废墟上绽放的花朵阅读答案

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废墟上绽放的花朵阅读答案篇一
《《叶子时期的梅》阅读附答案》

《叶子时期的梅》阅读附答案

叶子时期的梅

①我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在

初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的

早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一

双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏

的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，

正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现

在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。

②我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上

留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在

一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子

我同样分辨不出。我是多么无知。

③我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一

棵，或者是那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语

言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必

再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我

当日留连驻足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土

啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了

枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁

香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。

④可爱的你呀，藏在自己的叶子里。但我还是找出了你。

花朵是你的脸吗?叶子是你的衣裳吗?我不知道，你有太多的

神秘。

⑤腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶

是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞 下去，

在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多

人遗忘，被许多眼睛所忽略。

⑥我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。

⑦对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，

“梅”字后面总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅

花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。

花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，

陌不相识。

⑧今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳

美。而绝非如诗人叶芝的《当你老了》中所写的：“多少人

爱你青春欢畅的时辰／爱慕你的美丽，假意或真心／只有一

个人爱你那朝圣者的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹”。绝

不是这样!我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，

这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所

谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且

我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真

真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真

实，更自由，更健壮。

⑨如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏?我喜欢这种

隐藏。

⑩临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询问 ：“你

认识它吗?”

⑾但此刻分明有一个声音提醒我说：“无所谓显露，也

无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义

呢?”

第1题：作者极力称道的“叶子时期的梅”，主要表现出哪

些个性来？

答案：（1）最安宁的阶段（从第⑤段提取的信息）；（2）最

年轻富有的辰景；（3）最纯洁最快乐的日子；（4）更真实、

更自由、更健壮（以上都是从第⑧段中提取的信息）。

第2题：这篇文章的思路，概括起来说是由 梅到 梅。(请在横线上各填一个字)

答案：从“找梅”到“赞梅”，或者说是从“寻梅” 到“懂

梅”。

第3题：文章第③段说“它一定知晓我的心事”，你知道“我

的心事”指的是什么？

答案：“我的心事”所指的内容应该是——我是特意来看无

花的腊梅的，看看它的长久与佳美。

【补充】文中第⑧段说：“今天我来，就是要看看无花的梅，

看看它的长久和佳美。”这里的“长久”和“佳美”分别体

现在哪里?请联系上下文回答。

长久： 佳美： “长久”体现在从深春到晚秋（第五段中，联系上文，明显

表示时间的词语）；“佳美”体现在青枝交错、碧叶婆娑，不

需要寻求和赞赏、不需要记取和安慰（第八段，联系下文）。

第4题：揭示“叶子时期的梅”特点的一个句子是什么？揭

示全文主旨的句子又是什么？

答案：前一句为：“今天我来，就是要看看无花的梅，看看

它的长久和佳美。”后一句为：“无所谓显露，也无所谓隐藏，

人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?” 叶子时期的“梅”具有独特的美感。下面表述不符合作者感受的一项是( )。

A．具有朴素美 B．具有刚健美 C．具有清纯美

D．具有含蓄美

答案： B。

第5题：品修辞，感受精妙语言

参照下面示例，品析第⑦段中的画线句。示例：第①段画线句把在废墟中凌寒怒放的梅比作贫穷岁月出现的一堆黄金，突出了梅花的光彩夺目，抒发了作者赞叹之情。

表现了一般人对梅花的爱是短暂而肤浅的（给读者的感受）。第6题：本文主要运用了什么表现手法？文章最后一段说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”这句话作为全文的收笔，有何深刻意义？

答案：这句话字面上是说梅，开花时期的“显露”与叶子时期的“隐藏”，都是“别人”的感觉，对于梅自身来说，它无非是自然界一颗普通的植物，文章以梅喻人，含蓄地告诫人们，我们每个人也如同这样一丛腊梅，应固守自己的本色，

废墟上绽放的花朵阅读答案篇二
《语文答案》

语文试题参考答案

一、1. C(A. 掎jǐ;B.灸jiǔ;D.诨hùn。）

2. B (A项渡—度；C殖—值，倍—备；D究—咎，驰—弛)

3.A（B“毒豆芽”应加引号；C冒号应去掉；D最后一个逗号应改为问号）

4.C（A．坐而论道，坐着空谈大道理。指口头说说，不见行动。B．泥沙俱下，比喻好人和坏人混杂在一起。这里应用“每况愈下”。D金瓯无缺，比喻国土完整。这里应用“不可或缺”。）

5.B（A关联词使用不当，“不管”改为“尽管”； C成分残缺，应在“吊”前加“人们将他”或“小偷被”之类的词语; D语序不当，应将“除”放在“海上自卫队”之前。）

二、6. D（A项：垓下不是“地名”，而是“地区名”； B项：垓下在洨县境内，而非“就是古代的洨国”； C项：“垓下聚的位置处在沱河南岸”有争议，有说在北岸。）

7. C（这是张守节的观点）

8. C（A项，原文是“几乎已取得共识”； B项，唐代张守节曾提出不同观点；D原文说“其东十里有没有‘垓下’，如今不大清楚”。）

三、9.C（绝：横渡）

10. B（均为副词，竟然、却。A项前句中 “而”是连词，表递进，译为“而且”；后句中“而”是偏正连词，表修饰，译为“着”。C项前句中“以”是顺承连词，表目的，可译为“来”，或不翻译；后句中 “以”是介词，译为“用”。 D项 “其”均为代词，前句译为“我”，后句译为“他们”。）

11. A（④是说自己被贬到这里，与朱公有交情；⑤说的是说自己是罪人，本应被抛弃到险恶荒寒之地。两句都与风俗无关。）

12. B（错误有二：“他任命刘光裔担任夷陵县令”不当，原意是说朱公命刘光裔加强治理夷陵；至喜堂是欧阳修接任夷陵县令后由朱公建造的。）

附：参考译文

峡州治所夷陵，地临长江，虽然有椒、漆、纸可以流通于商人，然而民间习俗节俭简陋，常常自产自足，没有什么需要依赖各地的。小商贩所出售的，不过是干鱼咸鱼，老百姓所喜欢的东西罢了，大富商都因无利可图而不到这里来。地方偏僻而且贫穷，所以夷陵是下等的县，而峡州是小州。

州居没有外城，大路不能通行车马，市面没有商铺排列，而咸鱼店铺腥臭得不能进去。即使是州君经过街市，也一定常常下马，捂着鼻子快步走过去。而老百姓居住的地方，灶屋、仓房、厕所、水井混杂在一起，一个房间里上层住人，下面养猪。覆盖屋顶都使用茅草竹子，所以每年都常常发生火灾，而当地风俗信奉鬼神，百姓相传说修建瓦屋的人家不吉利。夷陵这地方，是楚国西部边境，以前《春秋》记载楚国时把夷陵当做少数民族地区，而写《诗经》的人也称之为“蛮荆”，难道夷陵的陋俗自古就这样吗？

景佑二年，尚书驾部员外郎朱（庆基）先生治理峡州，开始栽树，修筑城栅，用砖铺砌南北街道，规划街市区域。又教百姓建造瓦房，把灶屋和仓房隔开，把住人与养猪分开，来改变夷陵的习俗。这些事情完成后，又命夷陵县令刘光裔加以治理这个县，建造供奉皇帝诏书的楼阁，整修官府办理公务的正堂，翻新官吏宿舍。景佑三年夏天，夷陵县的这些工作都完成了。我犯了罪来到此地，朱先生和我有老交情，而且同情我因贬谪而来，为我来到县府，选择正堂东边的地方修建至喜堂，规划宽敞洁净高大明亮而朝阳，让我住在这里调养心情。至喜堂建成后，他又和宾客一起来到这里庆贺落成。

我是犯罪的人，应该贬弃到偏僻恶劣之地，安置在穷困险恶之处，使自己身心劳苦愁思，然后才知道悔恨过错。现今竟依赖朱先生而得到好地方，得以苟且快乐安逸，欢快地使人忘掉有罪在身的忧愁，这都与我贬谪而来的原意不一样了。

然而夷陵偏僻，从陆路经过荆门、襄阳到达京城，有二十八处驿站的路程；水路取道长江，渡过淮河抵达汴京的东水闸，共五千五百九十里。所以做官的人多数不愿意来，而已到夷陵做官的人常常不能交卸职务，到任期届满后有的便自行辞职离去。然而不了解夷陵习俗原始质朴，很少盗窃争讼，县令每天的饮食有米有鱼，又有橘、柚、茶、笋四季时令鲜味，江山秀美，县府居室修整完善，没有不令人满意的。这并不是只有犯罪的人可以忘掉忧愁，而是凡来夷陵做官的人无不开始来时不高兴，来到后又喜欢了。作了《至喜堂记》，嵌砌在墙壁之间。

县令地位虽然低微，但负有守土安民的责任，应该记载地方风俗变化的好坏，让后来接任县令的人有所考证啊。

四、13.（1）即使州君（知州）经过街市，也一定常常下马，捂着鼻子快步走过去。

（2）至喜堂建成了，朱公又和宾客一起来到这里庆贺落成。

（3）这并不是只有犯罪的人可以忘掉忧愁，而是凡来夷陵做官的人无不开始来时不高兴，来到后又喜欢了。

14. 答案：（1）首句用一“逢”字，推动全诗情节的发展，（2分）作者由驿使联想到友人，于是寄梅问候，体现了对朋友的殷殷挂念。（2分）

（2）这一句使用了借代与象征的表现手法。（2分）“一枝春”，借梅花代指江南的春天，也象征了他们之间纯洁的友情，诗句在淡淡致意中透出深深祝福。（2分）

15.略

五、16. ①“偶尔”改为“偶然”；③将“小红楼梦”的书名号改为双引号；④将“一直”调至“都在”前；⑤删去“在”和“中”；⑦在“成为”前加“这”。（4分。每处1分，只标出序号，而修改不正确不给分。）

17. 它会领你去欣赏黄山那气象万千的云海，它会引你去游览桂林那清澈见底的漓江，它会送你去观看长江那一泻千里的激流。

18. ①英国国家档案馆去年公开了近6000页不明飞行物（UFO）的相关档案，②3月3日再次解密了35份记录目击UFO事件的档案材料，③这些档案材料是2005年以前由军方和民众提供的，④记录的事件最早可追溯到二十世纪50年代。（4分，每句1分。语句不连贯酌情扣分）

六、（一）19.⑴照应上文要写回忆录的情节，为下文“画千叶瓶就是写回忆录”的情节做铺垫。⑵突出了小说主人公“他”的变化，丰富了情节，深化了主题。（每条2分，4分）

20.“他”是一个做事认真、不知疲倦，善于反思，勇于忏悔，追求心灵完美的退休老人。（4分）

21.⑴素白的花瓶近些年一直搁放在书桌一角。⑵为写回忆录准备了一盒十二支的绿色签字笔。（每项2分，共4分）

22.⑴眼睛一亮——哑然失笑——肃然起敬（学生若答出“惊奇——失望——敬重”也可）（2分）⑵发小以为发现了一件值钱的古董，故而眼睛一亮；但细看后，发现并不是真正的古董，故而哑然失笑；而在听了主人公的解释后，明白了“他”的心思，感受到了“他”画千叶瓶的可贵，因而肃然起敬。（4分）

【最佳立意】

1、蔷薇角度：善于欣赏他人 赞赏面前，要保持头脑清醒

2、鸡冠花角度：学会欣赏自己 全面认识自己

3、整体角度：学会欣赏

4、内在哲理角度：朴实低调最能长久 平淡是一种生命常态 瞬间美与永恒美

【例文赏析】 朴实低调最能长久

曾经想，如果我是鹰该多好，击万里，搏长空；又或是昙花，迎时机，悄绽放；再或许是蔷薇，香四溢，飘满邻。但最终的选择却是鸡冠花，因为她花不艳，味不芳，却花朵常开，青春长在。

