幸福是什么的收获

导读：　幸福是什么的收获篇一《幸福是努力后的收获》 ...

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幸福是什么的收获篇一
《幸福是努力后的收获》

幸福是努力后的收获

幸福是什么？不同人有不同的回答：有的人认为幸福是美美地吃一顿德克士；有人认为幸福是旅行途中的快乐我认为幸福就是努力后的收获。不是吗？在这方面我是深有感触的。

语文一单元测试后，我的成绩不是很理想，但是我虽然很难过，但没有灰心，更没有沮丧，而是加倍努力。在学二单元课文时，我特别认真。老师讲课，我专心致志地听，老师布置的作业，我一丝不苟地完成。在做二单元语文考试时，我更是认真、仔细。所以在二单元的语文测验，我的学习成绩一下子跃居班上第二名。当我得知这一喜讯时，一种幸福之感油然而生。我觉得幸福就是努力后的收获。只要努力就会取得成功；只要努力就会得到幸福。那一天，我特别高兴，无论多难的题对我来说就是小菜一碟。

放学回家，当我把这一喜讯告诉爸妈时，爸爸乐得眼睛眯成了一条缝，妈妈的脸笑成一朵盛开的花。他们和我一样感到幸福。妈妈高兴地对我说：你看，努力了就能考前三名。这多快乐，多幸福啊！听了妈妈的鼓励，我觉得心里乐滋滋的，这正是古人说的一分耕耘，一分收获啊！

我想：我能在日本参加钢琴比赛时获得银奖，这是努力带来的幸福；在数学考试中，我得100分，这也是努力带来的幸福。我努力着，也幸福着。 幸福对别人也许是一种希望，也许是一种财富，而对我却是一种努力！

幸福是什么的收获篇二
《你眼中的幸福是什么》

你眼中的幸福是什么？

幸福是什么?有人说“幸福是有钱花，花不完”，有人又说“幸福是拥有名车豪宅”。那你的幸福是什么?也许一千个人回答，会有一千种不同的答案。

在我眼里，幸福其实很简单，很容易就能得到，不需要我们千辛万苦去寻找，你可以抛开复杂的社会关系，抛开现实的生活压力，抛开繁重的工作压力，在工作之余，抽出点时间多陪陪家人，和家人一起看看电视，一起聊聊天,也可以约上几个好朋友一起去爬爬山,一起坐着喝喝茶,或者敞开心扉的跟闺蜜聊聊天等等，在我看来这都是一种幸福。

幸福是一生当中能遇到个有福同享，有难同当的人。在人生漫长的旅途中，当我们遇到开心的事情时，我们希望有人跟我们一起分享快乐，当我们遇到不开心的事情时，我们需要有人鼓励与支持。我家邻居有对夫妻，男主人是个盲人，听说是患白内障，在结婚不久后就失明，而女主人是个瘦弱的女人，家庭所有重担都落在女主人一个人身上，女人很辛苦，每天起早摸黑，这么多年来，她不离不弃陪伴着老伴一起面对所有的困难，虽然他们的日子过着很艰苦，但是她却觉得他们的日子过得很幸福。他们有三个子女两男一女，女儿前几年嫁人了，也很少看到回娘家探望，俩个男孩上完初中就出去打工，一年回家一次，家里就剩下他们两个孤寡老人在家。也许在别人看来，这样的人家应该是很冷清很孤独寂寞，但是他们家跟别的老人家一样，每到夜幕降临时，

他们家的音乐也会响起来。我听我父母说，男主人以前一个民间乐团里的一名成员负责拉二胡，后来因乐团解散了，他的音乐生涯就此画上了句号。虽然不再从事音乐，但是他对音乐的热爱，对音乐的那份执着，使得音乐成为他人生中最大的爱好，每到夜幕降临之时，女主人便唱起了海南戏曲，男主人跟着旋律拉起了二胡，妇唱夫随，多么完美的组合！幸福就是这么简单，幸福就是有个对你不离不弃人与你一起面对风风雨雨，伴你一直到老。

