天上的云有的像什么有的像什么

导读：　天上的云有的像什么有的像什么篇一《天上的云,姿态万千,变化无常□有的像羽毛,轻轻地飘在空中□有》 ...

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天上的云有的像什么有的像什么篇一
《天上的云,姿态万千,变化无常□有的像羽毛,轻轻地飘在空中□有》

第二次作业：《说明文教学概说》作业

峡山初中 覃惠莲

答案：阅读分析《看云识天气》第1自然段。

天上的云，姿态万千，变化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马„„它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

一、 阅读这段文字，我认为要提取的信息是：

1、文段中心句

2、使用的说明方法及作用。

3、说明语言的主要特点。

二、训练学生提取信息的方式：

1、运用多媒体展示天上的各种云的美丽景象，让学生获得直观的印象，为回答说明中心句提供有力依据。

2、通过小组合作探究的方式找出说明方法，并用启发式解决其作用。

3、用各种朗读方式朗读文段中描写性的句子，引导学生感受文段语言生动形象的特点。

三、设计三个检测问题：

1、《看云识天气》第1段的中心句是什么？

答：（中心句是：天上的云，真是姿态万千，变化无常）

2、语段中主要采用了什么说明方法？并说说它的作用。

答：（主要采用了打比方的说明方法。它的作用：生动、形象的说明了云姿态万千的特点；还采用了作比较的说明方法，它的作用：通过做比较，主要是为了突出云变化的特点。）

3、语段的说明语言有什么特点？试举例说明。

答：（选段语言生动、形象、富有美感。例如“它们有的像羽毛，轻轻的飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐的排列着；有的像羊群„„”这一句子采用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了云姿态万千的美丽图景。）

这一段虽然短，但它也能训练学生提取说明文信息的能力，是很好的课例。

天上的云有的像什么有的像什么篇二
《天上的云》

天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马„„它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

1．在下面横线上写出本段文字的中心句。

2．“云就像是天气的招牌”这句话运用了___________________说明方法，说明了_______________________。 “招牌”在文中的意思是：_______________________。

3．文段中的“姿态万千”、“变化无常”词语分别是写云的_____________、_______________。

4．本段文字的结构方式是：____________ _______

5．文段中的最后一句引出了节选的全文的说明中心，联系全文，说说全文的说明中心是：___________ ____ ___

答案;1．天上的云，姿态万千，变化无常。

2．打比方；说明了云和天气的密切关系；云是天气变化的标志。

3．形态、特征。

4．总－分－总

5．看云可以识天气。

⑴天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云像是天气的"招牌"，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

……

⑵我们还可以根据云上的光彩，（①）天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是（②）的，外层是（③）的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。所以有"日晕三更雨，月晕午时风"的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说："东虹轰隆西虹雨。"意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明（④）；出现晚霞，表示（⑤）。所以有"朝霞不出门，晚霞行千里"的谚语。

8、第一段的中心意思是什么？请用简洁的语言概括出来。（3分）

9、第一段的结构形式是。（3分）

10、第一段运用的修辞手法有。（3分）

11、第一段文字的说明语言有什么特点？（3分）

12、为了说明云的形态之多，一连用了多个比喻，这些比喻有什么作用？（3分）

13、第二段中①处应填的词语是（）（3分）

A、断定Ｂ、推定Ｃ、推测Ｄ、猜想

14、第二段②处应填的颜色是，③处应填的颜色是。（2分）

15、第二段④处填天气状况是，⑤处填天气状况是。（4分）

16、"……是大风雨的征兆"中"征兆"的意思是。（3分）

17、第二段文字第一句话的作用是（）（3分）

Ａ、承上启下的过渡句Ｂ、这段文字的中心句

18、第二段文字采用了的说明方法。（3分）

19、第二段文字的结构特点是（）（2分）

Ａ、总--分Ｂ、分--总Ｃ、总--分--总

20、《看云识天气》一文中写了很多关于天气的谚语，请将你积累的关于天气的谚语写出两条。（3分）

答案：8、说明云与天气的关系密切，看云可以识天气。

9、总--分--总

10、比喻、排比、对比

11、生动、形象，既准确又具体。

12、准确具体而又生动形象地说明了云的各种形态。

13、Ｃ

14、红色；紫色

15、阴雨天气就要到来；最近几天里天气晴朗

16、征候，先兆

17、Ｂ

18、举例子、作诠释、引用

19、Ａ

20、略

天上的云有的像什么有的像什么篇三
《天 上 的 云》

天 上 的 云

“云是什么呢？”很多同学都会这样问。云是多姿多彩的仙女云是千变万化的魔术师，云是调皮的小精灵，我喜欢变化多端的云。 这么美的云又是怎么形成的呢！哦！原来是人地面到天空，距离越高温度就越低。地面上的水蒸气 升到天空中，遇到冷空气就凝结成了小水滴或小水晶。小水滴或者小冰日聚在一起，就形成了云。 天上的云千姿百态：有的像群山，连绵起伏；有的像骏马，在大草原上奔跑；有的像绵羊，在草原上享受着美食，还有的像天鹅，在蓝天上飞翔……

