10人 解脱

导读：　10人 解脱篇一《四年级科学期末》 四 ...

10人 解脱篇一
《四年级科学期末》

四年级科学

2011—2012学年度第二学期期末评价题

一、 填空题（每空2分，共46分）

1、在做风向仪时，我们需要两根 ，我们还要用橡皮泥 。

2、使用酒精灯时应注意安全，要用

3、用手指蘸少量水，手指会感觉到 ，说明水蒸发会 。

4、水蒸气受冷变成，这种现象叫凝结。

5、种茄子需要 、、

6、 孵化成毛毛虫，它是 的幼虫。

7、固体、液体、气体都有

8、像食盐或白糖这样，在水中变成极小的，分散到水中的过程叫溶解。

9、蜡烛燃烧的火焰是 色的，燃烧后生成 和 。

10、人的一生要经过

11、在未来农业中，农民将从 中解脱出来，人们不必再为 担忧。 二、判断题（每题2分，共20分）

1、播种后应立即浇上充足的水供植物生长（ ）

2、农家肥没有化肥的使用效果好（ ）

3、当人不再长高时，人就不再生长发育了（ ）

4、盐如果太多，水如果太少，盐就不能全部溶到水中（ ）

5、水能溶解到棉花之中（ ）

6、不同的物体燃烧的火焰的颜色也不同（ ）

7、除了水有固、液、气三种状态以外，其他物质仅有一种状态（ ）

8、出生不久的小鸡是不能吃干米的（ ）

9、物体燃烧以后总会有新的物质产生（ ）

10、把铁棍一直泡在水里也会生锈（ ）

三、选择题（每题3分，共21分）

1、风向标的箭头指向东北时，刮的是（ ）风。

A、东 B、东北 C、北 D、西南

2、下列说法正确的是（ ）

A、水的温度一定比冰高 B、水和水蒸气都是白色的

C、水蒸气比水的流动性强 D、水蒸气不会有温度

3、下列说法错误的是（ ）

A、向日葵是喜阳植物 B、仙人掌是喜阴植物

C、仙人掌不需要浇太多水 D、任何植物都需要阳光

4、用（ ）的方法能防止铁锹生锈

A、把表面擦得很光滑 B、用泥土包好 C、用油擦一遍放好 D、用水洗干净就行

5、量雨器应该房子（ ）

A、风大的地方 B、有阳光的地方 C、大树底下 D、空旷的地方

6、下列做法中正确的是（ ）

A、不使用一次性筷子 B、多使用含磷洗涤剂

C、围湖造田 D、多使用塑料袋买东西

7、下列说法正确的是（ ）

A、植物生长跟温度关系不大 B、植物生长的好坏跟土壤无关

C、植物都应该在阳光下生长

四、简答题（共13分）

1、水烧开后，铝壶发出哨声，解释其中的道理（6分）

2、生活中你知道哪些方法可以灭火（7分）

答案：

一、

1、吸管 固定一根吸管 2、火柴 3、凉 吸收热量 4、水滴 5、松土 浸种 播种 出苗 6、卵 蝴蝶 7、热胀冷缩 8、颗粒 均匀 9、黄 水 二氧化碳 10、婴儿期 幼儿期 青春期 11、繁重的体力劳动 洪涝灾害

二、

1、X 2、X 3、X 4、√ 5、X 6、√ 7、X 8、√ 9、√ 10、√ 三、

1、B 2、C 3、B 4、C 5、D 6、A 7、B

四、

1、水烧开后，铝壶内的空气受热膨胀，有大量气体向壶外跑，就吹响了壶盖上的哨子，发出哨声

2、用水灭火 用土灭火 去除燃料灭火用二氧化碳灭火

10人 解脱篇二
《怪谈》

1、正如故乡是用来怀念的，青春就是用来追忆的。当你怀揣着它时，它一文不值，只有将它耗尽后，回过头看，一切才有了意义。爱过我们的人，和伤害过我的人，都是我们青春存在的意义。

2、彼年豆蔻，谁许谁地老天荒？我们在我们最美的时候遇到了你们，我们用我们的青春去爱你们，如花美眷，似水流年，你们的容颜印刻入我们的生命，你们的名字烙印在我们的心扉，你们是我们的开始，也是我们的结束。

