始终眷恋祖国的重点问题。

导读：　始终眷恋祖国的重点问题。篇一《《始终眷恋着祖国》课堂练习含答案》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《始终眷恋祖国的重点问题。》，供大家学习参考。

始终眷恋祖国的重点问题。篇一
《《始终眷恋着祖国》课堂练习含答案》

《始终眷恋着祖国》

班级 学号 姓名

一、字词文常积累

1.你掌握了吗——根据拼音写汉字。

bài（ ）读 污miâ（ ） áo（ ）游

2.你了解了吗——钱学森是我国著名 ，文中提及的“庚子赔款”指的是清政府在 年签定的 中的赔款。

二、主题文意梳理

1.你提炼了吗——通读全文，将文章分为两大部分，并给每部分加一个小标题。

2.你发现了吗——李鹏同志曾称赞钱学森身上体现了“一个中国知识分子具有的高贵品质”，从课文看，钱学森具有哪些高贵品质？

三、精彩句段品析

1.你品味了吗——结合文意，分析下列句子中加点词语的含义。

①他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告．．．．

诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。 ．．．．

②他（美国海军次长）曾经说：“我宁肯枪毙他（钱学森），也不愿放他回中国。” ．．．．

2.你揣摩了吗——阅读“钱学森1911年生于上海„„梦见那所伴他度过童年时代的房子”一段文字，然后回答问题。

①凭什么说钱学森是火箭技术的开创人?文段中写了美国空军高度赞扬钱学森和美国专栏作家评价钱学森的话，起什么作用? ②文中评价钱学森“是卓越的空气动力学家、现代航空科学与火箭技术的先驱、工程控制论的创始人”。这三个评价的顺序能否随意调换？为什么？ ③选段中哪句话表现了钱学森对祖国的无限热爱之情?(抓关键句) ④本文要写钱学森对祖国的眷恋，在文章开头却用了整整四段文字列举钱学森在美国所取得的辉煌成就，是否离题？为什么？

四、读写能力拓展

1.你想象了吗——经过长达五年多的斗争，钱学森夫妇和他们的两个孩子终于可以离美回国。在回国的轮船上，钱学森会想什么呢？请发挥想象，写出人物当时的心理活动。

2.你积累了吗——邓小平要我们把钱学森等一批老科学家作为学习的榜样。在那一批老科学家中，除钱学森外，还有我们比较熟悉的李四光、钱三强、竺可桢等。课外搜集有关他们的感人事迹，在感受他们身上“中国知识分子具有的高贵品质”的同时，丰富自己的写作素材库。

五、中考题型链接

1、用一句话概括下面这则消息的内容。（不超过20个字）

新华社北京9月18日电（奚启新、苏扩善）今天下午，中共中央、国务院、中央军委召开的‚表彰为研制‘两弹一星’作出突出贡献的科技专家大会‛刚结束，受中央委托，全国政协副主席朱光亚，中央军委委员、总装备部部长曹刚川，总装备部政委李继耐，立即驱车来到著名科学家钱学森的寓所，将中央授予的‚两弹一星功勋奖章‛送到钱学森手中。

朱光亚、曹刚川、李继耐向钱学森传达了江主席在表彰大会上重要讲话的精神和中央的表彰决定，讲述了大会的盛况，并向钱学森获得‚ 两弹一星功勋奖章‛表示热烈祝贺，对他在‚两弹一星‛事业中的卓越贡献，致以崇高敬意。

2、仔细阅读下面几则材料，写出你的探究结果（不少于两点）。

①居里夫人，当有人要以重金购买镭的专利时，她不仅断然拒绝，而且毫不保留地将镭的‚秘密‛公之于世。她不谋私利，甘愿为社会做贡献的高尚人格堪称楷模。

②布鲁诺为传播哥白尼的‚日心说‛而被烧死在罗马鲜花广场。他在火焰和浓烟的包围中，仍然坚信：‚火并不能把我征服，未来的世界会了解我，知道我的价值。‛他坚持真理，不畏邪恶，推进了人类文明和科学的进程。

