完璧归赵

导读：　完璧归赵篇一《完璧归赵》 完璧归赵 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《完璧归赵》，供大家学习参考。

完璧归赵篇一
《完璧归赵》

完璧归赵

旁白：战国后期，秦国日益强大，东方六国无力与秦国相抗衡。这不，秦国又强行占领赵国六座城池，赵国君臣上下正为此事着急。

第一幕

赵王：寡人一天跟你们上老火了，祛火药都吃出肥胖症了。

大臣甲：大王，别着急了，着急也没用，秦国那么强大，咱也斗不过他们呀 将军：大王，咱们的军队现在最害怕与秦军交战，真是“谈秦色变”呐。 蔺相如：弹什么琴呐！现在流行钟鼓之乐，你们这群鼠辈，秦国有那么可怕吗？ 众人：有！

蔺相如：真有那么可怕吗？

众人：真有

蔺相如：这个真没有，大王，我有一个办法，可以收回陇上六郡。

赵王：蔺相如啊，你快别安慰我了，拿药来，我要吃药

蔺相如：大王，我真有一个妙计

赵王：真有？说说看。

蔺相如：必须有！请看大屏幕

（屏幕上播放和氏璧图片）

赵王：这不是我前两天淘宝拍的和氏璧么？

蔺相如：对！大王，我的妙计就是用和氏璧换回六座城池。

赵王：拉到吧，我才买几天呀？自己还没欣赏够呢，再说秦王也不傻，他能用六座城换和氏璧呀？

蔺相如：大王有所不知，秦王是个“宝石控”，特别爱收藏名贵的玉石，这回攻占我们的陇上六郡，听说就是因为您先他一步抢到了和氏璧。

赵王：可是„„

蔺相如：别可是了，拿来吧！（抢过和氏璧下场）

第二幕

秦王：这赵王也太不讲究了，明明知道我喜欢玉石，还先我一步抢走和氏璧 大臣乙：大王，不用生气，我们刚刚得到赵国六座城池，算是赵国给您的赔偿。 秦王：那赵国早晚是我的地盘，这六座城池算什么？可是万一赵王把和氏璧弄坏了，寡人这心都的碎的跟饺子馅似的。

大臣乙：这„„

士兵：报~~~大王，赵国使臣蔺相如带和氏璧前来求见

秦王：快请快请

蔺相如：赵国使臣蔺相如拜见秦王

秦王：起来吧，你来有什么事么？

蔺相如：臣听说秦王喜爱和氏璧，今日特来进献

秦王：（快步走向蔺相如）此话当真？（伸手去抢）

蔺相如：（把和氏璧收回衣服里）大王不要着急，这天下没有免费的肯德基 秦王：你还有条件不成？

蔺相如：当然，请秦王归还赵国陇上六郡！

秦王：哎呀，我还以为什么条件呢？这都不是事，只要给我和氏璧，我

不但还你陇上六郡，我还外加十五座城池给你！

大臣乙（把大王拉到一边）：大王，你这买卖不赔了了么？一块石头换这么多城池太不合适了。

秦王：你以为我傻呀！我骗他呢!那赵国早晚是我们的，今天先把和氏璧弄到手。 蔺相如：哎，你们商量好没有？到底换不换？

秦王：换！但是，你说这是和氏璧就是和氏璧呀？万一是假的呢？

蔺相如：什么？你说我这是假的？我这可是ISO9002国际体系认证，经国内外资深专家

鉴定的春秋纪念版!全国限量仅此一个，机会难得，八星八钻，大气奢华，实在是居家旅行，臭显摆的必备良品，您还在等什么？马上拿起电话订购吧，只要250，只要250.

秦王：停，你跑这来做广告来了？别白话了，是真是假我一看就知道，拿上来 蔺相如将和氏璧交到大臣乙手里，大臣乙再交给秦王。

秦王：我地宝贝呀！（和众大臣欣赏和氏璧）

蔺相如：看完没有啊？

秦王：（头也不抬）等一会儿

蔺相如：（对观众说）看来这秦王根本就没有诚心用城池换和氏璧，我得想个办法把和氏璧要回来！（转身面向秦王）秦王，这和氏璧看上去完美，实际上有一个小小的瑕疵。 秦王：在哪？

蔺相如：我指给你看（上前取回和氏璧，跑向一个柱子，把和氏璧举在头顶，要撞向柱子）秦王，我看你根本就没有诚意，今日我先将和氏璧带回客栈，等你想好了，我再回来与你商量，如果不同意，我就与和氏璧一同撞死在这里

秦王：别的呀，你死了无所谓，要是撞坏了和氏璧，我这心都碎了，你先回去吧 蔺相如：臣告退（小心的走下台）

第三幕

旁白：回到客栈后，蔺相如找到商人朋友

蔺相如：今天夜里，你就把和氏璧藏在身上，回到赵国送还赵王

商人：放心吧

旁白：故事最后，蔺相如用聪明才智成功的将和氏璧送还赵国，自己安全脱身，“完璧归赵”的故事成为一段历史佳话

完璧归赵篇二
《完璧归赵》

完璧归赵

时间：战国时期某天

地点：秦王宫

人物：蔺相如（背一个斜挎包）、秦王、秦国大臣两人、侍女两人

布景：舞台正中是秦王的宝座，左侧是两大臣的座位，右侧是为客人设的座，座前的茶几上摆着待客的瓜果等。(鉴园专供)

