试卷分析3000字

导读：　试卷分析3000字篇一《如何进行试卷分析》 ...

试卷分析3000字篇一
《如何进行试卷分析》

试卷分析3000字篇二
《试卷分析》

试卷分析

一、选择题。 1、软件安装的时候，改变安装软件目录执行的是“浏览”按钮。

2、如果是ACDSee 7.0的话就是要安装到C盘,7.0要汉化,安装英文版选前面那个选项(试用),汉化后就可以了不用注册.7.0的好处是里面有个ACD Photo Editor处理软件,8.0和9.0把它取掉了. 现在已经出8.0和9.0了,可以不装到C盘

3、共享软件可以直接从互联网下载到你的桌面上；它是由开发与人（有兴趣使用它或辱骂它）共享的程序的人开发的。而且，和商业软件一样，共享软件受版权法保护。共享软件最明显的优点是免费试用期。共享版软件一般有次数、时间、用户数量限制。通常，当你用一个共享软件30天后（不同的共享软件都有不同的试用期限），你应该送给作者一定的费用才可以继续使用该软件。所谓免费软件(Freeware)就是可以自由而且免费的使用该软件，并拷贝给别人，而且不必支付任何费用给程序的作者，使用上也不会出现任何日期的限制或是软件使用上的限制。不过当您拷贝给别人的时候，必须将完整的软件档案拷贝给他人，且不得收取任何的费用金额或转为其它商业用途。在您未经程序作者的同意下，更是不能擅自修改该软件的程序代码，否则视同侵权。

6、盗版软件是非法制造或复制的软件。它非常难以识别，但缺少密钥代码或组件是缺乏真实性的表现。盗版软件无保证，并且无法升级。另外，还可能无法通过 Internet 下载软件供应商提供的更新。

7、金山毒霸（Kingsoft Antivirus）现已更名为新毒霸，是中国著名的反病毒软件

17、超星阅览器（SSReader）是超星公司拥有自主知识产权的图书阅览器，是专门针对数字图书的阅览、下载、打印、版权保护和下载计费而研究开发的。经过多年不断改进，SSReader现已发展到3.73版本，下载量已经突破1500万次，是国内外用户数量最多的专用图书阅览器之一。Readbook相当完善的电子文本小说阅读器，最适合长时间阅读书籍文件。它短小精悍，提供了多种强劲的功能。这个软件的指导思想是尽量给用户带来方便，

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20\随机存取存储器（英文：random access memory，RAM）又称作“随机存储器”，是与CPU直接交换数据的内部存储器，也叫主存(内存)。它可以随时读写，而且速度很快，通常作为操作系统或其他正在运行中的程序的临时数据存储媒介。

RAM也叫运行内存，在Android移动操作系统中，RAM的大小直接决定了你在手机后台能开多少程序。ROM叫机身存储，在Android移动操作系统中，ROM的大小决定了你能在手机中安装多少程序，存放多少歌曲、电影、小说。

二、填空题

2、软件压缩的原理：在电脑中，一切东西都是数字的，声音也好、图像也好，软件也好，实际上通通都只是一些二进制代码，所谓数码数码，数码相片、数码音频，也是这个道理。

所谓压缩，以数码图片为例，就是将把要压缩的图像的二进制代码中冗长的、重复的代码遵循一定的算法用简短的代码来代替。比如00002可能代表的是“黑色”，那么我们可以将软件中凡是涉及“黑色”的代码的00002通过02来替换，这样02比起00002是不是占的空间要小？省了好几个字符空间呢。这里仅是一个例子，软件中的冗长的、重复的代码如果都按一定的算法用简短的代码来替换的话，最后重新生成的软件一定会小得多。这个重新生成图片，就是压缩后的图片。这个过程，就叫做压缩。 图片如此，软件、音频、视频亦是如此。

3、视频播放器通常指的视频播放器是指能播放以数字信号形式存储的视频的软件，也指具有播放视频功能的电子器件产品。好的视频播放器一般要满足三点：一是免费、二是支持播放的格式多、三是播放稳定流畅。下面我们一起来看一下2014视频播放器排行榜：

