会计实训中遇到的问题

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会计实训中遇到的问题篇一
《会计实践中存在的问题及其对策》

会计实践中存在的问题及其对策

作者：戴燕

来源：《财经界·学术版》2014年第12期

摘要：会计工作是经济工作的重要基础，它的好坏直接影响企事业单位正常工作的开展，要想做好企事业单位财务工作，就要从会计基础工作抓起。目前，不少企事业单位存在着对会计工作重视程度不够、意识观念不到位，部分会计人员素质偏低、工作随意性强、办理业务不按程序、面对复杂业务无所适从等现象，再加上上级财务部门监管力度不够，以致造成本单位财务状况混乱的局面。本文试从本人医院会计工作实践中存在的问题入手进行分析，并提出相应的改进措施。

关键词：会计工作 会计人员 企事业单位 改进对策

一、会计工作中存在的问题

（一）会计工作人员总体素质不高，专业性不强

部分单位领导的传统观念会影响会计工作人员的选用。不少单位领导认为会计工作并不复杂，能写字会记账，算清开支就可以。会计工作不能为单位创造价值，这种错误观念就造成了选拔会计人员时的随意性，影响了高素质人才进入单位，从而给单位财务工作带来了被动。其次，部分会计工作人员认知起点低，不求进取。选用人才的素质偏低，决定了会计人员的认知能力较低，不能全面把握态势，不能对财务工作按高标准要求，在相关业务培训学习方面不能做到积极进取，思想比较懈怠。

（二）部分单位领导思想上对财务工作重视不够

会计工作本质是以提供财务信息为目标的管理活动，在单位经济管理工作中占有非常重要的地位。部分单位领导却认为会计工作含金量不高，这种观念就造成了部分单位领导任人唯亲，没有把专业技术作为选人的标准。在对会计人员的培训和学习上也没有足够的重视，从而制约了会计人员专业能力的提高，进而导致会计核算工作各个环节与财务制度要求脱节，跟不上经济发展变化的步伐。

（三）会计监督职能未能真正发挥，财务会计制度不健全

会计监督职能的充分发挥，能保证财务核算数据的真实全面，能够为单位经营管理提供可靠的决策依据。但事实上，利益的驱使和管理者的指示，会使会计监督职能不能较好的发挥。“诚实守信”、“坚持准则”会计的职业道德，现实中不少会计人员却都遇到领导授意的弄虚作假，甚至设置两套帐簿的进退两难。部分企事业单位内部管理制度不健全，有的只是简单的几条挂在墙上，还有的财务清查制度、成本核算制度、定额管理制度等都不完善，中小企事业单

位问题更为明显。目前随着我国财经的不断发展我国中小企事业单位面对着很好的发展机遇。所以健全管理制度势在必行。

（四）上级主管部门监督不到位

每年都会有年审，单位会计主管部门、税务局、审计局、财政局等部门也会派人进入单位督查，这对单位财务工作有一个非常积极的促进作用。但是，在具体的执行方面，太过去形式主义，只是例行检查，部分检查人员也是敷衍了事，检查不彻底、不到位，不能按照财经法纪秉公办事，也不能发现实际会计工作中存在的漏洞。

二、解决会计工作存在问题的方法及对策

（一）强化会计人员队伍建设，努力提高队伍素质

1、选拔优秀人才充实到会计人员队伍中

各级领导主管要严把人才引进关口，立原则，树典型，任人唯贤，切实将责任心强、高素质的会计人员选拔到队伍中来。

2、加强业务培训，提高会计人员专业技能

会计人员专业技能来自其本身的素质和工作中的实践、培训。企业单位要本着实效、实用、与时俱进的原则，开展多形式多层次的业务培训，最大程度提高会计人员的专业素质。

（二）领导要重视会计工作

单位领导及上级会计主管部门要从思想上重视关心会计工作，对特殊岗位会计人员给予一定照顾，保障办公经费的充裕，保障制度的合理可行，让会计人员能够全身心的投入到工作中去。会计人员按国家规定定期参加会计业务培训，要使会计人员具备必要的政治和业务素质，进行知识更新，在职培训是重要途径之一。主管领导定期听取会计人员的工作报告和心得体会，帮助他们解决工作中的各种难题，保障其监督职能的正常发挥，为他们正确贯彻执行财经法纪保驾护航。

