今后我将知不足

导读：　今后我将知不足篇一《读而知不足》 读 ...

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今后我将知不足篇一
《读而知不足》

读而知不足，学而有所得

自从大学毕业后，由于种种原因读书的时间总是不多。感谢这次开展的教师读书活动，推荐了不少的好书。学校为我们提供机会，让我能够静下心，专心致志的读书，使我受益颇多。

书有很多种，读书也有很多种。可以是消遣的闲读，也可以有学习的心态认真的读。我选了《教师如何成为学生的心理专家》、《名师课堂经典细节》，加强学习实现自我提高。

从上班工作以来，我自认是工作积极认真、兢兢业业、虚心请教、专研教法。在一堂课之前，我会查找很多资料，对知识的准确把握，教法的思考，教学流程的设计都要求找到最适合我的学生。我的付出没有白费，在第学期的期末测试中，学生几乎次次都是全年级的第一名。我感到很欣慰。但从课改开始，我发现数学的教学设计都出现了一个统一的模式：创设情境——引入问题——解决问题——总结。创设的情境或许只是在开课时引起学生的兴趣用一下，与后面的内容毫无关系，这让我很困惑。在《名师课堂经典细节》中，我读到了张齐华老师说过的话：我们的教学，不能只为创设情境而去创设情境。我们所创设的情境应该贯穿于整个教学过程之中。如若不然就没必要非去创设一个情境不可。他的一席话让我茅塞顿开，教无定法，教不拘于形，就是要有自己的想法。

时代在进步，科技日新月异。就算是地处偏远的山村，所受的影响也同样巨大。小学生较早的形成了独立的个性、自己的思想，教师不是权威，他们对老师有自己的看法。正所谓亲其师而信其道，良好

的师生关系是取得良好教学效果的前提。《教师如何成为学生的心理专家》这本书让我对师生关系的重要性有了更进一步的认识，也学到了许多的处理技巧。以前，我几乎把全部的精力都放在40分钟的课堂上和准备之上。现在我懂得了至少应他一半的精力在搞好师生关系上，走进他们的心里，所有的事都会事半功倍。也只有这样对学生的身心发展才是最健康的。这本书有对于学生所表现出来的不良行为的分析，建议教师采用哪些方法去引导学生回归正途。有些是我早也用过的，但有些是我从未想到的。我尝试去做了，学生也正在慢慢的改变。

良好的开头是成功的一半。学生敞开心扉，我了解他们的内心世界，让我的教学得心应手。也让我对我的教学有更多的思考，我们教师的教是为以后可以不教，是为学生的长远可持续发展而服务的。

这次专研学习的机会，让我思想上受到洗礼。而这两本书也将时刻陪伴我左右。我相信还有许多的地方我还没有领悟到。读过、学过才知不足，今后我将做好读书学习计划，多学习努力提升自己。为教育贡献一已之力。

今后我将知不足篇二
《知不足然后能自我反省》

知不足然后能自我反省

《礼记·学记》有两句话很好，“学然后知不足，教然后知困”，我们学了之后知道自己不足，好事啊。我们教学生之后，哪一些我们教了孩子不能教得很好，我再 调整心态跟方法;好像我在讲这个道理讲不透，我赶紧回来再用功，那学生是在成就我们不断的提升。所以陈真老师有讲过说，她教书三十多年的时候说，学生教她 很多，藉由教育的这一个因缘，她不断查自己的不足，不断看到自己的问题，然后去改正、去提升。所以学生也是我们的老师。好，这是反省的心。知不足，然后能 自我反省;知困，然后能自强。

今天学生问你：老师，人生的意义是什么?我们答不 出来，你可不能念头说，“气死我了，干嘛问这种问题?”您可以跟学生说：“同学，你问这个问题太好了，老师回去好好深思一下，然后也回去好好看看圣贤人怎 么来体悟人生，明天再回答你。”不就好了嘛!有很多时候我们都怕学生问或者怕别人问，压力很大了，其实人生很多压力都是自己找来的。很正确的心态去面对， 哪有压力?不会就说不会，会就说会，哪有压力?反正我们可以搬救兵，是不是?对呀。而且当你回答“不会”的时候就是在教学生，不会就说不会。再来，也教他 不会的时候可以去找，对他的负责。所以心态对了，应对进退都是在给学生表法。假如学生问我们问题答不出来，我们就有点情绪上来了，那就教坏学生了、就误人 子弟，这样不行了。所以为什么要修心、修身?不是我们在讲台上学生在受我们影响，下了台以后跟他们生活的每一个细节、应对都是。

