匆匆忙忙的意思

导读：　匆匆忙忙的意思篇一《匆匆忙忙》 尋找 ...

匆匆忙忙的意思篇一
《匆匆忙忙》

尋找 戀宇

我

匆匆忙忙

急急促促

慌慌亂亂

緊緊張張

像

尋找

我

的

東

西

函數 無解的

拋物線與鉛直線與平行線

X軸與Y軸與原點0

我

尋找著答案 努力地

方程式 一樣無解

X＋Y＝5

請求出一組正確答案

X＝1、2、3、4、5

Y＝1、2、3、4、5

我不曉得 該

找誰 找誰

我要尋找誰

假如 倘若 要是

寫出Answer

或許 可能 好像

我也能 尋找出

自己的自己

自己

自己……

︽極光︾

誕生於

冬日的迷情殿堂

宙斯的閃電

踢裂我用眼淚串成的珍珠鏈

散成阿拉斯加的冰岩

孕我的子宮

冬日的迷情殿堂

匇極圈 只更永晝和永夜

揮霍四個月的日光

就得

沉淪在八個月的黯淡

只更月結冰在天上

但請傾聽我

妳是極光

妳睥睨在我之上

像波特萊爾崇拜愛慕沙巴提葉

妳只是閒踱的貓步

卻像米蘭昆德拉不能承受之輕

像 只能選擇游完繞地獄七圈的冥河

否則將被咀咒成

任妳把玩的紅礦

感受永世的冷冷

︽你與你那些藕斷絲連卻不可或缺的關係︾

現在 我張開嘴咬水蜜桃並

滴了一滴汁液

在書上

從此 『我』與『它們』的關係確立〆

︿（Α）汁液 ｜來自一整顆甜味不高不低的水蜜桃因為內裡過多慾望翻滾而在咬

壓中被擠了出來並在聖經紙上擴散出一隻鹿的形狀

＊Β＋書 ｜張惠菁寫的書︽閉上眼睛數到１０︾在第七十頁的地方被漬出一

個鹿形的傷痕正無聲地叫罵著貫穿３頁

＊Ｄ＋ 微粒子 ｜在汁液墜落途中無意間被撞死的一百個微粒子間接引發其家屬小規模暴動

（Ｅ）空氣 ｜吸收了部分墜落中的汁液改變其跌死的體積並以一種微微散發著

蜜桃香的姿態預告了下一秒我將打出的３個噴嚏

（Ｆ）我 ｜那個愉快地咬著植物的孩子卻造成這個空間上億種改變的無辜肇事

者﹀

被滴落的汁液從此更了自己小小的生活空間

『這是一本關於『關係』的書。』（以Ｉ為圓心，畫一個圓，向４方走走走……） 我們不斷地以自己的位置定義著自以為是的關係（我在的地方稱『這裡』

我不在的地方就只能說

『那裡』）

每個人霸著自己的位置繪製成自以為是的關係圖

化膿 潰爛又壓上新的

於是 重重疊疊的自我泛濫成災（ 啊｜｜｜活著是多麼美好呀

藉著影響別人而得到的快感是無窮的〈）

『我們永遠也不會知道，那條我們沒走的路會是怎樣的風景。』

想自殺的人請注意，

你的死 將代表著 ｜

（１）你的公司缺位救了一位本來要自殺的人

（２）準備好要留下你的腳印的水泥地留下貓的腳印

（３）因你的消逝而存在的那些蔬果牛肉因別人而消逝（不再是為你） （４）本來要被你踏碎的微生物活下來讓另一批人踩死（總之不是你） （５）那個在未來的某一天某一刻被你的屁股撞到的人改成被車撞 （６）為來那些可能與你相遇的人說這個世界上沒更這個人你打錯了 （７）你的老婆不再是『你的』老婆