天上的云瞬息万变，每天在开展别开生面的魔术表演。你看，那云朵刚刚才是一只大老虎，我正想看看什么本事抓到了小动物们，一眨眼，却消失得无影无踪，我正在生气呢，那云朵又变成了一只可爱的小白兔！把我吓一跳，这只小白兔点特别，耳朵短短的，尾巴长长的。还没有等我看清楚，它呀，又变成了一只小猴子，正在树上拿着香蕉吃呢！云呀，还有许多变化，看的我眼花缭乱！天上的云真是千变万化，千奇百怪呀！

看着看着，我也觉得自己变成了一朵白云，我飘呀飘呀，飘到了中国的天空中，想看看长城是不是真的像一条巨龙；飘呀飘呀，又飘到了上海的蓝天上，看看世博会的中国馆漂不漂亮；飘呀飘呀，又飘到了波澜壮阔、波浪滔天的大海上空，和海鸥比飞翔……

云呀，你真是太神奇了，要是用一个字来形容的话，那就是“美”。

崇仁路小学三（六）班董芳涵

天上的云有的像什么有的像什么篇四
《天上的云》

天上的云

天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽

毛，轻轻地飘落在空中；有的像鱼鳞，一片片整齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄师，像奔马......它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像天气的“招牌”，天上什么云，就将出现什么样的天气。

天上的云有的像什么有的像什么篇五
《四年级语文阅读理解(附有答案)》

新课标人教版小学四年级语文上册课外阅读训练题

一、（一） 天上的云真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时却又乌云密布，大雨倾盆。云就像天气的“招牌”，天上有什么云，就将出现什么样的天气。

问题：

1、哪些句子是写云的“姿态万千”的？请用“画出。

2、哪些句子是写云的“变化无常”的？请用“画出。

3、请用“有的……有的……有的……还有的……”写一段话。

（二）“飞翔”的蜘蛛

有一天黄昏，我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。

难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？

带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。

后来，经过我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上。走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。

以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了，尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似的。

于是，我记住了：蜘蛛是不会飞翔的，但它照样能把网结在空中。

奇迹是执著创造的。

问题：

1． 题目中的“飞翔”为什么带引号？

2． 蜘蛛的第一根线是怎样拉过去的？

3． 结尾作者为什么说“奇迹是执著创造的”？你能再举几个例子说明这句话吗？

二、 绿孔雀寨

古时候，橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活。一天，突然从天上传来一阵阵叫声：“到橄榄坝去，那里会让你们过上幸福的好日子！”大家抬头一看，原来是一只绿孔雀，绿孔雀说完，就展翅向远处飞去。人们跟着绿孔雀向前跑。

跑啊，跑啊，人们历尽了艰难困苦，终于到了大坝子。但是，那里到处是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去。有的人看了，说：“绿孔雀不是骗大家吗？”好多人受不了这里的环境，都纷纷离开了，继续过他们的流浪生活去了。

但是，一些坚强的人留了下来，决心用自己的双手建设橄榄坝。

一年年过去了，橄榄坝慢慢变了样。一片片整齐的竹楼，竹楼周围是数不清的竹丛和果树，有芒果、木瓜、荔枝、柚子、芭蕉……一树树、一枝枝挂满累累果实，远处是郁郁葱葱的树林，成群的牲畜，金黄的稻田……

绿孔雀没有骗人。后来人们为纪念绿孔雀，就把这个建好的寨子重新起名为“绿孔雀寨”。

问题：

1．文中第自然段写的是坚强的人们用双手建设好橄榄坝的。

2．填空：

（ ）的竹林 （ ）的牲畜 （ ）的稻田

3． 仿照例词写词语。

一枝枝

郁郁葱葱

三、内心的力量

我在林中的小路上，静听着一群无名的小鸟在树枝上啼叫，声音是那样的悦、和谐，使你感到在这树林的世界里，是如此美妙、幸福。猛然间，我发现身边的一棵松树，有几处十分显眼的新的斧痕。这是谁伤害了这棵松树呢？这不是正常的砍伐，这是不能宽恕的摧残……