今后我将知不足篇三
《学知不足》

学知不足，业精于勤

——初中语文90学时培训总结

兰溪市第八中学 蒋娴芬

初中语文90学时的理论培训已接近尾声。当初参加90学时培训纯粹是为了完成任务，为了完成这个硬性规定。可通过培训，想法发生了很大的改变，特别是这么多专家给我们做的讲座，他们的智慧、睿智、深邃让我折服。总结他们的成功可以得出一个规律：在平时的教育教育中做一个善于思考、勤于思考的教师。一直有所追求的我一定会改变先前的停留在思想的层面上，从实际行动来向名师、专家靠近，努力提升自己，让自己的教育教学更上一个台阶。

专家、同行的一场场精彩讲座，不仅仅送给我们每个学员一把开启心窗的钥匙，更是开阔了思想境界，收益良多。其中，尤给我印象深刻的是几场关于初中作文教学的讲座，比如金华南苑初中的几位老师传授的招招教学法。

英国作家爱德华•杨格说:“语言，思想的渠道！语言，思想的标准！从思想之矿开采出来的也许是金，也许是渣，但如果用语言将它表达出来，我们便能知道它的真正价值。”语言的张力离不开其丰厚的意蕴。所谓意蕴丰厚，就是指语言优美凝练，含蓄隽永，字唯其少，意唯其多。语言的张力，即意在言外，语言有余味，言有尽而意无穷。它要求作者不将事理和感情说透道尽，而让读者自己依据语境去推断去想象，要求文句隽永，有丰富深刻的内涵，或饱含睿智的生活哲理，或传递独特的人生感悟真实的生命体验。因此，炼字不如炼句，炼句不如炼意。

我们常常无奈地看到，理屈词穷、没有思想、没有情感的作文并不在少数，这些文章因失去了鲜活语言的依托而难以唤起读者心灵的共振。那么，我们该如何走出叙事空洞、绘景无神的困境？如何让语言华美动人的作文仿佛天地之间织就的一幅巧夺天工的壮景，摇曳多姿而又辉煌灿烂？ 众所周知，文章一旦拥有一方靓丽语言的天空，就要通过博览群书来提高自己的文学素养。鲁迅先生说得好：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。”多练多积累同时也要掌握一点技巧，使语言文采丰腴，情味醇厚，余味无穷。笔者认为，一是斟酌字词细推敲“为求一字稳，耐得半宵寒”，锤炼语言是一种真功。这需要对文章的字词细作推敲，反复琢磨，使语言生动形象。可以采用动词描写给人以动感，也可以精选形容词使意象富有立体感。在关键处点缀一笔，定能让文章增色不少。二是巧用修辞，使文章更有味。修辞就如一篇文章中的调味剂，巧用修辞，可以使文章更生动。美学家朱光潜说:“说理文要写好，也还是要动一点感情，要用一点形象思维的。”把板着脸的道理说得易于接受，就要使用一些修辞，从而为硬朗增添一丝妩媚和风情。也就是说，把不同质地的语言，如具象性与抽象性、逻辑的与非逻辑的等不同类别语言并置在一起，让词语的异质性冲破语言理性的牢笼，形成诗意的张力，并能恰到好处地体

现出文章的主旨。将语言用灵活的组合方式展现出极具吸引力的外形，会使文字生动起来，具有生命的活力。三是训练学生在朴实中见张力。“清水出芙蓉，天然去雕饰。”如果没有华丽的词语，也没有任何修辞，但却体现了语言的凝练美，给人以深刻的思想启迪和强烈的情感共鸣，让人回味无穷，这一类句子往往就是文章的亮点，在文中能够起到点明题旨、创设情境、升华主题的作用。四是巧用细节使语言有张力。法国大文豪巴尔扎克说：“惟有细节组成作品的价值。”所以一篇作文尤其是记叙文，适当地运用细节描写，能让文章细腻生动而又张力，可谓是“一粒沙里见情致，半瓣花上说风情。”在增加细节这一环节上，要求学生努力将一些笼统的句子如慢镜头般放大，然后再在文字上添枝加叶，从小细节中领悟大道理，让文字有张力、有质地、有智性，有滋味。