〔幕启，秦王坐在宫殿上〕

秦王：今天天气不错，是一个玩愤怒的小鸟的天气，来人把我的ipod拿来.(上道具侍女拿上一个大纸板倒着拿podi)

侍女2：君上，您这东西怎么是破的啊，你看看他还写着破的。

秦王：什么破的？小花啊，你转过来给朕看看，。。。。。拿反啦。。。愤怒的（小鸟音乐响起秦王沉浸游戏中„„）

大臣1：君上，臣有事启奏。（秦王不理）

大臣1：君上，臣有事启奏。（秦王仍然不理）

大臣1：君上，臣。。（声调越来越高高到上不去了）

秦王：慢慢慢慢着点，我给你上三险了也不用这么糟蹋自己吧。什么事，讲。 大臣：咳咳咳。君上，赵国使者蔺相如今日过来打酱油，宣还是不宣？ 秦王：我今天的访问量正好加他一个就250了，宣！

大臣2：宣蔺蔺蔺。。相如觐见。。

秦王：你你你你你。。也可以打包回家了。内务府怎么搞的给我弄来一个结巴的宫人。传令下去内务府今日断水断电断网一天。看来不实施点酷刑他们是不长记性了。

（蔺相如上场，蔺相如手持电话与赵王通话状）

蔺相如：赵总，您就放心吧，我一定会办好这件事的，和氏璧一定会换回15座城池的，就算换不回城池我也会把和氏璧完整的带回去。如果我失败了，您就把我的欢乐豆都没收！

赵王：嗯，那哀家，不，朕的一生就全靠大夫您啦！（娘娘腔）

秦王：怎么还不来？快点啊，我等到花都谢啦（模仿斗地主的等待声音） 蔺相如（匆忙收线小跑小跑状）：臣蔺相如求见秦王„„

秦王：怎么才来啊？难道我大秦国就那么不值得你尊重吗？

蔺相如：君上，臣刚刚回去给您拿愤怒的小鸟通关秘籍去了。献给大王您„„ 秦王：亲——，快拿来给我看看！（脸色变得非常之快）

（蔺相如呈给大臣，大臣拿给秦王）

秦王仔细的阅读着，如获至宝„„

秦王：亲——，你做的不错，朕很是欢喜啊，赐座。（蔺相如鞠躬坐下。） 秦王：（秦王放下秘籍）亲，我前两日在你们赵国淘贝网上订购的和氏璧带来了吗？

蔺相如：带来了，不过，大王要先付款再拿货„„

秦王：怎么？难道你还怕本王赖账不成？（愤怒状）

蔺相如：大王，我们做快递的不容易啊！枯藤老树昏鸦，必须快递人家，古道西风瘦马，快递人在天涯！假期几时有？把酒问青天，不知法定假日，要等到何年？ 骑车日当午，汗滴路上土，没有盘中餐，快递人辛苦。

秦王：nani?（爱情公寓中关谷语气） 亲，你们简直太辛（四声）苦了 ！（由座位上移到相如前深情相拥，趁L陶醉时拿起蔺相如的背包）

Q：（一个大包中，有笔记本，薯片，破纸，录取通知书，饭卡，高数书„„终于找到一个小盒，小心的打开盒子，拿出和氏璧（地瓜））小蔺啊，这玉（地瓜）的光泽不太好啊，和照片有很大差别啊。不过寡人听闻此物吸收辐射功能，祈福功能，以及治疗便秘的功能倒是很强大。来，大臣们，你们观摩一下，来，宫女们，你们好好看看。小林啊，以后你们网店的照片要真实的拍，我看就你们这不诚信的态度，我那十五座城池就算了吧！

蔺相如：（上前一步，对着秦王深施一礼）启禀秦王，这块玉它并非和氏璧，而是我在今早出门前在北门买的地瓜！

秦王：一定是刚才玩游戏玩的过分专注隐形眼镜掉了，来人把朕的眼镜拿来（上眼镜框，侍女伺候秦王带上），果真是地瓜啊。那我就享用了吧！（刚要放到嘴里）

蔺相如：君上，这地瓜今早掉在地上了。请您交付与我我给您指出来。 秦王：给。在何处？

蔺相如：在这里。（咬一口地瓜）

秦王（发怒）：蔺相如！你这是做何？

蔺相如：（双手捧璧，往后退了几步，靠着柱子站定，理直气壮地）我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在IPOD上！（说完举起璧就要向IPOD上撞。）

秦王：（大惊失色，慌忙地）神马情况？请蔺大夫不要冲动，一切都好商量。这不是地瓜吗？

蔺相如：开网店的都知道，不把照片照的好点怎么会有人来买？

秦王：你们不讲诚信，顾客怎么会买？

蔺相如：我们的产品确有防辐射功效，但是产品外观由于太接近地瓜的外貌，所以我们只能Photoshop一下„„

秦王：（面向大臣，高声地）来人呀，拿地图来，把划归赵国的十五座城给蔺使者看。

蔺相如：（双手捧璧，严肃地）和氏璧乃无价之宝，岂能随随便便交换， 这块‘和氏璧’是天下有名的宝贝。赵王送它到秦国来的时候，斋戒了五天，还在朝廷上举行了隆重的赠送宝玉的仪式。现在大王要接受这块宝玉，也应该斋戒五天，在朝廷上举行接受宝玉的仪式，我这才能把宝玉献上。