3、得到一样东西，就意味着另一样东西必定要失去。

4、看得见的伤口，终有一天会痊愈。

5、们所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。

6、那些青春如叶的记忆，虽然沉在时间的底层，但我会铭记一生，尽管有些凄凉，但很偕美。那些青春如叶的记忆，虽然沉在时间的底层，但我会铭记一生，尽管有些凄凉。但很偕美。

7、迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。

8、青春，带着另人难以捉摸的色彩，它既没有牡丹的娇艳，也没有蓝宝石的珠光宝气，更不像钻石般永恒，但却是人生中最华丽的篇章。

9、青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！

10、青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展，全包含在这两个字之中。奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。

11、青春的美丽，不是街衢流行的名牌时装；青春的旋律，不是吉他弹奏的缠绵忧伤；青春的潇洒，不是臂臀摇摆的忸怩作态；青春的快乐，不是车轮旋转的郊外飞扬。

12、青春活力，可以说是把我们整个身心都舒展开了，同时用生活的的乐趣把我们眼前的万物也美化了。

13、青春是一场绝美的梦，一样的年龄、一样的心情、一样的孤独。只是，不一样的我们，在不一样的路上寻找属于自己的天空。

14、青春是有限的，不能在犹豫和观望中度过。

15、青春是终将腐朽的，时间对谁都公平，谁都只有这几年新鲜，谁都输不起。

16、青春似一日之晨，它冰清玉洁，充满着遐想与和谐。

17、青春像只唱着歌的鸟儿，已从残冬窗里闯出来，驶放宝蓝的穹窿里去了。

18、青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此千万不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永远。

19、青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向美好的世界前进的力量。

20、青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。

21、少年意气的时候，我们认为很多东西比爱情更重要，可是等长大了才发现，原来我们记住的，偏偏是那些小幸福。

22、生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。

23、时间会刺破青春的华丽精致，会把平行线刻上美人的额角，会吃掉稀世珍宝，天生丽质，什么都逃不过他横扫的镰刀。

24、世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们年青人朝气蓬勃，正在兴旺时候，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。

25、谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。

26、提起画笔，带着那火红的热情，去融化寒冷的冰川，青春应该是这样，张扬个性，与众不同，冷暖青春，青春无价！

27、为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。

28、为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

29、我青春的颜色只分两种，冷色的白，暖色的红，然而这看似简单的颜色却勾画出一幅不一般的画面，有激情，有奋进，有拼搏，也有失落。然而青春的色板要用这两种颜色调配，淡红，淡粉，或许更多的颜色，或许青春就是这样淡淡的吧！淡淡的开始，淡淡的结束。

30、我始终记住：青春是美丽的东西，而且对我来说它永远是鼓舞的源泉。

31、喜欢烟花瞬间绽放的美，喜欢蝴蝶从毛毛虫蜕变的美，因为短暂所以美，绚丽最终会消失，就像我们慢慢失去的青春。

32、一个人年轻的时候年轻，固然有福，可是把自己的青春保持到进入坟墓为止，那就更加百倍地有福。

33、以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。

34、友谊有许多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友谊便被称作爱情，而且被神化为最美丽的天使。

35、又是一个下雨天，淅沥沥的小雨，苍凉了整个冬天。总以为雨过以后的的天空是最美的，总以为自己在乎的人都是最好的，总以为还有很多很多的青春等我去挥霍。可是直到又一个下雨天，我才明白有许多的事都不能我以为。

