关于过去

导读：　关于过去篇一《关于过去 关于你 告一段落》 ...

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关于过去篇一
《关于过去 关于你 告一段落》

关于过去 关于你 告一段落

假若，爱一个人没有回应，与其乞讨爱情，不如骄傲地走开…… 一个人，是因为懂得你的好，所以想要对你好。

我只剩下一副模糊的面容 和一条不能回头的路

说说而已，写的在伤感，也无法诠释心里的痛

一段感情 重要的不是时间的长短 重要的是在一起的感情有多深 不管外面的灯火多灿烂，最暖的还是家里的那一盏。

有时候，喜欢一个人，就是莫名其妙的。谁也说不上个为什么。 从前的我没学会哭泣，现在的我时常泪流满面。

谁还记得是谁先说永远的爱我，最后的一句话是我们永远的伤口。 再如何设置你豪华的外表，也永远遮挡不住你丑陋的内心。

等你回头的时候发现我已经不在了，因为我离开了你的世界 我还是会相信爱情，只是不会再相信爱情能永远。

有一个人，教会你怎样去爱了，但是，他却不爱你了。 当看破一切的时候，才知道，原来失去比拥有更踏实。 -我又不脆弱，何况那算什么伤，反正爱情不就都这样。

这个世界很小，我们就这样遇见 。这个世界很大，分开就很难再见。 感情这东西，有时候比石头还硬，有时候比纸还薄。

我赢了整个世界，但是为什么却恰恰失去了你。

最痛苦的不是歇斯底里，声嘶力竭 ，而是哑口无声。 没必要装可怜让所有人都来同情你，那样你只会越来越卑微。

不要太相信回忆，里面那个人不一定同样想你 #

总有一天你会变成自己曾经最讨厌的那种人.

关于过去，关于你，告一段落。 关于未来，关于我，敬请期待。 不要试图伤害我的人，不然我会让你奉还你的一切。

可不可以有一个人，可以看穿我的逞强，可以保护我的脆弱。 没有你给我全世界又如何，还不是一个人过

我讨厌对我好的人对别人更好，所以你只能对我一个人好。 有一个人，教会你怎样去爱了，但是，他却不爱你了。

我们再也回不到曾经，我们再也不是从前的关系

时间,可以了解爱情,可以证明爱情,也可以推翻爱情

假装幸福太悲伤，到不如流着泪坦白。

当你真心相信一切都会好的时候，一切就会真的好了。

在这个世界上，看你二的人很多，陪你二的人很少。

- 回忆里的人我永远不想见， 因为见了就没回忆了。

能开口说出的委屈 ， 便不是委屈 。 能离开的人 ， 便不算是爱人。 你要是愿意，我就永远爱你，你要不愿意，我就永远相思。

等待太久得来的东西，多半已经不是当初自己想要的样子了。 一切幸福都并非没有烦恼，一切逆境也绝非没有希望。

生活本就像一场讽刺的搞笑剧，总是有那么多的欲罢不能。

这个世界真的太拥挤，拥挤的只剩下孤独和无助。

就像我的世界，突然没有太阳，不正好符合当时的绝望。

有时候我可以看得很淡然、有时候我又执着得有些不堪。

现在任何让你难过的事情, 总有一天你都会笑着说出来。

从此以后，该走的走，该留的留，一切不强求。

有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。 不熟悉的人，在一起聊人生。熟悉的人，在一起聊八卦。

保持一颗简单的心，做个简单的人，享受阳光和温暖。

我们的爱在浮动不安的世界里渐渐找到了最初的安稳。

一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也绝非没有希望。

上班就像旧时代的婚姻，明明不幸福还得长相厮守。

很讨厌自己，会在心情不好时任性地对在乎的人发脾气。

珍惜眼前的，把握现在的时光。我不会再有第二次青春！

有时候，不小心知道了一些事，才发现自己所在乎的事是那么可笑。 人明明应该活在地球上的，可是有些人却偏偏要活在别人的眼里。 之所以念念不忘，那是因为还爱着，不管深浅，总还是有的。 总有一个人，是你心中永远无法抹灭的回忆。

突然发现生命中好多不可或缺的人，走着走着就散了 #

关于过去篇二
《关于过去的记忆》

关于过去的记忆

我们每一个人都需要美丽的记忆，这记忆可以在我们的童年，青年或者老年。时光改变着我们身边的一草一木，在我们的身上岁月留下许多痕迹。我们慢慢地成长，却不曾留心身边的一点一滴的变化，当我们反应过来的时候，一切又都成了美丽的回忆，而那过去了的就成了我们永久的思念。

我们想逃离这繁华又令人心碎的世界，因为如果沉溺其中我们就会迷失自我。有多少瞬间，我们做了改变我们一生的决定。我们寻找内心的自我，寻找过去的自我，我们就要明白过去的记忆会时刻影响着我们，我们可以从自己的历史学到很多很多。

我们可以对那些记忆的影响发出追问，从哲学与人生来思索过去的记忆，思索其对人生的影响。我们曾经以为按下快门的那一刻，是多么的激动人心，为了那一刻，我们私底下不知付出多少努力，那按下快门的一瞬间，我们已成为历史。决策是对是非，一切全凭世人评说。在历史的长河里，我们的那一瞬间是多么的渺小。历史记住的往往是伟人的瞬间，小人物的瞬间有多少被记载在历史的时间里。

我们思考人生的记忆，当我们引壶觞以自酌时，我们可要记住影殇。影殇装的不是酒，而是对影像的思考。影像即我们的记忆，我们对人人生的思索。请到哇咔咔商城买一本《影殇（上）：关于影像的终极追问》。读书让我们变得深刻，读一些关于艺术的术让我们有独特的审美。记忆是过去的，但追问及思索是将来的。

关于过去篇三
《关于过去,关于现在,关于未来Word 文档》

时间的沙漏沉淀了一弯岁月的痕迹

夕阳为她贴上了珍藏的标签

既然选择了追逐明天的朝阳

我已不再怀念昨日余晖下嫣红的玫瑰

太多的留恋

会是一种羁绊

一望无际的田野

一汪向日葵昂首挺胸地面向太阳

耀眼的光辉照亮了梦想的羽翼

在梦想的羽翼下

我郑重地拾起一瓣向日葵

把她挂在胸前

义无反顾的追向太阳的光芒

就算输

也要输给奋斗和激情

一株百合在烟雨朦胧中颤颤地绽放

摇晃不定的娇影

而那淡淡的清香

却已洒了满天

融进圆润的雨滴

化成了动听的旋律

我愿意在等待中默默坚强地绽放

只为奏响未来优美的旋律

关于过去，我要给自己一瓣玫瑰标本，夹在心里最深的地方。记得，有过，已足够。 关于现在，我要给自己一汪面向太阳、力争上游的火红的向日葵。在阳光下，一起奔跑。追赶青春的激情、梦想的光晖。

