形容心很痛的比喻

导读：　形容心很痛的比喻篇一《表达心情用比喻》 ...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《形容心很痛的比喻》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

形容心很痛的比喻篇一
《表达心情用比喻》

表达心情用比喻

第一次在别人面前展示自己,相信你一定能感受到那份紧张、那份忐忑„„如何在文中把这些心情表达出来？除了一些心理活动描写，还可以运用比喻的修辞方法，这样会把自己的心情表达得更加生动。

我当小主持

中午老师找到我，让我主持电视台的英语节目。

我心中暗暗叫苦：怎么办？我可从来没主持过节目啊！算了，听天由命吧！我心里忐忑不安。

此时，我紧张的感觉思想和身体都不受自己控制了，不知不觉，我就直到了演播室。这时，演播室中还没有人，所以，我心跳的声音在这间屋子里显得特别大。

治疗建议：

我当小主持

中午老师找到我，让我主持电视台的英语节目。

我心中暗暗叫苦：怎么办？我可从来没主持过节目啊！算了，听天由命吧！我心里忐忑不安，真像很多吊桶在打水，七上八下。 此时，我紧张的感觉思想和身体都不受自己控制了，不知不觉，我就像气球一样“飘”

这时，演播室中还没有人，我心中像有只淘气的小兔子似的，它扑嗵扑嗵的跳动声在此

善用排比表感情

每天我们都会遇到很多人，经历很多事情。能够被我们选来写的

恰当使用修辞方法——拟人

从这段文字中，大家可以看出，文章想要表述出劳动的快乐和对收获的渴望，更重要的是对秋天的爱！这种感情是快乐的、欣喜的、充满感激的，它应该充盈在整个文章当中。

因此，在这个时候我们运用拟人的修辞方法会比较恰当，因为，它会在字里行间，帮你表达出对秋天的爱„„（因为我们把秋天当成朋友啦！）

秋天，我爱你

秋天来了，秋天是收获的季节。

今年，我们最盼望的就是秋天了，因为我们学校的石榴树就要结果了，想起同学们辛苦照顾石榴树的过程，我们就对收获的这天更加盼望了。

所以，对我们来说，北京的秋天除了风，还会给我们带来丰收的果实，我爱秋天。

治疗记录：

秋天来了，她带来了风，带来了金黄，带来了累累的果实。

风是秋最得力的助手，她轻轻地在城市上空巡视着，树叶向她点头，她便为他们抹上金黄。

叶子们摇曳着身躯和手臂，给秋风讲他们看到的各色景象。有时，风会吹下几片叶子，他们就像蝴蝶，飞着、跳着，留下了美丽的回忆。

今年的秋风，为我们“吹来”了一个个香甜的石榴，仿佛是对我们辛勤劳动的褒奖，那

咬上一口满嘴汁水的大石榴，是我们最甜的回忆，我们爱秋天！

恰当使用修辞方法——拟物

如果能够适当地使用拟物的修辞方法，会让这段话更加妙趣横生。

小白菜，我来啦！

到了菜地边上，一棵棵绿油油的菜仿佛在向我们招手。我们已经迫不及待了，但遗憾的是，因为这里地方有限，老师把大家分成两拨，而我„„在第二拨里。

等第一拨回来了，我们终于可以进去了！路过被第一拨同学接过的菜地，这里简直一片狼籍！

想到今天回家家里人可以吃上我亲手摘的菜，我又给自己鼓了鼓劲儿：一定要多多地摘些菜回去。小白菜，我来了！

小白菜，我来啦！

到了菜地边上，一棵棵绿油油的菜仿佛在向我们招手。我们已经迫不及待了，但遗憾的是，因为这里地方有限，老师把大家分成两拨，而我„„在第二拨里。

等第一拨回来了，我看了看他们摘过的菜地，觉得这片菜地被“蝗虫”洗礼过了，那片土也如同被蚯蚓翻过了一样。

现在我们终于可以“杀”进去了！

想到今天回家家里人可以吃上我亲手摘的菜，我就又给自己鼓了鼓劲儿：一定要多多地摘些菜回去，还要亲手做一顿美食给爸妈吃！小白菜，我来了！

形容心很痛的比喻篇二
《可以把心比喻成什么》

可以把心比喻成什么

时间流逝中的瞬间，刹那间的辉煌。为了铭刻这个世界的记忆，我继续前进，相信自己，我可以，我看到谁都没有见到的梦，舍弃了所有不需要的东西，对生活的无限感觉，寄宿在胸中，我还处在现实与理想的的夹缝中，即使牺牲，失去的枷锁束缚住双足，也不能抑止住流淌出的感情，因为有一颗追求成功的心……

夜晚的来临前的云中，常有一只鹰在飞翔，鹰一定很悲伤，因为它在无声的风中，不休地扇动巨大的翅膀，它仿佛迷失了方向，和我一样，在这复习迎考的阶段。时间，仿佛成为了一种错位，每天放在我面前的只有一张张考卷，一面面考题，让我不知道该如何下笔。可以把心比喻成什么？心像飞翔的鹰。是在空气中迷失的悲伤……

雨后的岩石上，开出的小小的花朵，在朦朦的雨中，浅桃色的花瓣，没有来爱抚它的手，一定很苦闷。很忧伤，和我一样，在这段时间，成天无止境的课程，让我觉得生活仿佛失去了阳光，只有黯淡的天气与轻飘的细雨，一个星期下来，饥一顿，饱一顿的吃饭，我好像已经成了习惯。没有人在问问我身体怎么样，没有人来关心我有没有好好吃饭，即使是父母，他们也只是关心我的复习情况。可以把心比喻成什么？心像花朵一样，是被雨吹打的悲伤…… 在寂静无人的道路上，只有我孤独漫步，这一定很寂寞吧！但这又能有什么办法，在这条道路上，只有自己前行，没有人能够帮助你走下去。一切，都要靠自己。无论是再大的困难，无论是再艰巨的任务，我都要战胜，我都要完成，老师，同学，父母，也只不过是在这条路上出现的一些引路人，指引你方向。但却不能代替你前行。可以把心比喻成什么？心像独自行路一样，是一个人行走的寂寥……月光穿透夜空的楼群，抬头望着看不到星星的天空，虚假，恐惧，掩饰，忧郁，我无法掩埋我的感情，闭上眼睛，浮现出意识的海洋，在心里描绘，将理想放在手心的日子，我一直顽固地相信，心也可以比喻成铭刻这个世界的辉煌……

形容心很痛的比喻篇三
《句子练习答案》

句子练习：

1、凛冽的寒风从门缝里使劲钻进来。（缩句）

2、风吹起了地上的黄叶。（改比喻） 风吹起了地上蝴蝶般的黄叶。

3、他终于发怒了。（改夸张） 他怒发冲冠。

4、秋天过去了，冬天到来了。（改拟人句） 秋天依依不舍地走了，冬天风尘仆仆地来了。 5、大家都为班级获得“流动红旗”而骄傲。（改双重否定句 ）没有一个人不为班级获得“流动红旗”而骄傲。 6、老师想尽千方百计，提高我们的学习成绩。（修改病句） 老师千方百计，提高我们的学习成绩。 7、蜜蜂（不但）在酿蜜，（而且）在酿造生活，（不是）为自己， （ 而是）为人类酿造最甜的生活。（关联词）

8、王梅告诉我：“我叫王梅，是从南京转来的。”（改间接引话） 王梅告诉我，她叫王梅，是从南京转来的。 9、日本鬼子很凶恶。（改比喻句） 日本鬼子如豺狼一样凶恶。 10、这件事你不可能不知道。（改成肯定句） 这件事你一定知道。

