家长评价自己孩子的品德

导读：　家长评价自己孩子的品德篇一《家长对品德教学的评价》 ...

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家长评价自己孩子的品德篇一
《家长对品德教学的评价》

家长对孩子品德学习评价的调查问卷

亲爱的家长们：

您们好！

欢迎参加本次调查问卷活动！我们希望能通过这张调查问卷与您进行交流，了解您的孩子在品德学科学习方面的状况，从而为我们今后改进教育教学提供依据。调查问卷采用的是无记名形式，所以您不必有顾虑，希望您能根据自己的感受自行判断选择。谢谢您的合作！

尊敬的家长：

1、你的孩子喜欢上品德课吗?( )

A.喜欢B无所谓C不喜欢

2、您认为品德课对孩子的行为影响大吗？

A、很重要 B、没什么影响 C、一般

3、你认为思品课对孩子的成长有用吗？（ ）

A.非常重要，可以提高孩子的思想道德素质 B.一般，能够获取一些心理、法律、道德等方面的知识 C. 学用脱节，没有什么用 D.说不清有用没有

4、提到品德课，给您留下的最深刻的印象是什么？（ ）

A、记忆、背诵 B、空泛、讲大道理 C、紧密联系实际

5、您的孩子喜欢什么样的品德老师（ ）

A.风趣幽默 B.严肃认真 C. 教法灵活、学识渊博 D.充满激情、人性管理

6、您所了解到的现在的师生关系是怎样的？（ ）

A、民主、平等、和谐 B、专横、不平等 C、针锋相对 D、平淡、互不理睬

7、您认为现行的品德学习评价科学、合理吗？（ ）

A科学、合理B不科学、不合理C科学但不合理

8、您认为教师对孩子的品德考核全面吗？（ ）

A全面B不知道C片面

9、您认为现行的品德学习评价体系结合新课程进行改革好吗？（ ）

A、好B、不好

10、您对品德学科评价有什么要求和好的建议：

家长评价自己孩子的品德篇二
《学生综合素质评价(自我、家长、班主任)》

初三的家长毕业评价

一、

我的孩子在初中三年的学习过程中，积极努力, 锐意进取，品德端正。在班级当中能够发挥模范带头作用，并且为班级和学校做出贡献。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱篮球运动。得到了德、智、体全面的发展。继续发扬成绩，不断进取，你的人生一定很辉煌灿烂！家长为你高兴，同学为你加油，老师为你祝福！

二、

我的孩子在过去的三年学习生活中，能够尊敬师长，团结同学，积极参加集体活动，养成了较强的集体观念。曾经的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了“治疗”，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了换位思考，对事情有了自己独到的见解，并且能大胆地表达出来。对于未来，我希望孩子能继续发扬自己的优点，改正缺点，以务实的学习态度开拓人生。

三、我的孩子在初中三年的学习生活中，刻苦努力，品学兼优，成绩优异。曾经的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了“治疗”，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了换位思考，对事情有了自己独到的见解，并且能大胆地表达出来。总之，我的孩子是一名身体素质良好，且在德、智、体、美等方面全面发展的好学生。

四、

我的孩子在三年的学习过程中，刻苦努力，孜孜不倦。在日常生活中，能积极承担自己的责任，生活俭朴。孩子，到高一级学校里，更要热爱学习，热爱读书。学习可以使你充满智慧，书籍可以滋养你的心灵。总之，三年来我的孩子不断进步着，在成长中不断收获。希望我的孩子在成长中更注重细节，能够更加完善自己。只有超越了自己，才会有更大的进步。

五 、

在初中短短的三年的生活学习中，获益良多。 从不懂事的小孩，学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决。乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼!

六、

我的孩子在初中三年的学习中，认真学习，多次在考试中取得了优异的成绩，得到了老师们的广泛好评。孩子，通向成绩和成功只有一条路可走，那就是艰苦的努力和辛勤的汗水。我们相信：在未来的日子里，你一定会加倍努力，加倍勤奋，一定会不断的超越别人，超越自己。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼!

七、

我的孩子在这三年的学习生活中，能自觉遵守<<中学生守则>>，表现优良。你是一个富有责任的可爱的孩子，不过性情比较任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的高中里能改掉坏毛病，并注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我！尤其是在进入初三以后，我的孩子学习积极性大幅度提高，学习兴趣日益浓厚。我的孩子总是能以一颗谨慎谦虚的心去对待每样事物，从不沾沾自喜，忘乎所以。同时，我的孩子在其他方面也有很大提高，时刻听从老师的教导,并且多次得到任课老师的好评。希望我的孩子以后更加努力，取得更大的成绩。

八、

在过去的三年里，目睹我的孩子长大、成熟，是一件多么幸福的事情。在这青春勃发的三年里，我的孩子懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！孩子，到高一级学校里，更要热爱学习，热爱读书。学习可以使你充满智慧，书籍可以滋养你的心灵。我们以你为骄傲，因为你是一个放飞心灵快乐的好孩子。

九、

我的孩子在三年的学习过程中，刻苦努力，孜孜不倦。在日常生活中，能积极承担自己的责任，生活俭朴。孩子，希望你一定要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。书念得多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。望我的孩子能发扬自己的责任心、自信心，以优异的成绩迎接美好的高中生活。

十、

时光飞逝，三年来我的孩子不论是在学习，还是在生活方面都取得了很大的进步。孩子，到高一级学校里，更要热爱学习，热爱读书。学习可以使你充满智慧，书籍可以滋养你的心灵。看到你开开心心地生活，看到你快乐地成长，我很欣慰。祝福你，美还的明天在向你招手。

十一

在过去的三年里，目睹我的孩子长大、成熟，是一件多么幸福的事情。在这青春勃发的三年里，我的孩子懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！你是一个聪慧懂事的好孩子，热情开朗、积极上进、善解人意、心地善良；孝敬父母，尊敬师长，团结同学；有责任心和上进心；很有悟性。老师和爸爸妈妈相信：你能做得更好，也期待你在高中能有更大的进步。

十二、

在初中短短的三年的生活学习中，获益良多。 从不懂事的小孩，学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决。孩子，到高一级学校里，更要热爱学习，热爱读书。学习可以使你充满智慧，书籍可以滋养你的心灵。你品学兼优，真的很可爱！相信你，在未来

