一双三十年没握过的手阅读答案

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一双三十年没握过的手阅读答案篇一
《一双三十年没握过的手》

一双三十年没握过的手

作者：蒋新

来源：《视野》2013年第07期

他躺在刚刚启用的新病房里，合着眼，身上、鼻腔里插着四五条或粗或细的软管子。 按照他的脾气，他的性格，他的气力，是绝不会让这些软巴巴的管子欺负的，但这时他没有一点办法，刚刚被手术过的胃，不允许他去和这些管子们计较，锁着的眉头间流出刚强下的无奈。

按照医生的嘱咐，隔一阵子就要给他捋捋腿、捏捏脚或者搓搓手。这双手我是最熟悉不过的，可是，这双熟悉的手却30年没有直接接触了。不知宽厚的掌心，粗大且硬的手指肚里，还有那层起起伏伏的硬皮上握着怎样的温度。我的手和他的手一碰撞，除了印证视觉给予的感知，体会手上的力气外，这双手究竟打磨过多少冷的热的硬的粗的物体，只有跳跃在手上的青筋知道。

他是我弟弟，比我小三岁。

我们曾经拥挤在一张木板床上睡觉，一个被窝里打仗，睡觉的时候，不是我把被子裹起来晾他，就是他扯过被子去冻我。这些在睡梦中进行的过去式，常常让父母瞅着我们裸露的脊梁发愁：被子小了，被子少了。

在被子逐渐富余起来的时候，我们也如同一窝羽毛丰满的鸟儿，各奔东西，谋职娶妻生子，为自己的日子奔波忙活。曾经在一个被窝里滚打摸爬的兄弟，留在成年时空隧道里的只有默默的关注，事情的相告、提醒或完成，情感的交流则萎缩干涸，全凭第六感觉去体味去测知。

我不知道中间的电阻是什么，为什么不能持续给力？时间？空间？年龄？面子？还是脑沟里所谓的成熟？成熟太讨厌，成为背叛、忘记、失去过去许多美好日子的罪魁。

想不到在这个谁都不愿意来的地方，我们的手接触在一起，开始感知对方久违的体温。 这双曾经与我掰手腕较劲的手，留下太多的记忆。

这是一双与煤炭打交道的手。他顶替父亲在煤矿就业，成了我兄弟间唯一继承父业的“煤二代”。下井挖煤，使锨弄镐，天天复制相同的作业内容，使他迅速完成了学生手向矿工手的转变。粗了，厚了，硬了。黑乎乎的煤和井下冰冷坚硬的石头把手的光洁毫不客气地全都打磨掉，换成了结实有力的粗糙刺扎。膀子宽了，胳膊粗了，有了很壮美的胸大肌和线条分明的三角肌。几个月后，与他再掰手腕，就赢不了了，而且数次角力，我永远是不能超越的第二名。

那年过年，我们聚在一起喝酒，望着渗透在他手纹和指甲尖上的黑，建议他经常用猪胰子洗手，用小刷子刷刷。他说，白搭，今日洗了，明天就又这样了。那时他还没有找对象，我担心粗糙的手会在他相对象时减分，但没有把这小心思说出来。他对自己似乎很欣赏，常对我的两个姐夫，还有周围的同伴炫耀，与他们掰手腕、举重，每次比赛亮招，他都将扬眉的自豪毫不掩饰地挂在方方正正的脸上。

粗厚刺扎的手，细活儿却干得一点儿都不含糊。摊煎饼本来是妇女们的活儿，他也会。我曾见过他摊煎饼的姿势，T型式的煎饼筢子被他抡得十分精致，吱吱响的鏊子上飞出一张张圆圆的煎饼，那时他还不到20岁。只要与母亲聊天，说起家务活，母亲总夸他最棒，有力气，会干活。

这双会干活的手后来去做了木工，后来又以矿区土建队队长的身份去布置作业，然后与同事一起去做自己布置过的拉大锯、推刨子或者抡斧子的事情。他说，他不清楚当官的滋味，从来没有在办公室里安安稳稳坐上一整天，只知道当工人和干活的滋味。他一直觉得当工人最好，最省心，最有面子。“咱们工人有力量”给他的烙印很深刻，抹不掉。可是，当他在接近50岁被告知煤矿改制、停产，提前回家的时候，他才发现当工人实在没有什么值得珍藏的面子。 那段时间他很忧闷，酒量似乎大增，烟也抽得频繁。人只能在变化的潮流里随潮涌动起落，弱者尤其是。他隐忧的眼神里，似乎藏着一些吃惊，国有大型企业的工人怎么会下岗？在时代向一个方向聚集的时候，弱者的身上都会去承载孕育滋养许多新词汇的诞生。比如下岗，比如待岗，比如改制，比如买断工龄。

工作没有将体面进行到底，那双打磨几十年的手则很给力，干活的人群里依然闪烁着他的影子，倔强依然在他身上滚动。超出我意料的是他竟然去劳务市场揽那些装沙子卸水泥之类的重体力活干。那次相聚，我跟他说：“活可以干，但不要去干那些重活累活了。”“一阵子的事，来钱快。”他说干一晌午能够挣50元，比上班挣得多。他边说边伸着手掌比画，似乎那50元就在手上跳跃。手成了他过日子的工具。

挣钱，攒钱，为儿子买房，帮儿子娶媳妇，替儿子还账，成了这双手的主旋律。他一天至少干两份活，一份相对固定的临时工，替改制后的煤矿管理工人浴室；然后利用双班倒的空儿，去劳务市场揽活。他嘲弄自己是“专兼职复合工”。

我留意过他经常揽活的劳务市场，下岗工人和农民工居多，或站或蹲地待在十字路口的西北角，没有人去喧哗打闹，也极少有人凑到一起侃大山，最直观一致的动作是抽烟。抽烟成了他们等待的最好方式。各种烟味儿混合凝聚在百十平米的空间里，成为狭小一角独有的标志。只要有轿车、越野车、商务车，抑或工程车、货车经过这里，而且放慢速度，他们的眼神都会齐刷刷地聚过去。车一停下，等待的人，不管什么姿势，立即都会朝车聚集。只听从车上走下的人喊：“装煤的，装一吨五块钱，要三个人，有干的吗？”或者喊：“往六楼扛地板砖，一平方三块钱。当天结算给钱。”价格若是低，等待的人便嘟嘟嚷嚷不靠前，或讨价还价要求增加

费用，有的则躲在一旁去低声骂娘。招工的便从一圈人中敲定自己中意的合适的，或直接开车带走，或定好时间、地点，让挑好的人自己去。这里没有纸质的合同，全部是口头协议。 我没有想到在棋场上敢杀敢打的他，不把生活的艰辛放在眼里的他，平时闷声不吭的他，竟然在这里用原始的力气去交易迫切需要的钱，只是他已经不年轻。

三年前他给儿子按揭了一套结婚用的房子，每月要还贷款。贷款像条无形坚硬的绳索，笑眯眯地把他拽到了劳务市场。

装修房子的时候我去了。他正在往六楼背地板砖。砖是奶油色正方形，每片60公分，重20公斤左右。他先把两片砖放到墙角一个木架子上，然后屈膝将背靠上去，砖就稳妥妥地贴在他的脊梁上了。上楼梯的速度很缓慢，而且愈往上愈慢，头愈来愈低，气愈喘愈粗。扣着砖的手指则没有任何松动或变化，钉子似的托着背上的砖。头，砖，腿，在台阶上构合起一个特有的形象，机器人似的在台阶上转弯，喘息，移动。我又一次劝他雇人。他指着堆在房间里的水泥和沙子说：“它们都弄上来了，还怕砖上不来？”然后算账给我听，单是往上弄这些东西，就要花四百多块钱，不花这钱，不就相当于挣了？两天挣这些，值，赶上高工资白领了。 我握着与30年前感觉完全不同的手，不知是什么滋味。

