养成教育评价手册

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《养成教育评价手册》，供大家学习参考。

养成教育评价手册篇一
《养成教育学生评价手册三四年级版1》

养成教育学生评价手册

养成教育评价手册篇二
《学生养成教育培养评价手册(每周)》

同学们，良好的习惯是我们健康成长走向成功 （带*号的项由家长评价，带△号的项由老师评价，其他 的基石，是从一点一滴的小事开始培养的，以下的 项由自己评价） 这些事情你本周都做到了吗？

*1、本周我按时主动起床了吗？ （ 是 否 ）

*2、本周我讲究卫生，洗漱了吗？ （ 是 否 ）

*3、本周我主动吃早饭了吗？ （ 是 否 ）

*4、本周我上学出门前和父母道别了吗？ （ 是 否 ）

5、本周我上学的路上遵守交通规则了吗？ （ 是 否 ）

6、本周我按时到校了吗？ （ 是 否 ）

△7、本周我见到老师问好了吗？ （ 是 否 ）

8、本周早晨我读书了吗？ （ 是 否 ）

△9、本周我主动按时交作业了吗？ （ 是 否 ）

△10、本周我认真听讲了吗？ （ 是 否 ）

△11、本周我书写认真、整洁吗？ （ 是 否 ）

12、本周我爱护公物了吗？ （ 是 否 ）

13、本周我保持校园卫生了吗？ （ 是 否 ）

14、本周我下课时不乱跑、不追逐打闹了吗？ （ 是 否 ）

15、本周我认真做课间操、眼保健操了吗？ （ 是 否 ）

16、本周我靠右侧下楼梯、靠右侧走路了吗？ （ 是 否 ）

17、本周我帮助同学了吗？ （ 是 否 ）

18、本周我认真记录家庭作业了吗？ （ 是 否 ）

△19、本周我放学时路队走整齐了吗？ （ 是 否 ）

*20、本周我放学时是让父母在学校指定的位置接我吗? （ 是

家长签字________ 自己签字________

21、本周我放学回家的路上遵守交通规则了吗? （ 是 否 ） 22、本周我按时回家了吗? （ 是 否 ） 23、本周我主动按要求认真完成作业了吗？ （ 是 否 ） 24、本周我主动复习、预习了吗？ （ 是 否 ） *25、本周我按时睡觉了吗？ （ 是 否 ） *26、本周我___________________了吗？ （ 是 否 ） 否 ） 老师评价：

养成教育评价手册篇三
《评价手册总结》

学生需要个性化的评价手册

评价教育是教育教学工作中极其重要的一部分，很不好操作，但它起的作用却是潜在的、巨大的、不可忽视的。好的评价方法可以促进学生养成良好的生活习惯、学习习惯、品行习惯。

新课程改革理念明确提出，教师要面向全体，尊重学生的主体地位，承认学生的个性差异；要改变以往单一的评价体系，建立多元化的评价体制。自从神州大地，吹起新课改的春风，不管是学校，还是老师都在探索，都希望有一种可操作的、行之有效评价方法。都希望改变以往应试教育的单一评价方式，为改变我国落后的教育，培养出中国的诺贝尔奖获得者做一点自己的贡献。我们学校经过全体教师的共同探索、努力，制定出了适合本校校情的《新村学校小学生综合素质评价手册》。它以学生日常行为规范养成教育，以树立优良校风、学风，营造了健康向上的育人氛围，作为学校教育的重要内容，使每个学生逐步树立了正确的世界观、人生观、价值观、学习观和成才观。其实，各中小学校都出现过评价手册，但都是过眼烟云，昙花一现，或没用几次，就束之高阁；或流于形式，没有起到应有的作用。如有的曾探索过一种评价方式：自己制作一个表格，分学习、纪律、卫生、劳动、日常行为等几项内容；想全面评价学生，但由于操作烦琐，半途而费了。

我国当代教育家叶圣陶说：“什么是教育？就简单的说，一句话，就是要养成良好的习惯。”播种好习惯，收获好品质。良好习惯的培养，会使日常行为中表现出的“德行”逐渐累积为思想品德。行为习

