美工下半年工作表现自评

导读：　美工下半年工作表现自评篇一《美工设计工作个人自我评价》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《美工下半年工作表现自评》，供大家学习参考。

美工下半年工作表现自评篇一
《美工设计工作个人自我评价》

美工设计工作个人自我评价

三年的学院生涯即将结束,我一直坚守认真做事,尽力做到最好的原则，刻苦钻研专业技能，积极投入实践，全面充实和发展自己并取得一定的成绩。 在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人. 有广泛爱好的我,特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员。对工作热情、任劳任怨。

学习上，认真刻苦，主动好学，求知欲强，成绩始终在班里保持优秀，熟练掌握了本专业的知识，如：flash、photoshop、dreamweaver、dirctor、after effects、premiere pro等软件，并将所学的知识应用于实际生活中，而且利用课余时间自学了coreldraw 、 illustrator等绘图软件。

为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

即将踏入社会的我工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作。有着较强的接受能力和适应能力，诚恳希望得到贵单位的接约或给予面试的机会，以期进一步考查我的能力。

美工下半年工作表现自评篇二
《班组2012年下半年自评与总结》

班组2012年下半年自评与总结

炼轧检修作业区方坯班组现有班组人员24人。其中，女工1人、党员5人、团员5人，本科生1名，取得大专学历6人，有首席技师1名、高级工15人、中级工8人，一专多能人员8名，班组配发电脑一台。我班组主要承担方坯1#—3#连铸机、板坯4#—5#连铸机定检修、日计划、总成修复、抢修、临时性计划、年修任务及中板加热炉区域的定检修任务。2012年下半年，我班组通过全班组职工的团结一致，共同努力，认真落实了各项班组建设要求，顺利圆满的完成了各项工作指标，被评为年度优秀班组，并有一人被评为年度先进个人。现将下半年的班组建设工作总结如下：

一、 班组各项指标的完成情况：

自7月以来，全班职工坚持以安全管理为契机，立足岗位，严细管理，出色完成了检修任务，在半年的工作中实现了计划兑现率：100%，工期兑现率：100%，质量合格率：100%，废旧物资回收率：100%，发生交通事故：0起，习惯性违章行为消除：2%。全班以优良的作风及优异的成绩全面完成了各项检修任务，在严格保证自身工作行为和作业水平的基础上为生产顺行起到了真正保驾护航的作用。

二、 主要工作完成情况：

2012下半年，班组结合主题教育活动，积极开展合理化建议及技术改造工作，班组下半年提出合理化建议和创新成果8项，针对提出的合理化建议对设备进行了改造和优化，通过技术改造，班组下半年共挖潜50万元，同时，班组职工积极响应公司号召，对备件修复

中产生的废钢铁进行了回收，回收废钢铁15吨，实现挖潜3.5万元，下半年班组共完成挖潜50万元，人均达到2.1万元，仍旧超额完成人均1.2万元的挖潜目标。

在安全管理中，班组在下半年继续坚持以“安全第一，预防为主，综合治理”的方针为宗旨，全面推进班组的各项管理制度化、标准化，班组始终坚持以标准执行为核心，加大了对标准的修订和学习力度，修订和完善作业标准20篇，学习作业标准49篇，通过修订、学习，使得班组在标准化作业、严格执行标准方面在下半年更上一层楼。班组在日常的管理中，加大了对检修现场的监督检查及隐患排查力度，半年共排查各类隐患38起，查处各类不规范作业行为24起，

保产检修方面，班组始终严肃要求每名职工要有高度的责任感和保产意识，工作要求紧迫的同时还要心细，有条不紊，做到保质保量。班组每天都安排了夜间的隐形值班人员，一旦遇到抢修和临时检修，班组长必须到场亲自组织并及时合理地安排检修人员。全班从班组长以身作则，严格按照规定时间到达现场，做到快速响应和决策，及时排除设备故障，从而最大限度的保证了设备安全和稳定顺行。在11月4号的板坯4#连铸机跳电生产事故处理中，班组成员及时到达检修现场，积极对设备进行了抢修，班组职工加班加点，克服困难，连续在检修现场奋战22小时，在生产各项所给的26个小时检修工期中提前4小时圆满完成任务。班组在上半年的良好基础上继续加强了对设备的修复工作。下半年共修复大包回转台3台，振动器8台，拉矫机12台，拉矫辊90件，切割车3台共103件生产设备。班组在克服设备老化，故障率高，检修频率高，任务多、紧、急的情况下，全年无质量事故、无违章、无安全事故的圆满完成了全年方坯保产300万吨，板坯保产20万吨的生产任务。