关于未来，我要给自己一株暗香袭来，洁白典雅的百合。不管风吹雨打，花开花落，总能坚强勇敢的朝自己的方向绽放。

关于过去篇四
《关于过去白区工作》

关于过去白区工作

给中央的一封信

刘 少 奇

（一九三七年二月四日）

××兄⑴：

前一星期写给你三封信，想你已收到了。这是第四封信，我 想一般的说说过去的问题，从×兄来和我谈了以后，我觉得更有 和〈你〉说说的必要。

问题这样的提出：六次大会给我们的任务，是征取群众，准 备力量，准备暴动。六次大会这个决定是对的。现在我们要问： 这个任务我们完成没有？十年来我们的成功在那里？失败在那 里？

我们十年来的艰苦工作，有成功。我们组织了领导了伟大的 苏维埃运动，在广大区域内，没收分配土地，创立了强有力的红 军。这个运动在去年以前虽受到很大的损失，但力量还是强大的 存在着。此外党的理论水平提高了。党在布尔什维克化的过程中 有进步。去年以来，党又有效的进行民族统一战线运动。这些是 我们的成功。但是一般说来，从六次大会起，直至前年十二月转 变时止，我们是没有完成六次大会给我们的任务的。在白区，在 城市，在工人中，我们受到了极大的损失，不独力量与暴动没有 准备好，而且我们在组织上大大的削弱了。数十万党员牺牲了， 还有数万人被国民党监禁着。

我们要问：为什么没有完成六次大会给我们的任务？主观客 观的原因在那里？

关于过去苏区工作的经验，遵义会议已有初步的结论，我现 在不说了。现在我只就全国范围内白区工作来说。有人认为过去 的白区工作是失败了。我虽然批评了这种说法，但过细想想，我 们过去在白区的工作如果不是失败又是什么呢？我们白区工作的 成功实在太少。

我们白区工作削弱的原因，客观上固然有帝国主义国民党和 叛徒的白色恐锋，然而主要的还是由于我们在主观上的错娱。 我现在要说前也正就是这一点。

我觉得我们从大革命失败八七会议以来，是一贯的犯了左倾 冒险主义与宗派主义的错误。正因为有这种错误，所以我们在国 民党统治下虽然有极艰苦与英勇的工作，也就不能巩固，聚积与 加强我们的力量，反而削弱了我们的力量，因为这种错误是起始 于十年以前，所以我现在也不能不从十年前说起，不过我现在没 有任何材料，只能全凭记忆来说。

八七会议是我党历史上一次极重要的会议，坚决反对陈独秀 右倾机会主义，发动了全党的思想斗争。但我认为八七会议同时 有下列的错误与缺点：（一）开始了左倾盲动主义；（二）开始党内 斗争的错误方法。

大革命的失败主要是由右倾的陈独秀主义。但是在革命前在 群众运动中还有严重的右倾机会主义之反面的错误——“左”倾 错误。八七会议历对了过去的右倾机会主义，但是批准了过去的 “左”倾错误，不独在理论上批准了，而且在组织上提拔了大批 过去犯“左”倾错误的人。这就是八七会议后“左”倾盲动主义

的历史根源。八七会议不是在两条战线上斗争。

八七会议及其以后，应该开展坚决的反对右倾的斗争，但这 是中国党第一次思想斗争，党的幼稚与理论水平的低下，都只能 使我们更多的采用教育与说服的方法去进行斗争，但当时是采用 苏联老布尔什维克党内斗争的方法，有意的打击许多同志，大批 的惩办同志，这就助长了党内的派别斗争，引起了严重的无原则 斗争，损伤了党。正如一个从来没有吃过酒的人，头一次就吃一 瓶白兰帝，要损伤他的健康一样。俗话说是火力太强，过火。 八七会议后，瞿秋白李维汉的盲动主义与错误的思想斗争方 法，结果是剥削了党的力量。

六次大会是正确的。它反对陈独秀右倾机会主义，同时又反 对“左”倾盲动主义，反对命令主义，惩办主义等。但六次大会 是否还有缺点呢？我认为有下列缺点：（一）对盲动主义的批评和 反对还不够，因为当时全党大多数所犯的错误，是“左”的盲 动主义，但六次大会对这方面的打击还不够，这就成为后来立三 路线的根源；（二）没有从政治上着重的提出，使党确定的转变成 为秘密党。大会简直没有提出这个问题，本来由一个公开党转变 成为秘密党是一个最大而最烦难最艰苦的任务。观于共产国际警 告西欧各党准备转变为秘密党时，是如何着重的三令五申的提出 来，那么我们从来就没有那样着重提出来过。这就使我们十年来 在公开工作与秘密工作联系的问题上，犯了一贯的严重错误，许 多地方我们党的组织几乎是长期被敌人摧残了；（三）没有长期艰 苦工作的准备。六次大会到现在是九年了。很明白当时是没有人 想到会有九年的反动时期，而准备长期的秘密工作。“新的革命高 潮不是遥遥无期的”，“新的高潮的征象已经看见了”，这些话在当 时说并非不对，但这也成为后来立三路线暴动政策的一个根据， 急性病冒险主义的一个根源。同志以为革命高潮快要到来，就没 有长期艰苦工作的准备和打算了。

六次大会以后的中央，立三路线所执行的政策，是还〔违〕反 六次大会决议的，没有去准备力量聚积与增强力量，而是大大削 弱了党的力量。这在四中全会有了结论。

四中全会反对了立三路线，是对的。但四中全会是还〔否〕还 有缺点呢？我认为有下列缺点：

（一）反对实际工作中的立三路线异常不够。这就使实际工 作（党与群众工作）中的立三路线长期继续着，直到最近。本来 立三路线是继续八七会议后的盲动主义而来，在党内已种下深刻 的影响，在当时几乎大多数的罢工，示威和纪念节的工作中都 执行着，在极大多数的文件，宣言，传单以至群众的要求条件上 都表现着，这些是立三路线的最重要部分。在革命基本问题上的 立三路线的理论——半托洛斯基主义，是立三在十一号决议的前 后才提出来，不久就受到共产国际的指斥，在党内的影响还很微 弱，清除它的影响还很容易。四中全会及其以后的中央，反对了清 除了立三路线的后一部分。完成这部分虽然是极重要，但比较易 为的任务，而对于立三路线的前一部分，极困难的任务，则只有 很少的纠正甚至没有反对，后来还继续着。这是四中全会的严重 缺点。当我在莫思科后来回国时都屡次提出过这一点。

（二）二〔四〕中全会及其以后的中央，同样没有足够着重的

提出秘密工作问题，并将这个问跟解决。

（三）四中全会及其以后的党内斗争的方式，同样有错误， 过火的与宗派主义的错误。许多干部特别是旧干部的被讥讽，被 打击，是不对的。同时四中全会本来是反对“左”倾，但后来反 对“左”倾的斗争不久就停止了，反集中火力反对右倾，也是错 误的。因为当时主要的错误还是“左”倾，结果我们放过了“左” 倾。