世间有太多太多的人曾经位不高，名不大，钱不多，但是他们像鸡冠花一样在朴实低调中坚持着自己渺小的梦想，一年又一年，最终奔向远方，奔向成功。

动人以行不以言

为乡亲卧底，你吃遍所有的苦；为百姓打工，你换来群众最多的甜。你乔装改扮，却藏不住心底最深的惦念；你隐姓埋名，可我们都知道你是谁，为了谁。在办公室当局长是本分，吃苦受累冒险卧底当局长是情分。用情分去担当本分的官，才是真正的人民公仆。主动为民生奔波，体恤民生艰难，小可帮扶一家一户，大则微而不弱，烛照未来。

唐人李贽曾言：“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”陈家顺，一个朴素的官，一个百姓的官，没有豪言壮语，却一年又一年，牢记人民的希望，不负乡亲的重托；一步又一步，不求浓烈的回报，只是默默的付出。像鸡冠花，不艳，不芳，却花朵常开，青春长在。

低调实干铸就苹果帝国

黑上衣、蓝牛仔裤、灰色运动鞋，整套穿着加起来不到200美元，这就是乔布斯——戏剧人生最精彩的诠释者：你可以出身卑微，但必须卓然不群，纵使你将众叛亲离，也注定要从头再来。最迷人的剧情不是后来居上，而是王者归来；最伟大的战局不是尖峰对决，而是独孤求败；最完美的谢幕不是激流勇退，而是戛然而止。

罹患胰腺癌却仍战斗在第一线，实干的光芒如钻石般闪耀，辉映在苹果上空，铸就最伟大长久的手机帝国，坐拥83亿巨额财富。曾经如鸡冠花，花不艳，味不芳，却花朵常开，青春长在。

冷静少言照亮民族梦想

莫言是躁动在中国大地上赤裸裸的生命的宣泄者，上世纪80年代中期，莫言和他的《红高粱》的出现，是一次生命的昂扬勃发。在层层叠叠、积重难返的教条窒息下，只有生命原始欲望的喷薄，充满自然力的东方酒神精神的重新燃烧，才能使中国从垂死中恢复它的生命。无论是透明的红萝卜，还是赤热的红高粱，甚或丰乳肥臀，都是生命的图腾和野性的呼唤。莫言以强劲的想象力与磅礴的魔幻笔触，书写了中国农民的命运，张扬了民族心灵的生命欢歌。

在苦难与欢乐交织的中国大地上，他将笔触聚焦于“高密东北乡”这片沃野，从大地的深处开掘出钻石般光芒四射的文学矿藏。他在草木间盘桓思考，在乡风民俗间驻足流连，从夏到秋，从热闹到冷静，一点一点的积累，一年一年的写作。像鸡冠花，永不凋零，花朵常开，青春长在。

日复日，年复年，虽不够艳，不够芳，却花朵常开，青春长在。或许我们曾经妄想，曾经迷茫，曾经羡煞旁人。可最终我们更应做一朵鸡冠花：低调朴实，花朵常开，青春长在！

学会欣赏

欣赏是一首欢愉的曲调，带你走进快乐的殿堂；欣赏是一杯清香的茶茗，滋润你的心田；欣赏更是一场新雨，洗涤你的心灵。

学会欣赏，昙花一现的蔷薇面对青春长在的鸡冠花，不会自惭形秽；学会欣赏，花淡味薄的鸡冠花面对色艳味芳的蔷薇，毋庸妄自菲薄；学会欣赏，即使人们身处“山重水复疑无路”的困境，也会对未来充满“柳暗花明又一村”的期待与信念。

学会欣赏，能为你浮躁的心带来一片宁静与恬淡。置身桃花源，放歌南山下，欣赏陶渊明“采菊东篱下，悠然下南山”的闲适与超脱；独立天际，欣赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的和谐；置身山林，欣赏“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的宁静；徜徉于山水之间，欣赏“明月松间照，清泉石上流”的淡远；沏一杯新茶，在二月春风中欣赏“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的清新；倚立栏杆，欣赏“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的江南风光„„在欣赏中，我们能放松身心，为自己寻觅一个精神家园，浮躁的心也会因此而平静下来，收获一片宁静与恬淡。

学会欣赏，能带给你生命的感动。久置于喧嚣的俗世，一味的前行，会使我们的心灵干涸，我们又有多久没有感动了呢？我们相信，聆听一曲高山流水，想象嵇康在刑场上奏出的千古绝唱《广陵散》，欣赏贝多芬用生命弹奏的《命运交响曲》，感悟琵琶女如泣如诉的《琵琶曲》，再干涸的心灵也会得到滋润，再冷漠的心也会被充盈于天地间的生命绝唱所打动。还有“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”的三千年胡杨，从岩缝间生长出的小生命，废墟中绚烂而出的一朵野花，再冷若冰霜的心灵也会被这些不屈的生命所打动，让你获得前进的无穷动力。

学会欣赏，能让你体会人间的辛酸悲苦。真实的生活不仅有阳光，而且有黑暗。欣赏“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的社会现实，能让你看透统治者的丑恶嘴脸；欣赏“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的变迁，你会体味到世事兴替，“物是人非事事休，欲语泪先流”的悲哀；欣赏“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人还”的悲壮，你会感叹战争的痛苦与残酷；欣赏“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的闺怨，你会更深刻的体会到离人的相思之苦；欣赏“蜀道之难，难于上青天”的无奈，你会感悟到人才的不得志与世事之艰难。学会欣赏，体味人间辛酸苦悲，能让你认识真实的人生，加倍珍惜得来不易的幸福生活。

学会欣赏，能提升你的精神境界。杜甫身处陋室，贫困潦倒，却依然心系天下百姓——“穷年忧黎元，叹息肠内热”，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼吁；陆游年老体衰，僵卧孤村，却还想着报国杀敌，在生命的最后一刻，还不忘写下“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的绝笔；屈原在那个“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”的畸形时代里，坚守自己的高洁，九死不悔，终生路漫漫而上下求索；鲁迅对敌人横眉冷对，对人民却甘为孺子牛：他用如椽大笔同黑暗斗争，为中华民族的困顿而彷徨，为中华民族的觉醒而呐喊。欣赏这些仁人志士，欣赏他们身上的优秀品质，我们会从中照鉴出自己，在潜移默化中完善自我，提升自己的精神境界。

学会欣赏，就是在找不到辉煌的终点时，依然能欣赏到起点的期盼；学会欣赏，就是在达不到生命的顶峰时，仍然能感受到攀登的激情。学会欣赏，就是不沉沦于昨日的失败和挫折，而是从失败的阴影中走出一条成功之路；学会欣赏就是在错过花季后，还能从缤纷落英里感受到果实的甘甜。

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”那就请你带着善于欣赏的眼睛上路吧，你会发现在苍凉的地下，有古莲的胚芽；浩瀚的沙漠里，有燎原的绿洲

废墟上绽放的花朵阅读答案篇三
《2015年辽宁省沈阳市中考语文试题及答案》

沈阳市2015年中考语文试题

一、积累与运用（25分）

1下列词语中加点字的字音、字形完全正确的项是( )（2分） ．．．．

A俏皮( qiào) 鄙视[bǐ） 参天（cēn） 立椎之地(zhuī) ．．．．

B萧条(xiāo) 心弦(xuán) 骤然(zhòu) 拙拙逼人(duō） ．．．．

C嘹亮(liáol 摧残(chuī) 掩饰(ｙǎn) 呼朋引伴（péng） ．．．．

D废墟(xū) 贿赂(lù) 憔悴(qiáo) 别具匠心(jù)

2依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()（2分）

你若盛开，那是____在春日枝头上的一种情怀。盛开，是花朵潜伏已久的梦，也是它不得不____的一种职责。盛开，总是羡丽的，花朵的盛开是____，是热闹；生命的盛开是激情，是____。

A悄然绽放 履行 绚丽 奋进B含苞待放 施行 妖艳 前进

c悄然绽放 施行 绚丽 前进D含苞待放 履行 妖艳 奋进

3对语法知识分析正确的一项是( )（3分）

夏天，我想青城山应当算作最理想的地方。在那里，虽然我只住过十天，可是它的幽静已拴住了我的心灵。在我所看见过的山水中，这里只有没有使我失望。到处都是绿，目之所及，那片淡而光润的绿色都在轻轻地颤动，仿佛要流入空中与心中似的。这绿色像音．．．．

乐，涤清了心中的忧虑。

A.“涤清”“忧虑”都是名词，“轻轻地颤动””空中与心中”都是偏正短语。

B.“夏天，我想青城山应当算作最理想的地方。”这个句子中，“夏天”作主语。

C.“虽然我只住过十天，可是它的幽静已拴住了我的心灵。” 句是因果复句。

D.文中画线的句子有语病，修改的方法是：把“这里”和“只有”调换位置。 ．．

4下列各项中表述有误的项是( )（3分）

A.《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者是张岱，他是明末清初的文学家。

B.《乡愁》的作者是崔颢，这首诗以邮票等意象抒发了浓厚强烈的思乡情怀。

C. 《红岩》中的刘思扬虽然是资产阶级出身，却是位真正的共产党人。

D.《鲁滨逊漂流记》的主人公流落荒岛，从《圣经》中得到安慰，懂得知足感恩。 ．．

5对下面这首诗的赏析有误的一项是( )(3分）

望岳

杜甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归乌。会当凌绝顶，一览众山小。

A.全诗紧扣诗题“望岳”，赞美了泰山的雄伟气象，意境开阔。

B.首联以设问提起，表达了作者看见泰山时的惊喜和仰慕之情。

C.颈联写了望山的人和归林的鸟．表现了作者归隐山林的志趣。

D.尾联由望岳而生登岳之志，表现了诗人“登泰山而小天下”的决心。

6诗文填空。（请规范书写）（12分）

(1)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，_____________。

(2)_________________________，星河欲转千帆舞。

(3)潮平两岸阔，____________。

(4) ________________，井上生旅葵。

(5)唇焦口燥呼不得，___________。

(6)___________，其不善者而改之。

(7)大雪三日，_________________。

(8)__________________，隔江犹唱《后庭花》。

(9)愿驰千里足，_______________________。

(10)这无止息地吹刮着的激怒的风，_______„„

(11)李商隐的《夜雨寄北》中的诗句“_____________________，________________”写出了由当前的苦况所激发出来的对未来欢乐的憧憬。

二、阅读理解（65分）

（一）阅读选文，完成7～10题。（16分）

【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。真是就界之仙都。自康乐以来，来复有能与其奇者。

【乙】

①印度之人，随地称国，语其所美，谓之印度。若其封疆之域，可得而言。五印度之境，周九万余里。三垂大海，北背雪山。北广南狭，形如半月。画野区分，七十余国。时

②③④特暑热，地多泉湿。北乃山阜隐轸，丘陵舄卤⑤茂。西方土地硗确„。斯大概也，可略言焉。

（选自《大唐西域记》，有删节）

【注释】①五印度．指当时印度分为东、西、南、北、中五个部分。②山阜（fù）隐轸

【zhěn] 很多高山。③丘陵舄（xì）卤丘陵地带是盐碱地。舄卤，盐碱地。④畴∶已耕作的田地。⑤硗(qiāo)确：指土地十分贫瘠，多形容沙石之地不适宜耕种。

7下面句子中加点词的意思或用法相同的一组是( )（3分） ．．

A.印度之人 马之千里者（《马说》） ．．

B.随地称国 国恒亡（《生于忧患，死于安乐》） ．．

C.北乃山阜臆轸 乃不知有汉（《桃花源记》） ．．

D.西方土地硗确 今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》）

8请用现代汉语翻译下面句子。（7分）

(1)高峰入云，清流见底。______________________________________________________

(2)北广南挟，形如半月。______________________________________________________

(3)斯大概也，可略言焉。______________________________________________________

9请用“／”给下面的句子断句。（断两处）（2分1

东 则 川 野 沃 润 畴 陇 膏 腴 南 方 草 木 荣 茂

10《答谢中书书》是南朝时陶弘景写给谢中书的一封书信，境界清新，《大唐西域记》是千多年前玄奘西行的情况记述，为《西游记》的创作奠定了基础。请分别用【甲】【乙】两文中的四字短语概括选文的主要内容。（4分）

