教研活动记录中班

导读：　教研活动记录中班篇一《幼儿园中班段教研活动记录》 ...

教研活动记录中班篇一
《幼儿园中班段教研活动记录》

幼儿园中班段教研活动记录

主持人：沈 璐

记录人：平晓艳

参加人员：中班段全体教师

教研内容：《一日活动之有效组织幼儿排队》

教研过程：

一、开心一笑

二、学习《一日活动之有效组织幼儿排队》

三、研讨：《幼儿生活中的排队》

沈璐：幼儿期是一个人行为习惯养成比较重要的时期，而幼儿园里不外乎做早操、做游戏、喝水、盥洗等基本环节，而排队问题始终贯穿其中，可是我发现我们中班的孩子的规则意识薄弱，虽然排队常规是从小班的时候就开始实施了并有了一定的规律和习惯，但在这个基础上，想要把它做得更好，一直是我头痛的问题，刚开始让他们来排好队伍，幼儿总是三三二二的上来，而且总会有几个幼儿在队伍的最后面游耍，排队的时候总喜欢你推我挤，较为混乱。一定要等到老师的口令：“请你照我×××，请你照我××ׄ„”“小手拉牢前面小朋友的衣服“他们才会排好，而且排得并不怎么整齐，也没拉牢前面小朋友的衣服，一天两天还好，长时间这样我的自信心马上降了下来。

徐燕：我是上课前先让小朋友教室里集中，我将小朋友分成4个小组，确定好排头，然后按组在教室走道上排好队，要求上、下楼梯做到静、齐、快，不要落队地随老师到操场上排好队。让小朋友让住自己的学号，是第几号，第几排，排头是谁，听到老师指令后，马上到操场上排队。

毛宗红：我采用的是同伴激励法，在活动的组织中，我们要给予幼儿一定的结伴自由，让他们在自由结伴的游戏中相互学习，相互交流，相互评价，这既可以防止幼儿的心理朝想着自我的方向发展，也可使他们对自身接受和自我价值感的确立，纳入社会性的轨道，如让幼儿示范和讲解这里排队的原因与好处？鼓励幼儿相互评价和学习，如此的排队迅速又整齐，因为竞争的意识已初步萌芽哦！

孙慧：每次排队时，都请幼儿边排队边跟着老师的拍法拍，如肩上拍拍，双手拍拍，不停的交换拍，引起幼儿的兴趣，让幼儿静下来的同时将队伍也排好了！当铃声停止后，那一句“立正”很关键，这让幼儿知道“立正”包含：“1、要对齐前面的小朋友；2、要像解放军叔叔那样有精神的站立”。最后鼓励那些听到铃声就过来排队，动作又快的幼儿。这就

有激发幼儿听到信号就要动，而不是无动于衷，特别是中班应加强听信号排队的习惯。

平晓艳：我觉得，首先，作为一个老师，她所预设的每一个活动都是有目的的，当确立了目标以后，一定要分析孩子的年龄特点，然后采用这个年龄层次可以接受的形式来组织活动。排队的目的就是培养幼儿能跟着老师走，并有秩序的走。只要孩子能跟上来，而且能一个跟着一个就可以了，至于找哪个朋友，前后秩序，并不重要。

龚佳峰：我用的是情景法，在体育教学活动是师生共同的活动，教师与幼儿的态度是取得良好教学效果的前提，而创设最佳的教学情景，是引起师生积极态度的重要方法，如创设一个“打怪兽”的游戏场景，用游戏性的语言贯穿引导，使孩子身临其境，全身心投入又非常害怕也十分地依赖于我，在这紧张的气氛中，我的一声令下便是他们最想要的归宿，自然而然就会在我身边排队啦！

谢谢大家的踊跃发言，希望大家能根据自己班级的实际情况，不断更新。从而培养幼儿良好礼仪和习惯，谢谢大家！

三、近期工作

1．班级区域材料投放的层次性。

2．运动项目环境的创设评比。

3．教师一物多玩自制运动器械评比。

4．年段特色课程的开展。

教研活动记录中班篇二
《中班段教研活动记录(八)》

中班段教研活动记录(八)

