含蓄表达失恋

导读：　含蓄表达失恋篇一《含蓄表达爱意的句子》 ...

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含蓄表达失恋篇一
《含蓄表达爱意的句子》

含蓄表达爱意的句子

含蓄表达爱意的句子

1、千万个思念，在空气中凝固。扬起风吹向你，带着我的祝福，寂寞我不在乎，你快乐我就满足，想你是我的幸福！

2、爱情，是一个说不完的故事，而你而在我失恋的时候，就只你在你我的线上，我真的感动，这我对于来说，不能不能算缘了，虽然我不信，但是今天，我无法不信了。

3、山外青山楼外楼，哥哥身体壮如牛，春风吹得哥哥醉，只把恐龙当靓妹。亲爱的，情人节快乐。

4、如果有一个愿望可以成真，我愿所有美好的事，降临在你的身上，除此，我可以什么都不要。

5、世上好花为你开，世上好景为你在，你是上天的宠儿，怕你在人间孤单寂寞，命令我来陪你过完这一生。

6、早晨我吃不下饭，因为我想你；中午我吃不下饭，因为我更加想你；晚上我吃不下饭，因为我疯狂想你；夜里我睡不着，因为我饿。

7、我的手愿放在你手里，握手深情甜如蜜；我的心愿靠在你心里，心心相印永不渝。我的眼愿看在你眼里，望一眼柔情时空也停。

8、我对你的思念如酒，浓香醇厚，我对你的爱恋如糖，丰润香甜，我对你的祝福如蜜，清香绵远，把数不尽的幸福都给你。

9、始终如一追随你，天涯海角不在意；心头梦里都想你，心心相印没距离；真情真意有默契，热情高涨见到你；好愿望陪伴你，有你身边多甜蜜！

10、你的幸福，我来建筑，你的糊涂，我来弥补，你的贪图，我来满足，你的任性我来让步，爱你，非我莫属。

11、你用你的爱，我用我的情，把我们的生活构筑得幸福美丽。

12、你在时你是一切，你不在时一切是你！

13、千里的路若是只能陪你风雨一程，握你的手前尘后路我都不问，荒凉人世聚散离分情有多真，茫茫人海只求拥有真心一份。

14、多少情人沉浸在欢乐里，而我不能，和你在一起。无穷哀怨藏于心坎底，不想再听什么大道理！我只知道，我爱你，想你。

15、如果可以，我愿意带着我一生的情、一世的爱，来陪你度过天上、人间、地下所有的时间。

16、天之涯，地之角，知交半零落，一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒！我在想念你！

17、我愿化作一枝玫瑰花，被你紧紧握在手里，为你吐露芬芳；我想变成一块巧克力，被你轻轻含在口中，让你感觉香甜。

18、一种鸟一生只唱一次，它在荆棘上唱出生命之歌。一个人一生只爱一次，他可以舍弃一切置之死地后生。

19、遇到你之前，世界是一片荒原，遇到你之后，世界是一个乐园，过去的许多岁月，对我像一缕轻烟，未来的无限生涯，因你而幸福无边。

20、幸福的时刻，一半是同你在一起，一半是在梦里；痛苦的时刻，一半是分离，一半是默默地想着你

21、认识你无论是生命中的一段插曲，还是永久的知己，我都会好好珍惜。当我疲惫或老去，不再拥有青春时，这段旋律会滋润我生命的根须，只想说认识你真好!

22、也许是前世的姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨。

23、西湖美景三月天，春雨如酒柳如烟。有缘千里来相会，无缘对面手难牵。若是千年有造化，白首同心在眼前。

24、你的快乐驱散了我心中的迷雾，你的热情拨动了我的心湖。如果可以，我想送你一份礼物--我最倾心的一吻。

25、如果生活会让人疲惫无力，朋友却可以让人恢复元气，不用怀疑，你就是有这种魔力。

26、我知道你最喜欢这首歌，我也知道你的心思，我想你。

27、心微动奈何情己远，物也非，人也非，事事非，往日不可追。

28、西风老树下人家，池塘边落落野花，雨后的我，想起了我和你那共度的美好时光。

29、缘分让我遇到你，感觉让我喜欢你，心痛让我想起你，时间让我爱上你，思念让我记住你，只是身边缺少你!

30、不要用谜的话语刺探我，不要用疑惑的眼神望着我，你该理解我，也该相信我，我对你的爱今生不变。

31、长相思，晓风寒，晚风寒，情人佳节独往还，顾影自凄然。见亦难，思亦难，长夜漫漫抱恨眠，问伊怜不怜。

含蓄表达失恋篇二
《爱的表达,追逐爱情,把握爱情!》

男人“杀死”女人30句话 　　　　01.“没什么特别的事，只想听听你的声音。”男人在女人意想不到的情况下拨个电话温柔地说。　　02.“给我一点时间，我会尽快和她分手。放心，我会给你名份。”有妇之夫对情妇言之凿凿地说。　　03.“即使你不爱我，我会一生保护你。”男人深情地说。　　04.“你是我最初也是最后爱的人。”男孩向初恋情人天真浪漫地说。　　05.“你是我最后的一个女人。”情场浪子或花花公子体贴柔情地说。　　06.“只要你一直在我身边，其他东西不再重要。”男人拥着有夫之妇的女朋友痴痴地说。　　07.“我会跟你结婚的。”爱情骗子运用口甜舌滑伎俩向无知少女说。　　08.“不管将来发生什么事，你变成什么样子，你依然是我最爱的人。”痴情男子花前月下向女朋友说着伟大誓言。　　09.“和你一起总会令我忘记时间存在。”明明已经整天结伴，男人送女人至家门外依旧一脸依依不舍道别说。　　10.“现在能够见面多好呢！”一天甜蜜约会结束，凌晨时分，男的还捧着电话筒向远方的她充满渴望地说。　　11.“不要紧，你只是迟了一会儿吧！”她纵然迟到了大半个钟头，他仍旧体贴地说。　　12.“只要能和你一起，我不管要付出怎样大的代价。”情路即使受着外在因素影响跌跌撞撞男人却一直坚定执拗地向爱人说。　　13.“此刻我很挂念你，请为我小心照顾自己。”男人在工作期间不忘传呼女友留下动人口讯。　　14.“任何时候、任何情况，只要你需要我，我立即赶来，尽我全力为你做事。”女友提出分手，男人依旧一脸痴痴，说仍愿意继续为她赴汤蹈火。　　15.“我愿意爱你，照顾你、保护你，一生一世。”婚礼上，新郎带少许泪光当着众亲友面前向新娘子说。　　16.“你给我带来一生中最大的撞击，我会铭记此生。”男与女双双在和平下分手，男的平静而肯定地说。　　17.“如果他待你不好，一定要告诉我，我绝不放过他，我会一直在你身边保护你。”她选择了别人，被抛弃的男人仍旧情深款款地说。　　18.“只要你愿意，当你失落失意的时候，需要一个肩膊的时候，告诉我，我会立即出现。”她不爱他，但他不计较，还无怨无悔地说。　　19.“我从来不会对任何一个女人许下诺言，也从不会对任何一个女人做我会为你所做的事，你在我心目中是多么地不同！”聪明的男人向善妒的女人说。　　20.“我一生中遇到无数的女人，可是从来没有像你这样一个教我如此深受震撼的。”情场打滚多年的男人向新相识的女人说。　　21.

