怎样养成良好的学习习惯谁的责任？

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怎样养成良好的学习习惯谁的责任？篇一
《如何养成良好的学习习惯》

如何养成良好的学习习惯

1指导孩子养成独立思考的习惯，提高孩子发现问题和解决问题的能力。 独立思考是真正追求知识的孩子不可缺少的良好习惯。学习不是机械地重复一项又一项的记忆工作，知识需要经过不断的思考才能更长久地沉积在孩子的大脑里，经过思考后的知识才能被记忆得更加深刻和持久。父母要重视孩子的提问，认真地回答孩子的问题，鼓励孩子在学习时多思考，多提出疑问，不要读死书，并且指导孩子去寻找问题的答案，在这个发现问题与解决问题的过程中，孩子便会养成独立思考的良好学习习惯。

2指导孩子养成合理安排时间的习惯，培养良好的生活态度。

合理安排时间既反映出一个人的学习和生活态度，也可以使得孩子赢得更多的时间来学习，它是一个良好的学习习惯。没有时间观念的孩子总是感觉时间不够用，他们每天并没有做什么事情，不知道时间花在哪里了。对于那些没有时间观念的孩子，父母可以在与他们协商后制订一份科学合理的时间安排表，并且设置一定的奖惩措施，促使孩子在规定的时间内完成任务，培养他们合理安排时间的良好习惯。

3指导孩子养成工整书写的习惯，减少对电脑等外物的依赖。

工整书写是一个良好的学习习惯，它可以反映出一个人对学习和生活的态度，并能展示他独特的个性。虽然随着信息时代的来临，电脑日益普及，但是硬笔书写仍然是日常生活中不可缺少的一项基本技能，孩子如果从小能够养成工整书写的学习习惯，必然能使他一生的学习生活都受益无穷。父母在对孩子进行早期教育时应该把书写练习当做孩子的一个专门课程，有针对性地对他们进行训练。例如指导孩子学会正确的坐姿、握笔的姿势，告诉孩子一些基本的书法知识，例如字的基本构成、笔画顺序和字间距的问题等。对于孩子错误的书写姿势，父母应该及时纠正，如果有条件，可以送孩子去书法班练习一下，同时父母应随时对他们的书写习惯进行监督。

4培养孩子认真完成作业的好习惯，及时吸收和积累所学的知识。

认真完成作业是一个良好的学习习惯，足以让孩子终身受益。一个不认真完成作业的孩子必然做事马虎，也不能形成谨慎的学习态度。因此，父母应该指导孩子养成认真完成作业的良好习惯。父母应该告诉孩子：写作业时应该专心致志，不能三心二意，更不能在未完成作业时邀请同学或者朋友来家里玩；写作业时应该认真进行思考，对于自己不懂的地方不能蒙混过关，要及时向父母请教；写作业时态度要端正，书写要工整。

5指导孩子养成多阅读的好习惯，不断扩展孩子的知识面。

随着计算机和电视的迅速普及，现在的孩子对于网络、电视的依赖也越来越明显。众多教育专家都不约而同地指出电脑和电视提供的许多信息是不利于孩子的学习和成长的，多阅读有益的课外书籍才是积累知识的正确之道。阅读可以使孩子增长见识，体会到书中文字的魅力，引起孩子内心的共鸣，是一种使知识与精神双丰收的良好学习习惯。父母平时应该以身作则，尽量多读书看报，尽量不要在孩子作业时看电视和玩电脑，让孩子从小养成爱阅读的习惯。同时父母还应该多引导、督促孩子去阅读各种有益的课外书籍，增长孩子的见识，丰富孩子的知识面。

学习注意事项

1、家长的以身作则。模仿是孩子的天性，孩子模仿家长是潜移默化的。因此，家长在教育子女养成良好的行为习惯，首先要做到言传身教。家长自己在处理家庭中的事件时要做到有条不紊，言行一致，通过自己的榜样示范作用来引导子女。如果家长们本身做事虎头蛇尾，拖泥带水，即使是再教育子女，也只能是纸上谈兵，对子女没有什么实则上的帮助意义。

