幸存者的记忆

导读：　幸存者的记忆篇一《幸存者的记忆》 幸 ...

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幸存者的记忆篇一
《幸存者的记忆》

幸存者的记忆

“大舜”号在渤海湾中，再现了“泰坦尼克”

号的悲壮。302人中只有22人生还，其中

居然有一位女性。

她叫董颖，今年26岁，是个美女子，

在青岛帮人卖服装，她是只身去大连玩的。

当警铃第一次被拉响时，头一次坐船，而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上，董颖吓坏了。她不知救生衣如何穿，泪水止不住的流在美丽的脸孔上。这时有两为还没穿上救生衣的大哥走了过来，帮她穿上了救生衣。

董颖看到滚装船的通道上乱作一团，想到了最坏处。她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去，发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。经过数小时的垂死挣扎后，“大舜”号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物，还使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的人是董颖。不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然她看到一条橡皮救生筏，那上面已经有一位老人，老人向她伸出救助之手，她花了九牛二虎之力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫的倾尽全身之力，把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时，两只手就差那么小小的一点距离，一个巨浪将那位大哥卷入海底，再也没有起来……

董颖懵了，她的心受到了极大的震撼。真的，她不知道该怎么样向这位大哥的爱妻和孩子交代了……

筏子依然在死亡之海上荡着秋千，董颖放声大哭。那个老人便安慰她：“不管结局如何，我都会尽全力帮助你，因为你还年轻，而我已经活了大半辈子了。”

这样说着，董颖便止住了哭声，而她也看到了海上亮色。可一个大浪将筏子打翻，董颖死死缠住了筏子，而那个给她力量的老人，转眼就消失在大海中……

董颖根本不会游泳，她只是在踏上“大舜”号之前，看过溺水自救的电视片。她将两个手指头伸进鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不让水灌进鼻子将自己呛死。过了很久很久，董颖发现自己随着

筏子到了岸边，有人拉她，可没拉住，又漂远了一点，岸边也是惊涛丈讦，她随时可能被反弹到

海里。董颖好聪明，她忙将筏绳解开，又是一个浪将她送到了岸上。这时一个渔民用羽绒服包住了她，她活了下来。

真可谓生死之劫啊！惊魂未定的董颖

说，帮了她的男人们，其中哪一个不到位，

哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。为

她而去的男人们，伟大、无私，将会在大

海中永生。她要将这个故事告诉世世代代

的人们。

这些天，大海中漂泊着一束束百合花，这里面也有董颖一份心思。董颖那双忧伤而妩媚的大眼睛，盈满泪水。

记忆是残酷的，也许永远也抹不去。年轻的董颖将会永远活在一种感动和万般怀念中，生命力将没有任何私心杂念，圣洁而美丽。

幸存者的记忆篇二
《2012届高三语文知识复习《每日一练》：04》

语文知识复习 拓展精练 （4）

1．下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是

（ ）

肯綮（qìng） 毗邻（bǐ） 伛偻（lǜ） 纰漏（pī）

见风使舵 出奇不意 相形见拙 张皇失措

踽踽独行（yǔ） 流水淙淙（c6ng） 徇私舞弊（xùn） 戎马倥偬（kǒng） （ ） 孺子可教 闪烁其词 额手称庆 凤毛鳞角 （ ）

A．粗糙（cāo） 体恤（xǜ）

B．剽窃（piāo） 颀长（qí）

C．晕车（yūn） 讪笑（shàn）

D．秩序（zhì） 蜷伏（quán） 2．下列词语中没有错别字的一组是 A．坐镇 B．博弈 C．诀窍 D．贸然

亲和力 倒栽葱 活性碳 雷阵雨

3．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是

A．于丹教授的艺术见解独到、深刻，近年来常被应邀到百家讲坛、大专院校举办讲座、

发表演讲，深受大家的欢迎。

B．国家统计局的嘏新数据表明，调控效果初步显现，房价快速上涨的势头初步得到遏止。 C．成都，历史悠久，文化灿烂，数不清的诗人、散文家把热情的溢美之词献给了她。 D．近日燕京啤酒等纷纷“变脸”，过去包装上“人民大会堂”字样悄然失踪，从招摇过

市变为羞于见人。

4．下列各句中，没有语病的一句是

（ ）

A．导演黄建新认为，由于过去的主旋律影片创作掌握资料不足，往往将领袖人物的性格

模式化，让观众难以接近。

B．四川省政府近日批准成立的“天府新区”将为成都的发展带来千载难逢的历史机遇，也将为四川乃至西部内陆经济的发展注入新的活力。

C．未来五年，国家将通过改造棚户区、建设公租房等方式，改善中低收入居民的住房供

给，加快完善覆盖城乡居民的住房保障体系建设。

D．许多水果都有药用功效，比如柠檬，就含有抑制血小板聚集的柠檬多酚、VC等药用功

效。

二、（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成5-7题。

记忆灾难也是累积文化财富

①冯小刚的《唐山大地震》是典型的中国式灾难故事片，电影巧妙地通过亲情的离合来

诠释灾难带来的痛苦，催泪的同时售卖廉价的亲情安慰剂。电影的结局，女儿埋藏了三十二年的对母亲的恨，融化为忏悔的泪水。这种浪漫抒情的灾难叙事，以虚幻的和解、团圆、安顿来逃避现实与心灵的重负，无助于我们理解灾难、治愈创伤。那些忘却了真实与残酷而粉饰太平的故事，就像一场覆盖了坑坑洼洼的烂路的大雪，积雪融化之后道路加倍泥泞。