的明天一定能成为一个对社会有用的栋梁之才。

十三、

在过去的三年里，目睹我的孩子长大、成熟，是一件多么幸福的事情。在这青春勃发的三年里，我的孩子懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩！孩子，希望你一定要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。书念得多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。我的孩子品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。学习之余，走出校门，我的孩子珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。总之， 我的孩子是名德智体美劳全面发展的优秀中学生。

十四、

经过3年学校系统的管理和学习，培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德；让孩子具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉等品质。孩子，到高一级学校里，更要热爱学习，热爱读书。学习可以使你充满智慧，书籍可以滋养你的心灵。你品学兼优，真的很可爱！相信你，在未来的明天一定能成为一个对社会有用的栋梁之才。

十五、

我的孩子三年以来成绩优异，勤奋努力，热爱集体，团结同学，能够在班级中起好带头作用，是老师的好助手，同学的好伙伴。孩子，希望你一定要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。书念得多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。我的孩子品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。学习之余，走出校门，我的孩子珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。总之， 我的孩子是名德智体美劳全面发展的优秀中学生。

十六、

从小就淘气的你，随着时间的迁移，尤其是上了初中以来，学会了孝敬长辈，关心和帮助他人；喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康的身影；天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能力，让我们很欣慰。希望你以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。尤其是在进入初三以后，我的孩子学习积极性大幅度提高，学习兴趣日益浓厚。我的孩子总是能以一颗谨慎谦虚的心去对待每样事物，从不沾沾自喜，忘乎所以。同时，我的孩子在其他方面也有很大提高，时刻听从老师的教导,并且多次得到任课老师的好评。希望我的孩子以后更加努力，取得更大的成绩。

十七、

在读初中的三年中，由于学校的校风、环境、师资力量等方面优良，致使我的孩子好学向上，品德优良；在老师耐心教导下，学习成绩也有了不小的进步，生活自理能力也得到提高。孩子，人生中的任何一次考试，都只是对不断学习过程地一次次客观检测。懂得学习不断学习，

当然就能坦然面对任何考试。我只是想在你累得时候大喊一声：加油！任何一种容器都装得满，唯有知识的容器大无边，如果春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝，要不断地挑战自我，寻找新的奋斗目标，相信不久的将来，我的孩子会为自己今天的努力而骄傲！“书山有路勤为径”吧！相信我的孩子一定能做到。

十八、

经过3年学校系统的管理和学习，培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德；让孩子具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉等品质。你是一个富有责任的可爱的孩子，不过性情比较任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的高中里能改掉坏毛病，并注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我！我的孩子品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。学习之余，走出校门，我的孩子珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。总之， 我的孩子是名德智体美劳全面发展的优秀中学生。

十九、

在读初中的三年中，由于学校的校风、环境、师资力量等方面优良，致使我的孩子好学向上，品德优良；在老师耐心教导下，学习成绩也有了不小的进步，生活自理能力也得到提高。曾经的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了“治疗”，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了换位思考，对事情有了自己独到的见解，并且能大胆地表达出来。愿我的孩子在学习中不断进步；愿我的孩子在成长中不断充实自己；愿我的孩子在通向未来的路上，乘风破浪、勇往直前；愿欢声笑语永远伴随我的孩子光辉灿烂的人生。

二十、

我的孩子在这三年的学习中，态度端正，勤奋学习，尊敬师长，团结同学。孩子，到高一级学校里，更要热爱学习，热爱读书。学习可以使你充满智慧，书籍可以滋养你的心灵。总而言之，我的孩子德智体方面全面发展。我希望我的孩子能再接再厉，取得更优异的好成绩。

二十一、

三年来，在老师和同学的帮助下，在自身的努力下，我的孩子慢慢地长大了，懂事了。孩子，通向成绩和成功只有一条路可走，那就是艰苦的努力和辛勤的汗水。我们相信：在未来的日子里，你一定会加倍努力，加倍勤奋，一定会不断的超越别人，超越自己。总之，我的孩子是一名身体素质良好，且在德、智、体、美等方面全面发展的好学生。

二十二、

在三年的学习生活里，我的孩子给老师和同学都留下了美好的印象。孩子，人生中的任何一次考试，都只是对不断学习过程地一次次客观检测。懂得学习不断学习，当然就能坦然面对任何考试。我只是想在你累得时候大喊一声：加油！我的孩子不但在学校表现优秀，而且还积极参加社区组织的一些活动，努力发挥自己的能力，为社区建设、为社区居民做贡献，在每次社区活动中都表现积极，赢得社区居民的一致好评。总之，我的孩子是一名身体素质良

好，且在德、智、体、美等方面全面发展的好学生。

二十三、

经过3年学校系统的管理和学习，培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德；让孩子具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉等品质。在家里能够与父母沟通，理解父母的良苦用心。天资聪慧但学习方面还缺乏一些自主和刻苦，如果能在方面有所提高就会更好！总之，初中三年以来，孩子各方面进步很大，在这里说声谢谢，谢谢老师们，你们辛苦了！

二十四、

在初中短短的三年的生活学习中，获益良多。 从不懂事的小孩，学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决。孩子，希望你一定要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。书念得多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。总之，我的孩子是一名身体素质良好，且在德、智、体、美等方面全面发展的好学生。

二十五、

我的孩子在初中三年的学习中，认真学习，多次在考试中取得了优异的成绩，得到了老师们的广泛好评。曾经的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了“治疗”，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了换位思考，对事情有了自己独到的见解，并且能大胆地表达出来。我的孩子总体来看学习成绩优异，有一定的特长，是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

二十六、

三年的初中生活即将结束，在三年中，我的孩子渐渐从一名稚嫩的孩子成长为一名品学兼优的好学生，各方面的素质都有所提高。我家孩子是一个心智健康、沉稳大气。性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度；在家中与父母为友，听取家长教诲；在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。你品学兼优，真的很可爱！相信你，在未来的明天一定能成为一个对社会有用的栋梁之才。

二十七、

在三年的学习生活中，我的孩子勤俭朴素，谦虚谨慎，尊敬师长，团结同学，乐于助人，爱护公物；作为班级的一分子，我的孩子有强烈的集体荣誉感和正义感。孩子，希望你一定要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。书念得多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。总之，我的孩子是一名身体素质良好，且在德、智、体、美等方面全面发展的好学生。

