歌诵教师

导读：　歌诵教师篇一《教师诵》 男A：一个普 ...

歌诵教师篇一
《教师诵》

男A：一个普通的名字，薪火相传，历经沧桑

女A：一种平凡的职业，风雨兼程，源远流长

男B：这个名字那么普通，很少写进辉煌的史册

女B：这种职业那么平凡，绝不会让人放在心上

男合：这就是老师，在社会上人微言轻

女合：这就是老师，在生活中从不张扬

男A：在理想和现实之间铺设道路

女A：在今天和明天之间搭建桥梁

男B：用智慧和毅力塑造才华

女B：用纯真和挚爱唤醒善良

男A：早晨，太阳还睡着，他已经步入课堂

男B：在希望的田野上，洒下甘露，播种阳光

女A：晚上，昆虫都睡了，他拖着疲惫的身子，走在回家的路上 女B：陪伴他的只有静寂的街道，冰冷的星光

男合：眼前晃动着没批完的作业

女合：心里却惦记着明天的家访

女A：家长会，他不在自己孩子的身边

女B：却在学生的病床旁

男A：他不能为病重的老父喂汤药

男B：学生小考，他不忍心离岗

全合：老师，老师，这就是老师啊

燃烧了自己却把他人照亮

女A：春天，教师是细雨

女合：滋润孩子的成长

男A：夏日，教师是薄云

男合：送孩子一份清凉

女B：秋天，教师是白露

女合：催化孩子的成熟

男B：冬日，教师是雪花

男合：孕育孩子的又一个希望

女A：春夏秋冬，时光似箭

男A：岁月如歌，寒来暑往

全合：老师，老师，这就是老师啊

身是小草，却花一样芳香

女A：教师是绿叶

女合：默默地把红花供养

男A：教师是星光

男合：把心灵之火点亮

女B：教师是石子

女合：铺就他人的锦绣前程

男B：教师是肩膀，

男合：搭成人梯撑起攀登的豪壮

全合：老师，老师，这就是老师啊

身虽卑微，心却高尚

男A：眼前物欲横流

女A：身边霓虹闪亮

女合：我们只有滴滴汗水，袅袅书香

男B：教师是清贫的

男合：除了书本满柜没有什么家当

女B：教师是富有的

女合：民族精英里有他培育的栋梁

男A：一身粉末，两袖清风

女A：三尺净土，桃李芬芳

男B：舍弃功利，写下希望

女B：独领风骚，放飞梦想

全合：老师，老师，这就是老师啊

心系天下，胜似骄阳

男A：忘不了那些艰难的日子，忘不了那些质疑的目光 男B：忘不了家长的无奈，社会的期待

女A：更忘不了教师的焦虑，学生的迷茫

全合：心头的滋味酸楚苦涩

肩上的重负泰山一样

男A：教育改革如春天的骄阳，我们又走到了新的长征路上。 女A：科学发展观，现代教学技术，为学校注入了新的力量； 男B：优质教育资源城乡共享，素质教育让平田片小学变了样， 女B：学习新课标，教授新课程，新的教学理念更快推广。

女A：以改革求活力，以创新谋发展

女合：我们的校园更美，设施更强

男合：我们平小师生在活动中成长

女B：骨干教师、教学能手、学科带头人，意气风发

男B：文明单位、先进集体、特色学校，年年表彰。

男A：春天， “红五月”歌咏，让学生激情飞扬

男B：夏日，缅怀革命先烈，我们慷慨激昂

女A：秋天，综合实践活动，懂得了什么叫探索和勇敢 女B：冬日，阳光体育活动上，大家感受到团结拚搏的力量 男合：我们优化了管理，我们提高了质量

女合：教育水平不断提升，小考成绩连创辉煌

全合：这就是我们，作为一名普通的人民教师?