③我国著名科学家钱学森，在美国人重金留聘面前，毅然选择了归国之路。他名扬海外，身在他乡，但心里想念的是祖国人民，渴望的是祖国繁荣昌盛。他的赤子心、民族情永远感召着亿万中国人。

④科学家高士其，原名高仕錤。当有人问他为什么改名时，他说：‚去掉‘人’旁不做官，去掉‘金’旁不为钱。‛改名实为小事，但足以表明科学家那崇高的理想和人生目的。

《始终眷恋着祖国》参考答案

一、

1.juàn gēng hâ 拜 蔑 遨

2.眷恋：深切思念，依恋不舍。 营救：援救。营，救助。

3.科学家 1901 《辛丑条约》

二、

1.第一部分（开头至“梦见那所伴他度过童年时代的房子”）：始终眷恋着自己的祖国；第二部分（“1949年10月1日”至结尾）：为回国而斗争。

2.钱学森无比热爱祖国，热爱党；艰苦奋斗，不懈努力。 三、

1.①两个“不止一次”生动地表现了他对祖国魂牵梦绕的眷恋。②这组关联词不准钱学森回国态度的坚决，不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠。

2.①他是“最早研究火箭技术的三名成员之一”，他“写出了有关高速空气动力学方面的博士论文”并与马林纳合作“研究用火箭发动机推进导弹这一重大军事课题”。这些赞扬和评价钱学森的话都是从侧面表现了钱学森在火箭技术研究领域所取得的巨大成就。因为钱学森的科研成果大大提高了美国空军的战斗力。

②不能。因为原文是按照钱学森在这两个科学领域的作用和地位由轻到重排列的。

③ “他始终眷恋着生他养他的祖国”

④不离题。写这些内容是用来衬托钱学森对祖国的眷恋之深切。

四、略

五、

1、朱光亚等受中央委托为钱学森送奖章

2、例：①历史上有许多科学家坚持不懈，探求真理，潜心钻研，造福人类。②一个有高尚人格的科学家，才是真正伟大的科学家

始终眷恋祖国的重点问题。篇二
《始终眷恋着祖国》

《始终眷恋着祖国》

主备人：

教学目标：

【知识与能力】

1、了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的各种努力，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。

2、理解一些重要语句的含意，感受钱学森爱国报国的赤子深情。

3、学习文章选材精当、条理分明、细节提炼精妙的写作方法。

【过程与方法】

1、学习本文以时间为序组织材料介绍钱学森科学成就的方法，做到“叙而有序”。

2、掌握“探究式学习法”，以关键词为核心进行自我设问，自主探究。

【情感态度与价值观】

学习钱学森的爱国之情、报国之志。心系祖国，充实自我，提升人生价值。

教学重点：

理解一些主要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。

教学难点：

了解精心选材对于表达中心意思所起的作用。

课时安排：一课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课：

“无论到哪里，他都抵得上五个师。”这是当年美国的海军次长对一位华人下的评语，他不是别人，正是本文的主人公――被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”的钱学森。优厚的待遇、先进的科研条件甚至生命的威胁都没能阻止钱学森回国的决心，本文讲述的就是这样的一个故事。

二、自主学习卡自学情况反馈（以学生展示为主，展示形式可多样）

1、字词积累

通过自学，我掌握了如下生字词：

遨游áo 眷恋juàn 募集mù 诬蔑 miâ 萌发 推荐 变相 得意门生 据理力争 ．．．．

2、钱学森简介：

我了解的钱学森：

（1）钱学森祖籍浙江杭州，1911年12月 11日生于上海。中学就读于北京师范大学附中，得到良好的教育与发展．1929年考入交通大学机械系铁道机械门（相当于专业），品学兼优，其间因患伤寒休学一年， 1934年毕业后，考取清华大学公费留学生。1935年8月赴美国， 1936年即获麻省理工学院航空工程硕士学位，1939年又获加州理工学院航空博士学位与数学博士学位。新中国成立后，他1950年申请回国，但被当时的美国政府长期软禁。他和家人进行5年不懈斗争，又经我国政府向美国政府严正交涉，终于1955年10月9日回到祖国，1959年加入中国共产党。