想写点文字给侄子们，题目是：有时间去捏捏握握父母的手吧。

（杨辉云摘自《散文百家》）

一双三十年没握过的手阅读答案篇二
《一双三十年没握过的手 教案》

一双三十年没握过的手

蒋 新

【教学目标】

1.知识与能力：学习文章的生词和修辞手法，掌握表现情感的句子用什么手法描写的能力。

2.过程与方法：先自主的学习生词，用阅读的方法去学习文章中的修辞句子。

3.情感与价值感：文章中通过弟弟的手我们学习情感的描写和人一生的所在的价值。

【教学重点】

从文章中作者对弟弟的手的抚摸，勾出了弟弟一生经历的往事和弟弟对家庭的付出和子女的爱，并从弟弟的手来着手进行描写生活的艰苦和在家庭中的重点体现。

【教学难点】

1.作者是从哪些方面去突出弟弟对家庭的爱。

2.文章中描写了那么多双手是为了体现什么。

【教学方法】

讲授法。

【教学时数】

一节课。

【教学过程】

一、课堂导入

同学们，你们经常会和自己的好伙伴一起手握着手回家，在握手的时候你们会觉得对方的手和自己一样，非常的滑嫩。可是你们有没有抚摸过父母的手，有没有在父母的手上面发现什么。而今天我们就进入蒋新的文章《一双三十年没握过的手》去感受他为什么三十年没有握过这双手并从中得到了什么样的启发。

二、新课讲授

（一）自主：

1.标题:通过标题我们可以知道这双手是作者之前就认识的人，在三十年前作者和这双手的主人有过握手，而在三十年中就没有再次的握过这双手，这是一双什么样的手，让作者在三十年后又一次的握在手里，并且发出了很多感叹，表现出那种伤感的情绪。这个问题大家在默读课文的时候进入思考。

2.生词和拼音：

盘踞(jǖ） 罪魁（kuí） 尘垢（gòu） 使锨弄镐（xiān）（gāo） 猪胰子（yí） 筢子（pá） 鏊子（ào） 侃大山（kǎn）

3.新词解释：

电阻：导体对电流通过的阻碍作用。导体的电阻随长度、截面大小、温度和导体成分的不同而改变。电阻的单位是欧姆。

猪胰子：也叫猪胰脏、猪横利。猪胰子是猪的胰脏,扁平长条形,长约十二厘米左右,粉红色,上面挂些白油。

鏊子：烙饼的器具。用金属制成﹐平面圆形﹐中心稍凸。古代

有三足﹐高二寸许。现代常见的无足﹐作圆盘形。

④筢子： 多用竹子、铁丝等制成，搂柴草的工具。

4.文章的修辞用法：文章中很多的修辞用法，我们将修辞的句子概括起来，再进行总结有什么样的修辞手法。“像是吞服了妖孽的海若因，顿时有了吸附人的强大能力，蛇一样在人的身上盘缠蠕动”扬。”。都是运用了比喻的手法。通过比喻的手法更加的突出形象描写。表现出文章的生动性和灵活性。

（二）合作：

1.课文主题：在文章中大多数的描写在看弟弟的手方面，可是我们在学习手的时候可以发现很多的手描写都是一种潜层意思。课文通过描写弟弟的手来突出弟弟的一生和对家人的爱，还有现代子女对父亲的不关心和不体贴。

2.文章段落：

第一自然段（1―7）：描写弟弟生病是哥哥在病床前对弟弟的照顾和对弟弟以前的事情的回忆。

第二自然段（8―21）：描写出了弟弟在一生当中的个个不同的手，从煤矿工的手到搬运工的手都是一种不一样的感受和改变。并体现出弟弟对家庭，对子女的爱。

第三自然段（22―23）：哥哥在握着弟弟的手进行思想，认为子女在父母的生活中应该更加的关心父母。

3.文章的手的描写：

.煤矿工的手：“粗了，厚了，硬了。黑乎乎的煤和井下冰冷坚硬的石头把手的光洁毫不客气地全部打磨掉，换成了结实有力的粗糙刺喳。”描绘了在井下挖煤的人的手，形象的表现出来。

.木匠的手：“拉大锯，推刨子或者轮斧子的事情。”描写出了就算弟弟在当官也没有坐闲着，而是与工人一起的干活。

.搬运工的手：“手已经被水泥沙子染成了相同的颜色，手掌本来的底色已经无影无踪，圆润红润白皙细腻修长等等诸类描写手的词汇统统与我眼前的这双手不沾边了。”这些描绘出了手已经被他的生活工作摧残了，就像他的生活和精神力一样，就是没有的激情，而是那种死气。

4.文章的情感：

.文章在描写了大量弟弟的手，通过描写表现出弟弟的淳朴和善良。在突出当时的农民工和下岗工人的辛苦和生活疾苦。

.文章在描写后面的时候就突出了弟弟对家庭的爱和侄子对父亲关心的少。来呼吁现代子女对父母的关爱和付出。

.文章在描写的时候更加的反应出了在一个家庭中要经常联系和对家人的关爱，不是分开了就什么都没有，在那里还是有血缘和在心中的爱。

（三）探究

如果文章的题目改成《一双辛劳的手》可不可以？可以是为什么？不可以是为什么？请大家结合课文来进行讨论。

三、课堂小结

文章中通过描写弟弟的手来反衬出文章的隐藏起来的情感，有弟弟对家庭的爱，弟弟在家庭中的付出。在家庭中子女对父亲的不关心，在爱方面没有父亲付出的多。所以在家庭中你们更要关心自己的父母，他们对你的爱不会少只会多。

四、作业布置

1.将文章的生词连着拼音抄写十遍。

2.归纳出文章中描写了什么样的手，在什么时期。

3.通过自己握自己父母的手写一篇自己对父母的手的描写，不少于100字。

板书设计

一双三十年没握过的手

蒋新

矿工手对家庭的爱

弟弟的手木匠手对子女的关爱

搬货手

一双三十年没握过的手阅读答案篇三
《一双三十年没握过的手》

一双三十年没握过的手

他躺在刚刚启用的新病房里，合着眼，身上、鼻腔里插着四五条或粗或细的软管子。这些平时萎缩盘踞在角落里的东西，一接触到人的体温，血液，尿液，体内的各种液体，按照他的脾气，他的性格，他的气力，是绝不会让这些软巴巴的管子欺负的，但这时他没有一点办法，刚刚被手术过的胃，不允许他去和这些管子们计较，锁着的眉头间流出刚强下的无奈。

按照医生的嘱咐，隔一阵子就要给他捋捋腿，捏捏脚或者搓搓手。这双手我是最熟悉不过的，可是，这双熟悉的手却三十年没有直接接触了。不知宽厚的掌心，粗大且硬的手指肚里，还有那层起起伏伏的硬皮上握着怎样的温度。我的手和他的手一碰撞，除了印证视觉给予的感知，体会手上的力气外，这双手究竟打磨过多少冷的热的硬的粗的物体，只有跳跃在手上的青筋知道。

他是我弟弟，比我小三岁。

我们曾经拥挤在一张木板床上睡觉，一个被窝里打仗，睡觉的时候，不是我把被子裹起来晾他，就是他扯过被子去冻我。这些在睡梦中进行的过去式，常常让父母瞅着我们裸露的脊梁发愁：被子小了，被子少了。

在被子逐渐富余起来的时候，我们也如同一窝羽毛丰满

的鸟儿，各奔东西，谋职娶妻生子，为自己的日子奔波忙活。曾经在一个被窝里滚打摸爬的兄弟，留在成年时空隧道里的只有默默地关注，事情的相告、提醒或完成，情感的交流则萎缩干涸，全凭第六感觉去体味去测知。

我不知道中间的电阻是什么，为什么不能持续给力?时间?空间?年龄?面子?还是脑沟里所谓的成熟?上，为遗忘栽培起来的成熟，都毫无例外地蒙着自以为是的千年尘垢，像一层一层叠加起来的黄土高坡，把过去与曾经压榨成粉尘飘扬。我们还想挤在一张木板床上睡觉，还想同睡一个被窝，但已经做不到了，因为我们成熟了。

想不到在这个谁都不愿意来的地方，我们的手接触在一起，开始感知对方久违的体温。

这双曾经与我掰手腕较劲的手，留下太多的记忆。 这是一双与煤炭打交道的手。他顶替父亲在煤矿就业，成了我兄弟间唯一继承父业的“煤二代”。下井挖煤，使锨弄镐，天天复制相同的作业内容，使他迅速完成了学生手向矿工手的转变。粗了，厚了，硬了。

黑乎乎的煤和井下冰冷坚硬的石头把手的光洁毫不客气地全都打磨掉，换成了结实有力的粗糙刺喳。膀子宽了，胳膊粗了，有了很壮美的胸大肌和线条分明的三角肌。几个月后，与他再掰手腕，就赢不了了，而且数次交力，我永远

