家长怎么样对老师说管自己的孩子

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家长怎么样对老师说管自己的孩子篇一
《家长如何管理自己的孩子》

家长如何管理好孩子的学习

内蒙锡盟苏尼特右旗乌日根塔拉真学校 陆佳红

[摘要]家庭教育是一个复杂的系统工程。作为家长如何管理好孩子，让孩子好学、乐学。我认为家长只有树立先进的教育理念，勤于学习，善于动脑，掌握科学的管理方法，才能让孩子对学习感兴趣，并使之成为习惯，从而有效地指导孩子的学习。

[关键词]家长 教师 兴趣 习惯

家庭教育是一个复杂的系统工程，作为家长如何管理好孩子的学习，让孩子好学、乐学，对此许多家长不知所措。我认为：首先，从培养孩子对学习的兴趣入手，让孩子感到学习是一件快乐的事。然后，在这个行为上反复多次地让孩子找到成功的快乐。成功越多，兴趣越浓；兴趣越浓，成功越多，周而复始，最终使之成为习惯。当学习成为习惯的时候，那孩子在学习上就没有问题了。其次，家长要从自身做起，言行一致，做孩子学习的榜样。同时还要为孩子创设一个良好的家庭生活环境，特别是在孩子进入小学后，家庭教育要与学校教育相互配合，掌握科学的育子方法。具体做法如下：

一、兴趣是最好的手段

家长要想让孩子学习好，就要引导孩子对学习产生兴趣，有了兴趣就有了学习新知识的渴望，这才抓住教育孩子的根本。而兴趣不是与生俱来的，靠的是后天的培养。那家长应当怎样培养孩子的兴趣呢？

第一，家长要懂得欣赏自己的孩子。在孩子最初取得一点成绩的时候要加以欣赏及鼓励，让孩子感受到他这样做大人会很高兴的。

第二，家长要客观地看待孩子的成长。承认差异，允许失败。因为，每个孩子都有与别人不同的天赋、兴趣和爱好。周弘育女成材的生动事例为家庭教育树立了榜样。孩子残疾不可怕，可怕的是父母的放弃。高明的家长总会扬长避短，投其所好，给孩子定的目标让孩子伸手够不到，跳起来就能摘到果子，使孩子感到学习是一件快乐的事。这样，既调动了孩子的学习积极性，又培养了孩子的学习兴趣。记住，千万不要急于求成， “饿死的梭鱼实验”告诉我们：失去再战的勇气和信心，不仅失去成功的机会，而且会失去一切生机。一旦孩子对学习失去兴趣，就会对学习产生反感，认为自己是最差的了，学习就成了痛苦的事情，于是，破罐子破摔，作业潦草，丢三落四，对学习失去信心，学习效果也不好。

第三，家长要做到不把书本知识和考试成绩作为孩子学习好坏的唯一标准。分数确实

是衡量孩子学习的一个标准，但它并不代表一切，也不绝对公正，有时甚至是偏颇的。爱迪生是人类历史上最伟大的发明家，而在上小学的时候，他的考试成绩总是倒数第一，被迫退学回家。他的母亲深知自己儿子的个性，也不逼着孩子勉强上学，便挑起了“家庭教师”的重担。母亲在轻松愉快的氛围里给他讲历史、文学，同他讨论物理、化学，慢慢的爱迪生对读书、研究有了兴趣。为了便于孩子“研究”，母亲在自家地窖里开辟了一快小天地，让爱迪生一边学习一边实验。正是由于父母的支持、鼓励，才使他从此走上发明创造之路、成为世界闻名的“发明大王”。 所以说，兴趣是孩子探究新事物的动力，也是推动他们学习新知识和从事活动的一种力量。

总之，教育孩子是个循序渐进的过程，不能急于求成，得慢慢来。实行“低起点，小步子，多活动，快反馈”的原则，使孩子在感受成功的喜悦中，积小成为大成，良性循环。当孩子在学习上遇到困难时，家长要帮一把，帮孩子找到学习顺利的窍门，让孩子体会战胜困难的成就感。成功越多，兴趣越浓；兴趣越浓，成功越多，周而复始，螺旋上升，孩子就会天天向上了。

二、习惯是成功的关键

习惯是在一定情况下自动化地去进行某种动作的特殊倾向。良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福起着决定的作用。人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道运行。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”这句话毫不夸张。良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯在不知不觉中害孩子一辈子。文学泰斗托尔斯泰文学泰斗托尔斯泰六七岁开始，就养成了写日记的习惯，把每天有趣的事情记下来。9岁的时候，他专门记了一本《外祖父的故事》，里面记满了外祖父打仗时的非凡经历和有趣故事。他还喜欢搜集激励自己的格言警句，记了满满一本子，后来收集格言警句也成了他一生的习惯，逐渐地发展为每天与书为伴，全神贯注地阅读大量的文学名著。最终，他自己开始了创作，丰富而深厚的积淀，使他的文学作品传到世界各地，震撼、感动了一代又一代人。专家研究表明3—12岁是孩子形成良好行为的关键期。凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。孩子要学会学习，必须抓住这个关键期。