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3、腾讯视频播放器

四、风行网络电视风行网络电视是由北京风行在线技术有限公司开发的自主知识产权的P2P流媒体服务。是一款在线

影视点播软件，首款网络电影点播软件，风行画面更清晰，一般来说，节目的码率越高越清晰，但对技术要求也越高。

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六、pptv网络电视 PPTV网络电视2014在线影视播放工具是网络视频客户端(原名PPLive)，简而言之就是在网上看视频用的，基于P2P的技术，看得人越多越流畅，而且PPTV网络电视有着丰富的影视资源，CCTV、各类体育频道、动漫、数码产品评测、UFO独家专题、丰富的电影、娱乐频道、凤凰卫视尽收眼底。

七、迅雷看看播放器

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九、百度视频播放器百度视频播放器内嵌了百度独创的移动云播放内核技术，支持智能解码，云端加速，大幅提升了蓝光、高清视频在Pad、手机上播放的清晰度和流畅度，让用户尽情享受完美的视听盛宴。

十、优酷PC客户端优酷pc客户端官方2014最新版是优酷视频网推出的一款客户端软件，主要让用户能更方便的观看各种视频，而且优酷pc客户端官方版集成了视频推荐、搜索、播放、下载、转码、上传、专辑管理等多个强大功能，带给您更炫的视觉效果，更优质的视频体验。

6、

四、论述题

一)、压缩文件和解压缩文件的操作步骤

.压缩文件 1.打开需要压缩的文件,点击该文件的图标，按鼠标右键，点击【添加到（T）“学员照片”.rar】；

2.屏幕显示正在添加和剩余时间；3.压缩进度条走完，需要压缩的文件旁边出现了同名的压缩文件。

.解压缩文件

1.双击打开需要解压缩的文件；2.点击【释放到】——点击【确定】；3.屏幕显示正在释放和剩余时间；

4.解压缩进度条走完，压缩的文件旁边出现了同名的解压缩文件，双击该解压缩文件，

三）技术流就用photoshop，或者光影魔术手。。。娱乐就用美图秀秀，美图秀秀适合于做非主流的照片，效果蛮好.... 双击美图秀秀图标，进入工作界面。打开文件，选择自己需要进行修改的图片。点击左上角的特效可以对照片进行美化。左下角的画笔可以对照片进行各种修改，如运用消除笔去水印，用魔幻笔加入各种炫彩效果。左上角的亮度对比度可以对照片进行提亮等操作，弥补照片光线的不足等。对于人像图片，可以采取一键美化，更加方便快捷。 完成之后保存到指定位置即可。

试卷分析3000字篇三
《2012-2013学年试卷分析》

2012-2013学年第一学期五年级语文学业水平检测题解

析

试题总体评价

本学期期末检测的试题符合《语文课程标准》对五年级学生的基本要求，能紧扣教材，避开难题、偏题，重点突出，围绕基础知识、阅读、习作等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量合理，难易适中，覆盖面较广。能起到了以考促思，以考促教的作用。其特点可以概括为：依“标”、扣“本”、着“源”、重“能”、求发展。

具体分析如下：

1、以课标为依据，立足教材，突出了基础性。

试题能紧密围绕年段基础知识和基本技能进行命题，侧重考察了本册教材所涉及的字、词、句、段、篇的积累和技能运用。如“根据拼音写词语”， “默写课文中感兴趣的段落”，“按要求写词语和句子”等内容。很多试题都给学生似曾相识的感觉，究其原因，大部分试题都来自平时教材的训练中。具体分析命题意图，可以看出此次命题既重视考查学生基础知识的掌握，又重视考查教师和学生对教材知识的学习、掌握及运用的能力。

2、考察内容关注学习态度同时突出了全面、灵活的特点。

《语文课程标准》中的“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”，正体现了现代教学论思想。贯彻“课标”精神，就要求教师在语文教学中突出能力的培养。同样，试卷命题的正确导向也在于此。为此，试卷的命题要活，要多呈现一些综合性强的题目。这份试卷中很少让学生死记硬背的内容，大多题目新颖灵活，重在分析、理解、运用能力的考查。如：第九题阅读体验，重在考查学生各种语文基本技能的形成情况，考查学生语言实践能力，考查学生筛选信息、提炼概括的能力。