②灾难的毁灭力量在于它不仅摧残生命、夺走我们熟悉的家园，更在于它摧毁了我们对世界的信任，拆解了生命意义得以确立的信仰。灾难带来的创痛并不因遗忘得以抚平，而是潜藏在幸存者的内心最深处。对灾难的记忆应直面这个“伤口”，只有理解灾难，才可能有勇气去面对灾难，从而治愈创伤。如果幸存者的经历不为自己所理解，或者不为聆听者所认同，就会如祥林嫂那般变得加倍恐惧与麻木。

③万万千千的幸存者的记忆以什么方式保存，又以什么方式为后世的人所记起呢？个体的记忆一定要发生在集体的情境中，否则就等同于做梦。记忆如果要产生意义，就需要有人听到。因此，灾难记忆如果仅是幸存者的独白，会很快消失；它需要成为“集体记忆”，在社会框架中获得意义。历史事件要转化成为社会的“集体记忆”，就要进入到“文化记忆”的循环之中。只有幸存者的记忆进入了文化，例如口述历史、纪念馆、博物馆、纪念活动、文学、电影等等，它才开始进入“文化记忆”的循环，并为后辈所记起。“文化记忆”的方式越具有震撼力和创造性，越有可能在历史中留存，并获得丰富的意义。

④物证是激活记忆的最有力量的媒介。印度的英迪拉•甘地纪念馆展出了她和她儿子被刺杀时的血衣；南京大屠杀纪念馆有从“万人坑”中挖掘出的遇难者遗骨；二战期间纳粹党卫军屠杀了奥拉都尔的六百多名村民，战后法国政府保持了该村的原貌，没有进行修复，只是在村口立了一块写着“记住”的牌子。血衣、尸骨与废墟并不美丽，但真实而有力。

⑤对于我们正在经历的灾难，我们在震惊之后，又该如何去面对，如何去记忆？关于汶川地震，我的一些艺术家朋友是这样记忆的：把遇难的孩子的名字刻在孩子们喜欢玩的弹珠上；收集死难者生前的用品、照片、文字，辅以他们的生平资料，让他们的生命变得丰富，而不仅仅是死难数字中的一个。这样的记忆方式，让我想起德国的艺术装置《绊脚石》：把二战时犹太受难者的名字和他们的生卒年月刻在黄铜上，将城市街道的砖头翻开，换上这些刻有名字的石头。

⑥没错，灾难是人类发展的“绊脚石”。暂停赶路的脚步，关注脚下的“绊脚石”，倾听

那些逝去灵魂的声音，尊重灾难记忆的文化价值，我们才不致再次摔倒，才会知道该往哪里走。

——（作者：柯倩婷：原载《书屋》2010年第12期，有删改）

5．下列关于“灾难记忆”的理解不正确的一项是

（ ）

A．灾难不仅摧残生命、夺走家园，更摧毁了我们对世界的信任，给幸存者带来难以抚平

的创痛。

B．灾难记忆就是直面灾难带来的伤痛，理解灾难，从而有勇气去面对灾难，治愈创伤。 C．灾难记忆不应仅是幸存者的个人记忆，它需要成为集体记忆，在社会框架中获取意义。 D．灾难记忆进入了文化，其方式越具有震撼力和创造性，越有可能在历史中留存，并获