2、谨防孩子的责任转离。现在有些不正常的现象是，孩子们觉得学习、生活是父母亲的事，好的习惯是为了父母亲去做的，甚至于成了跟家长讨价还价的理由。通常在培养好的习惯时，如果孩子表现了类似责任转离的现象时，家长要坚决地告诉他们，按时完成作业是他们自己的事，如果不在规定的时间里完成作业，产生的后果应由他们本人承担，家长们切记不能在培养习惯上把责任揽到自己身上来。

3、慎用随性教育。有不少家长崇尚对子女采用随性教育的理念，这也是有一定的道理。但是，随性教育并不是让孩子顺其自然，任意发展。家长切不可盲目崇尚随性教育，特别是孩子在培养行为习惯方向一定要做到及时加以指导，一旦错过了训练良机，再去改进已经是亡羊补牢了。

4、要有充分的耐心。一个好习惯的养成需要一个醒悟——改变——反复——巩固——稳定的过程。所以，刚开始不要着急，要一点一滴地坚持，只要不动摇，朝着一个方向不停止，坚持行动(最好是连续性的)。就有了习惯的雏形，再一点点坚持，习惯就成熟了。因此，家长们应多一点耐心，要有反复“作战”的思想准备。

怎样养成良好的学习习惯谁的责任？篇二
《养成良好的学习习惯》

《养成良好的学习习惯》主题班会活动方案

北皂学校 8.4

尹茉莉

一、活动目标：

养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这是养成教育的基本内涵和主要内容。养成教育是素质教育的一个重要内容。我们的学生要德智体美劳全面发展，养成教育和德育、智育、体育、美育、劳动教育有密不可分的联系。良好的行为习惯一旦养成，可以促进学生全面发展。

二、活动形式：

学生自由讨论，交流总结

三、活动过程：

（一）、班主任强调学生良好的学习习惯中重要的有：

独立完成作业，考试不作弊；

刻苦认真学习，一丝不苟；

守时惜时，学习计划有序；

勤于思考，不拘泥于定式。

人的学习习惯一般在小学便形成了。所以，小学中年级是建立学习好习惯的时机，荒废到中学再培养就实在不容易。如果从小不良学习习惯积累多了，时间

一长，积重难返，今后一旦要改便大费周折

（二）、学生以小组为单位讨论良好学习习惯的重要性及自身应如何去做。

（三）、全班以小组为单位进行交流。

第一组发言：养成良好的学习习惯，必须做到以下几点：1、要一心向学。学习是学生的责任，一定要围绕：“认真学习”这个目标，努力勤奋地学。2、要专心致志地学。这是我们必须养成的起码习惯。同学们一定都听说过《小猫钓鱼》的故事吧，这个故事的寓意就是告诉我们学习时不可一心二用，否则就会分散自己的注意力。3、要定时定量地学习。就是要求我们严格执行学习计划。这一学习习惯是实现目标，克敌制胜的法宝。4、要探索学习。我们在学习的过程中不能只顾表面，而要更深地去探索，思考全面些、细致些。5、一定要有毅力。如果你没有毅力的话，那你将一事无成！6、珍惜时间。鲁迅曾说过：“我利用别人喝咖啡的时间来各种。”他的这种精神，我们一定要学习。7、把好学习“五认真”的关。做好预习；聚精会神听课；经常复习、作业，不懂就问等。

同学们，21世纪的将来要靠我们来建设，我们一定要养成良好的学习习惯。从现在开始，我们就来比一比，赛一赛，看谁先养成良好的学习习惯。加油吧！ 第二组发言：俗话说“习惯成自然”。良好的学习习惯是我们一生都需要具有的。现在我们孩子最缺少的东西就是——良好的生活习惯和学习习惯。一个学生，如果连基本良好的学习习惯都没有，如何去谈好的成绩，好的学习风气呢？所以，我们必须从平时就树立目标，朝着这样的目标努力、前进。而且时时、处处都严格要求自己，学会约束自己，时刻想着这些习惯，这样就肯定会在学习中养成良好的学习习惯，取得学习的成功。