（2）1999年，中共中央、国务院、中央军委授予钱学森“两弹一星功勋奖章”的光荣

称号。

（3）钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。钱学森 中国航天事业奠基人，1938年在美国获博士学位，1950年开始争取回归祖国，受到美国政府迫害，历经5年于1955年才回到祖国。1958年起，钱学森长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案。1965年，钱学森正式向国家提出报告和规划，建议把人造卫星的研究计划并列入国家任务。在实施人造卫星研制计划中钱学森在许多关键技术问题的解决上贡献了智慧。钱学森对科学技术的重大贡献是多方面的，他以总体、动力、制导、气动力、结构、计算机、质量控制等领域的丰富知识，为组织领导新中国火箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥了巨大作用，对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献。

3、课文内容

课文节选自人物通讯《钱学森——中国人民的骄傲》。这篇人物通讯记述了钱学森的主要事迹和他获得的荣誉。钱学森的主要事迹又分为两个方面，一是对祖国的无限热爱，二是在科学技术研究方面对祖国的巨大贡献。课文节选的就是记述钱学森无限热爱祖国的那部分文字。

4、你知道全文共有多少个自然段？可以分几个部分？

全文共有18个自然段，共分两个部分。

第一部分：（1——5）叙述钱学深成材的简历、在美国的辉煌成就及他对祖国的眷恋之情。

第二部分：（6——18）详写钱学深的艰苦斗争。

第一层（6——14）写钱学深夫妇决定返回并报效新生的祖国，为此遭到美国当局的种种的迫害，但这更加坚定了钱学深夫妇返回祖国的意志。

第二层（15——18）写钱学森向祖国发出救就信，周恩来总理亲自过问此事，促成钱学森一家胜利返回祖国。

5、你认为本文的线索是什么？

明确：明线：时间先后、时间发生的先后

暗线：眷恋祖国的深情

课文是按照一明一暗两条线索组织材料的。明线是时间顺序，作者从钱学森出生的1911年写起，着重记叙了从1935年留学美国到1955年回归祖国这20年间的经历：拜师求学，创业辉煌，决心回国，饱受折磨，胜利归来。文章运用了大量表示时间的词语，一类直接标明年、月、日，一类间接指明时间，如“第二次世界大战结束时”“就在这时”“那时”等。暗线是贯穿全文的钱学森眷恋祖国的深情。第5段中“然而，他始终眷恋着生他养他的祖国”是全文的关键句，正因为这样。才造就了他事业、学术上的辉煌，才萌发了他报效新生的祖国的强烈愿望，才最终战胜了美国当局强加给他的种种折磨。抓住这两根线索，就理清了课文的结构层次和情感变化。

三、自主学习卡预习练习情况反馈：（以学生讨论交流为主，教师适当点拨为辅）

学生自由阅读课文，了解文中叙述的钱学森在美期间学术上取得的辉煌成就以及不畏艰辛力争回国的过程。

1、自读过程中用小标题的形式理请文章思路。

明确：拜师求学（拜师求学，成绩优异）

创业辉煌（做出了巨大贡献；无法估价的贡献；一颗明亮的星；终身教授；火箭技术的先驱和工程；控制论的创始人。）

决心回国（他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告

诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。）

饱受折磨（这位次长大为震惊他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”）

胜利归来（1955年钱学森一家乘克莱夫兰总统号轮船回国）

2、钱学森归国的路是坎坷的，他遇到了哪些险阻？ 他最后是怎样回到祖国的？这件事与中心有关吗？

明确：险阻有三：（1）美移民局的无理阻挠；（2）美联邦调查局的非法逮捕、关押；（3）美移民局非法限制。

最后钱学森向祖国发出求救信，周恩来同志亲自过问此事，才促成钱学森一家胜利返回祖国。

这件事既表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情，也表现了祖国对科学家的关爱以及新中国的强大力量，有力地体现了文章的中心。