二十八、

在读初中的三年中，由于学校的校风、环境、师资力量等方面优良，致使我的孩子好学向上，品德优良；在老师耐心教导下，学习成绩也有了不小的进步，生活自理能力也得到提高。我

家长评价自己孩子的品德篇三
《家长如何对孩子进行思想品德教育》

家长如何对孩子进行思想品德教育

山阳县城关镇五里辅小 方改荣

内容提要：家庭是孩子接受思想道德教育最直接的地方，良好的品德和行为习惯要从小培养。家长要做好孩子的表率，营造健康、温馨的家庭氛围，让孩子在潜日默化中接受思想道德的教育和熏陶。 关键词：家庭教育 潜移默化 形成 良好品德

少年儿童正处在长身体、长知识的时期，有很强的可塑性，是否重视他们的思想品德教育，用什么样的道德规范要求他们，培养他们怎样的是非观念、行为习惯等，对他们的一生都会产生重大影响。所以必须重视从小对孩子进行思想品德的教育。

（一）充分发挥艺术作品的效能

儿童的思维具体形象，用抽象的首先概念难以掌握，利用幼儿最喜爱的艺术形象教育孩子作用相当大。如当幼儿听了“没有牙齿的老虎”故事后，吃糖次数就减少多了，不爱卫生的孩子也象“小猪变干净了”一样，爱卫生，养成饭前，便后洗手的习 惯。

（二）掌握好教育的时机

时机是指进行活动或生活过程中具有时间性的有利机会，对儿童教育也有个时机 问题。

教育时机往往表现在以下几个方面：如孩子获得成功时，家长在鼓励之后，可提出新的要求，玩后把玩具摆得整齐些就更好了；当孩子受到挫折时，家长要关心帮助孩子改正缺点；当孩子对某事产生兴趣时，家长因势利导，引导幼儿形成良好的行为习惯；当孩子发怒激动时，家长要冷静，等孩子平静后再教育；当孩子生病，疲劳时，家

长最好少要求，多关心，但决不迁就。

（三）潜移默化的暗示法

苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。”因为暗示教育法能融洽教育者与被教育者的关系。避免受教育者产生逆反心理，促使幼儿主动，积极发展，归纳起来暗示法有以下几种好处：易接受性，孩子从小不喜欢“赤裸裸”的教育形式，不愿老处在受教育，爱管制的地位。暗示法使他们感到平等，受到尊重，暗示手段使孩子感到愉快，轻松。 通过暗示手段，使幼儿在道德认识，情感意志，行为等方面都得到发展。暗示的方法包括有语言的暗示，榜样的暗示等。对幼儿影响最大的暗示就是体态手势，表情。如：孩子爱说话，大人噘噘嘴；孩子做小动作，成人招招手；孩子打瞌睡，成人敲敲桌子等；都能帮助孩子克服缺点。

（四）积极诱导法

教育孩子的方法有许多种，需要家长开动脑筋，从中选出促进孩子主动发展的一种，只要有心是完全能做得到的。如：我国儿童心理学家，教育家陈鹤琴老先生，在发现其长子一鸣披上又脏又破的布做游戏时，他想发火，但他未发火，因为他知道发火解决不了问题，他想帮助孩子找一块干净布，但未去办，而是启发孩子爱干净，让孩子主动想办法换去了脏布。这种做法不伤孩子自尊心，相反，即克服了缺点，又调 动了孩子的自觉性，改正了自己的缺点。

（五）因势利导法

就是根据孩子原有的表现，诱导孩子明辨是非，形成良好的品德。如：王老师讲刘胡兰英勇就义的故事时，有的孩子看到别的孩子画唐

老鸭画笑了，王老师虽然非常恼火，但他还是冷静地处理好了这件事。当他了解情况后，孩子们回家问家长“笑” 有多少种，什么情况下产生笑？第二天，孩子七嘴八舌热烈讨论，知道在刘胡兰就义时，不应该发笑，这不仅纠正了孩子的错误，而且让孩子掌握“笑”的知识，提高孩 子的认识，明辨了是非。

高尔基说过：“爱孩子，这是连母鸡都能做到的事……爱应该有爱的方法，有爱的技巧。”愿每位家长用汩汩真爱开辟通向孩子心灵的道路，架起心灵沟通的桥梁，让孩子得到温暖阳光的照耀、甘甜雨露的滋润，健康快乐地成长。

家长评价自己孩子的品德篇四
《316家长从小培养孩子的行为品德》

家长从小培养孩子的行为品德

316班 梁志颖家长

孩子进入小学后，我们家长感到压力甚重。既希望孩子在学习上不输给别人，又不想让过重的学业负担剥夺他的娱乐时间。在这样的重重矛盾中，我们对孩子的教育总是找不准位置。因而，搞得孩子很苦闷，孩子也有些无所适从。

刚入学那个阶段，孩子对学校的作息制度，课时安排，午餐时间都难以适应。而每天的回家作业，如拼音，打字，认生字等又完成得不太好。这一度使我们感到十分紧张，无形中也给孩子很多压力。幸好第一期的家长学校请来了具有丰富幼儿教育经验的老师。通过她的介绍，我们深刻地认识到良好的生活习惯，学习习惯的重要性。在家里，我们制定了比较详细的作息时间表，并开始有意识地让孩子做一些家务，如洗碗、淘米、叠衣服等，以此来培养孩子的责任意识。逐渐让孩子明白什么时候该干什么，怎么去干。

有时家长们聚到一起，就会谈到孩子学习负担重，压力大。而我们谁也没有想到或者肯承认这些压力是我们做家长在无形中施加给孩子的。因此，要彻底减轻孩子的压力，首先必须减轻家长的自我压力。我们不如像第二期培训中的那位老师提到的，经常将自己孩子的长处去比别的孩子的短处，从而寻找心理安慰，以释放过重的压力。这样的阿Q精神，对于孩子的成长是百利而无一害的。

在我们身边有许多教育成功的例子，但也不乏教育失败的典型。每位家长都希望子女能有美好的明天，但苦于没有办法为孩子创造这样的明天。通过学习，我们清醒地认识到，教育是孩子走向成功的保障，而家庭教育的重要性远远高于学校教育及社会教育。孩子在家庭中接触到的，学习到的，感受到的，将在

