五岁的出走

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五岁的出走篇一
《五岁的出走 阅读答案》

五岁的出走 阅读答案

①这件事是妈妈讲给我听的。

②上小学以前，我一直被寄养在外婆家。

③五岁那一年，有一次，亲戚给外婆家送来许多螃蟹。贪嘴的我从螃蟹一下锅就坐在饭桌旁，一直吃到所有人都离开饭桌了还意犹未尽。舅舅开我的玩笑说：“行呀，你这陪客的工夫挺到家的嘛！”客人们一下子哄笑起来。连外婆也跟着笑。没有人注意到我小小的自尊心已膨胀成一个大气球，在他们的笑声中濒临爆裂。爆裂的结果是，我义无反顾地下定决心从外婆家出走，生平第一次只身踏上了回家的路。 ④从外婆家到我家大约有十四五里的样子，一半的路程要走在一条名叫龙河的小河堤上，另一半则要走在棋盘一样整齐排列的对虾塘的堤坝上。总之，沿途处处都是水，充满了诱惑，又布满了危险。 ⑤那时三伏刚过，午后的太阳把河堤上的土烤得冒起了烟，龙河里的水清洌得诱人，一群孩子正在水里嬉戏打闹。看到他们，我走不动了。外婆平日里绝对不允许我下水的，可是今天„„

⑥我在水里尽情地疯了一两个小时才上岸赶路。经过虾塘的时候，免不了又和钓鱼摸虾的孩子们玩上一会儿，和路边的蝴蝶蜜蜂逗上一阵子。直到天快黑了，我才进了家。

⑦这是我第一次一个人成功地回家，妈妈明显地有点惊喜，赶紧问我外婆知不知道我回家的事，我含含糊糊地说声知道，就饿虎扑食般扑向了饭桌。

⑧外婆把镇上的几条街喊遍了，仍不见我的踪影，一家人立即陷入了恐慌。外婆瘫倒在地上，站不起来，哆哆嗦嗦地命令舅舅和邻家的几个小伙子带上网沿龙河去打捞，命令二姨到六里之外爸爸教书的学校里找他，命令三姨飞跑到我家看看我有没有回家。

⑨“那时候哪里有电话呀，就是自行车全镇也才有两三辆。”妈妈说。 ⑩舅舅和那帮小伙子到了龙河边，也不知怎么那么巧，头一网下去真的就捞上来一个小孩。我十七岁的舅舅吓得一头栽到水里，怎么也爬不上来。邻居一看不是我，赶紧一边掐舅舅的人中，一边找了一口大锅让那小孩伏在上面控水抢救。

外婆在家一听说河里捞上来个孩子，一下子昏过去。

爸爸骑着好不容易借来的自行车，载着二姨回来。看到河堤上围满了人，重重地摔倒在路上，血刷地从头上流下来。得知并不是我，他立刻跳起来，飞一般往家里骑去。

快到家的时候，爸爸追上了跑得筋疲力尽的三姨。不知道是爸爸骑车太生疏的原因，还是心里太慌张，短短的一段路，他们摔了不知多少跤。

一进家门，看到我正和哥哥、弟弟没心没肺地打闹，三姨哇的一声哭起来。她完全忘记自己从来没有骑过车，抢过爸爸手里的自行车，摇摇晃晃骑上了就跑。听外婆说，三姨就是这样奇迹般地学会了骑自行车，一直骑到了家。

我猜出是怎么回事，蹩到了门口不敢吱声。爸爸脸上带着一种我从没有见过的很奇怪的笑容，慢慢地走到我的身边，伸出手摩挲着我的短

发，反复地说着同一句话：“你回来了呀，你回来了呀„„”爸爸的神情把妈妈吓坏了，抱着他的胳膊一个劲儿抚摸。好长时间爸爸才恢复正常，妈妈忙着安慰，倒把打我的事给忘了。

晚上，妈妈到外婆家去了。爸爸一夜没有睡，就坐在屋里喝茶。觉得热了就拿出凉席铺在院子里，把我们兄弟三个人一个个抱出来躺好，自己坐在旁边为我们赶蚊子。觉得露水凉，又把我们一个个抱回屋放在床上，自己再坐在旁边喝茶。就这样反反复复地抱来抱去，直到东方已白。

那以后，我好像突然懂事了。哪怕离开十分钟，也要告诉大人自己到哪里去，什么时候回来。

1．“我”五岁出走的原因是什么？（2分）

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2．第④段写从外婆家到“我”家路上的情况有什么作用？（2分） _____________________________________________________________________

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3．三姨看见“我”在家安然无恙，本应该感到非常高兴，为什么“哇的一声哭起

来”呢？（2分）

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4．文章第16段还写到那天晚上，爸爸守在“我们”身旁，一夜没睡。这段描写是

不是多余？为什么？（3分）

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5．请概括分析本文的主旨。（3分）

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6．请结合自己的实际，谈谈文章对你的启发。（3分）

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五岁的出走阅读答案

一、鞭策机械妥帖

斟酌隔壁缝隙

慷慨激昂宏伟瑰丽

二、 1. ④

2. ③

3. ④

三、 1.要练惊人艺，须下苦功夫

2.千里送鹅毛——礼轻情意重

3.台上三分钟，台下十年功

四、 1.精妙绝伦的彩塑宏伟瑰丽的壁画臂跨花篮，采摘鲜花怀抱琵琶，轻拨银弦举世闻名的艺术宝库莫高窟，真是一座举世闻名的艺术宝库！ 2.秦汉三国晋统一秦始皇、李广、刘备、陶渊明

五岁的出走篇二
《五岁的出走阅读答案》

五岁的出走阅读答案

一、鞭策机械妥帖

斟酌隔壁缝隙

慷慨激昂宏伟瑰丽

二、 1. ④

2. ③

3. ④

三、 1.要练惊人艺，须下苦功夫

2.千里送鹅毛——礼轻情意重

3.台上三分钟，台下十年功

四、 1.精妙绝伦的彩塑宏伟瑰丽的壁画臂跨花篮，采摘鲜花怀抱琵琶，轻拨银弦举世闻名的艺术宝库莫高窟，真是一座举世闻名的艺术宝库！

2.秦汉三国晋统一秦始皇、李广、刘备、陶渊明

五、阅读：

1.翼翼瞬哽咽

2.（1）老者蹲在那里卖油果。

（2）女学生经过这里。

（3）女学生为老者画画像。

（4）老者蹲在美术馆前，手里拿着给“女儿”的票子。

3.（1）竟然有人要给我画像。

（2）她为什么给我画画像呢？得让她买下油果。

（3）她为了给我画画像，真的买了10个油果。那就给她画吧！但钱要不要这么多呢？

4.（1）答：因为他虽有儿子，但儿孙嫌弃他、疏远他，让他伤心痛苦。

（2）“老头”指老者。“女儿”指那个“大学生”

