细节好习惯

导读：　细节好习惯篇一《关注48个生活好习惯细节》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《细节好习惯》，供大家学习参考。

细节好习惯篇一
《关注48个生活好习惯细节》

48个生活细节好习惯 1. 日常生活好习惯细节

（1）早睡早起精神足——培养早睡早起的习惯 （2）衣着整洁每一天——培养讲究卫生的习惯 （3）早晚刷牙要细致——培养爱护牙齿的习惯 （4）不用脏手揉眼睛——培养保护眼睛的习惯 （5）每天锻炼一小时——培养锻炼身体的习惯 （6）做事迅速不拖拉——培养讲求效率的习惯 （7）用过东西归原处——培养物归原处的习惯 （8）珍惜粮食不剩饭——培养勤俭节约的习惯 （9）街头零食不乱买——培养健康饮食的习惯 （10零钱使用有规划——培养合理消费的习惯 （11）衣食住行不攀比——培养不爱虚荣的习惯 48个生活细节好习惯 1. 日常生活好习惯细节

（1）早睡早起精神足——培养早睡早起的习惯 （2）衣着整洁每一天——培养讲究卫生的习惯 （3）早晚刷牙要细致——培养爱护牙齿的习惯 （4）不用脏手揉眼睛——培养保护眼睛的习惯 （5）每天锻炼一小时——培养锻炼身体的习惯 （6）做事迅速不拖拉——培养讲求效率的习惯 （7）用过东西归原处——培养物归原处的习惯 （8）珍惜粮食不剩饭——培养勤俭节约的习惯 （9）街头零食不乱买——培养健康饮食的习惯 （10零钱使用有规划——培养合理消费的习惯 （11）衣食住行不攀比——培养不爱虚荣的习惯 48个生活细节好习惯 1. 日常生活好习惯细节

（1）早睡早起精神足——培养早睡早起的习惯 （2）衣着整洁每一天——培养讲究卫生的习惯 （3）早晚刷牙要细致——培养爱护牙齿的习惯 （4）不用脏手揉眼睛——培养保护眼睛的习惯 （5）每天锻炼一小时——培养锻炼身体的习惯 （6）做事迅速不拖拉——培养讲求效率的习惯 （7）用过东西归原处——培养物归原处的习惯 （8）珍惜粮食不剩饭——培养勤俭节约的习惯 （9）街头零食不乱买——培养健康饮食的习惯 （10零钱使用有规划——培养合理消费的习惯 （11）衣食住行不攀比——培养不爱虚荣的习惯 48个生活细节好习惯 1. 日常生活好习惯细节

（1）早睡早起精神足——培养早睡早起的习惯 （2）衣着整洁每一天——培养讲究卫生的习惯 （3）早晚刷牙要细致——培养爱护牙齿的习惯 （4）不用脏手揉眼睛——培养保护眼睛的习惯 （5）每天锻炼一小时——培养锻炼身体的习惯 （6）做事迅速不拖拉——培养讲求效率的习惯 （7）用过东西归原处——培养物归原处的习惯 （8）珍惜粮食不剩饭——培养勤俭节约的习惯 （9）街头零食不乱买——培养健康饮食的习惯 （10零钱使用有规划——培养合理消费的习惯 （11）衣食住行不攀比——培养不爱虚荣的习惯 48个生活细节好习惯 1. 日常生活好习惯细节