【甲】________________________________________________________________

【乙】________________________________________________________________

（二）阅读选文，完成11～ 13题。（7分）

【材料一】

2000年前的《黄帝内经》中记载：“五谷为养，五畜为益，五果为助，五蔬为充。”这是对健康饮食的最早认识。我国是一个美食大国，各地都有特色美食，历朝历代也都有优良的美食传统。

【材料二】

早餐应该包括以下四类食物：谷类、蔬果类、肉蛋类和奶类。同时，还要做到粗细搭配、软硬搭配．这样才能保证营养的均衡和吸收。

（注：如果早餐中上述四类食物都有，则早餐营养充足，质量很好如果仅有其中三类，则早餐质量较好；如果只有两类或两类以下则早餐质量较差。）

午餐在一天中起着承上启下的作用。如果长期对午餐不重视，就会影响肠胃功能，导致早衰、胆固醇增高、肥胖，并易患消化道压痛、心肌梗死和中风等

晚餐吃得过饱过好都是不健康的。吃得过饱，会反复刺激胰岛素大量分泌，易使胰腺功能衰竭，诱发糖尿病。并且，晚餐以后人通常活动量小，会有一部分蛋白质不能被消化吸收，就会在肠道细菌的作用下产生有毒物质，容易诱发大肠癌。同样，晚餐吃得过好，容易导致热量摄入过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高脂血症等。

【材料三】

绿色食品，指遵循可持续发展原则，按照特定生产方式生产，经专业机构认定，许可使用绿色食品标志的无污染的安全、优质、营养类食品，绿色食品可以分为两个技术等级，即A级和AA级。（标志见图1）

无公害农产品，指产地环境符合无公害农产品的生态环境质量要求，生产过程符合规定质量标准和规范的农产品。它的有毒有害物质残留量控制在安全质量允许范围内，符合国家食品卫生标准，但这种标准比绿色食品和有机食品的标准要宽松。普通食品都应达到这个要求．（标志见图2）

有机食品，指在生产中未使用人工合成的肥料、农药、生长调节剂和畜禽饲料添加荆等物质，不采用基因工程获得的生物及其产物，遵循自然规律和生态学原理，采取促进生态平衡及资源可持续利用的方法来进行农业生产取得的农副产品。这代表着对食品安全的最高要求。（标志见图3）

11.对以上三则材料的内容理解分析有误的项是()（2分）

A.供应面包、豆浆、小米粥、红壹招、成菜的早餐，是品种丰富、营养充足、质量很

好的早餐。

B.如果长期不重视午餐，就会影响肠胃功能，导致早衰、胆固醇增高等，并易患消化道疾病、中风等。

C.晚餐吃得过好也是不健康的，易导致热量摄人过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高脂血症等。

D.去超市购物，在绿色食品、无公罟农产品和有机食品中，如果要选择安全等级最高的，应该选择有机食品。

12综合以上三则材料的内容，请简要概括我们在饮食健康方面需要注意些什么？（2分）

他某班要举行一次以“饮食文化”为主题的班会，下面是宣传语中的上联，请你结合以上材料的内容对出下联。（3分）

上联：特色美食传承文化

(三)阅读选文．完成14—19题。（22分

这世上没有你不行

①人为何而生？每一个人，既生于世，必有他独特的用处。

②这是一位老太太教我的，她晚年因战祸而家破人亡，卖掉了大房子，只留下偏处旧地产一隅的小茶室自住。

③这件事发生时，老太太正在伊豆山温泉旅行、有个十七岁的男孩在伊豆山投海自杀，被警察救起，他是个孤儿，愤世嫉俗，末路穷途

④老太大到警察局要求和男孩见面 警察知道老太太的来历，同意她和男孩谈谈。 ⑤“孩子，”她说时，男孩扭过头去，像块石头，全不昧她，老太太用安详而柔和的语调说下去，“孩子，你可知道，你生来是要为这个世界做一些除了你没人能办到的事的吗。”

⑥她反复地说了好几次，男孩突然回过头来，说道：“你说的是像我这样一个连父母都没有的孩子？”

⑦老太太不慌不忙地回答：“对，正因为你没有父母，所以你能做些了不起的妙事。”

⑧男孩冷笑道：“哼，当然了！你想我会相信这套？”

⑨“跟我来，我让你自己瞧”她说一

⑩“老糊涂„„”男孩嘴硬腿不硬，还是跟着走了出来。他当然不愿意留在警察局，但也别无去处。

⑪老太太把他带回小茶室，叫他在菜园里打杂。虽然生活清苦，她却对男孩爱护备至。男孩也慢慢地不像以前那么倔强，内心变得安稳平和了。

⑫为了让他培育些有用的东西，老太太给了他一些生长迅速的萝卜种。十天后萝卜发芽生叶，男孩得意地吹着口哨。萝卜熟了，老太大把萝卜腌得可口，给男孩吃。

⑬后来男孩用竹子自制了一支横笛，愉快地吹奏自娱，老太太听了也很高兴，赞道：“除了你没有人为我吹过笛子，乔治，真好听，”

⑭男孩似乎渐渐有了生气，老太大便把他送到高中念书。高中毕业，乔治白天在地下铁道工地做工，晚上在大学夜间部深造。毕业后，在盲人学校任教。

⑮学生们常用手摸着乔治健壮的肩膀说：“啊！你真是又高大又健壮！”

⑯“你因为胸部这么厚实，所以中气足，吹起笛子来能一口气吹那么久，是吧？” ⑰“你吹笛子，能使我知道很多东西的形状和颜色，简直像看到了一样。”

⑱听了盲学生的话，乔治对老太大说：“现在，我已相信，真有别人不能，只有我才

能做到的妙事了。”

⑲“你瞧，对吧？”老太太说，“你如果不是孤儿，也许就不能领悟盲人的苦处。只有真正了解别人痛苦的人，才能为别人政美妙的事。你十七岁时，最需要的就是有人爱惜。你大声呐喊，说你要的根奉不可能得到，根本就不存在——可是后来，你自己却有了慈悲之心。”

⑳乔治心悦诚服地点点头。

(21)他们两人已把身受的痛苦化为仁慈。因为悲痛在心灵深处造成的创伤，能增强一个人的体会与体贴他人之心。

(22)老太大说：“尽量让那些不幸的人知道活着的快乐——也就是知道有人爱护自己的快乐。等到你从他们脸上看到感激的光辉，那时候，甚至傅戎们这样精疲力竭、对生活不满而又厌倦的人，也会感到有了活下去的意义。”

(23)在老太太的茶室里，年轻的乔治利用假日自撰笛曲，吹奏给他的盲学生听。把流水、浪潮以及绿叶中的风声，都谱了进去。那些孩子眼虽不明，手却能写，为那首乐曲题名为《清风流水》。

（选自《意林》，有删改）

14.选文第④～⑳段，乔治见到老太太后，发生了一系列的心理变化，请结合选文，补全下面方框中的内容。（4分）

15.选文第⑦段和第⑩段中先后提到了“妙事”，请结合文章内容分析它们的含义。（4分）

第一个“妙事”：____________________________________________________

第二个“妙事”：____________________________________________________

16.作者为什么写老太太让乔治种生长迅速的萝卜？（3分)

____________________________________________________________________

17.选文第⑮段运用了什么人物描写方法？有什么作用?（3分)

____________________________________________________________________

18选文第(21)段运用了哪种表达方式？该段在内容和结构上有什么作用？（4分） ____________________________________________________________________

19选文中盲学生为什么把那首乐曲题名为《清风流水》？（4分)

____________________________________________________________________

（四）阅读选文，完成20—24题。（20分）

①古往今来的中国文学是中华优秀传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命。它不仅对个人品行养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。

②文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，更有“智者歌其恩”寓于其间。所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁，比附人品之典范。人品之如玉，不惟高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流舍污。周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华：真正高尚之人格，恰似莲花，出淤泥而不染。这种人格，经得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都不变节，永葆本色。翻看上下几千年的文学作品，赞美梅、兰、竹、菊四君子等的篇章随处可见。这种文学实践及其对民族精神的构建，既是上古到当代的中国文学中的艺术要素，更是融入文学活动全过程的经纬线。

③中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相葜相合。像“斯是陋

废墟上绽放的花朵阅读答案篇四
《辽宁省沈阳市2015年中考语文试题(word版,含答案)》

沈阳市2015年中考

一、积累与运用（25分）

1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的项是（ ）（2分）

A．俏皮（qiào） 鄙视（bǐ） 参天（cēn） 立椎之地（zhuī）

B．萧条（xiāo） 心弦（xuán） 骤然（zhòu） 拙拙逼人（duō）

C．嘹亮（liáo） 摧残（chuī） 掩饰（ｙǎn） 呼朋引伴（péng）

D．废墟（xū） 贿赂（lù） 憔悴（qiáo） 别具匠心（jù）

2依次填入下面句子横线处的词语最恰当的 一项是（）（2分）

你若盛开，那是____在春日枝头上的一种情怀。盛开，是花朵潜伏已久的梦，也是它不得不____的一种职责。盛开，总是羡丽的，花朵的盛开是____，是热闹；生命的盛开是激情，是____。

A．悄然绽放 履行 绚丽 奋进 B．含苞待放 施行 妖艳 前进

C．悄然绽放 施行 绚丽 前进 D．含苞待放 履行 妖艳 奋进

（三）阅读选文，完成14-19题。（22分）

这世上没有你不行

①人为何而生？每一个人，既生于世，必有他独特的用处。

②这是一位老太太教我的，她晚年因战祸而家破人亡，卖掉了 大房子，只留下偏处旧地产一隅的小茶室自住。

③这件事发生时，老太太正在伊豆山温泉旅行、有个十七岁的男孩在伊豆山投海 自杀，被警察救起，他是个孤儿，愤世嫉俗，末路穷途

④老太大到警察局要求和男孩见面 警察知道老太太的来历，同意她和男孩谈谈。

⑤“孩子，”她说时，男孩扭过头去，像块石头，全不昧她，老太太用安详而柔和的语调说下去，“孩子，你可知道，你生来是要为这个世界做一些除了你没人能办到的事的吗。”

⑥她反复地说了好几次，男孩突然回过头来，说道：“你说的是像我这样一个连父母都没有的孩子？” ⑦老太太不慌不忙地回答：“对，正因为你没有父母，所以你能做些了不起的妙事。”

⑧男孩冷笑道：“哼，当然了！你想我会相信这套？”

⑨“跟我来，我让你自己瞧”她说一

⑩“老糊涂„„”男孩嘴硬腿不硬，还是跟着走了出来。他当然不愿意留在警察局，但也别无去处。 ⑪老太太把他带回小茶室，叫他在菜园里打杂。虽然生活清苦，她却对男孩爱护备至。男孩也慢慢地不像以前那么倔强，内心变得安稳平和了。

⑫为了让他培育些有用的东西，老太太给了他一些生长迅速的萝卜种。十天后萝卜发芽生叶，男孩得意地吹着口哨。萝卜熟了，老太大把萝卜腌得可口，给男孩吃。

⑬后来男孩用竹子自制了一支横笛，愉快地吹奏自娱，老太太听了也很高兴，赞道：“除了你没有人为我吹过笛子，乔治，真好听，”

⑭男孩似乎渐渐有了生气，老太大便把他送到高中念书。高中毕业，乔治白天在地下铁道工地做工，晚上在大学夜间部深造。毕业后，在盲人学校任教。

⑮学生们常用手摸着乔治健壮的肩膀说：“啊！你真是又高大又健壮！”

⑯“你因为胸部这么厚实，所以中气足，吹起笛子来能一口气吹那么久，是吧？”

⑰“你吹笛子，能使我知道很多东西的形状和颜色，简直像看到了一样。”

⑱听了盲学生的话，乔治对老太大说：“现在，我已相信，真有别人不能，只有我才能做到的妙事了。” ⑲“你瞧，对吧？”老太太说，“你如果不是孤儿，也许就不能领悟盲人的苦处。只有真正了解别人痛苦的人，才能为别人政美妙的事。你十七岁时，最需要的就是有人爱惜。你大声呐喊，说你要的根奉不可能得到，根本就不存在——可是后来，你自己却有了慈悲之心。”

