建筑工程图识图自我评价

导读：　建筑工程图识图自我评价篇一《建筑识图》 ...

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建筑工程图识图自我评价篇一
《建筑识图》

内蒙古工业大学乌海学院 乌海职业技术学院

教 案

2014 --2015 学年第 一 学期

系 课 程 名 授 课 班 级： 主 讲 教 使 用 教 材:

教 案（课程）

注：1、本页内容针对所讲授课程的总体情况填写； 2、预留版面不够可另附页。

教 案

注：各栏大小可根据需要进行调整。

教 案

教 案

建筑工程图识图自我评价篇二
《施工图识读与会审总结》

工程管理8班

陈德练

1337040802

随着我国社会主义市场经济体制的发展和完善,一个工程项目建设阶段中技术含量高,工作量大,作业时间长,投入产出多的当推设计阶段和施工阶段。如何保证工程质量,关键环节之一是高度重视图纸识读与会审。特别是图纸会审在整个施工中有着重要的作用。 视频中的情境1 砌体结构工程施工图识读与会审共有四个子情境：子情境1 砌体结构工程施工图识读与会审；子情境2 砌体结构工程水电安装施工图识读与审核；子情境3 砌体结构工程装饰施工图识读与审核；子情境4 砌体结构工程施工图会审。

这视频把知识点整理地井然有序。用精炼简洁的话语把学习任务、重点、难点和教学指导教导我们。还有一些实践的视频，理论与实践相结合，通过分组讨论、现场教学、案例教学、角色扮演、模拟仿真等教学方法把枯燥的学习变得活跃起来。 情境1共有10个任务，要求我们要学习手工抄绘砌体结构土建施工图、砌体结构土建工程施工图识读、砌体结构工程土建施工图审核、手工抄绘水电安装施工图、给排水、电气安装施工图识读、水电安装工程施工图审核、手工抄绘装饰工程施工图、装饰工程施工图识读、装饰工程施工图审核和砌体结构工程施工图会审等单项能力，从而掌握砌体结构工程施工图识读与会审的能力， 能对砌体结构工程土建、水电安装、装饰工程施工图中的“错、碰、漏”等问题进行综合性审核，准确理解施工图会审参与各方的工程语言，并记录整理图纸会审纪要，和进行砌体结构施工图交底。

情境1让我们能正确表述建筑制图基本规定，能熟练陈述砌体结构施工图、建筑施工图、水电安装施工图、装饰工程施工图和砌体结构施工图识读与审读要领，并能熟练说出它们的要点、工作程序和内容。每个子情境都有相应的任务，任务的实施步骤鲜明，由浅入深，让我们牢牢找住知识点，克服砌体结构工程施工图手工抄绘方法和识读等难点。

情境1 砌体结构工程施工图识读与会审为在砌体结构土建工程施工中指导工人按图施工打下坚实基础，是我们工作中不可缺少的知识。还增强了我们自我学习能力，收集处理信息的能力，制定工作计划的能力，发现问题、分析问题和解决问题的方法能力。

框架结构建筑是以柱、梁或柱、板组成的承重框架，以各种轻质材料制品为围护结构的建筑形式。特点是承重与围护结构分工明确，能充分发挥不同材料的作用，大大减轻建筑自重，增加建筑的使用面积，并且具有良好到的抗震性，布局灵活，容易获得大开间等优点，民用建筑中的住宅、宾馆、商场、办公室等均可以采用，所以框架结构工程施工图识读与会审对我们日后的工作非常重要的。 情境二框架结构工程施工图识读与会审，由于水电安装和装饰工程施工图并不因结构形式的不同而不同，故在本学习情境中不再划分子情境，此内容以我们识读应用为主，学生有了情境1的基础，对共性的部分已具备一定的识图能力，教学侧重于比砌体结构更复杂的结构施工图的识读。情境二框架结构工程施工图识读与会审共有三大任务：建筑CAD抄绘施工图、框架结构施工图识读、框架结构施工图会审。 教学内容有CAD软件应用知识，框架结构工程结构组成、构件特点，框架结构设计规范的相关内容，国家标准平法制图规则（03G101），框架结构工程施工图组成、内容、识读方法，框架结构工程施工图会审的工作程序及要求，图纸会审纪要的整理。其中结构特点包括结构类型及布置方案和框架结构的连接及构造配筋要求。框架结构房屋构造形式有梁板柱框架结构、无梁式（板柱框架）结构、框架—剪力墙结构和框架—简体结构；