（三）发挥会计的监督职能，完善各项财务会计制度

经济监督的一个重要组成部分就是会计监督，会计监督是我国法律赋予会计人员的一项职责。它能保障企事业单位正确贯彻执行国家的财经法纪，保障会计工作秩序的规范，维护社会主义经济秩序。要想使会计监督职能得以充分发挥，必须明确责任，健全各项财务会计制度，建立清晰的财务管理制度。主管领导权责清晰，会计人员责任明确，各司其职，定期进行考核评价。完善会计岗位内部牵制制度，出纳、会计、审核报销单据人员专人担任，不得兼管，还应实行会计岗位轮换办法。凡涉及到开支、报销事务，必须多人共同出据相关手续方可办理。

设置稽核岗位对单据、凭证、账簿等会计资料进行内控审核，利用会计岗位内部牵制制度有效防止舞弊行为。

（四）上级主管部门加强监督，杜绝财务管理舞弊行为

上级财务部门要定期、不定期对会计工作进行检查。全面检查、重点检查、抽样检查、突击检查相结合，并且让检查成为一种习惯、一种制度。对于违法乱纪现象要严惩不贷，追究相关人员责任，并限期整改，确保会计工作准确无误。对于表现较好的单位和个人，要及时通报表彰，发挥榜样力量。同时，对单位负责人也要加强监督。如果单位负责人不加以重视，不按章行事，会直接影响财务会计工作的真实有效开展。对单位主管领导实施监督，能促使会计人员不断改进自己的工作，从而推动企事业单位各项工作的全面提高。

三、结束语

随着社会主义市场经济发展，会计工作的重要性是不言而喻的，它关系着各个单位的生存与发展，尤其中小企事业单位。科学的财务管理对我国中小企事业单位的发展有着很重要的推动作用。[]因此，只有提高财务会计人员的素质，加强领导和上级部门对会计工作的监督，并且完善各项财会制度，才能提高企业会计工作质量，使企事业单位在激烈的竞争中立于不败之地。

参考文献：

[1]财务成本管理.2005 年度注册会计师全国统一考试辅导教材[M].经济科学出版社，2008： 25～26

[2]新编会计基础工作规范与实务.会计人员继续教育辅导教材[M].新华出版社，2008：46

会计实训中遇到的问题篇二
《浅谈企业会计实践中遇到的几个问题》

　第23期总第153期　2007年12月内蒙古科技与经济

InnerMongoliaScienceTechnology&EconomyNo.23,the153thissue

Dec.2007

浅谈企业会计实践中遇到的几个问题

武　敏

(包头市轻工业学校,内蒙古包头　014000)

Ξ

　　摘　要:本文从现金流量表是反映企业一定会计期间内现金及现金等价物流入和流出信息的动态

报表入手。进一步说明了科学地分析和利用现金流量表是报表使用者进行正确决策的前提之一。在财务管理实质的基础上,同时还阐述了现金流量表对企业财务管理的重要作用。

关键词:企业会计准则;现金流量表;会计实践;会计平衡;成本核算;会计核算　　中图分类号:F275　　文献标识码:A　　文章编号:1007—6921(2007)23—0078—02　　相对于丰富多彩的会计实践,会计制度和会计准则总是显得原则和抽象,而且会计标准滞后于会计实务是会计领域永恒的矛盾,正是这一矛盾推动着会计科学的发展,提出了挑战。会计实务中,,,面俱到,,做出恰当的职业判断。以下针对工作中遇到的几个问题,谈谈自己的一点看法。1　筹办期企业现金流量表的编制问题

筹办期是公司开展经营活动的准备阶段,在这个阶段,公司的生产经营活动没有正常开展,主要进行投资活动和筹资活动。处于正常生产经营期的公司,按照现行会计制度的规定,必须编制资产负债表、利润表及利润分配表和现金流量表。由于复式记账和经济活动的内在联系,资产负债表、利润表和现金流量表之间存在固有的勾稽关系。处于筹办期的企业由于没有开展正常的生产经营活动,无须编制利润表,但为了反映筹办期间公司的财务状况和现金流量,企业需编制资产负债表和现金流量表。由于筹办期企业现金流量的特殊性以及间接法编制经营活动现金流量缺乏净利润基础,使得编制现金流量表具有其特殊性。