（８）你的子子孫孫從來就不存在

你殺了自己就等於殺了未來一切與你更關的人〃事〃物 一切 一切都不存在了

只因為

「你」不存在了

過去於你無義 未來於你無解

你冀望時間攔腰撞上你，

並揚起令人側目的火花

然而 奇怪的是

時間並未因你而停止時間僅僅是

輕巧地繞過你 繼續流下去

遂 你的消逝成了一則笑話

而你小小的你

只能枯坐著 尷尬地等待下一次的

滴 落

但那顆水蜜桃被投進垃圾桶

劃了一道完美的弧線。

《沒有火車通過的隧道》

沒更火車通過的隧道

是粗糙的

空空的

好像少了些什麼

沒更火車通過的隧道

是寂寞的

透明的

從前方被一眼望穿的悲傷

沒更火車通過的隧道 是沒更聲音的音樂會 安靜的存在——— 本身便是一則笑話

沒更火車通過的隧道 是沒更舌的獸

說謊

只不過是為了

讓他更愛我一點兒

張口

卻被拔去了言語

沒更火車通過的隧道 是失去夢的枕頭 拼命地拼命地——— 想保留誰的溫度〇 最後 卻連自己的夢也攔不住 只能困惑地 看著自己 不斷流出〃流出〃流出

如果……

沒更火車通過的隧道 通過了一位火車… 那該更多好呀〇

匆匆忙忙的意思篇二
《匆匆忙忙中又过了一个学期》

匆匆忙忙中又过了一个学期，不知不觉中本学期的教学工作已接近尾声，平心静气坐下来反思这一学期的工作情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与孩子们一起相处、教学相长的过程中，也有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、我的课堂：

开学初,我积极参加教研组组织的教研活动,认真的准备说课,备课, 不但备孩子而且备教材备教法，根据教材内容及孩子的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引孩子注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。我还认真的利用好每周四的教研时间.作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习,学习他们的经验以及那种对孩子的认真负责的态度,不断的提高自己的业务水平。

一年级孩子年龄小，理解能力有限，为了上好一节课,，碰到难度大的题，我就特地准备了大量的教具，精心的安排，使教孩子动，不沉闷，授课时就胸有成竹了。并自己做了形象生动的PP，让孩子能够更容易的接受。上课时在孩子开展合作学习时，在孩子情绪激昂、忘情投入的时，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想„„我要„„我能„„我来做„„我还有„„我认为„„”。这是，我都尽量不轻易否定孩子的思维成果，不把自己的意见强加给孩子。于是孩子都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于孩子提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让孩子有机会说出自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思考的基础上的答案。就这样在我长期的努力下孩子们渐渐喜欢上我的课了，有时候在校园里碰到我，还大老远的跑过来甜甜的叫我：“李老师好！”，那种发自内心的感动往往让我回味好长时间。

二、我的感悟：

当老师辛苦，当一年级孩子的老师更是辛苦，这学期我依然教的是一年级的一（３）、一（４）两个班，虽然我不是班主任，但在上课、下课时依然会碰到许多问题，一年级孩子事情特别的多，芝麻大的小事都觉得天要塌下来了，都要跑过来要告诉你。“老师，他拿了我的橡皮擦。”“老师，他打我。”“老师，他刚刚去后操场了。”这些声响，不绝于耳。一堆的琐事，萦绕在身旁。有时，真的想去逃避，逃脱这群小鬼。这可不行，记得以前搭伴的一位老教师是这样解释的，“管理、管理”管多了才会理你。解释的多好。孩子当然是要管的。不管就不听话了。尤其是一年级孩子，刚走出家庭，将对父母的依赖转移到教师身上来。因此，事件虽多，但也要一件件处理。只要孩子把状告到我这里，就是对我的认可，哪怕我不是班主任，为了避免忘记，我会带上一本笔记本，将事情记录下来，再逐一解决。最头痛的就是孩子打架的问题了，孩子你一言我一句的，“他先打我，他先骂我的”。每每听到这些，我都听得云里雾里的，到底是谁打谁，谁的错，都分不清楚，更不用说怎么去处理了。只说以后可别打架了，打架不能解决问题。这类事情处理多了，我也悟出了点点的方法。现在遇到此类事不仅仅是警告一下就了事。而是让他们说明自己打架的动机，这样的话对方会有什么感受，如果别人对你这样你会有什么感觉。让孩子换位去思考，让孩子自己认识到自己的错误。这往往比我讲的“以后不准打架”效果要好是百倍。

三、我的收获：

做教师的其实最头疼的是给那些学困孩子补课，我们两个班的家长水平参差不齐，有许多家长为了生意经常不管孩子的学习，于是我就利用“校讯通”主动给家长联系，虽然工作很忙，我都能及时与家长联系，及时反映孩子的学习情况，与家长形成教育合力，共同督促孩子努力学习。

