不仅……而且……

导读：　不仅……而且……篇一《“不仅……而且”类语病辨析》 ...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《不仅……而且……》，希望能帮助到你。

不仅……而且……篇一
《“不仅……而且”类语病辨析》

“不仅„„而且”类语病辨析

“不仅„„而且”类语病辨析

“不仅„„而且”类属于递进关系，碰到此类语病要从三个方面来考虑：

一、位置不当

如果两个分句的主语不同，那么主语应该分别放在关联词的后面。如果两分句的主语相同，那么主语应该放在关联词的前面。

1.诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。

2.近些年来，国外教育机构不仅在寻求与我国包括民办高校在内的各类学校合作，而且许多人也开始将注意力投向民办教育，并以此作为创业的新起点。

3.我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，而且每一个人也会更讲文明。

解释：例1中主要是词序不当和主语不一致。应该为“因为诚信不仅„„”，让“诚信”作复句的主语。例2中“不仅”应该在“国外教育机构”前面，因为前后两个分句主语不同；例3中主语不一致，“那时我们的城市不仅会变得更加美丽”改为“那时不仅我们的城市会变得更加美丽”。

二、语序不当

“不仅„„而且”表示递进关系，其意义应该是由小到大，由浅到深的。

1. 利文斯顿的上述比喻，不仅使伦敦市长的声誉扫地，而且违反了伦敦市长应有的良好操行的规定。

2. 三年来，重庆市南岸区拆迁350余万平方米，拆迁居民25000多户。如此巨大的拆迁量，不仅获得了拆迁户的交口称赞，而且还没有引发冲突。

3. 此次植树助学公益活动，不仅能加快京郊地区的绿化建设，而且种下的主要是晚秋贡梨的树苗。

解释：例1应将“不仅”和“而且”后边的内容互相调换，它表示程度的加深；例2“不仅”和“而且”后边的内容调换；例3无递进关系，此句可改为“此次植树助学公益活动，种下的主要是晚秋贡梨的树苗，能加快京郊地区的绿化建设”。碰到含有递进关系的关联词语病句，要根据语意确定前后分句的语序。

三、缺关联词

如：这不仅是个工作方法问题，是关系到是否坚持为人民服务的正确方向的问题。 解释： 这是个表示递进关系的复句，应该在第二个分句前面加上“而且”。 此文选自《语文报·高一版》748期