全合：无尚的荣光！

全合：今天，我们要向所有的教师致敬，

全合：祝愿所有的教师工作顺利、身体安康！

全合：今天，我们要向平田片小学致敬，

全合：祝愿平田片小学蒸蒸日上、再创辉煌！

全合：今天，我们要向亲爱的祖国致敬，

全合：祝愿我们的祖国文明进步，繁荣富强!

歌诵教师篇二
《配乐诗朗诵 --- 教师赞歌》

配乐诗朗诵-----教师颂歌

（独1）有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；无私是谓语,奉献是宾语;

（独2）有人说，教师起得比鸡早，睡得比狗晚，吃得比猪差，干得比驴多；

（独3）也有人说，老师的生命像一个根号，叠叠作业为她的青春开无数次平方。

（独4）而我要说：“教师如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果！教师似星晨，远望像一盏灯，近看是一团火！”

（独5）是的,教师是普罗米修斯,不是精心传递知识的火种,岂能到达成功的彼岸?

（独6）教师是蜂王,不是潜心设计蜂巢,辛勤劳作,岂能博采百花之粉,酿一家之蜜? （独7） 教师是伯乐，不是慧眼识才，岂能把一支支雏鹰送上高高的云际？

（独8） 教师是春蚕，不是无私奉献，岂能把一根根纤维织成翻飞的旗帜？

（独9）如果没有文学界,人生将无法与美丽的心灵共鸣;

（独10）如果没有画家,人生将无法品味色彩斑澜的世界;

（独11）如果没有教师,那么,一个民族、一个国家文明的太阳将日薄西山，愚昧、野蛮的阴霾将笼罩大地。

（合）

是我们的教师，培育出千千万万的社会主义建设大军；

是我们教师，培育出一代代干部的楷模，使忠诚、崇高和无私穿越时空，成为人类永恒的追求；

是我们教师塑造出一批批张扬个性、敢于创新的世纪英才；

是我们教师培育出指点江山、激扬文字，挥斥一方的伟人。

（独12）最小的主任是班主任,教师从事着最弱小者的工作，却铸造着最伟大的梦想！

（独13） “师德表天地，素心育英才”,这就是人民教师的情怀, 集平凡与伟大于一身的教师,以蜡烛的精神,春蚕的行为,人梯的态度,黄牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃烧、去吐丝、去架桥、去耕耘，时时想学生、处处为学生，终身粉笔染白发，一心报国育桃李。

（合）让未来之光永驻，

让希望之树长青；

让鲜花遍地开放；

让绿树扩展年轮；

这就是大峪中学老师的心声：

这就是大峪中学老师的追求。

歌诵教师篇三
《诗朗诵 献给教师的歌》

诗朗诵

献给老师的歌

新丁

一腔热血，

两袖清风猎，

三尺讲台肝胆切，

四季风霜雨雪。

五星红旗指引，

六条标准铭心。

七上八下无悔，

九牛十坡飞奔。

每当我把这首清平乐——

我心中的歌放声高唱，

眼前就展现出您的高大形象。

您信念坚定，胸怀坦荡，

您无怨无悔，意志坚强。

您的语言，

悦耳似叮咚的山泉，

亲切像潺潺的小溪，

激越如奔腾的大江。

您讲的课，丰富多彩，

在我的心中打开了一扇天窗 。 让我看到了高山的巍峨，

让我看到了大海的宽广。

您以人类最崇高的感情——博爱， 用语言播种春天，

用彩笔耕耘理想，

使我们茁壮成长。

您给我们一把生活的尺子， 让我们天天去度量；

您给我们一面人生的镜子， 让我们处处有榜样。

敬爱的老师，

您是火种，点燃了学生心灵之火， 您是石级，承受着学生攀登向上。 您是蜡烛，有一分热，发一分光。 照亮了别人，耗尽了自己却从不彷徨。 您教学在课堂，

成就却在祖国的四面八方。 您的爱，比严父的爱更严厉，

您的爱，比慈母的爱更慈祥。 您的爱像太阳一样温暖， 您的爱像春风一般和煦， 您的爱像清泉一样甜香。 有了您，花园才这样艳丽， 有了您，桃李才尽吐芬芳。 您栉风沐雨做园丁给祖国添秀， 您匠心巧手育桃李为四化增芳。 春蚕一生没有自诩的豪言壮语， 那吐出的银丝诠释了他生命的价值， 您的教育生涯，有无数骄傲和自豪， 您却把它们深深地在心底埋珍藏。 您从不在别人面前炫耀自己，