幸福是一种自我感觉的满足感，是一种感动。记得每当我要出远门的时候，母亲都会提前一天替我收拾行李，虽然我完全可以自己收拾，但是在父母眼里，我们永远是长不大的孩子，然后第二天母亲还会早早的起床，为我准备好香喷喷的饭菜放等我起床后能吃上热腾腾饭菜才出门，临别时还要再三叮嘱我出门路上要注意安全，到了要照顾好自己等等一些关心的话语。此时，让我想起了一首歌：世上只有妈妈好，有妈孩子像块宝……。其实，父母平时对我们的唠叨，就是给我们最简单的爱，这也是我们最简单的爱。虽然在生活中,父母给我们的爱不仅仅是这些,但是只要你用心去体会,你会发觉那些看似简简单单却是最幸福的爱一直都伴随在我们身边。

幸福与痛苦也是相对的，也许在你看来是痛苦，可是换另一个人却会觉得那是一种幸福。年轻时候我们经历过的挫折，后来会变成甜蜜的幸福伴随我们，年轻时候我们过早的去享受，接下来我们就会倍感生活的艰辛与痛苦。就像人的生长一样,如果小

时候你一直受到父母恩宠,从不去做家务活的小孩,长大以后他的独立性就会很差,就算能自己独立生活,那个适应过程也是很艰辛的过程。如果换作是一个从小就干过粗活重活的小孩,长大以后他的独立性会非常强,因为生活中遇到的任何困难对他来说都已是习以为常事,有句话说得好“穷人家的孩子早当家”。因此趁我们还年轻的时候多锻炼自己，不管遇到什么困难都要自己想方设法去克服，让自己多一些生活的阅历，当那些困难被我们自己解决完以后你会让你感倍幸福。

幸福不仅仅是收获, 付出也是一种幸福。在生活中,收获固然是一种幸福, 但付出又何尝不是一种幸福呢？因为没有付出就不会有收获，你付出了不一定有收获，但是你不付出是决对不会有收获，所以真心付出就是一种幸福，当你对他人付出你的爱心时你同样也会收获别人对你的感恩。在我身边有个大爷,他就是这样一个人,他父母不在人世,他与姐姐相依为命，姐姐嫁来我们村,他就跟随姐姐来到我们村,帮助我们村放牛,每天从上午九点到下午五点放牛8小时只收到每户付于他1元钱的工钱，也因他每天放牛的原因,大家都觉得他全身脏兮兮的,四十多年了,一直没有女孩子肯嫁给他,他就一直给别人放牛,直到近几年农耕机械的普及,很多人将自家牛卖掉,买了机械,他才闲下来,虽然闲了下来,但他却过不惯清闲的日子,新农村建设以后,我们村配套自来水饮水设备,但是无人愿意去管理。虽然他已年过六甲,但还是主动提出要去管理自来水设备。农田播种时节，有时候没

下雨, 村里稻田缺水,需要人带头修水利,他义不容辞带起大伙去修水利,引水灌溉。村里干部看到他一大把年纪,担心他干不起重活,想要安排他去敬老院安度晚年,但他却回答“我在XX村待了大半辈子,我觉得待在这村子很幸福”。他不愿去那冷冰冰的敬老院，他觉得他还可以为村里再做些贡献,如果让他去敬老院生活,他心里会觉得他已没有活着的价值。他始终不愿离开这个村,只要还能为村里做一点点贡献,他就觉他活得有价值,这就是他的幸福。

以上我所叙述的故事都是真实的,在我们现实生活中有很多这样的事例让我们去细细地品味。对于正在寻找幸福的人来说，不能将幸福一概而论为对物质上的满足，也不能将幸福归为可以寻找得到的东西。其实，幸福很简单，就是你对他人的一种理解，对别人的一种无私奉献，对自己人生的一种经过的诠释，只要你肯用心去体会，其实幸福无时无刻都伴随在我们身边。

幸福是什么的收获篇三
《10幸福是什么(完美版)》

幸福是什么的收获篇四
《在工作中收获幸福--读《幸福就这么简单》有感》

在工作中收获幸福

读《幸福就这么简单》有感

按照上级党委要求，我们开展了读书学习征文活动，在活动中我们学习了郭明义的《幸福就这么简单》，这本书点滴记录了郭明义的每一件爱心小事，它没有宏大的故事结构与华丽的文字描写，只用真实的语言表达了郭明义自己的平凡感受。但他的光辉形象，却跃然纸上。