惯一旦形成，就成为一种内在的自律需要，就会变为引导和激励我们需要的精神力量。

我们学校的《小学生日常行为规范》（以下简称《行为规范》）是根据国家的《小学生日常行为规范》制订的。我们把不少学校停留在纸上和口头上的素质教育真正落到了实处，《行为规范》既是对《小学生日常行为规范》的创新，又符合新课改的理念，符合素质教育的要求。《行为规范》很有个性，它充分考虑了本校学生、师资、环境、设施等方面的情况，比较贴近学生的生活和学校的实际。如：在“讲究卫生”的条款里，增加了 “主动捡校内、室内垃圾”的内容。它让学生克服了 “人人只扫门前雪，哪管他人瓦上霜”的自私思想，培养了学生主人翁的责任感和集体主义思想。

我们认为：对于一名学生来说，成长比分数更重要；对于一所学校来说，教育比教学更重要；我们这样认为：思想教育作好了，学生真正成长了，就会主动发展，爆发出惊人的能量，整体精神面貌就会发生巨大的变化，学习成绩的提高也是水到渠成的事了。这非常适合我们以前提出的“以德为首，育人为本”教育理念。

我们学校的评价方式将评价的方向从甄别和选拔转向激励、反馈与矫正，将评价的内容从单一注重学业成绩转向注重多方面的发展，将评价主体从学校和老师的单一主体转向由学生、教师、家长等构成的多元主体，将评价的角度从终结性转向过程性、发展性。这样的评价更加全面，更加关注学生的个体差异，更多关注学生的现状、潜力和发展趋势。它符合“人人是人才，人人可以成材”的思想，下面说

一下评价手册的几个特点：

首先，制订评价手册，第1页的上半部为学生的“个人基本情况”，以及“我的座右铭”和“本学期奋斗目标”等；下半部为“家庭与学校联系卡”，班主任几各科认课老师的姓名、联系方式。第2页起为《行为规范》，内容包括五大项共38条。最后是评价办法——每条分

A、B、C、D四个等级，A优秀、B良好、C较好、D须努力。

评价分为学生自评、同学互评、老师参与指导和家长评四个步骤，每两周评一次，全学期共评10次。双周末学生把评价结果带回家，让家长具体指导，同时家长也要对学生在家两天的情况进行评价，返校时再把手册交给老师。这样就可以家校联手共同教育。

班主任每月对学生执行手册进行总结，评语为优秀、良好、较好、须努力4个等级。

学校对表现突出的学生每月都要表彰，把喜报送到家。

其次，时间安排

我们学校规定每周五下午第三、四节课，单周为总结课，双周为评价课，每月一次总评。

第三，评价课的程序

评价课分五个环节：①自评。即自己对照手册评价自己；②互评。可以打乱小组建制，找自己信任的、熟悉自己的同学评；③小组讨论。讨论彼此的评价是否公正，老师给与指导；④典型发言。请被评为B或C的同学发言，说明原因，说明是否认可？以后怎么办？鼓励得A同学；⑤自由发言。主要让同学们谈体会，老师要适时地进行总结。

以上这些措施具体、简便、易操作。

⑶、效果好

《行为规范》是从2007年秋开始的实施的，经过两期的实践，证明我们是成功的。如学生礼貌上有了极大变化，以前学生见了老师根本就不说话，而现在“老师好，老师再见等礼貌用语随处可见。 评价手册是班主任的助手，让班主任“有法可依”，评价手册是学生的“预警机”、“ 加油机”，有了它学生就有了努力方向。

评价手册是家长的好参谋，有了它家长就可以有的放失，不再盲目，有了信心。一位学生家长这样说：以前孩子不知道学习，不知到体贴父母。是评价手册改变了他，也让我认识到了家庭教育的重要性，我对孩子的未来充满了信心。

是啊！一本小小的手册把学校、家庭和社会连在了一起，形成了合力；评价教育不再天马行空，终于走上了健康的快车道；评价手册像引桥把学生引上了人生的正桥。评价手册为学生的人生打下了坚实的基础。

