假如给我三天光明内容梗概

导读：　假如给我三天光明内容梗概篇一《《假如给我三天光明》故事梗概》 ...

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假如给我三天光明内容梗概篇一
《《假如给我三天光明》故事梗概》

《假如给我三天光明》故事梗概

海伦.凯勒患有盲、聋、哑三种生理缺陷，她克服了语言障碍，学会了说话，她用十一年的时间考上了大学， 打破了心理的束缚，克服了自己生活上的困难，为残疾人的前途和幸福四处奔波。她的老师带海伦.凯勒去亲近大海，刚换好泳衣，作者就冲了进去，一个海浪把作者卷进了海里，最后，她再也不敢独自下海了，海伦.凯勒在莎莉文老师的帮助下学会了划船，有了自己的导盲犬，她的一生致力于慈善事业，照亮了人们前进的道路。

假如给我三天光明内容梗概篇二
《《假如给我三天光明》梗概》

《假如给我三天光明》梗概《假如给我三天光明》梗概 　　海伦·凯勒在黑暗中寻找光明，给无望世界带来希望。 　　20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。 　　然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。 　　创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界。 　　她还说：我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。 　　她说：“身体上的不自由终究是一种缺憾。我不敢说从没有怨天尤人或沮丧的时候，但我更明白这样根本于事无补，因此我总是极力控制自己，使自己的脑子不要去钻这种牛角尖。” 　　“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。 　

假如给我三天光明内容梗概篇三
《五年级《假如给我三天光明》简介》

假如给我三天光明内容梗概篇四
《假如给我三天光明简介》

《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的散文代表作。该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的自传作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。

《假如给我三天光明》前半部分主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。刚开始的海伦对于生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，常常发脾气，扔东西。她感觉现实生活中没有爱等等，她是多么希望能重新得到光明。在她父母的寻求下，帮海伦找到了一位老师——莎莉文老师，这位老师成为了海伦新生活的引导者，使海伦对生活重新充满了希望，充满了激情。在沙莉文老师耐心的指导下，海伦学会了阅读，认识了许多的字，也让她知道了爱，感受到了身边无处不在的爱。随着时间的推移，海伦在老师和亲人的陪同下，体会到了许多不同的事物，比如：过圣诞节、拥抱海洋、体会秋季和冬天等等。后半部分则介绍了海伦的求学生涯。在海伦的求学生涯中，海伦遇到了许多的困难，但同时她也结识了许多的朋友等等。海伦在学习中，由于她的不屈不挠的精神，她学会了说话，写作。虽然在这过程中海伦遇到了一些不开心的事情，但她并没有放弃。她的努力得到了回报，成功实现了她的大学梦想，进入了哈佛大学。在她的大学生活中由于生理上的缺陷，在繁重的功课中她非常的吃力，在老师的帮助以及她自己的努力下，最终她以优异的成绩大学毕业，还掌握了英语、法语、德语、拉丁语和希腊语五种语言。但大学毕业后她却遇到了悲伤的事，比如：慈母的去世。海伦后来还介绍了在生活中遇到的一些伟人，比如：爱迪生、马克·吐温等等。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。 [2]

假如给我三天光明内容梗概篇五
《《假如给我三天光明》简介》

<假如给我三天光明》海伦.凯勒

海伦.凯勒出生1880年6月27日，美国的南部亚拉巴马州的塔斯甘比来镇。

后记

20世纪，一个独特的生命人体以其勇敢的方式震憾了世界，她就是海伦.凯勒——个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生的88个春秋，却熬过了87个无光，无声、无语的孤独岁月的弱女子。

然面，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕来于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，创建了一家家慈善机构，为残疾人造福，她不仅用行动证明了人类战胜生命的勇气，而且还将自己所经历的痛苦和幸福记录下来，给后世以勉励。

海伦.凯勒一生一共定了14部著作。《我的生活》是她的处女作，作者以真实、自然的笔触再现了自己生命之初21年的生活，为世人留下了一首永难遗忘的生命之歌。该书出版于1902年。美国著名作家海尔博士评论说》：“1902年文学上最重要的两大贡献是吉卜林的《吉姆》和海伦.凯勒的《我的生活》。”

整整100年，今天当我们重读这部著作时，依然能发现其所闪耀的光芒——人类的精神远远超越了时空的限制。书中人物所展现出的品质、意志、耐力等强烈地震撼着我们，给蒙尘的心灵以洗涤。