家长应该怎样培养孩子哪些良好的学习习惯呢?方法如下：

第一，阅读习惯。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的办法补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读。”孩子读的书越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识就会变得越容易。因此，家长要给孩子多准备一些他们爱读的

课外书籍，比如文学类、童话类、科普类，只要孩子感兴趣就好。不要总根据自己的意愿总给孩子买哪些孩子并不愿意去读的作文选等。有了书，家长首先要帮助孩子制定学习计划，在每天都有固定的读书的时间，长此以往，孩子到了那个时间就会自动去读书了；其次，家长让孩子对文章做一个简要的复述，避免孩子走马观花；家长要给孩子准备好摘抄记录本，还要配合老师叫孩子做好摘抄笔记，每读完一篇文章就让孩子摘录一些好词佳句，以丰富孩子的词汇，同时还养成不动笔墨不读书的好习惯。

第二，复习、预习的习惯。孩子通过复习，对所学的知识进行巩固，加深理解，做到“温故而知新”。通过复习还可以使知识系统化，把先后学到的知识连贯起来，形成知识体系。在指导孩子预习时，让孩子把不理解的知识，不认识的字词圈出来，了解明天要学的新知识。

第三，按时独立完成作业的习惯。在孩子刚入学的时候，自制力非常差，还没有养成按时独立完成作业的习惯，总是一边写作业，一边玩。这就要求家长给以督促和指导。让孩子知道，不完成作业就不能玩，而且坚持不动摇。不管孩子提出什么理由和借口，当天的作业必须当天完成，绝不允许拖到第二天。每次做完作业，都要养成从头到尾检查一遍，看有无遗漏，有无错误，有了就要及时补缺、改正，还要给孩子建立一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题抄下来，找出错误的原因，把正确的答案写出来，有利于孩子认识错误并改正错误。

第四，勤思好问的习惯。孩子对学习存在的问题都爱问个“为什么？”，这是好事，说明孩子在主动思考，在动脑筋。家长要重视孩子提出的问题，努力用孩子的眼光去观察这个世界，跟孩子一起去惊异，去提问，去讨论，鼓励并积极帮助解答。如果家长敷衍塞责，或忙于自己的事，忽视孩子的好奇心，慢慢地孩子就不会再提问题了。孩子的观察能力，思考能力就扼杀在您的手里。当然，有的问题也许稀奇古怪，家长答不上来，没关系，可以通过查找资料、访问、调查等方法来解决，并把过程和方法告诉孩子，让孩子知道，不会的问题可以通过很多方法来解决。每位做家长的都应该多鼓励孩子提出问题，孩子的智慧可以说是在各种问题中积累起来的，就像壶盖为什么会跳动？苹果熟了为什么会落在地上一样。

当然，培养孩子的好习惯还有许多，如：专心听讲的习惯；爱惜学习用品的习惯；独立思考的习惯；查阅资料的习惯等等，家长都要注意加以培养。

总之，学习知识技能或读书本来就是很快乐的事，家长就用确认、鼓励、表扬等手段把孩子原始的良性行为巩固住，然后在这个行为上反复多次让孩子找到成就感。当孩子尝

到学习等于快乐的感觉时，再鼓励他使之成为习惯，当学习成为习惯，那么，这个孩子在学业上就没有什么问题了。因为，快乐的事，大家都愿去做。只有让孩子感受到学习是一件快乐无比的事情，他才有可能被激发出学习的兴趣，才有可能自觉养成良好的学习习惯。

三、家长是最好的老师

在家庭生活中，有了孩子，家长就是孩子的第一任教师，是孩子成长中最重要的教育影响源。家长的教育有时是有意的，有时是无意的，但家长的情感、态度、言行为孩子提供了鲜活的榜样。如果说家长是孩子的一面镜子，那孩子就是家长的影子。家长美好的形象会如滴滴春雨，涓涓清泉，滋润着孩子的心田；而家长污秽的言行也会如毒症一样侵入孩子的灵魂。为此，家长在管理孩子的学习时要时时、处处、事事注意自己的言行，那家长如何注重自身修养呢？我认为要做到以下几点：

第一，做到言而有信。古人云：“言必信，信必行，行必果。”就是要家长言行一致，不要哄骗孩子。有些家长为了让孩子好好学习，随便承诺，目的达到了又不兑现。长久下去，家长的话孩子再也不信了，还会学着家长的样子去去骗别人。曾子杀猪的故事就是告诉家长对孩子也要做到言而有信。

