表扬老师舍下家顾大家的精神

导读：　表扬老师舍下家顾大家的精神篇一《给支教老师的表扬信》 ...

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表扬老师舍下家顾大家的精神篇一
《给支教老师的表扬信》

“中国共产党万岁!中国人民万岁!”这是一个个烈士临就义前的呼喊，“我们是不会向敌人屈服的!一句句发自内心的呐喊，激励着中国人坚强不屈，临危不惧，从而涌现了一个个英

雄烈士，为国家而奋斗，为人民而奋斗!

少年女英雄刘胡兰，被敌人抓去后严刑拷打，敌人威逼利诱，没有奏效，又使出狠辣手段，可刘胡兰宁死不屈，毅然从容地躺在铡刀下，牺牲时才二十五岁。毛主席亲自为她题词

“生的伟大，死的光荣”。

舍身堵抢眼的黄继光在千钧一发的时刻，在右腿中弹，胸膛中弹的时刻，他挺起胸膛，

堵住敌人的枪口，是真正的“朝鲜民主主义人民共和国英雄”

革命先驱方志敏，在敌人的威逼利诱下，毅然坚定地说出了8个使敌人气急败坏得字：宁为玉碎，不为瓦全!他为了可爱的祖国，壮烈殉国，死而后己，但他的精神却将与他的《可

爱的祖国》永垂不朽!

一段段英雄事迹，一个个爱国志士，一句句激奋人心的话语时时在我眼前浮现、在我耳

边回荡„„

开学第一课观后感四

“烽烟滚滚唱英雄,四面青山侧耳听,侧耳听„„”在这大地春回的三月，我的耳畔又响

起了英雄的歌-----

这是一首勇敢的歌

王二小是一名儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。一天，日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。二小看着敌人向着村民们转移的方向前进，便故意引起敌人的注意，鬼子见是个小孩，就让他带路，王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上

了当，就气急败坏地用刺刀刺向了二小的胸膛，把二小摔在石头上„„

年仅13岁的王二小，用他的生命谱写了一曲勇敢的歌，一首《歌唱二小放牛郎》，传

唱至今，表达了人们对他永远的思念。

这是一首伟大的歌

一位13岁的小女孩——刘胡兰，她参加了妇女干部学习班，负责村里的工作。一天，刘胡兰被敌人抓走了，想让她“自白”，敌人怎么问她，打她，她都不说。还不行，鬼子就

用刀刺死了6人，想吓刘胡兰，可刘胡兰一点也不怕，她主动向铡刀走去„„。 她死了，为了人民!虽然她的一生只有16年，但的确像毛主席所说的，“生的伟大，死

的光荣!”

在中国，像王二小和刘胡兰这样的爱国英雄成千上万：勇敢机智的小英雄雨来;用胸膛堵住敌人枪口的黄继光;舍身炸暗堡的董存瑞;敢于和敌人斗争到底的小兵张嘎„„为了保

卫祖国保卫人民，无数的革命先辈在战争中抛头颅，洒热血。

王二小和刘胡兰和我们一样，也还是个孩子，为了祖国为了人民宁死不屈，献出了自己的宝贵生命。而我们这一代孩子，从小就娇生惯养，整天生活在父母的呵护之下，一旦遇到了麻烦，就束手无策，不能勇敢地去面对，很容易放弃，将来怎么走向社会啊!国家兴亡，匹夫有责。作为一名光荣的少先队员，一个共产主义的接班人，我们应该继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民;我们应该珍惜今天来之不易的幸福生活，好好学习，天天向上;

我们应该时刻准备着，随时为祖国的建设奉献自己的一切!

我想，以后当我遇到困难的时候，不是说一声“不会”就过去了，也不是一声不吭就随它而去，而是要动一动脑子把它解决，一定要坚持到最后，决不向困难低头!我想，以后当他人需要帮助时，不是撒手不管，也不是不闻不问，而是要伸出援助之手，挺身而出;当国家需要时，我也会向革命先烈一样想到的不是自己，而是祖国，而是千千万万的老百姓。 “为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她 。为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花”。

让我们唱着英雄的赞歌，沿着英雄的足迹坚定的走下去!

“王二小”是家喻户晓的少年英雄形象，人们通过歌曲和故事传颂着他的英勇事迹。《开学第一课》寻访并邀请到“王二小”的小伙伴史林山老人，在现场为大家还原这个英雄少年的真实面貌，更细致入微地重现“王二小”选择英勇牺牲背后的情感脉络。史林山在现场声情并茂，几度落泪；我也是热泪盈眶。

《开学第一课》通过讲述英雄故事，激发了学生的爱国情怀和自强精神。作为这一年龄段的组合TFboys，在现场带领同学们共同朗诵“少年自强宣言”，带领现场的青少年共同发出号召，明确新一代年轻人的责任，共同传承抗战的精神财富。这一环节令晚会现场的气氛推向高潮，我也忍不住自发宣誓！

对于我们来说都没有经历过战争年代，更无法体验那是怎样的灾难和痛苦，但是听一位位亲历者的讲述，我们也能感受到在战争年代的人们是有今日无明日，无论男女老少都无法逃脱敌人的残害，所以战争年代的人们不得不勇敢，不得不坚强，不得不与敌人顽强的做斗争，我们今天的和平和幸福生活是先辈用血肉之躯换来的，他们是当之无愧的英雄，一个有希望的国家，不能没有英雄，今天，虽然我们呼唤和平，倡导和平，并不代表我们就可以忘记了祖辈留下来的光荣传统，因为一旦我们松懈了，就给敌人留下了可乘之机。所以，当我们想要放弃学习的时候，就可以想想今天的课程，只有自强才可以不惧怕敌人，当我们面对困难想要逃避的时候，就请想想今天的课程，只有勇敢才能获得成功，当我们欺负自己同班的小伙伴的时候，就请想想今天的课程，只有团结我们才能赢得革命的胜利，大家记住，没有人可以随随便便称为英雄，只有把英雄作为人生的信仰的人才可以不断靠近他。

通过观看这期节目让我明白了，我要把祖国当做自己的家一样去爱护它，建设它，作为祖国的未来要努力学习；当遇到困难时不要畏惧，要勇于担当，要做一个勇敢的人；在日常的生活中，要团结同学，有团队精神，为了共同的目标，要彼此信任、互相帮助；自己要努力图强，自强者人畏我，我不畏人。

央视一套9月4日晚播出的《2015开学第一课：英雄不朽》为我们翻开历史的画卷，让我们重温那个“风雨交加”的年代，那个谱写着传奇的年代。

70年前的我们没有强大的武器，没有舒适的服装，面对列强的一次又一次侵略，有的只是种不服输的念头。列强把守家的堡垒炸出个大洞，没关系我们还有自己的身躯，用我们的血肉筑成我们新的长城，这就话，并不是所谓的空中楼阁。

现在的我们或许无法切实的体会到当初先辈们的艰辛，但我们知道也懂得我们今天的幸福生活是先辈们用自己的身躯替我们打开的幸福之门，我们今天所有的一切，都来自先辈无怨无悔的付出，振奋其中又何尝不带着一种感激之情？

抗战在外，对家人的思念，又怎能是仅仅而已？一封封家书传达他们对亲人的眷恋与想念，而陪他们的又仅仅只是几张照片，没有办法陪伴自己孩子健康的成长，这或许就是他们一生的遗憾吧。舍小家为大家的情怀又怎不让人敬佩？

现在的我们用我们的力量，一次又一次的向世界宣告，中国不再是以前那个受人欺负的国家，中国人也不是东亚病夫，走出国门的我们可以骄傲的说“我们是中国人”

让我们去感激吧，感激那些舍生忘死的革命前辈；让我们去铭记吧，铭记那谱写传奇的年代；让我们去珍惜吧，珍惜这个用拼搏换取的年代。感谢开学第一课，让正在成长的我们更加靠近历史，更加懂得今天的生活来之不易，让我们铭记少年强则国强，少年富则国富，未来的中国必定会更加美好。我们会是祖国未来的骄傲！一节课是爱国，讲述了国歌背后的故事与左权将军的亲身经历，我听了以后感慨万千：我们今天的幸福生活是用多少个抗日英雄宝贵的生命换来的呀！我们更要加倍珍惜现在生活的美好，得来不易的和平年代。 令我最难忘的第二节课重现了“南京大屠杀”，我的心情久久难以平静。遇难同胞馆馆长朱老师说道：“仅在六个星期内，有三十多万中国的平民和俘虏遭到了屠杀。”面对这惊人的数字，。我的心痛极了，仿佛看到了一批又一批的无辜民众倒在了日本人的刺刀下，他们的脸上写满了屈辱。 朱老师又说：“平均每十二秒，就有一个中国人被日军杀害。如果把这三十万人，手拉手地排成一列，可以出现长达一百八十公里的队伍；如果我们把三十万遇难同胞的名单一一地读一遍，三天三夜都读不完。”听到这，怒火再次涌上我的心头。我不由得郁结起来，为日本无情杀害的南京三十万同胞的事实而感到愤懑。 俗话说得好：“众人拾柴火焰高。”第三节课团结，让我们懂得了团结就是胜利。而第四节课自强则讲了一群年仅十岁的孩子来到山西省体验八路军的艰苦生活，告诉我们：“唯有自强，才能不被欺负”的道理。 “落后就要挨打。”同学们，我们一定要牢记国耻，努力学习，把祖国建设得欣欣向荣，使我们中国不再受到外来国家的侵略！