可是依然有许多家长依然对孩子的学习漠不关心，完全听之任之，我就一次一次的给家长联系，可是依然无济于事，孩子的作业仍然经常不做，要么就是敷衍了事，没办法我就主动给孩子补课，可是在学校刚补完的功课，回家不练习，来了再问孩子依旧一无所知，也曾生过气，也曾抱怨过：“何必呢！家长自己的孩子自己都不急，我急有什么用，真想从今以后再也不想管这些孩子了”，可是抱怨过之后依然是天天给孩子补，毕竟家长给孩子交给我就是对我的信任，无论如何我要对得起这份信任，不管结果如何，只要我曾付出，相信总会有所回报

四、我的感动：

期末考试这段时间里，我天天忙得焦头烂额，天天疲惫不堪，一边是工作，一边是家庭，婆婆生病住了院，做为家里唯一的儿媳妇，我本来应该伺候她的，可是我没有，不是因为不孝，而是不能，偏偏在这个时候两岁的女儿又连续几天高烧不断，我心急如焚，抽不开身给孩子看病，又不能伺候婆婆，只好托给别人，心里那种内疚无法释怀，可就是这样我也没有请过一天假，没有早退过一次，每次都是等到下班了再匆匆忙忙的赶到医院给婆婆洗洗擦擦，再给女儿做些力所能及的事，哄完女儿入睡往往已经很晚，再拖着疲惫的身体忙着学校的事情。

曾经听别人说过教师就是无偿的付出，教育了别人的孩子，耽误了自己的孩子，我想每位有孩子的老师都有这样的感触。学校事务多，王校长天天忙成那样，还主动承担起一七班的数学课；记得刚开学的时候因为学校事情多，班主任毛老师因为抽不开身，延误了发烧了几天孩子的病情，最后导致孩子转成肺炎；有很多老师天天为了教育其他孩子而放下自己几个月大的孩子；还有很多老师带病依然坚持在教学岗位„„就是在这样的情况下，我们学校的全体老师，依然是惺惺相惜、精诚合作、无私奉献，在喜悦流淌、幸福洋溢、工作快乐的氛围中愉快而出色的完成了学校布置的各项工作。回顾这学期我们的所做所为，我的心中除了感动还是感动，就是因为这些榜样在我身边让我变得坚强，从此一双隐性的翅膀伴着我不断飞翔。

五、我的成长：

有压力才有动力，我们学校规定是让一个月写五篇反思，可以写一个活动的感受，可以写教学过程中的一个小细节，也可以写好的教学设计„„刚开始没有什么可写的，但是经过几个月之后即使校长不规定字数，话也说不完了。我在不断的反思中进步着，教学上有了一定的提高，思想上也有了进步。

做为年轻教师，我很珍惜每次听课的机会，这个学期我上了两次公开课，每次公开课我都精心备课，设计教案，预设课堂中可能出现的各种问题，把自己听课的经验应用于自己的课堂，课后我还认真听取组内老师好的建议，我想做为初涉小学的年轻教师，也许我的经验还不足，我的成长就来源于“借鉴”，借鉴是为了创新，借鉴是为了自己更好、更快的成长为名师。

六、我的方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对孩子能力的培养。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、培养孩子养成良好的习惯，使孩子不仅在课堂上集中注意力学习，也能按时完成作业，认真审题，克服粗心马虎的毛病。４、在教学上下功夫，努力使班级孩子的成绩在原有的基础上有更大的进步。５、克服惰性，不为自己的忙碌找借口，勤反思，尽快让自己快速成长。

回顾这一年来的学校生活,我感到既欣慰又惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的教师群体中，有尊敬的领导、热情的同事和活泼可爱的孩子让我感到了大家庭般的温暖；惭愧的是由于自己没取得什么特别显著的成绩。期末已经结束了，但是今天的结束意味着明天的开始，在将来的工作中，我会更加努力，相信我会用我的努力换回好的成绩。

匆匆忙忙的意思篇三
《在匆匆忙忙之中》

在匆匆忙忙之中，断断续续地参加培训，虽然谈不上有多大的提高或改变，但点点滴滴的收获或影响还是有的。所以我还是特别感谢网上的各位教师，感谢你们给了我这次培训学习的机会。

在整个远程研修学习的过程中，每天一有时间就上网学习，聆听专家们精彩的讲解。对每一个专题的问题都和老师们进行了热烈的探讨，认真按时完成了作业。积极参与交流，尽可能多的阅读老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了课程简报和教育资源。总的来说，通过紧张而又认真的学习所获得的感想和心得体会可总结为以下几点：