“你一直走进我的生命，我正为你准备好一生一世。”男人从口袋中取出指环，既认真又战战兢兢地向女人求婚时说。　　22.“无论如何，只要我所爱的你能够平安活下去我就别无所求了。”爱人结婚了，新郎不是我，男人眼泛泪光祝福新娘子说。　　23.“我答应不会让任何人伤害你，包括我自己在内，相信我！我会给你幸福。”女人在工作或人事上受尽委屈，男人把她一拥入怀，体贴地一番耳语。　　24.“你为酒醉，我为人醉。”女人喝罢两口酒，脸泛红霞双颊赤热，男人抓紧机会轻轻细诉。　　25.“那些无关痛痒的事，与我同做就意义无穷了。”男人提议女人把每次一起看过的电影戏票留下来作纪念。　　26.“XXX(男人的名字)是为了要与XXX(女人的名字)认识，而来到这个世界的。”男人在与女人的合照背面写下以上的话。　　27.“能和你结婚的人一定很幸福。”在第一次约会中男人向暗恋已久的女孩，含蓄地说。　　28.“我一定要比你多活一分钟，好让你离去的时候，让我捉紧你的手，就像我们平日睡觉时一样。”男人抱着心爱的女人在床上喁喁细语。　　29.“我等着你回来。”机场内，男朋友紧紧拥着即将赴国外学习的女友细说，然后再在对方额上轻吻一下。　　30.“你在我心中永远是最有气质、最特别和最具吸引力的。”男人亲抚女友秀发说。(此句适用于任何时候、任何环境、任何对象，必百发百中。) 玫瑰花的含义 玫瑰代表爱情,但不同颜色、朵数的玫瑰还另有吉意呢！　　红玫瑰代表热情真爱；　　黄玫瑰代表珍重祝福和嫉妒失恋；　　紫玫瑰代表浪漫真情和珍贵独特；　　白玫瑰代表纯洁天真；　　黑玫瑰则代表温柔真心；　　橘红色玫瑰友情和青春美丽；　　蓝玫瑰则代表敦厚善良。 玫瑰数的含意如下：　　１朵玫瑰代表——我的心中只有你 ONLY YOU！　　２朵玫瑰代表——这世界只有我俩！　　３朵玫瑰代表——我爱你 I LOVE YOU！　　４朵玫瑰代表——至死不渝！　　５朵玫瑰代表——由衷欣赏！　　６朵玫瑰代表——互敬　互爱　互谅！　　７朵玫瑰代表——我偷偷地爱著你！　　８朵玫瑰代表——感谢你的关怀扶持及鼓励！　　９朵玫瑰代表——长久 ALWAYS！　１０朵玫瑰代表——十全十美　无懈可击！　１１朵玫瑰代表——最爱　只在乎你一人！　１２朵玫瑰代表——对你的爱与日俱增！　１３朵玫瑰代表——友谊长存！　１４朵玫瑰代表——骄傲！　１５朵玫瑰代表——对你感到歉意I'M SORRY！　１６朵玫瑰代表——多变不安

的爱情！　１７朵玫瑰代表——绝望无可挽回的爱！　１８朵玫瑰代表——真诚与坦白！１９朵玫瑰代表——忍耐与期待！　２０朵玫瑰代表——我仅一颗赤诚的心！　２１朵玫瑰象徵——真诚的爱！　２２朵玫瑰象徵——祝你好运！　２５朵玫瑰象徵——祝你幸福！　３０朵玫瑰象徵——信是有缘！　３６朵玫瑰象徵——浪漫！　４０朵玫瑰象徵——誓死不渝的爱情！　５０朵玫瑰象徵——邂逅不期而遇！　９９朵玫瑰象徵——天长地久 FOREVER！１００朵玫瑰象徵——百分之百的爱 100% LOVE！１０１朵玫瑰象徵——最……最爱！１０８朵玫瑰象徵——求　婚！德语：Ich liebe dich. 法语：Je t'aime / Je t'adore 希腊语：S'agapo 匈牙利：Szeretlek 爱尔兰：taim i'ngra leat 芬兰：Min rakastan sinua 意大利语：ti amo,ti vogliobene 拉丁语：Te amo,Vos amo 波兰语：Kocham Cie,Ja cie kocham 葡萄牙：Eu amo-te 荷兰：IK hou van jou 英语：I love you 丹麦：Jeg elsker dig 日本：Kimi o aishiteru Sukiyo 俄罗斯：Ya vas Iyublyu,Ya Tibia Lyublyu 西班牙：Te amo,Tequiero 962921() 22:08:23英国:I love you？ 　　爱尔兰:Taim i' ngra leat？ (?) 　　荷兰:Ik hou van jou？ 　　法国:je t'aime, je t'adore？ 　　德国:Ich liebe dich？ 　　希腊:S'agapo？ 　　意大利:Tiamog？ (?) 　　葡萄牙:Eu te amo？ 　　西班牙:Te amo。 962921() 22:08:32丹麦:Jeg Elsker Dig？ 　　瑞典:jag alskar dig？ 　　挪威:jeg Elsker De？ 　　芬兰:Mina rakastan sinua？ 　　冰岛:Eg elska tig。 　　 　　 　　罗马尼亚:Te ubesk？ 　　斯洛伐克:Lu' bim ta？ 　　波兰:Kocham Ciebie？ 　　俄罗斯:Ya tebya liubliu？ 　　亚尔巴尼亚:Te dua？ 　　捷克:Miluji te？ 　　保加利亚:Obicham te？ 　　匈牙利:Szeretlek。 夏威夷:Aloha wau ia oi？ 　　塔希提岛:Ua Here Vau la Oe 。 　　 土耳其:Seni Seviyorum？ 　　亚拉伯:Ana behibak(对男人说)，Ana behibek(对女人说)？ 　　黎巴嫩:Bahibak？ 　　摩洛哥:Ana moajaba bik。 埃塞俄比亚:Afgreki'。 　　　 　　中国:Wo ai ni　　马来西亚:Njan Ninne Premikunnu　　印尼:Saya cinta padamu　　日本:Aishiteru　　韩国:Sarang Heyo 　　越南:Anh ye^u em(对女人说)，Em ye^u anh(对男人说)？泰国:Chan rak khun(对男人说)，Phom rak khun(对女人说) 　　柬埔寨:Soro lahn nhee ah　　菲律宾:Mahal kita　　广州话:Ngo oiy ney埃塞俄比亚:Afgreki'。 　　　 　　中国:Wo ai ni　　马来西亚:Njan Ninne Premikunnu　　印尼:Saya cinta padamu　　日本:Aishiteru　　韩国:Sarang Heyo 　　越南:Anh ye^u em(对女人说)，Em ye^u a

nh(对男人说)？泰国:Chan rak khun(对男人说)，Phom rak khun(对女人说) 　　柬埔寨:Soro lahn nhee ah　　菲律宾:Mahal kita　　广州话:Ngo oiy ney　　孟加拉:Aamee tuma ke bhalo aashi 大家 可以给自己的意中人发 几条 谜语的短信息哦 天鹅飞去鸟不归， 良字无头双人配； 受字中间多两笔（双木非林心相连）， 人尔结合就是自己。 （我很爱<想>你）天鹅飞去鸟不归， 怀念昔日空费心， 云开月下双匕影， 水流几处又相逢， 日落月出人倚月， 单身贵族尔相随。 （我不能没有你） 青梅竹马，两小无猜情到浓时人自醉，爱到深处心不悔，念你忘你都不对，宁愿伤心自己背，不怨苍天不怨谁，人生不过攀一回，心死两相依，知己所言真，人在尔旁站，饥饿去无食，故人想永共，还来还要走，至死都相遇。（忘记你我做不到）飞蛾扑火虫已逝，学友无子留撇须，偶尔留得一人在，三言并没有两语，牛仔过河搭木筏，仕别三日在这里，原来这字在界前。（我爱你一生一世） 原本有心爱相随，付出寸心有尔时，二人无缘难相配，牛过独木是人为，无言难平情缘事，宝玉只为女人醉（愿你一生平安） 我心载着你，不上你的船，已在不言中，双人日下行，燕子离鹅去，马口解猜疑（您还记得我吗）其實我都不知為什麼會那麼喜歡你? 我只知道我真的真的很喜歡你...我很希望我們能永遠的在一起, 我真的很希望照顧你, 請你答應我... May I be your lover ?我很喜歡你...一早起床我第一个就想起你, 怕你睡過頭而遲到, 擔心你晚上有沒有因沒蓋好棉被而著涼...擔心你有沒有吃早餐, 有沒有吃飽『愛一個人很難，放棄自己心愛的人更難。』身邊關心你的人~不一定要求你對他有相同的待遇,可能只是想你知道,你身邊還是有人支持你~也肯分享你的所有痛苦..