他们的生活中得以体现，并将影响孩子品德，学习及行为。

感谢易教家教研究中心精心安排的家长学校课程，它无异于一个家长心理辅导课堂，帮助我们解决了许多困惑，舒缓里大家的压力。在掌握了良好的教育方法和教育理念后，作为家长的我们才可能为孩子提供良好的家庭教育，帮助孩子走向成功。

如何培养孩子的学习能力

316班 李烨健家长

通过与易教网研究中心的学习，收获很多。虽然我自己也是一名教师，但我从易教专家中也学习了很多东西，受益非浅。如何培养孩子的学习能力主要

有这样几方面体会：

一、要注重对孩子进行情感、态度、价值观的教育

对如何辅导孩子做数学作业大有裨益。尤其是在辅导中要重视对孩子进行情感、态度、价值观的教育，对孩子数学的学习可起到事半功倍的作用。听了之后，让人感觉受益非浅。

二、要学会培养孩子良好的阅读习惯

听了易老师的讲座，对培养孩子阅读能力的重要性有了充分认识。以及

如何培养孩子良好的阅读习惯，应从何入手，有好多收获。

比如要引导孩子多观察自然、观察社会，从而发现问题，产生疑惑，萌发求知欲望。要适当满足孩子对读物的兴趣取向。为孩子订购图书、报刊时，要尽量采取指导、建议与商量结合的态度。要多鼓励孩子读书，给孩子一定的自主权，让孩子自己选择一些感兴趣的图书，从而逐步提高阅读的能力。

培养孩子良好的阅读习惯，还可带孩子去书店，让他自己挑选自己喜爱的书。对孩子养成良好的读书习惯也是大有裨益。

其次，培养孩子良好的阅读习惯，要激发孩子阅读的兴趣，提高和保持孩子读书的热情。

如何培养孩子的学习能力？心理学加分析，只有不断地利用外界刺激加以强化，兴趣才能保持持久和稳定。当孩子对某种读物产生兴趣时，要采取主动参与的态度，对孩子的读书活动给予关注。找机会让孩子讲书中精彩的内容，讲他的感想，参与孩子讨论读后感。结合孩子在语文课学过的有关内容“借题发挥”。这样强化孩子的读书兴趣，使之坚持读书热情。

当孩子读了书、增长了知识，产生了感想，提高了能力，获得了进步，要及时给予肯定。在阅读过程中好可以帮助孩子掌握一些简单的常用字，而不是孤立的去识字。正确的引导，孩子从中体验到阅读的愉快从而产生再阅读的愿望，抓住时机，对良好阅读行为进行强化。

最后，为孩子读书创造条件，优化环境。

易老师强调外界环境条件是孩子读书的外因，父母的素质、住房的条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响孩子读书的因素。父母应起表率作用，多读书多看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。家

庭生活习惯要注意，如果孩子看书，家长应对孩子读书的干扰；要给孩子创造一个小天地，有明亮而柔和的光线，舒适的桌椅，实用的书柜，有这样一个适宜放松的环境，使孩子感受到读书是一种享受。

三、要重视孩子的心理健康，

孩子的心理健康关系一个民族的未来。如果自私、冷漠、孤僻、只讲索取不愿奉献占了上风，真让我们为未来捏一把汗。知心姐姐告戒我们家长不要片面看待孩子的分数，只抓分数而忽视了非智力因素，这样会给孩子带来许多心理问题：敌对情绪、心理负担重、脾气古怪、不关心他人、自私自利等。因此，家长必须转变观念、实事求是根据孩子的实际情况设置目标，重视孩子的全面发展。培养一个真正完整的人。

创设家庭的学习氛围从学习习惯的培养做起

316 黎小雯家长

在大力提倡素质教育和“减负”的今天，家庭教育对孩子的影响更是负有不可推卸的责任。作为家长必须明确学习不仅仅是孩子和学校的事，在学习和行为习惯的养成教育方面家长是第一任教师。在孩子的一生发展中，父母的言传身教和潜移默化，不论孩子在什么样的学校里受教育都是不可缺少或替代的。因此家长通过改变自身的一些不良习惯和创设良好的家庭氛围来塑造孩子的健康品性

才是重要的。

心理学家说：“培养良好的习惯就等于在塑造成功。”此话并不难理解，如同古人云：“不积跬步，无以致千里。”好的习惯可以克服惰性、化解困难、培养自信。差的习惯让人玩物丧志、不思进取。有位心理学家提出的了“舒适区”的理论在这里值得一提，他曾经举过一个例子，有位商人搬了新家后买了一条价值上万美元的地毯。有一次他外出一个星期后回家发现地毯中央被香烟头烧了一个小洞，很是显眼，他十分生气，就责成他的妻子第二天把它换掉。可到了第二天换时，地毯缺货，一星期后才有，而商人不再像昨天那么生气了。就这样一星期后商人觉得那个小洞不再像刚看到时那么大了，甚至觉得无伤大雅，干脆不换了。这个例子告诉我们，每个人对缺点和不好的习惯在开始时觉得内疚，并要下决心改掉，可时间一长就慢慢淡忘了这个缺点和习惯并习以为常，但它对我们的不良影响不会随着时间的推移而消除。每个人潜意识中总为自己“舒适”地活着找很多理由或借口。

现在让我们想想，当家长们看电视娱乐节目时，让孩子做功课，起初觉得不好意思，时间一长，就习惯了，但对孩子影响并没有消除；有些家长在家打麻将，起初觉得对孩子有影响，以后要少打些，时间一长，习惯了，依旧照打不误；夫妻之间在孩子面前偶尔一次吵嘴觉得不好，时间一长，习惯了照吵不误„„如此这般，父母的不良习惯对孩子有影响家长没有发觉，或发觉了也习惯了，感到没法改。如何将麻将桌变成孩子的书桌，简单而又艰难。

道理是浅显的，但做起来需要方法和毅力。在知识经济迅猛发展的今天，挑战与压力已触及到每一个家庭和公民。如今政府提出要建立学习型家庭和学习型社区意义也就非同寻常。建立学习型家庭家长就要从我做起，从培养家庭的学习习惯开始，从创设和谐、互助、民主、宽松的学习氛围开始。