1．经过专家的讲解，使我进一步熟悉了高中思想政治新课程的内容。

2．通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握高中思想政治新课程的重要性及其常用方法。

3．通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握高中思想政治课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的思想政治素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。

通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对高中思想政治新课程有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响

匆匆忙忙的意思篇四
《匆匆忙忙又一年》

匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。任教以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、以高尚的师德育人

我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，全心全意为教育事业服务,关注教育改革。勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教育和教学能力。以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学习,生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、以认真的态度学习

新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话,会思考,他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、以满腔的热情教学

著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学,善学。

本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步认识轴对称,实践活动,总复习这七个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标：

1．会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

2．会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。

3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法

4．认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计

算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题。

5．了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。

6.初步认识轴对称,知道生活中的对称现象和轴对称图形,了解生活中的对称美,感受数学来源于生活。

7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

总之，在整个教学工作只,我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课,上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。

匆匆忙忙的意思篇五
《匆匆忙忙》

教学经验之我见

时光荏苒，我在工作岗位上已经奋斗了五个年头，静下心来反思这几年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。在平常教学工作中严格要求自己，积极向老教师请教，勤勤恳恳使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，要说经验之谈，我真的不敢当，现就自身浅薄的教学经验作如下总结：

一、激发学生学习兴趣，提高数学课堂的实效性。 俗话说“兴趣是最好的老师”，学生的学习积极性往往是以他们的学习兴趣为转移的，当学生对某学科产生兴趣时，他就会积极主动、心情愉快地去学习，因此，要提高课堂教学效率，挖掘学生内在潜力，激发学生浓厚的兴趣和求知欲是前提。这就要求教师不时用激励性语言提问、赞赏性评价、无条件的表扬，鼓励学生大胆讲出新的构思、设想，鼓励学生大胆质疑，让学生在一种受尊重、积极愉快的情绪下，体会学习的快乐。我们就在不断尝试这种教学方案。班级分小组合作学习，采取小组加分评比制，大大增加了学生参与的积极性、主动性。学生主动展示自己的学习成果，互相改正、互相交流。学生真正成为课堂的主体者，当然肯定会有学生解决不了的问题，这时候老师就成了主导者，帮助学生解决问题。新课改的主旨是：学生会的不讲，学生通过小

组合作能解决的不讲，只讲学生不易理解的知识，那么学生就会全神贯注的认真听课。可以说事半功倍。

二、课堂“捆绑式”评价，可以增强学生的竞争意识。

小组就是班级中的群体。新课改提倡了捆绑式评价，其目的是要增强伙伴互助的实效性，把小组评价与学生个体的评价进行有机结合，充分发挥捆绑式评价的作用。数学学科中我们可以通过这种评价方式，给予学生充分展示自己的平台。在课堂教学中，我有时让学生到前面来当小老师说说解题思路；有时让学生在组内交流错题，总结原因；有时我让小组与小组之间交换讨论对方的试卷，我再做批改，找出问题，进行点评。通过学生之间团队式的合作学习，加强他们之间的沟通与交流、协作与友谊，使其在竞争中合作，在合作中竞争。同时，能发挥其主观能动性，激发起他们浓厚的学习兴趣，彰显了课堂的魅力。

三、切实做好培优补差工作。

陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”事实上学困生并不是一无长处。在教学中，我一直坚持以表扬鼓励为主的正面教育，对于学困生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。认真研究造成其学习的困难的根本原因，坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，逐步让一部分学困生随着年龄的增长、理解力的增强逐渐进步。竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步。

四、建立良好班风、学风，是提高教学的有利保障。

良好的班风是学生学习的保证。每接手一个新班,我都要先培养一批好的班委,作为老师的小助手在班内确实起到带头作用,同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积分表,看谁积分最高,就对谁进行及时奖励 ，提高学生的学习热情,为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。

同时,在作业中画笑脸或写评语，给孩子一个惊喜或一个提醒，这些都是我的一贯做法。有时，也会握手向有进步的孩子表示祝贺。总之，在与学生相处的每一天都要让不同的学生感到成功的喜悦，始终保持积极向上的学习劲头。

回首我的教学之路，我觉得最重要的就是踏实工作，快乐学习，学以致用。同时教学经验还很不足，需要不断向同行们请教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将我所学渗透课堂教学，为学生造福，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。