第二，做学习的榜样。家庭教育对孩子有终生的影响，无论哪方面发展，发展水平的高低，与家庭教育都有直接的关系。17世纪英国诗人乔治.格尔贝说：“一个父亲胜于一百个教师”，这就强调了家长的影响教育作用。家长强烈的求知欲，勤奋好学的精神，尊重知识，崇尚真理的好作风，对孩子来说是阳光和雨露，是孩子智力生活的明灯。家长应在家庭支出允许的情况下，有计划地买一些报刊、杂志、书籍等文化用品，与孩子共同学习，并开展丰富多彩的文体活动，并以文体活动来促进孩子的学习，既丰富知识，又可以陶冶情操，培养了孩子的创造力。父母爱学习、懂艺术，家庭里充满读书气氛，孩子就好学上进。家长的学习，不但是为了更好地工作，也是给孩子一个“学无止境”的榜样。

第三，创设良好的生活环境。首先，要创设和谐的民主氛围。家庭成员之间要互相关爱，互相体贴，互相尊重，具有积极乐观的人生态度。其次，开展丰富多彩的家庭活动。在孩子完成作业时，可以和孩子谈谈对某篇文章的看法，或者和孩子比一比谁读得好，赛一赛看谁说的成语多等游戏；也可以在寒、暑假或五一、十一长假期间带孩子到野外郊游或外出旅行，让孩子融入大自然，领略长城的雄伟，草原的辽阔，黄河的壮观，江南的秀美„„，从而开阔视野，陶冶情操，激发孩子对生活的情趣。

第四，参与学校活动。大多学校都开设了“家长开放周”的活动，目的是让家长走进学校，走近孩子。看一看，学校是如何管理的，教师是如何教的；看一看自己的孩子在课

堂学习及课间活动的真实表现，提高教育孩子的自觉性和方向性。因为，学校毕竟是对学生进行正规教育的专门机构，有专业的教育工作者，他们教育过成百上千个孩子，积累了丰富的育人经验，在教育理论上往往高出家长一筹。而我们家长一辈子才养活一个孩子，眼界难免狭窄，对孩子的估价往往偏颇。因此，家长要主动与学校保持配合，主动到学校拜访老师，主动向老师请教，虚心向老师学习，掌握科学的育子方法。同时还要千方百计地激发孩子对教师的热爱、尊敬和依恋之情，因为孩子只有亲其师，才能信其道。

总之，教学有法，教无定法；学习有方，学无定方。家长只有树立先进的教育理念，勤于动脑，掌握科学的、正确的管理方法，才能帮助孩子找出适合他自己的最佳学习方法，从而有效地指导孩子的学习。同时，家庭教育要讲究艺术：“富于创造，多样灵活；富于变化，因地制宜；富于乐趣，自然和谐；富于情感，不同凡响；富于机智，随机应变。”家长在指导孩子学习时要采用灵活多变的方法，与孩子相适应的方略，可全方位下手，可从某一方面入手，还可几个方略同时实施，只要有益于孩子的学习，都不妨试试。只要我们尝试着去做了，就一定会有收益的。

参考文献：

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家长怎么样对老师说管自己的孩子篇二
《家长如何管好孩子的学习》

家长如何管好孩子的学习

孩子的学习可分为不同的阶段，按照学龄可分为学前阶段、小学阶段、初中阶段、高中阶段及高中以上阶段等。孩子在每个阶段都由不同的学习特征和问题，因此，家长在管理孩子学习的时候要随着不同阶段的变化而相应采取不同的方法。下面浅略谈一下就初中阶段家长应如何管好孩子的学习。

一、 初中生学习的特点

（一）学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化

进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。

（二）学习成绩分化日趋激烈

学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。

（三）学生在学习中的自主能力日显重要

对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，使他尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。

（四）学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存

初中学生的学习自觉性和主动性相对小学而言有所增强，但是，在这方面学生之间存在显著的差异。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。有些学生自制能力比较脆弱，还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态。总体看来，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。

二、 家庭管理中存在的常见问题

（一）缺乏和谐的家庭氛围

一些家庭特别是弱势群体的家庭如农民、农民工、未就业人员和经济贫困家庭的孩子生活水平低下，有的孩子缺乏必要的学习条件，留守儿童、流浪儿童已经成为社会问题。有的父母婚姻异常，单亲、重组、隔代抚养和旁亲监护抚养孩子的数量加大；还有的父母因个性、收入等原因，吵架打闹不止，缺乏互敬互爱。家庭的不和谐和生活的动荡让未成年人连起码的安全感都没有，有的孩子对父母失去归属感、对家庭失去信心。一般来说，得不到家庭温

暖和关爱的孩子，其人格特点表现出攻击性和反叛性，极易走入歧途。

（二）思想陈旧教育不当

有的父母把孩子看成自己的私有财产，不尊重生命的价值；相当一部分父母人才观念狭隘，“望子成龙”，“逼子成龙”。盲目的家庭教育忽视了孩子的个性成长，孩子的人格尊严受到侵害，由于心理需求和自我成长不能实现，造成许多孩子精神扭曲，形成不良的品行。当前的大学生就业困难，父母也应该反思，对独生子女溺爱倾向已经导致我们的孩子生存能力不强、责任感缺失、竞争力不强。