3、他的回国，遭到美国当局百般阻挠，他是怎样坚定回国的意志的？为回国又是怎样同美国当局进行艰苦斗争的？

明确：

①他做好回国的一切准备，先写他有回国的强烈念头，辞去工作，买好车票，装箱起运。 ②遭受种种迫害：美国移民局的阻挠，不准离开美国，以判刑和罚款加以恐吓，美国联邦局非法逮捕、关押、折磨，美国非法限制钱学森的自由，监视、捣乱、检查、控制，不准离开，检查信件电话等。

③钱学森回国的意志更加坚强：摆好三只轻便的小箱子，随时准备回国，房租只签一年合同，五年搬五次家，教育子女心中装着祖国和人民。

（钱学森为回国进行的斗争详写。选材特点有详有略，选材精当。其中的精彩镜头使人物形象显得生动，增强了文章的感染力，有力地突出了中心。）

4、几经周折，终于返回祖国，表现了什么？谈谈你的看法。

明确：钱学森的回国：一是表现了他的坚定意志，二是党中央周总理的重视，也表现对著名科学家的关爱以及新中国强大的力量。

四、板书设计

始终眷恋着祖国

出国留学任教 从事的事业 眷恋祖国 艰难的回国历程 胜利回国

1911~~1935 1936~~1949 1935~~1955 1950~~1955 1955.9.17

眷 恋

始→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→终

第二课时

一 温故知新

1、提问学生检查生字词默写解释。

2、提问：小标题形式理清文章结构层次。

二 合作交流 解读探究（结合自主学习卡2）

［学生活动］要求学生熟读课文，进一步体会钱学森报效祖国、思乡爱国的思想感情，让学生画出最喜欢的句子。

1、请同学们默读课文，并做好圈点勾画，思考课文哪些词句写出了钱学森始终眷恋祖国的感情?

明确：（1）写信感叹 梦回故土 三只小箱子 五年搬五次家 教育孩子 归心似箭 望眼欲穿 魂牵梦绕

（2）移民局的阻挠、联邦调查局的关押、移民局的非法限制、美国当局的阻挠、迫害反衬了钱学森眷念祖国的深情。

（3）事业上的辉煌成就、生活上的丰厚待遇反衬对祖国的眷恋之情

2、他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？

明确：文中两个“不止一次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；后一个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对祖国的眷恋之情。有关成语，例如：魂牵梦绕，望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭等等。

3、这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。” 写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用？如果把引用的话改成客观叙述，你认为好不好？为什么？

明确：美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。如果改为客观叙述不好。那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位，也不如引用原话显得真实可信。

4、1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗？

明确：钱学森写信给人大常委会求救，这表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。（周恩来总理“立即指示”王炳南“在中美大使级会谈中，据理力争，设法营救钱学森回国”，表现了周总理对这件事的高度重视，对钱学森的高度关爱。

6月写信，9月回国，表现了祖国母亲对著名科学家的关爱以及新中国的强大力量。）

三、再读课本，拓展训练

1、你从钱学森这位知识分子身上学到了什么？

2、20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。你知道哪些，介绍给同学。 明确：例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。

3、2007年感动中国十大人物之一

钱学森 【颁奖词】（民族脊梁）

在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。

感动中国推选委员阎肃，对钱学森老人这样评价：大千宇宙 浩瀚长空，全纳入赤子心胸。惊世两弹 冲霄一星，尽凝铸中华豪情，霜鬓不坠青云志。寿至期颐，回首望去，只付默默一笑中。

感动中国推选委员杜玉波，在推荐钱学森老人的时候这样写：辗转回国，钱学森展现了中国科学家的硬劲；力学、喷气推进、航天技术，钱学森展现了一位科学家在研究上的牛劲；东方红卫星、神舟飞船、嫦娥奔月，钱学森给中国航天事业打了足够的底劲；今天，这位中国航天之父所开拓的事业正阔步向前，冲劲十足！