于是，我感到一种宁静、幸福被破坏了，粗暴和残割引起了我的愤怒。

过了几天，我又来到这树林里，特意来看望那棵被伤害的松树。我发现那早先被砍伤的地方，溢出了一层透明的油脂，像给伤痕敷上了一层药膏，开裂的树皮在慢慢吻合。

又过了几天，我几乎是快步跑进树林，一口气冲到那砍伤的松树身边。我忽然发现，在慢慢枯干的油脂下面，原来被斧子砍伤的地方，已经全部愈合了，松树用它自身的抵抗(或者叫反抗)，战胜了罪恶的破坏、不可饶恕的摧残。

我一时怔住了：这种蕴藏在松树内心的力量，是多么的强大呵；我，我问自己，我内心的力量呢？

⒈根据下面的意思，在文中找出相应的词语写在括号里。

⑴非常好听。 ( )⑵用力量制止对方进攻。 ( )

⒉在文中找出下列词语的近义词。

鸣叫( ) 摧毁( ) 符合( )

⒊本文的主题是阐明内心力量的强大，引起人们的反思，激励人们发挥自身内在的力量。这一观点抽象而有一定深度，作者运用了“形象表达法”。他是通过写什么来表达这一观点的？

⒋想一想，“形象表达法”和一味的说教相比，有什么好处？

⒌作者在结尾用了一个问句，是想表达怎样的思想感情？

⒍写出短文通过对什么的描写，表达了怎样的思想？

四、一个老侦察员的自白

请大家原谅，因为职业的特点，我的名字暂保密，等完成任务之后，再告诉诸位。

大约22400年前，我奉命打入一个小动物的内部，长期潜伏。任务是关键时刻向上级报告它们的年龄和行踪。为了便于行动，我们一部分侦察员和空气中的二氧化碳混在一起(不要奇怪，我们的体积比二氧化碳的分子还要小得多)。

因为植物的光合作用，我们趁着一棵小草吸收二氧化碳的时候，也钻进了它的身体里，潜伏下来。没想到，几天以后，它被一个小动物吃掉了，我们于是来到了小动物的身体里。以后随着小动物吃东西，又有一些侦察员陆续来到。

过了一些时候，天气突然变得冰冷冰冷。可怜的小动物被冻死了。再后来，因为一次地壳的变动，小动物们的尸体被埋在了深深的地下。我和我的同事们忍辱负重，甘于寂寞，不到需要的时候，我们决不暴露。

在以后两万多年的漫长岁月里，我们的许多同事们都先后“牺牲”了。留在小动物身体里的侦察员越来越少，大约每过5600年，就“牺牲”一半。最后，小动物的骨头都已经变成化石，我们还在坚守岗位。

有一天，我们突然听见头顶上传来隆隆的声音。接着周围一片令人目眩的光亮照得我们睁不开眼——小动物的化石给翻到了地面上，多年不风的太阳依然放着光明。

我们看见一位老爷爷把化石拿在手里看了又看。周围的几个 孩子歪着可爱的小脑袋问：“老爷爷，这是多少年前的化石呀？”

听见这话，我们激动极了，这正是当年我们奉命潜伏时，上级告诉我们的联络信号呀，我们就要报告化石的年龄啦！ 没错！太对了，我们的任务终于完成了。

孩子们也惊叫起来：“老爷爷，您才活了几十年，怎么能知道几万年以前的事情呢？”

老爷爷笑着说：“因为这块化石里，有我们的侦察员呀！在刚刚死去的动物身体里，每一克骨头中这种侦察员的数目都差不多。比如，都有16个侦察员吧，每过5600年就减少一半，也就是还剩下8个。过5600年又减少一半，还剩下4个。以此类推……如果现在只剩下一个侦察员，你说，这是多少年前死去的动物呀？”

孩子们认真地算了一下，然后一同叫起来：“没错！这是22400年前的动物！”

虽然经过这么漫长的艰苦生活，可我的任务终于完成了。我的名字叫碳，执行任务的时候代号叫碳十四。提起碳，大家并不陌生，他们有的在昂贵的金钢石里，有的在柔软的石墨中，有的在普通的煤里——他们都是我的兄弟。不同的是，我的休重比他们更大些。

好了，我为能为人类完成任务而高兴，同时也为在执行任务过程中死去的同事们难过……

⒈写出下面字的形近字，先写出读音，再组成词语。

：谅(li ng )(原谅) 挣( )( ) 棕( )( )

凉(li ng)(凉快) ( )( )( ) ( )( )( )

惊(j ng)(吃惊) ( )( )( ) ( )( )( )

⒉写出下面词的反义词。

潜伏( ) 冰冷( ) 减少( )

昂贵( ) 陌生( ) 柔软( )