（三）缺少学习

许多年轻夫妇在思想上还没有做好充分地准备，孩子就已经降临世间，怎样抚养、教育孩子既没有学习也没有受过专门训练；一些父母虽然看了一些书，但由于不了解家庭教育的科学性、缺乏针对性，常常莫衷一是。于是，“一喊、二骂、三打、四窃(孩子隐私权)、五夺(孩子财产权)”普遍存在于中国家庭中。相当多的父母及监护人不懂也不能依法教育、抚养，不能通过学习掌握家庭教育的规律和方法，不能给处于成长中的孩子以积极的人文关怀、心理关注和成长指导，从而导致未成年人心理发育迟缓，人格不完善。被“管”出来的孩子，特别是那些被打骂虐待、貌似“爱”的严管监控和“特长”学习下的孩子，其生存权、发展权、受保护权、参与权和受教育权往往得不到充分保护，孩子精神遭受创伤，学习兴趣下降，社交焦虑加深，心理形成逆反，能力提高缓慢，“快乐成长”变成了一句空话。

（四）不能以身作则

有的父母及监护人自身素质差，缺乏爱心，社会角色顽劣，这导致了有的孩子游走在社会边缘，内心绝望，还有的孩子患有严重的心理疾病，自暴自弃。

三、 家长管理孩子学习的原则

（一）多关心一下孩子的心理健康。

家长不能光顾自己的事，要多抽出时间陪陪孩子，家长是孩子最好的启蒙老师。特别是父母不在身边的孩子，他们或多或少的都有一些心理问题，把孩子的喜怒哀乐放在心上，注重孩子的生理心理活动、道德情操、审美情趣的教育，与孩子沟通交流情感，弥补孩子亲情的缺失。心理健康问题已是儿童最容易出现的问题，儿童的心理健康问题表现较为隐性，是不容易发觉的问题。因此每一位做代理家长的一定要注意观察孩子的心理表现，发现问题及时解决。

（二）家长应该积极主动做好学校的协作者。

有许多儿童的家长由于，受教育程度很浅，知识水平有限，所以这些家长往往把孩子的教育完全交给学校。可是，学校教育不是万能的，对孩子的教育也不是单一的，家长应该协助老师做好孩子的学习管理和教育。首先应协助老师想方设法调动起学生学习的积极性。家长要虚心向老师请教教育孩子的一些常见做法，利用合适时间主动与孩子对话、沟通，合作、共建。在孩子学习过程中，家长也有义务帮忙传授知识，更重要的是要与学生一起分享学习成功的喜悦。把更多的精力和时间放在关注培养学生的学习习惯上。要协助老师提高学生学习的动机水平，创造使学生成功的机会，培养学生良好的意志品质，认真培养学生的学习兴趣，让学生参加各项学习活动，同时，加强学生学习的科学性，变“要我学”为“我要学”的主动学习，形成好的学习习惯，使学生能受用一生。

（三）要让孩子认真完成各科家庭作业。

放假，星期天，学校一般都要给学生布置作业。老师、学校，为了避免孩子将所学知识忘得个一干二净，让孩子适当做一些作业也是完全必要的。家长对此要有正确的认识，要引导和督促孩子有计划地完成各科作业，以免孩子在临近上学时才突击赶作业。同时，家长还得注意培养孩子良好的学习习惯，不能让孩子边做作业边玩儿或看电视。 最好，家长可

以督促自己的学生养成每天记日记的良好习惯，这样不仅提高了孩子的习作能力，还可以让孩子把自己的心理感受写出来，日记可以记录孩子的成长历程。

（四）让孩子学会有条理的生活。

有不少孩子都会被家长“禁闭”在家中，就是因为担心孩子上网、外出学坏。由于生活无规律无条理，很容易患上形形色色的“综合症”，如人变得懒散、贪吃又贪睡，整日守着电视看，等等。要想避免此类现象，让孩子的生活过得充实而有意义，家长就应该同孩子一起商讨拟定一份生活计划表，对每日的作息时间、每周的学习生活目标、休闲娱乐以及参加体育锻炼的项目、时间等，都做出明确而又合理的安排，这既便于家长督促和管理孩子，又能够使孩子的日常生活过得有规律有条理。

（五）要放手让孩子参与实践。

在应试教育的影响下，孩子们的业余文化生活比较枯燥。为了充实孩子的业余生活，家长应给予孩子一片自由空间，鼓励并支持孩子大胆地参与生活实践，比如让孩子当家理财、买菜做饭以及参加各种社区服务，培养孩子的生活能力；送孩子去参加一些力所能及的活动，丰富孩子的知识，磨炼孩子的意志；有条件的家长带孩子外出旅游，因为孩子的家长在外地打工，假期可以带孩子到父母打工所在地去旅行，一方面可以和家长团聚，另一方面可以让孩子去领略大自然的风光，增长孩子的见识，陶冶孩子的情操等。

