增添了几分什么

导读：　增添了几分什么篇一《增添了几分温婉的美丽》 ...

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增添了几分什么篇一
《增添了几分温婉的美丽》

增添了几分温婉的美丽。“须晴日 ，看红妆素裹，分外妖娆”这一句不仅让人对这一幅雪景浮想联翩。让这一份温婉的美丽又增添了几分优雅，而“欲与天公试比高”这一句则是上篇的一大亮点。这一句不仅表达出了他的豪情壮志，还让这一幅雪景“动”了起来。“比”字体现了他内心的激动以及那一份活力，竞争力。整个上篇中，词意鲜明，既有了北国的气势，又有了雪景的温婉美丽。生动又形象。他用的这一化静为动，虚实结合的方法使“北国”与“风光”达到了最完美的契合点。“势”与“美”被同时展现出。

当然，这样一副几近完美的雪景图，也表达出了他对祖国大好河山的热爱。他用这样的方法告诉自己和他人，这样壮丽的大好河山也应该要一直这么美下去。当时的他正处于长征胜利的喜悦以及即将投入下一场卫国之战的激动中。这样的表达，给予了他巨大的勇气和信心，激励了他，鼓舞了所有人。

“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰”这一句承上启下，既承接了上篇中的壮丽山河，又引出了下文中的英雄人物。江山如此美好，引得古往今来的多少风流人物为之倾倒。“秦皇汉武，唐宗宋祖，一代天骄”这些有着丰功伟绩的人也曾为它奋斗。但“惜，逊，只识”却又惋惜了他们。不过，不管他的丰功伟绩有多大，有多么的不足，都是过去。“俱往矣”告诉我们“今朝”则会是一个新的时代。“数风流人物”也都“俱往矣”。“今朝”看的是现在，而他会让这个新时代活力四射。北国将会更广，风光也会更美。

整个下篇，表达出了诗人的理想与抱负。一个“俱往矣”表现了他对祖国未来的信心，他也告诉了我们“秦皇汉武，唐宗宋祖，一代天骄”都是以前 而现在，应该看他当然这也是他坚定的信念。最后一句是震撼了多少人心的结语。千古传唱，超越了历史的的宣言。道出了改造世界的壮志。思接千载，洞悉未来，豪情万丈，傲视古今，也只有他。只有这样的结语，这样的词。才能成千古绝唱，还唱到今天。

当然，在这首词中。“千里冰封，万里雪飘”与“俱往矣，数风流人物，还看今朝”这两句尤为喜爱。“千里冰封，万里雪飘”短短八个字，不但表现出了北国之广大，还把雪景体现得淋漓尽致。“冰封”，“雪飘”让人一看便知那是怎样一个粉妆玉砌的风光。而“俱往矣，数风流人物，还看今朝”这一句则是他的雄心壮志。“俱横扫世上无数“英雄”。“矣”则让这句更具有感情色彩。“数”，“看”这两句则体现了他的自信。充沛而动人。言有尽而意无穷。只得慢慢体会。这两个句子，在我眼里就是这首词的“之最”。完整的形容，完美的绝唱。

《沁园春·雪》完整的体现了毛泽东的理想抱负。他的理想如北国般广

大 雄伟。心境却如同风光般优雅美丽。他的抱负堪比任何一古往今来的风流人物。这首词也体现了了他在文学领域的地位。他的用词，体现了他的词风。豪放有气魄。整首词，用词遣句，设喻用典，辞意畅达，真乃千古绝唱。这也正是他的风格，合律入韵。看似无意却有意。不单是词境中所表达出的精神世界。还有从词中体会到的情感。鲜明，生动。让人从内心得到升华和

鼓舞。切身感受到他当时的豪情与激动。也让我对他的敬佩又多了几分。更加深刻的知道“俱往矣，数风流人物，还看今朝”！

增添了几分什么篇二
《几分什么在心头作文》

几分什么在心头作文

几分感动过在心头作文（一）

什么最让你感动？是爱。爱是什么？爱是黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命；爱是酷暑里的清泉，滋润了干涸的灵魂；爱是蓝天上的彩虹，装点了苍白的青春。然而，世间最伟大的爱，是母爱，不论是人的母爱，还是动物的母爱，都让我们为之感动。