在班组的完善和建设上，我班组始终从学习型班组建设为着力点，在班级积极开展企业文化建设。在日常的各种会议上，积极鼓励班组职工进行发言，及时解决和处理职工日常工作中的矛盾和难题。班组采取积极的态度鼓励支持职工提出好的想法和建议并进行采纳，这一措施在班组建设中起到了良好的效果，切实为职工解决了各种难点难题。同时，班组积极督促职工参与技能培训、提升操作方面能力。班组要求每月由首席技师有针对性的制定讲课内容，传授技术经验和技术诀窍。并在现场随时讲解，出现复杂问题全员参与，以此提升班组职工的技能水平，号召全员积极参加技术比武和大工种培训，设备大、中修，技术改造时，让青年职工编写施工方案或参与方案的制定，将一些关键设备的检修任务由他们来组织，班组同时要求老职工全力以赴的配合青年职工开展工作，为青年职工的成长、成才搭建展示个人技能的舞台。班组中比、学、敢、超、帮的氛围更趋浓厚。下半年共开展技术培训35于次，安全培训37次，班组集体学习42次，取得了良好的效果。

三、班组管理存在的问题：

虽然在下半年的班组发展建设当中，我班组通过全员努力、上下一心圆满的完成了所有工作指标和任务，并且取得一些鼓励我们继续努力和前进的成绩。但是，我班组秉持不骄不躁的态度，切实批评和自我批评，从自身找问题，仍旧发现了一些美中不足的问题缺陷，需要端正态度加以整改。

1、班组在细节行为管理上松懈；诸如：班组整洁划一、工器具齐全摆放整齐，始终保持整洁、各种记录不够及时规整。

2、人员操作技能参差不齐，青老分化显现。

3、检修作业精细化作业做的不是很理想；在检修作业过程中缺乏尽善尽美的作业心态，特别是在检修作业的环境保持和清理上需要继续督促全员改进完善。

4、班组员存在浮躁心理；在学习和参与培训过程中出现了消极情绪。

5、在班组制度管理上仍有欠缺；在今后的工作中应继续加强班组制度管理和安全管理。

6、在班组管理中班组长的管理方法在一些方面不够细致，应该细致管理方法。

四、 针对班组管理问题的相关整改措施：

针对上述这些缺陷缺点，我班组讨论制定了整改措施，继续本着高度的责任感以自身为切入点，加大改进力度，做到发现缺点及时改正，以达到班组建设从量变到质变的积极效果。

1、加强班组定置管理和责任人管理制度，保持班组环境清新整齐，工器具齐全整洁，狠抓细节死角；对各种工作记录班组长亲自督促查证。

2、班组在今后的工作中要加强青工的培养，以实现平和的新老交替过渡，提高青工工作技能，使其逐步成为班组作业中的中坚力量。

3、严格标准，以善始善终的态度做好每天的检修工作，保证检修现场在整个作业中的整齐有序。

4、采取人性化管理，以引导为主，使班组成员发现学习的乐趣，培养积极学习的乐观心态。

5、通过全员参与讨论的形式继续完善和严格班组管理制度。

6、班组长应从培养耐心和细心入手，在继续推进班组建设的基

础上抓细节找漏洞。

五、方坯班组2013年工作计划

在改进缺陷的同时，我们不能放慢班组建设发展的脚步。在2012年，我班全员通过不懈的努力，以及在始终保持高度的责任感和主人翁态度下所取得良好成绩的大好基础上，展望2013年我班全体职工有信心让方坯班组的工作成绩更上一层楼。所以，在新的一年到来之际，我班组制定了详细的工作计划，以保证在来年仍以积极的工作状态向着更高的目标而努力。