（1）早睡早起精神足——培养早睡早起的习惯 （2）衣着整洁每一天——培养讲究卫生的习惯 （3）早晚刷牙要细致——培养爱护牙齿的习惯 （4）不用脏手揉眼睛——培养保护眼睛的习惯 （5）每天锻炼一小时——培养锻炼身体的习惯 （6）做事迅速不拖拉——培养讲求效率的习惯 （7）用过东西归原处——培养物归原处的习惯 （8）珍惜粮食不剩饭——培养勤俭节约的习惯 （9）街头零食不乱买——培养健康饮食的习惯 （10零钱使用有规划——培养合理消费的习惯 （11）衣食住行不攀比——培养不爱虚荣的习惯 2.学习好习惯细节 （12）认真写字不潦草——培养正确书写的习惯 （13）完成作业不马虎——培养认真细致的习惯 （14）课前预习有准备——培养课前预习的习惯 （15）课后复习要及时——培养课后复习的习惯 （16）敢于提问和发言——培养上课发言的习惯 （17）观察事物要细心——培养善于观察的习惯 （18）善于动脑勤思考——培养善于思考的习惯 （19）每天坚持写日记——培养勤写日记的习惯 （20）学习方法常总结——培养发现规律的习惯 （21）阅读好书不能少——培养经常阅读的习惯 3. 品行好习惯细节 （22）多为父母做些事——培养孝敬父母的习惯 （23）礼貌用语挂嘴边——培养文明礼貌的习惯 （24）尊重别人不轻视——培养尊重他人的习惯 （25）不讲假话和大话——培养诚实谦虚的习惯 （26）说了就要努力做——培养守时守信的习惯 （27）不乱动别人东西——培养自尊自重的习惯 （28）爱护身边动植物——培养亲近自然的习惯 （29）公共场所不喧哗——培养遵守秩序的习惯 （30）爱护桌椅公用品——培养爱护公物的习惯 （31）喜欢东西不独享——培养与人分享的习惯 （32）做错事情敢承担——培养知错就改的习惯 （33）乐于关心帮助人——培养富有爱心的习惯 （34）志愿活动常常做——培养有责任感的习惯 4.健康心理好习惯细节 （35）与人交往会沟通——培养善于交往的习惯 （36）赞扬别人有优点——培养取长补短的习惯 （37）面对困难敢尝试——培养自信坚强的习惯 （38）做事情要有始终——培养善始善终的习惯 （39）调节压力不焦虑——培养乐观向上的习惯 （40）自我克制不任性——培养控制情绪的习惯 （41）喜欢明星不盲从——培养行为理性的习惯 5.自我保护好习惯细节 （42）穿越马路要看清——培养遵守交通的习惯 （43）懂得安全用火电——培养远离危险的习惯 （44）不和陌生人搭话——培养防止受骗的习惯 （45）健康上网不成瘾——培养健康上网的习惯 （46）影视作品选择看——培养辨别是非的习惯 （47）不沾烟酒和毒品——培养珍爱生命的习惯 （48）会用法律护权益——培养维护权益的习惯 2.学习好习惯细节 （12）认真写字不潦草——培养正确书写的习惯（13）完成作业不马虎——培养认真细致的习惯（14）课前预习有准备——培养课前预习的习惯（15）课后复习要及时——培养课后复习的习惯（16）敢于提问和发言——培养上课发言的习惯（17）观察事物要细心——培养善于观察的习惯（18）善于动脑勤思考——培养善于思考的习惯（19）每天坚持写日记——培养勤写日记的习惯（20）学习方法常总结——培养发现规律的习惯（21）阅读好书不能少——培养经常阅读的习惯3. 品行好习惯细节 （22）多为父母做些事——培养孝敬父母的习惯（23）礼貌用语挂嘴边——培养文明礼貌的习惯（24）尊重别人不轻视——培养尊重他人的习惯（25）不讲假话和大话——培养诚实谦虚的习惯（26）说了就要努力做——培养守时守信的习惯（27）不乱动别人东西——培养自尊自重的习惯（28）爱护身边动植物——培养亲近自然的习惯（29）公共场所不喧哗——培养遵守秩序的习惯（30）爱护桌椅公用品——培养爱护公物的习惯（31）喜欢东西不独享——培养与人分享的习惯（32）做错事情敢承担——培养知错就改的习惯（33）乐于关心帮助人——培养富有爱心的习惯（34）志愿活动常常做——培养有责任感的习惯4.健康心理好习惯细节 （35）与人交往会沟通——培养善于交往的习惯（36）赞扬别人有优点——培养取长补短的习惯（37）面对困难敢尝试——培养自信坚强的习惯（38）做事情要有始终——培养善始善终的习惯（39）调节压力不焦虑——培养乐观向上的习惯（40）自我克制不任性——培养控制情绪的习惯（41）喜欢明星不盲从——培养行为理性的习惯5.自我保护好习惯细节 （42）穿越马路要看清——培养遵守交通的习惯（43）懂得安全用火电——培养远离危险的习惯（44）不和陌生人搭话——培养防止受骗的习惯（45）健康上网不成瘾——培养健康上网的习惯（46）影视作品选择看——培养辨别是非的习惯（47）不沾烟酒和毒品——培养珍爱生命的习惯（48）会用法律护权益——培养维护权益的习惯 2.学习好习惯细节 （12）认真写字不潦草——培养正确书写的习惯（13）完成作业不马虎——培养认真细致的习惯（14）课前预习有准备——培养课前预习的习惯（15）课后复习要及时——培养课后复习的习惯（16）敢于提问和发言——培养上课发言的习惯（17）观察事物要细心——培养善于观察的习惯（18）善于动脑勤思考——培养善于思考的习惯（19）每天坚持写日记——培养勤写日记的习惯（20）学习方法常总结——培养发现规律的习惯（21）阅读好书不能少——培养经常阅读的习惯3. 品行好习惯细节 （22）多为父母做些事——培养孝敬父母的习惯（23）礼貌用语挂嘴边——培养文明礼貌的习惯（24）尊重别人不轻视——培养尊重他人的习惯（25）不讲假话和大话——培养诚实谦虚的习惯（26）说了就要努力做——培养守时守信的习惯（27）不乱动别人东西——培养自尊自重的习惯（28）爱护身边动植物——培养亲近自然的习惯（29）公共场所不喧哗——培养遵守秩序的习惯（30）爱护桌椅公用品——培养爱护公物的习惯（31）喜欢东西不独享——培养与人分享的习惯（32）做错事情敢承担——培养知错就改的习惯（33）乐于关心帮助人——培养富有爱心的习惯（34）志愿活动常常做——培养有责任感的习惯4.健康心理好习惯细节 （35）与人交往会沟通——培养善于交往的习惯（36）赞扬别人有优点——培养取长补短的习惯（37）面对困难敢尝试——培养自信坚强的习惯（38）做事情要有始终——培养善始善终的习惯（39）调节压力不焦虑——培养乐观向上的习惯（40）自我克制不任性——培养控制情绪的习惯（41）喜欢明星不盲从——培养行为理性的习惯5.自我保护好习惯细节 （42）穿越马路要看清——培养遵守交通的习惯（43）懂得安全用火电——培养远离危险的习惯（44）不和陌生人搭话——培养防止受骗的习惯（45）健康上网不成瘾——培养健康上网的习惯（46）影视作品选择看——培养辨别是非的习惯（47）不沾烟酒和毒品——培养珍爱生命的习惯（48）会用法律护权益——培养维护权益的习惯 2.学习好习惯细节 （12）认真写字不潦草——培养正确书写的习惯 （13）完成作业不马虎——培养认真细致的习惯 （14）课前预习有准备——培养课前预习的习惯 （15）课后复习要及时——培养课后复习的习惯 （16）敢于提问和发言——培养上课发言的习惯 （17）观察事物要细心——培养善于观察的习惯 （18）善于动脑勤思考——培养善于思考的习惯 （19）每天坚持写日记——培养勤写日记的习惯 （20）学习方法常总结——培养发现规律的习惯 （21）阅读好书不能少——培养经常阅读的习惯 3. 品行好习惯细节 （22）多为父母做些事——培养孝敬父母的习惯 （23）礼貌用语挂嘴边——培养文明礼貌的习惯 （24）尊重别人不轻视——培养尊重他人的习惯 （25）不讲假话和大话——培养诚实谦虚的习惯 （26）说了就要努力做——培养守时守信的习惯 （27）不乱动别人东西——培养自尊自重的习惯 （28）爱护身边动植物——培养亲近自然的习惯 （29）公共场所不喧哗——培养遵守秩序的习惯 （30）爱护桌椅公用品——培养爱护公物的习惯 （31）喜欢东西不独享——培养与人分享的习惯 （32）做错事情敢承担——培养知错就改的习惯 （33）乐于关心帮助人——培养富有爱心的习惯 （34）志愿活动常常做——培养有责任感的习惯 4.健康心理好习惯细节 （35）与人交往会沟通——培养善于交往的习惯 （36）赞扬别人有优点——培养取长补短的习惯 （37）面对困难敢尝试——培养自信坚强的习惯 （38）做事情要有始终——培养善始善终的习惯 （39）调节压力不焦虑——培养乐观向上的习惯 （40）自我克制不任性——培养控制情绪的习惯 （41）喜欢明星不盲从——培养行为理性的习惯 5.自我保护好习惯细节 （42）穿越马路要看清——培养遵守交通的习惯 （43）懂得安全用火电——培养远离危险的习惯 （44）不和陌生人搭话——培养防止受骗的习惯 （45）健康上网不成瘾——培养健康上网的习惯 （46）影视作品选择看——培养辨别是非的习惯 （47）不沾烟酒和毒品——培养珍爱生命的习惯 （48）会用法律护权益——培养维护权益的习惯