句子练习：

1、 年轻的妈妈的眼角开始流露出希望的喜悦。（缩句）

2、 他听了这个消息，心里十分高兴。（改比喻）

他听了这个消息，心里像吃了蜜一样甜。

3、“同一首歌”节目演出现场，台下观众真多呀！（改夸张） “同一首歌”节目演出现场，台下人山人海。

4、一棵棵黄澄澄的向日葵在阳光下开放。（改拟人句）

5、大家都说李明是个负责任的小干部。

6、这次到会的只有50人左右。（修改病句）

7、你（ ）下了决心，（ ）应该有所行动。（填关联词） 8、艾米利凯对富尔加说：“我死后请你喊所有同学来送殡。”（改间接引语）

9、乐曲流进心田。（扩句）

10、这样喝酒太冷清乏味了，何不把嫦娥请来？（改陈述句） 句子练习：

1、 足智多谋的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多支箭。（缩句）

2、 王芳演讲结束，台下响起了掌声。（改比喻）

3、 这六月的天气真热。（改夸张）

4、 巍巍群山盖满了白雪。（改拟人）

5、 言行不一致是一种很坏的风气。（改双重否定句）

6、 大家要注意安全，尽量防止不发生事故。（修改病句）

7、 把“他的成绩优异”“他能歌善舞”“他从不骄傲”用上关联词连成一句话。

8、 王老师对小立说：“你到办公室跟我搬张椅子过来”。（改转述句）

9、 通过长时间的相处，使卡特琳不愿西里克离去。（修改病句） 10、 柳树长出了嫩芽。（改拟人句）

句子练习：

1、全班同学都激动得泣不成声。（缩句）

2、同学们在操场上快乐地做游戏。（改比喻）

3、 看了这部电影，我们的心很激动。（改比喻）

一棵棵黄澄澄的向日葵在阳光下张开了笑脸。

4、 高大的梧桐树下有几棵嫩绿的小树苗。（改拟人句） 高大的梧桐树下围着几个嫩绿的树宝宝。

5、 在这种情况下，王芳觉得自己必须

这样做。（改双重否定句） 6、 在这种情况下，王芳觉得自己非这样做不可。 7、 欧泉润肤霜，特别适合各种皮肤。（修改病句）

欧泉润肤霜，适合各种皮肤。

8、

李文强在家看电视。李文强出去活动活动。（用关联词并成一

句话）

李文强不是在家看电视，就是出去活动活动。

9、 妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改转述）

10、 他用慈祥的目光久久注视着锅炉刚吊上甲板的大木箱。（缩句）

11、 登上镜山，上高的美景尽收眼底。（改比喻）

句子练习：

1、小妹妹脸上的皮肤粉嫩粉嫩的。（改夸张）

2、月亮被乌云遮住了。（改拟人句）

3、你真是一个名副其实的大傻瓜！（改双重否定句）

4、我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。（修改病句）

5、雨来挨敌人的打，雨来不说出李大叔的秘密。（用关联词合并成一句话）

6、汪老师叮嘱同学说：“过马路的时候，你们一定要走人行横道。”（改转述）

7、呼啸的火车穿过连绵的山谷。（改夸张）

8、没有人说天山不是个美丽的地方。（改为肯定句）

9、威尼斯的夜景是很迷人，确实值得我们欣赏。（改反问句）

10、老人说：“我不是这儿的主人，他出去了，我也只是过路人。”（改转述句）

句子练习：

1、闪闪的烛光照着她那布满皱纹的慈祥的脸。（缩句）

2、学校的操场扩张了不少。（修改病句）

3、打谷场上的粮食可真多呀！（改比喻）

4、皎洁的月光洒满大地。（改拟人）

5、我那个红色的新书包上绣着一朵美丽的山茶花。（改夸张）

6、每个小孩子都喜欢小动物。（改双重否定句）

7、王亮对刘明说：“明天我来找你，我们一起去看电影”（改转述）

8、你懂得这个道理，你要自觉去做。（用关联词合并成一句话）

9、周总理以崇高的品格，博得了全世界人民的尊敬和爱戴。（缩句）

10、我以为他很忙不能来参加会议了，走进会场一看，他果然来了。（修改病句）

1、夜晚，土地上灯火辉煌。（改比喻）

2、春风吹拂着我们的脸。（改拟人）

3、孩子们的欢笑声很大。（改夸张）

4、你应该知道这件事。（改双重否定句）

5、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭。”（改转述句）

6、善于利用时间的人。能有更多的收获。（用关联词合并一句话）

7、卢沟桥是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。（缩句）

8、从这件小事中，明白了一个深刻的道理。（修改病句）

9、这些打了败仗的敌人，到处乱撞。（改比喻）

10、杏树结满了杏子。（改拟人）

句子练习：

1、他的心眼很小。（改夸张句）

2、这个面包太小了。（改夸张句）

3、这意想不到的错误，让所有观众都惊呆了。（改双重否定句）

4、鲁宁对我说：“那是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”（改转述）

5、我们要继承前人的事业，我们要做前人没有做过的事。（用关联词合并成一句话）

6、写文章不注意前后呼应，读者看了难以明白事情的来龙去脉。（用关联词合并成一句话）

7、信赖，往往创造出美好的世界。（改双重否定句）

8、映入宇航员眼帘的地球是一个晶莹透亮的球体。（缩句）

9、光明充满了整个北京城。（改变词序，使与原句意思相同）

10、写一个拟人句，用上“月亮、小溪”两个词。 1、 巍峨的金字塔是世界古代的建筑的一个奇迹。（改双重否定句）

2、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”（改转述）

3、妈妈对小宁说：“昨天你到哪里去了？我找了你一整天。”（改转述）

4、音乐能给人美的享受。我非常喜欢欣赏音乐。（用关联词合并成一句话）

5、风太大了。（改夸张句）

6、他家里很穷。（改夸张句）

7、朝霞映红了半边天。（改拟人句）

8、一排排柳树倒映在水中。（改拟人句）

9、这些打了败仗的敌人，到处乱撞。（改比喻）

10、他的这番话抚慰了我受伤的、幼小的心灵。（改比喻）

句子练习：

1、春天来了，红红的桃花盛开了。（改比喻）

2、雷锋的光辉形象，一直在我脑海里翻腾。（修改病句）

3、在海底建设城市，可以开展人类的生存空间。（修改病句） 4、《茶花女》终于以其绝妙的构思和精妙的文笔震撼了一位资深编辑。（缩句）

5、在村子里各个打谷场上，还竖起了许多高大的火把。（缩句）

6、闰土回家去了，我还深深地思念着闰土。（用关联词组成一句话）

7、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）

8、老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改转述句）

9、烈士的母亲说：“我的儿子为祖国光荣牺牲，我不能对组织提要求。”（改转述）

10、大王怎么说齐国没有人呢？（改双重否定句）

1、地球美丽壮观，和蔼可亲。在球上可供人类活动的范围很小。（用关联词合并成一句话）

2、 总理站起来对我说：“我要去休息了，上午睡一觉，下午还要参加活动，你也回去睡一觉吧。”

（改转述）

3、 在困难面前，都应勇往直前。（修改病句）

4、 动物园的爬行馆里展出了各种蛇和许多鸟。（修改病句）

5、 这么远，箭射不到。（改反问句）

6、 妈妈对我说：“今天我回来得晚，你和爸爸先吃饭，不用等我。”（改转述句）

7、 凯勒说：“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。”（仿写） 我说：“一本书像 ” 8、 种子，如果害怕埋没，那它永远不会发芽。