通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才能有不断的提升，对如何做好一名出色的语文教师有了更多的努力目标。我将反思着自己的差距与不足，寻找着自己应该努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。虽然培训已结束，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我今后的教学生涯。

今后我将知不足篇四
《自我鉴定范文》

【范例参考1】

光阴似箭，一晃一年的大学生活过去了。我从XXXX年进入某学校就读以来， 一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的 辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀 大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。

在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护 各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了 正确的人生观和价值观。

在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学 ，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系 实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的 知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我 的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。

在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任分团委宣传部委员期间，工作 塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系 内的各项宣传活动。我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作 大赛及手抄报比赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员” ，得到老师和同学们的一致好评。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和 良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好 出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。

作为一名2014年大学毕业生，我明白我的缺点与优势，四年里我树立了正确的人生观,价值观和世界观,但更多的是我学到了许多书本上学不到的知识、修养和能力。我可以用热情和活力,自信和学识来克服以后研究生阶段的各种困难, 不断实现自我的人生价值和追求的目标，实现今后的美丽人生!

【范例参考2】

本人自xx年通过成人高考，就读财务会计(本科)专业以来，一直以严谨的态度和积极的热情投入到学习、 工作中，经过三年来良师的精心指导和自己的刻苦努力，顺利完成了学业。

财务会计是一门实务操作性很强的学科，作为一名在岗工作的财务人员，我十分珍惜这次难得的学习机会，一直以“一专多能，全面发展”严格要求自己，通过三年的努力学习，使自己无论是在思想，还是在学习等方面都取得了质的飞跃。 在政治思想方面：本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德;有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为乐。平时注重加强政治思想学习，认真学习邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和党的十八大报告，以及有关财经方针、政策和财务会计法规、制度，提高了自己的政策水平及明确是非的能力。

在业务知识和能力方面：热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练将win98操作系统灵活运用到财务办公中编辑文档,制表等，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。 通过三年财务会计专业的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中，发挥财务会计在经营管理中的积极作用， 为企业健康、快速发展作贡献。

【范例参考3】

从20xx年入校就读以来，我一直以严谨的态度和满腔的热情投身于学习中，虽然有成功的喜悦，但也有失败的辛酸。然而日益激烈竟争的社会也使我充分地认识到：成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。 守校纪校规，尊敬师长，团结同学,政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。不足是工学矛盾处理不够好，学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足,争取更大进步。

在大学期间，我认真学习，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，从而提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力，也获得大家的认同。另外，我也积极参加各种社会实践活动。工欲善其事,必先利其器。在求学期间, 学而知不足是我学习、工作取得进步的动力。除了必修课程外我还自学photoshop、flash、

dreamweaver等软件，并制作了自己的个人站点。在英语学习上，我坚持阅读英文报刊，提高自己的科普知识和阅读能力。

在学习之余，我坚持参加各种体育活动，使自己始终保持在最佳状态，这些都是我将来工作的重要本钱!

我最大的特点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，若要人敬已，先要已敬人 ，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。同时作为一名即将毕业的2006年应届信息管理专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。

大学的回忆美好却短暂，我会牢记它留给我的优良传统，我一定会继续努力实现自己的梦想。

今后我将知不足篇五
《读书体会》

《听课评课与教学断想》读后感

分类：教海扬帆

2013-10-20 20:13

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从小，就喜欢读书。喜欢在静谧的夜里，在朗朗的月光下，在冬日暖暖的午后，在书桌旁，手捧书一卷，默默地读，细细地品，静静地尝那书中的千滋百味。成为一名小学教师以后，每每看到教育教学书籍更是让我爱不释手，这些书犹如我的良师益友，给我的教育教学带来极大的帮助。

本学期，一拿到于文森教授的《听课评课与教学断想》一书，我遍迫不及待地阅读起来。这本书汇编了于教授近年来在中小学课堂上听评课及各种教学随笔和和短文，是他思想和智慧的结晶，文章严谨、深刻和系统，读后让我受益匪浅。