是不能超越的第二名。

那年过年，我们聚在一起喝酒，望着渗透在他手纹和指甲尖上的黑，建议他经常用猪胰子洗手，用小刷子刷刷。他说，白搭，今日洗了，明天就又这样了。那时他还没有找对象，我担心粗糙的手会给他相对象时减分，但没有把这小心思说出来。他对自己似乎很欣赏，常对我的两个姐夫，还有周围的同伴炫耀，与他们掰手腕、举重，每次比赛亮招，他都将扬眉的自豪毫不掩饰地挂在方方正正的脸上。粗厚刺喳的手，细活儿却干得一点儿都不含糊。摊(制作)煎饼本来是妇女们的活儿，他也会。我曾见过他摊煎饼的姿势，T型式的煎饼筢子被他抡得十分精致，吱吱响的鏊子上飞出一张张圆圆的煎饼，那时他还不到二十岁。只要与母亲聊天，说起家务活，母亲总夸他最棒，有力气，会干活。

这双会干活的手后来去做了木工，后来又以矿区土建队队长的身份去布置作业，然后与同事一起去做自己布置过的拉大锯，推刨子或者抡斧子的事情。他说，他不清楚当官的滋味，从来没有在办公室里安安稳稳坐上一整天，只知道当工人和干活的滋味。他一直觉得当工人最好，最省心，最有面子，“咱们工人有力量”给他的烙印很深刻，抹不掉。劳动，或日干活，宛如血液一样与他紧紧地融为一体，在付出体力的过程中，享受干活赚来的爽快和智慧。可是，当他在接近五十岁被告知煤矿改制，停产，提前回家的时候，他才

发现当工人实在没有什么值得珍藏的面子。

那段时间他很忧闷，酒量似乎大增，烟也抽得频繁。可是烟酒改变不了已经决定了的变化。变化没有慈悲，也不以自己的意志、愿望、想像、期盼、渴求以及梦为转移，人只能在变化的潮流里随潮涌动起落，弱者尤其是。他隐忧的眼神里，似乎藏着一些吃惊，国有大型企业的工人怎么会下岗?在时代向一个方向聚集的时候，弱者的身上都会去承载孕育滋养许多新词汇的诞生。比如下岗，比如待岗，比如改制，比如买断工龄。无数弱者的承受又不能不说是一座丰碑，历史从弱者身上碾过的痕迹，就成为永恒的碑文。

工作没有将体面进行到底，那双打磨几十年的手则很给力，干活的人群里依然闪烁着他的影子。倔强依然在他身上滚动。超出我意料的是他竟然去劳务市场揽那些装沙子卸水泥之类的重体力活干。那次相聚，我跟他说，“活可以干，但不要去干那些重活累活了。”“一阵子的事，来钱快。”他说干一晌午能够挣五十元，比上班挣得多。他边说边伸着手掌比画，似乎那五十元就在手上跳跃。成了相同的颜色，手掌本来的底色已经无影无踪，圆润红润白皙细腻修长等等诸类描写手的词汇统统与我眼前的这双手不沾边了，手真的成了他过日子的工具.

挣钱，攒钱，为儿子买房，帮儿子娶媳妇，替儿子还账，成了这双手的主旋律。他一天至少干两份活，一份相对固定

的临时工，替改制后的煤矿管理工人浴室；然后利用双班倒的空儿，去劳务市场揽活。他嘲弄自己是“专兼职复合工”。 我留意过他经常揽活的劳务市场，多，或站或蹲地呆在十字路口的西北角，没有人去喧哗打闹，野车、商务车，抑或工程车、货车经过这里，而且放慢速度；他们的眼神都会齐刷刷地聚过去。车一停下，等待的人，不管什么姿势，立即都会朝车聚集。只听从车上走下的人喊：若是低，等待的人便嘟嘟嚷嚷不靠前，或讨价还价要求增加费用，有的则躲在一旁去低声骂娘。若价格合适，等待的人便立即涌上去报名。

招工的便从一圈人中敲定自己中意的合适的，或直接开车带走，或定好时间、地点，让挑好的人自己去。

这里没有纸质的合同，全部是口头协议。我问过等待的人，不签协议出了事情咋办?我担心安全和能不能及时兑现钱。那人回答很干脆：“能出啥事，都是一天半天的活，干完活拿钱走人。”我没有继续问，我知道有时候无形潜规则比有形的合同更重要。

一双三十年没握过的手阅读答案篇四
《一双三十年没握过的手》

一双三十年没握过的手

作者：蒋新

来源：《新一代·上半月》2012年第10期

他躺在刚刚启用的新病房里，合着眼，身上、鼻腔里插着四五条或粗或细的软管子。这些平时萎缩盘踞在角落里的东西，一接触到人的体温，血液，尿液，体内的各种液体，像是吞服了妖孽的海洛因，顿时有了吸附人的强大能力，蛇一样在人的身上盘缠蠕动。按照他的脾气，他的性格，他的气力，是绝不会让这些软巴巴的管子欺负的，但这时他没有一点办法，刚刚被手术过的胃，不允许他去和这些管子们计较，锁着的眉头间流出刚强下的无奈。

按照医生的嘱咐，隔一阵子就要给他捋捋腿，捏捏脚或者搓搓手。这双手我是最熟悉不过的，可是，这双熟悉的手却三十年没有直接接触了。不知宽厚的掌心，粗大且硬的手指肚里，还有那层起起伏伏的硬皮上握着怎样的温度。我的手和他的手一碰撞，除了印证视觉给予的感知，体会手上的力气外，这双手究竟打磨过多少冷的热的硬的粗的物体，只有跳跃在手上的青筋知道。

他是我弟弟，比我小三岁。

我们曾经拥挤在一张木板床上睡觉，一个被窝里打仗，睡觉的时候，不是我把被子裹起来晾他，就是他扯过被子去冻我。这些在睡梦中进行的过去式，常常让父母瞅着我们裸露的脊梁发愁：被子小了，被子少了。

在被子逐渐富余起来的时候，我们也如同一窝羽毛丰满的鸟儿，各奔东西，谋职娶妻生子，为自己的日子奔波忙活。曾经在一个被窝里摸爬滚打的兄弟，留在成年时空隧道里的只有默默地关注，事情的相告、提醒或完成，情感的交流则萎缩干涸，全凭第六感觉去体味去测知。

我不知道中间的电阻是什么，为什么不能持续给力？时间？空间？年龄？面子？还是脑沟里所谓的成熟？成熟太讨厌，成为背叛、忘记、失去过去许多美好日子的罪魁。在失去的路上，为遗忘栽培起来的成熟，都毫无例外地蒙着自以为是的千年尘垢，像一层一层叠加起来的黄土高坡，把过去与曾经压榨成粉尘飘扬。我们还想挤在一张木板床上睡觉，还想同睡一个被窝，但已经做不到了，因为我们成熟了。

想不到在这个谁都不愿意来的地方，我们的手接触在一起，开始感知对方久违的体温。 这双曾经与我掰手腕较劲的手，留下太多的记忆。

这是一双与煤炭打交道的手。他顶替父亲在煤矿就业，成了我兄弟间唯一继承父业的“煤二代”。下井挖煤，使锨弄镐，天天复制相同的作业内容，使他迅速完成了学生手向矿工手的转变。粗了，厚了，硬了。黑乎乎的煤和井下冰冷坚硬的石头把手的光洁毫不客气地全都打磨

掉，换成了结实有力的粗糙刺扎。膀子宽了，胳膊粗了，有了很壮美的胸大肌和线条分明的三角肌。几个月后，与他再掰手腕，就赢不了了，而且数次较力，我永远是不能超越的第二名。 那年过年，我们聚在一起喝酒，望着渗透在他手纹和指甲缝里的黑，建议他经常用猪胰子洗手，用小刷子刷刷。他说，白搭，今日洗了，明天就又这样了。那时他还没有找对象，我担心粗糙的手会给他相对象时减分，但没有把这小心思说出来。他对自己似乎很欣赏，常对我的两个姐夫，还有周围的同伴炫耀，与他们掰手腕、举重，每次比赛亮招，他都将扬眉的自豪毫不掩饰地挂在方方正正的脸上。