二〇〇九年十二月中班段年段会议

主持：徐阿娟 记录：孙慧

一、开心一笑：《弯弯绕》

二、学习——《让孩子喜欢阅读》

徐：关于我们现在的早期阅读，我看过早期阅读的专家上的课，他纯粹是在教孩子们翻阅图书。到底应该怎么上？是值得我们大家思考的问题。

洪：我们在做早期阅读的时候，发现在小朋友看书不够仔细，故事的中心思想等等这些方面都说的比较少。

蒋：上绘本阅读很难把握好活动时间。就象上次那位专家上了50分钟。 孙：总觉得早期阅读是比较枯燥的，纯粹是翻阅图书，对于我们中班的孩子来说还是比较难接受。他们还是比较喜欢听故事。

应：但是听完故事再去看图书，显然有些孩子就失去耐心了。

陈：教师也难把握好那个度。恐怕上着上着孩子们的兴趣度不高。

徐：的确，如何更好的上好一堂早期阅读并且能让孩子们有持续兴趣值得我们大家商讨。今天我们就来讨论下关于绘本阅读《冬天的样子》，集体来备课，共同商讨下它的目标定位在哪里？

洪：我觉得这本书我们也得看两遍才能懂。让小朋友一下子能学到里面的内容也是存在难度。

徐：我觉得是不是先把冬天里的特征，大致浏览下。

洪：在浏览的过程中，小朋友如果说出和这个内容不符合的时候，可不可以告诉他们这段话的正确意思？

徐：边让小朋友说，然后让小朋友们找。这个活动可以分成两个或者三个活动。

金：能不能以小兔子的身份来观察冬天的样子？这里讲的是小兔子看到的冬天。

孙：这样也可以避免小朋友想开去。而始终围绕着主线。

洪：第一个活动的目标可以定位为：

1．粗略观察图片，了解冬天的样子；

2．乐意观察，仔细观察。

金：尝试用自己的语言来完整描述图片内容。

徐：这个可以用在第二个活动时候的目标定位里。

孙：在完整描述的基础上加入恰当的形容词。

徐：第三个活动我们可以让小朋友们来画画你看到的冬天。

三、教养笔记交流

孙慧：《做你自己最好的》

金伟伟：《幼儿绘本阅读的体会》

四、近期工作

1．各类总结，备课，观察记录等，一月十一号前上交；

2．幼儿评语，好宝宝评选等。

3．青年教师汇报课：20周配班，21周主班。

二〇〇九年十二月

教研活动记录中班篇三
《中班段教研活动记录(二)》

中班段教研活动记录(二)

中班段第四周教研活动

主持：陈丹 记录：徐燕

一、开心一笑《比尔·盖茨的五把钥匙——财富、兴趣、名声、幸福、智慧》 问题：你会用哪把钥匙去开启你兴趣中藏着的人生秘密？

陈丹：我觉得智慧很重要，智慧能开启各种浅能。

钱丹：智慧也不显得很重要。例如：故事《五片维生素的智慧》。

总结：其实智慧范围很广，它包括能力、思维、知识、情感的范畴等。

二、理论导读《喝水可以这样喝》

（一）引言：孩子在园喝水这个看似简单的问题其实并不简单。一个班有三四十个孩子，客观上教师难以时刻照顾到每个孩子。教师只看到孩子去喝水了，却看不到孩子是真的喝了还是在“表演”喝水。因此，如何引导孩子积极主动的饮水以及饮用适量的水，是值得我们探索的问题。分析问题归结为以下几点：

1、 不爱喝水

喝水中有“装模作样”的成分。有的忙着玩耍顾不上喝水，有的对淡而无味白开水毫无兴趣。

2、 控制不好饮水量

接得太少显然不能满足基本胜利需要，接得过多则喝不掉，时间久了便对产生了恐

惧和排斥心理。

3、 喝水时秩序混乱

在接水时常常你推我攮，结果将水洒得到处都是。

（二）针对以上问题我们展开了热烈的讨论，并制定了相应的策略。

1、让孩子爱上喝水。（1）营造喝水的游戏氛围。如根据孩子的年龄特点，创设一个“喝水角”。（2）添加水果片，让白开水获得青睐。如在开水里加点柠檬片、金银花、菊花等，让他们对白开水产生新鲜感。