含蓄表达失恋篇三
《高一语文》

高一

一、（3分x8）

１．下面词语中加点字读音全都正确的一项是 ．．．．

Ａ.抹煞（shā） 遒劲（jìng） 脊骨（jī） 妄自菲薄（fěi） ．．．．

Ｂ.犄角（jī） 倔强（juã） 给予（gěi） 引吭高歌（háng） ．．．．

Ｃ.啮噬（niâ） 怪癖（pǐ） 干瘪（biě） 汗流浃背（jiā） ．．．．

Ｄ.爪牙（zhuǎ） 甄别（zhēn） 纤巧（xiān） 四肢百骸（hài） ．．．．

１．Ｃ（Ａ. 脊骨 jǐ Ｂ.给予jǐ Ｄ.爪牙zhǎo 四肢百骸hái ） ．．．

2．下列加点字解释全都正确的一项是 ．．

A．谁主沉浮（上升下降） 恪尽职守（谨慎而恭敬） ．．．

B．摭拾（拾，捡） 不啻（如同） ．．．．

C．粪土当年万户侯（视„„为粪土） 驽马十驾（快马） ．．．．

D．峥嵘岁月稠（粘稠） 翅膀甫健（刚刚） ．．

2．B

3、对下面“之”按词性分类，正确的一项是

①輮使之然也 ②蚓无爪牙之利 ③句读之不知 ④古之学者必有师 ⑤辍耕之垄上 ．．．．．

⑥曾子之妻之市 ⑦师道之不传也久矣 ⑧郯子之徒 ．．．

A. ①②/③④/⑤⑥/⑦ B. ①⑧/②③④⑦/⑤⑥

C. ①②③/④⑤⑥/⑦⑧ D. ①/②③/④⑦⑧/⑤⑥

3、B（代/助/动）

4、从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（ ）

A、不拘于时，学于余 B、句读之不知，惑之不解

C、道之所存，师之所存也 D、蚓无爪牙之利，筋骨之强，

4、C

5、下列句子朗读节奏或句读有错误的一项是（ ）

A、恰/同学/少年，风华/正茂 B、看/万山/红遍，层林/尽染

C、我要用手指/那涌向天边的排浪 D、师道之不传/也久矣

5、D

6．下列解说有误的一项是 ．．

A．《沁园春·长沙》一词分上下两片，上片重写景，描绘了一幅壮丽的湘江秋景图；下片重抒情，抒发了诗人主宰民族命运的壮志豪情。

B．张洁在《我的四季》中将人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里，让读者与自己一道共受煎熬，也同享快乐。

C．荀子，名况，战国末期赵国人，儒家学派代表人物，今存《荀子》为其所著。

D．韩愈，字退之，唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者，著有《昌黎先生集》。

6．c 《荀子》为荀子及其门人所著

7．下列对食指《相信未来》赏析不当的一项是 ．．

A、诗人选取化为深秋的露水的紫葡萄、依偎别人怀中的鲜花等意象，用象征手法表达了含蓄地表达了失恋的痛苦。

B、美丽的雪花”，那是“严冬”的亮色，纯洁美丽；“孩子的笔体”，尽管稚嫩，却是希望的种子。这些意象都给人以希望。

C、、第三节诗人摆脱前两节的灰色、冷峻的一面，色彩明亮，气象壮阔，以此来强调心中永不磨灭的理想。

D反复咏唱 “相信未来”，一唱三叹，不断强化坚定的信念，给人以强烈的震撼，相信未来的美好，相信理想一定能实现。

7、D

8、下列对卞之琳《断章》赏析不当的一项是 ．．

你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你，

明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

A、 这首诗表现了一种被别人当作装饰品的深沉的人生悲哀。

B、 这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。

C、 这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。

D、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。 8、A

二、（共25分，3x3+8+8）

阅读《劝学》和《师说》中的选段，完成下列8—12题。 （一）

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 （《劝学》）

（二） 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ （《师说》）

9、下列文言句中加点字的解释不正确的一项是（ ）

A．非能水也（游水） 其下圣人也亦远矣（低于） ．．

B．而闻者彰（清楚） 士大夫之族（类） ．

C．而耻学于师（以„„为耻） 而绝江河（横渡） ．．

D．吾尝跂而望矣（踮起脚后跟） 今之众人（许多人） ．．．

9、D

10、下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A．巫医乐师百工之人 欲人之无惑也难矣 ．．

B．非能水也，而绝江河 小学而大遗 ．．

C．授之书而习其句读者 其可怪也与 ．．

D．于其身也，则耻师焉 而耻学于师 ．．

10、 B

11．下列分析中理解不正确的一项是（ ）

A．韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时，以巫医乐师百工之人的不齿相师作对比，无意中流露出了对底层劳动者的轻视。

B．韩愈认为“句读之师”与“传道解惑之师”是有区别的，从师而学则前者“小”而后者“大”。

C．《劝学》选段中用喻证法论证了要不断学习的道理，而《师说》选文中用了例证法论证“师道之不传也久矣”的现象和原因。

D．荀子认为学习者要“善假于物”，韩愈强调要“从师而学”，从某种意义上讲，“从师而学”也是一种“善假于物”。

11、C

13．补出下列各句的上句或下句。

⑴ ，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）

⑵ ，朽木不折；锲而不舍， 。（荀子《劝学》）

⑶吾师道也， ？（韩愈《师说》）

⑷ ， ，如是而已。（韩愈《师说》）

⑸三人行，必有我师焉。 ， 。（《论语•述而》）

6 ， ，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春•长沙》）

7恰同学少年， ； ，挥斥方遒。（毛泽东《沁园春•长沙》）

三、阅读下面的文字，完成14～15题。

①生命如四季。

②春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块， 磕绊着我的犁头， 消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压倒我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

③我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。

④每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。

14.在播种的过程中，作者遇到了怎样的困难？从整个节选部分来看，他又是如何面对的？（第二问答案不超过6个字）(3分)

14.此题可从两方面入手：一，主观方面细瘦的胳膊；非常疲惫（汗流浃背，四肢颤抖„）二，客观方面，用的工具是锈钝的犁耕种着贫瘠的土地。 如何做——怀着希望播种。

15.画线的句子给我们怎样的启示？(3分)

15.说明一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命即人生负责，在人生的历程中不要指望别人为你的人生做出什么，自己的生命质量只能由自己决定，自己的人生只能靠自己走。（语言表达与答案相近即可）

四、阅读下面的文字，完成16～19题。（18分）

青春之门

赵 东

①我是一个喜欢在人家门前徘徊的孩子，无意间看见的小花猫或蓝风铃什么的，都会引逗得我在人家门口默默地望上半天。我的一双眼睛以外永远是一扇门，把自己内心世界与外面的大世界隔绝开来，于是心中就总是酝酿着孩提时代的那种清纯，于是眼睛就总是贪婪地向门外张望。