给钱给“女儿”原因：感谢女大学生的善良正直。

五岁的出走篇三
《五岁的出走》

五岁的出走

作者：匡立庆

来源：《课外阅读》2006年第03期

这件事是妈妈讲给我听的。

上小学以前，我一直被寄养在外婆家。

五岁那年，有一次，亲戚给外婆家送来许多螃蟹。贪嘴的我从螃蟹一下锅就坐到饭桌旁，一直吃到所有人都离开饭桌了还意犹未尽。舅舅开我的玩笑说：“行呀，你这陪客的功夫挺到家的嘛!”客人们一下子哄笑起来，连外婆也在跟着笑。没有人注意到我小小的自尊心已膨胀成一个大气球，在他们的笑声中爆裂。

爆裂的结果是，我义无反顾地下定决心从外婆家出走，生平第一次只身踏上了回家的路。 从外婆家到我家大约有十四五里的样子，一半的路程要走在一条名叫龙河的小河堤上，另一半则要走在棋盘一样整齐排列的对虾塘的堤坝上。总之，沿途处处都是水，充满了诱惑，又布满了危险。

那时候三伏刚过，午后的太阳把河堤上的土烤得冒起了烟。龙河里的水清洌得诱人，有一群孩子正在水里嬉戏打闹。看到他们，我走不动了。外婆平日里绝对不允许我下水的，可是今天……

我在水里尽情地疯了一两个小时才上岸赶路。经过对虾塘的时候，免不了又和钓鱼摸虾的孩子们玩上一会儿，和路边的蝴蝶蜜蜂逗上一阵子。直到快天黑的时候，我才磨磨蹭蹭地进了家。

这是我第一次一个人成功地回家，妈妈明显地有点儿惊喜，赶紧问我外婆知不知道我回家的事。我含含糊糊地说声知道，就勇猛地扑向了饭桌。

外婆把镇上的几条街喊遍了，仍不见我的踪影，一家人陷入了恐慌。外婆瘫倒在地上，站不起来了，但她仍然挣扎着不肯昏迷，命令舅舅和邻居家的几个小伙子带上网沿龙河去打捞，命令二姨到六华里之外爸爸教书的学校里找我，命令三姨飞跑到我家看看我有没有回家。 那时候哪里有电话呀，就是自行车全镇也才有两三辆。

舅舅和那帮小伙子到了龙河边。也不知怎么那么巧，头一网下去真的就捞上来一个小孩。可怜我那十七岁的舅舅吓得一头栽到水里，怎么也爬不上来。邻居一看不是我，赶紧一边掐舅舅的人中，一边找人抢救那个小孩。

外婆在家一听河里捞上来个小孩，一下子昏了过去。苏醒后听说不是我，又昏了过去。 爸爸骑着好不容易借来的自行车，载着二姨回来。看到河堤上围满了人，重重摔倒在路上，血刷地从头上流了下来。得知并不是我，他立刻跳起来，飞一般往家里骑去。

快到家的时候，爸爸追上了跑得筋疲力尽的三姨。不知道是爸爸骑车太生疏，还是因为他心里太慌张，短短的一段路他们摔了不知多少跤。

一进家门，看到我正和哥哥、弟弟没心没肺地打闹，三姨“哇”的一声哭起来。她完全忘记自己从来没有骑过车，抢过爸爸手里的自行车，摇摇晃晃地骑上就跑了。听外婆说，三姨就这样奇迹般地学会了骑自行车，一直骑到了家。

我猜出是怎么回事，不敢吱声。爸爸脸上带着一种我从没有见过的很奇怪的笑容，慢慢走到我身边，伸出手摩挲着我的短发，反复地说着同一句话“你回来了呀，回来了呀……”爸爸的神情把妈妈吓坏了，抱着他的胳膊一个劲儿哭。好长时间爸爸才恢复正常，妈妈忙着安慰他，倒把该打我的事给忘了。

晚上，妈妈到外婆家去了。爸爸一夜没睡，就坐在屋里喝茶。觉得热了，就拿出凉席铺在院子里，把我们兄弟三人一个个抱出来躺好，自己坐在旁边为我们赶蚊子。觉得露水凉了，又把我们一个个抱回屋放到床上，自己再坐在旁边喝茶。就这样反反复复地抱来抱去，直到东方发白。

五岁的出走篇四
《阅读答案》

阅读答案

系在风筝上的童年 1、第①段描写仲春的景色，有什么作用？

⑴点明正是放风筝的好时光； ⑵触景生情，自然引出下文对童年的回忆。

2、根据第④段内容填空。

做风筝的过程：找来竹篾→（ 制作骨架）→糊纸涂色→（系缠放线 ）

3、谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。

⑴放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆；

⑵已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的；

⑶表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。

4、为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？

仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和欢乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。

五岁的出走 10．第④段写从外婆家到“我”家路上的情况有什么作用？

这段描写说明沿路处处是水，充满诱惑和危险，为后文“我”出走后全家人的恐慌、寻找作铺垫。

11．三姨看见“我”在家安然无恙，本应该感到非常高兴，为什么“哇的一声哭起 来”呢？ “哇的一声哭起来”，是一种紧张、恐慌之后的感情释放。

12、文章第 16 段还写到那天晚上，爸爸守在“我们”身旁，一夜没睡。这段描写是 不是多余？为什么？

这段文字看似多余，实际上是对亲情描写的进一步深化。爸爸因为长期不在家，也不能尽到父亲的抚养职责，“我”出走这件事，对爸爸震动很大，他利用在家仅有的一点时间，陪伴在“我们”身旁，既是对子女的一种深爱，又是对自己“失职”的一种弥补。

13、请概括分析本文的主旨。

由于五岁的“我”的出走，引起了外婆、舅舅、二姨、三姨、爸爸等一大批亲人的恐慌，表现了亲人对“我”的极度关心和爱，表现了一种血浓于水的真挚感情，同时，也使“我”变得懂事了。

14．请结合自己的实际，谈谈文章对你的启发。

示例：亲情是永恒的。作为子女，我们无论走到哪里，无论干什么事情，都首先要考虑父母和亲人的感受，牢记父母和亲人对我们的一片真情。

那年春天，到外婆家过年

1．请用简要文字概括选文的内容。

本文记叙了“我”小时候吃杨梅和买烟花、放烟花的两件事。

2．找出文中最能表现“我”等待放烟花时的焦急心情的词语。

心神不定、魂不守舍。

4．文章为什么要略写“放烟花”而详写“等待放烟花”？

极力写“等待放烟花”，突出我急不可耐的心情，也为下文“放烟花”，大家美丽的欢乐蓄势。

我和橘皮的往事

20．选文开篇就说“想起她，也就使我想起了一些关于橘皮的往事”，阅读全文后，请你用简洁的语句概括 “我和橘皮的往事”。（2分）

【答】 小学四年级的“我”为了给母亲治病，在义务劳动时偷拿了校办工厂的几块橘皮，成了一个小偷，被大家孤立。在我倍感绝望之际，班主任老师帮我摆脱了困境，使我重拾信心，健康成长。 21．根据选文内容，具体说说“我”为什么要把工厂里的橘皮偷偷地往家里带。（4分）