粗糙的手，细活儿却干得一点儿都不含糊。摊煎饼本来是妇女们的活儿，他也会。这双会干活的手后来去做了木工，后来又以矿区土建队队长的身份去布置作业，然后与同事一起去做自己布置过的拉大锯，推刨子或者抡斧子的事情。他说，他不清楚当官的滋味，从来没有在办公室里安安稳稳坐上一整天，只知道当工人和干活的滋味。他一直觉得当工人最好，最省心，最有面子，劳动，或曰干活，宛如血液一样与他紧紧地融为一体，在付出体力的过程中，享受干活赚来的爽快和智慧。可是，当他在接近五十岁的被告知煤矿改制，停产，提前回家的时候，他才发现当工人实在没有什么值得珍藏的面子。

那段时间他很忧闷，酒量似乎大增，烟也抽得频繁。可是烟酒改变不了已经决定了的变化。他隐忧的眼神里，似乎藏着一些吃惊，国有大型企业的工人怎么会下岗？

工作没有将体面进行到底，那双打磨几十年的手则很给力，干活的人群里依然闪烁着他的影子。没想到，他竟然去劳务市场揽那些装沙子卸水泥之类的重体力活干。那次相聚，我跟他说，“活可以干，但不要去干那些重活累活了。”“一阵子的事，来钱快。”他说干一晌午能够挣50元，比上班挣得多。他的手已经被水泥沙子染成了相同的颜色，手掌本来的底色已经无影无踪，手真的成了他过日子的工具。

挣钱，攒钱，为儿子买房，帮儿子娶媳妇，替儿子还账，成了这双手的主旋律。他一天至少干两份活，一份相对固定的临时工，替改制后的煤矿管理工人浴室；然后利用双班倒的空儿，去劳务市场揽活。

我留意过他经常揽活的劳务市场，下岗工人和农民工居多，或站或蹲地呆在十字路口的西北角，最直观一致的动作是抽烟。抽烟成了他们等待的最好方式。只要有车经过这里，而且放慢速度；他们的眼神都会齐刷刷地聚过去。车一停下，等待的人，不管什么姿势，立即都会朝车聚集。只听从车上走下的人喊：“装煤的，装一吨五块钱，要三个人，有干的吗？”或者喊：“往六楼扛地板砖，一平方三块钱。当天结算给钱。”价格若是低，等待的人便嘟嘟嚷嚷不靠前，或讨价还价要求增加费用，若价格合适，等待的人便立即涌上去报名。

我没有想到，平时闷声不吭的他，竟然在这里用原始的力气去交易迫切需要的钱，只是他已经不年轻。三年前他给儿子按揭了一套结婚用的房子，每月要还贷款。

装修房子的时候我去了。正碰见他往六楼背地板砖。他先把两片砖放到墙角一个木架子上，然后曲膝将背靠上去，砖就稳妥妥地贴在他的脊梁上了。上楼梯的速度很缓慢，而且愈往上愈慢，头愈来愈低，气愈喘愈粗。扣着砖的手指则没有任何松动或变化，钉子似地托着背上的砖。头，砖，腿，在台阶上构合起一个特有的形象，机器人似的在台阶上转弯，喘息，移动。我又一次劝他雇人。他指着堆在房间里的水泥和沙子说：“它们都弄上来了。还怕砖上不来？”然后算账给我听，单是往上弄这些东西，就要花四百多块钱，不花这钱，不就相当于挣了？

我无语。但我忘不了在台阶上转变移动的影子，忘不了粗粗的喘息声，忘不了露在砖外边、与砖同色的手指肚。

我渴望这双手抛弃熟悉的那些重活儿，但只是渴望而已，因为没有能力和办法让这双手去提鸟笼子，去舞剑，去下棋，去远离五十岁不该再去掺和的沉重。

手里有的是做不完的事儿，事是责任，事是义务。而且是无悔的，应该的，默默不能言传的。责任和义务真的成了卸不掉的负重和父辈之手解不完的命题。

是吗？是吗？是吗？

我握着与三十年前感觉完全不同的手在想，也困惑了。

一双三十年没握过的手阅读答案篇五
《来,握个手吧》

教育叙事

来，握个手吧

那年，我成功的带完两个毕业班，并且在中考中举得了学科全县第一的优异成绩。思想的弦刚刚松弛下来，即刻就接到了新任务，马上接手两个新的毕业班。带了三届学生了，还从来没有接手过毕业班，虽然我很想亲自从初一带上来，但基于领导的殷切希望，我还是硬着头皮答应下来了，谁叫咱是革命的螺丝钉呢，就全当挑战一下自己吧。 调整好心理，思考着该从何下手。首先得了解一下班级状况吧。一了解才知道，原来我要接手的其中一个班两年时间基于各种原因已经换了四位语文老师，而我，即将成为他们的第五任老师。同事们告诉我这个班学生聪明，比较活跃，但比较散，不好管理。尤其是该班的小宇（化名）是个油盐不进的混世魔王，在班级里还颇具影响力，跟班不少，好生事，逗引其他学生起哄，搞得班级比较缺乏正义感，科任老师都喊头疼。

我心里的小鼓又打响了，是知难而退，还是迎难而上？思考再三，喜欢挑战的我还是选择了后者。

新学期的第一堂课，我做了种种的预设。可我知道，面对活生生的学生，尤其是这样一个班级，一切的预设都有可能成为枉然。不过，倔强如我，我怕什么。但我还是暗自里从侧面认真的备了课，熟悉他们的名字，记住了部分特殊学生的特殊性。当我抱着书本信心满满的走向该班教室的时候，同组的老师还对我微微一笑说“小心小宇的下马威哦，别给他脸面，先镇住他”。

走进教室的时候离上课还有几分钟吧，教室里男生女生的眼光齐刷刷的都投向我而来。我面带微笑，镇定自若的在黑板上写下了“我是谁”三个大字，又面带微笑的一一扫过他们的脸庞。这是一张张年轻的富有朝气的脸，一双双好奇的眼睛，更加聚集于我身上，他们一定在想，这老师要做什么呢？

铃声打响了，师生互相问候之后，我发觉教室里还空着三个位置，这是谁呢？跑哪儿去了？正在疑惑之际，只见三个男孩跌跌撞撞的冲了进来，跑在最前面的嘴角还残留着冰激凌的痕迹，中间的满脸堆笑，口里还夹杂着模糊不清的语言，最后更夸张，被讲台绊了一下，险些就跌倒在我面前，踉踉跄跄的回到座位上。教室里立刻沸腾起来，同学们前俯后仰，不可收拾。我想，大概他们，包括这迟到的三位和这个班级，一贯就这样吧。其实，那时那景连我也忍不住笑了。我笑意未尽，却突然发觉许多的眼光都停留到了我身上。我从他们的笑脸上读到了疑惑，他们一定是在想这个新老师干嘛没发火，干嘛还跟着我们大笑。我轻轻的拍了三下掌，这是我示意同学安静的习惯，没想到教室里立刻出奇的静，就像我们是相互了解配合默契的朋友。他们一定是在等待我的开场白吧。

“刚才那位小伙子，你那一鞠躬是给我的见面礼吗？”这是我对他们说的第一句话，语调不紧不慢，随和中有点儿小幽默，轻松中似乎又有着威严，教室里又笑声四起，这笑声里没有恶意，没有生分，有的是亲切，是和谐。而这恰恰是我想要的。

我再次轻击手掌，教室里再次安静下来。“同学们，首先要感谢大

家营造了这样一个充满着欢声笑语的氛围，在这样和谐的氛围中我们交流，我们碰撞，智慧的火花就将在这里闪现。”我用真诚的眼光扫过教室的每个角落，我发现，他们也用同样热切而真诚的眼光回报着我。

“我希望能融入你们的生活，我希望我不止是你们的老师，更能成为你们知心的朋友。”教室里只有我的声音在回荡。“作为朋友，我想我应该让你知道我是谁”。说了这么久，终于回到了我的预设，于是我滔滔不绝，讲诉着我的过往，尤其是我跟学生相处的点点滴滴，或慷慨激昂，或引经据典，或深情回望，或于淡淡的语调中让师生情缓缓流淌。我想，我的煽情是成功的，他们是被我感动了，因为我分明感到那一双双清澈的眸子里充满了柔情蜜意。

