天上的雨一会儿

导读：　天上的雨一会儿篇一《天上下起了糖果雨》 ...

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天上的雨一会儿篇一
《天上下起了糖果雨》

《天上下起了糖果雨》今天，天气晴朗，阳光明媚。不一会儿，天空变得黑沉沉的，老天爷似乎在生闷气，接着，就下起“雨”来了。 　不过，说也奇怪，这“雨”怎么会发出’噼里啪啦”的声音呢？我怀着好奇心走出院子，哎呀!不好，炸弹来了，我连忙跑进屋里，关上门。咦！不对呀，刚才那些“炸弹”怎么会是彩色的呢？我再一次走出院子，只见院子里到处堆满我爱吃的糖果，有棉花糖、奶糖和巧克力糖……而且形状不同。我抬头看了看天空，天上正下起糖果雨呢！ 　这一下可把我给乐坏了，我赶紧捡起糖果来。我生怕糖果被别人抢走了，就赶紧从屋里拿出袋子捡。不一会儿，袋子里装满了糖果，我顾不了怎么多了，顺手把糖果塞进口袋，有的往嘴里塞。可是那么多我哪能捡的完，我把全家人都叫了出来帮忙捡。 　糖果雨越来越小了，不一会儿，就停了。我赶紧把糖果抱进屋里，现在，屋子里、口袋里，凡是空着的地方都被塞得满满的！ 　现在，我正愁着什么时候才能吃完这些糖果呢！

天上的雨一会儿篇二
《雨后的彩虹》

《雨后的彩虹》E度“滴滴答，滴滴答……”，就在这不经意的时候，屋外下起了小雨，一颗颗雨珠如一颗颗珍珠，剔透的珠体让人忍不住想要去抚摸它。小雨珠掉落到草地上，掉落到河里，湖里，荷叶上滚动，玩耍；呀！你看，一群小不点在荷叶上玩耍，一不小心掉进河里了，它在河里游泳呢！接着，天上的小雨点好像迫不及待想到地面上玩耍，争先恐后的飞下来，下起了淅淅沥沥的雨。风儿也参加了玩耍队伍。过了一会儿，雨停了，太阳出来了，天上划出了一道美丽的彩虹，“那彩虹，多美啊！”我不禁赞叹道。我又伏头沉思：人生不就像一场暴风雨吗？但，暴风雨后，不就是美丽的彩虹了吗？是的，就是这样。没有经历暴风雨，怎能见彩虹；没有经历挫折，哪里能有成功？没有人能随随便便成功。没有一条人生道路是平坦的，只有经历坎坷，跨越人生的栏杆，才最终能拿下成功的奖杯有一为学士说过：“只有勇敢镇定的人才能熬过黑暗，迎来光明”！汕头市潮南区溪口村溪口小学六年级：陈素玲

天上的雨一会儿篇三
《淋雨》

《淋雨》“早知道我就不来了，怎么这么倒霉呀？”我站在教室窗前看着外面的倾盆大雨交加着电闪雷鸣；石头似的大雨点夹杂着狂风从天上滚下来，不禁嚷道：“这次的天气预报怎么这么准呀，今天又没带雨具，我可怎么回家呀？” 　随着时间一分一秒地过去，雨姐姐不知是受了什么委屈，一直哭个不停，把雷公电母都给惊动了，一起来安慰她。可让我生气的是，雷公电母安慰雨姐姐的方式竟然是陪她一起发泄，他们这一发泄不要紧，我可遭了殃，回不了家。 　怎么办呀！现在学校快没人了，我不能再等了。 　实在没有办法，那只有淋雨回去了。 　我心想，就当成挑战算了，一直等下去也不是办法。 　刚把车子的锁解开，我就浑身淋透了，衣服都黏在身上了。车前进不多远，诺大的雨滴哗啦哗啦地下，我背上、大腿上，强烈地感觉到雨水的冲击。一会儿的时间，雨劲加强了，天上的雨像盆中的水一样从天上毫不吝啬的冲下来，这还不算，那些调皮的小雨点从我的头发上跳进我的眼里，又接着在我的鼻尖上玩耍，最后竞在我的嘴唇上打，弄得我欲哭无泪。车继续向前方行驶，雨越下越大，我感觉到全身，甚至头发全都湿透了，特别是一边的裤子大腿那部分，找不到一丁点儿干的痕迹。我的鞋更别提了，我的脚就那么可怜兮兮地浸泡在雨水里，有点儿冰冷冰冷的感觉。好不容易快到家了，一大声雷，吓得我一只手捉车把，另一只手捂住耳朵。进了家门干脆扔下车子就往屋里跑。 　当我静下来时，第一次感到，淋雨竟是这样爽！