【答】 ①师傅告诉我橘皮可以治什么病，尤其对平喘和减缓支气管炎有良效。②我的母亲每年被支气管炎所困 扰。③家里穷，母亲舍不得花钱买药。④有一麻袋又一麻袋的那么多的橘皮。

22．生活在那个特殊年代，“我”的“严厉”的班主任老师却在全校师生面前替我撒了谎，她为什么要这么做呢？（2分）

【答】 ①孩子尚小，拿了又不是 什么贵重的东西，不能让这件事毁了他一生。②孩子拿橘皮是为了给母亲治病，孝心可

嘉。

23．联系全文，说说对文中画线句子的理解。（2分）

【答】 正因为没有偏爱，才更能体现出老师的伟大与无私，她的这种行为，完全是出于对学生的关心，真正地体现爱生如子的情感。

24．试将选文与魏巍的《我的老师》一文相比较，说说两篇文章在选材上有什么不同。（4分）

【答】 选文以“我和橘皮的往事”为主线来组织材料，通过对这一事件的详细叙述，表现了老师的关爱对我的影响，抒发了对老师的感激与爱戴之情。《我的老师》一文则选取了七件小事，通过详略有序的记叙，表现了蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了对蔡老师的感激与怀念之情。

从此不与爱抗争

7.请结合全文谈谈文中A、B两处画横线的“我拼命学习”的动力分别是什么(2分)

A处：为了离开母亲，摆脱她的监控B处：骄傲的母亲为了“我”能继续上学放弃自尊哀求校长，这让我有一种负罪感为了表达对母亲的歉意，赎罪般地拼命学习

8.文中①处画线的句子运用了哪些描写手法？刻画出母亲怎样的心理？ (4分)

神态描写、动作描写、语言描写（答对三种得2分，答对两种得1分，答对一种不得分）心理：①为儿子考上重点高中而意外；②为儿子成功感到欣慰、喜悦；③为儿子已经长大，不能再随意表达亲昵而失落、怅惘

9. 我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析(写出两个方面即可)

①对孩子纪律、学习要求严格小学时，对我严格管教；上初中，每周都到学校探访②爱儿子，为了孩子的前程可以放弃自尊哀求校长继续让孩子上学③生怕给儿子丢脸走到宿舍楼口整理仪容

10.文章②处画线的句子有何作用？(2分)

结构上，照应题目内容上，揭示主旨，表达对母亲的爱的理解以及要孝顺、爱护母亲的心愿

今天你低碳了吗

13．本文是事理说明文，其说明的中心内容是什么?(3分)

倡导人们做“低碳生活”的践行者。

14． 第③段中连举三个例子，是为了说明

低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。

15．文中画线句运用了多种说明方法，请指出其中两种并说明其作用。(4分)

说明方法(作比较 )作用：突出说明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。 说明方法(举例子)作用：用生活中常见的例子来,具体说明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。

16．(1)结合原文，用简洁的语言阐释链接材料中政府提倡的“低碳减排”的含义。(2分) 减少温室气体(以二氧化碳为主)的排放。

恩施州的风雨桥

1．本文的说明对象是恩施州的风雨桥，文章主要介绍了风雨桥的哪些内容?

本文主要介绍了恩施州的风雨桥的历史悠久、结构造型和交通、观赏及文化艺术价值。 2．第②段说明了恩施州的风雨桥的哪些特点?请用简洁的语言加以概括。 ①除桥墩外全木结构，不用一颗铁钉，以榫衔接；②桥面用木板铺就；③长廊式走道；④桥顶盖黑瓦，建有数层亭楼；⑤长廊和楼亭瓦檐头雕绘形象。

3．第③段主要采用了哪两种说明方法?本段介绍十字路风雨桥采用的说明顺序是什么? 说明方法：举例子列数据(列数字)。 说明顺序：空间顺序(从上到下)。

4．阅读第④段，具体说说风雨桥为村民和行人提供了哪些便利?本段运用了什么说明方式? 便利：出行、歇脚、乘凉、喝茶、避雨；读书、聊天、话家常。说明方式：生动说明。

我的梦想

1.(1)18岁时，我跟着村里人去昌邑县挖胶莱河回到家，火热的生活使我拿起笔，写下《胶莱河畔》第一章。

(2)18岁时，我参军入伍在黄县站岗时，写下小说《妈妈的故事》，后来又写了一个话剧《离婚》。

2.结构上，以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明。内容上:随着年龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有着越来越深刻的感梧。作者巧用这种形式，将自己做人和写作文章的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一。

3.①感慨当年是张老师最早发现我有文学才能并辛勤培育我不断提高写作水平;②感慨当年年幼无知，紧跟形势，与张老师闹翻了脸，伤害了张老师，也无缘继续得到张老师的指教; ③感慨这么多年来自己虽然坚持追寻写作的梦想，可是至今仍徘徊在文学殿堂之外。(答出两点即可得4分)

4.使用了拟人的修辞手法，突出了编辑钢笔字体的潇洒漂亮、龙飞凤舞，也突出了我对收到第一封编辑来信的印象之深刻，记忆之鲜活。

5.示例:有了这样的成绩，我的腰带和裤裆问题也就变成了一个可爱的问题。含蓄地表达了随着我作文成绩的不断提高，老师和同学们爱屋及乌，更多的是关注我的作文，我的“腰带和裤裆”的尴尬也就变得无足轻重了。

手机确定您的位置

1.【答案】，手机的无线定位技术（或如何用手机来定位）。

2、逻辑顺序

3、【答案】举例子。具体地说明了无线技术在日常生活中应用非常广泛。

4.【答案】计算时间差定位、根据信号场强定位、测量入射角度定位

我长大了

2、用简洁的语言概括本文主要内容

本文叙述了“我”成长过程中不同时期对“长大”的不同理解的一些相关的事情。

3、“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。

长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感

五岁的出走篇五
《第二次阶段练习卷》

初一下学期语文第二次阶段练习卷

班级 姓名 学号 成绩

一、基 础 知 识(58分)

1．根据拼音写出汉字。（25分)

shū_____理 mèi______力 孤pì_____ yīn_____ 勤 jiǎo健

zhé伏 qī息 点 璀cà yì日

bīn危 繁yǎ guā巧 yì 憨态可jūlüè kē 无动于zhō 近在zhǐ尺 sì养

qū 浩hà 乐不可zhīē护 xù良

2．下面的句子中有十个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(12分)

①它们是十分蟼觉的，只要有人梢微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

②那里人烟稀少的森林地带，绝大部分山岭都是悬崖绝璧，高耸入云，但有的却是缓坡连绵，起伏不绝。山坡上覆盖着葱笼茂密的原始森林。

③有时背倚石头，坐在草地上优然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨绌的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。