秦王：（犹豫了一下）你说得很有道理，三天后是个黄道吉日，我们就在那天举行典礼，交换和氏璧。

蔺相如：一言为定。秦王与蔺相如，特别是与“地瓜”做深情离别状，秦王唱到：每一次和你分开,每一次kiss you goodbye,爱情的滋味此刻我终于最明白„„ （可发挥）

非诚勿扰的出场音乐（三天后，蔺相如随秦国大臣上场。）

秦王：（正襟危坐，假惺惺地）蔺相如，本王已经沐浴更衣，典礼也已经准备就绪，现在该交换和氏璧了。

蔺相如：（对秦王深施一礼，大大方方地）和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！

慢慢的走进秦王，拿出刀，秦王拿出枪，蔺相如拿出地雷。

秦王被逼无奈只好收手，并说：等等，整个场面我要hold住，蔺爱卿，不如留下来一起„„去中和食乐广场吃顿小火锅吧！说着挎着蔺相如 以及众爱卿退场。

完璧归赵篇三
《完璧归赵》

完璧归赵篇四
《完璧归赵》

1

2

3

4

5

完璧归赵篇五
《节选：完璧归赵》

完璧归赵篇六
《13 完璧归赵》

13 完璧归赵

教学目标：

1、认识生字9个，积累“完璧归赵、完好无损、信以为真、奇珍异宝、理直气壮”这些词语。

2、有感情地朗读课文，读好蔺相如说的4句话。

3、学习抓住人物言行的方法复述“完璧归赵”的过程。

4、抓住“理直气壮”，联系上下文体会蔺相如智勇双全，以维护国家尊严为重的崇高品质。

教学过程

一 由“璧”引入，揭示课题。

1 出示各种玉器图。

师：中国有句古话叫：黄金有价，玉无价。纯晶通透、毫无瑕斑的玉在人们心里当中是无价之宝。

2 在众多的玉器中，有一种扁圆形中间有个小孔的玉器叫作“璧”，因为璧是玉的一种，所以它的下面有个“玉”字。（边说边板书）现在人们也用“璧”通称美玉。（出示：美玉）

3 今天课文中提到的这块美玉就叫“和氏璧”，文中称它——“奇珍异宝”。（出示，齐读）

4 为什么会有这样的美称呢？原来和氏璧是天下公认的宝玉，据传它在暗处会发光，冬暖夏凉，还能驱邪避虫。甚至有“得和氏璧者，得天下”的传闻，可见和氏璧是块人人都想得到的——宝玉，所以当赵王得到和氏璧时欣喜若狂，把它当成赵国镇国之宝。

围绕这块玉，发生了这么一件事——齐读：完璧归赵出示课题：完璧归赵

5 这就是我们今天要学习的课文，让我们齐读课题——

6 “完璧归赵”是中国历史上的一个典故，现在已成为成为成语。请大家看动画，结合课文内容用一句话说说“完璧归赵”的意思。

（1）根据学生回答随即（板书：完好无损 ）。问：主人公是谁？

（2）指导读好“蔺相如”的名字。

（门里面不是佳，左边是单人旁，右边的笔顺是„„）

二 整体读文，明确复述要求，找出蔺相如说的话。

1 明确复述的要求。

今天我们学习这篇课文，了解这个典故，不仅要自己读懂，还要能将给别人听，这就叫复述。要复述今天学的这篇课文可以根据课文描写的特点，抓住主人公蔺相如的言行，熟读、品味。

下面就请大家默读课文，用直线画出课文中蔺相如说的话，然后轻声读一读，想想他是分别对谁说的？

2 交流，出示。指名读。

“大王放心。如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来！”

“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”

“我看您并不像交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”(注意停顿符号)

“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒了五天。如果大王诚心，也因当斋戒五天。五天以后，我再把宝玉奉上。”

3男同学读对赵王说的话；女同学读对秦王说的话。

三 学习第一句，了解蔺相如到秦国去的原因。

1我们先来看，临行前，蔺相如是这样对赵王说的，他说——（齐读句子）

2 因为赵王不放心，所以蔺相如先说——（生读），为了能让赵王真得放下心，又补充了一句——（生读），这句话的意思就是，如果秦王真心换城，我就——（生读），反过来如果秦王不是真心换成，我就——（生读）。