表 扬 信

尊敬的县教体局各位领导：

您好！

2014——2015学年度即将结束，首先感谢你们开展的“下乡支教”活动给我们乡村学校带来的支持和帮助！去年九月由商水二小派来我校的两位支教老师——常丽、贾海霞同志，在这一年里工作兢兢业业，勤勤恳恳，受到我校师生和家长的一致好评。在此向她们致以衷心的感谢！

一年来，她们不怕乡村生活的单调和艰苦，吃住在校，以校为家，工作中从不迟到和早退。尤其是常丽老师，她放弃了县城里的优越条件，让自己6岁的女儿随自己下乡就读，她这种拖儿带女，勇于牺牲自己的精神堪称典范，值得老师们学习。

一年来，她们在我校工作踏实，态度认真，全身心投入到教育教学中。记得开学之初，根据工作的需要，在分课时她们没有挑肥拣瘦，常丽老师丢掉自己的英语强项担起了毕业班六年级语文课，贾海霞老师这个高年级语文的行家里手，也勇于挑起了一年级的数学课，从头做起。面对挑战，她们顾全大局，从不抱怨。反而乐观的笑着说：“就当作是对自己的考验吧，有压力才有动力。”课堂上，她们备课仔细，上课认真，教法多样，深受学生的欢迎和热爱；批改作业一丝不苟，教学生自改，互改，和学生面对面批改，及时点拨和指正，一切以有效为准则。有付出就有收获，在我乡举行的各类考试中，她们所教的学科均名列前茅，受到领导、同事的一致赞扬。

一年来，她们不仅教好自己的学科，还毫不保留的向我们传授自己的教学经验，多次为我们上公开课、示范课。针对农村孩子视野窄，阅读量少，老师上作

文课困惑的情况，常丽老师从县城带来了大量的课外书，发给孩子们阅读。她还不辞辛苦，接连给我们上了口语交际示范课、作文公开课、低年级看图写话课，既激起了学生阅读的兴趣，又为语文老师上作文课做出了示范。在教研活动中，她们即谦虚有度，又诚恳的给我们提出了问题和中肯的建议，让我们在潜移默化中得到提高。

一年来，她们不把自己当作外人，置身事外，积极参与学校的各项工作。上学期，贾海霞在我乡举行的“教师师德”演讲比赛中，还获得特等奖，为我校争得了荣誉。在教学之余，她们还教孩子们唱歌，跳舞，游戏，带领我校老师跳广场舞，活跃我们的校园生活。尤其在六一儿童节来临之际，常老师主动为我校组织了一场“庆六一儿童文艺汇演”，让我校师生掀起了表演热潮，调动了孩子们的兴趣，也丰富了我们的校园文化生活。这样的故事很多，不胜枚举。在我校，她们与学生交流，亲切、真诚，与老师教研，谦虚、中肯。她们的任劳任怨、兢兢业业充分展示了二小老师良好的职业道德，积极向上的精神风貌，这既是二小的荣誉，也是我校的荣幸。

两位支教老师的到来，为我们的校园注入了新的活力和动力，对于两位支教老师的表现，我们全体师生给与充分的赞扬和肯定，至此本学年结束之际，我们再次向两位老师衷心的说一声：谢谢！你们辛苦了！同时也期待教委对她们的工作给与表扬和肯定。更希望教委的领导们在以后的工作中，能一如既往的支持我们乡村教育教学，为我校继续提供宝贵的教育支援。

姚 集 小 学

2015年6月4日

表扬老师舍下家顾大家的精神篇二
《老教师师德师风学习心得》

让师德在平凡中闪光

不受市场经济的负面影响，“守身如玉”“一尘不染”，敬职尽责，做好本职工作，就不是很容易的事了。下面，就结合我本人近10年来从事教育教学工作的经历，谈谈我对“教师职业道德”的理解与认识：

一、乐教勤业，无私奉献是教书育人的根本

教师是个清贫的职业，工作辛苦，报酬微薄，职业要求近乎苛刻，曾使很多人望而却步。而我从选择师范院校的那一刻起，就树立了为之奋斗终身的信念。说起我与教师的“情缘”，还得从我父亲说起：父亲在平凡的共所周知，中国有尊师重道的传统，有所谓“无地君亲师”之说，教师之所以如此受人尊敬，大概就是因为他们不仅是人类掌握知识，开发理性、奔向光明的引路人，而且既是“经师”，又是“人师”，因此，教师这个职业也理所当然地被人们誉为“太阳底下最光辉的职业。”然而，教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上，都是置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何教学岗位上默默奉献了四十多个春秋，他一生执著从教，不求名利，两袖清风，直至脑出血的前一刻钟，仍耕耕在三尺讲台上，患病七年，没有向所在学校报销过一分钱的医药费，面对窘迫的家境，我也曾有过抱怨，但父亲说：“教师的晚年虽很贫穷、清苦，可想到我曾使几千人摆脱了愚昧，这可是一笔不小的精神财富，我已很知足了！”正是在像父亲一样的老前辈的言传身教中，我从小就对教师这一职业充满了向往与憧憬。从踏上工作岗位的那一刻起，我就全身心地投入到了教书育人的工作中。多

少次暮鼓晨钟，多少个不眠之夜，我的心都与学生们拴在了一起。哪个学生有进步，哪个学生思想有滑坡，我看在眼里，急在心里，关心教育学生也就失去了时空界限。我能在需要特别关爱的学生生日那天，给她寄张贺卡，却忘记了父母、自己、甚至女儿的生日，女儿已经快6岁了，我没在家给她过过一次生日是，也难得记住带她玩过几次，每到我上晚自习前，女儿总是幼稚地问：“妈妈你又要上班去吗？什么进候陪我玩儿？”听到这些，看到其他人带着自己的孩子，一家三口，其乐融融地在广场散步时，禁不住眼泪就来了。的确，我没有尽到做母亲的责任，孩子幼儿园就毕业了，我还没接送过她几次，面对爱人操劳的身影，我心中充满了自责和歉疚。可作为教师，我又能说什么呢？因为，教书育人，就意味着勤勉，意味着奉献，最使我难忘的是97年10月24日是，那是我慈爱的父亲临终的日子，当生命垂危的父亲想最后看一眼他最疼爱的女儿，让我哥打电话传我回家时，我正在教师里给学生上课。听到这耗噩，我差点晕过去，我多想立刻冲回家去，再尽一点做女儿的孝心，可想到教室里同学们还等着我继续上《孔乙已》呢，我又毫不犹豫地走进教室，强作镇静，继续上完了这节课，当我匆匆赶到家时，父亲已经与世长辞了，面对父亲的遗体，我有说不完的遗憾与悲切。可在父亲下葬的当天，教师的责任感，又驱使我返回了课堂，想到刚刚丧偶的母亲急需女儿安慰时，我又感到很内疚很无奈，谁让我做教师呢？有时，我既要承担繁重的教学任务，又要分担繁忙的家务，在二者不可得兼的情况下，我只好舍“小家”，顾“大家”，把家务交给了爱人。正是由于我对教育事业执著的

热爱，无私的奉献，才赢得了学校、社会、家长的尊敬与信赖。近年来，我所带初三毕业班语文成绩在全省会考中，连续五年取得了平均分、合格率、优生率全县第一的好成绩，自己也多次被学校、县教委授予“优秀教师”“教学能手”等荣誉称号。

二、锐意进取，科学施教是教师爱岗敬业的主要表现

一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会着力总结教育规律，发现并按教育规律的要求科学施教。在多年的教学中，我不拘泥于前人，无论是备课、上课，还是批改作业，管理班级，我都将自己的教育行为置于科学认识的照察之下，在教育规律限定的范围内科学地规划、组织、实施，因材施教。我自己订阅了近10种报刊，积极学习新的教学理念，主动探求更有效、更科学、更合理的教育方法和教育形式，为改变语文教学教师累，学生苦的现状，我先后学习运用了点拔式、启发式、反刍式、愉快教学、异步教学等先进教学方法。“以研促教”是我教学实践的重要招数，我广泛学习和研究全国各地语文教学的新成果，不断吸收丰富营养，在教学中借鉴运用，在实践中创造发挥。我认为“育人”应该放在“教书”之前，作为语文教师，应寓德育于学科教学之中，正是因为我把对学生思想品德培养和文化素养的培养结合起来，才使得我的语文教学更具生机和活力。我校教师用“新”“活”这两个字来评价我的语文课，这也是我教学的特色，我注重教材的趣味性和新颖性。例如，我讲王之涣的《凉州词》，开始，并没有直接分析课文，而是讲了王这涣与王昌龄、高适“旗亭打赌”的故事，绘声绘色的叙述，为学生设置了教学的理想情境。又如，