天上的雨一会儿篇四
《“一会儿》

一会儿……一会儿……”造句“

1、动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

2、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

3、美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方。

4、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。

5、秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。

6、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

7、天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑。

8、灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有趣。

9、灯下的影子一会儿跑到自己前边，一会儿溜到自己后边，真好玩。

10、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。

11、春天的天气像娃娃的脸，一会儿冷，一会儿热。

12、沙漠里的海市蜃楼一会儿出现一会儿消失。

天上的雨一会儿篇五
《春雨如诗》

《春雨如诗》雨，给了百姓福祉，“好雨知时节，当春乃发生”；雨，给了诗人灵感，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；雨，给了儿童欢悦，“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。我爱下雨天，尤爱春雨。也许是缘于“春雨贵如油”吧！春天来了，春雨光临，小草冒尖、枝条发芽、百花吐蕊。绿了眼帘，绿了心情，绿了春天的畅想。不经意间，牛毛般的细丝悄然沾湿了人们的发丝，晶亮的雨滴儿似颗颗细碎的珍珠，在发梢闪烁着诱人的光泽。“下雨了！”毛毛细雨从天上飞下，缠缠绵绵像朦胧的雾，湿了房屋，润了万物。滴滴答答的雨声和唧唧喳喳的鸟鸣声在天空交响，仿佛是一曲欢快的歌儿。听小雨的声音，“淅淅沥沥”，像一位良师正在给学生们讲述一个动听的故事。渐渐地，豆大的雨点劈头盖脸的砸下来，打在遮阳板上，像紧锣；弹在树枝上，是美好的琴声；滴在璃里瓦上，是掌声。“叮叮咚咚”，瓢泼大雨落在地上，溅起无数朵不停怒放的花儿。过了一会儿，雨又小了起来，一丝丝时断时续的雨线，从天上飘落下来。点点晶莹的雨珠、条条倾斜的雨线，发出“哗哗啦啦”的声音。竹笋听到了，于是它奋力的往上钻，想看一看这幅春天的画卷；柳树听到了，于是它便吐出了淡绿的嫩芽，准备迎接春天；花儿也听见了，于是它绽开了艳丽的花朵，张望这色彩斑斓的春季……花儿的芬芳、泥土的清香、万物的苏醒，到处都有春雨的足迹。好美的雨呀！“随风潜入夜，润物细无声。”春雨滋润了大地，养育了万物，可自己却消失的无影无踪！河南信阳淮滨县期思小学四年级:周新博

天上的雨一会儿篇六
《暴风雨》

《暴风雨》暴风雨 　今天傍晚不知咋的，天渐渐的暗了下来，满天乌云，胸口闷闷的，我唠叨着：“热死人了，热死人了！”汗水不断的冒出来，衣服粘在身上，真不是个滋味，此刻，天空正堆着铅色的重重的云块，似乎随时都要掉下来似的。看样子，像是要下一场暴风骤雨， 　过了一会儿，远处传来几声闷雷。门前的小树微微摇动起来，“啊，起风了！”一股好大的凉风啊！使我们不禁精神一振浑身上下舒服极了。接着，一道闪电像利剑一样划破长空，轰隆隆滚过一阵巨雷，真的汽车、摩托车都在叫。行人在路上急促的回家，眼看暴风雨就要来临了。一会儿，暴风雨哗哗啦啦的从天上倾泻下来。又响了一阵震耳欲聋的雷声，天空像被爆破一样，那烟锅似的雨点从高空噼里啪啦的砸下来。霎时，只觉得烟雾蒙蒙，路地上的水流成了河，房屋上的水像断线的珠子成串成串的落到地上，溅在我的鞋上。地上成了一个水的世界。 　又过了一会儿，雨慢慢的小了下去，夜幕降临了。雨停了，天空像被洗过似的，湛蓝湛蓝的。玉盘似的月亮，晶莹洁净，清光四溢。闪烁的星星，眨着水汪汪的眼睛，一片深情。习习凉风，微风拂面而来，让人悦目赏心…… 　