每当吃晚饭时，我总是打开电视，观看自己喜爱的节目。在电视节目《生命》里，我看到了一个感人肺腑的>故事：在蔚蓝的大海深处，有一只巨型章鱼，它是一位强大的猎手，然而此时，它却无心觅食，因为它刚刚巧配过，他需要找到一个安全，舒适的避所，在那里产卵，哺育他的后代。他很认真、挑剔地寻找着，哦，真幸运，他找到了一处岩石缝，并慢慢的钻了进去。在以后的几个月里，这里将是他的家。他在隐蔽的岩石下产下十万只卵，这些卵就像葡萄一样一串一串的挂在岩石壁上。在以后的半年里，他将不吃不喝，寸步不离地守护着这些卵，因为如果这些卵脱离了妈妈的保护，他们将被觅食者吃掉或者病死。章鱼妈妈用它的触手温柔地爱抚着这些卵，轻轻的拨撩着海水，以便让他的孩子们得到充足的氧气并且可以赶走前来偷食的鱼群，他将一直这样，直到这些卵孵化。

慢慢的，小章鱼终于从卵壳里爬了出来，而这时，章鱼妈妈的生命也走到了尽头，他用尽生命中最后一丝力气，拨动着海水，将他的子女们送入大海，她的一生就此落幕了，章鱼妈妈的一生只生育一次，为了她的孩子，她会牺牲自己的生命来为他的后代开创一个良好的开端。

章鱼妈妈的爱让我们为之感动。妈妈也感叹说“母爱伟大啊，连动物之间都有这么重的母爱，更何况是人呢？”是呀，这世界最伟大的爱莫过于母爱，母爱，让我们即使在寒冷的冬日也能感受到春天的>温暖；母爱，让我们即使在炎热的夏日也能感受到秋季的凉爽。母爱，是孩子在人生中成长的摇篮；母爱，是孩子在黑夜中避风的港湾。

总之，这世间最美的爱，足以在我们的心头增添几分感动了。

几分温暖在心头作文(二)

或许只要一顿可口的饭菜，便有几分惬意在心头；或许只要一小段文字，便有几分伤感在心头；或许只要一个动作，便有几分温暖在心头。 大年三十的夜晚 ，窗户被绚烂的烟火映得五颜六色，家家户户传来欢声笑语和春晚 主持人们字正腔圆的声音。爸爸 在厨房里下着饺子，一个个小而精致的水饺像英勇无畏的跳水运动员般“扑通扑通”掉到水中，欢快地翻滚着。妈妈 一边挥舞着手中的抹布，东擦擦西擦擦，一边时不时进厨房帮爸爸一把。

置身在如此热闹快乐 的环境 中，不知为何，尽管嘴边 一直挂着深深浅浅的笑容 ，心里总觉得缺了什么似的。

一阵短信铃声响起。我伸手去拿不远处茶几上的手机，有些期待地看着短信。但没多久，看完了，期待变成了些许失望 。一样客套的说辞，一样华丽的语句，一样美好的祝福 ，必定是群发的了。我撇了撇嘴，一把扔下手机，拿着遥控器，无聊地将视线转到电视机上。

又一阵短信铃声响起。我象征性地再次拿起手机，有一眼没一眼地瞥着短信。不走心地读完一遍后，似乎觉得有些不同于别的群发的短信。我再次一字一句地看了一遍，朴实的祝福，亲切的话语，果真是用心 自己写的。读了三遍四遍，虽然没有多漂亮的排比句、修辞，但那份诚意令我感到暖暖的。

或许只要按几个字母，动点心思，自己写一个祝福的短信，就能让收信人感受 到寒日里的温暖。有时几个细微贴心的动作或话语，就足以让人有几分温暖在心头。

几分忧伤在心头作文(三)

“有人欢喜有人忧”。再过一段时间就是八月十五了吧，空气中弥漫着甜甜的味道，是>幸福，但也有人流泪，是忧伤。

奶奶被检查出患有结肠癌，爸爸和姑姑都吓坏了，怎么会无缘无故得这种病呢？但事实就是这样残忍的摆在我们眼前，没办法，只能坦然接受，爸爸决定带奶奶去医疗条件更好的郑州去看病，希望能够有转机。但爸爸不敢告诉奶奶实情，就对奶奶撒了谎，说是胃出了点毛病，让奶奶收拾收拾，马上就走。奶奶却笑着说没事，不就是胃出了点事么？能有啥事啊，别去了，净花钱。但我爸心意已决，坚持要带奶奶去看病，那是抚养了自己半辈子的人啊，谁能轻易割舍这份亲情？有一分希望也要去。