⑳乔治心悦诚服地点点头。

（21）他们两人已把身受的痛苦化为仁慈。因为悲痛在心灵深处造成的创伤，能增强一个人的体会与体贴他人之心。

（22）老太大说：“尽量让那些不幸的人知道活着的快乐——也就是知道有人爱护自己的快乐。等到你从他们脸上看到感激的光辉，那时候，甚至傅戎们这样精疲力竭、对生活不满而又厌倦的人，也会

感到有了活下去的意义。”

（23）在老太太的茶室里，年轻的乔治利用假日自撰笛曲，吹奏给他的盲学生听。把流水、浪潮以及绿叶中的风声，都谱了进去。那些孩子眼虽不明，手却能写，为那首乐曲题名为《清风流水》。

1．选文第④～⑳段，乔治见到老太太后，发生了一系列的心理变化，请结合选文，补全下面方框中

4

2．选文第⑦段和第⑩段中先后提到了“妙事”，请结合文章内容分析它们的含义。（4分）

第一个“妙事”：____________________________________________________

第二个“妙事”：____________________________________________________

3．作者为什么写老太太让乔治种生长迅速的萝卜？（3分）

4．选文第⑮段运用了什么人物描写方法？有什么作用？（3分）

5．选文第（21）段运用了哪种表达方式？该段在内容和结构上有什么作用？（4分）

_（四）阅读选文，完成20-24题。（20分）

①古往今来的中 国文学是中华优秀传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命。它不仅对个人品行养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。

②文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗 歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，更有“智者歌其恩”寓于其间。所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁，比附人品之典范。人品之如玉，不惟高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流舍污。周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华：真正高尚之人格，恰似莲花，出淤泥而 不染。这种人格，经 得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都不变节，永葆本色。翻看上下几千年的文学作品，赞美梅、兰、竹、菊四君子等的篇章随处可见。这种文学实践及其对民族精神的构建，既是上古到当代的中国文学中的艺术要素，更是融入文学活动全过程的经纬线。

③中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡、“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦 ，他们千百年来之所以为后人景仰，就在于人格的高尚与坚定：无论何时何地，无论面对怎样的威胁和诱惑，他们心中的信念决不动摇，自身节操稳如磐石。

④文学对民族精神的构建，更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精神品格的凝聚。历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能升华坚韧的民族意志可歌可汪的人物与事迹不计其数，相伴而生的诗篇，惊天地动鬼神。岳飞的《满江 红》所代表的民族意志就是面对强敌，毫不畏惧，精忠报国。文天祥的《正气歌》千古传唱，它所代表的民族意志则是身陷囹固，决不屈服，视死如归。历

史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释。金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否得到休养生息、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在铸造民族精神，通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志，打下广泛而坚实的基础。

⑤中华民族的精神构建，已绵延数千年。文学在新世纪履行构建使命时，厘为我们的民族精神注入新内涵．既要弘扬传统文学之精华，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神构建使命的重担。

1．选文的中心论点是什么7（4分）

2．请分析选文第②段与第④段不能调换的原因。（4分）

3．选文第④段画线句运用了什么论证方法，有什么作用？（4分）

4．对选文内容理解有误的一项是（ ）（4分）

A．《诗经》中，智者所思的重要内容之一是运用文学手段塑造当时社会朴实的理想人格。

B．在中国历史上，文学作品中所有人物的品行，无不与文学构建的要旨相契相合。

C．选文中“面对强敌，精忠报国”“身陷圈圄，视死如归”是中华民族意志的体现。

D．选文最后段号召我们，要让文学顺应潮流，肩负起构建中华民族精神的使命。

5．请从下面备选人物中，任选两个，结合其作品一言照下面例句的句式，为选文第③段补～据：（4分）

例句：“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡“粉身砰骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦

备选人物杜甫范仲淹辛弃疾

三、写作（60分）

25．请从下面两题中任选一题作文。

（1）一把伞，撑起的是一份情怀；一棵树，挺立的是一种高度；一张纸，书写的是一个世界„„敞开胸襟，渺小与平凡之中，蕴藏着天地的博大。

请以“____小天地大”为题目，写篇文章。

要求：

①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；

②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。

③字迹工整，书写规范，字数600-800字。

④文中请不要出现真实的姓名、校名。

⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

（2）有的人你可能认识了一辈子却忽视了一辈子；有的人也许只见了一面却影响了你一生；有的人默默地守在你身边为你付出却被冷落；有的人一个表情却成了你永远的牵挂„„我们常常是努力追寻未得到的，而忽略了已经拥有的不要只向远方寻找，它也许就在你的手中，你只要安然，握住请以“安然握住”为题目，写一篇文章。

要求

①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。

②字连工整，书写规范，字数600～ 800字

③文中请不要出现真实的姓名、校名，

④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

参考答案

一、积累与运用（25分

1．D 2．A 3．D 4．B 5．C

6．（1）古道西风瘦马 （2）天接云涛连晓雾 （3）风正一帆悬 （4） 中庭生旅谷 （5）归来倚杖自叹息

（6）择其善者而从之 （7）湖中人鸟声俱绝 （8）商女不知亡国恨 （9）送儿还故乡

（10）和那来自林间的无比温柔的黎明 （11）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时

二、阅读理解（65分）

（一）（16分）

7．B

8．（1）高高的山峰耸八云霄，清澈的溪流能见到水底。

（2）（印度的疆域）北面广阔，南面狭窄，形状好像半个月亮。

（3）这是大体状况，大致简要叙述一下。

9．东则川野沃润／畴陇膏腴／南方草木荣茂

10．【甲】山川之美

【乙】封疆之域

（二）（7分）11．A 12．饮食搭配合理，营养均衡选择安全食品。 13．均衡营养保证健康

（三）（22分）

14．A安稳平和 B心悦诚服

15．第一个“妙事”泛指美好的事；

第二个“妙事”指乔治帮助盲学生，使他们得到快乐的事。

16．因为种生长迅速的萝卜可以让乔治体会成功，找到自信表现了老太太有智慧，充满爱心，教育方式巧妙。

17．语言描写、动作描写，生动形象地写出了盲学生对乔治的喜爱。

18．议论；点明中心，写出个人所经历的痛苦能转化为体会和体贴他人之心的仁慈；总结上文（过渡）。

19．这首曲子把流水、浪潮以及绿叶中的风声，都谱了进去．盲学生感受到乔治对他们的关爱就像是清风流水样滋润心田。

（四）（20分）

20．中国文学肩负着构建民族精神的使命。

21．第②段论述了文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手，第④段论述了文学对民族精神的构建更体现在对 民族意志的锻造上。两段是递进关系，所以不能调换。（第②段和第④段的内容与第①段中“它不仅对个人品行养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用”的句子相对应。）

22．举例论证，具体地论证了“历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释”的观点。

23．B

24．答案示例：“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”的杜甫、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹、“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾

三、写作（60分）略。

废墟上绽放的花朵阅读答案篇五
《叶子时期的梅阅读答案》

叶子时期的梅阅读答案

叶子时期的梅

①我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。

②我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。 [来源:Z|xx|k.Com]

③我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连驻足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。

④可爱的你呀，藏在自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗?叶子是你的衣裳吗?我不知道，你有太多的神秘。

⑤腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。

⑥我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。

⑦对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。

⑧今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的《当你老了》中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰／爱慕你的美丽，假意或真心／只有一个人爱你那朝圣者的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹”。绝不是这样!我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。 ⑨如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏?我喜欢这种隐藏。

⑩临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询问 ：“你认识它吗?”

⑾但此刻分明有一个声音提醒我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?” (选自《名作欣赏})

1、作者极力称道的“叶子时期的梅”，主要表现出哪些个性来？

2、这篇文章的思路，概括起来说是由 梅到 梅。(请在横线上各填一个字)

3、文章第③段说“它一定知晓我的心事”，你知道“我的心事”指的是什么？

4、文中第⑧段说：“今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。”这里的“长久”和“佳美”分别体现在哪里?请联系上下文回答。

久：

佳美：

5、揭示“叶子时期的梅”特点的一个句子是什么？揭示全文主旨的句子又是什么？

6、参照下面示例，品析第⑦段中的画线句。[来源:Zxxk.Com]

示例：第①段画线句把在废墟中凌寒怒放的梅比作贫穷岁月出现的一堆黄金，突出了梅花的光彩夺目，抒发了作者赞叹之情。

7、本文主要运用了什么表现手法？文章最后一段说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”这句话作为全文的收笔，有何深刻意义？

【阅读提示】

初读文章，很难明白作者想告诉我们些什么，我们很自然会联想到宗璞的写景抒情散文《紫藤萝瀑布》，只有读过两遍甚至三遍以后，才能体会出文章的意思来。因此，阅读时急于求成是不可能答准问题的。

毫无疑问，这是一篇优美且抒情性极强的散文作品，文章以独特的视角反映生活，感情炽烈且内涵深刻。梅，一向是文人墨客们歌咏不尽的题材，本文的作者却巧妙地避开人们盛赞的“凌寒独自开”的品性而另辟蹊径，向我们展示个性独特的梅品。

第1题：析标题，感知主要内容。

作者极力称道的“叶子时期的梅”，主要表现出哪些个性来？

【命题意图】“标题”是文章的眼睛，分析标题有助于感知文章的主要内容甚至文章的主题思想，表述写景抒情散文的“主要内容”时，一般分两步走：一是写了什么景物的哪些特点，二是表达了作者怎样的思想感情。[来源:学。科。网Z。X。X。K]

【解题秘诀】以文章标题为出发点，搜索文中“叶子时期的梅”的特点，是本题思考的核心。按照这样的思路，我们能得出以下几个要点：（1）最安宁的阶段（从第⑤段提取的信息）；（2）最年轻富有的辰景；（3）最纯洁最快乐的日子；（4）更真实、更自由、更健壮（以上都是从第⑧段中提取的信息）。

第2题：找线索，理清行文思路

这篇文章的思路，概括起来说是由 梅到 梅。(请在横线上各填一个字)

【命题意图】线索是散文组织安排材料的“纲”，是贯穿全文的主线。写景抒情类散文的线索一般有如下几种：（1）感情线索。鲁迅写“百草园”时以“乐园”之“乐”为线索；

朱自清写“春”时以“热爱与赞美”的情感为线索。感情，是写景抒情类散文最为常用的线索。（2）时间与空间线索。

【解题秘诀】本题已将题型转化填空的形式，尽管有“各填一个字”的严格要求，但仍从一定程度上降低了答题难度。既然是“思路”，就应该是作者写文章时的思维路径，它应该是作者对“叶子时期的梅”的感情变化，因此，本题实际上是一道感情线索理解题。我们通过跳读每一段的段首就不难理出这样的线索：从“找梅”到“赞梅”，或者说是从“寻梅” 到“懂梅”。

第3题：摹画面，明确景物特点

文章第③段说“它一定知晓我的心事”，你知道“我的心事”指的是什么？

【命题意图】阅读写景抒情类散文，需细读其中细致描摹画面 的部分，明确景象的外在特点，并 由此进一步探究其内在特征。

【解题秘诀】将“我的心事”与“叶子时期的梅”联系起来，描摹一幅与梅相关的画面，你才能将“我的心事”定位在“看腊梅”，看腊梅的“长久与佳美”这一点上。因此，本题可以答作：“我的心事”所指的内容应该是——我是特意来看无花的腊梅的，看看它的长久与佳美。

【补充】文中第⑧段说：“今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。”这里的“长久”和“佳美”分别体现在哪里?请联系上下文回答。

长久：

佳美：

“长久”体现在从深春到晚秋（第五段中，联系上文，明显表示时间的词语）；“佳美”体现在青枝交错、碧叶婆娑，不需要寻求和赞赏、不需要记取和安慰（第八段，联系下文）。

第4题：觅文眼，把握文章主题[来源:学。科。网Z。X。X。K]

揭示“叶子时期的梅”特点的一个句子是什么？揭示全文主旨的句子又是什么？

【命题意图】文眼指的是揭示全文主旨的点睛之笔，也就是集中表达作者的思想感情，反映作品主旨的词语或句子。阅读写景抒情类散文要善于抓“文眼”，并以点带面对文章做全面分析。《济南的冬天》一文就是以“济南真得算个宝地”一句为文眼来提挈全篇的，文章的主旨也因为这个句子而显得更加明确。

