不过如此 反义

导读：　不过如此 反义篇一《反意疑问句讲解完整版》 ...

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不过如此 反义篇一
《反意疑问句讲解完整版》

反意疑问句 洪安中学 文正和 原创

一．概说：反意疑问句(Disjunctive Qusetions)是一种常用于口语的疑问句，这种问句由两部分组成，前一部分是陈述句，后一部分是附加的一简短问句（称为question tag）,中间用逗号隔开，因此反意疑问句又称附加疑问句。

二．结构：陈述句＋附加部分（be动词/助动词/情态动词＋代词）

三．主要特点：①前肯后否 ②前否后肯

四．反意疑问句附加部分使用代词的一般规则

⒈如果陈述句的主语是代词，用相应代词即可。

例：He is your teacher, isn’t he?

⒉如果陈述句的主语是名词，则要用相应的代词指代该名词

例：Li Lei gets up at six in the morning, doesn’t he?

五．反意疑问句附加部分，代词前面的规则

⒈如果陈述句中谓语部分本身有系动词，情态动词或助动词，附加疑问句中用与它相应的肯定或否定形式即可。

例：He is your teacher, isn’t he?

He doesn’t like swimming, does he?

Tom has finished his homework, hasn’t he?

⒉如果在陈述句中没有系动词，情态动词，助动词就要根据陈述句的时态选择适当的 助动词

例：She went to Shanghai yesterday, didn’t she?

Li Lei gets up at six in the morning, doesn’t he?

六．反意疑问句的答语

⒈反意疑问句的答语一般由yes或no引导的简略答语来回答。（要注意时态及代词的呼应，以及yes/no在句中的翻译

① 前肯后否的句子

She is your teacher, isn’t she? Yes, she is. 是的，她是

No, she isn’t. 不,她不是

② 前否后肯的句子

She is not your teacher, is she? Yes, she is. 不，她是

No, she isn’t 对她不是

七．特殊句式的反意疑问句

⒈陈述部分的谓语动词是there be,附加部分用be there形式

如：There is an apple on the table, isn’t there?

桌子上有个苹果，是吗?

There’re some trees on the island, aren’t there?

小岛上有一些树，是吗？

２.陈述部分谓语动词为used to 时，则附加部分的谓语动词有两种形式

如：He used to live in London, didn’t he?

He used to live in London, usedn’t he?

他以前住在伦郭，对吧？

⒊There be 与used to 的组合句式

如：There used to be a cinema here before the war, didn’t there?

There used to be a cinema here before the war, usedn’t there?

战争之前，这里有一个电影院，对吗？

⒋祈使句的反意疑问句，除了Let’s 引导的祈使句附加部分用shall we外，其它的

都用will you. 形式表示请求, 用won't you？形式表示委婉请求或邀请

如：①Let’s go there, shall we? 我们去那里，好吗？

（注：在口语中，也可以用all right或ok代替shall we）

②Let us go there, will you? 我们去那里，好吗？ (也可用won’t you)

③Give me a hand, will you? 帮帮我，好吗？(也可用won’t you)

④Please open the door, will you? 请把门打开，好吗？(也可用won’t you)

⑤Let me have a try,will you? (let me开头也可以用shall I )(也可用won’t

you)

(注：陈述部分为否定祈使句时，问句部分只用will you?形式。)

如：

⑥Don't make any noise, will you? 不要发出燥音，好吗？

⑦Don’t forget it, will you? 别忘了，好吗？

⒌陈述部分的主语是指示代词this,that时，附加部分用it, 谓语用单数助动词形式

如:This is very important, isn’t it? 这是非常重要的，是吗？

⒍陈述部分的主语是指示代词these,those时，附加部分主语用they,谓语用复数

如：Those are cups, aren’t they? 那些是茶杯，是吗？

⒎陈述部分有

hardly,seldom,rarely,no,nothing,never,little,few,nobody,nowhere，

barely,neither, too---to 等表示否定意义的词时，附加部分用肯定式

如：①You will never forget it, will you?

你永远不会忘记这件事，是吗？

②There is nothing on the table, is there?

桌子上什么也没有，是吗？

③There is little water in the bottle, is there?

瓶子里几乎没有水，对吗？

⒏陈述部分的主语是动名词，动词不定式或从句时，附加部分主语用it,谓语用单数

如：①Walking is good for your helth, isn’t it? (动名词作主语)

②Keeping fingernails long is bad, isn’t it? (动名词作主语)

③To learn English well isn’t easy, is it? （动词不定式作主语）

④What you said is wrong, isn’t it? （从句作主语）

⒐陈述部分的主语是不定代词时

① 如果是表示物的everything,anything,something,nothing时，附加部分主

语用it,谓语动词用单数形式

如：Nothing is serious, is it? 没什么严重的，是吗？

② 如果是表示人的everybody,everyone,somebody,someone,anybody,anyone, Nobody时，附加部分用he 或者用they 都可以,谓语动词用相应的单数或复

数形式

如：No one was hurt, was he? (were they)

没有人受伤，是吗？

Everyone knows his job, doesn’t he? (do they)

每个人都了解他的工作， 是吗？

10.陈述部分有need或dare时

①若need 和dare 为实义动词，附加部分的谓语部分用do的适当形式（即：

do/does/did）

如：We need to do it, don’t we?

They needed to come earlier, didn’t they?

She didn’t need to come earlier, did she?

He needs some fruit, doesn’t he?

(注：在need to do sth.和need sth.结构中need 为实义动词) You dare to do it, don’t you?

(注：在dare to do sth.结构中，dare为实义动词)

② 若need 和dare 为情态动词时，附加部分分别用need 或dare构成

如：They needn’t go there, need you?

他们不必去那儿，对吗？

You daren’t go there, dare you?

你不敢去那里，是吗？

（注：在needn’t do sth./need do sth.和daren’t do sth./dare do

sth. 结构中，need 和dare是情态动词）

11.复合句的反意疑问句

①复合句的反意疑问句一般是根据主句的主语和谓语形式来确定附加部分 如：He said that we were happy, didn’t he?

③ 当复合句的主句是：

主语＋think（expect/suppose/believe/suspect/imagine）＋从句时

(guess/feel/hear/say/am afraid/be sure)

附加部分的确定如下：

情况一，主句的主语是第一人称，要根据从句而定

如：I think she is a good nurse, isn’t she?

I suppose serious , ?

We don’t think wrong,?

情况二，当主句的主语是第二，三人称时，根据主句而定

如：You think she is a good teacher, don’t you?

I work hard, ?

12.含有had better 的句子，附加部分用had/hadn’t＋主语

如：You’d better not stay here, had you?

see a doctor,?

13.陈述部分有would rather时，附加部分用wouldn’t＋代词

如：They would rather take this one, wouldn’t they?

14.陈述部分是I am--- 结构时，附加部分用aren’t I

如：I’m right, aren’t I? 我是正确的，对吗？

I’m late, aren’t I? 我迟到了，是吗?

15.陈述部分的谓语动词是wish ,表示征求意见时，附加部分用may

如：Ito go home now, I ?

我想现在就回家可以吗？

I wish to have another piece of cake, may I ?

我想再要一块蛋糕，可以吗？

16.陈述部分谓语动词是ought to 时，附加部分谓语动词通常用ought/ oughtn’t也可

以用should/shouldn’t

如：Such things be allowed,they?

这样的事情是不被允许的，是吗？

He ought to be punished, oughtn’t he?

他应该受到惩罚，是吗？

You go by ship, you?

（注：在正式文体中，用ought ＋代词＋not 形式）

如：we ought to go, ought we not? 我们应该去，是吗？

(此句也可以这样we ought to go , should we not?)

17.陈述部分以不定代词one作主语时，附加部分，在正式场合用one,在非正式场合

用you

如：One can’t be too careful,?

One can’t be too careful, ?

最认真不过如此了，是吗？

18.含有情态动词must的句子

①若陈述部分强调对现在情况的推测，附加部分用aren’t/isn’t ＋主语 如：You must be tired, aren’t you? 你一定很累了吧，对吗？

②若陈述部分的谓语动词是“must＋have＋过去分词”时，强调对过去情况的推

测（一般有过去时间状语）附加部分的谓语动词用didn’t＋主语

如：He must have met her yesterday afternoon, didn’t he? 他想必是昨天下午见过她了，是吗？

③ 若陈述部分强调动作的完成，附加部分的谓语动词用“haven’t/hasn’t＋

主语

如：You must have seen the film, haven’t you?

你想必是看过这部电影， 是吗？

④ 若陈述部分的must表示“有必要时”，附加部分用needn’t

如：You must go home right now, needn’t you?

你有必要马上回家，是吗？

⑤ 若陈述部分的mustn’t 表示禁止的，附加部分一般用may

如：You mustn’t walk on grass, may you?