⒊请在短文中找出2个拟人句。

⒋请把下面的陈述句改成反问句。

①我们的任务终于完成了。

②我的体重比他们更大些。

五、（一）

要使我惊奇的是，所有的池水也来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却各不相同。有的上边的池水是咖啡色，流处下边的池就变成了柠檬黄；有的左边的池水是湖蓝色的，注进右边的池却变成了橄榄绿；有的水池只有一种颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。如果把各池的水舀起来一看，却又跟着普遍清水一样，什么颜色也没有了。明明是清水，在不同的池子里怎么会显出各种不同的颜色呢？原来池底生着许多石笋，而这些石笋表现又凝结着一层细腻的石粉。在阳光照射下，石笋就像一面面高低不平的反光镜，把阳光折射成各种美丽的颜色。

⒈摘录四个描写颜色的词语。

、⒉写使我惊奇的原因的句子。

⒊用“——”画出一个比喻句，并写出用什么比喻什么？

（二） 文竹

我家书桌的一角摆着一盆文竹。它不像玫瑰那样绚丽多彩，也不像月季那样娇艳迷人，而是以它那绿色的美给人一种舒畅的感觉。

文竹四季常绿。

初春，它那绿油的枝条上抽出了几枝新芽，新芽上呈现出毛茸茸的绿叶。暮春时节，文竹的新芽上又抽出了许多嫩绿、纤细的新叶片，显得郁郁葱葱。

盛夏，微风偶尔从纱窗吹来，文竹就悄悄的随风起舞，刚浇水后的文竹，更是好看。晶莹的小水珠，含在茂密的树叶中，阳光一照，像无数奇妙的珍珠在闪亮。

秋天，百花开始落叶了。可文竹还是那样绿油油，那绿丝构成的叶子一片叠一片，成了一块绿阴。让人感到清雅，文静。 寒冬，许多花都凋谢了，而文竹还像仓松、翠柏那样挺立着。它那每片苍郁伸展的绿叶上，似乎都显示着生命的活力，让人觉得它是那么温柔，又是那么坚强。

每当我坐在书桌前温习功课的时候都要看看着盆文竹，它是我生活中的伙伴。

1．从文中找出反义词，填在括号里。

经常——（ ） 脆弱——（ ） 粗暴——（ ）

2．从文章中找出描写文竹四季叶子的词语，写在下面的横线上。（至少四个）

、3．用“//”给短文分为三段。

4．文章第二段，是围绕照 写 的。

六、星星

太阳非常留恋人间，迟迟不肯回家，夜神急了，把太阳拉回家，从大衣袋里掏出一块幕布，向天空遮去，天一下子暗了下来，笑眯眯的星星陪伴着害羞的月亮妈妈就代替太阳，悄悄地爬上了天幕。

你看，那满天星星多美丽呀！一颗一颗的，像撒在深蓝布面上的碎金子，晶莹透亮，光闪闪的，活像顽童的眼睛，又像蕴藏着深奥莫测的秘密。

星星多有趣呀！密密麻麻的星星，好像是渔人撒下的浮标，被海浪摇得一闪一闪的；又像五线谱上的蝌蚪音符，闪耀着，跳动着，弹奏着一支听不到的小夜曲，在夜空中飘荡；还犹如数不清的萤火虫，在一个硕大无比的黑黝黝的圆球内飞舞，活像宇宙中的一只只小小的灯球。

星星多可爱呀！小的星星眨着眼睛向我问好；大的星星则支楞着“耳朵”听我唱那婉转动听的歌谣；亮的星星高兴地告诉我它昨夜和月亮妈妈亲切交谈的情景；暗的星星忧伤地向我诉说它的孤独和寂寞。

星星多神奇呀！探索星空奥秘的天文学家们，按照这些星星组成的图案，给满天繁星起了很多好听的名字：天鹅星座、仙女星座、飞马星座……让人浮想联翩。

星星（ ）离我们那么遥远，（ ）它们总尽自己的力量，把点点滴滴的光芒投向人间，不由使人想起那些千千万万和星星一样默默无闻地为人类贡献一份光和热的人们。

望着星空，我深深地感到：做人，不能时刻总想着自己，要多为别人想一想，要像星星一样贡献出自己的一份光和热来。（ ）人人都献出一份光和热来，人间（ ）充满了爱呀！

1．写出下列词的近义词。

害羞（ ） 闪耀（ ） 忧伤（ ） 孤独（ ）

2．在文中（ ）内填上合适的关联词。

3．4、5两小节写出星星的、。

4、读了这篇短文，我懂得了

5．你为别人做过什么？用几句话简单写出来。

七、我真后悔

记得那是我7岁读一年级，家里生活十分贫困，穷得叮当响。爸爸、妈妈外出打工，只剩下我和年迈古稀的奶奶一起居住。那时，学校要求购买校服，一套要60元。我回家问奶奶，奶奶噙着眼泪，露出了为难的表情对我说：“芳芳，奶奶慢慢给你想办法。”后来，我去舅舅家里玩，正好舅舅的桌上摆着60元钱，我用颤抖的手把舅舅的60元钱拿去，交给老师买校服了。