3这是蔺相如在临行前对赵王的——（诺言，承诺，保证）

四 学习后三句话，体会蔺相如国家利益高于一切的民族气节。

1 就这样蔺相如肩负着保护着镇国之宝和氏璧的重任来到秦国，按照约定献上宝玉。（板书：献）

2 小组一齐读读蔺相如对秦王说得三句话，联系上下文及秦王的表现，说说你认

为他是怎样的一个人，从哪些词句中看出来？（小组交流）

3 学习第一句，体会蔺相如的机智

（1）一个字都不提起，这就是——（板书：绝口不提）

（2）玉并没有瑕斑，这是蔺相如在找借口骗回宝玉。秦王信以为真就把玉还给了蔺相如。板书： 信以为真

（3）要让秦王信以为真可不容易，要注意说话的语气，试着练一练。

4 学习第二句，抓住“理直气壮”体会蔺相如国家利益高于一切的民族气节。（勇敢）

（1）指名读句。

（2）再读，读好感叹号。

（3）蔺相如说这句话时的语气是—（出示：理直气壮地说）

（4）“理直气壮”的意思就是理由正确、充分，因而说话气势很盛。蔺相如究竟有什么“理”？（和氏璧本来就是赵国的镇国之宝。）

（5）（引读）道理全在蔺相如这边，理亏的是秦王，所以蔺相如理直气壮地说（前半句）

（6）自己读读，读出理直气壮的语气。（板书：理直气壮）

（7）刚才蔺相如已经用了一个巧妙的借口要回了宝玉，宝玉既然已经在手，他为什么不走，还要紧接着说（齐读后半句）这是要摔玉啊！（板书：摔）为什么？“骗”字用得好吗？（要）

（8）如果秦王继续逼他,派侍卫冲上去抢，我们相信蔺相如真的会把自己的——（这句话很长，老师来帮帮你们，注意停顿符号。）

（9）还记得临行前蔺相如曾对赵王许下若言吗，他说—（齐读临行前的话）

(10)从这里我们感受到他一定会用自己的生命保护国家的利益。

（11）为了保住镇国之宝和氏璧，蔺相如做好了万全的准备，只见他——（引读句子）（你们看上去是要摔玉，实际上是要护玉。板书：护）

（12）这个场面太震撼人心了，所以在复述时，加上动作，一定要讲得有声有色，让人身临其境。

（13）自由复述，指名复述。

5 学习第三句话，抓住“斋戒”，体会缓兵之计。（机智）

过渡：蔺相如在大殿上就是用这样的气势，镇住了秦王。

⑴秦王爱玉心切，他怕蔺相如摔坏宝玉，于是——（板书：随手指点）

⑵指名读句。

⑶交流。

⑷引读。

五、借助板书，复述故事。

1 复述课文，深化感悟。

蔺相如就是这样在秦国的大殿上，为了保护赵国的镇国之宝和氏璧，他抓住秦王爱玉心切的心理，不惜牺牲自己的生命和秦王斗智斗勇，从而将赵国的镇国之宝——这块价值连城的和氏璧完好无损地送回了赵国。

现在你就是当时跟随蔺相如一同前往秦国的随从，请你把在大殿上看见的蔺相如完璧归赵的经过告诉赵国的人听。你可以借助黑板上的词语说说看，注意把蔺相如怎么做、怎么说得讲清楚。

2填空：当蔺相如来到秦国献上和氏璧之后，发现秦王——，知道他没有换城的诚意，就找了借口对秦王说——，秦王——，就把和氏璧递给了蔺相如。巧妙地要回宝玉后，蔺相如理直气壮地说——，他的气势镇住了秦王，秦王怕他真得摔坏宝玉，就——，这让蔺相如更清楚地看清秦王毫无换城的诚意，于是他又借口说——。秦王同意了，蔺相如立即叫随从——，从而将和氏璧——（完好无损地送回了赵国）。

3 听了随从讲的故事，你有什么想说的？（蔺相如真了不起，是他保住了我们的镇国之宝。）

4 同桌两人再配合着练练，一个讲故事，另一个像老师刚才那样发表一下自己听了故事后的感想。

5 蔺相如在秦国大殿上和秦王斗智斗勇，他不畏强暴，誓死保护镇国之宝和氏璧，这种以维护国家尊严为荣的民族气节至今传为美谈！而“完璧归赵”这个成语也因此流传至今。回去以后，让我们把这个著名的典故讲给更多人听吧！

板书：

完璧归赵 ．

完好无损

蔺 派人送玉 送 恼羞成怒

要王斋戒 只好同意 秦 相 理直气壮

借口瑕疵

如 要 献 随手指点 信以为真 绝口不提 王 （摔）护

完璧归赵篇七
《13完璧归赵》

13 完璧归赵

虹口区崇明路小学 朱昭瑜

四川北路75号200085

关于教学设计

一．教学目标

1 能在阅读过程中独立认识生字9个：璧 赵 秦 蔺 殿 颅 斋 奉 僵；积累含近义词素的成语；能区分“吩咐”和“嘱咐”，并会正确使用。

2 能正确流利地朗读课文。了解完璧归赵的故事，并能在老师的指导下运用文中关键词语来复述指定的课文内容。

3体会蔺相如维护国家利益，机智勇敢、不畏强暴的品质。

二．教学准备：收集《卞和献玉》和蔺相如的故事。

三．教学过程

（一）导入，激趣。

1．故事导入：《卞和献玉》

2．过渡：无价之宝和氏璧归楚文王后，被视为国宝，在楚国历代国君手里相传了370多年。楚国时期，七雄争霸，各诸侯国都想把这块稀世之宝据为己有。著名的“完璧归赵”就是发生在这个期间的一个故事。

3.板书课题，激趣思考：“完璧归赵”是什么意思？（注意：“璧”的字形） 说明：

这一环节以故事导入，激发学生学习兴趣，并使学生，对课文的历史背景有所认知，为下面的教学作铺垫。同时三年级的生字教学应有所侧重，这里重点对“璧”的字形、字义作了分析。

