关于生活实践的论文

导读：　关于生活实践的论文篇一《关于社会实践论文》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《关于生活实践的论文》，供大家学习参考。

关于生活实践的论文篇一
《关于社会实践论文》

关于社会实践论文

10级工管（3）班

自从走进了大学之后，几近让我了解了社会是如何一个体系了，人人都说大学是一个小社会，这话儿说的还真不错，利用这个40天的寒假，我打了一份小工，在我的观念中：打工只是一种磨练的过程。对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。

小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。打一份工，为以后的成功奠基吧!

不经风雨，怎见彩虹，没有人能轻轻松松成功。

在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”，可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那

份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但你得去面对你从没面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校的理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论学习的很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到的，而实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是简单的问题，只要套公式就能完成一项任务，有时候你会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的那么吃力呢?也许老师是正确的，虽然大学不像在社会，但是总算是社会的一部分。我们有了在课堂上对知识的认真消化，有平时作业的补充，我们比别人具有了更高的起点，有了更多知识去应付各种工作上的问题。

虽然在实践中我只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋!在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论占主体，而我对知识也能掌握，本以为到了企业能够应付得来，但是在企业里并没有想象的那么容易，平时在学校数字错了改一改就可以交上去，但在工厂里，数字绝对不可以

错，因为质量是企业第一生命，质量不行，企业生产就会跟不上，而效率也会随之下降，企业就会在竞争的浪潮中失败。

因此，每一个环节都不能出错。这种要求是我们在课堂上学不到的。在学校里可能只需会解一道题，算出一个程式就可以了，但这里更需要的是与实际相结合，没有实际，只是纸上谈兵是不可能在社会立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在工厂里出错是要负责任的，这关乎工厂的利益存亡。 总之，这个寒假的社会实践是丰富而又有意义，一些心得和体会让人感到兴奋，但却决不仅仅用兴奋就能描述的，因为这是一种实实在在收获，是对“有经验者优先”的感悟。 „„

在我的打工生活中，我也明白了许多：在日常的工作中上级欺压、责备下级是不可避免的。虽然事实如此，但这也给我上了宝贵的一课。它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。

我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。 打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。现在想来，二十四天的打工生活，我收获还是蛮大的。我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一分财富吧。

现今，在人才市场上大学生已不是什么“抢手货”，而在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。所以，大学生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重要。事情很简单，同等学历去应聘一份工作，公司当然更看重个人的相关工作经验。

就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了寒期打工。暑期虽然只有短短的两个月，但是在这段时间里，我们却可以体 会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。

大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。

现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该

关于生活实践的论文篇二
《关于社会实践的论文 (1)》

2010年暑期社会实践报告

实践目的：

2010年暑期我在百变女生饰品店里做导购实习，在这个基础上把所学的销售知识与实践紧密结合起来，培养实际工作能力与分析能力，以达到学以致用的目的。

实践时间：2010.07.06——2010.08.06

实践单位：百变女生绵阳市分店

实践总结：

为期一个月的假期实践结束了，我在这一个月的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益非浅。现在我就对这一个月的实习做一个工作小结。

7月6日，我正式开始自己的工作。实习可以分为两个阶段。

第一阶段是熟悉该饰品店的饰品类型和货架的摆放。通过对这一阶段的学习，我了解到了市场营销学中的关于产品摆放位置对产品销售的影响以及合理的产品摆放次序和货架的安排、饰品店的整体布局等。

接下来的第二阶段是进入销售引导阶段。那就是为顾客解释他们不知道的信息，比如价格和使用方法等，介绍新近产品。对于我这个没有什么实际工作经验初出茅庐的人来说推销一种产品确实很难。所以刚开始只能跟着前辈介绍引导等。通过四天的熟悉，我初步总结和分析了一下做销售的基本原则：站在客户的角度，替他们考虑，一件商品的价格和质量都非常重要。

通过这一个月的销售实习使我深深明白营销的重要性和销售是一件很辛苦的事，根本不是读书时想象的那样简单。同样也使我深刻体会到在学校学好专业知识固然很重要，但更重要的是把学到的知识灵活运用到实践中去。

在为期一个月的实习里，我象一个真正的员工一样，感觉自己已经不是一个学生了，每天7点起床，然后象个真正的上班族一样上班。实习过程中遵守该店的各项制度，虚心向有经验的同事学习，一个月的实习使我懂得了很多以前不知道的东西，对饰品类销售也有了更深的了解和认识。同时也学会了怎样去销售饰品、化妆品等。

主要的技巧总结如下：（1）说话要有礼貌，称赞客户佩戴很有欣赏水品，使他们获得自重感；（2）说明自己的身份，让客户知道你的价值，起到真诚引导的作用；（3）若无意向，请他们帮忙宣传介绍；若有就向，就向客户介绍产品优势 。

销售是一项工作更是一门艺术，既要联系人文知识也要懂得心理战术，不仅需要口才，而且还要有良好的职业素养。

假期社会实践是每一个大学生必须拥有的一段经历，他使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，深入社会进行实践也是我们把学到的理论知识应用在现实生活中的一次尝试，也是提高自身综合能力的一次机会。所以我们要把握好假期的时间，多从事社会实践，学到有用的知识，让自己以后事业的根基更加稳固!

学生：XX

学号：XXXXXX

专业班级：XXXXXXXXX

关于生活实践的论文篇三
《暑期社会实践活动论文》

暑

期

社

会

实

践

论

文

学院：﹡﹡﹡﹡ 班级：﹡﹡﹡﹡ 姓名：﹡﹡﹡ 学号：﹡

﹡﹡﹡2010年8月30日

实践主题：走进社会 全面发展

姓名：﹡﹡﹡

学号：﹡﹡﹡

实践单位：﹡﹡家电城

实践时间：2010年7月20-8月20日

实践内容：家电产品销售及消费者反馈信息收集

实践目的：通过销售的形式接触社会，理解社会，全面发展自己的能力，为以

后参加社会工作做准备。

实践过程：经亲戚介绍进入当地家电商场做家电销售工作，建议并参加关于消

费者消费心理与消费需求的调查工作。

目录：一、关于消费者对家电下乡产品的消费心理整理分析；

二、社会实践心得体会。

炎炎夏日，烈日灼面，我们离开舒适的象牙塔，开始踏入社会进行暑期社会实践活动。这次社会实践活动，我在亲戚的家电销售商场做家电销售工作，由于刚踏入社会还是第一次以销售者的身份开始实践活动。我所在的商场的主要客户来源于本地城乡居民，其中以农村消费者居多。由于中国的城乡收入差距不容置疑的存在，所以农村消费者的需求也相应的较低，而且对于商品的各方面要都有比较苛刻，在我的社会实践中遇到不少障碍。了解到这个问题以后，我咨询了商场主管，向其请教这一问题的解决办法，并与一起实践的团队商量讨论了这一问题。建议商场对农村消费者的消费心理和消费需求做了一次调研，并整理成数据提交管理层。希望以此提高商场的知名度，增加销售额，成功地完成这次暑期社会实践活动。以下是我学习的消费心理知识以及调研结论：

消费者购买行为

根据消费者卷入程度（卷入程度是指消费者购买时的谨慎程度以及在购买过程中愿花费多少时间和精力去收集信息，选择判断，有多少人参与购买过程。）和商品差异的组合

主要有4种消费者购买类型：

（1）复杂型购买。发生在消费者初次购买那些卷入程度高、品牌差异大的商品的场合。多数消费者对这类商品知之甚少，但因其价格昂贵，属于耐用消费品，故购买前的选择决策非常谨慎，要花费时间大量收集信息，多方位挑选比较。这种购买决策最为复杂。

（2）和谐型购买。发生在消费者购买卷入程度高，但品牌差异较小的商品时。这种购买因不同品牌的商品只要价格在同一档次内，质量功能差别不大，故不需要收集很多的信息或进行评价，卷入程度高主要因商品价格较高或不经常购买引起。决策重点在买不买，买什么档次的，而不在乎买什么品牌的，且更关心能否得到价格优惠，购买时间和地点是否方便等问题。