课程通过项目法 、分组教学、现场教学、案例教学、角色扮演、模拟仿真法、引导文法等方法，使我们能准确陈述CAD绘图软件的操作，能熟练说出钢筋混凝土结构知识，能熟练说出框架结构施工图识读与审核要领，能熟练说出图纸会审工作程序及内容。还要掌握操作CAD绘图软件，能识读框架结构工程施工图并进行施工图审核，能记录整理会审纪要，能进行框架结构工程施工图交底；使我们具有节能环保意识、技术法规意识，严谨细致、一丝不苟的工作态度，具有发现问题、解决问题的能力，具备吃苦耐劳、团结协作、勇于创新精神。从而为在实践中指导工人按图施工打下坚实的基础。

钢结构主要指钢板、热轧型钢、薄壁型钢、钢管等构件组合而成的结构。

施工图识读与会审学习情境三是钢结构施工图识读与会审，重点围绕对钢结构特点的认知和钢结构工程施工图的识读展开。本学习情境有3个学习型工作任务：抄绘施工图、 钢结构工程施工图识读、钢结构工程施工图会审。课程根据能力的重要程度和复杂程度赋予不同的权重，有利于学生的学习。通过“抄图→识图→用图”的步骤实施教学，“从图纸到实物，从实物到图纸”方法，由易到难反复强化训练，在应用中提升我们的识图能力和会审能力。 学习了砌体结构工程施工图识读与会审和框架结构工程施工图识读与会审，我们有了基本的识读与会审的基础。随着我们识图能力的提升，本情境水电安装和装饰工程施工图以学生熟练识读应用为主，主要侧重于钢结构工程结构施工图的识读。钢结构识图的基础知识部分又分为：钢结构概述、建筑制图基础知识、建筑钢材类型及图示方法、钢结构连接方法与图示方法、钢结构建筑施工图综述等内容；建筑钢结构工程图的识读部分主要涉及了厂房(门式刚架)施工图的识读、网架结构施工图的识读和钢框架结构施工图的识读三项内容。钢结构的连接方法，钢结构建筑详图的识读和钢结构节点详图的识读是情境三的重点。在掌握重点的同时要解决钢屋架结构详图的识读这个难点。

这次课程教会我们能正确表述钢结构工程的结构特点，能熟练陈述钢结构工程施工图的组成、内容和表达要点，能准确说出施工图审核的内容和要点，能熟练说出施工图会审的会审程序、基本要求。使我们掌握正确运用建筑CAD软件和手工抄绘施工图、能正确识读钢结构工程施工图，能对钢结构施工图表达中的“错、碰、漏”等问题进行审核，能准确理解施工图会审参与各方的工程语言，并记录整理图纸会审纪要，能进行施工现场图纸交底。节能环保意识、良好的思想品德、集体主义精神和高度的责任感、严谨细致、一丝不苟的工作作风，技术法规意识和创新意识，坚强的意志、健康的心理和体魄，为日后工作打下坚实基础。

《施工图识读与会审》是建筑工程管理专业确定了15个专业学习领域的专业基础技能课程。它是专业基础技能课程，直接形成施工员及相关岗位群的施工图识读、审核、会审能力；施工图识读与审核技能是施工员及相关职业岗位群按图施工、按图算量、按图验收等关键职业能力的重要支撑，它贯穿工程施工的全过程。

视频上的课程以培养学生对施工图识读和会审能力为主要目标，按照工作过程及学生的认知规律整合教学内容，以工程项目的结构类型为载体创设学习情境，采用工学结合人才培养模式，根据建筑工程技术领域和施工员、造价员、质量员、资料员、安全员等职业岗位要求，参照国家对施工员、造价员职业资格标准，强化学生职业能力及综合素质的培养，为后续学习领域课程学习打下基础。

《施工图识读与会审》这课程是建筑工程管理专业工作过程系统化课程体系中的一个重要组成部分，学生在学习了《建筑力学与结构》、《招投标与合同管理》前导课程后，能分析房屋的结构组成，并充分认识到施工图识读与审核的作用和重要性；同时《施工图识读与会审》为《建筑施工测量放线》、《地基基础工程施工与质量验收》、《砌体结构工程施工与质量验收》、《混凝土结构工程施工与质量验收》、《钢结构工程施工与质量验收》等后续课程学习打下重要基础。