【解题秘诀】这两个问题很容易混同。前一问实际上是考查把握物（景）的特点的能力，通读全文之后，很容易找到以“长久和佳美”为核心的语句；后一问实际上是考查集中表达思想感情、反映作品主旨的词句，这类句子从表达方式来看常表现为集中议论，从文中出现的位置看常在结尾。综观全文，前一句应答为：“今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。”后一句应答为：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”

【同类变式】叶子时期的“梅”具有独特的美感。下面表述不符合作者感受的一项是( )。

A．具有朴素美 B．具有刚健美 C．具有清纯美 D．具有含蓄美

答案： B。同样要结合文章内容来整体感知，刚健美对于花来说是不合适的。再用排除法来做，朴素美和清纯美、含蓄美基本是一致的，跟梅花相比，叶子时期的梅是默默无闻的，甘愿平凡而平淡，甘愿忍受寂寞。

第5题：品修辞，感受精妙语言

参照下面示例，品析第⑦段中的画线句。[来源:Zxxk.Com]

示例：第①段画线句把在废墟中凌寒怒放的梅比作贫穷岁月出现的一堆黄金，突出了梅花的光彩夺目，抒发了作者赞叹之情。

【命题意图】写景抒情类散文的语言一般都生动、形象而优美，我们可以以修辞为媒介认真品味和鉴赏文章的语言特色，并通过感受文章精妙的语言进一步体会作者的思想感情，理解文章的主题。《紫藤萝瀑布》开篇就用到“像一条瀑布”“紫色的大条幅”“迸溅的水花”等妙喻，并以“仿佛在流动，在欢笑”“和阳光互相挑逗”等拟人手法刻画出紫藤萝的繁盛美丽——一切都被作者描摹得贴切形象，目可观，手可触，心可感，在多种感官中凸显出紫藤萝之美。

【解题秘诀】这是一道典型的语言赏析类试题，可以用四步法轻松解题——作者采用整齐的句式(四字短语)、运用对比的修辞手法（怎样写的），形成强烈反差

（写得怎样），写出梅花盛开时的繁华、凋谢时的寂寞（写了什么），表现了一般人对梅花的爱是短暂而肤浅的（给读者的感受）。[来源:学。科。网Z。X。X。K]

第6题：析手法，领会表现手法

本文主要运用了什么表现手法？文章最后一段说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或

知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”这句话作为全文的收笔，有何深刻意义？

【命题意图】写景抒情散文的表现手法一般有：借景抒情、寓情于景、托物言志（象征）、想象联想。我们要通过对文章表现手法的分析达到深入理解文章深层内涵的目的。

【解题秘诀】前一问是一个典型的表现手法类问题，显然地，本文是用托物言志的手法，借梅喻人。这句话字面上是说梅，开花时期的“显露”与叶子时期的“隐藏”，都是“别人”的感觉，对于梅自身来说，它无非是自然界一颗普通的植物，文章以梅喻人，含蓄地告诫人们，我们每个人也如同这样一丛腊梅，应固守自己的本色，做到无所谓显露，无所谓隐藏。

【同类变式】文章结尾说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”对这句话理解不恰当的一项是( )。

A．不管是“显露”还是“隐藏”，梅都不因人们的喜好而活着。

B．梅有它自在的生命本性，叶子和花都是梅的生命的自然形态。

C．长叶是为了开花，“隐藏”是为了“显 露”，花是梅最重要的生命价值。

D．当开花时开花，当长叶时长叶，梅的生命过程都循着自己的轨迹运行。

1.C选项跟其他相比显得比较突兀。即使不看文章，也应该能把它从这些选项中挑选出来。考查对文章主要内容的把握，便于理解文意。

废墟上绽放的花朵阅读答案篇六
《2010学年精讲精练八上语文参考答案》

导学丛书八年级语文（上）

参考答案

第一单元

1. 新闻两则

【课前自学】（一）1. 消息 通常包括标题、导语、主体、结尾、背景 标题、导语、主体 引题 副题

2. 及时性 真实性 准确性 简明性 记叙 描写 议论 （二）1.dí kuì dāng jiān sài 绥 遏 辖 窜 襄 2.详见课文注释 （四）1.（1）人民解放军百万大军横渡长江。（标题）

（2）课文开头一、二两句话简明准确地说出了课文的内容。（导语）（3）课文中关于中路军、西路军、东路军三个层次的内容说出了课文的内容。（主体） 2. 人物：人民解放军百万大军 时间：1949年4月20日夜、21日下午五点、21日下午至22日下午 地点：长江1000余华里的战线，西起九江（不含），东至江阴 中路军：安庆、芜湖线渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区 西路军：九江、安庆段、占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线 东路军：占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞 事件原因：国民党反动派拒绝签定和平协定 经过：中路军、西路军、东路军渡江 结果：百万大军胜利渡江 3.课文一、二两句为导语、其余为主体 从中路军，西路军，东路军三个方面报道渡江情况的。

【课内研讨】（一）略 （二）1. （1）渡江作战兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领全文。（2）主体部分可分三个层次，分述中路军、西路军、东路军渡江作战情况。“二十一日下午五时起”，“二十日夜起”相并列。 “不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”这一句在二、三层之间起了承上启下的衔接作用，由“西路军”很巧妙很自然地转入“东路军”。 （3）东路军（详）：因为敌人抵抗较为顽强。中路军（略）：在这之前已有一则消息专门报导了，已有专稿《我三十万大军胜利南渡长江》。西路军（略）：因为和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌纷纷溃退，毫无斗志。 （4）“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。” 这处议论精辟地分析了我军胜利南渡的两方面原因，揭示了人心向背是决定战争发展趋势的关键，深化了新闻的思想性。

（5）例：“二十四小时内即已渡过三十万人”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。 2. （1）详见教参P5 （2）时间：1948年11月4日下午 地点：南阳 人物：中原我军 事件发生的原因：困守南阳的敌军被迫弃城南逃 经过：南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人。 结果：河南基本解放。 （3）第一层（第1句），是导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景.时间。 第二层（第2—3句），是背景资料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。 第三层（从“在过去一年中……现又放弃南阳”），是背景资料，回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，勾勒出蒋军全局溃败的背景。第四层（从“从此，河南全境……又逃到葫芦岛”），由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。第五层（末尾两句），预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。 （4）同：主题——战争； 内容——都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利；

写法——叙议结合，语言精炼。 异：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，大气磅礴；而《中原我军解放南阳》纵横挥写，儒雅广博。

【课后拓展】（一）只有饱满的蓓蕾，才能绽放鲜艳的花朵；而懦弱的生命，只会被自然之神抛弃。只有宽阔的胸怀，才能容纳人生的风雨。（二）1. 杭州湾跨海大桥正式通车

2. 不能删去。因为“目前”一词限定了时间，表明杭州湾跨海大桥只代表了现阶段世界先进水平，并不包括将来，体现了新闻语言准确、严密的特点。 3. （1）标志着我国跨海大桥的建造水平步入了世界最先进行列。

（2）对整个长江三角洲地区社会经济发展将产生深远的影响。 （3）长三角地区城市之间距离将大大缩短，在沪杭甬之间形成“金三角”交通圈。

2. 芦花荡

【课前自学】（一）1. 荷花淀 孙犁 《白洋淀纪事》 散文小说集 荷花淀 2. 人物 环境 开端 高潮 尾声 （二）1. yōu yào jìn he zâ sà cuān 抹 皇 2. 详见课文注释 （四）

1. 开端：护送 发展： 受伤 高潮和结局： 复仇 2. 略

【课内研讨】（一）1. 抗日战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子，他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子。 2. 略 （二）1. 示例：这是一片诗情画意的芦花荡。如“在那里，新嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”，不仅写出了芦花荡的美丽，而且烘托了老头子消灭鬼子后的喜悦心情，充满了战斗的诗请画意。 2.《芦花荡》没有像其他描写战争的作品那样表现环境的恶劣，战争的残酷，而是以沉静从容的抒情笔调描绘白洋淀的风光，来烘托人物形象，铺垫情节展开，增添文章诗意，传达出一种战胜敌人的坚定信念和乐观情绪，体现了“荷花淀派”作品清新质朴，抒情浓郁，诗意盎然的浪漫主义特色。 3. 符合老头子的性格即可。示例参考：这是一个老当益壮的老头子。这是一个过于自尊的老头子。 这是一个智勇双全的老头子。 4. 文章用了人物的语言、动作、心理、肖像、神态等描写方法来刻画人物形象，表现了老头子老当益壮、爱憎分明、过于自尊自信、智勇双全的英雄性格。 5. 送两个女孩进苇塘，老头子以为万无一失，什么事也没有了，安心睡一觉吧。小女孩洗脸，老头子让她洗，鬼子的小火轮探照灯射来，他还是“不怕”，以为“照不见我们”。鬼子扫射机枪，他还是“不怕”，以为“他打不着我们”，不能不说他有点大意，这是过于自信了。大女孩子受了伤，流了血，这一次任务没有完成，他觉得丢人现眼，没脸见人，不好意思去见部队，他是过于自尊了。 老头子发狠要为大女孩讨回血债，他向两个女孩子打了包票，他玩鬼子于掌股之间，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋，叫鬼子头破血流，讨回了血债，讨回了自尊，这些英雄行为表明他是始终非常自信，非常自尊的。 “过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。 6.（1）作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一方面写条件，敌人的监视封锁非常严密，老英雄年近六十，身体非常干瘦，而且不带一枝枪。另一方面，写老英雄的精神与业绩。精神，是那么悠闲自得，异常自信；业绩，是使敌人的封锁全然落空，保证了苇塘里的队伍得到充足的给养。两个方面巨大的反差，使老英雄显得非常了不起，富有传奇色彩。

（2）用女孩的怀疑来反衬，显出了老头子英雄行为之奇。 （3）以老头子手无寸铁，孤身一人，玩十几个鬼子于掌股之间，置他们于死地的英雄形象，来突出他是一位传奇式的英雄。 7. 和平年代“英雄”新的内涵：是指在各条战线、各个部门，各个阶层，勇于向困难挑战，为他人谋利益，为社会作出巨大贡献的人们。举例略。

【课后拓展】（一）勇敢是一种创造精神，一个勇敢者必须毫不畏缩地去创造，去开拓；勇敢是一种牺牲精神，一个勇敢者必须毫不犹豫地去献身，去牺牲。

（二）1. 表现了妇女们誓死不做俘虏，宁死不屈的大无畏精神。

2. 此句运用了比喻的修辞手法，形象生动地表现了青年妇女娴熟的划船技术。 3. 环境描写。在景物描写中运用了比喻，拟人手法，暗示着一场激烈的战斗将在这里展开，同时寄托了作者的爱憎情感。 4. 为下文做了铺垫，暗示全民皆兵。将有大的战争发生。

3. 蜡烛

【课前自学】（一）1.苏联 西蒙诺夫 通讯 战地 《生者与死者》 《军人不是天生的》 《最后的夏天》 列宁 2. 记叙 报纸 人物通讯 事件通讯 （二）zhuï 窖 腋 fú 匍匐 lì chàn 舀 鞠 （四）1.详见教参P21 2. 详见教参P22

【课内研讨】（一）1. 略 （二）1. 略

P23

5. 详见教参P22 2. 详见教参P22 3. 详见教参P23 4. 详见教参

【课后拓展】（一）母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂、思念母爱的主旋律。感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱恨、恋想是感情故事的主题。 （二）1. 线索 借代2. （1）表示她在做出抉择的前内心的矛盾。（2）“雕塑般”表明连长听说他们是夫妻后非常震惊，对他们油然而生尊敬之情。 3. 示例:（1）她看了他一眼，就去连长那里报到去了;（2）红布条儿偏偏爱和他说话；（3）她把头上那根红布条儿解下来递给他，他费力地把它塞进了内衣口袋。