不许在草地上走，知道吗？

对以上②③点的补充：

陈述部分用must(may, might) + have + V-ed表示推测时，若句中带有明显的过去时间的状语，问句部分动词用过去时形式。如：

①He might have forgotten his pen in the classroom yesterday, didn't he?

（不用mightn't he?/ hasn't he?）

②You must have got up late this morning, didn't you?（不用mustn't you?/haven't you?） 陈述部分用must(may, might) + have + V-ed表示推测时，若句中没有带明显的过去时间的状语，问句部分动词用现在完成时形式。如：

①Everyone must have known the death of the waitress, haven't they? （不用mustn't they?）

②You must have worked there a year ago, didn't you?（不用mustn't you?/ haven't you?）

19.在个别情况下，前后两部分可以都是肯定或都是否定，这时具有特殊含义（这种

较少见）

如：You sold that lovely bracelet, did you?

你卖掉了那漂亮的手镯，是吗？ （表遗憾的感情）

20.感叹句后的反意疑问句，动词用be的现在时态，主语根据具体内容而定。

如：What a clever girl, isn’t she? (此句省略了感叹句的陈述部分she is) (完整句子What a celever girl she is, isn’t she? )

How beautiful the flowers are, aren’t they?

21. 反意疑问句的陈述部分含有由un-, im-, in-, dis-, 等否定意义的前缀构成的词语

时，陈述部分要视为肯定含义，问句部分用否定形式。

如：①Your father is unhappy, isn't he?（不能用is he?）

②The man is dishonest, isn't he? （不能用is he?）

③It is impossible to learn English without remembering more words, isn't it?（不能用is it ?）

④It is unfar, isn't it? 这不公平，是吧？

22. 陈述部分为Here/there + be + 主语时，问句部分用助动词+ (here/there)?形式。

如：①Here is a story about Mark Twain, isn't here?

②There lived a king here many years ago, didn’t there?

23. 并列复合句的反意疑问句的主、谓语应与相近的分句的主、谓语相一致。

如：John isn’t a hard-working student, for he has been late for three times, hasn’t he?

24. 陈述部分含有have/has/had to时，其后的反意疑问句用do的相应形式。

如：①You have to go, don’t you?

②He has to stay in bed all day, doesn’t he?

③I had to keep it well, didn’t I?

但是在陈述句中用have/has/had got to来代替have/has/had to时，反意疑问句用have的相应形式。如：

①Ann has got to see a doctor, hasn’t she?

②You haven’t got to go to school on Sunday, have you?

25.主语为neither---nor---, not only---but also---, both---and---,

Either---or---, not---but---, ---and--- 结构时，其后的反意疑问句主语

用相应的复数形式

如：①Both Jack and John will come to the party, won’t they?

②Neither you nor I am wrong, are we?

不过如此 反义篇二
《考研注意》

大三下任务 ：网络原理 数据库原理 英语单词 听力 作文 高数上下暑期任务大四上任务下面，我就主要谈谈我学习数学的心得与体会。　　1.多做题。数学想学好，不做题是万万不行的，这一点我们大家都知道。通过大量的习题，我们可以对知识点进行有效地巩固，对其掌握的更加扎实。当遇到某种题型不是很重要时，我会找五六道相似的题目，对其强化，从而将这种题型所形成的盲区进行彻底清除。　　2.广做题。前面我们说的多做题，不是说每种题型都做大量的习题，而是说在有重点地多做的基础上，面放的广一点，尽量多地囊括考研的题型。毕竟，考研复习的时间是有限的，并且考研不像高考，它初试不仅仅看的是总分，各科的成绩也必须得达标，即过基本线。否则只要有一科不过线不管你的分数有多高，也是无效的。所以为了合理的分配各科时间，不仅要多做而且要广做。　　3.多总结。为了在多做、广做的基础上能够扎实地掌握考验知识点，提高考研复习的效率，多总结能够帮助你在有限的时间内取得高的效率。平时练习时，对于每一种题型，要联想到相关联的题目，或者是当条件变化时你又该怎么做，又该如何下手。比如说证明题通常有哪几种方法。说白了，考研数学也就20躲到题目每种题目也就哪几种类型，并且每年变化也不大，只要我们勤于总结，不久你会发现，考研数学不过如此。　　4.多思考。数学就是一种思考的过程。没有思考，而一味的在那看，没有太大效果。有的同学平时遇到不会做的题目，急于看答案，虽然一时会做，但过段时间很容易忘。我们有可能有相似的经历，那就是当我们用自己脑子想其某道题的解法时，我们很难忘记。对于我从考研开始准备到结束，我问过数学老师的题目也就四五道，并且大都都是超纲的，数学发到资料上的题目大部分都是我自己琢磨的。，我觉得这一点对我帮助很大。当然，我也并不是反对问老师题目。有的题目，老师很可能有特殊的技巧，问老师题目与否，问的所烧与个人基础以及老师得水平都有很大的关系。　　5.勤加锻炼。这一点我可以说是个反面教材。我平时学习时间太长，无效率学习的时间也太多平时没有什么体育锻炼，考研前两周感冒发烧上吐下泻对我的考研进程影响很大，其他三科因此收到了不良影响。　　6.具体到各种类型的题目，我也想说以下几点。选择题要不择手段，图像法、特例法、特殊执法等等，能够又快有准地解题，平时可以做一个强化训练。只要能够快而准的做出来都是好法。对

于填空题一定要写工整、写完整。因为有的题目涉及到条件等等，千万不能丢，有的还要化成最简。对于大题我感觉普通法最重要。大题一定要掌握基本的解题方法，不用强调太强的技巧性，最常见的方法最好，因为参考答案给的一般是常见方法，阅卷的时候应该对你很有利。　　7.针对其他几科，我也想说几句。政治、专业课的学习不能到时候突击去背，最好下手早一点，一般从暑假时开始看最为常见，基础不太好的同学可以在早一点。英语千万不能只去背单词，而是要多阅读。毕竟，这几科成绩考得一般，方法没有太大参考价值，也就不说那么多了。第一阶段3-6月，主要是夯实基础，这期间只看教材，配合补习班，或者视频教程，一定要把教材吃透，不要留下知识盲点，复习数学，会有一些很难的知识点，一定要在这一阶段复习基础的时候，都搞清楚。教材的课后题最好全做，没时间全做的话，均衡的从每个大题抽出一半来做。教材选择一般用同济大学的高数和现代，浙江大学的概率等比较好。　　第二阶段7-10月，此阶段应该将自己的复习指导书全部看一遍，将上面的题型和解题思路都熟悉一下，并少量的做一些与例题类似的练习题，此外还要将历年真题也要看一看，看看主要出题方向，还有那些真题的解答方法，不同的参考书可能解题方法也不一样，做一下对比，形成自己的心得。　　第三阶段11-12月，这时外面天气很冷了，但还是要早起复习，心里压力也极其的大，一定要顶住，这个时候千万不能放弃。这个月，主要就来做真题，真题建议做一天，再总结一天，好像高考前夕也是做一套模拟试卷，在分析一天，这样不会很累。一定要掐时间做，这样效果才好，让你认识到自己的不足。课本+真题！！！(课本+历年真题)X n遍=130+的分数（本人经验），重视课本重视真题是考研数学和专业课成功的不二法门，呵呵。照着大纲把课本认真看1遍，知识树例题全整理出来，这样的结果是对所有知识都串联起来，第一遍很生涩的，而且一遍通下来发现前面的又生疏了，这是没理解透，再来一遍，第二遍就通畅多了并且会有很深的体会觉得数学的东西都有联系而且知识点就那几个也不多，然后做两套真题，发现似乎又思路但好多题做的不好，这是缺少书本知识思路到考研出题人思路的转换，这时就一套套做真题一套套好好总结，发现自己的分数从8，90分慢慢提高到12,30分，要知道，考研要的直接结果是卷子上拿高分而不是课本真正掌握多少，这两者的转换不是100%的，所以要多做真题来