36、再好的过去，回忆的次数多了味道也就淡了。

37、在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。

1、播种的人撒下了种子，看到农夫在收获，会兴起类似的想法来：“生”是耕作，“死”是其归宿的收获。

2、出生是最明确的一场旅行。死亡难道不是另一场出发？

3、当生命很快结束，死亡必定成为幸福与荣耀的入口时，我们为什么还要为忧伤而沉沦呢？

4、当一个人内心开始斗争时，生存就有了价值。

5、何为生？生就是不断地把濒临死亡的威胁从自己身边抛开。

6、了解生命真谛的人，可以使短促的生命延长。

7、隆重的葬礼不过是活着的人的一种虚荣。

8、懦夫一生数死，丈夫只死一次。

9、人的灵魂表现在他的事业，人是要死的，谁也活不了几百岁，但是他的事业定会永垂不朽。

10、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

11、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

12、人恐惧死亡，那是因为爱惜生存的缘故。

13、人生的本质就在于运动，安谧宁静就是死亡。

14、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

15、人在生与死只间徘徊，不知道是生还是死。最后选择了生，因为人生的真谛就是过好自己的每一天，如果死了就会后悔的。

16、生命，如果跟时代崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。

17、生命的最大用处是将其用在某件能比生命更长久的事物上。

18、生命是无止境的，不能仅以年龄去衡量；有些人在瞬间过了一生，有些人则在朝夕之间却突然衰老。

19、生使一切人站在一条水平线上，死使卓越的人露出头角来。

20、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

21、世界上最遥远的距离，不是生与死 而是我就站在你的面前，你却不知道我爱你。

22、死，对于智者并不是恐怖，对于善者并非是终点。

23、死，是将我们所有的秘密，阴谋，奸诈的面纱揭开的东西。

24、死亡并不困难，生存则是非常艰难的。

25、死亡的恐怖是浪漫主义的，死亡的平静则是古典主义的。

26、死亡和老人的距离并不比和婴儿的距离更近，生命也是如此。

27、死亡是那些自由不能解救的人的解脱者；是药物不能医治的病人的医师；是时间不能释怀的人的慰藉。

28、死亡是造物者为人类安排的一种自然的、需要的、普遍的灾害。

29、为了惧怕可能发生的祸患而结束了自己的生命，是一件懦弱卑劣的行为。

30、我们得到生命的时候带有一个不可缺少的条件：我们应当勇敢地保护它，一直到最后一分钟。

31、我能做的是有限的，我想做的是无穷的。从有生之年到一息尚存，我当尽力使有限向无穷延伸。

32、一切关于死的苦闷，对于强者无异是猛烈的鞭挞，把求生的力量刺激得更活泼了。

33、以死来鄙薄自己，出卖自己，否定自己的信仰，是世间最大的刑罚，最大的罪过。

34、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

35、有人可能一百岁时走向坟墓，但是他可能生下来就已经死亡。

36、有时，人死或许可以是一种刑罚，但并不等于赎罪。

37、自杀是可恶的，因为上帝禁止这样做；上帝禁止自杀，因为这样做是可恶的。

1、高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越，而只是对自己有信心，相信自己能够克服自己的缺点。

2、没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心——这是以块磨练细腻的感情的砺石。

3、每一个梦想都值得尊重，无论它有多遥远，无论它能否实现。因为只要有梦，希望就不会熄灭。

4、每一个正直的人都应该维护自己的尊严。

5、人受到震动有种种不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神经上；有的是在道德感受上；而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。

6、人要想对自己的尊严有所觉悟，就必需谦虚。的确，人性是尊严的，但这样说还是不甚明确的，也是不完整的。说人是尊严的，这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。

7、我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。

8、信任是对别人的起码尊重，平时的生活中却往往忽视了这一点，我也仅仅是因为这位老人的去世才触动我的神经。也许拥有一颗大大的心，生活中多一点信任，心情也不至于有何不安。