2.学习好习惯细节 （12）认真写字不潦草——培养正确书写的习惯 （13）完成作业不马虎——培养认真细致的习惯 （14）课前预习有准备——培养课前预习的习惯 （15）课后复习要及时——培养课后复习的习惯 （16）敢于提问和发言——培养上课发言的习惯 （17）观察事物要细心——培养善于观察的习惯 （18）善于动脑勤思考——培养善于思考的习惯 （19）每天坚持写日记——培养勤写日记的习惯 （20）学习方法常总结——培养发现规律的习惯 （21）阅读好书不能少——培养经常阅读的习惯 3. 品行好习惯细节 （22）多为父母做些事——培养孝敬父母的习惯 （23）礼貌用语挂嘴边——培养文明礼貌的习惯 （24）尊重别人不轻视——培养尊重他人的习惯 （25）不讲假话和大话——培养诚实谦虚的习惯 （26）说了就要努力做——培养守时守信的习惯 （27）不乱动别人东西——培养自尊自重的习惯 （28）爱护身边动植物——培养亲近自然的习惯 （29）公共场所不喧哗——培养遵守秩序的习惯 （30）爱护桌椅公用品——培养爱护公物的习惯 （31）喜欢东西不独享——培养与人分享的习惯 （32）做错事情敢承担——培养知错就改的习惯 （33）乐于关心帮助人——培养富有爱心的习惯 （34）志愿活动常常做——培养有责任感的习惯 4.健康心理好习惯细节 （35）与人交往会沟通——培养善于交往的习惯 （36）赞扬别人有优点——培养取长补短的习惯 （37）面对困难敢尝试——培养自信坚强的习惯 （38）做事情要有始终——培养善始善终的习惯 （39）调节压力不焦虑——培养乐观向上的习惯 （40）自我克制不任性——培养控制情绪的习惯 （41）喜欢明星不盲从——培养行为理性的习惯 5.自我保护好习惯细节 （42）穿越马路要看清——培养遵守交通的习惯 （43）懂得安全用火电——培养远离危险的习惯 （44）不和陌生人搭话——培养防止受骗的习惯 （45）健康上网不成瘾——培养健康上网的习惯 （46）影视作品选择看——培养辨别是非的习惯 （47）不沾烟酒和毒品——培养珍爱生命的习惯 （48）会用法律护权益——培养维护权益的习惯

细节好习惯篇二
《小细节好习惯》

小细节好习惯

无论哪种习惯都是经过反复练习形成的，对于孩子来说每个细节都会对孩子学习习惯的养成带来深远的影响。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；以下从上课的小细节来总结下好的学习习惯的养成；

1.上课一定要准时到达教室，做好上课前的准备;