四、 家长管理孩子学习基本方法

一是突出目标，不当监工。辅导时，首先提出一个总体目标，然后分成若干个子目标，让孩子心中有数，分阶段完成。在孩子学习中，要经常提醒他按规范去做，特别是学习环境等发生变化时，要及时帮助排除干扰，坚定孩子的意志，让孩子养成良好的学习习惯后，才能自觉、主动地去学习。不能坐阵监督，随意呵斥甚至打骂。

二是培养独立学习的能力，不当帮工。家庭辅导，大多集中在孩子作业的解难答疑上，精辟透彻的讲解固然重要，但往往是以牺牲孩子的独立思考，深入探究知识积极创新的机会为代价的，久而久之，孩子养成了依赖心理，独立思考的能力丧失了。多启发、多引导，让孩子去探究、去思索，直至顿悟，体验独立解决问题的乐趣，比去做帮工也许会好些。

三是刺激孩子的求知欲，不当罚工。兴趣是探求新知识的内在动力。为了孩子考上名牌大学，把孩子投入到书的题海里，造就一个个做题机器，其结果不言而喻。只有使孩子感到学习的乐趣，才能保持孩子旺盛的求知欲。

五、 家长应如何评价孩子的学习状况

凡是家长，都喜欢评价孩子。从孩子咿呀学语开始，一直到孩子长大，伴随着家长各种各样的好好坏坏的评价，有的是直接的语言，有的是一个赞许或不满的眼神或表情，也有的时候是家长只字不语的沉默„„但是这些评价，却是家庭教育中一个非常重要的方式，通过家长的评价直接会对孩子的发展和成长产生一定的影响。所以，家长一定要学会客观合理正确有效的评价孩子，应该注意以下一些问题。

（一） 评价时，要考虑到孩子的心理。

许多家长在教育孩子时都曾遇到过这样的问题，即，孩子学习不主动，总是要家长催促着才肯学习；孩子爱玩，家长得经常盯着；孩子太粗心，家长得时不时纠正他等，初听这些问题觉得有道理，也体现了家长望子成龙，望女成凤的心情，但当进一步了解出现这些问题的年龄以后，这些问题似乎都不是问题了，得到家长这些评价的孩子大多还是小学一、二年级。有的家长每天以题海战术来对付孩子，即使孩子很听话，每天能按时完成这些额外作业，但家长还是不满意，认为孩子还不够主动，这样的评价是不是太苛刻了，一个处于儿童期的孩子爱玩、坐不住、学习不够主动都是该年龄阶段孩子很正常的表现。所以，当一位家

长不懂孩子的心理时，针对自己不喜欢的习惯会说“孩子不仔细”，“孩子不专心”等，继而一再批评。其实，家长应该学会以孩子的心理去看待一些问题，切忌不能太主观。

（二） 评价要准确、客观。

孩子的自信心从哪里来？首先来源于家长的正确评价。而正确评价的基础是建立在正确的目标之上的。不少家长都希望孩子尽可能地达到高标准。他们之所以要求孩子不断向更高的标准冲击，不是由于孩子有这种能力，而是出于家长单方面的意思。

在孩子不断“攀高”的过程中，一旦孩子达不到家长所规定的目标，家长不分析自己所制定的目标是否超出孩子能力，而是马上对孩子做出一个“低能”的评价。

在错误观念引导下，家长不管孩子的能力状况如何，总是爱用“超高标准”对孩子进行“不适度”的评价。同时，不适度的评价指引着家长不断地把孩子在“超出孩子能力”的地方，使孩子在前进的过程中“永远面临失败”，于是，资源也就变成了废物，“好孩子”也就变成了“笨孩子、坏孩子”。

我们常说，孩子的自信心来源于经过努力可达到的目标和自己不断取得的进步。家长把目标定的过高，超出了孩子的条件，同时又因为孩子完不成过高的目标而对孩子做出了“低能”的评价。在这种状况下，孩子永远达不到目标，成就感何来？永远受到不正确的评价，自信心热河树立？

（三）评价要积极。

同样的孩子，当你怀着不同的心态去评价，最终产生的结果也会不同：家长对孩子的评价，会直接影响到孩子面对自己不足时的心理状态。有这样一个小故事，非常典型地说明了不同的评价会对孩子产生不同的结果。

一对孪生小姑娘走进开满玫瑰花的花园例玩耍，没过多久，其中一位小姑娘就从花园里跑了出来。她撅着小嘴对妈妈说：“妈妈，这里是个坏地方，一点也不好玩！”

“为什么不好玩呢，我的孩子?”