天上的雨一会儿篇七
《《雨中的爱》》

雨中的爱

4.3 郭海卫

在我的生活中有一个“亲人”对我的关爱无微不至，她就是与我没有丝毫血缘关系的房东奶奶。

有一天，早晨上学时天气晴朗，我就没有拿雨伞。当下午两节课后天上布满铅色的乌云，一会儿就下起了瓢泼大雨。我心想：“完了，今天没拿雨伞。放学回家百分百变成落汤鸡了。”同学也比我好不了多少，一个个坐在教室里，望着窗外的大雨，不时地瞅着教室门口。老师见状马上在QQ群里和班级博客上发了这样的消息：“亲爱的家长朋友你好，孩子们没拿雨伞。请各位家长尽量把雨伞送到学校来。”同学们着急的心情这才放松了下来。老师这招真管用，一会儿功夫，一些爸爸妈妈便把一把把可爱的雨伞送到了自己孩子的手中。可是一些和我一样家里没有电脑或父母不会上QQ的，依然很着急。终于放学的时间到了，我依旧没有看到自己的雨伞。我迈着沉重的脚步失望地往校门口走去。就在这时，一个熟悉的身影从天而降，“哇，奶奶！”我喜出望外，她一边大口大口的喘粗气，一边急切的对我说：“海卫，给你雨伞你自己回家，回家后，快写作业不许玩。我去接你弟弟。”说完又匆匆忙忙地去接上幼儿园的小弟了。大约过了半个钟头，奶奶回来了。只见她全身湿透，裤边还不时滴着雨水。我想奶奶该换换衣服了。可是，她顾不上这些，又一头扎进厨房，开始忙活着做我们爱吃的可口饭菜。看着这一切我不由自主地留下了泪。 奶奶对我的爱何止这些，如果让我说，我几天也说不完。不是亲人，胜似亲人，这就是我的房东奶奶，我一生也忘不了她 。

天上的雨一会儿篇八
《下雨的日子(二)》

周 主 题 计 划

天上的雨一会儿篇九
《春雨》

《春雨》“好雨知时节，当春乃发生。”一夜春风，唤醒早春的晨曦，也吹来了家乡第一场春雨。山川、乡村、房屋、庄稼、庄稼人，都在翘首享受春雨的滋润，感觉春天的到来……　春雨如丝，如芒，如线，如毛，如茸儿，如芽儿，如星儿，丝丝缕缕悄悄落下来，一滴一滴，飘飘洒洒，缠缠绵绵。恰似朝雾若有若无，朦胧且迷人。春雨润酥了田垄，点染了性灵。毫无夏雨的“雨急山溪涨，云迷岭树低”，毫无秋雨的“一夜东堂，暗抽离恨万千绪”，毫无冬雨的“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”，细雨绵绵，宛如清纯的小姑娘很乖，很憨，很呆，很痴，又很无拘无束，天真烂漫，充满对生命、对世间万物的爱恋……　丝丝，滴滴，脉脉，绵绵。大背景写意着眷恋，写意着情思。站在这样的天地间，似乎体悟到无声的抒情诗，无形的水墨画。天，地，空间，树木，田垄，皆澄净如洗，清莹如碧。　走在乡间小路上，透过青纱般绵柔的雨丝，许多行人打着伞、匆匆避雨，心中不解：为什么要躲藏呢？何不让我们一起来感受这春雨带来的清凉吧。我走进雨中，细小的雨滴打在身上，有一种亲切、清新的感觉，感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅……雨丝舞动在天空中，飘到头上，舞到脸上，说不清道不明的舒爽。春雨轻轻地漂浮着，树木干枯的枝条朦胧的变湿润了，雨水顺着叶尖滴下来，变成了一颗颗晶莹的音符。地面也湿润了许多，散发出一种沁人心脾的泥土的芳香。小草变绿了，开始编织绿色的地毯。　看哪，不远处的树上泛起了一朵朵粉红的小花。远远望去，宛如一片红霞。它就像一个在沙漠中行走，干渴难耐，生命垂危的人，一下子发现了生命的源泉，不断地吮吸着甘甜的雨露。辛勤的农民望着在春雨中茁壮成长的幼苗，心里比吃了蜜还甜！　春雨轻轻地飘洒着，它正轻轻地唤醒大地，轻轻地带走寒冬。大地生机在春风的吹抚下醒来了，在春雨的滋润下生长了。　神奇的春雨仿佛一场音乐会！落在窗户上“叮叮咚咚”，落在门上“轰隆隆”，落在雨伞上“啪啪啪”，落在屋顶上“哗哗哗”，这声音时慢时快，时高时低，时响时沉，时断时续。有如弹素琴，有如百鸟争鸣，有如小河流水……啊！春雨的声音如此美好！　老人常说：“春雨贵如油”，的确雨刚下不一会儿，就停了。雨虽不大，却滋润着万物，悄然改变了大地、山川的颜色，编织出一幅美丽多彩的画卷。　微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来，如早晨的和风吹过小草的欢畅，如月夜的微风轻抚荷塘，此时你闭着眼做