②从前一直认为那扇门很大，大得连风雨都推不动。那时门里只有爸爸、妈妈、姐姐和玩具熊，一本旧旧的连环画早就翻烂了； ；一段关于公主与巫婆的故事早就听腻了……可门却关得那么严，我出不去。只好经常站在窗前，夏天看窗外的白鹭在云里钻来钻去，心儿便也插上翅膀飞出大门；冬天在窗花上模仿各种野兽在雪地中的脚印，每一串脚印都跳到了门外……懂事的时候，我就试图接近那扇门，有时间就与它培养感情，跟它说话，给它唱歌，向它做鬼脸儿……可是不论我怎样讨好，它都不理我，它离我好远呵！

③后来，我可能是长大了，在某年某月的某一天，那扇门竟訇然地向我敞开了。我一下子仿佛置身于另一个清新的世界。跑呵跳呵，朋友也多起来，调皮的鸟，溢香的花，青翠的山，幽蓝的湖，还有伙伴的友情，对知识的求索，对异性那种神秘而清纯的爱慕……排山倒海地向我推来。穿越过一段时间的隧道，我终于跨过了这扇既陌生又熟悉的大门。

④由小男孩迅速长成个小伙子，这不能不算是大自然对自己的慷慨。那扇绚丽芬芳的五彩门已经被丢在身后了，喜欢在门前徘徊的我，突然像失去了什么，周围是一片空蒙寂寥，于是便发现了自己的孤独。总想把甜密和痛苦都揉进梦里，让一个清丽修长的身影夜夜光着脚熨干我潮湿的情绪：总想把静谧和骚动都捏进指缝，让一个绵软的笑时时眯着眼流入我荒凉的田野。

⑤这就是我所踏上的青春的阶梯吗？这样的年龄悄悄地来了，这样的季节悄悄地来了，谁也无法拒绝，谁也无法回避。青春的门应该是属于诗的，它不仅奔流着执著的血浆，还燃烧着热情的生命。清晨，我在它的呼唤中醒来；夜晚，我在它的抚慰中睡去；仅仅是在短暂的瞬间，我便迎来了青春之门，我便告别了青春之门，向人生的又一新领域奋力攀登。仅仅是在短短的路途中，便留下了一生中最多最多的回忆……

⑥想停下来深情的沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚；想回过头去重温旧梦，怎标身后早没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以使命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。

⑦生命不是一张永远旋转的唱片；青春也不是一张永远不老的容颜。爱情是一个永恒的故事，从冬说到夏，从绿说到黄；步履是一个载着命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远……你看到那阳光明媚，金色羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩映在诗词中的不分明是一扇神奇玄妙的青春之门么？

⑧人生就像是小姑娘跳方格格一样，无论愿不愿，都必须跨过这一扇又一扇庄严的大门。

16、根据语句特点，在第②段横线上写一句符合语境的话。（3分）

16、如：一首催人入梦的童谣早就唱厌了

17、这篇抒情散文“青春之门”为题，却从孩提生活入手，这样写的好处是什么？（3分）

17、为下文做铺垫，为“青春之门”营造一种神秘气氛。

或：写孩提时对青春的向往和迷惘，能引发读者对“青春之门”的认知愿望。（意思对即可）

18、作者在抒发自己对青春的体悟时，紧扣“迎来”和“告别”两个阶段交替组织材料，抒发情感，结合③④两段，分析作者在这两个阶段中所抒发的主要感受是什么？（6分）

18、①突然打开的青春之门向“我”展现了一个绚丽多彩的清新世界，使“我”的内心充满了甜蜜和骚动；

②青春如此短暂，当“我”跨过那扇“五彩门”以后，感到深深的失落，内心充满了无奈和孤独。（以上答案意思对即可）

19、在第⑦自然段中，作者说“青春也不是一张永远不老的容颜”，结合上下文，说说这个比喻的含义和用意。（6分）

19、这个比喻的含义在于，青春是人生最美好、最值得珍惜的一段时光，它非常短暂。作者用这个比喻的用意是，告诫青年人要格外珍惜时光，因为它一旦消逝，将永不再现。（意思对即可）

五、语言表达题

20. 请模仿下面这节诗的形式，表达你对“友情”或“理想”的感悟。(4分)

时间 ＿＿＿＿＿＿

时间是夹卷着冰雪的风暴， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

会染白我们的青春的额头； ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

时间是一道湍急的江流， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

会淹没我们生命的行舟。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

22．在已经学习过的两个专题中，我们与文本亲密接触：既有对青春的不同诠释，也有对求学之道的

深刻剖析；既有对青春的吟诵，又有对未来的设计。你最喜欢哪一篇文章，或哪一首诗，或文本中的哪一个令你怦然心动的细节，或哪一句富有哲理的话？为什么？写出自己的理解，不少于70字。（试卷中已经出现的内容不得再使用）（4分）

七、作文（70分）

（23）张洁在《我的四季》一文中写道：“秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……”

你在这方面有什么样的经历和体会?请以“收获”为题，写一篇不少于800字的记叙文。 ．．．

含蓄表达失恋篇四
《恋爱心理》

女孩恋爱后的心理 1.经常会想到那个他，尤其是想到他就是属于自己的，心里特别开心，甚至傻笑。

2.变得爱计较。计较他是不是给自己发短信，打电话，一会没消息就胡乱猜测。

3.逛商店看到喜欢的东西，第一想到买给他或者要他送给自己。

4.遇到浪漫的场景，或者看浪漫的电视剧都会幻想和他在一起的样子。

5.委屈、伤心、难过的时候觉得非找他来不可。

6.更关心自己的外表是不是够漂亮，谈吐是不是够可爱。

7.因为他的一句不经意的话，傻笑半天或者黯然神伤。

8.幻想和他一起的将来。

9.开始做各种心理测试星座运程，看情感专栏。

10.喜欢在朋友面前谈到他，正式说却又悄悄的躲到一边傻笑去了。

还有很多很多，太多了„„+_+

一般是害羞，甜蜜，总喜欢黏在一起，长时间说话，然后变淡，熟悉，能够放开了，即使不打电话也不会怎样，然后就会争吵，过去了就不容易分过不去就分了

恋爱时的心理变化：旁敲侧击 女人有一种心理防卫本能，经常用语言掩饰自己本意，不喜欢别人一语道破天机。如果男人自作聪明，直截了当地说破女人的心事，往往会引起反感。因此，在追求女性的时候，千万要掌握说话的艺术，要察言观色，说话委婉，掌握分寸要准。 恋爱时的心理变化：潇洒从容 女人有一种自我心理防卫的天赋本能，对男人心存戒备。她们对下面两类男人都不喜欢，一种是在女人面前呆若木鸡，少言寡语者，另一种是在女人面前夸夸其谈，巧舌如簧，举止夸张者。这两种人都是不自然的。因而，男人应该保持潇洒从容、真诚自然的本色，才能消除女人的戒备心理，赢得女人的芳心。

恋爱时的心理变化：单刀直入 大多数女性喜欢直率的表达，虽然她们会对初次约会就直率的表达有点不好意思，但她们却会觉得这样的男性充满魅力，而对单刀直入的表达难以拒绝。相反，她们讨厌那种说法拐弯抹角、吞吞吐吐、欲言又止，过分含蓄的男性。 因此，男性在邀请女性时，口气要直率，如果对方不喜欢，她也许通过暗示，或找其他理由来加以拒绝，如果对方默默不语，你就可以判断她是不会拒绝你的邀请了。同时，你还要让她感到是因为实在找不出理由拒绝才赴约的，这样做，可以使她得到安慰，她不是一个随便的女孩，只是因为你苦苦的请求，她才去赴约的。