2、引导孩子喝适量的水。如在饮水机后面的背景墙上贴三幅喝水的示意图，

第一幅没有花朵的枯枝和盛着少量水的杯子，提示孩子只喝一点点的水，身体也会象那些植物一样枯萎。第二幅伤心的花朵和满得快溢出来的水被，提示孩子不能接得太满。第三幅微笑的花朵和适量的水的杯子。

3、让孩子学会等待。吸取公共场所中采用的“一米文明等待线”的做法，在饮水机前半米处贴上红色不干胶，做成一条等待线，引导孩子学会等待，做到文明取水。

总结：前两总方法比较适合托小班的幼儿，养成自觉喝水的习惯后，进入中大班就不用为喝水的事操心了。而第三种方法比较实用，适合中班幼儿试用。

三、研讨活动《如何组织幼儿有序的排队》

1、说说为什么要排队？

大徐：为了加强安全，提高幼儿规则意识。

孙慧：为做一个遵纪手法的好公民做好铺垫。

2、什么时候需要排队？

大家：出操、午睡、入厕、喝水、户外散步

孙慧：午睡时一个跟着一个走，有序地进入午睡室。

大徐：进入区域活动时，有序地进出

孙慧：去户外活动时要排好队伍，跟着教师有次序地进行。

3、 哪几项必须严格地排队？

蒋瑶：出操时应有序地、严格地、固定的队伍列队做操。

钱丹：除了出操，其他几项可以不固定，但要整齐的列队。

4、 对孩子排队时的要求有哪些？

大徐：幼儿排队时，插腰走路很不适应幼儿的身心发展规律。

陈丹：幼儿两手插腰与自然垂下感觉截然不同，下垂舒服多了。

金伟伟：每个人的评价标准不一样。

陈丹：要适应、保持自己的风格。

大徐：现在对幼儿的要求越来月成人化了。

陈丹：排队时不一定要插腰，但可以用其他适当的方式要求幼儿。

总的要求：一个接着一个走，不推不挤；每天重复、强化排队的饿要求；出操、散步时都照固定队伍外出；进行必要的列队训练。

5、 排队至出操时的过程中出现推挤、打闹现象时，你是怎么处理的？ 孙慧：以奖励为主，使用榜样示范法。

蒋瑶：表扬比批评效果好，多鼓励、赏识幼儿。

陈丹：适当时批评是要用的，但需要掌握方法。

金伟伟：比如“经常发现的，给你一次机会，再次发生，则采用自然后果法”，适当的惩罚也是适用的，此方法适合幼儿感兴趣的事物。

陈丹：可以多种方法交替使用。

钱丹：违反规则的，取消活动资格，幼儿会积极、主动、自觉地遵守规则。 总结：组织幼儿有序、固定的排队方式，进行出操和户外散步，而其他的集体性的活动采用不固定的排队方式，排队时，教师要时刻关注幼儿，对那些推挤、打闹的幼儿教师多用鼓励表扬的方式，辅助批评教育的方法。

四、讨论近期工作

1、品牌活动：（1）本周四儿歌朗诵，队形不变，配上简单的动作。（2）下周花卉的知

识竞赛。

2、春游：时间大致在四月上旬，地点杭州嘟嘟城。

3、同课异构，每人上交一篇音乐活动：《春游》的教案。

二〇一〇年三月二十四日

教研活动记录中班篇四
《中班段教研活动记录(九)》

中班段教研活动记录(九)