感动中国推选委员陈章良，在推荐钱学森老人的时候这样写：他不仅以自己严谨和勤奋的科学态度在航天领域为人类的进步做出卓越的贡献，更以淡泊名利和率真的人生态度诠释了一个科学家的人格本质。

四、课后作业

有人说钱学森真傻，能留在美国这样的天堂是多少人梦寐以求的，他却要回到当时贫穷落后的中国;也有人说在美国可以有更好的条件搞科研，更可以实现自己的人生价值。你认为呢？写一篇不少于250字的读后感，谈谈你的看法。

五、教师寄语

本节课的学习让我们了解了钱学森取得学业上和学术上的辉煌成就，他确实是中国人民的骄傲。特别是他毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破阻力，回到祖国的整个历程，也正是体现他报效祖国、眷恋祖国的赤子之心。读了本文后，钱学森的事迹深深地打动了我们的心，我们从中也受到了很大的鼓舞。通过学习这篇文章，怎样才能使我们的学习变得不再是负担了呢？

六、板书设计

始终眷恋祖国的重点问题。篇三
《始终眷恋着祖国》

始终眷恋祖国的重点问题。篇四
《《始终眷恋着的祖国》》

八始终眷恋着的祖国

教学目标:

1、理解一些重要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。

2、了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。

[重点难点]

1、重点：理解一些主要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。

2、难点：了解精心选材对于表达中心意思所起的作用。

[教学时数]

一课时

[教学过程]

一、 导入

学生搜集资料并整理有关钱学森的事迹，在班上交流。

钱学森简介：

钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。 1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936年在美国获航空和数学博士学位。1955年，钱学森回到祖国的怀抱。1956年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所，他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规则，发展建立了工程控制论和系统学等。

二、有表情地朗读课文

读完，请你用一两句话概括地说出你对钱学森的印象。

三、理清文章思路

学生讨论交流明确：

课文共18段，可分为两个部分。

第一部分（1—5）：叙述钱学森成才的简历和他在美国期间学术上所取得的辉煌成就，突出他对祖国的无限眷恋之情。

第二部分（6—18）：叙述钱学森为回到新生的祖进行了长达五年多的艰苦斗争，突出了他报效祖国的坚如磐石之志。

四、探究

读读句子，讨论问题。

1、他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。

两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？

2、这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”

写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用？如果把引用的话改成客观叙述，你认为好不好？为什么？

3、1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。

从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗？

明确：

1、文中两个“不止一次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；后一个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对祖国的眷恋之情。

有关成语，例如：魂牵梦绕，望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭等等。

2、美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。

如果改为客观叙述不好。那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位，也不如引用原话显得真实可信。

3、钱学森写给人大常委会求救，这表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。

五、拓展训练

20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片，介绍给同学。

明确：例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。

六、小结

这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。

七、布置作业

课后练习二。

始终眷恋祖国的重点问题。篇五
《始终眷恋的祖国》

始终眷恋祖国的重点问题。篇六
《8始终眷恋着祖国答案》

第八课《始终眷恋着祖国》

《预习案》

1．庚（gēng） 遨（ào）游 眷（juàn）恋 拘（jū）留 触（chù）怒 募（mù）

捐 诞生（ dàn ） 萌发( mãng ）诬蔑（miâ ） 遨游（ áo ）

2．拜读：读别人作品或书信的敬词，文中是拜师求学的意思。

营救：设法援救。营，谋求。

据理力争：依据道理，竭力维护自己方面的权益、观点等。

3、成才的简历 无限眷恋之情 长达五年多的艰苦斗争 报效祖国的坚如磐石之志。

《探究案》

1.“上海交通大学”“考取了庚子赔款公费留学“美国麻省理工学院”“加利福尼亚州理工学院”、“拜读于”名师、“获博士学位”等，都说明了钱学森求学期间学习成绩的优异

2.关于钱学森的成就，正面说明有：“最早研究火箭技术的三名成员之一”、 “加州理工学院最年轻的终身教授”、 “被世界公认为力学界与应用数学界的权威以及流体力学研究的开路人之一”等。侧面表现的有：美国空军的赞扬和专栏作家的评价，还有后来美国海军次长说的话。

