而知，今年的就业形势非常严峻。大学生就业难的问题普遍突出。大学生对就业形势和政策及就业过程不了解，信息不对称严重影响毕业生的择业与就业。大部分在校学生没有意识到就业人数的递增速度已远远超过工作岗位的增加速度，忽略了解就业形势和政策及就业过程的重要性，只顾埋头苦读、热衷考证或忙于各类社团活动，充实了自己的头脑和经验，而在实际就业供需矛盾面前束手无策。很多大学生在毕业前夕由于这些方面的忽略使择业、就业时走很多弯路。许多大学生做事眼高手低理论知识与实际工作脱节，还存在就业后稳定性差、离职率高此类问题。多数大学生缺乏吃苦耐劳精神，薪酬期望值高出社会现实水准，不愿从基层做起，宁愿等待，

只选择在发达地区、高薪部门工作，不愿意去偏远地区工作，人际沟通能力差，缺乏团队合作能力“有业不就”造成人力资源的浪费。

二、 如何正确规划工作生涯

在校期间，其实就可以做这样的职业规划，早规划，可以给自己一个明确的目标和不断坚定自己的信心。所以正确地、有效地去规划自己的职业生涯显得尤为重要，它可以很好地促使自己去发现自己的优点与不足，迅速地找到自己的职业和造成不必要的时间的浪费。作为一名当代的大学生，为自己订下事业大计，拟订一生的职业方向是非常必要的。若是带着一片茫然踏入这个高速发展的社会，如何能够获取事业上的成功呢？而大学职业规划设计大赛就为我们提供了这样一个机会，让我们更好地去规划我们的职业生涯。使自己能够有目标地去学习，有目标地去工作，有目标地生活，使自己的每一天都过得充实，过得有意义！ 于是，可以通过分析自己的优缺点，来规划自己的职业生涯。

可以通过相关的人才测量分析以及本人对自己的认识，朋友对自己的评价之下，进行了客观的自我分析。下面。以我个人来做一个正确的示范：先分析，后规划。

一）自我分析

1、兴趣爱好

本人平时除了学习之外，喜欢打羽毛球、乒乓球等其他的球类运动，还有就是喜欢看书，如中外名著、小说、漫画等等。其次散步、聊天、看电影及玩电脑也是我的业余爱好。

2、个人特质

我本人对学习或者工作的自觉性比较好，注重细节，观察能力较强，并对工作比较热情，能吃苦耐劳。我善于主动去和同学、朋友交流，能主动地去帮助他人解决问题，喜欢用微笑去面对每一件事，思想单纯，喜欢在工作中接触他人，喜欢团体工作。

3、职业兴趣

从测评分析报告中得出：我本人觉得对具体的、形象的、分析的、灵活的、定向性质的职业比较感兴趣，对社会型、管研究型、安全稳定型、挑战型、服务奉献型的工作比较有兴趣，其它方面的职业兴趣也就一般而已。

4、职业能力

我本人对形象具体的事物处理能力较强，逻辑推理及空间想象能力一般，对复杂的事物进行处理的能力也还行。工作认真、负责。喜欢独立思考，有主见，但同时又能够与他人很好地进行合作。

5、职业价值观

我觉得首先要找到自己能够胜任以及自己愿意花精力与时间，认真仔细地去做的工作，但同时工资收入也不低于我本人的工作能力的的价值。同时，我也会考虑这份工作是否能够继续提升自己的工作能力以及是否能够实现自己的价值与理想。最重要的是，自己是否能够从这份工作中获取快乐。

二）职业分析

1、家庭环境分析

本人的家庭经济能力并不富裕，只是一般而已，能够维持正常的生活。我的父亲母亲的工作不是很稳定，是作生意的。如今在苏州市开了一家小型的蔬果超市。我们一家人相处得很好，家里边的人会经常开小会去商讨一些问题等等。

