留恋什么意思

导读：　留恋什么意思篇一《这样的画面让人留恋》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《留恋什么意思》，供大家学习参考。

留恋什么意思篇一
《这样的画面让人留恋》

这样的画面叫人流连

在我们每个人的身边，都会发生着各种各样的故事，也许会让你快乐，也许会让你流泪，也许会让你难忘......

一件件的事情像幻灯片一样在我们的脑海里放映，而我们的面部表情也在一次次的转变，也许这就是生活的味道—酸甜苦辣咸。

而在我的脑海里，有一件事让我耿耿于怀，一直让我留恋至今。

那是在一个寒冷的冬天，姐姐和我在公园里游玩，漫步在大自然中，呼吸着新鲜空气，是多么美好啊。忽然，我无意间看到了一个身穿破破烂烂衣服的乞丐，手里握着一根拐杖，面部黝黑，更让我惊讶的是，乞丐旁边竟然坐着一个小男孩，这个小男孩身穿的也很破烂，脸上带着乌黑的灰尘，隐隐约约看见脸旁有一点红润，我想这一定是乞丐的儿子了。

也许姐姐看透了我的心思，双眼凝望着那个画面，语气低落的对我讲述着：每当冬天，都会有许多乞丐来到这里，也许过来讨点饭碗，由于无家可归，就在此住下。不时我的心里有些酸涩，深深的为他们感到可怜、同情。

我不知为什么起了一个念头，我要去帮助他们，我拿出了一百元钱，迈着沉重的步伐向他们走去，轻轻的把钱放在乞丐父亲的手里，乞丐父亲的眼神充满了震惊和感谢，乞丐父亲可能一生都没有见过这么多的钱。乞丐用那粗糙黑灰的手紧紧地攥着那一百元钱，像抓住了救命稻草一样。然后哽咽的对儿子说：“儿子，我们一年的费用有着落了。”这句话让我惊呆了，深深地触动了我。乞丐双手抱起儿子，深深地鞠了一躬。乞丐儿子脸上充满了天真与无知，我最终才发现乞丐的儿子是个盲孩子啊！这深深触动着我的心，上帝为毕竟这才是一个孩子啊！

我低着头走向姐姐，姐姐用赞许的眼光看着我，我并不是为了表扬采取救济他们的。我朝四周望去，看见一双双赞许的眼光向我投来，更让我惊讶的是，一个又一个人去为他们奉献自己的爱心，甚至为他们奉献食物和水，看到他们瘦弱的身躯，就知道他们已经几天没吃饱饭了，看到那个场面让人的心感到特别温暖，也许自己的一次小举动，也会给他人带来温暖和快乐。

一份爱可以让盲孩子获得快乐，无数爱的付出可以让忙孩子彻底摆脱黑暗，伸出爱的双手，播撒爱的雨什么这么残忍，

露，献出爱的真情，世界因此会更温馨，生活因此会更美好。真诚无私的爱可以照亮别人的心扉，也可以温暖自己的心灵。只有不计回报的付出爱心，我们的内心才有真正的快乐。

送给别人一份快乐，也就送给自己一份快乐，何乐而不为呢？

每当想起这件事，我都会感到非常的快乐，我想，我永远不会忘记那一刻，我相信他们也会和我一样。于我而言，我得到了人生中最珍贵的礼物，因为我真正懂得了施予的意义。是的，没有什么是偶然的。冥冥之中，一切都有意义！

临朐四中 八、九

张兰雨

留恋什么意思篇二
《做一个让男人留恋的女人》

做一个让男人留恋的女人

做一个让男人留恋的女人，不需要多么美艳，而是需要一些特质

1、赏心悦目

不是每个女人都有幸是美女，但也有幸不是丑女。

其实，女人吸引男人的地方，首先是赏心悦目，而不是美丽。因为有些女人过于注重自己的美丽，反而总是与环境不那么协调。

赏心悦目，就是尽可能把自己打扮得很美好，干净、精致、些许的时尚、和谐的搭配、令人愉悦的颜色。

让男人看到，就能联想到美好的生活。这就是赏心悦目的魅力，一个让男人联想到美好的女人，多么值得男人珍惜！

赏心悦目，几乎每个女人都做得到，“世界上没有丑女人，只有懒女人”，

一个女人，如果 对于自己得形象懈怠了、放松了，邋遢了，那么她得魅σ簿图跞趿?