一个深呼吸，好惬意，好清新，空气中似乎有各种花的芳香，有青草的暗香……

天上的雨一会儿篇十
《七下文言文练习试卷》

七下文言文练习

一、赵普

（一）阅读《赵普》，完成第1-4题

1、选出下列加点词语解释相同的一项( )(2分)

A、少习吏事 学而时习之 B、跪而拾之以归 先帝不以臣卑鄙 ．．．．

C、家人发箧视之 发闾左谪戍渔阳 D、普明日复奏其人 明日，徐公来，熟视之 ．．．．．．

2、翻译下列句子。(4分)

①及次日临政，处决如流。(2分)

译文： 。

②太祖乃悟，卒用其人。(2分)

译文： 。

3、出自第一段的成语是： (1分)

4、赵普面对“太祖怒”，四奏某人为官，而能“颜色不变”，其根本原因是： 。(用原文回答)。 (1分)

（二）阅读下面的文言文，完成1—4题。（15分）

【甲】《赵普》第二段（《宋史·赵普传》）

【乙】有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿若之何？”普曰：且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。 (《宋史〃赵普传》)

1、下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ ）（３分）

A． 性深沉有岸谷，虽多忌克∕彼竭我盈，故克之 ．．

B．未有其比∕比至陈，车六七百乘 ．．

C．太祖乃悟，卒用其人∕骑千余，卒数万人 ．．

D．久之不去∕去国怀乡，忧谗畏讥 ．．

2、用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）

（1）普颜色不变，跪而拾之以归。译文：

（2）太祖怒甚，起，普亦随之。译文：

3、用斜线（∕）为乙文中画曲线的句子断句，只限两处。（2分）

刑以惩恶赏以酬功古今通道也。

4、研读甲乙两段文字，回答问题。（4分）

（1）请分别概括两段文字的内容。

答：

（2）两段文字，表现了赵普怎样的性格？

答：

（三）阅读下面两段文言文，完成1-4题。（16分）

【甲】《赵普》第二段（《宋史·赵普传》）

【乙】宋太祖尝弹雀于后园，有群臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏乃常事耳。上怒，诘其故，对曰：“臣以尚急于弹雀。”上愈怒，举柱斧柄撞其口，堕两齿。其人徐俯拾齿臵怀中。上骂曰：“汝怀齿，欲讼我耶！”对曰：“臣不能讼陛下，然自当有史官书之。”上既惧又说，赐金帛慰劳之。（司马光《涑水记闻》）

