做事 快一点

导读：　做事 快一点篇一《怎样培养孩子做事快一点----原始版》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《做事 快一点》，供大家学习参考。

做事 快一点篇一
《怎样培养孩子做事快一点----原始版》

宝宝为何动作慢

妞妞在家一直都很乖，但她做什么事情都慢吞吞，起床要半小时，吃饭要半小时，上个厕所还要半小时，这样浪费时间，上班的妈妈陪不起。尽管妈妈一直催促她“快一点，快一点”，但仍起不到效果，有时甚至对她发火都无动于衷，引来的只是妞妞更慢的速度。

宝宝速度慢，没有时间观念，除了少部分是因为遗传外，大部分都与家庭教育、家庭环境以及宝宝个性培养有关。要使宝宝速度变快，关键在于父母在平时的生活、教育中如何进行正确引导。2-3岁是宝宝教育的关键期，到了上幼儿园后，宝宝很多已成习惯的东西只有靠强制的办法才能改变。

表现

表现一：基本动作慢

起床、吃饭、穿衣等速度慢。喜欢赖床，起来了又躺下；穿衣服总找不到前后。

表现二：注意力不集中

把任何事情都与玩结合起来。刷牙时喜欢玩牙刷牙膏；洗脸时喜欢玩水；穿鞋时喜欢拿着鞋子在客厅里跑一圈。

表现三：爱撒娇、等人帮忙

如果妈妈不在身边就不肯吃饭、穿衣；任何事情没有大人帮，就不愿意自己动手。

表现四：懒散，不知轻重

做动作，得先伸伸懒腰；四肢松软，如，穿鞋时，鞋拿在手上，手一软又掉在地上。遇事，从不着急。

原因

妈妈时间制定不正确

妈妈怕时间来不及，早早叫宝宝起床，可当宝宝一切都准备好了后，妈妈却还呆在家里看电视。有的妈妈把时间扣得死死的，希望宝宝做什么事情都要和她一样，反而引起宝宝逆反心理。

妈妈的侥幸心理

妈妈觉得反正时间还早，要慢一点就慢一点，我先做一会自己的事情，过后再催他不迟。妈妈如果经常这样，宝宝就会把本来慢的动作放得更慢，反正妈妈到时间了会催我。

宝宝的偷懒心理

能赖一会床就赖一会儿，能多玩一会儿就多玩一会儿。

缺乏家庭环境

家庭的所有人速度都很慢，或者父母要管孩子，爷爷奶奶又不让管。

只讲道理，缺乏技巧

妈妈只知道对宝宝说，“你怎么就不知道妈妈时间很重要。”或者“怎么这么没有时间观念。”等大道理，而真正怎样让宝宝知道重要性却无法做到。

纠正宝宝慢动作的技巧

制定时间表 根据宝宝的个性，结合妈妈的上班时间，给宝宝制定一个严格的时间表，让宝宝按照时间表进行活动。比如：早上6：30起床，起床用10分钟； 6：50分吃早饭，早饭时间为15分钟„„

教会宝宝生活技巧 宝宝“偷懒”往往是因为不会，想依赖妈妈或长辈帮忙。妈妈应教会宝宝一些基本生活技巧，让他自己动手。比如在教会宝宝刷牙后，才可规定时间，不至于他一个人在卫生间里玩牙膏泡泡。

让宝宝学会看时间 在起床前一晚上，把闹钟调节到所规定时间，并告诉宝宝闹铃指针的时间。闹钟响后，告诉宝宝时间到了，“闹钟叫宝宝起床了。”并把闹钟放在宝宝身边，告诉他指针指到这个位子的时候要穿好衣服，并说明是几分钟。

进行一些比赛活动 妈妈可以组织小型比赛，故意让宝宝赢，让他有成就感。起床时，妈妈可以和宝宝一起起床，进行穿衣比赛；刷牙时，全家一起刷，既让宝宝感觉家庭气氛，又让宝宝感受比赛成果。

经常进行鼓励 宝宝做得好，妈妈要在一旁鼓励，“宝宝这么快，妈妈都快赶不上了。”“宝宝真是个好孩子，自己穿衣服穿得又快又好。”小小的夸奖，宝宝会很开心，以后做事情又快又好。

家长遵守时间 宝宝这时生活的范围只有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，所以家长是宝宝最好的模仿例子。家长在平时就要严格遵守时间承诺，不要因为是周末或不赶紧就拖拖拉拉，宝宝看见家长慢，他就更慢了。

给宝宝说一些直观的道理 “要是以后上学了，别的小朋友都做完了，你还没做完，会被别人嘲笑的。”虽然他一下子接受不了，但慢慢他就懂得时间的重要性了。

制定惩罚措施 如果在规定的时间内没有做完，宝宝就不能拿小熊玩。制定这样的一些惩罚措施，宝宝就会为了喜欢的东西动作快一点。当然，惩罚不能过重，否则容易引起宝宝逆反心理和心理创伤。

让宝宝亲身体念拖延时间的后果 和其他的宝宝和妈妈约好时间去公园玩，但因为宝宝吃饭或穿衣服拖延时间，导致少了玩的时间。故意让他羡慕别的孩子玩乐的愉快，可督促其加速。

培养宝宝责任心 培养宝宝做什么事情都要认真、用心，偷懒只会使事情做得更糟，只有认真了才能把事情做得好，做得快。文/高英 专业指导/刘月芳(中国儿童发展中心上海科学育儿基地心理咨询师 )

儿童的反应能力或反应速度是不一样的，这和他的性格有关，只要不是智力低下（她不会是智力低下的，因为你介绍她语言能力是比较好的），慢一点没有什么关系。

你介绍说老师让她做什么事，她总是慢半拍。这并没有什么大问题，很可能他对老师的话不太懂、或者没有注意、或者老师让做的事不感兴趣等等，都会影响她的反应速度。

这一阶段你在家也可以试试，让她做一些事情时，把命令说清楚、在她注意时说、做的事她感兴趣，看看她有没有“楞一会”的现象（是在组织信息），但还是做了，那也不算有什么问题。