4. 连长被夫妻二人的英勇无畏的行为所感动，因此他把红布条儿系在小号上，意思是让他们夫妻二人永远在一起。

4. 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

【课前自学】（一）法 雨果 法国浪漫主义 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》 《九三年》 （二）1. 缀 chïu duàn fà láng 瞥 箧 cái jǐ 曦

（四）1. 略 2. 详见教参P26 3. 详见教参P26 2. 详见课文注释

【课内研讨】（二）1. 略 2. （1）见教参P25 （2）详见教参P26 （3）点明中心 （4）对中国的侵略

（5）详见教参P26 （6）详见教参P26

【课后拓展】（一）幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；忘记是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的那份淡定。 （二）1. 凭吊屈辱的历史，不忘国耻，增添面对现实、拼搏未来的勇气。圆明园没有什么可看的，只是几块烂石头。 2. 雨果、赞美的情怀 3. 圆明园在哭，哭护花无力；圆明园在泣，泣其悲惨遭遇渐被忘怀。 4. 曾慷慨施舍把圆明园重修建的好心人 5. 不管好心人如何慈悲，可我总要与刽子手杀死杨虎成后，在他英骸上建筑花圃这残酷的事实联想；我甚至联想到有人要把马嵬坡上的杨

玉环的玉骨支起来，再披上半透明的比基尼。 认识略

5. 亲爱的爸爸妈妈

【课前自学】（一）美 华裔 聂华苓 《失去的金铃子》 《桑青与桃红》 《千山外，水流长》 《梦谷集》 《三十年后》（二）1. 戮 悼 屹 穆 huǎng hū huāng miù chōng jǐng 2. 详见课文注释 （四）1. 略 2. 来到纪念地 看纪念演出 参加座谈会 参观纪念馆

3. 要和平，不要战争

【课内研讨】（一）略 （二）1. 详见教参P31（2） 2.（1）详见教参P31 （2）详见教参P3

3.（1）详见教参P32 课后练习答案 （2）详见教参P32 课后练习答案 （3）详见教参P32

课后练习答案（4）详见教参P32 课后练习答案 4. 详见教参P31

【课后拓展】（一）讲民主，很对。但是，不能没有集中。 （二）1．略（说出真情实感即可）

2．形成鲜明对比，更突出纳粹残酷地扼杀了一个个鲜活的·充满生命力·充满对未来无限幻想的生命。

3．如“世界何时铸剑为犁！”“不要再让历史的悲剧重演！”等即可。

第一单元测试

一、1. kuì zhuï dī chōng 谬 窖 曦 箧 2. 霄 当 缭 假 3.（1）多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。 （2）在阅读名著的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。 4. 圣火在雅典成功采集。 5. 略 6.（1）少壮不努力 （2）日暮乡关何处是

（3）波撼岳阳城 7. 略

8. （1）飞来峰巍然挺立，千寻塔高耸入云，黎明时分雄鸡啼鸣，登塔望见红日东升，多么壮丽的美景啊！

（2）不怕艰难险阻，勇于攀登高峰 站得高，看得远 9. 略

二、（一）10. 白洋淀孤身杀敌（要求：概括性强且简洁。符合要求即行） 11. 为下文情节的发展作铺垫。12. 老头子张皇失措是为了引诱鬼子进入他的埋伏圈，用钩子把鬼子钩住，痛打鬼子。这样描写体现了老头子的机智。

13. 景物描写，烘托老头子胜利的喜悦。 （二）14. 我和一位救援人员的孩子同时被埋废墟，但孩子的父亲先救出了“我”，而他的孩子却遇难了。 15. 不好。因为“一天，两天，三天„„”写出了被埋时间之久，遭受饥饿程度之深，表现了地震的破坏力，给遇难者带来的痛苦巨大。16. 言之有理即可。示例参考：（1）能理解。在“救子”与“救人”的抉择中，他毅然选择了“救人”，这是一种无私的“大爱”。危急关头，舍己救人这是一种伟大人格的体现。 （2）不能理解。因为儿子也是遇难者，他和“我”都有求生的渴望，无论救谁都是挽救生命。作为父亲即使先救自己的儿子，也在情理之中。 17. （1）这是文中的父亲给自己孩子的最后一句话，饱含深情，意蕴丰富，透露出无穷的力量和支持；（2）这也是作者在表达自己的心愿：呼吁所有的灾区人民坚强.勇敢地活下去。

三、（一）18. （1）做标记 （2）通“邀”，邀请 （3）都 （4）值得 19. （1）老人和孩子们个个都安闲快乐。

（2）带领妻子儿女和同乡的人来到这个与世隔绝的地方。20. 世外桃源 怡然自乐 豁然开朗 无人问津

21. （1）为桃源外的世界战乱频繁，现实黑暗而叹惋； （2）为桃源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。 （二）22. （1）担心（2）才 23. D 24.韦编三绝 悬梁刺股 凿壁偷光

四、略

第二单元

6. 阿长与《山海经》

【课前自学】（一）1. 周树人 豫才 绍兴 文学家 思想家 革命家 2．《朝花夕拾》 散文 《野草》 《彷徨》《呐喊》（二）骇 掳 霹 zēng jiã zhuō sǒng mú dào chuāng bā gū shuāng huáng suǒ jù dàn

（四）文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事，而且叙述得很详细，是课文记叙的重点。略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买《山海经》一事。

【课内研讨】（一）略 （二）1.（1）从这几个自然段的描写中，可以了解到长妈妈“生得黄胖而矮”；喜欢“切切察察”；对“我”管得很严，喜欢到母亲那儿告“我”的状；夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字，挤得“我”无法翻身。 （2）这些描写真切生动，作者采用戏谑的口吻来描写，又显得很风趣，刻画出长妈妈饶舌多事而又不拘小节的性格特征。 2. 分角色朗读6—17自然段思考：（1）寄托着长妈妈善良真诚的愿望!她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为并不是自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。

（2）从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护“我”的，不然她也不会这样“切切察察”、不厌其烦地告诫“我”。（3）使人看到了长妈妈的无知、淳朴。这在一个孩子的眼中，她有“伟大的神力”，从此对于她就有了“特别的敬意”。 3. （1）起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的《山海经》。远房叔祖那儿已无处可寻，买罢，又没有好机会。因此，“我”对《山海经》一直念念不忘。 经过：阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，她将《山海经》给“我”买来了。结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。文中用一个“霹雳”的比喻和词语“震惊”写出了“我”十分震惊的心理，也表现了“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。作者得到绘图《山海经》的欣喜之态宛然可见。

（2） “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。可谓又惊又喜，感激不尽。 （3）这四本书虽然很粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，当时给了“我”非常大

【课后拓展】（一）示例：有人说,母爱是巍峨的高山,经得住风吹雨打的磨难。我说,母爱是那深深的海洋，点点滴滴的泪水和汗水,才能汇成这一片汪洋。 （二）1．暗指三轮车夫像街灯一样给人温馨。

2．（1）：“斩钉截铁”表现车夫下定决心拒绝中年男子，帮助妇女的心理。（2）“把心一横”表现妇女给孩子治病不惜多花车费的心理。

3．“病的不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了”“孩子看的震动，让“我”产生过感激和“新的敬意”。

废墟上绽放的花朵阅读答案篇七
《高考语文阅读训练题(附答案)》

高考语文阅读训练题（附答案）

湖北红安一中陈和器（邮政编码438400）

一、读下面一篇文章，完成1——3题。

武侠小说与历史的有机结合，为武侠小说本身营构了一个更为广阔、深远的文学表现空间，同时也使武侠小说本身跳出了纯娱乐文学的范畴，有效地提升了这一小说品种在整个文学园地中的地位。

与其他港台新派武侠小说家相比，金庸有着更为清醒、自觉的历史创作意识。他的十五部武侠小说，构筑了一个上下几千年、纵横数万里的巨大历史时空。在这个巨大的历史时空中，侠客们的笑傲江湖、行侠仗义与历史人物的运筹帷幄、决胜千里彼此纵横交错，虚实相生，共同演绎出一个迷人的艺术世界，历史文本与武侠小说得到有机统一。

金庸总是别出心裁的择取一些富有传奇色彩的历史人物和历史事件，使之与武侠小说情节编码的传奇性原则保持高度一致，这样，历史与武侠之间不仅消解了“伟大的神话对立”，而且形成了一种相互转换、相互生成的良好循环关系。综观金庸十五部武侠小说的历史题材，我们发现其来源渠道大约有以下三种形式：某些尚有争议的正史；富有传奇色彩的野史；生动的民间历史传说。上述三类历史题材本身富有强烈的传奇色彩，却又并非空穴来风，自行其是，使得金庸在处理武侠与历史的关系时可进可退，可虚可实，为其艺术才情的纵横驰骋营构了一个游刃有余的表现空间。

这种处理历史题材的艺术手法符合金庸本人的历史审美观：没有定论的历史事件，小说作者可选择其中一种说法来加以发挥。通过历史文本传奇化的艺术手法，金庸成功地把历史纳入到武侠小说的传奇轨道中，使历史与武侠巧妙地糅合在一起，大大提升了武侠小说的可读性。

文学文本的历史化是金庸在武侠小说中成功还原历史的主要手法。所谓文学文本的历史化，就是凡在武侠小说文本中涉及到尚有争议的传奇性历史题材时，金庸均引经据典，采取学术论文中脚注、尾注或按语的形式，对争议之处一一详加说明，让历史走出文学语境，重新回到历史文本中。

历史文本对武侠文本的这种有意识嵌入，使历史文本与武侠文本构成了一种“互文性”，两者相互对照，相互说明，这种处理手法既使干瘪、抽象的历史题材在武侠文本中焕发出迷人的艺术光彩，同时又最大限度地保持、恢复了历史的本来面目，反映了金庸本人高度的审美自觉与历史自觉。 （摘自《华文文学》2005年第一期）

1、金庸写武侠小说偏爱三类传奇性历史题材，选出不属于其原因的一项：

A、这类题材能使武侠小说跳出纯娱乐文学的范畴，有效提升武侠小说在文学中的地位。

B、在作者看来，没有定论的历史人物和历史事件在武侠小说创作中有更广阔的发挥空间。

C、金庸喜爱的三类历史题材本身富有强烈的传奇色彩，又有一定的历史事实根据。

D、这类题材使金庸在处理武侠与历史的关系时可进可退，可虚可实，便于发挥其艺术才情。

2、结合全文内容看，最准确理解末段中“互文性”的一项是：

A、武侠小说与历史的有机结合，为武侠小说本身营造了更为广阔深远的文学表现空间。

B、富有传奇色彩的历史人物和历史事件与武侠小说情节编码的传奇性原则保持高度一致。

C、历史与武侠之间不仅消解了“伟大的神话对立”，也形成一种相互转换、相互生成的良好循环关系。

D、历史文本与武侠文本相互对照、相互说明，使历史题材焕发出迷人的艺术光彩，又最大限度地保持和恢复历史的本来面目。

3、依据文意，下列推断不合理的一项是：

A、按照金庸的历史审美观，他在创作武侠小说时，一般无意采用已有定论的历史题材。

B、引经据典，采用学术论文中脚注、尾注或按语等形式是金庸武侠小说成功还原历史的唯一手法。

C、武侠小说如不能很好处理虚拟的江湖世界与真实的历史或现实世界的关系的话，就会缺乏可读性。

D、武侠小说编排故事情节时要符合传奇性原则，金庸喜好的三类历史题材正好符合这一原则。

二、阅读下面一段文言文，完成4——7题。

周济，字大亨，洛阳人。永乐中，以举人入太学，历事都察院。都御史刘观荐为御使，固辞。宣德时，授江西都司断事。艰①归，补湖广。正统初，擢御史。大同镇守中官以骄横闻，敕济往廉②之。济变服负薪入其宅，尽得不法状，还报，帝大嘉之。已，巡按四川。威州土官董敏、王允相仇杀，诏济督官兵进讨，济曰：“朝廷绥安远人，宜先抚而后征。”驰檄谕之，遂解。 十一年出为安庆知府。岁比不登，民间鬻子女充衣食，方③舟而去者相接。济借漕粮以赈，而禁鬻子女者。且上疏请免租，诏许之，全活甚众。又为定婚丧制，禁侈费，愆嫁葬期者有罚，风俗一变。