四肢健全的人，可能难以体验残疾的痛苦；正如和平年代的某些人，居然希望有战争刺激一样。殊不知，生命是脆弱的，当所有的假设变成现实时，一切已为时太晚，因此，无论是在什么样的年代，爱和通气都是我们生存的基础，这也下是我们出版此书的目的。

《我的生活》在中国曾经出版过多个优秀的版本，但大多数都已经没有再版了，读者已经很难在书店看到这本书了。此外，海伦.凯勒许多著作也没有翻译成中文出版，人们对她的了解仅仅限于一些简单的介绍。在综合这些问题的基础上，我们重机关报编译了这本书，把《我的生活》、《走出黑暗》、《老师》三本书以及发表在美国《大西洋月刊》是著名散文《假如给我三天光明》进行汇编，完整系统地介绍了海伦.凯勒丰富、生动、真实而伟大的一生。许多文字还是第一次与中国读者见面。

在编译过程中，我们广泛参考了国内已经出版式的许多译本，尤其是从作者著名翻译家朱原先生翻译的《我生活的故事》（中国盲文出版社，1998年第2版）国获益匪浅。

《假如给我三天光明》一文也有许多中文译本，我们选用了刘冬妮翻译的《假如给我三天看得见》（转自《外国散文经典》），原因在于该译文优美流畅，无法超越亦无法割舍。

编译者水平有限，译文错误不当之处，请读者指正。转引译文，无法与译者取得联系，尚望谅解，相关事谊，请与编译者联系。

“读一本好书就是与一颗伟大的心灵对话。”我们希望那些激动人心，鼓舞人们上进的作品能够永远流传下去。

——编译者

假如给我三天光明内容梗概篇六
《假如给我三天光明(一)》

假如给我三天光明

用知识和信心主宰命运

班级：初一___班长 姓名：_________学号：________

学习提示：利用课后时间读原著，做到了解作家和作品；了解基本内容；分析人物性格特点和作品艺术特色；发表对作品的看法。

作家作品

1.作者简介

海伦·凯勒(1880-1968)，19世纪美国盲聋作家、教育家、慈善家、社会活动家，享年88岁。曾入选美国《时代周刊》评选的“人类十大偶像”之一，被授予“总统自由奖章”。海伦·凯勒一生一共写了14部著作。《我生活的故事》是她的处女作，是在莎莉文老师的帮助下撰写完成的。 著名作家马克吐温曾说：“海伦·凯勒和拿破仑是19世纪两个最杰出的人。拿破仑试图用武力征服世界，他失败了；海伦·凯勒用笔征服世界，她成功了。”

2.创作背景

她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来籍着她的导师波土顿柏金斯盲人学校老师安妮·莎莉文的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通。

1898年，海伦·凯勒考入了哈佛大学附属剑桥女子学校。

1900年秋，再考进哈佛大学的德克利夫学院，这对于一个失明和失聪的人而言，可说是教人难以置信。

最后于1904年，海伦·凯勒成功取得文学学士学位，而且成绩优异。而这么多年来沙莉文老师则一直留在海伦·凯勒身边，并将教科书及上课内容写在海伦·凯勒的手掌上，让凯勒能了解其内容。沙莉文老师对海伦·凯勒不离不弃，因此海伦·凯勒一生十分感激她。

从1902年4月开始，她又在莎莉文老师的帮助下，开始在美国的一家杂志上连载她的自传《我的一生》（又译《我生活的故事》）。

第二年结集出版后轰动了美国文坛，甚至被誉为1902年世界文学上最重要的两大贡献之一。海伦以真实、自然的笔触再现了自己生命之初21年的生活，为世人留下了一首永难遗忘的生命之歌。在中国出版时翻译者加入了海伦一篇优美的散文并以此为书名《假如给我三天光明》。

3.【微勾联·创造背景】

12部必考名著中，只有海伦·凯勒和奥斯特洛夫斯基有着类似的经历：海伦·凯勒19个月大的时候成为一个盲聋哑人，奥斯特洛夫斯基25岁时全身瘫痪，双目失明；海伦·凯勒22岁时开始《假如给我三天光明》一书的写作，奥斯特洛夫斯基26岁时开始《钢铁是怎样炼成的》一书的创作；《假如给我三天光明》是自传体散文，《钢铁是怎样炼成的》是自传体小说。我们只有在阅读过程在去感受两文作者写作时的感受。