奶奶拗不过爸爸，只好勉强跟爸爸去了郑州。幸亏奶奶不认识字，不然就知道自己得的什么病了。到那儿以后，爸给奶奶先做了检查，再次确实了是癌症。这让全家人又陷入了悲伤。尤其是我，奶奶多么疼我啊，这个诊断相当于为奶奶判了死刑，我多么希望这个诊断是误诊啊。确诊后，随之办了住院手续，让奶奶在那儿治疗。虽然表面上一天天还是好好的过着，但奶奶却好像一天天瘦了，到最后医生说癌细胞已经扩散了，没多长时间了„„我爸当时就懵了，爸不忍心让奶奶最后的日子在医院里冷清的度过，于是就把奶奶接回了家，随后，奶奶对人越来越冷淡，后来在八月十五来临时——和家人团聚的时候去世了。

那天，家里全是悲哀的气氛，爸爸带着奶奶回了老家，为奶奶办了丧事。我姑姑也都从广东、西安回来了，一看见奶奶的棺材就痛哭流涕，所有看到这场面的人，心里也都酸极了。到了钉棺材的那天，所有人的哭声为奶奶的离去奏响了悲歌，希望奶奶一路走好，到了天堂可以不再受疾病的折磨，快乐幸福的过完每一天！锤子击打钉子的声音一下下敲击着我的心，绝望、痛心在所有亲人心中泛滥。

奶奶，你在天上还好么？那蒙蒙细雨是不是你流下的泪啊？不用担心，我们都很好，我都已经初三了呢！奶奶，我想你。

几分关爱在心头作文(四)

外传来阵阵蟋蟀声，而那关爱在我心中激起阵阵涟漪。

那是一个很平常的夜晚，教室里的我们正在写作文，她一个人站在讲台上，单手抓住一本作文本，朗朗得读着，另一只手舞动着，看上去似乎很灵活。她带动着我们，我们也很认真。时间很快过去， target='_blank'>范文朗读过后，我们开始写作文。

那时的我还不知道写什么内容，于是就抬头望着窗外，想从外面的食物来得到灵感，可总也想不到，脑子里装满了早上发生的情景，（只敢想，不愿说。）想了很久，意识到时间不多了，也就收拾了记忆，开始写作。

刚写完题目，她向我走了过来，我没在意，心想：“应该不是我吧？没事，别紧张！”她与我的距离越来越近，我开始紧张起来。她走到了我身后，我不敢乱动，像小偷被警察顶住了一样。她突然把我后背的衣服拉开，还边问我，“没印子吧？”这时我才知晓，原来是那件事，“没事”，我回答到。她放下了我被拉起的衣服，静悄悄地走了。我看着她的背影，从中懂得了许多，从这语意中我读懂了无论我有多调皮，无论我有多少缺点，她都是关心着我的啊！我不能再让她伤心，不能再让她劳心，更不能再让她在我身上付出的心血付之东流！虽然那句话很简短，可包含在那里面的意义我却都读懂了。她是关心我的，可我以前却让她劳心费神，我不会那样了，这关爱虽然很不在意，但我觉得它是唤回我心灵的钥匙！

让我们留一份关爱在心头，从心中永远温暖！

增添了几分什么篇三
《求一个数比另一个数增加或减少百分之几》

百分数应用题

使用教材 全日制六年制小学课本《数学》第十二册（青岛版）。

教学内容 “求一个数比另一个数增加或减少百分之几”的应用题。

教学目标 使学生在理解题意，分析数量关系的基础上，能正确地解答“求一个数比另一个数增加或减少百分之几”的应用题。

教学过程

一、新课

教师出示一道只有条件没有问题的题目：“双林县前年造林160亩，去年造林200亩。”要求学生说一说可以提出哪些问题。

根据学生提出的问题，教师提出：两个数量进行比较，能提出许多问题。下面选择同学们提出的问题中的几个，请列式解答。

1．去年造林比前年增加多少亩？200－160＝40（亩）。

2．前年造林比去年少多少亩？200－160＝40（亩）。

3．去年造林是前年的百分之几？200÷160＝1.25％＝125％。

4．前年造林是去年的百分之几？160÷200＝0.8＝80％。

[评：学生看到条件，就想到能解答的问题，这是思考问题的“综合法”，是提高解题能力的重要手段。这样的设计，不仅使旧知识再现，而且能培养联想能力和思维的敏捷性。用此种方法引入新课，既讲清两个数之间的两类比较关系（多与少，几倍或几分之几），又为讲新课引路，很有特色。]