得丰富的意义。

6．下列不能作为“记忆灾难也是累计文化财富”论据的一项是

（ ）

A．冯小刚的《唐山大地震》，巧妙地通过亲情的离合来诠释灾难带来的痛苦，用浪漫抒

情的方式来逃避现实与心灵的重负。

B．凸述历史、修建纪念馆和博物馆、开展纪念活动、拍摄电影等文化记忆方式，可以便

幸存者的记忆进入文化并开始循环。。

C．英迪拉·甘地和她儿子被刺杀时的血衣、南京“万人坑”中遇难者的遗骨与奥拉都尔

废墟，都是激活记忆的最有力的媒介。

D．刻有遇难孩子名字的弹珠，死难者生前的用品、照片和他们的生平资料，这种文化记

忆的方式，可以让死难者的生命变得丰富。 7．下列理解，符合原文意思的一项是

（ ）

A．当幸存者的记忆进入到“集体记忆”和“文化记忆”的循环之中，历史灾难事件就会为后辈所记起。

B．灾难带来的创痛潜藏在幸存者的内心最深处，会因遗忘得以抚平；灾难记忆如果不借助一种媒介来激活，会很快消失。

C．德国的艺术装置《绊脚石》，将刻有二战时犹太受难者的名字和生卒年月的石头铺在城市的街道，这是直面灾难的一种个人记忆方式。

D．虽然灾难是人类发展的“绊脚石”，但是直面、理解灾难，尊重灾难记忆的文化价值，也可以累计文化财富，为未来提供借鉴，指引方向。

三、（9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成8-10题。

王霸字元伯，颍川颍阳人也。少为狱吏，常慷慨不乐吏职，其父奇之，遣西学长安。汉军起，刘秀过颍阳，霸率宾客上谒，日：“将军兴义兵，窃自不知量，贪慕威德，愿充行伍。”秀日：“梦想贤士，共成功业，岂有二哉！”遂从击破王寻、王邑于昆阳，还休乡里。及刘秀为司隶校尉，道过颍阳，霸请其父愿从，父日：“吾老矣，不任军旅，尔往，勉之。”霸从至洛阳。及光武为大司马，以霸为功曹令史，从渡河北。宾客从霸者数十人，稍稍引丢刘秀谓霸日：“颍川从我者皆逝，而子独留。努力！疾风知劲草。”及王郎起，郎移檄购刘秀。秀使霸至市中募人，将以击郎。市人皆大笑，举手揶揄之．刘秀即南驰至下曲阳，传闻王郎兵在后，从者皆恐。及至库沱河，候吏还白：“河水流撕，无船，不可济。”官属大惧。刘秀令霸往视之。霸恐惊众，欲且前，阻水，还即跪日：“冰坚可渡。”官属皆喜。刘秀笑日：“侯吏果妄语也。”遂前。比至河，河冰亦合，乃金叠堂渡，未毕数骑而冰解。秀谓霸日：“安吾众得济免者，卿之力也。”霸谢日：“此明公至德，神灵之祜，虽武王白鱼之应，无以加此．”秀谓官属日：“王霸权以济事，殆天瑞也。"从平河北，常与臧宫、傅后共营，霸独善抚士卒，死者脱衣以敛之，伤者躬亲以养之。光武即位，以霸晓兵爱士，可独任，拜为偏将军。建武二年，更封富波侯。九年，玺书拜霸上谷太守，领屯兵如故，捕击胡虏，无拘郡界。十三年，卢芳与匈奴、-t5恒连兵，寇盗尤数，缘边愁苦。诏霸将弛刑徒六千余人，与杜茂治飞狐道，堆石布土，筑起亭障，自代至平城三百余里。凡与匈奴、乌桓大小数十百战，颇识边事，数上书言宜与匈奴结和亲，又陈委输可从温水漕，以省陆转输之劳，事皆施行。三十年，定封淮陵侯。永平二年，以病免，后数月卒。

（选自《后汉书》，有删改）

8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

（ ）

购：悬赏捉拿 跪：通“诡” 权：专权

委输：转运（物质）

A．郎移檄购刘秀

B．还即跪日：“冰坚可渡。” C．王霸权以济事，殆天瑞也 D．又陈委输可从温水漕

9．下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是

（ ）

A．吾老矣，不任军旅，尔往，勉之

是何异于刺人而杀之，日“非我也，兵也”