家长提高自己的学习水平和学力，树立终身教育的理念十分重要。现在很多家长认为读书是孩子的事，原因是自己年龄大了，工作忙，没有时间或没有必要学了。这是一种错误的想法。现在来讲，每个人只要投其所愿，各尽所能，读书的机会多的是。并且学习型家庭的内涵十分丰富，其中重要的一点就是要亲子互学，在家庭中创设良好的读书氛围。在这里我就简要地谈谈创设家庭的学习气氛怎样从学习习惯的培养做起。

首先我认为家长要带头克服一些不良的学习、生活习惯。无论家里的生活和居住条件如何，只要勤快，家里就能做到清洁、整齐最好有家里的规章制度。如和孩子一起做到论轮流做好居室的清洁卫生，不乱堆放物品。不睡懒觉，不说粗话、脏话，不打骂指责孩子，不看不健康的音相制品，不随地吐痰等。差的习惯要用好的规范来矫正。列好作息制度表，规定好看电视的时间和节目内容，协商好共同读书、娱乐的时间。家里订阅几份通俗、健康的报刊杂志。要让孩子养

家长评价自己孩子的品德篇五
《培养孩子良好的品德》

培养孩子良好的品德，是孩子健康成长的重要保证。品德的发展像涓涓细流，需要日积月累，成长中的孩子道德品质还没定型，需要家庭、学校乃至整个社会良好教育环境的营造，这个过程是由浅入深的。总体来说，孩子的种种道德上的表现是不稳定的，容易受外界的影响。这就决定了道德培养的长期性，它贯穿于生活的各个方面，因此要求家长要有足够的耐心和信心，在培养孩子良好道德品质的过程中不要怕麻烦，要反复地讲道理、举例子，以及自身经常的影响，才能有助于将道德观念在他们心中扎下根来。因此对于家长来说，在孩子面前要做到慎言、慎行，家长一句随便说出的话、对于一件小事的处理，都能影响孩子良好品德的培养。身教胜于言教，这句话用在父母对孩子的品德的教育上是再合适不过了。

说起对孩子的教育问题每一位家长都是学生，都伴随着孩子的成长而逐渐成熟。在女儿的教育问题上的点点滴滴，也是感慨万千的。以下就粗浅的谈一下我的几点体会：

在学习方面，尽可能给孩子营造一个良好的学习空间和培养孩子养成一个良好的学习习惯。

在兴趣方面，完全由他们个人自己安排,这样,远比家长帮着制定的好。在与孩子心灵的交流方面，我一直以朋友的身份去交流。让她来评判我是否是位合格的朋友。由她一一指出不符合项，让我去纠正。另外，尽量抽时间陪孩子看看外面的大千世界。

（待续.......）

孩子的世界在随着时代进步变得越来越复杂.有所的承载,仅仅只是因为他们是孩子.家长对于管孩子仅限于"管",而经常是忽略关心和以身教育.学着以他们的角度来观测这个社会,简单且充满着好奇.或许,作为家长,你会觉得这样会显得自己不像个成年人.但是,这确是最好的方式.

经我们小组的调查研究小孩子在5到6岁时期是他们正学会模仿的时期.作为成年人,你们的一举一动都是他们学习的.你可以不在乎你自己,但是,却不能不在乎孩子.等到他们懂事,有些恶习已经改不了.你会大发雷霆,说什么怎么习这种"烂德行",要知道,其实这些都是你们无意识的教育.

培养一个真正的好孩子,应该首先教会他如何与人相处.我也是一个孩子,我的父母向来都是跟我传输的是:只有爸爸妈妈才是最好的!不要相信别人.如果,我真的这样下去,我不知道我会变成什么样子.相信别人,并不是一件吃亏的事情.要学会与人相处,讲诚信,守信用无论是在是小学的思想品德课还是中学的政治课都作为一项重点.

父母,最不能教给孩子的就是成年人惯有的防备和私心.孩子小.可以多吃一些亏,才能够真正成长.如果,总是像个宝贝一样捧在怀里不让其受一点伤,我唯恐他一直都长不大.

孩子通有的"毛病"是:提要求.父母应在考虑后再做出回答.以为否定他们的要求,会让孩子失去对家里人的亲切感.而对于孩子来讲,满足他们一次,他们心里对满足他们的人会充满一种欢喜,从而更努力学习

.

新的行知中学组建以来推行多元和谐教育，积极探索有效的德

育教育方式方法，构建起以班级为单位的老师、家长、学生交

流沟通的平台，使家校之间深度互动，一方面引导家长正确教

育孩子，另一方面充分调动班级家庭教育资源促进学生成长，

收到了良好的效果。

为了顺利开展家校德育互动并收到切实成效，校德育处制定

了活动方案，以作为各班进行这项活动的指导。一是向学生发

放《自省册》和《家庭情况调查表》，通过这一办法可以让老

师了解学生及其家庭情况，以便采取相应的办法教育学生；二

是家长走进教室，或参与听课，或者与学生平等交流，或者开

展专题讲座；三是根据家长的困惑开展培训研讨。其中各班举

行得最多的也是最为成功的是家长进教室与同学对话交流人

生感悟，与家长、老师交流家庭教育经验。

很多家长接到邀请信后，在老师的协助之下认真选择专题，

精心准备，把自己多年来教育子女的经验写成通俗的文章到班

上与同学们交流。

八年级10班文春兰同学的父亲文国良先生有教育孩子的成

功经验，他谈了五点，一是让孩子树立自信、自立、自强的观念；二是正确对待孩子犯错误；三是让孩子养成良好的习惯；四是引导孩子检查与自我检查；五是引导孩子善于与他人沟通交流。文国良先生还说：教育孩子的方法很多，不一定千篇一律采取一种模式，而应当结合各自孩子的特点、兴趣进行合理的引导，才能使孩子的成长过程切合实际。他的交流使在座的家长与师生深受启发。

八年级10班吴晨垚同学的家长从来到班上的感受说起，肯定学校教育，夸奖同学们的表现，并把同学的表现与自己当年的情况相比较，诚恳反思，非常亲切，同学们也从家长那儿受到很大的鼓舞。他对自己的女儿在家中的表现也是大加赞赏，而对女儿的一些缺点也不责备，而是鼓励，充分显示出这位家长教子有方。在这样家庭成长的孩子便会有更多的自信、阳光与幸福，对老师与别的家长都深有启发。