教师小结：两个数量进行比较，概括起来有两类情况：一类是比较两个数量的多与少；另一类是比较两个数量之间的倍数关系。在我们的实际工作和生活中，常常会遇到这样的问题，不仅要比较两个数量的多与少，同时还要比较它们增加或减少百分之几。比如（出示投影片）： 红光县前年造林200亩，去年造林240亩，去年造林比前年增加多少亩？

240－200＝40（亩）。

引导学生同前一题进行比较后，教师指出：双林县和红光县去年造林比前年增加的亩数是相同的，可是它们在自己原有的基础上哪个县造林的成绩更好一些呢？用单纯比较多少是不能说明问题的，必须用另外的比较方法。这就是我们今天要研究的内容：百分数应用题。（板书课题）

[评：激发学习动机，明确思维指向。]

于是根据第一题，提出第五个问题：双林县去年造林比前年增加了百分之几？

提问：

（1）这道题的问题是什么意思？要用哪两个数量进行比较？

（2）怎样用线段图表示它们之间的数量关系？

（3）这个问题的实质是求什么？（实质是求去年造林比前年增加的亩数是前年造林亩数的百分之几？）

（4）怎样算？（增加的亩数÷前年的亩数。）

（5）怎样列式？（200－160）÷160＝25％。

（6）为什么要用前年的亩数做除数？

（7）还有其他的解法吗？

200÷160－100％。（让学生讲一讲，减去100％的道理。）

教师小结：两种解法都是对的，前一种解法比较简便，而且有利于今后学习更复杂的百分数应用题，所以我们提倡用前一种解法。

[评：这道题是“求一个数是另一个数的百分之几”简单应用题的发展，条件变，算理不变。教师提问“问题的实质是什么”以及其他的提问，就把新知识同化于旧知识体系之中。]

二、尝试性练习

1．双林县去年造林在原有的基础上增加了25％。再来看看红光县的情况。

把前面投影片上题目的问题改为：“求去年造林比前年增加百分之几？”让学生计算，指名学生板演并讲题。

（240－200）÷200＝20％。

通过对两题中两个县造林情况的比较，教师小结：双林县和红光县去年造林亩数都比前年增加了40亩，但是它们各自在原有的基础上哪一个县造林增加得多呢？红光县去年比前年增加了20％，而双林县在同时期内却增加了25％。显然，双林县造林的成绩比红光县要好。

2．让学生求双林县前年造林比去年少百分之几？

提问：

（1）这道题的问题是什么意思？要用哪两个数量进行比较？

（2）怎样用线段图表示它们之间的数量关系？

（3）这个问题的实质是求什么？（实质是求前年造林比去年少的亩数是去年造林亩数的百分之几？）

（4）怎样算？少的亩数÷去年造林的亩数。

（5）算一算。（200－160）÷200。

在此基础上，教师引导学生观察分析以上几题的结果：

双林县去年造林比前年增加40亩；

双林县前年造林比去年少40亩；

双林县去年造林比前年增加25％；

双林县前年造林比去年少20％。

[评：将这四句话罗列在一起，让学生在动态中进行分析比较，解除误解（学生受甲比乙多40，乙比甲少40的定势干扰，误认为甲比乙多25％，乙比甲就少25％），因而对这一类题的计算方法理解得更深刻。]

设问：

（1）这四道题的异同点是什么？（两个数进行比较，增加或减少的具体数量是相同的，而增加或减少的百分数是不相同的。）

（2）为什么去年造林比前年增加的百分数和前年造林比去年少的百分数不相同呢？（因为去年造林比前年增加百分之几，是用增加的亩数同前年造林亩数相比较；而前年造林比去年少百分之几，是用少的亩数同去年造林亩数相比较。尽管增加或减少的亩数相同，但是比的标准不同，因此结果也就不同。）