分数在一般人眼里是评价学生成绩的铁定尺度，但我却活用为教学调控手段。甲、乙写同题作文，按常规衡量，甲可得80分，乙只得60分。但是，这次由于甲写得马虎，赶不上上次，只给她60分。反之，乙的作文虽不理想，但比上次有进步，就给他80分。通过调控，甲惕然自警，乙则受到激励而奋发。为塑造学生健康独立的人格，我积极参与了地级教研课题-----中学生心理健康教育研究，其中“中学生厌学心理分析”的子课题获得地级科研成果二等奖。作为教研组长，我不仅以身作则地搞好教研，而且密切团结一批人搞好教研。我率先在文科组推广“异步教学法”。在我的带动下，我组教师参与教研教改的意识明显增强。为集中群体智慧，使教研成果上水平、上台阶。我组织教师成立课题组、分任务、定指标、压担子，使一些新教师在老教师的带动下，教研水平和能力有了明显提高。我负责的“异步教学法”推广实验获县级科研成果三等奖。目前，“中学生课外阅读方法探索”这一县级课题也已进入验收阶段。正是由于我在教育教学上的锐意进取，大胆创新，我的课才多次在县上被评为优质课，并承担了“送教下乡”活动。

三、严以律已，好学不倦是教师师表风范的基本要求

严以律已是保持良好师表的根本保证，为追求“言传”与“身教”二者的统一，我特别信奉“榜样的力量是无穷的”，时时、处处、事事都尽力做到为人表率。我时刻想到：我的言语、行动要维护孩子们心中的神圣，要维护人类工程师的形象。为此，要求学生遵守纪律、自己必严格遵纪守法；要求学生言行一致，自己必先言必行，行必果；要

求学生勤奋学习，自己必先争做一名工作态度端正、教风严谨，成绩一流的教师；要求学生朝气蓬勃，乐观向上，自己就必须以笑脸来迎接每一天。工作期间，我从未因个人原因耽误过一节课，没少批过一本作业。去年我带初三毕业班，不幸染上了重感冒，头昏脑胀，噪子干哑，呼吸困难，一病竟长达两个多月，那天，我实在难以坚持，为遵守请假制度，我让爱人把我送到了学校，跟领导请了假，安排了代课老师，然后来到教室，气喘吁吁地对同学说：“同学们，我今天是来跟大家请假的。”我的这一举动使学生们深受感动，在我的班上，也杜绝了旷课现象。“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”我把陶行知先生的这句话奉为座右铭。我在教学实践中学习，在学习中实践，并且随社会发展变化不断完善自身素质结构，以适应社会变迁的需要。利用闲假时间，我参加了学历进修班，主动学习了教师继续再教育课程，申请参加各种形式的培训班。自学了计算机技术。老老实实地对待学问，求真求差，给学生树立了严谨求实的榜样。一次，我讲王维的《送杜少府之任蜀州》时，误把古时的“长安”说成是今天的“西安”。课下有学生质疑，我没有不了了之，而是在认真查阅了历史书，请教了地理教师后，在下一节课上，向学生诚恳地检讨了自己的错误，并作了纠正，还当众表扬了那位大胆质疑的学生。有时，偶遇哪个字或词吃不准时，我绝不敷衍塞责，而是认真查字典，词典，直至学生满意为至，正是因为这种“知之为知之，不知为不知”的勇于接受未知的精神，也让学生感受到了教师并非万能，都是也在不断学习新的知识。在课堂中，我教

表扬老师舍下家顾大家的精神篇三
《经验》

1． 沉下身子，走近学生，打造和谐师生关系。

班主任出勤到岗更要到位，不要仅满足于签个到，要真正走近学生。根据班内学生实际，坚持计划性与灵活性相结合的原则，经常性找学生谈话。可根据学生发展态势，每周制定谈话计划，含主题、拟谈话学生名单、谈话内容、谈话后观察记录等，也可根据班内发生的突发事件，针对性地进行谈话，特别是目标学生、临界学生和特殊学生。谈话内容与场所应多样化，态度真诚、随和，让学生真切地感受到班主任老师对学生的爱，让学生走近老师，心中有什么苦恼愿意向班主任老师倾诉，并得到老师最大限度的帮助，让班主任真正成为学生的人生导师和引路人。

2． 潜心钻研，走进学生，帮助学生树立阳光心态。

班主任要认真研读教育学、心理学著作，不断反思自己的教育实践，不断提升自己的心理素质，以自己的阳光心态感染学生。通过面对面谈心、《心灵手记》互动、作业本批语交流、主题班会、黑板报宣传、“说说我的心里话”、唱励志歌曲、析美文佳作、玩心理游戏等形式，了解学生心理，释放不良情绪，及时排除心理问题，走出心理阴影，以振奋的状态、阳光的心理迎接高考。

3． 协调合作，优化方法，提高学生学习积极性。

班主任是班级管理的组织者和协调者，有责任对班内任课老师进行协调。班主任要定期组织召开任课老师交流会，听取各任课老师对班级工作的意见建议、学生近期发展情况，分析班情、学情，提出针对性措施，各方配合。针对学生提出的需要得到数学、英语学法指导，一方面可要求老师在上课时适时点拨，另一方面也可利用班会课举行学法指导专题会，按类型、题型引导学生归纳解题方法，提高解题技巧。通过优化学习方法，享受学习进步的喜悦，切实增强前进的动力。

4． 携手共进，密切联系，增强家校合力。

学生成长离不开学校、家庭和社区的教育，靠单打独斗，其战斗力只会日趋减弱。为帮助学生实现理想，就必须凝聚家校合力，放大教育效应。班主任在继续用好家校路路通这个短信平台外，还可以采取多种形式，如打电话、请家长校访、家校联系册交流、个体家访、班主任集体家访等，动员各方面力量，对学生加强教育，激发学生潜力，形成拼搏高考的斗志。

5．关怀健康，减轻负担，提高班主任幸福指数。

现在高三班主任教师工作负担繁重，有来自学校的，也有来自上级部门的工作任务，许多老师长期超负荷工作，使她们长期处于身心疲惫的状态，不但影响班主任工作的质量，也影响到老师们的身心健康。要从管理主导思想上调动全员，实行德育导师制，促使每位教师都成为学生的德育导师。要给予班主任教师更多的人文关怀，定期举行联谊会，放松心情，召开班主任座谈会，听取意见，使班主任老师能够健康地生活，积极地学习、快乐地工作。学校也应像赏识学生一样赏识班主任，采取各种有效机制激励班主任，不仅是物质上的提高津贴，更要在评优选模、职称晋升、提拔任用等方面优先考虑班主任。建立班主任成长袋、完善班主任个人档案、制定班主任奖励办法，提高班主任的工作成就感和幸福指数。

首先感谢学校领导对我的信任，其次感谢我的协作组同仁的精诚合作，同时，我要说，我很幸运，抓阄让我遇上了这班学生，他们给了我尊重、理解和支持。今天，很荣幸能有机会将我做班主任的一些心得体会向各位领导和同仁汇报，本人才学浅疏，不当之处，请斧正。

一、明班情，抓开端，促习惯养成

对班主任而言，最关键的时候是接班的第一个月。如果这一个月你抓住了，那么你以后的工作将轻松而且得心应手。所以，这一个月的工作重点是，让学生树立正确的观念，帮助并督促他们养成良好的习惯，正所谓“习惯决定命运”。 其次，让学生树立“诚实守时”的观念。

让学生知道，诚实守时乃立身之本。据此，我让班委制定了班级作息时间表：早上7：00进教室，下午13：55进教室，晚上18：50进教室。专人负责，秩序井然。

再次，让学生树立“天生我才必有用”的信心。

年级重新分班，重新洗牌，有些学生底子薄，陷入了自卑、无望之中。让学生认识到，重新分班，又为每个人带来了新的契机，每位同学又站在了新的起跑线上，让学生“专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头”。要对自己说“我能行，我一定能行！”我坚信“成功是成功之母。”从日常的点点滴滴中，去挖掘学生的闪光点，不失时机地加以表扬，鼓励，让他们对自己充满信心。

纪律是学习的保证，信心是成功的基石，让这些观念渗透到学生的日常生活、学习中，使得学生养成了良好的习惯，让遵守纪律成为一种自觉行为。

二、重方法，讲策略，促成绩提高

1、用竞争，让学生“互竞”变“互进”。

长期以来，我一直有这样的想法：车轮之所以向前滚动，是因为轮圈上的每个点都拼命向前，后面的总超过它前面的点，周而复始。

一个班级便如同车轮一般，每个学生都是轮圈上的点。要使班级前进的速度加快，就必须加大学生与学生之间的竞争。于是，引入竞争机制便不可避免。 一方面是与平行班（8）班的竞争，学生很在乎分数，每次考试结束，都私下核计着7班、8班平均分的高低，我总是借机点上一把火，点燃学生的热情，让他们更期待着下一次的比拼。

另一方面，是男生与女生的竞争。本班有五朵金花，并不是她们的相貌出众，而是她们的学习成绩位居班级前五名。女生的优势让这些男生大跌眼镜，“巾帼不让须眉，须眉奋起直追”。还有，在座位的编排上，我也是“煞费苦心”。起先，用的是“梁山好汉定座次”法，发现优劣落差太大，差生不愿参与竞争。根据学生的建议，我采用了“取长补短定座次”法，让学生自愿结成战略伙伴关系，让他们既合作又竞争，对双方都起到了促进的作用。

班主任要学会“煽风点火”，抓住时机，促成飞跃。

2、让学生清楚“5—1=0”， 抓好跛腿学科。

促使学生各课成绩平衡发展，提高总分成绩，这是高三这一年班主任工作的重中之重。每次考试后我都要认真分析情况，研究对策。让学生清楚“5—1=0”的道理。允许学生有强的学科，但决不能让学生有弱项。针对弱科、跛腿学科，查找原因，想出对策，迎头赶上。