2.上课时要积极主动回答问题，回答问题必须要举手；

3.坐姿好是上好一节课的基本要求；

4.无论是课堂作业还是家庭作业，写作业时一定要保持安静；

5.重要的知识点要做好笔记；

6.每天夸奖一个孩子。

学无止境，同学们在学习过程中要善于总结自己的学习经验，也要善于借鉴他们比较好的学习经验为己所用。聪明的你一定能找出适合自己的一套学习方法，乘风破浪，早日达到胜利的彼岸！

细节好习惯篇三
《好习惯从细节做起》

好习惯从细节做起；

好习惯带来好心情；

好习惯造就好生活；

好习惯成就好前程；

好习惯赢得好人缘。

1. 从容从大方开始 2. 培养自信的语言 3. 让你的笑容像阳光一样 4. 积极表露你的热情 5. 让表达自己成为一种习惯 6. 让你的肢体语言更有感染力 7. 谈吐讲究“不凡” 8. 站坐走要“有形” 9. 让你的行动更干练 10. 用知识来武装自己 11. 用音乐来熏陶自己 12. 让自己的穿着大方得体 13. 时时注意自己的形象 14. 做个懂得静修的人 15. 关键时刻要放松 16. 紧张的时候深呼吸 17. 别为小事生气 18. 学会控制自己的情绪 19. 让自己冷静而不狂躁 20. 及时给自己减压 21. 悲观时，进行自我暗示 22. 自觉保持谦逊 23. 人生不时要冒险 24. 用变通打破困境 25. 让自己充实起来 26. 虚心接受别人批评 27. 偶尔吃亏心要宽 28. 时时提醒自己要从容 29. 经常进行自我对话 30. 定期进行自我评估 31. 每天自省一小时 32. 进行适当的自我肯定 33. 正确认识自己的缺点 34. 做你害怕的事

36. 养成用早餐的习惯 37. 吃饭只吃八分饱 38. 要养成吃鱼的习惯 39. 蔬菜水果天天吃 40. 充分利用纤维食品 41. 多喝水，再多喝一点儿 42. 常喝绿茶。细品茶的意蕴 43. 经常服用维生素 44. 戒烟戒酒，戒掉恶习 45. 要养成按时作息的习惯 46. 静心养神一刻钟 47. 随时随地活动身体 48. 走走楼梯好处多 49. 带上绳子去运动 50. 学会用游泳强健心肺 51. 永远是跑步一族 52. 保持快速步行 53. 爬爬山，出出汗 54. 定时走进健身房 55. 爱上单车瘦身运动 56. 隐形体操，忙里偷闲 57. 定期体检，为健康护航 58. 经常和大自然亲密接触 59. 制定有效目标的习惯 60. 经常进行战略思考 61. 用计划来掌控全局 62. 遵循规则，尊重规则 63. 大事化小，分段完成 64. 要事第一，主次分明 65. 管理好你的时间 66. 心动就快行动 67. 效率从办公桌开始 68. 每天一张图表 69. 全力以赴地做事 70. 注重细节 71. 快速处理小事 72. 一次只做一件事 73. 让电话变简洁 74. 养成不屈不挠的风格 75. 尽善尽美，方成就大事 76. 把喜怒哀乐藏起来 77. 准时赴约 78. 用“眼睛”去倾听

80. 认认真真去握手 81. 少谈些自己，多谈些他人 82. 投其所好来交流 83. 欣赏之感溢于言表 84. 做个好听众 85. 多多鼓励，善于激励 86. 双赢思维 87. 不要抱怨别人 88. 别总指责别人 89. 学会交流，与人协作 90. 尊重别人的隐私 91. 善待他人 92. 宽容是交友之道 93. 用心经营你的家庭 94. 充满爱与感激的小纸条 95. 每天说句“我爱你” 96. 别把工作带回家 97. 温情的家庭日 98. 小礼物的惊喜 99. 把他的优点说出来