（二）初读，感知课文。

1．学生自读课文，要求读准字音，读通课文，并思考问题。

2．指名读课文，齐读课文（纠正读错的生字新词；指导读难读的句段）。 重点指导词语读音：和氏璧 蔺相如 瑕斑 宫殿 头颅 斋戒 弄僵

难读句段：蔺相如接过玉，退后几步，靠着宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，举起了和氏璧。

说明：

这一环节旨在读通课文，对课文内容有一个初步的了解。同时，对于难读的词语，句子，教师及时纠正，正音。

3．交流：说说对“完璧归赵”的理解。（最后找到“我一定把和氏璧完好无损地带回来！”这句话，板书并读一读。）

说明：

首先引导学生在理解课题后，针对“我一定把和氏璧完好无损地带回来”这句话提提问题，最终归纳，抛出思考题——“为什么蔺相如会说出这番话呢？”进而指导学生对1—3节展开研究。

（三）结合重点句子，再读课文。

1．为什么“一定要把和氏璧完好无损地带回来”呢？

⑴引导学生学习1—3节，并思考。

⑵赵王碰到了一个什么棘手问题?你能用上“如果„„就„„”来说好吗? 说明：

这一环节通过句式训练，联系第3节，让学生体会到蔺相如此番出使的压力，为后文学习作好铺垫。

(3)面对如此棘手的问题，蔺相如怎么说？（补充资料：蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”）没去秦国之前，蔺相如已想好两个对策，可见这人做事_________ 说明：

这一环节补充的资料是《将相和》中片断，使学生对蔺相如的为人有更进一步的认识。

(4)交流，然后指导朗读，体会赵王的无奈、蔺相如的坚定。

2．蔺相如怎样把和氏璧完好无损地带回来的？默读4-11小节

(1)学生自读课文，了解脉络

（谎指瑕疵，要回宝玉；理直气壮，誓与共存；巧言拖延，争取时间） 说明：

通过默读第4—11节，帮助学生梳理文章脉络。教师可以将长段内容分成3

个部分，列出3个小标题，从而让学生清楚地知道蔺相如是一步步获得成功的。学生交流时，教师要注意提炼出关键词语，便于复述练习。同时还要注意帮助学生将三个部分联系起来体会，感受蔺相如的谋略过人。

⑵抓住蔺相如说的三句话展开教学。

① 找一找：蔺相如一共说了几句话？哪几句话？

蔺相如知道秦王没有诚意，上前几步，说：“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”

蔺相如接过玉，退后几步，靠着宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”

蔺相如知道秦王仍然没有诚意，说：“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒①了五天。如果大王诚心，也应当斋戒五天。五天后，我再把宝玉奉上。”

② 说一说：为什么说这几句话？

（看到秦王没有诚意，要回宝玉以争取主动；再一次试探秦王；争取时间把宝玉送回赵国。）

(3）读一读：秦王为什么乖乖就范？体会蔺相如的智和勇。

●出示撞柱画面，重点理解第2句话，体会蔺相如心情。

思考：如果秦王没有劝阻，蔺相如会不会与玉同碎？

①鼓励学生做多种设想，并且说出根据；②什么叫“理直气壮”？③对于秦王的欺骗，蔺相如有充分的理由不把玉交给秦王，谁能理直气壮地读一读这几句话？ ●品味“只好”

①理解“只好”的意思；

②找到并读读“只好”所在句子，明白“只好”的前因后果，谈谈自己的体会。 ●学生互相交流，教师归纳：在赵王为难之际，蔺相如挺身而出出使秦国。从蔺

相如取回宝玉拿在手中到理直气壮地揭露秦王，从扬言要把“脑袋和宝玉一块撞碎在柱子上”到巧妙地想出举行授璧典礼的主意，这一系列语言动作，都表明了蔺相如的(随机应变、大智大勇)。

说明：

教师在关键处抓住词语，通过联系上下文的方式理解意思，从而加深学生对蔺相如的认识。

(4)指导朗读：指导学生读蔺相如与秦王的三句对话。

(5)故事的结果怎样? (板书：归赵。)

蔺相如之所以叫人带着和氏璧抄小路先回赵国去，是因为 。秦之所以x下令放蔺相如回国，是因为 。

（五）学生参照板书复述完璧归赵经过。

说明：

复述时，可以参照板书，将内容划为三部分，先让学生选择其中的一部分进行大面积练习。练习时，要注意巩固前两课的复述方法：根据课文中的句子，选用关键的词语，尝试着用自己的语言进行复述。

（六）作业：课外阅读《湎池会》、《将相如》。

板书：

13 完璧归赵 蔺相如 理直气壮，誓与共存智勇双全

关于说课

（一）教材分析

课文叙述了蔺相如面对秦国恃强凌弱，妄图夺取和氏璧的危机，凭借勇气和智谋，保护了国家的珍宝，留下一段千古佳话。

课文开门见山交代秦国是强国，赵国虽然不甘心，但又不敢不和秦国交换和氏璧的无奈，烘托出秦王恃强凌弱的面目。故事就在这样的背景中展开。通过对蔺相如三次与秦王正面交锋的场面描写，按“要回宝玉、誓与共存、派人潜送”

的顺序叙述了完璧归赵的过程，塑造了一个不畏强暴、有勇有谋的忠臣形象。

（二）学情分析

课文语言浅显，内容简单，故事情节生动。可放手让学生通过找关键句来层层领会文章的要旨，在正确、流利、有感情的基础上体会课文所蕴含的道理。因此，本课的设计以学生主动质疑、自主探究为主，让学生的学习更主动，更投入。