首先,我们分析现金流量表主表部分的编制。在编制现金流量表主表时,如何划分筹办期发生的费用所引起的现金流量是编制筹办期现金流量表的特殊之处。按照现金流量表准则,投资活动是指企业长期资产的购建和不包括在现金等价物范围内的投资及其处置活动。筹资活动是指导致企业资本及债务规模和构成发生变化的活动。经营活动是企业投资活动和筹资活动以外的所有交易和事项。企业筹办期发生的开办费,主要包括登记注册费、估验资费等,这些费用的发生同公司的设立行为相关,而与企业经营收入不存在直接的联系。《企业会计制度》规定,企业在筹建期内发生的费用,包括人员工资、办公费、培训费、差旅费、印刷费、注册登记费以及不计入固定资产价值的借款费用,应在“长期待摊费

用”,,是企业进行经,是设立企业的必要投入。从性,将开办费引起的现金流出作为投资活动现金流出是恰当的,由于这种现金流出不形成真正意义上的资产,所以在现金流量表上不应列示在“构建固定资产、无形资产和其他长期资产所支付的现金”“、权益性投资所支付的现金”“、债权性投资所支付的现金”等栏目,而应在“支付的其他与投资活动有关的现金”栏列示。由于规模不同,不同企业的开办期长短不一,短则几个月,长则几年。实务中有人主张将在一年内发生并转销的开办费在经营活动现金流量中列示,而将跨年度的开办费在投资活动现金流量中列示,这种做法没有考虑开办费的性质,同时也导致会计报表的可比性降低,影响会计信息的质量。

其次,根据《企业会计准则———现金流量表》的要求,企业除应采用直接法编制经营活动现金流量外,还应在补充资料中以间接法编制经营活动现金流量,即将净利润调节为经营活动的现金流量,由于筹办期企业没有编制利润表,没有间接法编制经营活动现金流量的净利润基础,所以筹办期企业无须也不可能以间接法编制经营活动现金流量,即无须编制将净利润调节为经营活动的现金流量的补充资料。2　收购或出售子公司的现金流量表的编制问题

财政部在《关于执行〈企业会计制度〉和相关会

(以下简称)中,对计准则有关问题解答(二)》“解答”

企业在报告期内出售、购买子公司,期末如何编制合并现金流量表做出了规定,该解答规定母公司报告期内因出售、购买子公司而产生的现金流量作为投资活动的现金流量予以反映,即要求企业在报告期内出售、购买子公司,期末在编制合并现金流量表时,应将被出售的子公司自报告期期初至出售日止的现金流量的信息纳入合并现金流量表,并将出售子公司所收到的现金,在有关投资活动类的“收回投资所收到的现金”项目下单列“出售子公司所收到

Ξ

收稿日期:2007-09-16

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　武敏・浅谈企业会计实践中遇到的几个问题

的现金”项目反映;将被购买的子公司自购买日起至报告期末止的现金流量的信息纳入合并现金流量表,并将购买子公司所支付的现金,在有关投资活动类的“投资所支付的现金”项目下单列“购买子公司所支付的现金”项目反映。但上述规定并没有说明企业在出售、购买子公司时子公司在出售、购买日的资产负债表上的现金及现金等价物如何在合并现金流量表上列示以及如何保证直接法编制的合并现金流量表的“现金及现金等价物净增加额”与补充资料中依据现金及现金等价物期末、期初的差计算的“现金及现金等价物净增加额”的平衡。

笔者认为,既然报告期内出售、购买子公司引致的现金流量归类为投资活动的现金流量,则应该将企业在出售、购买子公司日子公司的资产负债表上的现金及现金等价物在合并现金流量表上也应该作为投资活动的现金流量列示。企业报告期内出售子公司将导致期末合并范围的减小,被出售的子公司期末将不再包括在合并会计范围内。子公司期末的表中,为投资活动的现金流出在动有关的现金”;,金等价物,而所购买子公司期末的现金及现金等价物则包括在合并资产负债表中。在购买日被购买子公司的现金及现金等价物应作为投资活动的现金流入在“收到的其他与投资活动有关的现金”中反映。这样处理后不仅能够保证直接法下编制的合并现金流量表的“现金及现金等价物净增加额”与补充资料中依据现金及现金等价物期末、期初的差计算的“现金及现金等价物净增加额”的平衡,而且使得企业在报告期内出售、购买子公司现金流量的分类在逻辑上具有一致性。