柿庄小学 王晓涛

匆匆忙忙的意思篇六
《匆匆忙忙的初恋》

匆匆忙忙的意思篇七
《匆匆忙忙中又过了一个学期》

匆匆忙忙中又过了一个学期，不知不觉中本学期的教学工作已接近尾声，平心静气坐下来反思这一学期的工作情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与孩子们一起相处、教学相长的过程中，也有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、我的课堂：

开学初,我积极参加教研组组织的教研活动,认真的准备说课,备课, 不但备孩子而且备教材备教法，根据教材内容及孩子的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引孩子注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。我还认真的利用好每周四的教研时间.作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习,学习他们的经验以及那种对孩子的认真负责的态度,不断的提高自己的业务水平。

一年级孩子年龄小，理解能力有限，为了上好一节课,，碰到难度大的题，我就特地准备了大量的教具，精心的安排，使教孩子动，不沉闷，授课时就胸有成竹了。并自己做了形象生动的PP，让孩子能够更容易的接受。上课时在孩子开展合作学习时，在孩子情绪激昂、忘情投入的时，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这是，我都尽量不轻易否定孩子的思维成果，不把自己的意见强加给孩子。于是孩子都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于孩子提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让孩子有机会说出自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思考的基础上的答案。就这样在我长期的努力下孩子们渐渐喜欢上我的课了，有时候在校园里碰到我，还大老远的跑过来甜甜的叫我：“李老师好！”，那种发自内心的感动往往让我回味好长时间。

二、我的感悟：

当老师辛苦，当一年级孩子的老师更是辛苦，这学期我依然教的是一年级的一（３）、一（４）两个班，虽然我不是班主任，但在上课、下课时依然会碰到许多问题，一年级孩子事情特别的多，芝麻大的小事都觉得天要塌下来了，都要跑过来要告诉你。“老师，他拿了我的橡皮擦。”“老师，他打我。”“老师，他刚刚去后操场了。”这些声响，不绝于耳。一堆的琐事，萦绕在身旁。有时，真的想去逃避，逃脱这群小鬼。这可不行，记得以前搭伴的一位老教师是这样解释的，“管理、管理”管多了才会理你。解释的多好。孩子当然是要管的。不管就不听话了。尤其是一年级孩子，刚走出家庭，将对父母的依赖转移到教师身上来。因此，事件虽多，但也要一件件处理。只要孩子把状告到我这里，就是对我的认可，哪怕我不是班主任，为了避免忘记，我会带上一本笔记本，将事情记录下来，再逐一解决。最头痛的就是孩子打架的问题了，孩子你一言我一句的，“他先打我，他先骂我的”。每每听到这些，我都听得云里雾里的，到底是谁打谁，谁的错，都分不清楚，更不用说怎么去处理了。只说以后可别打架了，打架不能解决问题。这类事情处理多了，我也悟出了点点的方法。现在遇到此类事不仅仅是警告一下就了事。而是让他们说明自己打架的动机，这样的话对方会有什么感受，如果别人对你这样你会有什么感觉。让孩子换位去思考，让孩子自己认识到自己的错误。这往往比我讲的“以后不准打架”效果要好是百倍。

三、我的收获：

做教师的其实最头疼的是给那些学困孩子补课，我们两个班的家长水平参差不齐，有许多家长为了生意经常不管孩子的学习，于是我就利用“校讯通”主动给家长联系，虽然工作很忙，我都能及时与家长联系，及时反映孩子的学习情况，与家长形成教育合力，共同督促孩子努力学习。

可是依然有许多家长依然对孩子的学习漠不关心，完全听之任之，我就一次一次的给家长联系，可是依然无济于事，孩子的作业仍然经常不做，要么就是敷衍了事，没办法我就主动给孩子补课，可是在学校刚补完的功课，回家不练习，来了再问孩子依旧一无所知，也曾生过气，也曾抱怨过：“何必呢！家长自己的孩子自己都不急，我急有什么用，真想从今以后再也不想管这些孩子了”，可是抱怨过之后依然是天天给孩子补，毕竟家长给孩子交给我就是对我的信任，无论如何我要对得起这份信任，不管结果如何，只要我曾付出，相信总会有所回报。

匆匆忙忙的意思篇八
《匆匆忙忙的在线研讨》

匆匆忙忙的在线研讨

记忆中一直装存着这个星期四要进行分散研修的在线研讨，但因为这样那样的事情，一直忙碌着，似乎这份记忆一直封存起来。直到今天中午，平行班老师告知我别忘了今天下午研讨。