因为四中全会有上列的缺点，结果帮助了托派与右派。他们 正拿着这些缺点向党进攻，进行破坏。

十二月决议的缺点与错误，在九月十五日的决议上已说过 了，都是对的。但我们认为还有两点可以提出来：（一）还是没有 足够着重的把秘密工作与公开工作联系问题提出来；（二）对于白 区工作中过去所犯的严重错误的传统，毫无批评。以上两个缺点， 在九月十五日决议上还是存在着，没有能完全补救。这就使白区 工作的转变缺少根据，尤其是关于过去传统的转变。

因此，直到现在许多地方还没有转变过去的错误传统，甚至 还有一些地方还不觉得有转变过去传统的必要。他们认为现在的 转变，只是形势变更后策略的转变。他们满足叫几句统一战线的 口号。他们还不知道不转变过去的传统，是不能执行现在策略的。 从上述事实来看，“左”倾错误是从八七会议以来就有的。十 年来虽然经过许多变动，但在本质上是毫无变动的一直传遗到现 在。从这一点来说，它是一贯的。十年来是一贯的犯了“左”倾 错误，到现在是成了一种传统，我从八七会议以来就是一贯怀疑 与企图反对这种传统的。

× × × × 我们现在需要来估计一下的，是四中全会以后至十二月决议 以前，这一个期间中央在白区的工作，

四中全会以后，国际给了中国三位一体的任务：建立苏维埃 政府；加强红军；领导白区群众运动。这个任务中央是忠实执行 了的。有工作能力的苏维埃政府建立了，红军加强巩固了，根据 地建立了，苏区的工作有一个大的改进。这是中央最大的成绩。 正因为有这些成绩，所以在四次五次“围剿”中能够和国民党进 行长期的残酷的斗争，并能够长征，一直到现在还保有强大的力 量。因此，不能说中央在苏区的工作在总冶方面是错了。如果在 苏区的工作在四中全会以后没有这一个大的改进，那根本就不能 与国民党作长期的斗争，不能长征，不能在现在还保有这大的力 量。但中央在苏区工作上，也犯了极严重的错误，在［在］战略战 术上的错误，在土地问题上，在群众工作上，在党内斗争上都犯 了过“左”的错误。因此，使得红军与苏区受到了很大的损失。 应该指出的是四中全会后，国际对苏区合〔工〕作的有那一大 批决议，我们是执行了的，虽然我们在执行中又犯了许多错误。 但是仅仅苏区工作还不能说明中央的领导。从全国范围来 说，白区工作还是占着主要地位。而中央在矿区的工作就没有重 要的成绩可说。因此，我们必须还得整个检查中央的领导。

我们从九一八事变说起。九一八是日本帝国主义〔主〕殖民地 化中国一个极重要的步骤。头一口就吞下满洲作为自己的殖民 地。但当时中央是怎样分析九一八事变呢？我们说：这是日本帝

国主义进攻苏联，这是日本帝国主义直接压迫中国革命。这是当 时特别强调的两点。因此，我们提出的口号，就是拥护苏联拥护 中国革命。反而把日本殖民地化满洲与中国不提，或不着重提， 拥护中国领土主权不着重提。这样就使我们一方面很难领导九一 八后广大的反日运动，另一方面我们帮助了日本帝国主义作宣 传。日本帝国主义自己说我占领满洲是要进攻苏联，是因为“中 国共产党已占领了大于日本七倍的土地”（日本代表在国联演 说）。由中央的上述分析自然就发展成为泽民同志的观点，认为以 后红军作战的对象已经是行本的军队了，国民党只是偏师。 九一八以后，全国的客观形势急转直下，有利于革命。革命 的形势，很快到来，在当时推翻蒋介石的南京政府，建立国防政 府，是可能的。当时江西的红军粉碎了三次“围剿”，鄂豫皖的红 军将陈调元等打得“片甲不留”，十九路军违命开到南京上海，北 平学生南下示威到南京，捣毁中央党部、国民政府外交部等，上海 群众捣毁市党部等，组织法庭审判市长、公安局长，满洲马占山正 在抗战，全国各地捣毁国民党，王正廷辞职，蒋介石下野出洋。 孙科陈铭枢等上台，声言要与共产党红军妥协，后来南〈京〉政府 迁都洛阳，这一个客观的革命形势，虽然还有大的弱点，但是具 备的。群众不愿照旧生活下去，统治的蒋介石投降日本的一派不 能照旧统治下去，许多在野的派别和军队同情推翻南京原来的统 治者，或者中立动摇。大家都提出政权的问题，国防政府已被人 家提出。在这时候，如果我们有正确的策略，我们和反蒋各派进 行统一战线，联合与推动十九路军，提出国防政府抗日联军的口 号，正确的组织群众的进攻，红军采取配合行动，是可能使蒋介 石不能回来复辟，并组织国防政府，领导对日抗战的。

可惜当时这祥好的形势，我们没有看到。我们没有采取统一 战线的策略，拒绝了各方面统一战线的要求与提议，完全孤立， 学究式的来讨论“民众政权，国防政府，工农商学兵大联合”等 口号。这祥的形势毫不自觉的就放过了。不久蒋介石在日本帮助 下联合改组派重新复辟了，抗日运动上海一二八战争受到镇压与 破坏，蒋介石又重新组织对鄂豫〈皖〉红军的进攻。而蒋介石就在 反共的口号下，进行了反革命的统一战线，维持他的政权到现在。 本来在鄂豫皖的红军离开鄂豫皖以后，蒋介石组织四次对中 央苏区“黑剿”的决战，全国抗日运动受到打击，在这时推翻南 京蒋介石政权的可能，是本来暂时过去了的。但这时国际十二次 全会决议到了。国际说中国有直接革命形势（是根据一二八时的 形势说的），然后我们就很原则的照着说，中国存在着革命形势。 而且不大加思索的照着说了好几年。

在九一八后，统一战线，抗日反蒋，国防政府抗日联军的口 号就应该采取的。但当时我们没有采取。国际送来〔送来〕统一战 线的三个条件，我们没有了解，没有在实际上坚持的去作，我们 只是长期的把它当作宣传工具，反对各派的武器。

在一二八前，政权的问题已经成了当时群众中实际的中心问 题，应该用抗日的国防政府的口号去对抗南京蒋介石的卖国政 权。然而我们拒绝了国防政府的口号。在当时国防政府的性质是 什么？它不是当时南京的卖国政权。也不是苏维埃政权。而是各 党派联合的抗日民众政权。这是当时广大群众要求的实际问题，

所以它应成为我们当时革命的主要口号。然而我们当时否认这种 政权，我们所提出的是：或者是苏维埃政权，或者是南京的卖国 政权。在这两个政权中间不能有什么？即是只有两个政权的对 立，再没有另外一种政权能够和南京卖国政权对立。很明白这就 不能满足广大的群众的要求，广大群众是反对南京卖国政府，但 也还不愿意即时就来一个苏维埃政权。