仿写：蜡烛，如果 ，那么 。 9、两位家长都坐立不安（改比喻）

10、风吹在脸上，很痛。（改夸张句）

句子练习：

1、 老牛对牛郎说：“我不能帮你们下地干活了！我死以后，你可以把我的皮剥下来留着，这对你

会有帮助。（改转述句） 2、 人人都说：“法轮功”是邪教。（改双重否定句）

3、 人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）

4、 我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽呢？（改陈述句）

5、 能否刻苦学习，是提高学习成绩的关键。（修改病句）

6、 爸爸怎么还没来？小明非常着急。（用上比喻的写法）

7、 请以“地球”为内容，写一个比喻句和拟人句。

比喻句： 拟人句： 8、 雷棣说：“我和妈妈没有做什么，我们不能凭着爸爸的名义享受照顾。”（改转述句）

9、 这一天风平浪静，水手们都站在甲板上看波涛汹涌的大海。（修改病句） 10、 蒲公英毛茸茸的，到处乱飞。（改拟人句，改比喻句） 1、 两只小虫淹没在老松树黄色的松脂里。（改拟人句）

2、 她有一双明亮的眼睛。（改比喻）

3、 两个前后学期相比，他的确进步了。（修改病句）

4、 《西游记》中的孙悟空是少年儿童们非常喜欢的一个人物形象。（缩句）

5、 教室里传出一阵阵的欢笑声。（改夸张句）

6、 圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。（改双重否定句）

7、 玛妮雅在班上年龄最小。她的成绩总是最优秀。（用关联词合并成一句话）

8、 蔺相如说：“这块壁有点儿问题，让我指给您看。”（改转述）

9、 青蛙叹息地说，如果有一天他能到天上去，就好了。（改直接叙述） 10、 我迫不及待地要当一个拳击手。我在电视里看了一场欧洲拳击冠军赛。（用关联词合并

一句话）

句子练习：

1、 碗在他的头顶上摇摇晃晃。碗总是掉不下来。（用关联词合并成一句话）

2、 每一个人到西安旅游的外国人，都要去看一看秦兵马俑这一壮丽奇观。（改双重否定句）

3、 妈妈握着把我送回家的阿姨的手，激动极了。（改夸张句）

4、 妈妈问小明，为什么他那么晚回家。（改直接叙述）

5、 鹅的步调从容，大模大样地走出来。（改比喻）

6、 两岸同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。（缩句）

7、 《渴望》这部电视剧给我留下了深刻的印象和回忆。（修改病句）

8、 我把作业中不正确的错误都改过来了。（修改病句）

9、 远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（改比喻） 10、 妹妹捧着一束花。妹妹带着微笑向我走来。（合成一句话）

1、 我爱花，也爱养花。（用上两组关联词，组成两句话）

2、 风雨已经过去了，太阳不是显得更加明亮了吗？（改陈述句）

3、 三五九旅奋力开荒的感人情景给我留下了终生难忘的印象。（缩句）

4、 赤道吹来的西风，撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）

5、 队员们遵守团中央的号召，积极开展“学习赖宁”的活动。

6、 没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗？

7、 这个真实的故事使我深受感动。

8、 红四团的战士必须抢在敌人前面赶到沪定桥。

9、 小明偷偷的溜走了。 10、 窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

句子练习：

1、 高梁成熟了。（改拟人句）

2、 特务很狡猾。（改比喻句）

3、 寒风吹到脸上很痛。（改夸张句）

4、 你没有告诉我，我知道了。（用关联词合并成一句话）

5、 齐这船舷的茶叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。（缩句）

6、 我们不能做损人不利已的事。（改反问句）

7、 我有办法称出大象的重量。（改双重否定句）

8、 老师把一生都奉献给了教育事业。（改比喻句）

9、 妈妈（ ）吃多少菜，（ ）不会动摇她供我上大学的念头。（填关联词） 10、 我们千千万万个普通人，不正是这样的野花吗？（改陈述句）

形容心很痛的比喻篇四
《描写人物心情的比喻句》

<喜悦>

她掩面微笑,明眸似两潭秋水.

她开心的像一只歌唱的小鸟.

她因为喜悦变得红扑扑的脸蛋就像树上的红苹果.

他像只小袋鼠高兴地蹦了起来.

1. 我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 2.高兴的嘴就像皮鞋裂了线一样。3.我看着这

蔚蓝的大海，不由地哼起了歌，心情像迎着海风飞驰的帆船一样轻快。

4.奶奶开心地笑得像一朵花儿！5.他急得像热锅上的蚂蚁！6.我紧张得心跳加速,好像心里有个小球跳来跳去。

他忽然把胸脯一挺，似乎想定了注意，到刘玉英耳边轻轻说了一句，立刻刘玉英的脸色变了，她的眼睛闪闪地象是烧着什么东西。她露出她的白牙齿干笑，那整齐的牙齿好象会咬人。韩孟翔忍不住打一个寒噤，他真没料到这个皮肤象奶油一般白嫩的女人生气的时候有那么可怕

小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

2.

形容心很痛的比喻篇五
《比喻的心理学原理说_秦晓春》

!""#年$月-!""#*+,

桂林师范高等专科学校学报*.+/,01.23+414,5./6017.11898

第!%卷第!期总第’&(期)

-!%5.-!&-’():.1;+65.

比喻的心理学原理说

秦晓春

桂林师范高等专科学校教育与管理系=广西桂林&

<

>?@""@)

摘A要B根据比喻的构成特点和结构类型=深入探讨比喻在形成过程中的心理学原理以及在文

学作品中的巧妙运用=对创设C运用比喻=理解C欣赏比喻=提高和丰富审美情趣有积极意义D关键词B比喻E心理学原理E心理学基础E审美价值A

中图分类号BF@文献标识码BGA文章编号B@A>A""@H’"’"&!""#)"!H""(!H"?

语言的生动与否很大程度依赖于修辞的运用D比喻是修辞中最活跃的一类=在生活与文学创作中被广泛使用D亚里士多德说I比喻是天才的标志D哲学家JK维柯C卢梭C尼采等人则认为J整个人类语言都是比喻性的K德国著名语言学者缪勒说=比喻是人类语言中D一种最有力的手段D没有比喻=语言的发展就不可想象D因此=探讨比喻在形成过程中的心理学原理以及在文学作品中的巧妙运用=对创设C运用比喻=理解C欣赏比喻=提高和丰富审美情趣有积极意义D

知觉C联想C想象等心理因素的作用=正是有这些觉C

心理因素的参与以及相互作用=便构成了比喻的心理知觉C联想C想象等心理现象和心理过程入手D

阿恩海姆在L视觉思维M一书中曾经指出I知觉J与思维并不能各自分离地行使其职能D通常相信思维所具有的那些能力NN区别C比较C选择等等NN在最初的知觉中也行使着作用E同时一切思维都要求一个感性基础D比喻作为修辞的一种重要手段=主要运K用的是形象思维D在形象思维活动中联想与想象是两种最活跃的因素=而感觉C知觉则为联想和想象提供了感性基础D