看看莫文蔚、秦海璐，虽然不是倾国姿色，却也是尽可能让自己显得美丽，所以看起来

也就美丽了

赏心悦目，只是一项简单得工作，确是需要长期坚持得一种品质

2、矜持

最有女人气质的体现，就是矜持了。

矜持要怎么做，很简单，一举手、一抬头的犹豫，说话前的思索，走路时的一点小心，听到笑话过后的慢一拍的微笑，无不体现了女人的矜持。

矜持，就是女人要把自己当做美女一样看待的些微骄傲，一种若有所思的慢一拍，一种小心翼翼的自我珍重，一种不轻易流露的保留

矜持，体现了女人的修养。

一个懂得矜持的女人，往往最能够激发男人呵护女人的英雄情节，能够体现男人的风度，能够让男人有强烈的疼爱这个女人的欲望

3、情趣

这个就比较难说清楚，情趣，应该知情识趣，要懂得男人的幽默、懂得男人的快乐

情趣需要一些天分，但是后天的修炼也比不可少。

要会讲一些笑话，要能带动气氛，大家都期望你能唱歌的时候能够唱得很好，玩得时候要能玩得开心，男人不快乐得时候，能够带动他快乐

情趣，需要一些知识，需要一些幽默，需要一点小资，还需要一些发自内心得快乐

情趣，可以很高尚，也可以有些低俗，但是不可以没有

一个有情趣得女人，往往是一个快乐得女人，至少也是一个能够创造快乐得女人，这样女人，男人乐而往之，怎能不留恋？

4、平和

这个社会变化太多，我们不要让自己的心也荒来荒去，懂得保持内心平和的女人，就象闹市中的一间静谧的茶馆，让人忍不住想歇足休息。

平和的女人，要求不是那么多，不会动不动就嫉妒别人的富贵和幸运。

虽然同样感慨社会多变、人生无常，平和的女人却懂得守住内心的一点淡泊

平和的女人，要求不是那么多，不会给自己很多压力，当然，也不会给男人很多压力，所以，平和的女人，总是让男人很轻松，能够成为男人心灵休憩的港口

平和的女人，没有那么执着，不会歇斯底里，也不会哭天抢地

如果，她看到自己心爱的男人，和别的女人在一起，不会抢上前去大闹一通，而是，静静地，坚决地、慢慢远离那个男人

平和的女人，懂的保护自己。不会让自己那么容易受到外界的干扰

所以，平和的女人，总能让男人感觉到安宁、放松，让男人在伤心的时候、疲倦的时候甚至太过激动的时候，都想要和她在一起

平和的女人最懂得温柔

5、坦然

知道自己那里好看，那里不好看，知道自己有什么优点有什么缺点，觉得这些很正常，就是一种坦然

知道男人有那些好，那些不好，也觉得这很正常，不苛求完美，就是坦然

明白一个衣冠楚楚的男人，也会有委琐的时候，并不觉得这很可耻，泰然 处之，也是坦然

坦然的女人不卑不亢，不会谄媚、也不会自卑。

坦然的女人，深刻理解事实无常，明白生活的变化往往不是由自己能控制的，所以悲伤的时候不会刻意隐藏，快乐的时候懂得充分享受

这样的女人，活的很清醒，也很真实

坦然的女人，努力但却不异想天开，懂得承受

不压抑，不做作，自然舒服，让男人觉得很真切，让男人觉得“原来生活就是这个样子，也没有什么不好”

6、善良

善良不是看到路边的乞丐给他2块钱，也不是一次又一次的忍受男人的背叛而总是原谅他，善良不是付出、不是软弱更不是退让，而是当你可以伤害别人的时候、而不伤害别人的一种品质

当你和他分手的时候，善良是你不会辱骂他、报复他、决不放手，而是，挥挥衣袖，转

留恋什么意思篇三
《词语辨析》

词语辨析

1、留恋 和 流连

“留恋”和“流连”都有“难舍难离”的意思，但在词义和用法上都有明显的区别，关键是它们舍不得离开的对象。

“留恋”的词义是“不忍舍弃或离开”，是一个常用的双音词，词义的应用范围比较广泛，可以表示对人、对事、对物的依依不舍的情感，如“留恋亲人”“留恋学校生活”“留恋故土”；