“因为这里的每一朵花的下面都是刺。”

过来一会儿，另一个小姑娘兴高采烈地跑了出来，对母亲说“妈妈，这里真是个好地方，我还没玩够！”

“为什么呢，我的孩子？”

“因为这里的每丛刺的上面都有花。”

这个故事告诉我们一个道理，对孩子积极的评价就会培养出性格积极的孩子，对孩子多次的消极评价，必然使孩子产生消极的心态。所以家长在评价孩子的时候，一定要注意“积极性”，避免消极性评价。正如心理学家威廉·杰姆斯所说：“人性最深沉的需要就是渴望别人的赞赏。”

(四)评价要一致。

在评价孩子时，家长切忌随心所欲，不经思考便把自己的想法表达出来，由于没有经过深思熟虑或没有了解事情的真相，因而这样的评价大部分是不真实的，既会对孩子造成不良心理影响，同时也破坏了家长在孩子心目中的形象，甚至由于这种不尊重事实、不尊重孩子的评价，会影响亲子关系，破坏了亲子感情。所以，家长在评价孩子前，一定要了解事情的全过程，并经过成熟的思考，以合适的方式来评价孩子，这样才能让评价发挥良好的导向和暗示作用。另外注意的是，家庭成员之间对孩子的评价要一致，切不可在同一事物上出现几种不同甚至相反的评价，这样会使孩子不知所措，或变得左右逢源，或学会说谎话，或我行我素。

（五）评价要讲究方法。

不管是对孩子肯定的评价还是否定的评价，家长都应该注意方法，肯定评价时不应该过于夸大，以免孩子沾沾自喜，而否定评价时更要注意委婉、幽默，不可出现贬低性的话。或

否定的终身性评价，如：你不是读书的料，扫大街的料等等。同时，评价要就事论事，不能因为一件小事，而拉拉扯扯几个小时，新帐与老账一起算，如果这样的话，或许家长得到了发泄，图了口舌之快，而孩子绝对是没有听进去一句话，反之可能还会与你发生冲突。同时，评价还要注意适时和适宜，就是说要讲究时间和地点，在双方心情平静和合适的地方进行，效果会很好。另外，评价还要适量，并不是越多越好，虽然评价是孩子希望得到家长关注的一种需要，但有时孩子是不需要或不希望被评价的。因此，家长要适时地给孩子的评价留白，让孩子拥有一块思维自由的空间。

家长怎么样对老师说管自己的孩子篇三
《家长对老师说》

家长对老师说

我的宝贝还小

你要用心教他

因为你是老师

领导对老师说

学生成绩不好

你要用心提高

否则要你下岗

政府对老师说

你们先好好干

你们和公务员同工同酬

法律规定的有望很快实现

学生对老师说

读书有什么用

像你没钱没势力

我就是不学

你又不能赶我回去

专家对老师说

要改善教学方法

只有教不好书的老师

没有教不好的学生

社会对老师说

你是园丁

你是蜡烛

教师是太阳系里最光辉的职业

老师说

我被家长责问得哑口无言

我被领导恐吓得连做噩梦

我被教师法骗得有冤难伸

我被学生折磨得遍体鳞伤

我被专家羞辱得无地自容

我被社会捧上天后摔了个半死!

教师是什么？ 教师可以当警察：因为整天在班里破案； 教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷； 教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃； 教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室； 教师可以当作家：因为整天写计划和论文； 教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高音和厚脸皮。 教师是什么？ 在文人眼中，教师是培养祖国花朵的花匠。 在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。在医生的眼中，教师是更容易患咽喉癌的禁用词语。 在商家眼中，教师是一个吝啬鬼。 在妈妈的眼中，女儿当教师，容易找一个好老公。 在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。 教师是什么？ 法律说，教师归属事业单位管理，工资应不低于当地公务员平均水平。经济说，教师是“臭老九”。 神圣一点说，教师是天底下最光辉的职业； 纯真一点说，教师是孩子王。 一个家长说，教师一天到晚在收钱；又一个家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明； 还有

一个家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。 教师是什么？ 应试教育说，都是教师惹的祸； 素质教育说，明明白白我的心。 教师是什么？ 教师说，我只是一个左右为难的可怜虫。人事部歧视教师分三步走：1 、让教师的职称与行政级别脱勾，这样公务员就可以绕开知识分子独上高工资了。—掩耳盗铃！ 2 、故意推迟绩效工资发放时间，慢刀宰人，迫使教师最后接受比公务员低得多的标准。—委曲求全！ 3 、将教师养老推向社保(已开始试点,请大家留意)，以平稳过渡，骗大家上了这条贼船后，再让教师与农民工相差无几。——减轻负担！ 教师育人终日疲惫， 学生告状回回都对，工资不高还要交税。 从早到晚比牛还累， 一日三餐时间不对。 一时一刻不敢离位， 下班不休还要开会。 迎接检查让人崩溃， 天天学习不懂就问。 晋升职称回回被退， 抛家舍业愧对长辈， 囊中羞涩见人惭愧。百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。