实务中有一种观点认为,在处理企业出售、购买子公司时子公司在出售、购买日的资产负债表上的现金及现金等价物时应采用追塑调整期初数的办法,以便能够实现直接法下编制的合并金流量表的“现金及现金等价物净增加额”与补充资料中依据现金及现金等价物期末、期初的差计算的“现金及现金等价物净增加额”的平衡。由于调整期初数与企业的实际情况不符,实质上是一种为了保证会计平衡而做出的一种模拟,不符合会计信息客观性的要求。3　企业房地产开发成本核算问题

企业房地产开发成本是指房地产企业为开发一定数量的商品房所支出的全部费用。就其用途来说,大致可分为三大部分:①土地、土建、设备费用。②配套及其他收费支出。③管理费用和筹资成本。正确确定房地产企业的成本核算对象是房地产企业经营成果公允表述的基础。一般来说,房地产企业的成本核算对象应结合项目的开发地点、规模、周期、功能设计、结构类型、装修档次、层高等因素确定,而且一个成本核算对象只能计算出一个单位成本,并据以结转销售成本。对单体开发项目来说,一般以独立编制概算或施工图预算的单项开发项目为成本核算对象。但对开发规模较大,工期较长的项

2007年第23期

目,尤其是同一项目有不同的功能区,成本核算对象如何确定?实务中存在以项目整体作为成本核算对象,待项目建成后再按一定的标准在各功能区分配的做法。比如,同一项目既有写字楼、又有公寓、裙楼等功能。不同的功能导致其设计不同从而建筑成本相差很大,这种情况下,如果不单独核算各功能区的成本而将项目整体作为成本核算对象,会导致成本在各功能区上的平均化,但各功能区销售价格和租金价格却相差很大,这样便导致成本和收入的不配比,不符合会计上的配比原则。实务中还有一种做法是先将整个项目作为成本核算对象归集各功能区成本,然后根据各功能区的情况估计一个比例来分割不同功能区的成本,即从一个成本核算对象计算出两个或多个单位成本,这种做法一方面会导致会计核算工作量的加大,,由于分割比例是,,。较合,从。这样既能,又能保证成本和收入的配比。4　房地产企业土地增值税的会计核算问题

土地增值税是转让国有土地使用权、地上的建筑物及其附着物并取得收入的单位和个人根据土地增值额及超额累进税率计算交纳的税种,根据《中华人民共和国土地增值税暂行条例实施细则》的规定,土地增值税以纳税人房地产成本核算的最基本的核算项目或核算对象为单位计算。纳税人应在转让房地产合同签订后的七日内,到房地产所在地主管税务机关办理纳税申报,并向税务机关提交房屋及建筑物产权、土地使用权证书,土地转让、房产买卖合同,房地产评估报告及其他与转让房地产有关的资料。纳税人因经常发生房地产转让而难以在每次转让后申报的,经税务机关审核同意后,可以定期进行纳税申报,具体期限由税务机关根据情况确定。

一些房地产企业在实际核算时,简单套用财政部发布的《关于印发企业交纳土地增值税会计处理规定的通知》,在销售一个项目的部分房地产时,根据一定的会计资料估计应交纳的土地增值税,并在“应交税金”帐做出记录。在项目全部销售完成时或原来基于估计的情况发生变化时,可能需要对先前记录的“应交税金”账户进行调整,如需要冲回原有账面记录的应交土地增值税。这种做法,一方面企业在没有相关外部法律文件的许可下自行调整应交税金账户不符合一般通行的做法,另一方面不利于税务机关的税收征管工作。由于土地增值税是以纳税人房地产成本核算的最基本的核算项目或核算对象为单位计算。所以如果在房地产成本核算的最基本的核算项目或核算对象没有完成销售以前,为正确核算各期经营成果而计提相关土地增值税时应先记入预提费用账户,待最基本的核算项目或核算对象销售完成,满足土地增值税的计缴条件时,清理预提费用账户的相关明细科目,并将原计提的预提费用转入应交税金科目,并以应交税金科目有关明细账户核算的金额申报、计缴土地增值税。