不仅……而且……篇二
《日语口语学习资料：不仅……而且……,不只……》

专家授课 权威讲解 考试必过

日语口语学习资料：不仅……而且……，不只……

ひとり～だけでなく／ひとり～のみならず

€ 接续：ひとり＋用言連体形＋だけでなく／のみならず

ひとり＋名詞＋だけでなく／のみならず

しかし、『形容動詞と名詞』は『ひとり形容動詞詞干、名詞＋であるだけでなく』

『ひとり形容動詞詞干、名詞＋であるのみならず』に使用することもあります。

用法：表示范围的程度，不单单是某事物，此外还有别的。『のみならず』属书面用语。

￥ 译文：不仅……而且……，不只……

説明：なし

例：

失業はひとり本人の問題だけでなく、家族にも心配をかける。

失业不仅是本人的问题而且也让家里人担心。

在公共场合吸烟不仅对本人有害，而且对周围人来说也是有妨碍的。

就職難はひとり上海のみならず、ほかのところにおいても同様に見られる傾向である。

就业难不仅是上海，而且在其它城市也能看到这种趋势。

* 练习（互译）*

成功并不是我一个人的功劳，而是大家共同努力的结果。

环境污染不仅仅是中国，也是全世界的问题。

子供のいじめは、ひとり日本以下为答案

小孩子之间的虐待现象不仅仅是日本，也是世界各国的问题。

不仅……而且……篇三
《不仅而且造句》

不仅而且造句

1、小明的成绩一直在班级内名列前茅，他不仅文科学的好，而且理科成绩也特别好。

2、天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁的星星。

3、李华不仅学习好，而且还乐于助人。

4、我不仅热爱文学，而且喜欢音乐。

5、这些问题不仅深刻，而且玄妙。

6、生命不仅伟大，而且无价。

7、鲁迅不仅是伟大的文学家，而且还是一位伟大的思想家 。

8、多读课外书，不仅能增长我们的知识，而且还能开拓我们的视野。

9、我们小学生不仅要学好书本知识，而且要学会做人，学会做“真人”。 他不仅语文成绩好，而且数学成绩也很好。

不仅……而且……篇四
《不仅用你而且培养你》

不仅用你而且培养你

初到公司，首先是“新员工培训”，这将帮助个人很快熟悉并适应新环境。通过这个培训，了解公司的文化，确立自己的发展目标，清楚业绩考核办法，让员工明白该如何规划自己的职业生涯。在这一阶段，课程主要是与工作紧密相关的技术类培训，比如编程、系统管理等。 当员工通过公司内部招聘成为一线的经理，加入到公司内部管理工作中来。这个阶段的课程主要包括沟通、谈判以及基本的管理培训。 员工进一步升迁为部门负责人后，需要参加什么培训就主要由他本人决定了。为了帮助年轻的经理人员成长，惠普有一个系统的培训方案——向日葵计划（Ｓｕｎｆｌｏｗｅｒ Ｐｒｏｇｒａｍ）。这是一个超常规发展的计划，帮助较高层的经理人员从全局把握职位要求，改善工作方式。员工进入惠普，一般要经历四个自我成长的阶段。第一个阶段是自我约束阶段，不做不该做的事，强化职业道德；然后进入自我管理阶段，做好应该做的事——本职工作，加强专业技能；进入第三阶段，自我激励，不仅做好自己的工作，而且要思考如何为团队做出更大的贡献，思考的立足点需要从自己转移到整个团队；最后是自我学习阶段，学海无涯，随时随地都能找到学习的机会。

职前导向培训与岗位培训向结合。职前导向培训是必须的，而且是一次的，短期的，初级的。使员工在短期内产生对企业的信任感与热爱心理，使员工基本掌握岗位的性质、特点和要求使之能顺利正式上岗。但切忌用导向培训替代岗位培训，岗位培训是不断的、长期的，是从初级到高级不断提高的培训，是造就员工具备企业特色专才的一项长期工作。

：做到“六个优选”

1、优选培训时机。培训的时机是有讲究的，滞后于社会的发展、同业竞争对手的发展、企业自身的发展、部门及其岗位工作的需要进行培训是被动的，但过于主动、超前开展培训也是不可取的，是人力资源资本的呆滞，是人力资源的浪费。

2、优选受训人员。对全体员工进行培训是企业的责任，接受培训是每位员工的权力与义务，但不能搞平均主义、“一刀切”。

3、优选培训内容。知识是浩瀚的、发展的，培训员工时应有轻重缓急之分，选择企业目前、近期或中期急需知识技能进行培训。

4、优选培训方式、类型。培训方式、类型多种多样，有脱产、不脱产、半脱产；有短期、长期；有面授、函授、自修；有公费、自费；还有因特网、电视等远程教育这种无国界的新型的家庭内的培训方式。要根据企业对知识、技能的需求量、缓急程度及培训的内容、人员、时间、地点、施训单位等选择不同的方式、类型。

5、优选施训单位、培训教师。从事培训商务活动的单位及培训师良莠不齐、鱼目混珠，其中不乏借培训之名、搞商务投机赚钱的单位和个人，企业要善于辨别真假，根据培训内容选好施训单位、培训师。

6、优选培训地点。目前，企业在开展企业外部培训工作的时候，要谨防培训商以假培训、真旅游的方式，诱惑企业人员参加“培训”。

员工培训禁忌

2009-10-26 20:31

员工要在不断的学习过程中来提高自己，在各种培训中受益，进而提高企业的竞争力。在培训的过程中更要提高企业员工的培训效果、加强企业培训的管理，特别要注意以下几个方面：

提高员工的基本素质的培训——忌讲解枯燥

提高员工基本素质培训的内容多数是理论方面的，在讲解的过程中，容易让受训者打不起精神来。应该在讲解的过程中穿插生动的故事、有关的幽默、笑话、案例、图片、VCD资料播放等手段来提高培训质量。

提高员工工作效率的培训——忌口无遮栏

提高员工工作效率的培训要多传授如何提高工作效率的方法，不能把培训变成批评员工的大会，要举工作效率高的典型榜样，让他们的工作事实说话，有的放矢。忌讳举受训员工中的工作效率不高的典型，可举其他单位的案例。这样使受训者不至于有抵触情绪。

提高员工礼仪常识的培训——忌空洞无边

提高员工礼仪常识的培训内容在很多书中都有，有的常识员工都清楚该怎样去做。在培训中要有鲜活的例子，要有成功人士在礼仪方面的出色表现，也要有生活中普通人在礼仪方面的表现，结合企业对员工在礼仪方面的要求来讲解，要有动作示范，重要的礼仪知识要让受训者在培训中亲身去体会，并形成流程：我做你看，你我同做，你做我验。

提高员工团队精神的培训——忌大话连篇

提高员工团队精神的培训内容多数是教育员工加强合作、协调配合、以企业的利益为重、爱岗敬业、团结同事等等，团队精神的培养要体现在具体工作的实际中，不能空喊高调，要结合员工身边的典型示范来教育员工，培养团结互助的精神。让空洞的口号转化在工作的小事中，让关爱体现在方方面面，让集体精神体现在员工的日常工作、生活、学习中。让员工的敬业精神得到赞扬。 提高员工销售技巧的培训——忌无实战操作