心里这个悔啊——刚刚和美术老师交涉好，第一节课要补上前几天出差拉下的课。马上就要上课了，说好的事情不好再改，只能这样了。离上课还有一点时间，慌忙打开电脑，登陆平台，四个话题已经呈现出来，但研讨还没正式开始，只可惜研讨开始的时间正好是我上课的时间，依依不舍地离开座位，走向我的最重要的岗位——讲台。

下课了，安排好学生，就赶紧回到电脑前。研讨已经开始近四十分钟了，平复一下心神，看清楚话题，努力回想着自己脑中的所有信息，迅速的梳理着，十个手指也默锲的配合着，终于提交了第一份发言。来不及看一下提交的时间，就赶紧进入第二个、第三个、第四个话题的讨论。

敲打着键盘，想起自己还有第三节课，仅仅一节课的空堂，要想完成四个话题的讨论，感觉有点太紧张。正好语文老师就在身边，赶紧求助。得到了语文老师的支持，安心了不少，继续思考，继续研讨。

可能是由于系统的原因，提交的发言在自己的工作室“我的研讨发言”中看不到统计，在同事的指点下，可以在“我的研修”中看到数据统计。不对啊，每个话题一条发言，应该是四条啊，

怎么只统计上三条呢？心里好紧张啊，怎么回事啊？赶紧进入房间，打算再补上一条。晚了，研讨已经结束了，没有了提交页面，一阵遗憾。

鼠标漫无目的的点着，无意间打开了“我的研修”，惊喜的发现，研讨数据已经是四条了。一块石头落了地，心里算是踏实了。

一边要工作，一边要磨课，一边还要在线研讨。好紧张的一个下午，好匆忙的在线研讨！

匆匆忙忙的意思篇九
《在匆匆忙忙的都市》

在匆匆忙忙的都市，生活中的很多细节好像都被忽略了。有些人归结于，

是因为整个城市充满浮躁的气息；有些人认为，是被生活磨平了棱角；又有些人以为，自己早被这样一种快节奏的生活所麻木。

Many details and trifles in life appear to be neglected by us in a bustling urban life. Some people attribute it to the fickle ambience over the whole city. Some think that our passion has been ironed out by invariably tedious life. also some people come to the sensation that they have already been numbed by the fast-paced life.

是因为浮躁吗？是因为没有棱角吗？还是因为真的麻木了？也许都有点，也许又都没有，只是在这样的城市，人们越来越缺乏的――是一颗感知的心。

Is it*** because of fickle ambience? Is it simply because of no passion? Or is it*** because of numbness? Maybe all these contribute a little to the present situation, or maybe none. Actually, in the modern city, what we lack more and more desperately is a heart of consciousness and gratefulness.

曾经，我也这样认为，认为在这样物欲的城市，开始迷失心的方向，变的麻木，变得没有太多情感。不确定封闭自己的心，是因为害怕孤寂，还是在自我保护，只是不由自主地那样做了。情绪越来越少，笑容越来越少，有人会说我冷冰冰。终于有一天，一次感动，正如我之前文章中提到的，一次幸福的感动，改变了我。

There was once a time when I also deemed that we began to lose our direction and become numb without too much affection in this material-flooding world.

We were not sure whether the reason why we locked tightly our heart was to eliminate loneliness or to protect ourselves. We did it unconsciously with less and less emotion and smile. So someone said that I was awfully icy to others. Not until one day when I was stricken by a sense of gratitude did I totally change myself.

是啊，生活是需要感动的，这样的感动不仅仅是爱情，更来自于友情，来自于亲情，来自于彼此的心心相惜，更来源于内心时时刻刻的牵挂。

Yes, life needs gratefulness. Gratefulness is not only confined to love, but also to friendship, family bonds, mutual cherishing as well as constant missing each other.

感动，触动了我内心太多太多的柔软，从来没有如此深刻的感慨，从来没有如此柔软的情怀。正如此刻听着的“kiss the rain”，旋律如此柔和，如此温情，让人如此陶醉，让我忘却了尘世的诸多烦恼。

Gratefulness touches deeply the tenderness of my heart, rendering me

ever-profound perception as well as ever-soft emotion. It is like the soft melody of “ kiss the rain”, so tender, so emotional and so fascinating, leaving me out of all the worldly troubles.