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会计实训中遇到的问题篇三
《当前会计模拟实习存在的问题及其对策》

内 容 摘 要

摘要：当前会计教学改革的关键内容之一是加强实践性环节。会

计实习教学是强化实践环节的一种基本形式。由于会计学科的应用性特点,要求会计教学不仅要向学生全面系统地传授基本会计理论和会计方法,而且要特别注意培养他们应用会计理论和方法、解决会计实践问题的能力。开展会计实习是会计学科教学的客观需要。

关键词：模拟实习 中职学校 财会教学

目 录

一、会计模拟实习存在的问题 ................................................................................................................................ 2

1、模拟实习内容涉及企业会计业务的方方面面，内容繁多，实习时间紧，学生不堪重

负实习效果不佳 ................................................................................................................................................ 3

2、模拟资料“过于真实”或“过于虚假”，影响了会计模拟实验的可操作性 ........................................ 3

3、只重视手工模拟，忽视了计算机模拟 ...................................................................................................... 3

4、过分强调会计核算，忽视会计监督 .......................................................................................................... 3

5、过分夸大模拟实验的作用，忽视了社会实践的积极意义 ...................................................................... 4

6、模拟实验的指导教师由会计专业的教师或实验员担任，其指导与解释缺乏真实性和

权威性................................................................................................................................................................ 4

二、改进措施 ............................................................................................................................................................ 4

1、改进实习的方式方法 .................................................................................................................................. 4

2、将手工会计的摸拟实习和会计电算化的模拟实习有机地结合起来 ...................................................... 5

3、应重视会计模拟实验资料的质量 .............................................................................................................. 5

4、要解决目前模拟实验重核算、轻审核、轻监督的问题 .......................................................................... 6

5、学校应加强会计专业教师的业务培训提高其业务素质 .......................................................................... 6

6、加强会计社会实习 ...................................................................................................................................... 6

当前会计模拟实习存在的问题及其对策 本次参加教育部财会专业骨干教师的培训，在培训中学习了中职教学中的一些新理念，新思想和新方法，尤其是学习了“行为导向教学法”，其核心内容“做中学，学中做”打破旧的传统教学理念，在培训中我们通过ERP的沙盘演练了解了企业财务会计的处理流程，又通过到大连新华税务师事务所进行实习，了解掌握了企业财务会计处理，企业税务审计，企业财务审计的基本流程和处理方法，使我深刻理解了“做中学，学中做”在中职教学中的重要意义，其核心是以“学生为主导，充分发挥学生的主观能动性”，让学生学会在做中发现问题，解决问题，巩固所学的知识，达到理论联系实际的教学目标。

但反观目前的中职教育，依然固守着“做中学，学中做”的教育理念，学生缺乏必要的技能培训，特别是毕业实习尤为欠缺。但当前会计教学改革的关键内容之一是加强实践性环节。会计实习教学是强化实践环节的一种基本形式。由于会计学科的应用性特点,要求会计教学不仅要向学生全面系统地传授基本会计理论和会计方法,而且要特别注意培养他们应用会计理论和方法、解决会计实践问题的能力。开展会计实习是会计学科教学的客观需要。

但是在现行的外部环境下，由于种种条件的限制,组织学生到校外进行会计实习对职业学校来讲已经很难实现，就算很不容易组织到了，校外实习也很难取得令人满意的效果，实习目标和实习任务很难按要求完成。主要原因在于:首先，由于会计工作环境要求保持安静，实习单位在办公场所上没有办法满足需要。其次,会计工作的严肃性,决定了校外实习不能给学生提供动手操作的机会。出于对本单位会计信息的安全和保密，在多数情况下,实习单位给予实习学生动手操作的机会极少,特别是已经实行会计电算化的单位,就更没有实习学生上机操作的机会。因此多数实习学生到了单位也只能是进行观光实习。再次,会计工作的政策性、连续性及时间性特点,决定了校外实习不可能全面接触了解各类型的经济业务以及各个时期的不同账务处理技能。综上所述现阶段会计模拟实习的存在具有客观的必然性和重要性。