（3）解答这类应用题的关键是什么？

3．说出下面每个问题的被除数和除数。

（1）农业收入比副业收入多百分之几？

（2）现在所用时间比原来缩短百分之几？

（3）第二季度产值比第一季度提高百分之几？

（4）成本比原来降低了百分之几？

（5）今年产量超额完成百分之几？

[评：只提问题，不给具体数字，这是对本节课所讲内容的高度概括，是上升理性知识的重要手段，既突出重点，又巩固解题规律，突破难点，也培养学生了运用“分析法”的解题思考方法。]

三、思维训练

1．判断列式的正误。

（1）大众农机厂生产一种农具，原来每件成本40元，现在每件成本34元。成本降低了百分之几？

（40－34）÷34。

（2）汽车每小时行36千米，火车每小时行60千米。火车的速度比汽车快百分之几？ （60－36）÷36。

2．选择正确的算式。

（1）育才学校学生参加科技小组活动的人数，由原来的25人增加到现在的125人。现在比原来增加了百分之几？

A．125－25 B．125÷25 C．（125－25）÷25

D．（125－25）÷125 E．125÷25－100％

（2）光明糖厂扩建厂房，原计划投资20万元，实际节约投资1.8万元。节约了百分之几？

A．（20－1.8）÷20 B．1.8÷20

C．1.8÷（20－1.8） D．[20－（20－1.8）]÷20

[评：这里安排的选择题和判断题，一些错误列式，是对学生思考问题时的干扰，无形中是要求学生对错误列式进行批判，这就需要他花费更多的精力。这一类的练习，要比学生自己列式计算的效果好。]

3．半辅导性练习。

乙数是25，甲数比乙数多100，甲数比乙数多百分之几？乙数比甲数少百分之几？

四、小结。

1．这节课学习的是什么内容？

2．解答这类应用题的关键是什么？

教师小结：实际上我们今天所学习的是较复杂的百分数应用题，它们是我们前面所学的这两种应用题（指黑板上比较多少和比较倍数关系的四个小题）的继续和发展。它不仅比较了两个数量的多与少，而且用比较出来的相差数量，再次进行倍数关系的比较。解答这样的应用题的关键是从题目的问题入手，弄清这道题是要用哪个数量和哪个数量进行比较，从而找到解答问题的思路。

五、思考题

甲数是乙数的25％，乙数比甲数多百分之几？

六、作业（略）

评析本教案的设计，在对教材理解的深刻性和选择教学方法的灵活性方面，都很有特色。 设计者让学生能够清楚地看到，本节课所讲新知识，实际是旧知识（求一个数是另一个数的百分之几）的扩展。问题变了，因而选取被除数与除数就要随之发生变化，但基本规律未变。讲课时，牢牢地围绕基本规律，将新知识纳入旧知识体系之中。学到的是新知识，巩固的是已掌握的基本规律。

教师没有就题论题进行教学，而是尽量扩展学生的知识领域。从讲课一开始，就明确两个数之间的差比和倍比关系；在练习中，不断采用“一组题”的形式，让学生分析比较，既纠正学生对多多少，少多少，多百分之几，少百分之几存在的误解，也加深对解题规律的理解。练习的设计，形式多样，逐步增加难度；但所有练习题的安排，都紧紧围绕一个中心：“解题规律”。这样讲课，必然增强学生运用知识的灵活性。

增添了几分什么篇四
《增加百分之几》

“增加百分之几”与“减少百分之几”

