五光十色的什么

导读：　五光十色的什么篇一《五光十色的梦想》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《五光十色的什么》，供大家学习参考。

五光十色的什么篇一
《五光十色的梦想》

五光十色的梦想，五光十色的家乡

——衡水市商业银行

尊敬的各位领导、各位来宾、各位朋友：

大家好！我叫***，来自衡水市商业银行，我的演讲题目是《五光十色的梦想，五光十色的家乡》。

梦想，犹如灯塔夺目的光芒，给全人类带来了希望。因为拥有“强国梦”，无数革命先烈剖头颅洒热血，终使新中国傲然屹立世界的东方。因为拥有“富国梦”，邓小平睿智的画笔才能自信挥洒，创造改革开放的辉煌！60年前中国人在天安门放飞梦想，60年后神州大地为中国人“圆梦”，而一“放”一“圆”之间，彰显新中国的繁荣与昌盛。 我们的家乡衡水，因为拥有梦想，我们的城市才能盛开在花园里，我们的市民才能行走在图画中；因为拥有梦想，我们才能静静地倾听滏阳河芳香的呼吸，才能愉快地感受衡水湖碧波的荡漾„„，家乡人五光十色的梦想，构成了我五光十色的家乡！

橙色，是少女的梦想。

妈妈少女时代的梦想，是拥有一件“的确良”碎花褂子，那时8元一米的“的确良”，对她来说是一个遥远的渴望，一个没办法实现的梦想，在她生日的时候，姥爷送给她一块橙色的羊肚毛巾，妈妈高兴地蹦呀跳

呀，赶紧围在了头上，而那双妈妈终于攒够钱买的尼龙袜子，伴随她走过了整整十年的时光。

不同的年代，同样的少女梦想。我们新时代女性的梦想不再仅仅局限于色彩斑斓的衣裳，知识梦想、财富梦想、事业梦想，在能圆梦的时代，我们尽情放飞梦想、收获梦想，共同书写新时代、新女性、新风采、新华章！

金色，是丰收的梦想。

60年前衡水的田地里，麦苗总是稀稀拉拉，麦粒总是干干瘪瘪，而整日吃不饱的老辈人，依然要用手、用镰刀，细细的收割，丝毫不敢漏下一粒粮，因为，一粒粒小小的麦粒，就是活下去的希望。而今，衡水广袤的土地上金灿灿的麦穗迎风翻滚、歌唱；各式各样的苹果、梨子诗人般摇头畅想；还有远销国内外红艳艳的深州大蜜桃，像红着脸微笑的姑娘，甜蜜永远停留在所有人心上„„，咱们的人民再也没有吃不饱的困难，反而有了吃什么的困惑，咱们的生活从金色开始蒸蒸日上。 红色，一种精神的梦想。

解放前，衡水像个被老天遗忘的角落，人们生活在水深火热中，老人、孩子病饿致死不计其数，昏庸腐败的政府无力救助，也无心救助苦难的百姓，在那个精神沦丧、道德沦丧、物质极为匮乏的社会，谁也没有梦想，谁也看不到希望！

而今天，我们衡水美丽的土地上，普通农妇林秀贞独自赡养多名孤寡老人，感天动地，在全国树立模范榜样；病逝在工作岗位上的普通民警冯俊海，感人肺腑，用生命诠释忠诚；坚定执着的共产党员王晓勋，勇往直前，带领全县奔小康，燕赵大地培育燕赵儿女特殊的品格，燕赵沃土塑造了衡水人民至真、至诚、至善的大爱，一个个普通人，因为拥有红色的梦想，谱写出震撼人心的篇章。

在这里，我要向所有默默奉献的普通人说一声“你们，才是真正的英雄！”，我向你们致敬！（鞠躬）。

绿色，是家的梦想。

“水路通达、风水衡存”，我们衡水因此得名，而几十年前的衡水，一条石子路，一片烂土房，一座无人问津的湖，一条干枯的河床，衡水人民曾经满心梦想的风水宝地，成为一个遥不可及的梦。