理解真题的题风题路，理解出题人的意图，慢慢在考场就会明白为什么在这里会出现这个题，要考研就要认识考研，学会怎样是最佳的复习策略，而不是不尊重真题风格的埋头做一本本资料。多上考研论坛看看吧，拿出1周时间来好好了解什么是考研然后是扎实准备，过程中重视历年真题，因为你准备的一切就是从这几张卷子上拿分数，专业课 所考学校指定教材+历年试题数学 课本+复习全书+真题+400题+（课本+真题）英语 （单词红宝书+张剑真题解析黄宝书）*N政治 （大纲红宝书+张剑锋真题解析黄宝书）*N只有重视真题，才能理解题风题路，只有重视课本的基础，才能厚积薄发在考试时知道为什么在这里考这个题的境界。加油吧《2012年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲》英语(一)以及英语(二)，都没有实质性变化。依旧强调学生的英语语言知识性结构，强调对语法知识的灵活运用和词汇的掌握。就语言的技能而言，大纲继续突出阅读和写作的重要性。对于阅读，强调考生应该能够读懂选自各类报刊不同类型的文字材料，其中生词量不超过所读材料的3%，还要读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明或介绍等。考生可以按照原有的思路进行更加系统、深度地复习。 　　一、考试形式和试卷结构 　　该部分去年大纲称作“考试形式、考试内容与试卷结构”。今年虽然名称上有所简略，但实质内容并无变化。英语(一)考题仍然包括英语知识运用、阅读理解和写作三部分，共52小题，考试时间为180分钟，满分100分。 　　二、考查内容 　　(一)语言知识 　　1、语法知识： 　　自英语考试改革后，语法已经不再作为单独考查的内容，与往年一样，2012考研英语大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，但是它却无时无刻不贯穿在整个英语考卷中。以各种形式来考查考生的语言基础能力。英语(一)虽然没有专门的题型考查语法，但实际上任何题型都要涉及语法，完形填空要求掌握一定的语法知识、句式结构; 阅读理解题和英译汉中有大量的长难句，这些句子只有具备一定的语法知识才能正确分析;翻译题这几年的趋向更是越来越侧重考核结构偏长偏难的句子，作文中要写出正确无误的句子，也需要语法知识。这说明尽管我们在考题中不出现专项的语法考试题型，但如果对语法结构的掌握不够熟悉，就难以达到考研要求，难以在考试中取得好成绩。所以在复习中应当注重语法的学习。其实高中英语已经覆盖了基本的语法知识，只要我们在复习中进一步融会贯通，就可以达到考

研语法的要求。 　　考研英语对于语法考查的侧重点和难点在于非谓语动词、从句以及一些插入语。从句包括定语从句、名词性从句、状语从句等，他们的存在使句子的结构更为复杂，让考生更难看明白句子的成分。 　　2、基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等;掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词，形容词与介词，形容词与名词等;掌握词汇产生的基本知识，如词源、词根、词缀等”。 　　对词汇的测试在研究生入学英语考试中应该说是无处不在的，它贯穿考卷的各个部分。只有对词汇进行同义、反义、近义、同形、同音等多种比较透彻掌握，才能有把握地选择正确的意义和搭配。即新大纲要求对考生在词汇的微观掌握和记忆上提出了新要求，包括词汇基本知识(词性、词形、本义和引申义等);词际关系(同义词、反义词、词汇搭配等);词汇“背景”(词根、词缀等)。 　　在考研的整个复习过程中，单词应该始终是重点，建议考生在每天的复习当中，都能够进行一段时间的单词复习，且要注意细节，只有深入细致和反复的单词复习，才能打下坚实的词汇基础。要熟练掌握大纲里面高频出现的核心词汇，最好能把词汇放在适合于考研难度的语言信息、文章中去记忆，同时要引申到每个单词的同义反义，各种词性的形式以及所含词缀等，这样不仅记忆了词汇的含义，而且掌握了词汇的用法，对词汇才会有全面深入的把握。 　　(二)语言技能 　　1、阅读：英语(一)大纲要求“考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等”。;而且，对考生阅读能力的要求之中，“理解文中的概念性含义”、“进行有关的判断、推理和引申”和“区分论点和论据”表明英语(一)要深入考查的重点，即除了注重文章的主旨、文中具体信息、理解作者的意图、观点和态度等，更注重理解，不仅要会对所读的内容进行判断推理，还要会引申，能区分论点和论据。 　　2、写作：“考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，以及一般描述性、叙述性、或议论性的文章”，并且“考生做到语法、拼写、标点正确，用词恰当;遵循文章的特定文体格式;合理组织文章结构，使其内容统一、连贯;根据写作目的和特定读者，恰当选用语域”，由此可见英语(一)对语言的准确度、文体格式、文章结构、语域的恰当性提出了较高的要求。 　　考研作文占的分值很大

，作文能否拿到高分有可能决定着考研的胜败。然而写作是语言综合能力的体现，它对考生扎实的语言功底有很高的要求。同学们在复习阶段要注意以下两点： 　　背诵。考生可以选择历年真题的范文和一些与真题作文相近的文章进行背诵，要在理解文章内容的基础上有重点、有目的地进行背诵。把结构合理、适用于多种语言环境的句子背下来不但有助于你理解文章，更是能够在无形中增强你的表达能力。同学们也可以拿一些英语原著名篇来读、背，这样可以加强自己的语感，使自己的表达更加地道。 练习。只有真正的动笔“写”才能体现出一个人的写作能力是否得到了提高，所以加强实际写作练习有着至关重要的作用。考生最好能找有范文的题目进行练习，以便写完后能与范文进行对比。并把每次练习都当作模拟演练，将时间控制在考试规定时间内考研的关键在于心态，在于坚持不懈！Never accept failure，　no matter how often it visits you。 Keep on going。 Never give up。 Never！ 为什么要考研呢？每个人都可以有自己不同的原因。也许，仅是为了有一个相对完美的大学生活，美好的开始，美好的结束。毕竟对每一积极面对人生的独立个体，生命的每段路程都应该有一个个的目标。而考研也应是可选择的大学目标之一。我们要常常扪心自问：我想过一种什么样的大学生活？三四年之后我应该具备什么样的品质？也许，是为了圆更高更远的梦想，一步步地探索知识的真谛，能在相关的领域做出独到的见解，对社会做出更多的贡献；也许，仅仅是为了挑战自己、挑战生命，别人能考上我就不信我考不上！……不管怎样，都要记着，一旦确定目标就要坚持不懈，要有效率的坚持不懈！　 Always bear in mind that your own resolution to succeed is more important than any other thing。 我从来都不是计算机学院拔尖的学生，真正想要考研，那是05年3月份决定的事??1月份参加的英语六级考试过掉，接下来不知道做什么事情，又不想空虚的过大学的最后一年。在老师的鼓励之下，我选择了考研，那时离06年1月份的研究生初试已经不到一年了，时间非常紧迫。 在这里我想说的一点即是??如何选择考研方向。时间，即你下定考研决心与初试之间的时间长短，是一个关键因素。若你是大二，就完全有充分的时间来为自己感兴趣的专业做准备，　特别是那些不喜欢所学大学专业的同学。其实一般来说都可以选择与大学所学专业有一定联系的方向。正如计算机的学生可以选择经济方向，因为经济方面需要计算机系的学生，比如统计学、概率论、运筹

不过如此 反义篇三
《缈昏疟》

1.It is in （or with）......as in （or with）......

It is in life as in a journey.人生好比旅途。

It is in studying as in eating； he who does it gets the benefits， and not he who sees it done.读书和吃饭一样，得到利益的是那些实际在吃的人，而不是旁观的人。

It is in mind as in body which must be nourished by good food.精神和身体都必须有好的食物来营养。

2.as good as / as well as

It is as goos as done.这就和做好了一样。

It is broad as well as long.那既长且宽。

as good as 有两个含义：

（1）amounting to ； not falling short of；等于；同样； 几如；； 不欠缺

He was as good as his word.他不爽约。

（2）virtually； essentially； in every essential respect实际上；其实；实在；在各要点上

He is as good as dead already.宛如死人；行尸走肉；名存实亡

as well as 有四个含义：

（1）no less than； equally with等于；不下于；亦；一样好

I have understanding as well as you.

（2）both......and......；one equally with the other"与"、"两者皆" Work in moderation is healthy as well as agreeable to the human constitution.适度劳动对身体给予快感，又有益卫生。

（3）与not only......but also有连带关系

He has experience as well as knowledge.= He has not only knowledge but also experience.

（4）可以代替better than

As well （= better） be hanged for a sheep as （ = than） for a lamb.窃钩如窃国，与其盗小羊。

3.As it is

其含义为：as it stands； to state the matter as it really stands； as a matter of fact； in reality.相当于：实际上；就实际情况而言；根据（现在）情况看；就现在这个样子等等。它用来指事物的单数；即指前面的单数名词。如果指事物的复数，则用"As they are".如果用来指人时，则为as I am / you are / she/ he is/ we are / they are.as it is 的过去式为as it was.其位置可以放在句首，句末或句子中间。

（1）用于句首，注意前后时态与该结构保持一致

As it is， we can not help him.

As it was， we could not help him.

（2）用于句末

Let\'s keep it as it is.

You mustn\'t go to the ball as you are.你不能这样去参加舞会。

有时it可以省略为"as is "，意即：照现在的样子，常指"不再修理或改进"等情况。 He has an old radio as is.他有一台没有修理过的旧收音机。

I\'ll sell it to you as is， but don\'t complain if it doesn\'t work.

（3）句中时，用逗号把它从前后隔开

A.虚拟语气句式＋but ＋as it is / was，该结构意为：其实；事实上

I thought things would get better， but as it is， they are getting worse and worse.