1、巩固上一阶段的成果，坚持严格执行各项规章制度，形成长效机制。

2、对班组中实施的制度、规定以及工作中的方式方法，发现问题及时整改，找到问题，解决问题，为班组建设工作的良好开展打下基础。

3、严格执行班组考核及班组内考核的办法，继续加强监督和整改班组作业行为，加大对全员习惯性违章的考核力度，逐步消除作业中存在的习惯性违章，保证作业安全和标准化作业。

4、落实作业环境的确认整理，做到危险源的及时更新，与实际相符，内容更加详细、完整、清晰，并同时做到及时掌握、控制和预防。

5、继续以提高职工素质为重点，完善学习型班组。坚持把提高职工队伍素质作为工作的重点，大力加强班组成员的的培训，继续坚持深入现场的学习。

6、本着高效、实用的原则，对日常工作再进行细化分解考核，

美工下半年工作表现自评篇三
《美术个人评价表》

等级堂作业总等级堂作业总等级堂作业总等级

美工下半年工作表现自评篇四
《美术设计与制作专业自评报告》

肇庆理工中等职业学校美术设计与制作专业

申报肇庆市中等职业学校重点建设专业

自评报告

肇庆理工中等职业学校

肇庆理工中等职业学校美术设计与制作专业

申报肇庆市中等职业学校重点建设专业自评报告

肇庆理工中等职业学校是一所经肇庆市教育局审批、端州区教育局主管的民办全日制中等职业学校。学校创办于1995年。现在学校占地5.54万M2，校舍建筑面积5.43万M2；现有在校生5141人，教职工211人。学校开设印刷、美术设计、模具数控、汽修、物流、幼师六大门类专业。在广东省教育厅、肇庆市委、市政府、市教育局的正确领导和大力支持下，学校取得了长足的发展。2008年我校印刷技术专业成功申报广东省重点建设专业，2009年数控技术应用专业成功申报肇庆市重点建设专业，2010年成功通过国家级重点中等职业学校评估。

我校美术设计与制作专业开设于1996年（前身为包装装潢设计）。经过十五年的不断探索与发展，已经形成了自己的专业特色，为珠三角地区培养了一大批具有较高职业素养和过硬操作技能的广告和包装设计人才。在专业师资队伍建设、实训场室建设、教学管理与改革、教学质量等方面都取得了较好的成绩，深受企业和社会的赞誉。对照《肇庆市中等职业学校重点专业标准》，我们认为我校美术设计与制作专业具备了申报条件。现将我校美术设计与制作专业建设的总体情况向肇庆市教育局及评估专家组汇报如下：

一、顺应时代经济发展，专业设置科学合理

地区的经济发展水平直接决定广告业的发展水平。随着我国经济腾飞发展，广告业在上世纪90年代初，人才十分稀缺。因此，在2000年左右，各类大学的设计专业和各类设计培训班如雨后春笋般的诞生，很快将这一市场饱和，给中职学校的美术设计毕业生就业带来巨大的压力。我校通过认真的市场调查，发现普遍的大学毕业生的艺术水平较高而缺乏软件实际应用能力，培训班出生的人才软件应用能力强而缺乏艺术创造能力。而前两者共同缺乏设计制作和印刷工艺的相关知识，设计出来的作品无法直接在印刷机上变成产品。由此，我校美术设计与制作专业找准了自己的定位——依托印刷专业的优势培养具备印刷工艺和设计知识的广告行业人才。建立起美术创意、电脑软件、印刷工艺于一体的模块化课程体系。

二、落实教学管理制度，深化专业教学改革

学校建立了一整套教学管理制度，从教学计划的制定、教材的选用与编写、教学的实施、教学检查等都有行之有效的制度保证。制度重在落实，为使各项制度能够落在实处，学校通过校长信箱、学生座谈、教师座谈、教学巡查、校园信息平台等途径，建立了畅通的信息反馈渠道。