如果希望孩子反应快一点，也可以做些训练，或想些办法：

1、玩“传话”的游戏。由妈妈对他说一句话（“拿一个水杯来”），让她传给爸爸或奶奶、姥姥听，然后问奶奶、姥姥她说什么。这个游戏可以锻练注意力、记忆力，反应能力。

2、假日，在小区玩，几个小朋友在一起比赛跑过障碍物（把小椅子，放在离起跑线三米的地方），赢的队有奖品，鼓励她去参加。由于不是在幼儿园，比较轻松，她可能会愿意去，这对于提高反应速度有很大好处。

3、在家里和爸爸、妈妈玩“找物”的游戏，先由爸爸或妈妈对她交待游戏规则，把一个玩具藏在卧室里的一个什么地方，然后由妈妈或爸爸和她一起去找，先找到有奖品。这个游戏对锻炼反应速度有一定作用。

4、和老师谈谈，希望老师叫他做什么事的时候，把她叫住，让她注意，再发出命令，而且命令要说得比较清楚、明确，也许对纠正她的反应慢有好处。

5、在家作个记录，凡是你认为她做了一件事不算慢时，就在纪录表上相应的地方，让她贴个小红花或小红旗，三个小红花或小红旗就可换一个奖品，这对她改进动作慢也有作用。

做事 快一点篇二
《小孩做事动作太慢》

小孩做事动作太慢，怎么办？

“孩子动作太慢，做起事情磨磨蹭蹭，慢条斯理，消耗不必要的时间，降低做事的效率，尤其是穿衣服和吃饭等生活自理方面，显得极为磨蹭。”对于这样的孩子，家长是及为着急了。

当自己的孩子跟同龄人相比显得动作缓慢，班上的老师也有这样的反映时，家长就应该加以重视了。因为幼儿期是动作发展的重要时期，动作缓慢的儿童往往容易出现不灵活、不协调的行为表现，影响今后的身体和智力发展。上学之后，如果做作业的速度太慢，就会影响学习、休息和正常的娱乐活动；考试的时候动作太慢，往往还没有做完就到了老师收卷的时间，导致成绩下降；运动的时候动作太慢，就往往不能战胜对手，让别人领先，这些都会使孩子承受巨大的心理压力。

动作缓慢孩子的神经类型往往属于相对安静而缓慢型，这是孩子一生都不能改变的先天气质，父母对于孩子的气质只能接受并因势利导；再有，有的孩子天生大气，较为成熟，三思而后行，做事的过程中想法很多，所以也会因慎重仔细而动作缓慢，这样的效率反倒会非常高。对此，家长需要仔细分辨判断后再对孩子的慢性子进行调理。 从孩子来说

动作不熟练是动作缓慢的一个重要原因，孩子小的时候，神经肌肉的活动还不协调，所以做事的时候要非常缓慢才能做得好，把持得住。作为家长，有必要帮助孩子经常创设锻炼动作的情境，以便于孩子的神经肌肉得到及时的协调发展。

没有时间紧迫感是动作缓慢的另一个重要原因。因为孩子并不知道如果他把一件事件尽快做完之后会有什么更好的结果，他只是在延续着从前的习惯而已，他不认为自己慢有什么不好的，那么，就要为孩子多设置奖励情境，让孩子感受到高效率地做事能得到很好的回报。

对于家长来说

面对几岁的孩子，年轻的妈妈常常感到与其让他自己来做事情，比如吃饭、洗脚，还不如成人喂他吃、帮他洗来得快些，而且更省心，更省事，但这种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会，并且，孩子也会因此惰性越来越强，没有自理的愿望，对自己没有责任心。

再者，动作缓慢一般是相对而言的，有时孩子处理事物的速度显得比一般人慢，通常是因为达不到成人期望的速度，有时也是因为对成人的要求没有作出足够的反应，成人就会认为自己的孩子太磨蹭，但孩子也许表现很不错了，我们先前提到的曼曼的妈妈就是一个急性子，她是一名记者，她希望自己的孩子和丈夫都符合自己的做事速度才会感到满意，否则就会抱怨，这也是不现实的。

然而，人的生命是有限的，做事磨磨蹭蹭，往会浪费掉许多宝贵的时间。在现代社会中，对人的技能的日益高要求，使得人们必须有紧迫的时间感，做事抓紧时间，提高效率。

对策

1.对于孩子动作慢，可以通过游戏来加以改变。父母可以经常与孩子玩一些小的竞技游戏，使孩子在游戏中提高自己动作的敏捷程度。例如，比赛看谁吃饭快，比赛看谁穿衣服快等，这些游戏能激发孩子进取心。孩子喜欢玩，但是，玩多了孩子可能就会觉得没趣，这时，要给予适当的奖励来鼓励孩子的“胜利”。

2.孩子可以与自己比赛。父母帮孩子设计一张“比赛”成绩表，记下最初的时间，然后，每天记录实际完成的时间，如果比以前有进步，就给予奖励，如果没有进步，保持原状，或者退步，就不给予奖励。父母可以让孩子先从简单容易的做起，逐渐向比较困难的任务进发，一直到达合适的时间为止。这种方法，目的在于缩短完成每一件事情所需要的时间，是克服动作慢的直接办法。在此期间，家长要对孩子进行解释分数的意义，激发孩子进步的渴望。

3.父母还可以采用记数法来督促孩子抓紧时间完成某件事情。记数法很简单，随时可用，父母可以与孩子事先讲明白，看数到第几声的时候孩子可以做完某件事情。然后父母让孩子准备好，说声“开始”，就开始计时了。“1、2、3、4、5„„”，一边数，一边看孩子，孩子为了完成任务，就会尽量抓紧时间将事情做完。如果在计数开始的时候，孩子动作依然很慢，父母就故意数快一点，让孩子感觉到时间就快要到了。如果在快要结尾的时候，孩子还差得较远，就放慢记数的速度。父母可以告诉孩子，如果快一点做事，就数慢一点，让孩子有尽快完成的

希望。如果家长总是很巧妙地常常使孩子在快接近尾声的时候可以把事情做完，就能使孩子获得成功的感觉，孩子完成了任务，就表扬孩子“真不错”、“又长大了”等。

4.如果给孩子表扬的方法没有效果，就可以使用硬性规定的办法来达到改变动作慢的目的。父母首先估计出孩子尽最大能力能够完成某项事情的时间，然后规定孩子在这个时间内完成这项事情，否则就不让他继续做下去。时间一到就要停止。比如吃饭，到时间就把饭菜收起来，并且对孩子说：“我很失望，我希望你下次能按时把饭吃完。”