（３）多变型购买。发生在品牌差别大，卷入程度低的商品上。消费者经常变换所购商品的品牌，主要是出于尝试一下新东西的随意性，避免单调乏味。消费者在这类商品购买前，一般并不主动收集有关信息，只是通过广告等宣传媒体被动接受信息，对商品的品评也是发生在购买之后，而且即便对所购买商品的感觉不错，下次购买时仍可能更换品牌。

（4）习惯型购买。发生在消费者购买卷入程度低，品牌差异小的商品时，是一种多次购买后形成的习惯性反应行为。消费者经常购买某种固定的品牌，并非出于忠诚，而是出于习惯，当货架上没有这种商品时，消费者会毫不犹豫地购买另一种看上去十分相似的产品。

显然对于不同的消费者购买行为类型，企业的机会不同，促销的重点也不同。同时，企业在设计和导入CIS，尤其是VIS时，必然也要以不同消费者购买行为的类型为基础，使VIS起到识别企业产品、诱导购买的作用。

影响消费者购买决策的因素影响消费者购买决策的因素可以分为几大类： （1）环境因素，如文化环境、社会环境、经济环境； （2）刺激因素，如商品的价格、质量、性能、款式、服务、广告、购买方便与否等；

（3）消费者个人及心理因素。 个人因素包括：年龄、性别、职业、经济状况和个性等因素。其中消费者的心理因素，因为不能直接看到，又被称作黑箱。而刺激因素则由企业出发，然后被输入消费者黑箱，经过班杜拉的人类行为交互作用模型[2]消费者的心理活动过程，变为有关购买的决策输出。 心理因素包括： ①动机。任何购买活动总是受着一定的动机所支配，这种来自于消费者内部的动力反应了消费者在生理上、心理上和感情上的需要。 ②感觉与知觉。两个具有同样动机的消费者，会因为各自的感觉和知觉不同而作出不同的购买决策。 ③学习。学习是一种由经验引起的个人行为相对持久变化的心理过程，是消费者通过使用、练习或观察等实践，逐步获得和积累经验，并根据经验调整购买行为的过程。企业应创造条件，帮助消费者完成学习过程。 ④信念与态度。消费者在购买和使用商品的过程中形成了信念和态度，这些又反过来影响其未来的购买行为，企业最好改变自己的产品以迎合消费者已有的态度，

而不是去试图改变消费者的态度。

社会实践心得

作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，3年之后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才，很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。

关于生活实践的论文篇四
《在生活实践中学习语文论文》

在生活实践中学习语文

日常生活中，我们常常见到这样一些语言现象——未入学的幼童，能准确地使用“一定”、“可能”、“全部”等很是规范且意思较为抽象的语汇；年逾古稀的老人娓娓动听地讲述神奇的民间故事；目不识丁的工人师傅向徒弟口头传授自己的手艺„„他们虽然未接受系统规范的语言训练，却置身于生活实践活动的氛围中，受到了直观形象的语言信息熏陶，耳濡目染，从而掌握语汇的结果。因此，语文是社会生活的反映，社会生活也创造了语文。

汉语言文字发展史也告诉我们：语言文字来源于人类社会的物质和精神生活。无论是语言文字概念还是表达规则，均是人类在长期丰富的社会生活中创造出来的，并在长期的语言实践中不断发展，日臻完善的。因此，语言文字无一不与人类生活所涉及的客观事物息息相关。

综上所述，语言文字与人的生活实际、语言实际密切相关。生活是进行语言实践，获取语言文字知识，锻炼语言能力的一方沃土。因此，语文教学应与生活实践密切结合，教师应努力创设条件，设法引导学生到生活实践学习语言文字。

一、开辟语文第二课堂，多给学生语言实践的机会

语言实践是小学生最有效的学习途径。我们应积极创造条件，开辟语文第二课堂——语文活动课，为学生提供大量的语言实践机会，让学生在语言实践中发展语言，提高语文能力。具体做法如：语文活动课上让学生讲故事、演讲、辩论、智力竞赛、表演课本剧

或设定某种生活情节，让学生充当一定的角色等；在校内设定模拟，甚至是真实的社会生活环境，让学生进入这种环境进行语言实践。

二、让学生多接触社会，多接触自然，积累语言和生活素材

“行万里路，读万卷书。”这是古人总结出来的学习语文的一条好经验。因为多接触社会和自然，多参加生产劳动，见识多，阅历广，对书中所描绘的相关内容，既有“通感”深刻理解，又为自己写作提供丰富的素材。此外，又锻炼人的意志，陶冶性情，从而促进阅读和写作能力——语文能力的提高。

当前小学生多为独生子女，父母过分溺爱，整天把孩子关在家里，不让外出活动，学生缺乏生活体验，因此对所阅读的书本内容理解肤浅，写作缺少生活素材，又意志薄弱，性情乖戾，这些都影响了学生的语文水平。因此引导学生多接触社会和自然，很有必要。如参加各种生产和家务劳动：养猪、放羊、洗碗、煮饭、烧菜、拖地板、洗衣服等；参加多种社会公益活动：文娱演出、街头宣传、打扫街道、慰问孤寡老人„„以及参观工厂、农场，游览名山、寺庙、公园、水库„„

三、教给学习的基本方法，引导学生在生活中主动地学习语言

学习是一种有目的、有意识的活动过程。学习语言文字也是如此。古今中外众多的成名作家，他们的作品创作源泉和语言无一不是来自于生活，他们特殊的文学才能来自于对生活孜孜不倦的学习，吸取生活中的“精华”。因此教师应引导学生在生活中主动地学习语言，并教给学习语言的基本方法，即多听，多说，多读，多思，多

写。

多听。听是语言活动必不可少的一项基本功。听有助于学习表达，同时有助于学生的理解。因此在生活中，提倡学生多听有意义的广播电视节目，多听人们的谈话，从中汲取大众的语言精华。

多说。说话就是一种语言实践活动，是培养和发展语言表达能力的重要方法。在生活中，应提倡学生多与同学、老师、家人、邻居等交谈，说自己的所见所闻，谈论对某事的看法和感受，在交谈中发展自己的语言。

多读。“读书破万卷，下笔如有神”“读书百遍，其义自现”“读书足以怡情，足以博采，足以长才”„„古今中外无数有关读书的名言告诉我们读书对人们思想情操修养，对阅读写作，对语言能力都起着非常重要的作用。阅读课外读物是获取知识，感受语感，促进理解和写作能力提高最有效的方法。小学生正处在记忆、理解、想象、和思维最佳时期，应引导学生多读课外书，培养他们自能读书和写作的习惯，对他们长大以后成才有着深远的意义。

多思。思维是从事各种学习的重要因素，语文也不例外。在生活中，教师应引导学生多思考，多问“为什么”。例如对生活中人们说到的一些谚语，俗语，多思考一下是什么意思，为什么这么表达；看到一篇好的作品，想想作者怎样布局谋篇，这样写有什么好处。学生在思考中去探求答案，也发展提高了语文能力。

多写。读写结合是提高作文水平的根本途径。没有量的积累，就不可能达到质的飞跃。教师应提倡学生多动笔记录生活中看到的、

听到的、读到的好词好句，诸如名言、谚语、歇后语、成语、对联、俗语等等，哪怕是广告栏上，宣传栏上的语句，也都有值得汲取的语言精华；每天写一篇日记，记叙事件，描写景物，抒发情感、见解；读完一篇好作品或看完一部影片，写一篇读书笔记或观后感。 总之，语文来源于生活，小学生学习语言的主要途径是生活实践。教师在重视课堂教学的基础上，设法引导学生投身于生活，在生活中进行相应的语言实践活动，从生活中学习语言，发展语言，提高语言文字的运用能力。只有这样，才能扎实地训练，取得良好的语文教学效果。

关于生活实践的论文篇五
《社会实践论文格式及范文》

社会实践论文格式

社会实践是大学生全面素质提高的重要环节，是学生将所学知识应用于社会的重要过程。为培养我们的科学精神，保证社会实践论文的质量，避免与社会实践总结混淆，特为广大同学提供社会实践论文格式如下：