成就一生的6个方面好习惯

作者：腾云驾雾

不要逢人就诉说你的困难和遭遇。在征询别人的意见之前，自己先思考，但不要先讲。不要一有机会就唠叨

你的不满，重要的决定尽量有别人商量，最好隔一天再发布。讲话不要有任何的慌张，走路也是。

一：沉稳

（1）不要随便显露你的情绪。

（2）不要逢人就诉说你的困难和遭遇。

（3）在征询别人的意见之前，自己先思考，但不要先讲。

（4）不要一有机会就唠叨你的不满。

（5）重要的决定尽量有别人商量，最好隔一天再发布。

（6）讲话不要有任何的慌张，走路也是。

二：细心

（1）对身边发生的事情，常思考它们的因果关系。

（2）对做不到位的执行问题，要发掘它们的根本症结。

（3）对习以为常的做事方法，要有改进或优化的建议。

（4）做什么事情都要养成有条不紊和井然有序的习惯。

（5）经常去找几个别人看不出来的毛病或弊端。

（6）自己要随时随地对有所不足的地方补位。

三：胆识

（1）不要常用缺乏自信的词句

（2）不要常常反悔，轻易推翻已经决定的事。

（3）在众人争执不休时，不要没有主见。

（4）整体氛围低落时，你要乐观、阳光。

（5）做任何事情都要用心，因为有人在看着你。

（6）事情不顺的时候，歇口气，重新寻找突破口，就结束也要干净利落。 四：大度

（1）不要刻意把有可能是伙伴的人变成对手。

（2）对别人的小过失、小错误不要斤斤计较。

（3）在金钱上要大方，学习三施（财施、法施、无畏施）

（4）不要有权力的傲慢和知识的偏见。

（5）任何成果和成就都应和别人分享。

（6）必须有人牺牲或奉献的时候，自己走在前面。

五：诚信

（1）做不到的事情不要说，说了就努力做到。

（2）虚的口号或标语不要常挂嘴上。

（3）针对客户提出的“不诚信”问题，拿出改善的方法。

（4）停止一切“不道德”的手段。

（5）耍弄小聪明，要不得！

（6）计算一下产品或服务的诚信代价，那就是品牌成本。

六：担当

（1）检讨任何过失的时候，先从自身或自己人开始反省。

（2）事项结束后，先审查过错，再列述功劳。

（3）认错从上级开始，表功从下级启动

（4）着手一个计划，先将权责界定清楚，而且分配得当。

（5）对“怕事”的人或组织要挑明了说。

细节好习惯篇四
《(中心)关注细节养成好习惯--案例》

关注细节，养成良好习惯

寿光市化龙镇中心小学

每个教师都常常会见到这样的情景：学生上课乱说话，没事在桌子上乱写乱画，破坏物品，咬铅笔，用铅笔抠橡皮等；每个班里都会有这样的学生，布置的作业每次不是忘做就是忘带了，经常见到有些老师气呼呼地批评他们，一次又一次，到下次依旧如故；还有的学生从小就有攀比心理，看到人家穿件新衣服，非得也买上一样的甚至更好的。低年级的学生普遍存在着坐姿、写姿错误，一直到大都难改变的情况。

学生的这些不良习惯对自己未来的危害性是显而易见的。而养成好习惯对成就一个孩子的未来的重要性也是不言而喻的。美国心理学家詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”说的就是这个道理。叶圣陶老先生也说过：“什么是教育，一句话，教育就是养成习惯。”

在我看来，习惯养成教育小而言之，是有利于学生的发展，大而言之，可以提高全民族的综合素质。我的具体做法是这样的：

一、提高全体教师的认识，鼓励教师出谋画策、互相学习先进经验。 通过召开全体教师会、与老师座谈等方式，和全体教师交流认识，我发现自己的看法和老师们的看法是一致的。老师们都能认识到儿童时代是学生行为习惯养成的关键期，儿童比较听话，行为具有很强的可塑性，好训练。教师需要抓住这个关键期，通过一定的手段唤醒学生的潜在意识，逐渐形成良好的行为习惯。而良好习惯的形成需要师生共同努力，尤其是教师要付出大量的心血和爱心。

（1）为师生灌注健康的工作、学习理念

“我工作，我快乐，我健康”这是我的工作理念。一个人只有具有良好的心态，把工作当成快乐的事情，才能把压力转变成动力，从而形成一种良性的循环，快乐地工作，快乐地学习。干工作，心情快乐地干也是干，觉得累死累活的干也是干，但结果是绝对不一样的。我给老师们讲：要想将来不受累，就得现在先受累。只要学生的良好习惯形成了，以后的一切工作都会井井有条，顺理成章的。在我们学校“我工作，我快乐，我健康”已逐渐成为全体教师的共同理念。有了这样的理念做支撑，我的抓习惯养成教育的想法就能得到实施。

二、提高家长认识

教师的认识得到提高后，通过每学期四次家长会与家长沟通，让家长明白，良好的习惯对孩子一生起着非常重要的作用，并要求家长积极配合老师，教育孩子养成一个良好生活习惯的人。

三、具体实施办法：

（1）对学生进行直观、形象的说理教育并做好榜样。

当对学生提出一种行为习惯的要求时，教师应采用直观、形象的方法向学生阐述，使他们有感性的认识。比如，刚上一年级的小学生不懂得良好的坐姿、写姿的重要性。每学期开始，我都要帮一年级的老师上一堂细节示范课。我先给学生讲道理，让学生认识到不良坐姿、写姿的危害。然后我给孩子做示范动作，手把手地教他们。每次上主题示范课时，除全体教师和一年级学生参加外，我还让各班主任选出做的好的学生共同参与，然后回到自己的班里再加以示范。

（2）每周一个训练重点，循序渐进。

师生对习惯养成的重要性逐渐有了深刻的认识，但具体实施起来会遇到很多的问题。因为孩子毕竟是孩子，三分钟的热度，比如还是坐姿、写姿问题，学生也认识到重要性了。老师一提，会马上做好，可是几分钟后就会恢复常态，

又趴下了，因为趴着总是比坐端正舒服。这就需要强化训练。经过研究者的大量事例验证，绝大多数人可以用21天的时间打破或养成一种习惯。虽然这个过程可能经过了充满信心的开始期、让人精疲力竭的坚持期、难熬的过渡期，但最终会形成自觉的行动。行为心理学研究也表明，21天以上的重复会形成习惯，我们根据21天养成一个好习惯的规律，把学生的行为习惯养成教育分三周进行培养训练。我和老师们讨论后，决定把习惯养成划分为若干条。每周一个训练重点。