饥民聚掠富家粟，富家以盗劫告。济下令曰：“民饥故如此，然得谷当报太守数，太守当代尔偿。”掠者遂解散。

济卒官，民皆罢市巷哭云。

（自《明史·列传第一百六十九》）

[注]①艰：指父母之丧。②廉：考察；查访。③方：两船并行。

4、下列各句中加点词解释有误的一项是：

A、大同镇守中官以骄横闻 闻：有名声 ．

B、敕济往廉之 敕：朝庭下令 ．

C、尽得不法状 状：情状 ．

D、愆嫁葬期者有罪 愆：失掉、错过 ．

5、下列各组句子中全都表现周济为政以德的一组是：

①都御史刘观荐为御使，固辞 ②济变服，负薪入其宅，尽得不法状，还报 ③驰檄谕之，遂解 ④借漕粮以赈，而禁鬻子女 ⑤上疏请免租 ⑥朝廷绥安远人，宜先抚而后征。

A、①②③ B、②④⑤ C、③④⑤ D、④⑤⑥

6、对原文理解和分析，正确的一项是：

A、明永乐年间，周济凭借举人的身份进入当时的最高学府太学，后又到都察院任职。都御史刘观推荐他担任御使一职，他坚决地推辞掉。

B、镇守大同的太监十分骄横，周济假托皇帝的命令，装成普通人模样，背着柴，深入到这个太监的家中，终于弄清了他违法的情况。

C、威州土豪董敏、王允相互仇杀，朝庭命周济率兵征讨，周济恩威并施，在大兵压境的情况下，通过下达檄文劝说董王二人，终于解除了他们的武装。

D、周济任安庆知府时，民间出现饥荒，周济通过借粮放赈、上疏免租、禁奢侈浪费和鼓

励饥民劫富自救等措施，使许多老百姓活了下来。

7、把文言文中划线的语句翻译成现代汉语

（1）艰归，补湖广

（2）朝廷绥安远人

（3）岁比不登

（4）全活甚众

三、阅读下面一篇文章，完成8——11题

叶子时期的梅

我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的，等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。

我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身帝。但丁香淡紫的碎花也已落尽了，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。

我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连伫足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。

可爱的你呀，藏在了自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗？叶子是你的衣裳吗？我不知道，你有太多的神秘。

腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。

我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。

对于梅，人们都喜欢它花时的鲜艳，雪天的热烈。梅花，“梅”字后总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。

今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美；而绝非如诗人叶芝的《当你老了》中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老的脸上痛苦的皱纹。”绝不是这样！我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇，那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。 如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏？我喜欢这种隐藏。

临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人寻问：“你认识它吗？”

但此刻分明一个声音提醒我：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢？”

8、文章写的是初夏“叶子时期的梅”，可开始却从“早春”的“梅花”写起，这样写有什么好处？试分条阐述。

9、试从人称或修辞的角度选择一个方面切入，赏析文章的第四段，50字左右。

10、“如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏。”结合前文内容，分别揭示“显露”与“隐藏”的含义。（可摘原文语句，也可自己组织语言作答）

“显露”指：

“隐藏”指：

11、对“叶子时期的梅”的喜爱表达了作者什么样的人生态度？试作分析。

（答案及解说）

1、A、原因表述集中在原文3、4两个自然段。A项说的是武侠与一般历史题材的关系。

2、D “互文性”的主体必须是“历史文本与武侠文本”

3、B “唯一”应为“主要”，语出原文第5段

4、C “状”应理解为“事实”或“证据”。

5、C 排除含①②⑥的句子。①表现周济淡泊名利，②讲的是周济的智慧和决心，⑥句是周济的主张。

6、A B中“假托皇帝的命令”错，应该是奉命调查；C中与原文不符，没有大兵压境的情况，“遂解”是指董王二人和解；D中“鼓励饥民劫富自救”错。

7、见参考译文

[参考译文]

周济，字大亨，是洛阳人。永乐年间以举人身份入太学，后历任都察院官职。都御史刘观荐举他为御史，为父母去世而归家守丧。后任职于湖广。正统初年提升为御史。镇守大同的太监骄横无忌臭名远扬，朝廷派周济去调查。周济装扮成普通人，背着薪柴进入这个太监家中，查明了他的一切不法事实，奏报朝廷，英宗非常赞许他。随后周济又巡按四川。四川威州的当地土官董敏、王允相互仇杀，朝廷令周济督率官兵征讨。周济建议说：“朝廷安抚远方之人，应先安抚而后征讨。”朝廷采纳了他的建议，速传令劝告董敏、王允，使两家和解。 正统十一年，周济出任安庆知府。这一带连年年成不好，老百姓卖儿卖女苟且求活，乘船去他乡的人络绎不绝。周济借官府漕粮赈济老百姓，并禁止卖儿卖女。与此同时，他又上书请求朝廷免征租税，得到朝廷的批准，使很多人活了下来。他还制定了婚丧礼制，禁止奢侈，凡迟嫁缓葬的人要受处罚，安庆风俗为之一变。

有一次，饥民聚集抢夺富人家的粮食，富家以强盗抢劫为由报告官府，周济下令说：“老百姓饥饿才抢粮。但是抢了粮食的人要把数量报告给太守，太守代为偿还。”于是抢粮的人解散了。

周济在官任上去世，老百姓关门闭户停业为他恸哭。

8、好处表现在：（1）以早春的梅花作为引子，引出初夏时节寻梅，观梅，赞梅，丰富了文章的内容层次；（2）通过早春之梅的“金黄的花色”和“独有的芬芳”，反衬盛夏之梅

的安宁，纯洁，朴实，为下文议论抒情作铺垫；（3）不是“早春”的“初夏”仍挡不住梅的诱惑，可见作者对梅的钟爱。

9、用第二人称，称叶子时期的梅为“你”，将梅树人格化，通过呼告的手法，写出自己找到梅树后喜出望外的欣喜心情，抒情色彩更加浓烈。语段中运用了拟人、比喻、设问等修辞方法，揭示了初夏之梅“神秘”的特点，表达了自己的喜爱之情。

10、“显露”指沉睡着的、等待复苏的废墟中，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。

“隐藏”是指叶子时期的梅“从深春到晚秋” “一直寂寞下去”，被人“遗忘”，被人“忽略”。

11、作者托物言志，以梅喻人，表达了从容恬淡的人生态度，含蓄地告诉人们，我们每一个人也应该像这叶子时期的梅一样固守自己的本色，做到无所谓显露，也无所谓隐藏！人生只需恬淡从容，尽我所能，无愧我心，便可直面大千世界，活个堂堂正正，从从容容！

高考语文阅读训练题2

一、阅读下文，完成1——3题

流感病毒侵入呼吸道的纤毛柱状上皮内进行复制，释放后再侵入其他上皮细胞。受染的细胞发生变性、坏死和脱落，局部有炎症反应，一般不发生病毒血症。两周后上皮细胞重新出现和修复。流感病毒偶可进入下呼吸道导致肺炎，其病变特征为肺脏充血、水肿呈暗红色，气管与支气管内有血性分泌物。潜伏期1——2天，短者仅数小时。

流感可分几种。单纯型流感属于最常见的一种，杀伤力不大；第二种是流感病毒性肺炎，少部分病人感染流感病毒后，病变沿上呼吸道向下蔓延累及肺实质，引起肺炎，很多患病者会在5——10日内发生呼吸与循环衰竭而死亡；第三种是中毒型和胃肠型流感，这种类型较为少见，主要表现为高热及循环功能障碍，血压下降，可出现休克及弥漫性血管内凝血等严重征候，病死率高。1918——1919年的那次流感属于第二类，因而死亡人数极多。

流感病毒具有较强的传播能力，而且在人呼吸道上皮细胞具有良好的复制能力。这也是它容易造成巨大伤害的原因。流感流行除了流感病毒变异很大，每次引起大流行都有变异而造成巨大的杀伤力外，与我们过去和现在都没有什么有效的药物对付流感病毒也有关。另一方面，每次流感流行都与人们轻视这种疾病和没有做好隔离有关。同时流感流行具有隐蔽突袭的特点，颇有“花非花，雾非雾，夜半来，天明去”的特征，来时无影，去时无踪，往往突然爆发，迅速蔓延，危及面广，因而容易造成较大伤害。

而患流感后的并发症是导致死亡的重要原因。流感可导致一些严重的并发症。主要是继发细菌感染，如咽喉炎、中耳炎、鼻窦炎、支气管炎、肺炎等。因为病毒感染破坏了呼吸道

废墟上绽放的花朵阅读答案篇八
《辽宁省沈阳市2015年中考语文试题(word版_含答案)》

沈阳市2015年中考

语文试题

一、积累与运用（25分）

1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的项是（ ）（2分）

A．俏皮（qiào） 鄙视（bǐ） 参天（cēn） 立椎之地（zhuī）

B．萧条（xiāo） 心弦（xuán） 骤然（zhòu） 拙拙逼人（duō）

C．嘹亮（liáo） 摧残（chuī） 掩饰（ｙǎn） 呼朋引伴（péng）

D．废墟（xū） 贿赂（lù） 憔悴（qiáo） 别具匠心（jù）

2依次填入下面句子横线处的词语最恰当的 一项是（）（2分）

你若盛开，那是____在春日枝头上的一种情怀。盛开，是花朵潜伏已久的梦，也是它不得不____的一种职责。盛开，总是羡丽的，花朵的盛开是____，是热闹；生命的盛开是激情，是____。

A．悄然绽放 履行 绚丽 奋进 B．含苞待放 施行 妖艳 前进

C．悄然绽放 施行 绚丽 前进 D．含苞待放 履行 妖艳 奋进

3．对语法知识分析正确的一项是（ ）（3分）

夏天，我想青城山应当算作最理想的地方。在那里，虽然我只住过十天，可是它的幽静已拴住了我的心灵。在我所看见过的山水中，这里只有没有使我失望。到处都是绿，目之所及，那片淡而光润的绿色都在轻轻地颤动，仿佛要流入空中与心中似的。这绿色像音乐，涤清了心中的忧虑。

A．“涤清”“忧虑”都是名词，“轻轻地颤动”“空中与心中”都是偏正短语。

B．“夏天，我想青城山应当算作最理想的地方。”这个句子中，“夏天”作主语。

C．“虽然我只住过十天，可是它的幽静已拴住了我的心灵。” 句是因果复句。

D．文中画线的句子有语病，修改的方法是：把“这里”和“只有”调换位置。

4．下列各项中表述有误的项是（ ）（3分）

A．《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者是张岱，他是明末清初的文学家。

B．《乡愁》的作者是崔颢，这首诗以邮票等意象抒发了浓厚强烈的思乡情怀。

C．《红岩》中的刘思扬虽然是资产阶级出身，却是位真正的共产党人。

D．《鲁滨逊漂流记》的主人公流落荒岛，从《圣经》中得到安慰，懂得知足感恩。 5对下面这首诗的赏析有误的一项是（ ）（3分）

望岳

杜甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归乌。会当凌绝顶，一览众山小。

A．全诗紧扣诗题“望岳”，赞美了泰山的雄伟气象，意境开阔。

B．首联以设问提起，表达了作者看见泰山时的惊喜和仰慕之情。

C．颈联写了望山的人和归林的鸟．表现了作者归隐山林的志趣。

D．尾联由望岳而生登岳之志，表现了诗人“登泰山而小天下”的决心。

6．诗文填空。（请规范 书写）（12分）

（1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，_____________。

（2）_________________________，星河欲转千帆舞。

（3） 潮平两岸阔，____________。

（4） ________________，井上生旅葵。

（5）唇焦口燥呼不得，___________。

（6）___________，其不善者而改之。

（7）大雪三日，_________________。

（8）__________________，隔江犹唱《后庭花》。

（9）愿驰千里足，_______________________。

（10）这无止息地吹刮着的激怒的风，_______„„

（11）李商隐的《夜雨寄北》中的诗句“_____________________，________________”写出了由当前的苦况所激发出来的对未来欢乐的憧憬。