3、抓尖子，督边缘生，调动学习积极性

调动学生学习的积极性，形成刻苦学习的学风，全面提高全班学生的学习成

绩，是高三班主任的首要任务。这方面 ，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势，同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题，及时纠正，看到进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐后、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进一步定好临界生，采用“盯人头”的方法，将跛腿学科的学生承包给任课教师。保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

4、抓专业与理基，寻找“经济增长点”。

专业，在高考中，分数比例大，占186分。而理科基础偏重各学科的基础，复习得法，复习到位，分数的提高是立竿见影的。我就要求学生向课堂要效率，认真听好每一堂课，做好笔记。课后及时复习。并且每人准备一本纠错本，将每次考过的试卷进行整理，整理出错题，积累自己的错误，整理归纳失分的原因，是知识结构的漏洞，还是思维方式有偏差，还是答题规范存问题。通过分析出错原因，从根源上解决问题，纠正思维方式上的偏差，规范解题程序上的疏漏，避免再犯。

三、重合作，讲协调，促学科平衡。

高考打的是整体仗，讲究的是“全局观”。 高三（7）班成绩的取得，不但凝聚着各位任课老师的汗水和心血，更是我们各位老师密切协调的结果。这里有经验丰富，为我们“号脉”、“掌舵”的年级组长李万民老师、岳永申老师、蹲班领导叶培祥主任；有“舍小家顾大家”的周后来老师，有“轻伤不下火线”的李昕老师，有治学严谨、一丝不苟的赵菊兰老师、彭涛老师、王平老师；有方式灵活、教学独特的周卫平老师、肖新社老师。他们为了我们班的学生，为了一个共同的心愿，付出了太多太多。我们8个人，谁也不只为自己的一科着想，有时甚至主动让出时间给某一学科，只是为了班级的学习成绩各科均衡发展。追求共赢，不抢时间，避免多败俱伤。另外，我经常与这些课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。在学业上，我请我班的课任教师特别关注班上其他各科成绩较好，而部分学科较差的学生。为他们开点小灶，弥补缺漏，以均衡发展各科成绩，为高考赢得希望。作为班主任，我深深地懂得：和任课老师搞好关系，密切协作，对班级的好处是无法估量的。八个人的合力，辐射到学生身上，其作用将是巨大的。高三（7）班成绩的取得，这就是一个重要的砝码。

四、勤沟通，巧应战，促心理健康。

纵观整个学习过程，学生的身体疲劳程度是一个定值。而心理疲劳程度、心理承受能力却是一个变量。高三班主任的一项重要工作就是想方设法降低学生学习过程中的心理疲劳程度，调节学生的心理承受能力。

到了高三，随着学习强度的加大，我班大部分学生的心理承受力非常脆弱。特别是男同学，由于心理承受力差，会出现成绩下降的现象，这是一个不可避讳的事实，同时高密度的考试，很多学生的学习成绩，在进步与倒退之间摇摆，随之而来教师对学生的评价的增多，批评与表扬随之增多，学生的情绪也会不断发生变化，如何调节好学生的心理这时变得尤为重要。

1、制定适宜的班级口号

制定出适宜的班级口号是一种很好的精神激励与心理调节。如:只做对学习有用的事。尽最大的努力，留最小的遗憾。高考是人生的第二次投胎。知识改变

命运的转折点就是高考。全力以赴，问心无愧等等。这样既形成了健康向上的舆论导向，又形成了健康的心理环境和教育条件。

2、正确的对待考试成绩

考试成绩的优劣受很多因素的影响，有主观的也有有客观的，有偶然的也有必然的，考试成绩总体上能反映学生的学习情况，但并不能全面反映学生的学习，我时常找学生谈心，提醒他们在成绩变化时多寻找自身的原因。进步是否属于偶然，应该在进步的基础上更加进步，防止出现骄傲情绪，骄傲必然导致退步；退步是否属于必然，是学习方法、学习习惯不科学，还是解题方法的不灵活，还是考试心理的不稳定，对于不会的题目必须追本逐源，寻找自身深层次的原因，直到弄清楚为止。找到原因，对症下药，奋发图强，争取下一次考好。一个人犯错误并不可怕，可怕的是多次犯同样的错误，可悲的是明知自己的犯了错误却不改正。

3、调整临考心态，掌握应考技巧

高考对每个考生而言都是极为严峻的挑战，不仅是知识水平，更是心理素质、身体素质和应变能力的大比拼。大考临近，作为班主任，一定要指导学生科学应战，智慧应对高考。

把微笑写在脸上，走路挺胸抬头，调整好生物钟，适度运动，洗个痛快澡。 整体把握，先易后难，冷静稳健，胆大心细，卷面整洁，不交头卷。

风风雨雨一路走来，有汗水，有泪水，有笑声。这一年，经过大家的努力，我们不仅收获了喜悦，更收获了经验。成绩属于过去，未来在向我们招手，让我们面带微笑，继续努力，共同铸就2008届的辉煌。

表扬老师舍下家顾大家的精神篇四
《各位老师》

2010-2011学年第一学期表彰会讲稿

老师们,同学们：

今天，我们隆重召开新学期开学典礼暨2010-2011学年度第一学期总结表彰大会。首先我代表学校向大家问好，向刚刚寒假刚入我校的新同学表示热烈的欢迎！向受到表彰的先进个人表示衷心的祝贺！

过去的一学期，对我们学校而言，是充满活力和挑战的一学期，是全校师生自强不息、奋力拼搏的一学期，更是战胜各种困难，取得新的成绩、新的突破，实现新的提高的一学期。这一学期在上级领导的亲切关怀下，在社会各界的关心支持下，经过全校师生的共同努力，我校各项工作都取得了显著的成绩：

1、教育教学质量稳步提升

我校在上学期期中民办学校联考中，各项指标均居前三名，期中优生率远远超过同类兄弟学校。期末考试大部分班级和学科 在期中的基础上又提高了一步。以中学部为例，期末考试总分进入优分段（得分率80%以上）的，初一13人，初二15人，初三15人，数字虽然不大但按比例遥遥领先于同类学校，（附近学校多至3人少则没有）另外我们还有数十人接近这一水平，成为我校冲刺高级中学的二梯队。根据一般的规则预测，我们还有60%的同学成绩超过三星级高级中学的分数线。

2、德育工作成效显著

我校始终坚持以德立校，全面育人，全校教职工在各自的岗位上，

率先垂范，开拓创新、无私奉献，涌现了一批师德高尚、爱岗敬业的优秀教师。“执一支粉笔，带两袖清风，站三尺讲台，育四方桃李，不负家长的重托和学生的厚望，做一名优秀的人民教师”是蔷薇中学老师们永恒不变的追求。他们“起在学生先睡在学生后”正是“两眼一睁，忙到熄灯”，他们晚上枕着心理的波涛入睡，白天和着激情的洪流奔忙，在忙碌与充实中，诠释出作为一名教师的职责。他们把自己的激情、汗水和智慧毫无保留地献给了深爱着的教育事业，他们用才学和真情书写着充实而美丽的人生，在这里，你们可以聆听到全县以及周边地区最优秀教师的教诲。

我校把提高同学们的思想素质作为一件大事来抓。政教处、团委积极组织，开展了各种各样的有益的活动，有力地促进了良好校纪校风的形成。

同学们，我们处在一个以智力为元素、以知识为基础的竞争激烈的知识经济时代。新的时代赋予了我们新的使命，新的学期对我们提出了新的要求。我们蔷中每一位同学都成为有崇高理想、高尚人格、高雅情趣，有广博知识，有创新能力的适应时代要求的高素质人才。借此机会，我向同学们提出几点要求和希望：

1、希望同学们积极上进，树立明确的奋斗目标

在一望无际的非洲大草原，疾如闪电的非洲豹向悠闲吃草的羚羊扑去，羚羊拼命地四散奔逃。非洲豹的眼晴死死地盯着一只羚羊，穷追不舍。在追与逃的过程中，非洲豹超过了一只又一只站在旁边惊恐观望的羚羊。但对那些和它挨得很近的羚羊，它却象未看见一样，一次

次放过它们。终于，疲惫的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了，挣扎着倒在血泊中。

那只豹子为什么不放弃先前那只羚羊而改追其它离得更近的羚羊呢？原来，豹子已经跑累了，而其他的羚羊并没有跑累。如果在追赶途中改变了目标，其他的羚羊一旦起跑，转瞬之间就会把疲惫不堪的豹子甩在身后，因此豹子始终不丢开已经被自己追赶累了的羚羊。 其实，梦想就是一只羚羊，在追寻、实现梦想的中途可能会出现各种目标的诱惑，如果你驰心旁骛，哪怕只是一闪即逝的迟疑或犹豫，机会都可能丧失，最终自己将半途而废，抱恨终生。紧追一只羚羊，那么，你就多了向成功飞速靠拢的机会。

今天，我们相会在蔷薇中学，都为着一个共同的目标，那就是勤奋学习，刻苦钻研，提升自己的实力，丰满自己的羽翼，考取理想中的学校，去实现自己的人生理想。为了这个目标，我们一定要认识到“天外有天，人外有人”的内涵，我们一定要自觉抛弃各种杂念，坚决抵制不良诱惑，面壁图破，卧薪尝胆，绳锯木断，水滴石穿，守得住清苦，耐得住寂寞，以图谋自己未来长远的发展。