中班段二〇一〇年一月第二十二周教研活动记录

主持人：徐阿娟 记录人：孙慧

一、总结一学期来的教研工作

（一）徐老师从以下几方面来总结：

1．让教师成为教研活动的主人

2．实践活动促进教师成长

3．青年教师快速成长 为幼儿园挑起大梁

4．其他活动丰富多彩

（二）提出了有待改进的地方：

1．注重行为反思，内化课改理念还需要加强。

2．继续加强理论学习，加深对课程改革理念的理解。

3、加强园本培训，通过理论与实践相结合的方法，园内开展边学习边实践，边反思边分析边总结的方法，园外通过听讲座、观摩活动、跟班带教等等活动，帮助教师逐步转变教育行为，切实提高教师的专业水平。

（三）最后徐老师说：

在过去的一学期中，我们组的每一个活动、每一项工作、每一份成绩，都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作。在此，我要感谢中班组的全体老师，感谢你们对我工作的大力支持和配合！感谢你们在我工作粗心的时候给予了宽容和鼓励的微笑；谢谢你们！你们辛苦了！今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，特别是在教学研究方面还要不断地研讨、学习，总结经验，努力提高教学质量，开创更多的教学成果，积极为幼儿园出力、争光！

二、讨论确定二十三周教学内容（补充）

1．完成幼儿用书（全套）里的全部内容，

2．有系统地复习一边。

三、讨论下学期活动安排

初步确定：1.竞赛活动：拍皮球或套圈比赛

2．亲子活动：小制作或外出活动

四：讨论联欢会节目

经讨论，确定：

1.童话剧《白雪公主》，角色分配如下：

蒋 瑶---白雪公主

金伟伟---王 子

孙 慧---皇 后

陈 丹---魔 镜

应芳芳 钱丹 徐燕---三个小矮人

徐阿娟---旁白

附：道具自备。

2．方言版 小组表演唱：《大海呀！故乡》

附：道具自备。

初步确定本周为熟悉内容，与下周开始，约抽两个午睡时间排练。地点：多功能室。

中班段

二〇一〇年一月

教研活动记录中班篇五
《幼儿园中班教研组活动记录》

xx中心幼儿园中班教研组活动记录

xx中心幼儿园中班教研组活动记录

xx中心幼儿园中班教研组活动记录

xx中心幼儿园中班教研组活动记录

xx中心幼儿园中班教研组活动记录

xx中心幼儿园中班教研组活动记录

教研活动记录中班篇六
《中班段教研活动记录(四)》

中班段教研活动记录(四)

中班段第九周中教研会议记录

主持：应芳芳 记录：孙 慧

一、幽默一笑

二、理论导读：如何设计和实施教学游戏——从教学游戏“真真假假猜世博”“猜猜乐”谈起

应：现在我们理论联系实际，就来说说孙老师现在的原创活动《快乐郊游》，我认为这是围绕幼儿自身经验出发，结合我们这次的亲子活动的主题，从幼儿的生活经验展开的一个活动。

大徐：是的。这是从它选择的内容上来说。

应：在这个活动过程中老师能照顾到全体，践行了人人参与的原则。

大徐：说的很对。在这个活动的过程中，我们让孩子们都参与到游戏郊游的情景中，让每个幼儿在游戏中学会知识技能。

应：但是我觉得在这个活动过程中强调技巧较多。

孙：我觉得我们这个是一次唱歌活动，学唱为主。而唱歌要讲究方法。因此在整个活动过程中还是需要强调下。

徐：我觉得小朋友们刚开始的时候还是紧张，后来到小树叶出来后才放开。老师的积极引导还是需要的。

三、研讨一日优化活动：幼儿盥洗时的等待现象怎样解决？

应：这么多的小朋友，我们怎样做到井然有序又能避免消极等待，请老师发表下各自的想法吧。

大徐：我们班是一组一组去盥洗。其他的幼儿休息。

应：我们班是先请一组小朋友去小便然后洗手时自己数数，其他的幼儿在位置上念儿歌。

钱：有些小朋友就是这样，数到数了，就算手里有肥皂水他也不冲干净就回到位置上了。

大徐：那这个时候我们就要考虑到我们是以保育为主，以幼儿的安全和卫生为主了。

金：我觉得这个是老师观念的问题。等待现象中的“等待”是适当的等待还是消极等待，这里有个关键词的误解。如果明明是有组织的活动，保证到大多数的幼儿参与活动，而仅有小部分，个别的幼儿需要等待的话，这个活动就没有消极等待可言。有些等待是需要的，也是社会常规中应该让幼儿学习的。