八年级8班姚瑞迪的妈妈姜小凤则以朴实的语言表达了女儿的爱与希望，反映出天下父母共同的爱子之情，同时又向孩子们讲述了文化知识在生存发展中的重要性以及自己生活的不容易，勉励大家刻苦学习。真切的话语感染了全班同学。宋雷的家长雷群则当着全班同学反省了自己家庭教育的不足，提出了对孩子的希望，对全班同学也有相当的触动。

七年级7班的家校互动也收到了很好的效果。杨璐老师在她的记事中是这样描述的：5月20日，是龚浩妈妈上讲台的日子，龚妈妈的话意味深长，从龚浩爸爸苦难的童年讲到事业有成的中年；从襁褓中的龚浩讲到今天活蹦乱跳的龚浩，其间花了父母多少心血；也讲到龚浩懂事时父母怎样开心，淘气时父母怎样伤心。而做父母的又是怎样与孩子沟通，怎样教会孩子明白男子汉的担当与责任。掌声回荡在充满温馨的教室，孩子们凝重的脸上镌刻的是对父母的理解。5月27日是牟家威妈妈的演讲，牟妈妈用流畅风趣的语言，丰富的表情，为孩子们讲述了

她荒寒的童年生活，她为理想而不懈追求，隐秘的内心深处对代课老师的误解，而在这样的课堂上虔诚地在孩子们面前忏悔。也讲了她因偶然原因使理想未能实现的彷徨与苦闷。但她说得最多的是知识对人的发展的重要作用。那是语重心长的教诲与希望，是家长希望延续在孩子身上的刻骨铭心的企盼。可怜天下父母心。孩子用他们稚嫩的掌声表达了对家长的敬重和要做懂事的孩子的决心。

针对现在的学生生活在经济条件优越的时代，缺乏进取精神，七年级1班、2班的家长便向孩子们回忆自己艰辛的童年生活，新旧时代生活学习条件对比，希望同学们能够珍惜幸福生活，努力学习，紧跟时代发展。七年级2班粟颖的家长粟天桂告诉同学们现在条件好了，家长老师很关心我们，总希望我们生活得好，在这种情况下要给自己一些压力，真正把学习搞好，把本事学到，在激烈竞争的时代才能找到好工作，走向成功，而且从长远来看自己的素质提高了也有利于以后的家庭和谐，有利于教育子女，培养下一代，否则因为我们自己没有学好可能会影响几代人。言辞恳切，引起了同学们的思考。 七年级6班龚师易、龚茂平的家长主要就孩子们存在的攀比享乐、迷恋游戏、不喜欢学习、不体贴父母与同学们交流，告诉同学们不努力学习就是放弃人生，迷恋游戏就是摧残自己、腐败自己，而且不仅伤害了自己，还严重伤害了父母和老师，辜负了父母、老师的养育和教诲之恩，希望同学们好好思考。 班主任老师们普遍认为：一个优秀的学生往往有称职的父母、和谐的家庭，以及善于与子女沟通的家长，请这样的家长进教室，容易与同学们沟通思想，进行平等对话与交流。因此有些班级就采取了家长与学生对话互动的方式，比如七年级1班（韩文忠老师）与七年级5班（廖志英老师）就是如此。同学们踊跃参与，提出很多问题来与家长探讨，如：如何处理孩子的学习与兴趣爱好，如何处理孩子的早恋，家长会不会把外

面的情绪带到家里，如何看待中式教育与美式教育，如何对待孩子犯错误，等等。这样的交流探讨可以解决同学心中的一些疑惑，也是思想观念的碰撞，常常激起智慧的火花。

不少班级把家长请到校与班级，使家长了解学生、了解班级、了解学校，家长进教室直接看到学生的作文、作业、板报、手抄报、主题班会，看到自己孩子的表现与成长，就有话说、有感受。家长甚至可以看到老师管理学生的过程与方法，便可以理解老师工作的理念以及工作的艰辛，也就能够赢得家长的支持。

七年级7班杨璐老师是这样描述家校互动的：5月13日，题为“爸爸妈妈请为我骄傲”的半期总结表彰大会正在进行，全班家长无一缺席，教室里座无虚席，家长坐在孩子的位置上，孩子们站在家长身边。半期以来全班取得的成绩赢得家长热烈的掌声，孩子们为家长演唱了本期所唱的每一首歌，那优美的旋律，高昂的气势，让家长看到了孩子们的自信与乐观，家长们感动得流下了眼泪。为此很多家长有感言。下面是引两位家长的感言。

向书林的家长：杨老师，我深深感受到你是一位成功的班主任老师，是你让我的孩子学会自信，是你让我的孩子站在讲台上自信地表达，是你让她愉快地融入这个集体，总而言之，我把孩子交给你，我百分之百的放心。还有，我相信在你的带领下，这个集体一定会从一颗不起眼的沙子变成一颗闪闪发光的珍珠。我永远和你站在一起，我一定支持你的工作。

刘雨晴的家长：我看到自己孩子在德智体各个方面得到了全面发展，每个孩子在讲台上的发言都很精彩，每一个孩子敢于承认自己的优点和缺点的诚恳态度，对他们以后的学习起到很大的作用。同时，我看出了孩子的老师出众才华，教育孩子很有办法，对孩子呵护有加，对孩子们的错误都能够在你那儿宽容地解决。孩子们能在你的教育下成长，作为家长，我们感到

家长评价自己孩子的品德篇六
《如何在家庭中对孩子进行品德教育》

如何在家庭中对孩子进行品德教育

随着社会竞争的日益激烈，很多家长朋友都重视孩子竞争力的培养，但是这种培养多是知识和技能方面的，往往忽视了孩子品德的培养。与之相反的是，家长对子女过分宠爱，致使孩子“骄、娇”二气严重，有的还养成了一些不良的行为和习惯。试想，这样的孩子长大后即使有很好的能力，但是没有良好的品德，有哪个单位敢用这样的人才呢！