一、认真听课评课，知不足然后自反也

于文森教授在他的《公开课断想》一文中告诉我们，公开课对促进教师专业发展及促进学科教学研究具有积极意义。公开课具有一定的可学之处、可取之处，是值得学习和借鉴的。于教授还说，真正的育学是活在课堂里的。的确是这样，听课、评课能带给我们许多启发和灵感，让我们感受到课堂教学的价值和魅力，从而学到许多的授课经验。

犹记得记得第一次听到三思教学这个名称时，曾是雾里看花，

懵懵懂懂。于是，我开始了不断地学习感悟。随着理论的不断深入学习，我对三思教学理念有了初步的认识。三思教学，简而言之，即学什么、怎么学，学得怎么样。但在教学中，又该如何做呢？我依旧有些茫然。于是，我积极参加学校开展的三思教学达标听课、评课活动，从听课、评课中学习感悟。立标教师的示范课及第一批达标教师的公开课，我听了40多节。

聆听着各位老师的示范课及达标课，又有恰似忽如一夜春风来，千树万树梨花开的感觉。随着一节一节的听、评课，三思课堂教学模式在我的脑海中日渐清晰，我也感受到三思教学是实实在在把学生放在了教学的主体位置上，体现了对学生的尊重。随着认识的逐渐提高，我开始重新审视我的课堂教学，逐渐摒弃了以往陈旧的教师一言堂的做法，转变为由教师讲到学生学。三思教学理念引导我的课堂向着自主、合作、探究的高效课堂转变。就这样，我在听课评课中，不断学习，认真反思自己教学中存在的问题，及时取长补短。上学期，我信心十足地申请参加了了三思教学第二批达标活动，顺利达标。

本学期，我继续听一二批达标教师的展示课，自己又上了一节达标教师展示课，自我感觉比上学期的达标课有了明显的进步。上学期的达标课只是达到了三思教学的宏观要求。在这学期的展示课中，我的指导、督促、帮助作用的发挥做得比较到位，学生合作展示也比较好。但还存在着许多不足，如指导的环节还不够细致，各模块学习时间的划分还不够合理等。

今后，我将继续坚持听课、评课，知不足然后自反，促使自己不断进步。

二、课堂抓好落实，三思自主打造高效课堂

于教授在《课堂教学要抓落实》一文中，告诉我们课堂要特别注重抓落实。我感到这些观点与我们的三思教学理念是完全一致的。

第一，每个环节抓落实，每个环节的目标、内容、任务具体清晰，时间要求明确。

这就要求我们课前运用导备，认真备课。现在，每节课前，我都会采用导备法精心备课，并根据小课题研究成果认真钻研教材，整体把握全册内容，单元教学内容及每课的主要内容，充分挖掘教学内容的知识点及重难点，通过对教材的深刻理解制定出具体、明确的学习目标。

第二，每个题目抓落实。每个题目的作答完成情况都要展示、反馈，每个题目的特点、注意点和要害都要强调清楚。

这恰恰是三思教学中要求的作业前移，精选习题，及时展示、反馈。每次我在利用导备法认真备课时，会精选学习方法和习题，并预设学生展示、检测反馈的方式方法。课堂上，在导入新课后，我及时出示精心设定的 “学习目标”，然后根据每一项目标，把“学法指导”交给学生，接下来再组织“学习检测”或是边学边检测，重在学、强调练，让学生根据学习目标与学法指导进行学习，并结合目标要求对所学内容进行重点训练。这样，由于目标具体明

确，学生们学什么，就练什么，测什么，效率大大提高了。而且能做到课下辅导向课堂辅导转变，当堂辅导，当堂解决；课下作业向课堂转移，极大地减轻了自己和学生的负担，也能及时对学生进行评价，自我感觉在自己在这一环节做得还不错。但在这一环节还要注意：