4.阅读提示

阅读《假如给我三天光明》这本书的内容可以从以下几个方面去把握。

第一，主要写了海伦·凯勒变成盲聋哑后的生活。海伦·凯勒刚开始对生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，常常发脾气，她感觉现实生活中没有爱等等，她是多么希望重新得到光明。在她父母的寻求下，帮海伦·凯勒找到了一位老师——安妮·莎莉文。这位老师成为了海伦·凯勒重新生活的引导者，使海伦·凯勒重新对生活充满着希望，充满着激情。在莎莉文老师耐心的指导下，海伦·凯勒学会了阅读，学会了许多的字，也让她知道了爱。随着时间的推移，海伦·凯勒在老师和亲人的陪同下体会到了许多不同的事物，比如：过圣诞节、拥抱海洋、体会秋季和冬天等等。

第二，介绍了海伦·凯勒的求学生活。在海伦·凯勒的求学生活中，海伦·凯勒遇到了许多的困难，但同时她也结识了许多的朋友，等等。海伦·凯勒在学习中，由于她的不屈不饶的精神，她学会了说话、写作，虽然在这过程中海伦·凯勒遇到了一些不开心的事情，但她并没有放弃。她的努力得到了回报，她成功地实现了她的大学梦想，

她进入了哈佛大学。在她的大学生活中由于生理上的缺陷，所以在繁重的功课中她非常吃力，在老师的帮助下和她非常地努力，她以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。

第三，毕业后踏入社会的生活。开始遇到了很多悲伤的事，比如：慈母的去世。后来在生活中遇到的一些伟人的帮助和激励，顽强地站立着。比如：爱迪生、马克·吐温等等。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活。

第四，写了她参加慈善活动等等。

二、情节解读

全书主要有五章：第一章：张开心灵的眼睛；第二章：信心与希望；第三章：走出黑暗与寂静；第四章：春风化雨；五章：假如给我三天光明。

第一章：张开心灵的眼睛

【内容梗概】主要叙写了海伦初到帕金斯盲人学校之前的故事。包括生病之前美好的回忆、生病时父母对海伦无微不至的关怀、莎莉文小姐的到来、初到帕金斯盲人学校等主要事迹。这期间的海伦由一个天资聪颖的孩童坠入无色无语无声的深渊，性格变得怪戾而孤僻，直到莎莉文小姐激起了她的求知欲。

（一）懵懂世界

【主要情节】光明和声音；童年记忆；爱的摇篮；希望

情节1：

1880年6月27日，我出生在美国的南部亚拉巴马州的塔斯甘比亚镇。父亲亚瑟·凯勒曾是南北战争时的南军上尉，母亲凯蒂。那时，我们家的屋子被葡萄、爬藤蔷薇和金银花遮盖着，小阳台也藏在黄蔷薇和南方茯苓花的花丛里，成了蜂鸟和蜜蜂的世界。

[解读：优美的生活环境为海伦感受生活奠定了基础，让她在黑暗的世界里嗅到了自然的美丽]

情节点评：

开篇介绍自己的身世，这是自传不可缺少的内容。

【情节点评】叙述了海伦的身世，交代她生活环境的幽雅、美丽，为其热爱生活、抗争命运奠定了基础。

情节2：

我生命的开始是简单而普通的。先是为了命名争吵不休，之后，为了要带我去教堂受洗。我在婴儿时期就表现出了不服输（第一次提起）的个性，对任何事物都充满了好奇心，个性非常倔强。

[解读：海伦的降生让这个家庭显得更加温馨，为后文爸爸对海伦的关怀备至作了铺垫。]

【微勾联·不服输】“不服输”是海伦·凯勒性格的主要特征。在作品中，她多次提到自己是一个不服输的人，抓住这一性格特征对于我们理解海伦·凯勒的一生有着重要的帮助。

情节点评：

【情节点评·不服输】第一次提到“不服输”“好奇心”，暗示了海伦此生的不平凡。

【阅读启示】海伦的不服输性格，给我们学习与生活提供了拼搏的理由。

情节3：

一场高烧已经让我失去了视力和听力。在那漫长的黑夜里能得到一点儿光明，完全是靠着母亲的慈爱和智慧。我经常为了一些小事而无理取闹，在我把母亲锁在储藏室里这个恶作剧后，父母决定要尽快请人来管教我。父亲性格温和，仁慈而宽厚，非常热爱这个家庭。但1896年父亲的逝世，让我第一次尝到死别的悲痛滋味。我和妹妹米丽珠之间的关系也很不协调，直到我懂事之后，米珠丽和我之间变得心心相印。