感觉=是客观事物的个别特性在人脑中的直接反映=它包括视觉C听觉C嗅觉C味觉C触觉等=具有随机性C特异性C感染性C短暂性等特点D而知觉=则是客观事物表面的各种不同特性以及相互联系在人脑中的整体性反映D可以说=整体性的感觉就是知觉D选择性C整体性C理解性C恒常性则是知觉的主要特征D联想=是在感知和表象回忆的基础上产生的=它是人们根据事物之间的某种联系=由当前所感知的事物=想到另一有关事物的心理过程=是由此及彼的一种思维活动D由于客观事物总是相互联系的=所以人脑对客观事物的反映也是相互联系着的D根据所反映事物的联想可分为不同的种类=如相似联想C对比关系不同=

学基础D因此=探讨比喻的心理学原理=必须从感觉C

一C比喻形成的心理学原理

比喻在文学创作中具有重要作用=探讨其形成的心理学原理很有必要D一个比喻的构成=客观上需要具备构成比喻深层结构的三要素I本体C喻体和相似点=而在主观心理上则需要人们对连接本体和喻体的相似点有一定的认识=并选择恰当的语言形式加以表达D

比喻=从创造的角度看=是创设者通过感觉C知觉C联想与想象=认识到了两个事物的相似=并选择了一定的语言形式表达出来的结果E从理解C欣赏的角度看=则是人们借助表达事物相似点的语言形式=通想象以及积累的生活经验来体会本体与喻体过联想C

在某方面的相似=在脑海中再造出丰富生动的想象画面=从而获得语言艺术的审美享受D所以=无论是比喻的创造=还是对比喻的理解与欣赏=人们都离不开感

联想C接近联想C象征联想C事理联想C因果联想等等D

收稿日期B<A!""#H"%H"’

AD(!

秦晓春比喻的心理学原理说

茫的歌声似的"

344.年5月

而想象!则是人们在联想的基础上改造加工记忆表象理解与欣而创造出新形象的心理过程"在比喻创造#赏中!感觉#知觉#联想#想象都发挥了重要的作用"

由于不同事物之间的相似点是创造和理解比喻的枢纽!因此!从本质上讲!反映相似点的联想!特别是相似联想在比喻的形成中作用就更加关键"可以说!任何比喻都是以不同程度的联想作为基础的"没有联想!比喻将无法取得应有的表达效果"联想的特点就是$联%但它不是无线的风筝!也不是脱缰的野!马!它也有一定的思路轨迹和规律可循"例如白居易琵琶行’中有一段对歌女琴声的精彩描绘(的诗歌&

大弦嘈嘈如急雨!小弦切切如私语")嘈嘈切切错$)杂弹!大珠小珠落玉盘"诗人通过听觉感受!由大弦)%的嘈嘈!想到骤下的急雨!由小弦的切切!想到绵绵的由嘈嘈切切错杂的琴声!想到大珠小珠在玉盘私语!

中滚动的情景!这实际上就是相似联想在发挥作用!即由对某一事物的感知!引起对性质上或形态上类似所以!诗中所采用的一系列比喻!本体和事物的回忆"

喻体之间不仅声音相似!质感上也相似"

中国古代诗歌中$比%兴%手法的运用!也是相#$似联想的结果"释皎然&诗式’中说(取象曰比!取义$义即象下之意"凡禽鱼草木人物名数!万象之中曰兴!

义类同者!尽入比#兴"朱熹在&诗集传’中说(比者!%$以彼物比此物也"兴者!先言他物以引起所咏之词%$也"这些!实质上都指出了事物之间由于相似而能引%运用相似起联想"古代诗歌中诗人在感知的基础上!联想!反映事物之间的相似点!构成比喻的例子比比皆是"例如(日出江花红胜火!春来江水绿如蓝%北$*$风卷地百草折!胡天八月即飞雪"忽如一夜春风来!千树万树梨花开%山河破碎风飘絮!身世浮沉雨打*$萍%微微风簇浪!散作满天星%等等"*$

联想的心理活动反映的是事物之间的客观联系!它能引起人的想象"想象在形象思维处于中心的环节"想象在对记忆表象的加工改造#形成新形象的过程中!总是与情感紧密地交织在一起的!正如英国哲学家休谟所说(生动的情感通常伴随着生动的想$象"因此!人们在创造#使用比喻!理解#欣赏比喻时!%也应充分调动情感因素与生活体验"

朱自清的&荷塘月色’是一篇文质兼美的现代散文!文中多处运用比喻!其中有两处的景物描写尤为精彩(

但光与影有着和谐的旋,塘中的月色并不均匀!律!如梵婀玲上奏着的名曲"

作者在这两处描写中都采用了$通感%的比喻手法"例+中!比喻的本体是荷花的$缕缕清香%喻体是!远处高楼上渺茫的歌声%二者的相似点是断断续$!续!虚幻飘渺!似有似无"例,中!比喻的本体是荷塘中月色具有动感的$光与影%喻体是$梵婀玲上奏着!的名曲%相似点是和谐赏心#美妙怡人"作者用$歌!声%来状写$清香%用$名曲%来喻写$光与影%将人的!!视觉与听觉联系了起来!这种感觉的相嗅觉与听觉#

互沟通!是作者凭借自己的生活体验与入情入境的悠悠情思!进行联想!驱使想象的结果"

远处高楼的歌声是那样时断时续!阵阵飘来*小悦耳动听!这些提琴演奏的乐曲是那样的和谐美妙!

也都有可能是读者生活中已有的感觉经验!当读者进入了文本创设的情境欣赏比喻时!就很容易再造出丰感受到荷香阵阵扑鼻的雅趣!以富生动的想象画面!

及那和谐怡人的动感光影!从想象与联想中得到具体的形象感受和审美愉悦"

比喻是文学语言重要的修辞手段!好的比喻总会生动#新颖的特点"所谓新颖!就是鲜活生体现贴切#

动!不落俗套"-.世纪法国著名作家巴尔扎克曾说第一个用花比喻美人的就是天才!第二个用花比过($这说明比喻也贵在创新"新颖比喻的创设是一种审美认识上的追求!不落俗套的比喻总会满足人们的审美期待!引起读者的审美感知#审美理解#审美心象#审美共鸣和审美回味!给人留下鲜明深刻的印象"比喻的创新!也有一定的心理学依据!那就是离不开设喻者对客观事物的细心感知!深入体会!离不开丰富的离不开巧妙地从事物的本质中揭示本体想象与联想!例如(

骄傲像隔年的草根!冬天刚过去"就钻出一丝丝的嫩芽"/叶圣陶&古代英雄的石像’0

作者把抽象的$骄傲%比作$隔年的草根%而且!!即二者都不是轻易能够除根的!只直接指明相似点!

很能调动人的想象与联想!给人以鲜明深刻的印象"

此外!比喻的运用还需注意感情色彩!通过比喻

21

喻美人的是庸才!第三个用花比喻美人的就是蠢才"%

与喻体之间的联系!表达出新奇#不俗的见解与思想"

要条件稍一具备!就会很快地冒头"比喻新颖#生动!

!