提高员工销售技巧的培训内容是在实际工作中具体应用的，要有实际销售的工作者来讲解是最好的，要求人力资源工作者要有销售的经验是必要的，不知道销售怎样运作是不行的，没有和实际工作结合的理论是无任何意义的，要亲自体会，亲自销售企业的产品，亲自参加企业产品销售的谈判，才能更好地给受训者提供优质服务，明白销售员工的心理反应和需要哪些知识。

提高员工企业理念的培训——忌总讲创业史

提高员工企业理念的培训内容有企业文化、企业的创业史、企业的规章制度、企业经营管理理念、企业的发展情况、企业的未来规划等等。企业文化理念的范畴是非常广泛的，对员工企业文化理念方面的培训不要每次培训都重复讲企业的创业史，企业的过去辉煌。要着重讲企业会给受训者带来什么利益，什么好处，什么本领。要着重讲将来企业的规划蓝图，但要有可实现性。不要在过去的奖状上“睡觉”，留恋企业过去的辉煌，因为过去的终将一去不复返，现在的任务是发展；壮大企业。

提高员工专业技能的培训——忌外行讲内行

提高员工专业技能的培训内容是要非常专业的，最好是请这方面的专家来进行培训。人力资源管理工作者对专业技能的培训要组织好员工，设计好课题，可以内请专家也可以外聘专家来进行培训，培训的内容要和实际操作相结合，做到受训者可以随时随地探讨专业技能方面的问题，共同解决问题，忌外行讲内行。 时间就是金钱，时间就是效率。员工的时间就是企业的效益，企业的每一次培训都要有准备地进行，要在准备过程中下功夫，做好各种准备工作，“台上一分钟，台下十年功”。让员工有真正的实效收益，真正做到“磨刀不误砍柴工”。

不仅……而且……篇五
《不仅编导 而且创新》

不仅编导 而且创新

舞蹈编导从它产生那天起，就有一种最可贵的也是最重要的品质，那就是创造。没有舞蹈创造就没有舞蹈编导。

而在创造的起初最为重要的就是创新。新鲜，新颖，是最能吸引人们爱上这门艺术的。作为一个舞蹈编导，其重要职责就是无穷尽的去挖掘舞蹈艺术更为广阔的天地。21世纪，在舞蹈越来越活跃的今天，各种流行舞种、各种炫丽编排，都让人目不转睛、不禁感叹。这也使得舞蹈这个队伍逐渐庞大。想做个好的舞编，在当下看来，创新是避免不了的问题。

那么一个编导如何去理解“创新”呢？

最先是所谓的“灵感”。为什么在同等条件下，有的人思维如喷涌的泉水，有的人则像干枯的河床？差别就在思维走向和审美观念。一事当前，各种编导均受各自思维走向所指引，如果是种不满足于现状执意求新的思维，其思维走向就是逆向性的。多数人想东，他会想西；多数人想常人所想，创造型思维者偏偏不那样想，结果便会出现新意、新角度、新视野、新手法、新思路、新结构、新语言。这是绝然不同的，对于新，有人马上就反感，因为这种东西从前没有。在这种思维中，不是事物本身对不对，好不好，标准全

在于，过去是否被承认。而创造性思维则首先约束自己不能走老路，只要知道或感到是旧东西，总要想办法跳跃过去。这种思维方式就是舞蹈编导的思维方式。

创造性思维，是反常性思维，发散性思维，闪跳性思维，灵感性思维。创造性就是以新为本，标新立异，出奇制胜。创造性思维对于艺术创作来说，最重要的是策划阶段的作用，一个标新立异的构思，一个出其不意的创意是一部作品成功的关键。有人说一个好创意是作品成功的一半。

创造性思维，对于一切创造性工作都是宝贵的思维方式。他们的“创意”总是新颖的，他们的“点子”总是出人意料。在知识与价值直接挂钩，新的经济概念已经进入知识经济时代，人们越来越意识到新颖“创意”和“点子”实际上就是智慧的火花。在实际生活中，一个“点子”可以救活一个企业，一个“创意”可以产生一部巨额利润的艺术作品。此类案例已在当今广泛流传。美国一位末流音乐家因一个“点子”与好莱坞打了一场官司，结果好莱坞向他赔偿了5000万美元。它明白无误的告诉人们一个看来不起眼的“点子”有多么高的价值。其实不少优秀的舞蹈作品说明，它们的成功首先来自于它们的“点子”，即那