我们学校的评价模式只是一种方法，还需要我们同行去深入的学习和研究，下面谈谈我的几点看法：

⑴、评价手册

我们的评价手册中的《新村学校小学生日常行为规范》是根据国家的《小学生日常行为规范》制订的，对我们兄弟学校也同样适用。一本手册要够一学期用。

⑵、个性化

我们在制订自己的《学生日常行为规范》时，要因校而宜；班主任在运做中，也要因班而宜，特殊学生更要因人而宜；《学生日常行为规范》要细化、生活化，能够覆盖学校、家庭和社会几方面的教育，有助于培养学生“三习”教育（三习：生活习惯、学习习惯、品行习惯）。

⑶、运行机制

领导要重视，要有可行的制度监督检查。要持之以恒，长期坚持做。操作机制要简单、易行。

（4）、研讨沙龙

开始的时候，大家没有经验，可能会遇到很多问题，学校要定期组织大家进行交流、研讨。一周一次，周四下午，研讨半小时。以便大家从静态到动态，不断总结经验教训，不断修改、创新。只要我们坚持做就一定能做好。

（5）、评价的指导思想

不管是老师对学生的口头评价，还是领导对各班和班主任的工作的评价，都要以表扬为主，树立榜样，带动后进者。要用“教孩子学走路 学说话”的绿色心态，去评价人，要让他人有“好不累 坏不罪”的绿色环境，这样人人在绿色的评价中都会进步

养成教育评价手册篇四
《小学生养成教育评定手册》

西江小学学生养成教育

评定手册

班级

姓名

学号

2013年2月

小 学 生 守 则

1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5.自尊自爱，自信自强，生活习惯，文明健康。

6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10.热爱大自然，爱护生活环境。

2

小学生日常行为规范

1.尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2.尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

3.尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。

4.尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

5.待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

6.诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。

7.虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

8.爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

9.衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

3

10.按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。

11.课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。

12.课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。

13.坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。

14.认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

15.爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。

16.积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。

17.遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

18.遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。

19.珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。

20.阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博， 4

远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。

小学生日常行为规范三字歌

升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立 尊长辈 爱幼小 孝父母 遵教导 会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人 不打架 不骂人 要诚实 不说谎 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还 不挑吃 不挑穿 惜粮物 节水电 爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好 不旷课 不迟到 对老师 有礼貌 上课时 用品齐 敢发言 多动脑 做作业 写工整 按时完 卷面净 广播操 要做好 炼身体 争达标 保视力 做眼操 三个一 要做到 集合时 快静齐 做值日 要积极 个人事 应自理 家务活 要学习 衣和物 放整齐 学做饭 会洗衣 过马路 走横道 乘车船 要买票 买东西 按顺序 看影剧 不吵闹 保古迹 爱益鸟 护庄稼 爱花草 迷信事 要反对 坏书刊 不去瞧 烟酒赌 不能沾 不玩火 防危险 好与坏 要分清 坏行为 敢斗争 好习惯 早养成 有教养 益终生

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养成教育评价手册篇五
《XX小学养成教育手册》

《XX学校学生养成教育手册》

编 委 会 成 员

主编：XX

编委：

校对： XX

前言

养成教育就是要着力培养小学生养成良好的生活习惯和学习

习惯及待人接物等方面的行为习惯，使学生养成良好的品质，它虽不是小学教育的全部，但在教育中却有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育中“质”的指标。只有抓好养成教育，才能让学生成为表里如一、言行一致的人。因此，我们必须加强养成教育，注重培养学生良好的道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展的目的。小学生年龄小，正是各种习惯养成的关键时期，相对来讲，小学生养成教育尤为重要。基于此，我们仅仅结合学校实际，根据当前学生中存在的一些不良行为习惯，制订了包涵“学校、家庭、社会”等方面的一些行为准则，以此来帮助学生养成良好的行为习惯，从而达到全面发展的教育目的。