0112年3月

桂林师范高等专科学校学报

第0总第54卷第0期(/期+

或谴责!或热爱"或憎恨!或赞成"或反对等等"也非常比喻以贴切$生动$神似$协调$新颖为原重要#总之"

则"借助联想"能揭示出事物之间内在的联系"发挥想可以使语言更富表现力#象"

从心理学原理来看"虽然都与感觉$知觉$联想$想象但在审美方面表现出来的效果则是等心理因素有关"

而幽默的比喻则刻意追求本体和喻体的大反差或对比的荒谬所造成的不协调"即追求本体与喻体的差异并在大反差或不协调下寻找相似点"从而建构比性"

喻#换言之"幽默比喻的创设打破了人的正常思维顺序"超脱了语言体系的制约"它通过联想"迅速地将风马牛不相及的事情扯到一起"从表面上看似乎水火不容$毫不协调的事物之间寻找出内在的联系,,微妙由此及彼"将此物的特性转嫁或移植到彼的相似点"

物上去"从而引人发笑#幽默的思维需要联想,,奇异的联想$快速的联想#联想的事物差别越大越出人意料"就愈能吸引读者的注意"愈能调动读者的丰富就越容易取得生动$幽默$令人忍俊不禁联想与想象"的效果#

当然"在幽默比喻的表达中"追求本体和喻体差异性的奇异联想也不是杂乱无章的#例如%

我发现拍马屁跟恋爱一样"不容许有第三者冷眼钱钟书)猫*旁观#(+

恋爱’和&拍马屁’虽然风马牛不相及"但是在排&

作者就把它们扯到了一起"因他性这一点上有相似"

此产生引人发噱的效果#又如%

身材准会跟她老太爷那洋行的资本一样雄厚#(钱钟围城*书)+

作者把身材的肥胖与资本的雄厚扯上了关系"看似荒唐"实际上是再精当不过#因为张小姐是买办的女儿"养尊处优"身材日益肥胖!作者就地取材"取&雄厚’为相似点"切合情境和人物特点"并能引发读者的丰富想象"整个比喻诙谐幽默#

胡范铸先生在)幽默语言学*一书中将幽默的&语言-心理结构’归纳为三种%一是语流暗示的语意方向突然改变"造成&心理之期望的突然扑空’二是言!语的现实组合明显地违逆语言规则和社会习惯"造成经验与现实的矛盾冲突’三是语言所指称对象的意&!外贬低或语言运用时的出奇技巧"造成&情感之郁积从幽默比喻的形成看"实际上也离不开的巧妙释放’#这三种&语言,心理结构’实#比喻幽默效果的产生"际上就是比喻中语意方向发生了突然改变"致使语言的现实信息与审美主体的审美心理$审美经验产生矛截然不同的#一般的比喻以贴切$神似$协调为原则"

二$幽默比喻形成的心理机制

比喻并不仅仅是一般意义上的修辞手法"它也包含着幽默的潜质"妙用它还能够发出幽默的光辉#幽默的比喻是以轻松$戏谑但又含有深刻的笑为主要审美特征的"表现为意识对审美对象所采取的内庄外谐的态度"在引人发笑的同时"又竭力地引导人们对笑的对象进行深入的思考#因此"幽默的比喻就内容而言是理性的"蕴涵着让人回味的哲理!就形式而言"则是利用新鲜别致的语言形象来表现诙谐的效果#

幽默比喻的形成"主要是源于设喻者超脱了一般的思维和语言的习惯"创造出了新奇的比喻关系"造以及美与丑的鲜明成了本体和喻体之间的极不协调"对照#例如%

鲍小姐只穿绯霞色海抹胸"蓝色贴肉短裤"漏空的白皮鞋里露出深红的指甲#有人叫她&熟食铺子’"因为只有熟食店才会把那许多颜色暖熟的肉公开陈列!又有人叫她&真理’因为据说&真理是赤裸裸的’"#鲍小姐并未一丝不挂#所以他们修正为&局部真理’#钱钟书)围城*(+

在这段文字中"作者连用了几个比喻#先是用&熟食铺子’来比喻鲍小姐"在风马牛不相及的事物之中居然寻找出了相似点"使形象变得相当有趣!接着又以虚喻实"用&真理’来再比喻鲍小姐"大大超乎了人们的意料"而且还从名人名言中找出了理据"让形象变得更为滑稽!最后又进一步&修正’为&局部真理’"更让人感到了十足的趣味"使语言尽显了幽默诙谐的特点#

创设幽默比喻"并不仅仅是为了逗乐发噱"更重它追求的是参透事物的真要的是让人笑后有所思考"

谛和美学上的品位#幽默的比喻亦庄亦谐$雅俗有度!有风趣$有诙谐$有嘲讽"重意蕴$重简约$重含蓄#正如黑格尔所说的"真正的幽默"应该是&无拘无碍地"自由自在地不着痕迹地信步漫游于无足轻重的东西就连信手拈来$没有秩之中见出最高度的深刻意义!

序的零零散散的东西也毕竟具有深刻的内在联系"放出精神的火花’#

/.

张小姐是十八岁的女孩子"着色鲜明"穿衣紧俏"

秦晓春比喻的心理学原理说

-66,年7月

的结果!因此"情感宣泄也是幽默比喻欣赏时的重要心理特点!

参考文献&%

美&鲁(阿恩海姆)艺术心理学新论%北京+商务印%’&%)*&

书馆"’,,,)

美学.第二卷/北京+商务印书馆"%-&黑格尔)%)’,01)*&幽默语言学%上海+上海社会科学院出版%2&胡范铸))*&

社"’,13)

比喻和幽默%语言应用研究"%4&杨小军)&)-661".7/)5

三#结语

综上所述"我们可以看到比喻作为人类语言中的它的运用与理解都与人的心理活动一种最有力手段"

和心理特点有关!了解和掌握比喻的心理学原理"能使我们创造出更多异彩纷呈的比喻"更好地发挥比喻的作用与功能"促进文学语言审美价值的提升$

89:;<=>9?@?AB>C@89:?D=?EF:GCH9?D

IJKLJMNOPQK

.)"b"b04’66’/RSTUVWXYZVZS[VZV\]^]ZW_]‘WYabTXcXZdYe^VcfYcc]\]TXcXZTVZ\gX

+)tOhi<GDC>G*jkMlPNmJnNKjNokPjpNnklNqjmoQrmPjkNmJOMrpjMKnNoPQpMKrMKsQMsjONmuJKskNkPj

"kONplNnJkJNKMKunkmQOkQmjNopjkMlPNmPJnlMljmpMJKrvuJnOQnnjnkPjlnvOPNrNsJOMrkPjNmvNokPj

)y"pjkMlPNmwnoNmpMkJNKlmNOjnnMKuJknJKsjKJNQnMllrJOMkJNKJKrJkjmMmvqNmxnPjpjkMlPNmwnOmjMkJNK)kMnkj

+~~~M{:=|?D}<pjkMlPNmlnvOPNrNsJOMrkPjNmvlnvOPNrNsJOMr!MnJnjnkPjkJOzMrQj

责任编辑.