但是您的成就永远镌刻在光荣榜上。 我们，您的学生，

永远把您的功绩铭记在心底， 我们，愿把那首《我心中的歌》 永远为您放声歌唱。

歌诵教师篇四
《歌颂教师朗诵稿》

＜灵魂颂＞

诗朗诵献给我们可爱的园丁

男：世界上有一种崇高而伟大的事业，

那就是教育事业。

女：世界上有一群神圣而光荣的人群，

那就是人民教师。

男：教师，普通的职业谱写出辉煌的篇章，

教师，平凡的岗位，铸造人间灵魂的巨匠。

女：汗水，没有洒向火热的大地；

却流进无数干涸的心脏。

男：笑容，没有在舞台上绽出灿烂的阳光，

却催发着颗颗幼苗力争向上。

女：苦水，没有向任何人倾诉，只在那贫瘠的心理流淌…

男：你看那，高耸入云的宝塔，

其中的一沙一石啊，就是教师们心血的精华。

女：你看那，满园的花蕾绽出的盎然生机啊，

就是教师的汗滴开出的迎春花。

男：你看那，参天大树筑成的高楼大厦

就是教师们描绘出的绝世彩画。

女：船工躬着的背，向着的是一条条金光大道。

蜡烛的泪，陪衬着火光的欢跳。

男：春风抚出绿色的骄傲，阳光照耀着胜利者的欢笑。

1

女：华立职院的校园，到处是朗朗的书声，到处是茁壮成长的幼苗。 男：无数的优秀教师…在这片沃土上成长、成熟、飞跃。

女：我们的辅导员、我们的教师，

他们视生如子，他们呕心沥血，他们与时代赛跑。

男：没有白天，没有黑夜，没有休息日，不讲条件，披星戴月，带病工作，兢兢业业，一切为了学生。

女：一个调皮的学生啊，会让他们绞尽脑汁，促膝谈心，循循诱导， 一次、二次、十次、百次，一直到学生变好。

男：从学习到生活，从家庭到学校，无时无刻、点点滴滴却要考虑周到。学生们有一点点进步，他们脸上就堆满欢笑。

女：学生们有一点点瑕疵，他们千方百计给他们抹掉

男：多少个日日夜夜，多少个春冬寒暑，

勤勤恳恳，任劳任怨，不慕荣利，洁身自好。

女：没有遗憾，只有骄傲，撒下辛勤的汗滴，收获满园的春色。 男：播下心血浸泡的种子，收获明天的美好。

女：这就是你们啊，时代的精英，中华之骄傲，

有了你们，这遍土地上就是有了阳光。

男：有了你们，这里才会春风浩浩。

合：你们，光荣的人民教师，我把心中最美的赞歌献给你。

你们，人类灵魂的工程师，我把最真诚的祝福献给你。

2

歌诵教师篇五
《老师的歌》

第七课 老师的歌

教 学 目 标

1.老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。本课的四首作品均表现了学生们对老师尊敬与爱戴之情。

2.掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。

3.采访自己的老师并为他们表演小品，以表示我们的一片热情。 教 学 内 容

聆听《我爱米兰》 教学基本要求

1．解题导入：为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，就爱米兰呢?请听这二位学生的回答。

2．欣赏二重唱《我爱米兰》。

设问：你从歌声中感受到了什么?(对老师深情的爱。)