养成良好的学习习惯，必须先从端正学习的态度开始，首先要为自己定一个学习计划，按时完成每天的任务；其次，上课认真听讲，积极发言，课后作业应做得又快又好；第三，还要多多练习自己的思维水平，多做一些题目。只要我们坚持不懈，良好的学习习惯一定会早日养成并且伴随我们终身！

第三组发言：习惯，决定了人一生的命运。我们上幼儿园时，老师就耐心地教我们饭前洗手、常剪手指甲、见到师长有礼貌等。今天，我们来讨论怎样养成良好的学习习惯吧。 学习首先要肯学、肯下工夫，而那些不愿学习、讨厌学习的人永远成就不了事业。语文学习不仅要把课内知识学好，还要把课外知识扎牢固了，因此，我们要养成及时预习、复习的习惯。语文要勤于积累，以便在作文中运用,因此我们要养成勤阅读，常练笔的好习惯。数学需要有勤奋精神和微妙灵感，更要养成认真、细心的好习惯。总之，我们要做到：

1、我们上课要专心致致地听讲，自习时能把白天学过的东西复习一遍。

2、下课上完厕所就及时回到教室，不要在外面游荡，可以写写课堂作业准备下节课的课前准备。

3、在家里不要贪心看电视，要多听听英语磁带，适当请家长帮你默写默写。

4、多读优秀的课外书，并注意摘录和写读后感。

同学们，想当学习上的佼佼者吗？从现在开始就养成好习惯吧！

第四组发言：俗话说“良好的学习习惯的成功的一半”，良好的学习习惯是一笔财富，让你拥有绚丽的生活；良好的学习习惯是一个引路路标，引领你走向成功。那我们该怎样养成这些习惯呢？

课前。万事开头难，所以在课前我们应认真预习，为下节课做好准备工作。 课堂。课堂是我们思维翱翔的天空，所以认真听讲、积极举手、思考提问等好似思维活跃的表现。

课后。“温故而知新”，所以及时复习巩固、钻研问题、请教、交流会使自己更上一层楼。

自习。学习需要安静的氛围。因此，自习课上，我们除了一丝不苟地完成作业，也要创造和维护良好的学习氛围。

同学们，心动不如行动，让我们养成良好的学习习惯，扬起学习的风帆，招手灿烂的明天。

(四)、班主任进行总结

优良学习习惯的培养不是一朝一夕之功。学习习惯的养成越早越有效，小事不放松，一点一滴地努力，坚持不懈，方见成效。

怎样养成良好的学习习惯谁的责任？篇三
《如何养成良好的学习习惯》

如何培养学生良好的学习习惯

评论发布者：张存娟 发布时间：2014-06-14 14:47:37

习惯在每一个人的生活中无处不在，但人们通常只把习惯和人的一些行为举止联系在一起，而却很少把习惯和成功关联在一起。但是，当你去了解许许多多的成功者成功的原因时，你会发现习惯几乎是成功的决定性因素。培养良好的学习习惯很重要。那么怎样才能培养学生良好的学习习惯呢。从这次培训中我深有感悟，现结合自己的教学来谈谈怎样培养学生学习历史的良好习惯。 一、养成良好的预习习惯

预习是求知过程的一个良好开端，通过预习可以提高听课效率，加深和巩固对知识理解与记忆，同时培养了一种自主探究的品质以及影响一生的自学能力。做好提前预习有利于学生在学习过程中更好地突破难点，抓住关键。所以教师必须对学生提出预习要求：

1.重视预习，每节新课都要求预习。由小组长负责检查，教师抽查预习情况。

2.明确预习的要求，预习不是简单的浏览书本，应该要求学生带着目的、问题，找到答案，找出新的疑点，找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。

3.掌握预习的方法。要求学生在预习时学会圈点批注、摘抄、做卡片、编写阅读提纲或阅读提要。例如，引导学生在预习时，把历史上名人的典故做成卡片，则可丰富学生的知识面。