3、积累与运用相结合，注重实践性、注重拓展性。

试题注重以综合的方式对孩子们进行测试，如：第六大题，按要求完成成语接龙，先由指定的成语接龙，词语来自于本学期所学的《花之歌》中的成语。然后自选成语接龙，到最后的连词成段。层次分明，考察了学生课内词语的积累。关注学生对四字词语的积累及灵活运用。选3-4个成语围绕着一个生活话题，写一段话，检验了学生对词语的理解，进一步考察了学生在一定的语境里的正确运用词语的能力。

4.习作贴近生活，学生易于动笔。

本次考试作文的主题是“雪趣”，给学生写作的是范围、是启示，学生选材范围较广。这种“命题”方式，减少了统一性，增加了可选择性，给学生更多的自主权，更多地选择权。只有让学生有话可写了，才能更好地考查学生的语言组织能力，综合运用语文能力的水平。

二、考察意图和依据

《语文课程标准》指出：语文课程的评价目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。因此，进行期末检测评价后，我们应该静下心来挖掘命题中蕴藏的目标导向，反思教学中存在的问题，这样才能真正发挥课程评价的作用。

以下就基础知识、积累运用以及阅读体验和习作等方面结合每道题目来简单谈谈考察意图和依据：

基础知识：

这一部分共分四个大题：第一大题：读拼音，将正确的汉字规范的写到田字格里。第二大题：用“----”给带点的字选择正确的读音。第三大题：下面的词语中都有错别字，请用“———”标出，并改正过来。第四大题：规范习字，请选择《威尼斯的小艇》这篇课文中你感兴趣的部分规范的默写下来。

考查依据：

新课标中明确指出中年级要求学生能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。另外，《课标》关于“识字与写字”目标有这样的规定：

◆ 累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

◆ 有较强的独立识字能力。

◆ 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

考查意图：

①既检测了学生对我会写的字拼读记忆能力，同时又检测了“阳光绿洲”六大工程中学生的写字能力。

②考查对教材内容的识记、积累。积累语文课本中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读

和生活中获得的语言材料。规范地写，讲究速度，学会写字的布局谋篇。我们母语六大工程

对于积累、写字有一定层次的训练要求，这也正与效率课堂相对应，侧重于学生习性效率的

培养。

积累运用

这一部分也是四个大题，分别是：第五大题：按要求写词语和句子。第六大题：按要求完成成语接龙。第七大题：根据你的积累填空，要注意不要写错别字。第八大题：根据阅读的《花之歌》的内容，请你结合日常的阅读将左右相关联的用线连起来。

考查依据：

《课标》关于阅读教学中提到：

◆能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义。

◆联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 ◆具有独立阅读的能力，有较丰富的积累。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

考查意图：

加强词语的积累和词语在一定语境中的运用的考察。重视一拖一，一拖三的同时，更注重结合具体的语言环境考察学生准确理解词意或句意，正确运用词语和句子的能力。这正对应六大工程项目是积累和演说，促进五年级学生对积累的读、背、用，有利于提高效率课堂的习性效率和价值效率。

阅读体验

这一部分包括三个大题：

第九大题：阅读下面提供的材料，试着完成作业。

试题出处：《语文》 “第五单元综合实践活动”，“走进信息时代”

考查意图：

以教材为依托，拓展用语文的空间，在实践活动中提高学生的语文水平。 第十大题：学写梗概。《狼獾河》《长袜子皮皮》《绿山墙的安妮》《山羊不吃天堂草》《小海蒂》《水浒传》等，都是本学期的必读书目，现在请你选择其中一部最喜欢的书，用本学期学到的写梗概的方法，给这部书写一个100字的梗概。要想好再写，做到交代明白，语句连贯，书写规范。

考查依据：

《课标》：扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字；能够有选择的阅读课外书籍。具有独立阅读的能力，有较丰富的积累。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 试题出处：《语文》第四单元习作，读名著写梗概。

考查意图：

着重考查的是“联系上下文和自己的积累，了解内容梗概，简单描述自己印象最深的细节，说出自己的感受”，以及就中心内容等问题“敢于提出自己的看法，作出自己的判断” 的能力水平。

落实《课标》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求，向课外拓展，考察了教研室倡导的一拖一，一拖三的落实情况。

第十一大题 根据课文内容填空。

2.这个故事选自《三国演义》，后来被改编成家喻户晓的京剧，名字叫《________》，《三国演义》中这类故事很多，结合你的阅读，请写出三个你感兴趣的故事名字： 、 、 。