我不说当时两个政权的对立不是事实，或者不需要。当时以 及后来两个政权的对立，是事实，是需要，是特点。这并没有错 误。错误的是我们忽视了当时在广大的群众还站在这两个对立 改权的中间，他们要求另一个民主的抗日的政权去代替南京卖国 政权，他们不满足于两个政权的对立，而要求用抗日的民主的政 权去消灭南京卖国政权。我们的错误，就在于没有提出国防政府 去代替南京卖国政权的口号。我们只提出两个政权的对立——当 然不满足与适合广大群众的要求。这在事实上就帮助了蒋介石政 权的维持，帮助蒋介石反共阵线的建立。

当时应该采用抗日国防政府的口号，动员群众团结反蒋各派 向南京卖国的中央政府进攻。但当时我们提出的任务是争取革命 在湘鄂赣一省与数省的首先胜利，指挥红军向湘鄂赣城市进攻。 这在当时是不够的。这就放过了南京中央政府使全国白区的群众 和同志只望着湘鄂赣的红军，只动员群众去拥护与配合红军的 进攻，而忘记了动员群众组织力量去准备推翻南京卖国的中央政 府。在当时不承认国防政府，动员群众去直接拥护与响〈应〉红军， 表现是“左”的。但实际上只承认革命在湘鄂赣等省有胜利的 可能，而不承认有全国性的革命形势，有推动〔翻〕南京卖国政府 的可能，是对形势估计不足。对白区工作的重要性估计不足。 对于马占山的抗战，对于一二八上海抗战，我们的估计与策 略也是错的。

在九一八后民族矛盾已经开始超过阶级矛盾，我们此时即应 强调民族矛盾，但我们还是照过这〔去〕一样强调阶级矛盾。 对子福建事变，对于人民政府，我们的估计又有错误，我们 还是不承认如福建人民政府那样的政权（不是苏维埃也不是南京 卖国改权），可以对抗和代替南京卖国政权，因此，我们的策略又 犯了严重的错误。

我们既采取了国内革命战争的方针，对反对南京政府的军阀 战争就不应反对且应利用，以便共同椎翻蒋介石。但我们不利 用，也不对。

到了西南事变与西安事变之时，国际国内的形势有了重大的 变动。日本要并吞中国本部，国民党蒋介石的政策动摇，企图改 变过去一贯的卖国政策。在此时国内革命战争是要便利日本灭亡 中国的。所以此时国内革命战争的方针应当停止。此时即应反对 军阀战争。但我们在西南事变中还是采取国内革命战争的方 针，同情西南。在西安事变中我们虽然执行了正确的政策，但发 生很大的动摇，在政治上引起了极大的纠〔纷〕乱与广大群众对我 们的误解。

从我们应付上述各种事变的情形来看，发现我们应付事变的 能力还很差，我们的政治经验还很少，我们的创造力，实事求是 的本事还很弱。我们在每一个重大事变的关头，都犯了极严重的

关于过去篇五
《关于过去的追忆》

无论何时提及旧时关于你的记忆，都会不自觉地感到心跳加快。

经历了许久时光，虽说少有一起度过，却在记忆深处烙下了深深的刻印，直至今天任然持续影响着我。

初始的回忆是在初中时代。 那时自己还未从中二毕业，一直以来都认为自己是与众不同的，对于在现实中发生的许多事情，都能在梦境中预知。其实依现有的知识来解释，也可以称之为错视现象，总之，那只是与“特殊”毫无关联的心理学论题。

那一天的中午，趴在一大叠的习题集里睡着的下午，梦到了班级里的一个女生。 她，并不是如何耀眼的存在，和自己唯一的关系仅仅局限于小学六年的同班，然而在梦境中的她却是如此的温柔，眉眼清明，笑意和煦，发丝在风中吹拂过来，在脸上留下甜润的气息，在仿佛是林荫大道的地方，两个人手牵着手，温暖的感觉——如同一对恋人。

在此之前，我从来没有喜欢过女生的经验，倒不如说初一开始的中二行径，很好地划分了周边原本友人的界限：每日阴沉地戴着厚厚的帽子，如同科学怪人一般，帽沿下还不时闪过生人勿进的目光，怎么看都和普通初中生的阳光形象背道而驰。 “首先就是要留下好的印象„„”晨间路口的偶遇，一改平日的奇葩装束，摘掉碍事的帽子，在心里下了决心，于是脱口而出：“啊，吶，你好。”之后尴尬地不知道对话该如何进行下去，于是快步走开。

没想到，从身后传来的声音让自己的心凉了大半。

“那个，请问，你是谁？”

初次的交流就是在这种近乎诡异的状态下完成的，不过，通过此次事件也算是初识，平日里见面也会偶尔打个招呼。

女生喜欢看书，这是在平日的观察中得出的，于是，我的大部分零用钱用在了买书上，虽然我也是爱书的。

交流渐渐地多了起来，但也仅仅是关于书。

有一回，女生任性地想要吃冰棒，我跑到教学楼边界的摊贩赶着课间铃买了带来，似是无意地，女生笑着说：“最喜欢你了。”我的心跳漏了半拍。

中考平日成绩不错的女生发挥失常，只是刚好够上高中的成绩线。

想象着女生哭泣的脸，想去安慰，却没有胆量。

想起后来的许多事，结局都是在一开始就决定好的，只是因为——没有胆量。

高中时，女生和我的死党越走越近。借着死党的关系，不知何时渐渐患上女性恐惧症的我每个周末都可以和女生见面，那个时候，真的很期待周末的到来。 三人一路说说笑笑，在周边小的可怜的商业区里买些书和零食，直到现在我依然认为这是最好的时光。

然后，时间切断了一切，高考过后，什么都远去了，无论是中二时期坚信的预知梦，还是女生的身影，消失，永久地消失，再也不会出现。

不论你日后变成怎样，我依旧记得那个夏日。

你咬着丸子，问了我们的生日，信誓旦旦地说：“吶，下次你们过生日，我会一

个一个送你们礼物的喔„„”

明亮的眼眸里饱含着什么力量，让我把我的期待连同泡沫般易碎的幻想一同交给了你。

„„本来就该明白的，期待什么的，幻想什么的，只是自己的一厢情愿罢了。

最近，我又做了一个梦，回到了最初的晨曦，我再次遇见了那个女生，这一次，我什么也没说，擦肩而过。春光携着和煦的气味划过心间，似乎丢了什么，又好像什么都没有失去。

逝去的时间，认为是初恋的过往，回忆起来其实不过如此，懦弱的自己一如往常，没有未来，但是，却又在心里庆幸，正是这样的自己才在最好的时间遇到了你，有了与你的回忆，就算不能看到现在的你，我也明白，你过得很幸福，这样就足够了。

关于过去篇六
《关于中国历史过去、现在和未来的研究思考》

孔丘必须‚死‛，老子必须‚活‛

——关于中国历史过去、现在和未来的思考

时代的夏、商、周，即孔丘所谓具有‚大道中国历史号称五千多年。我把它分为四大段。

第一大段是最初的大约两千五百年，包括了中国远古之行‛的著名的‚三代‛。

第二大段五百年，大约为公元前700多年到公元前200多年，也即著名的‚春秋战国‛时代。

第三大段两千二百多年，大约从公元前200多年（大约从秦统一中国）开始一直到公元20世纪末。

第四大段自公元21世纪开始，实际上也即从今天开始，一直到未来的某个年代。

人类的历史，本质上其实都应该是思想史。从‚思想史‛的角度来思考中国历史的过去、现在和未来，我突然有了一种非常清晰的中国历史划分的灵感，结果即是上述的四大段，实际上是把过去五千年的历史总的分为三大段，而未来才属于中华民族历史的第四大段。