“流连”指受吸引而不愿意返回，对象仅限于自然景色、名胜佳境等可供游乐观赏的处所、环境。

2、出席 和 列席

出席：有发言权和表决权的成员（有时也泛指一般人）参加会议。

举例：出席代表大会；报告出席人数，出席重要会议。

基本解释：[attend;put in an appearance] 到会；出席会议。

列席：指参加会议而无表决权。

基本解释 [attend a meeting as a nonvoting delegate] 作为旁观者出席，有发言权，但没有表决权。

补充：出席表示是正式的参会人员，而列席是因为工作或其他的原因作为旁观者出席，是被邀请参加的。

3、宣贯 和 宣传

宣贯，顾名思义，即宣传并贯彻实行。通常是指对政府、上级机构、母公司等的法律条令、政策、方针、活动等的宣传，以达到思想意识的一致，从而采取协调一致的措施、行动，最终达到或完成目标。在企业经营管理中，宣贯是个常用词，不但包括上述的意思，也包括认证的一系列活动。

宣传，向人讲解说明，进行教育、传播、宣扬。宣传是一种专门为了服务特定议题（议事日程，agenda）的讯息表现手法。在西方，宣传原本的含意是「散播哲学的论点或见解」，但现在最常被放在政治脉络（环境）中使用，特别是指政府或政治团体支持的运作。同样的手法用于企业或产品上时，通常则被称为公关或广告。运用各种符号传播一定的观念以影响人们的思想和行动的社会行为。

4、必须 和 必需

“必须”和“必需”两个词同音，都含有“必要”的意思，较易相混。

第一，最实用的判断方法。“必需”一般是指一种物品或东西。如：这本书是上课必需的。“必须”一般是指一件事情。如：我今天必须回家；

第二、语法角度的区别。

（1）必须：副词，有强调语气，多作状语。

表示一定要，强调事实或情理上的必要性。 如：①必须拿出勇气来。②我们必须谦虚谨慎，戒骄戒躁。①后面带动词，②后面带形容词。有时还可以用在分句前面，如：要想进度快，必须大家齐心协力。

加强命令语气。如：①你必须一个人去处理这件事。 ②他必须去医院认真检查一下。

“必须”的否定形式是“无须、不须、不必。”

（2）“必需”是动词，表示一定得有，不可缺少的。作定语或作谓语。如：①由于生产所必需的原料价格上涨，生产成本也不断攀升。②空气和水是每个人所必需的。 ③房间中只有一些日常生活必需用品。此外，“必需”常和“所”、“的”连用，如：这些软件是我们发展业务所必需的。

5、板块 和 版块

板块 bǎnkuài（1）板状的块体（2） 板块构造理论所谓由地壳分裂而成的巨大而可移动的块体；

版块：版块（事物类）：具有共性的事、物的集合。版块（概念类）：具有共性的名称、或概念的集合。版块（区域类）：具有区域特征的连成一片的区域。

6、标的 和 标底 标的是合同当事人双方权利和义务所共同指向的对象。它是合同成立的必要条件，是一切合同的必备条款。标的可以是“物”，一般的买卖合同中购买实物；也可以是“行为”（包括“不行为”）。

标底是由业主组织专门人员为准备招标的那一部分工程或设备，或工程和设备都有而计算出的一个合理的基本价格。它不等于工程（或设备）的概（预）算，也不等于合同价格。标底是招标单位的绝密资料，不能向任何无关人员泄露。我国国内大部分工程在招标评标时，均以标底上下的一个幅度为判断投标是否合格的条件。在建设工程招投标活动中, 标底的编制是工程招标中重要的环节之一, 是评标、定标的重要依据, 且工作时间紧、保密性强, 是一项比较繁重的工作。

7 度过和渡过 过渡和过度

“度过”主要是带时间性的经过，如：这个五一假期在海边度过。 “渡过”主要指的是由此岸到彼岸，是空间的经过，首先是涉水的空间转移，如：渡过重洋，渡过黄河；另外，也用于比喻义的通过，如：渡过艰难险阻，渡过难关。