3.两个“不止一次”生动地表现了他对祖国魂牵梦绕的眷念。前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；后一个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对故乡的眷恋之情。

4.美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷恋祖国的深情

5.一是美国移民局的阻挠。二是美国联邦调查局的非法逮捕、关押。三是美国移民局非法限制钱学森的自由。面对这一切，钱学森夫妇并没有改变回国的意志，作者选取了三件事：“摆好三只轻便的小箱子”随时淮备搭飞机回国，“租住的房子都只签订一年合同”，五年中搬了五次家，教育孩子心中装着祖国和亲人，以此表现了钱学森夫妇返回祖国的坚定意志。

6.钱学森写信给人大常委会求救。周恩来总理“立即指示”王炳南“在中美大使级会谈中，据理力争，设法营救钱学森回国”，表现了周总理对这件事的高度重视，对钱学森的高度关爱。6月写信，9月回国，表现了祖国母亲对著名科学家的关爱以及新中国的强大力量。

《检测案》

1. 略2.摇蓝（篮） 关健（键） 3.A

4.事件先后 钱学森眷恋祖国的深情 “中国航天之父”和“火箭之王”

5.科学家 1901 《辛丑条约》

6.他始终眷恋着生他养他的祖国。

7. 先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。——范仲淹

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

始终眷恋祖国的重点问题。篇七
《始终眷恋着祖国 (好)》

始终眷恋祖国的重点问题。篇八
《始终眷恋着祖国 学案》

始终眷恋着自己的祖国

“无论到哪里，他都抵得上五个师。”这是当年美国的海军次长对一位华人下的评语，他不是别人，正是本文的主人公――被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”的钱学森。优厚的待遇、先进的科研条件甚至生命的威胁都没能阻止钱学森回国的决心，本文讲述的就是这样的一个故事。

一、学习目标

1．了解钱学森简要的生平事迹，体会钱学森身上体现的中国知识分子的优秀品质。

2． 学习本文选材精当、条理分明的写法。

3． 理解课文中重要语句的含义，感受钱学森爱国报国的赤子之心。

二、学习要点

基础知识

1．注意下列红色字的读音

庚（gēng） 遨（ào）游 眷（juàn）恋拘（jū）留 触（chù）怒 募（mù）捐

┏ hè 恐吓

吓 ┗ xià 吓唬

2．把握下列词语的含义

拜读：读别人作品或书信的敬词，文中是拜师求学的意思。

营救：设法援救。营，谋求。

3．写作背景

课文节选自人物通讯《钱学森——中国人民的骄傲》。这篇人物通讯记述了钱学森的主要事迹和他获得的荣誉。钱学森的主要事迹又分为两个方面，一是对祖国的无限热爱，二是在科学技术研究方面对祖国的巨大贡献。课文节选的就是记述钱学森无限热爱祖国的那部分文字。

4．钱学森简介

钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。

1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1939年在美国获航空和数学博士学位。在美学习研究期间，钱学森与他人合作完成的《远程火箭的评论与初步分析》，奠定了地地导弹和探空火箭的理论基础；与他人一起提出的高超音速流动理论，为空气动力学的发展奠定了基础。

1955年，钱学森回到祖国的怀抱。四个月后，他向国务院呈交了《关于建立我国国防航空工业的意见书》1956年，国务院、中央军委根据他的建议，成立了导弹、航空科学研究的领导机构——航空工业委员会，钱学森被任命为委员。1956年．钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所——国防部第五研究院并担任首任院长。他主持完成了“喷气和火箭技术的建立”规划，参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规划，发展建立了工程控制论和系统学等。