9、知道他自己尊严的人，他就完全不能尊重别人的尊严。

10、自尊，迄今为止一直是少数人所必备的一种德性。凡是在权力不平等的地方，它都不可能在服从于其他人统治的那些人的身上找到。

10人 解脱篇三
《揭露粗心真面目并击败它》

　　你一定很熟悉粗心这个词语。生活，抑或学习，你总与这个词语相遇，所有人都曾有过因粗心而收到伤害的时候。你可能出门忘了带钥匙，于是只能砸锁或者拨打开锁公司电话。大考粗心把貌似会做的题目做错等等。有很多粗心造成的损害通常并不大，只是带来一些麻烦而已。　　但是“粗心”若是发生在另外的一些场合，比如中考、高考，它所带来的就不仅仅是小麻烦了，那损失往往不可计算，甚至无法弥补。　　大多数人原本是不希望“粗心”的，但在潜意识里认为，“粗心”只能算是个大家都会犯的小毛病。为什么会这样呢？　　很简单，人人都不会把“粗心”看作“无知”。因为粗心不是不会啊，既然不是不会，就不能算是大毛病，也不算是大问题，当然也就不太值得让人担忧。况且谁都会难免粗心，谁都免不了出错，在这样的自我解脱的意识中，对“粗心”的放纵和宽容也就不难理解了。　　比如有个同学在一次考试中，有一道题目由于不会做而丢了分，会很生气，感觉自己很无能，甚至很悲愤。可如果要是因为粗心而丢了这道题目的分，那么这种自我谴责和埋怨的情绪就会淡化许多。　　“如果不是因为粗心的话，这回应该考100分！”——家长常说，孩子也常说。当母亲们在一起聊天的时候，经常可以听到这样的话：“这个学期你孩子考的怎么样？”“唉！别提啦，我的孩子这回要不是因为粗心，能考100分呢！”或者“这次他因为粗心被扣了3分，要不这科成绩能在班里排到第二”之类的话，乍一听，似乎有很多遗憾和埋怨；可隐隐之中，又透出些许的满足和自豪。　　唉！这是多么遗憾的认识啊！所以，如果对“粗心”认识不足的话，“粗心”所带来的灾难简直无法预计。　　请注意以下几点：　　1、粗心比无知更糟糕，更可恨　　在做练习的时候，一道题没有做出正确的结果，通常会有两种原因。　　第一种，完全是由于不会。　　另外一种情况是，经常有的孩子在做题时多个0；或者少写单位了；或者小数点的位置错了；或者上边一行是23，换了行以后就32；或者把一个字写错了……总之，不是由于不会而导致的错误（您和孩子要想想到底有多少类这种粗心的现象)。　　而最令人遗憾的是，父母在指导孩子学习的时候，看到一道题目不会做，往往批评和指责更严厉一些，“你是怎么搞的，连这么简单的题目都做不来？！”　　而要是由于粗心而造成的丢分现象，则常会用相对缓和的口气说：“唉，怎么这么不小心，如果这样这样，你不就做对了吗？”“下回要注意啊！

”　　殊不知，在对待这两种不同的现象上所采取的不同态度，孩子放松了对“粗心”的警惕，忽视了对“粗心”的分析，削弱了对“粗心”危害的认识。卢梭有句话很精辟：“人之所以犯错误，不是因为他不懂，而是因为他们自以为什么都懂。”　　一个概念，从无知到有知的改变是很容易的，而一种“粗心”的现象却是可以经常不断重复发生的。从这个对比可以很好地看出，哪一个危害更大。列宁曾说过：“无知比偏见离真理更近一些。”我们也可以毫不夸张地套用这句话说：“无知比粗心更容易获得真理。”不怕“无知”，因为不会的可以学会，不懂的可以学懂，而“粗心”就可怕了，因为孩子们以为“粗心”不是“无知”，所以就一次再一次毫无顾忌地草率地“粗心”，也就一次再一次痛苦地做错，从而浪费许多时间，丧失了许多可能的机会。　　所以粗心比无知还可怕，更糟糕。粗心是由于对粗心的无知造成的。　　2、粗心会养成习惯，一旦形成就不好改变了由于对“粗心”的忽视，粗心一次次地在学习中出现，慢慢地“粗心”成了一种惯性，而自己还是不能清醒地认识。　　许多同学都曾经经历这样的情况，通过一个学期的努力，自以为这次考试成绩应该不错，可结果又是不尽如人意，很多是由于“粗心”造成的问题，虽然只是“粗心”而已，但不理想的结果往往会对自己丧失信心，会认为自己再用功，学习成绩也不可能得到提高。那么在这个时候，孩子的自信心会逐渐遭到了打击，对学习就逐渐失去了信心和兴趣。试想，“缺乏斗志”怎么可能成功？所以“粗心”一旦形成惯性，变成习惯，就再也不好改变了。　　“江山易改，本性难移”这句话大家都太熟悉了。为什么有的人从小到大，还总爱丢钥匙、钱包。只要仔细留意，但凡事业有成的人，哪个做事不是严谨细致，即使是那些看起来大大咧咧的人，也是“粗中有细”。　　古希腊有句名言，“性格即命运”，那么性格是如何养成的呢？是习惯！那么“习惯”又是如何养成的呢？就是一次又一次地反复。　　这就是教育家为什么会强调的一点——“要从小养成好的习惯”这句话的原因！　　所以“粗心”很容易成长为一种习惯，如果不幸成为你个性的一部分的话，成功的可能性必然会大打折扣。　　3、粗心不是缺点，是错误！！！　　家长在聊起或批评孩子的时候常常会说：我的孩子最大缺点就是粗心……　　每个人都会有缺点，每件事情都会有不足，世界也不是完美的，因为有不足，这个世界才会进步，人也一样。有时