“过度”与“过渡”。二者表达的意思截然不同，“过度”意为超过一定强度，如过度疲劳，过度兴奋等，而“过渡”指事物发展过程中由一个阶段转入另一个阶段，表示正在或将要变化的某种暂时状态，如过渡政府、过渡时期等。

8、介于 和 鉴于

介于 两者之间的事物状态，发生或处于两事之间。

鉴于：1、关于，考虑到

例如：鉴于他在那里任职

2、由于，按照，根据

例如：鉴于时事的发展，他的论点似乎颇能为人接受

9、尔后 和 而后

而后有以后、后来、然后的意思；

尔后除了有然后、从此以后的意思外，还有你的后代的意思。

“而后”是一个典型的连词，主要连接前后连续发生的事件或行为。“而后”后面所叙述的行为或事件，往往紧接着前面的行为或事件发生。例如：他翻了翻眼珠，身子晃了两晃，而后跪在了地上。

“尔”本身是一个代词，指代一个特定的事件或行为，“尔后”相当于“此后”、“在这之后”。“尔后”前面所述的是某个相对独立的事件，后面的事件往往并不是紧接着发生。例如：我们是在飞机上认识的。尔后，又通过几次电话。有时，“尔后”后面叙述的是前面事件的发展、变化情况。例如：我们最后一次见面是在三年前，尔后再也没有他的消息。

10、走进和走近

走进是走进去的意思，指进入到内部；

走近是走的靠近的意思，指靠近（在外面），未进入内部。

在具体语境中，走进的可以是一个地方，指身在其中，如走进这家书店。而走近，可以是地方，也可以是抽象的东西，强调身体距离接近，而自身可以不在其中。

11、综合征和综合症辨析

“综合症”和“综合征”应当写哪个？

在医学上，“症”“征”并列时，“症”是“症状”，如头痛、视物模糊、呕吐等，是病人能感知的不适；“征”是“体征”，特指医生检查发现的异常变化，如眼底出血、心脏杂音、病理反射等。单用“症”字还有多种含义，如“疾病”（急症、并发症），“症候”（热症、虚症），中医学还把腹中结块的病叫“症”（症zhēng），而“征”字则用来表示“征象”“征候”“特征”等，可见，“症”字不能充分反映“综合征”的内涵，而且歧义较多，容易被误解为某种独立的疾病。

“综合征”的“征”除了有“现象、迹象”的意思外，还有“特征”的意思，也就是说只有同时具备了“一群”或“一系列”的“特征性表现”，才能把不同的“症候群”区分开来。

相反，凡是病因相对清楚，症状、体征又多相对集中于单一系统的疾病，一般便不宜再冠以“综合”字样，也不宜称之为“征”，而应直接命名为某某“症”。

现在很多媒体上出现的“综合症”是一种错误的写法，规范的名称应为“综合征”。 请看语用实例：

（1）两个月的暑假已经过去一半，中考，高考成绩也已陆续发榜，一些“考后综合征”现在也开始逐渐显露。（上海《文汇报》2002年8月5日）

（2）部份妇女在此时期（更年期）出现或轻或重的、以植物神经功能紊乱所产生的症状为主的症候群，称为更年期综合徵。(台湾健康生活家网，“徵”是繁体字, 简体为“征”。)

（3）中文大学医科学者估计全港有七千名腕管综合症患者，多数是职业女性、待产妇女和计算机键盘操作员。（香港《大公报》2002年7月6日）

（4）黄玉贤博士领导的研究发现，由于大部分的冷气机都只能再循环卧房内的空气，因此如果冷气机一整晚开着，会导致房内的二氧化碳量高出可接受量，令人患上病态建筑综合症（Sick Building Syndrome）。（2002年8月5日，新加坡联合早报网新闻?新加坡）

（5）“经济客舱综合症”这个讲法可能要改一改了，因为最近一名乘搭头等客舱的女乘客由美国返回英国的家1天后死亡，死亡原因是深层静脉栓塞，也即是我们通称的“经济客舱综合症”。(2002年3月22日，吉隆坡《南洋商报》)