如何在家庭中对孩子实施品德教育，是越来越多的父母们应该重视和关心的话题。

『嘉宾背景』

高振敏原北京首都儿科研究所生长发育研究室主任医师。毕业于北京医科大学医疗系儿科专业。一直在北京儿童医院和首都儿科研究所从事小儿临床和儿童保健工作，历时40余年，在儿童保健和儿科临床方面积累了丰富的经验。 1981年起，主要从事小儿智能测查和培养的研究工作。由首都儿科研究所生长发育研究室与全国12个省市协作，经过整整10年，先后完成了50项学前儿童智能筛查测验、绘制智力测验和0~4岁婴幼儿神经心理发育诊断量表三项科研课题，获卫生部“三优奖”一次，北京市科学技术进步三等奖二次等。1988年起，多次被聘为“中国十佳儿童评选委员会”委员，负责智能评判。1991年起，受北京市计划生育委员会委托，一直负责全市“申请二胎”孩子的智能鉴定和把关工作。

家庭教育不应忽视孩子品德培养

每一个父母都是爱孩子的，也是望子成材的，而一个合格的人才应该是德才兼备的。为此，首先要培养孩子具有良好的品德。

抓好品德教育，就要从品德形成的起步点开始，达到先入为主，以便一开始就在儿童大脑中留下非常牢固的、良好的、深刻的痕迹。起始性教育主要体现在家庭教育上。儿童出世来到人间，第一次喜、怒、哀、乐，第一次学说话，第一次学走路，懂得第一个道理等都发生在家里。不论父母是有意识还是无意识地进行教育，孩子都在父母身边接受最初的起步教育。父母的教育好比在白纸上画画，第一笔怎么画，怎样构图，涂什么颜色等，这对儿童今后能否画出美丽的人生画卷是相当重要的。家庭对孩子的起始教育对一个人将产生终身的影响。

家庭品德教育应该从什么时候开始呢？一般认为2~7岁是一个人品德、个性开始形成的重要时期。在这个时期，孩子的大脑神经活动具有高度的可塑性，容易接受外界的各种刺激，形成暂时性的神经联系。这时形成的一切都非常的牢

固，并将作为“第二天性”。实践证明：对一个不良个性及品德的改造，往往比培养一个优良的品质要困难得多。所以父母对孩子的品德培养既要抓早，又要抓严，讲究方法，才能取得良好的结果。承认品德的可塑性，关键在教育。教育时要启发孩子认识自己，树立模仿榜样，加强集体观念，养成文明礼貌。人的道德品质的发展是贯穿于整个一生的，所以教育工作也是长期的、重复的教育过程。

培养孩子品德的内容主要有以下几个方面：要培养孩子热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民、热爱科学、热爱劳动和公共财物。而对孩子进行这方面的教育不应该是抽象的，而应该体现在日常生活和学习之中，通过具体的事物和人物，让他们懂得这样做的道理。家长要重视对孩子进行文明礼貌行为的培养；教育孩子关心集体，为集体做好事；参加力所能及的值日活动。同时，要培养孩子从事力所能及的自我服务性劳动，增强自己管理自己的能力。美的基础是诚实善良，善良是美好心灵的核心。要对孩子进行爱的教育，让孩子把对父母的爱，对家庭的爱扩大到爱同伴、爱集体、爱社会；让孩子从小体会到为别人做好事所带来的欢乐。

根据孩子自身的心理特点，在家庭中开展品德教育应注意以下几点：

寓教育于故事、游戏之中。孩子心理上具有容易接受暗示和具体形象的特性，既好奇又爱模仿。他们对道德行为的认识，是从浮浅的表面现象开始的，并逐步到比较深入的本质的理解，而且常以成人的认可为标准。因此，通过讲故事、看电影、游戏等方式来进行品德教育是最为有效的，但要注意形象性、榜样性和针对性。以身作则，做孩子的表率。父母的言行对孩子的成长，对孩子选择人生道路起着关键性的作用。有很多父母很重视自身的品德和文化修养，因此，子女可以从父母的模范行为中受到潜移默化的影响，吸取很多有益的营养。 创造良好的教育气氛。孩子主要的生活环境是家庭，家里的环境和气氛的好坏对孩子道德品质、性格、兴趣爱好的形成，起着潜移默化的作用。为了陶冶孩子的良好情操并逐步形成良好的品德，家庭要形成团结友爱、民主活泼、勤奋好学和勤俭朴素的好风气。

总之，家庭教育在孩子品德形成进程中是第一位的，每一个父母应该从对社会负责、对民族负责、对历史负责的高度，重视并加强对孩子品德的培养。

家长评价自己孩子的品德篇七
《如何对孩子进行品德教育》

多父母觉得孩子学习好就够了，尤其是国内父母，在那种激烈的高考竞争中，很多人感慨，这是没办法的事情呀！果真孩子成绩如此重要吗？包括我以前也存在这种思想。

其实不然，孩子思想品德教育最重要。

孩子思想品德好了，自然理解父母，自然会是个诚实勤奋的人，大家觉得具有这种品德的孩子会差到哪里去呢？

那么如何对孩子进行品德教育呢？

首先，父母要以身作则，自己做到了，孩子则会佩服并模仿。如果父母自己都无法做到的事情，为何要求孩子做到呢？很多父母有意无意就犯了这个毛病，自己还不知道。

案例1：

前些天，宝贝告诉我，她与老师聊天时问喝酒是否对身体有害？老师说喝多了对身体有害。其实宝贝时常听我劝说她爹爹少喝酒的缘故，人老了，健康差了，还像以前那样喝酒，身体受不了。宝贝觉得应该证实一下，才与老师提这个话题。孩子很求真，这是好品德。我和我老公聊天说道到这件事。老公一听来气了说我给孩子灌输爹爹不好的形象。然后拉过宝贝说，老师不是笨蛋，老师如果怀疑父母酗酒，会报告给警察，警察会来把宝贝带走，那么宝贝就无法与父母一起生活了。

我听不过去了说：你为何不检讨自己的行为呢？难道真对吗？而不是批评威胁孩子。

爹地把宝贝吓得不敢说话，心里也难过。宝贝一个人走到客厅看书，爹爹上楼不和宝贝聊天。

我走到宝宝身边，宝贝委屈地说：妈妈，你以后别把我的话告诉爹爹。 我说：”宝贝，我无意聊天，本想劝你爹爹少喝酒，没想到他如此生气。对不起哈。“

宝贝说：“妈咪，不是你说爹爹不好，我们自己看到了。上次喝醉了，到我们卧室找卫生间，还翻看姐姐的衣柜，说是找卫生间。姐姐告诉爹爹，出了两道门就是卫生间。我也没有告诉老师我爹爹经常喝醉，只是问喝酒对身体好不好。“