一、 会计模拟实习存在的问题

造成学生实习困难的原因既有教学方面的原因，也有一些客观原因，其主要

表现在以下几个方面：

1、模拟实习内容涉及企业会计业务的方方面面，内容繁多，实习时间紧，学生不堪重负实习效果不佳。传统的会计模拟实习往往是学生每人一套实习资料相当于一个中型制造企业的一个月业务量，一个人充当企业的各种人员的角色，既是仓库管理员又销售人员、既是会计又是出纳等等，给学生感觉混乱，理不清头绪，做起来也很繁琐，一个多月的实习下来，实习资料在老师辅导下算是能勉强完成，但要学生对实习进行总结是，却讲不出个一二三来，企业财务是如何运作的没有一个清晰的思路。甚至有一些学生还对做财务人员产生了畏惧的心理。

2、模拟资料“过于真实”或“过于虚假”，影响了会计模拟实验的可操作性。主要表现在：在选择模拟实验资料时，过于强调“真实”，将某一企业某一时期的会计资料毫无遗漏地照抄照搬，缺乏代表性；同时也没有对这些实际资料进行“去粗取精、去伪存真”的分析。加工整理，由于企业个体的特殊性，大量的特殊业务夹杂其中，使学生无从下手。而有些学校所准备的实验资料则与实际相差较远，完全靠几个教师凭空编造出一个虚假的企业和一些缺乏客观依据的业务，其结果必然造成“模拟实验就是会计作业的翻版”的现象，缺乏真实感，使学生失去兴趣。以上两种情况都影响了会计模拟实习的可操作性，达不到理论与实际相结合的目的。

3、只重视手工模拟，忽视了计算机模拟。目前，大多数企业都已全部或部分实现了会计电算化，掌握相关的会计知识和计算机知识和操作技能已经成为会计人员的基本要求。但我们看到，在会计模拟实习方面，还有许多学校停留在手工模拟阶段，应用计算机模拟实习的相对还较少，学生工作后，仍然要经过长时间的适应期，才能胜任一定的会计工作。造成这一差距的原因，并非都是物质方面的，更多的是人们的意识、观念问题。

4、过分强调会计核算，忽视会计监督。目前的会计模拟实验基本都是要求学生完成“凭证——账簿——报表”的循环，即根据原始凭证编制记账凭证，再根据记账凭证登记账簿，最后根据账簿记录编制会计报表。学生拿到实习资料后，接着就按要求编制记帐凭证，省缺了“审核、监督”这一重要环节。造成这一现象的原因并非在学生，而是由于我们在准备资料时，就没有准备不真实、不合法的原始凭证供学生选择，使学生从观念上就没有或淡化了这一重要的审核工作。

显然，这样的会计是不合格的。

5、过分夸大模拟实验的作用，忽视了社会实践的积极意义。理论教学和实践教学都是会计教育的组成内容。在实践环节，由于面临时间短、难以确定长期稳定的实习基地、实习单位容纳人员有限以及实习经费紧张等问题，一些学校取消了校外会计实习，完全靠模拟实验来弥补学生实习的不足。这种做法也是不恰当的。会计是一门应用性很强的学科，取消校外会计实习无疑不利于学生真正掌握会计的基本技能和基本方法。从目前各院校会计模拟实验室建设的现状看，再先进的实验室也难以完全“模拟”会计实际工作的真情实景，完全取消会计社会实践，也不利于会计教育的发展。

6、模拟实验的指导教师由会计专业的教师或实验员担任，其指导与解释缺乏真实性和权威性，因为他们当中部分人对具体的业务环境也未亲身经历，在模拟实验过程中只能靠自己的知识和能力来想象。

二、改进措施

1、改进实习的方式方法，让实习的方式方法是学生容易和乐意接受的，使学生能按要求完成实习任务，达到预定的教学目标。本人认为采用分工式、阶段式的实习模式正好解决了这个问题。