1．解释下列句中点的词语。

（1）卒用其人（ ） （2）太祖尝弹雀于后园（ ） ．．

（3）上怒，诘其故（ ） （4）自当有史官书之（ ） ．．

2．下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）

A．而能以天下事为己任 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 ．．

B．太祖乃悟 乃不知有汉，无论魏晋 ．．

C．普又以其人奏 以其境过清，不可久居 ．．

D．太祖尝弹雀于后园 苛政猛于虎也 ．．

3．翻译下列各句。（6分）

（1）普颜色不变，跪而拾之以归。（2分）

译文：

（2）臣以尚急于弹雀。（2分）

译文：

（3）汝怀齿，欲讼我耶！（2分）

译文：

4．【甲】文中的赵普和【乙】文中的某臣在性格或品质上有什么共同点？请结合两段选文的内容简要分析。（3分）

答：

（四）阅读下面的文言文，完成1—5题。（18分）

赵普独相凡十年……有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。 一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。 （选自《续资治通鉴〃卷七》）

1．用斜线（ / ）给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处）。（4分）

①朕 不 与迁官 ②良 久 不 止

2．写出下列句子中加点词的意思。（4分）

①帝素嫌其人 （ ） ②良久不去 （ ） ．．

③帝怒形于色 （ ） ④外间百姓正望雨（ ） ．．

3．与例句“刑以惩恶”中加点词的意义和用法相同的一项是 【 】（2分） ．

A．皆以美于徐公 B．以君之力，曾不能损魁父之丘 ．．

C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德 D．以其境过清，不可久居 ．．

4．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）

①帝竟从其请。译文：

②左右皆震恐。译文：

5．课文《赵普》中说赵普“能以天下事为己任”。请根据上文回答：赵普这种胸怀天下的精神体现在哪两个方面？（4分）

答：

二、《黔之驴》

（一）阅读下面文言文，回答1-4题。

【甲】《黔之驴》（略）

【乙】明万历年间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适

①②异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡自穴中出，见

猫，怒奔欲食之。猫避登几上，鼠亦登，猫跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为无能为者也。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口齕首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，见鼠首已嚼碎矣。然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。

【注释】①阖：关闭。②逡巡：因顾忌而行动迟缓的样子。

1．解释下面句中的加点词。

（1）虎大骇，远遁（ ） （2）驴不胜怒，蹄之（ ） ．．

（3）适异国来贡狮猫（ ） （4）启扉急视（ ） ．．

2．翻译下面的句子。

（1）有好事者船载以入。译文：

（2）然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。译文：

3．填空。

（1）【甲】文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“ ”到“觉无异能者”，最后认为“ ”。【乙】文中“ ， ”这句话可见鼠害之重。（用文段中的原句填空）

（2）甲乙两文都没写了动物斗争的过程，但描写的方法不尽相同：【甲】文侧重对虎的 描写；【乙】文侧重对猫的 描写。

4．从驴或猫的身上你得到了说明启示？

（二）阅读《黔之驴》（节选），完成下列各题。

噫！形之庞也类①有德②，声之宏也类有能。向③不出④其技，虎虽猛，疑畏卒⑤不敢取；今若是焉，悲夫。 （《黔之驴》原文结尾删节部分）

注释：①类，似。②德，修养。③向，当初。④出，显示。⑤卒，始终。

1．“今若是焉”中的“是”，应释为______________________________。

2．课文中用__________________写驴的“形之庞”，用__________________写驴的“声之宏”，用__________________写驴“出其技”。

3．课文写虎，以________________________________________等句子表现“疑”，以_______________________________________等句子表现“畏”，以__________________ _______________________________等句子表现“取”。

4．选段采用的表达方式为_________。

5．《黔之驴》这篇寓言的针对性和现实性很强，从驴被虎吃掉的角度讲，本文旨在讽刺________________________________________，从虎吃掉驴的角度讲，本文旨在强调_____________________ 。

三、《爱莲说》

（一）阅读下面文言文，回答1-4题。

（甲）《爱莲说》第一段

（乙）松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗，直干芊眠①，倚层峦则捎云蔽景②，据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘簿③而埋根，凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。于是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众尽