二.重视专心听课的习惯

历史普遍不被学校、家长、学生重视，在此背景下要提高学科成绩，必须提高课堂效率，向45分钟要质量。集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，只有认真听课，方能心领神会，教学互动，以达到课堂学习的最佳境界。

在实际教学过程中，有相当多的学生、老师、家长认为，社会课上课听的懂或听不懂没有关系，反正有书，下课也可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果不但浪费了上课的宝贵时间，而且增加了下课的学习负担，这大概正是一部分学生学习成绩差的主要原因。所以在课堂教学过程中除了传授知识，还要强调学生专心听课习惯的养成：

1.帮助学生克服分心。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，其结果必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。在教学中要时刻注意学生的学习状态使学

生听课学会思路追着老师的话转，象一架“电子跟踪器”，一刻也不离开老师的讲话或板书，尽量当堂掌握所学的知识点。

2.要求学生做好课堂笔记。使学生明确做课堂笔记并非指把老师所讲的、所写的一字不漏地记下，而是要记录老师所讲的重点、难点。当遇到不懂的地方，要随手记下来，以便课后再去问老师。 三、培养学生思索感悟的习惯。孔子说“学而不思则罔”学与思、学与悟是不能分开的。学与思只有紧密结合起来，才会学有所成。同学们在学习过程中，养成思索感悟的习惯，把这项工作放在预习、学习、复习的全过程中去完成，从而使思维敏捷、视野开阔，逐步掌握打开知识大门的钥匙，让自己成为学习的主人。

四、培养学生养成自觉复习的习惯。记忆与遗忘是一队孪生兄弟，而“重复是学习之母”。学习不能一劳永逸，要“学而习之”，这样才能牢固掌握所学知识。复习包括整理笔记，补充完善课堂笔记，加上理解性的，这本身就是一种复习。

总之，一种好的习惯受益终身，习惯比聪明更重要。我们一定要培养学生良好的学习习惯。

怎样养成良好的学习习惯谁的责任？篇四
《养成良好的学习习惯》

养成良好的学习习惯

帮助孩子养成良好的学习习惯，是家长辅导孩子学习的一项重要职责。培养孩子良好的学习习惯，主要包括：建立学习的自信心、养成认真学习的作风、遵守学习的秩序和纪律等等，这些良好的习惯将使孩子受益终身。

(1)建立学习的自信心

我们在孩子平时学习时，不断给予良性刺激，使他们感到学习的成就感和学习的乐趣。通过各种手段，让孩子对正在学习的功课和今后将要学习的功课充满信心，形成一个概念，觉得只要自己努力，无论是哪门课，无论是学习什么知识，无论有多大的难度，都一定能够学会，一定能够学好。我们孩子在学习的时候，自我感觉非常好，他们觉得，没有学不会的知识。比如，解数学题，他们认为，只要我学完了这门课程，那么，这门课的习题就应该会做，不应该做不出来。因此，他们对解难题特别感兴趣，对一时解不出来的题也从不气馁，继续下功夫寻找解决办法，实在解不出来，有时就和同学们研究，或者找老师请教。记得有一年的暑假，他们俩去南京，从南京再到上海。临离开北京时，正好有一道几何题的证明做不出来，于是，他们就带着这道题去了南京，在南京找了几个高手，研究了一番，也没有证明出来。后来到了上海，又找人研究，最后终于得到了答案。他们在家时，经常有同学打电话来，研究学习方面的问题。还有些我们的同事和朋友，以及他们的孩子，上门或打电话来，请我们的孩子帮助解题，

遇到这种情况，我们孩子都表现得信心十足，立即放下手中的事情，帮助解题。在孩子上学期间，越是难学的课程，他们学习的兴趣越高；越是难解的题目，他们越是舍得花时间钻研。每次考试和测验，解难题的成功率比较高，而有时简单的题目，反而因注意力不够，往往容易出错而丢分。

(2)养成认真学习的作风

帮助孩子树立严谨的学风，是很重要的一件事。学习作风，既影响孩子当前的学习效果，也影响到孩子今后的发展。我们反复告诉孩子，学习要认真、过细，不盲目自信，更不能不懂装懂，要扎扎实实地学，对自己的学习负责。