2、希望同学们崇尚文明，养成良好习惯

在考试中，我们有时留下了遗憾，落下了泪水，是怨？是悔？是恨？酸甜苦辣咸，五味俱全。有的同学不止一次地问自己，我为什么考得不理想？是智商不如别人？大家肯定不以为然，因为我们的机智、聪慧、灵活、善记是大家公认的，几乎没有差别。那到底是为了什么？原因何在？是我们的学习态度不够端正，是我们对自己还缺乏自信；

是缺少刻苦学习立志成才的决心；是在遵守纪律中曾经出现些许的放纵；是上课打瞌睡、说话，下课来精神打打闹闹的放肆；是不服从管理说教的自以为是、我行我素；是迷恋网络虚拟世界的精神麻醉；是课桌里藏着了让你心慌意乱的闲书；是完成习题过程中的不求甚解；是似乎无可奈何后的一次作业抄袭；是贪恋被窝里的温暖；是讲吃讲穿经常光顾超市的享受；是戴首饰照镜子注重打扮，私用手机联络不三不四的朋友的分心；是生活上对父母的过分依赖；是不经意中乱丢了垃圾；是同学闹矛盾不能正确处理等等诸多不良习惯。

细细想来，果真如此。正是因为或多或少地存在着缺乏追求，缺少压力，不思进取，贪图安逸，任性放纵，徘徊犹疑，不求甚解，麻痹大意等诸多看似微不足道的不良习惯，才使得我们放慢了前进的频率，缩短了前进的步幅，日积月累，我们离开了学习成长的第一方阵，掉下队来。

同学们， 使人疲惫的不是远处的高山，而往往是鞋里的沙子，在人生的道路上我们很有必要学会随时倒出鞋里的沙粒。为此，我们要养成良好的习惯，我们要让文明养成在学校蔚然成风，开花结果：对己讲仪表、对人讲礼貌、学习讲勤奋、处世讲道德、在家讲孝顺，在校讲友爱。在生活中要时刻注意自己的言行举止是否符合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，遵守学校的各种规章制度和社会公德，加强思想道德修养，自觉服从老师管理和监督，努力培养自己豪爽但不乏细腻、自信但不轻视别人、实际但不庸俗、真诚但不简单、坦率但不乏机智、幽默的精神气质，最终达到美化心灵、启迪智慧、规范

行为的崇高境界。

3、希望同学们勤奋刻苦，将学习视为自己的天职

一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的是学习。学习是一件苦事，需要付出努力，需要有克服困难的意志，有战胜懒惰的勇气，也许有的同学认为蔷薇中学的学生学习太累了，学习太苦了，是的我们的学习生活是有些单调枯燥，但是与一些有名的学校相比，还是苦的不够!你听说过教育一流的南通学生在高考前穿鞋睡觉吗？在一些名校不学习的孩子、调皮捣蛋的孩子是被别人瞧不起的、许多名校学生迟到两次就要被劝退、开除，有的学校提出的口号是“消灭”抬头者，把抬头率降到零。东海高级中学管理严格，而且学生特别能吃苦，早5：00起床，晚10：30离开教室，中午从来没有午休。赣榆县中教师子女也必须住集体宿舍，不允许有走读生，实行半军事化管理和训练。这些学校有三条基本经验。一是铁的纪律、铁的管理，为了多数学生，就得对极少数违规不学习的学生实施惩戒。在台湾有一所忠信高级工商学校，学生年龄在15—18岁之间，每年三千多学生中因违犯校规校纪的被开除的二、三百人。学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要的工种由学生自己去做。这个学校没有考不上大学的。在各大报纸的招聘广告上，经常出现“只招忠信毕业生”的字样。请同学们记住：表扬是教育，惩戒和开除依然是教育，进劳教所、蹲班房也是教育。二是学生特别能吃苦，特别能学习，特别勤奋和用功，特别尊重老师服从老师的管理。三是学生将学习视为自己的天职，把学习当成生活的乐趣。大家知道，我们所面临的升

表扬老师舍下家顾大家的精神篇五
《优秀教师演讲稿》

教师演讲稿--《爱在点滴，今生无悔！

尊敬的各位领导、同仁：

大家好！我今天演讲的题目是----爱在点滴，今生无悔！记得冰心老人告诉过我们：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们在座的今天选择了教育，当了教师，就拥有了一份爱的艺术，那就是宽容、鼓励、提醒，我们的职业就像绵绵的春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”一个鼓励的眼神、一句亲切的话语 ，都会让我们的弟子倍受鼓舞，获得无穷的信心。

细细回味，我在教育战线上已度过了数个春秋，微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，带过低年级，带过高年级，在不断地总结分析中，我找到了属于自己的宝典------那就是一颗爱学生的心，一切因爱而生，一切从爱出发。我有责任和义务教弟子知识，更要培养他们做一个道德高尚、品行端正的人，当我怀揣爱生如子的心和他们在一起时，我就感到无比的轻松和快乐；当他们不经意的犯错时，我会诚恳地指出；当他们情绪低落时，我会用眼神和语言鼓励；当他们身体不适时，我会像妈妈去关爱；当他们遇到解决不了的困难时，我会伸出热情的手去帮助......点石成金的爱，是世界上最伟大的爱，我把爱镶在他们的举手投足间，嵌在他们的一颦一笑中，洒在他们的心灵里。

当我慈祥的微笑、赞许的目光、亲切的话语、连同作业的批语，在孩子们心中激起涟漪时，我才真正领会到“教师”二字的丰富内涵，真正明白“教师”二字所包含的深重责任，当我看到桃李满天下的日子，也就是我的爱洒满天下之时。

数载的教书生涯，虽然辛苦、虽然清贫，可我体验了人生最大的幸福------师爱无限，爱在点滴，今生无悔！愿所有爱学生的教师都能得到福泽！！！

七年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。

然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。

七年的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，特别是做为一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。人生最大的不幸莫过于失去母爱的痛苦。今年的正月十五，当我们沉浸在合家团聚的欢庆时刻，而年幼的他却承受着失去母亲的悲痛，我心里在痛恨这位年轻的母亲自私冷酷、不负责任之余，更多的时候是对他充满着忧虑与同情。我该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢？开学那天，他一如既往地来到学校，当我真正地面对他时，我觉得一切言语都显得那么苍白无力。沉默了好久，我说：“到老师跟前来好吗？”我牵着他的手，望着他那无助的眼神，那颗幼小的心灵现在也许还无法丈量生与死的距离。我轻轻地告诉他，你知道吗？你不在的这几天，我们都很想你，同学们有很多知心话想对你说，你一定要坚强！你是男子汉！几句简单的话，使他顿时泪如雨下。他哭着说：“会的，老师，同学们，我一定会坚强！”在以后的日子里，学习上我们时时关心他，生活中，我们处处照顾他。我惊喜地发现：久违的阳光又一次回到他的脸上。

背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。 是呀！既定目标，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们勇敢地去做叶的事

业吧！让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！

谢谢大家

教师演讲稿：教师的爱与责任

一：教师的爱

爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为：

1、我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部%*文有约&的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。

2、我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤的奶和血”的无私的爱。

3、我们深知：教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

所以，我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。

二：教师的责任

教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。

然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。

我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，建构坚实、丰富、光明的精神世界；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去对世俗、对功利超越，唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。

汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们老师一定要去救护我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗？谁去救护我们教师呢？我们想只有坚固的教学楼才能保护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个坚固的教学楼？谁来减少地震的灾害？谁来保护我们教师和学生？这才是汶川地震应该反思的主题！教师在地震中救不救人不是汶川地震应该反思的主题！教师救人这是一种“人”的责任，不是一种“工作岗位”的责任。因为教师不是专职的救人工作者。我们相信只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。

因为“救人”是一种社会责任。我们都知道教师的工作就是一种“身体力行，以人育人”的无比的高尚、无比神圣的工作。所以教师是牺牲自己！牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呢？牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来“落红不是无情物，化作春泥更护花”呢？最后，祝我们所有的老师身体健康

教师演讲稿——爱是学生心中的云彩

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的老师；我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我15 年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。 再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪！我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望„„”当初，我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。 一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗？回答是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。马尔克姆·戴尔凯夫是一位职业作家。小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好！”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向！从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。“在我读到这四个字之前，我一直不知道我自己是谁，也不知道将来我能做什么，”戴尔凯夫说，“直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信心。那天回到家后，我又写了一则小故事，这是我一直梦想着去做却不相信自己能做到的事情。”之后，在读书的业余时间，他又写了许多小故事，每一次他都把自己的作品带到学校，交给布劳斯太太。而布劳斯老师对这些稚嫩的作品则给予了鼓舞人心的、严肃而又真诚的评价。“她所做的一切恰恰是当时的我所需要的。”戴尔凯夫说。 精神的力量是无穷的！虽然没有人能左右我们的命运，但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。优秀的教师就是一团火，一座丰碑。能给人以示范，给人以热情，给人以动力！。

我自己也遇到过很多鼓励我的老师和朋友。小时候，我转学到一个陌生的学校，特别自卑，但是班主任刘老师给了我热情的帮助和真诚的关心，经常鼓励我，说我是个听话的好学生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生。就是在我中考之前没有信心的时候也鼓励我：“哀兵必胜！你会成功的！”结果我不负众望，考了全校第一的优异成绩！还有很多家长朋友，都给我很多的鼓励和很高的评价！“你是个优秀的老师！”“你有一颗真诚的爱心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我听了真的非常欣慰和自豪。记得有人曾说过：“我曾想做一个伟人，但没有成功；后来我又想做伟人的妻子，业已失败；现在我想通了，我要做伟人的老师。” 看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。 所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望！表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头！