应：在盥洗过程中消极等待的现象还是较少的。

大徐：我觉得这个幼儿盥洗活动在每个活动环节中的组织也是不同。我们要根据每个活动内容来安排孩子的盥洗。如果有操作活动的，那么我们就要灵活机动请已经完成操作的幼儿先进行，如果没有操作活动的，可以进行分组盥洗。

四、近期工作

1．本周进行的亲子活动具体安排到位；

2．公办教师的汇报课活动；

3．备课的改进：找准教学活动的重点和难点（由徐燕老师上一次公开课）

4．家园互动；

5．下月将举行中班段的“套圈比赛”；

6．家长半日活动将在下月进行。

二〇一〇年四月

教研活动记录中班篇七
《中班段教研活动记录(五)2》

中班段教研活动记录(五)

○九学年第二学期中班段教研组活动记录(5)

一、记录时间（2010年5月7日）

主持：孙慧 记录：应芳芳

二、参加人员 中班段全体教师

三、幽默一笑

四、理论导读：《赏识教育不是科学的教育理念》

大徐：我觉得不该经常表扬，适当的批评也是必要的。因为孩子无论是表扬还是批评，除了让孩子在批评中获得教益、在表扬中得到激励以外，最重要的是让孩子从中学会自我评价。当做错事还能收到鼓励和赞扬，将会使孩子完全丧失自我评价能力，久而久之就不知道自己的行为是对还是错，还会形成盲目自满，自以为是，原地踏步，停止不前。

陈丹：赏识就是一种评价。当孩子有缺点，不指出，不批评教育，孩子不知道是错的，也不知道有什么危害，那怎么能改正呢？因此表扬与批评是同在的。

蒋瑶：我认为在教育中，应是“以表扬为主，批评为辅”这也是我教育实践一贯的原则。

钱丹：对于科学的教育理念或理论，是要经过实践、实验、验证过才能形成的。赏识教育在教育中是必然的，但未必是“无批评教育”应该表扬批评两者兼顾。

孙慧总结：的确，好孩子不完全是夸出来的。我们不能片面或绝对的去表扬幼儿，因为好孩子不是夸出来的，而是教育出来的。

五、研讨活动《优化一日常规中“午睡起床时如何有序迅速组织幼儿活动能够避免等待” 》

孙慧：我们一般是两位教师配合一位教师在午睡室内，另一位教师在教室内。在教室内打开电视，幼儿可以自由活动(喝开水、上厕所、看电视等等)。

徐燕：我们也是两位教师分工，但我们起床后不看电视，我们是让幼儿喝开水、上厕所、在座位上聊天、同时尽然有序给女孩子梳头、整理衣裤等等，给幼

儿自由选择，也符合了课程中提出的满足幼儿必要的自由活动。

应芳芳：我们也是分工合作，但是我们是女孩子梳头时在午睡室内，教师边督促幼儿床折叠被子，同时帮女孩梳头。教师里的教师就组织幼儿喝水、上厕、整理衣裤。大多数是让幼儿聊天，偶尔会给幼儿看电视。

钱丹：我们是前面一半幼儿，先排队一起小便、喝水后让幼儿看电视教师进行整理衣裤，梳理等等。还有一批就同样的方法，由另一位教师负责。

六、近期工作

1．套圈比赛预定时间为5月14日下周五，上午9:00。

规则：每班人数为：20人。在一分钟之内，套圈从下往上套出，个数多者为胜。

在下周二，午睡时间将幼儿名单拷贝给大徐。

2．品牌活动：有序进行，活动后将照片教案张贴，并拷贝给洪霞。

3．主题区域角创设。

4．半日活动策划

5．家长助教

主持人：谢谢老师的积极参与和踊跃的发言。希望我们将研讨的问题，运用到我们在实际中，发现问题，验证方法，如有好的建议我们下次再讨论。今天的研讨活动就到这。谢谢大家！

中班段

二〇一〇年五月七日

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