“作为朋友，我想你们也应该让我知道你是谁了吧？请你构思一两句话让我能迅速的记住你。”学生果然活跃，花样迭出。他们用歌词，用诗句，用对联，用华丽的辞藻，也有直白陈述；他们或描述自己的外貌特征，或介绍性格特点，或表达自己的兴趣爱好、、、、、、，但在那么多的介绍之后我始终没有听到小宇的名字，眼看着快下课了，我这堂课的目标还没有完全达成，就差一个了：结识小宇。我得想办法。 “同学们，虽然今天我们才初次见面，但你们已经深深的打动了我。你们的发言，让我感受到你们的真诚，你们对我的接纳；你们的激情活力，让我也重回那段青春年少；你们争先恐后的状态让我看到你们在机会面前的积极态度。记住，机会是永远属于有勇气和有准备的人。初三到来了，你们都准备好里吗？”“准备好了。”充满自信的声音久

久回荡在教室，在我的心头。

“在这堂课的最后几分钟里，刘老师还想把发言的机会留给三位同学，我相信他们也准备好了。”于是我很自然的点出了两个同学的名字，一个是成绩中上但比较腼腆的女生惠，一个是成绩较滞后得过且过的男孩磊，“最后一个机会，小宇，可以把你介绍给老师吗？”所有的目光唰的移向窗边第一排的男生，随着同学们的目光，我终于明白了，原来那个差点跌倒在我面前的男生就是他。他没有立刻站起来，微微低着头，似乎有点不好意思，我主动走了过去，“原来是你啊，想不到我们还这么有缘，谢谢你的见面礼，你那九十度的鞠躬足以表明你的诚意。”同学们嘿嘿的笑起来，整个教室轻松和谐。他缓缓的站起来，没有开口，他的心情也一定不平静吧，面对这样一个女教师，不反感，又有点为刚才的冒失尴尬吧。洞察其内心之后，我想在下课之前抓住机会主动拉进距离。“来，握个手吧，我喜欢有个性的人，我相信我们会成为很好朋友。”我用坚定而诚恳的眼神望着他，直觉告诉我他会接受我的诚意。果然，他伸出了手，“一定会的。”这是我听到他说的第一句话，让我对他对这个班级充满了信心。这是一次平常的握手，然而又具有非同寻常的意义。这是我教书生涯中普通的一堂课，但却是记忆深刻的一堂课。

此刻，教室里响起了持久的掌声。下课铃声也响起来。

(刘小伦)

一双三十年没握过的手阅读答案篇六
《一双手课时练》

滨海县坎北初级中学九年级语文课堂检测（30） 课题：《一双手》 主备人： 审核：初三年级备课组

一、积累与运用

1.根据注音写汉字。 、ｘīｎɡ ｓōｎɡ( ) ｓｈuｎ( )间 得ｃｈěｎɡ( ) 、老ｊｉǎｎ( ) 铁ｚｈu( ) ｃｕō( )手

2.指出下列比喻句分别属于比喻中的哪一种。（注意三种比喻的特征）

（1）我握的是手吗？那简直是半截老松木。（ ）

（2）一只手指就像一根三节老甘蔗。（ ）

（3）这是一双创建绿色宝库的手。（ ）

3.指出下列句子所使用的表达方式。

（1）我去小兴安岭的乌马河林业局采访。（ ）

（2）这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。（ ）

（3）（他的手）长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。（ ）

（4）这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。（ ）

二、阅读理解

（一）

我去小兴安岭的乌马河林业局采访。在山场我握过一只手，我敢说，今后不论在什么地方，只要再提到它，就能马上说出。那是天下第一奇手——林业工人张迎善同志的手。

和素常采访一样，我们见面时先礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！

我本能地想抽回手来，可是没有得逞，那只大手把我的手紧紧地裹住了。

他松手了，我低头去察看他的一双手。翻过来看手心，掉过去看手背。

这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。

掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。

左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。

“缠线做什么？”我问。

“治手裂。”张迎善说。

“手裂贴胶布涂手油多好？”

“栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。”

“你一天能栽多少棵树？”

“1000多棵。”

一天能栽1000多棵树！他的手一天得往土里插三四千次！10天、20天呢？„„这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。

“你等等。”我边说边去里屋取来一卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。这真是我今生今世见到的天下第一号大手。

量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了。他的手仍呈木色。

林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树26万多棵。仅1981至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧。这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国‘五一’劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，仿佛第一次变清了。这是一双创建绿色宝库的手。”

4.解释下列词语。

（1）素常：（2）瞬间：（3）得逞：

5.本文对人物主要进行了

A.外貌描写 语言描写 B.语言描写 动作描写

C.动作描写 心理描写 D.心理描写 外貌描写

6.填空。（掌握对“一双手”的具体描写方法）

（1）“那只大手把我的手紧紧地裹住了”，一个“裹”字突出了张迎善的手 。

（2）“一只手指就像一根三节老甘蔗”，突出手指 。

（3）“手指都缠着线”中，“缠”字突出手指 。

（4）“长24 cm，宽10 cm，厚2.5 cm”，突出手 。

（5）“我的手火燎燎地痛，看看，红了。他的手仍呈木色”，这一对比突出手 。

7.作者描写“一双手”，由整体到部分，由外形到内质，由所见到所闻所想，精雕细琢，从一个特定的角度，塑造了一个什么样的形象？（注意理解内容）

8.“这是一双创建绿色宝库的手”，这句话突出了“一双手”什么特点？

9.“这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，仿佛第一次变清了。”句中加点的“仿佛”能否去掉？为什么？（注意“仿佛”的含义）

10.“这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。”加点的词表达了作者什么样的感情？

（二）

从我懂事的那天起，我就认识到父亲的侧影像一张弓。

记得8岁那年，父亲陪我上学。一路上，一些不晓事理的小学生以一种嘲笑的眼光注视着我们。期末，我在班上被评为“三好”学生，可是，当时大队不批准。这天傍晚，我正为此深感委屈和伤心，父亲过来轻轻地对我说：“别伤心。爸妈心里都知道，一张奖状并无多大用处，有用的是学得为人民服务的真才实学。”说前父亲走近窗口，遥望着天边依稀的山峦，那眼中充满着疑惑、忧郁和怨愤。那侧影确是一张弓——一张绷得很紧的弓，似乎要把一支无形的利箭射向茫茫夜空中的天狼星！那时，我不能完全理解作为一个教师的父亲对祖国教育事业的忧虑。但看到那侧影，我再也 A.压抑 B.抑制 C.制止）不住内心的委屈，心头一酸，泪水（A.噙满眼眶 B.夺眶而出 C.簌簌流下）。 就在那天晚上，父亲第一次让我翻看那本珍藏在箱底的影集。从中我看到一个与眼前完全两样的健美的父亲的形象。那侧影，是那样地挺拔、刚毅充满着蓬勃的朝气和对生活、对理想的追求与向往。我不禁感到惊诧。父亲大概从我瞪大的眼睛中发现了这一点，他告诉了我事变的缘由。

1954年8月，他告别了大学的高楼，迈进那准备献出毕生精力的教育园地。当时，父亲年轻力壮，风华正茂，承担了6个高中班的化学课程，长年累月地用青春的汗水来浇灌祖国的簇簇鲜花。他住房的墙壁上，贴着一张张“先进工作者”的奖状。可谁也未曾想到，他那年轻的躯体里却潜伏着深深的危机。他终于病倒了。父亲患的是风湿性脊椎炎。这对于正满怀激情为党的教育事业挥汗大干的父亲是怎样猛烈的一击啊！紧接着，内乱开始，那政治厄运，致使父亲病情日甚一日，炎症侵入骨髓。本来挺直的父亲终于弯成了一张“弓”，一张无人过问的痛苦的废弓。

1977年的春天是明媚的。他抖擞精神，拖着那弯曲了的背脊，重新拿起教鞭走上了他心目中神圣的讲台。从此，他废寝忘食地埋头于教学工作。一次，我无意中从父亲上课的教室旁经过，看到父亲正在黑板上写化学分子式。那在讲台前的姿态，使我的心倏然一阵震颤。父亲微微踮起一只脚，身体竭力向后侧，仰着脖子，伸手板书。那侧影简直就是一张张开了的弓。“弓如霹雳弦惊”，这劲弓，不正猛扣着知识的金箭，引导学生对准了那科学的高处吗？

这时候，我仿佛看到了父亲挥弓跃马，英勇拼搏的无比刚健的身影。此时此刻，一种从未有过的自豪感油然而生，从而完全抹去了长期深藏在心中的伤感的阴影。

11.为这篇文章选标题，最恰当的是

A.背影 B.身影 C.侧影

12.在第2段横线上选词填空。（抓关键语句）

13.文章三次写了父亲的身影，第一次写父亲，像“___________________”，心中充满了伤感，同时也下了与命运抗争的决心；第二次写父亲像“_______________ ”，说明_____________的原因； 第三次写父亲像“________________________ ”，反映_______________________________ 。全文以___________________ 比喻父亲的身影，放得开，收得拢。

