十四岁的人生观

导读：　十四岁的人生观篇一《14岁意味着什么》 ...

十四岁的人生观篇一
《14岁意味着什么》

14岁意味着什么？

岁数，从14周岁起，犯罪就要负一部分法律责任了，亦标志着青春期的到来。 14岁

汉语拼音:shí sì suì

英文名称:fourteen

从14周岁起，犯罪就要负一部分法律责任了：

民事责任：全部（部分由监护人代为承担）；

行政责任（行政处罚、劳动教养，但不包括行政处分）：全部（从轻）；

刑事责任：八种特定行为（从轻）；

司法责任：在诉讼中的特定违法行为可能会触及司法责任（如罚款、司法拘留）。 14岁标志着青春期的到来

14岁的生日，青春期的到来！到底意味着什么？ (2010-04-08 22:15:22)转载▼ 标签： 青春期 我们的生日 快乐 14岁 杂谈 分类： 我

明天学校要展开为我们初二年级的14岁的生日耶！明天会有蛋糕的！而且我们班的班主任头一次允许我们可以带一点零食吃！（虽然平常她不同意，可我们还是照带不误，只要不被她发现就行！(*^__^*) 嘻嘻„„）明天还会有很多节目哟！我很期待哟！

听爸爸妈妈说“14岁标志着青春期的到来”，我真的好紧张哟！以后会怎么样呢？我在网上看到几条信息，上面写道“从14周岁起，犯罪就要负一部分法律责任了：民事责任：全部（部分由监护人代为承担）；行政责任（行政处罚、劳动教养，但不包括行政处分）：全部（从轻）； 刑事责任：八种特定行为（从轻）；司法责任：在诉讼中的特定违法行为可能会触及司法责任（如罚款、司法拘留）。”说真的，这几则信息有点......

先不管这些了，反正，在我的青春期里，我一定会快快乐乐的度过这个青春期。

真心地喜欢十四岁的自己，相信那将是一个可爱快乐，敢做敢当的女孩。也许青春的道路上还有很多忐忑，但是有了身边那么多人的陪伴，我的成长之路上不会孤独。记得曾经有一首诗写道：我是风，是花，是露水，是某个微笑着的女孩子的命运。我一直很喜欢这句话，留给十四岁的自己，愿自己像风一样洒脱，像花一样靓丽，像露水一样清纯，一直微笑着面对一生。

这是一场有关我的故事，这是我，心心念念的那个十四岁。

不管剧情的好坏，既然已经买了票来观看，那么就不要中途退出。请耐下心来，观看这场演出。这将是一场有管爱与被爱的故事。那个主演的女孩，在成长的路上，一直接受着身边形形色色的人们每一种不同的爱，她努力地去学着，像所有人爱自己一样，爱身边的人。那些人，那些事，教会她成长与爱。就像一首老歌里唱的那样，人总要学会自己长大。呵，请原谅这些有点老套的剧情：和朋友有时形影不离，有时却吵得不可开交；在老师面前，爱装认真懂事的好女孩，却在课堂上，和所有人一起把老师气得半死；喜欢看心中的那个男孩浅

浅的微笑，学着他上扬的嘴角，一样的角度，到自己的脸上却显得有些傻里傻气„„但是你认真地观看下去，还是会发现，故事的发展并没有想像中的那么糟糕。失败和伟大，屈辱和光荣，都仅仅属于过去。下一秒，也许就是另一番景象。也许会和朋友吵架，也 许会被老师批评，也许会伤喜欢的人的心，但是那些过往，毕竟已经过去，我们能做的，不是懊恼曾经，而是一往无前。有谁说过，我们只能怀念，那些回也回不到的过去。 青春，我为你骄傲！

初二年级各班举行14岁集体生日主题班会

发布日期： 2013-05-24 09:55:46 点击次数：

【字体：大 中 小】 【关闭窗口】 【打印该页】 14岁，从少年向青年的跨越，充满着激情，飞扬着梦想。为帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，珍惜青春年华，全面提升自我， 5月21日下午，在校团委安排下，初二年级开展了以“迈开青春第一步”为主题的十四岁集体生日主题班会。 为筹备此次班会，初二年级主任李汀洁带领各班主任开展了精心细致的策划、准备工作。邀请校长马玉霞、党委书记阎俊合、团委书记冯艳等领导和初二年级全体教师为同学们录制视频，送出祝福寄语。请家长给孩子写一封信，讲述孩子的成长心语、邀请部分家长代表参加班会、安排主持人串联台词、准备节目、制作班会课件、查找背景音乐、培训团支书组织入团宣誓仪式等。各班办主题板报，表达对青春的美好希冀。

党委书记阎俊合、学生处主任王曦波、团委书记冯艳等领导莅临了班会现场。同学们表演了歌曲、诗朗诵、乐器演奏等节目，内容丰富，形式多样。主题班会的三大亮点令同学们感触颇深。其一，领导教师寄语，祝福青春。校领导和初二年级全体教师祝贺同学们14岁生日的同时，希望各位同学能踏着青春的步伐努力拼搏、快乐成长。马校长表示，学校会尽一切力量为同学们创造一个良好的成长环境，让同学们的青春生活更加绚丽多彩。其二，看家长信，感悟青春。同学们拆开父母写给自己的信，很多同学泪流满面。当学生代表读出自己的家长信时，很多学生和家长代表感动得热泪盈眶。一封饱含父母深情祝福和殷切希望的信件，让学生感动于父母抚育自己之不易，拉近了叛逆期孩子与父母之间心的距离。其三，入团宣誓，拥抱青春。各团支部为新团员同学举行了入团宣誓仪式，充分激发了他们的荣誉感和自信心。同学们的誓言铿锵有力，表达着对团组织的敬仰，也宣读着自己的青春誓言。活动在老师、家长与同学们共唱生日歌和分享蛋糕的欢声笑语中结束，青春飞扬，幸福感动，祝福满满。 活动结束，同学们意犹未尽，也深切的感悟到了对父母、对老师、对自己的学习和成长中的青春责任。家长们赞许有加，感谢学校为本次活动做了精心的安排和大力的支持。同时，同学和家长都希望学校能多组织这样有意义的活动，给同学们的青春时光留下一段段美好的回忆。

主题班会主持人

主题班会上表演节目

阅读父母来信

观看感动校园人物颁奖典礼视频

团委冯艳书记寄语同学们

教师寄语同学们

十四岁的人生观篇二
《与人生对话,我的十四岁青春宣言(高)》

“与人生对话，我的十四岁青春宣言”活动方案（讨论）

一、活动主题：“与人生对话，我的十四岁青春宣言”

十四岁意味着什么？ 十四岁意味着长大了；十四岁意味着一个幼小无知的孩子，成长成一个懂知识，明事理的大孩子了；意味着要告别少年，迈向青春。因此，学校决定开展“与人生对话，我的十四岁青春宣言”活动，通过这个活动，指导青少年珍惜十四岁的青春年华，树立崇高理想；激励学生努力刻苦学习，立下远大志向，迈好青春第一步，热爱美好生活，积极进取向上；培养学生的社会责任感，为进一步形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础，让学生为我中华腾飞，献我青春力量。

二、活动组织机构

主办单位：县教委 共青团垫江县委

承办单位：重庆市垫江实验中学校

三、活动安排：

1、时间：2013年11月29日。（暂定）

2、地点：垫江实验中学运动场

3、参加人员：

（1）县委县政府领导、团县委领导、县教委领导、各团组织负责人

（2）垫江实验中学初二、初三年级学生以及家长

4、主持人：实验中学学生

四、活动流程

1、歌伴舞《致青春》（引入） 东方依依（主唱）

2、学生家长代表致孩子一封信

3、诗歌朗诵《致青春，致十四岁的我们》

4、请县领导对十四岁的孩子寄予厚望的讲话 5、独唱《我的舞台》

6、青春宣言

7、舞蹈《魅力青春》（师生同台演出）

8、奏唱《致青春》，在全校师生的见证下，同学们跨过青春门签名

五、前期准备

1、合唱、歌舞、朗诵的排练（“合唱”由熊敏老师负责，歌舞由李艳玲老师、王洪英老师负责，朗诵由董来容老师负责）

2、活动背景的制作及宣传横幅的制作

3、学生服装准备

4、签名笔

4、会场的布置及现场安保

（1）校门口拉标语。

（2）校门口设置欢迎台。

（3）学生礼仪接待。

（5）嘉宾席设置。（6）青春门：（7）学生书画作品展示

附：《致青春，致十四岁的我们》 十四岁的我们渐渐的懂得父母的爱。

或许我们总是嫌父母过于唠叨

或许我们总是在不停的攀比

或许我们也曾经想过为什么自己不是有钱人家的孩子 或许我们也曾羡慕别人家父母给孩子丰衣足食的生活 十四岁的我们在讨论谁又和谁在一起

十四岁的我们有着各自喜欢的人

十四岁的我们喜欢听着伤感的歌曲

十四岁的我们是比较贪玩是比较任性是比较固执 但是我们纯真，我们善良，我们有理想

我们拼搏，我们奋斗

十四岁的我们，会很傲，不知道谦虚

十四岁的我们，会很燥，静不下心

十四岁的我们，很善变，情绪忽高忽低

十四岁的我们，喜欢斗嘴，总是在和父母争执。

十四岁的我们，不喜欢退让，不知道后一退一步海阔天空 十四岁的我们，横冲直撞，不怕受伤

十四岁的我们，学会了坚强，但是还是父母庇佑下的花朵 十四岁的我们，死心塌地的爱着，不认输

偶尔想想，十四岁，一生一个十四岁能有多少次 所以，即使挥霍，即使浪费，即使骄傲，即使张扬 那也是我们仅有的十四岁

我们的青春，我们的回忆

不后退，不放弃，不抛弃

致青春，致十四岁的我们

十四岁的人生观篇三
《正确的人生观》

正确人生观，美好人生路

一、前言

你有没有想过：我们的活着的目的是什么？我们人生的价值是什么？我们人生的意义是什么？作为当代大学生，我们是不是更改思考一下呢！

二、什么是人生观

人生观是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法.人生观是由世界观决定的.其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等.人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物.人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约.不同社会或阶级的人们有着不同的人生观.