家长怎么样对老师说管自己的孩子篇四
《家长对老师说》

家长对老师说：我的宝贝还小，你要用心教他，因为你是老师。

领导对老师说：学生成绩不好，你要用心提高，否则要你下岗。

政府对老师说：你们先干好，你们和公务员同工同酬，法律规定的有望很快实现。 学生对老师说：读书有什么用，像你没钱没势力，我就是不学，你又不能赶我回去。

专家对老师说：要改善教学方法，只有教不好书的老师，没有教不好的学生。（不知道是哪个傻B说出来的。我X！）

社会对老师说：你是园丁，你是蜡烛，教师是太阳系里最光辉的职业。

老师说：

我被家长责问得哑口无言，我被领导恐吓得连做噩梦，我被教师法骗得有冤难申 我被学生折磨得遍体鳞伤，我被专家羞辱得无地自容，我被社会捧上天后摔了个半死！

教师是什么？

教师可以当警察，因为整天在班里破案。

教师可以当主持人，因为整天为公开课想游戏和花招。

教师可以当演员，因为一会态度和蔼一会暴跳如雷。

教师可以当清洁工，因为整天扫地、擦玻璃。

教师可以搞工艺美术，因为整体写黑板报、布置教室。

教师可以当作家，因为整天写计划和论文。

教师是什么？

法律说，教师归属事业单位管理，工资应补低于当地公务员平均水平。经济说，教师是“臭老九”。一个家长说，教师一天到晚都在收钱，又一个家长说，我孩子成绩好，是

因为它聪明。还有一个家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。

教师育人终日疲惫，学生告状回回都对，工资不高还要交税，从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对，一时一刻不敢离位，下班不休还要开会，迎接检查让人崩溃，天天学习终日研会，晋级职称回回被退，抛家舍业愧对长辈，囊中羞涩贱人惭愧，百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。

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日志评论(2)

家长怎么样对老师说管自己的孩子篇五
《家长对老师说》

家长对老师说 我的宝贝还小 你要用心教他 因为你是老师 领导对老师说 学生成绩不好 你要用心提高 否则要你下岗 政府对老师说 你们先好好干 你们和公务员同工同酬 法律规定的有望很快实现 学生对老师说 读书有什么用 像你没钱没势力 我就是不学 你又不能赶我回去 专家对老师说要改善教学方法 只有教不好书的老师 没有教不好的学生 社会对老师说 你是园丁 你是蜡烛 教师是太阳系里最光辉的职业 教师是太阳系里最光辉的职业 老师说 我被家长责问得哑口无言 我被领导恐吓得连做噩梦 我被教师法骗得有冤难伸 我被学生折磨得遍体鳞伤 我被专家羞辱得无地自容 我被社会捧上天后摔了个半死! 我被社会捧上天后摔了个半死教师是什么？ 教师可以当警察：因为整天在班里破案； 教师是什么？ 教师可以当警察：因为整天在班里破案； 教师可以 当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员： 当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员：因为一 会态度和蔼一会暴跳如雷；教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃； 会态度和蔼一会暴跳如雷；教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃； 教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室； 教师可以当作家： 教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室； 教师可以当作家：因为整天写计划和论文； 教师还可以到市场上叫卖东西 卖东西： 因为整天写计划和论文； 教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了 高音和厚脸皮。 高音和厚脸皮。 教师是什么？ 在文人眼中， 教师是什么？ 在文人眼中，教师是培养祖国花朵的花匠。在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。 的花匠。在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。在医生的 眼中，教师是更容易患咽喉癌的禁用词语。 在商家眼中， 眼中，教师是更容易患咽喉癌的禁用词语。 在商家眼中，教师是一个 吝啬鬼。 在妈妈的眼中，女儿当教师，容易找一个好老公。 吝啬鬼。 在妈妈的眼中，女儿当教师，容易找一个好老公。在未婚男 人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教， 人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文 秘。 教师是什么？ 法律说，教师归属事业单位管理， 教师是什么？ 法律说，教师归属事业单位管理，工资应不低于当地公务员平均水平。经济说，教师是 臭老九 神圣一点说， 臭老九”。 于当地公务员平均水平。经济说，教师是“臭老九 。神圣一点说，教师 是天底下最光辉的职业； 纯真一点说，教师是孩子王。