1、论文题目

论文题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。

2、学院及作者名称

学院名称和作者姓名应在题目下方注明，学院名称应用全称。

3、摘要

论文需配摘要，摘要应反映论文的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜。

4、正文

正文是实践论文的核心内容，是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。

要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路；坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议；报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅、精炼。

5、结束语

结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。

6、参考文献

参考文献是实践论文不可缺少的组成部分，它反映实践论文的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。

7、附录

对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入实践论文的附录中。

要求：（提倡生动活泼，图文并茂，）

（1）页面设置采用A4纸张；

（2）页边距上、下各2.5cm, 左、右各2cm；

（3）字体：宋体加黑小三号（题目），宋体小四号（正文），黑体四号（章节标题），宋体五号（学院、班级、姓名、学号）；

（4）行间距：1.5倍行间距；字符间距：标准；

（5）正文字数2000字以上，团队社会实践论文5000字以上。

范文：

华岩镇‚三农‛问题调研

化工与环境工程学院 化工09-X班 XX X号

摘要：近年来，‚三农‛问题一直是众人关注的焦点。在华岩镇,通过宣传调查,深入地了解了我国农村现状及‚三农‛政策的实施情况。本文就如何解决‚三农‛问题，提出了新的观点与措施。

关键词：‚三农‛；农业产业化；土地制度创新；农村剩余劳动力；充分就业；华岩镇

引言：近年来，我国的‚三农‛问题受到了越来越多的人的关注。党的‚十六大报告‛用了很大的篇幅讨论了‚三农‛问题。‚中央农村工作会议‛更是将‚三农‛问题的解决提到了很高的位置，认为：‚农村工作是全党工作重中之重，没有农村的现代化，就没有全国的现代化；没有农村小康社会的全面建设，就没有全国小康社会的全面建设。‛在这一背景下，利用2004年暑期‚三下乡‛，笔者作为志愿者服务队的一员来到重庆市九龙坡区华岩镇，进行‚三农‛政策的宣传、有关‚三农‛的问卷调查。通过宣传与调查，笔者了解了一些情况，发现了一些问题。以调查资料为基础，结合华岩镇的具体情况，在如何解决‚三农‛问题上，笔者提出了自己的一些观点与措施。

华岩镇(中梁山街道)概况：

地理位置重庆市九龙坡区华岩镇（中梁山街道）位于中梁山以东，重庆市主城区西部近郊，东、南与大渡口区相连，西为九龙坡区白市驿镇，北与沙坪坝重庆高新技术产业区接界。境内有国家级高新技术产业开发区九龙园区B区。辖区面积53．43平方公里，耕地面积14158亩。

华岩镇‚三农‛政策落实情况:

关注农业关注农村关注农民‛大型宣传活动。在暑期三下乡的过程中，我们在华岩镇中梁山街道开展了‚关注农业关注农村关注农民‛大型宣传活动。我们向广大过往群众发放中央‚三农‛政策相关资料，向他们介绍中央‚三农‛问题的相关知识，同时我们还开展了有关‚三农‛政策的问卷调查。通过此次活动，

我们发现，华岩的广大群众非常关心中共中央国务院有关‚三农‛的政策，然而，他们中的许多人却不了解‚三农‛，有的甚至不知道到底什么是‚三农‛。通过与他们的交谈，我们了解到，华岩镇政府在有关‚三农‛政策方面也曾做过一些宣传，但比较少，大部分农民对‚三农‛还了解的比较少，他们仅仅知道一点，他们了解的途径主要还是通过电视、报纸、杂志等一些宣传媒体。他们认为这样面对面的交流与讲解对他们了解‚三农‛效果很好，他们很希望以后这样的宣传能够多一些。正如宣传现场的一位老大爷对我们说的：‚感谢上面（中央）对我们农民的关心，也感谢你们重庆工学院的大学生志愿者为我们送来了‘三农政策’的相关资料，希望以后这样的活动能够多一些。

关于‚三农‛的问卷调查:

在宣传‚三农‛政策的同时，我们还做了一些问卷调查。我们共向过往群众发放问卷120份，回收109份，回收率90.833%。我们的问卷共有11道题，其中8道是选择题，2道是填空题，1道问答题。8道选择题中3道有固定的答案，5道答案不定。

调查结果。在回收的109份问卷中，我们抽取其中的有效问卷98份。我们对这些问卷进行了统计分析。（针对其中的三个问题）问题如下：

1）‚三农‛问题的‚三农‛是指：

A农民 B农业 C农村 D农户 E农田

2）近年来，国家出台了一系列促进粮食增产和农民增收的政策措施，以下哪一项被取消了：

A农业税 B农业特产税 C我不知道

3）您是怎样知道有关‚三农‛政策的？

A看电视 B听广播 C别人告诉我的 D政府宣传的

结束语：从这次的实践中，我学会了很多为人处世的道理。当然，我还是很希望能在今年的暑假中继续参加社会实践，以开拓自己的视野，提高自己各方面的能力 参考文献：

[1] 王宗贤, 立毅. 关注市情 研究市情——大连市委党校开展社会调研活动[J]. 大连干部学刊, 2009,(01)

[2] 刘新生, 王冠中. 论社会调研对毛泽东理论创新的意义[J]. 理论月刊, 2002,(11)

[3] 树组工干部形象 让党和群众满意[J]. 今日新疆, 2008,(07)

[4] 中共青岛市委党校与七家单位举行社会调研基地挂牌仪式[J]. 时代论丛, 1998,(06)

关于生活实践的论文篇六
《综合实践活动论文集》

综合实践活动课程有效实施的有益尝试

——大单元主题实践周活动

【内容摘要】随着新一轮课程改革的落实，如何实现综合实践活动课程的常态有效实施是现实存在的迫切需要解决的问题。综合实践活动大单元主题实践周的开展，是结合学校实际，利用学校现有的优秀师资、集中教师时间和精力实现综合实践活动课程常态有效实施的尝试，是现实中如何更好的、有效的落实国家课程的有益探索，最终实现综合实践活动课程的价值，促进学生的全面发展。

【关键词】大单元 实践周 课程有效实施

随着新一轮课程改革的落实,综合实践活动课程已实施近七年了。小学综合实践活动作为一门国家设置的必修课程, 由国家统一制定课程标准和指导纲要, 地方教育管理部门管理指导, 学校根据相应的课程资源, 进行校本开发和实施的三级管理课程。在综合实践活动课程的推进过程中, 学校和教师遇到了一系列现实的操作困难, 涉及课程纲要的问题、课程资源、师资配备、课时安排、活动规划、教师培训、过程管理和课程评价等诸多问题，大家普遍感受到综合实践活动推进的艰难，实施的进程中有了一些闪光的“点”，仅停留在“点”上的闪光是远远不够的，“面”上的常态实施才是这门课程追寻的目标和价值。 2006年我们对全区综合实践教师情况进行了调查，综合实践活动任课教师101人，35岁以下（含35岁）43人，占42.57%；36——45岁教师19人，占18.81%；45岁以上49人，占48.51%；其中农村地区30人。非师范类62人，占61.39%。农村地区教师年龄偏大，非师范毕业教师占比重较大。同时教师兼课非常普遍，一般担任综合实践活动课程的教师至少兼任1——2门考试学科，有的学校干脆由班主任老师任课。面对现有的情况所以有人感言“综合实践活动爱你不容易！”。综合实践活动课程成了学生喜欢，教师厌烦，学校领导想重视而又无奈的“鸡肋”课程。理想与现实之间的巨大差异，使我们更审慎的思考在课程纲要总方针的指导下，具体到课程实施的最终级学校应如何根据自己学校的条件和师资真正落实这门国家课程。

2007年11月有幸参加了教委组织的去重庆巴蜀小学参观学习的机会，他们的大单元综合实践活动给了我极大的启发，把综合实践活动课程的课时集中使用，扎实地带领孩子们实实在在完成一个实践主题，也不失为一个课程实施的良策。因此，2008年初我们大胆地提出了开展大单元综合实践活动周的设想。