细细品味着郭明义的历程：《当兵的我》、《平凡的日子》、《一路走来》、《心中的爱》。不同章节有不同的故事，不同的心里历程，不同收获。我的人生观与价值观也发生质的飞越，在工作、学习中，我要时刻以雷锋精神为指引，爱岗敬业，乐于助人、从点滴做起，在工作中收获幸福。

“幸福是什么？”这是一个在当代很值得思考的话题，每个人心目中都有着一个自己的定义，而郭明义在帮助别人、奉献本职、追求理想的过程中都感受到了幸福。我想这就是郭明义的幸福定义。这是一个简单而又不平凡的幸福定义，能让我们在浮躁的社会环境中拥有一份淡定和从容。在《幸福就这么简单》这本书的封面上，有这样一段话：“他总看着别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。

他舍出的每一枚硬币，每一滴血，都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。”这是郭明义先进事迹的生动写照。对于郭明义来说，幸福就围绕在他的身旁。

对照楷模，我们有理由重新洗刷自己的心灵；把工作当成一种责任，把工作当成一种追求。我作为一名党员及收费员，我时刻牢记自己的任务，就是以收费工作为中心，完成收费任务，做好三个服务，爱岗敬业，团结互助、奉献社会，传承精神，共建和谐社会。我时刻以郭明义同志为榜样，从自身做起，从身边小事做起，牢记宗旨，坚定信念，为事业发展不断努力。

学习郭明义精神，就要学习他牢记宗旨、坚定信念的政治品质。郭明义理想信念坚定，对党忠诚，从加入中国共产党开始就始终坚定地跟着党，做忠诚的共产党员，他始终用共产党员标准严格要求自己，让人们从他身上看到共产党员的良好形象。我们向他学习，就是要学习他崇高的政治信念，学习他对人民群众的热爱和对事业的执着。像他那样把坚定理想信念和在本职岗位上创先争优结合起来，时刻忠诚于党和人民的事业，践行为人民服务宗旨，在任何环境、任何困难、任何诱惑面前，毫不动摇、永不退缩，始终保持共产党员的政治本色和精神风貌，努力在平凡的岗位上做出不平凡的事业。

学习郭明义精神，就要学习他关爱他人、无私奉献的高尚情怀。扶危济困、团结互助、和谐友爱是中华民族的传统美德，多献出一点爱心，多奉献一些公德，力所能及地帮助别人，他几十年如一日地以实际行动诠释着雷锋精神，诠释着什么叫“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”。在他的身上闪耀着“雷锋精神力量”的光辉，他无私奉献的精神感动了我，也感动了我身边的每一个人，也许我们做不到郭明义的那种程度，但至少我们可以拥有像他一样的珍贵的精神。在日常收费工作中，做好文明服务，为司乘人员排忧解难，遇到需要帮助的人，就伸手拉他们一把，也许有时候对你来说只是一件很小的事，但对于被帮助的人却非常重要。为社会和谐尽一分义务、添一分动力，只有这样我们才会成为一名有益于时代的人，努力实现自己的人生价值。

学习郭明义精神，就要学习他忠于职守、爱岗敬业的主人翁精神。无论在什么岗位上，他都以做到“最好”履行着自己的承诺。他以自己的劳模父亲作为第一榜样，全身心地做好本职工作。工作在他眼里没有高低贵贱、重要次要，他干一行爱一行，总是踏踏实实地从每件小事做起，在辛劳的工作中得到无穷乐趣，工作给他带来的满足增强了他作为一个公民的责任感、使命感和自豪感。作为收费队伍中的一员，我要把郭明义作为内心的一面镜子，把弘扬郭明义精神融入

到日常工作中，严格要求自己，对于每件事情都能认认真真地完成，用实际行动践行雷锋精神，并把这种精神与自身的收费工作结合起来，把收费工作当事业，积极主动的工作，从一点一滴做起，从小事做起，在服务大局、服务司乘中创先争优，勤勤恳恳、兢兢业业，奉献自己的光与热，以扎实的工作为推动事业发展贡献出自己微薄的力量。