课程分为三大情境。三个学习情境，属性上是并列关系，但其难度是递进关系，其共性是三种结构类型的工程施工图的组成部分是相同的，都是由建施、结施和设施几大部分组成的，个性是三种结构类型的施工图中结构施工图识读的难度是递增的，教学中不仅强化其共性的知识掌握和能力训练，更重要的是让学生学会区分其三种结构类型施工图识读与会审的不同点，在层层递进、反复强化的情境教学中，教、学、做合一，理论与实践一体化，激发学生的兴趣和思维，在应用中培养学生的综合职业能力，学生对施工图识读与会审的技能也实现循环往复螺旋式上升。都有相应的任务，设计思路清晰，从行动领域到学习领域的归纳很好，课程职教特色鲜明，结构合理，内容细致深入，方法灵活，通俗易懂，符合我们的认知规律，便于我们学习与掌握；经常运用现场教学、模拟仿真教学方法，既传授了我们基本知识又训练了我们的应用能力，使我们识图与会审能力得到提高，学习效果非常好。课程专兼结合、德技双馨，不仅教会我们知识，还培养了我们节能环保意识、良好的思想品德、集体主义精神和高度的责任感、坚强的意志、健康的心理和体魄，使我们具备施工图识读、审核、图纸交底的职业技能，养成严谨细致、一丝不苟的作作风。教会我们为人处世，面对就业后的困难。

建筑工程图识图自我评价篇三
《自我认识与自我评价》

建筑工程图识图自我评价篇四
《土木工程识图(房屋建筑类).第一版.电子教案》

2010学年第一学期

教 案

专 业 部 教 研 组 执教课程 执教班级 执教老师

教 案 首 页

教 案 首 页

建筑工程图识图自我评价篇五
《《建筑制图与识图》教学设计》

《制图基本知识的掌握》教学设计

建筑工程图识图自我评价篇六
《建筑构造与识图课程标准(学校教学评价用)》

南通开放大学

《建筑构造与识图》

基于现代学徒制下的课程标准（学校用）

课程代码： 课程类别： 技术应用课 课程属性： 必修课 学分/学时： 60学时 制 订 人： 段小芳 审 订 人： 张珂峰 适用专业： 建筑工程技术

南通开放大学 二O一五年十月二十日

一、制订课程标准的依据

本课程标准以《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能，根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）有关要求为指导，依据《建筑工程技术》专业人才培养方案对课程的教学要求而制订。 二、课程的性质

《建筑构造与识图》课程本课程是建筑工程类建筑工程技术专业必修的一门既有系统理论又有较多实践的重要专业技能基础课。 三、本课程与其它课程的关系

四、课程的教学目标

五、课程的教学内容与建议学时(60学时)

3

4

5

建筑工程图识图自我评价篇七
《2014年3月【中望建筑工程识图能力实训评价软件】在线培训通知》

【中望建筑工程识图能力实训评价软件】在线培训通知

一、

培训软件：

【中望建筑工程识图能力实训评价软件】 账号申请地址：上网登录地址：二、

培训安排：

注意：本次在线培训安排两期，内容完全一致，请选择合适您的时间收看。

三、

参与方法：

1. 本次培训为在线网络培训，我们将采用GotoWebinar软件的屏幕共享方式完成此次培训。参与方法详见“附件——登录说明”。

2. 请提前加入临时技术培训QQ群：254116265，申请加入时注明学校和姓名，培训结束后此群解散。本群实时解答参与者不能登录观看的问题。

3. 为保证培训效果，请提前调试好所用设备。尤其是网络，请在网络带宽较好的地点收看此次培训。音响（耳麦）以及稍大一点的显示器屏幕也应具备。

4. 我们将全程录制此次培训的视频，培训后以发送QQ邮件的形式告知下载链接，方便您反复学习。

广州中望龙腾软件股份有限公司

教育发展部

附件——登录说明

备注：依据提示步骤，您在培训开始前的任何时间登录，将只能进展到以下界面，请在培训当天的下午1:30-2:00之间登录。

登录过程中部分提示界面为英文，请按说明操作即可。

第1步：

点击对应的链接地址（选择错观看地址将无法观看培训）

第一期在线观看地址：https://attendee.gotowebinar.com/register/8043124726776605186 第二期在线观看地址：https://attendee.gotowebinar.com/register/5343874258121486338