三、怎样的人生观才是正确的人生观

1、首先应该是对自己人生的目标、价值、意义做个正确的定位.我们的人生目标该是积极的,向上的,我们应该做个有价值的人,我们人生的意义应该对自己甚至他人产生影响,我们的人生不是碌碌无为的,不是灰暗的,不是毫无用处的.

2、其次我们要学会做人，做一个真正的人，一个有价值的人，一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人.

3还有我们应该具有优良的品德,高尚的道德,优秀的品质等. 要学会谦让，学会关爱，要学会用一种博爱的心胸去对待一

切, 幸福，快乐地走好人生的每一步，平平淡淡，知足而常乐.

4、最后，正确的人生观不应该仅仅是对自己，也包括对他人.我们的人生不是自己走过的，我们有父母，有朋友，有伴侣，有孩子，他们肯定都对你产生过影响，人活着不仅是为了自己活的好，同时也是为了让别人活得更好，只有为了这个目的，去不断努力中找到乐趣，人生才有意义，我们的人生才会更美丽.

四、怎样才能树立正确的人生观

1、坚持马克思主义的指导地位.坚持马克思主义基本思想，坚持用马克思列宁主义武装我们的头脑，指导我们的实践.

2、加强知识文化修养和思想道德修养.培养自身文化素养，加强自身道德修养，通过不断的学习，提高我们的涵养，促进我们道德的升华.

3、要善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行.比如享乐主义，这种人生观认为“人生在世，吃喝二字”，因此贪图安逸，追求吃喝玩乐.对诸如此类的观念，必须要有一个正确的区分，对错误的东西必须要坚决抵制，否则，你原来正确的世界观、人生观、价值观，也慢慢会被这些所谓的“新观念”所替代.

4、强化个人能力，增强社会适应能力.大学生不但要认真地学习书本知识，还应当积极地培养自己的观察力、注意力、

记忆力、想象力、思维力和操作能力，特别是创新和科研能力，对大学生适应未来的社会工作和环境、形成积极向上的人生观、价值观具有重要的意义.

5、要认真进行思想改造.除认真学习外，最重要的是要经常进行自我改造，这是一个长期而艰苦的过程.要想认真地自我改造，就要以马克思主义世界观为标准，不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评，克服任性和偏私.还要敢于向一切错误的思想观念、腐朽的生活方式宣战，要勇于接受组织和群众的监督.只有这样，才能达到改造的目的.

6、珍惜难得的历史机遇，把自己的人生价值目标建立在正确把握当今中国社会发展所提供的条件的基础上，努力、充分地实现自己的人生价值.树立科学的目标，制定合理的计划.有了科学的目标，再制定出合理可行的计划，大学生就可以按照正确的方向坚定不移地努力，奋斗的喜悦会促使我们走向人生的成功之路.

7、树立正确的人生观，就必须具有正确的理想观.

理想是指引我们前进的指南针，有了崇高的理想，我们就会奔着理想前进，不畏困难，奋勇前进，我们人生不但充实，而且变得很有意义.

8、树立正确的人生观，就必须具有正确的职业观

职业没有高低贵贱之分，三百六十行行行出状元，我们只有脚踏实地，摒除与社会主义不相适应的旧思想、旧习惯，树立自主择业观，公平就业观，职业平等观，多种方式就业观等，我们的人生才会朝着良好的轨道发展，我们的人生道路才能不断迸发活力和光彩.

9、树立正确的人生观，就必须具有正确的金钱观

金钱具有两面性，人们以前对钱就有两种态度，“钱不是万能的，但没钱是万万不能的”，“钱是万恶的源泉”，但到了现代，好像钱对我们的作用也越来越大了，这就滋生了很多的腐败，成克杰，胡长清等人都是因为钱迷心窍，成为阶下囚的；还有一种现象不得不引起我们的注意，就是攀比现象， 现在在大学里这种现象也不是不存在，我们大学生是否该想想，我们的人生观是金钱能支配的吗？

10、树立正确的人生观，就必须具有正确的名利观

树立正确的名利观，很重要的一条就是正确对待个人前途和职位，我们的前途不是凭空就能想出来的，也不是空想就能实现的，这需要我们扎扎实实的实践，靠自己的汗水来打造自己美好的前途.

11、树立正确的人生观，就必须具有正确的苦乐观

无数事实告诉我们，困苦并不是坏事，它能造就人也能考验人，所以当我们遇到困苦时，我们要得不是沮丧，而是深思，积累经验.

12、树立正确的人生观，就必须具有正确的成才观

法国著名化学家巴斯德说得好：“立志是一件很重要的事情，工作随着志向走，成功随着工作来”.拿破仑也说过：“不想当将军的士兵不是好士兵.”我们要树立远大的志向，给自己定好目标，不断前进.

五、总结

我们只有正确认识了人生观，正确的树立了人生观，我们的未来人生之路才会变通途.每个人的人生经历是不一样的，但有一点是相同的：每个人的人生道路都是坎坷的，不可能是一帆风顺的.因此，树立正确的人生观是必要的也是必须的.

十四岁的人生观篇四
《14岁祝福》

14岁，这是一个多么美丽而又神圣的字眼。意味着从此以后，你将承担更大的责任和使命，思考更深的道理，探求更多的知识和学问；也意味着从此以后，你要将理想转化为现实，将依赖、依靠变为自立、自强；它还意味着从此以后，你的世界观、人生观、价值观将进一步正确地确立和坚定，毅力、意志将进一步磨练和刚强。祝你14岁生日快乐！.

3、今天是你的18岁生日，当你打开手机的第一瞬间，我送给你今天的第一个祝福。 .4、让世界上一切的欢乐都融和在我的歌中，来庆贺你的生日，今天是你的18岁生日。在这个特别的日子里，我衷心地祝福你：：生日快乐！天天开心！

.5、让阳光普照你所有的日子，让花朵开满你人生的旅途。岁月的年轮像那正在旋转着的黑色唱片，在我们每一个人的内心深处，播放着那美丽的旧日情曲。愿你18岁后的人生依然充满着欢愉和成功！

.9、这一季的花开得格外娇艳，你可知，那是因为我用情感在浇灌只等你的生日赠与你，愿你喜欢。 愿所有的幸福都陪伴着你,仰首是春，俯首是秋；愿所有的欢乐都追随着你,月圆是诗,月缺是画!生日快乐！

.10、18岁，花一般的年龄，梦一样的岁月，愿你好好地把握，好好地珍惜，给自己创造一个无悔的青春，友情已化成音符，在今天这个特殊的日子里为你奏响。 祝你18岁生日快乐！

祝贺大家集体度过这个富有诗意和纪念意义的十四岁生日！孩子们，十四岁，这是青春路上的第一个驿站，走过了今天，你们的人生就走过了孩童时代；走过了今天，你们就开始走向风华正茂的青春时代!祝贺你们的人生将从此掀开崭新的一页，你们也将开始担当属于自己的那份使命和责任！我代表初二2班的家长们向你们表示祝贺!