比如每学期的开始的第一周，我们都把“个人卫生、穿戴、小黄帽路队制”作为第一个训练重点。接下来的训练重点就从学生的坐姿、写姿和物品摆放这方面进行。

（3）成立学校习惯养成督查小组，建立良好的评价机制

学生与学生存在差异，班级之间同样也存在差异，为鼓励学生养成良好的习惯。我们成立了学校习惯养成督查小组。小组成员由各班推荐习惯养成做的好的学生组成。这一周就专门检查训练重点要求的。每天都在办公室前用小黑板公布上一天的情况。当每天的成绩出来时，各班主任会去关注，学生们更会去关注。

学校督查小组划出的成绩，我们把它作为一部分放入对班主任工作的量化考核中，有效地激励教师的工作积极性。聪明的老师就会想出各种办法来强化学生的习惯养成。通过评选班级“学习习惯小明星““行为习惯小明星”来提高学生的自我教育能力。一段时间下来，你会惊喜地发现，学生的穿戴整齐了，干净的校服，鲜艳的红领巾，衬托着一个个充满活力的小孩。再不会有学生攀比谁的衣服漂亮，谁的衣服是名牌了。在这样的环境下，学生自然而然就会懂

得“唯德学，唯才艺。不如人，当自砺。若衣服，若饮食。不如人，勿生戚”的道理。

（4）小事抓起，持之以恒，亲身示范，身教重于言教。

我们的教育对象小学生，他们的可塑性强。我们主要任务是塑造美的心灵，美的人格。良好的行为习惯必须从小事开始训练，不能等到行为习惯形成以后再去纠正。作为一名老教师，我深深地懂得，身教重于言教的道理。如果校长和教师处处为学生树立榜样，往往会收到意想不到的教育效果。例如，卫生习惯的养成，学校明确要求学生做到：不弄脏桌椅、墙面，不乱丢纸屑。刚开始时，学校草皮里到处是零食袋。我除了利用晨会、班队会，向全体师生提出要求，每天督查小组检查通报成绩外，我们还开展了“弯弯腰捡起一片纸”活动。我看到地面有纸屑，而有的学生竟然毫不在意，像没看见一样。我没有布置他们去拾，而是蹲下来自己捡起。第一次这样做时，我看到了学生惊讶的表情，几次三番之后，校园里再也不见一片纸屑。我的随手捡纸屑的习惯，影响着全体师生。偶有发现，学生也能主动捡起，学生的卫生习惯正由他律转为自律。

就这样，我从细节着手，从学生学习、生活中的一点一滴做起，逐步培养学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

细节好习惯篇五
《关注细节 养成好习惯》

关注细节 养成好习惯

作者：杜忠彬

来源：《教书育人·校长参考》2015年第06期

尊敬的老师，亲爱的同学们：

今天，我想和大家首先分享一个小故事，这个故事讲的是1978年75位诺贝尔奖获得者在法国巴黎聚会。面对着许多获奖者，人们最想知道的是：他们是怎样走上获奖的道路的？有人向一位白发苍苍的获奖者问道：“你在哪一所大学，哪一个实验室里学到了你认为最重要的东西？”这位学者回答说是在幼儿园里。他在幼儿园能学到什么呢？他的回答是：“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放齐整，饭前要洗手，午饭后要休息;做错了事情要表示歉意;学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学会的就是这些东西……”

听完这个故事，我想大家都会有很多的感触，原来这些不起眼的小事竟会对一个人的成功产生这样重要的影响，有的同学甚至会产生这样的意识：要想获得诺贝尔奖也不难，这位老科学家所说的事情我们也可以做到。是的，同学们，只要我们像这位老科学家一样养成关注细节的品格和习惯，从小处入手，在细节上做文章，我们的人生同样可以收获不一样的精彩。 但是在现实生活中，细节往往被我们所忽视。学校楼梯的每个台阶中间都画有一条黄色的上下行分界线，楼梯拐角处也写着“靠右行”的温馨提示，为的是能让大家行走时楼道不拥挤、不危险。你观察到，注意到，又做到了吗？

近期，各班都在办展板，有些同学随手就把上期的作品撕下扔在地上而不清理，让整洁的走廊变成了一片狼藉的垃圾场，这些同学中有你吗？还有些同学在擦上期的壁画时擦出外墙，导致洁白的墙壁上红一块、紫一块。校园墙壁上的“让书香溢满校园”“争做五好少年”等宣传栏真很漂亮，可却留下了许多同学的手印或故意刻画的痕迹。这些同学中又有你吗？

教室门口，几把扫帚倒在地上，让整洁的教室看上去是那么不协调，你进门时是若无其事地避开它，还是毫无顾忌地踏过去，或当球将他一脚踢开？位于教学楼大厅墙西侧有一块大版面，上面记录了每个班级的各项得分。这上面的分数每周一换，你有没有抽出3分钟甚至1分钟来观察一下本班哪些地方需要改进，哪些地方需要保持？……

同学们，我们古人说“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细”。不要小看这些微不足道的小事，良好的行为习惯其实就是这些平凡的、具体的、零散的细节，它可能就是一句话、一个动作……细节很小，容易被人们所忽视，但它的作用不可估量。有些细节会深深地印在我们的脑海中，留下终生难忘的印象。爱因斯坦曾说过，“什么是教育，教育就是忘掉学校教育后所剩下的东西”。在老师看来，这剩下的东西就是良好的习惯和行为品格。

作为一名正处于习惯养成关键时期的小学生，我们就是要用细心的眼睛来观察每一处细节，做好每一处细节。不要随意践踏草坪、乱摇小树;不在教学楼内大声喧哗、跑跳、打闹;升、降国旗时要起立站好敬礼，不能说笑、行走;吃饭时不浪费粮食;不在教室和校园内乱丢垃圾;不欺负小同学，不和同学打架、不骂人……