The rice could have been got in yesterdy if the weather had been fine， but as it was， it had to be left in the fields.

B.过去分词＋as it is，表示强调前面的过去分词

Written as it is in an interesting way， this book is enjoyable to young and old alike.

Published as it was at such a time， his work attrached much attention.

C.现在分词＋ as it does（did）。意为：因为这样，（实际）所以......

Living as he does in Shanghai， he knows the place extremely well. Reading as he did many times， he could recite it fluently.

几个类似的结构：

A. as it stands 根据目前情况来看

As it stands， it is certain that our country can realize the four modernization ahead of schedule.

B. such as it is不怎么样，质量不过如此

The room， such as it is， is very bright.

C. as it were ＝as if it were so.属虚拟语气，用于插入语。不可以与as it is 混淆

He is ， as it were， a living dictionary.

Comrade Lei Feng still lives， as it were ， in our heart.

4.have + the + 抽象名词 ＋不定式

I had the fortune to succeed.我很幸运获得了成功。

have = possess原来指肉体和精神上的特征，现作为一种天赋而具有的。

She had the cheek （ = impudence） to say such a thing. = She was so impudent as to say such a thing.她厚颜无耻地说出这样的话。

How can you have the heart （ = hard-heartness） to drown such

darling little kittens？

你何忍心把如此可爱的小猫淹死？

翻译四大丢分点

1.长难句结构划分不清晰

划分英语长难句结构，是理解英语句子含义的基础。许多同学反映，一看到长句就恐慌；再加上几个不认识的单词，根本无从下手，不知道原文在表达什么，所以只能认识几个单词就翻译几个单词，写出的译文自己都不知所云。事实上，要成功翻译一篇英文文章，既要对英语原文理解正确无误，又要把汉语表达得流畅通顺。但在这两者中，正确理解原文既是起点也是关键。而要做到正确理解原文，就需要有扎实的英语语言基础，特别是英语句型结构知识和正确分析英语句子结构的能力。

2.逻辑关系梳理不明确

在正确理解原文句子结构的基础上，如果局限于原文的句子结构，没有真正弄懂各句之间的逻辑关系，也会造成误译。这是因为，英语中的许多连接词本身就有不同的含义，比如as，既可以引导原因状语从句，也可以引导时间状语从句和定语从句，还能和其他词构成新的引导词和短语等；而且某些连接词引导的从句的表面逻辑关系与实际逻辑关系并不相同，比如所有的定语从句看起来都是作定语，但实际上有时却从原因、结果、目的或条件等方面对被修饰词加以限定，所以为了更确切地表达这种逻辑关系，往往将一些定语从句译成相应的状语从句。另外，在正义反说或反义正说方面，还有对状语是修饰限定动词还是整句话，某些词语是作状语还是作定语，或者是否存在否定转移的理解等，都可能造成逻辑关系的误译。

3.词意把握不到位

一位语言学家曾经说过："在新的上下文里使用的每一个词都是新词。"英语中普遍存在一些一词多义、一词多类的现象，除了一些专有名词之外，几乎没有绝对等值的词语。正是词的这种多义性和变义性，决定了对英语词义的理解及其汉语表达是英译汉的难点所在。所以，对于英译汉中每个词语的翻译都需要仔细斟酌，不可轻易凭经验而译。因此，在翻译一个词时，看到的绝不应该仅仅是这个词本身，必须充分考虑它在上下文中所处的地位以及与其他词的搭配关系，孤立的译词是下下之策。

4.文化背景知识不熟悉

语言与文化是密不可分的孪生体，没有不受文化影响的语言，也没有不用语言传播的文化。无论是在英译汉还是汉译英的实践中，无论是在日常交往还是正式场合，由于缺乏对英美文化的了解而造成的误译比比皆是，常常会闹出笑话，甚至因此造成一些不必要的矛盾和损失。

针对上述四种常见问题，同学们可以结合自身情况，注意纠正。在接下来的复习中，给大家以下几点建议：

1.充分利用真题复习

同学们在复习过程中，尽量多研究真题。充分掌握历年考研翻译常考词组和短语。最终达到这样一个目标：至少要把近十年的真题中出现的（包括划线句子以及上下文中的）词组都认真总结一遍，进行重复性的记忆。同时，总结历年常考句型及特殊结构，掌握翻译技巧。真题中出题频率较高的句型从高到低依次为：定语从句、状语从句、被动语态、名词性从句以及一些特殊结构，像比较结构、否定结构、代词和非谓语动词的翻译。

不过如此 反义篇四
《一种力量》

不要被VC、BCB、BC、MC、TC等词汇所迷惑——他们都是集成开发环境，而我们要学的是一门语言；

不要放过任何一个看上去很简单的小编程问题——他们往往并不那么简单，或者可以引伸出很多知识点；

会用Visual C++，并不说明你会C++；

学class并不难，template、STL、generic programming也不过如此——难的是长期坚持实践和不遗余力的博览群书；

如果不是天才的话，想学编程就不要想玩游戏——你以为你做到了，其实你的C++水平并没有和你通关的能力一起变高——其实可以时刻记住：学C++是为了编游戏的；

看Visual C++的书，是学不了C++语言的；

把时髦的技术挂在嘴边，还不如把过时的技术记在心里；

看得懂的书，请仔细看；看不懂的书，请硬着头皮看；

别指望看第一遍书就能记住和掌握什么——请看第二遍、第三遍；

不要停留在集成开发环境的摇篮上，要学会控制集成开发环境，还要学会用命令行方式处理程序；

和别人一起讨论有意义的C++知识点，而不是争吵XX行不行或者YY与ZZ哪个好； 请看《程序设计实践》，并严格的按照其要求去做；

不要因为C和C++中有一些语法和关键字看上去相同，就认为它们的意义和作用完全一样； 学习编程的秘诀是：编程，编程，再编程；

记住：面向对象技术不只是C++专有的；

请把书上的程序例子亲手输入到电脑上实践，即使配套光盘中有源代码；

把在书中看到的有意义的例子扩充；

请重视C++中的异常处理技术，并将其切实的运用到自己的程序中；

经常回顾自己以前写过的程序，并尝试重写，把自己学到的新知识运用进去；

不要漏掉书中任何一个练习题——请全部做完并记录下解题思路；

C++语言和C++的集成开发环境要同时学习和掌握；

就让C++语言的各种平台和开发环境去激烈的竞争吧，我们要以学习C++语言本身为主 当你写C++程序写到一半却发现自己用的方法很拙劣时，请不要马上停手；请尽快将余下的部分粗略的完成以保证这个设计的完整性，然后分析自己的错误并重新设计和编写

别心急，设计C++的class确实不容易；自己程序中的class和自己的class设计水平是在不断的编程实践中完善和发展的；

每学到一个C++难点的时候，尝试着对别人讲解这个知识点并让他理解——你能讲清楚才说明你真的理解了；

请不断的对自己写的程序提出更高的要求,哪怕你的程序版本号会变成Version 100. XX； 保存好你写过的所有的程序——那是你最好的积累之一；

多看design patterns,将他用到程序中去！

注意测试用例及测试方法！

多看经典牛人的书！

浮躁的人容易说：XX语言不行了，应该学YY；——是你自己不行了吧！？

浮躁的人容易问：我到底该学什么；——别问，学就对了；

浮躁的人容易问：XX有钱途吗；——建议你去抢银行；

浮躁的人容易说：我要中文版！我英文不行！——不行？学呀！

浮躁的人容易问：XX和YY哪个好；——告诉你吧，都好——只要你学就行；

浮躁的人分两种：a)只观望而不学的人；

请不要做浮躁的人； 只学而不坚持的人；

2008年01月05日 星期六 09:55 A.M.