一是防止弄虚作假。我们对孩子讲，会就是会，不会就是不会；考试没考好，作业没做对，都没有关系，只要找到原因，知道怎么去做，下次注意了，改正了，就能进步；千万不能不懂装懂，不能对家长报喜不报忧，为了使家长满意，把低分报成高分。我们常常对孩子讲一些典型的事例，让他们知道，搞科学是不能有半点虚伪的，否则要吃大亏，栽跟头的。孩子的父亲长期从事飞机的维修工作，曾经多年进行飞行事故的调查工作，经常给孩子讲一些飞行事故造成的灾难，尤其是一些违章操作和弄虚作假导致的严重后果，这些事例给孩子留下了深刻的印象。通过这些年来的教育，孩子养成了诚实学习的习惯，能够如实地向老师和家长反映自己学习的真实情况。

二是防止骄傲自满。毛泽东有句名言：“学习的敌人是自己的满足，要想认真学习一点东西，必须从不自满开始。”尤其是对学习比较顺利的孩子，容易产生骄傲自满的情绪，我们对孩子讲“学海无涯”、“学无止境”的道理，勉励他们“苦作舟”。每当孩子感到学得差不多了，该松一口气的时候，我们就会用更高的标准来要求他们，让他们始终感到有差距，增强继续努力的动力。

三是防止只凭兴趣学习。学习要有兴趣，才能学得轻松愉快，有效率。但不能只凭兴趣出发，那样就容易影响学习的连贯性和系统性，甚至造成学习上的偏科。由于中小学很多课程所学习的知识是相互依赖的，偏科会导致知识的完整性，拖累其他课程的学习。对孩子学习上的偏科，要及时采取措施，避免感兴趣的课就学得好，没有兴趣的课就不好好学。我们孩子上中学后，明显地表现出重“理”轻“文”的现象，特别喜欢上数学、物理和化学课，不喜欢上语文课。当时，在他们少年班里，这种现象比较普遍，甚至有的家长也认为，他们将来都是搞理工的，重点是要学好数理化。过去有的人讲：“学好数理化，走遍天下都不怕。”一些孩子把数理化作为主课，把其他的课程作为副课。为了纠正这种偏向，我们及时与学校的老师联系，加大了对语文、英语等课程的要求的引导。恰好那时我们孩子的伯伯来北京，给他们出了几道数学应用题，结果，有的题做错了。孩子的伯伯就说，做错题的原因是没有理解题意，你们不是数学没有学好，而是语文没有学好。我们也经常对孩子讲文科知识的重要性，逐渐引起孩子对学好文科知识的愿望，慢慢地开始在文科方面也舍得下工夫了。

因此，所谓学习上的偏科问题，通过家长的引导，是可以及时得到解决和纠正的。

(3)遵守学习秩序和纪律

秩序和纪律是学习的保证，要让孩子养成遵守学习秩序和纪律的习惯。如上课注意听讲，不做与学习无关的事，按时独立完成作业，不能抄作业，考试不能作弊等。我们认为，对遵守学习秩序和纪律的问题，不但是一个学习上的问题，而且是一个思想品德的问题，作为家长，一定要严格抓，及时了解情况，及时发现问题，及时解决问题。 我们孩子从上小学开始，直到上大学，在遵守学习秩序和纪律方面一直做得比较好，从来没有出现扰乱上课秩序、考试作弊等问题。这主要是我们对孩子要求十分严格，从小就抓得很紧，孩子也养成了好的习惯。同时，学习的环境条件也非常重要。我们孩子无论是上小学、中学，还是上大学，班里的学习风气比较好，人人都在努力学习，大家都自觉地不抄作业、不作弊，对每一位同学都有一种自觉学习的压力。

3.掌握科学的学习方法

如果有人问：“学习有没有捷径？”我们肯定回答：“没有！”，学习必须一步一个脚印，扎扎实实地学习，不能投机取巧。如果有人问：“学习有没有诀窍？”我们的回答是：“有！”，这个“诀窍”就是科学的学习方法。因为掌握科学的学习方法，就是花时间少、收