我曾经讲过丽娜的故事，丽娜是个一生下来就裂唇的可怜的孩子！她肯定：除了家里人，没有人会爱她。二年级时，丽娜进了老师伦纳德夫人的班级。老师长得很美，每一个孩子都喜欢她、尊敬她。但丽娜觉得没有一个人她更爱伦纳德夫人。因为这里有个不一般的缘故——低年级同学每年都有一次耳语测试：孩子们依次走到教室门边，用右手捂着右耳，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述一遍。可丽娜的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。她不愿把这事说出来，以免被人嘲笑。早在幼儿园时，丽娜就发现没人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重复的话对不对，所以，每次测验时，丽娜都假装用手捂住了耳朵。这次同往常一样，丽娜又是最后一个。她心想：老师会说什么呢?以前，老师一般会说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等。  终于轮到丽娜了。她把左耳对着

伦纳德老师，同时，用右手紧紧捂住了右耳，然后，悄悄抬起一点，这样就足以听清老师的话了。她静静地等待着，然后，伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田，抚慰了她那颗受伤的心，这句话改变了她对人生的看法。这位美丽而亲切的老师轻轻地说：“我希望你是我女儿！”

这短短的一句话，给了一个常受嘲弄的残疾儿童以震撼内心的巨大的欢乐和生活的勇气，丽娜从此不再孤独，不再自卑；因为她知道自己最爱的老师也爱自己！乌申斯基说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”

每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。对每一个孩子我们都应该耐心、细心。对于每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。人生因为事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人生平凡路。套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语——一个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。

我记得一位名师曾说：“在岗位上感悟幸福”，是的，我不希望自己成为园丁，用修剪去摧残生命，也不希望自己是蜡烛，照亮了别人却耗尽自己。我希望我是蓄电池，通过不断的充电，去点燃学生思想的火花，在学生成长的同时自己也在成长。我更希望成为学生心目中的良师益友，将这份沉甸甸的爱与责任铭记在心，在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值。

下面就让我以徐本禹日记里的一句话结束今天的演讲吧。“我愿作一滴水，我知道我很微小，当爱的阳光照射到我身上的时候，我愿意毫无保留的反射给别人。”

各位评委，各位老师：

下午好。我叫卢建刚，来自罗溪中心小学。十分幸运能参加青年教师成长论坛活动，我演讲题目是：“教学相长育真情”。

十多年教育经历，并不像书里说的那多伟大、那么崇高，一切都是平淡无奇。所以，我的教育信条是：“在平淡而真实的环境中教学，在单纯而快乐的氛围里成长。”

作为人师，我用人格魅力感染学生

在儿时的印象中，老师是完美的化身，是最值得信赖、最受尊敬的人；现在当了老师，我自然要学习上、生活上以身作则，率先垂范，以实际行动无声地教育学生：守时间、论公德、讲文明、比诚信„„

作为引路人，我以赏识教育激励学生

人性中最根本的需求就是渴望得到赏识。只有赏识学生，才能架起师生之间的情感桥梁，走进学生的心灵深处。

记得我还在村小工作的时候，班里有一名学生叫侯强飞，人高马大，可就是不想学习，大家也不爱搭理他。我利用庆祝“六一”文娱演出的机会，让他在《让座》节目中担任最显眼的角色——司机。嘿！你还别说，这司机，他当得有模有样的，特别神气，给所有的老师和同学一次震撼。我想，这次活动，可能是他小学生涯中感触最深的一次。或许，在他的脑海中，永远都不会忘记这激动的一幕，也或许，这会成为他走向成功的起点。

也正是在这样的激励下，吴菁同学被评为江苏省“十佳百星好少年”，周佳的作文在市报刊上发表，佳玉佳丽两姐妹在省市青少年绘画比赛中屡屡获奖，多位学生在市电脑制作比赛中榜上有名„„

作为益友，我以点滴行动帮助学生

要当学生的良师益友，就要以心换心。帮助学生不是作秀，它源于点滴生活。岁月流逝，跟学生的一幕幕，我已渐渐淡忘了；然而，孩子们的心声则常常在我耳边响起：“老师，我犯错后，你总是一次又一次地给我机会，因此同学们都说你偏心„„”、“老师，我爸爸走了，每天放学后，是你还在教室帮我补落下的课„„”、“老师，我开学初没有好好做作业，被

妈妈撕掉的课本，是你帮我重新装订好的”„„”这些虽然是只言片语，可在我心中，却是不竭的动力！我很欣慰，孩子们都开始懂我了。

作为实践者，我以行动收获回馈学生

伴随着学生的成长，我的“自留地”也有收获了：常州市电教工作先进个人，优秀团干部，新北区优秀班主任、骨干教师，三次受区政府嘉奖，镇优秀辅导员、奉献岗标兵„„有7篇论文在各级报刊上发表，20多篇论文在区级以上评选中获奖。这一切，有一半要归功于我的学生，在这里，我也要对他们说声“谢谢”！

一位合格的教师，就是一盏灯，为学生指引前进的方向。“捧着一颗心来，不带半根草去。”我愿以满腔的热情去点燃学生思想的火花，以心灵感动心灵、用人格塑造人格，立志把学生培养成“大写的人”！

关键词2：爱。教育家陶行知先生讲：爱满天下。我们青年教师就是爱的使者，我们的任务就是真诚地将我们的爱心雨露播撒在校园的每一个角落，浸润每一个孩子的心田，让他们感受到爱，更学会去爱。爱我们身边的每一个人：家人、朋友和对手；爱我们身边的一草一木，让人与自然和谐相处。爱是教育之根本。爱不需要用伟大的词语去描绘，爱是当学生生病了，在病房里整整一夜的守护；爱是当学生跌倒了，轻轻地一句鼓励。作为青年教师，我们应该学会爱、懂得爱、奉献爱，让我们的学生在爱中成长，再把这爱传递到世间的每个角落。

尊敬的各位领导、评委，亲爱的老师们：

大家好！

我演讲的题目是《因为爱，所以爱——我与学生一起成长》。

许多人曾真诚地讴歌过教师，有人说教师像春蚕，只求奉献不求索取；有人说教师像蜡烛，燃烧自己照亮别人；也有人说教师像人梯、铺路石，让一代代新人踩着自己向更高更远的方向攀登、前进。可是，我不喜欢这样的比喻，因为这多少带着悲情的色彩。从刚毕业时的书生意气到今天的理性成熟，这当中使我深切地体会到：当老师是快乐和幸福的。在我为教育、为学生付出真心的同时也收获了学生的真情，当一批批的学生成长、成才，我也和他们一起成熟、成长——

五年前，我调到医大当辅导员，那时我已经有了四年的班主任经验，我对自己信心十足，第一次就职演说，我满怀激情，慷慨陈词，希望自己能成为学生的良师益友，希望自己能和他们一起努力，创造辉煌。那时我自信地认为，凭着我一如既往的热情，我一定能胜任工作，一定能像从前那样和学生鱼水相融。然而，我的热情很快遭遇了学生的冷漠，在一次班会课上，我言辞犀利地批评了某些同学的傲慢无礼，刚走出教室，就听到“砰”的一声巨响，教室门在我的身后狠狠地关上了，说实在的，我当时是又愤怒又委屈又失望。这件事后，我开始反思自己，我意识到，做学生工作仅仅有热情是远远不够的，还要不断地探索适合大学生的教育、管理方法。于是我一方面虚心请教，一方面大胆创新，在成功地组织、开展了几次活动后，我终于得到了学生的认可，赢得了他们的尊重。但是，这种认可和尊重和我当初定下的鱼水相融的教育理想还相差甚远，怎样才能真正地接近学生、接近理想呢？接下来发生的一件小事使我豁然开朗——

那是临近期末考试的一天，晚上十一点多，我接到学生电话，说某某同学病了，怎么劝都不肯上医院，我匆匆赶过去，和几位同学把她背到医院，医生诊断后说需要住院观察，因为第二天还有考试，我让学生全部回去，自己留了下来。这件事后，我发现，不仅这位生病的同学，其他同学也对我多了几分信任和喜爱。这让我进一步深信：除了热情，除了经验，教育最重要的应该就是爱心。

从此，我真心实意地关心和爱护每一位学生。同学生病了去看望他们，同学心理有烦恼开导开导他们，同学生活有困难，尽力资助他们„„

我用温情体现爱的真诚，更用严厉诠释爱的责任。那一次听到学生在背后互相攻击，我用一副对联“退一步海阔天空，让三分情深意重”告诉他们：什么叫理解和宽容；那一次看到有位学生把感情当游戏，并且自得其乐，我用“红舞鞋”的故事使他明白：缺乏理智的尝试是

表扬老师舍下家顾大家的精神篇六
《高三文科阅读简答题》

这一年，我忙碌着，紧张着，同时也充实着，快乐着。总之，是“痛并快乐着”。 如果说这一年还有点成绩的话，首先感谢学校领导对我的信任，其次感谢我的协作组同仁的精诚合作，同时，我要说，我很幸运，遇上了这班学生，他们给了我尊重、理解和支持。今天，很荣幸能有机会将我做班主任的一些心得体会向各位领导和同仁汇报，本人才学浅疏，不当之处，请斧正。