5.还可以通过合理安排时间的办法提高时间的利用率。在日常活动中，父母要教会孩子如何利用做事的先后来提高效率，使同样的时间，可以做更多的事情，或者同样的事情可以用更少的时间。如起床大小便之后就不能再回被窝耍赖了，要直接穿好衣服去洗漱，然后等待和家长一起去上幼儿园；再如，吃饭之前不能再看第二张动画片的盘了，否则时间又被拖延过去了。

6．在宝宝效率提高的同时，父母也要告诉孩子动作快不等于做事马马虎虎、敷衍了事，而是要把事情做好，如果再快一点就更好了。

做事 快一点篇三
《做事多一点儿》

做事多一点儿

效率高一点儿

动作快一点儿

脑筋活一点儿

嘴巴甜一点儿

度量大一点儿

脾气小一点儿

说话轻一点儿

理由少一点儿

微笑多一点儿

东方曙光

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加强课题研究 提高课堂效益

课题科研 2009-10-25 08:59:14 阅读19 评论0 字号：大中小

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——《建立以学生为主体的课堂教学》课题研究中期论文

骆驼坳镇赵家湾中心小学 程艳桃

我校新课题《建立以学生为主体的课堂教学模式的研究》已进行三年了，学校围绕此课题研讨也取得初步成效。如教学中落实以学生为主体，教师为主导的课程改革观，在研究训练、培训方面都体现这一理念的贯彻落实。课题组成员对课程功能、课程标准、课程结构、课程内容、课程实施、教学评价、教材运用、组织管理、教学方法等方面进行研讨，并通过举办通识培训、学科培训、专题培训等活动，让校长、老师，甚至学生、家长对课题有全面认识，牢固树立实践新课程的理念，具备实践新课程的素养，从而有效地实施新课程的教与

学，提高教学质量。重点体现在以下几个方面：

一、创造条件，用课题来引领教师专业成长。

教学、教研中注重以学生为中心，通过本课题的研究，我们倡导以人为本，尊重学生。建立师生双向互动、共享信任的和谐、民主、轻松关系，注重学法的研究，努力实现学生以学会到会学的转变，注重激发学生的学习兴趣，指导学生的学习过程，全面提高教学质量，

提升民族素养。

我校研训工作开学初制定计划，规划方案，学校主任督促，教研组、课题组组织活动。如从去年起学校开展“优化课堂，提高课效”大练兵活动，各教师针对自己教学情况确定一个研讨主题，各位教师针对自己的教学情况确定一个研究主题，例如：“我的教材处理与教学设计”、“看看我的课堂生成状态”、“开展有效的小组合作学习”、“尝尝以学生为主体学习方式教学的甜头”、“创新教学方法”等，我们先让每位教师围绕主题思考，再请教师讲一节研讨课，组织全体教师听课、评课。写教学体会，进行教学反思，并进行系统的分析整理，以便今后进一步提高、改进。通过近三年对本课题研究，全体教师在学法指导、教法提高方面都有较大改进，这充分体现课题

研究在教学工作中的价值，课改理念的落实。课题组在这方面为教师的专业成长搭建了平台，发挥其应有的作用，营造良好的文化氛围，予教师的专业成长以关怀，为新课改的全面深入实施全方位服务。

二、营造氛围，建立和谐平等的师生关系

课题组成员围绕课题研究内容，努力营造氛围，建立和谐民主的师生关系。课堂中师生关系，即主体和主导关系得到彰显，走进新课程，课堂中呈现的师生关系更趋于民主、和谐。落实教学活动中教师是组织者、引导者、合作者地位，那就是一切从学生的问题出发。教师要从学生实际出发，改革课堂教学方式，把课堂真正还给学生。

课堂教学中，教师应把自己摆在与学生是亲密的朋友关系位置上，热爱学生，尊重学生，信任学生，营造出一个民主的课堂氛围，让学生在一个充满温馨、舒适的环境中成才成人，只有具备良好课堂氛围，让学生敢于发表意见，讲真话、讲实话，学生才会主动积极去学习、创造，让全体学生受到感染，激发学生学习的潜能和学习的兴

趣。

三、培养兴趣，加强对教学方法的交流

教学要利用活动，培养课题组成员参与的兴趣，通过活动，让课题组成员感受到活动带来的甜酸苦辣，充分认识活动的意义。教师对各自的教学方法，应扬长避短，结合先进的教学方法，灵活地指导自己的教学工作，做到“施教之道，贵在讲究方法，善于启导。”“教”必须效力于导，服务于学，做到四个着眼点：1、着眼于诱导，变苦学为乐学；2、着眼于引导，变死学为活学；3、着眼于疏导，变难学为易学；4、着眼于指导，变学会为会学。教师之间应加强教法交流，

学生之间开展学法交流。

四、总结反思，提高课堂教学效率

课题的落实在课堂，教师对课堂教学中备课、上课、说课、评课、课例分析、反思进行研究、创造，最终提高课堂教学效率是宗旨。课题研究的目的是探求教育教学的新认识、新方法、新规律，不可能一蹴而就，一劳永逸，因此，在课题研究的过程中，应围绕所确定的课题不断的调整研究的思路，改进教学方法，大胆的进行尝试性地研究、反复性地研究、比较性地研究、创造性的研究，不断对活动进程进行总结反思。精彩的总结反思——高校课堂教学的内化。大量的教学实践证明，适时的总结、反思、沉淀是高效课堂教学必不可少的环节。如：语文课中的片段反思、案例反思、单元反思、学期反思；哪怕是教学中的一个问题、一个情境、一个失误及时进行反思，都有可能提高课堂效益。我们提倡每一堂课都要给学生留出一定的时间，让

他们自主进行归纳、总结和提炼，将教师的思路方法内化为自己的东西。即：给一个空间——让学生自己去填充；给一段时间——让学生自己去安排；给一个问题——让学生自己去解决；给一个任务——让学生自己去完成。教师通过反思、分析自己教学课堂教学行为的得失，甄别教学预设与实践教学进程差异。进而使教学反思成为实施行动研究，成为开展校本教研的重要手段。还应倡导和引导学生积极思考。让反思成为学生学习风气，通过多方面的反思，提高课堂教学效