孩子们，时间如梭，突然间发现你们长大了，独立替代了依赖，成熟替代了幼稚，你们学会了思考，你们懂得了责任，你们知道了感恩，你们更有了拼搏精神。在我们成为你们父母的第一天起，我们就对你们有了责任，更有了期待，我们的爱伴随着你们成长。现在，十四岁的你们就要展翅高飞了，亲爱的孩子们，你们做好准备了吗？

亲爱的孩子们，你们十四岁了，你们已迈进了青春的门槛，人生的绚丽多彩是属于你们的。从现在开始，认真规划你们的人生，努力坚定你们的追求，在学习生活中磨练自己、充实自己、完善自己，让你们的生命更有意义吧

十四岁的人生观篇五
《第一节 树立正确的人生观》

第一节 树立正确的人生观

[课程导入](运用案例和社问的方式把学生引入课程教学活动)

[案例材料]价值观的大裂变

1980年4月，化名‚潘晓‛的两位北京青年写信给《中国青年》杂志，发出了‚人生的路啊，怎么越走越窄‛的感慨。信发表后，引发了全国范围内的关于人生的大讨论。短短一个月内，编辑部和作者‚潘晓‛收到的稿（信）件达2.5万多件。同年7月《中国青年报》也应读者要求，以‚怎样认识人生的意义、怎样找到前进的路标‛为题展开深入的讨论。讨论的背后蕴藏着‚人为什么活着‛这样一个哲学命题。由此形成20世纪80年代青年人生价值观变化的开端。一个又一个热门话题，展示了他们思考人生意义的心路历程：关于影片《沙鸥》中的沙鸥是胜利者还是失败者的讨论（1981年）、关于美国电影《冰峰抢险队》中麦克唐纳是否等于雷锋的讨论（1982年）、关于当代中国青年学习的榜样张海迪是否幸福的讨论（1983年）、关于故事片《人生》放映后对‚人生‛认识的讨论（1984年）、关于香港电视连续剧《上海滩》中的许文强是否值得学习的讨论（1985年）、关于长江漂流冒险精神的讨论（1986年）、关于希尔顿饭店招聘员工事件的讨论（1987年）、关于大学生毕业分配问题的讨论（1988年）等等。

1991年12月，上海一位化名‚梅晓‛的大学生写信给《青年报》，就‚我该怎样选择生活‛提出一系列非常实在的有关‚形而下‛的人生问题。这封来信坦然地表达了当代青年自我选择生活的新的困惑：现代人注定要捧着灵魂生活，既不愿把它交给天使，因为这太吃亏；也不愿把它交给撒旦，因为这太卑鄙。有没有既不吃亏又不卑鄙，既完善人格又不碰得头破血流，既有价值又不失感官生活快乐的道路可走？《青年报》就此发起一场新的有关人生观问题的大讨论。虽然这场讨论的影响波及面小得多，但它揭示了新的哲学命题：‚人怎样活得更好‛，标志着20世纪90年代青年人生价值观的新发展。

[案例材料]保尔与盖茨谁是英雄

2000年3月，《北京青年报》开展了一场关于‚保尔与盖茨谁是英雄？‛的大讨论。有的人认为保尔是英雄，因为保尔代表了理想主义、艰苦奋斗、勇于献身的英雄形象；有的人认为盖茨是英雄，因为盖茨运用个人的智慧和才能，为自己和社会创造了巨大的物质财富，同时也改变了社会的生活方式和生产方式，推动了社会的进步，因此，他是当今时代的英雄形象。对于上述两种观点，同学们，你是如何看待的?你认为一个人的人生价值应该如何进行评价？

[讨论]（1）“人为什么而活？”（2）“人该怎样活着？”（3）“人生的意义究竟是什么？”这实际上是人生观的三个问题：人生目的、人生态度、人生价值。

一、 世界观与人生观

（一）世界观的科学内涵及形成

世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。它是在人的生产和实践中形成的。

（一） 人生观与人的本质

人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生意义、价值、目的、理想、

信念、追求等问题的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。

人生观要回答的三大问题：

（1） 人为什么要活着？——追求理想。

（2） 人生态度应该怎样？——乐观积极。

（3） 人生价值的评价——追求意义、价值。

只有以马克思主义关于人的本质的理论为指导，才能真正形成科学的人生观。

（二） 人的本质

人的本质是一切社会关系的总和，是马克思主义关于人的本质理论的核心观点。马克思反对抽象地理解人的本质，他认为在考察人的本质理解人时，将人不仅作为自然存在物，而且时社会存在物。关于人的本质问题，在中外思想史上，许多的思想家都从不同的角度提出了自己的见解，其中不乏真知灼见，为科学揭示人的本质提供了大量的思想资料，可都不能真正地揭示人的本质问题。

1845年春，马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中得出了人的本质的科学论断：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”马克思的这个科学论断，为考察人的本质提供了科学的思维方法。马克思这段关于人的本质的话包含深刻的含义，可以理解为：人的本质是现实、具体的，反对脱离具体的历史条件和社会关系考察人的本质；人的本质是由人们在社会活动中结成的社会关系形成和决定的；一切社会关系的“总和”是以生产关系为基础的诸多社会关系的有机统一；人的本质是历史的、发展的，不同社会形态下的社会关系决定了不同的人的本质；人的自然属性是人的社会属性的物质承担者，但不是人的本质属性。

[讨论]人性是自私的吗？

马克思主义者认为“人的本性不是自私的 ” 。首先，本性是指人天生的本来就有的自然之性，是不学而能、与生俱来的属性活特征。简而言之就是人的本能。其次，道德作为一种社会意识形态，是对社会存在的放映。每个人道德境界是受社会环境及教育、阅历和个人修养等各种因素综合影响形成的。自私或自私行为不是先天就有的，而是后天的各种因素导致的。再次，从整个人类的发展历史来看，自私的观念并不是从来就有的，原始社会生产资料公有，氏族公社的领导者平等参加劳动，平均分配产品，没有特权，还没有自私和财产的观念。只是随着私有制的出现，人类才产生了永无止息的、日益膨胀的“贪欲”，自私之心占了上风。 返人类社会后也不会像狼孩那样，无法适应人类的生活，而是重新过上了正常人的生活。

（四）世界观与人生观的密切联系

一方面，世界观决定人生观，只有树立了马克思主义的世界观，才能树立马克思主义的人生观。另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人的人生观如果发生变化，往往会导致世界观发生变化。

二、 追求高尚的人生目的

人生观要回答有关人生不同层次的问题，它是由人生目的、人生态度和人生价值三个主要方面构成的思想体系。人生观是通过人生目的、人生态度和人生价值三个主要方面体现出来的。为了理解人生目的，有必要对目的作一番考察。从字源看，甲骨文、小篆体的“目”：像眼睛形，外边轮廓像眼眶，里面像瞳孔，其本义是眼睛，作动词是“看”；“的”：箭靶的中心。

“目的”二字合起来，其意思便是：瞄准靶子的中心，有的放矢。后来才被人们引申为行为主体预计达到的行为结果。

（一） 人生目的的内涵

人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向合人生追求。

（二） 人生目的是人生观核心

人生目的是人社观的核心，有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度，会追求什么样的人生价值。可见，人生目的，回答人为什么活着；人生态度，表明人应当怎样对待生活；人生价值，判别什么样的人生才有意义。这三个方面相反相成，其中人生目的是人生观的核心，有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度，会追求什么样的人生价值。具体说人生目的决定持什么样的人生态度，人生目的决定采取什么样的人生价值标准。

1、 人生目的决定走什么样的人生道路

一方面，人生目的规定了人生活动的大方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用。

[案例材料]鲁迅的选择

鲁迅早年从医，有一次，他在电影上看到有个替俄国军队当侦探的中国人被日本人抓住杀头示众，围观的一大群中国人，对此却无动于衷。这深深触动了年轻的鲁迅，他认为，愚弱的国民即使体格健全，也只能做无意义的示众材料合看客。他决定不再学医，认为人生的第一要义，是改变国民的精神。

另一方面，人生目的又是人生行为的动力源泉，为实现人生目的，人们会注重培养能力、磨练意志，进而奋发拼搏并持之以恒。

2、 人生目的决定人生态度

不同的人生目的会使人采取不同的人生态度。在历史上合现实生活中，许多事业有成者，无不是在其正确的人生目的支配下，以昂扬、乐观的人生态度正确对待人生的坎坷。

3、 人生目的决定所采取的人生价值标准

正确的人生目的会使人懂得人生的价值在于奉献，从而在工作中尽心、尽力、尽责。错误的人生目的则会使人生价值理解为向社会或他人进行索取，从而以追逐个人私利为有价值、有意义的人生，以对国家、社会、集体合他人尽义务为无价值、无意义的人生。

（三） 摈弃几种错误的人生目的

1、 利己主义的人生目的

这是一种把个人利益作为行为原则的人生目的。利己主义是私有制的产物，它的广泛流行是在资本主义社会。利己主义者往往认为，人的根本属性是人的自然属性，人的自然属性使人自保、自利，人为了自保、自利而采取的一切行为都是合理的。它提出的口号是“利益是我们唯一的推动力”。利己主义是一系列狭隘的、错误的人生目的的基础。利己主义的根本错误在于否认人的本质属性是人的社会属性，因此在判断个人和社会的关系时，把个人利益放在社会利益合他人利益之上；在处理个人与社会、个人与他人的关系时，以个人为本位，以利己为目标，把社会整体利益合他人利益作为实现个人利益的工具合手段。在社会生活中，如果人人都以利己主义为人生目的，就会危及社会的存在，更谈不上社会的进步与发展。应当承认，这种利己主义人生目的在大学生中不同程度地存在着，受其影响较深的一些同学往往被大家评价为自私的人。通常，他们喜欢自我为中心，爱占便宜吃不得亏，渴望被人帮助