3．再欣赏：《我爱米兰》，要细细地品味。

 (1)要求：从曲调的起伏中和歌词的比喻中体验这种深情的爱。  (2)讲解二重唱的形式(童声二重唱)。

4．师生讨论歌曲怎样表达对教师的爱。

 (1)曲调起伏大，以表示出学生在叙述中不平静的心情。

 (2)歌词用米兰比作敬爱的老师，小小的黄花就是老师的品格。  (3)从身边老师的具体生动的事例中说明老师的崇高品格。

5．聆听《我爱米兰》，从认真聆听的神态中要表达出对敬爱老师深深的敬意。

6．课后采访你熟悉的老师，听听他们的叙述。表演一个节目向老师问候、

慰问。

聆听《飞来的花瓣》 教学基本要求

1．如果说本课的其它三首歌曲都是孩子们的歌声表达对老师的一片敬意的话，那这首歌是广义的，是过去的学生寄来的赤诚的怀念写给老师的问候与答卷，是全社会的人们对老师的祝愿。

2．欣赏《飞来的花瓣》。

要求：首先明白歌名《飞来的花瓣》的含义；其次，明白歌词的主题思想。 3．全班师生讨论题材与内容。

4．再欣赏《飞来的花瓣》。

设问：

(1)歌曲的表演形式是独唱，重唱，齐唱?

(2)歌曲为什么采用这样的演唱形式?

5．讨论为什么采用混声合唱的形式。

6．复听《飞来的花瓣》。

要求：从内容、形式进而感受并体验作品所表达的情感。

7．完成课本上作业要求。

表演《每当我走过老师窗前》 教学基本要求

课前先辅导三位学生朗诵歌词，每人一段歌词，在“啊——”处开始，三人齐诵。

1．请三们同学为我们表演朗诵《每当我走过老师窗前》(以轻声歌曲录音作背景音乐伴奏)。

2．欣赏歌曲范唱，感受歌曲的情绪。

3．学唱曲调：

 (1)跟琴哼唱曲调第一乐段。

 (2)把全班学生一分为二，一部分学生自学第1—8小节曲调，另一部分学生自学第9—16小节曲调，教师巡视帮助有困难的学生。

 (3)两大组交流自学的成果，教师及时给予指导。

 (4)跟琴学唱第二乐段。

 (5)完整地唱全曲。三位同学再次加入朗诵。(朗诵时，全体学生可用哼唱曲调为他们伴奏。)

4．学唱歌曲：

 (1)跟琴轻轻地把歌词填入。

 (2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。

(三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。)

 (3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。

 (4)选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。  (5)让学生讨论演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。

表演《甜甜的秘密》 教学基本要求

1．这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师?请听《甜甜的秘密》范唱。

2．按节奏朗读歌词－－有感情地按节奏朗诵歌词。(教师以钢琴弹奏曲调同步为朗诵伴奏。)

3．学生在教师的指导下，学唱第1—4小节曲调。

4．跟唱第5—8小节曲调→唱好第1—8小节曲调，→有感情地唱好第一乐段歌曲。(无论学唱、跟唱，要注意以乐句为单位的相对完整性。)

5．学唱第二乐段：

 (1)范唱第二乐段歌曲。

 (2)分句跟唱第二乐段歌曲 →分句跟唱第二乐段曲调。

 (3)唱好第二乐段曲调 → 唱好第二乐段歌曲。

6．完整地唱全歌。

7．师生讨论以怎样的情绪演唱《甜甜的秘密》。

8．有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。

(教师用口风琴为学生伴奏。)

9．学习口风琴伴奏谱：

 (1)找到1=F 及各音。

 (2)学唱伴奏谱(第一声部)。

 (3)试用口风琴伴奏(教师用钢琴弹歌曲曲调)。

 10．选一部分学生用口风琴为全班学生歌唱伴奏。

开放式教学——采访你最尊敬的老师

1．每位学生心目中都有他的偶像：最尊敬的老师。最尊敬的教师包括教过自己的所有的老师，如幼儿园、小学低年级老师；少年队辅导员；少年宫老师„„2．采访的目的是为了向自己最尊敬的老师说说自己的心里话，听听他们的教导，相互沟通，增进师生关系。