上海和台北用“征”，香港、新加坡和吉隆坡用“症”。实际上，这五个例子未必有代表性，例（1）、（2）用“征”，并不表示上海和台北都用“征”； 例（3）、（4）、（5）用“症”，也不表示香港、新加坡和吉隆坡都用“症”。常见的情形是“征”和“症”混用。

Syndrome，陆谷孙主编的《英汉大词典》的释义是：①综合征、征群、综合症状；②（标明行为、看法、情绪等的）一组表现（或特征），同时发生（或存在）的一组事物（如情绪、举动等）。林连祥主编的《新世纪英汉大辞典》（台北远东版）释义的第

一个义项就是“[医]征侯群，综合症状”。“征”有“预兆、征兆或（将要发生某种情况而预显的）迹象”的意思，因此有若干预显的迹象，照理应叫做“××综合征”，如干燥综合征（Sjogren Syndrome）、唐氏综合征（Dow’ns syndrome）等。

但是，“××综合征”也是一种疾病，因此常写成“××综合症”，混用的情况严重得连医学书籍出版社的编辑都拿不准。因此有人建议：①症：用于症状、并发症；②征：用于综合征、征象、体征、指征（郭有声：《“症”、“证”、“征”的用法应当规范》，《科技术语研究》2002年第2期第35页）。

12 修订和修定

修订：修改订正（书籍、计划等）；

修定：修改确定。

修订是一个过程，也是一个结果，但不是最终的结果，应该说修订到修定是有好几轮的反复。

修定是指修正确定，但是没有什么不可能，修定的东西还可能再修订！

13 透漏和透露

透漏：tòu lòu 1.透露泄漏。 2.谓因疏忽导致人或物潜入或潜出。

透露：tòu lù 1.显露。 2.显豁;明显。 3.私下通报或走漏。

示例：

1、大校向美方特务透漏了我方“确山演习”的具体计划；

2、透露了一下此次我系入党人员名单。

留恋什么意思篇四
《何必留恋过去》

《何必留恋过去》过去的，都会成为历史。去年，我因不懂养狗的常识，致使我的那条心爱的狗因病死去。那段时间我非常伤心难过，一直陷在痛苦的泥潭里，不能自拔。直到我看到一篇故事，我才从痛苦的泥潭中蹦出来。那篇故事讲的是：从前，有一个人提着一个精美的罐子赶路，走着走着，不小心，“啪”的一声，罐子摔在了一块大石头上，顿时成了碎片。路人见了，都唏嘘不已，为这么精美的罐子摔成碎片而感到可惜。可是那个提着罐子赶路的人，却若无其事一样，头也不扭一下，照旧赶他的路。这时过路的人都很吃惊，为什么此人如此洒脱！甚至有人怀疑他神经是否正常。事后，有人问这个人为什么这样？“已经摔碎的罐子，何必再去留恋呢？”那人说。在这里，我要告诉大家：陷在痛苦的泥潭里，只会与快乐无缘，告别痛苦的手得由自己挥动。享受今天盛开的玫瑰的捷径只有一条：坚决与过去分手！把不快乐的事抛在身后，向着未来的明天前进吧！黄坑中心小学4(1)班 阳智超本文系本站用户原创文章，未经允许禁止！

留恋什么意思篇五
《榴莲,就是留恋》

榴莲，就是留恋 说到榴莲，相信大家会分成两派。一派是超爱的喜欢，甚至不能自拔，而另一派则是非常讨厌。可以这样说，一方有多喜欢那么另一方就有多讨厌。其实榴莲还和另一个词有关联，它是留恋。榴莲，就是留恋。

榴莲（学名：Durio zibethinus Murr ），是一种巨型的热带常绿乔木，叶片长圆，顶端较尖，聚伞花序，花色淡黄，果实足球大小，果皮坚实，密生三角形刺，果肉是由假种皮的肉包组成，肉色淡黄，粘性多汁是一种极具经济价值的水果。榴莲是热带著名水果之一，原产马来西亚。东南亚一些国家种植较多， 其中以泰国最多。中国广东﹑海南也有种植。榴莲在泰国最负有盛名，被誉为“水果之王”。它的气味浓烈、爱之者赞其香，厌之者怨其臭。传说中国古代明朝的时期，航海舰队到达今东南亚，品尝当地特产果实时，郑和对这种水果大为赞赏，然而果实只能一年一熟，故命名留恋，后人取其谐音，称作榴莲。在诸多泰国出口的水果中，