（三）教学目标

教学目标：

1、认知目标：一是引导学生理解课文内容，二是学习掌握“璧 赵 秦 蔺 殿 颅 斋 奉 僵” 7个生字。

2、操作目标：一是借助板书，概括课文主要内容；二是品味“理直气壮、只好、”等重点词语的意思；三是给故事加上小标题；四是复述课文的故事；五是正确、流利地朗读课文。

3、情感目标：体会蔺相如机智勇敢、不畏强暴的人物性格。

教学重点：

1、抓关键词句，联系上下文，品味人物言行，准确概括人物特点，加深学生对课文内容的理解，进一步训练学生语感及其它语文能力。

2、借助板书概括课文主要内容。

（四）教法

在本课的识字教学中，“璧”“赵”“秦”“蔺”可以在揭示课题、初步感知的时候集中认读。“颅”、“斋”、“奉”等字可与重点句的学习结合。“僵”字可以通过找找朋友的方法，并与“边疆”和“缰绳”中的这些形近字作比较，加以区分，．．

加强巩固。词语的学习可以结合复述练习进行。本课的阅读教学采用“自主学习，自能阅读”的教学方法。即引导学生重感悟、重积累、重情趣、重迁移，体现学生的主体地位；引导学生自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。

（五）学法

根据教材和学生的认知水平，继续指导学生预习课文的方法。课文的学习则让学生通过自主学习，联系实际等方法来把握文章要旨，调动学生的积极思维，教会学生学习方法，让学生在读懂课文的基础上，能将好方法学以致用。

（六）实施

完璧归赵篇八
《《完璧归赵》》

13 完璧归赵

教学目标

1、认识生字10个，重点学习“璧”的字形和字义，理解“斋”的字义，积累“完璧归赵、完好无损、信以为真、奇珍异宝、理直气壮”这些词语。

2、有感情地朗读课文，读好蔺相如说的4句话，联系上下文体会蔺相如智勇双全，以维护国家尊严为重的崇高品质。

3、学习抓住人物言行的方法复述“完璧归赵”的过程。

教学重点

读好蔺相如说的4句话，联系上下文体会蔺相如智勇双全，以维护国家尊严为重的崇高品质。 教学难点

学习抓住人物言行的方法复述“完璧归赵”的过程。

教学过程

一 由“璧”引入，揭示课题。

1 出示各种玉器图。

师：中国有句古话叫：黄金有价，玉无价。纯净通透、毫无瑕斑的玉在人们心目当中是无价

之宝。

2 在众多的玉器中，有一种扁圆形中间有个小孔的玉器叫作“璧”，（出示图片）因为璧是玉的一种，所以它的下面有个“玉”字。（边说边板书）

3在玉中，最珍贵的就是和氏璧了，它是宝中之宝，课文中称它为“奇珍异宝。”（出示）读好这个词。

4 为什么会有这样的美称呢？老师整理了一段资料（媒体出示）：

师介绍：传说，和氏璧是我国最有价值的一块璧。据历史记载，这块璧洁白无瑕、光润晶莹，能在暗处发光，能够除去尘埃，驱邪防身，有夜光璧之称。把它放在房中，冬暖夏凉，百步之内，蚊蝇蛇虫不侵，甚至有“得和氏璧者，得天下”的传闻。

所以当赵王得到和氏璧时欣喜若狂，把它当成赵国镇国之宝。

5围绕这块玉，历史上还有一个典故，也就是今天要学的课文的课题。

补全课题：13完璧归赵

6课文中有一句话告诉我们什么叫“完璧归赵”，请打开书，快速默读找到。

（1）交流出示：“我一定把和氏璧完好无损地带回来！”

对照这句句子，课题中的“完”就是“完好无损”的意思。板书：完好无损

（2）这里的“我”指谁？板书：蔺相如 （指导“蔺”的字形，读好“蔺相如”的名字。 ） 蔺相如是课文的主人公。

（3）“一定”这个词表明了蔺相如的决心，结果如何？

出示：蔺相如回到住处，立即让随从带着和氏璧抄小路回国。

（4）蔺相如能从骄横跋扈的秦王手中夺回和氏璧，把它完好无损地归还赵国。可不是件容

易的事。 他究竟是怎么做到的？我们一起学习课文。

二 整体读文，明确复述要求，找出蔺相如说的话。

1 明确复述的要求。

今天我们学习这篇课文，了解这个典故，不仅要自己读懂，还要讲给别人听，这就叫复述。要复述这篇课文可以根据课文描写的特点，抓住主人公蔺相如的言行，熟读、品味。

下面就请大家默读课文，用直线画出课文中蔺相如说的话，然后轻声读一读，想想他是分别对谁说的？

2 交流，出示。指名读。

“大王放心。如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来！”

“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”

“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”

“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒了五天。如果大王诚心，也应当斋戒五天。五天以后，我再把宝玉奉上。”