一、课程资源的开发

2008年利用寒假时间组织了16名学校学科优秀教师作为课程开发核心组成员，采取集中封闭式的国家课程―――综合实践特色化实施的校本开发。首先组织教师进行综合实践课程实施的理念培训学习；然后分年级结合学校实际确定实践主题及主题实施框架三级目录；最后各组进行前课、活动、后课的教学设计和学生实践活动评价手册的设计。三天的研发时间，核心组教师们圆满完成了课程框架、各年级主题设计及学生评价手册的开发工作。这之后在广泛征求各方专家的意见之后，我们又开展了以六年级一个主题为例面向全体教师的案例研修活动，提高全体教师对综合实践活动课程的认识，转变教育理念，为大单元主题实践周的开展与实施做准备。

二、大单元主题实践周的基本框架

枣园小学综合实践大单元活动方案

三、 课程的实施与思考

课程资源的确定和师资队伍的培训，保证了大单元主题的有效实施。在具体实施过程中我们坚持三年级以体验为主要研究方法，让学生在感受健康和自我中获得积极的情感体验，懂得热爱生活，珍爱生命，健康愉快的生活。四、五、六年级以探究、合作、应用设计为主要研究方法，让学生选择学校、社区领域中感兴趣的话题，制定研究方案，通过观察、访问、实验、测量、资料或数据的统计处理等方式，获取问题的解决、团队合作精神以及实际操作等能力。因为是首次实施为了保证实施的稳妥和效果，我们采取了三、四年级实践周和五、六年级实践周分步实施的方式，及时总结实施中的经验和问题。通过大单元主题实践周的有效实施，整合了学校教师资源、学校可利用的社会资源，转变了教师的观念，促进了学生的全面发展。

1、大单元主题实践周的开展是学校层面综合实践活动有效实施的有益尝试和探索，解决了综合实践活动课程实施中学校、教师面对的资源缺乏或不适用；没有高素质专任教师等实际困难。学校利用现有的优秀学科教师资源进行培训，在较短的时间内开发出适合本校的可实施操作的综合实践活动课程资源，保证了国家课程的有效实施。同时对教师进行了有效的校本研修培训，促进教师观念的转变。

2、教师真正成为了课程的主人。新课程呼唤教师的课程意识的提升与加强，要求教师要具备课程开发能力。综合实践活动大单元主题的开发使学校的一批优秀学科教师成为课程的开发者和实施者，在开成的开发过程中增强了课程意识和课程开发能力以及课程的实施能力，与此同时通过全体教师的共同研修活动，促使教师建立新的课程观、学生观、评价观。加快了教师观念的转变，树立学生全面发展观。

3、大单元综合实践活动的开发与实施，学生通过开展连贯性的体验式、问题解决式、主题研究性学习活动，并充分开发、整合、利用学校及周边社会的课程资源，在实践中培养学生自己发现问题，思考问题，并通过自主学习和协作，更好地解决实际问题的能力，同时使学生掌握信息的收集、处理归纳及调查，发表和讨论等学习方法，思维方法，以及培养他们积极地、创造性地解决问题的态度，使各门学科中所学的知识和技能等相互联系和深化，在实践中得到综合运用。实现和解决了实践学习对学生的全面发展具有的重要意义，在亲身实践中使学生形成实践智慧，培养学生的创新精神和实践能力。

4、大单元主题实践活动学生实践手册的开发使用，解决了一直困扰我们的实践活动评价难问题。学生将自己参加实践活动的感受体会真实地记录下来，将其他人员的评价记录下来，经过小学四年的实践学习每个学生会留下8册实践纪录，是学生成长的足迹，是学生一生的宝贵财富。也是对学生实践能力评价的可靠依据，将很好地解决综合实践活动的评价问题。

总之，综合实践活动大单元主题实践周的开展，是现实中对如何更好的、有效的落实国家课程的有益探索，是结合学校实际，利用优秀师资、集中教师时间和精力实现综合实践活动课程常态有效实施的尝试，最终实现综合实践活动课程的价值，促进学生的全面发展。

浅谈综合实践活动主题内容的开发

（朝阳区实验小学 赵黎明）

【内容提要】综合实践活动是在崭新的课程资源观引领下开发、设计、实施的一门整合程度很高的新课程，它以丰富广泛的课程资源为内容源泉，以“主题”为内容呈现形式，以实践活动为主要实施途径和方式。在实施过程中，如何在新课程资源观的指导下进行主题的开发对于教师和学生来说都是非常重要的。因此，作为教师，我们要善于引导学生从日常生活中发现自己感兴趣的问题，从他们自己的生活经验出发，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中开发具有生命力的主题内容，开展活动。

【主题词】综合实践活动 主题 开发

综合实践活动是在崭新的课程资源观引领下开发、设计、实施的一门整合程度很高的新课程，它以丰富广泛的课程资源为内容源泉，以“主题”为内容呈现形式，以实践活动为主要实施途径和方式。在实施过程中，如何在新课程资源观的指导下进行主题的开发对于教师和学生来说都是非常重要的。因此，作为教师，我们要善于引导学生从日常生活中发现自己感兴趣的问题，从他们自己的生活经验出发，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有生命力的主题内容，开展活动。

一、从学生兴趣入手开发主题

人们常说，兴趣是最好的老师。学生的兴趣、愿望是确定综合实践活动主题的最基本的依据和关键因素之一。主题只有符合学生的愿望与兴趣，学生才会有不断探究、参与的内在动力。行动上才会更主动，责任感才会更强；反之，如果学生对主题不感兴趣，漠然视之，就不能充分地发挥自己的主观能动性，也不会在活动中倾注全部心力。因此，综合实践活动的主题应基于学生的需要、兴趣和直接经验来设计。如在三年级，我根据学生兴趣、爱好、年龄特点等设计了“有趣的动画”、“探秘七巧板”、“影子游戏”等有趣的主题活动，学生表现出了很高的积极性。“有趣的动画”是个小主题，和学生的日常生活联系密切，而且是学生非常感兴趣的。但他们并不了解其中蕴含的科学道理，因此有探究的需要。教师针对这些现象设计了四项活动：观看动画，引发思考；制作动画，探寻秘密；小组合作，创新设计；展示评价，总结延伸。第一个活动是观看动画。由学生爱看的动画片引出问题，明确本课研究主题，让每个学生都充满了学习的期待。第二个活动是制作动画，探寻秘密。在第一个活动的基础上，特别为学生设计了简单重复的两格动画，鼓励学生自己动手尝试制作，研究制作的方法和玩法。并在玩儿的过程中思考动画产生的条件。第三个活动是小组合作，创新设计。在学生研究了动画产生的条件，了解了动画产生的原理之后，学生进行小组合作，创新设计。这是一个由理论延伸到实践的过程。最后的活动是展示评价，总结延伸。学生纷纷展示自己的小作品，并且告诉大家如何掌握正确的玩儿法。同学们对最有创意的制作进行了评价。最后，为学生介绍了四格动画，激发了学生更大的热情，使活动得到了延伸。这个主题活动让学生产生了强烈的兴趣，他们在一种欢快、愉悦、充满期待的活动氛围中自觉自愿的参与活动。在活动中也感受到了学习的乐趣，体验到了成功的喜悦，增强了信心。