④别去打扰它吧!它是署天暮色的点辍，是夏至那天镶在天幕上的漂亮手饰。

⑤大熊猫经过训练，能表演前滚翻、推小车、骑木马等精采节目，常常搏得观众热烈的掌声与欢乐的笑声。

⑥大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负胜名的濒危动物。我国古藉中把大熊猫称为

3．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。（15分）

① ，流向出疏桐。居高声自远， 。 ( 《蝉》)

② ，相失万重云？ ，

③哀多如更闻。 ，鸣噪自纷纷。 （杜甫《______》）

④雨昏青草湖边过， 。游子乍闻征袖湿， 。

⑤ ，苦竹丛深日向西。 (郑谷《 》

⑥“技止此耳！” ， ， ，乃去。（ 《黔之驴》）

4．名著阅读。(6分)

⑴下面的一段话节选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。（3分）

裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。„„罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋

甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢体。

请问：“裙钗”指的是谁? 她因何“为子怀仇恨泼猴”?猴王又为什么要“有意说亲由”? (2) 《西游记》中主要人物之一孙悟空，原来是一石猴，他后来是如何做到群猴之王的？（3分）

二、阅 读 理 解（42分）

阅读下面两段文言文，完成6—11题。(22分)

【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰，“技止此耳！”„„

乃去。

【乙】生而眇(miǎo，瞎)者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其

声，他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形，他日揣(摸)籥(yuè，像笛

子的管乐器)，以为日也。 (节选自苏轼《日喻说》)

5．下列哪两组句子中加点词的意义相同?(4分) ( )( )

入 稍近益狎 ．．AB 庞然大物也，以为神 香远益清，亭亭净植 ．．

计之曰：“技止此耳!” 驴一鸣，大骇 ．．CD 予独爱莲之出淤泥而不染 虎见之，庞然大物也 ．．

愁愁然，莫相知 ．E 坐其中，颓然碧窈 ．

6．下列句中加点词与“蹄之”的“蹄”用法不同的一项是( )(2分)

A．有好事者船载以入 B．富人于五所园也 C．鞭数十，驱之别院 D．遂以名楼 ．．．．

7．甲乙两文中共有四个句子含“者”字，其中一个“者”的意思和用法与其它三个不同。这个

句子是?(2分)

8．用现代汉语翻译下面句子：

(1)稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。(3分)

(2)或告之曰：“日之光如烛。”(3分)

9．“黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物”均是由这则故事中演化出来的成语，请运用这三个成语，简洁地概括本文的故事内容。(4分)

10．老虎和眇者对陌生事物有不同的认识过程和结果，你从中得到了哪些启示?(4分)

（二）阅读《五岁的出走》完成11-16题。（20分）

五岁的出走

匡立庆

上小学以前，我一直被寄养在外婆家。

五岁那一年，有一次，亲戚给外婆家送来许多螃蟹。贪嘴的我从螃蟹一下锅就坐在饭桌旁，一直吃到所有人都离开饭桌了还意犹未尽。舅舅开我的玩笑说：“行呀，你这陪客的工夫挺到家的嘛!”客人们一下子哄笑起来。连外婆也跟着笑。可就没有人注意到我小小的自尊心已膨胀成一个大气球，并在他们的笑声中濒临爆裂。爆裂的结果是，我义无反顾地下定决心从外婆家出走，生平第一次只身踏上了回家的路。

从外婆家到我家大约有十四五里的样子，一半的路程要走在一条名叫龙河的小河堤上，另一半则要走在棋盘一样整齐排列的对虾塘的堤坝上。总之，沿途处处都是水，充满了诱惑，又布满了危险。

那时三伏刚过，午后的太阳把河堤上的土烤得冒起了烟，龙河里的水清洌得诱人，一群孩子在水里嬉戏打闹。看到他们，我走不动了。外婆平日里绝对不允许我下水的，可是今天„„ 我在水里尽情地疯了一两个小时才上岸赶路。经过虾塘的时候，免不了又和钓鱼摸虾的孩子们玩上一会儿，和路边的蝴蝶蜜蜂逗上一阵子。直到天快黑了，我才进了家。

这是我第一次一个人成功地回家，妈妈明显地有点惊喜，赶紧问我外婆知不知道我回家的事，我含含糊糊地说声知道，就饿虎扑食般扑向了饭桌。

外婆把镇上的几条街喊遍了，仍不见我的踪影，一家人立即陷入了恐慌。外婆瘫倒在地上，站不起来，哆哆嗉嗦地命令舅舅和邻家的几个小伙子带上网沿龙河去打捞，命令二姨到六里之外爸爸教书的学校里找他，命令三姨飞跑到我家看看我有没有回家。那时候没有电话，就是自行车全镇也才有两三辆。

舅舅和那帮小伙子到了龙河边，也不知怎么那么巧，头一网下去真的就捞上来一个小孩。我十七岁的舅舅吓得一头栽到水里，怎么也爬不上来。邻居一看不是我，赶紧一边掐舅舅的人中，一边找了一口大锅让那小孩伏在上面控水抢救。

外婆在家一听说河里捞上来个孩子，一下子昏过去。

爸爸骑着好不容易借来的自行车，载着二姨回来。看到河堤上围满了人，重重地摔倒在路上，血刷地从头上流下来。得知并不是我，他立刻跳起来，飞一般往家里骑去。

快到家的时候，爸爸追上了跑得筋疲力尽的三姨。不知道是爸爸骑车太生疏的原因，还是心里太慌张，短短的一段路，他们摔了不知多少跤。

一进家门，看到我正和哥哥、弟弟没心没肺地打闹，三姨哇的一声哭起来。她完全忘记自己从来没有骑过车，抢过爸爸手里的自行车，摇摇晃晃骑上了就跑。听外婆说，三姨就是这样奇迹般地学会了骑自行车，一直骑到了家。

我猜出是怎么回事，蹩到了门口不敢吱声。爸爸脸上带着一种我从没有见过的很奇怪的笑容，慢慢地走到我的身边，伸出于摩挲着我的短发，反复地说着同一句话：“你回来了呀，你回来了呀„„”爸爸的神情把妈妈吓坏了，抱着他的胳膊一个劲儿抚摸。好长时间爸爸才恢复正常，妈妈忙着安慰，倒把打我的事给忘了。

晚上，妈妈到外婆家去了。爸爸一夜没有睡，就坐在屋里喝茶。觉得热了就拿出凉席铺在院子里，把我们兄弟三个人一个个抱出来躺好，自己坐在旁边为我们赶蚊子。觉得露水凉，又把我们一个个抱回屋放在床上，自己再坐在旁边喝茶。就这样反反复复地抱来抱去，直到东方发白。 那以后，我好像突然懂事了。