在有规范的制度作保障的良好教学秩序下，专业科积极组织专业教师开展教学教研，探索专业教学改革。

1．实施生本教育，提高课堂教学效果

我校是广东省教育厅组织的中等职业学校实验生本教育试点学校之一，于2007年11月开始进行试验。到目前为止，我专业科《广告设计》、《字体设计》等理论课已进行了生本教育试验，取得了良好

的教学效果。通过生本教育教学试验，课堂气氛和兴趣性良好，学生的学习积极性得到了提高，增强学生的自信心，有利于实现成功教育。

2．开展一体化教学模式的实践

专业科将电脑软件类课程和美术设计类课程结合，实施理论与实践一体化教学模式。针对传统的职业教育教学中理论课与实践教学分离所造成的教学效率低、教学效果差的问题，我们根据学校教学条件，从《包装设计》、《广告设计》、《公共空间设计》三门课程入手，实施一体化教学模式。如《包装设计》课程，将其与《CorelDraw》课程相结合将包装设计的设计理论在CorelDraw软件应用中制作出来；有如《广告设计》课程，将其与《Photoshop》结合进行教学，将广告创意的理论在Photoshop软件练习中变成真实的作品。一体化教学不但解决了学生对枯燥理论知识的排斥情绪，提高了教学的效率，而且，理论与实践老师通过“一体化”实践，取长补短， “双师型”的能力得到了提升。

三、引进与培训两手抓，加强师资队伍建设

学校实施“人才强校”战略，以强化师德为根本，以提升师能为重点，花大力气抓教师综合素质的提高。在抓教师队伍建设中，一手抓引进，一手抓培训。一方面，从全国各地引进高素质的教师，既使教师的数量满足学校发展的需要，又把各地的先进教育理念融合起来，有效地优化了教师队伍。目前，本专业14名专任教师中，高级职称1名，中级职称7名，双师型教师9名，学校还聘请设计公司的设计师作为实习指导教师。另一方面，在教师培训上做到三个坚持：一是坚持教师岗前培训。先见习、实习、试教，经考核合格后才能上岗。二是坚持师德师风建设常抓不懈。组织教师进行“爱职教，爱学

校，爱学生”为主题的师德教育，要求教师既要当好技能“设计师”，更要当好灵魂“工程师”，走进学生的心灵，把握学生的思想脉搏，实行有的放矢的教育。三是坚持开展继续教育活动。学校每个学期都用“请进来、派出去”的方式，组织教师学习新知识、新技术，了解职业教育发展的新动态；鼓励教师获取第二、第三专业证书和相关专业的技能等级证书，向“双师型”靠拢，以适应新形势下的职业教育需要。

四、不断改善办学条件，努力优化育人环境

学校办学以来，一直重视改善学校办学条件。特别是在2006年学校成功申报省级重点职业学校后，学校总结评估专家、主管部门领导意见，在工作中进行大力的整改，使得学校在设备设施和实训条件上取得了长足的发展。就美术设计专业，现有电脑设计实训室5间，画室1间，模型设计专业教室1间，实习岗位共计305个，实训室总面积1340平方米，设备总值110.4万元。另外，在印刷实训车间的印前设计实训同时是美术设计专业的共用实训室。其中，电脑设计实训室的电脑设备均为2G双核处理器，为现时较为先进的设备。上述实训设备完全满足本专业的教学需求，本专业实验、实训开出率为100%。

学校建设有1000M校园网，全部连入计算机实训中心、办公室、教室、学生宿舍，可通过校园管理系统实现教学、学生、财务等信息管理工作,同时，为美术设计专业的学生素材下载、专业信息阅读和专业自学提供了便利条件。