二、阅读理解（65分）

（一）阅读选文，完成7～10题。（16分）

【甲】

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。真是就界之仙都。自康乐以来，来复有能与其奇者。

【乙】

印度之人，随地称国，语其所美，谓之印度。若其封疆之域，可得而言。五印度①之境，周九万余里。三垂大海，北背雪山。北广南狭，形如半月。画野区分，七十余国。时特暑热，地多泉湿。北乃山阜隐轸②，丘陵舄卤③；东则川野沃润畴④陇膏腴南方草木荣茂。西方土地硗确⑤„„。斯大概也，可略言焉。

（选自《大唐西域记》，有删节）

【注释】①五印度．指当时印度分为东、西、南、北、中五个部分。②山阜（fù）隐轸（zhěn）很多高山。③丘陵舄（xì）卤丘陵地带是盐碱地。舄卤，盐碱地。④畴∶已耕作的田地。⑤硗（qiāo）确：指土地十分贫瘠，多形容沙石之地不适宜耕种。

7．下面句子中加点词的意思或用法相同的一组是（ ）（3分）

A．印度之人 马之千里者（《马说》）

B．随地称国 国恒亡（《生于忧患，死于安乐》）

C．北乃山阜臆轸 乃不知有汉（《桃花源记》）

D．西方土地硗确 今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》）

8．请用现代汉语翻译下面句子。（7分）

（1）高峰入云，清流见底。______________________________________________________

（2）北广南挟，形如半月。______________________________________________________

（3）斯大概也，可略言焉。______________________________________________________

9．请用“／”给下面的句子断句。（断两处）（2分）

东 则 川 野 沃 润 畴 陇 膏 腴 南 方 草 木 荣 茂

10．《答谢中书书》是南朝时陶弘景写给谢中书的一封书信，境界清新，《大唐西域记》是千多年前玄奘西行的情况记述，为《西游记》的创作奠定了基础。请分别用【甲】【乙】两文中的四字短语概括选文的主要内容。（4分）

【甲】________________________________________________________________

【乙】________________________________________________________________

（二）阅读选文，完成11～ 13题。（7分）

【材料一】

2000年前的《黄帝内 经》中记载：“五谷为养，五畜为益，五果为助，五蔬为充。”这是对健康饮食的最早认识。我国是一个美食大国，各地都有特色美食，历朝历代也都有优良的美食传统。

【材料二】

早餐应该包括以下四类食物：谷类、蔬果类、肉蛋类和奶类。同时，还要做到粗细搭配、软硬搭配，这样才能保证营养的均衡和吸收。

（注：如果早餐中上述四类食物都有，则早餐营养充足，质量很好如果仅有其中三类，则早

餐质量较好；如果只有两类或两类以下则早餐质量较差。）

午餐在一天中起着承上启下的 作用。如果长期对午餐不重视，就会影响肠胃功能，导致早衰、胆固醇增高、肥胖，并易患消化道压痛、心肌梗死和中风等

晚餐吃得过饱过好都是不健康的。吃得过饱，会反复刺激胰岛素大量分泌，易使胰腺功能衰竭，诱发糖尿病。并且，晚餐以后人通常活动量小，会有一部分蛋白质不能被消化吸收，就会在肠道细菌的作用下产生有毒物质，容易诱发大肠癌。同样，晚餐吃得过好，容易导致热量摄入过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高脂血症等。

【材料三】

绿色食品，指遵循可持续发展原则，按照特定生产方式生产，经专业机构认定，许可使用绿色食品标志的无污染的安全、优质、营养类食品，绿色食品可以分为两个技术等级，即A级和AA级。（标志见图1）

无公害农产品，指产地环境符合无公害农产品的生态环境质量要求，生产过程符合规定质量标准和规范的农产品。它的有毒有害物质残留量控制在安全质量允许范围内，符合国家食品卫生标准，但这种标准比绿色食品和有机食品的标准要宽松。普通食品都应达到这个要求。（标志见图2）

有机食品，指在生产中未使用人工合成的肥料、农药、生长调节剂和畜禽饲料添加剂等物质，不采用基因工程获得的生物及其产物，遵循自然规律和生态学原理，采取促进生态平衡及资源可持续利用的方法来进行农业生产取得的农副产品。这代表着对食品安全的最高要求。（标志见图3）

11．对以上三则材料的内容理解分析有误的项是（）（2分）

A．供应面包、豆浆、小米粥、红壹招、成菜的早餐，是品种丰富、营养充足、质量很好的早餐。

B．如果长期不重视午餐，就会影响肠胃功能，导致早衰、胆固醇增高等，并易患消化道疾病、中风等。

C．晚餐吃得过好也是不健康的，易导致热量摄人过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高脂血症等。

D．去超市购物，在绿色食品、无公罟农产品和有机食品中，如果要选择安全等级最高的，应该选择有机食品。

12综合以上三则材料的内容，请简要概括我们在饮食健康方面需要注意些什么？（2分） 他某班要举行一次以“饮食文化”为主题的班会，下面是宣传语中的上联，请你结合以上材料的内容对出下联。（3分）

上联：特色美食传承文化

（三）阅读选文，完成14-19题。（22分）

这世上没有你不行

①人为何而生？每一个人，既生于世，必有他独特的用处。

②这是一位老太太教我的，她晚年因战祸而家破人亡，卖掉了 大房子，只留下偏处旧地产一隅的小茶室自住。

③这件事发生时，老太太正在伊豆山温泉旅行、有个十七岁的男孩在伊豆山投海 自杀，被警察救起，他是个孤儿，愤世嫉俗，末路穷途

④老太大到警察局要求和男孩见面 警察知道老太太的来历，同意她和男孩谈谈。

⑤“孩子，”她说时，男孩扭过头去，像块石头，全不昧她，老太太用安详而柔和的语调说下去，“孩子，你可知道，你生来是要为这个世界做一些除了你没人能办到的事的吗。” ⑥她反复地说了好几次，男孩突然回过头来，说道：“你说的是像我这样一个连父母都没有的孩子？”

⑦老太太不慌不忙地回答：“对，正因为你没有父母，所以你能做些了不起的妙事。” ⑧男孩冷笑道：“哼，当然了！你想我会相信这套？”

⑨“跟我来，我让你自己瞧”她说一

⑩“老糊涂„„”男孩嘴硬腿不硬，还是跟着走了出来。他当然不愿意留在警察局，但也别无去处。

⑪老太太把他带回小茶室，叫他在菜园里打杂。虽然生活清苦，她却对男孩爱护备至。男孩也慢慢地不像以前那么倔强，内心变得安稳平和了。

⑫为了让他培育些有用的东西，老太太给了他一些生长迅速的萝卜种。十天后萝卜发芽生叶，男孩得意地吹着口哨。萝卜熟了，老太大把萝卜腌得可口，给男孩吃。

⑬后来男孩用竹子自制了一支横笛，愉快地吹奏自娱，老太太听了也很高兴，赞道：“除了你没有人为我吹过笛子，乔治，真好听，”

⑭男孩似乎渐渐有了生气，老太大便把他送到高中念书。高中毕业，乔治白天在地下铁道工地做工，晚上在大学夜间部深造。毕业后，在盲人学校任教。

⑮学生们常用手摸着乔治健壮的肩膀说：“啊！你真是又高大又健壮！”

⑯“你因为胸部这么厚实，所以中气足，吹起笛子来能一口气吹那么久，是吧？” ⑰“你吹笛子，能使我知道很多东西的形状和颜色，简直像看到了一样。”

⑱听了盲学生的话，乔治对老太大说：“现在，我已相信，真有别人不能，只有我才能做到的妙事了。”

⑲“你瞧，对吧？”老太太说，“你如果不是孤儿，也许就不能领悟盲人的苦处。只有真正了解别人痛苦的人，才能为别人政美妙的事。你十七岁时，最需要的就是有人爱惜。你大声呐喊，说你要的根奉不可能得到，根本就不存在——可是后来，你自己却有了慈悲之心。” ⑳乔治心悦诚服地点点头。

（21）他们两人已把身受的痛苦化为仁慈。因为悲痛在心灵深处造成的创伤，能增强一个人的体会与体贴他人之心。

（22）老太大说：“尽量让那些不幸的人知道活着的快乐——也就是知道有人爱护自己的快乐。等到你从他们脸上看到感激的光辉，那时候，甚至傅戎们这样精疲力竭、对生活不满而又厌倦的人，也会感到有了活下去的意义。”

（23）在老太太的茶室里，年轻的乔治利用假日自撰笛曲，吹奏给他的盲学生听。把流水、浪潮以及绿叶中的风声，都谱了进去。那些孩子眼虽不明，手却能写，为那首乐曲题名为《清风流水》。

（选自《意林》，有删改）

14．选文第④～⑳段，乔治见到老太太后，发生了一系列的心理变化，请结合选文，补全下

15．选文第⑦段和第⑩段中先后提到了“妙事”，请结合文章内容分析它们的含义。（4分） 第一个“妙事”：____________________________________________________

第二个“妙事”：____________________________________________________

16．作者为什么写老太太让乔治种生长迅速的萝卜？（3分）

____________________________________________________________________

17．选文第⑮段运用了什么人物描写方法？有什么作用？（3分）

____________________________________________________________________

18．选文第（21）段运用了哪种表达方式？该段在内容和结构上有什么作用？（4分） ____________________________________________________________________

19．选文中盲学生为什么把那首乐曲题名为《清风流水》？（4分）

____________________________________________________________________

（四）阅读选文，完成20-24题。（20分）

①古往今来的中 国文学是中华优秀传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命。它不仅对个人品行养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。

②文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗 歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，更有“智者歌其恩”寓于其间。所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人格。如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁，比附人品之典范。人品之如玉，不惟高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流舍污。周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华：真正高尚之人格，恰似莲花，出淤泥而 不染。这种人格，经 得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都不变节，永葆本色。翻看上下几千年的文学作品，赞美梅、兰、竹、菊四君子等的篇章随处可见。这种文学实践及其对民族精神的构建，既是上古到当代的中国文学中的艺术要素，更是融入文学活动全过程的经纬线。

③中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡、“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦 ，他们千百年来之所以为后人景仰，就在于人格的高尚与坚定：无论何时何地，无论面对怎样的威胁和诱惑，他们心中的信念决不动摇，自身节操稳如磐石。

④文学对民族精神的构建，更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多个体精神品格的凝聚。历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能升华坚韧的民族意志可歌可汪的人物与事迹不计其数，相伴而生的诗篇，惊天地动鬼神。岳飞的《满江 红》所代表的民族意志就是面对强敌，毫不畏惧，精忠报国。文天祥的《正气歌》千古传唱，它所代表的民族意志则是身陷囹固，决不屈服，视死如归。历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释。金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否得到休养生息、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在铸造民族精神，通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志，打下广泛而坚实的基础。

⑤中华民族的精神构建，已绵延数千年。文学在新世纪履行构建使命时，厘为我们的民族精神注入新内涵．既要弘扬传统文学之精华，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神构建使命的重担。

（选自《人民日报》，有删改）

20．选文的中心论点是什么7（4分）

21．请分析选文第②段与第④段不能调换的原因。（4分）

22．选文第④段画线句运用了什么论证方法，有什么作用？（4分）

23．对选文内容理解有误的一项是（ ）（4分）

A．《诗经》中，智者所思的重要内容之一是运用文学手段塑造当时社会朴实的理想人格。

B．在中国历史上，文学作品中所有人物的品行，无不与文学构建的要旨相契相合。

C．选文中“面对强敌，精忠报国”“身陷圈圄，视死如归”是中华民族意志的体现。

D．选文最后段号召我们，要让文学顺应潮流，肩负起构建中华民族精神的使命。

24．请从下面备选人物中，任选两个，结合其作品一言照下面例句的句式，为选文第③段补～据：（4分）

例句：“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡“粉身砰骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦 备选人物杜甫范仲淹辛弃疾

三、写作（60分）

25．请从下面两题中任选一题作文。

（1）一把伞，撑起的是一份情怀；一棵树，挺立的是一种高度；一张纸，书写的是一个世界„„敞开胸襟，渺小与平凡之中，蕴藏着天地的博大。

请以“____小天地大”为题目，写篇文章。

要求：

①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；

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