过去五千年的第一大段，是中华民族文化的混沌期，语言、文字的发生即包括在这一大段之中。这一大段的中国思想家的代表是伏羲，伏羲留下给予我们的惟一只有传说中由他所创造的‚八卦‛和‚六十四卦‛的七十二个‚卦象‛。夏代的‚连山‛，商代的‚归藏‛和周代的‚周易‛，全都是根据他的这些‚卦象‛而来，它们成了他们各代的意识形态的象征，而伏羲及其‚卦象‛即是它们全部总的象征，所以这个时代以伏羲为总代表。

第二大段，其实应是仅仅约五百年的一小段，它就是中国历史上最著名的‚春秋战国‛时代。不要小看了这一小段，它实际上是中国思想史的‚发煌期‛，顺便指出，中国思想史的‚发煌‛也全都因应于对传统伏羲的七十二个‚卦象‛的解说，在所有的解说之中主要分两大派：老子的自然解说派和孔丘的天命解说派。这只是后话。正是在这个伟大的时代，出现了中国乃至全世界至今都不可忘怀的人物——哲学思想家，例如老子、墨子，以及事实上主宰了后来两千多年中国文化的重要人物，他们其实全都是天命血缘宗法人治的政治‚思想‛（权术——儒术）家，或曰儒家政治的‚思想‛（权术）家，或说得更准确一点：天命血缘宗法人治极权专制政治的政治‚宣传家‛、‚谋略家‛、‚权术家‛，例如孔子、孟子、荀子。

第三大段，即是从秦始皇统一中国到公元20世纪末，甚或直到今天，这大约两千两百多年。这两千二百年又分为两段，前段两千年，后段两百年。前段是中国人文化和文明的胶着期，或历史发展的停滞期，从思想的角度来说，基本上属于昏睡期。在这个时期的大部分时间里，是由孔丘所代表的儒家的政治‚思想‛垄断了中国人意识形态的绝大部分。从思想的意义上来说，相对于西方人，其实也相对于老子和墨子的高度的‚形上‛和‚形下‛思想的水平而言，事实上是一个向下或向后退化的历史过程。在这个时期，中国人思想的水平距离客观世界‚逻辑‛的绝对的水准来说，不是愈来愈近了，而是相反，愈来愈远了。正是因此，虽然属于自然‚物‛的历史依然在进化，然而中国人的思想能力的水平不仅没有进化，反而更加退化，所以总的历史合成的效果，就只能是中国历史发展严重的‚停滞‛，甚至变成了历史的‚活化石‛。后段的两百年，是西方文化愈来愈进入中国，并最后到今天，事实上已经占据了中国社会最基础的经济领域，乃至大部分文化领域的主导地位，在此过程之中，惟一还依旧受到浓厚的传统儒家文化（政治）体制影响的部分就只有中国政治的领域。中国儒家文化传统的影响，实际上即是集中以中国传统的政治体制的形式一直‚黏连‛到了今天。中国未来的历史即是要彻底干净地斩断这种极其有害的（儒家腐朽政治的）‚黏连‛，坚决彻底地废除孔丘及

其儒家两千多年来永远不断的（天命血缘宗法人治极权专制的）政治（文化）说教和虚假仁义的废话和谎言。

第四大段，从今天开始，一直到未来的某个年代。这是中华民族从思想领域彻底地‚脱胎换骨‛的伟大的时代。这个时代的中国思想上的代表人物将应是伟大的老子，换言之，老子作为中国古代伟大的思想家的实际价值，在过去的两千多年之中一直都被孔儒遮蔽和歪曲了，从21世纪开始，老子的形而上思想的伟大价值将重放光芒。同胞们会感到奇怪，老子是个古人，他怎么能够代表中华民族的‚未来‛？下面我来作一些最基本的解释。

老子才是中华民族真正哲学智慧的开山之祖，在这个问题上，无疑胡适先生是正确的，而冯友兰先生则是极其错误的，他的哲学史著作严重误导了近半个世纪以来中国的哲学教育。老子在《道德经》中的关于‚道‛和‚德‛的思想观念和系统，不仅是中华民族的瑰宝，也同样是世界上全人类的瑰宝。可以这么说，老子既是今天中国人与自己古代文化的‚桥梁‛，也是我们今天中国人与西方文化的‚桥梁‛，同时，老子还应该是当今中国人彼此之间文化交流的‚桥梁‛。老子虽然是一位古人，但他的思想远远超越了他的时代，即使到了今天，他的关于宇宙、生命、人类的伟大的形而上的思想观念依然是对于我们中国人，甚至也是对于全人

类的伟大的启迪。更重要的是，老子的思想是架在全人类各民族、各国家、各种不同文化之间的伟大的‚桥梁‛，同时也是架在每一个中国人之间的文化精神、智慧、情感的‚桥梁‛。在这一点上，老子完全与孔丘相反。老子才是全人类普世文化价值的伟大的缔造者。老子主张全人类平等：‚和其光，同其尘，是谓玄同：不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱，是为天下贵‛；‚生而不有，为而不恃，长而不宰，是为玄德‛。

仅仅就说上述的两点：老子的伟大的‚逻辑‛思想系统；老子的伟大的人人‚平等‛的‚道德‛价值系统，他就已经远远超越了永远且惟一只围绕‚礼乐‛转圈子的孔丘，老子比孔丘和他的儒家的徒子徒孙们，真不知道要高超多少千万亿万倍。对于中华民族的未来而言，孔丘必须‚死‛，如果他不‚死‛，中华民族的未来就将必然‚死‛；老子必须‚活‛，因为只有老子的‚思想‛观念‚活‛了，中华民族才能真正开创伟大的未来。正是在这个意义上，我把老子推上了中华民族第四大段历史的思想代表或思想旗帜的地位，这将是中国历史之中真正文化、思想的‚起义‛，而不是过去历史之中打着老子旗号的‚农民起义‛（例如：‚苍天已死，黄天当立；岁在甲子，天下大吉。‛）。虽然它们都具有‚高举老子，打倒孔丘‛的同样的外表，但实质完全不同。今天的‚起义‛，是中华民族全民族的文化、观念、

关于过去篇七
《有关过去式的阅读理解》

惟达教育六年级英语上册阅读理解专项练习（A） 10.25

A Last Sunday

At about six in the morning I got up, then I brushed my teeth, washed my face. I often do some exercise before breakfast, but I didn’t do that day. I was too hungry, I hurried to look for my breakfast. To my surprised, I didn’t find anything to eat. I had to make some egg pies by myself. At about 8 o’clock, I reached at Mike’s home. Nearly everyone has been there. Then we began to play. We played chess, played cards. Some of us played the computer games. But we all feel bored. At last, Mike got an idea. Then we went climbing. At top of the hill, we flew a kite. Unfortunately, the kite flew away. It was Mike’s birthday present from his grandfather. He was so sad. At about 16, we went back.