个独特的“创意”。

创意来自艺术想象力。受人尊敬的有才华的编导，他们身上的无穷魅力就在于他有用不完的“主意”，他们的文思好像从来没有堵塞过，总是那么流畅。他们的想象力总是那么丰富，取之不尽，用之不竭。这与一般常规形成鲜明对比。才气有限的人，思路总是有限的。只要有一个主意，便钻进去出不来，固执到底，好像天下只有这一条路。因为他们再不会有主意了，更不会有比这更好的主意了。

为什么聪明的编导会有那么多主意，总是才思不尽，创意接踵不断，只是他们善于运用自己的思维，善于不停的更换思考问题的角度。对于他们来讲，世界上没有解决不了的问题，只要开动脑筋办法就会光临。聪明的编导是智者，在他们各种闪光的、价值很高的创意中，总是充满了智慧，给人以惊喜。但是请相信，优秀编导的智慧虽不可不承认其先天因素，但他们都是勤奋者，善于动脑筋就是他们最大的勤奋。 那么究竟“创新”是“新”在何处？

创新是一切艺术的本源和核心，如果艺术创作中中没有创新意识，也就失去了艺术的灵魂，舞蹈作为艺术门类的一种，自然也不会例外。

但是舞蹈又是特殊的,它不受语言文字等的局限,

但能使舞者和观众心灵产生共振。正如《艺术概论》上所说:“艺术性舞蹈具有完整的艺术结构,严谨的动作规程,精心的构图设计,鲜明的主题思想和细腻的表情要求,能够在舞台上塑造栩栩如生的艺术形象。”所以,舞蹈编导应该在创作作品时力求创新。 “新”——创新

随着社会的发展与进步,人们的思想、审美、意识等方面都随之变化着,正是这样的发展现状,要求我们舞蹈编导的思维紧跟时代。编导的任务应该是发展、提高、创造和创新舞台艺术,应该掌握更多的新东西,不要拒绝学习,应该吐故纳新,取人所未用之辞,舍人已用之辞。

主题鲜明,可能是每一个舞蹈编导最重视的问题。编导作为一个组织者要善于运用各种舞蹈手法来展现生活。因为一个舞蹈作品的成功,光靠舞蹈动作的本身是不够的,要把各部门的工作统一起来进行考虑,才有可能创作出一个新的完美的作品。身为编导应该置身局内去创作作品,还要置身局外去观看作品。在创作过程中,要多些思考、多些积累,要抓形象、抓思想。别人看不到的东西,要善于去发现,吐故纳新,这样才可能在创作过程中产生一些连自己也意想不到的新东西。题材应尽量选择有可舞性的题材。舞蹈语言新,

也就是编导选择的舞蹈语汇不要过于大众化,要充分发挥人体语言的感染力,通过人体语言的表达,让人有过目不忘的感受。手法新,这可能是每个舞蹈编导最难表现的,因为不同的手法会给作品带来不同的感受。 从以上这么多方方面面理解了创新，也更加明白了创新的重要性。但是，更严峻的问题是。要思考的孩不止这些问题。就中国舞蹈现状来说一说创新吧。中国舞蹈事业欣欣向荣的现状，并不等于没有任何隐患。国家长富于民、安居乐业、发展经济的政策给了舞蹈事业发展的潜质，高等教育和艺术教育的普及给了舞蹈事业发展的途径及方向，而群众对舞蹈的普及也反过来刺激了舞蹈事业的向前发展。可是在教育普及的过程中，不足之处正日渐显露出来：舞蹈知识结构相对单一，深度广度相对有限，文学意识、文化意识、文艺意蕴相对浅薄„„这就要求编导从自身做起，在提高专业技术的同时也增强综合知识的学习，这样才有可能在舞蹈的选材、结构、编排、调度、色彩、创意等方面有由量变到质变的飞跃。

比如就电影来说，如今电影已是人人生活中不可缺少的一项娱乐方式，一部好的电影就是一个成功的艺术品。它会得到大众的欢迎和喜爱，而电影市场

不仅……而且……篇六
《“以公谋私”不仅要治而且要根治》

“以公谋私”不仅要治而且要根治

“车轮腐败”过去是离群众最近、最为普遍的不正之风，群众眼皮底下的公车乱象若不治理，对党和政府的形象损害极大。中央出台的《党政机关厉行节约反对浪费条例》等一系列规定，是对公务用车等干部群众反映强烈的热点焦点问题作出了刚性的约束，各级政府及部门在春节期间以“封存公车”并号召民众监督的方式加以执行，说明中国地方政府整治公车私用已经“动了真格”。（2014年2月4日 人民网）

对于中国的领导干部来说公车私用、公费消费、公费攻关在以前看来也许并不是什么大事，但是随着十八届三中全会过后各种“反腐”条理的出台，各种腐败问题被列成条条框框之后，各种以公谋私的状况成为了领导们的“高压线”。

