天上的云朵有时候像什么

导读：　天上的云朵有时候像什么篇一《奇妙的云》 ...

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天上的云朵有时候像什么篇一
《奇妙的云》

《奇妙的云》说写教学实录与点评

《奇妙的云》是一个很贴近儿童生活的话题，而且很有趣味，学生一般比较喜欢这样的话题。从学情上看，二年级的孩子已有了一定语词积累和生活经验，而且也具备了较为丰富的想象能力。这节课，老师抓住“奇妙”，以“云”为发散点，将目标定位在口语交际与说写结合上，“采用灵活的形式组织教学”，着力于在“具体的交际情境中进行”，并充分让学生以说为主，说写结合，“写自己想说的话，写想像中的话，写出自己对周围的认识和感想”。教学中，老师为了让学生张开想像的翅膀，实现心灵的自由飞翔，采用了多维多面的、多变化的对话与交流形式，营造出了一种良好的、适合学生心灵开放的说话与交际情境和欲罢不能的浓厚的互动氛围，有效地激活了学生大胆说、有话说、乐于说的强烈的表达欲望，积极地训练了学生口语交际与说话写话能力。

一、猜云，忆云

师：昨天晚上章老师去了一趟谜语城，谜语城的智慧老爷爷送给我一个有趣儿的谜语，要我带回来让聪明的小朋友猜一猜。竖起你们的小耳朵，仔细听好了！——“身子轻又轻，空中来旅行，有时像棉絮，有时像鱼鳞”。

生：（争先恐后）云！

师：（疑惑地问）你是怎么猜出来的呀？

生1：因为云是在空中的，所以是云。

生2：因为云有时候象棉絮，有时候象鱼鳞，所以谜底是云。

师：你们真聪明，今天这节课，章老师就和大家一起来说说云。（板书）

你会用云字组词吗？

生1：乌云。

师：你什么时候见过乌云呀？

生1：快要下雨的时候，我见过乌云。

师：你真会观察，对拉，要下雨的时候天上就会有许多的乌云。

生：白云、云霞、火烧云„„

[点评：变直为曲创境猜谜语，颇见情趣，也更见童趣，而老师的语言又童味流淌，一下子便抓住了学生的心，牵住了学生的情，于是学生便打开了猜云忆云的话匣子。]

二、赏云，说云

师：刚才同学们说的热热闹闹的，天上的云姐姐们听见了，都纷纷要和你们见见面呢！请你们用最好看的坐姿迎接云姐姐们的到来吧！

（课件出示多姿多彩的云图，学生观赏，观赏的过程中，教师始终关注学生，倾听他们的赞叹，引导说正确的普通话）

师：看到你们的表情听到你们的声音，我知道你们一定有话想说，谁来说？

生1：云姐姐真漂亮，一会儿是这个样子，一会儿是那个样子。

师：是的，云姐姐真漂亮。（板书：漂亮）你们想用更好听的词儿来夸夸漂亮的云姐姐吗？谁来？

生：云姐姐，你真美丽！

生：云姐姐，你真好看！

师：“美丽”、“好看”，都是“漂亮”的意思。

生2：云姐姐，你变化万千，好神奇哟！

师：这个词儿说得好！你的词语仓库的词语真丰富。（板书：变化万千）

生：多姿多彩的云姐姐，我喜欢你！

师：换一种说法说，与众不同，你很了不起！（板书：多姿多彩）

[点评：老师创境巧妙，云一下子就变成了云姐姐。对学生来说，这是多么富有吸引力，他们怎么不欢迎、不想赞美这位神奇的来客呢？]

师：听了同学们美美的夸奖，云姐姐们的心理呀真是美滋滋的。瞧，这几位云姐姐正期待着同学们能具体的说说它们的样子呢。请同学们先一边观察，一边试着说说，看谁把云姐姐们的样子说的最美丽最有趣儿！

（生一边观察课件出示的云的图片，一边自己练习说话。）

师：说得真热烈！现在请你把你刚才自己说的先说给你的同桌听听吧。同桌的两个同学可要互相帮助哦！不仅要认真倾听别人的说话，还要给他提出好的建议，帮助他把话说得更完整更有趣儿。（生同桌互相说）

师：哪为位同学愿意把自己观察到的云姐姐说给大家听听？

生1：第一幅图的云姐姐好象一只小白兔，

生2：第二排的第三幅图的云姐姐好象一条鱼在水里游涞游去。

师：你们把云姐姐的样子说的这么美，谁能把把几幅图连起来说说呢？

生3：第二排的第二幅图的云姐姐好象一条龙，第三排的第一幅（就是第四幅图）的云姐姐好象一座山，山顶上好像站着一个人。

师：你观察得很仔细，把云姐姐的样子说的很具体！谁能去掉“第一排的第一幅图”、“第三排的第二幅”„„这样一些说法，换上“有的„„有的„„”（板书）这样一些词语，再来说说云姐姐们的样子，好吗？

[点评：当学生不能简洁地、流畅地说出自己眼中、心中要表达的事物时，老师水到渠成地给学生送上一组连接词，积极地满足了学生表达的需要，并顺其自然地将学生引入由说短句过渡到说长句的训练。]