如今，昔日低矮的民房早已不见，一座座高楼林立拔地而起，气势磅礴蔚为壮观，一条条柏油马路笔直、宽敞，四通八达纵横四方„„，而我们的市委、市政府的领导不曾因成绩而止步，为重现衡水“水路通达、风水衡存”的意境，用科学发展的战略眼光，为我们构筑“水市湖城”的梦想。

你想身居在“一湖清水、两岸绿色、三季花香、四季有青”的城市吗？你想抬头便见“碧水蓝天、晚霞如火”的美景吗？多一份“花树四季春、绿树荫人家”的惬意；添一点“林密鸟声幽，复得反自然”的悠闲；

加一层“万顷湖天碧，喧鸟覆绿洲”的情趣，以水为韵、以河为脉、以湖为魂，衡水，未来现代化生态城市，将成为海内外游客的梦想！ 流光溢彩的夜灯、碧波荡漾的衡水湖、笑颜如花的人们„„，亲爱的朋友们，你心中有什么色彩的梦想？还能用什么样的颜色描绘我们挚爱的家乡，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，无论是哪种颜色，载着我们五光十色梦想的衡水，一定会成为天边那最夺目的彩虹！

演讲完毕，谢谢大家！

五光十色的什么篇二
《第五课 五光十色 绚丽多彩 绘画的色彩 教案》

第五课 五光十色 绚丽多彩 —— 绘画的色彩

美术组 戴姝蕊

【教学目的】1．了解自然界中物体色彩形成的原理和影响自然界中

物体色彩变化的两大因素——光源色与环境色。

2．明晰“固有色”的观念。

3．能够识别和记住一些常用颜色的名称。

4．了解颜色的三要素——色相、明度和纯度。

5．理解关于颜色的五个概念——原色、间色、复色、

类似色和互补色。．

6．理解色彩所具有的冷、暖属性以及色彩如何通过联

想的作用从生理与心理上对我们产生影响。

7．掌握关于色彩对比与协调的几种常用方法，初步懂

得色彩搭配的规律。

【教学重点】本课教学的重点在于对与色彩相关的一些基本概念、原

理、规律、观察与表现方法的学习与掌握，以及如何通过对这些知识的讲授，培养和提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识与能力。

【教学难点】本课教学的难点主要是“固有色”观念的明晰和帮助学

生理解、领会色彩所具有的冷、暖属性及色彩如何通过联想的作用从心理和生理上对观者产生影响。

【教学方法】讲授法 谈话法 观察法 比较法

【教学时长】1课时

【教具准备】红黄蓝墨水 透明杯子 课本 幻灯片

【导入新课】

教师播放幻灯片：播放幻灯片 1~4

教师导入：让我们来欣赏一些漂亮的绘画作品，说说你最喜欢哪一幅？

教师播放幻灯片：播放幻灯片 5

教师提问：假如这些画都没有了颜色，你觉得这些画还漂亮吗？ 学生回答：

教师播放幻灯片：播放幻灯片 6

教师提问:对比两张图片你觉得哪一张图片更有感染力？

学生回答：

教师提问：那么色彩从何而来？

就请大家一起来学期第五课 五光十色 绚丽多彩 绘画的

色彩

教师播放幻灯片：播放幻灯片7 展示课题

【讲授新课】

一、 色彩的来源

教师播放幻灯片：播放幻灯片 8

教师讲述：光，创造了拥有色彩的世界，没有光就没有颜色。

二.影响物体色彩变化的三个条件

教师播放幻灯片：播放幻灯片 9

教师讲述：影响物体色彩变化的三个条件光源色、固有色、环境色

（一）光源色

教师播放幻灯片：播放幻灯片 10

教师提问：请同学们说说上面的两张图片哪张是朝霞哪张是晚霞？ 学生回答：

教师补充：我给同学们一个提示一般来说晨光偏蓝紫色，晚霞偏黄红

色，那么那张是朝霞，哪张才是晚霞。

教师播放幻灯片：播放幻灯片 11

教师讲述：什么是光源色

自然界中不同光源发出的光是不一样的，他们照在物体上

所引起的色彩感觉相应地也会不同，这便是光源色。

（二）固有色

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教师讲述：下面我们来看看什么是固有色

教师讲述：请同学们来做个填空题

一只（ ）色的绵羊

一个（ ）色的大苹果

一片（ ）色的天空

学生回答：

教师补充：当我们在回答问题的时候想到的颜色，就是物体的固有色。

（三）环境色

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教师讲述：请同学们看看这个白色的石膏球，当石膏球放在绿色的草坪上，白色的石膏球的暗部呈现出什么样的色彩呢？