14.本文的主旨是什么？

15.本文最后一段的表达方式：__________________________ 。

参考答案：

一、1.惺忪 瞬 逞 茧 铸 搓

2.略

3.（1）形容刚睡醒时神志和眼睛还处于模糊不清的状态。

（2）实现，达到目的。

（3）幸好。

（4）眼珠儿一转。

4.（1）暗喻 （2）明喻 （3）借喻

5.（1）记叙 （2）描写 （3）说明 （4）议论

二、（一）6.（1）平常 （2）转眼之间（一眨眼之间） （3）达到目的

7.A

8.（1）奇大无比

（2）手指特别粗大肥圆，老茧特多

（3）手指上裂口多

（4）奇大无比

（5）坚硬耐搓

9.塑造了一个不畏艰辛、乐于奉献的劳动者的朴实形象。

10.突出手贡献大，奇手创奇迹。

11.不能。“仿佛”是好像的意思，不确定，而去掉后就变成肯定，没有原句准确。

12.亏得：幸好，含有庆幸、赞叹之意，表现了作者由衷的赞美之情。

（二）13.C 14.B B

15.“一张绷得很紧的弓” “一张无人过问的废弓” 父亲致残 “张开的劲弓” 父亲残躯再挑重担，焕发了青春的活力 弓

16.歌颂了父亲为教育事业无私奉献的精神。

17.抒情

一双三十年没握过的手阅读答案篇七
《小学五年级阅读练习》

奇迹的名字叫父亲·阅读练习

1984年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。

一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来，父亲不慎摔倒时，刀子扎在他胸口。人全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。

8岁的女儿被父亲瞬间变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。父亲却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样忧伤。

抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身在女儿的额上深深留下一个吻。

船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，霎时间染红了整片天空„„

尸解的结果让所有的人惊呆了：那把刀无比准确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。

医学会议上，有人说要称它为大西洋的奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫大神迹„„“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”

1、联系上下文解释下列词语。不为人知：____________________洞穿：__________________

2、这是个十分感人的故事。请用心阅读，一起来体会题目“父亲”所包含的意思。

①“这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”指_________________________________；说“这”是“奇迹”的原因是____________________________________________。②在文章中画出父亲有意隐瞒自己受伤的句子，再说说父亲这样做的用意。

_______________________________________

③“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”抵达前夜，父亲为什么这样说？_____________。

3、老医生为什么把这个奇迹称为“父亲”？

4、我们学过许多赞美母亲的文章、诗词、歌曲„„而赞美父亲的却很少。如果让你为文中的父亲写首歌的话，你会写下怎样的歌词？试着写几句。（不少于4句。）

追赶风筝的孩子·阅读练习

在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝…… “你俩要是带翅膀的小天使就好了！”

“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”……

几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。

“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追捉飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。

1、填空。（1）“追赶风筝的孩子”是指

（2）“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”是指

2、短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实”，莱特兄弟俩的科学幻想是

3、莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？

4、在科学幻想变成现实的过程中，他们是如何努力的？

5、读了这篇短文，你有什么想法呢？

保罗的礼物·阅读练习

保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见了个小男孩正在看他的新车。小男孩问道：“先生，这是你的车吗？” 保罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊得瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪，我希望„„”

保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。“我希望我将来也能像你哥哥那样。”

保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。”

车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗笑了，这回他知道这个小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是坐新轿车回家的。但是，这回保罗又错了。

小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶跟前吗？”

车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着脚有残疾的小弟弟返回来了。他把小弟弟放在最下面的台阶上然后指着车对他说弟弟看那新车是不是跟我刚才告诉你的一样这是他哥哥送给他的圣诞礼物你等着有一天我也会送你一辆新车到那时候你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了

保罗下了车，把小弟弟抱进了车里。那位小男孩也坐了进去。他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚。

从那天起，保罗真正懂得了给(jǐ)予(yú)是快乐的。

1、将文章第11小节中的标点符号补充完整。

2、想想下列词语在文章中的意思，给它们各写一个近义词。惊讶()不由自主()炫耀()请求

()

3、联系上下文，完成下列填空。①这篇文章的主人公是____________，他的美好愿望是：_______________________。②、小男孩“吃惊”的原因是。③、保罗以为小男孩的“希望”是，他“吃惊”的原因是。

④“他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚”。圣诞节前夜对小男孩、小弟弟和保罗来说都是难忘的。小男孩难忘这个夜晚是因为_______，小弟弟难忘这个夜晚是因为________，保罗难忘这个夜晚是因为____________。

4、文中的小男孩是多么可爱呀，你一定有许多话想对他说。请你把最想说的几句话写下来。_________________。

5、文题是《保罗的礼物》，如果不用这个题目，根据文章的中心，你准备选用什么题目？____________________

6、读了最后一段话，你一定会想到高尔基对儿子说的一句名言：

悠悠寸草心·阅读练习

日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司，社长审视着他的脸，出乎意外地问：“你替父母洗过澡擦过身吗？”“从来没有过。”青年很老实地回答。“那么，你替父母捶过背吗？”青年想了想：“有过，那是我在读小学的时候，那次母亲还给了我10元钱。”

在诸如此类的交谈中，社长只是安慰他别灰心，会有希望的。青年临走时，社长突然对他说：“明天这个时候，请你再来一次。不过有一个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你一定要为父母擦一次。能做到吗？”这是社长的吩咐，因此青年一口答应。

青年虽大学毕业，但家境贫寒。他刚出生不久便去世，从此，母亲为人做佣拼命挣钱。孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进东京名牌大学。学费虽令人生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他上学。直至今日，母亲还去做佣，青年到家时母亲还没有回来。母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗脚。

母亲回来后，见儿子替她洗脚，感到很奇怪：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧。”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说，母亲很理解，便按儿子的要求坐下，等儿子端来水盆，把脚伸进水盆里。

青年右手拿着毛巾，左手去握母亲的脚，他这才发现母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。在读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。

第二天，青年如约去那家公司，对社长说：“现在我才知道母亲为了我受了很大的苦，你使我明白了在学校里没有学过的道理，谢谢社长。如果不是你，我还从来没有握过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了。”

社长点了点头，说：“你明天到公司上班吧。”

1、看到“悠悠寸草心”这个题目，你会自然的想到（谁）的（诗名）

2、文章第一节中的“出乎意外”一词你怎么理解？

3、母亲说：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧！”（改成第三人称叙述）

4、读读文章，请你谈一谈文中的“青年”是个怎样的人？5、孝敬父母与找工作有关系吗？请谈谈你的理由。

6、“现在我才知道母亲为了我受了很大的苦，你使我明白了在学校里没有学过的道理。”他明白了什么道理？

儿童的智慧·阅读练习

小姑娘，只有五岁。

有一天，她拿了一朵刚摘的花给我看。我看见在靠近花蕊中间的花瓣上，有一粒草籽般的小黑点。

知道这上面的小黑点是什么吗小姑娘问我

我拿过来仔细（打量端详）了半天只好老老实实地请教这是什么东西

“是蜜蜂拉的屎。”

“啊?”我（惊讶惊慌）极了，“你怎么知道的?”

“我注意看过啦，看了很多次呢!”她说，“蜜蜂可聪明呢，它每次采过一朵花的蜜，就拉一粒屎，做个记号。别的蜜蜂飞来一看，噢，这朵花采过了，就不用白过去了。要不然，世界上有那么多、那么多的花，怎么才知道哪朵花采过了，哪朵花没采过呢?”