[解读：虽然是一个复杂的大家庭，但海伦的生活中并不缺少爱，浓浓的父爱令她身心愉悦，深深的母爱一直包容着她，后来的姐妹之爱更是令她心生幸福。]

[情节点评】

① 19个月的记忆让海伦看到了她一生的美丽。

②倔强的性格和再二再三的恶作剧，为莎莉文小姐的到来做了铺垫。

情节4：

6岁时，父亲带我去巴尔的摩治眼睛，医生表示无能为力，但告诉我说我可以接受教育，于是全家人又启程去华盛顿。在华盛顿，我见到贝尔博士（第一次出现），感到了他的温厚和热情。贝尔博士建议父亲写信给波士顿柏金斯学校校长安纳诺斯先生，请他为我物色一位启蒙老师，并最终如愿。

[解读：贝尔博士给了我们温暖，也带给我们希望——莎莉文老师走进了我的生活。]

【微勾联·终生不忘】贝尔博士、卡内基先生、马克·吐温先生，以及安妮·莎莉文老师，这些名字，在海伦·凯勒的头脑中烙下一个个印迹，就像“好事情”对于阿廖沙、朱赫来对于保尔，令他们终生不忘并心怀感激。

【人物关联·贝尔博士】第一次提到贝尔博士，后来成了终生的朋友。

【阅读评价】朋友，照亮了海伦的内心世界，也激起了她回报社会的愿望。

[情节点评·去华盛顿]有了前文的铺垫，父母为我的奔波显得顺理成章了。这趟旅游让我 看到了希望，并且感到：知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。

假如给我三天光明内容梗概篇七
《L11_十一、假如给我三天光明》

假如给我三天光明内容梗概篇八
《《假如给我三天光明》》

《假如给我三天光明》

本书的作者海伦·凯勒在黑暗中寻找光明，给无望世界带来希望。

20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却 过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。

然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界。

她还说：我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。

她说：“身体上的不自由终究是一种缺憾。我不敢说从没有怨天尤人或沮丧的时候，但我更明白这样根本于事无补，因此我总是极力控制自己，使自己的脑子不要去钻这种牛角尖。” “忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。 莎莉文老师

故事梗概：一个女孩在她十九个月时因发烧导再也看不见、听不见。但她不是一个轻易服输的人她开始利用其他感官来探查这个世界。家里为她请一名家庭教师—安妮·莎莉文。安妮悉心地教授她，使她学会了用盲文朗读和写作，用手指接触说话人的嘴唇去感受运动，从而学会了说话，并最终成长为享誉世界的作家和演说家。在这极幼小的年龄，便被剥夺了所有与他人交流手段女孩，就是海伦·凯勒。正是这样一个生活在黑暗和无世界中的女性，用她独特的方式震撼了世界！