过了三天，奶奶拿着自己辛辛苦苦采茶挣来的钱交给我说：“芳芳，你把这60元钱交给老师买校服吧。”这时我心里可着急了，这可怎么办呢？我一下子脸红到脖子上，无巧不成书，正巧我同班的同学小玲手捧着崭新校服来到我家，对我说：“芳芳，老师叫我把校服拿给你，”这时我心里更是忐忑不安。奶奶用疑惑的目光看着我，问：“芳芳，没有交钱，怎么会有校服的。”我低着头，支支吾吾地说：“是••••••我那天在••••••路上捡到60元，然后交给老师••••••”奶奶好像看出了我的心思，我觉得事情再隐瞒不下去了，就哭泣着对奶奶说：“奶奶，这60元是从舅舅家里拿来的。”奶奶听了抚摸我的头，和蔼可亲地对我说：“芳芳啊！我们家虽然穷，但也要穷得有志气。俗话说„小时偷针，长大偷金‟。”我在奶奶的鼓励下，终于把奶奶采茶挣来的钱还给舅舅，并向舅舅道歉，舅舅也夸奖我：“知错就改，是个好孩子。”

虽然这件事过去了很久，但在我脑海里还是记忆犹新。每当我想起这件事就感到很惭愧、很后悔。现在我明白了奶奶对我说的话：“小时偷针，长大偷金”的深刻含义，令我终生难忘。

1．填上恰当的词语。

（ ）的生活 （ ）目光

（ ）表情 （ ）校服

2．根据给出的段意，用“//”把短文分成三段。

（1）我偷拿了舅舅60元钱，交给老师买校服。

（2）在奶奶的教育下，我把奶奶采茶挣的钱还给舅舅，幷道了歉。

（3）我明白了奶奶对我说的话，这件事令我终身难忘。

3．读了短文，你想对文中的小作者说些什么？

八、我和科学交朋友

以前，一提起科学，我就认为那是科学家和大人的事。对于我们孩子来说，什么科学不科学，有什么呀！做事不用科学也行。可是一件小事改变了我的看法，不仅让我明白了不管什么事都离不开科学的道理，而且还让我和科学交上了朋友。

记得那是几个月前的一次课后辅导课，我正要写语文作业，突然发现钢笔里没水了，就找来墨水准备灌。平常，我很容易就能把笔杆拧开，可今天却怎么拧也拧不开了。钢笔就像是和我作对似的，卡的紧紧的。我找了好几个同学帮忙，还是拧不开。

放学铃响了，我回到家里，看见妈妈正在厨房忙着做饭，妈妈用围裙擦了擦手，用劲儿帮我拧。但是妈妈也拿这支钢笔没办法。这时，爸爸下班回家了，我连忙把一切说给了爸爸听，向他求援。谁知爸爸却歪着头眨眨眼，就是不接我手中的钢笔。他一边笑一边问我： “ 你学过自然吗 ？”“ 当然学过 ！” 我不假思索地回答 。 你知道物体受热膨胀，遇冷收缩的科学原理吗？ 我很生气，心想：我让您帮我拧开钢笔，您跟我说这个干什么？爸爸又说：“你好好想一想，能不能用这个科学原理自己拧开钢笔？”我一边听一边想：钢笔是由塑料和金属制成的，它不也会受热膨胀，遇冷收缩吗？嘿，有门！我连忙端来一杯热水，把钢笔放入水中浸了一会儿，又拿出来用冷水一冲，然后轻轻一拧，呀！开了，没想到用科学办事还真行！

从那以后，我不但改变了对科学的看法，还利用科学解决了不少问题，而且和科学交上了好朋友。我把踩扁的乒乓球放进热水中使它复原；用杠杆原理来撬起很重很重的箱子……老师和同学们都夸我爱科学了！我希望我们大家都要多学科学，多用科学，和科学交朋友。