率。

总之，通过课题——《建立以学生为主体的课堂教学模式的研究》活动，全体教师要围绕学生主体性学习、合作性学习、开放性学习、探究性学习、开放性学习等主要学习方式为研究目的，确立“努力创造真正属于学生的优质高效课堂观”、“切实关注每一个学生的成长、发展，从最后一名学生抓起，从学生的最弱处抓起的学生观”。让课堂教学真正走上优质高效发展之路，让校本研训之花在赵湾小学

默默绽放美丽，幽幽吐露芬芳，做到四季鲜花盛开。

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加强课题研究 提高课堂效益

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——《建立以学生为主体的课堂教学》课题研究中期论文

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二、营造氛围，建立和谐平等的师生关系

课题组成员围绕课题研究内容，努力营造氛围，建立和谐民主的师生关系。课堂中师生关系，即主体和主导关系得到彰显，走进新课程，课堂中呈现的师生关系更趋于民主、和谐。落实教学活动中教师是组织者、引导者、合作者地位，那就是一切从学生的问题出发。教师要从学生实际出发，改革课堂教学方式，把课堂真正还给学生。

课堂教学中，教师应把自己摆在与学生是亲密的朋友关系位置上，热爱学生，尊重学生，信任学生，营造出一个民主的课堂氛围，让学生在一个充满温馨、舒适的环境中成才成人，只有具备良好课堂氛围，让学生敢于发表意见，讲真话、讲实话，学生才会主动积极去学习、创造，让全体学生受到感染，激发学生学习的潜能和学习的兴

趣。

三、培养兴趣，加强对教学方法的交流

做事 快一点篇四
《为人处事技巧》

为人处事技巧

1. 无论发生什么事情，都要想到自己是不是做错了。如果自己没错（那是不可能的），那么就站在对方的角度，体验一下对方的感受。

2. 让自己去适应环境，因为环境永远不会来适应你，即使这是一个非常非常痛苦的过程。

3. 大方一点，不会大方就学大方一点，如果大方真的会让你很心疼，那就装大方点。

4. 低调一点，低调一点，再低调一点。（比零时工还要低调，可能在别人眼里你还不如一个干了几年的零时工。）

5. 嘴要甜，平时不要吝啬你的喝彩声。（会夸奖人，好的夸奖会使人愉悦。但不要过头，另人反感。）

6. 如果你觉得最近一段时间工作的顺利的不得了，那你就要更加小心。

7. 有礼貌，打招呼时要看着别人的眼睛，以长辈称呼和年纪大的人沟通，因为你就是不折不扣的小子辈。

8. 少说话多做事，言多必失，人多的场合少说话。

9. 不要把别人的好当成理所当然，要知道感恩。

10. 不要手高眼低。

11. 遵守时间，但不要期望别人也遵守时间。

12. 信守诺言，但不要轻易许诺，更不要把别人对你的承诺一直放在心上并信以为真。

13. 不要向同事借钱，如果借了，那么一定要准时还。

14. 不要借钱给同事，如果不得不借，那么就当送他好了。

15. 不要推脱责任，（即使是别人的责任，偶尔承担一下会死啊）

16. 在一个同事的面前不要说另一个同事的坏话，要坚持在别人的背后说人家好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里，如果有人在你面前说某人坏话时，你要微笑。

17. 避免和同事公开对立（包括公开提出反对意见）

说话轻一点 脾气小一点 理由少一点 知识多一点 嘴巴甜一点 微笑多一点 行动快一点 做事多一点 步伐稳一点 速度快一点

做事 快一点篇五
《评语》

你外向、活泼。这学期你的进步挺大，绘画和手工进步了，动手能力比以前强了，还能帮助老师做一些力所能及的事情。可是如果你上课时能更认真听讲，积极举手发言，那就更棒了!希望在新的一年里，你能有更大的进步!

平时虽然有些贪玩，上课有时会心不在焉，但在数学运算、体育活动、创造思维等方面总能表现的很突出，令老师刮目相看。新学年，希望能提高规则意识，安下心来做事，一定能取得很好成绩!

你是一个文静、内向的小女孩，喜爱听老师讲故事，上课的时候，能专心听讲，平时能主动帮助有困难的小朋友，还会主动帮助老师整理区角的玩具。如果你在数学方面能严格要求自己，提高运算速度，那你一定会更出色。

是个独立、自尊心很强的孩子，乐意参加体育活动，动作发展协调。对于运算、识字活动很感兴趣，但在其他领域学习时常会分心，新的一年里，希望能认真对待各项活动，做个全面发展的孩子!

你是一个懂事、能干的小朋友，你的舞跳得真美，你的画画得真好，上课你能专心听讲，爱动脑筋，但是就是不敢举手回答老师的提问，希望新的学期你能大胆些、勇敢些，好吗?

老师一直觉得你应该是生龙活虎的孩子。有时你的表现也的确证明了这一点，看，下课时，你总是会和小朋友玩成一片，十分活跃。可是为什么上课时你却沉默不语?老师多么希望今后能看到你的小手高高举起，试试吧，大胆一点、自信一点，加快动作，老师相信你会表现得更好!

你是个腼腆的小男孩。在园你能尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动。下课时，你总是会和小朋友玩成一片，十分活跃。可是为什么上课时你却沉默不语?老师多么希望你上课能更认真听讲，高高举起你的小手，试试吧，大胆一点，自信一点，老师相信你会表现得更好!

你是一个内向，懂事的小朋友。下课能与小朋友一起快乐地游戏。还学会了创编故事、仿编儿歌。也能经常帮助老师和小朋友做事。但是你上课不喜欢积极举手发言，遇到困难不能主动与老师交流。下学期希望你能改掉这个不好的习惯，加油，好吗?