当我们意识到有必要学会英语，并且下决心去攻克这个难关时，我们就一定要：

一、投资我们的时间和心智，我们并不傻,有足够的智慧和大脑空间来 消化储存那些A B C D。别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间。上帝赋予我们每日24小时，上班8小时，睡觉7小时，三餐饭2小 时，莫名其妙kill 2小时，无论如何都应有1个小时来学习。越忙的人，越有时间做事；越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。

二、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。把学英语当成一个开心 而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书（生词量不超过30%）悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足，如开始就啃一本 词汇量太大，没有词典看不下去的书，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最终放弃。

三、要有自我约束力，且称之为“心力”吧。春来不是读书天，夏日炎炎正好眠,秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年，总有一些理由不学习。这样下去，我们的英语之树永远长不大，古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”很有道理。在四川大足佛教石刻艺术中，有一组大型佛雕《牧牛图》，

描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融洽、协调，最后合而为一的故事。佛祖说：“人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂念太多大多；修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自己的人生。”我们学英语也一样，要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛，抵制各种诱惑，集中精力，专心学习。

四、要有信心。英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已，我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。绝不会“付出的爱收不回。”

五、要有实际行动。一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天上掉下来。现在就行动起来！

六、要有连续性、持续性。学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到80摄氏度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力*费电，很难喝到水。学英语要一鼓作气，天天坚持，在完全忘记之前及时复习，加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。如果等到完全忘记了再来复刁，就象又学新知识一样，那么，我们就永远是初学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，却很难品味到其甘润。

学英语 其实就一句话：多读 多说就可以还有就是坚持学习

定的是，即使你如此背，背的住、背的快，那么你必定

也忘的快，而且很难很好地使用这些单词。我认为正确

记忆单词的方法是通过文章来记忆，多看成篇或成段的

文章对于提高你的阅读能力、语法学习、单词记忆都是

很有帮助的。文章中你不认识的生词，可以查，而且我

要强调，你还要查的很仔细，这时把这个词的读音、意

思、常用搭配都尽量记下，然后放到文章中、句子中再

重新读，这样，效果很好。

3.我学英语从不“学”语法。如今，你问我什么是

同位语，什么是定语从句，我的回答可能十分吃力，我

对这些语法问题十分不感兴趣，这也许是很多同学都不

感兴趣的东西。那么要怎样才能不可以学习语法，又能

对语句进行正确的判断呢？我的解决方法仍旧是多看

文章、多读文章，成篇成段的文章可以说是一切元素学

习的最好源泉，同样也是我们学习的终极目的，我们如

果学习的好，能些吃成篇成段的优美的文章必定也是我

们成功的见证。

4.读音最最重要。语言学习，永远少不了发音。我

们学习母语同样也是通过上千上万遍的发音和纠正来

进行的，学习一切语言都是这样。我的建议，也是我成

功的秘诀:努力把每一个单词准确的发音。有些人错误

的认为语法才是最最重要，其实这种想法是错误的，正

确的读音，是语言学习一切的起点。如果你能正确的读

出大多数的单词，那么你的记忆单词的能力，理解文章

的能力，对语法的把握能力都会有较大程度的提高。因

为这些都关乎语感的问题。

5.要读出来。我极力劝大家要多看文章，不止是看，

你一定要尽量多得把它读出来，稍微有点常识的人都知

道，一篇文章，要想把他记住并理解，读出来比单纯的

视觉观看要快了很多很多。同时，读出来也会对你的口

语发音有更好的帮助。我们之中有很多止是把学习英语

当做混取毕业证、文凭的手段，并没想真正的运用他们，

但我想告诉你们，既然你是这样想的，并且也付出了一

些，那何不把英语学习中最有可能用上的那部分拿走

呢？那就是口语发音。也许能听懂英语和进行简单的口

语对答会对你以后的生活很有帮助哦！

6.要相信自己。相信自己有能里学好这些东西，就

连世界上最难的汉语自己就能说的滚瓜烂熟，又何况区

区英语呢。我们有时倒也确实少不了这种健康的阿q精

神。

一、要有正确的学习态度

1.要勤学苦练。学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。应该是Learning English而不是Learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。

2.要持之以恒。学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。要日积月累，付出长期的努力。人贵有志，学贵有恒。

二、要掌握正确的学习方法

1.要过语音关。语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。

2.注意英语和汉语的区别。英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。

3.掌握规律，事半功倍。虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有兴趣。学习语法也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多，各种规则也有例外，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全。

下定决心，坚持不懈 英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。 注意方法，循序渐进 决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握

不过如此 反义篇五
《语法》

否定结构是英汉两种语言都具有的一种语法现象，但两者在表达否定意义的方式和手段上有很大的差异。英语中的否定形式很多，常见的有：

(1)全部否定；

(2)部分否定；

(3)双重否定；

(4)形式上肯定，实际上否定；

(5)形式上否定，实际上肯定；

(6)否定转移；

(7)排除否定；

(8)固定句型结构等。

建议广大的2012年考研同学们，在进行英译汉时对于英语中的否定结构，要从否定词本身的意义、否定词的否定范围、具体的语境等方面予以综合考虑，否则可能造成误解和和重大语义错误。此外，对于某些否定结构，还可以使用正义反译或反义正译的方法予以处理。 下面就为同学们详细地介绍一下：

一、全部否定

例如：Nor, as things are, could the actual study of science easily be separated from technology, on which it has come to depend rather intimately for materials and apparatus. 本句是全部否定。Nor, neither, never等词由于句首要倒装，且表示对全句的全部否定，翻译时将否定移回原位。本句中主句是被动语态，译成主动语态；定语从句很长，而且与原句具有某种因果关系，所以单独翻译；depend on的on被提前。参考译文：就目前的情况来看，很难把实际的科学研究和技术分开，因为科学已经非常依赖技术来获得材料和仪器。

二、部分否定

例如：Not all of the carbon dioxide that enters the leaf is synthesized into carbohydrates. 本句是部分否定句。英语中，有些句型，比如：all...not, not all,

every...not, not every, both...not等，都是表示部分否定，可以翻译成"并不都......"。但是，需要注意no, none, neither, nor引导的是全部否定。例如：No two people think alike.（没有两个人的想法是一样的。）因此前面的例句可以翻译成：并不是所有进入叶子的二氧化碳都化合为碳水化合物。

三、双重否定

例如：Its significance and importance can never be overemphasized. 本句是双重否定句，可以翻译成：它的意义和重要性，不管无论如何强调，都不算过分。英语中，两个表示否定意义的词用在同一句话中，实际上整句话表肯定。此外，还有一些固定的句型，比如cannot / hardly / scarcely...enough / too / over+动词(无论怎么......也不过

分......)， only too...to (非常)，cannot but(不会不，一定会)等表示肯定。比如：We are only too willing to do it for you. (我们非常愿意为你做这件事。)

四、形肯实否

例如： Time is what we want most, but what many use worst. 我们最缺少时间，但偏偏许多人最不善于利用时间。

五、形否实肯

例如：He carelessly glanced through the note and got away. 他马马虎虎地看了看那张便条就走了。

六、否定转移

例如：Don't scamp your work because you are pressed for time. 否定转移是指形式上看起来是否定某个词语或主句，但实际上是否定另外的词语或从句。因此例句可以翻译成：不要因为时间紧张就敷衍塞责。最常见的是"主语 + don't think + 从句 (否定从句)"，"not...because / because of...(否定because / because of )"等。对于否定转移，翻译时要把否定转回原位。本句中，not否定的是because从句，所以翻译时要把not还原到because从句上。

七、排除否定

As they expected to be away from the steamer only a few hours, they took enough food for one meal only and no extra clothing beyond what they stood up in. 本句是排除否定。所谓排除否定，就是指该句中有一部分是否定，有一部分是肯定。通常地，会用一些介词或连词等来排除掉其所引导或连接的部分。常见的引导词有：beyond (除了)、other than(除了)、except (除了)、nothing more than (仅仅)等。该句中是用beyond引导的排除否定，排除掉其后的what they stood up in；由于本句前面有no,也可以看成是no和beyond的双重否定表肯定。 以上例句可以翻译成：因为他们估计离开轮船只有几个小时，所以只带了一顿饭的食物和身上穿的衣服/所以只带了一顿饭的食物，除了身上穿的之外，没有多带衣服

1.It is in （or with）......as in （or with）......

It is in life as in a journey.人生好比旅途。

It is in studying as in eating； he who does it gets the benefits， and not he who sees it done.读书和吃饭一样，得到利益的是那些实际在吃的人，而不是旁观的人。

It is in mind as in body which must be nourished by good food.精神和身体都必须有好的食物来营养。

2.as good as / as well as

It is as goos as done.这就和做好了一样。

It is broad as well as long.那既长且宽。

as good as 有两个含义：

（1）amounting to ； not falling short of；等于；同样； 几如；； 不欠缺

He was as good as his word.他不爽约。

（2）virtually； essentially； in every essential respect实际上；其实；实在；在各要点上

He is as good as dead already.宛如死人；行尸走肉；名存实亡

as well as 有四个含义：

（1）no less than； equally with等于；不下于；亦；一样好

I have understanding as well as you.

（2）both......and......；one equally with the other"与"、"两者皆"

Work in moderation is healthy as well as agreeable to the human constitution.适度劳动对身体给予快感，又有益卫生。

（3）与not only......but also有连带关系

He has experience as well as knowledge.= He has not only knowledge but also experience.

（4）可以代替better than

As well （= better） be hanged for a sheep as （ = than） for a lamb.窃钩如窃国，与其盗小羊。

3.As it is

其含义为：as it stands； to state the matter as it really stands； as a matter of fact； in reality.相当于：实际上；就实际情况而言；根据（现在）情况看；就现在这个样子等等。它用来指事物的单数；即指前面的单数名词。如果指事物的复数，则用"As they are".如果用来指人时，则为as I am / you are / she/ he is/ we are / they are.as it is 的过去式为as it was.其位置可以放在句首，句末或句子中间。

（1）用于句首，注意前后时态与该结构保持一致

As it is， we can not help him.