却不愿意帮助人，甚至为了个人利益不惜牺牲他人、社会的利益。

2、 享受主义的人生目的

这是一种把人生当作满足生理需要的过程，认为人生的目的和意义在于追求的物质享受。尽管享受主义人生目的中国历史上影响不大，但是很早就存在。《列子·杨朱篇》描述了中国早期的享乐主义人生目的，它说道：人生苦短，终归一死；“十年亦死，百年亦死；仁圣亦死，凶顽亦死”。且人一旦死去，都是白骨一堆，没有什么好坏之分，所以不如在有限的生命期间，尽情行乐，满足口、目、鼻、耳、体、意的欲求。在西方，享乐主义影响持久，并形成了一种理论体系。西方的一些思想家把利己主义作为享乐主义的思想基础，认为人的本性是利己的，而感官的享乐则是利己的具体表现，因此他们断言“快乐就是幸福的生活开端与归宿”，并提出了“快乐是至善”的学说，甚至认为人生的享乐“应当成为一切道德的基础”。在大学生中，享乐主义的人生目的也一定程度地存在着，沉湎于物欲享受，在物质条件上盲目攀比，逃避艰辛的学业，甚至不顾父母的承受能力一味地向父母索取，这些都是享乐主义人生目的的具体表现。

3、 实用主义的人生目的

这是一种对个人的有用性行为一切准则的人生目的。实用主义者否认真理的客观性，认为道德无准则，完全是随心所欲的“自由选择”。詹姆斯说的“有用的就是真理”，就是真理工具化的典型表现。这种人生目的把“实惠”作为人生信条，认为人活着就要讲实惠，对自己没用的就是不正确的。实用主义把人生看成赌场，主张用投机、冒险的手段达到人生目的。然而，对个人有用的东西不一定就是好东西；对个人有用的东西或行为，不一定对他人、对社会、对人类发展有利。比如：制假贩假对于人利益的实现是以他人利益和社会利益的损失为代价的。如果人人都不择手段地谋求个人利益，人类社会将居为兽行的演练场。实用主义人生目的在当今世界青年中有相当大的影响，在大学生中也有一定市场。看看我们周围的某些同学，他们对集体活动退避三舍，对社会公益活动视若无睹，对个人道德的完善嗤之以鼻，他们的口头禅往往是“对我有啥用”，从他们的行为方式中，不难看出实用主义人生目的的痕迹。

4、 存在主义的人生目的

存在主义是第二次世界大战后在世界上流传最广、影响最大的资产阶级人生哲学流派。存在主义从主观唯心主义出发，以“存在先于本质”为命题，认为个人首先存在，然后按照自己的意志完全自由地、绝对地、自主地选择了自己的本质，造就了自己。存在主义的人生目的推崇绝对的自由，认为自由是价值的基础，选择是价值的来源，人自己安排自己，只对自己负责，没有义务去恪守道德准则。自然、社会总是与人为敌的，人生是没有尽头的悲剧。一个人只有完全无视他人时，才是完全自由的。当自己的自由受到他人限制时，他人便成了自己的地狱。对存在主义略加剖析就会看到，存在主义所谈的自由是一种虚幻的自由，所谈的存在也是一种虚幻的存在。固然，人人都向往自由，但是，人的社会属性使人的存在必然表现为社会的存在，人的自由不可避免地会被打上社会的烙印。我们不妨回顾一下自己的人生历程，在我们的人生行为、人生抉择和思想意识中，点点滴滴都直接或间接地与我们的社会环境、家庭环境和周围的其他制约因素发生着千丝万缕的联系。事实上，完全独立的、绝对的“存在”和“自由”是不存在的。把人的自由绝对化、孤立化，势必走向“他人就是地狱”的极端。

5、 权力意志主义的人生目的

这种人生目的把获得权力、统治他人、实现个人意志作为至高追求，认为“真理就是权力意志”。持这种人生目的的人把人生的过程看成是实现个人意志的过程，把个人意志的实现看

得高于一切。他们认为，个人意志的实现必然要借助权力和统治，所以权力和统治是意志的最高目标和最高价值，人生目的实质就是尽力攫取超级权。在现实人生历程中，我们固然渴望拥有个人意志自由，渴望实现个人意志，但是，个人意志不能凌驾于社会利益和他人利益之上，更不能把权力作为践踏他人利益和社会利益、实现个人利益的工具。只有使个人意志与社会利益相协调，个人意志的实现才具有积极价值，个人意志的实现才具有现实基础。

6、 拜金主义的人生目的

这是一种认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生至高理想的人生目的。在人类历史上，有了金钱就有了拜金主义。但是，拜金主义作为一种社会性思潮是伴随着资本主义的发展而形成的。正如恩格斯描述的那样，在信奉拜金主义的资产阶级看来，世界上没有一样东西不是为了金钱而存在的。连他们本身也不例外，“因为他们活着就是为了赚钱”。对于拜金主义者而言，除了快快发财，他们不知道还有别的幸福；除了金钱的损失，也不知道还有别的痛苦。他们拜倒在金钱面前，无限制地追求金钱，攫取金钱，并以对金钱的追求为行为准则。现在，我国正在进行社会主义市场经济建设，商品货币关系十分发达，拜金主义开始有所抬头。其实，货币作为一种特殊的商品，其实质是一般等价物，是商品流通的媒介。它本身没有什么神秘性，更不能作为人生的准则和道德标准。以拜金主义为人生目的，人生就会陷入庸俗和自私的泥潭。拜金主义是引发钱权交易、行贿受贿、贪赃枉法等丑恶现象的重要思想根源。

上述人生目的尽管在表现形式上五花八门，但是，它们有以下共同特征：它们是私有制的产物，代表着剥削阶级的利益和意志；它们的理论基础是唯一主义的，要么把人生道路看出是纯粹的个人意志，要么把人生意义归结为抽象的人性；它们的表现核心是利己主义和个人主义，它们往往是从利己主义和个人主义出发，最终又回到利己主义和个人主义那里去。 （四） 树立为人民服务的人生目的

“为什么人服务”的问题是人生观的根本问题。首先，这是由马克思主义的性质决定的，马克思主义就是为工人阶级和劳动人民服务的理论。其次，人的社会属性、人民创造世界历史的决定性作业要求以为人民服务为人生目的。再次，几代中国共产党人提倡、实践为人民服务的人生观，产生广泛而深远影响的实践表明，以为人民服务为人生目的，代表了一种高尚的人生目的，应该成为我们时代最先进最崇高的精神。最后，只有确立为人民服务的人生目的，才能辨析拜金主义、享受主义、极端个人主义等人生观的实质，自觉抵制它们的侵蚀。

[案例材料]李素丽：为人民服务没有终点站

李素丽是北京市公交总公司公汽一公司第一运营分公司21路公共汽车售票员。 在这个平凡的岗位上，李素丽根据乘客的不同需求，给他们最需要的服务：老幼病残孕，怕摔怕磕怕碰，李素丽搀上扶下；‚上班族‛急着按时上班，李素丽尽量让他们上车；外地乘客容易上错车或坐过站，李素丽及时提醒他们；中小学生天性活泼，李素丽提醒他们车上维护公共秩序，车下注意交通安全。李素丽习惯在车厢里穿行售票，车里人多，一挤一身汗，可她说：‚辛苦我一个，方便众乘客。‛李素丽售票台的抽屉里总是放着一个小棉垫，那是她为抱小孩的乘客准备的，有时车上人多，一时找不到座位，李素丽就拿出小棉垫垫在售票台上，让孩子坐在上面……十几年如一日，在平凡的岗位上，把‚全心全意为人民服务‛作为自己的座右铭，真诚热情地为乘客服务，被誉为‚老人的拐杖、盲人的眼睛、外地人的向导、病人的护士、群众的贴心人、老百姓的亲闺女‛，1996年被全国妇联授予‚全国 ‘三八’红旗手‛。 李素丽说：‚每一条公共汽车的线路都有终点站，但为人民服务没有终点站，我会永远用自己的真情和奉献同大家一起走向

十四岁的人生观篇六
《当代大学生的人生观》

当代大学生人生观之我见

人不仅活着，还要生产、交往、创造，形成一定的人生价值目标，以一定的人生观指导自己的行为，赋予人生这样或那样的意义。成就什么样的人生，是事业有成，还是碌碌无为；是崇高善良，还是卑鄙邪恶，除了客观历史条件和机遇等因素影响之外，在很大程度上，将取决于人们有怎样的人生观、价值观，取决于人们追求什么样的人生目的、以怎样的人生态度对待人生、怎样实现人生的价值。

在这里，我只是粗浅的谈谈当代大学生的人生观。

人生观是一个抽象的概念，也是一个范围很大的概念。

人生观的解释是：人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。 而人生观主要通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。人生要有更高的理想和追求，这是符合人类社会发展客观需要的。然而，具体的、历史的社会关系不仅决定着人们的生活状况、社会地位，同时也决定着人们的生活目的和意义。人生的目的只有符合社会的客观条件和主观条件才能实现。如为人民服务的人生目的，是符合当今社会经济、政治和文化条件的，是能够实现的。追求高尚的人生目的，决不能脱离社会的客观条件。当今社会，在各种因素的影响下，人生观领域呈现出复杂多变、多元多样的状态。不同的人生观往往意味着不同的生活道路和生活方式，并赋予人生以不同的意义。所以大学生要树立正确的人生观。

大学生不仅仅要树立正确的人生观，还应该树立正确的人生态度，因为人生态度是人生观的重要内容，也是人生观的表现和反映。人生必须认真、务实、乐观、进取。“今朝有酒今朝醉”，“当一天和尚撞一天钟”的混事态度，其背后必然是庸碌沉沦的人生观。我们大学生是社会的“先进分子”，应当有成为“先进分子”的能力和人生态度。