某厂的一种产品，原来每件成本96元，技术革新后，每件成本降低到了84元，每件成本降低了百分之几？

录音机厂第三季度计划生产录音机3600台，实际生产4500台，实际产量超过计划百分之几？

化纤厂由于加强企业管理，每班的工人由800名减少到650名。现在每班工人数比原来减少了百分之几？

一项工程甲队单独做需要10天完成，乙队单独做需要12天完成，甲的工作效率比乙多百分之几？

加工一种零件，现在每天加工1500个，比过去每天多加工300个，现在每天加工的零件个数比过去增加百分之几？

某小学今年计划用水250吨，比去年节约用水30吨，今年计划用水相当于去年用水的百分之几？

小明家十月份用电80度，比上月节约了20度，比上月节约了用电百分之几？

向群连锁店十月份的营业额是34.5万元，比九月份营业额增加了4.5万元，十月份的营业额比九月份增加了百分之几？

光明鞋厂六月份计划生产鞋24000双，实际生产了25200双。增产百分之几？

某糖厂七月生产552吨糖，比计划多生产72吨，超产百分之几？

学校食堂五月烧煤7.5吨，比四月份节省了1.5吨，五月份比四月份节省用煤百分之几？

某工人加工一个机器零件的时间由原来的15分钟降低到10分钟，工作时间降低了百分之几？工作效率提高了百分之几？

一个工厂扩建计划投资500万元，实际节约了45万元，节约投资百分之几？

一种电视机现在每台成本550元，比原来降低了100元，成本降低了百分之几？

某钢铁厂八月份生产钢铁2460吨，比计划增产60吨，增产百分之几？

某工厂计划第一季度生产机器零件1820个，实际生产了2320个，增产几分之几？

红星机器厂设备更新后，每天生产零件2400个，比原计划多生产400个。比原计划增产百分之几？

增添了几分什么篇五
《求增加(减少)百分之几》

第二单元 百分数的应用 课题1 求增加（减少）百分之几

教学内容：北师大版六年级《数学》上册，第23—24页。

教学目标：1．在具体情景中理解“增加（减少）百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

(重点)

2．能解答“增加（减少）百分之几”的实际问题，提高应用数学解决实际问题的能力。(难点)

教具学具：第23页的情境图、直尺。 教学过程：

板书设计： 求增加（减少）百分之几

冰的体积比水的体积增加了百分之几？ （ ）是（ ）的（ ）%

方法A：(50－45)÷45 方法B：50÷45＝111%

＝5÷45 111%－100%＝11% ＝11%

水的体积比冰的体积减少了百分之几？

（ ）是（ ）的（ ）%

方法A：(50－45)÷50 方法B：45÷50＝90%

＝5÷50 100%－90%＝10% ＝10%

课后反思：

增添了几分什么篇六
《增加减少百分之几》

增加(减少)百分之几或几分之几

1.根据已知条件提出分数问题，并列式计算：

甲数是100，比乙数多80.