幸福是什么的收获篇五
《幸福是什么》

幸福是什么的收获篇六
《教师的幸福是什么？》

教师的幸福是什么？

有幸聆听了朱永新教授的讲座《过一种幸福完整的教育生活》，受益匪浅。我不仅了解到“新教育”这一蓬勃发展的教育模式，同时也对我们的教育工作有了更深刻的认识。

做幸福的教育者，首先要清晰自己对幸福的定义和认识，如果我们把心态放平，对不同水平的孩子，有不同的期待，我们的教育工作必定是快乐幸福的。如果我们能够用一双慧眼去发现每一个孩子身上的闪光点，加以鼓励肯定，必然我们的教育工作是快乐而幸福的！

同时，我们的教育工作也不是一蹴而就的，甚至我们的教育之路可能是漫长而艰辛的。常老师就说过，“我们要心平气和，不抱怨，不浮躁，做一个农夫，静静地抵挡风雨”。所谓知足者常乐，对于我们教育工作者而言,更是尤为必要,至少是我们通向幸福的钥匙。相信学生的潜力，相信学生们能够进步，能够变得更好。抱着一颗平常心，对待自己的教育工作，付出的时候不去想自己能够得到些什么，自然，这样的工作状态容易让我们感到满足和幸福。

“侍弄自己的班级，将教育者的生命写入其中，过一种幸福完整的教育生活。”作为一名班主任，我们

要做一个幸福的班主任，必须要精心管理班级，因为教室，是教育者的愿景，让每一个生命在这里开花，绽放出生命的精彩。所以精心去做我们的班级管理工作，从中体会快乐与幸福。我们可以在设计管理班级文化时，充分发挥学生的热情，调动他们的主人翁意识，放手让学生去做，给学生一个展示自我的平台。我相信，他们所带给我们的，是一份惊喜。尽管低年级的孩子年龄小，在布置教室的时候，他们可能帮不上忙，至少之前我一直都这么以为。直到这学期开学初布置教室时，我发现自己低估了孩子们的能力，他们能够做到，甚至可以做到很好。一说到布置教室，每个孩子都很兴奋，因为教室就是他们的家，他们特别重视，其实我手里已经有他们的很多作品了，但是孩子们却精益求精，觉得还不够好，都纷纷重新构思作品。手里拿着孩子们的作品，一种感动暖上心间。虽说他们年纪小，但是他们对班级的热爱，让我感动。布置教室时，孩子们更是热情高涨，帮我剪卡纸的，贴作品的，还有专门做后勤保障工作的（负责清理我们布置时的垃圾、帮忙找工具的）等等，举不胜数。这就是孩子们的热情，这就是他们对班级的热爱。所以作为他们的老师，我们又如何不去用心“侍弄自己的班级”呢？又如何不想每一个那么可爱的生命在这

里开花，绽放出生命的精彩呢？所以，精心管理自己的教室，让孩子们真正感受到教室就是他们的第二个家，他们会因此而爱上学。

在朱永新教授的讲座中，让我感受颇深的是他所说的一句话：“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹。”行动和付出是收获的必然前提，也是我们教育工作者收获幸福的必要前提，我们作为教育工作者，我们最大的幸福莫过于看着自己的学生一天天地长大，一天天地在进步，莫过于陪着学生一起成长，一起感受快乐、幸福。同时，我们的教育之路并不是一帆风顺的，如果教育工作是如此简单，不会有人把我们教师赞为“人类灵魂的工程师”。灵魂这个词非常沉重，说明我们的教育工作任重道远，我们不仅仅要教书，更主要的还有育人的重担。所以我们的教育之路可能会有这样那样的困难，因为世界上任何事情都不是一帆风顺的，所以我们要坚定自己的选择，坚定自己的教育信念，坚定自己对学生的热爱，坚持下去，爱就会创造奇迹！

幸福是什么？幸福是一种感觉，是一种对生活状态满足的感觉。其实每一个人心中都有不同的答案，就如同莎翁笔下的“哈姆雷特”，一千个人心中就有一千个“哈姆雷特”是一样的道理。那么对于我们教育

工作者而言，幸福又是什么？我们的幸福就在于每天看到孩子们最真挚、最诚恳、最灿烂的笑容，我们的幸福就在于每天陪着孩子一起成长，一起走过人生路上的每一天……让我们珍惜那些平凡日子里的点滴，珍惜那些唾手可得的幸福！

幸福是什么的收获篇七
《幸 福 是 什 么》

《幸 福 是 什 么》教案

教材分析：

《幸福是什么》是一篇童话故事，写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福。智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。他们为此感到快乐。回顾各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现，揭示了幸福的含义。

这是一篇略读课文，让学生通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力；同时使学生进一步感受童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。 教学目标：

1、了解童话的特点，读懂故事的内容.