B．颍川从我者皆逝，而子独留

余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉

C．安吾众得济免者

今者有小人之言

D．永平二年，以病免

其竟以此而殒其生乎

10．下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是

（ ）

A．汉光武帝经过颍阳，王霸拜见并跟随光武帝征战；光武帝第二次过颍阳时，王霸请父。

一亲王愿也跟随光武帝，父亲以年老为由推辞了。

B．光武帝任大司马的时候，用王霸做功曹令史，并让数十个跟随自己起兵的颍川人跟随：

王霸，结果不少人渐渐离开了王霸，光武帝告诉王霸要努力。

C．王霸对待士兵很好，，凡战死的将士，他都要亲自替他们脱衣服，并好好安葬；对受

伤的人，他也要亲自抚养他们。

D．光武帝认可王霸的能力，在他担任上谷太守时，允许他攻击胡虏时不受管辖地域限制。

后来还让他率领放出的罪犯修筑亭障以抵御边患。

幸存者的记忆篇三
《第14课《诺曼底号遇难记》同步测试题》

“诺曼底”号遇难记同步练习

1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。

真正的强者是那种具有自制力的。

2、给加点字注音。

湍急（ ） 酣睡（ ） 漆黑（ ） 窟窿（ ） 蓦地（ ） 幽灵（ ） 翘起（ ）

3、根据拼音写汉字。

sǒng起（ ） 调qiǎn（ ） pōu开（ ） luǒ体（ ） 哭qì（ ） 主zǎi（ ） 船bó（ ）

4、辨字组词。

铸 ______ 遣______ 稍______

筹 ______ 遗______ 梢______

踌 ______ 谴______ 俏______

5、解释下列句中加点的词语。

①面对惊慌失措的众人，他镇定自若。

惊慌失措：

②没有任何一个海员能与他相提并论。

相提并论：

③救援工作进行得井然有序。

井然有序：

④海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。

势不可挡：

【语言表达训练】

6、哈尔威船长说：“必须把60人救出去。”文章指出：“实际上一共有61人，但是他把自己给忘了。”船长真的把自己忘了吗？

7、在撞船事件中，你认为“诺曼底”号有责任吗，为什么？

8、你从哈尔威船长身上得到了哪些启示？

9、电影院里，一场火灾不幸降临，观众乱成一片。如果你是电影院工作人员，你必须在五分钟内指挥观众有序退场。请把你要和观众说的话写下来。(不超过60字)

10、下面句子末尾的横线上应选填哪一项才能与上文衔接？（ ）

这是一个美丽的环，当它一半没在地平线下，另一半横过天空的时候，人们就说，这是一条天河， 。

A、多情的织女和牛朗被它隔开了。

B、它把多情的织女和牛朗隔开了。

C、它怎能把多情的织女和牛朗隔开呢？

D、它不能不把多情的织女和牛朗隔开。

【课内同步阅读】

阅读下列语段，回答11-15问题。

船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。

哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”

实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。

船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄!

就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：

“洛克机械师在哪儿?”

“船长叫我吗?”

“炉子怎么样了?”

“海水淹了。”

“火呢?”。

“灭了。”

“机器怎样?”

“停了。”

船长喊了一声：

“奥克勒福大副!”

大副回答：

“到。”

船长问道：

“还有多少分钟?”

“二十分钟。”

“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗?”·

“在，船长。”

“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”

大家立刻不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。

“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。

救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可卑的利已主义，哪里也会有悲壮的舍已救人。

哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。

11、面对猝然而至的变故，人们的表现是怎样的?而船长的表现又是怎样的?从中你感受到了什么?

12、文段中，详细描写了船长和船员的对话，有何用意?

13、读画线句子，你如何理解船长的行为?

14、谈谈你对船长的看法。

15、面对哈尔威船长，你不想对他说点什么吗？送他一句名言吧。

【课外拓展阅读】

阅读下文，回答16-22问题。

幸存者的记忆

“大舜”号在渤海湾中，再现了“泰坦尼克”号的悲壮。302人只有22人生还，其中居然有一位女性。

她叫董颖，今年26岁，是个美女子，在青岛帮人卖服装，她是只身去大连玩的。当警铃第一次拉响时，头一次坐船，而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上，董颖吓坏了。她不知救生衣如何穿，泪水止不住地流在美丽的脸庞上。这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来，帮她穿上了救生衣。

董颖看到装船的通道上乱作一团，想到了最坏处。她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去，发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。

经过数小时垂死挣扎后，“大舜”号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物，还使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的是董颖——男人们再次把生的希望留给了她。不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然她看到一条橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时，两只手就差那么小小的一点距离，一个巨浪将那位大哥卷人海底，再也没有起来„„

董颖懵了，她的心受到了极大的震撼。真的，她不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交待了„„

筏子依然在死亡之海上荡着秋千，董颖放声大哭。那个老人便安慰她：“不管结局如何，我都会尽全力帮助你，因为你还年轻，而我已经活了大半辈子了。”

这样说着，董颖止住了哭声，她也看到了海上亮色。可一个大浪将筏子掀翻，董颖死死缠住了筏绳，而那个给她力量的老人，转眼就消失在大海中„„

董颖根本不会游泳，她只是在踏上“大舜”号之前，看过溺水自救的电视片。她将两个指头伸进鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不让水灌进鼻子将自己呛死。过了很久很久，董颖发现自己随筏子到了岸边，有人拉她，可没拉住，又漂远了一点，岸边也是惊涛拍岸，她随时可能被反弹到海里。董颖好聪明，她忙将筏绳解开，又是一个浪将她

送到了岸上。这时一个渔民用羽绒服包住了她，她活了下来。

真可谓生死之劫啊!惊魂未定的董颖说，帮了她的男人们，其中哪一个不到位，哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。为她而去的男人们，伟大、无私，将会在大海中永生。她要将这个故事告诉世世代代的人们。

这些天，大海中漂泊着一束束百合花，这里面也有董颖的一份心思。董颖那双忧伤而妩媚的大眼睛，盈满泪水。 记忆是残酷的，也许永远都抹不去。年轻的董颖将会永远活在一种感动和万般怀念中，生命里将没有任何私心杂念，圣洁而美丽。

16、第一段中的“居然”是什么意思?用在这里有什么作用?

17、第二段为什么要特别提到董颖是“只身”去大连玩?