问题(1)__________列式_________ 问题(2) __________列式__________

(3) __________ __________ (4) __________ __________

(5) __________ __________

2.根据上题已知条件提出求百分数的问题并列式计算：

问题(1)___________列式__________ 问题(2) ___________列式___________

(3) __________ ___________ (4) ___________ ___________

(5) __________ ___________

3．100克比125克少百分之几？少几分之几？

125克比100克多几分之几？多百分之几？

4.6比8少几分之几？少百分之几？

5.甲数是乙数的2/5，那么甲数比乙数少百分之几？

6.甲数是乙数的2倍，甲数是乙数的百分之几？乙数比甲数少百分之几？

7.甲比乙多20%，乙比甲少百分之几？乙占甲的几分之几？

8.甲数比乙数的5/8，乙数比甲数多百分之几？乙数比甲数多几分之几？甲数

比乙数少百分之几？甲数比乙数少几分之几？

9.甲：乙=5:4，甲比乙多几分之几？甲比乙多百分之几？乙比甲少几分之几？

乙比甲少百分之几？

10.甲数比乙数多10%，乙数比甲数少百分之几？

11.38比20多几分之几？多百分之几？38比40少几分之几？少百分之几？

12.甲乙两数比是80:100，甲数比乙数的百分之几？乙数是甲数的几分之几？

甲数是乙数的几分之几？乙数是甲数的百分之几？甲数比乙数少几分之几？乙数比甲数多几分之几？甲数比乙数少百分之几？乙数比甲数多百分之几？

13.16吨是20吨的百分之几？20吨是16吨的百分之几？16吨比20吨少百分

之几？20吨比16吨多百分之几？

14.鸡有400只，比鸭少100只。鸡的只数是鸭的百分之几？鸭的只数占鸡的

的百分之几？鸡比鸭少百分之几？鸭比鸡多百分之几？

15.原价500元，比现价贵100元。原价是现价的几分之几？原价是现价的百

分之几？现价是原价的几分之几？现价是原价的百分之几？原价比现价贵百分之几？现价比原价便宜百分之几？

16.实际烧煤480千克，计划烧煤500千克。实际烧煤占计划的百分之几？计

划烧煤占实际的百分之几？实际比计划少百分之几？计划比实际多百分之几？

17．30增加20%后是多少米？比40米多12%的数是多少？比90千克少10%是

多少？比200米少25%是多少？

18.比1/2多25%的数是多少？比1/2少20%的数是多少？1/2比哪个数少25%？

1/2比哪个数多20%？比2/5吨少20%的数是多少？

19.一个长方形长是8米，宽是5米。长是宽的百分之几？长比宽多百分之几？

宽是长的百分之几？宽比长少百分之几？

20.一份工作计划5小时完成，结果提前1小时完成，效率提高了百分之几？

时间减少了百分之几？

21.六一班男生人数占全班人数的40%，男生人数相当于女生人数几分之几？

22.副食商店购进一批糖果，其中酥糖占40%，奶糖占50%，酥糖比奶糖少百分

之几？

23.在含糖率为25%的糖水中，水比糖多百分之几?

24.做一项工程，甲用10天完成，乙用6天完成，甲每天可完成工作的几分之

几？乙可完成工作的几分之几？甲的工作效率比乙低百分之几？乙的工作效率比甲高百分之几？

25.野生动物园里大象只数比长颈鹿多25%，长颈鹿只数比大象少百分之几？

26.一件大衣现价105元，比原价降低了5元，求降低了百分之几？

27.商店里一台冰箱2480元，一台电扇326元，一台洗衣机668元，一台电视

1980元。

(1)电视机比冰箱便宜百分之几？(2)洗衣机比电视机便宜百分之几？

(3)冰箱比电视机贵百分之几？(4)冰箱比电风扇贵百分之几？

28.比80米少1/4是多少?比多少千克多50%是90千克？

29.一件商品，原价40元，现价32元，现价是原价的百分之几？便宜了百分

之几？

30.六月份用电量是七月份的115%，七月份用电量比六月份节约了百分之几？

31.小明身高相当于小龙的80%，小明身高比小龙矮多少？

32.手机服务费不断下调，某项手机服务费原来每分0.4元，现在下调为每分

钟0.24元，下调了百分之几？

33.电视机去年计划生产500台电动机，结果生产600台，完成了计划的百分

之几？比计划增产了百分之几？

34.某家电卖场有电视机80台，空调器100台。(1)电视机台数比空调器少百

分之几？(2)空调器的台数比电视机多百分之几？

35.从甲地到乙地，骑自行车需10小时，坐客车需8小时，自行车比客车慢百

分之几？

36.清华中学建校舍，计划投资50万元，实际只用48万元，节约了百分之几？

37.一台空调原价3500元，现价2100元，现价比原价便宜了多少？

增添了几分什么篇七
《求增加百分之几的应用题》

求增加百分之几的应用题

使用教材 六年制小学课本《数学》第十二册（青岛版）。

教学内容 百分数应用题

教学目标 使学生理解“增加百分之几”的实质，掌握求“增加百分之几”的应用题的解答方法。在提高学生分析应用题的能力的同时，训练学生的思维能力。

教学过程

一、导入新课

1．补问题（多媒体一）。

一个乡原计划造林160公顷，实际造林200公顷，——。（启发学生从差比、倍比两类问题考虑。）

2．出示所补问题的两题，口答（投影片二）。

（1）一个乡原计划造林160公顷，实际造林200公顷。实际造林比原计划增加多少公顷？

（2）一个乡原计划造林160公顷，实际造林200公顷，实际造林是原计划的百分之几？

（3）条件不变，将问题改变为“实际造林比原计划增加了百分之几”？教师指出，这就是今天要学的例题，即课本上的例2（板书课题）。

[评：从旧知识导入新课，采用同一题材，不同问题，使学生了解新知识是从旧知识上引伸出来的。课一开始，就把新旧知识形成知识结构。]

二、新授

1．教学例2。

（1）比较例2与投影片二第（1）题的不同点。

（2）师生分析线段图。

让学生指出哪是增加的部分，增加？％是指什么部分与什么的比。然后让学生看书上是怎样解答的，要求认真阅读书中的解题思路。根据算式

（200－160）÷160＝40÷160＝0.25＝25％，

指名学生简述算理：先求实际造林比原计划增加的公顷数，再求增加的部分是原计划的百分之几。

启发学生列出第二种算式。先求实际造林是原计划的百分之几，再求实际造林比原计划增加百分之几？学生列出

200÷160－1（或200÷160－100％）。

师说明第一种解法简便易懂，提倡用第一种解法。

小结：求增加百分之几的应用题，关键是弄清问题问的是什么意思？是哪个量与哪个量的比？

[评：从“实际造林比原计划增加多少亩？”引伸出：“实际造林比原计划增加了百分之几？”并对两者进行比较。然后在旧知识的基础上，让学生自己阅读课本，理解例2的解题方法，充分发挥学生的主体作用。]