生4：有的云姐姐象一条鱼在水里快乐地游来游去，有的云姐姐象一个飞碟在空中飞行，有的云姐姐象海上翻动的海浪。

师：你真会想象！而且连续用了三个“有的”，真了不起！不过，你说的这句话还有点小毛病，谁的耳朵最灵，听出来了？

生：我觉得“云姐姐”用多了，好像有点„„有点„„（师：罗嗦），是的！这句话只需要开始用上一个云姐姐就可以了。

师：你真会当小老师！

生5：有的云姐姐像蹦蹦跳跳的小白兔，有的象小白羊在吃草，还有的象小鱼在水里快活的游来游去。

师：“还有的”中的“还”加得好！你们觉得这位同学把云姐姐的样子说得怎么样？ 生6：我觉得他把云姐姐的样子说的很美也很有趣。

生7：他还用了很美的词语，比如“蹦蹦跳跳，游来游去”。

师：你听得真认真！

[点评：老师非常注重引导学生认真倾听学生的发言，这在说话与交际互动中非常重要，是听与说一张脸的两个面，是要训练的对象化交流的重要的口语交际能力]

师：云姐姐听到同学们把它们的样子说得这么美这么有趣儿，不仅对你们翘起了大拇指，（师对学生翘起大拇指）有一位云姐姐还跑过来了！瞧，她决定变个魔术给你们瞧瞧呢。请你们睁大眼睛瞧瞧这位云姐姐是怎么变魔术的？

（播放云的连续变化的画面，学生观赏）

师：刚才这位云姐姐是怎么变魔术的？

生1：云姐姐真是一个魔术师！她一会儿变成狮子，一会儿变成大马，一会儿又变成了小狗。

师：你把云姐姐比作了“魔术师”,还用上“一会儿„„一会儿„„”来说，真聪明！（板书：一会儿„„一会儿„„一会儿„„）

生2：云姐姐真是变化多端！她一会儿变成一只小兔在草地上玩耍，一会儿变成一只雄鹰在天空翱翔，我真喜欢云姐姐！

师：哇，了不起！没想你还会用“变化多端”、“翱翔”这样好的词儿，并还说出了心里的感受——“喜欢云姐姐”，我想云姐姐一定会非常喜欢你的。

生3：云姐姐像神通广大的孙悟空。她先是变成一头狮子，然后变成一匹奔跑的的马。 师：你真会比喻，把云姐姐比作神通广大的孙悟空，还用上了表示顺序的词语“先„„然后„„”。很好！（板书：先„„然后„„）

[点评：有这样的情，有这样的境，学生的眼睛怎能不变亮，情感、想像与经验怎能不激活，又怎能不生出要表达的智慧，又怎能不生出一吐为快的言语。用上“一会儿„„一会儿„„一会儿„„”、“先„„然后„„”等词语来说眼中之景，抒心中之情，顺理成章，正是学生内在表达强烈需要的自然表露。]

三、想云，变云

师：这位云姐姐听到同学们这么会说话，觉得你们真的不简单！她很想和你们交朋友了，而且还要邀请你们这些新朋友到天上和它一起玩呢！愿意吗？高兴吗？

生：（齐）愿意，高兴！

师：（音乐）请闭上你们的眼睛，伸出你们的双手，张开小鸟一样的翅膀飞起来吧，轻轻地，慢慢地，慢慢地„„飞上了天空了。呀！现在，你们都变成了一朵朵可爱的云，和天上的云姐姐打打招呼，一起飘吧，飘呀飘„„飘过一座座高山，飘过一条条河流，飘过城市，飘过村庄„„啊，可爱的小云们，此刻你们一定飘得非常非常开心，一定看到了很多很多美景。章老师真是羡慕你们呀！睁开你们的眼睛，章老师想采访一下可爱的小云们。先准备准备。

师：这朵小白云你好！

生1：您好！

师：真是一朵有礼貌的小云。说说你刚才飞行的情景，好吗？

生1：好的。我觉得在天上飘真快活！天真高，天真蓝。好多好多云姐姐陪我一起飘着。我低头一看，哇，大地上到处铺满了青青的草，草上开满了五颜六色的花，还有轻轻飞行的蝴蝶呢。

师：你的眼睛可真亮！谢谢你的想象。对了，有一个词要改动一下。谁听来了？（一生发言）对，蝴蝶双翅舞动，用“飞舞”好。你真会用小脑子！（走向另一个学生）这朵小红云你好！天上好玩吗？你的心情怎么样？

生2：非常好玩，我的心情特别特别高兴。

师：我已看出来啦！同学们看出来了吗？请你说说在天上的经历，好吗？

生2：我很愿意。天空真宽广，我飘呀飘，看到了一朵像狮子的云姐姐，我和她打招呼，她也亲热地和我打招呼。一会儿，我们就成了好朋友，一起飞行，一起跳舞，一起变魔术，玩得可高兴啦！

师：云姐姐云弟弟们，你们羡慕她么？（学生说的欲望完全被激发出来，小手如林）这朵可爱的小云，你好！也想说说自己在天上的经历？

生3：是的。我飘呀飘，耳边是呼呼的风声。我飘过了一座座高，飘过了一条条河流，还飘过了一块块平原„„，就在这时，我飘到了北京城的上空，看到了好多好多又高又大的建筑，有水泥方，还有鸟巢„„哇，我看到了那里正在举办2008年奥运会呢！忽然，我变成一颗小水珠，“丁冬”一声，落进了跳水池里。啊，我真幸福！