彭志雄/

"QQnMsjKujmnkMKuJKsMKuMllmjOJMkJNKPMnlNnJkJzjnJsKJoJOMKOjJKJplmNzJKsMKujKmJOPJKskPjMjnkPjkJO

10

形容心很痛的比喻篇六
《比喻与心理描写》

形容心很痛的比喻篇七
《以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞》

①以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。

“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）——我的心像晶莹的玉壶的冰一样，样高洁如故。

“冰心”高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。

“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”——岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。

②望月思亲——引发离愁别绪，思乡之愁。

“举头望明月，低头思故乡。”（李白《静夜思》）—望月思乡异常感伤。 “小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（李煜《虞美人》）—望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。

“碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。”（李益《从军北征》）—茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。

③以折柳表惜别。“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味，故柳永在《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。

“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白《忆秦娥》）——西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。

笛中闻折柳，春色未曾看-----愿将腰下剑，直为斩楼兰。——笛声中《折杨柳》的曲子倒是传播得很远，而杨柳青青的春色，从来不曾看见。《折杨柳》为伤春叹别的内容，此诗末二句借此表达了边塞将士的爱国激情，誓斩楼兰王，为国立功，雄快有力，慨当以慷。

④以蝉喻品行高洁。古人认为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。《唐诗别裁》说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。” 由于蝉栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，则其所喻之人品，自属于清高一型。骆宾王《在狱咏蝉》：“无人信高洁。”虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。”他们都是用蝉喻指高洁的人品。

⑤以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

“过春风十里，尽荠麦青青。”（姜夔《扬州慢》）——春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉了。此句用野草、麦子的繁盛反衬如今的荒凉。

“阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”（杜甫《蜀相》）—代贤相及其业绩都已消失，如今只有映绿石阶的青草，年年自生春色，黄鹂白白发出这婉转美妙的叫声，诗人慨叹往事空茫，深表惋惜。

“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。”（刘禹锡《乌衣巷》）—朱雀桥边昔日的繁华已荡然无存，桥边已长满杂草野花，乌衣巷已失去了昔日的富丽堂皇，夕阳映照着破败凄凉的巷口。

⑥菊花——坚贞高洁的品质

菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其他“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”（宋人郑思肖《寒菊》）等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。

⑦梅花——傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白，岁寒三友之一。

梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。宋人陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。

⑧松——坚贞高洁

松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。三国人刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。

形容心很痛的比喻篇八
《六年级月考卷二》

2009-2010学年六年级第二次月考

语 文 试 卷

班级： 姓名： 成绩：

一、语言积累与运用（49分）

1、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）

哄笑（ hōng hòng ） 皇冠（ guān guàn） 陆陆续续（lòu lù） 挣扎（zhēng zhâng ） 炫耀（xuān xuàn ） 搁置 （gē gã ） 冲动（chōng chòng ） 勒着点自己 (lēi lâ)

2、看拼音，写词语。（5分）

qǐ dǎo qīng miâ yàn xiān liú liàn shī shēng tòng kū

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

yàn jūn liâ qiē xuán wō róu cuō rãn tóu cuān dòng

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

3、补全词语。（ 4分 ）

前（ ）后（ ） （ ）天（ ）地 再（ ）再（ ） （ ）钉（ ）铁 满（ ）怒（ ） （ ）高（ ）下 （ ）首（ ）胸 （ ）头（ ）气

4、选择合适的答案，将序号填在括号里。（2分）

① 往事一件件地（ ）在雷棣的眼前。

A浮现 B涌现 C展现

② 走进博物馆，分明（ ）到一种浓浓的文化气息。

A 感觉 B感受 C体会

③“半亩方塘一鉴开”中的“鉴”字的意思为（ ）

A 镜子 B劈开 C借鉴 D鉴别

④大家屏住了呼吸，甚至憋住了心跳，随即向我报以（ ）的掌声。

A 热烈 B剧烈 C激烈

5、先解释加点的字，再解释句子的意思。（4分）

①但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ．

但（ ）句意： ②兔从狗窦入，雉从梁上飞。 ．

窦（ ）句意： ③ 如是者三旦。 ．

是（ ）句意： ④ 此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。 ．

患（ ）句意：

6、根据课文内容填空。（ 8分）

①鲁迅，原名 ，浙江绍兴人，伟大的文学家， ， ，他的品质为 。

②《花脸》通过写看花脸时 的心理，睡觉时都戴着花脸 的心情，表演花脸时的 ，因花脸而闯祸后的 心理，淋漓尽致的表现了一个小孩子的心理。

③《别挤啦》一诗中的“挤”是指 ，世界那么大作者呼吁不要挤的原因是 ，最后作者希望的世界

是 ， ， 。（ 用诗歌原文来回答 ）。

④《十五从军征》是一首 诗，这首诗描述的是一位少年 的情景，该诗揭露了 。

⑤螳螂捕蝉讲了 故事，说明了 道理。

7、古诗词积累。（15分）

①故人西辞黄鹤楼, 。

② ，为有源头活水来。

③咬定青山不放松， 。

④ ，弹琴复长啸。 ，明月来相照。

⑤ ，无边光景一时新。 ，万紫千红总是春。

⑥ ，但悲不见九州同。 王师北定中原日, 。 ⑦古人学问无遗力, 。纸上得来终觉浅, 。

⑧千山鸟飞绝, ， ， 独钓寒江雪。

⑨《七步诗》中表现兄弟残害情景的诗句为： ， 。 ⑩《长歌行》表现春天普照万物，对大地充满恩泽的诗句为 ， 。

8、按要求改句子。（3分）

①从孩子嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。（缩句）

②人们的心很痛。（改写成比喻句）

③你不要把善良从心灵深处挤走。（改成被字句）

9、修改病句。（2分）

①我国有世界上没有的万里长城。

②大家要明确和端正学习的态度。

③我们要运用和理解所学过的知识。

④多读书可以丰富和提高我们的知识。

10、指出下列修辞方法（2分）

①桂花开放，十里飘香。（ ）

②街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气的弯着腰。（ ）

③刻苦努力的雷棣难道不是我们每个人学习的榜样吗？（ ）

④蓝色的天上飘着的浮云像一块块红绸子。（ ）

二、 阅读理解与感悟（共16分）

㈠阅读短文，完成11-14题。（8分）

♣做尖子学生其实也挺容易♣

获得高分最可靠的因素是懂得怎样开发你自己的潜力。研究表明：“尖子”生名列前茅的

技巧其他人并不难学到手。主要有以下十项：

1、学习第一位。学习是最重要的事情，如果你想做尖子学生，那么请你想一想在你的心目中是不是把学习放在第一位，超过了玩耍？我们不和别人比父母，要和别人比学习，因为学习是我们的天职。感想：当受到老师教导或同学鼓舞后，我就感觉学习对我很重要，但有时候玩起来，就把学习抛到九霄云外了，因此我以后要为自己的学习多鼓劲。

2、（ ）。生活要学会观察，处处留心皆学问，不要对任何事情都麻木不仁。在宿舍贴一张词汇表，每天睡觉前把说废话的时间用来熟记一个生词或讨论老师当天讲的一个还不懂的问题。感想：

3、（ ）。把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，每一节上课前就把这节课需要的东西都拿出来并摆放整齐，每节课不会因为找东西浪费很多时间。感想：

4、学会阅读。多看一些名著和高年级的课本来扩大自己的知识面，读完一本书以后一定要做笔记，既要摘抄其中描写精彩的句子，又要写自己感想和心得，自己又明白一个什么道理，

否则你这本书看和没看效果差不多，因为很快你就就忘了。感想：

5、合理安排自己的学习。所有科目新课前都进行了预习，基础知识自己解决，把不会的

问题标出来，课堂认真听老师讲，课后及时做作业巩固，把错题记在自己的纠错本上。感想：

6、（ ）。一边听课一边记重点，俗话说，“好记性不如烂笔头”，只有真正做了笔

记，掌握重点，才不会出现学过的知识没条理。感想：

7、字体工整，书写整洁。平常一定要注重自己的书写，像写字好，书写整齐的人多学习。

书写工整，卷面整洁，每次考试可以多得5-20分，这5-20分中考可以省几千块钱，高考可以改变你的命运，上不同档次的学校。感想：我家来自农村，父母都是农民，家里没有多少钱，如果我平常一直多练字，书写工整，考试多得几分，我可以为家里挣了几千块钱了，而且字写好了给人的感觉也非常好。