获大的“诀窍”。什么是学习方法？学习方法就是指如何听课，如何记笔记，如何预习，如何复习，如何自学，如何应对考试，以及如何处理学习与其他各方面的关系。再扩展一些，就是如何记忆，如何理解，如何掌握，如何表达等等。我们从以下7个方面教给孩子学习方法。

(1)教孩子会听课

同样都是听老师讲一堂课，一个班的学生收获差异是很大的，其原因，除了孩子本身的接受能力不同外，很关键的是孩子会不会听课。我们告诉孩子，听课的关键是“一跟、二抓”，跟，就是跟上老师讲课的思路；抓，就是抓住老师讲课的重点和难点。要想“跟上、抓住”，最好是听课前，自己先预习，对所要学的内容大体先有一个认识，记住不懂的地方，然后，带着概念去听，带着问题去听，就能够听好课。

(2)教孩子会记笔记

上课记笔记是为了帮助理解老师的讲课内容，也是今后复习功课的重要手段。一般情况下，初中生都不大会记笔记，往往因为记笔记而影响听老师讲课，平时看书时，也不知道记笔记。我们让孩子上课时，集中精力听老师讲课，记笔记要精炼，宁少勿滥，字要写清楚，不然，课后整理又要花费大量时间。我们告诉孩子，重要的是平时学习中要记笔记，把学习的体会和自己的理解记下来，把学习的关键点记下来，把遇到的问题记下来，用笔记把老师的讲课内容、书本上的知识和自己的理解联系起来。这样，就真正发挥了记笔记的作用。

怎样养成良好的学习习惯谁的责任？篇五
《如何养成良好的学习习惯》

怎样养成良好的学习习惯谁的责任？篇六
《养成良好的学习习惯》

小学生学习习惯的培养

小学生学习习惯的培养，不仅是体现在学习中。在生活当中生活习惯的培养一样很重要。一定要让孩子自己的事情自己做。让孩子独立，不要让孩子养成娇气的性格。这样不仅使孩子做事情没有毅力，更重要的是孩子的心智发展要明显低于同龄的孩子。同样，孩子体会不到生活，就没有办法理解父母，对父母的理论会百听百厌，听而不见。也会认为父母的付出就是理所应当，而不会学会感恩，学不到责任。 通常表现为孩子的不懂事，叛逆等等。

所以我们要想让孩子学习好，除了养成良好的学习习惯，也一定要培养孩子在生活中的习惯。让孩子在生活当中锻炼严谨的思维。

然后才是我们应该交给孩子在学习中的良好的学习方式，这样孩子养成良好的学习习惯才会事半功倍。

第一、养成书写的好习惯。

书写良好的数学作业，不仅反映学生的知识技能水平。而且也反映学生的学习态度与学习习惯。要字迹要工整、清晰。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写等等都要规范，该用直尺要用直尺，该用圆规就得用圆规，该空行的要空行。数学学科不同于其它学科，书写不规范，就很有可能看错数字或符号，导致计算的无谓失误。我们每次批改作业，发现不按格式书写或出现错误，都要用恰当的记号指出作业中的错误，要求学生“有错必纠”，及时订正。放过他第一次就有第二次第三次。

姿势正确。当然就不必说了！

第二、养成审题的好习惯。

在每一次知识检测中，许多的老师对试卷进行分析时，都有这么一句话：审题不清。学生在作业时往往会提笔就做，不去认真的读题、审题、分析，而是“想当然”、“老师讲过”或“我会做的”，这样往往会严重影响作业质量。培养学生的审题习惯要分以下几步：第一步：初步读题，找出题中所含数学信息；第二步：简化条件，整理题目中的数量关系； 第三步：找准关键词，标记数量关系；此外，适当地进行对比，促使学生认真审题。