18、文中多次写到董颖被吓坏了，这样写的作用是是什么？

19、“筏子依然在死亡之海上荡着秋千”一句用了 的修辞手法，写出了当时 的情况。

20、本文共有11小节，用“||”在小节号后划分层次。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾

21、本文的结构是( )

A、总—一分 B、分一—总 C、总—一分—一总

22、文章结尾说“记忆是残酷的”，为什么?

【语言基础知识】

1、略

2、tuān hān qī kū mò yōu qiào

3、耸 遣 剖 裸 泣 宰 舶

4、 铸 铸造 遣 派遣 稍 稍微

筹 筹划 遗 遗留 梢 树梢

踌 踌躇 谴 谴责 俏 俊俏

5、①惊慌失措：又惊慌又恐惧，不知如何是好。

②相提并论：把不同的人或事混在一起谈论、看待。

③井然有序：形容整齐有秩序的样子。

④势不可挡：来势凶猛，不可抵挡。

【语言表达训练】

6、船长并未忘掉自己，而是有意不包括自己。沉船时，他那样坚定，那样自若，那样庄严，表明他从一开始就作出了清醒、明确、坚定的抉择。

7、略

点拨：答案不唯一，结合文中相关情节，谈出自己的看法就可以了。

8、人一生难免会遇到各种灾难，在危急关头，只有沉着冷静、顾全大局、井然有序、听从指挥才有逃生获救的希望，有时灾难本身并不可怕，可怕的倒是人自私自利的丑恶的灵魂。一个文明人必须具备良好的道德修养。 点拨：结合文意及生活实际，成理成文即可。

9、略

点拨：结合文中船长的表现，想想自己当时所处的情境以及自己的身份，言之成理即可。

10、B

点拨：从语言衔接连贯的角度，结合语境看，应该用“把字句”，不能用被动句、反问句或双重否定句。

【课内同步阅读】

11、人们：慌乱，失魂落魄，惊恐万分，争先恐后地逃生。 船长：镇定自若，处理果断，舍己救人。 感受到船长的人格魅力，灵魂的伟大。

点拨：关于谈自己的感受，答案不固定，成理成文即可。

12、表现船长的镇定自若和有条不紊以及他丰富的经验。

13、船长在这万分危急的时刻，采取用枪威胁逃生的人的做法，在当时的情况下是很必要的。因为如果乱下去，可能死路一条，谁也救不出去。他用枪威胁男人，是为了救出更多的人，包括男人在内的船上的所有人。

14、略

点拨：言之成理成文即可

15、略

【课外拓展阅读】

16、“居然”表示出乎意料。说明董颖一个弱女子能逃生令人惊奇，引出下文。

17、“只身”说明董颖没有同伴，所以救她的那些人都是陌生人，更突出了救人者的高尚。

18、说明董颖如果没有人帮助肯定难逃一死，突出了男人们的帮助对她的重要。

19、比喻；非常危险，随时都可能葬身大海。

20、①||②③④⑤⑥⑦⑧⑨||⑩⑾

21、C

点拨：在通读全文的基础上，结合文章开头和结尾思考作答。

22、因为记忆中有那么多人都死去了。

幸存者的记忆篇四
《15《“诺曼底号”遇难记》同步练习及答案》

15.《勇气》同步练习及答案

caijuyudonglixi

[文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤„„

◎真正的英雄不是用云没有卑下的情操，只是永远不被卑下的情操所屈服罢了„„

[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂„„

1．给下列词语中加点的字注音。

弥漫（ ） 山脉（ ） 翘起（ ） 翘首（ ） ．．．．

船舷（ ） 刹车（ ） 湍急（ ） 猝然（ ） ．．．．

肇祸（ ） 酣睡（ ） 蓦地（ ） 丧命（ ） ．．．．

2.请将下列一句话抄写在田字格中。要求书写正确、规范、工整。（2分）（陕西（课改）中考题） 相信自己是最棒的！

3.揣摩语言。 （1）结合语境解释加点的词语。

A.大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的劲头，险些把小艇都弄翻了。 ．．．．

你推我搡：

B.奥克勒福大副和三名船员拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了．．

似的，乱得不可开交。猝然： 不可开交： ．．．．

C.“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。 肇祸： ．．

（2）体会理解句子的含义。

A.实际上一共有61人，但是他把自己给忘了。

B.他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他运用了成为一名英雄的权利。

4．下列标点符号使用有错误的一项是（ ） （2分） （泰州中考题） ．．．

Ａ．“诺曼底”号上有２５名船员，１名女服务员；３１名乘客，其中１２名是妇女。

B．今年三月，十届人大三次会议审议通过了“中华人民共和国反分裂国家法”。

C．我不知道她为什么没有参加这次大会。

Ｄ．但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。

5.填空。（4分）

（1）《“诺曼底号”遇难记》是一篇 ，它按照“雾海夜航 → →盛赞船长”这一海难发生过程安排情节，刻画了船长 在海难关头，

（2）作者 是 国浪漫主义文学的重要代表，主要作品有长篇小说《

》、《》、《九三年》等。

[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍„„

（一） 课内精读

“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”