“哦，原来是这样，有道理。”我一下子明白过来，深有感触：我活了40多年，怎么从没注意过这件事呢?我还以为蜜蜂是瞎忙呢!是不是在蜜蜂眼里我也是瞎忙呢?

l、从括号里选择合适的词语用“”划出来。2、给第三、四自然段加上合适的标点。

3、“深”在字典中有这样三种解释：(1)深度；(2)深奥；(3)很，十分。“深有感触”的“深”应是第种解释。

4、按照课文内容，根据自己的理解，用简短的语言填空。

“我活了40多年，怎么从没注意过这件事呢?”，“这件事”是指。

“我”没有注意过这件事的原因是。

5、你觉得文中的小姑娘是怎样的一个孩子?请你写句话夸夸她。

6、请针对短文另提一个你认为有价值的问题考考大家。

华佗学医·阅读练习

有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着，挣扎着。为了（）病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽（），来到西山，拜精通医术的老人为师。∥

华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍侯他们吧！”华佗一面耐心地侍侯病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。（），他在3年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。

3年过去了，师傅说：“你已经（）了3年，学了不少东西。但是还要学些医书、药典。”他带华佗到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地（）起医书来。

暑去寒来，又是3年。一天华佗正在读书，突然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看。”

华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸了摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都（）华佗不懂医道。

就在这时，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，不得不佩服华佗的本领。∥

“有志者事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。∥

A、选择下面适当的词语填入文中括号内。

解除消除艰辛辛苦因为磨练锻炼阅读攻读埋怨责怪

B、文章分段已用“∥”标出，请用“／”给第二段分层，并写出层意。

C、用“∽∽∽”在文中划出最能反映华佗认真学医的两句话。

D、比较下列一组句子，说说它们有什么不同，短文中为什么采用前一种写法。

华佗一面耐心地侍侯病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。

华佗耐心地侍侯病人，留心观察每个病人病情的变化和用药情况。

E、华佗能学得一手好医术，靠的是（）1立志与拜师2拜师和勤奋3实践和读书4立志和勤奋

小草·阅读练习

我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一块草坪，上面种着小草。它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺满一大片。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的多么喜人！

一阵春风吹过后，柔嫩的小草跳起了欢快的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩在跳舞嬉戏。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你xnkungshny(),乐而忘返呢！

你别看小草那样柔弱，可它们永远不向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地来了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地挺直了腰。尽管脸上还带着晶莹的泪珠。它们好象骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！

“野火烧不尽，春风吹又生。”严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。

1、在拼音后面的括号内填上汉字。

2、联系上下文，解词。奄奄一息：娇艳：挺拔：

3、“脸上还带着晶莹的泪珠。”这里的“泪珠”指什么？

4、短文中哪一句是中心句？用“”表示。

5、作者是从哪些方面来表达喜爱小草的思想感情的？

敬重卑微·阅读练习

①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。

②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhìcì）序有意义。尤．

其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jíjǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的．

蚂蚁用躯体开拓求生之路。

⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。 ⑦生命的渺小、体力的（单薄卑微微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄卑微微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的力量，忽视了内在的精神。

⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

⑨世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤（tídī），溃于蚁穴，．

这是卑微者的威严和挑战。

注释：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。

1．将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉；在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。

2．括号中的词有一个是带点词的近义词；在这个词的下面画“”。

尤其（实在特别其实）开拓（开展开辟开阔）决断（决定决心坚决） ．．．．．．

3．“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，这样重叠后，意思有什么不同？“伟大、深刻、模糊”这三个词语中能这样重叠的词是。

4．比较句子，写出带点词语在句子中的作用。

想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。 ．．．．．．．．

小小生灵，活得滋润，活得有秩序有意义

（1）“想不到”、“竟”：（2）两个“如此”：

5．联系短文内容理解句子，然后回答问题。

（1）短文中共有三个问名。

第一个是设问句，它在文中起作用，第自然段是这个设问句的回答。

第二个是反问句，改成陈述句应为。

第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们：要。

（2）体会短文中的两个比喻句。

蚂蚁是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？

在第⑧自然段中，作者把比作了“一根细小的针”，

（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻。这里用这个成语是为了说明

6．读第⑤、第⑥自然段，按要求回答问题。

（1）第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“”这一句相照应。用“”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。

（2）第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？。蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：、

7．回答问题。（1）“我”为什么要敬重卑微？（用文中话回答）（2）你最敬重卑微者的哪一点，为什么？

他要感谢那只手·阅读练习

（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

（4）是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

（5）女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前

弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗？

（6）这是你的手老师孩子小声答道

（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

（8）我们每个人都有感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。

2、文中的“他”指的是，“她”指的是。

一双三十年没握过的手阅读答案篇八
《小学五年级阅读练习》

读练

阅 习

（已选）一、奇迹的名字叫父亲·

1984年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。

一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来，父亲不慎摔倒时，刀子扎在他胸口。人全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。

8岁的女儿被父亲瞬间变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。父亲却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样忧伤。

抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身在女儿的额上深深留下一个吻。

船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，霎时间染红了整片天空„„

尸解的结果让所有的人惊呆了：那把刀无比准确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。

医学会议上，有人说要称它为大西洋的奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫大神迹„„“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”

1、联系上下文解释下列词语。不为人知：____________________ 洞穿：__________________

2、这是个十分感人的故事。请用心阅读，一起来体会题目“父亲”所包含的意思。

①“这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”指

_________________________________；说“这”是“奇迹”的原因是____________________________________________。

②在文章中画出父亲有意隐瞒自己受伤的句子，再说说父亲这样做的用意。_____________________________________ _

③“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”抵达前夜，父亲为什么这样说？____________ _。

3、老医生为什么把这个奇迹称为“父亲”？

4、我们学过许多赞美母亲的文章、诗词、歌曲„„而赞美父亲的却很少。如果让你为文中的父亲写首歌的话，你会写下怎样的歌词？试着写几句。（不少于4句。）

（已选）二、追赶风筝的孩子·阅读练习

在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……

“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”

“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”……

几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。 “对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑

翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追捉飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。

1、填空。（1）“追赶风筝的孩子”是指：

（2）“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”是指：

2、短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实”，莱特兄弟俩的科学幻想是：

3、莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？

4、在科学幻想变成现实的过程中，他们是如何努力的？

5、读了这篇短文，你有什么想法呢？

三、保罗的礼物·阅读练习

保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见了个小男孩正在看他的新车。小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”

保罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊得瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪，我希望„„”

保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。“我希望我将来也能像你哥哥那样。” 保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。”

车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗笑了，这回他知道这个小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是坐新轿车回家的。但是，这回保罗又错了。 小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶跟前吗？”

车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着脚有残疾的小弟弟返回来了。他把小弟弟放在最下面的台阶上然后指着车对他说弟弟看那新车是不是跟我刚才告诉你的一样这是他哥哥送给他的圣诞礼物你等着有一天我也会送你一辆新车到那时候你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了

保罗下了车，把小弟弟抱进了车里。那位小男孩也坐了进去。他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚。

从那天起，保罗真正懂得了给(jǐ)予(yú)是快乐的。

1、将文章第11小节中的标点符号补充完整。

2、想想下列词语在文章中的意思，给它们各写一个近义词。惊讶( )不由自主( )炫耀( )请求( )

3、联系上下文，完成下列填空。

①这篇文章的主人公是____ ________，他的美好愿望是：_________________ ______。

②、小男孩“吃惊”的原因是 。 ③、保罗以为小男孩的“希望”是，他“吃惊”的原因

是 。 ④“他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚”。圣诞节前夜对小男孩、小弟弟和保罗来说都是难忘的。小男孩难忘这个夜晚是因为_ ___，小弟弟难忘这个夜晚是因为_____ _ __，保罗难忘这个夜晚是因为________ _。

一双三十年没握过的手阅读答案篇九
《小学六年级上册语文期末测试卷子及答案(人教版)》

小学六年级上册语文期末测试卷（人教版）

基础知识积累与运用

一、看拼音写词语

pǔ xiě qīng yōu qì gài chún shú táo zùi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、多音字组词

扇 shān （ ） 传 chuán （ ） 肖 xiāo（ ）

shàn ( ) zhuàn （ ） xiào（ ）

三、选择正确的成语填空。

雕梁画栋 别具一格 古色古香 余音绕梁 美不胜收 阳春白雪

圆明园的设计真是（ ），处处（ ），呈现出（ ）的味道，

景致真可谓（ ），有蓬莱瑶台，武陵春色，雷峰夕照„„畅游其间令人流连忘返。在这人间仙境，伴着徐徐的微风，微闭双眼，听上一曲（ ），定然是（ ）,久久难忘 。

四、成语盘点。（请根据提供的情境填上不同的成语。）

面对这场考试，你做了充分的准备，感到很有把握，用一个成语来描绘：（ ）； 来到考场，每个人的心情是不一样的，你此刻的心情是（ ）；

看看你的监考老师，用一个成语来形容他（她）的外貌：（ ）；

再看看你周围的同学，他们个个埋头答题，好像答得很顺手，你想到了成语：（ ）；这时候，你也该集中注意力，（ ）地答题了；

不管考试结果如何，你会做到（ ）。

五、按要求写出成语

1、常与“阳春白雪”一起用的。 （ ）

2、形容歌声或音乐优美，耐人寻味。 ( )