师：（带头鼓掌，学生鼓掌）掌声送给他！听了这朵小云特别的经历，你想说点什么？

生4：（面向生3）小云，最后你怎么变成小水珠了？

生3：（面向生4）是那体育真场馆的热气把我变成了小水珠。你运气真好！

生5：（面向生3）你想象太丰富了！

师：让我们再一次把掌声送给他！你的想象太不一样啦！我们佩服你！

[点评：在这个环节里，老师用童话般的语言给学生创设了一个十分广阔而美妙的活动空间，而曼妙的音乐则不得不让学生展翅飞翔，走进一个多姿多彩的想象世界。于是，学生就由身外之云化为云中之云而形成对云的独特体验。在这时，学生的情感被放飞了，思维被放飞了，更重要的是学生的童心被放飞了。于是，学生心中的语言库被激活，闸门被打开。此时，老师又以记者的身份再创情境采访学生，学生表达的欲望之火一下子被点燃，从而引发了学生真情互动与交际，于是便有了学生驰骋的思维，奇妙的想象，尽情的表达。在这个过程中，教师不仅十分注重表达的内容，表达的质量，同时也特别注重引导和培养学生在交际中的礼貌、态度、姿势等基本要素，从而积极地培养了学生的口语交际能力。）

四、写云，画云

师：看过了，想过了，说过了。天空中的云姐姐们正焦急的等着同学们来写写它们呢！你们愿意吗？那么，你们想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，好吗？可以写云姐姐的样子，可以写云姐姐的变化；也可以写不同的云姐姐，当然还可以把自己变成一朵云来写。（学生跃跃欲试）让我们赶快拿起笔，展开我们想象的翅膀，去写一写云姐姐们吧。写完以后，还可以配上一幅美丽的插图，那一定会更好看。好么？（学生情趣盎然）

（音乐，学生写云，画云）（6分钟）

师：（实物投影仪展示学生的作品）我们来看看这位申平同学写的，请你们在下面小声地读一读，想一想，再看有什么话要说？

“云姐姐像一个贪玩的小姑娘。她有时候变成巨人，有时候变成小马，还有时候像飞来飞去的小飞侠，有时候又像害羞的小姑娘躲躲藏藏。她真会变呀。”

生1：申平同学写了一段话，有三句，主要写了云姐姐的各种变化。写得好！

生2：申平同学用了很多打比方来写，读起来很好听。我还想提两个建议：一是应该把“贪玩”换成“调皮”，这样更准（确）些。二是要把“还有时候像个飞来飞去的小飞侠”中的“还有时候”和后面的“有时候又像害羞的小姑娘躲躲藏藏”中的“有时候”调换一下。

师：哦，我知道了，你是说，“有时候„„有时候„„有时候„„还有时候„„”把“还有时候”放在最后，这样就更合理一些。你的建议非常好！（面对作者）对他的帮助，想对他说点什么呢？

生：（面对生2）谢谢！我会把它改得更好的。

师：三分写，七分改。相信申平同学会把这段改得更好！下面再来看看李会慧同学写的一段话，（实物投影仪展示学生的作品）请你自己朗读给同学们听。

“我是爱旅游的一朵云。早上，我在大海上飘呀飘，一会儿，全身变成了红红的颜色，我把大海也照红了；中午我飘到了长城，啊，长城弯弯曲曲的，像一条好长好长的龙，它还在飞动呢；晚上，我飞到了陆城上空，和陆游一起观看陆城美丽的夜景。我真快乐！”

师：（鼓掌）李会慧不仅写得好，而且——（学生：读得也好）。这么多人举手，肯写有话要说。

生1：我觉得她写的很通顺，念起来很顺口。就是中间有一个“照”字，可以换成，换成„„“映”，就好些。

师：真会听会想。要把话写通顺顺口，这是我们要练成的一个最最重要的写话本领。她做到了，真了不起。太阳把云照红了，云把大海映红了。嗯，这个字换得好！

生2：我们的陆城是因为三国时陆逊在这儿镇守过所以取名叫陆城，她说和陆逊一起看夜景，她的想像好好丰富。（师：你的知识也很丰富！）她是按从早到晚的时间来写的，听她读，我也好像在和她一起旅游呢！

生3：她画的画也很好玩，有点像飞行的鸟儿。

师：是的。李会慧不仅话写得好，而且画也画得很好。画配文字，让文字更美！这么美的一段文字。你们想读吗？（学生举手如林）那我们就一起来朗读吧！（全班齐读）其实，我刚才发现很多同学都写得很好，同学们下去后再细细地修改修改，就会写得更好。我再收起来读，并在网上发出来，共同欣赏，好吗？

[点评：由说到写，本来已弓在弦上，但老师又给学生烧了一把火：“云姐姐们正焦急的等着同学们来写写它们呢！”“还可以配上一幅美丽的插图，那一定会更好看。”这一下，更激起了学生想动笔的欲望。，“想写什么就写什么，想怎样写就怎样写！”老师在这儿给了学生一个开放的写话空间，更极大地引发了学生自由表达的写话动力。学生刚经历活泼泼的场景，热烫烫的过程，加之老师一点拨，学生怎能不想动笔？所以他们想写、能写、会写，不仅写出了自己的经历和经验，还写出了自已的感受和体验。而写话点评，老师非常重视把它放在一个交际互动的情境中进行，听品结合，评改结合，这样就更充分地激发了学生的主体意识和主动意识，更有效地促进了学生的自由表达、充分表达。这不仅在说话中促进了学生写话，同时又在不露声色的互动过程中点化了学生写话的方法与技巧。）