在我们的平时教学中，常为了抓紧课堂40分钟，往往把题目的要求自己一手包办，代替学生读题，仔细地帮学生分析题目的要求，没有让学生养成独自审题的习惯，部分学生已经依赖了他人的讲解，所以解决问题时，学生就会对要求理解不深不透，考试的时候自己对于题目的分析理解能力自然会下降。在审题习惯的培养上，教师一定要做一名“懒”老师，该让学生理解的要求，读的题目一定要让学生独自完成，逐步养成认真审题的习惯。

第三、养成打草稿的好习惯。我们在平时教学中，发现，学生的草稿有以下三个特点：

1．腹稿多，草稿少。低年级由于知识难度不大，学生依据“心算”就能解答好数学题。可随着年级升高，知识难度增大，思维层次变多，有相当一部分题光靠“心算”是不能正确解答的。可是，有些学生却还在用低年级的方法，试图一下子就能把题解出，常发现连老师都口算不出的题，有的学生就在那慢慢想，然后写出一个大概的结果，以致出现了大量顾此失彼、丢三落四的错误。

2．计算草稿多，分析草稿少。学生作业或考试结束。可以发现草稿上密密麻麻，各种计算草稿很多，而很少有分析的关系式、线段图等分析思考的草稿。

3．随意打草稿的多，有序规范的少。草稿适当“草”些无妨，但有些学生没有专门的草稿本，有的在橡皮上打草稿，有的在作业空白处、课本上打草稿，更有的在桌面上打草稿等等。

为了解决上述问题，我在教学过程中采用了以下一些措施：

1．让学生备好专用的草稿本子。

2．养成良好的书写习惯。教育学生草稿要遵循从上到下、从左到右的书写要求，依次排列，字迹清楚、规范。

3．引导学生对思考难度较大、解题步骤较多的问题，借助草稿来分析思考，发挥草稿的分析功能。

4．教师经常检查评价学生草稿纸，及时纠正不良习惯，表扬、评比、展览优秀草稿本，引导大家向更好的方向发展。

第四、养成检查的好习惯。

学习如同耕作，不能只讲耕耘不讲收获。自查是一种学习效果的反馈，自改则是一种学习能力的反映。只有及时检查，才能知道有哪些收获，问题何在，以便及时订正错误。很多同学习惯是做完就行，不求其正确性，就连解方程，这种非常方便检验的题型也懒得去检查，更不用说其它题目了。造成这种现象的原因，一是学生的学习态度不够端正，二是说明这部分同学做事不够严谨、缜密。

也有很多的学生在答题后，不是没有去检查，而是“不会”检查。常听孩子考试卷后交流：我查了5遍！很多孩子看上去是在“拼命”地检查，如果教师仔细观察或者向他们进行询问时，就不难发现，他们都是用眼睛看来看去，内心的思维却总是认为自己这样做是对的，老停留在原有的思维模式当中，因此这种检查就变成“穿新鞋、走老路”，没有意义，也毫无效果。

数学作业未检查的方法：一是检验法，把演算结果代入已知条件里看是否满足题目要求；二是逐查法，不仅从开始的设、解题过程逐步进行推导，还要看题目的抄写、数字的使用是否正确；三是逆查法，从演算的最后往前推算，看看是否能回到题目原先的已知条件。对于解答计算题类型的题目更简单了：遮住答案，重新计算一遍。

另外两点我认为很重要：一要估算的加强，就是算完之后，粗略看一下，结果在不在估算的范围之内，如“298×0.52”，可以看成300的一半是多少，即结果应该在150左右，如果出入过大，就肯定是算错了；二要加强数学与生活实践的联系，判断其结果的合理性，比如：“比如四年级23.5人参加了校运动会”、“一辆卡车的载重量是500千克”、“小明的身高是1.55厘米”等等。