于玄黄④，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯；其为心也，甘冒霜而停雪。叶⑤幽人之雅趣，明君子之奇节。若乃确乎不拨，物莫与隆⑥，阴阳不能变其性，雨露所以资其丰。擢影后凋，一千年而作盖；流形入梦，十八载而为公。不学春开之桃李、秋落之梧桐。乱曰：负栋梁兮时不知，冒霜雪兮空自奇；谅⑦可用而不用，固⑧斯焉而取⑨斯。——李绅《寒松赋》

注释①芊眠：茂密状。②捎云蔽景：意为与景物相掩映。③盘簿：牢固状。④玄黄：指大自然的变化。⑤叶：相合。⑥隆：高。⑦谅：确实。⑧固：鄙视。⑨取：取法。

1.解释下列句中加点的词。（2分）

①予独爱莲之（ ）出淤泥而不染 ．

②穹石盘簿而（ ）埋根 ．

③可远观不可亵（ ）玩焉 ．

④甘冒霜而停（ ）雪 ．

2.展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。（2分）

其贞枝肃矗，直干芊眠①，倚层峦则捎云蔽景②，据幽涧则蓄雾藏烟。

3.两文作者喜爱“莲”、“寒松”的原因分别是什么？（2分）

4.简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。（2分）

（二）阅读下面文言文，回答1-4题。

【甲】《爱莲说》

【乙】竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体②道；君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。．

夫如是，故君子人多树之为庭实④焉。——节选自白居易《养竹记》 ．

【注释】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④实：充实，充满。

1.解释下列句中加点的词。（4分）

（1）可爱者甚蕃（ ） （2）陶后鲜有闻（ ） ．．

（3）贞以立志（ ） （4）故君子人多树之为庭实焉（ ） ．．

2.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）莲之爱，同予者何人？

译文：

（2）君子见其性，则思中立不倚者。

译文：

3.甲文从莲的生长环境、□□、□□、品性等方面赞美莲的君子之风，乙文由竹的本固、□□、□□、节贞等特点联想到君子之德。（4分）

4.甲乙两文都用了□□的表现手法，甲文综合运用记叙、□□、议论、抒情等表达方式，乙文则主要运用了□□的表达方式。（3分）

[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

[乙]余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。

我回忆年轻时，居住在西湖。每当到了夏天，临近湖边欣赏荷叶荷花，就高兴得忘了吃饭。有一天，会同几个朋友，在湖边的亭子中观赏荷叶荷花，意兴正浓，忽然天上有大雨倾盆而至，湖中荷花全部显现为飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不惊，湖天一色。荷花被雨水所冲洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实在是百花中的神品啊。李太白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为太贴切绝妙了。

1.解释下列句中的加点词语：（2分）

①可远观而不可亵玩焉（ ） ②余以为妙绝（ ）

2.《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。请根据语境，选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的解释最恰当的一项。（2分）

A．读xiān，活鱼。 B．读xiān，新鲜。 C．读xiān，鲜艳。 D．读xiǎn，少。

3.根据语意，下列语句停顿正确的一项是（2分）

A．晋陶渊明独/爱菊 B．世人/盛爱牡丹

C．荷花为雨/所洗 D．余忆年/少时

4. 将下列句子翻译成现代汉语：（4分）

①莲之爱，同予者何人？

②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。

5.读文赏荷：(5分)

(1)赏荷，可观其形美。[乙]段描绘雨中荷花的语句是“ ”，描绘雨后荷花的语句是“ ”。（用原文填空）(2分)

(2)赏荷，可品其神美。[甲]段称莲为“花之君子”，[乙]段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。（3分）

1.（2分）要点与评分：解释准确，每个1分。

①亲近而不庄重

②美妙到了极点（或：奇妙到了极点；奇妙极了等）

2. D （2分）

3. B （2分）

4.（4分）要点与评分：翻译准确，表达通顺。每句2分。

①句：对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？（或：像我一样爱莲的，还有谁呢？） ②句：一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。

5.读文赏荷：(5分)

(1)（2分）要点与评分：依照题意，用原文填空。每处1分。

雨中：荷花尽作飘摇之态

雨后：鲜妍明媚，袅娜多姿

(2)（3分）要点与评分：观点明确，联系文段内容，有理有据，2分；表达1分。

例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的……

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