11、“我”五岁出走的原因是什么？（4分）

12、第二段中“可就没有人注意到我小小的自尊心已膨胀成一个大气球，并在他们的笑声中濒临爆裂。”这句话运用了什么修辞手法?（2分）有什么作用?(2分)

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13、第④段写从外婆家到“我”家路上的情况有什么作用？（3分）

14、三姨看见“我”在家安然无恙，本应该感到非常高兴，为什么“哇的一声哭起来”呢？（2分）

15、分析下面句子中加点词的表达效果。(3分)

(爸爸) 看到河堤上围满了人，重重地摔倒在路上，血刷地从头上流下来。得知并不是我，他．．．

立刻跳起来，飞一般往家里骑去。 ．．．．．．

16、文章结尾写道，“我好像突然懂事了”，从全文看你觉得“我”懂得了哪些道理?(4分)

[答

初一下学期语文第二次阶段练习卷答案

1-3略

4、⑴．要点：①“裙钗”指的是罗刹女(铁扇公主)。②她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离，所以她要“为子怀仇恨泼猴”。③孙悟空对罗刹女“虽然生狠怒”，但还是“有意说亲由”，是因为他要借罗刹女的芭蕉扇去扇灭火焰山之火。（3分）⑵众猴约定谁能入瀑布而不伤身者，就立谁为王。石猴一跃而入瀑布未伤，并觅得水帘洞，为众猴找到一个安身立命之所，众猴便立他为王。

5、B E6、A7、然往来视之，觉无异能者（其它的者都是“„„的人”）8、⑴⑵有人告诉瞎子说：“太阳的光亮像蜡烛。”（“或”、两个“之”是得分点）9、如，驴虽为庞然大物，却只有黔驴之技，面对聪明的老虎黔驴技穷，最终被吃掉。10、参考答案：⑴认识事物要透过现象看本质，不能被表面现象所迷惑；⑵看事物要全面，不能片面；⑶认识事物要亲身实践，不能主观臆断；⑷要讲究科学的思维方法，不能盲目推断。（答对一点两分，答对两点满分。）

11、有一次“我”在外婆家吃螃蟹时，舅舅开“我”的玩笑，引起客人们和外婆的哄笑，使我的自尊心膨胀、爆裂。12、比喻的修辞，准确地表现出一个孩童因自尊受损而恼怒到极点的情态，生动形象。13、这段描写说明沿路处处是水，充满诱惑和危险，为后文“我”出走后全家人的恐慌、寻找作铺垫。 14、“哇的一声哭起来”，是一种紧张、恐慌之后的感情释放。15、这些词形象具体地写出爸爸对“我”的极度焦急、紧张，表现了一种血浓于水的父子亲情。16、做事不能贪图一时痛快；要为他人着想；要珍惜亲人的爱；凡事要三思而后行，不可莽撞；不能负气行事。等

五岁的出走篇六
《初一语文阅读教案》

初一语文阅读教案

内容：《语文读本》

阅读目标：

1. 掌握并学会运用圈点勾画、读写批注等阅读方法，说出主要内容。

2．结合文中关键语句，理解文章主旨。

阅读重点：

1.运用精炼的语言，概括文章主要内容。

2.结合关键语句，理解文章主旨。

阅读方法： 圈点勾画法、读写批注法

阅读指导：

一、读课文《五岁的出走》

（一）整体感知。

用一句话概括文章的主要内容。

方法指导：

1.概括文章主要内容的原则：

A内容完整。B语言简洁。

C在概括写人记事的文章中，交代清楚：起因、经过、结果。

2.引导学生运用“要素串连法”，找出本文中的“时间”“地点”“人物 ”“事件”四大要素，并加以归纳总结。

时间： 5岁 地点：外婆家 人物：“我”、外婆、舅舅、爸爸等 事件：出走

起因：“我”在外婆家吃螃蟹时，舅舅开“我”的玩笑，引起哄笑，使“我”的自尊心爆裂

经过：全家人十分恐慌，极力寻找“我”

结果：我”变得懂事了

归纳明确：

由于五岁时“我”的出走，引起了家中一大批亲人的恐慌，最终“我”变得懂事了。

（二）研读课文，理解主旨。

“那以后，我好像突然懂事了。”五岁的出走，究竟让“我”懂得了什么？ 方法指导：

1.明确： 文章主旨一般可以从以下几个方面提炼。

A从文章标题。 B从分析文章开头结尾。

C从分析文中议论、抒情句。 D从概括段意或分析人物事件。

2.引导学生从文章的末尾“哪怕离开十分钟，也要告诉大人自己到哪里去，什么时候回

来 ”这一关键句加以分析，进一步指导学生找出文中能表现亲人们寻找“我”时焦急、恐慌的表现，理解文章主旨。

结合关键语句：

A“外婆把镇上的几条街喊遍了，仍不见我的踪影。外婆瘫倒在地上，站不起来，哆哆嗦嗦地命令„„，命令„„，命令„„.。” ．．．．．．

B. “爸爸骑着„„飞一般往家里骑去。”

C.“ 三姨哇的一声哭起来。”

理解文章主旨：

通过写 “我”的出走引发的外婆、舅舅、二姨、三姨、爸爸等一大批亲人的恐慌，表现了亲人对“我”的极度关心和爱。作为子女，无论在何时何地，首先要考虑父母和亲人的感受，牢记父母和亲人对我们的血浓于水的真挚感情。

（三）品读课文，体会情感。

本文语言质朴但饱含深情，从文中找出能体现至爱亲情的语句，加以赏析。

方法指导：

引导学生细读文本，并从关键字、关键词入手，特别是文中对于亲人恐慌的描写性语句，能由浅入深、由表及里，书写感悟，体会情感。

示例：

“外婆把镇上的几条街喊遍了，仍不见我的踪影，一家人立即陷入了恐慌。外婆瘫倒在地上，站不起来，哆哆嗦嗦地命令舅舅和邻家的几个小伙子带上网沿龙河去打捞，命令二姨到六里之外爸爸教书的学校里找他，命令三姨飞跑到我家看看我有没有回家。”

赏析：

这一系列的动词，可见外婆找不到“我”内心的恐慌、焦急、忧虑，而三个“命令”可见外婆考虑的周密，表现了亲人对“我”的极度关心和爱。

二、读课文《囚蚁》

（一）整体感知

套用读刚才《五岁的出走》的方法，概括本文写了谁做了什么事情？

（二）研读课文，理解主旨。

1.文章最后一节“然而我们的试验还是没有成功”。你能说一说没有成功的原因是什么？

2.结合关键句，理解文章主旨。

最后一节“蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌、搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵”。

对自由的向往和追求才是蚂蚁们的生活目标。

三、读课文《童年》

（一）整体感知

这是一首广为流传、传唱甚远的歌的歌词，读一读它的内容，说一说其中写了童年的哪些生活片段？其中有你熟悉的经历吗？

（二）研读课文，理解主旨。

1.结合关键词句，说一说你如果身历其中会是一种什么样的感觉和心理？

“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。”