二、着眼于学生现实生活开发主题

学生生活在现实世界和社会实践中，生活于自然中。因此，综合实践活动强调突出学生主体、联系学生生活，注重实践以及学习活动方式的多样化，这是课程的基本理念。因此，作为教师，要善于引导学生从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有生命力的鲜活的主题内容。如在四年级我和学生一起开发了以《走进中国传统节日》为主题的系列活动。中国的传统节日源远流长，寄托了很多美好的故事和愿望。但是现实生活中的学生，对中华传统节日的感受和记忆少之甚少，对传统节日的情感也越来越淡漠。为了增进学生对传统节日的了解，培养他们对民族文化的情感，在《走进中国传统节日》这个大主题下设计了一系列的小主题研究活动。如：《话说春节》、《走进端午》、《月下中秋》等。 通过这些综合实践活动，让学生在自主、合作中主动地去探寻、感受、传递传统节日源远流长的传统文化，既满足了孩子们的求知欲，增长许多丰富的课外知识，还可以使学生在自主合作探究的过程中培养实践能力、团队精神和人际交往能力。如《走进端午》这个小主题活动，是以中华传统节日——端午节的文化内涵为核心。学生以小课题研究为基本形式，在老师的指导下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于端午节习俗的研究课题，通过合作、调查、采访、访问、信息搜集与处理、表达与交流、宣传与展示等活动，拉近学生与传统节日之间的距离，使学生了解中华民族的传统文化的源远流长、博大精深等特征，使学生感受传统节日的氛围，增强学生对中国传统文化的热爱之情，增进学生对传统知识的探究心理。

在第一阶段，学生通过调查、采访、访问、信息搜集等活动对端午节的时间、由来，还有它的各种习俗进行了详细的了解，并在全面了解的基础上做了深入的专题研究，比如：端午节为什定于农历的五月初五？端午节的习俗很多，为什么到今天只有“吃粽子”和“赛龙舟”流传最广？端午节的由来说法很多，为什么纪念屈原的说法流传最广？端午节的各种由来说法有什么共同之处？我们现代人过端午节应该注

重什么？端午节的一些习俗该不该沿用？等等。可以说，在第一阶段，学生对端午节已经有了比较全面的研究。

在第二阶段，学生在老师的指导下，对学校里其它年级的同学关于端午节的三个基本问题，即时间、由来和习俗，进行了问卷调查。通过对调查问卷进行统计和分析得出了数据，很多人都不了解。这些数据说明了继续开展活动的必要性。在课堂上，通过调查数据的汇报，引发学生的思考，产生让更多人了解端午节的愿望，激发学生参与活动的积极性。同时，以端午节的宣传活动为载体，培养学生利用资料进行宣传的能力。通过宣传活动方案的设计与实施，培养学生学会分工与合作，积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度。

第三阶段，是课堂的延伸阶段。学生将第二阶段的设计制作逐步完善，使作品精美，富有创意。并在端午节来临前一个星期，将所有的制作进行汇总，制作成展板，在校园中展出，吸引同学们来观看、学习，并通过交流对好的作品进行投票，选出最佳作品。继而对整个主题活动进行全面而公平的总结与评价。

三、以问题为突破口开发主题

研究从问题开始，没有问题就没有研究。综合实践活动课的最直接动力就是一个个活生生的问题。俗话说：生活中不是缺少问题而是缺少发现问题的眼睛。因此，教师不仅要具备这样一双慧眼，而且更要注意培养学生的问题意识，努力造就学生一双善于发现问题的眼睛，并从这些一直在学生身边或身上发生、演变的问题入手，选择那些有意义、学生感兴趣而又符合学生身心发展规律的问题来设计综合实践活动课程的主题。

比如在一次综合实践活动课上，教师用几张照片吸引了学生的注意力，学生看了照片立刻发现了问题，校园中的角落里有很多垃圾，水房的垃圾桶被塞得满满的，掉下来的垃圾弄得满地都是。老师问：“同学们，你们看了有什么感想？”学生纷纷发言，有的说：“我们的校园这么漂亮，真不该有这么脏的地方。”有的说：“我看到刚才的照片里的好多垃圾都是同学们用过的作业纸，我知道这些纸是可以回收的，应该和其他垃圾分开放。”有的说：“我们在校园里看见垃圾该主动捡起来，就不会这么脏了。”教师继续引导学生：“同学们，针对这些现象，我们可以做些什么呢？请你们讨论一下。”

之后，有的小组提出应该查找一些资料，把有关垃圾分类的知识介绍给大家，同时把我们国家目前的垃圾产生量查一下，公布给大家，这样让大家一方面知道垃圾要分类回收，另一方面懂得要减少垃圾的产生。有的小组说，应该对大家进行一个问卷调查，看看同学们平时在学校是怎样处理自己的垃圾的，都有哪些种类的垃圾？有的小组说，我们还可以请同学回家对家长也做一份调查问卷，看看家庭里都有哪些垃圾，这些垃圾是怎样处理的？等等。这样，一个基于学生身边问题的活动主题“垃圾的分类与处理”诞生了，学生对这个自己设计的主题充满了责任感。

四、结合时事开发主题

综合实践活动课，处处有题材，关键在于挖掘。只要善于挖掘，生活处处是课程。因此，活动主题可以由近及远，由小到大，从班级到学校，从学校到社会逐步展开，抓住眼前的、身边的活动资源开展丰富多彩的实践活动。如我校开展了“争做奥运小使者”系列综合实践活动。

2008年，第二十九届奥运会将在北京举行，这是一个全球瞩目的聚会，是向世界展示中国、展示北京的机会。同时，这也是对学生进行爱国主义情感和民族精神教育的良好契机。因此，我通过综合实践活动，在不同年级开发了系列与奥运有关的主题实践活动。从学生的学习经验和社会实际生活出发，开展奥运教育，倡导学生的亲身经历，让学生积极参与考察、实践、服务、反思等一系列活动，在活动中获得丰富的体验，增长社会经验，培养和发展学生的探究精神和实践能力，增强学生的民族自豪感。如“奥运场馆我知道”就是四年级“争做奥运小使者”这个大主题下的一个小主题。

活动中，学生以小组为单位，通过网上搜集信息、查阅地图、实地参观、拍照等多种途径对北京的各个奥运场馆，从场馆名称、场馆大小（面积、容纳人数）、场馆地理位置、交通路线、赛时功能、建筑特点、开工、竣工日期（改建日期）、现在工程进度、本场馆周围的环境（绿化、著名建筑、娱乐设施等）、本场馆预期效果图片、场馆设计者、场馆建设者、场馆总投资等多方面内容进行了资料收集。并以小组为单位将资料进行了汇总、整理和分析，制作展板，进行宣讲等等。

通过活动，学生走出了学校，接触了社会，在活动中得到了全面的锻炼，真正成为学习的主人，提高了各方面的能力。同时，感受到了民族精神和民族文化，体验到了作为中国人的一种民族自豪感，产生了一种为北京2008年奥运会做贡献的美好愿望。

总之，综合实践活动课程的内容包罗万象，丰富多彩。综合实践活动课程的教师作为一个组织者、引导者、指导者、参与者，在活动的实施中要不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，为学生创造更广阔的

自由发展的空间，真正让学生在开放的课堂获得综合素养的动态生成和发展。

高中新课程下研究性学习氛围创设初探

（顺义区牛栏山第一中学 马青青）

【摘要】综合实践活动课程是北京新课程的亮点，研究性学习是综合实践课程的重头戏。如何使师生接受这一新鲜事物、使之进入正常的教学轨道？如何使学生正真体验科学探究过程并提高学生各种能力？笔者认为至关重要的一环是研究性学习氛围的创设----课程氛围的创设、课堂氛围的创设，从教师培训、设置专用的研究性学习场所、研究性学习报告会、研究成果的公开出版等方面阐述了课程氛围的创设，同时强调在学科课堂上，教师也应尽可能地创设研究学习的氛围，开展学科内的学习研究。

【关键词】高中 研究性学习 氛围创设

北京市将“综合实践活动”纳入必修课程实施将近一年。在“综合实践活动”中最为突出的是研究性学习。“研究性学习”是指学生在开放的现实生活情景中，通过亲身体验进行的解决问题的自觉学习，是在教师指导下，从学习生活和社会生活中选定和确定研究专题，以个人或小组合作的方式进行研究，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。设置研究性学习的目的在于为学生构建开放的学习环境，改变学生以单纯地接受课本教材载体为主的学习方式，转向以课题或专题为载体的学习方式；培养学生收集、分析、加工、整理信息的能力；培养学生发现问题、解决问题的能力，为将来终身学习与全面发展打下坚实的基础。“研究性学习”的主要特征是：自主性、合作性、实践性、开放性、创造性等，它的实施分为了三个阶段：一是产生问题、确定主题，二是实施研究，三是整理资料准备汇报。其基本策略有四：一是创设研究性学习氛围，二是提供研究性学习的思想方法，三是开发现有教材，四是布置专题作业。