3、不同凡响的近义词。 ( )

4、形容文章或艺术等有独创风格，不落俗套的一个成语。 ( )

六、按要求写句子。

1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。 改成反问句：

2、我们不得不去收起遗像。 改成肯定句：

3、贝多芬弹得很纯熟，感情很深。 改成感叹句：

4、用适当的关联词把两句话合成一句话。 诺贝尔是一位伟大的发明家。 诺贝尔是一位举世闻名的企业家。

5、爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了“惊涛拍岸”这个词。” 改成转述句：

七、根据实际情况，运用学过的诗句填空。

1、当人们面临困境，仍不愿改变自己高洁的志向时，常常用（ 长风破浪会有时， ）来勉励自己。

2、你能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗？

黄河： （ ）

大草原：（ ）

长江： （ ）

泰山：（ ）

西湖：( )

3、落红不是无情物，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、春天里，当你看到生机勃勃的小草，你会用唐人的诗句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来表达心中的感受。

5、来到瀑布脚下，望着美丽的瀑布，我不禁想起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（填古诗句）

6、昨天晚上，有道数学题我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

7、人们常常用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来比喻知音觅或乐曲高妙。（填诗句）

8、我们一定积累了不少诗句，试着填写。

我从“随风潜入夜， ”中感受到春雨无声滋润万物的情怀，

从“稻花香里说丰年， ”中欣赏到夏夜乡间特有的音响，从“ ，白草红叶黄花，”中领略到秋天鲜明的色彩，还从“今我来思， ”中体会到远征战士在寒冷冬归来的复杂心情。

9、当你看到百花凋谢的情景，假如你身在异国他乡，夜深人静时听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲调，于是会感慨道：

八、根据课文内容填空。

（1）、《穷人》一文是俄国作家 写的短篇小说。本课的思想内容有两点： 一是表现沙俄时代穷人的 ；二是赞颂穷人的 。

（2）、周晔在《我的伯父鲁迅先生》一文中，回忆了伯父生前给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明， ， 的人。

（3）、《蒙娜丽莎之约》“她已经成了我灵魂的一部分”。“她”是 ，这句话写出了

（4）、我们热爱大地，就像_________ _________________________ 一样。

（5）、伯牙鼓琴，志在___ ____，钟子期曰：“善哉，_______ ___________！”志在，钟子期曰：“善哉，！”这段话出自于《_____ _____》。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“_____ ___”，用“高山流水”比喻。

（6）、鲁迅先生一生以笔作枪与反动势力斗争，可是对于普通百姓却爱护有加，这正如他自己所写的“_____ ___ __________，____ ______________”。

（7）、我国古代典籍中有很多关于诚信的名言，如出自于《______ ___》中

。

（8）、本学期来，我在课本上认识了许多新朋友,有“铁路之父”： __；“民族魂”：__ __ _ ；“乐圣”：__ _ ___；“穷人” ：__ ___；“咨询台的”的：；„„其中我最敬佩是因为

（9）、读书要注意广泛性，正如鲁迅先生所言：必须如蜜蜂一样， ， 。倘若叮在一处， ，枯燥了。

（10）课内阅读理解与积累

我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白 究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮

时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久（凝望 注视）着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌(chǎng tǎng)的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕——呕——发出震耳欲聋的吼（hǒu kǒu）叫。这时，它身体（鼓胀 膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷(bēng běng)地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。

1、在括号中用“ ____ ”选择正确的词语和读音。

2、按要求写出词语。

A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑 （ ）

B、 碧波荡漾的近义词（ ）

C、目光明亮，有神。（ ）

3、在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了( )。

4、在第一自然段中用“～～”画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中，我们可以体会到 嘎羧对（ ）

5、“亲了又亲”的礁石，也许是当年嗄羧 （ ） 的地方。“震耳欲聋的吼叫”也许是嘎羧在深情呼唤和述说着： 战友们啊，（ ）

6、嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空”，想一想它在生命的最后一刻想说： （ ）

（二）课外阅读理解与积累生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭（diã）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪

（huàn）的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗

下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种

价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuâ）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

1、联系上下文解释词语意思。

以手掩面：

契机：

2、破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。

A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（ ）

B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 （ ）

3、你对“生之喜悦”这个题目的理解：

4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?

6、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。

．阅读课外短文，完成练习

悠悠寸草心

日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司。 社长审视着他的脸，出乎意外地问：“你

替父母洗过澡擦过身吗？”“从来没有过。”青年很老实地回答。“那么，你替父母捶过背吗？”青年想了想：“有过，那是我在读小学的时候，那次母亲还给了我10块钱。”在诸如此类的交谈中，社长只是安慰他别灰心，会有希望的。

青年临走时，社长突然对他说：“明天这个时候，请你再来一次。不过有个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你一定要为父母擦一次。能做到吗？” 这是社长的吩咐，因此青年一口答应。

青年虽大学毕业，但家境贫寒。他刚出生不久父亲便去世了，从此，母亲为人做佣拼命挣钱。孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进东京名牌大学。学费虽令人生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他上学。直至今日，母亲还去做佣，青年到家时母亲还没有回来。

母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗脚。母亲回来后，见儿子要为他洗脚，感到很奇怪：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧。”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说，母亲很理解，便按独生子的要求坐下，等儿子端来水盆，把脚伸进水盆里。青年右手拿着毛巾，左手去握母亲的脚，他这才发现母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。在读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。

第二天，青年如约去那家公司，对社长说：“现在我才知道母亲为了我受了很大的苦，你使我明白了在学校没有学过的道理，谢谢社长。如果不是你，我还从来没有握过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了。” 社长点了点头，说：“你明天到公司上班吧。”

（1）短文第（ ）自然段插叙了与青年应聘无直接关系的一部分内容。

（2）母亲先前不同意儿子为自己洗脚，是因为__ __________________，后

来因为_________________ ___又同意了。

（3）青年在替母亲洗脚时发现了_________ ___________，这说明了________ ___ _________。

（4）用“～～”画出文中描写青年心理活动的语句。

（5）儿子对社长说：“你使我明白了在学校里没有学过的道理。”这“道理”是。

（6）儿子说要好好照顾母亲，再不能让她受苦，意思是： _____________ __。

（7）通过对社长的语言和神态描写，你认为社长选聘的职员的标准是：

三、 口语交际。

1）随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，面对祖国的飞速发展 的科技，你想到了什么？想说点什么呢？

2）小练笔：向大家推荐一首你最喜欢的歌曲，介绍清楚这首歌的特点和带给自己的感受。（不少于100字 ） 例文1 我喜欢的一首歌

“ 池塘边的榕树下，知了在声声叫着夏天„„”儿时，我常常坐在妈妈腿上唱这首歌。 童年，一个多么亲切的词语。它，是多么短暂，多么容易失去，因此才显得那么美。 童年的梦是一条五彩的河，童年的梦是一道缤纷的路，童年的梦是一朵七彩的花， 童年的梦更是一个美妙的世界！

正像歌中唱到“总是要等到睡觉前才知道,功课只做了一点点，总是要等到考试后才 知道,该念的书都没有念”。是呀童年是不懂事的，只知道贪玩。一回家就迫不及待放下 书包去找小伙伴玩，直到天黑才想起没做作业；平时不努力，上课不专心，到考试才着 急。正是因为这种不懂事才把童年映衬的那么可爱、淘气。

歌中唱得真好！“一寸光阴一寸金，老师说寸金难买寸光阴”。这句话不也激励着 我们要珍惜时间，和时间赛跑，做时间的主人！现在我已经是五年级的学生了，更应该 珍惜一分一秒，好好学习，天天向上啊！将来做一个对社会有用的人，来回报培育我们 的党。 童年，多么让我留恋！可它却用层层云朵将我挡住。童年多么令人回味！可它却像一 只小鸟，越飞越远。童年向一个五味瓶，又酸，又甜，又苦，又辣，又咸！

3）题目：一个让我敬佩的人 要求：1、通过具体的事例体现这个人的品质、特点。2、通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。3、有真情实感。4、字数在400字之内。

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