“没有人知道，为什么太阳总下到山的那一边。没有人能够告诉我，山里面有没有住着神仙。” „„

2.这首歌究竟要传达出童年的什么呢？

突出童年生活的幼稚、纯真、可爱、烦恼等特点，表现了对童年美好事物的回忆和珍惜，让人无限的回味。令人怀念那时青涩的时光，流逝的岁月以及懵懂的童年时期，表达了对童年美好生活的热爱，

四、布置作业，升华感悟。

学生自读其余几篇文章，在读本上做批注。要求：说出文章表达的情感，并从每篇文章中找出一两处自己喜欢的句子，结合主旨体会其中的含义。完成本文的读书笔记。

五岁的出走篇七
《说真话抒真情》

说真话，抒真情

一、作文导引

（一）小讲台

头脑发胀，两眼发直，四肢冰凉，恨不得咬它一口，撕下一块肉来……相信这是绝大多数同学对作文的反应。试想，作为‚作文‛，它如果知道自己被人深恶痛绝到这般程度，那活着也太没意思了。这其中的原因，一方面固然是同学们平时遭受了太多的来自作文的打击，以致大家万念俱灰；另一方面则是因为同学们存在对作文的认识问题，即认识上有误解。如今有一句很时髦的话：世界需要沟通。看来，对于作文，同学们也应该加强沟通。 什么叫作文？很多同学会不假思索地回答：就是老师叫我写文章。言下之意是，没有强迫就没有作文。这实在是对作文的天大误解！其实作文并不是什么高深的玩意儿，它仅仅是换一种形式把你平时的所见所闻所感所想表达出来罢了，而这种形式就是文字，就是所谓的‚言为心声‛吧。叶圣陶说过，写文章‚无非是一点，我听到的，看到的，真懂得，真体会到的东西来告诉读者或听众，并不是舞文弄墨，随便说两句花言巧语欺骗读者和听众‛。如果有人问大家，你生活中有自己的见闻和感想吗？我想同学们大概是不屑于回答此类低级幼稚的问题，这不是和问孔乙己当真认识字一个道理吗？所以，与其把作文看成一座不可逾越的高山，还不如把它当作一块开阔平坦，可供你悠闲漫步的草坪。毛泽东说，一切反动派都是纸老虎，借用‚纸老虎‛来形容作文，真是再合适不过了。有时候，人都是被自己吓死的，当同学们真正明白了作文是怎么一回事之后，也就会坦然面对了。

坦然面对，方能‚真诚‛作文。作文如做人，谁也不希望自己面对的是一个戴着假面具的人；敞开心怀，坦诚相对，才能获得真诚的友谊。‚首届中华杯新概念作文大赛‛一等奖获得者徐敏霞，凭着她那篇《站在十几岁的尾巴上》被复旦大学免试录取，知道专家是如何点评这篇文章吗？‚其实徐敏霞同学的这篇文章从写作技巧上来讲并不是最好的。文字太繁琐，结构也很散乱。但促使我们欣赏这篇文章并将它定为一等奖的原因，是这篇文章的字里行间都充满了真诚……‛青春总会衰老，华丽总会褪色，只有真诚才是永恒的星光！但‚真诚‛和‚真实‛是两个不同的概念，‚诉真情‛也并非就是‚写真事‛。在写作初期，我们要学会从生活中去寻找写作材料，但当我们的写作水平提升到一定的程度之后，我们就可以采取一些必要的‚艺术虚构‛了。只要这篇文章写出了自己的真感情，表达了真思想，必要的艺术处理同样可以打动别人。许多作家的经典作品不也是这样吗？

可是有些同学依然在感慨：怎么别人就有那么多的事可写，我就碰不是这些事？好事都让别人占去了，我还能写什么？每天在学校和家庭两点之间重复运动，只能看见‚四角的天空‛，还有什么事值得我去写？要是死一个人，或者坐着‚神舟‛飞船绕太空一圈，或者让我重新投胎当个王子公主什么的，那我肯定就可以写好文章了——可惜这样的好事总轮不到自己。俗话说：‚好妇难为无米之炊。‛写作的材料如同做饭的米一样重要，没有材料，作文就无从谈起。

‚我‛真的没事可写吗？

事实并非如此，行进在生命长河中的每一个‚我‛，都是一本日渐厚重的书，一座取之不竭的矿藏，只是很多同学没有意识到其存在的价值罢了。守着金山不知福，实在是一种巨大的资源浪费！妄自菲薄和敝帚自珍，选择哪一种心态，我们该不会踌躇吧。叶圣陶先生说‚生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。‛我想，只要我们拥有一颗对生活火热的心，以乐观积极的心态面对生活，生活就是一潭汩汩流淌的鲜活的‚泉源‛。匡文庆的《五岁的出走》，李秋河的《童年美味》，赵丽宏的《童年笨事》，其中所写的都是自己生活中的一些小事。为什么作家能够意识到它们存在的价值，并且捕捉到它们，把它们记录下来？这问题的关键就是——

发现生活！

小时候，因为父母没有买给我心仪已久的玩具，好几天不和父母说话，还在纸上把他

们画成了丑八怪；上幼稚园时，老师让我上台表演节目，我兴奋得睡不着觉，半夜里还在床上手舞足蹈；读小学时，我和一个同学闹了一点矛盾，于是趁着放学值日的时候在他的抽屉里放了一堆的垃圾。暑假里，和同学一起去爬山，在草丛间发现了一条蛇，大家没命地逃散了，跑得比兔子还快，连平时最不会跑步的小胖也成为刘翔了；冬天到了，第一场雪在翘首期待中降临了，我趴在窗户上，望着漫天的飞雪，多么希望自己也能够成为一片雪花；过年了，买了好多的烟花，结果燃到了自己的手指，痛得眼泪都快出来了，还一个劲地说再来一串。早上，骑着自行车去学校，突然发现早餐店的老板穿上了洁净的白大褂；来到学校，老师说今天要进行单元测试，才后悔昨晚因为贪看电视剧《鹿鼎记》忘了复习；课堂上，老师指名一个同学背诗，前三句背得倒可以，但最后一句背成了‚一行白鹭上西天‛，同学们哄堂大笑；课间，同学们取笑一个男生剃了新发型，我把‚哇噻‛拉得老长，结果被老师撞见了……

从小到大，从春到冬，从早到晚，在我们生命的每一天里，不知有多少大大小小的事情在不经意间演绎着，它使我们的生活更加充盈丰润。我们不能抱怨生活，每一个人的头顶上都有一爿属于自己的天空；越是抱怨生活，生活在我们的眼中越只有黑暗。