判断正误，正确的用“T”表示，错误的用“F”表示。

( ) 1.I got at about 6 in the morning last Saturday.

( ) 2. I did some exercise last Sunday.

( ) 3. I made some eggs by myself.

( ) 4. We played cards last Sunday.

( ) 5. Mike was so sad.

B Jack’s dog Tony

One day Jack and David went fishing. Jack took his dog Tony with him. On the river back, when the dog saw a bird, he would run after it and try to catch it. “All the fish are frightened and swim away,” said David. “ Be quiet, Tony,” Jack shouted at the dog. But Tony did not listen to him. “Shall we go home now, David?” said Jack. “Next time I shall not bring him here again.”

“Wait,” said David. “A fish is biting my line.” “Look out!” shouted Jack. But it was too late. The boy fell into the water. “Help!Help!” David shouted. But Jack couldn’t swim, either. Just then Tony came out! He jumped into the water and pulled the boy onto the bank and saved his life.

判断正误，正确的用“T”表示，错误的用“F”表示。

( ) 1. Jack and went fishing.

( ) 2. On the river bank the dog saw a fish.

( ) 3. The girl sell into the river.

( ) 4. Jack pulled the boy onto the bank.

( ) 5. Tony saved David.

C Two Holes

Mr Black had two cats. One was very big and the other was quite small. He liked them very much. One day, Mr Green, a friend of his, came to see him. To his great surprise, he saw two holes in the door, a large hole and a small hole. He said, “ My dear friend, why are there two holes in your door?” “ Let the cats in and out, ” Mr Black answered.

“ But why are there two holes? Isn’t one hole enough?” asked his friend.

“ How can the big cat go through the small hole? He said.

判断正误，正确的用“T”表示，错误的用“F”表示

( ) 1. Mr Black had one cat.

( ) 2. Mr Black liked the cats very much.

( ) 3. One day, Mr Green came to visit Mr Black.

( ) 4. There is one hole on the door.

( ) 5. Mr Black is clever.（聪明）。

D An old man

Tom was very old, and he lived by himself a long way from town. So he knew less about the world. One day he went into town to buy something in some shops. Then he went into a restaurant and sat down at a table. When he looked around, he saw many old people put eyeglasses on before reading their newspaper, so after lunch he walked to a shop to buy some glasses.

The man in the shop made him try on a lot of glasses, but Tom always said, “No, I can’t read with these.”

The man became more and more surprised. He said, “Excuse me, but can you read?” “No, of course I can’t!” Tom said. “I think the good glasses can help me.”

( ) 1.Where did Tom live?

A. A town B. A city C.A place of a long way from the town

( ) 2.Did Tom know much about the world?

A. Yes, he did b. No, he didn't c. Sorry, I don't know.

( ) 3. Where did Tom see many old people?

A.A shop B.A restaurant C.A supermarket

( ) 4. What did he do after lunch?

A. Went to a shop B Went to a restaurant C Went to a supermarket

( ) 5. Which is true?

A Tom can’t read B Tom likes glasses very much C Tom is a young man.

E A penguin (企鹅)

One day a policeman was walking in the park. He saw a man there. The man was holding a penguin. The man said to the policeman, “ I found this penguin this morning. What shall I do with it?”

“Take it to the zoo,” said the policeman.

The next day the policeman saw the man again. He was still holding the penguin. The policeman said, “Why didn’t you take the penguin to the zoo?”

“I did,” said the man. “I took him to the zoo yesterday. Today I’m taking him to the cinema.

( ) 1. what was the policeman doing?

A Walking in the park. B Buying something in a shop. C Holding a penguin..

( ) 2. what was the man doing?

A Walking in the park. B Buying something in a shop. C Holding a penguin..

( ) 3. what did the man do with the penguin yesterday?

A Took it to the police station. B Took it to the zoo. C Took it to the cinema.

( ) 4.What was the man doing with the penguin today?

A Taking it to the zoo. B Taking it to the cinema. C Taking it to the park.

F It wasn’t their car.

One day Mr and Mrs White went shopping by car. They stopped their car near a store. They bought a lot of things and they wanted to put the things in the car. But Mr White couldn’t open the door of the car, so they asked a policeman to help them. The policeman was very friendly to help them. Just then a man came up and shouted: “ What are you doing with my car?”

Mr and Mrs White took a look at the car’s number and they were frozen there. It wasn’t their car.

( ) 1. What did Mr and Mrs White doing

A They went shopping. B They took a walk. C They went swimming.

( ) 2. Where did they stop the car?

A Near the shop. B Near a door. C Near a store.

( ) 3. Who was friendly to help them?

A A man. B A boy. C A policeman

( ) 4. Whose car is it ?

A Mr and Mrs White’s. B The policeman’s. C The man’s

关于过去篇八
《关于过去与未来的学习报告》

总结过去经验教训，计划未来宏伟蓝图

张富乐

摘要：

孔子曰：“温故而知新，可以为师矣”，这句话就是告诉我们要时刻去温习我们已经学过的知识不断地去总结经验，做到思到“如师”的境界。

“路漫漫其修远兮，，在学习。

因此，在学习新课程之前都要做到第一章

总结过去经验教训

专业课程分析：网页设计、数据库、C#为三大专业课，另附：英语

难度分析：网页设计、数据库较为简单；C#这门课程与前二者比起来较难一点(个人观点)。

课程安排分析：

的良好时机；

3C#语言基础一周就两节，且上课

一节为周四，这就很容易造成这是课程安排的最大不足之处，这就更以加强此课程知识上的强化与时间上和记忆上的链接。（个人观点）

通过对各方面的综合分析与本人对上课的亲身体验，从

而规划出了一套学习计划（大一时），此计划的实施还算顺利。另外，在此计划的指导下与实践中领悟到了一些个人的 学习经验，在此愿与各位同学分享：

 预：指的就是预习，就是上面提到的“凡事预则立，不

预则废”。坚持课前预习，可以说是一种习惯，如果把这

个习惯养成，那么你的学习就会达到事半功倍的效果；

 记：这个记就是指在课堂上用书写记录的方式，记下当

堂所讲的知识，以列提纲的形式来记录，不必过于详细，

已达到联想记忆的目的，以此来强化记忆；

 更要做到“厚积薄发” 。正

，因此，我

 问：在学习中，“问”，做到不耻下问，

 各个击破：这也是解决疑难点的重要举措，将每个疑难

点记录在案，一个一个的去解决，以防止“积少成多”；

 还有其他的方法，如上网查询，相关书籍等等。

以上就是本人上课的一些计划与经验（大一），有经验

就有教训，在这些教训面前我们所能做的就两个字——“汲

取”。本人在学习中就“领教”了教训，在此也愿与大家分享还望诸君避免犯此错误的发生：

总结起来共有两大点：

 耐心不够：所谓大耐心不够，就是我在练习某些项

目时一遇到难的地方就不想再往下进行下去，有事

这是教训其一；

 其二就是“自以为会”，不再认

不会”的悲剧。当然

望诸君耐心研究，做到易着精，

第二章

计划未来宏伟蓝图

无论做什么事，最重要的是要有一个计划，要把眼光放的长远一些，要打破“走一步看一步”的传统思想，学会“走一步看两步”的宏观思想，更要有一种“运筹帷幄之中，决胜于千里之