同学们，播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。从现在开始，让我们做一个有心人，注重细节，养成良好的习惯，让自己的人生绽放出美丽的精彩吧！

（作者单位：山东滕州市第三实验小学）

细节好习惯篇六
《好习惯从细节开始》

细节好习惯篇七
《好习惯从细节抓起》

三年级

好习惯从细节抓起

——一单元测试及评析

前几天进行了小学阶段第一次数学考试，总体感觉有部分孩子不知道什么是考试，考试应该怎样做也不清楚。下面将老师上课时的做法及试卷中出现的问题简单的分析如下：

一、看图写数。（每题2分，共8分）

第一题考查的是让孩子先数图形的个数，再用数字表示出来。孩子们大都能数准确、写规范（在前半格写）。

孩子的数学书写是从写数字开始的。老师们在教学0——10书写时着实下了一番功夫：起笔、折笔、收笔，一次又一次的示范、指导、练写，发现问题、纠正再练习，在课堂上大部分学生写得比较规范、认真。可是一旦孩子自己写时就放松了要求，显得很随意。还习惯的养成需要一段时间，写字更是如此。只有平时坚持认真规范的书写，才能将老师的指导、要求落到实处，写一手漂亮的数字！

二、连一连。（每题2分，共10分）

此题也是考查数形对应的，学生都能做对。存在问题是部分孩子没有用尺子连。准确地数出物品的数量以后，让孩子用直直的线连一连。培养孩子规范、认真的态度。接着画是让学生看一看下面数字是几，方格中已经画了几个，接着画完。要求孩子一个对一个的画，画图时大小、形状要和原来的图形一样，这样能很快看出画了几个，也显得整齐美观。（没有涂色的是出题时画好的，为了区分，我用了不同的颜色，其实应该是同一颜色的）

四、看图数一数，填一填。（每题4分，共8分）

五、数一数，比一比。

这两道题（）比（）多比的是图形的多少，田字格中填数字，圆中填“>”“<”“=”。要求学生先直观地比较出两种图形的多少，在括号里画出图形，再数出图形的个数，再比较两个数的大小。

六、比一比，画一画。小

这道题要求学生先比出谁多谁少，在一个对一个的画出来，画的时候和原来的图形的形状大小要一样。第一小题可以画出8个圆形，也可以画9个、10个„„只要比蝙蝠的个数多就对；第二小题画出1个、2个、3个、4个、5个、6个几种情况其中之一就行，但不能不画，第三小题正方形的个数和蝙蝠的个数同样多。

出现的问题是个别孩子图形的个数多了或者少了，还有就是画的大小不一，没有一个对一个的画。

七、数一数，排一排。

这道题是考查孩子对几和第几的掌握情况.从左数从右数某个小动物排第几。存在的问题是有些孩子左右不分，出现了一些错误，需要加强练习。

八、按顺序填数。

这道题让孩子看清是怎么数的再填数。错误的很少，只是有些孩子数字写的不够规范。

九、填一填。

0 2 4 6 10 8 9

比5大的数： 6 10 8 9

比5小的数： 0 2 4

这道题有些孩子审题发现一些问题：应该是从上面给的数中找“比5大的数”、“比5小的数”，而不是从我们学过的书中找。写的时候不要挨到一块儿，数字之间要留空儿。

十、比一比。

2○1 4○6 8○9 7○6

5○5 9○10 3○3 8○10

6○7 1○5 8○8 9○9

这道题孩子们掌握得很好。

十一、填一填。

这道题考查的是学生对10以内数的组成的掌握情况，没有出现什么问题

教育方法怎一个“好”字了得

经常会有家长问，教育孩子有什么好方法。面对孩子成长中的问题，很多人都想找到能立竿见影的方法。实际上，这是急功近利的想法，要想找到一蹴而就的教育方法是不太现实的。有的家长很乐于学习，会尝试别人提到的很多好方法，但往往浅尝辄止，一遇到操作中的问题就认为是方法不够好，轻易放弃了。结果不断地找方法、换方法，教育效果却不理想。其实教育孩子的好方法往往很简单，很平常，关键看你能不能恰当地使用并坚持下去。比如，学好语文的方法很简单，就是多读多练。大家也都知道培养孩子读书写作的兴趣习惯很重要，但怎样培养孩子良好的读写兴趣和习惯呢？

有一次，听一位三年级的家长抱怨自己的孩子不爱看书，不会写作文。她说每天都提醒孩子看书去，但孩子只看一页半页就丢一边不看了。每回孩子写日记她都会逐句辅导，但期中考试作文扣的分最多，写的句子都不通顺。听到这，让人觉得这位妈妈在孩子的学习上还是很负责的，没少下功夫。但细问下去，才知道，她让孩子看的书是《好词好句》这本参考书，因为她认为读这本书可以积累好词句，别的书都不让看。辅导孩子写日记，都是她说一句，孩子写一句，日记的内容几乎都是妈妈的话，离了她，孩子不知道写什么好。