少年若天性，习惯成自然。

XX小学

第一章 总则

第一条 为了维护学校正常的生活秩序，培养学生讲文明、

懂礼貌、守纪律，树立热爱集体，热爱劳动，团结同学，勤俭节约，爱护公物，遵守公共秩序的社会主义道德风尚，特制定本手册。

第二条 让学生走进阜才校园，就知道应该干什么，不应该干

什么，什么是对的，什么是错的，以便从小树立正确

的人生观价值观。

第三条 学生在学校、家庭、社会的日常行为，应严格遵守学

校制定的有关规章制度，提倡团结友爱和集体主义，

反对自私自利和个人主义，做到“在校做个好学生，

在家做个好孩子，在社会做个好公民”。

第二章 学校篇

第一节 文明礼仪

第四条 尊敬老师。

与老师相遇时，主动向老师行礼问好。进老师的办公室应喊“报告”。不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不指指点点，不评头论足。

第五条 尊重学生

不能用“喂”、“唉”等不礼貌用语称呼同学。不给同学起绰号，不嘲笑同学的生理缺陷。对同学的不幸和失败不歧视，应给予热情的帮助。

第六条 正确使用礼貌用语。

对他人提出要求时说“请”。与人打招呼时说“您好”。与人分手时说“再见”。给人添麻烦时说“对不起”。别人向自己致谢、道歉时应回答“没关系”。借东西时，应先征得对方同意后再拿，用后应及时归还。得到别人帮助时要说“谢谢”。

第七条 课堂文明。

上课时，全班应起立向老师问好，老师答礼后，方可坐下。迟到后应喊“报告”，得到老师允许后，方可进入教室。老师提问时，应认真思考，积极回答，有不同意见可以争辩，但要有礼有节。下课铃声响后，老师没有宣布下课时，应安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓响。下课时，起立与老师互道“再见”，待老师离开教室后，方可离开。

第八条 升旗礼仪。

升旗时要穿校服，戴红领巾。要按年级排队，面向旗杆方向立正站好，不得交谈、走动或做其他动作。升国旗奏国歌时，要目视国旗行队礼，直到升旗结束。唱国歌时要立正，目视前方，神态庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。

第九条 开会或观看演出时要坐正、立直，保持安静，鼓掌要适时适度。结束后有序退场。

第十条 在楼道、教室行走时，慢步轻声；不摇肩晃臀，不多人勾肩搭背行走，不大声喊叫，更不说脏话骂人。

第十一条 在校园、上下楼梯、楼道行走时靠右侧。遇到师长、客人时，主动让行。课间做有益游戏，不在地上滚爬，不聚众推搡、

拥挤。

第二节 学习守则

第十二条 按时上学，不迟到，不早退，不旷课，有病、有事要请假，放学后按时回家。参加活动要守时，不能参加时，要先请假。 第十三条 课前要预习，按要求填写学案，学会带着问题听课；每节课前要按课程准备好学习用品。

第十四条 课上坐姿端正，胸离课桌间距一拳，书写时握笔姿势要正确，看书时，眼与书保持一尺距离。

第十五条 学会自己学习，学会倾听，学会与同学合作学习，遇到问题积极探索，养成开拓创新的学习精神。

第十六条 上课安心听讲，勤于思考，善于提问，大胆质疑，勇于发表个人见解和看法，勤做笔记，做好圈、点、勾、画；积极参加讨论，大胆发言，回答问题使用普通话，声音清楚，不随意打断他人发言。

第十七条 自习课上或在图书馆看书时，要遵守纪律，不随便讲话，不影响他人学习，不做小动作，不看与学习无关的书籍。 第十八条 积极参与小组合作学习，小组长要合理分工，小组成员要有团队意识。

第十九条 能虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人，能主动帮助同学。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难积极克服。 第二十条 课后认真复习，按时完成作业，养成先审题再解答、有计算必验算、有书写必规范等良好的学习习惯。写作业时要做到

养成教育评价手册篇六
《养成教育学生评价手册一二年级版》

养成教育学生评价手册

养成教育评价手册篇七
《养成教育学生评价手册五六年级1》

养成教育学生评价手册

养成教育评价手册篇八
《小学评价手册评语》

18、你是位聪明机灵的小男孩,课堂上经常看到你高举的小手,听到你响亮的回答声,可不知什么时候你渐渐骄傲起来,身边也多了一位“粗心”这位朋友,知道吗?这样好成绩是不会和你交朋友的,老师真希望再看到你那端正的字迹并和“细心”交上朋友。你会做到的,是吗?