2、学校环境分析 我就读的是江苏省河海大学，是以水利为特色、工科为主的

一所大学，生活环境一般，教学设施齐全，教学质量较高。但总的来说，师资力量及教学水平还是不错的。

3、社会环境分析 据调查分析指出，目前就业形势如下：1、企业进校招聘明显萎缩，签约率大幅下降。2、预期薪酬明显下降。3、就业呈现性别差异。4、专科、高职毕业生就业明显好于本科生。5、定位城市，不愿去西部、基层。6、考研、“考公”持续升温。从这看来，我国的就业形势不是很好，就业率不是很高。所以就业的环境不是很好。

4、职业环境分析 本人是物流管理专业。据了解，随着我国改革开放的不断深入，物流工程的建设在逐步完善，国家急需一批又扎实基本功的物流专业人才。而且在经济高速发达，物流负担却很沉重的城市里，如何正确进行物流预测和规划、搞好物流管理和控制、建立科学、合理、完善的与国际接轨的物流技术标准体系，最终实现城市物流现代化是一个值得全社会关注、急待解决的问题。从以上的描述可以看出，国家非常需要与物流有关的这方面的人才，同时可以看出物流管理专业的就业形势还算是比较好的。

三）职业定位

综合前面的自我分析和职业分析这两部分的内容，我得出我本人的职业定位的分析如下： 优势：工作有毅力，认真负责，仔细扎实 ， 注重细节，敢于挑战，人际关系处理得当，能较好地把持理性与感性平衡

弱势：不喜欢传统的工作，会产生厌恶的心理 ，逻辑推理能力及抽象思维较弱。 有时处理事情考虑不够周全

外部因素：

机会：目前国家正在大力发展道路工程建设：

竞争:社会竞争激烈，就业形势严峻，社会环境变化很快

结论：根据我个人的兴趣爱好及个性特质及个人的职业兴趣与能力，我希望我能成为一名物流管理方面的高级专业技术人才，为国家的物流事业贡献自己的一份力量。

四）计划实施方案

1 大学期间（2009~2013)

1> 学好各科知识，熟练地掌握交通工程方面的专业技能 2> 大一下学期英语过四级，大二下学期过六级 3> 从大一开始要积极主动地去阅读各类文学作品及各种与专业有关的书籍 4> 能熟练的操作电脑，加强绘画能力 5> 假期打工积累社会经验（尝试不同类型的工作）

2大学毕业的五年（2013~2018）

1> 若考上研，则继续努力学习 2> 另一种选择就是出国留学深造 3、长期计划 1> 在学习或工作中，不断地学习各方面的知识，博览群书，增长见识 2> 在学习工作之余，培养自己在打球方面的技能以及坚持锻炼身体 3> 处理好个人的人际关系，建立一个健康的人际关系网 4> 在日常生活当中，处处留心身边的人和事，从生活的点滴中去提高个人修养。

三、评估调整

规划制定好之后，可以根据实际情况再做相关的改变，顺应时代的发展方向。首先我应该清楚地认识到社会是不断变化的，而且是不断向前发展的，冷门专业可能在未来成为热门专业，同样，热门专业也可能逐渐淡出人们的视线。所以我对我的职业规划要做出一些风险的预测。如果我不能够完成自己制订的规划，我会有以下的发展路径: 1> 我会直接参加工作，要求这工作尽量能够运用上我所学的专业知识。若到时社会就业形势极为严峻，我也会考虑找与专业无关的工作，累积资本，为以后出国打下经济基础。 2> 我会自主创业，到时结合当时的社会环境去创业，要求找到适合自己的事业。

四、结束语

我想信社会总是在不断变化的，我也会根据自己的变化及周围形势的变化去对自己的规划做相应的调整，以便适应新的变化。大学的职业生涯规划是我们今后就业的一个支点，我们大学生都需要利用这个支点作为面向社会的一个弹簧，利用它让我们跳得更高、更远！最后衷心地希望每一位大学生能够用心地去规划自己的职业生涯，活出自己的精彩！