泰国榴莲的出口量始终居于出口水果的首席地位。泰国榴莲的主要产地是泰国的东部和南部，榴莲的生产面积已每年

4.63%的比率增长来满足世界各地对于泰国榴莲的需求。

榴莲起源

有两种说法，一种是它原产在马来西亚，大城王朝时代传入泰国。马来语称榴莲为“徒良”，泰语至今也是这样叫法，中文译为“榴莲”。

另一种说法是它从缅甸的他怀，玛立和达瑙诗等地引进来的。对此也有两种传说，其一是公元一七八七年暹罗军进攻缅甸时，意图夺取他怀，但无法攻克。在围城期间。由于

运输困难，军中粮草缺乏，将官只好命令士兵四处寻找野果充饥，士兵在林中找到一种硕大而有刺的果实榴莲。当他们设法剖开尝试之后，出乎意料的香甜可口。后来回师曼谷时，官兵中不少人把榴莲果核随身带回，在自己房屋周围种植。据说，以前在曼谷地区，曾到过缅甸的官兵后代庭院中，多生长有一百年至一百五十年的榴莲树，由于1871年和1942年先后发生两次大水灾，这些榴莲树死亡殆尽。其二是说由往返与泰缅之间的商船传入泰国南部，后来从素叻他尼府传到曼谷等地。

生长习性

榴莲属于纯热带作物，榴莲的物候学特征生长所在地日平均温度22℃ 以上。无霜冻的地区可以种植，中国海南省和云南省的部分地区可以发展。 因为榴莲要终年高温的气候才能生长结实，即使在赤道地区，海拔600m以上的高地，由于气温下降，也不能种植榴莲或不能结果。

繁殖方法

常用种子繁殖榴莲，但榴莲遗传变异性大，每只核都可能长出十种不同品质的果实，而且良莠不齐，劣等榴莲可育出非常优秀的品种。同样，好的榴莲也可育出劣质品种，有的实生榴莲终生不挂果。为了培育优良品种，保证品种纯，早结丰产，多采用嫁接繁殖来培育榴莲。

榴莲是一种很矛盾的水果，有的地方既把它视为宗教崇拜的供果，又因为刺鼻的气味而禁止带入公共场所。榴莲大如足球，外皮粗糙不平，汁液是浅黄色，气味奇臭无比而口感却细腻香甜。但就是这样的水果却被称为“果中之王”，