3．把采访的内容与自己的伙伴交流并合作把这些内容串联起来，中间再穿插本课的四首歌曲或自己会唱其它歌颂老师的文艺节目，形成一个敬师小品——《唱唱我们的好老师》。

4．在班上进行交流教师小品，体现师生的亲密友情。

听辨练习

这一听辨练习具体操作如下：

 (1)学生看谱，听教师弹奏，每条各1～2次。

 (2)合上课本，教师弹奏其中的一条1～2次，学生用手势回答(靠记忆听辨。)  (3)看谱视唱各条曲调。

音乐知识：单纯音符与休止符

1．复习已学过的音符(按学过的顺序)。以“5”音为例：  5 四分音符 一拍

 5八分音符 半拍

 5 -二分音符 二拍

 十六分音符 四分之一拍

 5 - - - 全音符 四拍

2．归纳。

设问：哪个音符时值最大?它的一半是哪个音符，再一半„„ 3．反馈设问：

 (1)一个全音符等于几个四分音符?

 (2)一个全音符等于几个十六分音符?

 (3)有没有三分音符、五分音符、六分音符、七分音符名称?

4．探究学习：

(1)你从上面归纳的图示中，能否得出一个单纯音符规律?

(2)休止符是怎样的规律?

 教 学 建 议

本课内容拟用三课时完成。

第一课时：学唱《每当我走过老师窗前》、《我爱米兰》，音乐知识－－单纯

歌诵教师篇六
《歌颂教师朗诵稿》

＜灵魂颂＞

世界上有一种崇高而伟大的事业，

那就是教育事业;