研究性学习是应试教育模式向素质教育模式的转化。无论从观念到行动，从课程到教学，从教师到学生，从管理者到实施者，从学校到社会，都是一个新理论、新课题。面对这样的新课题，该从什么地方着手实施？怎么样才能有效实施？经过一年的实施、思考、探索，笔者认为研究性学习氛围的创设是至关重要的一环，至少应从以下两个方面进行研究性学习氛围的创设。

1 研究性学习课程氛围的创设

研究性学习作为新课程改革中的一门综合实践活动课程,它“一无大纲,二无教材,三与高考不挂钩,四无分数驱动力”。在这种“四无”的情况下，有效实施研究性学习课程可以说是举步维艰。只有做好氛围的创设，让研究性学习的理念深入人心，让师生乐于在研究中学习、在学习中研究，研究性学习才有生长的沃土。

1.1 重视教师培训

研究性学习的目的是转变目前学生被动地接受式学习的方式。然而学和教是同一问题的二个不同方面,学生学习方式的变化是教师教学方式的变化促成的,也就是说，研究性学习不但要解决学生学的问题,而且也要解决教师教的问题。唯有教师教的问题得到解决,才能促成学生学习的深刻变革。教师培训工作必不可少，可以从以下几方面进行:

（1）“研究性学习”理念、理论的知识性培训。

（2）研究方法的培训。

（3）以”研究性学习”为主体的学科培训和专题培训。

只有用研究性学习的思想理念武装了头脑的教师，才可以进行研究性学习的有效指导，在指导过程中才不会出现束手无策或者随意处之的极端情况。

需要特别说明的是，研究性学习不是一两个老师的事情，而是全体老师的职责。要对全校的教师进行培训，至少要对实施新课程的年级的全体教师进行培训。

1.2 设置专用的研究性学习场所

专用研究性学习场所，包括研究性学习教室（或者叫做“研究性学习工作室”），图书馆的研究性学习角，建立研究性学习网络平台等。

研究性学习教室，是专供学生上课、查阅资料、提交资料、交流汇报等的场地。它不同于一般意义的教室，里边装备有：可以上网的电脑、更适合交流讨论的圆形的桌子、正式的做报告的报告台、放有的研究性学习方法指导之类的书籍的书架等。

关于生活实践的论文篇七
《社会实践论文范文》

有标准的报告格式，也有好几篇素材，看着选，仅供参考，千万别抄。一般的也不用写这么标准，就几段话就成了。

一.实践报告撰写的内容与要求：

一份完整的实践报告应由以下部分组成：

1.报告题目

报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。

2．学院及作者名称

学院名称和作者姓名应在题目下方注明，学院名称应用全称。

3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）

报告需配摘要，摘要应反映报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词。摘要包括：

a)“摘要”字样；

b)摘要正文；

c)关键词；

d)中图分类号。

4．正文

正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。

要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路；坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议；报告内容

5．结束语

结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。

6．谢辞

谢辞通常以简短的文字对在实践过程与报告撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。

7．参考文献

参考文献是实践报告不可缺少的组成部分，它反映实践报告的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。『该文章由

8.附录

对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入实践报告的附录中。 二、撰写实践报告的准备与主要步骤：

实践报告的写作过程应包括以下步骤：收集资料、拟订报告提纲、起草、修改、定稿等。各个步骤具体做法如下：

1.收集资料

资料是撰写实践报告的基础。收集资料的途径主要有：通过实地调查、社会实践或实习等渠道获得；从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找。

2.拟订报告提纲

拟订报告提纲是作者动笔行文前的必要准备。根据报告主题的需要拟订该文结构框架和体系。我们在起草报告提纲后，可请指导教师审阅修改。

3.起草

报告提纲确定后，可以动手撰写实践报告的初稿。在起草时应尽量做到“纲举目张、顺理成章、详略得当、井然有序”。

4.修改、定稿

报告初稿写之后，需要改正草稿中的缺点或错误，因此应反复推敲修改后，才能定稿。 三、实践报告的写作细则：

1.书写

实践报告要用学校规定的稿纸单面书写（必须用黑或兰黑墨水）或用计算机打印，正文中的任何部分不得写到稿纸边框线以外。稿纸不得左右加贴补写正文和图表的纸条，或随意接长截短。用计算机排版、打印一律用A4打印纸。版式要求如下：标题（“小二”“华文中宋”或“黑体”“加粗”居中），学院及作者名称（“四号”“仿宋体”居中，学院名称与作者名称之间应空两格），目录（“二号”“黑体”居中）内容（“小四号”“宋体”），摘要（“四号”“黑体”“加粗”）：内容（“四号”“仿宋”），关键词（“四号”“黑体”“加粗”），正文内容（“四号”“宋体”）。实践报告中汉字必须使用国家正式公布过的规范字。

2．标点符号

实践报告中的标点符号应准确使用。

3.名词、名称

科学技术名词术语采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明全称。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等）应按通常标准译法写译名。

4.量和单位

实践报告中的量和单位必须符合用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。

5.数字

实践报告中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字；在叙述中，一般不宜用阿拉伯数字。

6.标题层次

实践报告的全部标题层次应统一、有条不紊，整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。

章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点

7.注释

实践报告中有个别名词或情况需要解释时可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页的下端），而不可用行中插注（夹在正文中的注）。注释只限于写在注释符号出现的同页，不

得隔页。

8.公式

公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式与编号之间不加虚线。引用文献标注应在引用处正文右上角用〔〕和参考文献编号表明，字体用五号字。

9.表格

每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方居中排放，表序后空一格书写表题。表格允许下页续写，续写时表题可省略，但表头应重复写，并在右上方写“续表××”。

10.插图

文中的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观；插图6幅以内，用计算机绘制；若为照片，应提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1为宜。插图一律插入正文的相应位置，并著名图号、图题每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处，图序和图题一般用五号字。

11.参考文献

参考文献一律放在文后，参考文献的书写格式要按国家标准GB7714-87规定。参考文献按文中引用的先后，从小到大排序，一般序码宜用方括号括起，不用圆括号括起，且在文中引用处用右上角标注明，要求各项内容齐全。文献作者不超过3位时，全部列出；超过3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中国人和外国人名一律采用姓名前后著录法。外国人的名字部分用缩写，并省略“.”。

关注家乡动态实践总结报告

时光飞逝，转眼间，寒假就快过去，新的学年就要开始。在这个寒假里，我尝到了生活的现实和不易。或许，这种真切的体会，才是我最宝贵的收获。

寒假期间，我利用此次难得的机会，不断关注家乡动态实践报告。我唯一庆幸的是我还是一名在校学生，我只有真正的把本领学好，才能在未来真正进入社会时不至于这样不知所措。 这一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是促使大学生投身改革开放，向人民群众，培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，半个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。

这个寒假，我先到我村的民企—科时参观了，科时座落于风景秀丽的罗浮山脚下，成立于1992年，是集科研，生产，销售为一体的大型企业，主要生产各类塑胶电子玩具，产品全部外销到日本，东南亚，欧美等地。下设多家电子公司，包括宏科，金科，钜科等等。其公司以人为本，积极营造“进取，公平，互爱，互利”之企业文化，倡导内部管理人性化，合理化，明主化，同时培养员工的文化素质与工作能力。

就本次金融危机，科时大力落实政府的“扩内需报发展”的政策，不但没有裁员，反而还在招人，大量利用好村里的劳动力，稳定的发展，而且吸引了大量的民营企业落户撗溪头，强

有力的促进了我村经济的快速发展。

对于此次金融危机，科时积极鼓励员工，员工们团结互助，积极向上，充满热情和信心。如此种种，都深深的影响着我，为我以后走出校园，走进社会积累了经验。让我学会了尊重别人，热爱工作，互相理解，善于沟通，讲究条理等等经验。