就业指导篇五
《就业指导课件》

就业指导篇六
《就业指导心得体会》

《就业指导》心得体会

听了《大学生就业指导》这门课程，很有感触。似有“与君一席话，胜读十年书”。原先的天真烂漫的想法从脑海中浮现，又消失，替代的是新的观念，稳重了，踏实了，似有惊醒梦中之人。这才发觉，现实不如理想般美好，我们也不应该对现实渴求什么，踏踏实实的走好每一步路，理想和现实是有着不可越过的鸿沟，但经过细心经营也会别有洞天，让人痴迷、让人向往。 从这堂课中得到的最大收获不是理论部分，现在想想，理论知识，在脑海中的印象似乎荡然无存。但让人记住的是那些老师向我们讲的身边实际经历的事情，身边的事情总是最真实、最具震撼力、最让人有一种与社会接触的感觉。我觉得，读他人的故事，就像读历史一样，一页一页的翻开，一页一页品味，有一种使人明智的感觉，知兴衰，知得失，更知已知彼。

诚然, 在全球金融危机的影响下，我国就业形式相当严峻！在此背景之下，据教育部的统计，2011年，全国普通高校毕业生达611万人，比2010年增加64万人。而全国高校毕业生总量压力还将继续增加，2012年高校毕业生规模达到656万人，比2011年增加45万人。据统计，2011年毕业大学生实际就业率不到70%。每年高校毕业生数量不断增加，再加之历年未就业的毕业生数量，2012年大学生就业市场将十分拥挤。

随着经济的发展,社会各行业的分工也精细起来,对于招收员工的要求也逐渐高了，所以造成了现在社会人才市场竞争场面变得热火朝天起来 ，每到就业季度,这里就聚集了成千上万的择业者,就业者，这足以证明当前就业形式的严峻和紧张。所以作为快要走出大学校门的毕业生,将面临着很繁重的压力，而在我们认识了这一严峻的课题,我们就得做好迎接挑战的准备.只有正确地认知就业形式,分析就来形式,我们才能更好地为自己迈出第一步铺下平砖,只有正确地认识就业形式,我们才能更好地不断训练自己,提高自己和充实自己，为自己在迎接挑战前做好武装，只有正确地认识就业形式,我们才能趋利避害,排除我们前进的障碍，抓住机遇发展自己，因此，对当前就业形势的认识，对于我们每个在校大学生来说是尤为重要！

我想，作为一名当代大学生，知识分子的象征，应该具有解决问题的思维与能力，面临着就业危机，应当视危机为挑战，努力让自己脱颖而出。作为一名大学生，如果毕业后想要直接就业的话，首先，必须要正确面对社会上的竞争压力，正确认识自我，客观地评价自己，学会主动去适应社会。不少人考虑“我想从事什么职业”、“我愿意干什么工作”，往往从主观因素去了解社会，而很少了解社会需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地审视一下自己，最终导致自己陷入择业期望值过高的误区，从而错过一些机会。在选择职业时，不能完全凭主观意志和愿望行事。如果个人的择业脱离了社会和市场需要，他将很难被社会接纳。只有把社会需要与个人的理想、抱负和志趣结合起来，才有成功的希望！

因此，我们应当给自己做出一个正确的评价，自我评价要全面、客观，既要看到长处的一面，又要看到短处的一面；既要对某一方面的特殊素质进行具体的评价，又要对其他各方面进行综合评价；既要考虑全面的整体因素，又要考虑到其中占主导地位的重点因素。 第一，我们要针对自己的实际情况，做好自己的职业定位，具有针对性和方向性，深入了解自我，清楚自己的优劣势，规划自己的职业生涯；要抓住自己的特点，发挥自己的优势，尽量避开自己的不足，这样，就有可能使你在择业竞争中占据主动。