十二年的学习路，高中三年的拼搏奋斗，终于拿到了大学的准入证，或许没有进入自己想进的大学，但大学仍然是大学。大学，是学习的地方，而不是玩乐的地方。很多同学在进入大学后放松了学习，逃课成为习以为常的事情。这些同学沉沦了，人生观也不是正确的了。 大学生树立正确的人生观，这样的生活才会充实而精彩。

人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。大学生的人生观教育，就是教育工作者运用马克思主义的基本原理，通过课堂教学、课外的社会实践、学校组织的各种活动等形式对学生进行世界观、人生观、价值观的教育和学生积极的、主动的接受教育的双向互动的过程。

在人与社会的关系问题上，马克思主义一向认为：人是社会的人，社会是人的社会。人不仅具有动物的属性，人的本质属性是人的社会属性。人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。离开了社会，人是不能存在的；社会的主体是人，人是社会的主宰。没有人的存在，就没有社会可言。每个人对他人来说只是手段；最后，每个人是手段同时又是目的，而且只有成为他人的手段才能达到自己的目的，并且只有达到自己的目的才能成为他人的手段——这种相互关系是一个必然的事实。社会是人的存在形式，人要存在，必须改造客观物质世界，必然要处理各种关系，这些关系总归为社会关系。大学生的人生观教育从教育的实效性来说，就是帮助学生学会客观地认识、分析、解决人与社会的关系问题。构建和谐社会，是我们党提出的建设社会主义的更高目标，是马克思主义基本原理与中国的社会主义建设实践相结合的具体体现。构建和谐社会的基本要求是，广大的公民遵守马克思主义的关于人类社会发展的客观规律，正确处理人与社会的关系，特别是利益关系。大学生的人生观教育基本的理论依据就是马克思主义关于人与社会的关系的理论。

二、大学生人生观教育的特点

在构建和谐社会的背景下，人生观教育的特点应重点体现在教育与社会发展相协调方面。从施教主体的角度分析，教育工作者的施教过程可以从以下三个方面进行：

1、教育学生正确认识各种社会矛盾。人生观教育要正确解决大学生成长过程中遇到的理论问题和实际问题，首先必须解决他们现实的思想问题和实际生活中遇到的问题，而不能脱离现实社会和学生自身实际。社会关系错综复杂，各种因素都能影响大学生的人生观、价值观的形成，他们虽然生活在学校，但学校也是社会的一部分，而且学校不是封闭的环境，学校与其之外的社会享有的信息是互通的。因此，要解决大学生面临的实际问题，就要把道理讲深、讲透、讲明白，从理论和实际上帮助学生树立正确的人生观。同时要激励他们以科学的人生态度去迎接更大的挑战。社会总是不断发展的，它不以人的意志为转移；旧的矛盾解决了，新的矛盾又会出现，这对于人类又是新的挑战。人与社会互相促进，共同发展。人类改造社会的过程就是解决矛盾的过程，它必然要解决现实中的各种矛盾，人与社会才能逐步向前发展。

2、追求高尚的人生目的与尊重客观规律的教育相结合。人的一生都有各自的人生目的。人生目的规定了人生活动的大方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用。追求高尚的人生目的是先进分子的追求。大学生是社会的“先进分子”，从思想教育这个角度来说，我们应该对所有的大学生都提出这一要求。人生要有更高的理想和追求，这是符合人类社会发展客观需要的。然而，具体的、历史的社会关系不仅决定着人们的生活状况、社会地位，同时也决定着人们的生活目的和意义。人生的目的只有符合社会的客观条件和主观条件才能实现。如为人民服务的人生目的，是符合当今社会经济、政治和文化条件的，是能够实现的。追求高尚的人生目的，决不能脱离社会的客观条件。

3、个人与社会的关系是不断发展的。社会在不断发展，人也在不断地完善自己。只有人与社会的关系和谐存在，人与社会才能发展。我国社会发展的事实已经充分证明这一马克思主义理论的真理性。大学生的人生观教育无论在教育的内容还是在方式方法上都要充分认识人与社会关系的发展性，这样才能构建和谐社会。

人生价值观是建立在世界观和生命观基础上随时调整人生方向的“罗盘”和“指南针”，不同的价值观成就不同的人生，人生的千差万别主要是门类繁多的价值观导致的，耶稣和佛陀的价值观成就了他们神佛的品质，希特勒的价值观成就了他魔鬼的品质，有人从政，有人经商，有人当牧师法师，有人成了大盗窃贼，这主要是他们不同的价值观成就的。

价值观就是一种意识，有什么样的意识，就有什么样的生存方式和生活追求，许多人一辈子匆忙奔波最后一事无成，主要原因是没有明确的价值观，或者说他们的价值观是混乱的，不确定的，他们从来没有思考过人生什么是最重要的，所以也不清楚人生的主次先后和轻重缓急，他们在随大流，东风大了跟东风，西风强了随西风，忙了一辈子，也没忙出一个所以然来。

没有方向的人生是盲目的，没有价值观的人生是迷茫的，人生的苦恼和不幸主要的在于没有人生的方向和价值观。

正确的价值观来自对宇宙时空和生命的正确认识，所以，要树立正确的人生价值观，首先要树立正确的世界观和生命观。

对大千世界纷呈万象的认识和感悟使我们觉悟到宇宙中有一个超自然灵魂——上帝，也认识到宇宙是有序运行的，控制有序运行的力量就是道，一切的一切都在上帝的灵——道的掌控之中。我们同时知道宇宙中有36维空间，生命是不灭的，死亡不是生命的终点站，人生只是生命的一次旅行，人生旅行的终点就是又一次生命旅行的起点，这个起点的好坏取决于人生到达终点时生命的品质，品质好的，可以去天国旅行，品质差的，就去生命的下层空间旅行。

基于以上的世界观和生命观，生命禅院倡导的人生价值观是这样的。

完善生命的反物质结构是人生的头等大事，生命是无限的，人生是有限的，人生奋斗一辈子所获得的有相的东西最终都是空的，只有获得的无相的东西才是实的。人死的时候能带走什么？金钱、名利、地位、有形财产一样也带不走，父母配偶子女也带不走，带走的只有一样东西，那就是修行修炼成就的生命的品质，从基督耶稣的教诲讲，就是积存在天国的财富，从佛陀的教诲讲，就是我们成就的正果。

不惜一切代价完善生命的反物质结构，死后去生命的高层空间享受生命的永恒最有价值，为此，我们敬畏上帝、敬畏生命、敬畏大自然、走上帝的道，我们悟道、求道、证道、得道、守道；为此，我们聆听耶稣和佛陀的教诲，积极探索时空和生命的奥妙；为此，我们积德行善，努力偿还亏欠的一切人间债务，尽心了心，入世出世，超凡脱俗，勇敢攀登人生和生命的最高山峰；为此，我们积累功德，勤奋工作，努力积存财宝在天国；为此，我们努力了却尘缘，广结仙缘，越过苍茫，超越时空，将视野聚焦到千年界、万年界、极乐界，将有限的人生投射到无限的生命时空。

除此之外，我们将人生当作一场游戏，单调也罢，复杂也罢，得到也罢，失去也罢，辉煌也罢，寂寥也罢，短命也罢，长寿也罢，富裕也罢，贫穷也罢，好也罢，赖也罢，反正人生是一次旅行，到站必须下车，活一天，就最大限度地追求自由，追求开心，追求快乐，追求无愧我生。

对生命的原理明白的越早越好，或许明天就是人生的终点站，所以，活着的一天是一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我们不能虚度任何一寸光阴，决不能把宝贵的时光浪费在虚无飘渺的东西上，不与天斗，不与地斗，不与人斗，不与政府斗，我们把生命交给上帝，交给道管理，决不把生命交给国家，交给政党，交给宗教，交给家庭，交给师父，交给丈夫（妻子），交给任何帮派或组织，更不能交给任何其他个人。

我的命运我掌握！

如此人生就是精彩人生、美好人生，祝福大家都能获得一个灿烂人生。

追求独立人格，塑造个性自我。当今时代是一个张扬个性的时代，大学生们追求建构自己的独立人格，建构自己的独立性和主体性，追求与众不同，注重塑造自身的个性特色，寻找适合各人自己的发展平台和发展空间，发挥各自的优势和特长。与此同时，当代大学生能够尊重多样性，包容差异性。个性张扬的时代必然是一个多样化、多元化的时代，这种多元化是包括人们的思想志趣、价值观念、兴趣爱好等各方面的多样化。我国正处于社会转型期，这种多元化是正常现象。关键在于我们应该在基本的价值认同和价值共识的基础上尊重多样性，包容差异性。这恰恰是构建和谐社会的前提。和谐不是单一和单纯，而是包含了各种丰富性和差异性的统一。对此，当代大学生能以积极的和赞成的态度尊重多样性，包容差异性。

十四岁的人生观篇七
《如何树立正确的人生观》

如何树立正确的人生观

人生活在这个世界上到底是为了什么？人生的意义到底是什么？人应该怎样度过一生？对这些问题的不同认识和态度，就形成了不同的人生观。对我们每个人来讲，这都是一个尖锐的、不容回避的人生观现实问题。