课文理解

1．分析本文的结构内容

课文共18段，可分为两个部分。

第一部分（第1-5段），叙述钱学森成才的简历和他在美国期间学术上所取得的辉煌成就，突出了他对祖国的无限眷恋之情。

第二部分（第6-14段），叙述钱学森为回到新中国进行了长达五年多的艰苦斗争，突出了他报效祖国的坚如磐石之志。这一部分可分为两层。

第1层（第6—14段），写钱学森夫妇决定返回并报效祖国，为此遭到美国当局的种种迫害，

但这更加坚定了钱学森夫妇返回祖国的意志。

第2层（第15—18段），写钱学森向祖国发出求救信， 周恩来总理亲自过问此事，促成钱学森一家胜利返回祖国。

2．理清思路、明确主题

本文是按照“拜师求学――创业辉煌――决心回国，爱国报国的赤子之心――饱受折磨――胜利回来”的思路组织课文的。

主题可概括为：这篇通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。

3．文中是怎样叙述钱学森成才的简历的，这说明了什么问题？

“上海交通大学”“考取了庚子赔款公费留学“美国麻省理工学院”“加利福尼亚州理工学院”、“拜读于”名师、“获博士学位”等，都说明了钱学森求学期间学习成绩的优异。

4．在美国时，钱学森在学术上取得了哪些成就？作者写这些内容的原因是什么？ 关于钱学森的成就，文中既有正面叙述，也有侧面表现。

正面说明有：“最早研究火箭技术的三名成员之一”、“有关高速空气动力学方面的博士论文”“研究用火箭发动机推进导弹这一重大军事课题”、“加州理工学院最年轻的终身教授”、担任各种重要职务、“被世界公认为力学界与应用数学界的权威以及流体力学研究的开路人之一”“卓越的空气动力学家、现代航空科学与火箭技术的先驱、工程控制论的创始人” 侧面表现的有：美国空军的赞扬和专栏作家的评价，还有后来美国海军次长说的话。

这些都表明钱学森不仅是火箭技术的开创人，而且在更广泛的学术、科技研究领域所取得了辉煌成就，也从另一方面说明了中国知识分子在攀登科学高峰方面的勤奋、刻苦和卓尔不群。作者写这些内容正是为了和后面钱学森冲破重重阻力回到祖国形成对比，从而突出文章的主题。

5．文中第5自然段中的两个“不止一次”，在文中分别有何作用？

两个“不止一次”生动地表现了他对祖国魂牵梦绕的眷念。前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨．突出他对祖国的怀念之情，后一个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对桑梓（注：故乡）的眷恋之情。

6．文中第7段美国海军次长的话和态度，表明了什么问题？

美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷恋祖国的深情。

7．为了回国，钱学森经历了来自美国的哪些阻力，他是怎样反映的？

一是美国移民局的阻挠：不准他离开美国，以判刑和罚款加以恐吓，搜查他的书籍和笔记本，污蔑他。二是美国联邦调查局的非法逮捕、关押。“15天的折磨，使他的体重下降了30磅”，可见受折磨之大。三是美国移民局非法限制钱学森的自由；每月报到一次，不准离开洛杉矾，监视，捣乱，检查他的信件和电话等等。

面对这一切，钱学森夫妇并没有改变回国的意志，作者选取了三件事：“摆好三只轻便的小箱子”随时淮备搭飞机回国，“租住的房子都只签订一年合同”，五年中搬了五次家，教育孩子心中装着祖国和亲人，以此表现了钱学森夫妇返回祖国的坚定意志。

8．钱学森最终是怎样回到祖国母亲怀抱的？这说明了什么？

钱学森在与世隔绝、饱受折磨而归国无期的情况下，想到了新生的祖国，于是，他写信给人大常委会求救，这表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。

周恩来总理“立即指示”王炳南“在中美大使级会谈中，据理力争，设法营救钱学森回国”，表现了周总理对这件事的高度重视，对钱学森的高度关爱。

6月写信，9月回国，表现了祖国母亲对著名科学家的关爱以及新中国的强大力量。

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