候，人的缺点在某些时候是缺陷，有时候可能就是优点，所以我们常说：个性无好坏。打个比方来说，一个人爱发脾气，这应该算是缺点，通常情况下我们可以忍受，甚至可以原谅这个缺点的，但发了脾气就去打人，这就是错误了。而这样的错误是应该被追究的，是需要被改正的。　　大家可以容易发现“缺点”和“错误”的区别，但由于它们常常很相似，我们往往会把它们混淆，经常把“错误”当“缺点”。原因很简单，正是因为我们思想里对“粗心”的危害认识不足，对“粗心”的属性认识不清，才会造成了我们对“粗心”的忽视，对“粗心”的宽容，甚至对“粗心”的放纵。　　综上所述，想要解决“粗心”这个问题，如果在思想上没有足够、正确和清醒的认识，那么“粗心”的问题是解决不好的，它会像幽灵一样随时出现，会销蚀本已拥有的成就，更会妨碍将可能获得的成就。　　“粗心”造成的后果有时候表现的虽然不是很大，但无论如何我们对“粗心”的关注都应该非常警惕和严肃。因为“粗心就是错误”，是错误就要纠正而不是给以解释！所以，我们对待“粗心”的态度应该——宁左勿右！　　4、“粗心”的现象绝不是“写错字”，“抄错行”这么简单　　我们前面谈到，一道题目做错的原因通常有两种，一是不会，二是粗心。很多学生都有过这样的体验，在拿到一道题目的时候，想了好半天没有想出来，这时候别人给了一个小小的暗示，好了，一下子就做出来了。还有在考试的时候怎么也想不起来，下了考场，得，想起来了！这样的现象该算什么呢？算孩子不会吧，还有点委屈他！算会吗？可又不是！所以很多学生就对自己宽慰地说，没有好好琢磨，“粗心”了一下，所以就没有做出来。而实际上，由于对概念掌握不够精通，理解不够深入，导致不能正确解决题目，而这实际上就是不会！是学习上的“盲点”，在学习上有多少这样关键的漏洞往往会被“粗心”这个词给掩盖了。　　在经历了上述的这种情况后，孩子们的反应更多的是无所谓，过去就过去了！也就常常会出现这样的情形。　　把“无知”当“粗心”，想想有多可怕！　　5、怎么解决“粗心”？　　谈了这么多关于“粗心”的危害，该想想解决的办法了！我们首先应该对“粗心”进行分类、总结和分析，再想对策来解决。　　先看看题中的案例，如何对“粗心”的现象进行分析！　　题目：10个人每小时可以栽5棵树，问10个小时可以栽多少树？　　错解：设栽了X棵树。　　第一种：X=10×5×10=500　　第二种：

X=10×5=50（棵)　　第三种：X=5×10=50　　正解：　　解：设栽了X棵树。　　X=5×10=50（棵)　　答：10人10小时可以栽50棵树。　　分析：　　错解一：盲目地把数字都乘了起来，有时候是由于没有认真审题，有时是因为根本不理解题意。　　错解二：不是“10×5”而应该是“5×10”，这看起来有点挑剔，但这说明我们在做题的过程中应该具备一种良好的素质，做题不只是要得到一个正确的答案，更是准确的思想完美的表达。　　错解三：很显然，忘了写单位，这是不完整的。（网友：不是错解，因为在设的时候已经有单位，如果再加上单位，那么x=50（棵），答案就是：10人10小时可以栽50（棵）棵树。足可见作者的粗心，大家引以为戒哈）　　前两种错误其实算不上是真正意义的“粗心”，但也经常以“粗心”的面孔被评价（家长和教师尤其应该注意这一点)。出现在这种简单的题目，似乎无碍大局，一句话似乎就纠正了，但到了学习的高级阶段后，思路可能因为这点偏差而造成失误。这就是为什么有许多同学在做题目时，苦思冥想而不得其解的原因，虽然别人只要轻轻点拨就明白了，原因就是细节抓得不够。　　但久而久之，对自己解决问题的能力越来越缺乏自信，越来越感到束手无策。关键的原因就是这样的学生往往以为自己明白了，其实对基本的概念没有真正地深刻理解和掌握。在对学生进行辅导的时候，我曾经有过许多次这样的经历。学生拿到一个看起来很复杂的题目时，没有多想就对我说：老师，我不会做。我便说到：你再审审题吧。可学生还是会说：老师，我一看就不会啊。实际上题目并不难，但是这个学生缺乏自信去解决。而我们的家长和那些家教老师在遇到这种情况的时候，往往做出一副很得意顺手的样子，详详细细地给学生讲解。殊不知，这样却是害了学生。　　而第三种就是典型的“粗心”了，但人们往往不在意。像这样的粗心有很多种，但是这类粗心都有一个特点，就是形式都比较简单，且经常会重复出现。这就是真正意义的“粗心”，对于不属于“粗心”的错误我们在另外章节讨论。　　关于对“粗心”现象的分析方法已经比较清楚了，接着我们该做什么呢？首先，对自己所有发生的“粗心”现象做一个总结，当然要很具体，很详细。　　针对学生经常写错别字这样的“粗心”现象，我们做过一个统计，没有一个被认为是“错字大王”的学生最常出现的错别字会超过20个，再多的错字往往也是由于不熟悉导致的。　　有个五年级的小孩，在他的作业本、作文本里到处