第二，要根据自己的专业、技能、综合能力和社会用人单位的要求，确定自己的职业定位；另外，我们还要排除各种外界干扰，如果自己和用人单位彼此都很满意，就应该早做决断。尽快签订就业协议；少数人在择业中往往很没主见，人云亦云，别人觉得这个单位很好，他亦认为不错，别人说那个单位很差，他亦认为不行，患得患失，手忙脚乱，心里一片茫然，不知何去何从，从而错过机遇。

第三，就业过程是一个复杂的过程，往往会遇到这样或那样的困难，这就要求我们努力培养良好的心理承受能力，勇敢地迎接选择未来生活的种种挑战。信心是成功的第一要诀。要相信自己的能力，相信自己能够胜任工作，要发挥自己的优势，扬长避短，要给人感觉到，我是热爱生活、热爱事业的。

其次，大学生要与社会接轨。现代社会发展需要很多人才，社会需要决定着求职的环境。然而，现在，大学生就业难的问题已经是一个不争的现象，尤其是在金融危机的爆发下，且有可能越来越难的趋势。面对日益增长的就业人数，大学生的就业问题成为公众关注的热点。如何提高学生就业竞争力,提高学生的综合素质成为社会关注的焦点。社会方面就业人数激增与就业市场达到超饱和状态的矛盾，高等学校专业调整滞后与市场需求不相适应，毕业生择业期望与用人单位实际需求的矛盾等直接影响到大学生的就业。

第一，虽然如此，但许多用人单位依旧招不到满意的大学生，这说明了“只有社会需要、市场需要，才是就业选择的方向。”职业的前途是与社会需要息息相关的，只有准确把握社会需要，紧跟时代发展步伐，选择的职业才有发展潜力，个人在职业方面的努力和投入才会增值，个人才能获得比较大的发展空间，自我发展才会有可靠的保障。

第二，职业选择本身还是一种双向选择的过程，个人选择单位，单位选择个人。一个人在做职业选择时，还要考虑用人单位的需求，知道自己的优势在哪，这样才能跟单位配对成功。用人单位招聘时往往只是通过简历、面试等一些简单的方式来了解大学生，这时候，我们大学生就要充分做好准备，毕竟“机会总是垂青于有准备的人”，我们要向用人单位展示自己的特色，让他们了解“我就是你们的最好选择！”往往这些，可能从你的简历，你的面试，你的为人处事等等方面表现出来

第三，职业选择还要符合自己的实际。每个人的性格不同，每个人都有自己的兴趣爱好，因此每个人要根据自己的实际和需求来选择职业。毕竟性格有时候会真正影响到你未来的职业道路，影响到你的工作热情与激情。

综上所述，我个人想，只要我们把个人选择与社会需要相结合，用理性的眼光来看待问题，在拥有实力的同时加倍努力，不断学习新事物，做到思路清晰，行动一致，找到一个理想的工作还是没有多大困难的。

就业指导篇七
《就业指导》

就业指导篇八
《就业指导大纲》

成都农业科技职业学院

《大学生职业生涯规划与就业创业指导课》

教学大纲

（第四版）

成都农业科技职业学院就业创业指导教研室

2009年3月

一、课程性质和任务

1、课程性质

课程性质是“以职业发展为核心的生涯发展教育，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展”（教高厅〔2007〕7号），是集合了理论课、技能课、活动课三种课程的特性，融实践性、理论性于一体的课程。职业教育就是就业教育，从这个角度来看，专业课，公共课、选修课等各类课程都应该从属于职业发展教育，都应该在该课程的指导下开设。

本课程是针对我院所有在校全日制专科学生（含五年高职专科学生）开设的公共必修课程，是在社会主义市场经济体制下为适应毕业生“双向选择、自主择业”的就业形势，根据高职高专教学、实践特点和学生就业的需要，按照国家教育部和四川省教育厅关于开设就业指导课程的要求开设的，与本校学生的就业情况相结合，具有本校特色的一门课程。