世界上有一群神圣而光荣的人群，

那就是人民教师。

教师，普通的职业谱写出辉煌的篇章，

教师，平凡的岗位，铸造人间灵魂的巨匠。

汗水，没有洒向火热的大地；

却流进无数干涸的心脏；

笑容，没有在舞台上绽出灿烂的阳光，

却催发着颗颗幼苗力争向上；

苦水，没有向任何人倾诉，

只在那贫瘠的心理流淌…

你看那，高耸入云的峻峰磊起的宝塔，

其中的一沙一石啊，

就是教师们心血的精华。

你看那，满园的花蕾绽出的盎然生机啊，

就是教师的汗滴开出的迎春花。

你看那，参天大树筑成的高楼大厦

就是教师们描绘出的绝世彩画。

船工躬着的背，向着的是一条条金光大道。

蜡烛的泪，陪衬着火光的欢跳，

春风抚出绿色的骄傲，

阳光照耀着胜利者的畅笑。

城里，乡下，

到处是朗朗的书声，到处是茁壮成长的幼苗，

一个小小的边远小镇

无数的优秀教师…在这片沃土上成长、成熟、飞跃，年轻的校长，风华正茂

头顶上却是荒凉无毛，

是未老先衰，还是过度操劳？

翻开学校的发展史吧，答案很容易找到。

优秀的班主任，不管年轻还是年老…

他们视生如子，他们呕心沥血，他们与时代赛跑

1

没有白天，没有黑夜，没有休息日，不讲条件，披星戴月 兢兢业业，一切为了学生

带病工作，为了学生的一切

只要学生成长了，他们就自豪。

一个调皮的学生啊

会让他们绞尽脑汁

促膝谈心，循循诱导

一次、二次、十次、百次

一直到学生变好。

一大批留守儿童

更使他们食不下咽，睡不好觉，

从学习到生活，从家庭到学校，

无时无刻、点点滴滴却要考虑周到。

学生们有一点点进步，

他们脸上就堆满欢笑

学生们有一点点瑕疵，

他们千方百计给他们抹掉

多少个日日夜夜，多少个春冬寒暑

勤勤恳恳，任劳任怨

不慕荣利，洁身自好

没有遗憾，只有骄傲

撒下辛勤的汗滴，

收获满园的春色

播下心血浸泡的种子，

收获明天的美好

这就是你们啊，

时代的精英，中华之骄傲，

有了你们，这遍土地上就是有了阳光

有了你们，这里才会春风浩浩。

你们，光荣的人民教师

我把心中最美的赞歌献给你，

你们，人类灵魂的工程师

我把最真诚的祝福献给你

2

青春不悔,生命无憾

时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片，

看那一张张日历，在春夏秋冬中飘散。 不知不觉已无法分辩，

究竟迎来过多少日光月色，

究竟送走了多少黎明夜晚。

而今，时光的脚步又迎来了新的一年， 我已经没有深思熟虑的时间，

甚至来不及把心口焐热的话语仔细推敲， 斟酌长短；

真不知为什么会有这么多倾吐不尽的情感， 汹涌澎湃向外喷溅；

让我迫不及待地要把这新年献礼捧到各位面前。 我不曾读书破万卷， .

也不曾走遍祖国的河山，

更没有鬼怪神佛赋予我创作的灵感。

我只是千万教师中的一名新兵，

就像星辰属于夜空，草木属于大山。

初登讲台的我，

用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练； 在前辈们的带领下，去沉思、去开拓、去呐喊。 说到这里，怎能不让人慨叹万千，

有多少老师为了教育事业披肝沥胆。

传道、授业、解惑是厅堂上孔夫子的画像， 文明因此而前进，

让一代又一代的人月夜推敲、清晨诵念。 而今，发扬传统，在务实中前进； ;

与时俱进，在创新中发展。 .

多少个黎明，牵着朝霞做伴；

多少个黄昏，踏着晚霞回还。

滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记； 满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。 宇宙无边，人生有限。

今生作为一名教师，还有何志何愿？

3

只希望在辛勤工作之后，

能够多有一点欣慰，少有一些遗憾。 青春不悔，生命无憾！

总有一天，我也会两鬓斑白、迷朦了双眼， 就让清辉不老的月亮刻下此时的誓言！ 我要教会学生：

学真理，不欺、不瞒、不骗；

用真情，不腐、不烂、不酸；

似真金，不熔、不化、不软；

做真人，不疯、不癫、不懒。

理想如歌，创造如泉，身教胜于言传。 做为一名青年教师，我一定做到：

不浮、不虚、不假，用真诚；

不媚、不谀、不谄，讲真言；

不炫、不妄、不夸，有真学；

不骄、不躁、不馁，是真干。

为了中国教育更快更好地发展，

让我们一起向着明天，,

向着太阳，向着辉煌，一往无前！

4

歌诵教师篇七
《歌颂老师的歌》

是平凡的日子，却有着辉煌的内涵；是平平淡淡的日子，却有着五彩缤纷的色彩！因为你啊——人类灵魂的工程师，“9月10日”，这个普通的日子，变得伟大而神圣！

寂寞的春放，烦琐的冬日，讲台上的激昂慷慨，书桌旁的循循善诱，校园里的谈笔风生，家访时的苦口婆心，在经济大潮的澎湃声中，你们，坚守着宁静的一隅，雕塑着精神的形象。 第一滴春雨温暖了冰封的泥土，第一缕朝阳抚慰着心灵的湖水，你们用青春的经纬编织着我们蓝色的憧憬，你们用生命的歌声唤醒了一粒粒沉睡的种子！

于是，在你们亮丽的眼眸中，闪烁着人类最动人的光芒！

粉生染白了你们的青丝，岁月压弯了你们的腰板，而你们，依然精神奋发，英姿勃勃，与鲜嫩的生命的相伴，你们的心永远年轻！

一丛丛绚丽灿烂的鲜花，一颗颗饱满硕大的果实，一片片如诗如画的景致，不都浸透了你们不懈的追求、生命的欢笑和泪水？

你们用巨大的牺牲铺设着伟大的道路，你们用心灵的火焰照亮了希望的梦幻，你们怎不该站在共和国的殿堂上，戴上光荣的彩色花环，听世界为你们奏响一曲饱含深情的嘹亮赞歌呢？

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