假如给我三天光明内容梗概篇九
《新版人教版七年级上册语文复习资料 (1)》

名著导读系列二

一、《童年》：在苦难中长大（前苏联作家高尔基）

1、主要内容：

小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父

叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状

况。如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自

私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬

（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯

的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默

默流泪）等等

2、阅读感受：

读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷

无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

3、人物形象——典型情节——性格特征：

阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科

学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着

生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、

歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让

外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠

心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴。

“我”：逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人

4、相关练习：

1、《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。鞭挞俄国国民的小市民习气是作者

创作这部作品的第一主题。

2、《童年》这部小说不仅描绘了作者苦难童年的悲凉情景，而且折射出19世纪末期俄

国生活的普遍情形，勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象。请写出小说中给你印象最深的

两个人物及其性格特点。

示例：外祖母：善良、慈爱、乐观而刚强；外祖父：残忍而吝啬；茨冈：能干、愉快等。

3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，经常毒

打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活，对谁

都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，

献身于科学的知识分子“好事情”都给主人公以力量和支持。

4、高尔基（人物名）被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传

体三部曲是《童年》、《在人间》、《我的大学》。

5、《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普

遍意义的艺术典型。

6、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如：勇敢正直的“我”（阿廖沙），

善良乐观的外祖母，自私残暴的外祖父，贪婪恶毒的舅舅们以及快乐的“小茨冈”和执着的

“好事情”。

二、《假如给我三天光明》

1、内容梗概：小说主要写了海伦变成聋盲人后的生活。刚开始的海伦对于生活是失望的，

用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，常常发脾气，她感觉现实生活中没有了希望，

她是多么期待能重新得到光明。在她父母的寻求下，帮海伦找到了一位老师——安妮·莎莉

文，这位老师成为了海伦新生活的引导者，使海伦对生活重新有了希望，有了向往。

在莎莉文老师耐心的指导下，海伦学会了阅读，认识了许多的字，也让她感受到了身边

无处不在的爱。随着时间的推移，海伦在老师和亲人的陪同下，体会到了许多“新鲜”事物，

和家人一起过圣诞节、拥抱海洋、“欣赏”四季„„海伦渐渐长大了，在她的求学生涯中，

虽然遇到了许多的困难，但同时她也结识了许多的朋友。海伦在学习中，正由于她那种不屈

不挠的精神，她慢慢地学会了说话、写作。

虽然在这一过程中海伦遇到了一些不开心的事情，但她并没有放弃。终于，她的努力得

到了回报，用自己的汗水实现了大学梦想，进入了哈佛大学。因为生理上有缺陷，所以繁重

的功课使她非常吃力，在老师的帮助和她的努力下，最终她以优异的成绩大学毕业，还掌握

了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。但大学毕业后她却遇到了悲伤的事——慈母的去世。

书中还介绍后来海伦在生活中遇到的一些伟人，马克·吐温同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善。

2、作者介绍：海伦·凯勒（Helen Keller）(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国

的19世纪著名的聋盲女作家，教育家和演讲者,她凭借坚强的意志考入哈佛大学的拉德克丽

夫学院。成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。曾入选美国《时代周刊》评选的“美国

十大英雄偶像”之一。被授予“总统自由奖章”。她一生写了14部著作。

3、相关练习题：

阅读《假如给我三天光明》回答1—4题

2.“啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？”一句在文中起什么作用？

答：

3.说说下面句子的含义。

对于你们许多有视力的人来说，艺术的世界是一个沉沉的黑夜，是一个无法探索和难以找到

光明的世界。

含义：

4.海伦•凯勒的故事对你有什么启发？

答：

二、阅读理解

（一）阅读下面短文，回答5—9题

啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢?

第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，

我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮•莎莉文•麦西夫人的脸，当我还是孩稚时，她就来到

我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，

还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来

完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她经

常向我显示出的对于人类的同情心。

第一天将是一个紧张的日子。我要将我的所有亲爱的朋友们叫来，好好端详他们的面孔，

将体现他们内在美的外貌深深地印在我的心上。我还要看一个婴儿的面孔，这样我就能看到

一种有生气的、天真无邪的美，它是一种没有经历过生活斗争的美。

我还要看看我那群忠诚的、令人信赖的狗的眼睛——那沉着机警的小斯科第、达基和那

高大健壮而懂事的大戴恩、海尔加，它们的热情、温柔和淘气的友谊使我感到温暖。

在那紧张的第一天里，我还要仔细观察我家里那些简朴小巧的东西。我要看看脚下的艳

丽色彩，墙壁上的图画和那些把一所房屋改变成家的熟悉的小东西。我要用虔敬的目光凝视

我所读过的那些凸字书，不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印刷书。因为在

我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，

向我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉。

在能看见东西的第一天下午，我将在森林里作一次长时间漫步，让自己的眼睛陶醉在自

然界的美色里，在这有限的几个小时内我要如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽

奇景。结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一个农场，这样我便能看到耐心的马匹犁

田的情景(或许我只能看到拖拉机了!)和那些以土地为生的人的宁静满足的生活。我还要为绚

丽夺目而又辉煌壮观的落日祈祷。

当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定

为黑夜的时候，为扩大自己的视力而发明创造的。

在能看见东西的第一天夜里，我会无法入睡，脑海里尽翻腾着对白天的回忆。

5．从第一段文字中，作者为什么要“凝视”她亲爱的教师安妮•莎莉文•麦西夫人的脸?这位

教师是一个怎样的人?