在完成了参观科时后，我又接着着手调查农民工就业问题，通过撗溪头居委会，我了解到，现在好多村民都不再打麻将消磨时光了，不再闲聊、闲逛了。都纷纷走进了民企。上面提到，科时等等企业，为我的家乡提供了大量的就业单位。就业率相比以前大大提高，通过了解农民工，都说比以前在田里干活要好的多了。我的家乡现在经济发展较快了，农民靠着自己热爱劳动的双手，慢慢的走向幸福的生活了。这为党构建和谐社会，共建美好家园打好了坚实的基础。

关于家电下乡，我去采访过几户农村家庭，反映良好，都比较赞同，虽然少数村民不太相信，但是，我相信，在不久的将来，家电下乡产品会在我们村走红的。其实，我也比较喜欢家电下乡产品，我的电视就是家电下乡产品的。对于销售者，我也去问过几家店，店员都说家电下乡的产品一般比其他同类产品便宜，而且买家也比较多。他们都比较乐意代理家电下乡的产品。

对于家电下乡，我了解到家电下乡政策是深入贯彻落实科学发展观、积极扩大内需的重要举措，是财政和贸易政策的创新突破。主要内容是，顺应农民消费升级的新趋势，运用财政、贸易政策，引导和组织工商联手，开发、生产适合农村消费特点、性能可靠、质量保证、物美价廉的家电产品，并提供满足农民需求的流通和售后服务；对农民购买纳入补贴范围的家电产品给予一定比例(13%)的财政补贴，以激活农民购买能力，扩大农村消费，促进内需和外需协调发展。

家电下乡提高农民生活质量、扩大农村消费、统筹国内外市场的一项重要举措。投标人应充分考虑农村消费环境差异和农民消费水平特点，研究开发物美价廉、性能可靠、质量保证、节能环保、操作简单的家电产品。同时，考虑到农民对于家电产品使用成熟度较低，应加强和完善售后、维修及培训服务，确保农民买得放心、用得满意。

对于我的家乡的村民生活保障等等问题，我去采访过十多户村民，据村民反映，自从改革的春风吹进我们这个偏僻的小村庄，人们的生活水平正在慢慢稳定的提高，现在的医疗保险深入每户家庭，教育事业不断发展，居住问题得到解决，就业率不断提高，犯罪率不断减少。人们安居乐业，一切都欣欣向荣。

通过这次寒假调查活动，我对村里有了更深刻了了解了。对于建国60年来，我的家乡的变化，全离不开党的英民领导与不懈努力。理解以人为本，统筹兼顾，落实科学发展观的重要作用。相信在以后的日子里，在党的领导下，我的家乡将越来越好。

寒假社区服务心得

寒假，我到我所在的社区居委会帮忙，进行社区服务。从2.21到2.27，一个七天，我每日

都去居委会服务，帮那里的工作人员整理资料和文件，走访人民群众，了解社区居民的生活情况。

刚开始，我并不适应那里的工作，觉得很无聊，很没用。但是，通过与当地居民和工作人员的接触，我逐渐了解到了这个社区服务的乐趣。我知道了如何整理资料，如何照顾老人，如何体贴他人，也知道了成年人的艰辛、努力——这一切的一切，若是没有走出家门，参与服务，就不会体会到的。

通过这次社区服务，我提高了社会适应能力和运用知识解决实际问题的能力，增强了社会责任感和使命感，也扩大了视野，对自己有了清醒的定位，不仅发现了自己知识结构中欠缺的一面，也感受到了现实和理想的差距，这对我们的学习、生活和工作都有很大的启发。

比如说，居委会的资料总是井井有条，分类整齐，通过居委会大妈的言传身受，我知道了学习应该也像整理资料一样，每天都应该按门按科地把知识梳理一遍，这样，不仅有利于查找，而且还有利于记忆。不只是学习，家里的一切也应当是这样，书籍、衣服、玩具等等。

其中感受最深的是到社区里的老人那里慰问。腊月寒冬，刘爷爷的孩子都去外地打工了。刘爷爷年轻的时候喝酒喝得太多，导致了中风，现在，每天他都会推着婴儿车在院子里练习走动。我和王大叔到他家帮他收拾完家之后，就和他一起去散步。一般的老人上了年纪都不会像他这样日日不停，风雨不住地锻炼，可见他的毅力有多么坚韧了。我以前曾经问过他，为什么要天天锻炼，他告诉我说，这是必须的，如果不天天锻炼的话，就永远走不动了。他还告诉我说，自己年轻时贪杯好饮才导致了现在这个结果，现在社会上，好多小孩13.4岁就开始吸烟、喝酒。他们的这些做法都是对自己对父母对社会的不负责任的行为。希望我不要重蹈他的覆辙，要健健康康的成长。听了这些话，我受益匪浅。

参加社区服务，对我是种锻炼，也是种磨砺。虽然今后的学业会加重，但是在节假日，我一定会抽出时间参加这些服务。

社区服务之体会

通过这次的社会实践，让我学会了很多东西，我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执，坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。

在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的

关于生活实践的论文篇八
《社会实践论文》

暑期社会实践报告

摘要： 白驹过隙，岁月如梭。我们已经在大学里学习生活了两年，我们积累知识，发展技能，增长丰富了自己在专业领域的视野才干。在即将步入大三的这个暑假里，响应学校与学院的鼓励与号召，我们在信息院辅导员老师的带领下，走进了多个南京知名企业，结合自身的学习发展深入了解了现代企业的及经营模式与人才需求，为以后的发展提供较为清晰的模版，积累社会经验。对于大学生的暑期实践,走进社会,人们说,对青少年大学生乃至研究生的关注是社会的责任,受宠若惊的我们在叹之余不免深思自问：我们的责任又是什么呢?实践告诉我们：从实践中寻找真理,用实践引导前行。在现今社会，招聘专业人才都倾向着“有经验者优先”，但还在校园里面的我们这班学子又如何增长自己的社会经验呢？于是，我们在大学的时间里勇于实践。

所谓社会实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，将自己所学的理论知识结合企业发展实现一个很好的定位。实践是以后工作的基础，要在实践中学其他知识，结合自己的专业，才能不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

关键词： 社会实践 企业参观 个人发展 提升方向 论文正文 在这次的暑期社会实践中，院辅导员王春伟老师和孙振老师带领我们参观了解了多个南京知名企业，其中包括：中兴软创、南京润和信息系统有限公司、南京烽火星空通信发展有限公司，并且带领我们到南京CEC教育机构学习了部分关于网络计算机的专业知识。短短七天的企业参观与学习，我收获颇多。作为一个信息科学技术学院计算机科学与技术专业的学生，为了专业打好基础，也为了以后的毕业实习，虽然社会实践时尚短，但我从中所了解和收获的经验和知识，足以在以后的学习发展中为自己提供一个发展提高的方向，将自己所学的理论知识结合企业发展实现一个很好的定位。从各个方面武装自己，提高自己。从此次社会实践中，我所收获到的经验和深刻的体会，

分为以下几个方面：

一：了解了南京知名企业的发展前景和主营业务

社会实践期间，我们参观了多个南京知名企业，在辅导员老师的带领下，我们在七天的时间里参观了解了多个南京知名企业，其中包括：中兴软创、南京润和信息系统有限公司、南京烽火星空通信发展有限公司和CEC教育机构。