考查依据：

《课标》：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能背诵指定的课文。能复述课文。

试题出处：《语文》《草船借箭》课后的资料袋。

考查意图：对教材内容的识记、积累；善于把握文章重点段落的内容；善于积累文章的重点词句；善于把握课文的主旨内容。

3、请从人物的语言、动作、心理、神态等方面入手仔细品读这个故事，然后分别用一句比较恰当的话来概括人物的特点。诸葛亮： ；

司马懿 。

人们根据“三国”中不同人物的智慧故事创编了许多让人叫绝的歇后语，结合你的积累，试着写出三个：

考查依据：

《课标》关于阅读教学中提到：诵读优秀作品，注意体味作品的内容和情感。继续增加学生的有效积累。

试题出处：《语文》第四单元的日积月累：名著歇后语

考查意图：

考查孩子们了解叙事性作品的梗概的能力，联系上下文理解的能力，更重要的是考查学生表达自己个性体验的能力。

考查对语言的积累，引导学生广泛阅读，主动吸纳，积极内化，促使读记、诵吟、摘抄，积累等良好语文学习习惯的养成。

4、这篇短文与我们本学期 单元的课文相似，经过你的学习，你认为这个单元的主要特点是 ，现在想想学习本单元后，你突出的新收获是

。

考查依据：

《课标》关于阅读教学中提到：在阅读中把握文章的主题，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

考查意图：

在教学中是否真正落实了对课内阅读的理解、感悟、概括、表达等能力的训练。

第十二大题：习作

题目：雪趣

要求：（1）认真回忆你见过的今年的“雪”，集中想想“趣”在哪里？（2）想一想本学期学过的表达方法，试着用一用。（3）注意调动日常的语言积累，恰当运用。（4）写完后不要忘了仔细修改。

考查依据：

能写简单的记实作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。40分钟内能完成不少于400字的习作。（高段目标）

考查意图：

写作不仅综合考察学生作文水平的发展状况，另外命题还比较重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，例如，是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，表达是否得体恰当。是不是进行了仔细修改。

总之，本次试卷，命题内容以教材为主要来源，特别强调积累后的实践运用，重视考查学生在具体语言环境中理解、运用语言的能力和习惯，具有较强的综合性，关注学生语文素养的发展，力求夯实学生的语文基础知识，培养学生的语文能力。实现了变过去直接指定内容单纯地识记、默写，为根据特定的语境或要求提示填写，较好地体现课程标准倡导的在实践中学习、运用语文的理念。

2012-2013学年度第一学期四年级语文学业水平检测题解析

土山镇中心小学四年级教研组 李玉凤

（一）整体情况分析：（关键词：科学合理 基础+特色）

综观整张试卷，由四个大的题型组成：基础知识、积累运用、阅读体验、生活习作。这四个题型既各有侧重，又紧密相联，相互支撑，全面体现了新课标的要求和我们莱州小学语文教学的特色，题型全面，题量适中，是一份能够检测

试卷分析3000字篇四
《小学语文五年级试卷分析》

试卷分析3000字篇五
《郭艳春试卷分析》

小学二年级语文期末抽测试卷分析

一、成绩统计：

班级人数：30人 实考人数：30人

卷面总点数：3000 卷面正确点数：2643 平均点数88.1

优秀人数：17人 优秀率：56.7%

合格人数：12人 合格率：40%

其他： 1人 其他率：3%

二、试卷结构及特点分析

本张试卷是由县教委统一出题。试卷的题型多样、有灵耳朵听力岛、积累与运用、轻松阅读、口语交际、轻松写作五部分内容。从卷面上看题量适中、难易程度也适中，对于大部分学生（尤其是做题认真但不是很聪明的）来说都是非常公平的，对于学困生来说比起以往的题型降低了难度，这种做法既降低了此题的难易程度，又全面考察了学生的学习水平。

三、学情分析

卷面上看此次成绩不理想，面对如此差的成绩，本人深感忧虑，出现问题主要存在两个方面：1.学生情况（班级学生基本素质偏差较大，就是我们所说的两极分化）2.多数学生不注重积累和阅读，以至于阅读知识和小练笔丢分严重。

四、答题情况分析

学生失分较多的是第二大题中第3.5.10、11题主要是形近字掌握区分的不好，改句子是本学期新学的知识是个难点学生没有把题目意思看清楚，失分较多。第三题阅读短文对于二年级学生来说题目较难，学生没有很好地理解题目的意思丢分严重。