2、课程任务

作为高等职业院校学生必修的一门必修课程，本课程旨在通过职业生涯规划理论与实践、职业发展核心能力的理论与实践，就业创业教育的理论与实践，启发、帮助、引导大学生正确地进行自我分析与评价，实现正确地自我认知；帮助大学了解职业概况和社会需求，把握现行就业政策，形成和发展职业角色和生活角色技能，树立正确的择业观念，根据自身特点和社会需求，形成不同的就业取向，进行初步的职业生涯规划。并以职业目标为导向，进行科学的大学生涯设计，使其在大学期间自觉、合理地规划自身未来的发展，培养求职择业应该具备的素质和能力，提高职业素养，增强就业竞争力，达到充分就业，同时积极主动探索自身的全面发展和终身发展。

二、课程教学目标

《大学生职业生涯规划与就业创业指导课》（以下简称“就业创业指导课”）作为公共必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。

【态度层面目标】

通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

【知识层面目标】

通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

【技能层面目标】

通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

三、课程设计的理念与思路

1、教学对象与教学内容上提倡全程化和过程化

针对不同年级开始不同的教学内容，采用“3+1+1”的课程体系，通过职业生涯规划、大学生核心就业力、求职就职指导、SYB创业教育和就业创业指导

实训，让他们树立一个目标——职业发展目标，建立两个意识——就业主体意识和职业生涯意识，通过职业生涯发展的理论贯穿学业、就业、职业、事业。

2、教学方法与教学手段提倡现代化和体验化方法与手段

就业创业指导课程融实践性、理论性于一体的课程，从在态度、知识和技能三个层面开展教学，该课程的首先要解决态度这个层面上的问题，“态度决定高度”、“态度决定一切”，只有学生对这门课感兴趣，才谈得上知识和技能这两个层面上的学习，才“愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力”，这这对教学方法和手段提出较高的要求，我们引进“参与性教学方法”、“成人教育原理”、“记忆金字塔曲线”、“非语言表达技巧”、“视觉教具的使用”、“三段式教学方法”，且严格采用单班多媒体和电子教具教学让学生耳目一新，喜欢这门课。

3、针对不同专业开发不同教案，实现课程设计本土化。

课程设计要充分体现以人为本的科学发展观，紧密贴合各专业，体现学业—专业—行业—就业的一致性，针对不同专业开发教学目的一致但教学内容有所不同的课件，实现因材施教。

总之，该课程的教学设计体现了12345，即一个目标——职业发展目标，两种意识——就业主体意识和职业生涯意识，三个层面——态度、知识和技能，四个结合——课程教学与讲座相结合，教师授课与学生自学相结合，理论教学与实训教学相结合，课堂教学与网络化教学相结合，5化——课程设计的全程化、过程化、现代化、体验化、本土化。

四、课程教学的组织形式和基本要求

1、本课程属于我院全日制专业的公共必修课，时间为3年，总学时44，必修学分1.5分。

2、职业规划与就业指导课贯穿学生的大学全过程，时间长，形式多样。教学过程中需要由就业指导教师、班主任、辅导员、企业家、人力资源专家、优秀毕业生等多种类型的教师共同完成，因此要加强各分院、各专业间的统筹规划和教师间的通力合作，才能实现本课程的完整性和实效性，从而达到预期的效果，实现使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性，了解就业素质要求，树立正确的就业观，形成养成良好的职业道德，掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力的目标。

3、本课程使一门应用性很强的课程，同时也有一定的理论性，因此在教学方法上，应较多地采用参与性教学方法案例教学、情境模拟等教学法。教师在教学过程中，应当充分利用多媒体，将就业指导的理论体系分解为比较直观的课件、影视资料、网络数据等资料形式，通过案例分析、现场观摩、情境模拟、