帮助孩子养成检查的习惯，是一个过程，而且应该从低年级开始：

初级阶段，也就是最开始时，不仅要让孩子明确检查的意义，还应和孩子共同检查作业中的错误，并给孩子指出错误的地方，逐渐帮助孩子建立起检查的习惯和信心。

中级阶段，可以指出一些错误的地方，但同时还留些空白尽量让孩子自己发现。再后来，告诉孩子有几处错误就可以了，让孩子自己去发现。

高级阶段，只告诉孩子有错误即可，直到孩子自己全部发现为止，要强调的是，如果自己没有发现并全部改正，不能进行下一步的作业！

3、学习习惯的培养应该注意的几个问题

良好的学习习惯不是一朝一夕能养成的，是一个由简单到复杂的逐步形成的过程。所以，要根据学生的年龄特点、根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。

第一、习惯训练持之以恒。“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。” 这个比喻非常形象、智慧。它把习惯比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很显然，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。美国科学家的研究，一个习惯的养成需要21天。关键在头三天，决定在一个月。我想这只是一个平均数，养成的习惯不一样，每个人的认真程度不一样、刻苦程度不一样，所用时间肯定不一样。在训练的过程中，我们老师们要反复抓、抓反复，对不断出现的坏习惯，不要气馁，而要耐心训导，直至彻底改掉。

第二、杜绝“5+2=0”现象。5天学校的教育成果和养成的习惯还来不及巩固，就可能在周末的两天中因受各种不良因素的影响而消失殆尽。调查发现，存在“5＋2＝0”现象的孩子占相当比例，尤其在农村，这种现象更为普遍，这当中既有成绩差的学生，也有成绩好的学生，因此，必须引起我们的高度重视。要杜绝这种现象，一要不断的加强学生的思想教育，二要寻求家长和社会的帮助。

第三、整体发展，互相促进。除了学习习惯外，还要养成的良好习惯有很多，如生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等。它们都源于学生的学习、生活，它们之间具有很大的关联性，如一个学生一旦养成良好的生活习惯，那就为他形成良好的卫生习惯、劳动习惯、学习习惯等创造了条件，一个人在日常生活中粗心大意，要在学习中养成认真细心的习惯是很难的。因此，培养学生良好的学习习惯，不能单枪匹马，孤军作战，不仅要与良好的生活习惯、卫生习惯等结合起来，还要与学校、家庭结合起来，互相促进、共同发展。

三、结语：

“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。就是说习惯可以决定一个人的命运。”（萨克雷）

培养学生良好的学习习惯，让学生进而“会学习”、“会求知”、“会探索”、“会思考”、“会辨别”，在不知不觉中，塑造学生良好的品格，纠正学生心理和行为上的偏差，使学生各方面习惯都得到有效培养，使学生健康快乐的成长，是我们每位老师应该承担的责任。

只要我们每一位老师对每一位学生“不抛弃、不放弃”，相信我们每位学生都会有一个良好的学习习惯。

读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

读一本好书，就是和一个高尚的人交朋友。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原

奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹

吾生也有涯，而知也无涯——庄子

非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培 根

聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格

重复是学习之母。 ——狄慈根

当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。 ——佚 名 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 ——加菲劳

人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿

学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克

学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹 学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基

游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ——约·贝勒斯

有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫

一年之际在天春,

一天之际在于晨,

少壮不努力,

老大徒伤悲

读书名言

·中国古代读书名言10则

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿

性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。

——蒲松龄《阿宝》

书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。

——苏轼《东坡文集事略》

看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。

——朱熹《朱子语类大全》

读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？

——朱熹《训学斋规》

学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 ——戴震《戴东原先生年谱》

读书以过目成诵为能，最是不济事。

——郑板桥

无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……

——邹韬奋《韬奋文集》

加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

——周恩来《周恩来选集》

读书也像开矿一样，“沙里淘金”。

——赵树理

②西方读书名言10则

我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我读该书的终末，就懂得它的起因。这是我所能介绍给你惟一正解的方法。 ——狄慈根：《辩证法的逻辑》

在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。

——爱因斯坦

“书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。” ——坎耶里

“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”

——惠普尔

“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。”

——德伯里

“书籍是人类进步的阶梯。”

——高尔基

“理想的书籍是智慧的钥匙。”

——托尔斯泰

怎样养成良好的学习习惯谁的责任？篇七
《养成良好的学习习惯》

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