19、你很聪明,通过你的努力,这学期你的成绩进步了,可你的身边也还有“粗心”这位朋友,使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩,一定知道怎么做了,对吧!相信在不久的将来,你一定会和好成绩交上朋友的。

20、你是位既聪明又可爱的小男孩,你学习认真,总是认真按时完成老师的作业,作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过,老师想悄悄地告诉你,如果你上课不走神,你的成绩一定会更优秀。

21、你是个乖巧、可爱的小姑娘,尊敬老师,团结同学,课间能和其他小朋友打成一片,课堂上也能认真听讲,学习比较勤奋。如果在课堂上能积极踊跃地发言,认真及时地完成作业,你肯定会更出色!记住,前进就是胜利。

22、你是位聪明又可爱的男孩,对语言文字接受理解的挺快,但是,在优秀的语文基础上,你的数学成绩还不太理想。你遇到什么麻烦了吗?可以来告诉老师,老师帮你一起去解决它,试试吧!还有老师好希望在你的作业本上看到你端正的字迹,在假期把你的字练一练,等下学期过来,让老师看到一个书写端正的你,好吗?

23、老师总讶异于你做作业时那种神速的动作,可是,你发现没有,在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。你是个热爱学习、积极向上、团结同学的好学生,但你若不改掉这些小毛病,以后变成大毛病该会怎么样呢?“小病不治,变成大病那就危险啦!”你明白吗?

24、你本来是个挺文静的男孩,在校遵守纪律,学习也挺认真的,让老师高兴得是,今年你的胆量大了不少,和同学相处融洽,可是有一点又让老师感到奇怪,课堂上你为什么变得心不在焉呢。知道吗?如果再这样,好成绩是不会跟你做朋友的?聪明的你一定明白该怎么做吧!

25、你是个聪明可爱的小男孩,学习勤奋,工作负责,这学期,你的环境识字本越做越好,更棒得是老师发现我们的xx胆子变大啦,上课经常看到你高举的小手,勇敢地站起来回答老师的问题,实在让老师很高兴。希望你再接再励,更上一层楼!

26、你总是认真听讲,积极发言,认真完成作业,瞧,你的努力没有白费,好成绩与你交上

了朋友,你的作文也越写越棒,老师好想翘起大拇指夸奖一番。如果你能在假期把字再练一练,那就更棒了。希望下学期过来,老师能看到一个书写端正的你,相信你不会让老师失望的。

27、你是个聪明又听话的孩子,学习挺勤奋,瞧,期末考语文得了一百分,就是很好的证明。只是为什么你要先玩了才做作业,结果迟到了却要妈妈护送上学,这可不太好。要知道:学要学得踏实,玩要玩得痛快。你很聪明,肯定知道该怎么做了,对吗?

28、你文文静静,秀气美丽,课堂上总是眨巴着乌溜溜的眼睛专心地听讲,作业完成得认真又整洁,每次值日你都能有始有终,认真完成,老师真喜欢你。如果在课堂上积极举手发

言,那你的思维会更加敏捷,口头表达能力会更加出色。勇敢些,相信你能行。

29、你总是笑呵呵的,好像从未经历过忧愁,你分析问题常有独到之处,老师挺欣赏你的机敏。只是你常很难安静下来专心听讲,如果少动身边的“小玩具”,多动动脑筋,多发表发表自己的见解。相信你将会变得更加出色!