As it was， we could not help him.

（2）用于句末

Let\'s keep it as it is.

You mustn\'t go to the ball as you are.你不能这样去参加舞会。

有时it可以省略为"as is "，意即：照现在的样子，常指"不再修理或改进"等情况。

He has an old radio as is.他有一台没有修理过的旧收音机。

I\'ll sell it to you as is， but don\'t complain if it doesn\'t work.

（3）句中时，用逗号把它从前后隔开

A.虚拟语气句式＋but ＋as it is / was，该结构意为：其实；事实上

I thought things would get better， but as it is， they are getting worse and worse.

The rice could have been got in yesterdy if the weather had been fine， but as it was， it had to be left in the fields.

B.过去分词＋as it is，表示强调前面的过去分词

Written as it is in an interesting way， this book is enjoyable to young and old alike.

Published as it was at such a time， his work attrached much attention.

C.现在分词＋ as it does（did）。意为：因为这样，（实际）所以......

Living as he does in Shanghai， he knows the place extremely well.

Reading as he did many times， he could recite it fluently.

几个类似的结构：

A. as it stands 根据目前情况来看

As it stands， it is certain that our country can realize the four modernization ahead of schedule.

B. such as it is不怎么样，质量不过如此

The room， such as it is， is very bright.

C. as it were ＝as if it were so.属虚拟语气，用于插入语。不可以与as it is 混淆

He is ， as it were， a living dictionary.

Comrade Lei Feng still lives， as it were ， in our heart.

4.have + the + 抽象名词 ＋不定式

I had the fortune to succeed.我很幸运获得了成功。

have = possess原来指肉体和精神上的特征，现作为一种天赋而具有的。

She had the cheek （ = impudence） to say such a thing. = She was so impudent as to say such a thing.她厚颜无耻地说出这样的话。

How can you have the heart （ = hard-heartness） to drown such darling little kittens？

你何忍心把如此可爱的小猫淹死？

不过如此 反义篇六
《新东方2010考研英语模考题参考答》

新东方2010考研英语模考题参考答案：Section I． Use of English 20题 每题0.5分【答案】B【答案】A【答案】D【答案】C【答案】C【答案】B【答案】A【答案】B【答案】D【答案】D【答案】B【答案】C【答案】A【答案】D【答案】B【答案】B【答案】C【答案】C【答案】A【答案】DSection II. Reading ComprehensionPart A: Passage Reading 20题 每题2分Text 1：【解析】21. 解析：含义题。选A。文章首段只有两句话，而且叙述了相反的方面，因此get tarred and feathered的含义应该与首句中的acceptable构成反义词。而四个选项中只有A与acceptable具有反义，故入选。22. 解析：事实细节题。选C。全文首句说明：曾经有一段时期，男女两性之间思维上的差异在意识上唯一可接受的解释是文化影响。证明这些差异来源于“培育”而不是天生。23. 解析：事实细节题。选B。出题依据在第七段尾句：And a third is that although genes are important, upbringing matters, too. 重点在后半句“抚养也很重要”，与B同义转化。干扰较大的是A，题干和选项均与原文第四段首句很像，但需要注意的是：原文第四段首句为虚拟语气，并非真实结论。24. 解析：判断题。选D。出题依据点在原文第六段尾句，D选项是对该句子的概括总结。同时，D选项包含了推断题常见正确答案提示词“certain”和“may”。25. 解析：推理题。选A。最后一段最后一句转折词But引起的句子说：但是，如果没有进一步的研究，这一结论与热带大草原上“不过如此”的故事没有什么差别。证明，结论并不具备终结性。Text 2:26. 解答：事实细节题。选C。在文章首句中作者先是介绍了众多跨国大公司的现状，而在之后的句子“Small businesses, defined as those with fewer than 100 workers…”中对美国的小型公司进行讨论。句子中的“defined”一词暗示大公司与小公司的不同在于其雇佣工人人数上的不同，而不是选项【a】中所说的劳动力的比例，选项【b】所说的在媒体出镜率的多少，也不是选项【d】涉及的经营方式的不同，而是选项【c】所涉及的人数。27. 解答：推理题。选C。解题时应在理解文章大意的基础上对其中的特殊用词和句型。首先排除选项【a】，因为其中的形容词“promising”和“encouraging”均表示乐观色彩，这与文章的基调不符。选项【b】All those who leaves their jobs will be a boss of a small business（所有离职的人都会成为小公司的顾主）在文章中没有相关内容。选项【d】表述的内容与文章大体相符，但其中的solely一词过于绝对，因此是错误选项。通过阅读文章第二段中间部分“According to Small Business Admini

stration data, 24 of every 100 businesses starting out today are likely to have disappeared in two years, and 27 more will have shut their doors four years from now. By 1995, more than 60 of those 100 start-ups will have folded.”（根据"小企业管理署"的数据，今日开张的每100家企业中，有24家将会在两年内消失;另有27家将会在4年内关闭。到1995年。在开业的那100家企业中，60多家将要倒闭。）其中的数据表明在激烈的竞争中小企业的生存状况并不乐观，这样可以推论出作者的写作目的是告诫人们在经营小公司是要谨慎小心。28. 解答：事实细节题。选D。首先排除选项【b】to invest much more money in small business（对小企业投入大量的资金）和选项【c】to cut down the workers’ wages（削减工人的工资），其内容在文章中没有相关表述。而选项【a】在文章中可以找到依据，但题干部分是说“the most important thing”，因此是错误答案。通过文章第三段首句“Thinking through an enterprise before the launch is obviously critical.”（人们开张前对企业进行周密的考虑显然是至关重要的。）中的“critical”一词与“the most important thing”构成语义重现，因此是正确答案。29. 解答：推理题。选C。在文章第二段倒数第二句“Three years after start-up, 77 percent of the companies surveyed were still alive.”（在调查的公司中77%在开张3年后仍然开着。）作者点出了小企业优胜劣汰的比率，通过它可以推算正确答案是选项【c】。30. 解答：态度题。选D。在文章第二段前一部分“Too many of these pioneers, however, will blaze ahead unprepared. Idealists will overestimate the clamor for their products or fail to factor in the competition. Nearly everyone will underestimate, often fatally, the capital that success requires.” （可是，这些开拓者中的很大一部分将是在无准备的情况下发奋前进的。理想主义者往往过高地估计人们会喧嚷地争着买他们的产品，或者在竞争中经营失败。几乎每个人都会低估成功所需要的资本，这往往是致命的。），其中的“unprepared”，“fail”，“fatally”等词表现了文章的基调并非“indifferent”（漠不关心）和“optimistic”（乐观）。但文章的基调也不是“worried”（忧心重重），从第三段首句中可以推断作者对小企业的发展只是持谨慎态度，因此选项【d】cautious表达正确。Text 3 31. 选B。目的细节题。文章开头的例子都是为了引入文章主题的，而本文的主题就是探讨日本与西方所不同的对公司出发的方式。因此选B。32. 选C。推理题。首先，推理题的答案必然和文章主题有关，本文主题就是“对违法公司的惩罚”，因此只能在BCD三个选项中出现答案。而B说“对Goodwill公司的惩罚期太

长”是原文没有涉及的内容；D选项说“最近日本流行惩罚大公司”，曲解了原文意思。原文说“But in Japan it is a popular form of punishment”的意思是“关闭公司的业务在日本是流行的惩罚方式”。只能选C。文中说“Forcing a company to shutter its operations for a while is rare in the West”，即“在西方很少遇到强迫大公司关闭业务一段时间的情况”。C选项中含有模糊字眼“might”，意思是“在美国Goodwill可能不会遭到如此重罚”与原文的句子意思一致。33. 选A。原因细节题。定位点在第三段首句，since后面正好说明原因：被罚款后，公司通常都通过更高的价格把罚款转嫁到消费者身上。说明“经济处罚可能不奏效，原因是别人可能成为最终承担惩罚的人”。34. 选B。判断题。文章第四段解释了西方和孔子传统的亚洲国家在对政府权利认识上的文化差别。因此，推出“对政府的权利有着不同的定义”。其他几个选项都选择原文词汇，但曲解了原文的意思。35. 选B。态度题。文章介绍了日本对违法企业的惩罚措施，分析了西方和东方的处罚不同的文化根源，最后一段引用一个内阁官员的话说“对这种停业相关的法规需要明晰化，以防止应用范围过宽或不公平”，表明作者持有客观的态度。既没有明确支持，也没有反对。Text 4 36. 原因细节题。选C。文章首段尾句用but转折说：但是几年前他们决定遵循理性模式，淡化传统的对政治权利的关注，转而关注现在人们称作社会经济权利的新的范畴。证明他们忙的原因是在争取除了传统权利以外的新的权利。37. 主旨题。选D。文章第二段尾句非常清楚地表明了作者的观点：很少有什么权利是具有普遍性的，而且让权利增加实质上就会削弱权利。因此，主旨就是“更多的权利意味着效果更少”。38. 原因细节题。选A。文章第三段中间一句说：It is hard enough to determine whether such a right has been infringed, let alone who should provide a remedy, or how。即：很难决定这样一个权利是否已被侵犯，更不用说谁应该或者怎样提供弥补。因此，原因在于这样的权利很难清晰界定。39. 事实细节题。选C。文章最后一段最后一句说：近年来，通过试图把来自过去运动和领导者的道德权威用在被误导的社会变革事业中，Amnesty成功压抑住了以前的主要讯息，而这正是西方政府需要再次听到这一讯息的时候。说明，这个组织被社会变革分散了注意力，没能把该表达的中心讯息表达出来。40. 态度题。选D。文章中作者用了大量的否定词汇如：no, no useful purpose, no longer，均可以体现作者对目前社会改革的否定批判态度。Part B: Passage Completion 5题 每题2