学生回答：

教师补充：球受到了环境的影响，球体的暗部呈现出环境的颜色。这

是光照射在草地上，草地的颜色通过光反射到了球体上，所以球体暗部呈现了绿色。

教师讲述：那么什么是环境色呢？

因为光反射的缘故，周围环境的色彩必然影响到物体，我

们把它称为环境色。

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教师提问：两张图片中苹果的环境色有什么不同？

学生观察并回答：

教师补充：在蓝色的背景上黄色的苹果的暗部偏绿色

在黄色的背景上黄色的苹果的暗部偏橙色

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三.色彩是如何记录的

（一）色彩的三属性

教师讲述：了解色彩的属性是认识色彩最好的办法。

色彩的三属性色相、明度、纯度

色相：颜色的称呼，它是区分颜色的主要依据

明度：指颜色的明暗程度

纯度：指颜色的鲜明程度

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（二）颜色的五个概念

教师讲述：当然色彩的三属性只是对于色彩记录的一个部分，对于色

彩还有原色、间色、复色、类似色、互补色等五个概念。 教师播放幻灯片：播放幻灯片 17

1、 原色

教师讲述：所谓原色就是无法通过其他颜色的混合产生的颜色 原色分为光的三原色和颜料的三原色。

光的三原色为红蓝绿，当三种颜色的光混合在一起会变成

白光。

颜料的三原色为洋红、青色、黄色，当三种颜料混合在

一起会变成黑色。

教师播放幻灯片：播放幻灯片 18

2、间色

教师讲述：这里有几杯彩色的墨水，请你混合一下，看看会有什么变

化

教师引导学生进行颜色混合。

学生参与操作：

教师补充：红加黄——橙

蓝加绿——绿

红加蓝——紫

混合出来的颜色在色相环中是在两个原色中间的颜色，我

们把这种在原色和原色之间调配出来的颜色叫做间色。

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3、复色

教师提问：如果三个以上的原色混合在一起会产生什么样的颜色呢？ 教师引导学生参与调色

教师补充：以不同比列混合的三种原色或者任意两种间色所得到的颜

色我们称为复色，又称浊色、灰色。

教师播放幻灯片：播放幻灯片 20

4、类似色与互补色

教师讲述：我们来看看色相环，在色相环上相邻近的颜色称类似色 色环上任何直径两端的的对比色称互补色。简称为补色 教师播放幻灯片：播放幻灯片 21

教师提问：哪幅画的颜色更醒目

学生回答：

教师补充：下面这幅颜色更醒目，图片的颜色运用了互补色。 而上面的颜色运用了类似色，显得更为和谐。 教师播放幻灯片：播放幻灯片 22

四、色彩的感觉

教师提问：请同学们看看下面的图片说说自己的感受

学生回答：

教师补充：左边颜色偏冷、右边颜色偏暖。所以色彩能够影响我们的