想要主动跟他聊天，想要了解他的一切，总会把自己好的一面展现给他，男生说了暧昧的话不会生气而是脸红害羞，心里却很高兴。

多疑多情爱吃醋学者为别人着想

关于失恋

失恋是恋爱过程中遭受的最严重的一种挫折，大部分人都曾经有过失恋的经历，每个人对失恋的感受也不相同。恋爱的双方失去了对方的爱情，而这种爱又是其它感情所不能代替的。对爱的绝望感和一时的孤独感、虚无感是失恋中常见的体验：如果在这严重应激的时期得到及时的支持和疏导，那么失恋者将会化痛苦为力量，并将其转向学习和工作中；相反，则可能出现忧郁、自杀或报复等不良情绪和行为。通常情况下，失恋者有以下几种类型：

（1）理智型 表现为失恋后基本上仍是理智状态，对自己、对另一方都不采取加深心理伤害的行动。既不为自己为人抛弃而沉沦自弃，也不因对方不爱自己而视若仇人。

1

（2）升华型 表现为失恋后把痛苦暂时避开，并将自己的注意力放在有意义的创造性活动上，努力工作，以事业的成功来代替失恋的痛苦。

（3）自责型 表现为失恋后把心理挫折的反应和行为指向自己，认为对方不爱自己肯定是自己的错误，或者是自己的长相、能力等方面太差所致。他们自责自怨，消沉抑郁，觉得没有人喜欢自己。这种自我价值的全盘否定会令来访者认为自己根本就没有再活下去的意义，进而走向自杀。

（4）闭锁型 表现在失恋后总是苦思冥想，不断分析失恋的原因，并将这种失败归于自己的单纯和轻信，感到自己受了很大的伤害，因而使自己的感情从浪漫开放转向抑郁闭锁。对于以后的恋爱生活往往心有余悸，望而却步，不敢敞开心扉。

（5）逃避型 表现在失恋后害怕面对现实，离开原来的恋人、产生恋爱或导致失恋的环境，采取逃避的方式应付。然而空间上的回避并不能改变现实，采取这种方式的失恋者并未真正从痛苦中解脱出来。

（6）报复型 表现为把原来“狂热的爱”变成“狂热的恨”，不断折磨对方，甚至采取不当的手段侵害对方，如破坏对方的名誉、毁坏对方的容貌，杀害对方等。

总之，失恋是人生会经历的最严重的挫折之一，它所带来的痛苦和打击是深沉而剧烈的。遭遇失恋时，我们应该以客观的心态去授受它，冷静地看待失恋的原因，面对现实，通过积极的自我调节来重拾自我，争取早日走出痛苦，开始新的生活。

2。急于求成的占有心理——与高校聚集着才华、风度、美貌于一身的特殊人群氛围直接相关。有些男大学生固执地认为：毕业后还没有男朋友的女孩都是别人挑剩下的。

3。依赖心理——由独生子女的孤独感和习惯了他人的呵护与关爱所致，属于“情感寄托型”的恋爱动机，缺乏独立意识和自立能力，易受挫。

4。补偿心理——由功利型的恋爱动机所引发，即希望在所爱的人那儿获得社会地位、经济等方面的补偿。

5。游戏人生心理——其恋爱动机是：满足与异性交往的欲望，寻求刺激、填补精神上的空虚，甚至发生了婚前性行为，他们见一个爱一个，玩儿一个丢一个，完全是一种游离于婚姻之外的享受和消费。

大学生这个特殊社会群体，今后的生活还会动荡，毕业分配和就业还是个未知数，即使获得了真爱，毕业后也有可能天各一方。因此，大学生们“不求天长地久，只在乎曾经拥有”等恋爱心态也是很自然的事。

许多大学生在恋爱问题上感到有很多说不明白的心灵困境或叫心理困惑，其原因有三：一是因为在大学生心目中，爱情的理想与现实的差距让人感受到一种无以名状的失落。也就是说，总相信有完美的爱存在，可现实却是，没有十全十美的男人或女人，更没有十全十美的自己。二是由于恋爱能否成功的因素是多方 2

面的，如年龄、外貌、品行、性格、文化、职业、兴趣、爱好、经济状况、民族、宗教信仰、政治态度等等，或许只有某方面的相互欣赏和认可就走到了一块，或许也仅仅因为某一点小小的看不惯就分手了。殊不知，要达成多方面的默契是需要时间的，要建立一份永久的爱情与幸福的家庭是需要相互理解、共同努力的。三是由大学生恋爱的心理特征所引发并形成的恋爱低龄化、公开化、高速度进展和恋爱的多元化所致。具体地说，因为他们年级尚低、涉世太浅，缺乏深入了解和正确判断与评价一个人的经验；因为他们过于情感外露、行为外向，盲目地一扫传统的以含蓄、深沉为美的恋爱方式；因为他们年轻、冲动，情爱的发展极易受性生理与性心理发育的控制；因为他们本身面临的就是一个多元化人生价值观念的现实社会„„所以，恋爱心理困境的产生便是顺理成章的了。

我只有个模版，您可以参考。 （一）理论意义 研究高校大学生恋爱问题，既是社会学关注的领域，也是心理学学科研究的问题。特别是把高校大学生目前的恋爱观、性爱观、婚恋观作为一个整体，对其进行全方位的、一般意义上的调查研究，在一定程度上可以弥补以往相关研究所没涉及到的内容。论文重点将关注恋爱中的动机、态度、沟通、社会期望与责任、亲密与依恋等方面，对恋爱心理进行较为全面的剖析，有助于让我们清晰的看到当代大学生恋爱中的整体心理反映与恋爱中表现出的心理异常，进而为当前大学生恋爱心理研究提供一定的智力支撑。 （二）现实意义 面对当代开放的大学环境，大学生从生活观到恋爱观都发生了迅速的变化，但大学恋爱中仍出现着众多的问题。论文通过对高校大学生恋爱心理的调查研究，不仅可以反映出目前大学生的恋爱状况和所持有的恋爱、性爱、婚恋观念，而且可以进一步分析出高校大学生恋爱中存在的心理问题，从而提出相应的自我心理防御机制与高校大学生恋爱心理干预建议，其应用价值是不言而喻的。

果断自强 女人都希望通过婚姻找到一个避风港。她们喜欢刚毅、果敢、热情、爽朗、勇于负责的男子汉，而对畏首畏尾、优柔寡断、迟疑不决的男人心存鄙弃。因此，男人应该在女人面前充分展现男子汉的优秀品质。 巧破常规 一般来说，女孩的生活平淡无奇，她们求变心理也很强烈，盼望发生一些出乎意料的事让生活添些变化。因而她们并不喜欢刻板、守常规的男人。当然，在迎合女性的这种求刺激、求变化的心理之前，必须首先让她们在理智上确认你是作风稳健的人，然后才能巧破常规，创造新意，使之充满情趣。否则会弄巧成拙，使女性对你形成举止轻浮、作风拖沓的印象。 先入角色 说话者的情绪能感染听众。懂得了这个心理，就懂得了打动了女人芳心的方法之一，是通过技巧高超的谈话。和女性交谈时要时刻渗透着你个人对事件的感觉，加强叙述中的主观色彩，籍此提高她对你所说事情的关心程度。因此，男人在与女人谈话时要先入角色，占住主动，在主观意识上掺杂自己的情感好恶，热情地营造谈话气氛。切记不要压抑内心的感情，熄灭热情之火。 心诚则灵 女性喜欢真诚的体贴和殷勤，对于举止过分殷勤的男人反而会有一种“居心不良”，“别有企图”的感觉。 因此，打开女人芳心的好办法就是善良真诚的殷勤。