在老师的眼中你是个好姑娘。你好学、懂事、乖巧。在活动中你能控制好自己，是许多小朋友学习的榜样。课堂中你有很好的倾听能力。课间能帮老师做一些力所能及的事，是老师的好帮手。老师希望你每天都能准时上学，和小伙伴们一起进行早锻炼，成为一个全面发展的好孩子。

一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。可你有时显得那样的不“聪明”了。上课时，你常常走神;老师在讲故事的时候，你总是在忙个不停。希望下学期能严格要求自己，上课时集中注意力，那么你将会会很出色! 你尊敬老师，热爱劳动。能积极参加幼儿园的各项活动。本学期进步较大：动手能力和绘画能力有明显提高，上课能认真听老师讲课，并能积极举手发言，老师希望你下学期做事更快一点，以取得更大的进步。

你是文静、乖巧的孩子，懂礼貌、守纪律，小朋友都很喜欢你。你的小手很能干，做事耐心、细心。这学期，你各方面都有了很大的进步，画得画真漂亮，老师希望你在下个学期能继续努力，取得更大的进步.

你天真活泼、聪明可爱，你很乐意接近同伴，常喜欢与老师交流，你的上进心很强，学习积极性也很高，很乐意为班级做事，你上课能认真听讲时，还能积极开动脑筋并踊跃发言，思维很活跃;你乐意参加幼儿园组织的各项活动。老师希望你以后继续努力，争取更大的进步。

你是个能歌善舞的好孩子，你的舞跳得真棒!念的儿歌很好听，画得画也很美。上课你能专心听讲，积极举手发言。你是老师的小助手，你的小手很能干，不但会自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友，你总是抢着为班级做事。老师希望你今后继续努力，争取更上一层楼。

你是个朴实的小男孩。本学期你的进步挺大的，特别是书写方面，老师真为你感到高兴，你平时关心别人，喜欢帮助别人，老师希望你在下个学期能再接再厉，争取有更大的进步。

说起话来一脸的笑意，当学会了一样本领，总会主动地告诉许多人;和小朋友玩起来时，总是嬉笑一阵，打闹一阵。老师祝馨悦新年快乐开心成长!也希望馨悦下学期上课时能更认真听讲，专心学习，不讲悄悄话。

打铃了，你是最快收拾好玩具上位坐好的孩子。老师喜欢你懂礼貌，讲卫生，守纪律。近来还学会了举手发言，如果每节课都能认真听讲，不讲悄悄话就更好了。

你尊敬老师，能积极参加各项体育活动。本学期你的生活自理能力、动手能力有所提高。中午吃饭时你吃得又好又快，如果上课时能找到你明亮的小眼睛，看到你积极开动小脑筋举手发言，那该多好呀!老师相信一定能看到的，对吗? 在园表现的总是那么的乖巧，不但上课认真听讲、积极举手回答，游戏时也能很好的遵守规则。自理能力很强，乐意主动帮助别人，是个热心的好孩子!新学期里希望能加强锻炼，争取更大的收获!

是一个聪明、懂事的好孩子。你对老师很有礼貌，对小伙伴很有爱心，愿意主动和小朋友交流，所以快乐的笑容常挂脸上。能积极参加各类游戏，午睡习惯都较好。但上课易分心，需要老师不断提醒，希望新学期里改掉这一缺点，争取更大进步!

你是一个聪明、可爱的小朋友，上课时能积极参与操作活动，喜欢举手发言了。平时能与小朋友友好相处、合作游戏，还会帮助老师为小朋友服务。你爱参加体育活动，而且饮食习惯也很好，要是在家里的表现也能和幼儿园里一样棒，那么你将是老师和小朋友们的骄傲!

你是一个内向的小女孩。你下课能与小朋友一起快乐地游戏。还学会了讲故事，念儿歌。也能经常帮助老师和小朋友做事。但是你上课不喜欢积极举手发言，遇到困难不能主动与老师交流。希望下学期你能积极开动小脑筋举手发言，好吗?

有一双亮晶晶的眼睛，关注着老师与同伴。炬龙有一张能说会道的嘴巴，会很响亮地说出自己的想法。炬龙有一颗善良的爱心，会主动关心大家，给人以帮助。老师还希望炬龙有一种持之以恒的学习态度，能天天上学，每节课能认真听讲，举手发言。

是个热情的孩子，能主动和小朋友、老师交流，并认真完成作业。本学期在规则意识、拼读能力等方面都有很大进步，希望在新的一年里安下心来做每一件事，一定能取得更好成绩，加油!

有活跃的思维，和大胆完整的语言表达能力。老师喜欢他做数学、拼音、美术、手工作业的认真样。也希望看到他认认真真做操，精神饱满地上课。相信过了年，大了一岁的鑫宝宝会有更大的进步。

在园比较胆小，说话总是很轻声。对游戏比较感兴趣，并能主动与小朋友交流，口语表达能力、动手能力有较大提高，但午睡还是一大难题，总不能乖乖入睡，希望在新学期里改掉这个习惯，让生活作息更有规律!

做事 快一点篇六
《孩子做事情磨蹭怎么办？》

孩子做事情磨蹭怎么办？

磨蹭是一种浪费时间的表现，有时候家长在旁边是急得像热锅上的蚂蚁，可是孩子好像还是慢慢悠悠地做事情，那孩子为什么会磨蹭呢？

（1）磨蹭意味着孩子不愿意做某件事情而又不得不做，磨蹭是无奈的孩子一种抗议的形式。

比如现在很多家长都对孩子的未来报有很高的期望，总想让孩子多学点知识，所以在孩子做完了老师布置的作业后另外又给孩子布置些任务，孩子玩的时间被额外的作业剥夺了，但是大人的意志又不能违抗，只好用磨蹭来表示无声的抗议。

（2）磨蹭，有时候还是父母一手包办出来的。

孩子小时候，身体各种机能都不成熟，动作不够协调，思维不够快，这些生理的原因决定了孩子做事情不可能像大人那样迅速。但是作为家长，在教育孩子上面没有清醒地认识到这一点，显得缺乏耐心，觉得一个很简单的事情，孩子就要费上大半天的时间，真费事，不如用两分钟帮孩子做了。一次、两次、三次……结果孩子依赖上了父母，做事情能慢就慢，因为孩子知道父母会因为嫌他慢而“拔刀相助”的，磨蹭就这样被慢慢地培养出来了。