文学创作的基本原则是来源于生活，又回归生活，整天囚禁于象牙塔中闭门造车是不可能产生真正的文学。对于我们中学生，生活的阅历相对浅薄，就更应该把自己投入到广阔生活海洋中去。‚风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。‛这才是我们正确的生活态度。对于作文，我们应该从‚自己‛写起：写自己的生活，写自己的经历，写自己的见闻。只要你能够把一个真实的自己展现给别人，相信你就是一个可爱的人，相信你的作文也是可爱的作文；至于怎么写——由他去吧，想怎么写就怎么写。‚短笛无腔信口吹‛，图的就是自然、真实！

——选自《作文二十四章经》郑雷明编著，山西人民出版社2012年出版

（二）金点子

1、本次作文要求学生“多说真话”：在“真”的前提下写多就行，即使“流水账”也无妨，这总比没有“账”要好。教师板书（投影）——

温馨小贴士：你是在真诚地叙述自己的事吗？

2、每个同学回家向爸爸妈妈打听一下自己的童年往事，寻找几张童年照片，在班级里开展一次“回忆金色童年”活动，向同学们讲述一下自己的童年趣事。

3、“录音日记”——一种新的日记形式。在忙碌了一天之后，同学们可以对着录音机倾吐自己心灵的感受，不管是快乐的，还是伤心的，你都可以把它作为自己最知心的朋友。用声音来记录我们的心路历程，是一种多么简便而有创意的方式。当岁月的车轮碾过一段的旅途，我们可以随时拿出来听听，将岁月倒带，那又是多么美好的体验啊！

（三）演练场

1、请以“童年”为话题，写一篇作文。

2、阅读下面材料，请写一篇介绍自己的文章。

“认识自己”——这是刻在希腊德尔菲阿波罗神殿正面上的题词，到了法国思想家蒙田那儿，他也在讲这个问题：“世界上最重要的事情就是认识自我。”可见，自古希腊以来，产生哲学的文明之地就带给世界一个恒久的命题，我们现在依然要考虑：认识我们自己了吗？

3、命题作文：《我的衣食住行》

二、读写训练

五岁的出走 匡文庆

这件事是妈妈讲给我听的。

上小学以前，我一直被寄养在外婆家。

五岁那一年，有一次，亲戚给外婆家送来许多螃蟹。贪嘴的我从螃蟹一下锅就坐在饭

桌旁，一直吃到所有人都离开饭桌了还舍不得离开。舅舅开我的玩笑说：‚行呀，你这陪客的工夫挺到家的嘛！‛客人们一下子哄笑起来。连外婆也跟着笑。没有人注意到我小小的自尊心已膨胀成一个大气球，在他们的笑声中濒临爆裂。爆裂的结果是，我义无反顾地下定决心从外婆家出走，生平第一次只身踏上了回家的路。

从外婆家到我家大约有十四五里的样子，一半的路程要走在一条名叫龙河的小河堤上，另一半则要走在棋盘一样整齐排列的对虾塘的堤坝上。总之，沿途处处都是水，充满了诱惑，又布满了危险。

那时三伏刚过，午后的太阳把河堤上的土烤得冒起了烟，龙河里的水清洌得诱人，一群孩子正在水里嬉戏打闹。看到他们，我走不动了。外婆平日里绝对不允许我下水的，可是今天……

我在水里尽情地疯了一两个小时才上岸赶路。经过虾塘的时候，免不了又和钓鱼摸虾的孩子们玩上一会儿，和路边的蝴蝶蜜蜂逗上一阵子。直到天快黑了，我才进了家。

这是我第一次一个人成功地回家，妈妈明显地有点惊喜，赶紧问我外婆知不知道我回家的事，我含含糊糊地说声知道，就饿虎扑食般扑向了饭桌。

外婆把镇上的几条街喊遍了，仍不见我的踪影，一家人立即陷入了恐慌。外婆瘫倒在地上，站不起来，哆哆嗦嗦地命令舅舅和邻家的几个小伙子带上网沿龙河去打捞，命令二姨到六里之外爸爸教书的学校里找他，命令三姨飞跑到我家看看我有没有回家。

‚那时候哪里有电话呀，就是自行车全镇也才有两三辆。‛妈妈说。

舅舅和那帮小伙子到了龙河边，也不知怎么那么巧，头一网下去真的就捞上来一个小孩。我十七岁的舅舅吓得一头栽到水里，怎么也爬不上来。邻居一看不是我，赶紧一边掐舅舅的人中，一边找了一口大锅让那小孩伏在上面控水抢救。

外婆在家一听说河里捞上来个孩子，一下子昏过去。

爸爸骑着好不容易借来的自行车，载着二姨回来。看到河堤上围满了人，重重地摔倒在路上，血刷地从头上流下来。得知并不是我，他立刻跳起来，飞一般往家里骑去。

快到家的时候，爸爸追上了跑得筋疲力尽的三姨。不知道是爸爸骑车太生疏的原因，还是心里太慌张，短短的一段路，他们摔了不知多少跤。

一进家门，看到我正和哥哥、弟弟没心没肺地打闹，三姨哇的一声哭起来。她完全忘记自己从来没有骑过车，抢过爸爸手里的自行车，摇摇晃晃骑上了就跑。听外婆说，三姨就是这样奇迹般地学会了骑自行车，一直骑到了家。

我猜出是怎么回事，踅到了门口不敢吱声。爸爸脸上带着一种我从没有见过的很奇怪的笑容，慢慢地走到我的身边，伸出手摩挲着我的短发，反复地说着同一句话：‚你回来了呀，你回来了呀……‛爸爸的神情把妈妈吓坏了，抱着他的胳膊一个劲儿抚摸。好长时间爸爸才恢复正常，妈妈忙着安慰，倒把打我的事给忘了。

晚上，妈妈到外婆家去了。爸爸一夜没有睡，就坐在屋里喝茶。觉得热了就拿出凉席铺在院子里，把我们兄弟三个人一个个抱出来躺好，自己坐在旁边为我们赶蚊子。觉得露水凉，又把我们一个个抱回屋放在床上，自己再坐在旁边喝茶。就这样反反复复地抱来抱去，直到东方已白。

那以后，我好像突然懂事了。哪怕离开十分钟，也要告诉大人自己到哪里去，什么时候回来。 （选自《少年文艺》，2005年第3期）

1、用一句话概述本文所写的事。

2、作者选择“五岁的出走”这件事来记叙，他的目的和意义是什么？

3、“我”出走之后，一家人有哪些反应？为什么要写这些？

4、语言训练：

（1）“贪嘴的我从螃蟹一下锅就坐在饭桌旁，一直吃到所有人都离开饭桌了还舍不得．．．离开。‛句子中的加点字能不能换成其他的词语？ ．．

（2）“沿途处处都是水，充满了诱惑，又布满了危险。‛句子中的两个加点词能否调．．．．

换位臵？为什么？

（3）‚（爸爸）慢慢地走到我的身边，伸出手摩挲着我的短发……爸爸的神情把妈妈．．

吓坏了，抱着他的胳膊一个劲儿抚摸。‛句子中的‚摩挲‛和‚抚摸‛能否调换位臵？为．．

什么？句子中还有没有你认为需要修改的词语？

5、在你的童年中，有没有做过一些让父母担心的事？如今，你是怎样评价自己以前所做的事？

童年美味 李秋河

小时候，大田里难得见到瓜果梨桃，一年中也很少吃到冰棍块糖，但我们那时也能找到大自然赐予我们的天然美味。 自打六七岁起，我就天天和小伙伴们到洼里拾柴打草。跑到田野里之后，我们犹如放飞的小鸟，在拾柴的同时，没少吃到乡间‚野味‛。