师：今天，我们和云姐姐成了好朋友，云姐姐说只要同学们平时在生活中认真观察，做生活的有心人，就一定会发现更多更美更有趣儿的东西。（面对课件投影）让我们一起和云姐姐告别吧。云姐姐——

生（齐）：再见！

师：同学们，再见！

简评：这是一节放飞心灵、自由表达的口语交际课，是一节轻松、活泼、快乐、有趣的说写活动课，更是一节无为而无不为的语言训练课。整节课以“云”为主线，环绕“奇妙”，给学生创设了自由、开放、具体、多维的赏云、想云、品云、话云和写云的活动空间。纵观教学全过程，学生自始自终被学习活动本身、训练的内容本身、全位的语言互动与智慧碰撞本身所吸引；语言创设情境、角色引入情境、互动营造情境，自始自终让学生处于活动的中心、训练的中心、发展的中心。“刚才同学们说得热热闹闹的，天上的云姐姐们听见了，都纷纷要和你们见见面呢！”多么富有激发学生欲望的导语；“请闭上你们的眼睛，伸出你们的双手，张开小鸟一样的翅膀飞起来吧！”学生在这种童话般语言的召唤下，怎能不入境；“看过了，想过了，说过了。天空中的云姐姐们正焦急的等着同学们来写写它们呢！”在这种情境中，学生又有谁不想表现自己笔下的精彩？

这节课的一大境界，更多体现的是不教而教，不练而练。淡化了教但却强化了教，学生更多的是在不露痕迹的、互动的和谐氛围中展开学习活动，如从说短句到长句的引导，不是灌而是从学生语言表达中找生长点和生成点；淡化了说但却强化了说，学生总是在活动中自然获得感受与体验而心灵表达之火不断被点燃，如经历过了那么美妙的空中旅游，学生无法不说不表达；在不刻意交际中强化了交际，其交际总是在一种自然生成的状态中发生，与老师交流，和云姐姐对话，同学间沟通，而且总是处在立体多维的活动情境之中。

天有多宽，学生就会飞多高，心灵就会飞多远。学生的天性是爱表达的，是爱言说的，是爱交流的，教学中老师用自己教学的智慧，给学生搭建了一个多姿多彩的活动平台，不仅有课件的生动，有音乐的美妙，有画面的神奇，（这老师一般都能做到）而且更有老师回归成孩子的那份童情与温馨和深入触摸学生心灵的那份滚烫的师爱，（这老师常常最难做到）所以才有了学生思维的张开，心灵的打开，才有学生在这节课上得到训练的精彩，获得发展

天上的云朵有时候像什么篇二
《如果天上的云彩不美丽1》

送给我的好朋友：黄诗雅同学

如果天上的云彩不美丽，我不会不幸福，因为还有白白的云朵；

如果天上的星星不出现，我不会不幸福，因为还有宁静的夜空；

如果湖泊波澜不惊，我不会不幸福，因为还有平静的湖面。

幸福的源泉在哪里？是金钱的满足还是家庭的美满，还是与亲人的天伦之乐？我对幸福曾经奢望太多，但整天游纫与社会与家庭的交响曲中，我渐渐发现幸福只需要一点点。

幸福只需要一点点，否则，就象美味佳肴里放多了味精，令人鲜之无味。仿佛可贵的友情，无需每天黏在一起，只需烦恼时互说心情，快乐时分享喜悦；无需天天电话不断，只需困难时，伸出一双手。

幸福只需要一点点，否则，就象美味的汤肴里放多了盐，令人张口结舌。仿佛爱情的珍贵，不需要过多的嘘寒问暖和甜言蜜语，而是在生病时递一杯水，送上两片药，在伤心落泪时，递上一张纸巾，来一个深情的拥抱。

幸福只需要一点点，否则，就象手握满满一把沙子，愈想拽紧它，它愈在指缝间滑落。仿佛生命的可贵，不需要吃什么山珍海味，只需要合理的营养饮食。

续写：幸福真的有时只需要一点点。它像空气一样看不到，却存在，它支持者呼吸。幸福像花香一样摸不到，却存在，它弥漫着芬芳。

幸福就像考拉，每天睡20个小时，吃2个小时，发呆2个小时。幸福就是那可爱有趣的阿狸，总是能带给人们快乐和微笑！好喜欢！！！ 幸福就是筷头上的肉丝，他（她）心里有你。 幸福是你心里有他,他心里也有你。幸福就是你爱的人也一样爱你。 有一个懂你的人就是幸福！呵呵。。。实现幸福的方式真的很多很多，只要一点点，幸福感就会油然而生。

有人说：“如果爱你可以让你幸福，那么我就爱你。如果不爱你可以让你幸福我就只喜欢你。那你的幸福呢？”“我的幸福就是看着你幸福。” 多好啊，幸福有时真的只需一点点，让爱你的，你所爱的都幸福吧。有人说：“做傻孩子的时候，很幸福，怕有一天不再是那个傻傻的自己。那也会丢了原来的幸福。所以有时候宁愿自己傻的可以，别让自己想太多。。。。其实我非常同意她的观点，有时候自己可以装的傻傻的一面，没必要面对太多世俗的言语，没必要让自己想的太多太多，傻傻的，一辈子幸幸福福的，多好！！！ 既然选择远方，便只顾风雨兼程！既然选择想要幸福，那就要努力每天去争取。想象自己是竹蜻蜓，只要张开双翅勇敢的迎着风，便可以飞起来，自由的飞起来。希望每个人都幸福吧，每天都幸幸福福的。