1、展示的形式要多样

平时课堂上的展示以口头、书面展示多一些，其他的如让学生板演、表演的展示就少一些，这是我今后要注意的。

2、展示指导要细致

发言时学生的站姿有时就不符合要求，有的总是对着黑板。现在我就注意纠正这方面的问题了。发现孩子的站姿不对就及时纠正。另外，班上总是有一些孩子因为自身的原因，回答问题声音小，多次要求大声，总是达不到预期的效果。又一次，我请高园园起来回答问题。这个孩子是上学期转来的，腼腆、不自信，声音小的跟蚊子哼哼似的，不走到跟前就听不见。这时我鼓励她说；“你回答的很正确，就是声音太小，同学们听不见，大点声好吗？”她的声音稍微大了一些，但还是太小。我微笑着说：“好，声音大一些了，再大点声好吗？”她又重复了一遍，我继续鼓励说：“非常好，你的声音还能再大一些！试试看！”只见她涨红了脸，鼓足勇气，又大声重复了一遍，终于全班同学都能听见了。我和同学们对她报以热烈的掌声。我认为只要我们要求到位，及时纠正，多鼓励，学生的展示习惯会越来越好。

第三，每个学生抓落实。特别注意把不会的学生教会。这其实是强调了教师的指导、督促和帮助作用的发挥。

我校三思教学理念，是要转变教师教的方式和学生学的方式，把课堂还给学生，让课堂真正成为学生展示的课堂。学生能自主学会的内容让学生自己学，学不会的通过合作交流来解决，合作解决不了的问题老师采用点拨的方式启发学生去解决。课堂上，我也努力转变教的方式和学的方式，引导学生勤学、勤思考、勤动手，课堂上跟孩子们一起思考、争论、探究，体会自主、合作、探究的学习之乐，最大限度的提高课堂效率，同时提高教学成绩。并深入到学生中去，做学生督促者、帮助者和指导者。

在于教授的《促进者、研究者、开发者—新课程下教师角色与教学》一文更是对》一文中更是对教师的帮助、引导作用进行了深刻的诠释。这一点我的感受也比较深刻。在三月份学校开展的《微观八条》学习中，我进一步明确了什么是指导到位、督促到位和帮助到位。我认识到辅导到位、帮助到位是面向个体学生的，解决个别学生的问题。即督促不愿学的去学，让没参与自主、合作学习的参与到自主、合作学习之中。帮助到位是在学生愿意学又学不会时，教师起到助产士的作用。

由此我又想到了张斌福教授讲的一个合作学习的例子，老师因为没有参与到活动中，导致一个小组内只有组长在独自写体会，其余三个孩子在闲聊。组长汇报时还说是经过了小组成员深入的讨论。其实，在我们的三思课堂上有时也会出现这样的现象。究其原

今后我将知不足篇六
《在对自己的工作做了认真的剖析只有我觉得我还存在着以下的不足》

在对自己的工作做了认真的剖析只有我觉得我还存在着以下的不足：

1、缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了很多工作原地踏步。

2、对自己的工作要求不高。在工作中对自己要求不够严格，有拖拉的现象，领导安排了工作，缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。

3、开拓精神不强。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。

产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的情绪；三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。通过这次深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己。认真做好以下几点：

1、加强自身建设，提高素质。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高，。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的服务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

3、开拓创新，提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。

时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求。回顾几年来我们走过的路程，我深深感到只有抓好师德师风建设，才能使学校的整体工作不断迈上新的台阶。

5年的德育主任工作，让我明白了在工作中要不断的学习， 真正成为一名“我学习、我思考、我行动”的德育主任，我自己又加了一条“我反思”，中国有一句老话说“看着别人的故事，想着自己的心事”。

一、我反思：自己不能正视别人对自己客观评价

一位作家说过：“人生在世，各自的脖子上抗着一个袋子，前边装的是别人的过错和丑事，所以，经常摆在自己眼前看得清清楚楚，背后装的是自己的过错和丑事，所以，自己从来看不见，也不理会”。

我是德育主任，出现问题，第一责任人应该是我，我怎么可以去埋怨其他人呢？我开始学着站在对方角度思考问题，学着要责备自己，学着努力去做自己并不习惯和不喜欢的事，学着工作不能逃避错综复杂；学着多宽容他人；学着接受他人的独特个性；开始学着懂得德育处人人成功才是真正的成功。