恋爱中的男男女女，在人生发展这个关键阶段有着自身的心理特征：

“期望效应”，热恋中的男女之间往往相互美化、互相吸引，双方都感到说不出来的顺眼和舒服。

所谓“情人眼里出西施”。这时容易出现“期望效应”，或者又称为自我实现效应，即把自己所希望出现的特征赋予对方，所谓“月移花影动，疑是玉人来”。连自然界中的花花草草也似乎因为我们的爱而更加光耀。但此时也可能学习、工 3

作时难免心猿意马，注意力不集中，容易出现差错。故应注意控制情绪、放 开视野、利用爱情的强大动力、互相帮助、共同提高。

“爱在心头难出口”，爱情发展到这个时候，往往是很含蓄，隐蔽的： 言辞含蓄而富有诗意，行为隐蔽而富有德行，言谈、 举止、月光、表情、行为都体现了一个“爱”字，作为女性，往往希望对方能主动对自己说出“我爱你”三个字，但男性一般更愿意已实际的行动来表达他们的爱意。

“吃醋”是爱人的典型表现之一，体现了他们对意中人的专一挚求、忠贞不渝的心理特点，两人的世界且容第三者介入。要知道爱情是专一的，友谊都是宽容的，要尊重对方人格，允许对方保持正常的人际交往。

心胸狭隘、自我封闭、不利于爱情的健康发展。无故猜疑、干涉别人人身自由必然给自己带来烦恼，甚至导致爱情的破裂。不过，花心大萝卜们切不可以此为借口。

“波粒二象性”，你是否能感觉到自己的情绪变化很大，热的时候可达到白热化、冷的时候又连小龙女也比不上。

高兴时喜笑颜开、手舞足蹈，懊恼时垂头丧气。这种大起大落的情绪变化不仅会对自己的身心健康带来不良影响，而且对与对方也是不公平的。故要通过加强自我修养、不断进行自我完善，减少情绪的波动性。

冲动是恋爱中最危险的： 热恋时人的认识范围往往会缩小，理智分析能力受到抑制，习惯行为受到破坏，此时发生的许多事情与平时可能完全不同。同时由于控制自己的能力减弱，往往不能约束自己的行为，不能正确评价自己行动的意义与后果，因而可能导致婚前性行为、未婚先孕，甚至做出违法乱纪的事情来。而冲动的结果是，受害最大的是女性。

第一种 觉得新鲜 好玩

第二种 有人来追觉得有面子 就答应了

第三种 是真的觉得遇到一个对的人，是以一种以结婚为前提的恋爱

每对恋人情况都不一样 不过真要说个大致 那就是男人不像女人想那么多 女人可能会因为恋爱失眠 但男人一般不会 把爱情和生活分得很开 不过这也不一定哈 得看那个男的爱那个女的的程度 还有就是那女的是什么性格 所以不好说

2恋爱心理条件

要获得美满的爱情，应具备以下心理条件：

一.不过分痴情，不咄咄逼人，不公开表现自己的爱情占有欲，能充分尊重对方。美满的爱情，要求人把爱情只当作生活的一部分，而非全部，在开拓与领略自己人生的同时，重视对方，不干涉对方的活动，但又不是漠不关心。要为双方的个人自由留有充分余地; 4

二.将爱情给予对方，比向对方索取爱情时，自己更感欢欣，并以对方的幸福为满足。即是要有无私精神;

三.美满的爱情是彼此双方独立个性的结合。即恋爱双方不作为对方的依附而存在，而是让双方都有发展自己个性的余地;

四.寻找和珍惜双方心理上的共鸣。美满的爱情在于精神上的和谐，心灵上的沟通。 所谓爱情，就是有那么一个人，可以轻易控制你的情绪，前一刻让你哭，下一刻又让你笑。 根据戴蒙德理论，失业者失业过久，工作技能就可能出现退化，所以他们很难再找到工作。同样的，单身时间久了，往往爱的能力也会退化，比如说缺乏真诚和热情，缺乏浪漫的情怀，对一些机遇也抱着爱谁是谁的态度，相应的，对异性却反倒会增加许多要求。

两个相爱的人最初走在一起，对方为自己做一件很小的事情，我们也会很感动。后来，他要做很多的事情，我们才会感动。再后来，他要付出更多更多，我们才肯感动。在爱情里，一定要学会知足，因为能遇到对的人，已经不容易，他能对你好，就更应该珍惜。爱，由不得贪婪。

越是好女人可能越缺人追，因为她们只想找合适的人，又不想滥杀无辜，所以总拒绝而不滥情。越是好男人，可能越被动，因为他们除了默默爱之外，不懂得浪漫。如果爱一个女人，请给她一个拥抱。如果爱一个男人，请给他一点动力。因为好男人缺鼓励，而好女人缺爱。

两人在一起，不要去想对方爱不爱你，因为爱是经不起想的，你想得越多，伤就会越痛。有一天你会发现，原来爱情真没那么重要。因为一生中会有很多段爱情，而陪你走到最后的，始终只有一个人。这一路上你会受到伤害，其实真正需要强大的，不是你的外壳，而是你的心！

喜欢一个人，在一起时会很开心；爱一个人，在一起时会莫名的失落。喜欢一个人，永远是欢乐；爱一个人，你会常常流泪。喜欢一个人，当你想起他会微微一笑；爱一个人，当你想起他会对着天空发呆。喜欢一个人，是看到了他的优点；爱一个人是包容他的缺点。喜欢是一种心情；爱是一种感情。

【恋爱心理学】两个人的沟通70%是情绪，30%是内容，如果沟通情绪不对，那内容就会给扭曲了，所以沟通内容之前，情绪层面一定要梳理好，不然误会只会越来越深。

当一个女人不再对你吼 、对你闹。对你发脾气，管你这管你那时、当她沉默时，你真的在她心里已经失去了那个不可或缺的地位了。纵使她还爱你、但是有些东西真的变了。纠缠、看似很烦、其实是最幸福的。