天上的云朵有时候像什么篇三
《苏教版语文第三册第八单元试卷》

小学语文第三册第八单元练习卷

班级 姓名 等第

一、拼拼写写，相信你一定能把词语写得既准确又漂亮。16分 piāo dànɡ bànɡ wǎn shēn lán wán shuǎ

ɡān jìnɡ fān chuán ɡuānɡ mánɡ qǐ fú

qīnɡ bō zhuānɡ mǎn yâ yú zhuànɡ lì

zán men xīn fánɡ xǐ liǎn zhì zà

o

二、选择正确的答案在下面画“＿”。7分

横（hãn hãnɡ）着 剩（shân shânɡ）下 涨（zhǎnɡ zhànɡ）价 一（阵 陈）风 来不（急 及） 摇（蓝 篮） （清 青）山绿水 三、下面两组字很容易搞错，请你分清楚并帮它们对号入座。12分

及 级 极 新 星 心

（ ）时 南（ ） 高（ ） 歌（ ）（ ）车 流（ ）（ ）点 （ ）格 年（ ） （ ）年 （ ）脏 留（ ） 四、加偏旁，组成新字再分别组词。12分

争 （ ） 方 （ ） 亡 （ ） （ ） ） ）

五、请你在括号里填上合适的词。17分

一（ ）乌云 一（ ）电 一（ ）白帆 千（ ）曲 一（ ）学校 一（ ）岛 一（ ）太阳 万（ ）河 （ ）的水乡 （ ）的夕阳 （ ）的礼堂 （ ）的霞光 （ ）的蓝天 （ ）的爷爷

（ ）地沉下去 （ ）地荡起来 （ ）地飘过去 六、背一背，再填一填。18分

１、亲近成语。（过年了，那绚丽的夜景一定吸引过你的注意力，把下面的几个成语补充完整，再次走进欢乐夜。）

火灯火

银

胜数

如堵

。它那圆圆的脸、

了，

２、太阳慢慢地

把身边的云染成了

了太阳

３、水乡什么多？

、紫色„„这句话描写

时的美丽景色。

、

、

。 那样傻傻地

，有很

4

、不一会儿，云房子造好了：有的像横着，

有的像

那样

高的只

七、阅读传真。12分

，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得

一只

。

玩耍的云朵

孩子们在地上玩耍，云朵在天上玩耍。

白白的云朵，玩起来花样可多了。它们有时候玩追人，一朵追一朵，蓝蓝的天空成了运动场。它们有时候和太阳捉迷藏。有时，云朵还会变，先由一朵云变成一只“大狗”，再由一朵云变成一只“白兔”。 “白兔”在前面跑，“大狗”在后面追。有时候，天上连一朵云也看不见了。那是云朵玩累了，回家去了。

（1自然段。 （2）按短文内容填空。

① ② 白云有时玩 的游戏，天空成了 。 ③ 白云有时和玩捉迷藏的游戏。 ④ 白云会变成 和 。

⑤ 有时，天上没有白云了，那是因为 。 （3）把你认为短文中最有趣的地方写下来。

九、天上的云朵还会玩些什么有趣的游戏呢，先想一想，然后以“雪白的云朵„„”开头再写几句话。6分

附加题：聪明屋。10分 春联对对碰。

春回大地 四季平安四季春 春盈四海 时雨催红万树花 春风吹绿千枝柳 福满人间 一家和睦一家福 竹报三多 梅开五福 桃李杏春风一家 松竹梅岁寒三友 花漫九州

天上的云朵有时候像什么篇四
《人教版二下阅读复习8篇》

有感情地朗读

3《 笋芽儿》。

说说：笋芽儿是怎样长大的？

2、有感情地朗读28《 丑小鸭》。

说说：你想对文中的哪一个人说句什么话？

3、 背诵20课《要是你在野外迷了路》，

说说：大自然有哪些天然的指南针？

4、 背诵6《雷锋叔叔，你在哪里》，

说说：最后一句话是什么意思呢？

5、

有感情地朗读10《葡萄沟》，

说说：阴房是怎么样的？

附件4：课外阅读卷

阅读天地（一） 班级 姓名

太阳娃娃

天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆 园园)的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(cháng zhǎng)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一 个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦!

太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那 朵白云吹成白雪公主„„她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进 海里去了，自己也一起滚进大海中。

啊，她在海里把(那 哪)朵白云吹成了一朵漂(piāo piào)亮 的白浪花。

1．选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。

2．填空

太阳娃娃吹出了小白兔，一对（ ），一条（ ），一个 （ ），一个（ ）。

3．太阳娃娃还会什么？她还喜欢干什么呢？选一个问题写一写或说一说。

阅读天地（二） 班级 姓名

（2） 这位朋友听了，竖起大拇指，嘴里发出啧啧的赞叹声。”这是因为（ ） a、樱桃很好吃。

b、列宁他们爱父亲，虽然喜欢吃樱桃，却忍着不吃。 c、朋友受到了列宁一家人的热情招待。

（3） 读读划线的句子，想想填填或说说：朋友为什么感到惊奇呢？ 树上的樱桃 ， 所以朋友感到十分惊奇。

阅读天地（三）

班级 姓名

可爱的小花猫

我家有一只小花猫。

花猫的一双小耳朵直竖着，长着一双圆溜溜的眼晴。嘴边

有八根胡子，又细又长又硬 ，我知道那是用来量老鼠洞口大小 的。

小花猫全身长满了黃一道，黑一道的花纹。只有四个爪子

是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点 声音。它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。