当时，田间有一种叫‚野茄‛的草本植物，棵大的足有半米多高，叶子卵圆形，果实七八粒或十几粒为一组，每粒果实里边都包着种子和汁液，不熟的时候呈青绿色，熟了是紫红色，熟透了的野茄香香甜甜，汁多味美，是我们最喜爱的天然水果。打草时，倘有哪个孩子发现了这样一棵野茄，便欣喜万分，如获至宝，紧着呼朋引伴，让同来的小伙伴们一起分享这难得的美味。孩子们围着野茄，你一嘟噜，我一嘟噜，掐下来之后，一粒粒地细细品尝，直吃得嘴唇都变成了黑色。

如果是在玉米地或高粱地里打草，我们有时会发现一些不结籽实的玉米或高粱秸秆，大人们称之为‚枪杆‛。因为它不结籽实，它的养分全都储存在了秸秆里，使得这种秸秆比其他的要甜得多，我们叫它‚甜棒‛。甜棒是大人们最厌恶和头疼的，但却是孩子们的最爱。碰到这样的甜棒，我们同样惊喜不已，从根部把它折断，剥去叶鞘叶片，露出青绿诱人的茎杆，然后贪婪地用嘴撕开表皮，吮咂里边的汁液，直吃得满嘴生津，甜棒变成一堆甜棒渣子。在那个买不起甘蔗和果汁的年代里，甜棒汁无疑是孩子们最好的饮品。因此，田边地头，就多了这样一堆堆孩子们咀嚼过的甜棒。

坟地和果园周围，有时可以见到一种野生的可以嫁接梨树的树，叫杜树，它虽无人管理，但却长势旺盛。它结的果实叫杜梨儿，圆圆的，如小指肚大小，三五个一组，点缀在杜树的枝叶间。因为杜树的枝枝杈杈上长着刺儿，孩子们一般不能上树去摘，但那时的我们找来高粱秸秆或竹竿，在一端绑个铁丝钩儿，便可以成功地钩下一组又一组杜梨儿。刚摘下的杜梨儿又酸又涩，吃一个，涩得舌头都伸不出来。我们把它人均分开，或拿回家去，捂在柜子里，或干脆用杜树叶子包起来，在麦秸垛上掏个洞塞进去，边塞边唱着一首儿歌：‚麦秸垛，大又圆，捂杜梨儿，面又甜。‛过几天再取出来时，这些圆滚滚的小东西便有

了一种浓浓的果香味，黑的发甜，黄的发面，就像集市上卖的面瓜的味道，吃起来香甜可口，绵软悠长。

说到童年的美味，不能不说烧红薯。不过，红薯大都是我们从红薯地里偷来的，烧红薯只能偷偷摸摸地干，被当时的生产队长或看青的看见，常常追得我们丢盔卸甲，抱头鼠窜，在田野里没命地四处奔逃。但烧红薯的香味时时诱惑着我们，使得我们一次次铤而走险。打草累了或饿了，只要有一个小伙伴冲我们一挤眉眼，我们便心有灵犀。我们有的负责到红薯地里抠红薯，有的负责找柴火，有的负责垒灶。为了一个共同目的，大家怀着兴奋的心情奔赴不同的目标。抠红薯的要胆大心细，机动灵活，还要跑得快，一边弯腰快速寻找红薯地里拱起的‚蘑菇‛（蘑菇大说明下面的红薯大），一边提心吊胆地四处张望，随时准备被人发现后逃之夭夭。垒灶选在坡底沟畔隐蔽处。找来一些大土坷垃，垒成金字塔形的土窑，留好灶门，封好顶，选些细碎的土坷垃填好土窑缝隙，然后，在土窑里点燃柴草。当土坷垃快被烧红的时候，把偷来的红薯塞进土窑，用脚把土窑踹塌、踩实，直至土窑把红薯全部掩埋，保证里边的热气不外泄。过一会儿，把土窑扒开，里边立刻传出红薯烧熟后的香味。刨出烧得香甜绵软又带有浓浓土腥味、烧烤味的红薯，揭开黑黑的、烤糊了的表皮，露出热气腾腾、香气扑鼻的红薯瓤。孩子们一人捧一个，吹着红薯上烫嘴的热气，咝咝哈哈地吃起来。直到现在，烧红薯那香甜的气息依然时时弥漫在我的心田，让人垂涎欲滴。我想，现在的孩子是不可能再找到这种感觉的。

一百个人有一百种童年，但有一点是共同的，那就是那时的时光是无忧无虑、甜美快乐的，那时劳作和游戏中得到的食物是天底下最好的美味，尤其是人到中年再去体味它的时候。 （选自《文化天地》2008年第6期）

1、本文写了哪些“童年美味”？你印象最深刻的是哪一种？为什么？

2、文章是如何介绍“野茄”这种植物的？参考文章的写法，请你介绍一种自己喜欢的水果。

3、下面三组句子出自作者先后两次发表的文章，观察作者在哪些地方做了修改，比较它们不同的效果。

①自打六七岁起，我就天天和小伙伴们到洼里拾柴打草。跑到田野里之后，我们犹如放飞的小鸟。

②自打六七岁起，我就天天和小伙伴们到洼里拾柴打草。扑到田野里之后，我们犹如放飞的小鸟。

③因为杜树的枝枝杈杈上长着刺儿，孩子们一般不能上树去摘，但那时的我们找来高粱秸秆或竹竿，在一端绑个铁丝钩儿，便可以成功地钩下一组又一组杜梨儿。

④因为杜树的枝枝权权上长着刺儿，孩子们一般不能上树去摘，但那时的孩子们一个个饿狼似的，只要有食物的诱惑，聪明才智便会被极大地激发出来。我们找来高梁秸秆或竹竿，在一端绑个铁丝钩儿，便可以成功地钩下一组又一组杜梨儿。

⑤过一会儿，把土窑扒开，里边立刻传出红薯烧熟后的香味。刨出烧得香甜绵软又带有浓浓土腥味、烧烤味的红薯，揭开黑黑的、烤糊了的表皮，露出热气腾腾、香气扑鼻的红薯瓤。孩子们一人捧一个，吹着红薯上烫嘴的热气，咝咝哈哈地吃起来。

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