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含蓄表达失恋篇五
《语文检测题》

2013---2014学年度第一学期

运城三中高一语文一二专题分层走班一区第一次学情检测

13.10.09

一、ABC:3×8分

１．下面词语中加点字读音全都正确的一项是 ．．．．

Ａ.抹煞（shā） 遒劲（jìng） 脊骨（jī） 妄自菲薄（fěi） ．．．．

Ｂ.犄角（jī） 倔强（juã） 给予（gěi） 引吭高歌（háng） ．．．．

Ｃ.啮噬（niâ） 怪癖（pǐ） 干瘪（biě） 汗流浃背（jiā） ．．．．

Ｄ.爪牙（zhuǎ） 甄别（zhēn） 纤巧（xiān） 四肢百骸（hài） ．．．．

2．下列加点字解释全都正确的一项是 ．．

A．谁主沉浮（上升下降） 恪尽职守（谨慎而恭敬） ．．．

B．摭拾（拾，捡） 不啻（如同） ．．．．

C．粪土当年万户侯（视„„为粪土） 驽马十驾（快马） ．．．．

D．峥嵘岁月稠（粘稠） 翅膀甫健（刚刚） ．．

3、对下面“之”按词性分类，正确的一项是 ．．

①輮使之然也 ②蚓无爪牙之利 ③句读之不知 ．．．

④古之学者必有师 ⑤辍耕之垄上 ．．

⑥曾子之妻之市 ⑦师道之不传也久矣 ⑧郯子之徒 ．．．

A. ①②/③④/⑤⑥/⑦ B. ①⑧/②③④⑦/⑤⑥

C. ①②③/④⑤⑥/⑦⑧ D. ①/②③/④⑦⑧/⑤⑥

4、从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（ ）

A、不拘于时，学于余 B、句读之不知，惑之不解

C、道之所存，师之所存也 D、蚓无爪牙之利，筋骨之强，

5、下列句子朗读节奏或句读有错误的一项是（ ）

A、恰/同学/少年，风华/正茂 B、看/万山/红遍，层林/尽染

C、我要用手指/那涌向天边的排浪 D、师道之不传/也久矣

6．下列解说有误的一项是 ．．

A．《沁园春·长沙》一词分上下两片，上片重写景，描绘了一幅壮丽的湘江秋景图；

下片重抒情，抒发了诗人主宰民族命运的壮志豪情。

B．张洁在《我的四季》中将人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里，让读者与自己

一道共受煎熬，也同享快乐。

C．荀子，名况，战国末期赵国人，儒家学派代表人物，今存《荀子》为其所著。

D．韩愈，字退之，唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者，著有《昌黎先生集》。

7．下列对食指《相信未来》赏析不当的一项是 ．．

A、诗人选取化为深秋的露水的紫葡萄、依偎别人怀中的鲜花等意象，用象征手法表

达了含蓄地表达了失恋的痛苦。

B、美丽的雪花”，那是“严冬”的亮色，纯洁美丽；“孩子的笔体”，尽管稚嫩，却

是希望的种子。这些意象都给人以希望。

C、、第三节诗人摆脱前两节的灰色、冷峻的一面，色彩明亮，气象壮阔，以此来强

调心中永不磨灭的理想。

D反复咏唱 “相信未来”，一唱三叹，不断强化坚定的信念，给人以强烈的震撼，相

信未来的美好，相信理想一定能实现。

8、下列对卞之琳《断章》赏析不当的一项是 ．．

你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你，

明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

A、 这首诗表现了一种被别人当作装饰品的深沉的人生悲哀。

B、 这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。

C、 这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。

D、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。 二、 阅读《劝学》和《师说》中的选段，完成下列8—12题。ABC:3×3＋7＋14分

（一）

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而

招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，

而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 （《劝

学》）

（二）

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从

师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之

所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师

焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不

知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不

耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，

道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，

君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ （《师说》）

9、下列文言句中加点字的解释不正确的一项是（ ）

A．非能水也（游水） 其下圣人也亦远矣（低于） ．．

B．而闻者彰（清楚） 士大夫之族（类） ．．

C．而耻学于师（以„„为耻） 而绝江河（横渡） ．．

D．吾尝跂而望矣（踮起脚后跟） 今之众人（许多人） ．．．

10、下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）

A．巫医乐师百工之人 欲人之无惑也难矣 ．．

B．非能水也，而绝江河 小学而大遗 ．．

C．授之书而习其句读者 其可怪也与 ．．

D．于其身也，则耻师焉 而耻学于师 ．．

11．下列分析中理解不正确的一项是（ ）

A．韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时，以巫医乐师百工之人的不齿相师作对比，无意中流露出了对底层劳动者的轻视。

B．韩愈认为“句读之师”与“传道解惑之师”是有区别的，从师而学则前者“小”而后者“大”。

C．《劝学》选段中用喻证法论证了要不断学习的道理，而《师说》选文中用了例证法论证“师道之不传也久矣”的现象和原因。

D．荀子认为学习者要“善假于物”，韩愈强调要“从师而学”，从某种意义上讲，“从师而学”也是一种“善假于物”。

12．翻译下列文言句子。 （7分）

（1）君子生非异也，善假于物也。 （2分）

（2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （2分）

（3）是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（3分）

13．补出下列各句的上句或下句。（14分）

⑴ ，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）

⑵ ，朽木不折；锲而不舍， 。（荀子《劝学》） ⑶吾师道也， ？（韩愈《师说》）

⑷ ， ，如是而已。（韩愈《师说》） ⑸三人行，必有我师焉。 ， 。（《论语•述而》）

⑹ ， ；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》） ⑺ ， ，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春•长沙》）

⑻恰同学少年， ； ，挥斥方遒。（毛泽东《沁园春•长沙》）

三、阅读下面的文字，完成14～15题。ABC:6分

①生命如四季。

②春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块， 磕绊着我的犁头， 消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压倒我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。 ③我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。

④每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。

14.在播种的过程中，作者遇到了怎样的困难？从整个节选部分来看，他又是如何面对的？（第二问答案不超过6个字）（3分）

15.画线的句子给我们怎样的启示？（3分）

四、阅读下面的文字，完成16～19题。ABC:18分.

青春之门

赵 东

①我是一个喜欢在人家门前徘徊的孩子，无意间看见的小花猫或蓝风铃什么的，都会引逗得我在人家门口默默地望上半天。我的一双眼睛以外永远是一扇门，把自己内心世界与外面的大世界隔绝开来，于是心中就总是酝酿着孩提时代的那种清纯，于是眼睛就总是贪婪地向门外张望。

②从前一直认为那扇门很大，大得连风雨都推不动。那时门里只有爸爸、妈妈、姐姐和玩具熊，一本旧旧的连环画早就翻烂了； ；一段关于公主与巫婆的故事早就听腻了„„可门却关得那么严，我出不去。只好经常站在窗前，夏天看窗外的白鹭在云里钻来钻去，心儿便也插上翅膀飞出大门；冬天在窗花上模仿各种野兽在雪地中的脚印，每一串脚印都跳到了门外„„懂事的时候，我就试图接近那扇门，有时间就与它培养感情，跟它说话，给它唱歌，向它做鬼脸儿„„可是不论我怎样讨好，它都不理我，它离我好远呵！

③后来，我可能是长大了，在某年某月的某一天，那扇门竟訇然地向我敞开了。我一下子仿佛置身于另一个清新的世界。跑呵跳呵，朋友也多起来，调皮的鸟，溢香的花，青翠的山，幽蓝的湖，还有伙伴的友情，对知识的求索，对异性那种神秘而清纯的爱慕„„排山倒海地向我推来。穿越过一段时间的隧道，我终于跨过了这扇既陌生又熟悉的大门。

④由小男孩迅速长成个小伙子，这不能不算是大自然对自己的慷慨。那扇绚丽芬芳的五彩门已经被丢在身后了，喜欢在门前徘徊的我，突然像失去了什么，周围是一片空蒙寂寥，于是便发现了自己的孤独。总想把甜密和痛苦都揉进梦里，让一个清丽修长的身影夜夜光着脚熨干我潮湿的情绪：总想把静谧和骚动都捏进指缝，让一个绵软的笑时时眯着眼流入我荒凉的田野。

⑤这就是我所踏上的青春的阶梯吗？这样的年龄悄悄地来了，这样的季节悄悄地来了，谁也无法拒绝，谁也无法回避。青春的门应该是属于诗的，它不仅奔流着执著的血浆，还燃烧着热情的生命。清晨，我在它的呼唤中醒来；夜晚，我在它的抚慰中睡去；仅仅是在短暂的瞬间，我便迎来了青春之门，我便告别了青春之门，向人生的又一新领域奋力攀登。仅仅是在短短的路途中，便留下了一生中最多最多的回忆„„

⑥想停下来深情的沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚；想回过头去重温旧梦，怎标身后早没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以使命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。

⑦生命不是一张永远旋转的唱片；青春也不是一张永远不老的容颜。爱情是一个永恒的故事，从冬说到夏，从绿说到黄；步履是一个载着命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远„„你看到那阳光明媚，金色羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩映在诗词中的不分明是一扇神奇玄妙的青春之门么？