白天，小花猫总是爱睡觉，嘴巴还不停地打呼噜。一到晚

上，它就这儿走走，那儿看看，好像在侦察老鼠的活动。

我非常喜欢这只可爱的小花猫。

⑴、 根据意思写词语。

黃一道，黑一道。 （ ）

⑵、 小花猫的胡子（ ），是用来（ ）的。 ⑶、 小花猫走起路来为什么没声音？

阅读天地（四） 班级 姓名

月季花

我最喜欢月季花。

月季花的茎细细的，又特别长，上面长了许多小硬刺， 摸摸它，它会狠狠地扎你一下。月季花的叶子是椭（tuǒ） 圆形的，边上有许多小齿。

月季花有很多颜色，红的、白的、淡黄的。各种颜色的 花同时开放时，非常美丽。

1、月季花的叶子究竟什么样子的呢？请你画一画。

2、月季花的茎（ ）。 月季化有许多颜色，（ ）。

3、你喜欢什么花？为什么？

天上的云朵有时候像什么篇五
《S版小学语文二年级上册复习资料》

姓名：

S版小学语文二年级上册复习资料（一） 1.敕乐歌：敕乐（ ），（ ）。（ ）穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，（ ）。 2.望庐山瀑布：

日照香炉生紫烟，遥看瀑布（ ）。（ ），疑是银河（ ）。 3.池上：

（ ）撑（ ）艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍（ ）。 4.夜宿山寺： 危楼（ ），（ ）摘星辰。不敢（ ），恐惊（ ）。 5.长歌行：

（ ），（ ）复西归。（ ），（ ）徒伤悲。 6.梅花：

墙角数枝（ ），凌寒（ ）。遥知（ ），为有（ ）。 7.夜雪：

已讶衾枕（ ），复见窗户（ ）。（ ），时闻（ ）。 8.悯农：

锄禾（ ），汗滴（ ）。（ ）盘中餐。（ ）皆辛苦。 9.（ ）琢，（ ）器。（ ），（ ）。蚕吐丝，蜂酿蜜。 （ ），（ ）。 10.（ ）对（ ），（ ）对（ ），大陆对（ ），（ ）对（ ），赤日对苍穹。秋月（ ），晚霞（ ），水绕对云横，（ ）山果落，（ ）草虫鸣。

11.日月潭很（ ），湖水（ ）。湖（ ）有个美丽的小岛，叫光华岛。这个岛把湖面分成（ ），北边像（ ），叫（ ）潭；南边像（ ），叫（ ）潭。所以人们称它为（ ）潭。

12.初升的太阳射出（ ）光芒。草坪上开满了（ ）花朵。叽叽喳喳的小鸟在天上飞着。啊，大自然多美呀！佳子高兴得（ ）。

13.原来河水既不像老牛说的那样（ ），也不像松鼠说的那样（ ）。 14.有时候我很（ ），有时候我很暴躁。 15.我做过许多（ ），也做过许多（ ）。 16.他（ ）有个人，正对着一大张邮票发愁。 17.不久，阿切尔（ ）了邮票打孔机。 18.只要肯动脑筋，（ ）就有可能变成（ ）。 19.填上量词：

一（ ）凉风 一（ ）紫丁香 一（ ）井 一（ ）泉水 一（ ）石碑 一（ ）队伍 一（ ）粮食 一（ ）大车 一（ ）朋友 一（ ）启示 一（ ）尺子 一（ ）小马 一（ ）老牛 一（ ）伙伴 一（ ）星星 一（ ）小树 一（ ）邮票 一（ ）小溪 一（ ）大雨 一（ ）树林 一（ ）信 一（ ）合唱队 一（ ）画

1

小学语文二年级上册复习资料（二） 20.给拼音写汉字

mei li ling dao ge ming ( ) ( ) ( ) shen qian bing leng zhi wu ( ) ( ) ( ) fen fang gu niang zhou wei ( ) ( ) ( ) ping bi shi jin hai lang ( ) ( ) ( ) xi wang tu ran yan jing ( ) ( ) ( ) 21. 区别同音字： 沙 纱：（ ）布 泥（ ） 芬 纷：（ ）芳 （ ）飞 做 作：（ ）事 （ ）业 圆 园：公（ ） （ ）圈 座 坐：（ ）位 （ ）下 22.区别多音字： 好：（hao hao）正好（ ） 爱好（ ） 为: (wei wei) 因为（ ） 为了（ ） 没：（mo mei）淹没（ ） 没有（ ） 兴：（xing xing）兴奋（ ） 高兴（ ）当：（dang dang）当作（ ）应当（ ）藏：（cang zang）宝藏（ ）捉迷藏（ ）23.标点