（1）、所谓分工式就是在模拟实习时，根据模拟单位的经特点、组织结构、规模大小，模拟设立不同的工作岗位，主要是与财务关系密切的部门岗位，如：仓管员、销售人员、车间统计人员，出纳、会计、主管会计等等，让后让分别学生担任不同的角色，各施其职，让模拟单位运转起来，并在适当的时候对学生在模拟企业担任的岗位进行轮换，使学生体验各个岗位的工作任务、职责及其联系，最终完成会计实习。为进行分岗位会计模拟实践,应建立起相应的会计模拟实验室,将企业的机构设置整体浓缩在实验室中,同时还要配套与企业有相关业务联系的外部机构,如企业的开户银行、运输部门、税务部门等。这样,在进行教学时,就可以根据需要进行模拟实践。例如,商品购进业务的核算,在上课时,只能讲凭证如何从供货单位开出来，传到购货单位；购货单位又如何收货,办理结算。这些讲授都只是纸上谈兵,学生听起来一知半解。我们把学生带到模拟实验室,分组模拟供货单位、运输单位、购货单位的业务部门、储运部门、财会部门的人员,进

行收货单等有关凭证的传递,并由财会部门的出纳人员凭单到企业的开户银行办理结算。这样给学生进行操作,寓教于乐,大大活跃了教学的气氛,使学生轻轻松松的学到了知识,增强学生的感性认识。

（2）、所谓的分段式就是将学生三年的会计学习根据教学进度分成若干阶段，并在不同阶段安排与之相适应的模拟实习。克服了以往只等到所有课程上完才安排实习的缺点，并能更好地锻炼学生的动手能力，激发学生对该学科的兴趣。①、在《基础会计》课程上完后的实践，主要是配合会计基础教学的需要，进行一些简单的会计业务操作，从而使学生能够掌握原始凭证的种类、内容及审核；记帐凭证的填制；会计帐簿的登记；会计报表的编制等一些基础理论知识和基本会计实务操作的程序。 ②、在《企业财务会计》课程上完的实践，主要是进行模拟实习单位一个月的主要经济业务的会计核算过程，从而巩固学生学习企业会计业务的内容，增强对会计核算方法的认识，提高学生的动手能力。但企业并非是独立存在的个体，它要与国家、其他企业，个人发生一些业务往来，为此，在进行模拟教学时，还应注意分岗位进行实践，以提高学生认识会计工作的分工与联系。分岗位会计模拟实践,主要考虑企业与外部发生业务往来时,会形成各种财务关系,这种关系的发生是通过凭证传递来完成,在实践时,可以进行会计凭证传递的操作,让学生清楚认识复杂的会计工作及相关的财务关系。

2、将手工会计的摸拟实习和会计电算化的模拟实习有机地结合起来。 在实际教学中本人要求学生把手工会计的模拟实习资料，再在电算化模拟实习中，利用财务软件再次得以重演，从而再加深对对整个会计核算流程的掌握，又进一步了解和体会到实现会计电算化的意义，取得了较好的教学效果。具体做法是：利用现有会计电算化系统，将手工模拟核算资料的，统一新建模拟核算单位帐套，并按照如下操作程序进行：帐套初始化、 启用帐套、 日常业务核算，即从单位基本资料和核算参数的设置、会计科目设置、期初余额录入、记账凭证的输入、凭证的审核，到自动登记账簿和生成会计报表，让学生从计算机上体验会计工作的乐趣。从手工模拟再到计算机模拟，并不复杂，对学生来讲，计算机模拟是在手工模拟之后，学生对业务已比较熟悉，计算机模拟时间仅仅是手工模拟时间的到三分之一左右，而效果却很明显。

3、应重视会计模拟实验资料的质量。

会计实训中遇到的问题篇四
《会计岗位模拟实训中存在的问题及思考》

会计实训中遇到的问题篇五
《会计实践教学中存在的问题及对策》

会计实训中遇到的问题篇六
《会计模拟实训教学过程中存在的问题及对策》

会计实训中遇到的问题篇七
《会计实训教学过程中的存在问题与解决方案》

会计实训中遇到的问题篇八
《高职会计实训教学中存在问题及其解决对策》

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