麦而顿说：“批评你的人或许存心不良，但是其批评的事情却可能是真的。如果我们是聪明人，就会利用这种批评来改进自己，这是一件很合算的事”。

反思让我懂得：我要正视别人对自己客观评价，从中反思自己。你寻找对立，你就会找到对立，你寻找朋友，你就会找到朋友。不善于与人相处，到了哪里，都会认为别人难以相处。善于与人相处，见到任何人，都会相处融洽。

二、我学习：做一名受欢迎的德育主任

孔子曰：“学然后知不足”。作为一名中层干部，不懂得管理知识，怎么能做一名受人欢迎的德育主任呢？学习让我懂得：要做一名受欢迎的德育主任

1、有艺术的德育主任：要：胆识、严谨、刚柔、智慧、胸心、艺术。

2、受欢迎的德育主任：倾听大家意见，和大家一起分享工作快乐。

3、有素质的德育主任：心胸像大海一样宽广，策略像春风一样温和。

4、有能力的德育主任：制定切实可行工作计划，方法像鱼一样灵活。

5、有信念的德育主任：从失败中振奋起来，带领大家一起前进。

6、有团队的德育主任：寻找团队积极品质，大家彼此信任和尊重。

7、有情感的德育主任：遇到棘手问题，妥善处理，找到解决办法。

8、有责任的德育主任：不推卸任何责任，需要时亲自出马“档一箭”。

9、有自省的德育主任：检查自己缺点，对他人真诚，学会欣赏他人。

10、有整体意识的德育主任：确保和其它部门保持合作关系。

三、我思考：发挥引领和服务作用

德育是人为的，德育是为人的，做一名德育主任没有捷径可走，只有一些不断让人成熟的机会，没有一个标准的公式去套用。德育主任工作的得与失，成与败，可以在班主任身上看到德育主任的影子，从班主任的工作态度可以折射出德育主任的工作态度。

人们常说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，我说：没有做不好的德育工作，只有不会做的德育主任。“学校兴亡，我的责任”，作为德育主任都不能从改变自己做起，还能给班主任指明前进的方向、解决工作中怎么做的问题吗？作为德育主任不抢工作重担，推卸责任，不能宽容豁达，修身养性，切实担当起自己的职责，德育工作效率能提高吗？还能体现引领和服务他人吗？

思考让我懂得：

改变不了环境，但可以改变自己；改变不了事实，但可以改变态度。

改变不了过去，但可以改变现在；不能控制他人，但可以掌握自己。

不能左右天气，但可以改变心情；不能选择容貌，但可以展现笑容。

不能预知明天，但可以把握今天；不能样样顺利，但可以事事尽心。

四、我行动：凝聚产生力量

我在德育处提出了工作思想，五讲五树立：

1、讲政治：树立大局意识——和学校保持一致。

2、讲团结：树立团队意识——学校是一个整体。

3、讲数量：树立质量意识——要做就做最好。

4、讲规则：树立政策意识——工作要有程序。

5、讲策略：树立细节意识——关注每一个个体。

提出了工作要求：四多：

1、多学习——学习可以使我们思想充实。

2、多思考——思考可以使我们思想明确。

3、多深入——深入可以使我们了解情况。

4、多指导——指导可以使我们工作快乐。

提出了工作口号：“凝聚、和谐、责任、信心、成功”

行动一：树立信心——凝聚德育处的力量

现在，德育处都在想干工作、干好工作，牢固树立“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”的工作理念，花大力气做好小事情，把小事做细，提高工作效率。

行动二：发挥作用——凝聚学年组的力量

德育处是脑袋，学年组是腰，腰不好，德育处脑袋就大，学年组长是抓好细节的关键，最大限度地发挥学年组长的工作积极性。

行动三：理解尊重——凝聚班主任的力量

学校需要爱岗敬业、教书育人、无私奉献的班主任，作为一名班主任，每天从事着平凡工作，教书、育人，所以，德育处要尊重班主任的劳动；尊重班主任的情感；体会班主任的喜怒哀乐，感受班主任的成功与失败，感受班主任的开心与失意。

行动四：积极合作——凝聚各部门的力量

许多心理冲突来自于这类关系处理的不当，换位思考，才能把自己客观化，自我调节，把工作做好。 我们要把其它部门当成德育处：这样就可以真正了解其它部门的难处，理解其它部门的需求，并且在其它部门需要的时候给予恰当的帮助，帮助其它部门其实就是帮助德育处自己。