以前，从来没觉得感动如此重要，一直认为，生活就是那么一回事，一切的一切都将归于黄土，化为乌有。也许是因为看淡了生离死别，也许是觉得人生再感慨也不过是人世沧伤，终将渺小地画完句点，成为彼此的过客。可就在一瞬间，让我明白，生活是需要感动去支撑，去维持的。只有那样，心才不会孤寂，只有这样才能感觉到被爱。只有伸出自己的双手，才给了自己和别人握手的机会。

In the past never did I feel the great significance of gratefulness. I had been holding that everything about life would become nothing but turn back to dust at the end of life. Maybe at that time I had seen through life and death, thinking that life was running to the end unceasingly regardless of our sentimental sigh. However, it was a momentary matter that I came to realize life should be upheld and maintained by gratefulness. Then our heart will never feel solitary and have the sense of being loved. Only by stretching out our hands can we give the opportunity to others to hold us!

感动和感恩，是我最近灵感的源泉。

Affection and gratefulness is the source of my inspiration.

生活中一个细微的感动，可以带给人良久的心绪，而这些心绪需要心灵的感知。然后，怀抱感恩的心去生活，一切都将会变得美好。

A tiny gratefulness can give us a lasting positive mood, which requires our consciousness and gratefulness. Then with a heart of gratefulness, everything turns out to be gorgeous.

付出和被感动的快乐同样让人拥有幸福感……也许，这才是我理解意义上的生活，不一定拥有足够的财富，却拥有无数的关爱，不一定拥有至高的地位，却拥有许多对你微笑的脸，不一定拥有控制一切的权利，却有人愿意为你付出，为你牵挂。

Giving and the feeling of being moved give us a sense of happiness. Maybe, it is my perception of life that we need not own a multitude of wealth, but tons of love, not peerless status, but numerous smiles, not the power to control everything, but someone wiling to do for you and miss you.

是啊，上帝是公平的，他为你关上门的时候，会为你打开一扇窗的。打开仅有的窗户，我同样可以拥有阳光，拥有空气，拥有美景，也许视野狭窄了些，但终究那是我的世界。 Yes, god is fair to anyone. When he closes one of your doors, he will open

another for you. Even though I just have a window, I can still embrace sunshine, fresh air, beauteous landscapes. Though the eyesight might be somewhat narrow, it is my world after all.

在这样的世界，我一个人翩翩起舞，在这样的世界，我安排好自己的每一步生活，在这样的世界，我享受一个人的孤单，享受一个人的狂欢，在这样的世界，我也享受着和朋友心心相惜。

In this world, I am dancing freely, arranging my life delicately, enjoying my self-staying and craziness as well as mutual cherishing with my friends.

生活的点滴构成了美妙的诗篇，写出了最最真实的情感。选择了一个人的生活，不等于不期许爱情的出现；迷恋上雨季，不等于不喜欢灿烂的阳光，独自坚强面对一切，不等于不希望有温暖的臂弯。

Every drop in life composes a marvelous poem that conveys authentic emotions. Choosing to live alone does not necessarily mean we do not expect the coming of love. Falling in love with rain does not mean we do not adore glorious

sunshine. Facing everything toughly does not mean we do not hope a warm arm to lean upon.

点点滴滴的生活，丝丝缕缕的感动，找到了心的方向……

Every drop in life and every silk of gratefulness direct me to my real heart and mind.

匆匆忙忙的意思篇十
《匆匆忙忙来不及》

《匆匆忙忙来不及》来不及对过去说原谅，来不及对现在说接受，来不及对未来说准备……便如是，匆匆忙忙地离去。离别拉进了很多人，同时，离别也疏远了很多人，最本质的本质，最自私的自私，最劣根的劣根。其实这些都可以理解，谁人无私心，谁人无委屈，谁人无向往？谁都不是完人，为什么要求不完美的人处处都得完美得无可挑剔。要离开了，离开象牙塔里的单纯和懵懂；要告别了，告别了，最初的爱恨及友谊；要起程了，前方尽管迷茫，尽管会更多时候会需要一个人坚强和哭泣，但请坚信，最在乎我们的人永远会在不远处关心你，在乎你，祝福你。有些东西会随时间而逝去，但有更多东西会因时间的老去，距离的远离而格外得浓厚和难舍难离，所以别怕，只管前行，只管远去，我们还是会在远地时时刻刻牵挂着你！谨以此话送给我所有即将远行的兄弟姐妹们。加油吧！等你们微笑归来。高三:颜巧丽

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