大家立刻不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。

“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。

救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可卑的利已主义，哪里也会有悲壮的舍已救人。

哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自芳，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。

6．事故发生时，人们的表现是怎样的?而船长的表现又是怎样的?从中你感受到了什么? 运用了什么方法？

6．选文省略了船长和船员的对话，为什么文中详细描写了船长和船员的对话?（3分）

7．哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”这是邮船被撞坏之后哈尔威船长下的命令。他这样做对吗？

8.谈谈你对划线句子的理解。

9.探究质疑。哈尔威船长一定要死吗？他不可以不死吗？谈谈你的看法。

10.本文仅仅是一篇小小说，由于篇幅的限制，哈尔威船长的形象尚不很丰满，要想进一步突出其形象，除了原文在叙事写人中作精辟的议论，还可以有哪些方法使人物形象丰满起来？请你帮助雨果出谋划策。

（二）课外拓展

幸存者的记忆

⑴ “大舜”号在渤海湾中，再现了“泰坦尼克”号的悲壮。302人只有22人生还，其中居然有一位女性。

⑵她叫董颖，今年26岁，是个美女子，在青岛帮人卖服装，她是只身去大连玩的。当警铃第一次拉响时，头一次坐船，而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上，董颖吓坏了。她不知救生衣如何穿，泪水止不住地流在美丽的脸庞上。这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来，帮她穿上了救生衣。

⑶董颖看到滚装船的通道上乱作一团，想到了最坏处。她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去，发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。

⑷经过数小时垂死挣扎后，“大舜”号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物，还使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的是董颖——男人们再次把生的希望留给了她。不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然她看到一条橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时，两只手就差那么小小的一点距离，一个巨浪将那位大哥卷人海底，再也没有起来„„

⑸董颖懵了，她的心受到了极大的震撼。真的，她不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩

子交待了„„

⑹筏子依然在死亡之海上荡着秋千，董颖放声大哭。那个老人便安慰她：“不管结局如何，我都会尽全力帮助你，因为你还年轻，而我已经活了大半辈子了。”

⑺这样说着，董颖止住了哭声，她也看到了海上亮色。可一个大浪将筏子掀翻，董颖死死缠住了筏绳，而那个给她力量的老人，转眼就消失在大海中„„

⑻董颖根本不会游泳，她只是在踏上“大舜”号之前，看过溺水自救的电视片。她将两个指头伸进鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不让水灌进鼻子将自己呛死。过了很久很久，董颖发现自己随筏子到了岸边，有人拉她，可没拉住，又漂远了一点，岸边也是惊涛拍岸，她随时可能被反弹到海里。董颖好聪明，她忙将筏绳解开，又是一个浪将她送到了岸上。这时一个渔民用羽绒服包住了她，她活了下来。

⑼真可谓生死之劫啊!惊魂未定的董颖说，帮了她的男人们，其中哪一个不到位，哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。为她而去的男人们，伟大、无私，将会在大海中永生。她要将这个故事告诉世世代代的人们。

⑽这些天，大海中漂泊着一束束百合花，这里面也有董颖的一份心思。董颖那双忧伤而妩媚的大眼睛，盈满泪水。

⑾记忆是残酷的，也许永远都抹不去。年轻的董颖将会永远活在一种感动和万般怀念中，生命里将没有任何私心杂念，圣洁而美丽。

11．第一段中的“居然”是 的意思，它的作用是

12.“筏子依然在死亡之海上荡着秋千”一句用了 的修辞手法，写出了当时 的情况。

13. 本文的结构是( ) A．总—一分 B.分一—总 C.总—一分—一总

14. 文章结尾说“记忆是残酷的”，为什么?

[中考链接]真题中撷英，把握中考的脉搏„„

（一） 阅读链接（大连市中考题）

丹麦首都哥本哈根。凌晨2时15分。

当班的见习消防队员拉斯马森拿起突然铃声大作的电话，一阵微弱的喘息声传来：“我摔倒了，救命啊„„”声音像一位老夫人，在确定不是恶作剧后，拉斯马森询问道：“请把您公寓的地址告诉我！”

“我„„想不起来了。”

“那请把您的名字告诉我！”

“我记不得了。”

“请您不要把电话挂断，我们好通过电信局找到您的住处！”拉斯马森想到了电信局，他马上与电信局取得了联系。可值班人员却表示，现在人员不齐，要查清电话是从哪里打来的，根本做不到„„无计可施的拉斯马森叫醒了中尉，中尉拿起了电话：“夫人！„„夫人！能告诉我床前地毯旁边是什么吗？”“是镶木地板，老式的打蜡地板。”“天花板高吗？”“高„„我觉得很高„„”“这么说，您住的是老式房子！百叶窗关着没有？”“没关。”中尉兴奋地对拉斯马森说道：“寻找一幢窗户狭长的老式房子，房子的窗口有灯光，大约在二三层„„”中尉又对着话筒问道：“夫人，能告诉我，您住的街道的名称吗？”