8、勤于思考、及时提问。生活中要善于思考，思考的问题让你记忆更深刻，更牢固。有了

问题要及时问同学和老师，只有这样才能学到知识。感想：

9、（ ）。向比自己学习好的多请教，看他有什么好方法值得你学习，和自己

学习差不多的要多交流，看他那些地方比自己强。学习不如自己的问自己，应该耐心解答，你给别人多讲一遍，你的印象就加深一遍，在讲解过程中把自己原来似是而非的知识也弄会了。如果你是一个自私的人，不愿意给别人讲题，不愿意把自己的方法和他人分享，我想你不但孤独，而且也不会有所作为，因为现代社会是一个合作的时代，自私的人终究被淘汰。感想：

10、自我检测。记笔记时，对自认为可能会考的知识点格外注意，课下根据这些知识点

自编模拟题，并在考试前夕做出书面答案。如果哪里答的不圆满，就回过头来在复习。感想：

忌讳以下的方法：

1、只预习，不复习。这好比生活中的夹生饭，让你很快就把学会的给忘了。

2、不跟老师走。总觉得老师讲的简单，不如自己学，结果钻进了死胡同。不要觉得简单，

其实知识就是简单东西一点点积累起来的，如果你觉得简单就对了，只有这样你才能学会。

3、眼高手低，不注重错题总结。改过的错题总觉得一看就懂，结果一考就错，学习尤其是错题一定要深入研究才能掌握知识。

4、上课不认真听讲。上课认真听讲，看着最简单，做起来却是最难。好多学生上课总是想入非非，总觉得老师讲的以后还有时间看，结果以后又讲新知识了，以后也没想起自己没听懂的，结果把自己的学习就这么给“以后”了。

5、不注意营造学习环境。桌上东西乱摆，整天弄的一塌糊涂，这节课记的重点下课就不知道夹哪去了，再也找不到了。

11、给文章另外增加两个不同的题目，写在下面横线上。（1分）

12、给2、3、6、9条增加个小标题。填在括号中。（2分）

13、模仿第一、八条后面的感想，自己在每一条后面写写自己的感想和行动。（3分）

14、你自己已经做到那些方面，还有哪些没做到，自己以后如何去做？（2分）

㈡阅读短文，完成15-18题。（8分）

小交通员

担当交通员

我们在汉阳的龟山脚下安了家。地下党的县委机关就设在我们家里。孩子们都没有上学。立安在家里，像影子一样，处处跟着我。他老是（wĕi qu） 地说：“妈妈，爸爸怎么不给我任务呢？”

交通员老赵被敌人抓走以后，孩子的爸爸派立安把两封要紧的信送到指定的地点去。他机警地完成了任务。以后，立安就成了我们的交通员。

腊月里，寒风刺骨，大雪纷飞。立安冒着风雪，把报纸和文件送到工人住宅区，一天得跑十几里路。孩子对那一带非常熟悉，每所房子都进去过，跟每个工人都打过交道，成了那里最受欢迎的客人。每次回来，立安总要带回一点好吃的东西：糖果啦，麻花啦„„都是工人们送他的。他舍不得吃，带回来分给弟弟妹妹。只有一件礼物，他自己留下了，那是王叔叔送的一对褐色嘴巴、黄色眼睛的斑鸠。他把斑鸠装进竹笼里，挂在屋檐下。

可是，下次再去，王叔叔已经不在了。推开虚掩的房门，就听见有人吆喝：“站住，干什么的？”

墙角里冲出一个人，用枪逼着他。孩子一下愣住了。不过他马上镇静下来。

“把豆腐钱给我吧！”

（ ）混蛋（ ）特务打了他一个嘴巴（ ）谁欠你豆腐钱（ ）

形容心很痛的比喻篇九
《《普通语言学教程》关于新语言观的比喻》

《普通语言学教程》关于新语言观的比喻

[摘要] 本文在评价索绪尔及其代表作《普通语言学教程》的基础上，摘录并转述了该书中所有的19个比喻，并分析了比喻的具体作用及其在该书中的分布情况，以显示索绪尔不仅是研究语言的天才，而且是运用语言的天才。

[关键词] 语言学；语言观；语言运用

一、索绪尔与《普通语言学教程》

瑞士语言学家索绪尔（1857～1913），首先是一个历史比较语法学者，他在年仅二十一岁时（1878）写出的《论印欧语言元音的原始系统》一文，充分显示了他的天才，引起了语言学界的注目。索绪尔到了晚年才开始讲授普通语言学，从1907年到1911年，前后共讲了三次。《普通语言学教程》一书，是在他死后由他的学生巴利和薛施蔼根据同学们的听课笔记和索绪尔夫人提供的零星材料整理而成的。1916年在日内瓦出版，以后多次再版，世界上各主要语言都有它的译本。正是索绪尔晚年的研究和《普通语言学教程》的出版，为20世纪语言学开辟了新的天地，现代语言学由此产生，索绪尔因此被公认为“现代语言学之父”，《普通语言学教程》也就成了现代语言学的《圣经》。

索绪尔《普通语言学教程》一书对语言学最大的贡献可以说是解决了语言学的根本问题，即语言学的对象问题。其精华所在是把语言

看成是一个共时的符号系统，而整个历史比较语言学都以单个词语音演变作为研究对象，这是一种原子主义的而非系统的研究方法。以索绪尔的系统理论为基础，20世纪上半叶，在欧美语言学中出现了结构主义思潮，欧洲有布拉格学派、哥本哈根学派和伦敦学派，美国有描写语言学派。20世纪下半叶美国的转换生成语法，是一种动力型的结构主义，而继承伦敦学派和布拉格学派传统，又产生了系统功能语言学。

二、书中新语言观的比喻

《普通语言学教程》中有不少巧妙的比喻，说明新的语言观及其研究方法。这充分显示了索绪尔不仅是研究语言的天才，而且是运用语言的天才。许国璋先生分析了其中七个关于语言的比喻。

（1）“语言是一个交响乐章，它不受演奏时某些错误的影响。”乐章是固定的、完整的、统一的整体；演奏是依乐队或演奏者个人而异的。把乐章和演奏比之为语言和言语，确实是非常恰当的比喻。

（2）“语言好像下棋。”这是索绪尔最心爱的一个比喻，他用这同一个比喻说明不同的问题：A从内部还是从外部研究语言；B静态地还是演化地看语言，即共时还是历时地看语言；C从实体还是从价值看语言。

（3）“语言好比莫尔斯电码，它和发报机是两回事。”这也是为了说明语言与言语之别。

（4）“语言是一项契约。”这是对符号的不变性和可变性的设喻。

（5）“语言可以说是一种代数学，其中每一项都是复杂项。”这个比喻的意图是要说明符号之间的对立关系，每个符号从整体来看，都是复杂项。

（6）“语言是一条川流不息的长河。”把语言比作长河，是说它的历史延续性。

（7）“语言好像一件袍子，缝满了补丁，补丁所用的布是从衣服本身剪下来的。”这也是关于历史语言学的论述，说明类比（推）的保守性。

除了许国璋谈到的上述七个比喻，《普通语言学教程》中还有一些精彩的比喻，现摘录或转述并分析如下：

（8）“……全景只能从某一点去摄取。语言也是这样：我们要集中在某一状态才能把它加以描写或确定使用的范围。”这是说明共时研究的重要。

（9）“纵断面表明构成植物的纤维本身，横断面表明这些纤维在特定平面上的集结。但是后者究竟不同于前者，因为它可以使人看到各纤维间某种从纵的平面上永远不能理解的关系。” “纵断面”和“横断面”的比喻既说明了历时和共时的联系，又说明了历时和共时的区别。