讲一讲是什么量和什么量相比（出示投影片三）。

（1）今年小麦产量比去年增产百分之几？

（2）男生人数比女生人数多百分之几？

（3）三季度的产值比一季度提高百分之几？

[评：在理解例2的基础上，紧接着引导学生作“求增加百分之几”的专门训练，为突破难点作好准备。]

三、巩固练习

1．基础训练（出示投影片四）。

某机床厂五月份生产机床550台，六月份生产机床600台。六月份比五月份增产百分之几？

2．深化发展训练。

（1）实验一小四年级学生三月份做好事100件，四月份增加了120件。四月份比三月份增加了百分之几？

（2）实验一小四年级学生三月份做好事100件，四月份增加到120件。四月份比三月份增加了百分之几？（教师画线段图表示）

3．综合提高的训练。

某机器厂技术革新后每天生产零件1200个，比原计划多生产200个。技术革新后比原计划增产百分之几？

（师画线段图，学生看图思考增产的部分，原计划每天生产的部分，然后解答。）

[评：从基本练习到发展练习又到综合练习，逐步提高，使学生的认识一步一步上升。]

四、作业

练习第6、8两题。

增添了几分什么篇八
《10条装饰建议为你的家增添几分秋意》

10条装饰建议为你的家增添几分秋意 Posted by Leon on 2012 年 9 月 28 日 in 创意灵感, 装修指导 · 0 Comments

正如我们会随着季节变化更换我们衣柜中的衣服，我们也应适时改变我们的家居，以此来对待转凉的天气。不需要很复杂。

当然，也不用花费太多钱。无论预算或风格，都有简单的方法可以帮助我们改变家居，欢迎日渐转凉的天气。

1.客厅当中，用装饰性枕头，沙发套，窗帘装饰

上图中的客厅是容易随着季节变化而变化的。你只需要变换白色沙发和椅子上的装饰枕头或是加上橙色的爱马仕毛毯，就可以对付几乎所有的季节了。

剑麻地毯上的斑马纹路分层增加了一个维度的纹理，从而更创造出一种温暖的感觉。

2.把卧室当中凉爽，洁白的夏被、床单，换成更为舒适和温暖的材料

上图中拍摄的床的颜色和图案，给人一种秋天的感觉。床在季节变化中也许是最简单的地方了。可以在床单便宜时入手一些。

也许法兰绒会在凉爽的秋天，给你温暖，舒适之感。同时，床上的几张毯子，即使是人造毛的，也可以很好地用来迎接秋天的来临！

3.用时令水果，如橘，苹果，梨，摆放在厨房和周围房间

你只需要做的就是到超市逛一逛。用新鲜的苹果，梨，浆果和坚果装满你的购物车吧，你将拥有一个健康环保的，同时又赏心悦目的景象。另外一些灵感是，将户外带进室内。比如将木棍和树枝捆绑在一起，将它们放置在壁炉前或放到花瓶和罐子中。各种形状和大小的松果，摆放在大的玻璃或陶瓷碗当中，看起来也很可爱。秋季装饰不应该花费太多。

4.如果可能，用漂亮的装饰南瓜、葫芦或松果来装扮

再次使用自然资源，可以创建温暖和视觉上的吸引力。结合蜡烛，水果，南瓜，葫芦或坚果，并把它们安排在木盒，箱子，盘，盘片或托盘上，再将其放置在家里。所有家庭都会感到舒适和温馨的烛光中散发出的温暖。

5.购买一些季节性的植物，如菊花或绣球花，并把它们放在进门入口或壁炉左右

也可以到你的院子里，采几只回来，创造出如上图般的秋意。如上图所示，如果你还没有准备好，那么干绣球花，可爱的玻璃罐子，水壶或篮子都是非常完美的过渡植物。在季节初，用一种暗的味觉来感受吧。

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