那么,什么是人生观。人生观是世界观在人生领域的一种延伸、一种体现，是世界观的重要组成部分,是由世界观决定的,是世界观在人生问题上的体现。一般说来，人生观的基本内容包括人生目的（即为什么活着？或者倒过来说活着为什么？）、人生态度（是积极态度还是消极态度？是及时行乐还是努力奉献？）和人生评价，这些就构成了人生观的基本内容。而我们通常讲的幸福观、苦乐观、荣辱观、生死观等等是人生观的更为具体层次的展开，它们都属于人生观的范畴。 人生的内容十分丰富，人生的现象纷繁复杂。人生观不可能反映人生的一切内容和现象，不可能面面居到地回答人生的一切问题。它是人们站在一定的理性高度，概括和总结人生的各种问题，形成的对人生的主要问题的观点。所以说，人生观是对人生的总的看法和根本的观点。

在《钢铁是怎样炼成的》这部影响巨大的名著中，奥斯特洛夫斯基写道：“人，最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，在临死的时候他能够说: “我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业—-为人类的解放而斗争。”这是无产阶级革命者的人生观。实质上我们每一个人都时时刻刻面临着来回答自己的一生怎么度过的问题。

始终坚持正确的人生观，看似容易实则难。

而我们大学生应当而且必须树立科学的世界观、正确的人生观和价值观。江泽民同志曾经指出：“树立正确的世界观和人生观，无论过去、现在和将来，对于每一个大学生和党员来说，都是首要问题。这个问题不解决，或解决得不牢靠，不论搞革命，还是搞建设，是不可能兢兢业业的，也不可能做出成绩来。” 那我们每一个大学生怎样才能树立正确的世界观、人生观、价值观，我认为： 首先，就得相信马克思主义的世界观，因为它是唯一正确的世界观。

第二，不断地坚定共产主义理想和信仰。理想信仰是一个人的生存之本，是一个人的精神支柱，也是力量源泉。

第三，要认真学习。认真学习科学文化知识,提高自己的思想觉悟、政治觉悟,通过学习自觉培养自己的正确的世界观、人生观、价值观,培养学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决矛盾。

第四，要有道德，重操守。所以我们要努力提高自己的道德水准，人要有点操守，就要富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，不能随波逐流。

第五，坚持知行统一，努力有所作为。更重要的还是要做，要去付诸实施，要坚持知行统一，坚持在实践中树立正确的三观。

第六，要认真进行思想改造牢固树立马克思主义世界观、人生观和价值观，象周恩来同志那样“活到老、学到老、改造到老”。

第七，要善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。

第八，我们当代大学生要做到全心全意为人民服务.作为当代大学

生，要经常想一想，如何用自己所学的科学文化知识为人民造福.为人民服务的宗旨是每个大学生都应该履行的职责.

所在班级:092632

姓名:杨佳佳 党校班级:4班

十四岁的人生观篇八
《怎样树立正确的人生观》

一、人生观是人们思想和行为的总开关

人生观是对人生的根本观点，是人们思想和行为的总开关。一个人的人生观已经形成，就会指导和支配人的志向和行动。人们在社会生活中每项具体活动都有具体目标，而这种具体目标要受总目标、总志向的支配，就会确定和选择什么样的生活方向和道路。青年学生正处在生理、心理逐步成熟时期，期望着独立开始探索人生，逐步形成自己的人生观。人生观是否正确，是关系到青年学生选择怎样的人生道路，实现人生价值的重大问题。

对中学生来讲，树立正确的人生观是成才的需要。我国著名作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要常常只有那么几步，特别是年轻的时候。”因此，必须逐步树立科学人生观，才能把自己培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的人才。

二、正确人生观是事业成功的精神支柱

树立正确人生观，对于确定一个人事业的方向并取得成功，有着十分重要的意义。回顾古今中外，大凡为人类进步事业做出贡献的人，或在某领域取得成就的科学家、思想家，一般都是在正确的人生观指导下获得的。他们在为社会工作，为人类服务的崇高思想指导下，忘我劳动，敢于创新，做出许许多多成绩。著名科学家爱因斯坦对人生价值、生命的意义和人生理想的看法是积极的、进步的。他认为：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”爱因斯坦就是在这样人生观指导下，积极工作，对人类做出巨大贡献的。相反，如果一个人没有树立正确的人生观，在人生征途上，就会或彷徨徘徊，或随遇而安，或庸庸碌碌，无所作为。

三、自觉抵制各种错误思想影响

在现实社会生活中，旧的传统观念，仍然继续存在并且还在影响着人们。随着对外开放，国际交往日益频繁，在吸收西方先进科学文化和有益经验的同时，那些腐朽思想和生活方式的影响也不可避免地渗透进来，都会对青年学生的成长产生影响。在当今复杂多变的形势下，青年学生必须树立科学人生观，增长识别是非的能力，保持清醒头脑，坚持正确方向，在实践中健康成长。

青年学生树立科学的人生观，有一个不断学习、不断创新、不断进步和锻炼的过程。首先，要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观的修养。她是改造客观世界和主观世界的思想武器，是科学人生观的理论基础。只有用科学世界观武装头脑，才能树立正确的观念，增强识别能力，才能正确认识人生。其次，要注重在社会实践中磨炼。科学的人生观是通过我们的学习、劳动、生活一步一步地形成的。必须从一点一滴做起，从小事做起，扎扎实实地刻苦锻炼，于细微处见精神。良好的道德和观念，需要日积月累，长期磨炼，才能培养起来。最后，要坚持经常地解剖自己。青年学生难免会出现偏激的认识，狂热行动和悲观情绪，在这种情况下，除了需要接受老师和同学的帮助外，更为重要的是，要有自我批评的精神，要经常地解剖自己，一旦发现自己的错误，要认真地做自我批评，及时改正，在人生道路上才不掉队，勇往直前。

十四岁的人生观篇九
《错误的人生观主要有那些》

1. 错误的人生观主要有那些，它们的共同特征是什么？ (P71)

拜金主义人生观，享乐主义人生观，个人主义人生观；共同特征：一.反映的都是狭隘的剥削阶级利益人生观.二、它们都没有把握个人和社会的正确关系的个人主义人生观。三、它们对人的需求的理解都是片面的，夸大了人生的某方面追求，比如只注重金钱。

2. 大学生应该如何增强法制观念，维护法律的权威？

弘扬社会主义法制理念，努力维护社会主义法律权威，努力树立法律信仰，积极宣传法律知识，敢于同违法犯罪行为作斗争。

3.当代大学生应当怎样继承和弘扬中华民族的优良道德传统？

我们要通过分析、鉴别、取舍和改造，剔除那些带有明显的阶级和时代局限性的成分，继承和弘扬优良的道德传统，特别是那些反映普遍性、共同性和一般性的道德要求，对我们今天的道德实践仍然具有借鉴意义的积极内容。

4简述人生目的的含义及其在人生观中的地位。

人生目的在人生实践中具有重要的作用；它决定人生道路、人生态度、人生价值标准；可见人生目的是人生的航标，它指引着人生的方向。人生目的是人生观的核心，有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度，就会追求什么样的人生价值。

5. 简述“公民在法律面前一律平等”的内涵。

（1）公民在守法上一律平等。（2）公民在适用法律上一律平等。

6怎样正确面对人生的顺境和逆境?

无论是顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是怎样认识和对待它们，只要善于利用顺境，勇于正视和战胜逆境，远大的理想就一定能实现。

7认识立志高远与始于足下的关系？

立志当高远。立志做大事，立志须躬行。

8. 为什么说人生目的在人生观中居于核心地位？(65)

人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三方面体现出来的。人生目的回答人为什么而活；人生态度表明人应该怎样对待生活；人生价值判别什么样的人生才有意义。这三方面相辅相成，有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度，就会追求什么样的人生价值，所以人生目的是人生观的核心。

9大学生怎样尽快适应大学新生活？

（1）认识大学生活特点，了解大学生活的变化。（2）提高独立生活能力（3）树立新的学习理念。（4）培养优良学风。

10人生的自我价值、社会价值具有怎样的关系？

人生的社会价值和自我价值既相互区别,又密切联系,相互依存,共同构成人生价值的矛盾统一体.人是社会条件。社会是人基础

11.我国的实体法律制度有哪些？

主要包括行政法律制度、民商法律制度、经济法律制度、刑事法律制度等。 12在社会主义市场经济条件下为什么必须坚持为人民服务？

为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求。市场在为社会和人提供发展的产品，通过为社会和他人服务所接受以实现自己的利益所以要求要为人民服务。

13.什么是社会主义信念?