一、明班情，抓开端，促习惯养成

本班共38人，男生28人，女生10人。他们来自不同的集体，水平参差不齐。尤其是年级的几大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的难度。对班主任而言，最关键的时候是接班的第一个月。如果这一个月你抓住了，那么你以后的工作将轻松而且得心应手。所以，这一个月的工作重点是，让学生树立正确的观念，帮助并督促他们养成良好的习惯，正所谓“习惯决定命运”。

首先，让学生树立“家”的意识，营造家的氛围。

有一首歌的歌词是这样写的:“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就该同当，用相知相守换地久天长。”我告诉学生虽然我们来自“五湖四海”，但缘分让我们相聚在高三（7）班。这里就是我们共同的家，我是家长，大家都是兄弟姐妹。家长永远是爱孩子的，这种爱无私无畏，不容置疑。兄弟姐妹之间要互相帮助，有点小矛盾，小摩擦，也要大度一点，互相体谅。另外，还向学生灌输“我荣家荣，我耻家耻”的思想，人人都不要为家抹黑，而应为家增光。这样，就让家的概念深入到每个人心中，“让我们的集体成为每个人心中的乐园。”

其次，让学生树立“诚实守时”的观念。

每个同学来到深大附中，来到高三（7）班，就自觉不自觉地和“深大附中有了约会”，和“高三（7）班有了约会”，让学生知道，诚实守时乃立身之本。据此，我制定了班级作息时间表：早上7：00进教室，下午13：55进教室，晚上18：50进教室。专人负责，秩序井然。

再次，让学生树立“天生我才必有用”的信心。

年级重新分班，重新洗牌，有些学生底子薄，陷入了自卑、无望之中。让学生认识到，重新分班，又为每个人带来了新的契机，每位同学又站在了新的起跑线上，让学生“专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头”。要对自己说“我能行，我一定能行！”我坚信“成功是成功之母。”从日常的点点滴滴中，去挖掘学生的闪光点，不失时机地加以表扬，鼓励，让他们对自己充满信心。

纪律是学习的保证，信心是成功的基石，让这些观念渗透到学生的日常生活、学习中，使得学生养成了良好的习惯，让遵守纪律成为一种自觉行为。

二、重方法，讲策略，促成绩提高

1、用竞争，让学生“互竞”变“互进”。

长期以来，我一直有这样的想法：车轮之所以向前滚动，是因为轮圈上的每个点都拼命向前，后面的总超过它前面的点，周而复始。

一个班级便如同车轮一般，每个学生都是轮圈上的点。要使班级前进的速度加快，就必须加大学生与学生之间的竞争。于是，引入竞争机制便不可避免。

一方面是与平行班（8）班的竞争，学生很在乎分数，每次考试结束，都私下核计着7班、8班平均分的高低，我总是借机点上一把火，点燃学生的热情，让他们更期待着下一次的比拼。

另一方面，是男生与女生的竞争。本班有五朵金花，并不是她们的相貌出众，而是她们的学习成绩位居班级前五名。女生的优势让这些男生大跌眼镜，“巾帼不让须眉，须眉奋起直追”。还有，在座位的编排上，我也是“煞费苦心”。起先，用的是“梁山好汉定座次”法，

发现优劣落差太大，差生不愿参与竞争。根据学生的建议，我采用了“取长补短定座次”法，让学生自愿结成战略伙伴关系，让他们既合作又竞争，对双方都起到了促进的作用。 班主任要学会“煽风点火”，抓住时机，促成飞跃。

2、让学生清楚“5—1=0”， 抓好跛腿学科。

促使学生各课成绩平衡发展，提高总分成绩，这是高三这一年班主任工作的重中之重。每次考试后我都要认真分析情况，研究对策。让学生清楚“5—1=0”的道理。允许学生有强的学科，但决不能让学生有弱项。针对弱科、跛腿学科，查找原因，想出对策，迎头赶上。

3、抓尖子，督边缘生，调动学习积极性

调动学生学习的积极性，形成刻苦学习的学风，全面提高全班学生的学习成绩，是高三班主任的首要任务。这方面 ，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势，同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题，及时纠正，看到进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐后、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进一步定好临界生，采用“盯人头”的方法，将跛腿学科的学生承包给任课教师。保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

4、抓专业与理基，寻找“经济增长点”。

专业，在高考中，分数比例大，占186分。而理科基础偏重各学科的基础，复习得法，复习到位，分数的提高是立竿见影的。我就要求学生向课堂要效率，认真听好每一堂课，做好笔记。课后及时复习。并且每人准备一本纠错本，将每次考过的试卷进行整理，整理出错题，积累自己的错误，整理归纳失分的原因，是知识结构的漏洞，还是思维方式有偏差，还是答题规范存问题。通过分析出错原因，从根源上解决问题，纠正思维方式上的偏差，规范解题程序上的疏漏，避免再犯。

三、重合作，讲协调，促学科平衡。

高考打的是整体仗，讲究的是“全局观”。 高三（7）班成绩的取得，不但凝聚着各位任课老师的汗水和心血，更是我们各位老师密切协调的结果。这里有经验丰富，为我们“号脉”、“掌舵”的年级组长李万民老师、岳永申老师、蹲班领导叶培祥主任；有“舍小家顾大家”的周后来老师，有“轻伤不下火线”的李昕老师，有治学严谨、一丝不苟的赵菊兰老师、彭涛老师、王平老师；有方式灵活、教学独特的周卫平老师、肖新社老师。他们为了我们班的学生，为了一个共同的心愿，付出了太多太多。我们8个人，谁也不只为自己的一科着想，有时甚至主动让出时间给某一学科，只是为了班级的学习成绩各科均衡发展。追求共赢，不抢时间，避免多败俱伤。另外，我经常与这些课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。在学业上，我请我班的课任教师特别关注班上其他各科成绩较好，而部分学科较差的学生。为他们开点小灶，弥补缺漏，以均衡发展各科成绩，为高考赢得希望。作为班主任，我深深地懂得：和任课老师搞好关系，密切协作，对班级的好处是无法估量的。八个人的合力，辐射到学生身上，其作用将是巨大的。高三（7）班成绩的取得，这就是一个重要的砝码。

四、勤沟通，巧应战，促心理健康。

纵观整个学习过程，学生的身体疲劳程度是一个定值。而心理疲劳程度、心理承受能力却是一个变量。高三班主任的一项重要工作就是想方设法降低学生学习过程中的心理疲劳程度，调节学生的心理承受能力。

到了高三，随着学习强度的加大，我班大部分学生的心理承受力非常脆弱。特别是男同学，由于心理承受力差，会出现成绩下降的现象，这是一个不可避讳的事实，同时高密度的考试，很多学生的学习成绩，在进步与倒退之间摇摆，随之而来教师对学生的评价的增多，

批评与表扬随之增多，学生的情绪也会不断发生变化，如何调节好学生的心理这时变得尤为重要。

1、制定适宜的班级口号

制定出适宜的班级口号是一种很好的精神激励与心理调节。如:只做对学习有用的事。尽最大的努力，留最小的遗憾。高考是人生的第二次投胎。知识改变命运的转折点就是高考。全力以赴，问心无愧等等。这样既形成了健康向上的舆论导向，又形成了健康的心理环境和教育条件。

2、正确的对待考试成绩

考试成绩的优劣受很多因素的影响，有主观的也有有客观的，有偶然的也有必然的，考试成绩总体上能反映学生的学习情况，但并不能全面反映学生的学习，我时常找学生谈心，提醒他们在成绩变化时多寻找自身的原因。进步是否属于偶然，应该在进步的基础上更加进步，防止出现骄傲情绪，骄傲必然导致退步；退步是否属于必然，是学习方法、学习习惯不科学，还是解题方法的不灵活，还是考试心理的不稳定，对于不会的题目必须追本逐源，寻找自身深层次的原因，直到弄清楚为止。找到原因，对症下药，奋发图强，争取下一次考好。一个人犯错误并不可怕，可怕的是多次犯同样的错误，可悲的是明知自己的犯了错误却不改正。

3、调整临考心态，掌握应考技巧

高考对每个考生而言都是极为严峻的挑战，不仅是知识水平，更是心理素质、身体素质和应变能力的大比拼。大考临近，作为班主任，一定要指导学生科学应战，智慧应对高考。 把微笑写在脸上，走路挺胸抬头，调整好生物钟，适度运动，洗个痛快澡。 整体把握，先易后难，冷静稳健，胆大心细，卷面整洁，不交头卷。

风风雨雨一路走来，有汗水，有泪水，有笑声。这一年，经过大家的努力，我们不仅收获了喜悦，更收获了经验。成绩属于过去，未来在向我们招手，让我们面带微笑，继续努力，共同铸就2008届的辉煌。