第四大题口语交际，部分学生不会使用礼貌用语因此出现错误。

第五大题轻松写作，部分学生理解题目不清，写话的过程中不会说完整话，丢分。

五、后30%学生分析

小梁露、邢中秋，王馥畅，杨瑞同学由于领悟能力有限，连一些最简单的生字都不认识，基础知识学的不扎实，导致词语不会拼写，形近字组词、填量词、阅读、都完成的不是很好。盖可欣由于该生学习十分懒惰，不肯完成语文作业，在家不读书，不完成作业，最近在家经常看电视或玩电脑，上课注意力不集中导致语文成绩下降。

六、改进措施

1、加强识字能力的训练：丰富识字方法，拓展识字范围，培养识字习惯。

2、及时反馈学生学习掌握情况，多报听写，多检查学生课文背诵，不断的查漏补缺。

3、加强学生上课的纪律管理，提高学生上课听课效率。

4、实施“优带差”的一帮一活动，发挥优生在班级中的作用。

5、改进自己的教学方式，提高课堂的有效性，让学生更喜欢上语文课，更喜欢学语文。

二年级数学下册期末试卷评析

本次期末考试，试题容量适当，难度适中，涵盖面积较大，能有效的测试出学生的学习情况。根据本人任教的班级二（3）班30名学生考试成绩情况做如下分析:

一、质量分析：

班级人数：30人 实考人数：30人

卷面总点数：3000 卷面正确点数：2836 平均点数94.5

优秀人数：25人 优秀率：83.3%

合格人数：5人 合格率：16.7%

最高分：100 最低分：79

二、答卷分析。

本班学生基本素质偏差较大，出现高分低分两极分化严重，学生对填空基础知识掌握得还可以，但个别学生掌握的也不是很到位，

如：比较数的大小3×8（）4×6此题丢分最多，原因在于学生审题不够认真，计算不认真不准出错较多。

计算题丢分，不看进退位，加法计算成减法，出现错误，这样丢分的都是成绩较好的学生。

画一画。共两个小题，一小题画三角形旋转后的图形，此题多数学生画的不标准，出现错误，此题对于中等以下学生来说都有一些难度。

解决问题。第1-4小题都有同学出错，错误最多主要是第3，4小题，对于根据题意解决问题两步计算题，极少数学生对于题意的理解不够透彻，分析不到位，导致出错。

三、教学存在的不足

1、从学生的答题我们发现学生不能灵活地运用所学的知识，解决问题的能力是不容乐观的，对解决问题的过程进行反思的能力还需提高。

2、数学学习习惯没有完全养成，卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数、漏做题目等我们俗称的低级错误。需要数学教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。

四、今后的教学策略：

对于学生存在的失误，我在以后的教学中应该加强训练，让学生理解并能灵活运用数学知识解决问题。同时要多练，且形式多样地加强训练学

生的计算能力；在计算题的教学中，要使学生透彻地理解题意。还要教给学生解决问题的能力和方法，重点指导学生如何分析题目，培养学生良好的认真读题、审题好习惯。

试卷分析3000字篇六
《八年级语文期末试卷分析》

八年级语文期末试卷分析

本次命题以《语文课程标准》为指针，注重学科基础知识与基本技能的考查，注重人文精神和新课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性的要求，较好地体现了教育部“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的精神。

本试题满分为120分，考试时间为100分钟。参加考试的总共有84人，其中最高分为 98分，最低分为 36分，平均分为68分。

本次试卷共包括三个部分：一、积累运用（24分）；二、阅读（46分）

1、文言文阅读（15分），2、现代文阅读（26分）；三、作文（50分） 。我们采取抽样的方法，对这次试卷的答题情况作了分析，以便准确地了解学生对知识的掌握情况，更好地开展教学工作。

第一部分为积累运用，主要有两大板块：古诗词填空和名著填空。古诗文名句默写，这是近几年来考查的一个重要题型，学业考试中也是重点考查的，这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句；理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出相关的诗句；运用型默写，即给出一定的背景，按要求填出诗句。第一种类型是必考的题型.