⑧人生就像是小姑娘跳方格格一样，无论愿不愿，都必须跨过这一扇又一扇庄严的大门。

16、根据语句特点，在第②段横线上写一句符合语境的话。（3分）

17、这篇抒情散文“青春之门”为题，却从孩提生活入手，这样写的好处是什么？（3分）

18、作者在抒发自己对青春的体悟时，紧扣“迎来”和“告别”两个阶段交替组织材料，抒发情感，结合③④两段，分析作者在这两个阶段中所抒发的主要感受是什么？ （6分）

19、在第⑦自然段中，作者说“青春也不是一张永远不老的容颜”，结合上下文，说说这个比喻的含义和用意。（6分）

含蓄表达失恋篇六
《2014语文必修一一二专题复习(一)》

2014必修一一二专题复习（一）

一、选择题

1、下面词语中加点字读音全都正确的一项是( ) ．．．．

A.抹煞（shā） 遒劲（jìng） 脊骨（jī） 妄自菲薄（fěi） ．．．．

B.犄角（jī） 倔强（juã） 给予（gěi） 引吭高歌（háng） ．．．．

C.啮噬（niâ） 怪癖（pǐ） 干瘪（biě） 汗流浃背（jiā） ．．．．

D.爪牙（zhuǎ） 甄别（zhēn） 纤巧（xiān） 四肢百骸（hài） ．．．．

2、下列加点字解释全都正确的一项是( ) ．．

A．谁主沉浮（上升下降） 恪尽职守（谨慎而恭敬） ．．．

B．摭拾（拾，捡） 不啻（如同） ．．．．

C．粪土当年万户侯（视„„为粪土） 驽马十驾（快马） ．．．．

D．峥嵘岁月稠（粘稠） 翅膀甫健（刚刚） ．．

3、对下面“之”按词性分类，正确的一项是( )

①輮使之然也 ②蚓无爪牙之利 ③句读之不知 ④古之学者必有师 ⑤辍耕之垄．．．．．

上⑥曾子之妻之市 ⑦师道之不传也久矣 ⑧郯子之徒 ．．．

A. ①②/③④/⑤⑥/⑦ B. ①⑧/②③④⑦/⑤⑥

C. ①②③/④⑤⑥/⑦⑧ D. ①/②③/④⑦⑧/⑤⑥

4、从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（ ）

A、不拘于时，学于余 B、句读之不知，惑之不解

C、道之所存，师之所存也 D、蚓无爪牙之利，筋骨之强，

5、下列句子朗读节奏或句读有错误的一项是（ ）

A、恰/同学/少年，风华/正茂 B、看/万山/红遍，层林/尽染

C、我要用手指/那涌向天边的排浪 D、师道之不传/也久矣

6、下列解说有误的一项是( ) ．．

A．《沁园春·长沙》一词分上下两片，上片重写景，描绘了一幅壮丽的湘江秋景图；

下片重抒情，抒发了诗人主宰民族命运的壮志豪情。

B．赫尔曼·黑塞，诗人、小说家。生于德国，后入籍瑞士。代表作《彼得·卡门青》

《荒原狼》等。1946年获诺贝尔文学奖。

C．荀子，名况，战国末期赵国人，儒家学派代表人物，今存《荀子》为其所著。

D．韩愈，字退之，唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者，著有《昌黎先生集》。

7、下列对食指《相信未来》赏析不当的一项是( ) ．．

A、诗人选取化为深秋的露水的紫葡萄、依偎别人怀中的鲜花等意象，用象征手法表

达了含蓄地表达了失恋的痛苦。

B、美丽的雪花”，那是“严冬”的亮色，纯洁美丽；“孩子的笔体”，尽管稚嫩，却是

希望的种子。这些意象都给人以希望。

C、第三节诗人摆脱前两节的灰色、冷峻的一面，色彩明亮，气象壮阔，以此来强调

心中永不磨灭的理想。

D、反复咏唱 “相信未来”，一唱三叹，不断强化坚定的信念，给人以强烈的震撼，

相信未来的美好，相信理想一定能实现。

8、下列对卞之琳《断章》赏析不当的一项是( ) ．．

你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你，

明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

A、这首诗表现了一种被别人当作装饰品的深沉的人生悲哀。

B、这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。

C、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。

D、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。 二、 阅读《劝学》和《师说》中的选段，完成下列9—12题。

（一）

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，

臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致

千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 （《劝学》）

（二）

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师

而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以

为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑

矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之

不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士

大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，

位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今

其智乃反不能及，其可怪也欤！ （《师说》）

9、下列文言句中加点字的解释不正确的一项是（ ）

A．非能水也（游水） 其下圣人也亦远矣（低于） ．．

B．而闻者彰（清楚） 士大夫之族（类） ．

C．而耻学于师（以„„为耻） 而绝江河（横渡） ．．

D．吾尝跂而望矣（踮起脚后跟） 今之众人（许多人） ．．．

10、下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）

A．巫医乐师百工之人 欲人之无惑也难矣 ．．

B．非能水也，而绝江河 小学而大遗 ．．

C．授之书而习其句读者 其可怪也与 ．．

D．于其身也，则耻师焉 而耻学于师 ．．

11．下列分析中理解不正确的一项是（ ）

A．韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时，以巫医乐师百工之人的不齿相师作对比，

无意中流露出了对底层劳动者的轻视。

B．韩愈认为“句读之师”与“传道解惑之师”是有区别的，从师而学则前者“小”而后者“大”。 C．《劝学》选段中用喻证法论证了要不断学习的道理，而《师说》选文中用了例证法论证“师道之不传也久矣”的现象和原因。

D．荀子认为学习者要“善假于物”，韩愈强调要“从师而学”，从某种意义上讲，“从师而学”也是一种“善假于物”。

12、翻译下列文言句子。

（1）君子生非异也，善假于物也。

（2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

（3）是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

三、阅读毛泽东《沁园春·长沙》，完成13—14题。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?

13、对词的上阕中有关词语的分析错误的一项是（ ）

A．“万山红遍”的“万”字写出了山之多，“遍”写出了红之广。

B．“层林尽染”的“染”字活画出岳麓山一带枫林仿佛人工染成一样的壮美景色。

C．“漫江碧透”的“透”字表现出江水的透明度很好，像天空那样明亮。

D．“百舸争流”的“争”字写活了千帆竞发，争先恐后的热烈场面。

14、对这首词有关句子的分析不恰当的一项是（ ） A．“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”这两句是诗人从上阕的独自旧地重游，很自然地联想到过去的战友，引起对往昔生活的回忆。

B．“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这七句写出了同学们少年得志，目空一切，蔑视权贵的精神风貌。

C．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?”这三句实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起国家命运前途的大任。

D．回忆青年时代的战斗岁月，表现了诗人和战友们雄姿英发的战斗风貌和无所谓惧的斗争精神。上下阕各以问句作结，前后呼应，发人深省。

四、默写

15、补出下列各句的上句或下句。

(1) ， ，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《荀子·劝学》）

(2) ，不能十步； ，功在不舍。（荀子《劝学》）

(3) ， ；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》） (4) ，朽木不折；锲而不舍， 。（荀子《劝学》）

(5)生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后， ，吾从而师之。吾师道也， ！（韩愈《师说》） (6) ， ，道之所存，师之所存也。（韩愈《师说》） (7) ， ，如是而已。（韩愈《师说》）

(8)三人行，必有我师焉。 ， 。（《论语•述而》）

(9) ， ，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春•长沙》）

(10)恰同学少年， ； ，挥斥方遒。（毛泽东《沁园春•长沙》）

(11)轻轻的我走了，正如我轻轻的来； ， 。（徐志摩《再别康桥》）

(12)卑鄙是卑鄙者的通行证， 。（北岛《回答》）

(13)劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 ， 。（唐无名氏《金缕衣》）

五、语言表达题

16、请模仿下面这节诗的形式，表达你对“友情”或“理想”的感悟。(4分) 时间 ______________

时间是夹卷着冰雪的风暴， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 会染白我们的青春的额头； ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 时间是一道湍急的江流， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 会淹没我们生命的行舟。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

含蓄表达失恋篇七
《把握爱情真谛》

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《第五讲 恋爱心理》

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