3第一句是对赵王说的，后三句是对秦王说的。（媒体字的颜色区分）

板书：秦王 男同学读对赵王说的话；女同学读对秦王说的话，注意读准字音。

三 学习第一句，了解蔺相如到秦国去的原因。

1我们先来看，临行前，蔺相如是这样对赵王说的，他说——（齐读句子）

2 他为什么要这样说？读读1—3节，简单说说原因，指出赵王不放心即可。。

3因为赵王不放心，所以蔺相如先说——（生接），为了能让赵王真的放下心，又补充了一句——（生接）

4这是蔺相如在临行前对赵王的——（诺言，承诺，保证）

5试着读好这句话，要让赵王放心。

四 学习后三句话，体会蔺相如国家利益高于一切的民族气节。

1 就这样蔺相如肩负着保护着镇国之宝和氏璧的重任来到秦国，按照约定献上宝玉。（板书：献）

2 小组一齐读读蔺相如对秦王说的三句话，联系上下文及秦王的表现，想想蔺相如为什么这样对秦王说。

3 学习第一句，体会蔺相如的机智。

（1）一个字都不提起，这就是——（板书：绝口不提）秦王绝口不提换城的事，可见秦王

毫无诚意。

（2）玉并没有瑕斑，这是蔺相如在找借口骗回宝玉，可是和氏璧本属于赵国，这并不是真正的骗，而是“要”。（板书：要）

（3）玉上有瑕斑，即使再名贵，它的价值也要大打折扣，秦王当然不希望自己钟爱的和氏璧是一块次玉，蔺相如抓住了秦王的心理，使他相信了自己的话，这就叫——（出示）信以为真

(4) 要让秦王信以为真可不容易，要注意说话的语气，试着练一练。

4 学习第二句，抓住“理直气壮”，体会蔺相如国家利益高于一切的民族气节。（勇敢）

（1）指名读句。

（2）再读，读好感叹号。

（3）蔺相如说这句话时的语气是—（出示：理直气壮）

（4）“理直气壮”的意思就是理由正确、充分，因而说话气势很盛。（出示）

蔺相如究竟有什么“理”？（和氏璧本来就是赵国的镇国之宝。）

（5）（引读）道理全在蔺相如这边，理亏的是秦王，所以蔺相如理直气壮地说 ——自己读读，读出理直气壮的语气。（板书：理直气壮）

（6）如果秦王继续逼他,派侍卫冲上去抢，我们相信蔺相如真的会摔玉。板书：摔

而且他将献出自己的生命，真是“玉在人在，玉碎人亡”.。

（7）他为什么要这么做呢？还记得临行前蔺相如曾对赵王许下诺言吗，他说——（出示：齐读临行前的话）

(8) 和氏璧是赵国的镇国之宝，赵王是迫不得已才答应交换的，如果真的把玉平白无故地送给秦国，赵国的颜面将会丢尽，摔玉的目的是为了护玉，护玉则是为了护国啊！看来，蔺相如想保住的不仅是这块价值连城的和氏璧，更是一个国家的尊严啊！（“摔”改“护”）从这里我们感受到他一定会用自己的生命保护国家的利益。

（9）这个场面太震撼人心了，读好这段话。

5 学习第三句话，抓住“斋戒”，体会缓兵之计。（机智）

过渡：蔺相如在大殿上就是用这样的气势，镇住了秦王。

（1）秦王爱玉心切，他怕蔺相如摔坏宝玉，于是——（板书：随手指点）

（2）指名读句。

（3）蔺相如以斋戒为借口，（出示）斋戒注释：在秦王斋戒的五天里，不可以饮酒、不可以吃荤、更不可以想自己喜欢的和氏璧。蔺相如这么做的目的是为了——争取时间，送玉回国（板书：送）这是他的一个缓兵之计。

（4）引读。

五、借助板书，复述故事。

1 学到这里，你觉得蔺相如是个怎样的人？（机智、勇敢）

2 接着，我们试着将蔺相如和秦王斗智斗勇的过程进行复述，蔺相如的语言是重点，能不看书准备吗？

3 指名一人一句。（你是第一个蔺相如，你是„„）

4 谁能一个人连起来试试。

5 我们将故事完整地说给大家听，它是有语境的，接着老师和同学配合，我讲语境，在什么情况下他说这样的话，这就是复述，仔细听老师的话。（请三位同学配合）

当蔺相如来到秦国献上和氏璧之后，发现秦王绝口不提换城的事，知道他没有诚意，就找了借口对秦王说——，秦王信以为真，就把和氏璧递给了蔺相如。巧妙地要回宝玉后，蔺相如理直气壮地说——，他的气势镇住了秦王，秦王怕他真的摔坏宝玉，就随手指点了十五座城，这让蔺相如更清楚地看清秦王毫无换城的诚意，于是他又借口说——。秦王同意了，蔺相如将和氏璧完好无损地送回了赵国。 （指相应的板书）

6 同桌两人学着复述。交流。

7 蔺相如在秦国大殿上和秦王斗智斗勇，他不畏强暴，誓死保护镇国之宝和氏璧，维护了国家的尊严 ，而“完璧归赵”这个成语也因此流传至今。回去以后，让我们把这个著名的典故讲给更多人听吧！