30、知道吗?老师喜欢你,是因为你上课专心认真,作业一丝不苟;同学喜欢你,是因为你性情温和,乐于帮助人,但是你的胆子太小,上课发言不踊跃。其实,每次你回答得都不错,你应该相信自己。在新的学期中,老师希望你把手举得高高的,你会做到的,是吗? 1、你正直,诚实的品质,认真踏实的学风给我们留下了深刻的印象,你很有责任心,任何事情都能一丝不苟地完成好,这也赢得了老师和同学们的信任,你马上就成为一名中学生了,老师祝愿你有一天能展开成熟的羽冀在蔚蓝的天空中翱翔。

2、我很欣赏你最近写的一篇作文《快乐的时刻》,文章表达了你参加长笛考级时自信而又紧张的心情,很高兴能同你分享成功的快乐,这也使我认识到你的内心世界是非常丰富的,希望你的特长能在今后进一步地得到发展,成为一名有作为的人。

3、学习犹如大海行舟,一个人只有顽强拼搏,才有驶向金色海岸的可能,老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准,要相信自己的能力,只要你像一只辛勤的小蜜蜂,在花园中采拮足够的花粉,就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。

4、你的诚实善良像温暖的阳光照耀着我们,你的热情,勤劳像轻柔的雨点,滋润着我们的心田,你即将成为一名中学生,希望你能以更认真执着的态度对待学习,像你的品格那样给大家留下深刻的印象。

5、你文静、懂事,淳朴之中显示着一股认真,踏实的学风,你锲而不舍地努力学习,即使遇到困难也毫不气馁,弥默默地向着你的目标攀登着,我相信,有一天,你会登上顶峰,欣赏到无限的风光。

6、鸟无翅膀不能飞,人无知识无所为,你是位乖巧,文静的孩子,为人谦逊,心地善良,如

果能勤奋努力,以认真执着的态度对特学习,一定会学有所成,像你的品格那样给大家留下深刻的印象。

7、课堂上,你答案在胸,却从不轻易举手;班级里,你满腔热情,却从未启齿表白。你的作业整洁,成绩总是保持优良,若能敞开心扉,融汇在集体的海洋中,你将会收获更多的快乐。

8、你的欢笑像一支歌,你的热情像一团火,你对待工作认真负责,乐于助人,是一个有正义感的男孩,希望你继续努力,争取成为品学兼优的好学生。

9、你是一个性格内向的女孩,你腼腆的微笑中总含有一丝羞涩,使同学和老师多了些亲切感,但若能够和同学们交谈,多与老师接触,我相信你一定会有更多的好朋友。

10、常听同学说:与你相遇是幸运的,与你相处是美好的,我想,这是你重情义的缘故吧,你是一个典型的男子汉,敢怒敢言,敢作敢当,如果能更严格要求自己,相信你一定会更优秀。

11、真正聪明的人,学习的时候比一般人更要使劲,你是个聪明的孩子,上课能积极发言,但时常却被“懒”拖住了自己,多可惜啊!希望能尽快改正。

12、老师了解你在学习上是个要强的、不服输的孩子,你宽容、忍让,与同学团结友爱,是十分可贵的品质,希望今后更加严格要求自己,把自己造就成为跨世纪的优秀人才。

13、你是一个听话、懂事、善解人意,令人信任的女孩,你是老师的得力助手。在学习上也较努力,但却常常无法取得理想的成绩,关键还是你不够踏实,老师希望你今后在继续干好工作的同时,更加严格要求自己,老师等待着你在中学的好消息!

14、你是一位热情、大方、诚实的好孩子,对集体和他人的事非常关心,在学习上是个有学习能力的学生,但学习不是件轻松简单的事,要有战胜困难的信心及毅力,希望能把握每一天,做个优秀的好学生。

15、你是一个沉默,文静的孩子,老师布置的任务一定会认真完成,但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问,不知道你是否发现了自己这一不足,希望在今后的学习中,不懂就问,大胆地问,成功将属于你。

16、你是个开朗的男孩,课堂上,你认真思考;考场上,你沉着应试;赛场上,你表现出色。刻苦学习,迎难而上,是你的特点;勇于开拓,大胆创新是你受到同学们喜爱的原因,但是,要想在学习上取得更大进步,仅仅停留在这个阶段还不够,希望你在书山学海中,找到开启智慧之门的金钥匙。