但是治理这些“以公谋私”腐败问题并不是一朝一夕可以一蹴而就的，就拿公车私用来说把，车轮腐败在中国乃至世界上来说都是由来已久的，领导上班是不是应该公车接送？领导回家可不可以把公车自己开回，然后第二天开公车上班？公车在外停留多久才算是违规违纪？公车是不是能够开除公车所在地的县、市？什么样的领导才有公车的使用权？一般的工作人员下乡、下村是不是也可以使用公车？

这些问题在很多的时候都是界限模糊的，甚至在很多的地方都是没有明显的界限的。公车，大领导可以用，小领导可以用，一般人员可以用，甚至有时候公车都有可能沦为司机的专用车。

这种以权谋私的情况都是有着上行下效的，领导在不应该用车的地方用了车，在管理下层人员的时候就会遭人诟病，就没有了绝对的话语权，就不能把话说“死”，下层人员用了车，就会顾念领导的“好”，逢年过节就会记得给领导“礼尚往来”，这就形成了一种恶性循环。

公车私用所形成的“车轮腐败”只是众多的“以公谋私”腐败中的一种，其他种种大概也都是大同小异的，凡是有利益的地方都会形成这么一个权利的“怪圈”，而最终的到利益的就是公共权力的使用者，最终收到伤害的永远是底层的劳动人民。

看以上如此这般，就提醒了我们，腐败的形成都是有一个前提，有一个基础，有一个开始的，治理腐败有时候并不是简单的刹住腐败的风气，而是应当从腐败的源头，从腐败的根源上查找问题。

腐败的源头是什么，问题的根源在哪里？就是生活中点点滴滴的小事，就是领导的以身作则，就是传统说法中的上行下效，只有上梁正了下梁才能够打的笔直，只有树立起正义、正气的榜样才能震慑住“官场”内的群魔乱舞。

“以公谋私”“以权谋私”的治理不是一朝一夕的事情，应该时时刻刻进行监督、排查，而根治这些问题更是应该从小事做起，从纯洁领导干部的人生观世界观做起，只有这样才能从根本上治理腐败，才能刹住腐败滋生的“腐土”。

不仅……而且……篇七
《考研政治复习不仅要勤学而且应多练 中公考研》

对于考生而言，政治学科对于考研而言，既是机遇又是挑战。考生一方面要从战略上抓住政治这一突破口，使政治学科成为提升总分的重要法宝；另一方面要从策略上选择正确的复习道路，正确认识政治特点，消除误区，端正态度，强化复习。

考研政治学科考察的不是对概念的单纯记忆，而是要求考生根据原理、概 念对社会上的一些现象进行判断分析。因此单纯采取机械记忆的复习方法是行不通的。政治理论课有自己的知识体系、学科概念、基本原理以及计算公式，我们要真 正弄清其含义，吃透其本质，理解其原理，掌握其公式，达到运用纯熟。

应用学科如对毛中特的复习要特别注意当年发生的国内外大事，由于我国改革开放和社会主义现代化建设发展很快，新内容和新经验多，所以历届考试中这部分 的内容修订最多，而这些新修订后增加的知识点命题的机会也最多，有时甚至是当年的论述题或材料题的考查内容。考生在复习这些内容时，既要搞清楚基本的知识 点，又要联系当年发生的大事件，考生在复习备考时要针对热点问题搞清考点，理清思路，总结出要点，考场上可根据真题的题型联系自己复习时所总结的要点，再 临场发挥，回答考题。

将多学科相关知识点综合起来出题，是近年来政治命题一个显著特点。这就要求考生在复习中始终做到两个清晰：一个是在微观上对每一个知识点的含义、内容 和意义必须有清晰的把握;另一个则是在宏观上对每一门甚至多门学科的相关概念和原理的内在联系有清晰的把握。考生在平时复习中要注意两点：第一，务必把分 属于不同学科的相关知识点融通起来。第二，对同一问题，应尝试着从不同学科角度来思考和分析。否则，难以应对这类跨章节跨学科综合类型的考题。

分析近年来的考研政治试题，我们会看到，政治试题在注重考查考生对基 础知识和基本原理掌握的同时，越来越注重对考生能力的考核，即要求考生能运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题，这是考研政治考试的重点。不仅在分析 题中，而且在其他题型中也有理论联系实际的内容。因此，考生学习某一原理时，除弄清它的基本内容外，一定要有意识地思考这一原理可以同哪些实际问题相联 系，它能说明和解决的主要实际问题是什么，或对说明和解决实际问题有何指导意义。理论联系实际的范围非常广泛，可分为三大方面：