（3）磨蹭是不当的作业习惯的恶果。

孩子的身心发展特点决定了孩子的注意力集中时间有限，孩子注意力集中的时间约为10到20。如果做一件事情的时间超过了注意力的持续时间，孩子就会显得烦躁不安，心里烦乱，这是一个正常孩子都会有的反应，所以我们如果给孩子布了需要三十分钟或更多的时间才能完成的作业，而且还想让孩子一口气做完，这就未免为难孩子了，这是造成孩子作业兴趣下降的直接原因之一，没了兴趣，孩子磨蹭也就不难理解了。

这里慧老师也给大家几个建议，希望各位家长根据具体情况能具体运用。

（1）让孩子觉得“快得值”

如果孩子快速做完作业后能够得到某种他想要的东西的话他就会觉得“快得值”，其实想要的不过是自己能随意地支配一些课余时间，去跟同伴玩耍，那么父母就不要再给孩子增加什么额外的任务了，不要让孩子的空闲时间被各种作业充满了，孩子没有了自由时间，也就没有了学习的兴致。

对于已经形成磨蹭习惯的孩子，父母可以从现在开始给孩子说明，只要孩子完成作业绝不增加额外的负担，有多少空余时间全部由孩子自己支配。如果孩子真的很快地完成了作业，父母一方面要兑现承诺，而且还可以给孩子一些小奖励，以让成果更加巩固。

（2）让孩子对自己负责

性子急的父母往往有一个磨蹭的孩子，父母看不得孩子的慢，又因为孩子小，就亲自动手了，孩子从自己的磨蹭里反倒尝出了甜味，下次就会更加磨蹭。可以说，孩子的磨蹭是父母一手包办出来的。孩子一旦养成这种习惯，就会不思进取，思维变懒，凡事依赖别人。不管是在生活中还是在学习中，不管是自己能不能做的事情都会习惯性地依赖他人。父母应该让孩子独立承担自己的事情，让孩子自己对自己的事情负责。如果因为磨蹭未完成任务，就让老师去批评孩子，收到批评后孩子会自己纠正自己的行为的。

（3）分阶段完成作业

父母要了解孩子的作业量，如果孩子作业不多，就要让孩子在短的时间里把作业做完，可以用孩子想要的东西或想要做的事情激励孩子。但是，如果当天作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段，每段时间不可过长。如第一次规定做15或者20分钟，完后休息一会，然后再规定一个15或20分钟，再休息。当这样训练一段时间后，可以慢慢延长作业的时间，这样既有助于孩子训练注意力的集中时间，而且有利于保护孩子的学习兴趣。

（4）多一些鼓励和奖赏

表扬和鼓励比批评和指责能更有效地激发孩子的积极动机，孩子受到的表扬越多，对自己的期望也就越高。一般的孩子都较为看重来自外界的承认或认同，所以，要想让孩子不再那么磨蹭，父母改变对孩子的评价是必须的。如果父母能经常对孩子说：“你如果再快一点儿就更出色了”，“你现在比过去有进步了”，“你看你做的多快”，“做的真棒，加油啊”，“真好，现在用不着老提醒你了”，孩子便会受到正面的外部刺激，而这些真诚的鼓励是能够打动孩子的，孩子为了不让父母失望，下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。另外，为了使孩子更有动力，当他做事的速度比以前加快时，或者当他达到了大人的要求时，父母还可以适当地给予一些物质奖励，比如给孩子加一个小红星，带孩子外出游玩，给孩子买他想要的玩具等等。用鼓励和奖赏来“催”孩子做事，往往能够收到很好的效果。

让孩子快起来的方法其实有很多，这需要父母在生活中善于总结和发现。

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做事 快一点篇七
《评语》

1号 ：我认为你是一个很需要压力的人，压一压你，才会有进步。在你的身上，老师寄托了希望。只有抓紧一点才有进步。平时你对自己的要求还不够严格，庸庸懒懒的，要进步，首先要在态度上紧张起来，多动手动脑，只有这样才能以挤进班上前15名!

2号 你无论性情还是样子都让人觉得很可爱，你是一个乖孩子，学习从来不让人操心，但不够刻苦。你的成绩，你自己满意吗?我想：假如你要考重点高中，成绩光稳定还不够，一定要拔尖才行。你呀，还要多加油哟!

3号 你是一个善良、热心、有礼的女孩子，对老师、对同学你都是非常的真诚。在学习上你也投入许多，成绩也比较稳定，但稳定中也要求进步，所以你还要努力，不要给自己找太多的借口，假如还不加紧，好的高中是遥不可及。

4号 斯文大方的你，是一个品德兼优的好学生。你当班干已经一个学期了，真是辛苦你了!你的认真诚恳的工作态度让老师看在眼里，喜在心头。成绩上，你很认真，所以我还比较放心，但刻苦的精神还不够，你还要加把劲哟。

5号 在同学和老师眼里，你是一个文静的，乖巧的女孩。学习自觉，不用老师罗嗦。成绩在班上前列。可是身体素质较差，以后一定要加强身体素质的培养。现在我有时也会担心你，怕你成绩不够稳定。尤其是与到困难时，不要让自己找借口，一定要文理并重，只有这样，才有可能拔尖，真正挤进的高手行列。 6号在老师的眼里，你是一个既温驯又有个性的女孩。平时对老师交代的工作总是能认真完成。虽然考勤这类工作是吃力不讨好，但你却勇敢的“毛遂自荐”，勇挑重任。你的名字充满诗情画意——一能歌善“武”，但想要名副其实，相信你自己也付出过不少的努力。作业完成你能做到，上课也能上好课，但为什么成绩提高不大呢?究其原因是欠缺刻苦和主动。假如改正了，你将受益无穷!我也会很开心。

7号 你曾经以出色的能力和认真的学习态度，令老师对你青睐。但现在你的成绩也让我忧心。我担心你是因为压力太大的缘故，其实以前你学得挺好的科目，现在却因为一两次的测验搞得你信心全失。你要放开一点，文科重在记，理科重在理解。你有时怀着侥幸得的心理，这也是必须要端正。希望能看到你“重振雄风”的那天。

8号 你是一个关心同学、热爱集体的好学生，你为班上的工作出过不少力。在这个学期里，老师看的出你认真了，成绩对于小学有了一定的提高。但语文、英语的成绩很不理想，政治是一门新课程，要补回来非

常容易，就看你能否肯下苦工夫。你最大的缺点是：懒!学习上要懂得摸规律、找方法，既要给自己施加压力，也要学会把压力转化为动力。

9号 你是一位非常令老师心慰的学生。这学期来，你成了我和数学老师的左肩右臂，你学习积极、踏实认真，工作恳恳勉勉，让我想起了过去教过的优秀班干。你唯一欠缺的是身体素质，我相信只要你坚持锻炼，学习与班级工作中没有什么困难可以难倒你。老师希望你继续能不偏不倚，坚守班岗。充分利用时间，使自己的成绩稳定的同时争取拔尖，希望今后学有所成!