（一）我们于7月5号到达中兴软创，它位于南京市江宁区正方中路888号，以软件创造价值作为中兴软创的经营理念。由负责校园招聘的经理热情的接待了我们并参观了整个公司的建筑设施，一起互动的同时也了解了大部分关于中兴软创在南京的发展前景和人才需求。它成立于2003年2月21日，是中兴通讯股份有限公司投资控股的软件企业，业务上专注于全球电信运营支撑领域的软件与服务，致力于成为全球领先的电信软件服务提供商，一方面积极建设软件开发队伍，在另一方面从外部通过兼并整合产业优良软件资源。中兴软创全力打造ZSmart优质品牌，在业务支撑BSS、OSS领域研发出一系列成熟商用的优质产品。能够完整覆盖电信行业运营商的BSS/OSS整体端到端流程和需求的支撑。凭借ZSmart产品在CRM、融合计费、OCS、ABM、服务开通、综合网络激活和资源管理领域的卓越性能与实践，中兴软创已成为全球主要的软件提供商之一。中兴软创耕耘电信行业十多年，在为国内外50家以上的运营商服务历程中，积累了丰富的行业经验，同时中兴软创借鉴了国际先进管理模式。中兴软创为客户提供专业BSS/OSS系统的全程实施服务。为海内外客户提供大型系统集成服务，以及提供BSS/OSS系统的软件外包、运维托管等特色服务。

（二）中兴软创参观结束后，我们于7月8号在王春伟老师的带领下到达润和，润和软件公司位于南京雨花台区软件大道168号雨花润和软件外包园。在接待人员的带领下，我们进入会客大厅，观看了讲述润和软件的纪录片，并由经理为我们详细讲述了润和的发展前景和发展历史并参观了公司的格局。润和软件是国内领先的专注于面向国际、国内客户提供高端软件外包服务的专业化软件公司。

公司以南京为总部及开发基地，旗下拥有润和数码、润和东京子公司、润和新加坡子公司、润和波士顿子公司，建立了一点多面的企业国际化布局。润和软件通过“国际化、专业化、高端化”的业务转型，进一步形成了以供应链管理软件、通信及手机应用软件、GIS地理信息系统应用软件、电力行业应用软件四大核心业务领域为基础的外包服务结合自主创新产品研发的业务架构。雨花润和软件外包园，它是南京雨花软件产业区的软件服务外包核心产业园。项目规划近8万平方米。国际软件外包业务以日本市场为主体、兼顾欧美市场开展离岸软件外包；国内软件外包业务以长三角经济发达地区市场为主体，针对特定行业客户提供IT解决方案和定制化软件开发服务。

（三）在老师的带领下，我们于7月9号下午到达南京烽火星空通信发展有限公司，位于南京市建邺区云龙山路88号烽火科技大厦，是著名的通信类上市公司烽火通信科技股份有限公司的下属公司，注册资本为3000万元人民币，主要从事专业行业产品以及移动信息化产品的研发、销售、技术咨询与实施。由接待经理热情的接待了我们为我们讲述了烽火公司的历史和主营业务并带领我们参观公司。公司总部设在南京，在全国31个省（区、市）均设有办事处或分支机构。公司在移动信息化行业应用、手机客户端开发、移动应用中间件、通信中间件、无线数据采集、ICT应用开发与集成等领域拥有技术专长，并且拥有几十项软件著作权及技术专利。公司联合了通信运营商，手机终端厂商，以及行业内领先的ISV，为政府和企业提供了众多的成功案例。作为南京市软件协会常务理事单位，烽火星空也注重与外部科研机构的交流。与国防科技大学、东南大学、南京邮电大学、华中理工大学等多所知名高校常期保持良好的合作关系。

（四）我们由7月7号和11号到达CEC教育培训机构进行学习，CEC 教育，隶属于南京吾曰思程网络科技有限公司。南京吾曰思程网络科技有限公司是一家通过技术服务创新为用户提供IT基础平台解决方案、行业IT应用解决方案、IT管理服务解决方案、满足社会多样化IT应用服务需求的网络技术服务公司。公司拥有

领先的专业技术和资质认证，技术团队力量雄厚，有CCIE证书获得者二十余人，其中获得3 CCIE认证人数一人，并还有大量的其他专业认证，如微软，红帽，Oracle等，具备大型项目的规划、咨询与实施能力。由信息工程系校企合作单位“吾曰思程”公司的黄钱彬副总经理和薛峰老师接待了我们并为我们讲述了关于CEC教育机构的发展和技术实力。我们也在老师们的教学中学到了部分计算机关于路由器的密码设定与更改方面的知识。

通过对现代通讯企业的发展前景和实力技术方面的了解，能更好的为我们将来的就业提供一个较为准确的方向，也从中体会到了现代社会在通讯信息方面的发展领域，为将来的学习方向指明道路。 二：了解了南京各个企业的人才培养和人才需求

（一） 在中兴参观的过程中，三位来自南京农业大学的学长也被邀请到了会客室，讲述他们求职应聘时的经历，讲述他们曾经的大学学习成长过程中的努力方向和价值体系。学长和我们一起讨论了求职应该注意的问题，通过他们的讲述，我们也基本上了解了中兴对于应届大学生的薪资待遇和人才需求。中兴软创秉承“尊重知识，爱护人才，知人善用”的信念，建立了一系列引进、培训、使用、激励人才的机制，同时中兴软创富有竞争力的薪酬待遇，良好的个人发展空间，提倡绩效薪酬的薪资理念，即依据员工绩效、职位、能力综合考量，回馈员工的贡献。中兴软创建立了完善培训机制，根据员工个性特点，因材施教，挖掘和激发员工潜能，提供员工与企业一同成长的空间。中兴软创现有四大研发中心，中兴软创还拥有稳定、合理的金字塔结构，企业内部技术职位81.5%，市场人员12.6%，管理人员5.9%。 中兴软创在本科生中的主要招聘岗位有：1.软件研发工程师2.软件测试工程师3.软件实施工程师4.系统集成工程师5.软件销售工程师

6.售前支持和市场策划工程师等。

（二）在润和参观的过程中，在观看纪录片和接待经理的讲述中，我们大致了解到了润和的员工待遇。润和软件为人才营造一种公开、公平、公正的工作环境和职业发展平台，通过内部晋升与外部人才引

进相结合，完善的人力资源管理机制促进优秀人才脱颖而出，实现人力资源的有效开发和合理配臵，以达到人适其位，岗得其人的人力资源的管理宗旨。润和鼓励公司员工，以创新的方式来思考公司的业务、所处的行业、客户等课题，并提出建议。薪酬待遇是稳定的基本工资，根据公司业绩和个人业绩提供的奖金。润和提供完善的福利体系，国家标准的社会保险，包括养老金、工伤、失业、生育、医疗保险及住房公积金；员工享受各种有薪假期。在以人力资源为核心的服务外包行业，拥有的员工数目被认为是企业接单能力与综合实力的重要表现。异军突起的服务外包行业，使得相关人才十分紧俏。

（三）在烽火参观的过程中，也邀请了两位来自南京农业大学的学姐学长来到了会客厅，在学姐学长的讲述中，我们了解到了烽火公司的发展规模和员工待遇，以及人才培养和需求。公司为人才营造一种公开、公平、公正的工作环境和职业发展平台，通过内部晋升与外部人才引进相结合，完善的人力资源管理机制促进优秀人才脱颖而出，实现人力资源的有效开发和合理配臵，以达到人适其位，岗得其人的人力资源的管理宗旨。

（四）在ＣＥＣ教育培训机构，由黄钱彬和胡老师讲述了关于计算机路由器的密码设定和更改，基本步骤是：第一步断电重启，进入rommon模式；第二步修改寄存器为OX2012；第三步重启rommon＞＞reset；第四步倒回原来的配臵； 第五步改回原来的密码 ； 第六步改回原来的寄存器数值； 第七步保存。以及交换机的工作原理。同时也介绍了关于思科认证的有关知识，思科认证是由网络领域著名的厂商--Cisco公司推出的。是互联网领域的国际权威认证。思科认证有CCNA、CCDA、CCNP、CCDP、CCSP、CCIP、CCVP、CCIE（又分为针对路由和交换；语音；存储网络；安全；电信运营商）等多种不同级别、不同内容、不同方向的各种认证。

在社会实践中，通过对南京各个知名企业的人才培养和需求的了解，我了解到作为一名计算机科学与技术专业的学生来说，专业知识的把握至关重要，只有掌握了扎实的专业知识和专业技能，才能在信息化技术化社会的人才需求市场中占领一席之地。

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