（10）音位系统是乐器，词是旋律。受到语音变化影响的是声音，不是词，语音变化对于词来说是外在的。就好像乐器的一根弦坏了，会发出不和谐音，但受到影响的不是旋律本身。历时的语音变化是孤立的，不成系统的。

（11）声音和概念的结合，“比较正确的是把它比作化学中的化合物，例如水。水是氢和氧的结合；分开来考虑，每个要素都没有水的特性”。这里喻体是“水、氢和氧”，说明音义结合而成的符号才是语言学的单位，把它们分开后，不再具有语言学“具体实体”的特征。

（12）用不同日期的同一车次的同一性和改建前后的街道的同一性，来说明共时的同一性。

（13）用空气和水面接触产生的波浪和动物的交配来比喻声音和思想（即音义）结合。

（14）用货币与物的交换和货币与货币之间的兑换，来说明词的意义和价值的不同。

（15）以银币的价值与其含银量不等为喻体，来说明语言的能指“实质上不是声音的，而是无形的——不是由它的物质，而是由它的音响形象和其他任何音响形象的差别构成的”。

（16）“柱子一方面跟它支撑的轩椽有某种关系，这两个同样在空间出现的单位的排列会使人想起句段关系。另一方面，如果这柱子

上是多里亚式的，它就会引起人们在心中把它跟其他式的（如伊奥尼亚式、科林斯式等等）相比，这些都不是在空间出现的要素：它们的关系就是联想关系。”这是说明组合关系和聚合关系的比喻。

（17）“等语特征线就像洪水的涨退达到的边缘。”这是说明语言演变从中心向四周传播的波浪理论。

综上所述，以上17个比喻，加上在第二个比喻当中增加了两个本体，合计起来一共有19个，可以说基本上找出了索绪尔《普通语言学教程》中的用喻，它们主要分布在绪论（3个）、第一编（6个）、第二编（7个）中，占了84.2％，而其他三编中只有3个，只占15.8％。究其原因是索绪尔在绪论和第一、二编中主要介绍了他崭新的理论，语言学对象，语言符号的性质、共时语言学方面的理论创新，在教学中需要用比喻加以说明，便于学生理解。而在第三、四、五编中主要是论述当时已经相当成熟的历时语言学和地理语言学方面的理论，并作了回顾和总结，是大家熟悉的东西，就不太需要用比喻。

我个人认为上述比喻中，最精彩的是索绪尔津津乐道的下棋的比喻。一盘棋就是一个自足的系统。增加或减少棋子，改变规则，都会引起整个系统的变化。象棋一般认为起源于印度，一条线路从波斯传到欧洲，成为国际象棋；一条线路传到中国，成为中国象棋。中国象棋和国际象棋已经是不同的体系，第一，因为中国象棋中引进了一个“炮”，去掉了“后”，第二，限制或改变了“将、象、马、卒子”的走法，这样就改变了整个体系。这是我对索绪尔下棋比喻的一个补充。

形容心很痛的比喻篇十
《赞美老师比喻》

赞美抽象

赞美"老师"的比喻句-比喻句大全

1、啊，老师，您如燃烧的太阳，照亮了我们前进的方向，在黑暗里为我们送来曙光

2、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

3、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。

4、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！

5、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜；您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

6、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光。

7、您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，

8、您不是雕塑家，却塑造着一批批青年学子的灵魂。

9、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒，您用爱去舐它，磨它，洗它„„经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

10、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

"老师像什么一样"比喻句-比喻句大全

1、老师像园丁，辛勤的栽种祖国的花朵。

2、老师像什么？老师像园丁，把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。

3、老师像什么？老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。

4、老师像什么？老师像我们的妈妈，天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。

5、老师像什么？老师像红烛，照亮了知识的路程。

6、老师像什么？老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。

7、老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。

8、老师像蜡烛，无私的燃烧自己，奉献他人。

9、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。

10、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！

母亲的像什么的比喻句

(1)母亲像明亮的太阳,让我心中温暖。

(2)母亲像温和的阳光,让我满怀期望。

(3)母亲像参天的大树,让我感觉凉爽。

(4)母亲像鼓起航帆,让我顺利的到达彼岸。

(5)母亲像点燃的蜡烛,让我看到光明。

(6)母亲是大地,我就是小草。

(7)母亲是绿叶,我就是鲜花。

(8)母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向。

(9)母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。

书是什么的比喻句

1.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

2.书是人类进步的阶梯。

3.爱护书籍吧，它是知识的源泉。

4.一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。

5.读一本好书等于和许多高尚的人谈话。

6.选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友

7.书是智慧的钥匙。

8.政治家说:"书是时代的生命"。

9.企业家说:"书是致富的信息"。

10.文学家说:"书是人类的营养品"。

11.学生们说:"书是不开口的老师"。

12.迷惘者说:"书是心中的启明星"。

13.探索者说:"书是通向彼岸的船"。

14.奋斗者说:"书是人生的向导"。

15.急于求知者说:"书是饥饿时的美餐"。

16.书就药也,善读之可以医愚.。

”成功是什么“比喻句

1.成功对于永不满足的人是一个阶梯，对于智者是一个开始，对于愚者是一个结束。

2.成功对于努力者是一种希望，对于懒惰者是一种奢望，对于不思进取者是一种回忆。

3.成功是什么？成功就是一张张白纸上写满了试题？那是不是成功吗？我不喜它，而且也讨厌它，也许我是永远不会成功的，因为我从心里排斥它。

4.成功是获得预期的结果，成功是属于执着，刻苦，有信心的人。

5.成功对于勤奋者是收获的果实，对于坚持者是奋斗的目标，对于灰心者是一个永远无法到达的彼岸。

6.成功对于永不懈怠的人是里程碑，对于骄傲自满的人是包袱，对于不求进取的人是祸害。

7.成功是滴落的汗水，成功是马拉松赛跑，成功是失败的结晶，成功是属于执着，刻苦，有信心的人。

形容人多的比喻句

1、国庆节那天，天安门广场上人山人海，热闹极了。

2、大街上人来人往，摩肩擦踵，象下锅的饺子一样多！

3、广场上人头攒动，好比星空中的点点星光。

4、放学了，校门口车水马龙，行人如织。

5、人挨人，人挤人，像蚂蚁一样多。

6、大街上的人真多，大家走来走去，十分拥挤，就像海里奔腾的浪花般川流不息。

7、长安街上自发赶来送别总理的人群排满了十里长街，就像一条长龙，前边看不见队伍的头，后边看不见队伍的尾。

8、春节那天，走在广场上，人真多啊！黑压压的一片，像密密麻麻的蚂蚁一样，围得水泄不通。

形容车多的比喻句

1 . 大街上车马如龙 ，宛如一条无边无际的大海。

2 . 马路上车水马龙，一排排的汽车如蚂蚁般秩序井然地行驶着。 3 . 马路上的出租车一辆接一辆远远望去象一个个爬动的小甲虫。 4 . 马路上的汽车很多，像菜市场一样拥挤。

5 . 马路上的汽车如流水般川流不息。

6 . 车水马龙、川流不息、游动的铁龙。

7 . 马路上的车可真多，像蚂蚁一样。

8 . 回家的路上，车堵得就像多年的老便秘一样，车上的乘客再怎么着急也不挪动。

9 . 马路上的车像黑压压的蚂蚁一样向前挪动。

10 . 马路上车水马龙。

比喻句中有拟人句

1.看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家的精彩成考报名资源。想要了解更多《形容心很痛的比喻》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：