学校图书室现有藏书4.1万册，电子图书12万册，报刊杂志124种。其中美术设计类图书4052册，二、三年级人均13.2册；美术设

美工下半年工作表现自评篇五
《美术科教学水平自评报告》

美术科教学水平自评报告

聿怀中学图音组

一．科组教学人员情况

本学科有教师一人，朱丹红，女，1992年毕业于汕头大学美术设计系，本科学历，获文学士学位，中学美术一级教师。毕业后一直在聿怀中学担任美术科教学，包括出板报、专栏、布置展览,以及每年学校艺术节等大量具体的工作。近几年主要负责高一年级和高二年级美术必修课、选修课、兴趣活动课的教学。能积极参加各项教学教研活动，曾获金平区青年教师基本功评比一等奖、二等奖，论文《调整美术教学模式 培养学生创造能力》参加汕头市“体育、卫生音乐、美术优秀论文评选”获得二等奖。

二． 教学概况

1．自觉更新教学理念

进入新课程改革实验以来，我校把握素质教育的时代脉搏，自觉更新教育教学观念，在新的理念的指导下我们在课堂中实践素质教育、创新教育，围绕“知识和技能”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三维目标进行教学，对全体学生的美术基础知识、绘画技能、鉴赏水平等进行综合评价，培养学生的学习能力，强调自主学习，合作学习等多种学习形式，促进学生艺术素养的全面提高 。我们还在研究性学习和兴趣小组活动课中培养学生的实践能力、个性特长和创新精神。

2．教学条件与教学资源

我校每间教室都配备有多媒体教学平台，教师能充分利用校园网络系统进行教学应用，具有熟练地把学科教学与信息技术进行整合的

能力，教师能自制开发多媒体教学课件，以直观的教学手段，为学生创造良好的学习环境，大大增强教学效果，提高教学质量。学校还配置有美术室一间及必须的教具。 学校图书馆藏有大量的美术图书资料，每年都有增加新的专业书籍，为教学提供了良好的条件。利用潮汕地区美术资源如潮汕木雕、潮绣、民俗、民居等开阔了学生的视野，丰富了教学内容。

3.教学常规与教学研究

科组备课制度完善，每周有固定的交流和研讨时间。教师每年有一节校级公开课，能在教学实践中努力挖掘各种潜能和充分发挥自己的特长，努力形成自己的个性和特色。

注重培养学生敏锐的观察力和感受力，并具有获取、分析、处理、表达和交流信息的能力，能创造性地运用审美知识对美术作品进行评价。以新课标理念为指导，在美术鉴赏课教学体现生生互动、师生互动：

（1）、搜索。学生在课前预习新课，要收集有关书面材料、或进行社会调查，或上网查阅、下载有关信息资料，并把不同来源的信息资料进行整理、分析。

（2）、设疑。在课前老师根据教学的主要目标和关键内容，以及学生现有的知识经验设计一些问题，激发研究兴趣，还要鼓励他们就所学的内容提出自己的见解，引导他们看到与其观点相矛盾的观点和事实，引起主动参与的愿望。

（3）、讨论。组织小组进行协商合作学习，在课堂上鼓励学生大

胆地、积极地参与探讨，让他们能自由的表达自己的看法，提出疑问，对其他发言者进行评价。

（4）、引导。在教学过程中，教师要耐心地聆听学生的发言，并进行有针对性的引导。教师既是设计者，又是引导者。引导学生通过概括、分析、推论、假设等思维活动，来建构起与此相关的知识。使教学方式和学习方式不断优化。

积极参加市、区美术中心组举行的听课评课活动，领略不同的教学风格，交流总结教学经验，研讨新课程的教学模式与评价方式。

4.艺术活动与研究性学习

每周三第七八节为兴趣小组的活动时间，主要为一些准备报考美术院校的学生和有美术爱好的学生开设的，活动内容有绘画基本功训练、主题创作、摄影等。此外还不定时邀请校外的一些专业人士来举办美术讲座，有书法讲座、摄影讲座、现代广告创意等。学生自发组织的美术类社团有“漫画社”，参加学生踊跃。

每年4月举办艺术节活动，教师精心策划、准备，内容包括绘画、书法、摄影、插花、烹调等项目的比赛。使学生能尽情展示着他们的美术才华。

每学期在高一年级开设研究性学习课程，以学生自主学习、自主探究为主，培养他们的合作精神、实践能力和创新精神。研究过的课题有《中国动漫和日本动漫的比较》、《校服你、我、他》、《菜式拼盘对人类食欲的影响》、《走近陶瓷文化》、《家居装修之探究》、《广告艺术的创意》、《街头文化——Hip-Hop》、《家乡建筑面面谈》。学生首先