测试等直观的方式，使大学生潜移默化地接受当代新的就业观念，了解社会就业要求，掌握基本的应聘技能。

4、本课程的教学强调与学生的交流，任课教师应该有比较丰富的案例资源，熟悉大学生的思想、学习等情况，具备丰富的与大学生交流的经验，并熟悉本课程的理论体系，具备相关的专业知识，了解相关专业的就业形势和典型案例，以利于在教学过程中将观念引导、技能训练、操作训练有机地结合起来。教师在教学当中，注意课外训练的布置和运用，强调学生的实际动手和练习。

五、教学内容和要求

●一年级主题：专业思想、学习目的与就业形势的教育，自我认知教育及职业生涯规划。

（一）总学时数：12学时

（二）授课时间：第一学年每一学期（10月-12月）

（三）授课对象：一年级新生

（四）教学目标：

1、帮助学生了解相关专业的基本情况、培养目标、往届毕业生的就业情况，本专业的职业市场前景，，进行初步的职业生涯规划；

2、指导新生适应大学的学习生活，加强自我管理，提高自主学习能力，积累知识和提高能力，有目标地开展学习和实践，拟定大学生涯规划；

3、树立不断进取的人生目标，提高自身的综合素质。

（五）教学方法手段：

1、就业指导专业教师授课

2、各学院分别聘请专业负责人、优秀毕业生进行专业认知和专业学习报告。

3、利用测评软件，对学生进行职业兴趣、职业能力、职业人格、职业价值观进行测评。

（六）阶段考核：课程论文+读书报告+职业生涯设计书

1、课程论文：要求学生从下列题目中任选一题；字数在1500字作业；可以自拟标题。可供选择的论文主题：

（1）、高职专科大学生应该具备怎样的素质？

（2）、我对本专业的认识？

（3）、如何实现人生目标？

课后观看校园网时代英杰职前教育网络学堂（

●二年级主题：职业生涯规划管理、就业素质能力拓展训练及创业前期教育

（一）学时数：14学时

（二）授课时间：第二学年第一、二学期（3月-10月）

（三）授课对象：二年级大学专科生

（四）教学目标：

1、通过社会调查进一步了解社会对大学生的知识、能力和素质的要求；

2、根据职业生涯规划修正大学学业规划，明确个人的知识和能力培养目标；

3、通过大学生求职技巧的指导，帮助大学生培养良好的人际沟通能力，通过就业过程各个环节的技巧指导与训练，让大学生掌握正确求职的技巧与方法；

4、改变就业观念，积极引导自主创业。

（五）教学方法手段：

1、案例教学（聘请用人单位人力资源老总、优秀毕业生讲课）

2、课外实践活动，假期社会实践及社会调查。

3、参加大型招聘会

（六）阶段考核：创业计划书+读书报告+调查报告

●三年级主题：择业观教育、就业政策指导、就业信息及择业技能训练。

（一）学时数：14学时

（二）授课时间：第三学年第一学期（9月-11月）

（三）授课对象：三年级专科学生

（四）教学目标：

1、帮助学生树立正确的择业价值观；

2、帮助学生了解当前的就业政策、程序和相关法规；指导大学生掌握获取、运用就业信息的手段和技术；

3、帮助学生掌握择业的技巧，调适就业心态，积极面对职场竞争；指导学生制作求职材料。

（五）教学方法手段：

1、案例教学

2、情景模拟教学

3、毕业生教育报告、讲座等

（六）阶段考核：制作推荐表、自荐信。要求准确、真实、字迹清晰端正、用钢笔填写或打印等。自荐信，字数在500字左右，按照信函的规范格式书写，要求语言简练、态度诚恳、表达重点突出。

本课程贯穿大学生整个大学生涯，采取课堂教学与课外实践相结合、集体传授与个性辅导相结合的方式，对大学生进行全程就业指导。教学内容除下表

就业指导篇九
《就业指导概述》

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