因为它营养含量极为丰富。但是很多外国人无法忍受他的气味，还没品尝就把它扔出窗外。

留恋什么意思篇六
《24明天,我们毕业》

24明天，我们毕业

一、教学目标

1. 学会本课的生字词语，能正确、美观地书写“眷”、“偎”、“鹰”三个字；

结合语境辨析 “眷恋”、“五彩斑斓”等词语的意思，并积累运用。

2．正确、流利，有感情地朗读课文，围绕文眼“眷恋”这个贯串全文的感

情线索，理清脉络，提炼小标题，运用合并“小标题”法概括课文的主要内容，

感知3-5自然段的总分总结构。 3．精读作者选取的三个镜头场景，聚焦“刚入学时的情景—六年的学习生

活—六年的成长经历”这条主线，感受校园生活的欢乐和幸福，体会同学们立志

成才、回报老师的心愿及对母校生活的深深眷恋之情。

4. 赏析文中优美的语句，领悟文中选取典型场景叙事、叙事与抒情相结合

的写作手法以及比喻、排比等修辞手法的作用，进行适当的练习。同时，以“毕

业赠言”或“老师（同学），我想对你说„„”的形式，自由地运用语言文字，

自然地表达自己的真情实感。

二、重点难点 重点：精读课文，围绕文眼“眷恋”这个贯串全文的感情线索，理清脉络，

提炼小标题，运用合并“小标题”法，概括课文的主要内容。聚焦“刚入学时的

情景—六年的学习生活—六年的成长经历”这条主线，感受校园生活的欢乐和幸

福，体会同学们立志成才、回报老师的心愿及对母校生活的深深眷恋之情。

难点：赏析文中优美的语句，能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思

想感情。习得作者选取典型场景叙事以及先叙事后抒情的写作手法，领悟文中比

喻、排比等修辞手法的作用，并进行适当的练习。同时，以“毕业赠言”或“老

师（同学），我想对你说„„”的形式，自由地运用语言文字，自然地表达自己

的真情实感，写一段话。

三、教学评价设计

1．通过检查学生预习、针对学情指导训练方式，落实字词、读书的教学目

标。

2. 在整体感知环节，围绕文眼“眷恋”这个贯串全文的感情线索，理清脉

络，提炼小标题，运用合并“小标题”法，去感知课文内容，理清文章的层次，

培养和提升学生整体把握文本的能力。 3．在精读感悟环节，采用批注式阅读、自主合作学习、汇报交流、感情朗

读等方式，并通过播放音乐、图片，使学生逐步感受语言文字的分量。赏析文中

优美的语句，能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。领悟文中比

喻、排比等修辞手法的作用，从而，在学生讨论交流中解决问题，突破重点和难

点。

4．在整个自读感悟的过程中，关注学生的自主学习、合作学习的效果，关

注学生对课文内容朗读理解的情感变化，及时做出鼓励性评价。

四、教与学的准备：

1．学生：预习课文，完成预习单；自制毕业书签或卡片、收集古今中外，

赞美老师的诗句、名言等。

2．教师：制作多媒体课件；整理师生课前收集的六年的学习和生活照片。

五、教学课时：2课时

六、教学设计

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

（一）情境激趣，导入新课

1.大屏幕播放：课前师生共同收集的校园美景和六年来生生、师生学习、生

活的典型场景图片，并配乐歌曲《在分离的那一瞬间》。

同学们，六年来的学习生活是那样的诱人，有着难以割舍的情怀。同学们，

你们即将告别这如诗的校园，告别朝夕相处的老师和同学，此时此刻，你想说些

什么呢？（情激所致，学生心中涌动着汩汩真情，即刻畅所欲言，教师可顺势而

导，不必寻求统一，学生直表胸臆即可。）

2.师小结引题：是呀,在分离的那一瞬间，心中虽有千语万言 也不能表达我

们的情感。丁雪飞老师是一位感情丰富的特级教师，她在回顾小学生活时曾感慨

万千、饱含激情地写过一篇散文—《明天，我们毕业》。板书课题。齐读课题 。

3.解题：细心的同学不难发现，课题在“明天”和“我们毕业”之间加上了

一个逗号，为什么？

（突出了时间上的特殊性，在瞬间的停顿中渲染了离别的气氛，让人感受到

了浓浓的不舍与依恋之情。）

过渡：今天，我们就和作者一起走进小学生活，去领略那份美好与纯真！

（二）交流预习，整体感知。

1．昨天已经让大家预习了课文，现在我们就将自己预习的情况在小组内交流。

2．小组汇报。（在汇报的过程中，其他组同学及时进行补充。）

（1）检查生字的识、写。

投影出示本课生词，检查学生对词语的朗读（重点指导加点字的读音）。

①同桌互读互纠，指名读，纠正读不准的字音(重点指导读准加点字的读音)。

②强调“炽”字读音是“chì”，“诲”读四声huì；“帖”是多音字，在这里读