您瞧 多好的阳光

裙子里的阳光跑到哪里去了 您为什么把它剪断呢 剪断的布还能接起来吗 爸爸 您的主意真妙

苏雅 您怎么会想到画小狗呢 24.造句：

非常： 保护： 但是： 一边……一边……：

25.把字句：

（1）大家团团围住小牛。

把： 被： （2）狂风吹散了天上的乌云。

把： 被： 29.换词：

他十分用心地培育花种。（ ） 30.句子：

（1）.（ ），（ ）在公园里（ ）。

（2）. 希望

十、把下列词语排列成一句通顺的话，并加上标点符号。（8分）

1. 变成 的 她 一只 小鸟 美丽 了

2. 遇到 我们 什么 开动 事情 脑筋 都要

3. 多想 冬爷爷 我 画的画 看看 呀

4. 首都 我们 北京 的 是

2

一.熟记词语：

人山人海 名胜古迹 一眨不眨 干干净净 鼻青脸肿 不知不觉 头破血流 连蹦带跳 争先恐后 各种各样 四海为家 无可奈何 开天辟地 南辕北辙 千恩万谢 无忧无虑

专心致志 自强不息 发愤图强 聚精会神 山清水秀 鸟语花香 欢声笑语 喜气洋洋 生机勃勃 万紫千红 龙飞凤舞 龙腾虎跃 生龙活虎 一马当先 万马奔腾 马到成功

二.照样子写词语： 1.黄澄澄：

水灵灵 红彤彤 绿茵茵 黑乎乎 白花花 亮晶晶 金灿灿 红艳艳 2.纷纷扬扬

仔仔细细 认认真真 许许多多 明明白白 高高兴兴 快快乐乐 整整齐齐 暖暖和和 漂漂亮亮 开开心心 大大方方 平平安安 3.碧绿碧绿

火红火红 金黄金黄 雪白雪白 冰冷冰冷 乌黑乌黑 4.又香又甜

又跳又唱 又凉又甜 又尖又细 又大又红 又高又大 又白又胖

又粗又壮 又说又笑 又唱又跳 5、生机勃勃

小心翼翼 金光闪闪 喜气洋洋 凉风习习 得意洋洋 死气沉沉 果实累累 白发苍苍 北风呼呼 三.填上合适的词语：

（洁白）的笑脸 （丰收）的季节 （水灵灵）的葡萄 （红彤彤）的枣 （弯弯）的月亮 （圆圆）的太阳 （浓绿）的小院 （绿色）的枝叶

（盛开）的小花 （金色）的光芒 （鲜艳）的花朵 （灿烂）的阳光 （白花花）的肥皂沫 （深蓝色）的夜空 （浓浓）的黑烟 （洁白）的云彩 （灰灰）的粉尘 （晶莹）的泉水 （难闻）的气味 （淡淡）的芬芳 （动听）的歌声 （清清）的溪水 （诚实）的孩子 （碧绿）的树叶 （洁白）的云朵 （蓝色）的贝壳

高兴地（说） 飞快地（跑） 吃惊地（问 ）认真的（说 ） 难为情地（说 ） 亲切地（说 ）

四．词语搭配

（穿）草鞋 （戴）斗笠 （送）信 （挑）粮食 （挖）野菜 （培）土 （种）树苗 （过）马路 （洒）水 （送）礼物 （系）鞋带 （喝）牛奶 （开）房门 （穿）衣服 （踢）足球 （打）篮球 （看）电影 （扫）教室 五、带有动物名称的成语：

龙飞凤舞 龙腾虎跃 生龙活虎 一马当先 万马奔腾 马到成功 气象万千 鸟语花香 千军万马 六.反义词：

深—浅 胜—负 粗—细

破坏—保护 高兴——生气 温和—暴躁 甜—苦 温暖—寒冷 细心——粗心 七、近义词

开心——高兴 立刻——马上 连忙——赶紧 嘱咐——吩咐 美丽——漂亮 细心——仔细 专心——用心 十分——非常 突然——忽然 冉冉——缓缓 八.积累 1.象声词：

河水哗哗地流 小马嗒嗒嗒地跑 小鸟叽叽喳喳地叫 北风呼呼地刮 小雨沙沙地下 小猫喵喵地叫

3

2.歇后语：

王婆卖瓜，自卖自夸。 老鼠看仓，看个精光。 一日三笑，不用吃药。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 天下无难事，只怕有心人。 3、描写秋天的四字词语

金秋时节 秋色宜人 果实累累 秋风习习 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 春兰秋菊 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 一叶知秋 4、描写冬天的词语

雪兆丰年 冰天雪地 大雪纷飞 天寒地冻 梅花盛开 北风呼呼 风雪交加 鹅毛大雪 滴水成冰 九、句子

比喻句（打比方）

1、红红的太阳像火球。 2、弯弯的月儿像小船。 3、圆圆的月亮像玉盘。

4、细细的春雨像春姑娘纺出的线。 5、弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。

6、洁白的雪花像羽毛一样纷纷扬扬飘落下来。7、闪闪的星星像宝石。 拟人句

1、小溪乐得又蹦又跳。 2、石榴笑得咧开了嘴。 3、星星高兴得眨眼睛。 4、小鸟在枝头欢快地唱歌。 5、花儿在风中笑弯了腰。 6、小雪花跳起了欢快的舞蹈。 十、造句

非常——今天我非常开心。 我非常喜欢吃水果。 今天的天气非常好。

十分——这本书十分好看。

小红学习十分认真。

保护

我们要保护小青蛙。

小鸟是我们的朋友，我们要保护它。 我们要用行动保护我们的家园。 但是

爷爷虽然老了，但是坚持每天做运动。 今天虽然下大雨，但是我坚持来学校。 希望

老师希望我们好好学习。 老师希望我们上课认真听课。 妈妈希望我快点长大。

我希望世界上每一个人都平平安安。 我希望猎人不是打小鸟，而是保护小鸟。 我希望同学们不是乱丢垃圾，而是主动把垃圾捡起来。

有时候…有时候…

月亮有时候像玉盘，有时候像小船。 这几天天气变化真大，有时候下雨，有时候出太阳。

天上的云朵有时候像小狗，有时候像小猫。 周末，我有时候在家看书，有时候去公园玩。

十一、区别多音字： 好：（hǎo hào）正好（hǎo） 爱好（hào） 为: (wãi wâi) 因为（wãi ） 为了（wâi） 没：（mò mãi）淹没（mò） 没有（mãi） 兴：（xīnɡ xìnɡ）兴奋（xīnɡ）高兴（xìnɡ）