第二大部分为阅读，这个题目共有两个板快，即课内阅读和课外阅读，课内的选择的是文言文《陋室铭》和现代文《金属如何耐寒》，《3000斤的良心》。总体来说，学生答题情况较好，正确率达到了83%。但在答题的细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺。

文言文阅读的问题是学生的文言文基础不扎实。个别的同学对“素琴”的解释不清楚。对两句文言句子的翻译解释不出来；对于课外的现代文阅读，总体上的感觉就是同学们在考场上阅读的程度还是不深、不细，这使答题的时候很不全面，或者大不到点子上。

语言表达能力欠缺。阅读理解综合分析能力差，这是阅读题失分多的重要原因。这不仅表现在第一部分考查学生运用语文知识解决实际问题能力的语言运用题的解答上，而且还表现在通过阅读材料，对文章的大意的把握，概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中。学生心中所想没有准确说出，言不达意，是不会得分的。尤其是问答题，突出考查学生阅读表达能力和独特的体验，同时注重到读书方法和探究意识的考查。试题分别从字词的认读，词句理解，信息筛选，文意概括，中心与材料的关系，句子的含义和作用，感受、体验、品味能力等角度考查。比如课内的现代文。

阅读中答的最不理想的就是13题，从此题可看出同学们对议论文的知识掌握的不好，还不会很好的找论据论点，这在教师的教学中应是一个注意点。

从答题情况看，基础知识掌握不牢固，字词的认读、词语的运用、修辞方法和表达方式的运用等一些最基础的题失分都不少，但更突出的是不能正确把握文章的大意，不能准确理解词语句子在文中的含义；不能准确提取必要的信息，也就是抓不住题眼、找不准答案信息所在，即没有把握题干的特点，以丰富的想象和联想，在理解语言的基础上运用语言。答的不少，但没扣住要点。

第三部分为半命题作文。以“感恩——”为话题，这个作文学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体现人物情感。阅读面窄，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。

对考生来说，选题作文写作选择的面更宽，灵活性更大，自由性更大。试卷中的作文题，不设审题障碍，淡化文体要求，对题目拟定，中心确立，文体选择，写法运用，都有较大选择自由，倡导多元而富有个性的思维，鼓励学生从不同角度，有创意的、大胆表达自己独特的感受和体验。但有不少学生对这种要求把握不准，自拟题目、自定立意、自选文体，也是要中心突出，所选材料不能偏离主题，不能偏离话题，文体也要明确，不能四不像。作文语言假大空，缺乏真情实感。

本次检测中既有它的进步方面，也有它的不足之处

进步方面：通过一个多学期的学习，学生在文言古诗的背诵、仿句能力、换位思考等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本知识的学习、训练，要继续坚持。

不足之处：

1文言默写，学生眼高手低。依提示填写诗文原句，得满分的同学很少，其原因不是学生不会背，而是眼高手低。而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。

2学生审题意识及其领悟力不够。

3作文分数普遍不高。作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素，它也是语文的老大难，整个八年级学生的作文能上50分的寥寥无几，让人心理真不是滋味。

教学启示：

1、更新教学理念，探求科学有效的教学方法。语文教师一定要把自己的角色定位从知识的传授者转变为学法的指导者、促进者，一定要鼓励学生独立思考，勇于探究，要强调学习的过程而非仅仅是学习的结果，一定要改变程式化的教学方法，积极探索有利于激发学生学习兴趣、有利于提高课堂效率的教学方法和教学策略。

2、拓宽知识视野，增强自觉主动的阅读意识。语文教学承载的任务很重很广：要培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生注重文化积累和培养语感，培养学生独立思考的能力和主动创新的意识，等等。语文教学的这些任务，说明了提高学生的语文素养，仅凭课堂内和课本内容远远承担不了，学生在答题中出现的错别字，古诗词默写错误，基本的文学常识缺乏，写作中名言名句引用少、事例都是老一套等等，都说明了我们平时在阅读教学中还不够重视多方面的积累。所以必须引导学生向课外要时间，扩大阅读面，拓展知识视野，丰富语言积累；同时，教师本人也要加强学习，不断“充电”，储备能指导学生阅读的资本，以真正提高学生的语文素养。