1．用“———”画出“一边……一边……”的句子，然后造句。

2．概括第二自然段段意。

3．结合短文填表：

4．本文主要讲的是什么，在正确的后面打勾。

（1）文章赞扬了爸爸十分聪明。 （ ）

（2）文章说明了物体热胀冷缩的原理。 （ ）

（3）文章告诉我们要学科学，用科学，和科学交朋友。 （ ）

九、给你一个惊喜

狮子阿美长着一头长长的、亮亮的金发，可漂亮了他是狮子家族中的“美男子”。

可是，阿美在生了一场大病后，那头金发全掉光了。阿美独自在家，对着镜子，看着自（已 己）难看的光头，伤心的哭着，眼睛肿得像只桃子。

“阿美，咱们钓鱼去吧？”他的伙伴在窗外叫他。“不去！不去！”阿美的嗓音里（代 带）着哭腔。

“阿美，我们踢球去吧？”他的伙伴又在窗外叫喊他。阿美干脆钻（进 近）被窝不吭声了。

不知过了多少时（后 候），“叮，……”电话（玲 铃）声响了起来。

“阿美，你不是最喜欢钓鱼吗？”

“阿美，我们还等着你来（首 守）门呢！”

阿美心里难过极了，他刚想挂上电话，一个脆生生的声音响起来了“阿美，你伸出（脑 恼）袋来看看，我们要给你一个惊喜！”