提出问题，通过查资料、问卷调查、参观、采访等方法找到答案，最后写出研究报告。 三 教学效果

按《广东省普通高中美术模块教学与考核要求》完成教学目标，在美术鉴赏课及选修课上，虽然教师少，工作量大，但教学中努力依照新课标的要求开足课时、开好课程。在高一年级第一学期开设《美术鉴赏》必修课，第二学期和高二年级开设《绘画》《书法》等选修课，教学时间充足，教学内容充实。在教学过程中注重因材施教，由于学生水平参差不齐，他们掌握美术的基础知识与基本技能的程度差别悬殊，因此须做到对基础好的学生提出教高的要求，课堂上指导他们深入学习，或参加美术活动课，把绘画技能、技巧提到更高的层次，更好地发挥美术方面的才能。对于基础教差、上课纪律也不好的学生，通过激发他们的学习兴趣，及找出其“闪光点”加以鼓励，有针对性地进行教育、引导，使他们认识到美育在人生中的重要作用，从而端正学习态度，学习成绩有了明显的提高。学生模块考核合格率为98%以上。

在各级教育行政部门举办的美术展演、比赛中，学校美术组组织学生积极参与，近三年中获得了全国级的一等奖1名，二等奖1名，三等奖6名，优秀奖19名，区级一等奖一名、三等奖二名。所教学生在2004－2007年的高考中也取得较好成绩，考上本科线有16名，其中8名为广州美术学院录取，专科线4名。（名单见后面）

2004——2007年聿怀中学美术生高考录取情况统计

美工下半年工作表现自评篇六
《美工课堂教学评价》

如何做好培智美工教学中的课堂评价

在这几年的美工教学实践中，我常常反思一个问题：在我们培智学校的美工教学中，如何做好美工教学中的课堂评价？（现在和大家共同探讨一下）

大部分孩子在课堂操作中都存在着动作笨拙、缓慢，手眼不协调、缺乏想象力等问题。因此，在美术教学上，应尽量根据智障儿童的年龄特点及生长发育基本情况，设计不同的教学内容、制定多元的教学评价目标、采用多样的美术教学策略，并给学生的才艺展示提供多种多样的机会，多方位地培养智障学生的绘画潜能。

做好美术教学中的课堂评价，是提高美术课堂教学，促进智障学生发展的有效手段。目前美术教学的评价存在一些误区。例如，主要是以“像不像”、“对不对”、“喜不喜欢”来评价学生作业。长期以来，培智学校美术教学以技能训练为主，写实性、再现性成为儿童绘画的唯一标准。然而，这种评价偏离了评价的价值取向。不少老师只考虑把知识传输出去，不考虑如何收集反馈信息，没有体现出“双边”活动意识，致使相关目标不能落实。

在教学中，我觉得应该采用过程性评价与课堂作业展示相结合的方法。在过程性评价中，尤其要关注每个智障学生的个体差异，运用引导性、激励性的评价。如重度智障学生虽然在某一阶段没有什么进步，可能在经过一个阶段后，突然会发现他新的增长点。在美术

活动中，既要善于发现他们的闪光点，又要以宽容的态度对待他们的弱点，进行针对性、特殊性的指导与评价，坚持“永不放弃。”

在对学生美术作品的指导中，应做到及时恰当受用鼓励性的语言，听取学生自我表现的意见，应该是从爱护出发，语言婉转，评价点正确，学生会心悦诚服以接受，认真分析自己作品的不足的原因，并如何诚心的改进。

在实际教学中，我就遇到这种问题。在一次练习中，张孝轩画了一张长着三只手的小猴子在吃桃子。起初我只是以为他画错了，准备帮他纠正时，我不经意的问了一句你为什么画了第三只手？他说：“因为小猴子爱吃桃子，我多画一只手是想让它快把桃子吃完。”这样的的回答让我很惊讶，同时为自己刚才没有擦掉多余的手而感到庆幸。智障孩子的思维方式单纯，但这也体现了童真和学生丰富的想像力。我马上在黑板上展出这副作品，并给以高度的评价和肯定。此后，该学生的美术学习主动性发生了很大的变化，自己主动进入主体的角色。