心情，我们的感受。

教师播放幻灯片：播放幻灯片 23~25

教师补充：而颜色给我们的感受还不止冷暖就像

红色：代表着火焰、太阳、献血、红旗、喜庆、热情、

革命、危险

绿色：代表着树木、草原、农田、青山、和平、生机、

希望、安全

黑色：代表着夜晚、煤炭、头发、墨水、严肃、刚健、

恐惧、死亡

五.色彩在美术作品中的运用

教师播放幻灯片：播放幻灯片26

教师讲述：前面学习了很多色彩的知识，那么怎么运用色彩才能画出

漂亮的美术作品？对于色彩的运用有两种，一种是色彩的对比应用，一种是色彩的协调应用。

色彩的对比应用——造成强烈的视觉冲击力

色彩的协调应用——使画面呈现和谐的面貌

教师播放幻灯片：播放幻灯片27

（一）色彩的对比应用

教师讲述：色彩的对比应用——色彩的对比可以增强画面色彩的张

力，突出色彩之间的差异，造成强烈的视觉冲击力。

主要表现为色彩的明度、纯度、补色、冷暖对比。

教师请同学分辨这四幅画对应的是色彩的对比应用中的哪种应用。 学生进行分辨

教师补充并指正错误的连接

教师播放幻灯片：播放幻灯片28

（二）色彩的协调应用

教师讲述：色彩的协调——是指画面中各个局部的色彩呈现出一种总

体的和谐面貌。如类似色协调法、面积协调法、中性色间隔协调法、复色协调法。

教师请同学分辨这四幅画对应的是色彩的对比应用中的哪种应用。 学生进行分辨

教师补充并指正错误的连接

五光十色的什么篇三
《童年是五光十色的》

童年是五光十色的，就像海边美丽的贝壳；童年是牵肠挂肚的，就像整天嬉闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山涧中清亮的泉水，

五光十色的什么篇四
《五光十色的灯具展示》

五光十色的什么篇五
《五光十色 绚丽多彩 绘画的色彩》

五光十色的什么篇六
《五光十色的化学反应》

一、美丽的焰火1[3]

（一）趣味阅读

在节日欢庆的夜晚，特别是传统的春节和元宵节，我们会看到五彩缤纷的焰火灿烂地绽放，象一朵朵盛开的鲜花美不胜收。人们利用了何种方法使得焰火变得如此美丽呢？

在日常生活中，如果无意中将食盐溅到火焰上时，火焰立刻便会发出明亮的黄色光。我们知道，食盐的化学名称是氯化钠，是由氯元素和钠元素组成的。如果分别把氯气和金属钠放在无色的火焰上灼烧时，只有钠才能把火焰染成黄色。

含有金属元素的物质，在高温或灼烧的条件下会发出自己特有的光彩：钠是黄色、钾是紫色、钡是黄绿色、铜是绿色、钙是砖红色、锶是洋红色„„这种奇异的发光现象在化学上叫做“焰色反应”。在制作焰火时就是利用了金属元素的焰色反应，在实验室中我们同样可以制得美丽的焰火。

（二）实验操作

1.实验原理

金属元素的焰色反应。

2.实验用品

蒸发皿8个、玻璃棒、长滴管、 引燃剂（蔗糖、浓硫酸、KClO3）、Ca(NO3)2、CuCl2、 Ba(NO3)2、KNO3、RbCl、SrCl、LiCl、NaNO3。