17、文静、听话的你上进心强,老师最爱看见你上课时瞪大眼睛专心听讲的样子,从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真,希望今后更大胆一些,争取在各方面打个漂亮仗。

18、你是一个活泼、天真的男孩,虽然上课经常举手发言,但学习成绩总不太理想,你很热情,能与同学友好相处,你又很贪玩,时常为此耽误了学习,如果能合理安排好学习与玩的时间,你将会成为一个很了不起的男孩。

19、关心集体,自理能力强,你能按时完成各科作业,但有时上课不够留心,还有些小动作,希望你能勇敢地站起来与贪玩、怕困难作斗争,这样你才会不断进步,相信你一定会做到的。

20、知道吗?任何一种容器都装得满,唯有知识的容器大无边,如果春天不播种,夏天就不生长,秋天就不能收割,冬天就不能品尝,希望你多下功夫,在中学中大展身手。

1.你活泼乐观，自信心强，尊敬老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有强烈的好奇心，可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此问题回答不全面，希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生。

2.勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

3.你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

4.你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为自己的实际行动，只有脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点！

5.你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你能得到成功的喜悦!

6.诚实，文静是你良好的一面；能积极参加劳动，运动会上努力为班级体争取荣誉，曾经因为没有取得好成绩而落泪，让我深深的感动。但学习是你的薄弱项，老师知道你也很努力，但缺少一个有效的学习方法，因此致使你的学习成绩提高不大。老师建议你在这一方面可以多和同学交流，找到适合自己的有效的学习方法，争取早日实现你的梦想。

7.外表秀气柔弱的你，却有着洒脱的个性。你的善良与宽容大度交相辉映，赢得了同学的好评；你的平和与善解人意，让老师倍感欣慰。文笔优美的随笔，是老师怡心养性的享受，如朋友般的交流是我期盼的师生境界。高二的你更加沉稳与理性，对学习的态度更加专注，成绩有一定的提升。希望不仅要勤学，更要好问，掌握科学方法，提高课堂效率，争取高三更大的进步。

8.你忠实厚道，朴直豁达，班中的脏活、累活总能看到你的身影，谁有难处你都热情相助，同学老师都愿意接近你。当今具有这些品质尤为可贵。你学习刻苦努力，成绩有所提高。老师想提醒你面对学习中的困难，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。注意学习的每一个细节，做好归纳小结。一步一个脚印地去实现自己的人生目标。

9.你随和、幽默、会玩爱乐，所以朋友很多；你悟性很强，思维敏捷，所以理科学习见

成效；你做事从兴趣出发，定力不足，意志力不够，所以成绩不稳定；你性格很好，含而不露、与世无争，但又不甘示弱。你优点很多，也有许多毛病，我想掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必须；养成好的习惯，是终生受益的伟业。“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，赶快调整好自己的步伐，赶上去，你一定会展鸿鹄之志。

10.你其实是愿意上进的学生，乐观，善于排解忧愁，但你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业；你积极参加班集体活动，但你经常迟到也给班集体抹了黑；你喜欢的事能很认真地完成，但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战呢？开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，老师真心希望你，选择适合自己的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今天。

11.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为你的财富。事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学习中出现波动是正常，只要我们执着地去作一件事，那么从长远看，胜利必将属于你。请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如此阳光灿烂！

12.你为这个集体增添了许多笑声与生机。班级的集体活动都能参加，并为班级争得了荣誉，但成绩还不够理想，自制力相对弱，课外时间利用率不高。“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。生命给予你的只是武器，生活给予你是战场，要*自己打个漂亮的战！

13.你忠实憨厚，听话懂事，你心系集体，乐意助人，你明白事理，要求上进，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都阻碍了你成绩的飞速进步，让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。

14.成绩上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩的进步会令你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好自己，把握好自己的今天和明天。