第2步：

第3步：

第4步：

下载

Cirtix Online Launcher.exe (282.05 KB)

第5步：

双击运行下载完毕的

Cirtix Online Launcher.exe

建筑工程图识图自我评价篇八
《建筑构造与识图》

《建筑构造与识图》

教师教学指导书

刘小聪主编

湖南城建职业技术学院

前 言

针对高职高专土建类专业学生对《建筑构造与识图》课程教学的要求、职业能力的培养、综合素质的提高以及教师的教学组织和教学目的明确，特组织一批教学和实践经验丰富的老教师编写本指导书。

参加本指导书编写的人员按任务编号排列有刘小聪（任务1、

4）、刘运莲（任务2、3）、季敏（任务5）、谭伟建（任务6）、彭瑶（任务7）、邹 宁（任务8）、肖欣荣（任务9）、丁胜（任务10）、陈大昆（任务11）、杨金桂（任务12）、李波（现场专家，提出指导性的建议），并由肖欣荣老师负责统稿，肖凌、徐菱珞排版，考核、评价大纲邹宁参与编写。其他部分均有刘小聪编写。

目 录

1．课程的岗位定位与培养目标 ···························································· 1

2．本课程与其他相关课程之间的关系 ················································ 2

3．本课程的主要特色 ············································································ 2

4．课程结构、课程内容与课时分配 ···················································· 3

5．课程的重点与难点 ············································································ 7

6．实践教学体系设计 ············································································ 8

7．课程的教学方法 ··············································································· 9

8．课程的教学资源 ············································································· 10

9．课程考核 ························································································· 12

10．课程的授课方案设计 ···································································· 13

11．课程建设与工学结合效果评价 ···················································· 30 附录A：《建筑构造与识图》课程教学大纲（176课时） ················ 32 附录B：《建筑构造与识图》课程授课计划（一） ···························· 40 附录C：《建筑构造与识图》课程实训大纲 ······································· 43 附录D：《建筑构造与识图》课程考核、评价大纲 ··························· 53

1．课程的岗位定位与培养目标

1．1课程面向的职业岗位

建筑工程施工员、质检员、安全员、造价员、材料员等。

1．2课程的教学目标

1．掌握建筑制图国家标准、投影的基本原理、建筑形体的表达方法。学习和完成本课程一系列的练习、作业，培养学生的绘图、读图能力和空间想象能力，按照高职教育的特点培养学生的动手能力，能绘制简单的建筑工程图样。

2．掌握建筑工程图的形成规律和图示内容、作图要求及识读方法。从专业所涉及的实际案例、任务和要掌握的基础理论知识的角度出发，利用投影理论知识识读和绘制房屋建筑施工图、结构施工图和主要设备施工图。

3．研究民用建筑中，房屋各构造组成及其作用、建筑构造常用的做法和构造要求。了解和掌握各个与之相关的构造知识点以及在实际中的应用，与实际紧密结合，及时吸纳新知识、新技术、新材料、新标准，培养浓厚的专业意识，识读和绘制建筑构造大样图。

4．认识工业厂房建筑中主要承重结构构件的类型和构造要求，识读和布置单层工业厂房中柱网尺寸及单层工业厂房施工图。

5．本课程具有较强的实践性和综合性，要培养学生对房屋构造的认知能力以及工程图样在实际中的应用能力。因为研究的对象是具体的建筑物，它与人们的生活、生产息息相关，因此学生要重视综合分析问题和动手解决实际问题的能力的培养，并为专业课程的后续学习奠定必须的综合素质能力，同时应该具备良好的职业道德，学会团结协作、吃苦耐劳、爱岗敬业，并为将来成为建筑工程施工员、质检员、安全员、造价员、测量员、材料员、检测员等职业岗位人员打下坚实的基础。

1．3课程的专业能力与职业能力目标

1．综合能力：建筑施工图的识读与绘图能力

2．分项能力：

①建筑形体和建筑构件的基本绘图能力；

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