3、重视基础知识，加强扎实有效的技能训练。知识学习与能力培养一直是语文教学研究关注的一个话题，两者必须并重齐抓。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓“双基”是一项务实工程，只有务实，才能创新。例如写作，最突出的现状是多数学生作文是基本功不扎实，缺乏起码的“规范”，所以教师一定要按照《语文课程标准》的要求，积极投身课改，正确认识很大一部分学生语言表达不佳的现状，创造性地使用教材，帮助学生打实基础，提升能力。在课内，要充分发挥课文的范例作用，从小处、从底处入手，进行科学有序的扎实训练，少一些只给一个题目的大作文，多一些有针对性的小作文等片段练习，精心指导，重视过程，养成良好的写作习惯，掌握应有的写作方法。在课外，教师要鼓励带领学生深入生活，积极参加语文综合性学习，关注社会、关注大自然，使他们多一些实践机会，多一些生活积累，同时要大力提倡用写日记、周记或随笔，以此来反映自己的思想言行，记录自己的人生轨迹，来表达对人对事的态度，描绘学校、家庭乃至社会的方方面面，鼓励他们说真话、抒真情，学做真人。

4、转变教学评价，注重学生创造性回答。在新课改下，教师不仅要重视知识的传授，更要树立为了全体学生的发展、为了学生的全面发展、为了学生的个性发展的课程目标意识。建构以人为本，促进人的全面发展

和个性发展，充分发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等多种功能的科学评价意识。

总之，本次期末考试八年级语文命题是非常成功的，测试内容遵循新课标关于语文课程性质的定位和基本理念，在一份语文试卷中力图体现“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生会面发展和终身发展的基础。”的精神，收到了较好的成效。本次考试作为检测教学效果的一种手段，其评价功能不仅表现在价值判断上，更体现在价值导向上。

试卷分析3000字篇七
《小学三年级数学试卷分析》

三(2)班数学期末试卷分析

2013-2014学年度第一学期三年级数学试卷的知识覆盖面全，能从多方面考查学生对所学知识的掌握和实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生的生活实际。

本次试卷共有五大题。第一大题：填空。（共26分)出错率最高的是第8题，“一条鲤鱼重3000（ ）”有同学填“千克”，也有同学填“吨”。很明显，不少同学的生活经验不足，错误的以为鲤鱼可能是海里的某种大鱼或鲸鱼。由此可见数学与其他学科以及生活经验的联系很大，在平时的数学教学中一定要强调数学与生活的联系，启发学生在生活中学习数学的意识。第二大题：判断。（共6分）6小题中有两小题是关于年月日的，有三小题是关于乘除计算的，有一小题是关于重量单位的。我个人觉得此题的知识覆盖面较窄，还应添加周长、可能性、推理、观察物体等知识。第三大题：计算。（共34分）其中的第1题“直接写得数”和第2 小题“用竖式计算”，题型经典，题量适中。但第3小题“脱式计算”，题目的呈现方式明显有问题。三年级学生学习的是两步等于的脱式计算，要么制卷时印出两个等于号，要么一个都别印。试卷上呈现的只有一个等于号，尽管在平时的教学中一再强调，脱式计算要写两步等于，可是面对这样的试题，很多同学都遗憾地直接写出了答案，阅卷老师也都无情地按照评分标准扣分了。希望这种可能误导学生的试题今后不要再出现了，这样的失误可能会打击很多学生的学习信心。第四大题：按要求做一做（共13分）此题包含画图、观察物体和计算周长等三个方面的内容。重在考察学生的动手实践能力，同学们做得都挺好。只是第1小题画一个周长是12CM的长方形，学生当然会画出不同形状的长方形。阅卷老师可能只按标准答案上给出的一种图形评分的，有不少同学画的“一”字形的长方形都被误判了。还好让我及时发现了，我又一一改判了。第五大题：知识应用。（共21分）此题共5小题，知识覆盖了行程问题、分组问题、工程问题和周长问题等。题型都是常见的，难度不大，题量也适中。其中第5小题具有灵活性，相对来说有难度，

不过关于周长的题型平时做得很多，题目万变不离其宗，还没有难倒大多数学生。

通过这次期末考试，反映出了不少问题：首先，学生的计算能力比较欠缺，对四则混合运算的顺序都不能很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。其次，学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会漏掉；等等。第三，学生对于数学概念掌握不扎实，是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。第四，学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。第五，通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。

针对以上这些问题，我将在今后的教学中注意以下几点：一、注意培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。二、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。三、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。四、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。

五、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.

2014/1/19

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