一是历史实际，如重大历史 事件、历史资料、历史人物等。二是现实实际，主要指党和国家现阶段的重大方针政策，以及国内外的重大问题、重大事件等。三是思想实际，主要指当前存在的思 潮、思想倾向和应注意的思想问题。上述三个方面的“实际”，都可成为理论联系实际的对象，尤其是最近一两年党和政府反复强调的重大社会问题或是最近一两年 提出的新思想、新观点，极易成为当年或下一年命题的主要选择。

考生在整个复习过程中，不仅要勤学，而且应多练。其中练习历年试题至关重要。对任何考试都要重视历年试题，考研政治也不例外，其原因主要有两个方面：一是历年试题对考生复习具有导向作用。考研政治命 题考核的知识点是什么?知识点命题的方式是什么?各类型试题应如何应答?诸如此类的问题是大多数考生都面临而又把握不准的共同问题。结合历年试题、答案要 点及其分析来进行复习，既能熟悉命题特点和答题规范，又能了解评卷方式及自己存在的差距，是考生取得政治高分的最佳途径。二是可以更有效地指导自己的应试 能力。多年来的试题虽然会在内容、题型等方面有所变动和调整，但总会含有某些稳定的、普遍的、反复出题的共性的东西。因此，考生必须重视历年试题，以此指 导自己的复习和提升自己的答题能力。

不仅……而且……篇八
《不仅是工作,而且是一份事业》

不仅是工作，而且是一份事业

用文化去筛选人，用关怀去凝聚人，用能力模型去发展人

Richard Li

诺和诺德（中国）制药有限公司办公室的走廊两边挂满了大幅相片，都是世界各国的糖尿病患者，有坦桑尼亚的因为缺少控制而被截肢的壮年男子，也有印度正值花季的少女。有一幅相片最令人印象深刻：一个俄罗斯的两三岁的男孩，正趴在地上玩耍，他的天真无邪的大眼睛有些调皮地看着摄影师的镜头。这个孩子也是一名糖尿病患者，如果得不到及时的治疗和控制，他的生命将受到威胁。

在2003年中国最佳雇主的调查中，诺和诺德榜上有名，最突出的有两项指标：工作热情高和流失率很低。诺和诺德（中国）人力资源与企业交流部总监洪朝阳说，对我们的员工来说，工作不仅是工作，而是一份事业。

寻找志同道合的人

如何能把工作变成一份事业？

我们公司3/4的员工是医药代表，这个行业医药代表的流动率是很高的。几年前有一次我和一名医药代表跑医院，这个医药代表两年换了三个工作。我问他：为什么这么频繁地换工作？他说：因为所有的医院都差不多啊。都是面对同样的医院、医生、病人，要求同样的销售额，那还不是哪里给的钱多就去哪里？

回来以后我想：公司也应该像产品一样，是和别人不一样的。什么会不一样呢？产品、系统，大家相差并不大。最大的差异其实是人心。是员工是否对工作投入，是否认可公司的文化。从那时开始，我们开始深入发掘我们的文化有哪些是和别人不一样的。"物以类聚，人以群分"，我们吸引和我们志同道合的人。

新员工一进来，我们就要为他们做培训。首先就是讲工作不仅是工作，而且是一份事业。讲我们的工作怎样能够拯救生命。

我们告诉他们：你们不是卖药的，而是教育者。在中国医患比例比较低的情况下，很多对患者传播知识的工作就需要医药代表来做。销售产品只是一个自然的结果。

吸引"志同道合"的人，是从招聘环节就开始贯穿的准则吗？

我们相信能力有可塑性，但是价值观的形成需要更长的时间。所以我们在筛选人的时候就特别注意他的价值观是否有可能和企业统一。

曾经有一个例子：新员工一进来我们就要为他做很多专业知识的培训。入职培训就有15天，后面还有一系列针对不同职能员工的后续培训。有一个医药代表就很不耐烦地说："为什么要讲这么多东西呀？我把药卖出去就行了呗，你管我用什么样的方法呢！"我们回答说我们就是很在乎用什么样的方式来做事情。后来那个人我们没有录用。

同样还有一个令我印象特别深的事情：培训之后，有一个医药代表对我说："做了这么多年的医药代表，还是第一次意识到我是一名教育者，我的工作能够帮助很多人，使得他们

的人生不一样。这让我觉得有成就感。"这样员工就把自我实现和公司的目标结合起来了。这样一种信念使得他们在工作中总是能够充满热情。

我们的一家竞争对手在一个访谈会上曾经问一些医生和专家：为什么诺和诺德能比我们做得好？医生们说，因为他们的文化与一般公司不同，他们员工的精神面貌也不同。 所以文化并不是空洞的，它是可以让员工感受到的，而且是可以变成生产力的。首先要让员工了解公司、认可公司的目标，然后他才会喜欢公司。而且把公司的目标当成自己的目标来做。