我抱着宝贝说：”宝贝，你是对的，你爹爹不讲道理。如果告诉你们喝酒没有害处的话，孩子们去喝酒，且不是违反了美国法律？"

宝贝点头，附身过来轻声告诉我：“妈咪，我不想给爹爹说话了，他失去了我对他的爱。”

我听了惊讶，心里想：如果老公听到孩子这番话，会仔细检讨自己，而不是责怪孩子。我也无法把这番话告诉老公，他会觉得我在搬弄是非。 爹爹因为自己爱喝酒，哪怕身体健康不容许了，还是无法自我控制，如何要求孩子自我控制？ 不讲道理的爹爹如何要求孩子讲道理？

由此可见父母的榜样作用多大，父母做不好，就无法要求孩子做好，父母做不到，就无法要求孩子做到。如果硬要孩子做自己都无法做的事情，父母只会让孩子反感，甚至失去孩子对父母的信任和爱。最后孩子不听话，父母还不知道是自己的缘故，却埋怨孩子不乖。凡是父母自己做好了，批评孩子，孩子也无力反对，因为孩子拿不出反对的证据来反驳父母，只能

选择沉默或者改正自己。

案例2：

我家老大不管我怎么批评，从来不反对我。如果我说错了，批评刚开始，她就会反驳。

我问老大：”为何我批评你，你不反对呢？“

老大说：”你说对的，而且你自己也那么做了，我如何反对你呢？没有理由。“

案例3：

我家老爸最会教育人，老让我们这么做那么做，可我们一个都不服气，一个都不听他的，包括我。为何呢?因为我老爸自己根本做不到，尤其是道德行为。我们三姊妹背后说：老爸很虚伪，自己对家人朋友没有做到呢，要求我们那样做人？这不是自私吗？

可见父母的诚信，真实，榜样对孩子多么重要。

第二：父母必须采用开放式教育

孩子不是笨蛋，他们在成长，他们在观察世界，他们在观察成人，模仿成人，首先就是看父母，毕竟与父母相处时间最多。父母不要言行不一致，父母不要撒谎，父母不要当面一套背后一套，哪怕背着孩子做这些也不好，因为隔墙有耳！！那就是你的孩子，不经意间就让孩子失望了。父母也不能为了保护孩子，只告诉孩子社会和人性好的一面，却把社会与人性坏的一面隐藏起来。或者只告诉孩子社会与人不好的一面，而不告诉孩子社会和人还有光明与善良的一面。父母一定要多角度看人看事，而不是走极端，非黑即白。教育孩子多方面思考分析问题，慢慢孩子就能学会如何辨别人

和事。

案例1：

今天我和宝宝讨论是否参加朋友孩子生日聚会事情。

我开始打算去，把礼物都买好了，结果昨天我收到朋友邮件说她女儿玩具很多，希望来参加的人送礼物卡，或者书，而不是玩具。其次只能把孩子留在那里，大人要离开，3小时后再把孩子接回去。

我告诉宝贝我不想去了，不是我不想送宝贝去，相反我很想宝贝去，因为与小朋友相处最快乐。为了让孩子时理解我，还能教会孩子如何对朋友说

【不】，我选择与宝贝讨论这个话题。

我告诉宝贝：第一，我把礼物都准备好了，对方才告诉我不能送玩具，为何不早点告诉我呢？我觉得不舒服，我需要重新买。第二，朋友家很远，我需要往返开车一个小时，等我回家，不到一个小时，又要去接宝贝回家，又往返一个小时，很不方便。如果朋友告诉我带点食物去聚会，等着你们聚会完了带你回家，那我可以不怕麻烦修改一下礼物送宝贝去参加。可朋友明明知道我这里开车去她家很远，而且这周日过生日，昨天才告诉我不能送玩具，两件事情加起来，我不想去了。我选择说【不】，因为朋友给我带来了我不愿意做的事情。

宝贝需要理解妈咪，确实不方便，不得不让宝贝放弃，对不起。我尊重宝贝，和宝贝解释我不去的理由，而不是自我主张。我是不怕对朋友说【不】的。

宝贝开始不同意我取消这个聚会，听完我的解释，理解了，虽然不能与朋友聚会失望，最终还是接受我的感受。我家宝贝对朋友一味听从，不敢说

【不】，因为怕失去朋友。有时候宝贝说【不】，朋友马上威胁说【如果你不赞同，我不做你朋友了】，宝贝马上改变主意。我怕宝贝以后遇到一个坏朋友，因为怕失去朋友而跟从，那不是害了我家宝贝？为此我才与宝贝讨论这件事，背后的目的是想告诉宝贝，不要怕对朋友说【不】，只要自己不认可的，自己觉得不舒服的，就直接说【不】。

我又告诉宝贝：我朋友的做法思虑不周，一个孩子小小的生日，怎么能告诉你朋友买什么礼物呢？与结婚这种大型聚会是不同的。除非来参加的朋友询问孩子想要什么生日礼物，一般不会告诉对方买什么礼物。第二如果只把孩子留下的话，是不是考虑一下不邀请家比较远的朋友，或者邀请远的朋友带点食物到家里来一起聊天吃饭等待孩子聚会结束好回家。！ 希望宝贝能体会其中的道理，不过我会坚持不懈用生活的例子来教育宝贝，学会跟着自己的主见走，而不是跟着朋友要求走，凡是对的，我们愿意做的就做，不对的，或者自己觉得那样做了不舒服的就不要做。反过来，我们要主动帮朋友，但是我们不能逼迫朋友帮我们自己。尊重很重要，让朋友感觉做你的朋友没有压力才对。

交朋友如此，生活中处理事情与人情也一样。采用生活中实例有意无意教育孩子是我最喜欢的方式，我把这种教育叫做【广告教育】，孩子听不听，任由他们，但是我要讲故事给她们听。不要等到孩子遇到事情了才教育，那时候孩子根本听不进去。我希望孩子遇到相同相似事情的时候，想起我告诉生活中告诉她们的事情。

凡是我观察到的，觉得孩子需要的，我就会让孩子了解，不会隐瞒。如果孩子想知道性知识，我就解说，如果孩子需要知道人怎么来的，我就直接

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