阿美忍不住了，他慢慢地从窗口向外望去。

哇！出现在他眼前的伙伴们，他们都剃光了头发。一个个光脑袋在阳光下闪闪发光。

1．把括号里不正确的字划去。

2．阿美为什么不愿意和伙伴们去钓鱼、踢球？

3．伙伴们为什么剃光了头？

4．阿美看见伙伴剃光了头，会怎么想？怎么做？加在短文最后。

十、我的故乡千岛湖

浙江西部的淳安县境内，有一个黄金旅游景点——千岛湖，它是我的故乡。

天上的云有的像什么有的像什么篇六
《看云识天气习题及答案》

看云识天气

（一）24分

天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有

的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一

张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马„„

它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白

云朵朵，阳光灿烂；一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的

招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

1．写出本段文字的中心句：3分

2．“云就像是天气的招牌”这句话运用了____________说明方法，说

明了______。“招牌”在文中的意思是：________________。9

3．文段中的“姿态万千”、“变化无常”词语分别是写云的_____和_____。

6分

4．本段文字的结构方式是：___________________3分

5．文段中的最后一句引出了节选的全文的说明中心，联系全文，说说

全文的说明中心是：_______ ____ 。3分

（一）1．天上的云，姿态万千，变化无常。

2．打比方；说明了云和天气的密切关系；云是天气变化的标志。

3．形态、特征。

4．总－分－总。

5．看云可以识天气。

（二）35分

⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。⑵这种云很薄，阳光可以透过

云层照到地面，房屋和树木的影子依然很清晰。⑶卷云丝丝缕缕地飘浮着，

有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。⑷如果卷云成群成行地

排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。⑸卷云和

卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。⑹还有一种像

棉花团似的白云，叫积云，常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着

温和的阳光，云块四周围散发出金黄的光辉。⑺积云都在上午开始出现，

午后最多，傍晚渐渐消散。⑻在晴天，我们还会遇见一种高积云。⑼这是

成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，

就像草原上雪白的羊群。⑽卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。

1．下列语段的第一层（用“／”表示）第二层（用“//”表示）划分

准确的一项是（ ）3分

Ａ．⑴／⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽

Ｂ．⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼／⑽

Ｃ．⑴⑵⑶／⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽

Ｄ．⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼／⑽

2．四个小层的说明对象分别是8分：

⑴ ⑵ ⑶ ⑷

3．本段的中心句是：。3分

4．这段文字主要运用了哪种表达方式？主要运用了哪两种说明方法？

5．本段文字的结构方式是（ ）3分

Ａ．总分式 Ｂ．分总式 Ｃ．总分总式

6．这段文字采用了从现象到本质的说明顺序，说明的是 现象，

说明 是本质。4分

7．这段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举一个例子。

平实说明：

生动说明：

8．文中⑸⑹两句中“一般”和“常”用得准确，简要说明这两个词在

句中的表达作用。4分

（二）1．Ｄ

2．卷云、卷积云、积云、高积云

3．第⑽句：卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。

4．说明、描写；分类别、打比方

5．Ｂ

6．云的形态；云和天气变化的关系

7．第五句；第九句

8．这两个词在句中都有限制作用，表明“一般”和“经常”是这样，

排除了特殊情况，表达得很严密。

（三）25分

我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。在太阳和月亮

的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。

这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高

层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的

说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的

彩色光环，叫做“华”。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和

月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由

大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会

挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是

说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。还有一种云彩常出现

在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞

在西，表明阴雨天气再向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。

所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。

1．这段文字说明的中心是 ： 3分

2．这段文字为我们介绍了与天气变化有关的几种云彩，它们依次

是 、 、 、 。4分

3．下列对这段文字的理解，错误的一项是（ ）3分

A．晕与华的区别，主要在光环的大小以及云彩颜色的排列上。

B．根据虹、霞来推测天气变化，主要是看它们出现的时间。

C．文中的谚语揭示了天气变化的基本规律，是劳动人民生活经验的总结。

D．文中用“推测”而不用“断定”，体现了说明语言的科学性和准确性。

4．“晕”有什么特征? 2分

5．“华”有什么特征? 2分

6．“-日晕三更雨，月晕午时风”说明了什么? 2分

7．“华环”的变化预示了什么? 2分

8．“东虹轰隆西虹雨”说明了什么? 2分

9．“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语同天气有什么联系?2分

10．在科学技术高度发达的今天，你对“看云识天气”有何看法。

1．我们还可以根据云上的云彩，推测天气的情况。（云彩与天气变化的关

系。） 2．晕、华、虹、霞 3．B 4．“晕”是一种美丽的七

彩光圈，里层红色，外层紫色。 5．“华”是比晕小的彩色光环。里紫外红。 6．日晕和月晕出现在卷层云上，是大风雨的征兆。 7．华

环由小变大，天气趋向晴好，华环由大变小，天气可能转为阴雨。

8．虹在东方，有雷无雨，虹在西方，将有大雨。 9．出现朝霞，表明阴雨天气就要到来，出现晚霞，表明最近几天里天气晴朗。 10略

（四）

①经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚

密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

②那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云

层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。

③当那连绵的雨雪将要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一

层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。卷层云慢慢地向前推进，天气就将转阴。接着，云层越来越低，越来越厚，隔了云看太阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。这时卷层云已经改名换姓，该叫它高层云了。出现了高层云，往往在几个钟头内便要下雨或者下雪。最后，

天上的云有的像什么有的像什么篇七
《看云识天气试题(答案)》

《看云识天气》复习提纲

一、基础知识

1、 简答题：

①本文的说明对象是

②本文的结构特点是

③本文的说明顺序是

④本文使用的说明方法有

⑤本文的中心句是

⑥第1自然段的中心句是

⑥第6自然段的中心句是

⑦看云识天气的基本经验是

2、作者在描写各种云彩时，语言生动形象，请从修辞和说明方法角度分别赏析。

① 修辞角度：

例句： 赏析： ② 说明方法角度：

例句： 赏析：

3、本文语言，既有生动的说明，又有平实的说明，请赏析下列各句中加点词的表达效果。

8、说明加点的词的表达作用。

(1)卷云和卷积云都很高，那里水分少，不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。

(2)那里水分少，一句中“一般”能否去掉？为什么？

(3)“往往”常常“能不能去掉？为什么？

（4）赏析“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞;一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去。”

（5）赏析“像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马••••••”

（6） “有时竟会带来冰雹或者龙卷风”一句“有时”能不能去掉？“或者”能否换成“和”？请说明理由。

二、语段练习

（一）阅读下面的语段，完成后面的练习。

天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马„„它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

1．在下面横线上写出本段文字的中心句。

________________________________________

2．“云就像是天气的招牌”这句话运用了 说明方法，说明了（ ）。 “招牌”在文中的意思是：（ ）。

3．文段中的“姿态万千”、“变化无常”词语分别是写云的____ ___、____ ___。

4．本段文字的结构方式是：______________________________

5．文段中的最后一句引出了节选的全文的说明中心，联系全文，说说全文的说明中心是： _________________________________ _______

6．“ 天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……”这句话运用了哪种说明方法，并说说它的作用。

（二）阅读下边的语段，回答问题。

我们还可以根据云上的光彩，（①）天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是（②）的，外层是（③）的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。所以有"日晕三更雨，月晕午时风"的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说："东虹轰隆西虹雨。"意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明（④）；出现晚霞，表示（⑤）。所以有"朝霞不出门，晚霞行千里"的谚语。