10号 你是一个乖乖的女孩，是一个关心集体、尊敬师长的好学生。假如时间能倒流，你能扎扎实实的打好基础，假如你能更主动的与同学老师交谈，假如你能在交谈中积累经验，掌握好学习方法，那该多好!只是你在班里，总是 “沉默是金”，所以错失了很多锻炼机会，我希望在以后的初中阶段里，你能用开学时的刻苦，把以上的假如变成现实!

11号：你爱好足球，一谈到足球，你总会眉飞色舞。如果你把对足球的那分热诚投入到学习当中，成绩一定能在班上排前十。曾经你对我承诺，只要能踢球，你表现与成绩就能一定行。你的足球之梦，是美妙的，但总不能以学习作为代价，球踢地再好，能否上高中也是得看成绩。

12号 你是一个善良、热心的女孩子，对老师、对同学你都是非常的有礼貌。在学习上你有投入过，可能是小学基础和学习方法不对劲的缘故，成绩一直不太理想。你还要努力再努力，不要给自己找太多的借口，假如现在还不拍马直追，高中对你是遥不可及。

13号当你带着着城市小孩不曾拥有的羞涩、淳朴，憨厚出现在我的面前，我就发现在你身上有一种韧性，一种不轻易放弃的精神。果然，你以成绩证明了一切。踏踏实实走好每一步，向自己的理想目标迈进。不过，想要成功，想要出人头地，还需加把劲!继续努力!

14号 上课时，你是那么的乖，那么文静，所以老师不舍得批评你。平时的作业，你都能完成，学好力所能及的知识，老师心里非常清楚，也认定你是个合格的中学生。中学才过了一个学期，好好珍惜这段时光吧。

15号：在老师眼里，你带有那么一点可爱、一点个性、一点叛逆、一点狡黠。好玩是每个学生的天性，但总不能以学习作为代价，有时，你意识到这一点了，但行动却跟不上。你有坚强、韧劲的一面，如果用在学习上的确是优点。我盼望有一天，你能一发神威，让你亲爱的妈妈放心!我也会很开心。

16号你呀，其实应该比现在做得更好。但可惜的是，你由于只侧重数学，以至于其他科目不太理想。试想“缺了腿”，怎么跟别人拼呢?刻苦一点，自信一点，主动积极一点，这样的话，你才会在初中阶段有所获益。路是人踩出来的，要相信“有付出才能有收获”句话，认真的对待每一分每一秒!我相信你会做得更好。 17号 你是一个乖学生，在纪律上很少让老师操心。但是为了你的成绩，老师又怎能不罗嗦一下：这次考试全线告急，那怎么办?时间一眨眼就过去了，你要想考那间中学?不下工夫你将来就要吃亏。我想你应该要更懂事一点，为了自己的前途作好打算。你最大的缺点是：懒!唯一的解决方法是：勤!是该振作的时候了，好好的珍惜，时间对每个人都是公平的!

18号你是一个中规中矩的女孩，老师说的你基本上都会跟着做，但却很少主动，很少积极思考问题，问老师，有的时候也会受邻近的影响，心神恍惚。学习上未能全情投入，未能采取积极的态度学习。如果你想提高成绩的话，就要刻苦，没有付出哪有收获呢?

19号 你是一个让老师有喜有忧的学生。你在计算机方面有一定能力，但你的主科成绩却却未如理想。你有在计算机领域冲浪的梦想，但你要知道，考不上高中，你的理想将永远只能是一个无法实现的梦。在平时的确见你对某些科目比较认真，但有“三日打鱼，四日晒网”的迹象，希望你多一点恒心和毅力。考上理想的高中，从初一开始。

20号 你是一个善良的孩子，从来没有刻意去伤害任何人，还记得吗?你还帮老师搬过凳子，捧过作业呢。你也是一个调皮的孩子，还清楚的记你满校园疯跑，而不知疲倦的往事。可惜，现在你现在身体差了，其实，老师很希望你尽快治好眼睛和腿，快点恢复青春朝气。你呀，还是那让爸妈不放心，什么时候你才能真正长大、独立?初三的毕业生了，应该认真地学一点东西。别老是低声叹气。挺起胸膛，克服困难，在仅剩的半年学习时间里，看多点书写多点字。

21号 虽然身体弱小，但意志坚强。你敢于提意见，为老师出谋划策。你有个性，有思维，这就是你!我知道很多事情你已尽力，所以老师从没给你超重的压力，测验、考试，我希望你能用自己的实力去争取成绩。依赖于其他人是自寻烦恼，人必须学会独立，你说是吗?在班里，你有很多优秀的伙伴，你的坚强、韧劲让老师和同学都刮目相看，我盼望有一天，你能一发雄“威”，让你亲爱的爸妈放心!

22号 有时你很温驯，有时你很冲动、调皮，活像一个男仔头。文科上你有敏捷的触角，灵敏的反应，可理科，尤其数学，它真成了你的死穴。崴了一条腿的滋味并不好受，若不“治疗”，你就要“残疾”一辈子了，老师给你开的“药方”是：心病还须心药医，抹去对数学的心理阴影，多做练习，多请教同学和老师，只有这样，你的“病”才有救。我希望有那么一天，你能象朗诵一样，充满自信的闯过数学这一难关!