3.实验步骤

（1）在蒸发皿中分别加入少量Ca(NO3)2、CuCl2、 Ba(NO3)2、KNO3、RbCl、Sr

Cl、LiCl、NaNO3。

（2）将等质量的蔗糖、KClO3分别研成粉末（事先研磨好），然后用玻璃棒

混合均匀。将混合物分成8等份，放入8个蒸发皿中。

（3）用长滴管吸取浓硫酸，分别滴在8个蒸发皿中。观察在蒸发皿中喷出

不同颜色的火焰。

（三）思考交流

在该实验中既没有加热也没有点燃，怎么会观察到金属元素的焰色反应呢？

（四）科学视野

既然每种金属的盐类，都会在高温下放出自己特有的焰色，能否根据物质的焰色反应，来判断其所含有的化学元素？但在实际上却行不通。例如，铝蒸气

能将煤燃烧的焰色染成红色，锂蒸气也能将煤燃烧的焰色染成红色。如果只用肉眼观察是无法发现他们的区别的。

一八六○年五月，从德国海德尔堡传出了一个举世震惊的消息：化学教授本生在他的朋友物理学家基尔霍夫的帮助下，区分出锶和锂的焰色差异，他是如何区分的呢？

原来，这是一块三棱镜的功劳，本生利用一块透明的三棱镜，即“分光镜”，经过了大量的分析研究，终于揭开了焰色反应的奥秘。一束白光通过分光镜后，会形成一条连续的彩色光带，就象我们常见的雨后的彩虹一样美丽。这条光带按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序排列，叫做“连续光谱”。而本生用分光镜对着各种金属蒸气发出的光时，发现它们形成的却是一条不连续的、孤立的颜色组成线条，这叫做“线状光谱”。例如：钠蒸气的线状光谱是由两条黄色线条组成的；钾蒸气的线状光谱是由两条红色线条和一条紫色线条组成的。不同的元素，发出的线状光谱中线条的数目、线条的颜色及线条的排列情况都不相同，各种元素都具有自己的特征谱线。比如前面提到的锂和锶，尽管它们都发出红光，但若用分光镜来分析它们的特征，谱线就会让它们露出真相。本生就这样创造了奇迹，他发现了区别元素的新方法。

本生把当时已经发现的元素的谱线都记录了下来，然后向天上、地下、河里、海里去寻找新的元素——倘若发现了新的谱线，就意味着发现了新的元素。有一次，本生在观察杜尔汉矿泉时，发现了两条从未出现过的天蓝色谱线，本生为新元素取名为“天蓝”。不久，本生又在另一次光谱分析实验中发现了几条陌生暗红色谱线，他将这种新元素命名为“暗红”。元素“天蓝”的中文名叫铯，“暗红”叫铷。它们都是非常活泼的金属，在空气中会自动燃烧起来，发出玫瑰般的紫色光。在水面上，它们也会自动着火，放出氢气，发出爆响，来回乱窜；甚至把它们放在冰面上，它们也能燃烧。所以，在自然界没有单质形态的铯、铷存在。人工取得的铷、铯，平时只能保存在煤油中，让它们“与世无争”。

二、碘酒五变色

（一）实验原理

火柴头里含有硫磺、氯酸钾等，划燃火柴头后会产生少量二氧化硫气体。在水溶液中，单质碘跟二氧化硫反应，生成无色的氢碘酸。氢碘酸遇双氧水后被氧化而又析出单质碘。单质碘遇淀粉会变蓝。单质碘遇氢氧化钠溶液，会发生歧化反应而生成无色的物质。反应的主要化学方程式为：

I2+SO2+2H2O=H2SO4+2HI

2HI+H2O2=I2+2H2O

3I2+6NaOH=NaIO3+5NaI+3H2O

（二）实验准备

碘酒溶液（药房购买的医用碘酒溶液也能用）。蒸馏水，火柴，双氧水，饼干屑（或淀粉）,6mol/LNaOH溶液，稀硫酸，广口瓶（容积约30mL）。

（三）实验操作

1.在一只无色透明的带盖广口瓶（容积约30mL）中，加入约10mL水，再滴加3～4滴碘酒，无色的水变成 色。

2.取4—5根火柴，把火柴头靠在一起，划燃后迅速把这束火柴插入上述小瓶内。等火柴头在瓶内的液面上燃尽后迅速取出火柴杆，盖上盖子，振荡瓶内溶液。片刻后溶液由 色变成 。

3.向上述小瓶内加入少量双氧水，溶液呈现 色（如果变色不明显，可以滴加几滴稀硫酸）。

4.在小瓶内再加入少量面包粉或饼干屑或家用淀粉等，略摇晃一下瓶子，溶液变成 色。

5.向上述瓶内加入适量6mol/L氢氧化钠溶液，略振荡一下， 色褪尽，溶液变成 色（溶液的浑浊是由饼干屑等造成的）。

（四）实验反思

上述各步变化的顺序可以自行编排。例如，在水中放入碘酒后，先加淀粉使溶液呈 色，再划火柴使 色褪尽。在上述第⑸步得到的 色溶液中加些酸，碘会再次析出而使溶液又呈 色。

趣味化学实验四 水下公园

你看过介绍海底奇异景色的电视吗?静静的海底，灰黑的岩石上生长着五颜六色的海底植物：长长的像飘带一样的海藻；奇形怪状的海草，还有那美丽的珊瑚时隐时现。许多鱼、虾、螃蟹和其它不知名的海生动物在其中游来游去；好像一座悠静、美丽的花园。你希望自已能拥有这么一座花园吗？你如果想要的话，使用化学这根“魔杖”，我们可以自己建造-座人工的：“水中花园”。