一个家长说， 是天底下最光辉的职业； 纯真一点说，教师是孩子王。 一个家长说， 教师一天到晚在收钱；又一个家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明； 教师一天到晚在收钱；又一个家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明； 还有一个家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。教师是什么？ 还有一个家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。教师是什么？ 应 试教育说，都是教师惹的祸； 素质教育说，明明白白我的心。 试教育说，都是教师惹的祸； 素质教育说，明明白白我的心。 教师是什么？ 教师说，我只是一个左右为难的可怜虫。 师是什么？ 教师说，我只是一个左右为难的可怜虫。人事部歧视教师 分三步走： 让教师的职称与行政级别脱勾， 分三步走：1 、让教师的职称与行政级别脱勾，这样公务员就可以绕开 知识分子独上高工资了。 掩耳盗铃 掩耳盗铃！ 知识分子独上高工资了。—掩耳盗铃！ 2 、故意推迟绩效工资发放时 ， ， 。 委曲求全 委曲求全！ 间 慢刀宰人 迫使教师最后接受比公务员低得多的标准 —委曲求全！ 3 、将教师养老推向社保 已开始试点 请大家留意 ，以平稳过渡，骗大 将教师养老推向社保(已开始试点 请大家留意)，以平稳过渡， 老推向社保 已开始试点,请大家留意 家上了这条贼船后，再让教师与农民工相差无几。 家上了这条贼船后，再让教师与农民工相差无几。——减轻负 减轻负 担！ 教师育人终日疲惫， 学生告状回回都对， 教师育人终日疲惫， 学生告状回回都对，工资不高还要交税。从早到晚比牛还累， 一日三餐时间不对。 一时一刻不敢离位， 下 从早到晚比牛还累， 一日三餐时间不对。 一时一刻不敢离位， 班不休还要开会。 迎接检查让人崩溃， 天天学习不懂就问。 班不休还要开会。 迎接检查让人崩溃， 天天学习不懂就问。 晋升职 称回回被退， 抛家舍业愧对长辈，囊中羞涩见人惭愧。 称回回被退， 抛家舍业愧对长辈，囊中羞涩见人惭愧。 百姓还说我们受贿， 青春年华如此狼狈。 请教师们将信息转发群友， 受贿， 青春年华如此狼狈。 请教师们将信息转发群友，让所有教师都 知道并参与这次活动。是教师的就发吧，看看咱教师的力量！ 知道并参与这次活动。是教师的就发吧，看看咱教师的力量！

家长怎么样对老师说管自己的孩子篇六
《家长对老师说》

家长对老师说：

我的宝贝还小

你要用心教他

因为你是老师

领导对老师说

学生成绩不好

你要用心提高

否则要你下岗

政府对老师说

你们先好好干

你们和公务员同工同酬

法律规定的愿望很快实现

学生对老师说

读书有什么用

像你没钱没势力

我就是不学'

你又不能赶我回去

专家对老师说

要改善教学方法

只有教不好书的老师

没有教不好的学生

社会对老师说

你是园丁

你是蜡烛

教师是太阳系里最光辉的职业

老师说

我被家长责问得哑口无言

我被领导恐吓得噩梦连连

我被教师法骗得有冤难辩

我被学生折磨得遍体鳞伤

我被专家羞辱得无地自容

我被社会捧上天后摔了个半死!

教师是什么？

教师可以当警察：因为整天在班里破案；

教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招；

教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；

教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃；

教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室；

教师可以当作家：因为整天写计划和论文；

教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高音和厚脸皮。 教师是什么？

在文人眼中，教师是培养祖国花朵的花匠。

在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。

在医生的眼中，教师是更容易患咽喉癌的禁用词语。

在商家眼中，教师是一个吝啬鬼。

在妈妈的眼中，女儿当教师，容易找一个好老公。

在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。

教师是什么？

法律说，教师归属事业单位管理，工资应不低于当地公务员平均水平。 经济说，教师是“臭老九”。

神圣一点说，教师是天底下最光辉的职业；

纯真一点说，教师是孩子王。

一个家长说，教师一天到晚在收钱；

又一个家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明；

还有一个家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。

教师是什么？

应试教育说，都是教师惹的祸；

素质教育说，明明白白我的心。

教师是什么？

教师说，我只是一个左右为难的可怜虫。

人事部歧视教师分三步走：

1 、让教师的职称与行政级别脱勾，这样公务员就可以绕开知识分子独上高工资了。——掩耳盗铃！

2 、故意推迟绩效工资发放时间，慢刀宰人，迫使教师最后接受比公务员低得多的标准。——委曲求全！

3 、将教师养老推向社保(已开始试点,请大家留意)，以平稳过渡，骗大家上了这条贼船后，再让教师与农民工相差无几。——减轻负担！

教师育人终日疲惫，

学生告状回回都对，

工资不高还要交税。

从早到晚比牛还累，

一日三餐时间不对。

一时一刻不敢离位，

下班不休还要开会。

迎接检查让人崩溃，

天天学习不懂就问。

晋升职称回回被退，

抛家舍业愧对长辈，

囊中羞涩见人惭愧。

百姓还说我们受贿，

青春年华如此狼狈。

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