可见，这位妈妈虽然教育孩子很用心，但方法上出了大问题。她知道让孩子读书好，却不知道让孩子读什么样的书，怎样读书。《好词好句》这样的工具类的书虽然有利于孩子积累些词汇，但枯燥乏味。只读这本书，怎能培养起孩子读书的兴趣? 写日记，如果为了追求所谓的好，而用成人的思想代替孩子的想法，用成人的语言代替孩子的表达，那么不管文章写得多漂亮也没有用，只会让孩子更不会思考不会表达，失去对写作的信心和兴趣。

对于三年级的孩子来说，读一些图文并茂的绘本，会让孩子着迷。还有一些童话类、百科类的书籍也很受低年级孩子的喜欢。培养孩子读书的兴趣，首先要了解孩子现有的阅读水平适合读图画类还是文字类的书，他对哪些方面内容的书感兴趣，根据孩子的兴趣点和阅读层次来帮助孩子选书。其次低年级，孩子的识字量少，阅读中遇到的困难多，还需要家长多和孩子一起阅读。可以是家长教着读，领着读，鼓励孩子大声读，适当交流读书的心得。但不能只是家长读，孩子听，这样会让孩子过于依赖家长，防碍了识字能力、阅读能力的培养。

有的家长问，孩子学完了拼音，是不是可以开始写日记了。当然可以，但在指导孩子写话的方法上也是要注意的。特别不能像前面那位妈妈一样，代替孩子说和写。指导孩子写话不可贪多，要从说好写好一句话开始。能够把一句话说写得完整、准确、通顺，为写好几句话打好基础。可以先引导孩子说好一句话，然后再写下来。写话的内容要多从生活中来，这样可以培养孩子留心观察的习惯。孩子写下来的句子，要注意书写的准确、工整，培养孩子认真的书写态度。还要

多鼓励和肯定孩子写得好的地方，如夸奖孩子用的词语准确、观察仔细等等。这样建立起孩子写话的兴趣和信心，循序渐进，慢慢就能提高写话的水平。

由兴趣到习惯是一个较长的渐进过程，好方法贵在坚持。关注孩子成长中的细节，及时解决成长中的问题，采用适合自己孩子的教育方式，把简单的方法坚持用下去就会不简单。

比如，班里现在正在进行的“亲子共读”“制作读书卡”活动。如果孩子真的能够坚持做到每天读书十五分钟以上，每天积累一两个好词句就很可贵。这需要家长和孩子一起努力才可能做的到。如果能坚持一年，相信孩子一定会爱上阅读，并养成主动读书的好习惯。还有班里很多家长和孩子一起建博客，写博文的热情很高。如果能坚持写下去，孩子的表达能力、思维能力也会得到极大的锻炼，写作的兴趣和习惯自然也就建立起来了。

“大道致简”，教育本身就是质朴、真实的，只要一切从孩子的实际出发，很多简单的方法就是最好的方法。真正关注孩子成长的需求，就会找到最好的教育方法。

心态决定成效

一个人具有什么样的心态就会拥有什么样的成功，有的孩子性格内向，不善于表现自己，不愿意展示自我，其实她很优秀，拥有很优秀的内心世界和优美的文笔，但是由于她内心自卑，总是说：“老师，我做的这道题对吗？”“对呀，怎么不对呢？”我很肯定地回答她。“我总认为我做不对？”这是我们们的一个孩子问我的问题，由于她问过我好几次这样的问题，我就对她特别关注了，然后我又对以前教过她的语文老师进行了专访，她二年级的语文老师说：“这个孩子很聪明，但是就是不爱努力学习，考试的时候总爱抄袭别人的，只要你让她坐在自己的座位上考试，她就前后左右地观望，然后就会考出一个理想的成绩。但是如果是期末或者是期中考试，你把她单独拉

出来，她就考不及格了。我了解了这个情况之后，就对这个孩子做了很细致的思想教育，我告诉她说：“你是一个很聪明的孩子，但是我们学习要靠自己，不能依赖于别人对你的帮助，因为将来你要参加中考、高考，你还要独立面对人生，你妈妈不能一直帮助你，老师也不能一直帮助你，同学们也不能一直帮助你，所以你要靠自己，以后你每次考试老师都会让你自己独立完成，不论你考多少分，老师都会喜欢你的，因为那是你自己的本身，你妈妈也不会批评你的。”之后，我又和孩子的妈妈做了及时的沟通，她妈妈对我的做法也很支持她还表态说：“不论孩子考多少分都不会批评她。”这个孩子很听话，老师布置的作业她都能很认真地完成，课堂上也认真听讲，积极发言，但是由于基础差的原因，第一次考试的时候，我让她自己在讲台前的桌子上考试，她谁的也看不到了，只能自己做，你看她这样做也不是，那样做也不自在，一幅很难熬的样子，收卷的铃声响了，她的试卷还没有做完，为了维护她的自尊心，我没有及时收她的试卷，而是让她到办公室继续做完试卷后才让她交卷的，但是她还是依然靠了五十多分，但是我也为她鼓掌，因为这是她独自完成的试卷。

以后我就经常鼓励她，无论是家庭作业还是课堂作业都要她独立完成，遇到不会的练习题都要求她及时问老师，或者问同学。于是在我们每次学完新课之后，她做的练习题都是正确的，但是她总是要问：“老师，你看我做的这道题对不？”“对呀，你做的很好，只要上课认真听，你和别人一样都是能做对的，因为你是一个很聪明的好孩子。”我及时对她的鼓励，让她感到很开心。

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