因此，在教学实践中，教师要善于发现学生的闪光点，哪怕是微不足道的，也可予以及时肯定，以满足其成就欲，提高其自信心，并带动其他学生，使他们主体参与学习中去。还要珍惜每一位学生的绘画作业，把它们当成是一件件学习成果，予以一定的价值，使学生体验成功的喜悦，激发学生在课堂中真正进入主体的角色。

每个人都希望自己所做的每一件事都得到肯定。智障孩子的这种欲望更为强烈。学生把内心世界的所思所想通过画笔自由表现，这就

是他们独特的创造性，表现了他们的自我意识和个性表达。比如临摹画，很多孩子都会有所“改动”，有所变化，一方面是由于智力限制造成学生观察不细致，不会正确表达原图。另一方面是教材中的图片和现实生活有差别，显得过于陈旧，不符合学生的审美和兴趣，临摹时画的不像，也是出于他们无意识的创作，我们对学生的作品应加以肯定，在尊重原作的基础上，允许他们冲破不愉快的阻碍，充分表现自我。

评价智障孩子的画，不能忘记肯定孩子的点滴智慧闪光，从儿童的角度去培养他们的审美情操，从不直接用“好”与“坏”去评价，更不简单地用“像”与“不像”来衡量，让童心自由地搜寻创造的闪光，在创造思维的训练中，充满自信心。

美工下半年工作表现自评篇七
《美术教研组工作自评报告》

团结协作 锐意进取

—美术教研组工作自评报告

我们学校现有专职美术教师三人，三位美术教师团结协作，锐意进取，在教学上注重特色发展。姜老师侧重于剪纸，李老师侧重于绘画，张老师侧重于书法。

我们依据课改精神和美术学科特点，经常结合课堂教学情况进行反思，及时在同年级课堂教学中进行调整。注意课与课之间，年级与年级之间的衔接，注重知识与技能的递进与迁移。课堂教学一般从学生兴趣、文化学习、技能技巧三个方面着手，教师力求精讲，让学生有更多的时间进行操作，在实践中提高各种能力。教师尊重学生，公平对待每一位学生，允许学生发表不同观点，正视个体差异存在。

今年暑假学校为美术学科添置了纸工工具、绘画工具、泥塑工具及欣赏课所需材料等等，能保证每个学生在课堂中运用相应的学具进行动手操作，在实践中提高各种能力，感受美术学习的乐趣。

学校现有14个教学班，学生主要来源于本地区农家子女和民工子女，他们纯朴淳厚，普遍喜欢美术学科。但受地理环境和传统应试教育的影响，学生的艺术知识面比较狭窄。绝大多数学生家庭只重视语、数、英的成绩，普遍忽视美术学科的学习。

因此，我们美术组制定了学生学习考核制度，通过多种评价方式来检查学生掌握模块知识点的情况。如模块知识点的测试，模块知识点创作作品展等，充分体现了新课标的要求。

在教学活动中我们采用表演、造型、音乐、故事、录像、影视、范画、网络、讨论、表现、访问、参观等方式手段，激发学生学习美术的兴趣。以往是以教师讲授为主，现在是以学生为主，突出了学生在教学过程中的主体地位，由于教师的努力引导，学生的主动参与，使学生各方面的能力都得到充分的发展。我们的美术课学生学习投入，兴趣浓厚，美术课成了学生非常期待、非常喜爱的课。

一直以来我们重视特长生的培养，李老师带领的绘画队和张老师带领的书法队在区每年举办的特长生比赛中名列前茅。今年我们又创办了剪纸特色学校，由姜老师负责并取得了好评。

当然，工作中还有一些问题有待于进一步完善和改进，我们将本着学习、学习再学习，努力、努力再努力的态度将工作做得更好。

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