2、理解幸福的含义，幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；

3、发现身边的幸福，感受幸福，并懂得珍惜幸福。

教学重点：

读懂故事的内容，理解幸福的含义。

教学难点：

发现身边的幸福，感受幸福，并懂得珍惜幸福。

教学过程:

一、谈话揭题

二、自读自悟

师：谁来读一读大屏幕上的自学提示？(生读。)

师：老师再给你一个读书的方法：（投影片）根据自学提示，把感受最深的句子划下来，多读几遍，在书上空白处简单写写自己的体会。请开始默读。

生边默读边用笔画有关语句，并简单写体会。

三、汇报交流：

师：同学们，交流的时候，还和我们平时一样，先读自己画的句子，再说说自己的体会。对于同一个问题，如果有补充，请直接站起来回答。 (随机进行)

预设如下(按学生的反馈随机出现)

(1) “我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。” 师：对，学到了很多医学知识。你们也来读读这句话，看看有什么体会？

(引出板书：让别人快乐)

(2)第一自然段“森林里有一口老井„„再挖一口小井好不好？”

(师小结：为人们做了一件好事)

（3）“第二个青年说：“走了很多地方„„所以我是幸福的”

借机理解“勤勤恳恳”的意思.

(想象勤勤恳恳的画面,感受青年的幸福)指导朗读

师：勤勤恳恳地做对别人有用的工作是第二位青年体验到的幸福。继续汇报。

(4) 第16自然段第三行“小井周围的树苗已经长成枝叶茂盛的大树„„却给别人带来了这么大的好处。

(师随机评价 ,指导朗读)

师：请继续汇报三个青年是如何认识和寻找幸福的。

(5)第22自然段

地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。

汇报感受,指导朗读 兴奋\谦虚\自豪

（6）引出智慧女儿说的话,交流后课件出示:

幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对别人有益的事。

理解幸福的真谛,引出板书:靠劳动 尽义务 做益事（生读）

师小结：智慧的女儿揭示了幸福的真谛。我们把这句话和家人一块儿分享也是一种幸福。转过头来，对爸爸或妈妈说——（指课件）

师：回到家，再对奶奶说——

师：对邻居家的小弟弟小妹妹说——

师：时光飞逝，转眼间，你变成了爷爷奶奶，这时候，你会拍着小孙子小孙女的肩膀对他说——（此时屏幕变成空白）

师小结后，理解智慧女儿的智慧表现在哪里。

四、童话特点

师；智慧的女儿在这篇童话中突然而来，飘然而去，具有一种特殊的力量，这是童话的一个特点——神奇。你爱读童话么？读过什么童话？（生答）

师：想想你读过的童话，还有哪些特点值得我们学习？

（讲明一个道理、想象丰富）„„

师：这篇文章告诉我们什么道理呢？

五、拓展延伸

师：对幸福的理解，不同身份的人有不同的答案。

（师配乐朗诵，课件演示同步进行）

对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快乐；

对警察来说，幸福是“舍一家团圆，保万家平安”的奉献；

对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；

对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的期盼。

师：想知道徐老师对幸福的理解吗？我也写了一首小诗，想和大家一起分享！

幸福是什么

徐素勤

幸福是学生一张张灿烂的笑脸，

幸福是学生一声声亲切的问候，

幸福是学生一句句响亮的回答，

幸福是学生一篇篇动人的文章

„„

师：同学们，能与大家一起分享自己的劳动成果，徐老师感到特别幸福。你们的幸福又是什么呢？联系你的生活实际写一写自己对幸福的理解。可以是一首小诗，一句格言，一件小事，一段感悟„„

要求：构思一分钟，写三分钟，不抬头，不停留，写出自己独特的理解。（课件出示）

师：同学们，幸福就在我们身边，幸福要用心去体验。让我们一起去耕耘幸福，品味幸福，传播幸福吧！

附板书设计：

靠劳动

幸福是什么 尽义务 让别人快乐、幸福

幸福是什么的收获篇八
《10幸福是什么(完美版)》

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