外”的雄心壮志。然而要做到这些就要描绘一幅属于自己的宏伟“蓝图”。

下面是本人对毕业前所绘制的个人“蓝图”：

总的目标：认真学习专业知识，熟练掌握并运用专业知识，为毕业后的工作打下坚实基础。

基本原则：学中玩，玩中学

基本方针：生命不止，奋斗不息

基本路线：一条路两步走。

具体路线的实施：

第一步:(走大二)

大二是通向大三的桥梁，同时也”

 

 行实践，动手操作，因为我们所学的这几门专业课程实践性与操作性非常强，因此在熟练掌握理论知识的基础上进行一些必要的练习。例如：数据库与C#主要以代码为主因此就需要不断地反复练习，多练习代码；

 主动学习：这里的主动学习是指在专业课程以外去翻阅相关

关于过去篇九
《关于过去分词》

过去分词充当表语及定语1．充当表语过去分词作表语时，多表示主语的状态。①The door remained locked. 门仍然锁着。②Don't get excited. 别激动。③He seemed quite delighted. 他似乎很高兴。④You're quite mistaken . 你全错了。⑤I'm interested in history. 我对历史感兴趣。能这样用的过去分词常见的有：decided, delighted, disappointed, discouraged, drunk, astonished, hurt, frightened, excited, crowded, pleased, puzzled, satisfied, surprised, tired, worried, unexpected, etc.作表语用的过去分词还可用于倒装句中，置于句首。Gone are the days when they could do what they liked.他们为所欲为的日子一去不复返了。2．充当定语如果单个过去分词作定语，常置于所修饰的名词之前。①a well-kept secret 一个保守得很好的秘密。②a crowded bus 拥挤的公交车③fallen leaves 落叶④polluted water/air 被污染的水/空气⑤Her job was to take care of the wounded soldier.他的工作就是照料这个伤员。⑥The workers demand increased wages.工人要求增加工资。过去分词有时也可放在所修饰的名词之后，这种后置定语往往具有暂时性，其动作意味较强。⑦There's no time left.没时间了(或不剩时间了)。⑧He took the letter written to the post.他把写好的信带去邮寄。过去分词短语作定语，一般后置，其意义相当于一个定语从句。⑨They're problems left(＝which have been left) over by history.这些是历史遗留下来的问题。⑩Suddenly there appeared a young girl dressed(＝Who was dressed)in red.突然出现了一个穿红衣服的小姑娘。语法要点 过去分词作定语、表语1．过去分词作定语用时相当于一个定语从句, 含有“被动”, “完成”的意思．【例】One suggested answer is for farmers to limit the numbers of their cattle.有人建议性提出, 农民们应限制他们养牛的数量．We had our picnic lunch next to a fallen tree in the forest．在森林里我们紧挨着一棵伐倒的树进行了一次午餐．2．过去分词作表语用时总是在连系动词之后, 构成系表结构, 表示主语所处的状态．【例】One quarter of the shores of the Mediterranean are polluted.四分之一的地中海海岸受到污

染．She looked disappointed．她看上去很失望．关于过去分词 --- v-ed.过去分词是非谓语动词的一种,表示动作的被动和完成,在句中作定语、状语、表语和宾语补语，不论做什么成分,分词都必须和其中心词之间存在着逻辑上主谓关系，即被动关系。作定语的集中情况：前未修饰：单独一个分词作定语放在被修饰名词之前。　We need more qualified teachers.The wounded soldier lay on the ground, unable to move.后位修饰：分词短语放在被修饰的名词之后。The girl dressed in red is my sister.We are going to talk bout the problem discussed at the last meeting. 　　 　 　后位修饰：如被修饰的词是不定代词（some/any/no + thing/body/one ） 或指示代词（those ）,分词放在被修饰词后．Is there anything unsolved?There is almost nothing changed since I left the town two years ago.及物动词的过去分词可改成被动形式的定语从句．Lost time --- time which is lostA well-known writer --- a writer who is well known不及物动词的过去分词做定语可改成完成形式或表示状态的定语从句．a returned soldier --- a soldier who has returnedretired workers --- workers who have retireda learned man --- a man who is of much learninga sunken ship --- a ship which has sunka fallen leaf --- a leaf which has fallen过去分词可构成复合形容词：形容词　＋　过去分词　a long-remembered storya green-painted doora ready-made drens副词　＋　过去分词a well-educated womana widely-read booka badly-lighted room名词　＋　过去分词hand-made shoesa heart-broken womana man-made satellite过去分词作表语与被动语态的区别：被动语态表示一个动作，过去分词作表语说明主语的特点或所处的位置．The glass is broken (状态).It was broken by my sister.（动作）The street is crowded with people.　　　　　　They were crowded into one room.（动作）The ground is covered with snow.（状态）This point has not been covered yet.（动作）

关于过去篇十
《11 、怎样理解邓小平关于“过去我们没有完全》

怎样理解邓小平关于“过去我们没有完全搞清楚社会主义是什么”的论述

什么是社会主义、怎样建设社会主义，是邓小平在领导改革开放和现代化建设这一新的革命进程中反复思考的首要基本理论问题。他深刻地指出：我们的经验教训有许多条，最重要的一条，就是要搞清楚什么是社会主义这个问题他还说：“社会主义是什么„„过去我们并没有完全搞清楚。”怎样理解邓小平的这一论述，不仅是教学中的一个难点问题，而且是关系到全面、准确理解邓小平理论的一个重要问题。

对于什么是社会主义，应当说，过去我们的认识，有清楚的一面，也有不清楚的一面。邓小平对什么是社会主义，使用的是“没有完全搞清楚”这样的用语。就是说，对社会主义的认识，从社会发展的趋势上讲，从根本制度方面讲，我们

是清楚的。而从社会主义发展的具体模式、社会主义的具体实现形式等方面讲，又是不完全清楚的。因此，我们说，邓小平的论断是完全符合实际的，是科学而准确的论断。

从社会发展趋势上讲，马克思主义揭示了人类社会发展的客观规律，科学地论证了社会主义代替资本主义的历史必然性，对此，我们党从来都是清楚的。邓小平在强调要搞清楚“什么是社会主义”这个问题的谈话中说：“我们马克思主义者过去闹革命，就是为社会主义、共产主义崇高理想而奋斗。现在我们搞经济改革，仍然要坚持社会主义道路，坚持共产主义的远大理想。”