德育处也要自己看自己，就会看到：自己的长处、潜能和不足，懂得积极合作，就是服务一切，凝聚和老师们的力量，起到了解自己、喜悦自己、完善自己的机制。

温家宝总理说 “事者，生于虑，成于务，失于傲”。“事者，生于虑”，是指事情产生于深思熟虑之中；“成于务”，就是成功于求真务实之中，苦干实干之中；“失于傲”，就是失败于骄傲自满。

“天下兴亡，我的责任”，只有我们树立“学校兴亡，我的责任”时，才能切实担当起自己的职责；才能把学校作为一个具有共享价值观念和信念的学习共同体去建设、服务和奉献；才能努力把学校变成充满人情味，充满欢乐感，能充分发挥个人专长，能充分展示个人才华的最适合于每个教师工作的地方。 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。只要我们付出行动，用心做好每一件事，不求最好，但求尽力，尽职尽责，尽心尽力，用心做好每一件事。

今后我将知不足篇七
《个人述职报告7.25》

述 职 报 告

各位领导，你们好！

今年4月我通过*******网站应聘上岗成了******办公室的一名，我从适应新形势、新任务的工作要求出发，以管理、质量、效率、服务为核心，以让领导满意、让基层满意为目标，解放思想，提高素质，严以律己，恪尽职守，现将这三个月的工作述职如下，请各位领导评议。

一、个人情况：

我叫****、今年**岁，已婚，中共党员、系***人士，**程度，于**年毕业于***专业，*******。

二、工作情况：

（一）以岗位为基础，实施精细管理，提高岗位管理和岗位经办“两个能力”。 根据公司体系文件要求，按照岗位分解、管理到位、控制有效、防范风险的原则，通过岗位管理职能量化，确保办公室条线管理职能归位。力求管理职能的规范化、制度化、程序化，提高了基层行执行意识和执行能力。同时，从提高岗位经办能力入手，本着职责清晰、横向衔接、标准统一的原则，明确每个岗位的职责任务、目标要求、工作程序，确保工作运转职能清晰、有条不紊、规范有序。

（二）以服务为核心，强化大局意识，抓好信息宣传、综合服务、工作督办、公文运转“四个重点”。 服务是办公室的“天职”，三个月来，我紧紧围绕全厂中心工作，增强服务意识，提高办事效率，积极发挥办公室的职能作用。

（三）以安全为主线，加强风险控制，强化印章、档案、法律管理“三个基础”。按照岗位风险控制、条线风险管理的要求，结合办公室实际，强化重点风

险岗位基础管理。

（四）以诚信为前提，加强沟通交流，提高综合协调和服务决策“两个意识”。一方面，坚持讲原则，讲大局，认真协调处理问题，坚持以诚、以礼、以情待人，在制订计划、办文办会等方面，主动协调上下关系，做到不欺上瞒下，认真听取各方意见，靠集体的智慧弥补个人的不足。在同志们的理解、宽容和支持下，妥善完成了各项综合协调工作，保证了行务运行的常态化。尽可能把工作想在前、做在前，努力在严谨、认真、细致、求实上下功夫，发挥好参谋助手作用。

三、存在的不足及努力方向

回顾在这三个月的工作，虽然取得了一些成绩，但是与厂管理团队各位领导的要求、同志们的期望还存在一定差距，工作中存在一些不足。创新意识有等进一步增强，往往想问题谨慎有余，开拓不足。调查研究的广度和深度不够，一般性调研多，超前性、深层次的调研少。同时，忙于办公室日常事务较多，超前学习、主动学习的意识需要强化。在今后的工作中，我将知不足思进取，牢固树立大局意识、服务意识，自我加压，尽心尽力，求真务实，开拓创新，严格按照精细实的管理要求，加强队伍建设，打牢管理基础，服务领导决策，抓好服务协调，确保办公室各项工作高效运转，为推动我厂的各项工作和谐健康发展做出自己应有的贡献。给自己树立高标准，对自己严要求，争做合格的办公室工作的排头兵。

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