答：

6．第二段“我”为什么既要端祥朋友们的面孔，又想看婴儿的面孔?

答：

7．第五段写“我”将在森林里作一次长时间的漫步，反映了“我”怎样的情趣?为什么下文

又说“结束短暂的森林之旅”?

答：

8．读完节选文后，你认为海伦•凯勒具有怎样美丽的灵魂?她的精神力量的源泉是什么?

答：

9．认真阅读下面一段话，领会其中的特殊含义。

因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书．已经变成一座伟大光明的

灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉。

答：

阅读下面短文，回答11—14题

(1) 我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无

恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。

(2) 有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！这就更能显

示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，

我们对生活就不会总是充满热情。

(3) 我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如

此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那

些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任

何鉴赏之心。事情万万就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健

康的幸福。

(4) 我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该

有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。

(5)最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来d我问他看到些什么，他说没什么特别

的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理，明

眼人往往熟视无睹。

(6)我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让

我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千

姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西

又一味追求。在明眼人的世上,视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生

活更多的意义。

(7)假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛”。教授应该让他的学

生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻

木、呆滞的心灵。

(8)请你思考一下这个问题；假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天

以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留

在何处？

10．第② ③ 段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容？

答：

11．在第③ 段中，作者说“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聋”改成“盲”

或“瞎”好不好？简要谈谈你的看法。

答：

12．第(5)段写"朋友"从林中散步回来,回答"我"说并没有看到"什么特别的东西",其原因是什

么？

答：

13．第(6)段画线句子中"方便"的含义是

"更多的意义"的深层含义是

14．在第(7)段中，作者提出了一个大胆的假设，从这一"假设"中可以看出作者的写作意图.

请简要谈谈你对作者写作意图的理解。

答：

三、深入探究

1．“我”为什么首先想看到教师安妮？

答：

2．安妮具有怎样的品性？

答：

3.文中作者列举了大多数人的生活态度是怎样的？

答：

4.作者认为大多数人产生这种悲剧性的人生态度的原因是什么？

答：

5.海伦•凯勒在文中表达了怎样的生活态度？从中可以看出作者怎样的内心世界？

答：

6.海伦•凯勒为什么要提出“假如给我三天光明”这个问题？海伦•凯勒精神力量的源泉是什

么？

答：

7.作者采用白描写法，直白地写自己的内心世界，全篇都是家常话，既与坦诚、真挚的内心

活动相适应，又有感染人、鼓舞人的神奇力量，这是独特的朴素美。

8.《假如给我三天光明》是引人入胜的，想象是那样丰富，文笔是那样流畅；但它所以能深

深地打动我们，还在于它的真挚而强烈的感情，在于它所给予读者的敞开心扉的亲切感。在

这篇用第一人称写的、富于激情的作品里，作者倾诉了她对生活的礼赞，表达了她的生活态

度。正由于文章是作者至性真情的流露，所以虽然整篇文章都是虚拟的，所记叙的事情都是

非现实的，但使我们感受到了更高的真实——情感的真实。

9.在文章中，作者处处用视听健全的人来和自己作比，整篇文章都是用对比的手法来写的。

作者在对比中表达了她的生活态度，人对生活要有强烈的紧迫感。缺乏这种态度，我们虽然

听觉健全，却有可能什么都看不见；具备了这一生活态度，你将会发现一个美丽、得心应手

的世界在你面前敞开

10.透过文本,我们看到了一种什么精神？

答：

11.我们了解了哪些写法？

答：

三、《哈利波特与魔法石》

1、内容简介

这是一个异乎寻常的星期二，住在女贞路4号的德思礼先生看见一只花斑猫正在家门口

不远的地方看地图，而且听电视上说:一贯昼伏夜出的猫头鹰今天一早就四处纷飞，连专家

们也无法解释这种反常现象。

就在这天晚上，失去父母的一岁男孩哈利·波特神秘地被送到女贞路4号的门前，开始

了在他姨父姨母家饱受欺凌的生活。姨夫和姨母好似凶神恶煞，经常对他大吼大叫，一直把

他关在楼梯下的碗橱里。他们还有一个混世魔王一般的儿子达力，更是经常对瘦弱的哈利拳

脚相加。

十年过去了，住在姨夫姨母家的哈利从来没有过过生日。但是在他十一岁生日那天，一

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