然而，话洞里再没有人搭腔了。中尉知道，老太太大概昏过去了，没有把电话挂上。 时间在一分一秒地流逝着，每一秒钟每一分钟都变得漫长起来，室内挂钟的滴答声越来越响，每一次的滴答声都像小锤子般敲在几个人的心上。

一个小时过去了，老夫人仍无反应。焦灼和冷汗悄悄地爬上了几个人的面孔、心头„„拉斯马森对中尉说道：“我有个主意„„”他的主意立即被采纳。

清晨3时30分，14辆轻便消防车同时出动，开往依然沉睡着的城市的各个街区，警笛的尖啸声撕碎了夜的宁静。指挥部里拉斯马森把电话听筒紧紧地贴在一只耳朵上，把耳机扣在另一只耳朵上。整个哥本哈根城都被惊动了，家家户户灯火通明„„拉斯马森突然叫道：“中尉，我听见了！我听见警笛声了！消防车大概就在离老夫人不远的街上！”中尉用手中的对讲机命令道：“1号车，停止鸣笛！”拉斯马森对中尉说道：“我还听得见。”“2号车，停止鸣笛！3号车，停止鸣笛！„„6号车，停止鸣笛！„„12号车，停止鸣笛！”拉斯马森惊叫道：“就是这里！”

“12号车，我是指挥部，就在你们那个地段，用扩音器说明一下理由，让这条街上所有的灯光都熄灭，最后亮着灯的一定是老夫人的家！”

5分钟后，12号车所在街区的窗口都黑了下来，只剩下一扇窗口还亮着。稍后，拉斯马森在电话里听到了撞破房门的声响，继而是一位消防队员的声音：“喂！指挥部吗？我们已到现场，老夫人昏迷了，颅骨有伤，大概是床头磕的，脉搏有轻微跳动„„”

太阳升起来的时候，消防队不断有电话打进来，询问老夫人的情况。当获悉这位72岁的老人因为救助及时，已经在医院苏醒过来时，人们纷纷表示，那个凌晨，响彻哥本哈根的消防车的尖啸声，是他们听过的所有声音中最动听的声音。

15．本文所写的故事发生于凌晨2时15分的哥本哈根，起因是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□，经过是□□□□□□□□□□□□□□□□，结果是老夫人顺利获救。（每处不得超过16字）（2分）

16．请为本文拟一个恰当的题目。 （8个字以内）（2分）

17．从拉斯马森、中尉与老夫人的通话中，可以看出消防队员 的品质。

18．“指挥部里拉斯马森把电话听筒紧紧地贴在一只耳朵上”一句与上文的哪句话呼应？

19．文中画线句子为什么不直接引用中尉下达的“12号车，停止鸣笛”的命令，而是不厌其烦地从1号车说起？（3分）

20．下面两句话，写得很好。任选一句，说说好在哪里。[如两题都答，按第①题计分] ①每一次的滴答声都像小锤子般敲在几个人的心人。 ②警笛的尖啸声撕碎了夜的宁静。

21．对于本文叙述的故事，你有什么感受？请写在下面。（含标点60字以内）（4分）

（二）新题链接（南京市中考题）

22. 阅读下面的材料，按要求回答问题。

在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际，一座由中国雕塑家遥远创作的世界和平女神 像6月3日在昔日诺曼底登陆战场揭幕。

世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒 展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远 远看去，好似“中国”的“中”字、“和平”的“平”字，又像英文单词WORＬD(世界)的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。

①把以上材料概括成一句话新闻。(不超过20字) ②世界和平女神像的造型具有哪些象征意义?）

[创新写作]共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟„„

23.木船破了，舱里灌满了水，单凭破船本身的浮力已承受不了船上一对夫妻和一个即将成年的儿子的重量，他们又都不会游泳，怎么办？这时候，远处有一条船下在驶来，但坐等获