当：（dānɡ dànɡ）当作（dànɡ）应当（dānɡ） 藏：（cánɡ zànɡ）宝藏（zànɡ）捉迷藏（cánɡ）

4

天上的云朵有时候像什么篇六
《二年级上册第八单元试卷》

小学语文第三册第八单元学习质量检测卷

班级____________ 姓名_______________

一认认真真读拼音，端端正正写词语（8分）

piāo dànɡ bànɡ wǎn shēn lán wán shuǎ

ɡān jìnɡ fān chuán hū rán qǐ fú

一、比一比，再组词（8分）

造（ ） 耍（ ） 客（ ） 样（ ） 告（ ） 要（ ） 容（ ） 洋（ ） 清（ ） 于（ ） 及（ ） 装（ ）

青（ ） 余（ ） 级（ ） 壮（ ）

三、下面两组字很容易搞错，相信你能分清楚并帮它们对号入座。(12分)

及 级 极 新 星 心

来不（ ） 南（ ） 高（ ） 歌（ ） 全（ ） 流（ ）（ ）点 （ ）格 年（ ） （ ）年 （ ）脏 留（ ）

四、加偏旁，组成新字再分别组词。（12分）

青 （ ） 车 （ ） 争 （ ） （ ） ） ）

五、请你在括号里填上合适的词。（17分）

一（ ）乌云 一（ ）雨 一（ ）白帆 千（ ）曲 一（ ）房子 一（ ）风 一（ ）太阳 万（ ）河 （ ）的夕阳 刺眼的（ ） 轻轻地（ ） （ ）的霞光 遥远的（ ） 慢慢地（ ） （ ）的群山 灿烂的（ ） 开心地（ ）

九、给下面的句子排序。（5分）

（ ）太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。

（ ）傍晚，我们一家人去看日落。

（ ）太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色„„

（ ）太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深蓝。 （ ）连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。

七、背一背，再填一填。（17分）

１、亲近成语。（过年了，那绚丽的夜景一定吸引过你的注意力，把下面的几个成语补充完整，再次走进欢乐夜。） 火灯火银

胜数

如堵

。它那圆圆的脸了，２、太阳慢慢地

把身边的云染成了 色、色、紫色„„

３、水乡什么多？

、

、。

4、天空像

，只剩下一个笑眯 眯的 和一片 的 。

八、阅读传真。（11分）

玩耍的云朵

孩子们在地上玩耍，云朵在天上玩耍。

白白的云朵，玩起来花样可多了。它们有时候玩追人，一朵追一朵，蓝蓝的天空成了运动场。它们有时候和太阳捉迷藏。有时，云朵还会变，先由一朵云变成一只“大狗”，再由一朵云变成一只“白兔”。 “白兔”在前面跑，“大狗”在后面追。有时候，天上连一朵云也看不见了。那是云朵玩累了，回家去了。

（1）这段话共有 个自然段。只有一句话的是第 自然段。

（2）按短文内容填空。

①在地上玩，在天上玩。

② 白云有时玩的游戏，天空成了

③ 白云有时和 玩捉迷藏的游戏。

④ 白云会变成 和 。

⑤ 有时，天上没有白云了，那是因为 。

（3）把你认为短文中最有趣的地方写下来。

。

九、仔细看图，想想他们在干什么，然后再写几句话。（10分）

天上的云朵有时候像什么篇七
《标点阅读练习》

乌龟与水井

一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。

水井提醒乌龟说( )喂( )伙计( )请离得远一点( )掉到我这儿是很危险的( ) 乌龟笑着说( )什么的江河湖海我没到过( )还怕你这小小的一口水井( ) 水井对乌龟说( )我这儿的环境与那儿不同( ) ( )什么相同不相同( )还不都是水( )我下去给你看看( )说着( )乌龟扑通一 声跳下了井( )

乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也无法爬上来了。

1、在文中的括号里加上合适的标点。

2、“我这儿的环境与那儿不同”中的“这儿”指 ，“那儿”指 白白的云朵

孩子们在地上玩耍（ shuǎ），云朵在天上玩耍。

白白的云朵，玩起来花样可多了。它们有时候玩追人，一朵追一朵，蓝蓝的天空成了运动场。它们有时候和太阳捉迷藏。

有时，云朵还会变（）先由一朵云变成一只（）大狗（）（）再由一朵云变成一（）白兔（）（）（）白兔（）在前面跑（）（）大狗（）在后面追（）有时候，天上连一朵云也看不见了。那是云朵玩累（lèi）了，回家去了。

1．这段话共有____个自然段，第2自然段有___句话。

2．按短文内容填空。

（1）白云有时玩_________的游戏，天空成了_________。

（2）白云有时候和_________玩捉迷藏的游戏，有时候会变成_________和_________。

3．把你认为短文中最有趣的地方写下来。

_____________________________________________

4、在文中的括号里填上合适的标点。

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