14.如何理解社会主义职业道德的基本要求？

（1） 、爱党敬业。（2）诚实守信。（3）办事公道。（4）服务群众（5）奉献社会

15什么是犯罪？犯罪构成包括哪些要求？(232-233)

犯罪是指严重危害社会，触犯刑法并应受到处罚的行为。主体犯罪故意和犯罪过失等和客体危害行为、危害结果等。

16简述理想信念的基本类型

从理想的性质。时序上划分。从对象上分为个人联系和社会理想等。

内容上分为社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想等

17什么法律思维方式？它的特征是什么？

指按照法律的规定、原则和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。特征：讲法律。 讲证据。讲法理。讲程序

18.什么是社会公德？(126)

社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵循的道德准则，是维护社会成员之间最基本的社会关系秩序、保障社会和谐稳定的最起码的道德要求。基本特征：基础性、基础性、广泛性、简明性；主要内容：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

19道德的功能是什么？

道德的功能，是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。 其主要功能是认识功能和调节功能。道德还具有其他方面的功能，如导向功能、激励功能、辩护功能、沟通功能等。

20简述我国社会主义法律体系的组成。

现在，我国以宪法为核心，以涵盖宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法7个法律部门的法律为主，由法律、行政法规、地方性法规等3个层次法律规范构成的中国特色社会主义法律体系已经基本形成。

21什么是民法？我国民法的基本原则是什么？

民法是调整平等主体的公民之间、法人之间及公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总和。1、平等原则2、自愿原则3、诚实信用原则4、禁止权利滥用原则5、公平原则

22实现人生价值的主客观条件是什么？

客观，人生价值目标的实现要受到社会条件的制约。主观，人生价值目标的实现还要受到个体主观因素的制约。

23什么是刑法？我国刑法的基本原则是什么？

刑法是统治阶级为了维护其阶级利益和统治秩序，根据自己的意志，以国家的名义颁布的，规定犯罪、刑事责任与刑罚的法律规范的总和。简言之，刑法就是规定犯罪和刑罚的法律；一是罪刑法定原则，二是罪行相当原则，三是适用刑法一律平等原则

24.如何正确认识个人与他人的关系？

个人与他人的关系在本质上是社会关系尤其是社会利益关系的表现形式。协调个人与他人的关系应该坚持平等、诚信、宽容、互助的原则；正确认识和处理竞争与合作的关系，并能同时处理好竞争与合作的关系

25做一个忠诚的爱国者需要在哪些方面做出努力？

自觉维护国家利益，承担起对国家应尽的义务，维护改革发展稳定的大局，树立民族自尊心和自豪感。促进民族团结和祖国统一。增强国防观念

26简述法律的一般含义及社会主义法律的本质。

含义：是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级仪的规范体系；我国社会主义法律的本质主要表现在以下几个方

面：从法律所体现的意志来看，广大人民意志的体现。

从法律的实质内容来看，具有鲜明的科学性和先进性。

从法律的社会作用来看，在经济建设方面、政治建设方面、社会建设方面社会主义法律都发挥着重要的作用。

27人的本质是什么？人为什么而活？

它是一切社会关系的总和；。同学们应自觉地用为人民服务的人生观指引人生，在服务人民、奉献社会的实践中创造人生价值。

28我国宪法的特征和基本原则是什么？

特点：在内容上，宪法规定国家生活中最根本最重要的方面；在效力上，宪法的法律效力最高；在制定和修改的程序上，宪法比其他法律更为严格。基本原则：党的领导原则；人民主权原则；公民权利原则；法治原则；民主集中制原则。 29在经济全球化的条件下为什么要发扬爱国主义精神？

在经济全球化的条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式，是国际社会活动中的独立主体。对于当代大学生来说，在如何把握经济全球化趋势与爱国主义的相互关系的问题上，需要着重树立这样一些观念。人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别。科学没有国界，但科学家有祖国。经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严。

30谈谈当代大学生为什么树立诚信品质。

大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质，关系良好社会风尚的形成，关系社会主义和谐社会的构建，在一定意义上关系中华民族的未来。大学生要肩负起全面建设小康社会和社会主义现代化建设的历史使命，就必须自觉加强诚信道德建设，把诚信作为高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的根本准则。诚信是大学生树立理想信念的基础。诚信是大学生全面发展的前提

31中共十六大报告明确提出，要引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观。联系实际谈谈如何用正确的人生观指导自己的人生实践。(68)

人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度,它决定一个人的标准,使把握人生方向,抉择人生道路的指南.，<2>正确的人生观是为<3>在我国现阶段，用正确的人生观指导自己的人生实践，要求我们在处理个人与他人的关系时，应遵循“我为人人，人人为我”的原则。人民服务的人生观

32联系实际谈谈如何理解法律权与义务的关系。

从法律的历史和实践来看，法律权利与法律义务之间存在着多方面的复杂关系。一般说来，可以把法律权利与法律义务的关系，概括为结构上的相关关系、总量上的等值关系、功能上的互补关系等三个方面：

33试述你对社会主义法制基本要求的理解。

社会主义法制的基本要求是：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

前提和基础，中心环节，关键，保障

34.结合自身实际谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。

理想信念对人生历程起着导向的作用，指引人生的奋斗目标；理想信念提供人生的前进动力，激励人们向着既定目标奋斗前进；理想信念提高人生的精神境界，它一方面使人的精神生活的各个方面统一起来，另一方面又引导着人们不断地追求更高的人生目标。

理想信念引导大学生做什么人。

理想信念指引大学生走什么路

35“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个忠诚的爱国者是大学生思想道德修养的基

本内容。论述大学生怎样做新时期忠诚坚定的爱国者。（45-47）

新时期中华民族的爱国主义，既承接了历史上爱国主义的优良传统，又吸纳了鲜活的时代精神，内涵更加丰富。建设中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。在现阶段，爱国主义主要体现在弘扬民族精神与时代精神；献身于建设和保卫社会主义现代化事业；献身于促进祖国统一事业。

在当代中国，爱国主义首先体现在对社会主义中国的热爱上，这是中华人民共和国每一个公民必须坚持的立场和态度。爱国主义与爱社会主义的统一是中国历史发展的必然结果。社会主义制度的建立，为祖国的繁荣发展提供了可靠的保障，它集中代表着、体现着、实现着国家、民族和人民的根本利益。

其次，要坚持爱国主义与拥护祖国统一的一致性，这是对全体中华儿女包括港澳台同胞以及海外侨胞的基本要求。在这里，爱国与否是最基本的政治原则。任何旨在制造国家分裂、损害国家主权和领土完整的言行，都会遭到具有强烈爱国主义精神的海内外中华儿女的坚决反对。弘扬爱国主义精神，维护国家主权和尊严。

36. 在当今的社会生活条件下，许多人都十分讲求“实际”，思考人生目的这样的大问题有意义吗？为什么？（65）

有意义。

每个人活着都要回答这样的问题：人为什么活着？人应当怎样活着？人活着的价值是什么？这是人生观在社会生活中的体现。目的既是人行为活动的起点，也是全部过程的终点。人生目的决定走什么样的人生道路，持什么样的人生态度，选择什么样的人生价值标准。

都讲实际的今天，更应该思考人的价值。因为人的价值是最实际的问题。我们在思考自我价值的时候要涉及到价值的标准和评价。劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献，成为社会评价一个人的人生价值的普遍标准，这一观点已成为共识。

思考人生目的，以及怎样的人生才有意义是任何时代的人们都要考虑的问题。我认为，在当今社会条件下，许多人讲“实际”，为了更好的应对整个社会对我们的考验和挑战，思考人生的目的，树立正确的人生观、科学观和价值观是十分紧急并且有必要的。

37. 论述社会主义法律与社会主义道德的关系。（16、125）

社会主义的法律与道德是调节人们的思想行为、协调关系、维护社会秩序的两种基本社会规范，并逐渐成为建立和维护社会秩序的两种基本手段，二者追求的目标都是一致的，都是通过规范人们的行为来维护公共生活中的秩序，实现经济社会的稳定和发展。虽然它们发挥作用的方式不同，但它们相辅相成、互为补充、缺一不可。道德规范作用的更好发挥需要法律的支撑；而法律作用的更好实现，则需要以道德建设为重要条件。

38. 结合历史与现实，谈谈对实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识。（34）

理想的实现具有长期性。理想变为实现是一个过程。一般来说，理想目标越小越低，它的实现需要的时间就越短；而理想越是高远，它的实现需要的时间就越长。

理想的实现具有曲折性。通向理想的道路并不是笔直的，往往是充满了曲折。在实现理想的过程中，由于主观和客观因素的影响，面对困难挫折的时候，人们往往容易犯一些错误，走一些弯路。追求理想的道路是弯弯曲曲的，正是在曲折中不断地接近目标。正如中国革命道路的探索过程一样。

理想的实现具有艰巨性。任何一种理想的实现都不是轻而易举的。因为理想对现实的超越性并不是现实状态的简单延伸，而是需要对现实和自我作出比较大的改变才能够实现。这种改变必然会遇到各种各样的困难、阻碍和波折，充满着曲折和坎坷。要实现理想、创造未来，就必须有战胜种种艰难险阻的坚定不移的信心和坚韧不拔的毅力。在实现理想的征途中，遭

遇到一点挫折就灰心丧气、悲观失望甚至动摇理想信念的人，不可能将理想最终变为现实。人类社会主义社会的运动就是如此。

39. 一种行为是不是只要不违法就可以做？

不是。、我们还要注重道德修养，锤炼道德品质，恪守公民基本道德规范，社会主义社会共同调节人们的思想行为、协调关系、维护社会秩序，公民道德是一个国家的公民应当遵守的最基本的道德规范，在不触犯法律的同时，还要注意个人品德与道德修养。