救是不可能的。试想象并描述当时的情景，设想一个解决问题的办法。

15.“诺曼底号”遇难记

1.mí；mià；qiào；qiáo；xiáán；shā；tuān；cù；zhào；hān；mò；sàng。2. 评分标准：书写正确，得1分；书写规范、工整，得1分。3.（1）A.形容相互拥挤的样子。B.突然，又出乎意料的意思；无法结束混乱的场面。C.闯了祸，引起了祸患。（2）A.有两种可能，言之有理即可。示例：船长真的将自己忘了吗？也许事发突然，他只想到要救别人，真的忘了自己；也许他已意识到船肯定要沉，作为船长决不能离开自己的岗位，他已确认了自己应在的位置。无论是怎样，他已将自己排除在被救者之外，真正的舍生忘死。尤其是沉船时的坚定、庄严、悲壮，更使我们确信，他早已选择以身殉职，“忘”只是表象，“放弃”是实质，放弃生还意味着选择与伟大同生，英雄的人格美得以体现。B.这句话概括了哈尔威船长的一生的高贵品质。“忠于职守”在这里表现为全力救人，“履行做人之道”在这里表现为尊重生命，保护弱者的境界，与事业共存亡的精神。有了这样的基础，于危急关头，他才能经受住考验，成为一名英雄。成为英雄与否，权利在自己的手中，自身的品质、人格决定你是走向崇高还是走向卑劣。这句话盛赞哈尔威船长在危难关头的英勇抉择，绽放出了他生命中最美的英雄光彩。4. B 5.（1）小说；海难发生；舍己救人；哈尔威；勇于决断，沉着指挥，忘我救人。（2）雨果；法；《巴黎圣母院》；《悲惨世界》。6. 表现船长的镇定自若和有条不紊以及他丰富的经验。7. 先看下命令的前提：船被撞破，要靠救生艇脱险，大家一窝蜂拥了上去，你推我搡的，险些把小艇弄翻，大副和三个工头拼命也维持不了秩序，而邮船又肯定要沉没。在这种非常情况下，不采取非常的措施，小艇翻沉后，不用说妇女，连男乘客也难逃厄运。为了挽救大家，船长下了命令。当然，他的本意是要制止混乱而危险的场面．而不是真要打死谁。以后的事实也证明了这一点。这命令下得对，它说明了船长不仅富有经验，临危不乱，镇定自若，善于随机应变，处事果断，有勇有谋，而且具有大公无私、舍己为人的崇高精神境界。8. 人总有祟高、有卑劣，但崇高与卑劣之间并没有不可逾越的鸿沟。生死存亡的关头，有人自私本性攀露，放弃责任，违背天良，只求自己活命，不顾他人死活。有的人则会激发起正义、责任和天良，宁可放弃个人的生存希望，以拯救他人性命为重。此时往往是考验人的最好时机，播夫与英雄只有一念之差，因此两者总在危急时刻相伴而存。作者的议论，将船长的英雄形象与那些卑琐的人形成鲜明对比，绽放着光辉。9.言之成理即可。10对比烘托、铺垫渲染。11. “居然”表示出乎意料；说明董颖一个弱女子能逃生令人惊奇，引出下文。12. 比喻；非常危险，随时都可能葬身大海13.C 14. 因为记忆中有那么多人都死去了。15．（2分）起因：拉斯马森接到老夫人的求救电话。经过：消防队员全力寻找老夫人住址（消防队员全力救助老夫人。）16．（2分）最动听的声音（爱心救助、爱心大营救、救命电话）17．（2分）“有责任感”或“有爱心”；“聪明”或“机智”18．（2分）“中尉知道，老太太大概昏过去了，没有把电话挂上。”19．（3分）这样写真实地表现出寻找的过程，突出了寻找过程的紧张（有序）。20．（3分）①（比喻），生动、形象地写出了人们焦灼（紧张、沉重、沉痛）的心情。 ②（拟人），形象地写出（渲染）了当时紧张（焦急）的气氛。21．（4分）示例：人的生命是最宝贵的，真情救助是最美丽的。如果我们人人都能尽职尽责奉献爱心，世界一定会变成美好的人间。22．①遥远创作的世界和平女神像在法国揭幕。 ②中国人民热爱和平；世界和平终将实现。23.略。

幸存者的记忆篇五
《导学案第三单元测试题答案》

幸存者的记忆篇六
《记忆》

《记忆》如同沉船后平静的水面，也只是平静的记得……这里有过一段故事。我曾目睹了那片寂静的海面，一如往昔的安静。月光轻柔静谧，背靠栏杆坐在甲板上，那是我在用心聆听细浪轻轻拍打船身的声音。我想你了。安！我只能闭上眼睛，安详地听着，是你曾经在我耳边的梦呓？！已经10年了，你的声音还是这么温柔动听。我从口袋里摸出一张相片：“安，你还是如此美丽！”你的相片我装满了所有口袋，我想只要冷了，手指塞进口袋，便能感受到了指尖的温暖。我从来没有如此安静过。安静到我可以听到自己的心跳渐渐入眠。没有人告诉我，10年前发生了什么事情。因为我是唯一的幸存者。“你快跑啊…”火光四起…那声撕心裂肺的呼喊声越来越小，然后是某物撞击脑袋的剧痛。醒来，我躺在支离破碎的船舱，什么都听不见了。而那句话却在脑中反复播放了10年。今天，10年后我终于再次听到你浅浅的梦呓。

幸存者的记忆篇七
《《幸存者回忆录》对人类生存的启示》

幸存者的记忆篇八
《自我与自性的整合——多丽丝·莱辛《幸存者回忆录》的一种解读》

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