表扬老师舍下家顾大家的精神篇七
《教师纪律作风整顿心得体会》

教师纪律作风整顿心得体会丹凤县峦庄小学 魏锐“育人”随着时代的发展,不断有新的内容和新的要求,为了进一步提高教师队伍的整体素质，在教育系统开展今年的纪律作风整顿活动,通过认真学习,我充分 认识到,教师这个职业不仅仅是完成自己的教学任务,而且还要在生活和工作中不 断地严格要求自己,提高自己的专业水平,增强自己的道德素养和责任意识,,现将 体会汇报如下: 一、提高认识，统一思想。通过学习，我深刻地认识到本次教师思想作风纪 律教育整顿活动，的重要性和必要性。作为一名教师，我一定做到结合学校工作 实际， 把整顿作风与不断推进各项工作结合起来， 让教育整顿和当前工作双促进， 真正做到"用心想事，用心干事"。 二、立马改进，从我做起。从现在起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和 生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的作风、与时俱进 的精神风貌为学校的发展尽绵薄之力！始终牢记责任使命，努力推进各项工作； 始终牢记教育宗旨，认真落实教学常规；爱岗敬业干实事。始终保持奋发有为、 昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情，把心思凝 集到教育事业上，把功夫下到提高教育质量上，释放出自己最大的能量，以追求 一流的责任感，用自己最大的努力去争取最好的业绩。 三、求真务实,重在行动。树立务实形象，勇于治"虚"治"假"，敢于治"漂"治"浮"。 崇尚实干，绝不空谈，定准目标，锲而不舍；讲求实效，少说话,多干事,干好事， 让事实说话。把精力和时间全部放到各项工作的落实上。 四、加强学习，自我完善。,长期坚持学习《教育法》、《教师法》,按照《中小 学教师职业道德规范》来严格要求自己,领会“三个代表”重要思想、党的十七大 会议精神、科学发展观、社会主义荣辱观等,让自己为人民的教育事业奋斗,学习， 是增长才干、 提高素质的重要途径， 是作为一名教师终身的任务。 我要通过学习， 增强自身工作的预见性、洞察力和驾驭力。加强政治理论学习，用科学理论武装 头脑，增强贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的主动性和自学性。 五、顾全大局，服从安排。我要进一步增强大局观念、全局意识，树立"一盘棋" 思想，自觉 服从校委会的统一部署和重大决策。强化主体意识、责任意识和服 务意识，坚持到位要履职，履职要到位，增强执行力，做到"说了算，定了干， 干就干好"。 六、改进方法，突破创新。改进工作方法、完善工作机制、创新工作思路， 我要通过思想作风纪律整顿活动，进一步解放思想，更新

理念，与时俱进，不断 改进工作方式，讲究工作方法，特别是在教学过程中，把新的教学思想、新的教 学方法、 运用新教学手段的能力放在更加突出的位置， 不断增强自身的综合素质。 善于运用新的教学理念改进教学方法，转变学生的学习方式，以此激发学生创新 活力。在学习借鉴的基础上大胆创新，逐步形成自己的教学特色，不断提高课堂 教学实效，为全面提高学校教育教学质量做出新贡献。 通过这次学习,我受益很多.在以后的工作中我会更进一步认真学习,及时掌握 党的工作重点和方针,与上级保持高度的一致；从思想上、行动上提高自己的工 作责任心,树立一切为学生服务的思想,刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬, 争做学生喜欢,学校放心,家长满意的人民教师..教师剖析材料 通过干部纪律作风集中教育整顿的学习， 通过干部纪律作风集中教育整顿的学习，使我深刻地认识到干部作风整顿 的重要性和必要性，为了使自己在以后的工作中切实改进思想、工作、 的重要性和必要性，为了使自己在以后的工作中切实改进思想、工作、生活等 方面存在的作风问题，现就自己过去存在的问题进行剖析如下： 方面存在的作风问题，现就自己过去存在的问题进行剖析如下： 一、存在的问题 ⒈记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满学校 记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段， 要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治， 要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大 事。 ⒉对教研工作不热心，态度消极。 对教研工作不热心， 度消极。 ⒊教学方法老化，课堂教学语言欠精炼。 教学方法老化，课堂教学语言欠精炼。 ⒋忽视学生的思想品德教育，只注重知识的教学。 忽视学生的思想品德教育，只注重知识的教学。 ⒌有时学生中出现问题，与家长没有及时取得联系，家访较少。 有时学生中出现问题，与家长没有及时取得联系，家访较少。 6.不科学的布置作业 加重学生课业负担，中午布置作业， 不科学的布置作业， 6.不科学的布置作业，加重学生课业负担，中午布置作业，有损于学生身 心健康。 心健康。 7.没能经常对学生进行法制、安全教育，开展普法活动， 7.没能经常对学生进行法制、安全教育，开展普法活动，制定落实有效的 没能经常对学生进行法制 安全措施。 安全措施。 二、原因分析 一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来， 一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教 好书，上好课，管好学

生不出问题，完成领导分配的工作， 好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，工资不会被扣就万 事大吉了。国家大事与我无关，作风问题是“上梁不正下梁歪” 事大吉了。国家大事与我无关，作风问题是“上梁不正下梁歪”，与我一个普 通老百姓无关，天踏下来有领导顶着，事情布置下来了，有同事一起扛着， 通老百姓无关，天踏下来有领导顶着，事情布置下来了，有同事一起扛着，国 家大事是领导们关心的事，少我一个人关心，地球照样转， 家大事是领导们关心的事，少我一个人关心，地球照样转，由于有这种思想作 从心底里从来没有想过向党组织靠拢，从来未向组织递交过入党申请书， 崇，从心底里从来没有想过向党组织靠拢，从来未向组织递交过入党申请书， 甚至还消极地认为某些党员同志还不如我们老百姓思想好，有交党费的钱， 甚至还消极地认为某些党员同志还不如我们老百姓思想好，有交党费的钱，不 如到外面走一走、看一看、玩一玩…… 此也就忽视了政治学习， ……因 如到外面走一走、看一看、玩一玩……因此也就忽视了政治学习，记笔记也就 是为了完成任务。 是为了完成任务。 二是认为搞教研不是我们一线教师的事， 二是认为搞教研不是我们一线教师的事，而是教研部门专门从事教学研究 人员的事，我们老师没有那个水平，不会搞，也没有时间，更没有必要， 人员的事，我们老师没有那个水平，不会搞，也没有时间，更没有必要，况且 其它有些战线的同志还是“上班没事干，拿份报纸看，不要一小时， 其它有些战线的同志还是“上班没事干，拿份报纸看，不要一小时，全天事做 为什么要给我们老师捆得那么紧。因此对教研工作热情不高，态度消极。 完”，为什么要给我们老师捆得那么紧。因此对教研工作热情不高，态度消极。三是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍， 三是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书 籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。 籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些 业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定视 学方法成了定视， 业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定视，一 时是很难改过来的，等改过来时已经退休了。或者，实在要改时， 时是很难改过来的，等改过来时已经退休了。或者，实在要改时，也不是我一 个人要改，跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时， 个人要改，

跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人 被淘汰，何况我还不一定被淘汰。真要被淘汰的话，恐怕也还要几年时间， 被淘汰，何况我还不一定被淘汰。真要被淘汰的话，恐怕也还要几年时间，到 那时自己可能已到退休年龄了。因此，就存在着一种不着急的心里。 那时自己可能已到退休年龄了。因此，就存在着一种不着急的心里。备课欠深 钻教材，懒于思考教学方法，疏于练习教学基本功， 钻教材，懒于思考教学方法，疏于练习教学基本功，就连在教学中碰到模棱两 可的知识点或难题，也懒的去查阅相关资料，而是寻求切径——问同事。然而， ——问同事 可的知识点或难题，也懒的去查阅相关资料，而是寻求切径——问同事。然而， 某些问题同事也是模棱两可地回答。至使教学方法老化，语言表达欠精炼， 某些问题同事也是模棱两可地回答。至使教学方法老化，语言表达欠精炼，普 通话欠标准，业务知识疏浅 知识疏浅。 通话欠标准，业务知识疏浅。 四是认为知识的教学见效快，明显， 四是认为知识的教学见效快，明显，而学生的思想品德是要在长期的耐心 教育和黔移默化的影响下逐步形成的，还需要家庭、社会的配合， 教育和黔移默化的影响下逐步形成的，还需要家庭、社会的配合，甚至有的学 生还可能是顽固不化的“刁民” 要让思想品德变好，难度大，工作又要细心， 生还可能是顽固不化的“刁民”，要让思想品德变好，难度大，工作又要细心， 还要耐心。我没有那么大的耐心。 还要耐心。我没有那么大的耐心。 五是总认为多一事不如少一事，家访又难得走，教学的事情本来就多， 五是总认为多一事不如少一事，家访又难得走，教学的事情本来就多，忙 不赢。学生在校只要不出什么大问题，没有必要给家长讲， 不赢。学生在校只要不出什么大问题，没有必要给家长讲，有的事情既使与家 长联系了，也解决不了多大问题，现在很多家长都不太关心自己的小孩， 长联系了，也解决不了多大问题，现在很多家长都不太关心自己的小孩，更谈 不上辅导他的学习。因此家访也就少了。 不上辅导他的学习。因此家访也就少了。 三、整改措施 加强政治理论学习，争取坚持每天看半个小时的党报、党刊、 ⒈加强政治理论学习，争取坚持每天看半个小时的党报、党刊、或电视新 闻，适当记录要点，以提高自己的政治素质。把完成任务式的写学习笔记，变 适当记录要点，以提高自己的政治素质。把完成任务式的写学习笔记， 成自觉的行为。并积极创造条件向党组织靠拢。 成自觉的行为。并积极创造

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