8知识链接：“负荆请罪”小故事

板书设计：

13 完 璧 归 赵

完好无损

蔺 送 秦

相 理直气壮 摔（护） 随手指点

如 要 信以为真 王

献 绝口不提

完璧归赵篇九
《完璧归赵的故事》

完璧归赵的故事

战国时代，赵王无意间得到了一块宝玉和氏璧，秦昭襄王听说后非常想要据为己有，因此就派人到赵国，对赵王说秦国愿意以十五个城与赵国交换这块玉。赵王心里非常舍不得，但是因为赵国国势很弱，因此不敢得罪秦王，怕秦王一不高兴，就派兵攻打赵国。为了这件事，赵王伤透了脑筋。

大臣蔺相如知道这件事以后，就自告奋勇带着和氏璧出使秦国，他心里知道秦王虽然喜欢这块玉，事实上根本不想用十五个城来交换。到了秦国后，蔺相如就抱着和氏璧、大声对秦王说：“如果大王您不顾信用，想要抢我手上这块宝玉，我就一头撞上皇宫里的柱子，相信宝玉一定会粉碎！”秦王听了虽然很生气，但是怕他真的撞上柱子而摔坏宝玉，因此一点都不敢轻举妄动。后来蔺相如更趁秦王不注意的时候，派人连夜把和氏璧送回去。秦王虽然恼怒，但是因为知道自己行事不够光明正大，怕传出去成为笑柄，只好把蔺相如放了。

璧的来历

“完璧归赵”的“璧”指的就是“和氏璧”。它是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗戏弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王也使辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王死后，文王即位。卞和抱着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。眼泪哭干了，最后哭出了血。文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样悲伤呢？”卞和回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。这也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。蔺相如不畏强暴，甘冒丧失性命的风险，完璧归赵，一方面是为了维护国家利益，不辱使命；另一方面也在于“和氏璧”的珍贵。

完璧归赵的故事

战国时候，赵王得到了一块名贵宝玉“和氏璧”。这件事情让秦国大王知道了，他就写了封信，派人去见赵王，说秦王愿意用十五座城来换那块宝玉。

赵王看了信，心里想，秦王一向是只想占便宜，不肯吃亏的人。这一次怎么这么大方呐？要不答应吧，怕秦国兴兵来进攻，要答应吧，又怕上当。他想来想去拿不定主意，就跟大臣们商量。大臣们也想不出什么好办法来。

蔺相如知道了，对赵王，说：“大王，让我带着‘和氏璧’去见秦王吧，到那里我见机行事。如果秦王不肯用十五座城来交换，我一定把‘和氏璧’完整地带回来。”赵王知道蔺相如是个又勇敢又机智的人，就同意他去了。

蔺相如到了秦国，秦王在王宫里接见了他。蔺相如双手把“和氏璧”献给秦王。秦王接过来左看右看，非常喜爱。他看完了，又传给大臣们一个一个地看，然后又交给后宫的美女们去看。

蔺相如一个人站在旁边，等了很久，也不见秦王提起割让十五座城的事儿，知道秦王根本没有用城换宝玉的诚意。可是宝玉已经到了秦王手里，怎么才能拿回来呢？他想来想去，想出了一个计策，就走上前去，对秦王说：“这块‘和氏璧’看着虽然挺好，可是有一点小毛病，让我指给大王看。”秦王一听有毛病，赶紧叫人把宝玉从后宫拿来交给蔺相如。

蔺相如拿着“和氏璧”往后退了几步，身子靠在柱子上，气冲冲地对秦王说：“当初大王差人送信给赵王，说情愿拿十五座城来换赵国的‘和氏璧’。赵国大臣都说，千万别相信秦国骗人的话，我可不这么想，我说老百姓还讲信义呐，何况秦国的大王哩！赵王听了我的劝告，这才派我把‘和氏璧’送来。方才大王把宝玉接了过去，随便交给下面的人传看，却不提起换十五座城的事情来。这样看来，大王确实没有用城换璧的真心。现在宝玉在我的手里。如果大王硬要逼迫我，我情愿把自己的脑袋跟这块宝玉一块儿碰碎在这根柱子上！”说着，蔺相如举起“和氏璧”，对着柱子，就要摔过去。

秦王本来想叫武士去抢，可是又怕蔺相如真的把宝玉摔碎，连忙向蔺相如赔不是，说：“大夫不要着急，我说的话怎么能不算数哩！”说着叫人把地图拿来，假惺惺地指着地图说：“从这儿到那儿，一共十五座城，都划给赵国。”蔺相如心想，秦王常常会耍鬼把戏，可别再上他的当！他就跟秦王说：“这块‘和氏璧’是天下有名的宝贝。我送它到秦国来的时候，赵王斋戒了五天，还在朝廷上举行了隆重的送宝玉的仪式。现在大王要接受这块宝玉，也应该斋戒五天，在朝廷上举行接受宝玉的仪式，我才能把宝玉献上。”秦王说：“好！就这么办吧！”他就派人送蔺相如到宾馆去休息。

蔺相如拿着那块宝玉到了公馆里。就叫一个手下人打扮成一个买卖人的样儿，把那块宝玉包着，藏在身上，偷偷地从小道跑回到赵国去了。至于秦王会把他怎么样，他一点也没有考虑。 后来秦王发觉这件事，后悔已经来不及了，想发兵攻打赵国吧，赵国在军事上作了准备，怕打不赢。最后秦王只好放蔺相如回到赵国去。这件事情在历史上就叫作“完璧归赵”。直到今天，人们谈起这段故事来，还对蔺相如的英勇行为翘大拇指哩。

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