要造一座花园，首先要找一个建的地方。找一只大烧杯，或者一个玻璃瓶，当然如果你有一只长方形的玻璃水缸，那就更好了。在烧杯底上(或者玻璃缸底)铺一屋洗净的砂子和白色的小石子，然后在烧杯中加满20％硅酸钠溶液。硅酸钠又叫水玻璃，它是一种非常普通的化工原料，可以作粘合剂，也可以作填充剂。 实验原理：

氯化亚钻、硫酸铜、硫酸铁、硫酸亚铁、硫酸锌、硫酸镍等这些小晶体与硅酸钠发生化学反应，结果生成紫色的硅酸亚钻、蓝色的硅酸铜、红棕色的硅酸铁、淡绿色的硅酸亚铁、深绿色的硅酸镍、白色的硅酸锌。这些小晶体和硅酸钠的反应，是非常独特而有趣的化学反应。当把这些小晶体投入到玻璃缸里后，它们的表面立刻生成一层不溶解于水的硅酸盐薄膜，这层带色的薄膜覆盖在晶体的表面上。然而，这层薄膜有个非常奇特的脾气，它只允许水分子通过，而把其他物质的分子拒之门外，当水分子进入这种薄膜之后，小晶体即被水溶解而生成浓度很高的盐溶液于薄膜之中，由此而产生了很高的压力，使薄膜鼓起直至破裂。膜内带有颜色的盐溶液流了出来，又和硅酸钠反应，生成新的薄膜，水又向膜内渗透，薄膜又重新鼓起、破裂„„如此循环下去每循环一次，花的枝叶就新长出一段。这样，只需片刻，就形成了枝叶繁茂花盛开的水下花园了。

CuCl2+Na2SiO3=====CuSiO3+2NaCl MnCl2+Na2SiO3=====MnSiO3+2NaCl CoCl2+ Na2SiO3=====CoSiO3+2NaCl 2FeCl3+3 Na2SiO3=====Fe2(SiO3)3+6NaCl

NiSO4+ Na2SiO3=====NiSiO3+Na2SO4 ZnCl2+ Na2SiO3=====ZnSiO3+2NaCl CaCl2+ Na2SiO3=====CaSiO3+2NaCl

实验用品：大烧杯 、 镊子、 硅酸钠溶液、 氯化亚钻、 硫酸铜、 硫酸铁、 硫酸亚铁、硫酸锌、硫酸镍 的晶体

实验步骤：

1．先在烧杯中盛大半烧杯无色透明

的硅酸钠水溶液（俗称水玻璃）。

2．然后投入氯化亚钻、硫酸铜、硫

酸铁、硫酸亚铁、硫酸锌、硫酸镍等几

种能溶解于水的有色盐类晶体。

不一会儿，就会在烧杯中出现各种

各样的枝条来，绿色的叶子越来越茂盛，

鲜艳夺目的花儿也开放突起！一座根深

叶茂、五光十色的水下花园，即刻展现

出来。你一定会被这美丽的“水中花园”吸引。只见烧杯里已经长满了各种颜色的“植物”：硅酸钴像蓝色的海草；硅酸铜像绿色的小树丛；有红棕色的灵芝(硅酸铁)；甚至还有硅酸锌、硅酸锰、硅酸钙组成的白色、红色的钟乳石柱。颜色各异，形状逼真，让你仿佛置身于海底之中!

你想长期保存自己的劳动成果——这座美丽的“水中花园”吗？这也不难。你可以把玻璃滴管或吸虹管轻轻地插入硅酸钠溶液中，将烧杯中的硅酸钠溶液吸出。等硅酸钠溶液基本上吸完后，再慢慢地沿着烧杯的内壁把清水注入烧杯中。加水时一定要加倍小心，不要让水把这些“化学植物”的“枝干”折断了。这样，这座人工的“水中花园”，只要不去震动它，就可以长期保存，而里面的植物也不用担心秋冬的到来而枝叶枯萎了。

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