“tiè”。

③重点指导书写：

眷：下面是“目”，不要写“日”，上横比下横稍短，撇捺要伸展。

矫：左窄右宽，右边的“乔”倒数第二笔是竖撇，不要写成竖。

偎：右边的“畏”不要多加一撇。

鹰：是半包围结构，不要写成上下结构。

（2）联系上下文结合查字典理解部分词语的意思。 （注意：有些词语还要结合文中的句子读一读，再理解。）

（3）检查朗读、理清层次、整体感知。

①指组读课文，师生共同评议。

②通过我们对课文的朗读，从字里行间里感受到了作者对老师、对母校怎样的

情感？（浓浓的眷恋之情）

③作者的眷恋之情是撷取了母校生活的哪些美好记忆的印迹来展现的？你能给作者选取的这些母校生活镜头加个小标题吗？

（刚入学时的情景，六年的学习生活，六年的成长经历。）

④初读感知：你能依托小标题，说一说课文主要写什么吗？

（课文主要通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。）

（4）直奔中心句

①提示：课前大家都预习了课文,文中哪一句话直接概括了全文内容？

指名说。（课文第一段）

②这句话中有一个关键词？（眷恋）

过渡：“作者到底眷恋什么呢”？带着这个问题我们一起走进文本,去感受

作者那浓浓的不舍和依恋之情。

此时此刻，你又眷恋什么呢？（鼓励学生大胆说自己真实的想法）

小结：同学们说得都很好，老师很受感动!至于作者的想法又是怎样的呢？

下节课让我们接着学。

（四）作业：

1.抄写文中生字组成词语和四字词语。用“眷恋”和“五彩斑斓”各说一句话。

2.交流：说说作者从哪些方面表达了对母校的深深眷恋之情？ 3. 积累关于赞美教师、学校的名言、优美语段等。

第二课时

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

（一）复习导入

1. 听写课后生词，做到正确、书写规范。出示订正

1.眷恋之一：刚入学时的情景：诱人 学生边看画面，（师）深情表白：

（1）交流心得，回味场景，理解：“依偎”“憧憬”。

（“依偎”：紧挨着，亲密地靠着。可以通过同位之间做做这个动作来理解；“憧憬”就是

“向往”的意思。现在，即将毕业的你，当时的“憧憬”实现了吗？）

（2）“诱人”是什么意思？学校对于刚入学的学生来说最“诱人”的是什么？ （课件展示：相机结合学生的学校生活理解“绿草如茵、窗明几净、天真烂漫、和蔼可亲、油墨香气”等词语。）

留恋什么意思篇七
《留恋 800字作文》

留 恋

“叮咚，叮咚·”这是什么声音呢？哈哈，告诉你们吧，这是·

初中大门的门铃声。

你看，初中的大门向我缓缓开启，而小学的大门却向我渐渐关闭。我带着小学的那个五味瓶，站在中学的起点，正准备踏入另一个旅程。

小学的时光是美好的，小学的生活是多姿多彩的。老师的谆谆教诲，同学之间的打打闹闹，一年级的童稚、二年级的纯真、三年级的欢声笑语、四年级的喜怒哀乐、五年级的酸甜苦辣、六年级的一滴一滴，都历历在目。 回忆——

每天早晨，我从梦中醒来，就背上小书包，戴上鲜艳的红领巾，蹦蹦跳跳地走进学校。啊，我是多么兴奋呀！ 回忆——

每次学校在集会上颁奖，我总是站在操场上，心里忐忑不安。当校长念到我的名字，我心里的大石头自然也落了下来。我满脸灿烂的笑容，飞奔领奖台。当我领到自己的奖品时，我向老师深深地敬了一个礼。望着自己手中的奖状，别提多高兴了！顿时，我感觉手里沉甸甸的。

回忆——

校园里的树，绿了六次，也黄了六次。在这六个春秋里，

一株株小苗已长成了一棵棵大树。正如我们，从一个个天真、可爱的淘气包，经过了六年的历程，也变成了一个个活泼可爱的少年。

回忆··

曾经的那些欢笑、曾经的那些悲伤、曾经的那些教训、曾经的那些夸奖、曾经的那些幼稚、曾经的那些疯狂、曾经那一张张令人烦的试卷··曾经的一切一切，都会成为我脑海中挥之不去的记忆！

亲爱的母校啊，您是我们心坎里永不消逝的园地，亲爱的母校啊，您有我们脑海中挥之不去的记忆，我真的不想离您而去。敬爱的老师啊，我们曾无数次惹您生气，您可千万别放在心里。在这以后的日子里，我们不在您身边，您可要多多保重身体。同学们，六年前我们同舟共济，而如今我们却要各奔东西。在我们挥手告别时，请你把我们之间真挚的友谊也珍藏在心里，一起带起。

“叮铃铃，叮铃铃··”当小学最后一节课的下课铃响后，我们背上沉甸甸的小书包，迈着沉重的步子，走遍校园里的每个角落。当我将迈出小学大门的那一刻，手轻轻地摸着书包里的东西——一本同学录和一张毕业照，我停下了脚步。转过身，大声说出埋藏心头整整六年的心声——“亲爱的母校，我爱您！”

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