从社会主义的基本制度方面讲，我们也是清楚的。邓小平说，我们在马列主义、毛泽东思想指导下“建立的社会主义制度是个好制度，必须坚持”。他还说：“过去行之有效的东西，我们必须坚持，特别是根本制度，社会主义制度，社会主义公有制，那是不能动摇的。”如果对什么是社会主义，我们完全不清楚，还谈什么必须坚定不移地坚持四项基本原则，坚持社会主义的基本制度。

关于社会主义基本经济制度，邓小平指出：“社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。社会主义公有制消灭人剥削人的制度，实行各尽所能、按劳分配的原则。”在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

关于坚持社会主义的基本政治制度，就是要坚持工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国体，它是我国社会安定、政治稳定、社会主义现代

化建设的重要保证，社会主义决不能削弱和放弃人民民主专政；要坚持和完善人民代表大会制的政体，它“最符合中国实际。如果政策正确，方向正确，这种体制益处很大，很有助于国家的兴旺发达，避免很多牵扯”，我们决不能搞西方那种议会制度;要坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，这是“我国政治制度中的一个特点和优点”，决不能削弱和否定共产党的领导，搞西方那种多党制。邓小平明确指出：资本主义国家“多党制是资产阶级互相倾轧的竞争状态所决定的，它们谁也不代表劳动人民的利益”。他强调：“中国由共产党领导，中国的社会主义现代化建设事业由共产党领导，这个原则是不能动摇的;动摇了中国就要倒退到分裂和混乱，就不可能实现现代化。”

关于坚持马克思主义，邓小平强调，马克思主义是科学，“马克思主义的真理颠扑不破”，毛泽东思想永远是我们的旗帜，“老祖宗”不能丢。

因此，我们完全有理由说，在社会主义的基本方面，我们是清楚的。 应当说，对什么是社会主义，过去确有不清楚的一面。只有搞清楚在哪些方面还“没有完全搞清楚”，我们才能在坚持社会主义的前提下，兴利除弊，自我完善和发展，完成建设有中国特色社会主义的宏伟事业。具体地说，主要是对社会主义的发展阶段、社会主义的本质、社会主义的主要矛盾和根本任务、社会主义的经济体制等认识不完全清楚。

对我国社会主义所处的阶段，过去我们是不完全清楚的，犯了超越阶段的错误。在马克思主义的经典著作中，对未来社会主义的发展问题，只有原则的规定，只提到共产主义的第一阶段（社会主义社会）和共产主义的第二阶段（共产主义社会）。毛泽东在读苏联《政治经济学教科书》时指出，社会主义这个阶段，可分为两个阶段，第一阶段是不发达的社会主义，第二阶段是比较发达的社会主义。这一划分虽为后来的探索提供了有益的启示，但总的说是抽象的，不可能提出社会主义初级阶段的判断，因而盲目追求生产关系的“一大二公”，给我国的社会主义建设造成了严重的后果。党的十一届三中全会后，总结历史经验，邓小平提出了我国社会主义处在社会主义初级阶段的科学论断，强调“不要离开现实和超越阶段采取一些‘左'的办法，这样是搞不成社会主义的”。党的十三大正式提出中国处在社会主义的初级阶段。党的十五大报告进一步明确我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，并对其特征作了科学的概括，使全党对国情的认识更加清醒。

对社会主义的本质，过去我们的认识是不完全清楚的。如对社会主义本质的

内容的认识，没有搞清楚社会主义制度确立之后，还有改革和解放生产力的问题，没有把发展生产力作为社会主义的根本任务。又如没有完全搞清楚社会主义初级阶段的基本经济制度特征，把社会主义公有制片面地理解为“一大二公”，把非公有制经济当成“资本主义的尾巴”，一度把计划经济当成社会主义的制度特征，把按劳分配的社会主义原则当成资产阶级权利加以批判。把许多束缚生产力发展的、并不具有社会主义本质属性的东西，当作社会主义的原则加以固守，而把社会主义条件下有利于生产力发展的东西，当成资本主义加以反对。再如，没有分清社会主义基本制度特征与社会主义体制、公有制及其实现形式的区别，往往把体制混同于社会主义基本制度，把公有制实现形式混同于公有制，从而固守原来的已僵化的经济体制，束缚了我国生产力的发展。

过去对社会主义的主要矛盾和根本任务的认识不完全清楚。1956年我国生产资料的社会主义改造基本完成以后，对社会主义主要矛盾的认识是正确的，但1957年以后，偏离了这一正确的思想，错误地认为我国的主要矛盾是“无产阶级和资产阶级的矛盾，社会主义道路和资本主义道路的矛盾”，致使党的工作重心长期未能转移到经济建设上来，忽视了发展生产力，国民经济发展缓慢。

过去对社会主义的经济体制的认识不清楚。长期以来，我们一直认为计划经济是社会主义的本质特征之一，市场经济是资本主义特有的东西，搞市场经济就是搞资本主义，排斥市场机制和价值规律。在计划经济体制下，企业成为政府的附属物，政企不分，致使企业缺乏生机和活力。

上述列举的对“什么是社会主义”过去没有完全清楚的方面，当然不能说是它的全部。这里想说明的是，这些不完全清楚的方面，虽曾严重地束缚和影响了我国社会主义的建设和发展，但绝不能由此得出我们过去完全是盲目的瞎折腾的结论。这些不完全清楚的方面，在邓小平理论和党的基本路线的指引下，已经得到了解决，而且成为邓小平理论的重要内容。

邓小平一再强调要搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义，目的就是要人们解放思想，走出认识的误区，更好地坚持和发展社会主义，制定出正确的路线、方针、政策，推动社会主义事业的健康发展。

坚持社会主义的前提就是要弄清楚什么是社会主义。改革开放前的30年，我国的社会主义革命和建设，有成绩，也有失误，失误的根本原因就是没有完全弄清楚“什么是社会主义”。改革开放二十多年，之所以能取得举世瞩目的巨大成绩，就是在邓小平理论的指导下解放思想，弄清楚了什么是社会主义，怎样建

设社会主义。当然，对社会主义的认识，贯穿社会主义建设的全过程，也还会出现一些新情况、新问题，需要我们不断地探索，把社会主义的伟大事业推向前进。

坚持社会主义，必须正确对待和运用马克思主义，既要继承马克思主义，又要发展马克思主义。这就是说，在中国，真要建设社会主义，那就只能一切从社会主义初级阶段的实际出发，而不能从主观愿望出发，不能从这样那样的外国模式出发，不能从对马克思主义著作中个别论断的教条式理解和附加到马克思主义名下的某些错误论点出发。

坚持社会主义，就是要坚持社会主义的基本原理，坚持社会主义基本制度，坚持过去不完全清楚、现在清楚了的社会主义。在社会主义初级阶段，首先，要解放和发展生产力，因为社会主义与资本主义两种制度的竞争实质上是在经济和科技实力基础上的综合国力竞争。我们要在这场竞争中战胜资本主义，归根到底是靠解放和发展生产力。如果不坚持社会主义，不改革开放，不发展经济，不改善人民生活，只能是死路一条。其次，要消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。如果我们的政策导致两极分化，我们就失败了。邓小平为我们巩固和发展社会主义指明了方向。

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