分41. F 42. A 43. D 44. G 45. B Part C: Translation 5题 每题2分Consequently man as a thinking thing, which by his own nature seeks some kind of identity, is pushed beyond the present into the past and the future to look for some concept of himself.结构分析：首先是as，表示同位语关系，之后是which引导的定语从句，修饰man，beyond后面是is pushed这一动作的补语，最后有一个不定式to look for…，补充说明is pushed的目的。参考答案：因此，人类作为一种会思考的生物，一种会依其天性寻找某种身份的生物，会被推动着去超越现在的界限，到过去和将来去寻找某种关于自身的概念。Therefore the public interpretation of the past plays, as the only lens through which, by the light of his experience, man can interpret his possibilities and define them，an essential role.结构分析： as引导的部分作状语其中还包含一个由which引导的定语从句，定语从句中又出现一个插入语by the light of his experience。正常语序是：Therefore the public interpretation of the past plays an essential role as the only lens through which man can interpret his possibilities and define them by the light of his experience.参考答案：因此，公众对于过去的理解有着至关重要的作用，它就像唯一的一面透镜，通过它，人类可以借助自身的经验阐释自身的各种可能性并赋予这些可能性以含义。Thus public memory, the indications of common symbols that stand for a culture's relationship to the past, is essential to the project of creating a common identity.结构分析：两个逗号之间为插入语，性质为主语public memory的同位语，其中又包含一个that引导的定语从句。参考答案：所以，公众的记忆，指示着代表文化与过去之间的联系的普遍象征，对于建立共同身份来说是极其重要的。Public memory is a body of beliefs and ideas about the past that help a public or society understand both its past, present, and by implication, its future.结构分析：主干提出后，of的内容是对body的补充说明，that是修饰“a body of belief and ideas”的定语从句。注意定语从句的翻译，不一定非要翻译成为“……的”，可以拆分为另外一个句子。参考答案：公众的记忆是一组对过去的信念和观点，它能帮助公众或者社会理解其过去和现在，也能够通过它的隐含意义帮助公众或社会理解其未来。History can, over time, form an image, a phrase, or a concept with meaning that is then interpreted by the members of a time period and arranged in a combination of meaning to attempt to construct a cultural identity.结构分析：提出主干后，剩下的是with meaning这一宾语补足语，以及用来修饰宾语的定语从句，且定语从句中的谓语动

词属于被动语态，翻译时注意使用倒译法。参考答案：历史在时间推移中，能够形成带有意义的一个形象、一句格言或是一个概念。相应时期的人们会对这一形象、格言或者概念的意义进行阐释和组合安排，来试图构筑一种文化身份。Section III. Writing Part I. （略）Part II. （略）

不过如此 反义篇七
《巧字多音字 (3)》

1、单：单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。

2、折：这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了。

3、喝：武松大喝（hè）一声："快拿酒来！我要喝（hē）十二碗。"博得众食客一阵喝（hè）彩。

4、着：你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。

5、蕃：吐蕃（bō藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fán茂盛、繁多）衍了几千年。

6、量：有闲心思量（liáng）她，没度量（liàng）宽容她。野外测量（liáng）要量（liàng）力而行。

7、沓：他把纷至沓（tà）来的想法及时写在一沓（dá）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色。

8、烊：商店晚上也要开门，打烊（yàng晚上关门）过早不好，糖烊（yáng溶化）了都卖不动了。

9、载：据史书记载（zǎi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞。

10、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情在校会上被曝（bào）光，他感到十分羞愧。

11、宁：尽管他生活一直没宁（níng）静过，但他宁（nìng）死不屈，也不息事宁（níng）人。

12、和：天气暖和（huo），小和（hé）在家和（huó动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（huò）稀泥，也不随声附和（hè动词）别人，更不会在麻将桌上高喊："我和（hú）了。"