员工关怀患者

关怀员工认同公司目标只是第一步，如何把这一开始的认同转换成持久地对公司热爱？ 在一般公司与客户接触是业务人员的事情，但诺和诺德会想方设法让非业务人员也经常与客户或患者进行接触。诺和诺德在中国成立有诺和关怀俱乐部，经常组织糖尿病患者活动，对他们在糖尿病治疗中遇到的问题予以解答，至今俱乐部已有超过20万的会员。公司会让非业务人员参加这样的活动，体会糖尿病人的感受，加深对客户及患者的了解。 员工关怀患者，谁去关怀他们呢？公司去关怀他们。我们内部也启动了员工关怀，这个项目包含的内容比较多，包括每年一次的体检，还有因为我们本身做糖尿病治疗，我们就放一些仪器设备专门给员工测血糖，还真发现有些年轻员工的血糖超过正常值，我们立刻提醒这些员工注意饮食、加强锻炼、定期监测并到医院就诊。

还有家庭日。一个员工做出的努力其实也包含着家庭的支持，所以在那一天我们会邀请他们的家人一起来，一起做一件能够体现公司文化的事情。比如我们今年就是去植树。 还有一些是很细节的东西。比如公司的标志是一头牛，我们把它做成一个胸针，员工过了试用期就得到一个银色的胸针。如果工作满5年以后就会收到一个金色的胸针，公司会有一个很隆重的仪式，所有的员工为他庆祝，总经理要写一封信感谢他和他的家人，最后还会请他和家人吃一顿饭。到了满10年的时候，胸针上面还会带一颗钻石。

员工需要被关注，而且需要被当作个体去关注。我有一次到内蒙古出差，就感受到医药代表非常辛苦，他们从呼和浩特坐飞机到最北边，然后开始坐汽车一站一站往回走，有时候坐拖拉机。他们会到沿途每一个小城镇的医院，拜访医生，送他们新的资料。一路走回来20天。我觉得人被关注之后工作状态差别相当大。我曾经问一位偏远地区的医药代表："工作这么辛苦，你爱人支持你吗？"他说他太太非常支持他的工作。他刚来公司的时候，有一天收到一个包裹，他太太拆开一看，是一只杯子，上面有公司的标志，还有他名字的缩写。他太太看了以后非常感动，说这么老远给寄一个有你名字的杯子，你们公司真是与众不同，并没有把你们当成销售机器。

另外一个我们觉得交流很重要。我们每年都会做一个工作氛围调查，各个部门给自己的团队打分，之后我们会针对相对低的点去讨论。最近一次发现跨部门合作这一项不很高，一个迅猛发展的组织，神经末梢越来越发达的时候，神经之间的交流可能就不那么频繁了。今年公司开始设置跨部门交流的目标。年底我们还要做企业内部的客户满意度调查，部门之间相互打分。工作氛围会影响到员工的心情，员工快乐不快乐对于企业的发展非常重要。

能力模型帮助员工事业发展

事业意味着发展，你们怎样使得员工的事业得到发展？

"让员工与企业一同发展"是诺和诺德的一个理念。员工进入公司后，其主管会同他一起制定个人的发展计划。比如，今后是否想出国，是否想到国外工作，对专业技能的提高有什么要求，想做到什么位置等，据此为员工设计、提供个人发展的空间。对员工某些不切实际的幻想，公司也会指出，并帮其合理规划。如果员工没有发现自身具有某种长处，公司还会对他进行多方面的帮助，并为其推荐具有挑战性的目标。

我自己的发展就是一个很好的例子，我在公司工作了3年后，决定去美国留学，向当时的总裁递交了辞职报告。出乎我的意料，总裁找我谈话告诉我，等我留学回国后，会为我提供一个比原来更具挑战意义的职位，并将我的奖金及在公司所占的股份进行了公证。我就感到公司并不是把员工当成赚钱的工具，而是真正尊重一个员工的发展。

我们在这方面最有特色的做法是自己做了一个能力模型，并用它来贯穿我们人才培养的工作。在做这个模型之前，我们上了很多培训项目，行业里有哪些培训，我们就做哪些，但第二年还是做这些吗？我们心里没底。另一方面反响也不是特好：一个主管说觉得课程很多自己也很忙，但总觉得上完之后对业绩没有产生影响。还有人说："我的员工上了你的英语培训，怎么写的邮件还有那么多错误啊？"

所以我们要弄明白员工现有的状况是什么，企业需要什么，中间的差距是什么。培训只是帮助员工发展的一个方式，应该还有很多的方式。我们觉得应该有一个模型，可以把人才量化。

最初去和总部要，但总部只有一个领导力的模型，我们觉得还不是很合适。应当有普通员工都能用的模型。我们就决定自己动手来做。

当时我听说有企业花一百万美金用一年的时间只做了一个部门，我觉得这一定是太复杂了。我们有一个理念：简单实用、因需而生，还要有一点前瞻性，并且一定要看到效果。所以我们提出一个原则叫做KISS（keep it simple and stupid），要让模型像傻瓜相机一样，并且一定要让它被用起来。