1、第二段中①处应填的词语是（ ）A、断定 Ｂ、推定 Ｃ、推测 Ｄ、猜想

2、这段文字的中心句是什么？请用自己的话概括本段的主要内容。

3、文段的第一句在结构上起什么作用？句中的“还”一词怎样理解？

4、文段②处应填的颜色是，③处应填的颜色是。

5、结合文中知识解释一下，为什么出现日晕或月晕就意味着有风雨？

6、第二段④处填天气状况是 。

7、本段中引用的谚语较多，也构成了写作上的鲜明特色，试分析其作用。

（三）阅读下边的语段，回答问题。

那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，．．

叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金．

黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。

1、概括这段文字的内容。

2、本段共11句话，用“|”表示第一层，用“||”表示第二层，划分准确的一项是（ ）

A．（1）|（2）（3）||（4）（5）||（6）（7）||（8）（9）（10）|（11）

B．（1）（2）（3）||（4）（5）||（6）||（7）（8）（9）||（10）|（11）

C．（1）（2）（3）|（4）（5）||（6）（7）||（8）（9）||（10）||（11）

D．（1）(2)（3）||（4）（5）||（6）（7）（8）||（9）（10）|（11）

3、本段四小层的说明对象分别是 、 、 、 。

4、本段主要运用了那两种表达方式？

5、对上文的说明顺序归纳最恰当的一项是

A．从主到次，从少到多。 B．从高到低，从稀到密。

C．从主到次，从稀到密。 D．从高到低，从少到多。

6、这段文字采用了从现象到本质的逻辑顺序，说明是现象，说明是

7、这段文字的语言，既有平实的说明，又有生动的说明，请各举一例。

8、说明加点的词的表达作用。

(1)卷云和卷积云都很高，那里水分少，不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。

(2)那里水分少，一句中“一般”能否去掉？为什么？

(3)“往往”常常“能不能去掉？为什么？

（4）赏析“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞;一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去。”

（5）赏析“像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马••••••”

（6） “有时竟会带来冰雹或者龙卷风”一句“有时”能不能去掉？“或者”能否换成“和”？请说明理由。

（四）阅读下边的语段，回答问题。

云能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化，这对工农业生产有着重要的意义。我们要学会看云识天气，就要虚心向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复实践中掌握它们的规律。但是，天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度。我们要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。

1、这一段的内容是 。

2、“有一定的限度”中“一定”一次有何表达效果？

说明文知识汇总

1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。

2、说明文的分类

生动说明文：如《看云识天气》，运用各种修辞手法来介绍说明对象。

平实说明文：如《科学24小时》，运用简介、朴实的语言介绍说明对象。

3、说明对象的考察：

【答题技法】其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《莺》、《苏州园林》等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。

【答题格式】本文介绍了„„的„„(对象加特征)。

例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。

4、说明事物的特征：

【答题技法】尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。

例：《莺》的特点：他们活跃、灵巧、轻盈、好动，莺生性胆小，黑头莺的歌声最好听，等。

5、说明方法：

①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑤列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑥下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑦引用说明：引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

6、说明顺序：分时间顺序 空间顺序 逻辑顺序，一般包含总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。

7、段意概括：【答题格式】说明了„„介绍了„„

方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。

8、“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。

不能调换：原文采用由„„到„„的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

10、语言准确性：

类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

【答题格式】答：准确/生动形象/地说明了事物“„„”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

【答题格式】答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？

【答题格式】答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 【同4】

1．（1）lu2n （2）l0ng （3）l0n

（4）m0 （5）zhu@ （6）y4n

（7）sh4 （8）x) （9）m$

2．（1）下定义 （2）拟人 （3）分类别 （4）引用 （5）拟人、分类别、作诠释

答案：

（一）1．天上的云，姿态万千，变化无常。

2．打比方；说明了云和天气的密切关系；云是天气变化的标志。

3．形态、特征。

4．总－分－总。

5．看云可以识天气。

6、

（二）1、C

2．我们还可以根据云上的云彩，推测天气的情况。（云彩与天气变化的关系。）

3、过渡，“还”点名此段与上段不同，也是讲云的变化与天气的关系。

4、红色；紫色

5、因为晕常常出现在卷层云上，而卷层云向前推移就容易形成雨层云，这些往往会带来风雨天气。

6、阴雨天气就要到来；最近几天里天气晴朗

7、使文章鲜明生动；读起来朗朗上口并便于记忆；使说明更简洁、准确

（三）1．D 2．卷云、卷积云、积云、高积云

3．说明、描写；

5．Ｂ 6．云的形态；云和天气变化的关系

7．第五句；第九句

8．

（1）这两个词在句中都有限制作用，表明“一般”和“经常”是这样，排除了特殊情况，表达得很严密。

（2）不能，“一般”是通常状况下是不会带来雨雪，但不排除有特殊情况出现，如果去掉就体现不出说明文语言的准确性了。

（3）“往往”“常常”两个字起修饰限制作用，表明情形一般是这样的，排除了特殊情况，体现了说明文语言的准确性。

（4）运用比喻、排比的修辞手法，生动形象的写出了云的姿态万千，优美可爱。

天上的云有的像什么有的像什么篇八
《看云识天气》

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