都有错别字，家长对此很灰心，孩子自己也感到很没有信心。我和孩子便一起整理和统计他本子里所有的错别字，孩子本人及父母发现，总是写错的字原来才这么几个，感觉很意外，真是从来没有想到！经过对错别字做了整理，并对其中一些字做了详解，比如把“以为”会写成“已为”这种典型的粗心归类，而经常导致用错“的”、“地”、“得”的原因，更多是由于对“的”、“地”、“得”的用法并没有本质掌握造成的。在对错字进行详细耐心的罗列和分析后，一周以后，这个学生作文里的错别字就减少到只有三个，这令他和父母都很惊讶、开心，因为出现三个错别字对于他们的孩子来说是多么难得和不容易！　　只要对“粗心”进行完整详细地整理，这些现象就可以在思想上、意识上得到强化，学生在以后类似环境中，只要遇到这种现象，大脑就会自动提出预警和反应，这样“粗心”的现象就可以最大限度地得到扼制。打个比方，人人都知道在冰面上走路要很小心，因为冰上很滑。同样，遇到类似可能粗心的境遇时，就如同走路到了冰面上，也会变得小心翼翼。犯错误的可能自然会少了许多。　　其实，解决“粗心”，就像在冰上走路一样，小心即可，因为在冰上摔过跤，所以你会记得，除非冰上摔过的那一跤对你没有什么印象！只要用心一点面对“粗心”，“粗心”很快就会从你的视野消失，虽然这并不能完全保证不出低级的错误，但是可以很好地降低由于“粗心”而产生的错误率，做题质量和学习效率自然就得到提高了。　　当然，解决“粗心”的主要办法是在检查，据科学家调查研究发现：一个习惯的养成通常需要20天。看了这句话，我想您一定有信心也有决心来根除坏习惯，建立好习惯吧！对于您和孩子来说，只有没有经过启发和提高的认识，但没有什么习惯是克服不了的。　　改掉粗心的毛病　　1、做题的时候要冷静，切记浮躁　　2、检查的时候尽量用不同的方法去做题　　3、自己每犯一次马虎毛病，就给自己一次惩罚，或是把毛病的原因用笔记下来，平常多看几遍，或是警告自己，并在心里默念：别人都不马虎，为什么我马虎呢？并不是自己不会，如果连自己会的都要错，那么还能有什么作为呢？一个不认真、不负责的人是成不了大事业的，我还年轻，我一定要克服它，让我学习生活得更好，我一定能成功。马虎并不是我的专利，它控制不了我，我一定要战胜它。　　4、在日常生活中，从小事做起，认认真真地对待每一件事。每一天，力争把每一件事情都做好。坚持下去，从

10人 解脱篇四
《千军万马》

10人 解脱篇五
《关爱生命》

10人 解脱篇六
《经典人生励志语录》

10人 解脱篇七
《顾客满意的相关研究1》

10人 解脱篇八
《语文园地七》

10人 解脱篇九
《FMEA训练教材(王毅)》

10人 解脱篇十
《心理剧》

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