我们把工作描述，个人发展计划和目标设定三个系统

用能力模型贯穿到了一起。之前这三个系统就已经有了，但

是相互之间没有什么联系。现在的状况是在设定职位的时

候，已经有工作描述了：需要担负怎样的职责，执行这些职

责需要怎样的能力。这些能力我要求不要复杂，不要超过7

个，5个最好。把这5个最需要的能力列在上面，分成三级：

我知道－－－一级，我会做－－－二级，我会让别人做－－

－三级。选人时就集中在这5个能力上，面试的时候我们

根据这5个能力，每个能力设计2个问题去考察应聘者。

用这种方式可以公平地去比较员工相互之间的能力。

这些人到岗之后，就会根据工作描述进入"我的个人发展计划"。个人发展计划分两部分：一是现有能力，二是我的长期目标是什么。比如5年之后，如果我想做亚太地区的总经理，那这个目标下面需要什么能力。

因为有了这个模型，我们的目标设定就和别的公司不一样，除了业绩目标之外还有一个能力目标。接下来是能力分析。我们把员工现在的状况和工作需要的能力相比较，找出三个差距最大的能力放在下一个发展计划中。包括如何使用培训、参加会议、做项目，主管的直接辅导以及工作轮换等方式去发展等。能力模型贯穿了我们所有的工作。

这套模型实施的效果如何？

在我周围员工发展的例子比比皆是。我部门的一个同事是从最基本的人力资源服务开始做起，他有一个目标是要成为这个团队的经理。要做经理，他必须要有战略方向的指导和设定的能力。但经过评估发现他这项能力几乎没有。我们为他做了一个目标设定，他平常一有机会就去听人力资源战略设定的一些课程。我平常也会有意识地帮助他在这方面提高，比如要他考虑我们两年之内的薪酬战略是什么？和行业比、和业绩的发展曲线比，我们要怎样调整？如果我们需要很高的激励机制，那么这种机制应当是怎样的？

最开始的时候他非常吃力，但经过这样的两年下来，他已经成了一个非常成熟的经理人。

不仅……而且……篇九
《第四块“总结全文,深化中心”不仅与中心照应,而且在内容 …》

教学反思：

《白杨》

丰台区右安门第二小学

李 红 薇

京版九年义务教育六年制小学教科书第十册第十八课《白杨》选自当代作家袁鹰的散文集《风帆》，写于1961年秋天，是作者在兰州至新疆路途上的生活速写。课文讲的是一个边疆建设者在火车上向子女们介绍生活在戈壁滩上的白杨，借以表达自己服从祖国需要、为建设边疆做贡献的志向以及希望子女也能扎根边疆的愿望。

由于课文内容距离学生生活实际比较远，造成学生在理解上有一定的难度。我在备课中注重根据教材的特点确定教学的重点和难点，同时考虑怎样帮助学生去掌握重点，突破难点。在教学中，我并未平铺直叙，而是把课文分为四大块，环环相扣，层层深入，形成一个有机整体。第一块“直奔中心，明确目标”，课题是“白杨”，其实作者并不是为了向我们描绘那些白杨树，课文有句过渡句明确告诉我们这一点，速读课文找出，起到了牵一发而动全身的作用。第二块紧紧抓住“爸爸”的三句话，使学生感受白杨的形象品德。第三块把白杨和人联为一体，揭示白杨的象征意义。第四块“总结全文，深化中心”，不仅与中心照应，而且在内容上起了质的变化。这种处理方法，不仅能让学生比较深入的领悟中心，而且能激发他们学习的兴趣。教学论告诉我们，教师、学生、教材是构成教学过程的三个基本要素，教师在三要素中居于主导地位。这是因为课堂教学目标的制定，教学内容的安排，教学方法的运用都需要教师来确定，学生学习积极性、主动

性的发挥要靠教师的启发、诱导，学生学习方法需要靠教师的指导、点拨；而处于静止状态的教材，要靠老师再加工、再处理，使之呈现动态，便于学生接受、理解、掌握。

教学时，教师有时讲述，生动的讲述本身对于孩子就是一种示范，能使孩子从教师的讲述中领悟到理解课文的方法。有时朗读，有时引读，有时提问，有时填充。综合利用了多种教学手段，使学生的思维活动始终处于积极状态，从而在潜移默化中受到了思想的熏陶和美的感染，并在兴趣盎然中发挥了主体作用。教师的主导作用和学生的主体作用得到了辨证的统一，使教师与学生相长！

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《不仅……而且……》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：不仅……而且……造句 不仅而且 不仅……而且……翻译