23号 现在终日看到你课堂上的心不在焉，老师非常心疼。难道你还要虚度这仅剩的半年的光阴?曾见你穿着一身笔挺的西装，并因此被老师扣了仪容分。现在我们不妨想象一下：数年后，你可能以这样的穿着整齐的当一个上班族，也可能窝在家里混日子。要知道，虚度光阴实际是在浪费自己的生命。我希望你能振作起来，多为自己的将来想一想，相信别人能的你也能，起码为了毕业证，应该拼一拼。 七年级五班班主任期末教师评语大全

1兰欣，你的聪慧、你的努力、你的单纯、你的向上都是现在这个社会难得的品质，你总是能在班级中展现自己的风采。可是生活中的胜利者除了品质外，还应该有将品质坚持到底的信念。你呢？准备好了吗？期待你那一勇往直前的样子。可爱的孩子，好好加油！

2 廖（佳鑫）你诚实质朴、学习认真、工作负责，上进心和责任感都很强的你是个很讨人喜欢的男孩！你外表懦弱但你内心坚强，不怕强权，尽忠责守，严格要求自己，时时处处都做其他同学的表率！谢谢你为了班里同学做出的献。

3杜（昌蓉）你在7.5班这个家里，你是沉默寡言的：很少听到你大声的说话、大声的谈笑。其实你有很多优点：待人热情友善，尊敬师长，纪律观念强。老师希望你能大胆一点，自信一点，做事快一点，专心一点，上学不迟到，只要坚持努力，你一定能够很优秀！

4 龙洋你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲大胆踊跃的发言，作业认真完成。最近两个月，老师真替你高兴。假如你继续努力一点--多关心班级，和朋友多接触，争当班干部。老师相信你绝对是个最优秀的学生，希望你可以不断超越自己，有所突破！

5吴磊，你在老师的眼里，是一个很想得到别人的认可的孩子。可是，你的书写不好，你平时上课会小声讲话这点不是个好习惯，懒惰，不按质按量的完成各科作业，你要好好改正这些缺点。成绩也不是很稳定，希望你学习持之以恒，自制力要强点。这样才能得到大家的认可啊，7.5这个家永远爱你，你快回来吧！！ 6 钟杰你明白水滴石穿是为什么吗？因为执着！明白绳锯木断是为什么吗？还是因为执着！生活中需要我们坚定的走一条执着的道路。你的聪明、你的灵活、你的内敛，你的思想都将是这条路上最好的帮手！让自己走的更漂亮一点吧！内向的男孩，坚强点！

7 余（旭东），我总是会有种期待：把你的灵动化为学习上的聪颖，那你会见到一个新的世界；把你的沉醉化为学习上的投入，那你会拥有一个新的未来；把你的激情化为课堂上的专注，那你会拥有无数的幸福未来！尽管前些日子以来老师有时对你严厉的批评，都是希望你的心放在学习上，你很有灵性，是读书的料，打起精神来，做阳光男孩，别放弃！

8张（莹宇）记得你因为不听话被老师狠狠批评的事情吗？老师是真的希望你能养成好习惯，做一个有恒心、有毅力、敢于超越自我的人。以后当你真的努力做到了，你真棒！做事也相当认真，这是你的优点！后来你不能坚持，所以进步也慢了，加油哟，宇宇。

9雨卓，你是个很有责任心的女孩，凡事都会尽自己最大的努力去做。每个人的生命中都有一个属于自己梦想。你很幸运，你能够早早就知道必须为自己的人生而奋斗。生活中的你，聪明而又努力、坚强而又好学、好胜而有野心，这些优点把你装饰成了一个优秀的女生，不过有时太过于自我。

10童杰，你是一个乖巧、懂事、憨厚、大气的男孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好，老师眼里你是一位思维敏捷的好学生，但老师希望你今后能在语文和外语两门学科上多下功夫，大胆发言，给自己多创造一些机会，还要注意书写，多练字，老师相信，你将是一位更优秀的学生。

11汪(思婕),这学期你的性格开朗些了，学习主动了，成绩进步了，笑容多了。老师挺为你高兴的。老师更佩服的是你不错的自制的能力，你有正直上进的心境，希望你可以一直保持这股劲好好坚持下去，相信成功会向你打开大门的。最后老师也希望你做阳光大气的中国人，快乐的成长！

12袁（菁瑶），人家说，好汉不提当年勇，可是我依然记得你开始给老师带来的惊喜。那时侯的你，表现优异，令人赞赏。可是后来的你似乎，多了点懈怠，少了点方法；多了点空余时间，少了点专注的时间；你的勇气似乎失去了不少。我知道，你一定会回到开始的样子，不是吗，你看，到了期末这段时间，你回来了。我看到了幸福你，阿瑶。

13刘（家豪）像个真正的男人，真正的男人，他有坚强的性格，做每一件事情有始有终；真正的男人，他有坚韧不拔的意志，学习生活上，始终不会放弃；真正的男人，他有很强的责任心，对班级，对同学都能展现自己的风采！我看见你朝这个方向努力了，我看到你的成就了，我在期待你未来成功的光辉呢！别再胆小，别再埋没，做自我。加油，阿豪！

14张（荣鑫）你开朗大方，经常帮老师做事，在此说声谢谢！你热爱体育，是个很阳光的男孩。可老师也一直是担心你的，因为你太贪玩、太任性，对自己的要求不太很严格；其实，老师一直期待着你好好学习，做一个胸怀大志，敢于担当的男子汉的，你一定能做到的！不是吗？老师在最近看到了你的进步！加油，阿鑫！

15张艺兰，老师希望你能做一艘扬帆的船！面对风浪，面对挫折，把握自己的方向；面对困难，面对未来，无悔自己的选择，坚持到底！在生活中，扬起你生命的风帆，诚实守信的女孩！用你的努力，用你的自信，用你的执着，写下自己人生最靓丽的一笔！老师期待你的星光灿烂！

16简（文洁），“天下无难事，只怕有心人”你相信这句话吗？其实这学期你也很不错，遵守纪律，团结同学，尊敬老师，踏踏实实。如果你在课堂上多思考，再活跃些，好成绩一定和你交朋友。相信你能做到，赶快行动吧，多笑，多运动。

17黎（欣月）老师希望在你学习的时候，多点信心，那会给你带来更优秀的成绩；在你生活中，多点宽容，那会给你带来更多的同学支持；那样，生活会更令人感到美好！不要颓废了自己，没有学习目标和动力，老师看了心痛，你不懂得珍惜时间。少壮不努力，老大徒伤悲！加油吧

做事 快一点篇八
《员工行为规范》

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