13、省：湖北副省（shěng）长李大强如能早些省（xǐng）悟，就不致于丢官弃职、气得不省（xǐng）人事了。

14、拗：这首诗写得太拗（ào）口了，但他执拗（niù）不改，气得我把笔杆都拗（ǎo）断了。

15、臭：臭气熏天的臭（chòu）是指气味难闻，无声无臭的臭（xiù）是泛指一般气味。

16、度：度（dù姓）老师宽宏大度（dù名词），一向度（duó动词）德量力，从不以己度（duó动词）人。

17、哄：他那像哄（hǒng）小孩似的话，引得人们哄（hāng）堂大笑，大家听了一哄（hòng）而散。

18、丧：他穿着丧（sāng）服，为丧（sāng）葬费发愁，神情沮丧（sàng）、垂头丧（sàng）气。

19、差：他每次出差（chāi）差（chà）不多都要出点差（chā）错。

20、扎：鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。

21、埋：他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。

22、盛：盛（shèng）老师盛（shèng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭。

23、伧：这个人衣着寒伧（chen），语言伧（cāng）俗。

24、创：勇于创（chuàng）造的人难免会遭受创（chuāng）伤。

25、伯：我是她的大伯（bó），不是她的大伯（bǎi）子。

26、疟：发疟（yāo）子就是患了疟（nǜe）疾。

27、看：看（kān）守大门的保安也很喜欢看（kàn）小说。

28、行：银行（háng）发行（xíng）股票，报纸刊登行（háng） 情。

29、艾：他在耆艾（ài）之年得了艾（ài）滋病，整天自怨自艾（yì）。

30、把：你把（bǎ）水缸把（bà）摔坏了，以后使用没把（bǎ）柄了。

31、传:《鸿门宴》是汉代传（zhuàn）记而不是唐代传（chuán）奇。

32、荷：荷（hé）花旁边站着一位荷（hè）枪实弹的战士。

33、涨：我说她涨（zhǎng）了工资，她就涨（zhàng）红着脸摇头否认。

34、奇：数学中奇（jī）数是最奇（qí）妙的。

35、炮：能用打红的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制药材吗？

36、给：请把这封信交给（gěi）团长，告诉他，前线的供给（jǐ）一定要有保障。

37、冠：他得了冠（guàn）军后就有点冠（guān）冕堂皇了。

38、干：穿着干（gān）净的衣服干（gàn）脏活，真有点不协调。

39、巷：矿下的巷（hàng）道与北京四合院的小巷（xiàng）有点相似。

40、薄：薄（bò）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bó）利多销。

41、拓：拓片、拓本的"拓"读 tà ，开拓、拓荒的"拓"读 tuò 。

42、恶：这条恶（è）狗真可恶（wǜ），满身臭味，让人闻了就恶（ě）心。

43、便：局长大腹便便（piōn），行动不便（biàn）。

44、宿：小明在宿（sǜ）舍说了一宿（xiǚ）有关星宿（xiǜ）的常识。

45、号：受了批评，那几名小号（hà）手都号（háo）啕大哭起来。

46、藏：西藏（zàng）的布达拉宫是收藏（cáng）大藏（zàng）经的宝藏（zàng）。

47、轧：轧（zhá）钢车间的工人很团结，没有相互倾轧（yà）的现象。

48、卡：这辆藏匿毒品的卡（kǎ）车在过关卡（qiǎ）时被截住了。

49、调：出现矛盾要先调（diào）查，然后调（tiáo）解。

50、模：这两件瓷器模（mǘ）样很相似，像是由一个模（mó）型做出来的。

51、没：驾车违章，证件被交警没（mò）收了，他仍像没（méi）事一样。

52、舍：我真舍（shě）不得离开住了这么多年的宿舍（shè）。

53、殷：老林家境殷（yīn）实，那清一色殷（yān）红的实木家具令人赞叹不已。

54、还：下课后我还（hái）要去图书馆还（huán）书。

55、系：你得系（jì）上红领巾去学校联系（xì）少先队员来参加活动。

56、假：假（jiǎ）如儿童节学校不放假（jià），我们怎么办？

57、降：我们有办法使从空中降（jiàng）落的敌人投降（xiáng）。

58、脯：胸脯（pú）、果脯（fǔ）不是同一个读音。

59、间：他们两人之间（jiān）的友谊从来没有间（jiàn）断过。

60、石：两石（dàn）石（shí）子不够装一卡车。

61、劲：球场上遇到劲（jìng）敌，倒使他干劲（jìn）更足了。

62、茄：我不喜欢抽雪茄（jiā）烟，但我喜欢吃番茄（qié）。

63、刨：我刨（bào推刮）平木头，再去刨（páo挖掘）花生。

64、弹：这种弹（dān）弓弹（án）力很强。

65、颤：听到这个噩耗，小刘颤（zhàn）栗，小陈颤（chàn）抖。

66、扒：他扒（bā）下皮鞋，就去追扒（pá）手。

67、散：我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文没法写了。

68、数：两岁能数（shǔ）数（shù）的小孩已数（shùo）见不鲜了。

69、参：人参（shēn）苗长得参（cēn）差不齐，还让人参（ān）观吗。

70、会：今天召开的会（kuài）计工作会（huì）议一会（huì）儿就要结束了。

71、簸：他用簸（bò）箕簸（bǒ）米。

72、吓：敌人的恐吓（hèè）吓（xià）不倒他。

73、胖：肥胖（pàng）并不都是因为心宽体胖（pán），而是缺少锻炼。

74、耙：你用梨耙（bà）耙（bà）地，我用钉耙（pá）耙（pá）草。

75、伺：边伺（cì）候他边窥伺（sì）动静。

76、好：好（hào）逸恶劳、好（hào）为人师的做法都不好（hǎo）。

77、咳：咳（haī）！你怎么又咳（ké）起来了？

78、处：教务处（chǔ）正在处（chù）理这个问题。

79、囤：大囤（dùn）、小囤（dùn），都囤（tún）满了粮食。

80、缝：这台缝（féng）纫机的台板有裂缝（fèng）。

81、澄：澄（dèng）清混水易，澄（chéng）清问题难。

82、扇：他拿着扇（shàn）子却扇（shān）不来风。

83、得：你得（děi必须）把心得（dé）体会写得（de）具体、详细些。

84、屏：他屏（bǐng）气凝神躲再屏（píng）风后面。

85、几：这几（jǐ）张茶几（jī）几（jī）乎都要散架了。

86、卷：考卷（juàn）被风卷（juǎn）起，飘落到了地上。

87、乐：教我们音乐（yùe）的老师姓乐（yùe），他乐（lè）于助人。

88、了：他了（liào）望半天，对地形早已了（liǎo）如指掌了(le)。

89、吭： 小李一声不吭（kēng），小王却引吭（háng）高歌。

90、粘：胶水不粘（nián）了，书页粘（zhān）不紧。

91、畜：畜（xù）牧场里牲畜（chù）多。

92．称：称（chèng同"秤"）杆的名称（chēng）、实物要相称（chèn）

93．弄：别在弄（lòng）堂在玩弄（nòng）小鸟。

94．俩：他兄弟俩（liǎ）耍猴的伎俩（liǎng）不过如此。

95．露：小杨刚一露(lòu)头，就暴露（lù）了目标。

96．重：老师很重(zhòng)视这个问题，请重（chóng）说一遍。

97．率：他办事从不草率（shuài），效率（lǜ）一向很高。

98．空：有空（kòng）闲就好好读书，尽量少说空（kōng）话。

99．泊：小船漂泊（bó）在湖泊（pō）里。

100．朝：我朝（zhāo）气蓬勃朝（cháo）前走。

101．膀：膀（páng）胱炎会使人膀（pāng）肿吗？

102．校：上校（xiào）到校（jiào）场找人校(jiào)对材料。

103．强：小强（qiáng）很倔强（jiàng），做事别勉强（qiǎng）他。 104．塞（sài）外并不闭塞（sè），塞（sāi）子塞（sāi）不住漏洞。 105．辟：随意诬陷人搞封建复辟（bì）可不行，得辟（pì）谣。

106．倒：瓶子倒（dǎo）了，水倒（dào）了出来。

107．都：大都（dū名词）市的人口都（dōu副词）很多。

108．匙：汤匙（chí）、钥匙（shi）都放在桌子上。

不过如此 反义篇八
《历年出现频率较高的知识点》

历年出现频率较高的知识点

1.stop to do sth. 和stop doing sth.

“stop to do sth。” 表示停止做其它事情而去做“to do sth。”所表示的事情，可以将“to do sth。”理解成“stop”的目的状语;“stop doing sth。”表示不做“doing sth。”所表示的事情。

例如： “Stop talking. Let’s begin our class。” said the teacher. 老师说：“别说话了，让我们开始上课。”

We have kept doing our homework for a long time. Let’s stop to listen to music. 我们做家庭作业很长时间了，让我们停下来听听音乐。

2.forget to do sth。和forget doing sth. (remember to do sth. 和remember doing sth。)

“forget to do sth。”表示将来不要忘记做某事，谈的是未来的事情“;forget doing sth。”表示忘记过去应该做的事情。

例如： “Don’t forget to do your homework。” said the teacher before the class was over.

老师在下课前说：“不要忘记做家庭作业。”

“I’m sorry. I forgot doing my homework. May I hand it in this afternoon, Mr. Chen?” said Li Ming.

李明说：“对不起，我忘记做家庭作业了。我今天下午交好吗，陈老师?”

3.have sth. done。(过去分词)(让别人)做某事

例如：I had my hair cut yesterday afternoon. 我昨天下午理了发。 My computer can not work now. I must have it repaired. 我的电脑有故障了，我必须让人修好它。

4. 感官动词后接不带to的不定式或者现在分词的区别

例如：see sb. do sth。看见某人(经常)做某事 和see sb. doing sth。看见某人(正在)做某事

I often see him do exercise in the morning. 我经常在早晨看见他锻炼身体。

When I was walking in the park, I saw him drawing a picture there. 当我在公园散步的时候，我看见他正在那里画画。

5. 在主动语态中，感官动词(see, hear, feel, watch等)和使役动词(make, have, let等)要求接不带to的不定式做宾语补足语，而在被动语态里，不定式要带上to。

例如：The boss often made the workers work 10 hours a day. The workers were made to work 10 hours a day.

She was heard to use strong language. 听说她骂人了。

6.常用的几个和不定式有关的句型：

Why not do sth? 为什么不做某事?

It takes/took sb. some time to do sth. 做某事花了某人多长时间。 It is/was +形容词+(for sb。) +to do sth. 做某事(对某人来说)怎么样。

7. 介词后面一般接动名词。同学们要特别注意介词to和不定式符号to的区别，例如下面的词组一定要记清：

prefer doing sth. to doing sth. 喜欢做……不喜欢做……

look forward to doing sth. 期待/盼望做某事

make a contribution to doing sth. 为……做出贡献

8. 现在分词和过去分词做定语的区别

A. 现在分词含有正在进行的意思，而过去分词含有被动或者已经完成的意思，如：

a developing country 发展中国家 a developed country 发达国家 boiling water 正在沸腾的水(一般情况下水温为100℃) boiled water 开水(已经烧开的水，水温可以依然很高，也可以是凉白开)

a boy named Jim 一个叫Jim的男孩

B. 有些动词的现在分词和过去分词都具有形容词特征，但是它们的意思有区别。它们的-ing形式往往用来说明事物的特征;他们的-ed形式表示被动的意思，用来说明人的情况。

I am interested in this interesting story. 我对这个有趣的故事感兴趣。 I am moved at the moving sight. 我被这动人的情景感动了。

They were amazed at the amazing facts. 他们对那些令人惊异的事实感到惊奇。

下面是一些常见的固定表达，请同学们牢记：

和to do 连用的固定搭配

ask sb. to do sth. 请求某人做某事

be pleased /be glad to do sth。很高兴做某事

can't wait to do sth. 迫不及待地做某事

can't afford to do sth. 不能担负起干某事

decide to do sth. 决定做某事

do/try one's best to do sth。尽全力做某事

do nothing to do sth. 对……无能为力 deserve to do sth. 值得干某事

形容词/副词+enough to do sth. 足以做某事 encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事

find + it + 形容词 +to do sth. 发现做某事…… get ready to do sth. 准备做某事

go on to do sth. 继续做某事

hope to do sth. 希望做某事

improve sth. to do sth. 改善/提高某物来干某事 invite sb. to do sth. 邀请某人干某事

It's better to do sth. 干某事比较好

It's time to do sth. 到该做某事的时间了。 like to do sth. 喜欢做某事……

like sb. to do sth. 喜欢某人做某事

love to do sth. 爱做某事

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