40. 结合大学生的就业形势，谈谈个人应该树立什么样的职业理想？（160）

树立崇高职业理想，重视人生价值实现。树立崇高的职业理想，不仅是为了拓展职业的价值领域，更是为了提升人生观、价值观的境界。树立崇高的职业理想和坚定的职业信念具有很强的现实性或实践性，不应单纯地把职业看成是谋求生存的手段，更应把职业视为一生所追求的事业，它蕴涵着人们的人生理想和信念。

服从社会需要，追求长远利益。人选择职业，职业也选择人，这是一个双向选择的过程。择业固然要考虑个人的兴趣和意愿，但是，社会需求对择业有很大的制约性。从当前我国的就业形势来看，大学生在就业问题上要更多地考虑到社会的需要，把自己对职业的期望与社会的需要统一起来，着眼现实，面向未来，既不好高骛远，也不消极被动，以积极主动的态度面对就业问题。

打下坚实基础，做好充分准备。择业需要以自身的能力和素质为基础。大学生要实现顺利就业，就应当树立独立生活意识，克服消极依赖思想。充分利用大学的美好时光，努力学习科学文化知识，打牢专业基础，锻炼能力，提高素质，完善自我。

十四岁的人生观篇十
《我的人生观》

我的人生观

摘要：人从出生到死亡不过是几十年的时间，有的人觉得人生很漫长，他们浪费时间，所以他们一事无成；有的人觉得人生很短暂，所以他们抓紧时间，努力去做事情，最后终有所成；还有些人，他们根本就不明白人生的意义是什么，他们浑浑噩噩的度过这一生，最终碌碌无为。其实人生意义很简单，就是：坚持，奋斗，成功，享受。

关键词：人生意义，坚持，奋斗，成功，享受。

我是一名大学生，我的人生旅途才开始一小部分，也才刚刚接触这个社会，涉世未深。现在也是我人生最重要的时期，我经常思考问我自己;人生的价值是什么?或许我们经常说，要成功。但是，我想问;什么是成功呢？成功的定义是什么呢？这又让我感到十分的迷茫，于是我开始从他人身上找寻答案。

每当我问父母长辈时，他们总是说：人生的意义就是考个好大学，要我考大学。每当我问哥哥姐姐时，他们总说：人生的意义就是挣钱，过上好的生活。但是，我觉得金钱不是我们人生的追求，不是有人说：“穷的只剩下钱了。”有的人总是说：人为财死，鸟为食亡。导致他们为了钱财，众叛亲离，最后痛苦一生。我也觉得追名逐利太庸俗。同时，我也觉得：钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。钱是我们生存下去的必要成分，但钱只要够用就好，不要太势利。

每当我问同学时，他们有些人也说人生意义是挣钱，有些人说人生的意义是努力奋斗追求目标，有人说人生的意义是享受，享受生活。更有人说：人的一生总是要死的，那么我们来世上就是为了体验，体验这个过程。老师曾经说过：志向决定方向，他们对人生的看法也决定了他们的方向。我同意他们的一些观点，但我觉得这好像也不是我要找的答案。

后来我选择到书中寻找答案，首先我从我国古书中寻找答案。从先秦开始，便有许多圣贤对人生意义表达。道家从老子到庄子，他们都强调无为，逍遥，自在，这有点像别人说的享乐，但并不完全相同，我觉得他们的境界太高远，我们平常人不可能达到，所以不值得模仿。儒家强调：修身，齐家，治国，平天下。儒家的孔子在讲到人生的意义时说：“士无求生以害仁，有杀生杀生以成仁。”这边是我们讲的“杀生成仁”，而孟子则说：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍身而取义者也。”这便是我们所说的“舍生取义”。为什么同是儒家两大哲人的观点不同呢？这是因为他们所处的时代不同，时代不同，自然对人生意义的定义也不同，那么属于我们这个时代的人生意义应该是什么呢？

佛教说：“人生的意义，不外有苦，有乐。人生最惨的就是一世功名毁于一旦，人为财死、鸟为食亡。为了贪婪而遭杀身之祸。胡作非为、遭天诛人灭、再加上天灾、人祸、战乱、无情摧毁或是无辜受累，这是人生最悲惨的命运。、人生最无奈的就是求不得苦，爱别离苦、怨憎会苦，但彼此又必须遇在一起。疾病、饥寒、为三餐而奔波，为名利而劳碌，为家累而牵挂，这是人生最无奈的事情。 所以这是世间的常情，人生的定律，但又不得不去面对事实的困难。人生最大的安慰就是尽忠、尽孝、尽职、完成自己的使命，生荣死哀，活的有意义，牺牲有代价。”可以说，佛教的话语给了我最多启发和感受，我赞同他们的许多观点。

近代著名学者王国维在人间词话中有这样一段话：古今之成大事业、大学问者，必须过三种这境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。此等语皆非大词人不能道。然遽

以此意解释诸词，恐为晏欧诸公所不许也。后来有人对这三境界进行了解释，第一境界是说人生首先要排除干扰，站得高看得远，看清时事，为自己寻找一个目标，立志去做一件事。第二境界说的是：找到目标后，我们要努力奋斗，坚持不懈，第三境界是指在经过多次周折，经过多年的磨练之后，就会逐渐成熟起来，别人看不到东西他能明察秋毫，别人不理解的事物他能豁然领悟惯通。这时他在事业上就会有创造性的独特的贡献。这是功到事成，这是用血汗浇灌出来的鲜花，是用毕生精力铸造的大厦。

现代企业家俞敏洪曾经讲过这样一个故事：他出生在一个很穷的家庭，他的父亲是村里的木匠，父亲在干活的时候总会收集一些断砖乱瓦，有时还会收集路边的石头或砖头，他当时并不明白父亲要干什么，后来父亲用这些砖块建造了全村人最羡慕的院子和猪圈。他觉得这件事对他产生了深刻的影响，他认为：一块砖没什么用，一堆砖也没什么用。如果你的心中没有一个造房子的梦想，拥有全天下所有的砖头也没什么用，但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。所以，我认为：我们在做事的时候，首先要问自己两个问题，一是做这件事的目标是什么，因为盲目做事就像捡了一堆砖头而不知道要做什么一样，会浪费自己的生命；第二个问题是需要多少努力才能把这件事做成，也就是捡多少砖头才能把房子建成。解决了这两个问题，我们的人生就会更加有意义。

人生意义，或者人生目的的大问题不是没人研究，恰恰是研究的人太多，各说各的，莫衷一是，搞得大家稀里糊涂，索性不闻不问，过一天算一天拉倒。我不是说人家的研究不对，没有价值。而是太抽象，太高大，过于理论化，没法付诸实践。我们需要一个简单明了的答案，这个答案要能够清楚地指导日常的所作所为。

看过这么多的书，问了这么多的人，我终于总结自己对人生意义的观点，我的人生观就是：要使自己的人生有意义，首先你要活下去，至少保持最基本的生活水平，珍爱生命，乐观向上。身体是革命的本钱，只有活下去，你才能实现自己的价值。

接着，我们要给自己定一个目标，就是说：你认为你的人生达到怎样的高度，水平才算“成功”，这时，我们就要给自己的人生定义一个“成功”，因为每个人的起点不同，天赋不同，所以最后要求达到的高度不同。成功本来是没有定义的，你自己要给他加一个定义。比如说：你出生在一个很穷很穷的山村，那么，请你不要耻于追求富贵，因为只有你富贵了，才能让全村人过上好的生活。如果你是一名富家子弟，那么，让你身边的人快乐，幸福就是你的目标。

定完目标后，我们要先估计一下，要达到你的目标大约要花多久，要经过多少努力。比如说：现在你想在某地买一栋房子，那么首先你要调查一下房价，知道买一栋房子要多少钱，根据你现在的工资，估计大约多久后，你可以攒够钱，当然，你还要考虑房价上涨，做好准备。

然后我们要做的就是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，为了自己的目标，为了达到自己的成功，努力奋斗吧！就算人消瘦，付出许多努力，我们也要努力做下去。这个过程是实现人生意义和价值最艰苦的过程，其中最重要的品质就是坚持，毛泽东曾写过自勉联：贵有恒，何必三更眠五更起：最无益，只怕一

日曝十日寒。这告诫我们：做事不要半途而废，坚持很重要。

当我们努力达到一定程度时，我们就会取得成功。这时，我们的下一个目标也要确立。当然，享受成功的果实也是应该的，但我们不可沉湎于其中，很多帝王就是因为自以为是，贪于享乐，最后亡国，历史给了我们很多经验和教训。

我们的人生是一个不停歇的过程，有人说：活到老，学到老。正因为这样，我们要树立终身奋斗的目标，把这个大的目标分成一个又一个小的目标，一步一步的完成，最后取得最大的成功。人们总说：失败是成功之母。但我认为，成功是成功之母，一个大的成功必定是有许多小的成功组成的。

最后，我觉得奉献也是人生必不可少的成分，许多名人有钱后，把自己的钱财都捐献出去，帮助那些穷人，像：比尔盖茨，成龙，陈光标等，他们的人生因为他们无私奉献的精神而更加有意义，这些人都值得我们学习。

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