15.老师知道你一直很努力，但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击，可能分科能给你带来好的心情，只是无论如何你都必须加足马力。愿你能把握好自己的人生，永不言弃

中等生评语：

1.一直以来你总是孜孜不倦地认真学习，积极工作，尽自己的努力把学习和工作做好。由于目标明确、态度认真，因此成绩也不错。但工作时要注意方法，并要持之以恒，有始有终，以身作则，这样会有更多的同学信任你、支持你。加油干吧，你一定会更加出色。

2.你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

养成教育评价手册篇九
《中学生综合素质评价手册大全》

刚开学的我

道德品质：

范例1：遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。

范例2：我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。

范例3：自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体 。

范例4：我很乐意的去帮助他人，并能够得到满足和快乐。我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。

范例5：我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。乐于助人能铸造高尚的品德，帮助别人的同时也是在帮助自己。

公民素养：

范例1.热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学；关注时政。 范例2：我追求上进， 乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信。

学业成就：

范例1：学习勤奋刻苦，成绩优良;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。

范例2：学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，

积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

范例3：学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理

安排好学习时间，理解能力强，

范例4：我能够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每

周写一篇周记，读几篇文章，开阔自己的视野。

范例5：我懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只

埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。

范例6：我努力认真地学好每一门功课，在校期间，我非常注重能

力的培养，同时我还利用课余时间自学了相关的知识。 范例7：我觉得学生的首要任务还是学好文化知识。我在学习上我踏

踏实实，一点也不放松。我利用课余时间经常阅其他课外的书籍，学

习需要有智慧、毅力和恒心。

合作与交流：

范例1：我有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心

强、勤恳踏实，有较强的组织能力，注重团队合作精神和集体观念。

范例2： 积极参加集体活动，学习勤奋，与他人团结互助.约束自己

的行为.尊重身旁每一个人的想法.

范例3：我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，

也会接受同学的批评与建议！和同学一起完成研究性学习作业。

范例4：在学习知识这段时间里，我与身边许多同学，也建立了良

好的学习关系，互帮互助，克服难关 范例5：我积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳

动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课

内外活动。

范例6：我积极参加社会活动。在参与这些活动的过程中，我结交了

一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。

运动与健康：

范例1：我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，

范例2：积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打乒乓球。心理健康。

积极向上。

范例3：对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，而且

在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务。

范例4：我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习

惯。

范例5：爱运动，积极参加户外的体育锻炼。

范例6.积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体

育合格标准达标。

审美与表现：

范例1：有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。 范例2.对艺术学习有兴趣，具有创新意识。懂得欣赏和倾听。 范例3：我在音乐方面表现突出,参加了学校的合唱团。

范例4.平时积极参加声乐,舞蹈训练,领悟能力强,动作准确,节奏感强,并为班级和学校争得荣誉.

范例5：我懂得欣赏美，认识美，发现美，表现美。

范例6。热爱美的事物，也参加各种的户外运动去欣赏和体验。 长远的发展目标：

考上自己梦寐以求的理想学校（一高或二高）

近期发展规划：

1.专心听讲，认真完成本学期老师布置的各项作业。

2.补自己的弱势科目。

3.遵规守纪，乐于助人。

养成教育评价手册篇十
《养成教育工作手册(学生用)》

房 县 土 城 镇

FANG XIAN TUCHENGZHEN

中小学养成教育记录卡

(2011-2012学年度)

学 校______________

班 级______________

姓 名______________

目 录

1、土城镇幼儿习惯养成教育训练点„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

2、土城镇小学生习惯养成教育训练点„„„„„„„„„„„„„„„„„2

3、土城镇初中生习惯养成教育训练点„„„„„„„„„„„„„„„„„3

4、土城镇中小学养成教育 “一日一自评”及“一周一互评”评价表 „„„4

5、土城镇中小学养成教育“假日家长评”评价表 „„„„„„„„„„„20

6、土城镇中小学养成教育“一月一班评”评价表 „„„„„„„„„„„22

7、土城镇中小学养成教育“学期综合评”评价表 „„„„„„„„„„„24

幼儿习惯养成教育训练点

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